2012-2013 学年本科教学

质 量 报 告

二○一三年九月

  

编写说明

根据上海市教育委员会关于继续做好上海高校本科教学质量年度报告发布

工作的通知，学校编制并发布 2012-2013 学年本科教学质量报告，进一步健全

自我质量保障体系、完善信息公开制度，增强社会责任意识，切实提高人才的

培养质量。

本报告主要参考资料和数据来源说明：

1.上海海洋大学发展定位规划（2008-2020 年）

2.上海海洋大学“十二五”发展规划

3.2012 年普通高等教育事业统计报表（上海海洋大学）

4.以专业评估促进本科教育质量保证模式的定型化

---潘迎捷校长在第九次本科教学工作会议上的工作报告（2013 年 5 月

28 日）

5.提高质量、协同创新、转型发展，努力创建一流的高水平特色大学

---虞丽娟书记在校第七届党代会第六次会议上的工作报告（2012 年 12

月 24 日）

6. 承继百年伟业，加快转型发展，不断开拓创新 努力推进高水平特色大

学内涵建设 --- 潘迎捷校长在第七届教代会第四次会议上的工作报告

（2012 年 12 月 28 日）

7. 上海海洋大学本科教育服务质量问卷调查报告(2013 届)，教务处

8. 上海海洋大学社会需求与培养质量年度报告（2013 年），麦可思公司

数据项内涵参照：

1.普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发﹝2004﹞2 号）

2.全国本科高校教学基本状态数据库数据项内涵说明（全国高校教学基本

状态数据库系统课题组，2011 年 3 月）

3.普通高等学校本科专业目录和专业介绍（高等教育出版社，2012 年版）

4.上海市教育委员会关于继续做好上海高校本科教学质量年度报告发布工

作的通知（沪教委高﹝2013﹞21 号）

 

目 录

学校简介...........................................................1

第一章 基本概况...................................................4

1.人才培养的理念、目标、特色..........................................................................4

2.年度重要举措......................................................................................................4

第二章 基本信息...................................................9

1.专业设置..............................................................................................................9

2.课程体系..............................................................................................................9

3.在校生情况........................................................................................................10

4.招生情况............................................................................................................10

第三章 师资与教学条件............................................13

1.师资队伍............................................................................................................13

2.教学条件............................................................................................................14

第四章 教学运行质量..............................................17

1.课堂教学............................................................................................................17

2.实践教学............................................................................................................18

3.课外活动............................................................................................................20

第五章 学生学习与发展............................................24

1.学业支持............................................................................................................24

2.学业概况............................................................................................................25

3.留学游学............................................................................................................27

4.毕业概况............................................................................................................29

5.就业情况............................................................................................................30

6.满意度调查........................................................................................................32

第六章 问题与对策.................................................36

1.主要问题............................................................................................................36

2.对        策............................................................................................................37

附 表...........................................................38

 

学校简介

上海海洋大学是一所具有百年悠久历史的高等学府，其前身为始建于 1912

年的江苏省立水产学校，1952 年成为国内第一所本科水产高校 — 上海水产学

院，1985 年更名为上海水产大学，2008 年再次更名为上海海洋大学。学校原为

农业部部属高校，2000 年起由农业部划转地方，由中央和地方共建，以上海市

管理为主。2010 年上海市人民政府与国家海洋局签署协议共建上海海洋大学；

2011 年，上海市人民政府与国家农业部联合发文共建上海海洋大学。学校校训：

勤朴忠实。

经过百年的变迁与发展，今天的

上海海洋大学已成为一所以海洋、水

产、食品学科为特色，农、理、工、

经、文、管、法等学科协调发展、教

育教学体系完备、特色鲜明的多科性

大学。

学校已形成包括研究生教育、普通本专科教育、成人教育及留学生教育等

多层次、多类型的完备教育体系。拥有 2 个博士后科研流动站，3 个一级学科

博士学位授权点，21 个二级学科博士学位授权点；10 个一级学科硕士学位授权

点，43 个二级学科硕士学位授权点；2 个类型的专业硕士学位授权点，涉及 9

个领域；47 个本科专业及方向，10 个高职专业。目前，在校普通本专科生 13000

余人，研究生 2500 余人。

学校现设有水产与生命学院、海洋科学学院、食品学院、经济管理学院、

信息学院、人文学院、工程学院、外国语学院、爱恩学院（中澳合作）、国际文

化交流学院、成人教育学院、高等职业技术学院和社会科学部等 13 个学院（部），

中央农业干部教育培训中心上海海洋大学分院和农业部远洋渔业培训中心挂靠

我校。

学校现有 1个国家重点学科，12 个省部重点学科，4个上海高校一流学科。

5 个国家特色专业，1 个上海市优秀专业，15 个上海市教育高地建设专业及方

向，12 个上海地方高校内涵建设(简称 085 工程)项目重点建设专业；3 门国家

精品课程，15 门上海市精品课程；1个国家教学团队，2个上海市教学团队；1

1  

个国家级实验教学示范中心、2 个上海市实验教学示范中心；还拥有象山教学

实习基地、滨海水产养殖科技创新基地等基地。

学校有 1个国家工程中心、2个教育部重点实验室、8个农业部重点实验室

和中心平台、2 个上海市工程技术研究中心，以及 3 个上海高校重点基地平台

等一批国家和省部级研究平台；设有海洋科学研究院、中国渔业发展战略研究

中心和国际海洋研究中心等一批学科平台；建有洋山港生态系统科学研究观测

站、船舶压载水检测实验室等科学研究和成果转化基地。“十一五”以来，学校

主持和参加“973 前沿计划”、国家“863 项目”、科技支撑项目、自然科学基金、

农业部和国家海洋局财政专项及上海市科技重大攻关等各类国家和省部级重点

项目近 550 项；获国家和省部级以上奖励 40 余项，其中连续 4年获得国家科技

进步二等奖、连续 6 年获得上海市科技进步一等奖，在上海地方高校中名列第

一。

学校现有教职工 1100 余名，其中教学科研人员 800 多名，具有高级专业技

术职务人员 400 余名，博士生、硕士生导师 300 余名。拥有双聘中国工程院院

士 2 人、国家千人计划入选者 1 人、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授 1

人、国家青年基金获得者 1 人，还拥有国家杰出青年获得者、国家教学成果奖

获得者、国家科技进步奖获得者、国务院学位委员会学科评议组成员、国家百

千万人才工程入选者、国家级有突出贡献中青年专家、上海市教学名师、上海

优秀学科带头人、上海领军人才、上海高校东方学者特聘教授等组成的骨干师

资队伍。有国务院政府特殊津贴获得者 77 人、一级学会会长三人，7位专家入

选教育部新一届高校教学指导委员会，我校连任水产类专业教学指导委员会主

任委员和秘书长单位。

学校与美国、英国、日本、澳大利亚等 16 个国家和台湾、香港地区的大学

有着密切的交流与合作，互派学生，长期参与中美海洋生物资源合作计划，与

联合国粮农组织、亚洲水产学会、国际水生生物资源管理中心等建立了长期友

好合作关系。

学校聘请了著名表演艺术家秦怡、闵惠芬，

指挥家曹丁，作曲家陈钢等艺术家为我校艺术兼

职教授；大学生艺术团等各类学生社团近百个，

每年举办大学生科技文化艺术节。

学校遵循“勤朴忠实”的校训，根据自身的学科特色和基础，按照“聚焦、

2  

错位、合作”发展思路，正朝着海洋、水产、食品等学科优势明显，农、理、

工、经、文、管、法等多学科协调发展，教学科研并重，国际知名的高水平特

色大学迈进。

3  

第一章 基本概况

1.人才培养的理念、目标、特色

（1）教学理念

践行“为了学生的终身发展”的核心教育理念，坚持把促进学生健康成长

作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持育人为本、德育为先、能力为重、

全面发展，努力做到让每一位学生在校期间受到更好的教育，让每一位学生在

毕业时找到合适的工作，让更多的毕业生在工作中受到用人单位的好评。

（2）培养目标

努力培养德智体美全面发展的，具有国际视野的,对地球环境、生物资源和

人类社会有深度诠释能力的复合型创新人才。

（3）办学特色

百年来，学校秉承“勤朴忠实”的校训精神，始终坚持特色办学的发展道

路，始终坚持主动服务国家和地方经济建设、产学合作的优良传统，始终坚持

国际化、开放型的办学方向，形成了理论教学与生产实践紧密结合、“产学研”

一体化的人才培养模式，在祖国的海洋、水产、食品三大领域和各个行业中涌

现出数万名优秀的海大学子。“把论文写在辽阔的大海和祖国的江河湖泊上”既

已成为了学校的办学传统。

2.年度重要举措

2012 学年，学校以“责任、质量、创新”为主题开展教育思想大讨论，进

一步更新教育观念，强化质量意识，提高育人质量；建立以骨干教师与全体教

学管理人员为对象的本科教学工作业务学习会制度，开展多层次、多形式、系

统化地各类学习、研讨和培训，以提高教学管理水平。

课程教材建设取得新成就。为提升课程教学水平、深化人才培养模式改革、

提高教育教学质量，学校倡导启发式、探究式、开放式、讨论式、案例式等多

种形式课程教学方法改革，批准立项 78 门课程，另有新专业重点课程 14 门、

双语教学课程 6门,评选出校级精品课程 8门。此外新增市级精品课程 3门、示

范性全英语教学课程 2 门，获批市级示范性全英语教学课程建设项目立项课程

1门。6本教材入选第二批农业部“十二五”规划教材选题目录。海洋 085 工程

重点建设的 4 门海洋通识课程受到了广大学生欢迎，并作为上海中学、上海海

4  

洋大学附属大团高级中学的特色课程。

教学改革与研究取得新成果。生物科学专业荣获上海高校首批优秀专业称

号；“学生评教数据的系统分析”课题获市高教学会研究成果奖；学校连任高

等农业教育研究会理事会副理事长单位；“推进人才培养体系改革，适应学生的

多元需求”等五篇论文获全国高等农业教育研究会 2012 年学术年会优秀论文

奖；新增上海高校教学改革重点项目 4项，校级教学改革与研究项目 40 多个。

主要的工作举措归纳如下：

（1）以专业评估为抓手，促进本科教学质量保证模式的定型化

继续秉承“学科、学位点和专业一体化建设”的原则，努力将学科优势转

化为人才培养优势，进一步强化专业内涵建设，提高专业建设水平。学校参加

市教委和评估院组织的专业选优评估试点工作，并取得佳绩，在此基础上，及

时总结、制定了《上海海洋大学本科专业评估工作实施方案》和《上海海洋大

学本科专业评估指标与标准（试行）》，旨在进一步深化教学改革，促进专业合

理定位、引导专业办出特色，推进专业结构调整与优化；建立本科专业教学状

态数据库，实现教学质量常态化监控；制定 2013 年本科专业校内评估工作实施

细则，通过系列学习培训、工作进展交流等措施积极稳妥地推进各项工作。

（2）以元鼎学院为平台，培养优秀拔尖学生

元鼎学院是学校在大众化教育背景下探索精英教育、满足优秀学生的成长

成才、培养具有国际视野的复合型创新型人才的探索，设了三个班。

思想政治素养强化培养班（简称思政班），旨在选拔培养品学兼优，有组织

活动能力、有潜力、有志于向党政管理方向发展的大学生，为建设高素质的青

年党政领导干部队伍奠定基础。采用学长指导带教制、360 度观察制、学员合

作交流制、项目课题实践制，通过与政府、企事业单位、兄弟院校携手建立长

期联合培养机制。首期 30 位学员通过聆听精彩报告、时政讨论会、读书分享会、

走近 110 指挥中心等系列活动增进了解社会、提升管理能力、学会思考和交流。

创新创业能力强化培养班（简称创新班），由来自大二、大三在创新创业方面有

突出表现的学生组成，旨在培养具有一定创新创业技能的优秀人才。学习发展

能力强化培养班（简称学术班），由品学兼优、学习能力强、绩点 3.5 以上的大

二学生组成，旨在培养学生成为各学科领域中的优秀人才。首期创新班共 35 名

学生、学术班 26 名学生，目前已开展系列英语应用能力提升活动、各级各类科5 

 

创和学科竞赛等活动，并取得一定的成效。

（3） 以远洋渔业学院为载体，打造订单式人才培养模式

根据国家战略以及海洋行业对人才的需求现状，由学校牵头，会同农业部

渔业局、中国水产集团、上海水产集团共同创建了远洋渔业学院，依托学校学

科优势和企业的基地与实践平台，对学生的综合能力、课程知识结构、外语教

学强化、岗位实习、海上实践等教育环节进行了综合设计。这一模式得到了学

生的积极响应，全国各地远洋渔业企业都对该学院提出了要人的迫切愿望。

（4） 以 PBL 教学理念为指导，探索专业教育的新模式

在深刻领会 PBL（problem-based learning）教学理念的基础上，以发现和

解决问题为原则，综合考虑专业特点、培养目标、规格和岗位群的设定，结合

各学期、学年的任务以及各阶段学生能力培养的要求，精心设计专业教育系列

环节，以提高学生对专业的认知度，为学生解决（解答）不同阶段的学习、生

活、工作问题，提高学生的学习效率，同时也为教师进一步明确了教学和教育

目的。2012-2013 学年在食品科学与工程专业和会计学专业开始试点，取得良

好的效果。以会计学专业为例的 PBL 系列教育模块见表 1.1。

6  

表 1.1 会计学专业 PBL 系列教育模块

年级 学期及总学时 课时安排 教学内容 阶段性教学成果

入学前 会计等相关岗位体验 体会报告

第一周（4学时） 讨论你所理解的会计 总结什么是会计、学习

什么、怎么学习

第九周（2学时） 提出入学后问题，讨论如何应

对问题

总结、提出下一阶段要

求

第一学期

（8学时）

第十六周（2学时） 学长报告，期末备考 总结期末注意事项

第一周（4学时） 会计证帐表填写体验

大学

一年级

第二学期

（8学时） 短学期第一周（4学时）提出《会计基本技能训练》发

现的问题、讨论如何解决问题总结短学期实训

第一周（4学时） 创业规划设计（讨论设计方案、

查资料） 编写方案报告

第三学期

（8学时） 第九周（4学时）

毕业校友报告大学如何规划

（考研、留学辅导）

第一周（4学时） 税务师报告（学生提出问题、

税务师教导解决问题） 总结并撰写报告

大学

二年级

第四学期

（8学时） 短学期第一周（4学时）

+ 短学期下午时段 企业参观考察

撰写考察报告、布置暑

期社会调查

第一周（4学时） 会计师报告（学生根据暑期调

查报告提出问题） 会计师教导解决问题 第五学期

（8学时） 第九周（4学时） 企业家报告（提出问题） 企业家教导解决问题

第一周（4学时） 财务软件操作体验（设计问题、

用财务软件解决问题） 总结并撰写报告

大学

三年级 第六学期

（8学时） 短学期第一周

（4学时）

企业家报告（提出问题、讨论

总结如何适应社会工作） 撰写报告

第一周（4学时） 财务管理项目研究（设计研究

题目、调查与分析） 撰写学术论文并发表

第七学期

（8学时） 第九周（4学时）

注册会计师报告（提出社会审

计问题）

注册会计师教导解决

问题

第一周（4学时）

毕业论文的撰写及就业指导

（布置课题、学生提出问题、

指导教师指导、就业指导）

大学

四年级

第 8学期

（8学时）

第十三周（4学时）

学业总结（专业负责人总结专

业教学与培养过程总结、调查

教学问题、反馈）

毕业论文答辩与总结

（5） 以中外合作办学为平台，进一步提升海外学习体验

我校与与澳大利亚塔斯马尼亚大学本着优势互补、共同发展的原则于 2002

年创办爱恩学院，实行 4+0 的中外合作办学模式，充分引进塔大的师资和课程

优质资源、先进的教学理念和教学方法、科学的管理制度，使教育质量得到了

有力保证，每年稳定招生 400 人，至今毕业生达 2800 多人。

为了提高学生的英语应用能力、开拓国际视野，自 2009 年起实施赴美带薪

实习项目迄今为止已到百余人，在此基础上，拓展专业实习，优秀实习岗位包

括世界五百强的普拉特公司，宜家等。

2012 年爱恩学院实施了“优秀生赴澳进修项目”（3+1 培养模式），选派了

18 名学生赴澳大利亚塔斯马尼亚大学学习，实行学分互换，在塔大完成本科学

7  

业后，学生可选择继续攻读硕士学位。从工作总结上看，学生表示获益匪浅，

思想上快速成熟，懂得感恩了；生活自理能力迅速增强，自主学习能力有效提

升，沟通与合作能力得到加强，获得了全新的国际化体验，增强了咨询。在此

基础上，2013 年 7 月份，又有 41 名 2010 级学生加入了该项目。

在 2013 届 346 名应届毕业生中，出国留学人数有 105 人，遍及的 8个国家

和地区为澳大利亚（66 人）、英国（15 人）、美国（13 人）、法国（4人）、中国

香港（3人）、日本（2人）、瑞士（1人）、西班牙（1人）。占总人数的 30.3%；

进入世界百强大学留学人数 39 人（遍及伦敦大学、香港大学、墨尔本大学、曼

彻斯特大学、悉尼大学、香港中文大学、昆士兰大学、卡内基梅隆大学、莫纳

什大学、谢菲尔德大学、杜伦大学、利兹大学），进入世界 500 强大学留学人数

94 人。

（6） 以提高教育服务质量为目标，进一步优化学习环境

学校投入 453 万元建成学习共享空间（Learning Commons）和视听室。围

绕着“以人为本”、“以读者为中心”，学习共享空间 优化整合图书馆的信

息资源（包括图书馆所有数据库资源、电子图书及自建光盘数据库、优秀硕博

士论文、社会科学类与自然科学类学习参考用书、考试考证等资料）、空间资源

（设置了两间学习研讨室）、技术应用与高效管理（引进了电脑管理软件、电影

播放系统、座位管理系统、自助复印打印管理系统等一系列管理软件）等多个

方面，提供了“一站式”的信息服务环境，在支持读者的学习、科研、交流与

协作的同时，培养了读者的信息素养与学习能力。

此外，学校还投入专项经费，按照“美丽的海洋”和“专业文化”等内容

来设计和布置教学楼。在美化环境和增加功能的同时，突出校园文化建设，激

发学生热爱海洋、热爱专业、提高学习兴趣，发挥环境育人的作用。

8  

第二章 基本信息

 

1.专业设置

2012 年学校开设本科专业及方向共 47 个，其中国家特色专业 5 个、上海

市优秀专业 1个、上海市教育高地专业 15 个、国家级和上海市综合改革试点专

业 1个，详见附表 1。

2.课程体系

学校按照“加强通识教育，拓宽学科基础，凝练专业特色，优化课程体系”

的思路，以学生“学习能力、实践能力、创新能力”培养为重点，对各专业的

知识板块、课程结构和培养模式进行优化调整；构建了综合教育、学科教育、

专业教育三大平台及其课程体系和实践教学体系。

（1）综合教育平台

由学校统一设置，面向全体学生修读的通识类课程，旨在使学生掌握基本

知识，培养基本能力，提高学生的道德素质、身体素质。综合教育平台的课程

组成及学生应修学分要求见附表 2。

（2）学科教育平台

根据各专业对基础知识的共同需求而设置，是该类专业学生均要修读的二

级学科基础课程，涉及将来在某一领域工作所必须掌握的该学科领域和相关学

科领域的基础知识、基本能力。必修课程体现以有效知识为主体、构建支持学

生终身学习的基础并体现鲜明的办学特色；选修课程的设置与本学科专业有一

定的关联度，体现出课程在横向或纵向结构上的相关性。

（3）专业教育平台

为实现专业的培养目标而设置，是某类专业的学生从事某一专业所必须掌

握的基础知识和基本能力课程，分为专业基础课和专业方向选修课、专业相关

选修课、实践实训等。

（4）实践教学体系

学校各层面课程均包含理论性课程和实践性课程，或一门课程内容包含理

论部分和实验实践部分；各个层面的实验、实习、实践在整个培养过程中不断

线；学校还有其它教学活动及校外课程，开阔学生视野，满足学生们的知识需

求。

各种类型教学的单位学分对应的学时额度见附表 3。

学校每学年依次设有秋季、春季和夏季三个学期，共 38～40 个教学周。

9  

3.在校生情况

学校共有 15027 名在校生，其中普通本科生 12107 名，占全日制在校学生

数的 80.57 %。在校生情况及本科学生分布见下表。

表 2.1 在校学生情况

学生类别 学生数 折合系数

折合 学生数

全日制 在校学生数

备注

普通专科生 821 1 821 821

普通本科生 12107 1 12107 12107 含中外合作办学学生

硕士生数 1922 1.5 2883 1922 不含在职研究生

博士生数 126 2 252 126

留学生数 51 3 153 51

成人脱产 0 1 0 0

成人夜大 4590 0.3 1377 0

成人函授 1195 0.1 119.5 0

进修生 0 0 0 0

合计 20812 / 17712.5 15027

表 2.2 本科学生分布

年级

学院 一年级 二年级 三年级 四年级 合计

生命学院 314 282 258 273 1127

海洋学院 279 281 225 240 1025

食品学院 417 413 364 433 1627

经管学院 658 613 619 634 2524

信息学院 333 308 260 237 1138

人文学院 199 186 177 127 689

工程学院 384 390 322 343 1439

外语学院 275 271 284 211 1041

爱恩学院 380 410 360 347 1497

合计 3239 3154 2869 2845 12107

注：统计时间为 2012 年 10 月。

4.招生情况

学校招生按提前批、本一、本二、高职（专科）四个批次进行，有统招本

科（含定向）、保送生、少数民族预科班、新疆内高班、扶贫专项、专升本等

多个类别，学校还首次招收了插班生。生源覆盖除港、澳、台、藏外的 30 个省

（直辖市、自治区）。2012 年本科专业录取 3217 人，同比增加 1.32%，计划执

行率 102.13%；专业录取一志愿率 60.33%，同比提高 0.77%；报到率 97.23%，

同比提高 0.41%。专业总数 46 个（含 11 个专业方向），具体情况如表 2.3。

10  

表 2.3 2012 年招生专业及一志愿录取比例

二级学科名称 专业代码 专业名称 一志愿率 备注

020102 国际经济与贸易 100.00% 经济学类

020104 金融学 100.00%

社会学类 030302 社会工作 17.78%

050201 英语 75.38%

050207 日语 72.13% 外国语言文学类

050209 朝鲜语 34.92%

数学类 070102 信息与计算科学 39.73%

0704 生物科学类 65.19% 含生物科学、生物科学（海洋生物方向）、生物技术 生物科学类

070402 生物技术（海洋生物制药） 72.31%

071001 海洋科学 79.45% 包括海洋科学（海洋生物资源）、海洋科学（环境海洋学）两个方向

071002 海洋技术 74.24% 包括海洋技术(海洋测绘) 海洋科学类

071003 海洋管理 74.29%

环境科学类 071401 环境科学 86.11%

机械类 080301 机械设计制造及其自动化 59.87%

能源动力类 080501 热能与动力工程 57.14%

080601 电气工程及其自动化 40.30% 电气信息类

080605 计算机科学与技术 45.59%

土建类 080704 建筑环境与设备工程 26.88%

测绘类 080903 空间信息与数字技术 53.23%

环境与安全类 081001 环境工程 67.19%

交通运输类 081207 物流工程 26.67%

081401 食品科学与工程 96.49%

081403 包装工程 26.19% 轻工纺织食品类

081407 食品质量与安全 88.52%

环境生态类 090401 园林 67.57%

动物生产类 090501 动物科学 6.67%

0907 水产类 51.14% 含水产养殖学（水产动物医学方向）、水族科学与技术水产类

090702 海洋渔业科学与技术 100.00%

110102 信息管理与信息系统 20.29%

110102 信息管理与信息系统

（环境信息系统） 28.42% 中外合作办学 管理科学与工程类

110103 工业工程 23.81%

110202 市场营销 58.46%

110202 市场营销（国际商务） 39.91% 中外合作办学

110203 会计学 100.00% 工商管理类

110210 物流管理 81.03%

110301 行政管理 28.57% 公共管理类

110317 食品经济管理 97.78%

农业经济管理类 110401 农林经济管理 51.11%

说明：水族科学与技术隔年招生，农业资源与环境专业暂停招生

11  

在推进本科录取批次向一本转化的进程中，一本招生增加到 16 个专业及方

向，同时继续推进大类招生、优化招生方案，生源质量有所提高。

表 2.4 2012 年本科招生总体情况

统计项 数值 较上一年度变化情况

一志愿率 98.65% -0.21%

平均得分率 72.80% +4.41%

理科 20 +1 二本平均分超线率超过10%的地区

文科 13 +2

12  

第三章 师资与教学条件

1.师资队伍

学校在编在岗教职工总人数达 1250，专任教师 1117 人（其中外聘教师 222

人）、教辅人员 103 人，折合教师总数 1006 人。生师比 17.61。

其中学校在编的专任教师的职称、学历和学缘结构如下图：

2012 年国内访问学者进修和产学研践习情况见图 3.5。

 

 

13  

2.教学条件

（1）办学经费

2012 年度办学经费总收入为 92,106.68 万元，比 2011 年增长 9.42%；总支

出为 84,354.42 万元，比 2011 年增长 32.34%，主要原因是加快了预算执行进

度。收入和支出结构组成见下图：

2012 年本科教学日常运行支出 3616.4 万元（不含高职教学经费），生均

2987.03 元；用于实验教学的经费总额为 361.9 万元，生均 298.92 元；用于学

生校外实习的经费总额 466 万元，生均 384.90 元。

本科专项教学经费总额 4400.3 万元（含本科专业实验室建设经费）。

（2）校舍情况

表 3.1 校舍情况

单位：平方米

校舍类别 教学科研及辅助用房 行政办公用房 生活用房

教室 48903 / /

图书馆 31596 / /

实验室、实习场所 29977 / /

专用科研用房 5513 / /

体育馆 7963 / /

行政办公用房 / 71069 /

学生宿舍 / / 150834

学生食堂 / / 18377

教工食堂 / / 6040

生活福利及附属用房 / / 24903

合计 123952 71069 200154

教室情况：根据不同的教学需求，教学楼分别设置了多种规格的教室（见

下表），所有教室均为多媒体教室，每间教室均配备了投影仪、广播、LED 电子

14  

显示屏等，全区域均有无线网络覆盖。

表 3.2 教室情况

教室容量 （座位数）

教室间数（间）

比例 （%）

39-60 座 48 23.40

70-77 座 59 28.80

80-85 座 8 3.90

97-110 座 26 12.70

120-128 座 4 2.00

141-151 座 50 24.40

205-258 座 9 4.40

292 座 1 0.50

合计 205 /

（3）资产情况

表 3.3 资产情况

项 目 数 量

占地面积（平方米） 1370529

图书（万册） 114.92

当年新增图书（万册） 6.92

教学用计算机（台） 4000

语音室座位数（个） 534

多媒体教室座位数（个） 19897

固定资产总值（万元） 72818.75

教学、科研仪器设备资产（万元） 30374.67

当年新增教学、科研仪器设备资产（万元） 6878.09

（4）基本办学条件

表 3.4 基本办学条件

项 目 学校 备 注

生师比 17.61 折合在校生数/教师总数（专任教师数+

聘请校外教师数*0.5）

具有研究生学位教师占专任教师

的比例(%) 84.47

具有研究生学位专任教师数/专任教师

数

生均教学行政用房(平方米/生) 12.60 教学及辅助用房面积+行政办公用房面

积/全日制在校生数

生均实验室面积（平方米/生） 1.99

生均教学科研仪器设备值(元/生) 17148.72教学科研仪器设备资产总值/折合在校

生数

生均图书(册/生) 64.88 图书总数/折合在校生数

15  

（5）监测办学条件

表 3.5 监测办学条件情况

项 目 学校 备 注

具有高级职务教师占专任教师的比

例(%) 44.80

具有副高级以上职务的专任教师数/专

任教师数

生均占地面积(平方米/生) 91.20 占地面积/全日制在校生数

生均宿舍面积(平方米/生) 10.04 宿舍面积（产权）/全日制在校生数

百名学生配教学用计算机台数（台） 26.62 计算机台数/全日制学生数*100

百名学生配多媒体教室座位数（个） 132.41多媒体教室座位数/全日制在校生数

*100

百名学生配语音实验室座位数（个） 3.55 语音实验室座位数/全日制在校生数

*100

新增教学科研设备所占比例（%） 29.27%

当年新增教学科研仪器设备值/（教学

科研仪器设备资产总值－当年新增教

学仪器设备值）

生均年进数量(册) 3.91 当年新进图书量/折合在校生数

另外，图书馆馆藏中文电子图书 643157 册、外文电子图书 40625 册、电子

期刊 40746种，实行 24小时服务。当年学校图书馆本科生外借图书册数139746、

外借人次 77196。

（6） 境外高校合作情况

学校已与美国、英国、日本、澳大利亚等 16 个国家（或地区）的 45 个高

校（或机构）建立合作关系，签订合作协议，开展教师进修、学生交流、科研

合作等。同时与日本东京海洋大学、台湾海洋大学等高校建立了本科教育与管

理交流机制，通过论坛、学术报告、交流参访等形式，不定期地邀请对方来学

校，在学校、学院、管理部门等多层面开展教育教学及管理的研讨与交流。

其中与美国、日本、韩国、澳大利亚等 21 个国家和地区 70 所高校、科

研机构、政府机关签署合作培养学生，目前已有 25 所学校开展具体工作。

16  

第四章    教学运行质量

1.课堂教学

（1）正副教授主讲本科生课程情况

2012-2013 学年学校实际开设本科课程 1611 门、3548 门次，其中 11.44%

课程是由教授主讲，教授为本科生上课比例为 83.79%。

表 4.1 教授授本科课程比例

其中教授所授本科课程情况 教学单位 开课总门次

门 次 比 例（%）

生命学院 298 62 20.81

海洋学院 204 34 16.67

食品学院 367 46 12.53

经管学院 365 32 8.77

信息学院 467 29 6.21

人文学院 407 18 4.42

工程学院 237 21 8.86

外语学院 602 31 5.15

爱恩学院 306 107 34.97

社 科 部 128 9 7.03

其 他 167 17 10.18

总 计 3548 406 11.44

表 4.2 主讲本科课程的教授比例

主讲本科课程的教授（含副教授） 教学单位

教授（含副教授）

总 人 数 人 数 比 例（%）

生命学院 68 62 91.18

海洋学院 36 34 94.44

食品学院 50 46 92.00

经管学院 35 32 91.43

信息学院 30 29 96.67

人文学院 19 18 94.47

工程学院 21 21 100

外语学院 33 31 93.94

爱恩学院 29 26 89.66

社 科 部 10 9 90.00

其 他 70 28 40.00

总 计 401 336 83.79

17  

（2）新开课程情况

2012-2013 学年新开出课程 168 门、199 门次（详见表 4.3），分别比上一

学年增加 109 门、89 门次。

表 4.3 新开课程情况

新开课程门数 新开课程门次 开课学院 综合

教育 学科教育

专业教育

小计综合教育

学科教育

专业教育

小计

生命学院 0 0 28 28 0 0 31 31

海洋学院 0 2 16 18 0 2 18 20

食品学院 1 3 11 15 2 4 12 18

经管学院 0 1 15 16 0 1 15 16

信息学院 0 5 28 33 0 5 34 39

人文学院 1 4 13 18 1 4 16 21

工程学院 0 6 23 29 0 10 29 39

外语学院 4 3 4 11 5 3 7 15

总计 6 24 138 168 8 29 162 199

注：包括新专业开办后新开设的课程。

（3） 教学班规模结构

本学年课堂教学班规模在 30 人以下的课程占 22.49%，30-60 人的课程占

42.10%。详见表 4.4。

表 4.4 教学班规模结构

规模

类别 门次 30 人以下 30～60 人 60～90 人 90 人以上 合计

基础课 249 733 311 401 1694

专业课 480 632 244 192 1548

合 计 729 1365 555 593 3242

比 例（%） 22.49 42.10 17.12 18.29 /

注：1.统计数据不包括中澳合作办学的爱恩学院（爱恩学院以大班授课、小班辅导的方式开展教学）。

2.“基础课”指综合和学科教育模块课程；“专业课”指专业教育模块课程。

2.实践教学

实践教学是本科教学体系的重要组成部分，是提高学生动手能力的重要环

节。实践教学由实验教学、实习教学和毕业设计（论文）三个部分组成，主要

情况如下：

（1）实验教学

根据“十二五“本科专业发展规划，组织各学院分析实验实践教学现状和

18  

存在的问题，制定本科实验教学课程、教学实验室和实地基地建设规划，有序

推进各项工作。2012 学年实验课开设情况见表 4.5。

表 4.5 实验项目类型占比

验证性实验项目 综合性实验项目 设计性实验项目学

期

面向

专业

实验

课程

门数

实验

课程

门次

实验

项目

数 数量 占比（%） 数量 占比（%） 数量 占比（%）

理工农 2123 695 32.74 1346 63.40 82 3.86 第一

学期 文经管法

202 359 165 34 20.61 123 74.55 8 4.85

理工农 1714 920 53.68 669 39.03 125 7.29 第二

学期 文经管法 204 300

130 10 7.69 105 80.77 15 11.54

（2）实习实训

我校共有校外实习基地 150 多个，其中签约实习基地 100 多个，食品质量

与安全实习基地被列为上海高校重点及示范性校外实习基地建设项目，上海电

气临港重装备制造产学研实习实践基地被列为上海高校校外实习基地重点建设

项目。2012 年实习情况见表 4.6。 表 4.6 校外实习基地情况

学院名称 校外实习

基地数量 承担教学任务情况

生命学院 42 承担 18 门次课程，602 人次的实习教学任务

海洋学院 11 承担 4 门次课程，182 人次的实习教学任务

食品学院 42 承担 10 门次课程，660 人次的实习教学任务

经管学院 19 承担 4 门次课程，361 人次的实习教学任务

信息学院 8 东软软件公司承担信息学院计算机类专业的校外实习

人文学院 3 承担 5 门次课程，323 人次的实习教学任务

工程学院 8 承担 14 门次课程，1025 人次的实习教学任务

外语学院 6 承担 1 门次课程，54 人次的实习教学任务

合计 139

（3）毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是本科实践教学的重要内容，为了杜绝论文抄袭和学术

作假行为，提倡诚实诚信，学校引进“大学生论文抄袭检测系统”，按比例开展

毕业论文学术检测工作。同时，加强对选题、生师比例、指导教师资格等审查。

2012 学年参与指导学生毕业设计（论文）工作的教师共有 479 人，其中高级职

称的指导教师占 56.58%。

19  

3.课外活动

学校构建了“大学生创新活动计划、大学生科技竞赛活动和大学生社会实

践活动”有机结合的学生创新活动教育教学体系和课内外相结合的大学生科研

训练体系；以百年校庆为契机，利用易班等平台组织形式多样的主题教育活动

开展爱国荣校教育，还组织开展丰富多彩的文体活动，铸造学生强健的体魄。

（1）创新创业活动

2012 年成功申报“国家级大学生创新创业训练计划”，形成了完整的“国

家级、市级、校级、院级”的四级大学生创新活动体系，学校加大资金配套力

度，进一步推进大学生创新活动的蓬勃发展。2012 年新增大学生创新项目公开

发表论文数 28 篇、获得专利数 7 项、市级以上赛事获奖数 11 项，具体见附表

4至附表 6。

（2） 学科竞赛活动

学科竞赛是培养大学生综合素质和创新精神的有效手段和重要载体，学校

始终坚持和贯彻以赛促学的指导思想，积极组织学生参加各类学科竞赛，并取

得了丰硕成果。2012 年获得国家级奖 9 项、市级奖 102 项。详见附表 7。同时，

学校发挥学科优势，结合专业教学和课程开发了多种校级竞赛，为学生学以致

用、潜心实践提供了舞台。

【案例 1】 水族造景设计大赛

水族造景设计大赛活动旨在丰富校园文化生活、弘扬观赏水族文化、提高

大学生动手能力、鼓励创新。大赛依托生命学院创新服务中心和观赏鱼协会，

以设计水族造景缸为 终目的，通过水草、沉木、假山、卵石和观赏鱼等的搭

配，构造一个和谐、生态、美观、科学的水族箱生态循环系统。依托《水族趣

话》、《观赏鱼养殖》等综合选修课程，开设水族造景的原理、设计和制作等方

面的培训讲座，通过基础知识培训、初赛和决赛三个环节， 终以构造的水族

造景缸成品进行评比展示，由校内专业老师和校外企业代表综合评定。

20  

造景培训 造景缸设计和布置

决赛作品参加国际休闲水族展

【案例 2】 测绘技能大赛

测绘技能大赛以专业组（选修过测绘类课程的学生）和大众组分别进行比

赛。前者考量测量学和空间测量与制图专业课程及日后实际工作中需掌握的实

用技能，促进学生将测绘理论知识与测绘实践很好地接合，强化学生的实践动

手能力；后者为 GPS 定位越野比赛，倾向于培养同学日常生活中对测绘知识和

技能的使用，增加其解决实际问题的能力。比赛中还引进了目前处于世界领先

水平的各类徕卡测量仪器，由徕卡技术支持人员进行现场解说和操作示范，有

效地提高学生的实践应用能力。该赛事自 2010 年启动以来，已成功举办了 2届。

技术人员讲解操作细节 学生认真参赛

21  

[案例 3]人工智能鱼设计比赛

由教授领衔、整合鱼类形态学、鱼类行为学、计算机程序设计等方面的骨

干教师精心设计人工智能鱼大赛，并开展相关培训工作。近 200 名学生组成 36

个团队参加首届大赛，极大地激发了学生的学习和创作热情。

（3）主题教育活动

围绕国内外经济形势、社会热点，邀请专家、学者及党政领导为学生做了

180 余场报告，达到了人均三场。针对新生开展易班成长训练营等活动，开展

班团类主题、培训类主题、节日类主题、时事类主题、假期类主题等系列活动；

以易班为平台对当代大学生核心价值观进行调研，开展“完美你我”优秀学生

事迹展活动、学习经验交流活动、世博会志愿者网站宣传展示活动等。

为配合学校校庆系列活动，共招募各类志愿者 6000 余名，组织培训 30 场

次，加强对学生的奉献精神、创新意识、文明礼仪、感恩意识等方面的教育引

导。志愿者总计上岗服务 12 万多小时，累计服务 4.2 万人次，人均服务时间超

过 36 小时。同时，积极落实上海市红十字会相关工作，献血总人数为 1532 人，

超额完成任务。

（4）社会实践活动

优化和创新社会实践活动内容，为大学生全面发展营造环境、提供平台。

2012 年度暑期社会实践项目 318 项，其中校级重点项目 43 项、市级重点项目

23 项，国家重点项目 1项，参与学生达 12059 余名，占全校同学比例的 93.8%。

学校 16 项具有特色性、热点性的项目受到市级表彰,再次获得知行杯特等奖 1

项，此外 5人获得社会实践个人荣誉，学校再获 佳优秀组织奖。详见附表 8。

22  

(5）文艺展演活动

以传播高雅艺术、提升艺术教育内涵，塑造创新型海洋人才，发展海洋文

化艺术教育，拓展人文素质教育公共课堂资源为目的，开展大学生课外艺术教

育活动。以“迎接百年校庆——走近大师·感受经典”为主题，组织了 6 场形

式题材多样的艺术表演。开创艺术大讲堂系列专题讲座活动，覆盖人数达到6000

余人，极大提升学校大学生艺术修养和文化素质。与此同时，在全国大学生艺

术展演中取得了新的突破，被评为全国第三届大学生艺术展演活动优秀组织单

位，并获得了国家级优秀创作奖 1 项、一等奖 2 项，三等奖 1 项，3 人获得优

秀指导教师奖，详见附表 9。

（6）体育联赛活动

以体质健康测试作为抓手，促进课外活动，提高学生的身体素质，确立“终

身运动”的理念。2012 年度，学生参测率为 94.31%，合格率为 96.78 %；达到

良好以上的学生比例为 64.82 %，高于上一年的 47.95%。体测结果表明学生体

质健康水平较上一年有较大提高。

同时，以“人人有项目、班班有团队、学校有特色”为目标，组织师生积

极参与“阳光体育大联赛”，培养大学生的综合素质，磨练大学生的意志品质，

取得了很大的成绩。获奖情况见附表 10。

23  

第五章 学生学习与发展

1.学业支持

（1） 创设学生学习发展中心，提升自主学习能力

以学生学习发展中心为桥梁，突出学生学习过程中的主体地位，在提升学

生实践创新能力的同时加强师生联系，促进教风和学风的互动发展。组织完成

大学生学习状况调研分析报告，掌握了学生学习动力、学习方法、学习效能等

基本情况，为开展有针对性的措施提供参考。依托易班议学风、建立特区促学

风、宣扬典型展学风，全方位培育优良学风，提高人才质量。

（2） 建成职业发展教育教学与咨询服务中心 ，完善职业发展与就业指

导服务体系

学校投入 130 多万元建设公共服务平台，建成职业咨询室、综合训练室、

企业洽谈室、职业测评与远程面试室、生涯阅览室等，职业发展教育条件保障

得到进一步加强。继续举办“生涯教育与就业指导”专题师资培训班、教学研

讨会等活动，选派教师分批外出参加职业咨询师、全球职业规划师、高研班和

教师培训班等培训活动，选派骨干参加出国考察及企业实训超过 40 人次，保障

了就业指导课程教学质量的稳步提升。继续面向全校师生开设“事业启航”（求

职技能训练）、社交礼仪等专项培训。同时，针对不同时期形势与政策的变化、

专业与行业的变化，组织实施杰出校友讲坛计划、《形势与政策教育》计划及企

业家、职业指导机构进校园计划，构建专业教育、实践教育、创新教育、职业

生涯教育为一体的全程化、全员化职业生涯发展教育体系。利用“临港海洋科

技创业苗圃”、“创业之星”大学生创业模拟实验室等条件的同时，组办了创

业表彰会及创业者沙龙、创业政策进校园、企业家报告会、创业训练营、创业

计划大赛等系列活动， 10 个创业孵化项目顺利出站，20 个新的创业孵化项目

进驻苗圃，4个创业团队在全国大赛上获奖。

（3）建立完善的“奖助贷勤补减”助学体系，解决学生后顾之忧

学校坚持在资助工作中实行经济资助、心理扶助、学习帮助和就业援助并

行的育人理念和措施。2012 年，认定家庭经济困难学生 2918 人，占全校学生

的21.86%。评审奖助学金1684.6947万元，获资助19315人次，其中奖学金14435

人次，总金额 950.5047 万元，助学金 4880 人次，总金额 734.19 万元。国家助

24  

学贷款总人数 1374 人，占全校总人数的 10.31%，总金额约 765.28 万元，其中

生源地贷款 321 人，金额为 184.18 万元；国家助学贷款补助 41 人，总金额 33.5

万元；39 人次进行了学费补偿（贷款代偿），总金额 39.8 万元。校内勤工助学

达 8365 人次，总金额约 195.86505 万元；校外勤工助学 170 人次，约 8.85 万

元。通过绿色通道入学的学生 217 人。

同时，全面开展心理健康教育课与团体辅导活动，预防为先、咨询为辅，

心理咨询工作以及社会协同机制有效运行。开设心理健康教育必修课 1 门，选

修课 4 门，主题性心理健康教育讲座共 40 场，团体辅导活动 11 场，培训大学

生心理协会会员 4场。成功干预重大危机事件 12 起。完成“5.25（我爱我）心

理健康活动月”系列活动及完成 2012 级学生近 3000 人的心理普测与建档工作。

2.学业概况

（1）学习成绩情况

表 5.1 2012-2013 学年学生学习成绩绩点分布

2012-2013 学年第一学期绩点 2012-2013 学年第二学期绩点 学 院

年级 ﹤1 1～2.3 2.3～3.3 ≧3.3 ﹤1 1～2.3 2.3～3.3 ≧3.3

2009 级 11.28% 26.32% 27.07% 35.34% 0.00% 4.95% 37.81% 57.24%2010 级 2.06% 22.22% 43.62% 32.10% 0.82% 13.47% 36.73% 48.98%2011 级 2.33% 29.96% 57.20% 10.51% 1.19% 27.38% 50.00% 21.43%2012 级 0.95% 23.66% 58.04% 17.35% 1.59% 29.52% 55.87% 13.02%

生 命 学 院

合 计 3.05% 25.37% 49.79% 21.79% 0.91% 19.09% 45.57% 34.43%2009 级 3.16% 11.58% 27.89% 57.37% 0.40% 4.45% 39.27% 55.87%2010 级 2.27% 13.64% 44.09% 40.00% 0.93% 14.95% 40.65% 43.46%2011 级 3.02% 30.19% 55.85% 10.94% 3.79% 28.03% 50.38% 17.80%2012 级 1.78% 13.88% 59.43% 24.91% 1.81% 34.42% 53.26% 10.51%

海洋学院

合 计 2.51% 17.89% 48.64% 30.96% 1.80% 21.18% 46.35% 30.67%2009 级 1.88% 13.88% 44.84% 39.40% 0.37% 4.68% 38.76% 56.18%2010 级 1.33% 13.27% 48.89% 36.50% 0.22% 7.35% 42.98% 49.44%2011 级 1.99% 30.31% 56.64% 11.06% 1.13% 23.65% 51.80% 23.42%2012 级 0.24% 12.17% 59.19% 28.40% 0.72% 28.54% 51.56% 19.18%

食品学院

合 计 1.40% 17.35% 51.94% 29.31% 0.60% 15.29% 45.82% 38.29%2009 级 1.11% 13.47% 38.67% 46.75% 0.46% 13.35% 37.94% 48.25%2010 级 0.31% 10.24% 38.38% 51.07% 0.78% 9.36% 36.04% 53.82%2011 级 1.10% 26.42% 55.50% 16.98% 0.63% 20.70% 45.81% 32.86%2012 级 0.96% 15.22% 56.25% 27.56% 0.96% 17.76% 64.32% 16.96%

经管学院

合 计 0.86% 16.31% 47.11% 35.72% 0.70% 15.25% 45.86% 38.19%2009 级 12.27% 20.25% 11.04% 56.44% 0.84% 12.97% 41.00% 45.19%2010 级 1.18% 18.04% 48.63% 32.16% 1.18% 11.42% 51.57% 35.83%2011 级 7.97% 36.54% 44.52% 10.96% 2.73% 17.75% 45.73% 33.79%2012 级 2.06% 24.19% 53.10% 20.65% 2.10% 36.64% 51.65% 9.61%

信息学院

合 计 5.10% 25.61% 43.10% 26.18% 1.79% 20.91% 47.81% 29.49%

 

 25 

 

（续前表） 2012-2013 学年第一学期绩点 2012-2013 学年第二学期绩点 学

院 年级

﹤1 1～2.3 2.3～3.3 ≧3.3 ﹤1 1～2.3 2.3～3.3 ≧3.32009 级 0.00% 1.37% 4.79% 93.84% 0.00% 0.68% 37.41% 61.90%2010 级 0.56% 2.26% 7.91% 89.27% 0.00% 1.70% 11.93% 86.36%2011 级 2.03% 15.54% 43.24% 39.19% 0.00% 14.29% 44.22% 41.50%2012 级 0.00% 5.00% 65.00% 30.00% 0.51% 8.12% 49.75% 41.62%

人文学院

合 计 0.60% 5.81% 32.04% 61.55% 0.15% 6.15% 35.83% 57.87%2009 级 2.36% 23.57% 47.14% 26.94% 0.67% 25.75% 36.12% 37.46%2010 级 1.45% 29.71% 45.65% 23.19% 1.83% 32.97% 47.62% 17.58%2011 级 4.59% 47.40% 35.78% 12.23% 2.15% 42.02% 38.04% 17.79%2012 级 0.30% 20.54% 65.48% 13.69% 0.30% 37.72% 51.80% 10.18%

工程学院

合 计 2.18% 30.42% 48.79% 18.61% 1.22% 34.90% 43.43% 20.45%2009 级 0.85% 12.34% 38.30% 48.51% 0.00% 4.01% 36.50% 59.49%2010 级 1.63% 8.50% 42.48% 47.39% 0.00% 9.63% 47.78% 42.59%2011 级 1.67% 15.42% 42.08% 40.83% 1.71% 13.68% 49.57% 35.04%2012 级 0.40% 11.29% 42.74% 45.56% 3.88% 13.18% 34.50% 48.45%

外语学院

合 计 1.17% 11.66% 41.50% 45.68% 1.35% 9.94% 41.89% 46.81%2009 级 0.00% 12.43% 52.02% 35.55% 0.00% 1.73% 35.26% 63.01%2010 级 1.41% 22.25% 50.14% 26.20% 1.13% 13.80% 47.61% 37.46%2011 级 2.70% 25.49% 47.06% 24.75% 2.21% 20.88% 49.39% 27.52%2012 级 1.83% 17.80% 43.19% 37.17% 0.53% 27.18% 63.85% 8.44%

爱恩学院

合 计 1.54% 19.72% 47.95% 30.78% 1.01% 16.34% 49.36% 33.29%注：1.学年平均学分绩点计算方法：

∑（该学年选修课程学分×课程绩点）

学年平均学分绩点 =

∑（该学年选修课程学分）

2. 成绩与绩点对应关系：

成绩 100-90 89-85 84-82 81-78 77-75 74-72 71-68 67-66 65-64 63-60 ﹤60

绩点 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.5 1.0 0

（2）补考和重修情况

2012 学年补考率为 2.97%，同比下降 0.12%，补考合格率 53.7%，同比提高

2.68%；重修率为 1.90%，同比升高 0.05%，重修合格率 69.2%，同比升高 4.75%。

表 5.2 补考、重修情况

补考情况 重修情况 学 院 修课人次 人次 比例（%） 人次 比例（%）

生命学院 22524 810 3.60 604 2.68

海洋学院 19623 697 3.55 524 2.67

食品学院 35503 1009 2.84 648 1.83

经管学院 49082 1336 2.72 612 1.25

信息学院 21033 871 4.14 684 3.25

人文学院 12726 176 1.38 75 0.59

工程学院 24786 1186 4.78 696 2.81

外语学院 19964 182 0.91 127 0.64

爱恩学院 21288 453 2.13 332 1.56

总 计 226529 6720 2.97 4302 1.90

26  

（3）转专业情况

新生入学一年后，有 135 名重选专业或转专业，占年级学生人数的 4.28%，

与去年基本持平。转入比例 高学院为经管学院，转出比例 高学院为人文学

院。

表 5.3 2011 级学生转专业情况

学院 学生人数 转入人数 转入比例（%） 转出人数 转出比例（%）

生命学院 282 6 2.13 27 9.57

海洋学院 281 1 0.36 15 5.34

食品学院 413 39 9.44 6 1.45

经管学院 613 62 10.11 14 2.28

信息学院 308 7 2.27 15 4.87

人文学院 186 6 3.23 23 12.37

工程学院 390 3 0.77 12 3.08

外语学院 271 8 2.95 11 4.06

爱恩学院 410 3 0.73 12 2.93

总计 3154 135 4.28 135 4.28

（4）跨校选修、辅修、共享课程学习情况

表 5.4 2012 年跨校辅修获得证书情况

辅修学校 辅修专业 获得证书学生数

辅修学校 辅修专业 获得证书学生数

法学 5 工商管理 12

国际经济与贸易 1 上海财经大学

会计学 11

金融学 8 德语 6 复旦大学

新闻学 13 法语 3

上海海事大学 物流管理 3

上海外国语大学

日语 2

此外，还有 9 人选修了同济大学的《珠宝鉴赏》、复旦大学的《日本经济概

论》、上海财经大学的《中国税制》、《现代企业制度与管理》等课程；179 人在

上海市共享课程中心平台上选修了复旦大学的《哲学导论》和上海交通大学的《科

学技术史》，学生通过自主网上学习、开课教师现场或集中网络教学答疑、教学

点教师指导学习、教学点定期讨论等环节学习课程内容，分享优质教学资源。

3.留学游学

学校加大留学和游学资助力度，2012 年参与境外交流学习的学生人数达

367 人，比例为 3%。另外，还有 221 名学生自主联系出国留学，当年境外学习

学生占在校生人数的 4.86%。

27  

表 5.5 境外学习的本科生人数统计

学 院 在校生数 短期游学 公派留学 自费留学 合计 比例（%）

生命学院 1127 13 15 24 52 4.61

海洋学院 1025 37 5 8 50 4.88

食品学院 1627 25 10 12 47 2.89

经管学院 2524 44 21 28 93 3.68

信息学院 1138 12 2 2 16 1.41

人文学院 689 14 0 0 14 2.03

工程学院 1439 11 4 6 21 1.46

外语学院 1041 38 50 123 211 20.27

爱恩学院 1497 48 18 18 84 5.61

总 计 12107 242 125 221 588 4.86

此外，我们以学生为载体，借助于校际与校研合作平台，搭建了“第二校

园经历”平台，旨在开阔学生的视野，提升学生的学习能力、适应能力、创新

能力，增强学生的全球意识、开放意识、竞争意识。2012 年与中国海洋大学、

云南农业大学、宁波大学、浙江海洋学院签订校际学生交流合作培养协议，当

年选派 9 名学生赴中国海洋大学交流学习。在新的校园，新的环境，学生的阅

历随之增加，视野也随之开阔，推动、促进综合型、创新型人才的培养。

28  

4.毕业概况

（1） 应届毕业生修读课程情况

表 5.6 2013 届毕业生平均修读课程学分和学时情况表

学科门类 修读学分 修读学时 理论学时 实验实践学时 实验实践学时比例（%）

经济学类 165.82 3006.84 2421.57 585.27 19.46%

社会学类 166.69 3057.61 2384.58 673.03 22.01%

外国语言文学类 169.81 3116.06 2464.40 651.66 20.91%

数学类 171.87 3188.09 2485.58 702.51 22.04%

生物科学类 163.61 3116.64 2519.78 596.86 19.15%

海洋科学类 164.37 3036.00 2412.47 623.53 20.54%

环境科学类 164.96 3099.77 2523.47 576.30 18.59%

机械类 168.23 3208.20 2376.20 832.00 25.93%

能源动力类 166.94 3128.95 2363.43 765.52 24.47%

电气信息类 165.31 3173.19 2430.59 742.60 23.40%

土建类 164.34 3088.92 2320.92 768.00 24.86%

环境与安全类 163.46 3073.88 2467.93 605.95 19.71%

交通运输类 167.01 3148.27 2352.03 796.24 25.29%

轻工纺织食品类 164.74 3126.14 2455.97 670.17 21.44%

动物生产类 164.33 3104.15 2528.15 576.00 18.56%

水产类 163.62 3092.87 2462.62 630.25 20.38%

管理科学与工程类 166.27 3125.88 2425.66 700.22 22.40%

工商管理类 164.85 3044.15 2378.10 666.05 21.88%

公共管理类 166.90 3047.55 2415.91 631.64 20.73%

农林经济管理类 163.82 2985.10 2377.54 607.56 20.35%

（2） 毕业率和学位授予率

2013 届本科生毕业率和学位授予率为 97.87%，与往年同期相比，基本持平。

表 5.7 2013 届本科生毕业率和学位授予率

学院 毕业班人数 毕业率（%） 学位授予率（%）

生命学院 283 96.11 96.11

海洋学院 244 98.36 98.36

食品学院 524 97.90 97.90

经管学院 645 98.45 98.45

信息学院 236 95.76 95.76

人文学院 146 99.32 99.32

工程学院 298 96.98 96.98

外语学院 282 99.29 99.29

爱恩学院 346 98.27 98.27

总计 3004 97.87 97.87

注：统计时间截止为：2013 年 7 月 31 日。

29  

5.就业情况

（1） 2013 届毕业生就业情况

表 5.8 2013 届本科生就业情况

学院 毕业

人数

签约

人数

签约率

（%） 派遣

升

学

出

国

合同

就业

灵活

就业

定向

委培

基层

项目

就业

总人数

就业率

（%）

生命学院 283 160 56.54 95 45 16 38 75 1 3 273 96.47

海洋学院 244 136 55.74 67 52 15 26 75 1 1 237 97.13

食品学院 524 382 72.90 292 58 19 1 127 6 7 510 97.33

经管学院 645 463 71.78 366 25 64 6 165 2 6 634 98.29

信息学院 236 155 65.68 128 17 8 17 57 2 229 97.03人文学院 146 104 71.23 85 8 5 26 10 2 4 140 95.89工程学院 298 194 65.10 155 26 12 1 89 1 0 284 95.30

外语学院 282 209 74.11 171 6 23 9 50 5 4 268 95.04爱恩学院 346 296 85.55 179 9 105 36 3 2 1 335 96.82

总计 3004 2099 69.87 1538 246 267 160 651 20 28 2910 96.87

注：统计截止为 2013 年 8 月 25 日。

（2） 毕业半年跟踪调查情况

根据麦可思公司出具的《上海海洋大学社会需求于培养质量年度报告（2013

年）》显示，基于 2012 届毕业生跟踪调查的情况，学校就业质量比上届有所提

高。2012 届就业的毕业生中，有 83.4%的人选择在上海就业，其毕业半年后月

收入与在同城市就业的同类院校 2012 届毕业生基本持平。

①就业竞争力

表 5.9 2012 届各专业毕业半年后就业竞争力排名

专业名称 就业竞争力排序

就业竞争力指数（%）

毕业半年后的非失业率

（%）

毕业半年后的平均月收入（元）

毕业时掌握的基本工作能力（%）

就业现状满意度（%）

电气工程及其自动化* 1 96.7 100 4963 51 78

信息管理与信息系统 2 93.3 98 4457 50 80

英语 3 93.2 98 4123 54 79

热能与动力工程 4 92.5 100 3966 56 68

信息管理与信息系统 （环境信息系统）

5 92.1 96 4043 56 73

金融学 5 92.1 91 4339 53 85

机械设计制造及其自动化 7 91 97 3693 55 78

物流管理 8 89.7 100 3967 51 64

生物技术 8 89.7 96 3658 55 73

建筑环境与设备工程 10 89.4 96 3974 48 81

国际经济与贸易 11 89.2 92 4034 51 79

信息与计算科学* 12 88.9 95 3859 51 75

日语 13 88.8 95 4116 48 75

市场营销 14 88.5 92 4042 51 74

30  

专业名称 就业竞争力排序

就业竞争力指数（%）

毕业半年后的非失业率

（%）

毕业半年后的平均月收入（元）

毕业时掌握的基本工作能力（%）

就业现状满意度（%）

市场营销（国际商务） 15 88.2 92 3796 53 74

生物技术（海洋生物制药） 16 88 98 3831 45 81

食品经济管理 17 87.1 92 3855 50 74

食品科学与工程 18 86.8 97 3529 49 73

海洋管理* 18 86.8 84 4378 51 71

计算机科学与技术* 20 86.7 94 3588 51 72

工业工程* 21 86.1 92 3653 51 71

行政管理 22 85.5 92 3567 51 70

会计学 23 85.4 91 4112 46 68

食品质量与安全 24 84.4 90 3316 52 73

物流工程 25 82.7 92 3765 44 65

本校平均 — — 93.5 3879 51 72

北上广非“211”本科 — — 93.8 3699 50 65

注：1：根据专家和高校建议，就业竞争力计算方法调整，与往届不具可比性。2：标“*”专业因回答“毕

业时掌握的基本工作能力”样本数较少，用本校均值代替。3：本校 2012 届农林经济管理等专业因参与就

业竞争力计算的指标缺失，所以没有包括在表中。

②月收入比上届有所提高

2012 届毕业半年后月收入为 3879 元，比上届高 302 元，比北上广非“211”

本科院校高 180 元。有 57.1%的人半年后月收入集中在 2501-4000 元区间段，

毕业半年后月收入在 3001 元以上各区间段的比例均高于上届，月收入整体上比

上届向高收入移动。

③专业相关度与上届持平

2012 届毕业生工作与专业的相关度为 51%，总体情况与上届持平。27 个专

业当中，有 9 个专业毕业生的工作与专业相关度高于同类院校同专业水平，1

个专业与同类院校基本持平，17 个专业低于同类院校 2012 届。相关度较高的

专业是会计学、金融学。

毕业生选择专业无关工作的 主要原因是“专业工作不符合自己的职业期

待”（46%），其次是“专业工作岗位招聘少”（22%），需加强“职业前瞻教育”，

从而修正不合理的职业期待。

④职业期待吻合度比上届有所提高

2012 届毕业生工作与职业期待吻合度为 52%，比上届高 3 个百分点，与北

上广非“211”本科院校持平。吻合度较高的专业是生物技术（海洋生物制药）

31  

（77%）、工业工程（71%）、金融学（68%）。

认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中，有 36%的人是因为不符合自

己的职业发展规划，与上届相比有所下降；有 30%的人是因为不符合自己的兴

趣爱好，与上届相比有所上升。学校将通过加强专业教育，提高学生对未来职

业认知，更合理地规划自身职业发展。

⑤离职率比上届有所下降

2012 届毕业半年内的离职率为 22%，比上届、北上广非“211”本科院校均

低 4个百分点。毕业半年内发生过离职的毕业生中，有 98%的人有过主动离职，

与上届持平；主动离职的主要原因是“个人发展空间不够”（与上届相比有所上

升），其后依次是“薪资福利偏低”、“想改变职业或行业”（与上届相比有所下

降）。

6.满意度调查

（1）教师教学质量评价

图 5.1 近三年学生评教成绩

由上图可知，我校教师在学生评教中的成绩呈逐年上升态势。另外，为全

面了解学生心目中好老师的形象，提升教师的教学水平，我们利用学生满意度

的方法（调查采用五级量表计分，“5”表示“很满意”，“1”表示“很不满意”），

从教师个人魅力、教师教学水平和师生关系等维度对学生心目中的好老师进行

调查分析。学生对教师的总体满意度以及各分维度的满意度情况见图 5.2、图

5.3。

32  

图 5.2 学生对授课教师的总体满意度

图 5.3 各分项满意度情况分布

 

（2）应届毕业生教育教学服务质量调查

毕业生教育教学服务质量调查采用学生满意度的方法，主要涉及到毕业生

对学校的总体评价以及对学校教学条件、学习支持、课程与教学及自身发展结

果等方面。2013 届调查情况如图 5.5。

33  

图 5.5 学生满意度情况分布

由上图可以看出，学生对于学校的总体评价高于对学校教学质量的评价。

在各维度中，学生对于学校的教学与学习条件的满意度是 高的，其次是学习

支持服务，课程与教学服务，满意度相对较低的是自身的发展结果。

（3）毕业半年满意度跟踪调查

从校友评价来看， 2012 届毕业生愿意推荐母校的比例为 61%，比上届高 4

个百分点，比北上广非“211”本科院校高 2 个百分点；不愿意推荐母校的比例

为 12%，与上届基本持平，比北上广非“211”本科院校 2012 届低 7个百分点。

毕业生愿意推荐母校比例较高的专业是朝鲜语、海洋渔业科学与技术、计

算机科学与技术，比例较低的专业是国际经济与贸易。学校将对之进行深度调

研，通过电话访问、座谈等方法，寻根溯源，深挖原因，重点改善。

2012 届毕业生对母校的总体满意度为 92%，与上届基本持平，比北上广非

“211”本科院校高 5个百分点。对母校满意度较高的专业是朝鲜语、海洋技术、

环境科学、热能与动力工程、生物技术（均为 100%），对母校满意度较低的专

业是包装工程（81%）、食品经济管理（83%）。

2012 届毕业生对母校的教学、学生工作和生活服务的满意度评价分别为

85%、84%、91%。；认为教学 需要改进的地方是“实习和实践环节不够”、“课

程内容不实用或陈旧”、“无法调动学生学习兴趣”；认为学生工作 需要改进的

34  

地方是“与辅导员或班主任接触时间太少”、“学生社团活动组织不够好”、“对

解决学生问题不及时”；认为母校的生活服务 需要改进的地方是“学校交通服

务不够好”，其后依次是“学校医院或医务室服务不够好”、“学校洗浴服务不够

好”等。学校将根据具体情况进行改善并持续跟踪。

从能力、知识和价值观来看，在校期间绝大多数毕业生的价值观都得到了

提升；基本工作能力和核心知识基本满足工作要求。2012 届毕业生中，分别有

57%、53%、52%的人认为大学帮助自己在“人生的乐观态度”、“包容精神”、“积

极努力、追求上进”方面得到提升。总体能力满足度为 80%，与上届、北上广

非“211”本科院校均持平。2012 届毕业生的总体创新能力满足度为 81%，与上

届和北上广非“211”本科院校略高（创新能力包括科学分析、批判性思维、积

极学习、新产品构思四种能力）。总体知识满足度为 78%，与上届基本持平，比

北上广非“211”本科院校低 2个百分点，有待提升。

从培养过程来看，毕业生对核心课程的满足度评价较高，但重要度评价有

待提高。学校将进一步增强实习和实践环节，提升课程对实际工作或学习的有

效性。

从社团活动来看，社团活动的整体参与度较低。学校将加强社团建设，提

高各类活动的有效性。

从求职分析来看，求职服务参与度与有效性之间的平衡有待改进，学校将

深入了解学生需求，提升就业服务的有效性。

35  

第六章 问题与对策

1.主要问题

(1) 学校办学条件有待进一步改善

自 2008 年搬迁到临港新城之后，学校的办学空间和条件都有了很大的改善

和提高，但生均教学行政用房、生均图书以及百名学生配语音实验室座位数等

仍需进一步改善。

(2) 教风、学风建设有待进一步加强

市委巡视组在对学校的反馈中指出“抓教风、学风力度还不够”，在教风方

面，教师多忙于科研项目、发表论文、上完课就走人，与学生交流少。在学风

方面，对学生的管理存在一些薄弱环节，个别辅导员不注意自身形象。由于专

业面比较窄，涉海涉农专业比较艰苦，学生毕业后大多数改行，在读学生的内

生动力不足。自 2006 年以来，学校通过实施“引进、培养和使用”三项工程，

积极扩充专任教师人数、不断优化师资结构，显著提升了教师队伍的学历层次，

提高了具有海外留学背景的比例，促进了高水平教学团队的建设。与此同时，

带来的是专任教师的年轻化，教龄不足 5 年的教师占了 50%。加之，我国大学

教育的专业分化，绝大多数初任教师是在没有教育学理论基础的情况下就开始

自己的教学生涯，教学实践不足，教学能力亟待提高，会遭遇转型的冲击或现

实的冲击。学校在关注新教师的工作情境的同时，需要寻找有效的专业发展策

略，帮助其顺利地实现角色转换、成功地开展生涯规划。

(3) 教学改革的力度有待进一步加大

自 2006 年以来，通过新校区建设、实施质量工程、中央与地方共建高校实

验室项目，学校不断加大教学经费的投入，大幅改善教学设施，建设了一批覆

盖专业广、学生受益面大，具有一定示范性的基础教学实验中心和专业实验室，

但实验项目开发有所欠缺，综合性、设计性实验教学比例不高。随着社会的不

断发展，专业的培养方案以及课程设计的合理性和实效性也有待进一步加强。

36  

2.对 策

(1) 继续完善学校办学条件，优化学习环境

2012 年学校投入 60 万元对公共计算机房进行改建、兼具语音教学功能，

语音室座位数增至 1104 座。学校将利用市教委本科教学基础条件改善专项经费

进一步完善教学楼环境布置、公共机房改建、标准化考场建设等；利用中央财

政支持地方高校发展专项配套资金和海洋 085 工程项目经费，有序推进教学实

验室项目库的实施，完善办学条件。加快建设工程实训中心、食品加工中心、

水上运动中心等项目。

(2) 改进激励机制提升教师质量，推进教风、学风建设

教风建设具体举措：（1）进一步完善《上海海洋大学专业技术职务晋升聘

任实施办法》，在专业技术职务的考核、聘任、晋升过程中，强化对教学工作的

“量”和“质”的要求；（2）进一步落实《上海海洋大学课程教学环节质量保

障实施方案》，按照“检查与督促”、“示范与交流”、“督导与评教”等措施的要

求和指标体系，对教学环节和教风、学风进行检查、交流，提出改进措施，让

教师进一步明确教学要求，自觉遵循学校的教师教学规程，同时在本科教学目

标责任制考核中，加大对教学环节的评价比重；（3）加强辅导员队伍管理和职

业化、专业化培训。实施辅导员素质提升计划，按方向建立辅导员专业学科小

组，培养各方向“带头人”。

学风建设具体举措：（1）整合多方资源，着力推进以提高学生思想政治素

养，创新创业能力，学习发展能力和对外交流能力为重点的元鼎学院建设；（2）

加强学生党员、干部队伍建设，切实发挥学生骨干队伍在学业进步上的带头和

示范作用；加强新生管理和习惯养成教育，培养提高学生自我管理、自我服务、

自我教育的“三自”意识和能力；（4）加强涉海涉农专业就业市场拓展，加强

就业指导与扶助。

(3) 加大教学改革力度，提高学生动手实践能力

学校将结合人才培养修订工作，在梳理实验实践教学内容体系的基础上，

进一步整合和提升，多元开发实验项目，提高综合性、设计性实验教学的比例。

改善教学设施，建设一批覆盖专业广、学生受益面大，具有一定示范性的基础

教学实验中心和专业实验室。

在完善工程实训中心、食品加工中心、水上运动实训中心等项目实施方案

的基础上，研发课程设计和实习内容，进一步增强学生动手能力。 37 

 

附 表

附表 1 专业设置

学院 专业 学位 备注

水产养殖学

国家特色专业、上海市教育高地、

国家级和上海市本科专业综合改革

试点

水产养殖学

（水生动物医学方向）

农学学士

生物科学 国家特色专业、上海市教育高地、

上海市优秀专业

生物科学（海洋生物）

生物技术

环境科学 上海市教育高地

水族科学与技术

理学学士

上海市教育高地

动物科学

水产与生

命学院

园林 农学学士

海洋渔业科学与技术 国家特色专业、上海市教育高地

环境工程 工学学士

海洋技术 上海市教育高地

海洋技术（海洋测绘）

海洋管理

海洋科学（海洋生物资源）

海洋科学

学院

海洋科学（环境海洋学）

理学学士

食品科学与工程 国家特色专业、上海市教育高地

食品科学与工程

（食品物流工程）

工学学士

生物技术（海洋生物制药） 理学学士

热能与动力工程 上海市教育高地

建筑环境与设备工程

食品质量与安全 上海市教育高地

食品学院

包装工程

工学学士

农林经济管理 国家特色专业、上海市教育高地

会计学

市场营销

管理学学士

金融学

国际经济与贸易 经济学学士

物流管理 上海市教育高地

物流管理（食品物流管理） 上海市教育高地

经济管理

学院

食品经济管理

管理学学士

上海市教育高地

计算机科学与技术 工学学士

信息与计算科学 理学学士

信息管理与信息系统 管理学学士 上海市教育高地 信息学院

空间信息与数字技术 工学学士

行政管理 管理学学士

行政管理（劳动与社会保障） 管理学学士 人文学院

社会工作 法学学士

38  

学院 专业 学位 备注

机械设计制造及其自动化

工业工程

电气工程及其自动化 工程学院

物流工程

工学学士

英语

日语 外国语学

院 朝鲜语

文学学士

信息管理与信息系统（环境信

息系统方向） 爱恩学院

市场营销（国际商务方向）

管理学学士 中外合作办学

附表 2 综合教育平台课程组成

课程类别 开设学分 应修 低学分

思想政治理论类 14 学分 14 学分

大学英语类 36 学分 16 学分

计算机类 3 学分 3 学分

军体类 6 学分 6 学分

必修

素质与基础技能教育类 9 学分 7 学分

人文社会科学类 265 学分

自然与科学技术类 160.5 学分 8 学分

选修

名师导航 校内名师、校外专家开设

学科前沿、产业系列讲座1 学分

附表 3 各类教学的单位学分对应学时额度表

教学类型 学分 学时

理论教学 1 16

实验教学 1 32

体育课 1 32

课程设计、课程教学实践 1 1 周

其他实践实训环节（认识实习、生产实习、综

合实习、专业调查、毕业论文、毕业设计等）1 2 周

其他教学活动（包括参观考察、讨论交流等） 1 32

39  

附表 4 新增大学生创新项目情况

年份 级别 项目数量 经费支持 参与学生数 指导老师数

国家级 20 20 82 23

市级 160 160 536 180

校级 80 40 284 84

2012 年

新增

院级 50 15 157 52

国家级 72 72 285 79

市级 320 320 1147 365

校级 80 40 284 84 累计

院级 50 15 157 52

附表 5 大学生创新项目参赛获奖情况

学生姓名 创新项目名称 参加赛事 获奖级别

孙 琪 海水养殖中细菌性疾病快速选药试剂盒

三等奖 省市级

翟斯凡 杨永超 刘歆璞

一种适用于人居环境的小型人工浮岛设计

三等奖 省市级

朱涵等 芦苇环保筷子

第九届陈嘉庚青少年发明奖 （上海地区）

鼓励奖 省市级

陈海军 NV 包装有限责任公司 第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

铜奖 国家级

陈海军 NV 包装有限责任公司 银奖 省市级 宋 逸 声彩导航软件

上海市第七届挑战杯创业大赛 铜奖 省市级

宋 逸 声彩导航软件 第十八届上海高校学生创造发明“科技创业杯”

三等奖 省市级

陈 功 风浪混合动力发电转换装置 全国三维数字化创新设计大赛 上海赛区二等奖

省市级

王 慧 电容触摸屏手机初探 中国人类工效学学会第八次学术交流

优秀论文奖

国家级

董洋洋 智能温控制图桌设计与研制 第四届“高校杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛

机械类建模一等奖

国家级

项文启 电梯智能优化控制系统设计 “国信长天杯”第三届全国电子专业人才设计与技能大赛

上海赛区三等奖

省市级

附表 6 学生创新项目专利申请情况

姓 名 项目名称 专利名称 专利类型 排名

苏丽芸 多功能电脑包 便携式电脑桌 实用新型 1

罗海川 金枪鱼长度测定记录系统的设计 一种测量尺 实用新型 1

孙旖旎 可食性调味匙的试制 便于食物调味的用具 实用新型 1

韩慧中 自动筛选机的优化设计与研制 物料筛选装置 实用新型 2

严 骏 电动自行车防侧滑刹车辅助系统 电动自行车防侧滑刹车

辅助装置 实用新型 1

黄 珺 新型智能自动遮雨阳台设计 一种智能自动遮雨阳台 实用新型 2

陈 功 风浪混合动力发电转换装置 风浪能混合发电机 实用新型 1

40  

附表 7 学生竞赛获奖清单

姓名 作品名称 获奖名称 等级

和永杏、杨倩、刘文枝 一种水产基因口服疫苗的研究 三等奖

朱涵、鞠彬、陈思恒 一种新型材质的环保筷子——芦苇筷 鼓励奖

王伟杰、左坤凯、陈功 基于物联网的浅海海洋监测系统

第十届陈嘉庚青少年

发明奖（上海） 三等奖

市级

王弘张 玩转微博:个人企业政府微博实用指南 优胜奖

陈子卿、张念慈、罗超 复方香薰保健镜框 优胜奖

曹海鹏、何珊、欧仁建 环保型高效海水养殖抗病饲料添加剂 优胜奖

金晶、董悦、翟斯凡 直立式硬质户岸易拆装阶梯型复合植物生

态床 三等奖

李建华、方舟、丁丽丽 一种伞钩拆卸式鱿钓钩

第七届“上汽教育杯”

上海市高校学生科技

作品展示评优活动

三等奖

市级

宋逸、吴昊、李雪玲、

孙颖、蔡宇轩 上海声彩导航科技有限公司 铜奖

李昶、黎文杰、吴奕、

于承辉、徐洁 微雨林室内水景设计有限公司 铜奖

陈海军、李玉珍、史亚

礼、王倩雯、马丽 NV 包装有限责任公司 银奖

王向春、潘海、雷道涛、

陈至颖、倪晨君 上海励真农机科技服务有限公司

第七届“挑战杯”上海

市大学生创业设计大

赛

金奖

王向春 小型船用可拆卸水草收割机 创业奖

吴莹、刘晓辉、魏鹏、

陈霖 全自动触片感应式垃圾袋封装打包垃圾箱 三等奖

晋伟红、贾涛、方舟、

吴超 海上称量装置的设计 三等奖

梅卫平、李世凯、阮慧

慧 一种水气界面二氧化碳通量测定装置 三等奖

李建华、王从军、杨铭

霞、余 为 一种伞钩拆卸式鱿钓钩 三等奖

王明、简玉梅、张松、

翟倩 智能货架期指示灯 三等奖

蔡宇轩、宋逸、吴昊、

李雪玲 声彩导航软件 三等奖

金晶 直立式硬质护岸易拆装阶梯型复合植物生

态床

第十八届上海高校学

生创造发明“科技创业

杯”奖

三等奖

市级

王浩、张楠、张娅楠 水霉病预警防控技术及其配套产品研制 一等奖

周秋实、李婷、刘剑、

庄彬彬、等 大学生道德判断力测量及其影响因素探究 二等奖

王向春、潘海 可快速拆装小型船用式水草收割机

第十三届“挑战杯”上

海大学生课外科技作

品竞赛 二等奖

市级

裴丽娜、高阳、韦躐晟 Android 平台下灵活的海监执法取证及分

析系统 三等奖

林勇、欧丽娟、程守坤

等

捍卫‘舌尖上’的安全——基于消费者食

品安全认知与购买行为的调查 三等奖

王筱璐、王盛铖、郑陈

高 基于物联网的智能养殖监控系统 三等奖

张磊、张世龙、张金泉

等 鱼类驯化及行为控制装置研发与实验 三等奖

童雨舟、刘洋、鞠斌等 浴室余热回收热泵系统的研发

第十三届“挑战杯”上

海大学生课外科技作

品竞赛

三等奖

市级

倪奇威 / 三等奖

周雨 /

第四届全国数学竞赛

上海赛区 三等奖

王志强 / 三等奖

唐婉 / 上海市数学竞赛

三等奖

市级

陈露露、张婷、王妍 / 二等奖

吴新乐、郑真真、吴佳 / 二等奖

康鸿轩、徐琼琼、陈舒

婷 /

全国大学生数学建模

竞赛上海赛区

二等奖

市级

41  

姓名 作品名称 获奖名称 等级

刘仁伟、郭承顺、叶浩

婷 / 三等奖

许锦研、葛永全、丁梦

君 / 三等奖

童雨舟、刘洋、鞠斌等 浴室余热回收热泵系统的研发 第八届“挑战杯”中国

大学生创业计划竞赛 三等奖 国家级

潘海、唐千雅、倪晨君、

雷道涛 上海励真农机科技服务有限公司

第八届“挑战杯”中国

大学生创业计划竞赛

网络虚拟运营专项竞

赛

三等奖 国家级

附表 8 部分学生社会实践获奖情况

作品名称 奖项名称

抢回热水澡中溜走的环保——热泵在浴室余温中

的利用 一等奖

水域文明行--“小河故事”上海市中小河道的水域

市容环境情况调研 二等奖

关于市民对中心城施工扰民情况的调查和解决施

工扰民问题对策研究 二等奖

上海市生态安全格局的历史、现状与未来——遥感

与 GIS 视角的调研 三等奖

乐分类，享生活，创和谐——优化家用分类垃圾桶

第四届“知行杯”

上海市大学生社会实践大赛

优秀奖

小河故事

2012 年度上海市大学生暑期

绿化市容社会实践活动调研

报告

一等奖

探测休闲娱乐水域,创建生态友好城市--滴水湖水

域环境初探

关注上海农村水利金融--脆弱的经济发展助推器

关于本市部分地区住房空置情况的调查及原因分

析

舌尖上的秘密——食物营优宝典

我国现行医疗条件民众满意度调查

爱心协会暑期江西荷溪小学支教项目

转变发展模式、保护水系水质——“构建绿色城市，

描绘碧波未来”

聚焦南汇杨帆海洋—南汇沿海地区海洋民俗文化

调研

保护长江珍稀水生动物资源——长江口江豚考察

及保护宣传

优秀项目奖

渔业科技服务团赴奉贤支农服务 佳项目奖

谈油色变？——科学揭秘上海餐饮煎炸用油品质

安全

2012 年上海市大学生暑期社

会实践活动

特等奖

42  

附表 9 部分学生文艺类获奖情况

作者和作品名称 奖项名称 等级

曾文俊《上海》 一等奖

李心然《回忆》

艺术作品甲

组 三等奖

表演类甲组 一等奖 张巍、何杉舞蹈节目《紫禁流云》

优秀创作奖

上海海洋大学学生舞蹈团

全国第三届

大学生艺术

展演活动

优秀艺术社团

国

家

级

节目《节日赛马》（指导老师：刘捷） 民乐甲组二等奖

节目《雨后彩虹》《奉献》（指导老师：

徐以忠） 声乐甲组一等奖

节目《海魂》（指导老师：张巍何杉) 舞蹈甲组一等奖

节目《紫禁流云》（指导老师：张巍何

杉） 舞蹈甲组一等奖

节目《永恒的声音》（指导老师：赵松

涛何杉)

艺术表演类

戏剧甲组三等奖

市

级

作品《回忆》（作者：李心然） 摄影甲组一等奖

作品《上海》（作者：曾文俊） 摄影甲组一等奖

作品《蝶》（作者：吴晓笑）

上海市第三

届大学生艺

术展演活动

艺术作品展

绘画甲组三等奖

市

级

侯语嫣 四手联弹组三等奖

侯语嫣 独奏组二等奖

张格

第十四届中

国上海国际

艺术节首届

上海市普通

高校“恺撒堡

杯”

钢琴比赛

独奏组二等奖

市

级

节目《贝多芬第五交响曲》第四乐章（指

导老师：林邦恩） 西乐甲组二等奖

节目《fugainsolminore》（指导老师：

顾文雷） 西乐甲组二等奖

节目《Atserviceinourlife》（指导老

师：徐以忠何杉）

艺术表演类

声乐甲组二等奖

作品《书法》（作者：姜傅悦） 甲组一等奖

作品《书法》（作者：周颖） 甲组二等奖

作品：《碌》（作者：李尔敏）

作品《书法》（作者：何潇）

作品《书法》（作者：余水龙）

作品《书法》（作者：吴佳琳）

作品：《书法》（作者：王添辞指导老

师：蔡闯何杉）

艺术作品展

书法篆刻 甲组三等奖

作品《静谧》（作者：曾文俊）

作品《尼泊尔王室的鼓》（作者：李心

然）

作品《婺源》（作者：曾文俊）

作品《路途》（作者：李心然）

上海市第三

届大学生艺

术展演活动

艺术作品展

摄影

甲组二等奖

市

级

43  

作者和作品名称 奖项名称 等级

作品《光彩》（作者：董瑜）

作品《初生牛犊》（作者：李心然）

作品《犹抱琵琶半遮面》（作者：林学

贤）

作品《国粹》（作者：丁翱劼）

作品《一米夕阳》（作者：丁翱劼）

作品《远途》（作者：李尔敏）

作品《海港之夜》（作者：李尔敏）

甲组三等奖

作品《海大时代》（作者：张逸原指导

老师：何杉商立新）

艺术作品展

绘画 甲组一等奖

作品《那一天》（作者：吕信逸指导老

师：何杉商立新） 甲组三等奖

 

附表 10 体育赛事获奖情况

分类 项目 获奖级别

“中国杯”多人赛艇公开赛 三项冠军

全国学生阳光乒乓球比赛 二等奖

全国大学生曲棍球比赛 第六名

国家级

赛事

2013 中国大学生 3V3 篮球联赛南方总决赛 第七名

龙舟比赛 二等奖

篮球比赛 第二名

上海市

学生阳光

体育大联赛 冬季长跑 二等奖

上海市大学生乒乓球锦标赛 团体冠军

上海市大学生羽毛球锦标赛 混双第四名

其他

市级

比赛 上海市大学生田径锦标赛 第二名 

上海市大学生羽毛球比赛 女团第七名

首届北京-上海市民城际划船器对抗赛上海选拔赛 男团三、女团第四

2013 年上海市民体育大赛“海湾杯”龙舟邀请赛 第五名

2013 年上海市民体育大联赛市民龙舟赛竞赛 第四名

美国 MLB 棒球名校邀请赛上海站 第七名

上海市企业龙舟大赛 第五名

五芳斋杯”南湖龙舟竞渡暨嘉兴市第一届市民运动会龙舟

比赛的通知 第四名

苏州河国际龙舟邀请赛 第三名

2013 年普陀区机关城市龙舟赛普陀区中学生龙舟锦标赛暨

第十届上海苏州河城市龙舟国际邀请赛选拔赛 第四名

其他赛事

2013 年上海市民体育大赛上海苏州河城市龙舟国际邀请赛 第七名

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