2012 rancangan pengajaran tahunan

Minggu : 1

Tema : Suai Kenal 适应期

Subtema

: 1. Mengenal Persekitaran / kawasan Sekolah

2.Berkenalan dengan murid / guru

3. Menerangkan peraturan sekolah / kelas

4. menerangkan kegunaan bahan-bahan di setiap pusat

5.Membiasakan murid dengan alam sekitar

Tunjang Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti Catatan / bahan

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

BM1.1.6 Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

BM 1.1.7 Mendengar arahan dan memberi responds

Menyanyikan lagu ucapan selamat .

“Selamat pagi murid”=guru

“Selamat pagi guru”=murid

Melakukan aktiviti PJ berdasarkan arahan guru.

Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

BI 1.1.2 Listen to and identify sounds in the environment

BI 2.1.5 Listen to and repeat greetings

BI 3.1.6 Name letters of the alphabet

BI 4.1.2 Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor movement.

read the proper sound of children’s name

Sing “good morning” song

Sing the alphabet song

Draw lines, circles according to teacher’s instructions.

Refer to English Module page 54

Tunjang Komunikasi -Bahasa Cina

华文

BC 1.1.7 聆听几明白指示与要求,并作出适当的反应.

BC 2.1.4 用浅白的语言:a．介绍自己

BC 2.1.5 有礼貌地向人请安问候。a. 家庭成员b. 师长c. 同学/朋友BC 3.3.6 认识笔画和说出笔画的名称。

学生拍手,举手,排队,洗手,吃饭

学生示范请安。

Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral

PM 16.1.4 遵守教师与组长的指示.

PM 15.1.2 在没有协助下进行自理.

老师与学生一同阅读学校校规.

老师指导学生遵守学校规则.

鼓励学生在没有协助下进行自理,例如洗手和穿鞋.

Tunjang Ketrampilan Perkembangan Sosioemosi

PSE 1.1.4 Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

Bercerita mengenai pengalaman hari pertama ke sekolah .

Perkembangan Fizikal Dan Estetika

PFK 3.1.1 Menggamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan

Mencuci tangan

Perkembangan Fizikal dan Penjagaan Kesihatan

PFK 1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa.

Mengoyak kertas mengikut arahan guru.

Kreativiti KTI 1.1.5 Mewarna gambar dalam ruang tertentu

Mewarna

Minggu : 2

Tema : Diri Saya

Subtema

: 1. Nama saya

2. Tempat tinggal saya

3. Jantina saya

4. sekolah dan kelas saya

5. kegemaran saya

Minggu : 3

Tema : Perayaan di Malaysia 节日

Subtema

: 1. Sambutan Tahun Baru Cina

2. Persiapan Pakaian

3. Persiapan Makanan & hidangan

4. Persiapan rumah.

5. Aktiviti sepanjang perayaan

Tunjang Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti Catatan

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

BM2.1.3 Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

BM1.1.10 Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid.

BM1.1.11 Membezakan jenis suara di persekitaran ( Contoh: ketawa, menjerit, menangis )

BM 3.1.6 Mengenal pasti bentuk huruf besar.

BM 4.2.5 Menulis huruf besar dengan cara yang betul.

Bercerita tentang perihal diri ( nama, umur, jantina,) dengan bimbingan guru.

Meneka suara kawan-kawan.

Meneka jenis suara ( ketawa, menangis, jerit )

Mengenal bentuk huruf

Menulis huruf besar dengan cara yang betul.

Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

BI 1.2.5 Listen to and repeat greetings

BI 2.2.3 Recognize the basic features of a book

3.1.7 Sound out letters of the alphabet (basic phonics)

BI 4.2.3 Write recognizable letters.

Listen to greetings and repeat

Talk about books, using appropriate vocabulary e.g. page, cover, back, front, author and word.

Encourage children to imitate sounds with their voice and match these sounds and the letters of the alphabet

Trace and write the letter of the alphabet

Tunjang Komunikasi -Bahasa Cina

华文

BC 2.1.4 应用浅白的语言：介绍自己

BC 3.3.8 从教材中认识生字。

BC 3.2.1 把图形各部分拼成一个整体。

BC 4.2.5 正确地写出基本笔画。

介绍自己

男，女

Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral

PM 15.1.2 Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.

Menyimpan permainan dengan teratur.



Bercerita mengenai pelbagai jenis emosi dan pengalaman hari pertama ke sekolah

Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Estetika

PFK 2.1.2 Berjalan ke hadapan, ke sisi kiri dan ke kanan

PFK 3.1.1 Menggamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan

PFK 3.1.5 Menggosok gigi dengan cara yang betul

KTI 1.2.8 membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

Latihan mencuci tangan.

Latihan menggosok gigi

Melakarkan diri sendiri pada kertas


Tunjang Komunikasi-Bahasa Malaysia

BM 1.1.13 mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita dan lagu.

BM 2.1.4 Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila

BM 1.2.1 Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama.

BM 4.2.5 menulis huruf besar dengan cara yang betul

Bersalaman dengan kawan semasa perayaan Tahun Baru Cina

Menceritakan Pengalaman semasa menyambut perayaan

Tunjang Komunikasi-Bahasa Inggeris

BI 1.2.5 Listen to and repeat greetings.

BI 1.2.8 Name common objects in the environment

BI 1.9.2 Use simple sentences to carry out conversation.

BI 3.1.2 Recognize letters of the alphabet by their names.


Happy Chinese New Year

Ang pau, Fireworks, tangerines

Tunjang Komunikasi-Bahasa Cina

BC 1.1.7 聆听及明白指与要求，并作出适当的反应。

BC 1.1.8 聆听以下教材，根据内容作出反应。

b. 故事

BC 3.4.3 认读词语。


新年快乐

红包，柑，年糕，鞭炮，华人新年

Pendidikan Moral

PM 2.1 协助家庭成员，学校成员，及别人。

PM 6.2.4 应用适当的请安语及礼节

向亲戚朋友请安。


PSE 2.3.5 Bertanya dengan penuh keyakinan. (5+)


PFK 2.1.2 Berjalan ke hadapan, Ke sisi kiri dan kanan

TI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar

KTI 2.1.9 Menyanyikan lagu mengikut tempo

Membuat kereta angin

Menyanyi mengikut tempo

Minggu : 4

Tema : Anggota Badan 我的身体

Subtema

: 1. Anggota badan saya

2. Fungsi anggota badan : mata

3. Fungsi Anggota Badan :

Telinga

4. Keselamatan

5. Penjagaan kebersihan badan



BM1.1.7 Mendengar arahan dan memberi respon.

Aktiviti sama. Tanpa bimbingan guru.


1.2.6 Listen to and respond verbally to greetings

3.1.8 Hear and sound vowel sounds

Simple conversations

Childrens hear and give pairs of words with short vowel sounds and match these sound with letter




b. 儿歌

玩展示身体各部分的游戏。

唱有关身体的歌。

Pendidikan Moral PM 1.1.2Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia.

Bercerita tentang perbezaan antara kanak-kanak dengan anak patung.



Menyatakan sesuatu peristiwa dan pengalaman yang menyentuh perasaan.


PFK 1.1.11 Menggunakan jari untuk merenjis

PFK 3.1.6 Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri


Merenjis air

Perbincangan kepentingan menjaga kebersihan diri


Tunjang Sains Dan Teknologi

ST 3.1.2Mengenalpasti bahagian tubuh badan utama (Lidah, pipi, dagu, dahi, kening, bibir, dada, perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).

Memadankan kad perkataan dengan bahagian tubuh badan.

Tunjang Kemanusiaan

KM 1.2.2Menyatakan kebolehan diri sendiri

KM 1.2.3Mengenal kekurangan diri sendiri

KM 1.3.3Menyatakan tanggungjawab diri sebagai seorang murid, anak dan rakan

-Menyebut kerja rumah yang dilakukan di rumah. (contoh: menyapu, mengelap, mencuci, mengemas)-Main peranan melalui aktiviti melakukan kerja rumah.-Menyebut sikap negatif.(contoh: malas, kurang yakin, pendiam, panas baran, dendam, berbohong, sombong, malu)-Mematuhi rukun-rukun

Minggu : 5

Tema : Anggota Badan 我的身体

Subtema

: 1. Anggota badan saya

2. Fungsi anggota badan : hidung

3. Fungsi Anggota Badan : tangan dan kaki

4. Keselamatan

5. Penjagaan kebersihan badan



BM1.1.7 Mendengar arahan dan memberi respon.

BM 1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran

BM 3.1.4 Menyebut huruf mengikut urutan

Mendengar lagu dan memberi respon.Contoh: ‘kalau anda gembira tepuk tangan’.


BI 1.2.7 Listen to and identify common objects in the environment

BI 1.4.3 Listen to and follow instructions.

BI 1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.


This is my……….

Eg. Open the door, Close the door.

Chidren respond to action song - Head and shoulder, knee and toe…etc.

Trace and write the letter of the alphabet




b. 儿歌

BC 3.4.3 认读词语。


玩展示身体各部分的游戏。

唱有关身体的歌。

Pendidikan Moral

PM 1.1.2 辨别上帝创造与人类发明的差别。

PM 3.1.3 照顾课室和个人物品的整洁与安全。

-讲述娃娃及小孩的差别。

-洗手，洗衣，剪指甲。



Menyatakan sesuatu peristiwa dan pengalaman yang menyentuh perasaan.


PFK 1.1.11 Menggunakan jari untuk merenjis

PFK 2.1.11 berjalan dengan pundi kacang di atas kepala.

PFK 3.1.6 Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri

KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar


Merenjis air

Perbincangan kepentingan menjaga kebersihan diri

melukis kaki dan tangan kawan secara berpasangan.


Minggu : 6

Tema : Keluarga Saya 我的家庭

Subtema : 1. Keluarga Asas

2. Kegemaran ahli keluarga

3. Suasana keluarga

4. Keluarga bahagia


Tunjang Komunikasi – Bahasa Melayu

BM 2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

BM 3.5.3 Membatangkan dua suku kata terbuka untuk menjadi perkataan

BM 3.1.3 Menyebut huruf secara rawak.

BM 3.1.7 menmadankan huruf kecil dengan huruf besar.

Menamakan ahli keluarga terdekat

Menggabungkan suku kata membentuk nama ahli keluarga.

Menyebut huruf besar

Memadankan kad huruf besar dengan kecil.

Tunjang Komunikasi – Bahasa Inggeris



BI 4.2.4 Write simple words in neat legible print.

name the members in my family.

Writing

Write the name of family.

Tunjang Komunikasi – Bahasa Cina

BC 3.2.6 根据图画配字

BC 4.2.5 正确地写出基本笔画

辨认家庭成员及其名称, 看图配词

Tunjang Fizikal dan Estetika

KTI 1.1.5 Mewarna gambar dalam ruang tertentu

Mewarna

KTI 1.2.2 Melukis rupa organik (rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari). Contoh : bunga, awan

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan.

PFK 1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa.

PFK 5.2.6 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa.

Melukis

Finger puppet

Mengoyak kertas

Simulasi kecemasan

Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai

M 4.1.2 对于他人所给于的协助、赞助和贡献，以口语及行动表达感恩。

Ucap terima kasih Kepada ahli keluarga.

Tunjang Ketrampilan Perkembangan sosioemosi

PSE 3.1.3 Mematuhi etika sosial dalam perhubungan, contohnya:- - tidak tegur orang dengan menepuk bahu. - tidak peluk atau cium orang sesuka hati. (4 +)

PSE 3.1.6 Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan, pakaian, tempat tinggal dan lain-lain. (5 +)

Tunjang Sains dan teknologi

ST 7.1.8 Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Nombor 1

Tunjang kemanusiaan KM 2.1.2 Menceritakan salasilah keluarga terdekat.

KM 2.1.3 Menceritakan

1. Mengenal setiap ahli keluarga contoh; nama, jantina, bilangan lelaki dan perempuan, camkan nama, gelaran dsbnya. 2. Nyatakan pekerjaan setiap ahli keluarga 3. Nyatakan pertalian saudara mara lain yang tinggal dengan diri kanak-kanak jika ada

peranan dan tanggungjawab ahli keluarga(ikut situasi keluarga).

1. K/k menceritakan peranan setiap ahli keluarga serta tanggunjawabnya contoh bapa menyara seisi keluarga, ibu sebagasi suri rumah menjaga kebersihan, menyediakan makan minum seisi keluarga, abang dan kakak membantu membantu di rumah selepas sekolah.

2. Menceritakan suasana mesra dan bahagia di kalangan ahli keluarga melalui sifat penyayang.

Minggu : 7

Tema : Bentuk dan Warna　形状和颜色

Subtema

: 1. Nama bentuk yang berlainan

2. memadankan objek dan bentuk

3. Menamakan warna yang berlainan

4.Memadankan objek dengan warnanya,

Minggu : 8

Tema : Bentuk dan Warna　形状和颜色

Subtema

: 1. Nama bentuk yang berlainan

2. memadankan objek dan bentuk

3. Menamakan warna yang berlainan

4.Memadankan objek dengan warnanya,

5. mengumpulkan objek dengan bentuk yang sama



BM 1.2.1 Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama.

BM 2.1.4 berinteraksi secara sopan dan bertatasusila

BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

Membunyikan suku kata awalan vocal

Mengenal dan membaca nama warna



BM 1.1.10 Mengenal pelbagai bunyi yang ada di persekitaran

BM 1.2.1 Mengenal perkataan dengan suku kata awal yang sama.

BM2.1.7 menamakan objek di persekitaran.

Mendengar bunyi nama bentuk dan warna.

menyebut nama warna dan bentuk objek di persekitaran.

Tunjang Komunikasi- Bahasa Inggeris


1.2.9 Listen to words, say aloud and respond accordingly, e.g.- “Show me the picture of a child eating”- “Draw a flower”- “Stand up and touch your nose:

4.2.5 Write simple phrases

Greetings

Recognize things in the certain shapes

Tunjang Fizikal Dan Estetika

PFK 1.1.15 Menggunting menghasilkan satu bentuk

KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu

Menggunting mengikut garisan putus-putusMenggunakan kertas warna yang berbagai bentuk untuk menghasilkan anak patung.

Mewarnakan pelbagai bentuk dengan pelbagai warna

Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilai-Pendidikan Moral

PM 7.1.4 说出关爱家庭的原因。

PM 7.1.5 说出自己对家人的责任。


PSE 1.1.6 Menyatakan emosi mengikut situasi.

Nyatakan warna kegemaran dan alasannya.


PFK 1.1.7 Menggunakan jari untuk memicit

KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa geometri segitiga, bulat, segiempat, bujur

KTI 2.1.4 Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan.

Menggunting mengikut garisan putus-putusMenggunakan kotak untuk menghasilkan telefon bimbit

Mewarnakan pelbagai bentuk dengan pelbagai warna

Tunjang PSE 1.1.6 Menyatakan emosi Nyatakan warna kegemaran

Menyalin nama warna dengan betul

Tunjang Komunikasi - Bahasa Inggeris

BI 1.2.9 Listen to words, say aloud and respond accordingly, e.g.- “Show me the picture of a child eating”- “Draw a flower”- “Stand up and touch your nose:


listen and say aloud colours: red, blue and yellow.

Write aphabets and names of colours correctly,




辨认颜色及其名称, 看图配词


PFK 2.3.8 Menggolek objek ke sasaran.


KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan

KTI 1.1.5 Mewarna gambar dalam ruang tertentu

Menggolek bola kepada rakan.

Menggunting untuk menghasilkan bentuk.

Menghasilkan origami

Cop jari

Mewarna mengikut arahan guru,



PM 3.1.4 实践身为学生的责任。

Menjaga kebersihan dalam kelas dan luar kelas



Nyatakan warna kegemaran dan alasannya.


ST 2.3.4 Mengumpulkan onjek-objek yang mempunyai dua ciri yang sama:

(a) Warna dan bentuk(b) Saiz dan bentuk

ST 2.2.3 Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis)

Membandingkan ketebalan objek.

Tunjang kemanusiaan

KM 1.2.2 Menyatakan kebolehan diri sendiri.

Permainan mengenal beberapa bentuk dan warna contohnya setiap murid akan diberikan bentuk yang berbeza dan setiap murid akan bergilir-gilir menyebut bentuk dan warna bentuk yang mereka ada.

Minggu : 9

Tema : Rumah saya

Subtema

: 1. jenis rumah

2. jenis ruang di dalam rumah

3. perabot di dalam rumah

4. Kebersihan dan keselamatan di kawasan rumah



BM2.2.6 menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

Guru bertanya soalan dan murid menjawab soalan tentang bahagian dalam rumah.


1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance

3.2.7 Read familiar words printed in the surroundings


Show different types of houses’s pictures to children and talk about the differences

Names objects in the house

To describe what children see in the house


BC 2.4.2 应用浅白的语言，讲述实物的外型和特征。

观察各实物的形状。讲述它的形状和特征。


PM 2.1.2 Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

Main peranan membantu ibu bapa membersihkan ruang-ruang di dalam rumah.



Berbual dan bersoaljawab dengan murid mengenai rumah yang disukai oleh mereka.

Memilih rumah yang diminati dan mewarnakannya.



KTI 1.2.6 Melukis rupa geometri iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur

KTI 2.1.12 Menyanyi dengan perasaan dan ekspresi

Menggunting

Melukis rupa geometri menjadi rumah

Menyanyi lagu “我的家”


ST 2.1.10 Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan (Contoh objek-objek : butang yang berlainan corak; pasir basah dan pasir kering; pasir dan Lumpur; batu dan pasir).

Membina model rumah dengan bongkah

Menyatakan kesamaan & perbezaan antara model-model rumah yang telah dibina.

Tunjang kemanusiaan

KM 2.2.2 Bercerita tentang rumah kediaman sendiri.

-Menyebut perabot yang terdapat di ruang tamu, bilik tidur, ruang makan.-Menyebut peralatan yang terdapat di dapur, bilik mandi.-Melengkapkan puzzle dan menamakan jenis rumah.-Menyanyikan “Lagu Rumah”Rumah saya, Rumah saya,Di sini, Di sini,Ini Rumah Teres, Ini Rumah Teras,Cantiknya, Cantiknya.

Minggu : 10

Tema : Sekolah saya　我的家庭

Subtema : 1. Nama dan logo sekolah saya

2. Anggota sekolah saya

3. Kawasan sekolah saya

4. Peraturan dalam kelas

5. Lagu sekolah

Minggu : 11

Tema : Cuti Pertengahan Penggal Pertama

(12 Mac 2012 – 16 Mac 2012)

Minggu : 12

Tema : Benda dalam Kelas 课室里的东西

Subtema

: 1. Objek dalam kelas

2. Keselamatan dalam kelas

3. Amalan kebersihan dalam kelas

4. Kegunaan objek dalam kelas



BM 1.1.6 Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila


BM 2.1.4 berinteraksi secara sopan dan bertatasusila


Ucap selamat kepada guru dan rakan.

Membunyikan suku kata

Menceritakan ruang khas di sekolah


1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g. “Please get me the book from the shelf.”


BI 1.9.2 Use simple sentences to carry out an conversation. Eg

To exchange greetings To introduce oneself To show appreciation

To express feelings and emotion


Teacher gives instructions to children for carry them out, e.g. “Please stand up.”

Convey greeting to teacher

Introduce the name of school

Tunjang Kemunikasi-Bahasa Cina


(a) 故事(b) 儿歌

BC 2.1.5 有礼貌地向人请安问候。a. 家庭成员 b. 师长 c. 同学/朋友

BC 3.2.6 根据图画配字。


说出学校的地方

向老师请安

学校里的成员

基本比画

-



PM 3.1..4 实践身为学生的责任。

说出如何照顾学校物品及其重要性.

保持学校干净.


PSE 2.3.4 Bertutur dengan penuh keyakinan

PSE 2.2.2 Menunjukkan sifat positif seperti

-setia kawan

Berbual tentang perlunya mematuhi nasihat. Simulasi murid menghormati guru dan ibu bapa.


PFK 2.1.2 Berjalan ke hadapan, Ke sisi kiri dan kanan

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumah

Perbincangan tentang objek bahaya di rumah dan sekolah



BM 1.1.6 Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila


BM 2.1.4 Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila


Ucap selamat kepada guru dan rakan.

Membunyikan suku kata

Menceritakan kegunnaan objek dalam kelas

Menamakan objek dalam kelas


BI 1.2.7 Listen to and identify common objects in the environment.

BI 1.2.8 Name common objects in the environment.

BI 1.9.2 Use simple sentences to carry out an conversation. Eg

To exchange greetings To introduce oneself To show appreciation

To express feelings and emotion


Introduce the name of school



(c) 故事(d) 儿歌


BC 3.3.8 从教材中认识生字


说出学校的地方

课室里的东西

课室里的东西

基本比划


PM 2.1.2 给予家庭成员、学校成员及其他人帮助。

说出如何帮助家人。


PSE 2.3.4 Bertutur dengan penuh keyakinan

PSE 2.2.2 Menunjukkan sifat positif seperti

-setia kawan


PFK 2.1.17 Berketingting dengan lakuan yang betul

PFK 1.2.7 Menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan

Minggu : 13

Tema : Hobi Saya 我的爱好

Subtema

: 1. jenis hobi

2. faedah hobi

3. peruntukan masa untuk hobi

4. peralatan hobi

Minggu : 14

Tema : Pakaian 衣服

Subtema

: 1. Jenis pakaian diri

2. kesesuaian pakaian mengikut cuaca

3. Kebersihan pakaian



BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Meyoal dengan sebutan yang betul.

Menamakan pakaian.


1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems

3.2.6 Recognize and sound similar initial sound in word, e.g.- cup, cap, cat- man, map, mat


Listen to nursery rhymes and perform actions according to the lyrics

Listen and said aloud to words with similar initial sound

To label traditional dress

Tunjang Komunikasi –

1.1.7 聆听及明白指示与要



BM 1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid

BM 1.1.10 Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid

BM 1.1.12 Mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah dan perlahan dengan kuat.

BM 2.2.7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai

BM 2.4.1 Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

BM 2.5.1 Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

BM 3.4.6 Membina dan membunyikan tiga suku kata terbuka secara rawak.

Memadankan gambar dengan nama hobi.

Berbincang tentang pelbagai jenis hobi.

Membaca ayat yang berkaitan dengan hobi.

-


BI 1.2.9 Listen to words said aloud and respond accordingly.

BI 1.5.6 Listen to words and role play simple stories.

BI 3.4.1 Read simple sentences with assistance.

BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print,


BC 2.1.1 应用浅白的语言，在教师指导下自我介绍。

BC 2.2.1 有礼貌地发问和回答问题

BC 2.2.3 正确地回答问题BC 3.2.5 根据适当的次序排列图片

-


PM 6.1.2

Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga


PSE2.3.1

Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru. (4+)

PSE2,37 Bercerita dan memberi pendapat. (5+)


PFK 1.1.8

Menggunting dengan cara yang betul.

PFK 4.1.4

Menjaga kebersihan pakaian

PFK 5.2.6

Menjalankan simulasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa.

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam ruang

Bahasa Cina 求，并作出适当的反应。

1.1.9 听读字词。

2.2.4 有创意地回答问题。

3.2.6 根据图画配字。


PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah.





PFK 4.1.4 Menjaga kebersihan pakaian

PFK 4.1.5 Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan

Cerita “肮脏的小猪”

Latihan mencuci sapu tangan

Melukiskan corak bagi gambar baju yang diberikan


ST 2.2.3 Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis).

Membandingkan ketebalan pakaian (nipis / tebal).

Tunjang kemanusiaan

KM 7.1.2 Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia.

-Menyatakan jenis pakaian dan aksesori-Mengenal jenis pakaian tradisional seperti Ceongsam, Samfu, Baju Kurung, Baju Melayu, Sari, Dhoti dll melalui model, gambar, video.-Bersoal jawab mengenai keistimewaaan pakaian tradisional di antara kaum.

Minggu : 15

Tema : Pakaian 衣服

Subtema

: 1. Jenis pakaian tradisional

2. Pakaian seragam

3. Kebersihan pakaian



BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Meyoal dengan sebutan yang betul.

Menamakan pakaian.


1.2.8 Name common objects in the environment

3.4.2 Read simple sentences, e.g. I like papaya

4.2.4 Write simple words in neat, legible print

Name different types of clothes

Read and talk about sentences, e.g. I like jeans

To label clothes


1.1.9 听读字词。

2.2.4 有创意地回答问题。

3.2.6 根据图画配字。

说出衣着的名称。说出衣着整洁和适当衣物的重要。

看图把正确的字词搭配。



Murid cuba melipat baju T secara individu.


PSE2.1.3 Bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan/kelemahan kendiri.

Mencuci kasut sekolah sendiri


PFK 4.1.6 Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan

PFK 4.1.7 Menyatakan kepentingan memakai pakaian

Membersihkan alatan setelah mencuci kain

Perbincangan kepentingan memakai pakaian bersih

yang bersih, sesuai dan kemas

KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan

Menggentel kertas warna dan disusun membentuk gambar pakaian yang menarik


ST 4.1.4 Mengasingkan bahan kepada yang boleh menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air. (Contoh : kapas menyerap air, kertas menyerap air, kepingan plastic tidak menyerap air).

Memerhati dan merekodkan bahan yang boleh menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air. Contoh:Kemeja T = menyerap airBaju hujan= tidak menyerap air

Tunjang kemanusiaan

KM 7.1.2 Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia.

-Menyatakan jenis pakaian dan aksesori seperti kemeja, seluar, skirt, topi, kasut, stoking, dll.-Mengenal jenis pakaian tradisional seperti Ceongsam, Sut Zhong San, Baju Kurung, Baju Melayu, Sari, Dhoti dll melalui model, gambar, video.-Memadankan kad perkataan dengan gambar.-Bersoal jawab mengenai keistimewaaan pakaian tradisional di antara kaum.

Minggu : 16

Tema : Makanan 食物

Subtema

: 1. nama makanan

2. Makan berzat dan tidak berzat

3. Penjagaan dan kebersihan makanan

4. Makanan mengikut kaum


Komunikasi (BM) BM 2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.


BM 3.1.3 Menyebut huruf secara rawak.

BM 3.1.7 menmadankan huruf kecil dengan huruf besar.


menamakan pelbagai jenis makanan.

Menggabung suku kata membentuk nama makanan.

Menyebut huruf secara rawak

Memadankan huruf besar – kecil:e, f, g, h

Menulis nama makanan

Komunikasi (BI) BI 1.2.9 Listen to words, say aloud and respond accordingly, e.g.- “Show me the picture of a child eating”- “Draw a flower”- “Stand up and touch your nose:


listen and say aloud name of food.

Write the name of food.

Komunikasi (BC) BC 3.2.6 根据图画配字


辨认食物及其名称：米饭,蔬菜,水果,肉类,蛋糕.


KTI 1.2.7 Menghasilkan kerya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar

PFK 3.2.5 Menyatakan jenis makanan yang sesuai mengikut waktu makan.

Origami

Tunjang Kerohanian, Sikap

PM 5.1.3 在日常生活中，展示礼仪的 Kelakuan berhemah

dan Nilai 行为

PM 5.1.4 说话时，使用礼貌的言语。

PM 5.1.5 说处有礼仪的行为。


PSE 3.2.3 Menggunakan kemahiran social dalam interaksi

PSE 3.2.7 Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan, makanan.(5+)



Nombor 3,4

Tunjang kemanusiaan

KM 7.6.2 Menyediakan makanan tradisional

Minggu : 17

Tema : Minuman 食物（饮料）

Subtema

: 1. nama minuman

2. mencuba rasa pelbagai jenis minuman

3. Penjagaan dan kebersihan makanan dan minumnan

4. Minuman berkhasiat




BM 3.1.7 Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.


Menamakan jenis minuman

Menggabungkan suku kata membentuk nama minuman

Memadankan kad huruf besar-kecil

Menulis nama minuman

Komunikasi (BI) BI 1.2.9 Listen to words, say aloud and respond accordingly, e.g.- “Show me the picture of a child eating”- “Draw a flower”- “Stand up and touch your nose:


Name the drinks

Write the name of drinks correctly.



辨认饮料及其名称


KTI 1.2.6 Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur.


Lukisan

origami


PM 12.1.2 使分组活动成功地进行 PJ






Nombor 6

Tunjang kemanusiaan KM 7.6.2 Menyediakan makanan tradisional

KM 7.6.3 Mencuba cara makan pelbagai kaum.

Bertukar-tukar minum minuman yang disediakan oleh kumpulan lain.

Minggu : 18

Tema : Buah-buahan 水果

Subtema

: 1. nama buah-buahan

2. mencuba rasa pelbagai jenis buahan

3. Penjagaan dan kebersihan buah-buahan

4. Buahan tempatan dan import



BM 3.2.3 Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan.



Menamakan buah

a,e,i,o,u

Menggabungkan suku kata membentuk nama buah.

Menulis ayat ringkas.

Komunikasi (BI) BI 1.2.7 Listen to and identify common objects in the environment.

BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g. I like papaya

BI 4.2.5 Write simple phrases

Name the fruits

Read simple sentences.

Write simple sentences.

Komunikasi (BC) BC 1.1.7 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应



Mencuci anggur.

辨认水果及其名称


KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu.

KTI 1.2.7 Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

Kolaj buah




PSE 3.2.3 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi




ST 2.3.5 Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar)

5-6

Mencuba rasa pelbagai jenis buah dan mengumpulkannya mengikut bau

Tunjang kemanusiaan

KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia. ( contoh: daun

1. Menamakan pelbagai jenis buah-buahan,

mengkuang, daun pisang, kelapa). 2. Menamakan buah-buahan yang ditanam dalam kebun3. Menceritakan tentang kegunaan/ fungsi buah-buahan kepada manusia.

Minggu : 19

Tema : Buah-buahan 水果

Subtema

: 1. nama buah-buahan

2. mencuba rasa pelbagai jenis buahan

3. Penjagaan dan kebersihan buah-buahan

4. Buahan tempatan dan import


Komunikasi (BM) BM 2.1.7 Menamakan objek di Menamakan buah

persekitaran.




a,e,i,o,u

Menggabungkan suku kata membentuk nama buah.





Name the fruits






Mencuci anggur.

辨认水果及其名称



KTI 1.2.7 Menghasilkan kerya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.


Kolaj buah

Topeng buahan








ST 2.3.5 Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar)

5-6

Mencuba rasa pelbagai jenis buah dan mengumpulkannya mengikut bau

Tunjang kemanusiaan

KM 6.2.3 bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia. ( contoh: daun mengkuang, daun pisang, kelapa).

1. Menamakan pelbagai jenis buah-buahan,

2. Menamakan buah-buahan yang ditanam dalam kebun,3. Menceritakan tentang kegunaan/ fungsi buah-

buahan kepada manusia.

Minggu : 20

Tema : Sayur-sayuran

Subtema

: 1. nama sayur-sayuran (berdaun)

2. Nama sayur-sayuran (berbuah)

3. Menanam sayur – pertumbuhan

4. penjagaan kebersihan semasa makan.


Komunikasi (BM)



BM 3.4.4 Membina dan membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.

Menamakan nama sayuran.

Memadankan suku kata membentuk nama sayur.

Komunikasi (BI)






Listen to teacher and point to the correct vegetable.

Name the vegetables and match with picture.


Write alpbabet


Komunikasi (BC)

BC 1.1.7 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应



辨认蔬菜及其名称




KTI 1.3.4 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri.

PFK 1.2.12 Menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk (contoh bekas: botol, cawan, gelas)

Cop Sayuran

Menuangkan air dalam span ke dalam botol air.


PM 12.1.2 使分组活动成功地进行

PM 16.1.3 遵守教师与组长的指示。

PJ

Cop Sayuran






ST 3.3.9 Memerhati dan merekodkan proses percambahan anak benih dari segi ketinggian dan pertambahan daun dengan bimbingan.

7-8

Menamam sayur sawi dengan bimbingan

Tunjang kemanusiaan


1. Menamakan pelbagai jenis sayuran,

2. Menamakan sayuran yang ditanam dalam kebun,3. menceritakan tentang

kegunaan/ fungsi sayur-sayuran kepada manusia.

Minggu : 21

Tema : Sayur-sayuran

Subtema

: 1. nama sayur-sayuran (berdaun)

2. Nama sayur-sayuran (berbuah)

3. Menanam sayur – pertumbuhan

4. penjagaan kebersihan semasa makan.






Menamakan sayuran

a,e,i,o,u

Menggabungkan suku kata membentuk nama sayuran.




Name the vegetable.


Write the name of

BI 4.2.3 Write recognizable letters. vegetables.



BC 4.2.4 以正确的方法写字。

(a) 笔画、笔顺正确(b) 字的间架结构均称(c) 字体整齐

辨认蔬菜及其名称




PFK 2.1.11 Berjalan dengan pundi kacang di atas kepala.

Origami labu.

Berjalan dengan pundi kacang di atas kepala








5-6

Tunjang kemanusiaan KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia. ( contoh: daun mengkuang, daun pisang, kelapa).

1. Menamakan pelbagai jenis sayuran,

2. Menamakan sayuran yang ditanam dalam kebun,3. Menceritakan tentang kegunaan/ fungsi sayur-sayuran kepada manusia.

Minggu : 22

Tema : Bunga-bungaan

Subtema

: 1. Menamakan bunga

2. Bahagian pokok bunga

3. Bunga di darat/air

4. Pertumbuhan pokok bunga

5. Bunga betul / bunga ciptaan


Komunikasi (BM)





Menamakan sayuran

a,e,i,o,u






Name the flowers.


Write the name of flowers.




辨认花及其名称

(d) 笔画、笔顺正确(e) 字的间架结构均称(f) 字体整齐





PFK 1.2.12 Menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk (contoh bekas: botol, cawan, gelas).

Melukis bunga matahari

Origami bunga

Kad hari ibu.

Menuangkan air dari span ke dalam botol air.




PSE 3.2.3 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi




7-8

Tunjang kemanusiaan

KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia. ( contoh: daun mengkuang, daun pisang, kelapa).

1. Menamakan pelbagai jenis bunga 2. Menceritakan tentang kegunaan/ fungsi bunga-bunga kepada manusia.

Minggu : 23

Tema : Tumbuhan

Subtema

: 1. Menamakan bahagian-bahagian pokok.

2. Memerhatikan proses percambahan biji benih.

3. Menceritakan kegunaan tumbuhan kepada hidup kita


Komunikasi (BM)






Suku kata

Menamakan bahagian-bahagian pokok

a,e,i,o,u




BI 3.3.2 Read simple phrases.

BI 4.2.4 Write simple words in neat legible print.

Name the different part of plant.

Read the name of plants.

Write names of plants.




(g) 笔画、笔顺正确(h) 字的间架结构均称(i) 字体整齐

辨认植物部分的名称





Cop Batang Pisang

Kolaj pokok bunga

PFK 2.3.10 Membawa objek dalam sudu sambil berjalan.

Membawa bola ping pong dan guli dalam sudu.


PM 13.1.1 在使用必需品时，实践节俭的习惯。

PM 14.1.2 等待依照次序。

Lakonan






9-10

Tunjang kemanusiaan


1. Menamakan pelbagai jenis pokok dengan buahnya.2. Menamakan pelbagai jenis pokok dengan daunnya. 3. Menceritakan tentang kegunaan/ fungsi pokok kelapa dan pokok pisang kepada manusia.

Minggu : 24

Tema : Tumbuhan

Subtema

: 1. Menamakan bahagian-bahagian pokok.

2. Memerhatikan proses percambahan biji

benih.

3. Kegunaan tumbuhan.


Komunikasi (BM) BM 1.2.1 Mengenal perkataan dengan suku kata awal yang sama.





Menamakan bahagian-bahagian pokok

a,e,i,o,u




BI 3.1.6 Name letters of the alphabet.

Name the different part of plant.




(j) 笔画、笔顺正确(k) 字的间架结构均称(l) 字体整齐

辨认植物部分的名称





PFK 1.2.12 Menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk (contoh bekas: botol, cawan, gelas).

Rumah kacang

Kolaj pokok.

Menuangkan air dari span ke dalam botol air.


PM 13.1.1 在使用必需品时，实践节俭的习惯。

PM 14.1.2 等待依照次序。

Lakonan

Tunjang Ketrampilan

PSE 3.2.3 Menggunakan kemahiran

Perkembangan sosioemosi

social dalam interaksi



ST 9.1.1 Mengecam duit yang berlainan nilai.

Menyurih duit syiling

Tunjang kemanusiaan


1. Menamakan pelbagai jenis pokok dengan buahnya.2. Menamakan pelbagai jenis pokok dengan daunnya. 3. Menceritakan tentang kegunaan/ fungsi pokok kelapa dan pokok pisang kepada manusia.

Minggu : 25

Tema : Haiwan Jinak

Subtema

: 1. Menamakan haiwan jinak

2. Habitat haiwan jinak

3. Makanan haiwan jinak

4. Lagu haiwan jinak

5. Bunyi haiwan jinak

Tunjang Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti Catata

n

Komunikasi (BM) BM 1.1.6 Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila





BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul

Bunyi haiwan jinak

Bunyi haiwan

Baca suku kata

Membentuk suku kata nama haiwan

Menulis ayat Ayam tinggal di dalam reban.

Komunikasi (BI) BI 1.1.2 Listen to and identify sounds in the environment




Sounds of animals

Write the name of the farm animals







PFK 2.3.7 Melempar objek seperti gelung ke skital.

Warna gambar ayam

Origami arnab

Gambar itik


PM 9.1.3 勇于参与任何活动

PM 9.1.4 勇于及有信心的以简单句子发言。


PSE 2.1.4 Menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan.

PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti:

- sabar- berdikari- berkeyakinan- kecindan

- perpaduan/kekitaan- tolong-menolong- setia kawan- belas kasihan- empati


ST 8.1.5 Menyatakan ayat matematik operasi tambah secara lisan. (contoh ayat matematik (2+2=4) dibaca sebagai dua tambah dua sama dengan empat.

ST 3.4.5 Mengecam tempat tinggal haiwan (contoh: kucing-rumah, ayam-reban, itik-kolam, kerbau-sawah, katak-air dan darat, ikan-air, burung-pokok)

Operasi tambah

Habitat haiwan

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi, air, angin, haiwan.

KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia (contoh: daun mengkuang, daun pisang, kelapa)

Bunyi haiwan jinak

Kegunaan haiwan jinak contoh ayam kepada kehidupan kita.

Minggu : 26

Tema : Haiwan liar

Subtema

: 1. Menamakan haiwan liar

2. Habitat haiwan liar

3. Makanan haiwan liar

4. Lagu haiwan liar

5. Bunyi haiwan liar


Komunikasi (BM) BM 1.1.6 Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila




Bunyi haiwan liar

Bunyi haiwan

Baca suku kata

Membentuk suku kata nama haiwan



BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul

Nama haiwan liar

Menulis ayat Ini singa. Singa suka makan rusa.

Komunikasi (BI) BI 1.1.2 Listen to and identify sounds in the environment




Sounds of animals

Write the name of the wild animals







PFK 2.3.4 Melambung objek lembut dengan menggunakan satu tangan.

PFK 2.3.5 Menyambut objek lembut dengan menggunakan dua tangan.

Warna gambar ular

Origami gajah

Kertas ular

Bola keranjang


PM 10.1.3 确定故事中的诚实行为

PM 10.1.4 对自己与朋友实践诚实的行为。

PM 10.1.5 经常对家庭成员、朋友及老师说实话。



PSE 2.2.2 Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti:

- sabar- berdikari- berkeyakinan- kecindan- perpaduan/kekitaan- tolong-menolong- setia kawan- belas kasihan- empati


ST 8.1.5 Menyatakan ayat matematik operasi tambah secara lisan. (contoh ayat matematik (2+2=4) dibaca sebagai dua tambah dua sama dengan empat.

ST 3.4.5 Mengecam tempat tinggal haiwan (contoh: kucing-rumah, ayam-reban, itik-kolam, kerbau-sawah, katak-air dan darat, ikan-air, burung-pokok)

ST 3.4.7 Membandingkan dan mengumpulkan haiwan mengikut makanan utamanya (contoh: haiwan yang makan daging, haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan)

Operasi tambah

Habitat haiwan

Makanan haiwan

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi, air, angin, haiwan.

Bunyi haiwan liar

Minggu : 26

Tema : Haiwan Di Air

Subtema

: 1. Menamakan haiwan di air

2. Bilangan kaki haiwan di air

3. Makanan haiwan di air

4. Lagu haiwan di air

5. Fizikal haiwan di air



BM 3.10.2 Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.

BM 3.10.3 Membaca nama judul buku dan pengarang.

BM 3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

BM 3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.


BM 4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul.

Murid menyatakan penjagaan buku dengan cara yang betul.

Membaca nama judul buku dan pengarang dengan bimbingan guru.

Membaca ayat tunggal.

Menyalin perkataan.

Buku skrap.


BI 1.10.2 Ask simple questions pertaining to -Stories heard or read

Observe fish in a class aquarium and ask question.

-Situations


BI 4.2.4 Write simple words in neat, legible print.

Read flash card.

To label a scrap book.


BC 2.3.3 根据不同的故事内容扮演故事中的人物。



a. 笔画、笔顺正确

b. 字的间架结构均称

扮演故事中的角色。

把有关动物的名称配上正确的字词。

书空与书写字词。


PM 3.1.4 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.

PM 7.1.6 Menyatakan dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan.

Murid membincangkan tanggungjawab menjaga laut daripada pencemaran.

Murid membela ikan dan menjaga ikan dengan penuh kasing sayang dan bertanggungjawab.

Murid membincang cara menjaga habitat hidupan air daripada kepupusan.


PSE 3.2.5 Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah.

Murid memberi pendapat jika haiwan di air diletakkan di darat. Contoh ikan,katak,dan kura-kura.


KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai

PFK 5.2.10 Menjaga keselamatan diri.

PFK 5.2.6 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa

Menghasilkan binaan dengan kulit kerang

Origami ikan.

Menceritakan kebahayaan ke sungai main

Simulasi langkah-langkah untuk menangani situasi bahaya.


ST 3.4.4 Memerhati ikan dalam akuarium dan menceritakan tentang saiz dan warna ikan.

ST 3.4.8 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

Memerhati dan membandingkan ikan mengikut saiz dan warnanya.

Bercerita mengenai kitaran hidup katak.

Tunjang kemanusiaan

KM 6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM 6.3.5 Bercerita tentang

Membincangkan cara-cara menjaga laut daripada pencemaran air.

Bersoal jawab tentang kesan

kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM6.3.6 menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.

KM6.3.9 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semulajadi.

pencemaran air terhadap manusia dan haiwan. (contoh: minum air yang kotor, hidupan laut akan tercemar. )

Minggu : 28

Tema : Burung

Subtema : 1. Menamakan burung

2. Fizikal burung

3. Habitat burung

4. Makanan burung

Minggu : 29

Tema : Serangga

Subtema : 1. Menamakan serangga

2. Habitat serangga

3. Makanan serangga

4. Serangga bertelur/beranak


Komunikasi (BM) BM3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

BM3.7.2 Membaca ayat tunggal

Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

Membaca ayat tunggal



BM3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

BM3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.



Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

Buku skrap.

Buku cerita .Cth:”Burung Gagak Minum Air”.



BI 1.6.4 Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation.



Show pictures of different birds. Ask children name them.

Listen and recite the rhymes “Two Little Blackbirds” sitting on the wall.

Read flash card.

To name birds.

Komunikasi (BC)

BC 2.2.2 以正确的疑问代词提问。BC 2.3.3 根据不同的故事容，扮演故事中的人物。BC 3.3.8 从教材中认识生字。BC 3.4.4 认读短语。BC 3.7.3 学生讲述自发阅读的图书的内容。BC 4.2.6 以正确的方法写字。


分组进行活动，以温和的语气使用疑问代词发问扮演儿童故事中的人物-凭想象创造故事中的人物同时进行表演学生轮读字卡上的字词进行语文游戏教师范读卡片的短语学生轮读字卡上的短语学生组字或组词成句朗读句子教师示范正确顺序翻阅图书方法学生学习顺序翻阅图书并讲述图书内容教师指名数位学生到白板上试写（教师可以从生字表中选出适当的生字。）



PM 6.1.2 Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

PM 6.1.3 Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga.

Murid mendengar cerita “Burung Merpati Dan Semut” dan menyatakan pengajaran dalam cerita.

Murid mendengar cerita/ lagu “Burung Gagak Yang Tua Dan Anaknya” lalu membuat lakonan.

Murid menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga.


PSE 3.2.7 Berkongsi idea,barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

Murid secara individu untuk menyiapkan menu burung puyuh goreng tepung.


PFK 5.2.7 Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan

KTI 2.3.5 Menghasilkan bunyi untuk memberi kesan kepada situasi (Contoh:cerita, puisi)

Simulasi cara memberitahu orang dewasa apabila kecemasan

Melafazkan puisi bermuzik latar belakang secara berkumpulan

Membuat layang-layang yang

yang mudah dengan sebutan yang betul.



yang mudah dengan sebutan yang betul.

Buku skrap serangga.

Buku cerita .Cth:”Belalang Dan Semut”.

Komunikasi (BI) BI 1.6.4 Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation.

BI 3.2.7 Read familiar words printed in the surroundings.


Recite rhymes and carry out finger play.

Read and name the insects.

Name insects.

Komunikasi (BC) BC 2.3.3 根据不同的故事容，扮演故事中的人物。BC 3.3.8 从教材中认识生字。BC 3.4.4 认读短语。BC 4.2.6 以正确的方法写字。a. 笔画、笔顺正确

扮演儿童故事中的人物凭想象创造故事中的人物同时进行表演.

进行语文游戏学生轮读字卡上的短语学生组字或组词成句朗读句子教师采用田字格指导学生书写（教师可以从生字表中选出适当的生字。）



PM 9.1.3 Berani melibatkan diri dalam aktiviti.

Murid menonton video tentang kesan dan akibat kerosakkan seranggga.

Murid-murid bekerjasama membersihkan kawasan prasekolah untuk mengelakkan pertumbuhan nyamuk dan lalat.

Murid melibatkan diri dalam persembahan nyanyian “Si Lebah”


PSE 2.1.3 Bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan/ kelemahan kendiri

Membina pelbagai watak mengikut mimik muka serangga.


PFK 5.2.8 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat

KTI 1.3.4 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri

Simulasi sikap asertif pada situasi bahaya

Menceritakan tentang penanda buku serangga yang dihasilkan


ST3.4.8 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

Memerhatikan kitaran hidup- rama-rama.

Tunjang kemanusiaan KM 6.3.3 Bercerita tentang kepentinagn menjaga alam sekitar.

Berbual tentang cara menjaga habitat serangga daripada kepupusan.

Bersoal jawab tentang kebaikan serangga terhadap manusia. (contoh : *lebah – menghasilkan madu, *)

Minggu : 30

Tema : Negaraku Malaysia

Subtema

: 1. Kaum di Malaysia

2. Negeriku

3. Lagu kebesaran / bunga kebesaran

4. Pemimpin Negara

5. Tanda-tanda mercu di Malaysia


Komunikasi (BM) BM3.9.2 Bercerita secara lisan, tulisan atau lukisan berdasarkan bahan yang dibaca.

BM3.11.2 Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema.

Melihat gambar mercu tanda Negara dan cerita tentangnya.

Memadankan gambar mercu tanda Negara dan k ad perkataan.

Membaca buku cerita yang berkaitan.

Komunikasi (BI) BI 1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

BI 1.10.2 Ask simple questions pertaining to

Stories heard or read Situations

Talk briefly about the different races in Malaysia.

Observe Malaysia map and ask question.

Introduce children to brochures that provide information and talk about it.

BI 3.5.4 talk about illustrations in printed materials.

BI 4.2.5 Write simple phrases.

To label/ name states of Malaysia.

Komunikasi (BC) BC 2.4.2 应用浅白的语言，说明实物的功能或用途。

BC 3.3.6 认识笔画和说出笔画的名称。

说出本国的国产物与名胜地。

认识与说出字词里的笔画。


PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian.

PM 6.2.3 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat.

Murid simulasi tingkah laku yang sopan dalam pergaulan dengan jiran Melayu atau India.

Murid menunjukkan cara menghormati Raja dan pemimpin negara.

Murid menyanyi lagu “Negaraku” dengan hormat.


PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:c. taman permainan d. tempat awam

PFK 4.2.2 Mengamalkan cara0cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit (Contoh : menutup mulut bila bersin dan batuk).

KT 3.1.8 Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan.

Membincangkan objek berbahaya di taman permainan dan tempat awam

Memberi pendedahan cara mencegah penyakit.

Menonton dan belajar tarian pelbagai budaya Malaysia..


PSE 1.1.6 Menyatakan emosi mengikut situasi

PSE 2.3.5 Bertanya dengan penuh keyakinan.

Melatih murid menghormati Jalur Gemilang dan lagu Negaraku.Guru menunjukkan gambar-gambar seperti Bunga Raya ,Bangunan Parlimen, dan gambar pemimpin Negara.


ST 2.1.9 Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

ST 5.1.4Menjalankan aktiviti membentuk pelangi.

Memerhati dan melukis bendera Negeri Sarawak

Menjalankan aktiviti membentuk pelangi. Membincangkan cara pembentukan pelangi.

Tunjang kemanusiaan

KM 8.1.7Menunjukkan kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob dunia.

KM 8.1.8Menyatakan nama negeri sendiri.

KM 8.1.9Mengecam bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri.

Mengenal kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob. -Memadankan kad bendera pada peta Malaysia. (contoh :Perlis terletak di arah utara.)

Menamakan nama negeri sendiri berdasarkan gambar negeri.

Memadankan bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri. -

KM8.1.12Menyanyikan lagu kebangsaan.

KM5.2.2 Menyatakan kaum di Malaysia.

Menyanyikan “Lagu Negaraku”.

Minggu : 31

Tema : Perayaan di Malaysia

Subtema

: 1. Hari Raya Aidilfitri

2. Persiapan rumah

3. Persiapan kui-muih dan makanan

4. Persiapan diri – pakaian

5. Aktiviti perayaan Hari Raya


Komunikasi (BM) BM3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul.

BM1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.

BM 2.2.6 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

Membaca ayat tunggal yang mudah dan menyalin ayat dengan cara betul.

Mendengar lagu Hari Raya dan membuat gerakan.

Membuat suasana Hari Raya, Hari Deepavali.

Guru dan pembantu guru sebagai tuan rumah, murid-murid sebagai tetamu.Guru membimbing murid mengetahui perkara ttg Hari Raya.

Komunikasi (BI) BI 1.7.3 Tell stories about personal experiences without guidance.

BI 3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g. : newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)

Ask children to say what festivals they celebrate and how they celebrate it.

Introduce children to read newspaper about festivals and talk about it.

BI 4.2.5 Write simple phrase. Write simple phrases about festivals.

Komunikasi (BC) BC 2.1.6 有礼貌地与人沟通，注意：a. 说话的礼貌和态度。 b. 措辞和说话内容。c. 聆听者的身分。BC 2.3.2 学生扮演生活中周围人物的角色。

扮演各种节日的情况，学习说不同的祝贺语。如开斋节，屠妖节，圣诞节等。


PM 6.2.4 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa.

Murid berlakon berkunjung ke rumah jiran pada hari Raya atau Deepavali.

Murid belajar berucap kepada jiran pada hari perayaan.


PSE 2.3.8 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon.

Murid merancang sendiri bagaimana menghiasa rumah semasa hari raya.


PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. Rumah

PFK 5.2.8 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat.

KTI 1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.

KTI 2.4.5 Membuat pergerakan bebas mengikut muzik

KTI 2.4.4 Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.

Peringatan tidak boleh main mercun.

Cerita ttg kes kejadian kehilangan kanak-kanak.

kad ucapan.

Mendengar lagu perayaan sambil menggerakkan badan serta menyatakan perasaan terhadap lagu tersebut..


ST 4.1.5 Menjalankan penyiasatan terbimbing kesan magnet ke atas objek.

ST 4.1.6 Menjalankan penyiasatan terbimbing tindakan magnet ke atas magnet lain.

Menjalankan penyiasatan kesan/ tindakan magnet ke atas magnet lain/ objek di dalam kelas.

Tunjang kemanusiaan

KM 5.3.2 Melibatkan diri dalam aktiviti menyambut perayaan masyarakat Malaysia.

KM 5.3.3 Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan

Lakonan perayaan, Mewarnakan gambar perayaan-Mengumpul dan memadankan gambar kaum di Malaysia.Membuat kad ucapan

Membaca senikata lagu berunsurkan hari perayaan.-Mendengar dan meneka lagu yang diperdengarkan melalui

melodinya

Menceritakan pengalaman dan perasaan semasa menyambut perayaan.

Minggu : 33

Tema : Kemerdekaan

Subtema

: 1. Sejaran kemerdekaan

2. Lagu kebesaran

3. Bendera kebangsaan

4. AKtiviti patriotism




BM1.1.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.


BM 2.3.2 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul:

a. Pantun dua kerat

b. Pantun empat kerat

Membaca ayat yang mudah.

Menyalin ayat.

Mendengar cerita Hari kemerdekaan.

Bersoal jawab ttg Hari Kemerdekaan.

Melafazkan pantun.

Komunikasi (BI) BI 1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g.: “Please get me the book from the shelf.”

BI 1.6.3 Sing songs with the correct pronunciation and intonation.

BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g. : I like papaya.”


Teacher gives instructions such as to colour National Flag.

Sing action songs.

Help children to read and talk about sentences.


Komunikasi (BC) BC 2.2.2 以正确的疑问词提问。BC 2.2.3 正确地回答问题。BC 2.2.4 有创意地回答问题。BC 2.2.5 针对事情说出看法。

学生使用疑问代词发问问题分组进行活动，以温和的语气发问和回答问题或有创意地回答问题学生针对事情说出看法

BC 3.3.8 从教材中认识生字。BC 4.2.6 以正确的方法写字。 c. 字体整齐

学生轮读字卡上的字词进行语文游戏教师指名数位学生到白板上试写教师采用田字格指导学生书写（教师可以从生字表中选出适当的生字。）



PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara kumpulan.

Murid menyanyi lagu patriotik dengan hormat dan penuh semangat.

Murid mengumpul gambar Hari Kemerdekaan dalam kumpulan dan menyusun gambar berkaitan dengan kemerdekaan Malaysia.




Berdiri tegak sewaktu menyanyi lagu Negaraku

Main peranan mengikut cita-cita

Mewarna Jalur Gemilang dengan kemas dan cermat.


ST 2.1.9 Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

Memerhati dan melukis bendera Malaysia.


PFK 5.3.4 Menceritakan cara mengelak dari daripada orang yang tidak dikenali.

KTI1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

KTI 2.1.12 Menyanyi dengan perasaan dan ekspresi.

Perbincangan ttg cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikanali.

Membuat topi Jalur Gembilang.

Menyanyi lagu patriotic dengan perasaan cinta kepada negara.

Tunjang kemanusiaan

KM 8.4.2 Menamakan Bapa Kemerdekaan.

KM 8.4.3 Menyatakan tarikh Hari Kemerdekaan.

KM 8.4.4 Melibatkan diri dalam aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan.

Guru menceritakan sejarah Malaysia dan pemimpin.

Menyoal semula kefahaman murid.

Mengadakan Kempen Bulan Kemerdekaan.

Menyertai aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah.

Minggu : 34

Tema : Kenderaan darat

Subtema

: 1. Menamakan kenderaan darat

2. Kegunaan kenderaan darat

3. Kenderaan darat berenjin/tidak berenjin.

4. Kenderaan darat berdasarkan bilangan rodanya dan saiznya.






Menamakan kenderaan darat

Menyalin lagu kereta merah

Komunikasi (BI) BI 1.1.2 Listen to and identify sounds in the environment.




Name the transport

Write the name of transport

Komunikasi (BC) BC 1.1.7 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应。BC 3.2.6 根据图画配字BC 4.2.4 以正确的方法写字。







Mewarna gambar kereta saya.

Origami kereta

Melambung dan menyambut bola secara berpasangan.


PM 5.1.3 在日常生活中，展示礼仪的行为。

PM 5.1.4 说话时，使用礼貌的言语

Lakonan


PSE 2.3.6 Berinteraksi dengan yakin


ST 2.3.3 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri:

(a) Saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek)

(b) Tekstur (licin dan kasar)(c) Berat (berat dan ringan)

Menbandingkan kenderaan darat yang berlainan.

Tunjang kemanusiaan

KM 8.3.2 Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti : - tanda lalulintas

Berbual-bual tentang kenderaan darat seperti bas, teksi, beca, keretapi dll.

Menyanyikan lagu 'The Wheels on the Bus'

Menyebut simbol-simbol lalulintas melalui gambar yang ditunjukkan oleh guru.

Minggu : 35

Tema : Kenderaan air

Subtema

: 1. Menamakan kenderaan air

2. Kegunaan kenderaan air

3. Kenderaan air berenjin/tidak berenjin.

4. Kenderaan air berdasarkan saiznya.






Menamakan kenderaan air

Menulis nama kenderaan air




BI 1.6.3 Sing songs with the correct pronunciation and intonation.


Name the water transport

Sing song :Row row row your boat


Komunikasi (BC) BC 1.1.7 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应。BC 3.2.6 根据图画配字BC 4.2.4 以正确的方法写字。


小飞机。




PFK 2.3.4 Melambung objek lembut

Mewarna gambar perahu.

Origami perahu

Melambung bola ke goal bola

dengan menggunakan satu tangan.


keranjang

Berjalan di atas bangku panjang.




Lakonan




ST 2.4.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas (contoh aktiviti: objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola mana yang akan menurun cern dengan lebih cepat)

ST 8.1.4 Menulis ayat matematik dengan menggunakan symbol tambah (+) dan sama dengan (=)

Terapung / Tenggelam

Ayat operasi tambah

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.3 Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar

Berbual-bual tentang pengalaman bermain air di sungai/laut.

Minggu : 36

Tema : Kenderaan udara

Subtema

: 1. Menamakan kenderaan udara

2. Kegunaan kenderaan udara






Menamakan kenderaan udara

Menulis nama kenderaan udara





Name the air transport


Komunikasi (BC) BC 1.1.7 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应。BC 3.2.6 根据图画配字BC 3.5.4 朗读儿歌诗歌。BC 4.2.4 以正确的方法写字。

(g) 笔画、笔顺正确(h) 字的间架结构均称(i) 字体整齐

小飞机






PFK 2.1.10 Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku panjang yang rendah.

Mewarna gambar angkasawan.

Origami kapal terbang

Melambung bola ke goal bola keranjang

Berjalan di atas bangku panjang




Lakonan




ST 2.4.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas (contoh aktiviti: objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola mana yang akan menurun cern dengan lebih cepat)


Terapung / Tenggelam

Nombor 10.

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.3 Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar

Berbual-bual tentang pengalaman naik kapal terbang.

Minggu : 37

Tema : Pekerjaan beruniform

Subtema

: 1. Menamakan pekerjaan beruniform

2. Tugas pekerjaan beruniform

3. Peralatan berkaitan pekerjaan beruniform

4. Tempat bekerja

5. Langkah keselamatan bekerja

Tunjang Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti Catata

n





Menyalin ayat.

Bersoal jawab ttg pekerjaan beruniform.

Komunikasi (BI) BI 1.7.4 Tell stories using visual props with or without guidance.

BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g. : I like papaya.


Listen to cumulative stories and say out sentences or phrases using visual props with guidance.


Name occupations.

Komunikasi (BC) BC 2.2.2 以正确的疑问词提问。BC 2.2.3 正确地回答问题。BC 2.2.4 有创意地回答问题。BC 2.2.5 针对事情说出看法。BC 3.3.8 从教材中认识生字。BC 4.2.6 以正确的方法写字。 c. 字体整齐

学生使用疑问代词发问问题分组进行活动，发问和回答问题-

学生针对事情说出看法教师范读卡片的字词学生轮读字卡上的字词进行语文游戏教师在白板上写生字时，口呼一笔，学生写一笔 -教师采用田字格指导学生书写




Simulasi cara menghormati posmen, polis, ahli bomba, jururawat dan sebagainya.

Simulasi memberi ucapan yang sesuai kepada orang yang membantu kita. Ucapan terima kasih kepada polis, ahli bomba.


PSE 2.3.7 Bercerita dan memberi pendapat

Bersoal jawab tentang jenis-jenis pekerjaan berdasarkan pakaian.


KTI 2.4.8 Mengenal elemen muzik:

Panjang-pendek Sedih-gembira-bersemangat


KTI 2.1.10 Menyanyi dengan sebutan yang jelas.

Mengenal elemen muzik

Mewarna gambar pekerjaan beruniform.

Menyanyi lagu tema :

pekerjaan beruniform. Cth:小小兵。


ST 2.3.8 Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri

yang dikenalpasti. （Contoh objek : pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan; pakaian tradisional mengikut kaum; kenderaan mengikut

bilangan roda）.

Murid membanding dan mengumpulkan pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan.

Tunjang kemanusiaan

KM 5.1.4 Bergaul mesra dan tolong menolong.

KM 5.1.5 Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat.

Meneka dan menamakan jenis pekerjaan beruniform melalui aksi yang dilakonkan.

Membuat persembahan cerita tolong-menolong dengan bahan boneka.

Mewarnakan gambar pekerjaan beruniform.

Bercerita tentang pengalaman diri dengan orang beruniform.

Minggu : 38

Tema : Pekerjaan tak beruniform

Subtema

: 1. Menamakan pekerjaan tak beruniform

2. Tugas pekerjaan tak beruniform

3. Peralatan berkaitan pekerjaan tak beruniform

4. Tempat bekerja

5. Langkah keselamatan bekerja



BM4.2.7 Menyalin ayat dengan cara


Menyalin ayat.

Bersoal jawab ttg pekerjaan

yang betul.


tidak beruniform.

Berbual mengenai cita-cita murid.

Komunikasi (BI) BI 1.9.2 Using simple sentences to carry out a conversation, e.g. :

To exchange greetings. To introduce oneself To show appreciation To express feelings and

emotion.

BI 1.10.3 Ask simple ‘Wh’ questions.

BI 3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)


Use simple sentences in a conversation.

Ask friends about places they like to go.

Introduce children to read newspaper and talk about public institutions and facilities.


Komunikasi (BC) BC 2.1.4 应用浅白的语言:

(b) 介绍家庭成员

BC 2.3.3 根据不同的故事内容，扮演故事中的人物。




BC 3.7.3 学生讲述自发阅读的图书的内容。

介绍父母的职业。

制作布偶，扮演故事中的人物。

看图组字成句。

读故事后，讲述故事的内容。




Murid menunjukkan cara menghormati posmen, polis, ahli bomba, jururawat dan sebagainya.

Latihan amali memberi ucapan hormat seperti “Selamat pagi tuan, puan...”


PSE 3.1.6 menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan,pakaian,tempat tinggal dan lain-lain

Main peranan untuk menghormati pekerjaan orang lain.

Main peranan mengikut cita-cita murid.


PFK 1.2.14 Menyurih menggunakan templet atau objek

Menyurih mengikut pembaris geometri

KTI 2.4.9 Mengenal elemen dan alat muzik (had kepada gendang, alat bertali) dalam muzik yang diperdengarkan.

KTI2.1.13 menyanyi dengan gerakan.

Mengenal elemen dan alat muzik

Menyanyi lagu bertema pekerjaan tidak beruniform.


ST 2.2.4 Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku).

Murid mengukur panjang baju dan seluar menggunakan straw.

Murid merekodkan ukuran yang telah dibuat.

Tunjang kemanusiaan



Meneka dan menamakan jenis pekerjaan tidak beruniform melalui aksi yang dilakonkan.

Latihan amali member uacapan seperti “ Terima kasih, pakcik”, “Sama-sama, nenek”.

Minggu : 39

Tema : Kemudahan Awam

Subtema

: 1. Menamakan kemudahan awam

2. Tandas awam

3. Telefon Awam

4. Di perhentian bas

5. Menjaga kemudahan Awam






Menyalin ayat.

Bersoal jawab ttg kemudahan awam.

Berbual mengenai cita-cita murid.

Komunikasi (BI) BI 1.9.2 Using simple sentences to carry out a conversation, e.g. : To exchange greetings.

To introduce oneself To show appreciation To express feelings and

emotion.

BI 1.10.3 Ask simple ‘Wh’ questions.

BI 3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)


Use simple sentences in a conversation.

Ask friends about places they like to go.

Introduce children to read newspaper and talk about public institutions and facilities.


Komunikasi (BC) BC 2.1.4 应用浅白的语言:

(b) 介绍家庭成员




介绍公共设备。

看图组字成句。



PM 3.1.4 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.

Murid menceritakan cara menggunakan kemudahan awam –

Murid berbincang tanggungjawab diri semasa menggunakan kemudahan awam.


PSE 2.4.2 Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya

PSE 3.3.2 Menyelesaikan konflik dengan cara yang positif.

Berbual tentang cara betul ketika menggunakan kemudahan awam seperti :-beratur untuk naik bas dan turun bas. mengutamakan orang tua,ibu mengandung dan anak kecil.

Bercerita tentang kebakaran dan murid menyatakan tindakan.


PFK 5.3.7 Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat

KTI 3.1.7 Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga.

Perbincangan bersama guru tentang situasi yang tidak selamat

Simulasi bermain di taman permainan

Kutipan barangan buang spt: cawan kertas, botol plastic

KTI1.2.12 Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.

buat telefon.


ST 4.1.3 Mengasingkan bahan kepada yang boleh larut dalam air dan yang tidak boleh larut dalam air (Contoh: garam dan gula larut dalam air, pasir tidak larut dalam air).

Murid mencampurkan air kepada bahan seperti garam, gula dan pasir untuk memerhatikan sama ada ia larut dalam air.

Tunjang kemanusiaan

KM 8.3.2 Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tempat pembuangan sampah,tanda lalulintas,tempat untuk orang cacat

Menerangkan cara menggunakan kemudahan awam seperti tandas, padang permainan, pondok telefon.

Memadankan gambar kemudahan awam dengan simbol yang betul.

Minggu : 40

Tema : Alam Semulajadi 大自然

Subtema

: 1. Di pantai

2. Di Hutan

3. Di Sungai

4. Haiwan dan tumbuhan

5. Menjaga kebersihan alam semulajadi






Menyalin ayat.


Berbual mengenai alam semualajadi yang mereka kenali.

Komunikasi (BI) BI 1.3.3 Talk about the natural environment with guidance.

Go on a nature walk, name things which children see.



Read flash cards.

To describe things in the environment.

Komunikasi (BC) BC 1.1.8 聆听以下教材，据内容作出反应。b. 儿歌BC 3.1.2 从图形与文字认识独体字和合体字。BC 3.2.6 根据图画配字。BC 3.3.7 认识部首和偏旁。

学生聆听和朗读儿歌教师展示图形和文字卡教师介绍生字学生说出生字教师范读卡片的字词学生轮读字卡上的字词进行看图配词游戏学生认识部首和偏旁学生说出部首和偏旁名称


PM 13.1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan.

PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara kumpulan.

Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar dan cara menyayangi alam sekitar seperti menyayangi sungai.

Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air.


PSE 2.4.3 menyatakan cara mengawal diri dalam situasi yang tidak menyenangkan.

Berbual tentang cara merancang satu tugasan dan langkah yang diambil untuk menyiapkan tugasan


PFK 5.3.6 Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat

KTI 1.3.7 Menghayati benda yang dilihat, disentuh dan didengar


Membincangkan jenis sentuhan

Melawat sekitar sekolah dan menghayati persekitaran sekolah

Nyanyian lagu tema alam semulajadi.


ST 4.1.2 Memerhati proses perubahan keadaan air daripada ais kepada air dan wap air.

Meletakkan ais dalam gelas dan memerhatikan perubahan keadaan daripada ais kepada air dan wap air.

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air, angin, haiwan.

KM 6.1.3 Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai, ladang, air terjun, taman, hutan, sungai.

KM 6.3.3 Bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar.

Meneka dan membezakan jenis bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air, angin, haiwan.

Mengatakan pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai, ladang, air terjun, taman, hutan, sungai.

Menyatakan kepentingan menjaga alam sekitar.

(Contoh:Keceriaan ,memupuk sikap yang positif,kesihatan)

Minggu : 41

Tema : Alam Semulajadi 大自然

Subtema

: 1. Di pantai

2. Di Hutan

3. Di Sungai

4. Haiwan dan tumbuhan

5. Menjaga kebersihan alam semulajadi






Menyalin ayat.


Berbual mengenai alam semulajadi.

Komunikasi (BI) BI 1.3.3 Talk about the natural environment with guidance.

BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g.: I like papaya.


Go on a nature walk, name things which children see.

Help children to read talk about sentences.

To describe things in the environment.

Komunikasi (BC) BC 3.4.3 认读词语。教师展示大自然图片和字卡

BC 4.2.5 正确地写出基本笔画。BC 4.2.6 以正确的方法写字。a. 笔画、笔顺正确b. 字的间架结构均称

c. 字体整齐

以字卡配图卡学生认读词语教师在白板上写笔画时，口呼一笔，学生写一笔教师在白板上写生字时，口呼一笔，学生写一笔教师采用田字格指导学生书写（教师可以从生字表中选出适当的生字。）


PM 13.1.2 Mengamalkan sikap

berjimat cermat dalam penggunaan

barang keperluan.

PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara

kumpulan.

Guru menerangkan kita mesti

menyayangi alam sekitar

dengan kurangkan

penggunaan kertas. Murid

membuat kertas kitar

semula.


PSE 3.1.5 Menunjukkan cara

menghormati perassan dan

pandangan orang lain.

Lakonan berkaitan dengan

rasa bertanggunjawab.



KT 3.1.6 Berlakon dengan menggunakan props.

Melukis bunga.

Lakonan mengenai cinta kepada alam semulajadi.


ST 2.5.2 Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian.

ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza. ( Contoh : awan pada hari panas, cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan).

Membersihkan air yang kotor dengan menggunakan pasir.

Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan.

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti: Perubahan cuaca.

KM6.2.2 Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di dunia.

Menjelajah persekitaran dan menyatakan keadaan hujan, berangin, panas dan sebagainya.

Mengelas kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia melalui gambar

Minggu : 42

Tema : Cuaca 天气

Subtema

: 1. Jenis cuaca

2. Simbol Cuaca

3. Peralatan mengikut cuaca

4. Aktiviti mengikut cuaca

5. Langkah keselamatan semasa banjir






Menyalin ayat.


Aktiviti cuaca murid.

Komunikasi (BI) BI 1.3.4 Talk about happenings around them.

BI 3.2.7 Read familiar words printed in the surroundings.


BI 1.8.3 Dramatise familiar stories without guidance.

Talk about the weather using weather charts.

Read flash cards with simple words.

Write simple phrases about the weather.

Children dramatise familiar stories by acting out the roles of various characters, e.g.: The Sun and The Wind.

Komunikasi (BC) BC 3.4.3 认读词语。BC 4.2.5 正确地写出基本笔画。BC 4.2.6 以正确的方法写字。a. 笔画、笔顺正确b. 字的间架结构均称

教师展示天气图片和字卡以字卡配图卡学生认读词语教师采用田字格指导学生书写（教师可以从生字表中选出适当的生

c. 字体整齐字。）



PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergualan seharian dengan bimbinagn.

Murid menceritakan tindakan yang akan dilakukan di rumah semasa hujan. Contoh: Membantu ibu membawa balik baju yang berjemur di luar.

Murid mendengar cerita “Angin dan Matahari” dan menyatakan pengajarannya.


PSE 3.2.7 berkongsi idea.barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

Berbual tentang cara merancang satu tugasan

Merekodkan cuaca secara berpasangan atau berkumpulan


KTI 1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.


PFK 5.3.5 mengenal anggota sulit.

Melukis gambar cuaca.

Lagu Hujan.

Perbincangan ttg Carta anggota sulit.


ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza (cth: awan pada hari panas, cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan).

ST 5.1.3 Membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza.

Aktiviti melakarkan bayang-bayang seorang murid atau tiang di luar bilik darjah pada waktu berbeza dalam sehari.

Murid membuat perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.

Tunjang kemanusiaan

KM 6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti: Perubahan cuaca.

KM6.2.2 Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di dunia.

Menjelajah persekitaran dan menyatakan keadaan hujan, berangin, panas dan sebagainya.

Mengelas kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di dunia melalui gambar (*Air –minum, mencuci, memasak, mandi, menyiram.

*Udara- bernafas, kegunaan belon panas.

*Matahari-bertenaga, vitamin D,fotosintesis dll.)

Minggu : 43

Tema : Hari Konvokesyen毕业

Subtema

: 1. Majlis penyampaian hadiah dan sijil

2. Party hujung tahun

3. Persediaan ke Tahun 1






Menyalin ayat.


Berbual mengenai tahun 1.

Komunikasi (BI) BI 1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g. “Please get me the book from the shelf.”

BI 3.4.2 Read simple sentences, e.g.: I like papaya.


Teacher gives instructions and children carry them out.


Write simple phrases about Year One.

Komunikasi (BC) BC 3.5.2 认识句子中的逗号、句号及问号。BC 3.5.3 以适当的语调朗读句子。BC 3.3.8 从教材中认识生字。BC 4.2.6 以正确的方法写字。a. 笔画、笔顺正确

学生认识标点符号教师根据句子中或段落中的标点符号，以适当的语调朗读句子学生以适当的语调朗读句子教师展示图片和字卡以字卡配图卡学生认读词语教师采用田字格指导学生书写


PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan.


PM 16.1.4 Mematuhi peraturan sekolah.

Murid main peranan rajin menyiapkan kerja sekolah dan belajar memakai baju sekolah tanpa bantuan. - murid mengemaskan bag sendiri tanpa bantuan ibu bapa.peraturan-peraturan sekolah, murid main peranan beratur semasa menbeli makanan di kantin sekolah.

Tunjang Ketrampilan Perkembangan

PSE 1.1.6 menyatakan emosi mengikut situasi

PSE 1.2.4 mengenal pasti tindakan

Lakonan hadir ke sekolah pada hari pertama masuk ke

sosioemosi alternative untuk mengurus emosi

PSE 3.2.10 menepati masa dan janji.

tahun satu.

Main peranan cara menyesuaikan diri

Bersoal jawab antara guru dan murid.

Latihan menepati masa sewaktu masuk kelas, rehat dan menyiapkan tugas yang diberikan.


PFK 5.3.8 Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 3.1.8 Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan

Simulasi cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

Latihan tarian tradisional melayu


ST 2.5.2 Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian.

Murid memilih uniform sekolah yang lengkap dan memakainya.

Tunjang kemanusiaan

KM 5.1.3 Menyatakan faedah berkawan.



Menyatakan faedah berkawan.-Main peranan dalam suasana lakonan bergaul mesra dengan orang lain.

Menyatakan cara yang sesuai membantu seseorang yang dalam susah.

Main peranan dalam suasana lakonan menolong guru mengambil barang dan membersihkan kelas.

Documents

2012 rancangan pengajaran tahunan