2014. május júniusi érettségi vizsgaidőszak KÖZÉPSZINTŰ ... · 5. Az én és az elhárító mechanizmusok elfojtás, tagadás, racionalizáció, intellektualizáció! 6. Szerepek

2014. május-júniusi érettségi vizsgaidőszak

KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGÁK

Kedves Látogatónk!

A www.oktatas.hu honlapon több tantárgy részletes érettségi követelményét megtalálhatja.

Ehhez a felső sorban található „köznevelés” - „érettségi vizsgák” – „aktuális érettségi időszak”,

majd a „2014. május-júniusi érettségi vizsgák nyilvánosságra hozott anyagai” feliratra kell

kattintani. A kapcsolódó jogszabályok címszó alatt megtalálható a 2010. január 1-től hatályos,

Az érettségi vizsga részletes követelményei 40/2002.(IV.24.) OM rendelet.

A „2014. tavaszi érettségi vizsgák nyilvánosságra hozott anyagai” között megtalálja az egyes

tantárgyak központi követelményeit, továbbá a társadalomismeret, az emberismeret és

etika, ember- és társadalomismeret, etika, valamint a rajz és vizuális kultúra gyakorlati

vizsga, mozgóképkultúra és médiaismeret projekttémáiról, gyakorlati vizsgafeladatairól

szóló tudnivalókat is.

Az alábbiakban azoknak a tantárgyaknak a témaköreit tekinthetik meg, amelyekből középszintű

érettségi vizsgára jelentkeztek a 2014. május-júniusi vizsgaidőszakra.

A projektmunkák beadási határideje: 2014. április 29. 12:00

(az írásbeli érettségi vizsgák megkezdésének időpontjáig)

Tartalomjegyzék

Magyar irodalom ......................................................................................................................................... 3

Magyar nyelv ............................................................................................................................................... 4

Magyar mint idegen nyelv ......................................................................................................................... 6

Történelem .................................................................................................................................................... 7

Emberismeret és etika-, Társadalomismeret- és Ember- és társadalomismeret, etika tantárgyak

követelményei .............................................................................................................................................. 9

Társadalomismeret ................................................................................................................................... 11

Emberismeret- és etika ............................................................................................................................. 13

Filozófia ...................................................................................................................................................... 16

Földrajz ....................................................................................................................................................... 17

Idegen nyelvek .......................................................................................................................................... 19

Angol-, francia nyelv ............................................................................................................................................................................................ 19

Idegen nyelv - német.......................................................................................................................................................................................... 19

Matematika ................................................................................................................................................ 20

Fizika........................................................................................................................................................... 22

Biológia ...................................................................................................................................................... 29

Kémia ......................................................................................................................................................... 31

Belügyi rendészeti ismeretek .................................................................................................................. 35

Művészettörténet....................................................................................................................................... 37

Környezetvédelem-vízgazdálkodási alapismeretek ........................................................................... 38

Művészettörténet....................................................................................................................................... 39

Testnevelés................................................................................................................................................. 40

Informatika................................................................................................................................................. 41

Magyar irodalom I. témakör: Életművek

1. tétel: Petőfi Sándor tájköltészete

2. tétel: Arany János balladái

3. tétel: Újfajta szerelmi érzés kifejeződése Ady Endre lírájában

4. tétel: Babits Mihály: Jónás könyve

5. tétel: Kosztolányi Dezső prózája

6. tétel: József Attila létösszegző költeményei

II. témakör: Portrék

7. tétel: Mikszáth Kálmán novellisztikája A jó palócok című kötet alapján

8. tétel: A hazafiság megjelenése Kölcsey lírájában

9. tétel: Móricz Zsigmond kisepikája

10. tétel: Idill, fenyegetettség és halál Radnóti költészetében

III. témakör: Látásmódok

11. tétel: Impresszionista látásmód Juhász Gyula költészetében

12. tétel: Jókai Mór regényírói művészete

13. tétel: Örkény István és a groteszk

IV. témakör: A kortárs irodalomból

14. tétel: Mutassa be a mai magyar irodalom egyik kiemelkedő alakját

V. témakör: Világirodalom

15. tétel: Az antikvitás irodalma: a homéroszi eposzok

16. tétel: A századfordulós modernség irodalma Thomas Mann: Mario és a varázsló című

műve alapján

VI. témakör: Színház- és drámatörténet

17. tétel: Shakespeare: Rómeó és Júlia

18. tétel: Madách Imre: Az ember tragédiája

VII. témakör: Az irodalom határterülete

19. tétel: Irodalom filmen

VIII. témakör: Regionális kultúra

20. tétel: Budapest versekben

Magyar nyelv 1., Témakör: Ember és nyelv

Tétel: Jelek és jelrendszerek, a nyelv mint jelrendszer

2., Témakör: Ember és nyelv

Tétel: A nyelv diakrón és szinkrón változásainak jellemzése példákkal

3., Témakör: Kommunikáció

Tétel: A kommunikációs folyamat tényezői és funkciói, ezek összefüggései a

kifejezésmóddal

4., Témakör: Kommunikáció

Tétel: Az emberi kommunikáció nem nyelvi kifejezőeszközei

5., Témakör: A magyar nyelv története

Tétel: A szókészlet eredete, az anyagi és szellemi műveltség bizonyítékai a

szókészletben

6., Témakör: A magyar nyelv története

Tétel: A nyelvújítás mibenléte, történelmi, művelődéstörténeti háttere, hatása – példák

alapján

7., Témakör: Nyelv és társadalom

Tétel: A mai magyar nyelvváltozatok


Tétel: Az egynyelvű szótárak ismerete


Tétel: Tömegkommunikáció és nyelvhasználat: az információs társadalom hatása a

nyelvhasználatra

10., Témakör: A nyelvi szintek

Tétel: A magyar helyesírás alapelveinek alkalmazása és magyarázata

11., Témakör: Nyelvi szintek

Tétel: A szófajok rendszere


Tétel: A mondat szerkezete; a főbb mondatrészek


Tétel: A magánhangzók és a mássalhangzók rendszere, a hangok találkozásának

törvényszerűségei

14., Témakör: A szöveg

Tétel: A szöveg fogalma, a szövegösszetartó erő

15., Témakör: A szöveg

Tétel: A továbbtanuláshoz és a munka világában szüksége szövegtípusok

16., Témakör: A retorika alapjai

Tétel: A nyilvános beszéd, a közszereplés főbb nyelvi, viselkedésbeli kritériumai

17., Témakör: A retorika alapjai

Tétel: A beszéd felépítése, a szövegszerkesztés lépései az anyaggyűjtéstől a

megszólalásig

18., Témakör: Stílus és jelentés

Tétel: A nyelvi jelek csoportjai hangalak és jelentés viszony alapján


Tétel: Állandósult szókapcsolatok.


Tétel: A képszerűség stíluseszközei és hatásuk

Magyar mint idegen nyelv

1. Témakör: Bemutatkozás, Család

2.Témakör: Társas kapcsolatok, barátok

Társadalmi különbségek: női – férfi szerepek, Öltözködés, divat

3. Témakör: Környezetünk: otthon, lakóhely és környékének bemutatása

Magyarország és saját országa összevetése: társadalom, oktatás, gasztronómia

Városi és vidéki élet

4. Témakör: Iskola és munka világa

Iskolarendszer, érdeklődési kör – tantárgyak, nyelvtudás szerepe

Pályaválasztás: továbbtanulás vagy munkavállalás - jövőbeli tervek

5. Témakör: Ünnepek

Családi és nemzeti ünnepek Magyarországon és saját országában

6. Témakör: Életmód és betegségek

Napirend, időbeosztás, helyes és helytelen táplálkozás, étkezési szokások;

Gyakori betegségek, gyógykezelés formái

7. Témakör: Szabadidő, Sport

Hobbik, színház, mozi, koncert, olvasás – Internet, számítógép, tévé

Kedvenc sport, előnyök – hátrányok

8. Témakör: Időjárás, Utazás - turizmus

Időjárás-jelentés értelmezése, időjárásnak megfelelő ruházat

Utazási előkészületek: egy utazás megtervezése, megszervezése

9. Témakör: Vásárlás – szolgáltatások

Vásárlás az alábbi üzletekben: Posta, Bank, Ruhaüzlet, Elektrotechnikai bolt

Technikai eszközök szerepe a mindennapi életben: Internet, mobiltelefon, …

Történelem

I. Gazdaság, anyagi kultúra

1. A középkori város és gazdaság május

2. Földrajzi felfedezések és következményei

3. Anjou-kor uralkodói és gazdaságuk

4. Ipari forradalom és következményei

II. Népesség, település, életmód

5. IV. Béla és a tatárjárás

6. Erdély aranykora – Bethlen Gábor kora

7. A magyar népesség a XVIII. században

III. Egyén, közösség, társadalom

8. Középkori Magyar Királyság megteremtése (Géza, István)

9. Reformkor kibontakozása (Széchenyi és Kossuth)

10. Kádár-rendszer mindennapjai

IV. Modern demokráciák

11. Athéni demokrácia

12. USA kialakulása

13. Polgári forradalom Magyarországon 1848-ban (Áprilisi törvények)

14. Parlamenti demokrácia működése Magyarországon

V. Politikai eszmék, ideológiák

15. Reformáció

16. A nemzetiszocializmus

17. 1956-os forradalom

VI. Nemzetközi konfliktusok és együttműködések

18. Hunyadiak politikája

19. Kiegyezéshez vezető út és a dualista állam

20. I. világháború kialakulása és jellemzői és a békerendszer

VII. Szabad témakör

21. Budapest főváros történeti ökológiája 1873-1990.

Történelem témakörök kronológiai sorrendben

1. Athéni demokrácia

2. A középkori város

3. Középkori Magyar Királyság megteremtése

4. IV. Béla és a tatárjárás

5. Anjouk uralkodói és gazdaságuk

6. Hunyadiak külpolitikája

7. Földrajzi felfedezések

8. Reformáció

9. Erdély aranykora – Bethlen Gábor és kora

10. A magyar népesség a XVIII. Században

11. USA kialakulása

12. Ipari forradalom és következményei

13. Reformkor kibontakozása

14. Polgári forradalom Magyarországon 1848.

15. Kiegyezés és a dualista állam

16. I. világháború jellemzői

17. A nemzetiszocializmus

18. 1956-os forradalom

19. Kádár-rendszer mindennapjai

20. Parlamenti demokrácia működése

21. Budapest főváros történeti ökológiája 1873-1990

Emberismeret és etika-, Társadalomismeret- és Ember-

és társadalomismeret, etika tantárgyak követelményei

A nappali gimnáziumi osztályok:

11. évfolyamon emberismeret és etika tantárgyat 1 óra/hét tanultak;

12. évfolyamon társadalomismereti tantárgyat 2 óra/hét tanultak.

Szakközépiskolai osztályok:

11. évfolyamon emberismeret, etika és társadalomismeret tantárgyakat együttesen 1 óra/hét tanultak.

Felnőttoktatás (esti, ifjúsági és levelező tagozat)

Társadalomismeret tantárgyból szereztek érdemjegyet.

A megtartott órák a tantárgyak megalapozásához szükséges ismereteket, műveltséget

tartalmazzák,

a sikeres érettségi vizsga letételéhez a tanuló saját, kiegészítő felkészülése szükséges!!!

A felkészüléshez az alábbi tankönyvek anyagának ismerete ajánlott/szükséges:

Etikához:

Beran Ferenc (szerk.): Emberismeret és etika Kiadó: Szent István Társulat Bp., 2005.

Kelemen Erzsébet: Emberismeret és etika Kiadó: Kairosz kiadó, Budapest, 2010-

Társadalomismerethez:

A rész: Jelenismeret

Forgács-Györfi-Tóth-Mező-nagy-Veliky: Társadalom és állampolgári ismeretek középiskolásoknak

Nemzeti Tankönyvkiadó Bp., 2005.

B-1 vagy B-2 szabadon választható, hogy melyik csoportból készül fel.

(Csak az egyik csoportot kell megtanulni!)

Bayer-Jávor-Utasi: Társadalomismeret Dinasztia Tankönyvkiadó, 2005.

B-1 rész: Gazdasági ismeretek

Lemák Ella: Gazdasági jog Nemzeti Tankönyvkiadó Bp., 2006.

I. fejezet: Alapfogalmak – Államhatalmi ágak

VIII. fejezet : A gazdasági élet szereplői

IX. fejezet: A munkaviszonyról

B-2 rész: Pszichológia

Varga-Dull-Gősiné: Általános pszichológia I. Nemzeti tankönyvkiadó

Pszichológia II. – Fejlődéslélektan Nemzeti Tankönyvkiadó

A további felkészüléshez szükségesek az alábbi irodalmi művek tartalmának ismerete:

Defoe: Robinson Crousoe

Jókai Mór: Az aranyember

Katona József: Bánk bán

Madách Imre: Az ember tragédiája

Márai Sándor: A gyertyák csonkig égnek

R. Merle: Majomábécé vagy Állati elmék

W. Golding : A legyek ura

+ A vizsgázó legyen jártas: a Napi aktuális társadalmi események, környezetvédelmi hírek

ismeretében.

Az érettségi vizsgakövetelmények megtalálhatóak:

www.magyarorszag.hu portál jogszabálykeresőjének segítségével

40/2002. OM rendelet A részletes érettségi vizsga követelményekről

Az írásbeli vizsga: projektmunka készítéséből áll.

Elkészítési és leadási határidő: 2014. április 29. 12:00 óra Nemes Matild ig.h. tanárnő részére

Projektmunka témái megtalálhatóak:

www.oh.gov.hu

közoktatás,/érettségi vizsga/ aktuális érettségi időszak: 2013. május-június

középszintű érettségi témakörök

- emberismeret és etika (3 téma) vagy

- emberismeret és etika és társadalomismeret (3 téma) vagy

- társadalomismeret (3téma)

A 3 témából egyet kell kiválasztani és kidolgozni a megfelelő módon!

Folytatásban külön tantárgyanként:

a társadalomismeret tantárgy témakörei

az emberismeret és etika tantárgy témakörei

az ember- és társadalomismeret tantárgy témakörei

http://www.magyarorszag.hu/

http://www.oh.gov.hu/

Társadalomismeret

„ A ” témakörök

Társadalom- és jelenismeret

1. A társadalmi szabályok eredete és funkciója

2. Szokás, hagyomány, erkölcs, jog

3. Alapvető emberi jogok

4. A magyar alkotmány

5. A világ jelenlegi konfliktusai

6. Választások Magyarországon

7. A család

8. Szocializáció és deviancia

9. A magyar nemzettudat

10. A mai magyar kultúra

11. A mai magyar társadalom problémái: viszonyulás az elmúlt ötven évhez

12. A mai magyar társadalom problémái: vagyoni különbségek

13. A mai magyar társadalomproblémái: az egészségügy

14. A globalizáció hatása a világra

15. Nemzetközi szervezetek szerepe: az ENSZ és szakosított szervezetei

16. Nemzetközi szervezetek szerepe: a NATO

17. Nemzetközi integrációk szerepe

18. Az Internet

19. Munkanélküliség és álláskeresés

20. A szakszervezetek

21. A világ demográfiai jelenségei

vagy „B” témakörök / vagy C

Gazdasági ismeretek

1. Gazdasági alanyok

2. A vállalkozás alanyai

3. A vállalkozás környezete

4. Cégalapítás és cégbejegyzés

5. KKT, Bt

6. KFT, RT

7. A pénz kialakulása és funkciói

8. Fogalommagyarázatok: GDP, GNP, GDI, GNI

9. Foglalkoztatási viszonyok típusai

10. Munkanélküliség

11. Piac, kereslet, kínálat

12. Marketingstratégiák

13. Fogyasztó a piacgazdaságban

14. Hitelezés

15. Tőzsde

16. Háztartási megtakarítási formák

17. Külkereskedelmet korlátozó eszközök

18. Integrációk szintjei

19. Világgazdasági centrumok bemutatása

20. Világgazdasági válságok és a globalizáció

21. A magyar gazdaság helye az Európai Unióban, hungarikumok

Vagy „C” témakörök/ vagy B

Pszichológiai ismeretek

1. A pszichológia fogalma és kutatási területei személyiség-lélektan, a fejlődés-lélektan, a

szociálpszichológia, az alkalmazott lélektan

2. Pszichológiai iskolák a XX. irányzatai

3. Személyiség-elméletek Hippokratész, Freud, behaviorizmus

4. A pszichológia és a rák, valamint a koszorúér megbetegedések, stressznek

5. Az én és az elhárító mechanizmusok elfojtás, tagadás, racionalizáció, intellektualizáció!

6. Szerepek Zimbardo által végzett álbörtön kísérlet

7. Személyiségvonások, intelligencia, genetika, környezet és társadalom, megismerési funkciókat

8. Észlelés, személyészlelés és tárgyészlelés

9. Emlékezet az emlékek csoportosítása

10. Gyermekek kognitív fejlődése szenzomotoros

11. Emberi kommunikáció Az ember társas lény

12. Tömegkommunikáció közösségképző ereje

13. Kulturális különbségek a kommunikációban az egyes népek szókincse, nyelvhasználata,

14. Szeretet, vonzódás a testi vonzerő és társadalmi szerepek

15. Szükségletek, motivációk, Maslow szükségleti-piramisa

16. Szexualitás, utódgondozás, agresszió a nemek eltérő szexuális motiváció

17. Egyén, csoport

18. A vezető, vezetői típusok

19. Család, gyermek, az anya-gyermek kapcsolat

20. Emberképek, humanista és a behaviorista

21. Lelki betegségek Magyarországon - depresszió, mániás depresszió, skizofrénia, fóbiák

Írásbeli témakörök – www.oh.gov.hu /közoktatás/érettségi/2014. május


Emberismeret- és etika

Szóbeli témakörök

Erkölcsi lény

1. Embernek lenni: Én és Te

2. Önazonosság – önmegvalósítás: emberi szükségletek

3. Önállóság, egymásrautaltság: Robinson Crousoe/ Ryan közlegény megmentése

Erkölcsi cselekedet

4. Önismeret-önfegyelem: Mit tehetek? Mi a helyes?

5. Törvény és lelkiismeret: Tízparancsolat

6. Erkölcsösen cselevő ember: Bánk bán-Tiborc, Az aranyember

Erény és jellem

7. Alapvető erények: lovagi kultúra

8. Erkölcsi alapértékek az európai civilizációban: alapvető emberi jogok

+ ENSZ: a Gyermekek jogairól

9. Erkölcs és jog illetékessége: Szabályok különleges helyzetekben

Társas kapcsolatok

10. Beilleszkedés-szocializáció: együttműködés vagy versengés: Golding A legyek ura

11. Családmodellek, családi szerepek: Nagycsalád vagy szingliség?

12. Konfliktuskezelési módszerek: Márai Gyertyák csonkig égnek

13. Identitás és tolerancia: Sokfélék vagyunk!

Erkölcs és társadalom

14. Gazdasági szemlélet: feketegazdaság, „ÁFA-s számla”

15. Jog a szabadsághoz: A média szerepe a mindennapokban

16. Kommunikáció: Kapcsolatok a modern információk korában: FaceBook

Korunk erkölcsi kihívásai

17. Az élethez való viszonyunk: abortusz, eutanázia, klónozás

18. Felelős állattartás: Merle: Majomábécé

19. Technológiai fejlődés és globalizáció-ökológiai etika: tudósok felelőssége: atombomba

20. A jóléti társadalom etikai kihívásai: Fogyasztói társadalom, tudatos vásárló, ökológiai lábnyom

Írásbeli témakörök – www.oh.gov.hu /közoktatás/érettségi/2014.május

Írásbeli projektmunkát kell készíteni!

Ajánlott tankönyvek:

Beran Ferenc (szerk.): Emberismeret és etika Szent István Társulat Bp., 2005.

Kelemen Erzsébet: Emberismeret és etika Kairosz Kiadó, Budapest, 2010.

A felkészüléshez szükségesek az alábbi irodalmi művek tartalmainak ismerete:



Jókai Mór: Az Aranyember





Ember- és társadalomismeret, etika

(Szakközépiskolások számára)

I. Az ember – természeti és társadalmi lény

1. Defoe: Robinson Cruso életkilátásai

2. A környezet lehetőségei és korlátai a ma embere számára

II. Az ember, mint értékelő, erkölcsi lény

3. Az érték fogalma és csoportosítása

4. Értékek ütközése (katona József: Bánk bán)

III. Szokás, jog, erkölcs

5. A társadalmi együttélés szabályai

6. Alkotmány eredete és változásai

7. Emberi jogok és diákjogok

IV. Közvetlen társadalmi környezetünk

8. Családi munkamegosztás és családi költségvetés

9. Női és férfi társadalmi szerepek, felelős párkapcsolat

V. A mi kis ügyeink

10. Csekkek, utalványok kitöltése

11. Kérelem, meghatalmazás, hétköznapi ügyintézés hatóságoknál

VI. Munka világa és pályaorientáció

12. Munkaszerződés és elemei

13. Önéletrajz és álláskeresési technikák

VII. Társadalmi rétegződés

14. Korfa elemzése

15. Munkaképes-korúak és problémáik

16. Fiatalkori devianciák és megoldási lehetőségeik

VIII. Politika világa

17.A mai magyar államszervezet működése

18. A demokratikus jogállam alapelvei

IX. Magyarság és Európa

19. Határon túli magyarság helyzete és lehetőségei

20. Az Európai Unió intézményrendszere

X. Globális kihívások

21. A természeti környezet és a technikai civilizáció

22. Nemzetközi szervezetek szerepe: ENSZ és szakosított szervezetei stb.

Írásbeli témakörök – www.oh.gov.hu /közoktatás/érettségi/2014.május

Írásbeli projektmunkát kell készíteni!

A felkészüléshez szükségesek az alábbi irodalmi művek tartalmainak ismerete:


Jókai Mór: Az Aranyember






Filozófia 1, Utópiák 2, A szabad akaratról 3, A szép és a jó 4, Környezetvédelem 5, Állati jogok 6, A rossz problémája: kizárja-e az erkölcsi és a természeti rossz létezése Isten létezését? 7, A szándék etika 8, A következmény etika 9, A test-lélek probléma Descartes-nál 10, A személyes azonosság kérdése 11, Az erény etika kritikája 12, Erkölcs és jog

13, Kant 14. A filozófia témakörei 15, Az erkölcsök eredete 16, Antropológia és istenkép 17, Önzőség és önzetlenség 18, A reinkarnáció tana a filozófiában 19, Az ember helye az élőlények között (filozófiai antropológia) 20, Isten, mint első mozdulatlan mozgató

Ajánlott irodalom

BOROS Gábor (szerk.): 2007: Filozófia, Akadémiai Kiadó, Budapest

KECSKÉS Pál: 1981: A bölcselet története, Szent István Társulat, Budapest

LENDVAI L. Ferenc: 1985: A filozófia rövid története: a Védáktól Wittgenstein-ig, Kossuth Könyvkiadó,

Budapest

Földrajz

Természetföldrajz

1. A Naprendszer és a Föld

2. A térkép

3. Kőzetlemezek mozgásai és a hegységképződés

4. Belső erők: földrengés, gyűrődések, vetődések

5. Ősmasszívumok

6. Kőzetek csoportosítása

7. A levegő felmelegedése és a csapadékképződés

8. Ciklonok és a frontok

9. Tengeráramlások

10. A tavak

11. Forró övezet éghajlata

12. Meleg mérsékelt öv

13. Valódi mérsékelt öv

14. Afrika természetföldrajzi adottságai

15. Észak-Amerika természetföldrajzi adottságai

16. Északi-középhegység bemutatása

17. Hazánk természeti erőforrásai

18. Magyarország felszíni vizei

19. Hazánk növény és talajtakarója

20. A légkört veszélyeztető források

Társadalom- és gazdaságföldrajz

1. A népesedési ciklus

2. Népességrobbanás

3. Világnépesség eloszlása

4. Városszerkezeti övek

5. Mezőgazdasági termelési módok: hagyományos gazdaság

6. Energiahordozók

7. Transznacionális vállalatok

8. A pénz

9. Európai Unió kialakulása

10. Észak-Európa államinak bemutatása

11. Alpi országok: Svájc

12. Perifériák: Egyiptom

13. Japán

14. DK-Ázsiai országok

15. Magyarország korfája

16. Magyarország közlekedési szerkezete

17. Magyar nemzetgazdaság

18. Hazánk idegenforgalmi körzetei

19. Magyar szőlő- és borvidékei, zöldség és gyümölcstermesztése

20. Dél-dunántúli régió bemutatása

Idegen nyelvek Nappali-, ifjúsági-, esti- és levelező tagozat

Angol-, francia nyelv

1. Személyes vonatkozás, család

2. Iskola

3. A munka világa

4. Otthonunk és környezetünk

5. Betegség, egészség, egészséges életmód

6. Szabadidő, szórakozás (mozi, színház, könyvek)

7. Közlekedés; utazás és turizmus

8. Tudomány és technika

9. Emberek és társadalom

Idegen nyelv - német

1. Személyes bemutatkozás, család, barátok

2. Iskola, továbbtanulás, jövő

3. A munka világa

4. Étkezés, étkezési szokások

5. Otthonunk és környezetünk

6. Betegség, egészség, egészséges életmód

7. Szabadidő, hobbi (mozi, színház, könyvek), napirend

8. A média világa

9. Sport

10. Közlekedés; utazás

11. Öltözködés, divat, vásárlás

12. Időjárás, évszakok

13. Ünnepek, szokások

14. Utazás

15. Szolgáltatások (postán, gyógyszertárban, benzinkútnál, stb.)

16. Környezetünk és annak védelme

Matematika

A szóbeli tételek tartalmi szerkezete:

A feladatsor tematikailag lefedi a követelményrendszer 5 nagy témakörét.

1. Gondolkodási módszerek, halmazok, logika, kombinatorika, gráfok

halmaz, halmazműveletek

számhalmazok

részhalmaz, valódi részhalmaz

intervallum

ponthalmazok

gráfelméleti alapfogalmak

állítás és igazságértéke

logikai műveletek

sorba rendezési problémák

kiválasztási problémák

2. Függvények, az analízis elemei

függvény fogalma, értelmezési tartománya, értékkészlete

alapfüggvények(elsőfokú, másodfokú, abszolút érték, lineáris tört, gyök,

exponenciális, logaritmus, szinusz, koszinusz, tangens függvények)

függvény-transzformációk

függvények elemi tulajdonságai

3. Aritmetika, algebra, számelmélet

oszthatóság, oszthatósági szabályok

prímszámok,számok prímtényezős felbontása

legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös

hatványozás és azonosságai

számok normálalakja

egyenes és fordított arányosság

nevezetes szorzatok

algebrai törtek

egyenletek

egyenlőtlenségek

egyenletrendszerek

diszkrimináns

gyöktényezős alak

másodfokú egyenlet megoldó-képlete

gyökök és együtthatók közötti összefüggés

n-edik gyökvonás és azonosságai

logaritmus és azonosságai

számtani és mértani közép, kapcsolatuk

számtani sorozat

mértani sorozat

4. Geometria, koordinátageometria, trigonometria

háromszögek, háromszög köré és beírt köre, háromszög nevezetes vonalai,

négyszögek, sokszögek

térelemek távolsága, hajlásszöge

Thalesz tétele

Pitagorasz tétele

egybevágósági transzformációk, a háromszögek egybevágóságának

alapesetei, szimmetriatulajdonságok

hasonlósági transzformáció, a háromszögek hasonlóságának alapestei

szögfelezők, súlyvonalak osztásaránya

magasságtétel, befogótétel

hegyesszögek, pótszögek szögfüggvényei

szögfüggvények általános értelmezése, összefüggések a szögfüggvények között

szinusz tétel, koszinusz tétel

trigonometrikus egyenletek

vektorok, vektorműveletek

vektor hossza, szakasz osztópontjainak koordinátái

egyenes helyzetét jellemző adatok

egyenes egyenlete

kör egyenlete

kör érintője

két alakzat metszéspontja

testek felszíne és térfogata

5. Valószínűség-számítás, statisztika

statisztikai adatok ábrázolása, grafikus megjelenítése

középértékek

átlagtól való eltérések

statisztikai mintavétel

klasszikus valószínűségi modell, események valószínűsége

A szóbeli vizsgához szükséges segédeszközök:

négyjegyű függvénytáblázat - a vizsgázó biztosítja

nem grafikus kijelzésű számológép - a vizsgázó biztosítja

szögmérő, vonalzó, ceruza, toll - a vizsgázó biztosítja

Fizika A szóbeli tételek tartalmi szerkezete

A tételsor tematikailag lefedi a követelményrendszer 5 nagy témakörét.

1. Mechanika

1.1. Egyenes vonalú mozgások

1.2. Periodikus mozgások

1.3. Newton törvények

1.4. A mechanikai munka, teljesítmény, energia

1.5. Mechanikai hullámok

2. Termikus kölcsönhatások

2.1. Az ideális gáz kinetikus modellje

2.2. Gáz állapotegyenletek

2.3. Energia-megmaradás hőtani folyamatokban, a termodinamika főtételei

2.4. Halmazállapot-változások

3. Elektromos és mágneses kölcsönhatások

3.1. Az elektromos mező

3.2. Egyenáramok

3.3. Az időben állandó mágneses mező

3.4. Az időben változó mágneses mező

3.5. A váltakozó áram

3.6. A fény, mint elektromágneses hullám

4. Atomfizika, magfizika és nukleáris kölcsönhatások

4.1. A fényelektromos jelenség

4.2. Az atom kvantummodellje, kvantumszámok

4.3. Az atommag

4.4. A radioaktivitás

5. Gravitáció, csillagászat

5.1. Csillagászat

5.2. A gravitációs mező

Fizika kísérletek

1. tétel

Egyenes vonalú mozgások

Kísérlet, mérés:

A buborék mozgásának vizsgálata a Mikola-csőben

Végezzen méréseket annak eldöntése érdekében, hogy a buborék milyen mozgást végez a csőben!

Mérje meg a buborék sebességét!

Eszközök a kísérlethez méréshez :

Állítható hajlásszögű, szögmérővel és beosztásos vonalzóval ellátott Mikola-cső, stopper,

milliméterpapír, vonalzó

2. tétel

Periodikus mozgások


Inga lengés idejének vizsgálata.

Választhat a következő két mérés között:

1. Vizsgálja meg, hogy függ-e az inga lengésideje az ingára akasztott test tömegétől?

VAGY

2. Vizsgálja meg, hogy függ az inga lengésideje az inga hosszától!


Állvány, inga, testek, a felfüggesztéshez szükséges kiegészítők, stopper, vonalzó.

3. tétel

Newton törvényei


A csúszási súrlódás vizsgálata

Választhat a következő két mérés között:

1. Vizsgálja meg, hogy függ a csúszási súrlódási erő a felületeket összenyomó erőtől, valamint a

felületek minőségétől!

VAGY

2. Mérje meg a csúszó súrlódási együtthatót a fahasáb és az asztallap között!


Fahasáb egyik oldalán posztóborítással, nehezékek (mérve), rugós erőmérő.

4. tétel

A mechanikai munka, teljesítmény, energia


A lejtő hatásfokának mérése

Mérje meg egy testnek egy lejtőn való egyenletes felhúzásához szükséges erőt!

Határozza meg a hasznos és a befektetett munkát!

Végezzen több mérést úgy, hogy a test tömege változzon, de a csúszási felület maradjon

változatlan!

Számolja ki a lejtő hatásfokát!


Lejtő, állvány, téglatest, nehezékek, rugós erőmérő, vonalzó.

5. tétel

Mechanikai hullámok


Keltsen longitudinális és a transzverzális hullámokat, valamint állóhullámokat a lépcsőnjáró (slinky)

rugón!


Lépcsőnjáró rugó

6. tétel

Állapotjelzők, az ideális gáz kinetikus modellje


Mérje meg szabályos időközönként adott mennyiségű melegített víz hőmérsékletét! A mért adatokból

határozza meg a folyadék, hűlési görbéjét, és értelmezze a görbe meredekségének változását! Mire

tud ebből következtetni?


Meleg, kb. 3 dl víz, 100 oC-os hőmérő, diós-bürettafogó, állvány, stopper

7. tétel

Állapotegyenletek


Boyle-Mariotte törvény bizonyítása eszközökkel!


Boyle-Mariotte készülék.

8. tétel

Energia-megmaradás hőtani folyamatokban;

a termodinamika főtételei


Határozza meg a megadott szilárd anyagú minta fajhőjét ismert mennyiségű és hőmérsékletű vízzel

való termikus egyensúlyra vezető folyamat segítségével!


Kb. 0,1 kg tömegű fémtárgy (Kb. 20 C -os hőmérsékleten), digitális táramérleg, kb. 1,5 dl víz (kb.

90 C -os hőmérsékleten), folyadékhőmérő, dróthálós kerámialap, kaloriméter, diós-bürettafogó,

állvány.

9. tétel

Halmazállapot-változások


Határozza meg a rendelkezésére álló jégmintát felhasználva a jég olvadáshőjét ismert mennyiségű és

hőmérsékletű vízzel való termikus egyensúlyra vezető folyamat segítségével!


Jég (olvadásponton), kb. 3 dl víz (kb. 25 -os hőmérsékleten), folyadékhőmérő, gyorstáramérleg,

diósbürettafogó, állvány, üvegbot, nylon zacskó, kalapács, 500 cm3 főzőpohár

10. tétel

Az elektromos mező


Mutassa meg, hogy homogén, állandó keresztmetszetű vezetőn a potenciálesés egyenesen arányos

a vezető hosszával!


Tolóellenállás (hengerfelületre felcsévélt hosszú vezeték szigetelés nélkül), zsebtelep, zsebizzó,

röpzsinórok banándugóval vagy krokodilcsipesszel, feszültség és áramerősség mérésére alkalmas

mérőműszer.

11. tétel

Egyenáramok


Határozza meg egy kiválasztott zsebtelep belső ellenállását az üresjárási feszültség és a rövidzárási

áram mérésével!


Zsebtelep, röpzsinórok banándugóval vagy krokodilcsipesszel, feszültség és áramerősség mérésére

alkalmas mérőműszer.

12. tétel

Az időben állandó mágneses mező


Mutassa be a rendelkezésére álló eszközökkel Oersted kísérletét!

Készítsen elektromágnest, mutassa be a mezőt kitöltő ferromágneses anyag szerepét!


Röpzsinórok banándugóval vagy krokodilcsipesszel, zsebtelep, transzformátortekercs, lemezelt

lágyvas-mag, iránytű, acél gombostűk vagy rajzszegek.

13. tétel

Az időben változó mágneses mező


Mutasson be a rendelkezésére álló eszközökkel egy-egy egyszerű példát a mozgási és a nyugalmi

indukció jelenségére! Hogyan nyilvánul meg ezekben az esetekben Lenz törvénye?


Röpzsinórok banándugóval vagy krokodilcsipesszel, feszültség és áramerősség mérésére alkalmas

mérőműszer, zsebtelep, transzformátortekercs, lemezelt lágyvas-mag (U-alakú zárótaggal),

mágnesrúd.

14. tétel

A váltakozó áram


Mutassa be a generátor-modell kétféle működését: mint áramfejlesztő és mint elektromotor!


Generátor-modell, röpzsinórok banándugóval vagy krokodilcsipesszel, feszültség és áramerősség

mérésére alkalmas mérőműszer, zsebtelep.

15. tétel

A fény, mint elektromágneses hullám


Határozza meg a rendelkezésére álló eszközök segítségével a lézermutató által kibocsátott fénysugár

hullámhosszát!


Lézermutató, optikai rács (rácsállandó jelölve), mérőszalag vagy vonalzó, fehér vetítőernyő.

16. tétel

A fényelektromos jelenség


Mérési feladat (adatfeldolgozás):

A Planck-állandó meghatározása a fényelektromos jelenség törvényei alapján

Egy nátrium fotokatódra beeső fénynek az alábbi táblázatban megadott frekvencia-értékeire az

ugyancsak megadott fékezési feszültség értékeket mérték:

f (1014 Hz) 7 8 9 10 11

Uf (V) 0,34 0,75 1,17 1,58 2,00

Ábrázolja grafikusan a fékezési feszültséget a frekvencia függvényében!

Határozza meg a kapott egyenes iránytényezőjét!

Az Einstein egyenlet felhasználásával határozza meg a Planck-állandó értékét!


Milliméterpapír, vonalzó.

Melléklet a 17. tételhez

6f6f

3 s

4 s

5 s

6 s

3 p

4 p

5 p

7 s 6 p

7 p

3 d

4 d

5 d

6 d

4 f

5 f

17. tétel

Az atom kvantummodellje, kvantumszámok


A tételhez csatolt melléklet az energiaszinteket ábrázolja egy több elektront tartalmazó atomban

(nem értékarányosan).

Miben tér el az ábra a valóságos értékektől?

Vizsgálja meg, hogy függ az azonos főkvantumszámhoz tartozó elektronok energiája a

mellékkvantumszámtól?

A rendelkezésére álló periódusos táblázat segítségével értelmezze annak felépítését, a periódusok

szerkezetét!


Melléklet a 17. tételhez

18. tétel

Az atommag kötési energiája


Adatfeldolgozás:

A Nap energiatermelését hidrogénnek héliummá való alakulása biztosítja. Mennyi energia szabadul

fel négy protonnak egy héliummaggá való (igen hosszú idő alatt és több lépcsőben lejátszódó)

fúziója során? Egy H-atom relatív atomtömege 1,007825, egy He atomé pedig 4,002604.

A Naptól egy négyzetméternyi felület egy másodperc alatt az atmoszféra fölött merőlegesen 1,37 kJ

sugárzási energiát kap. Ebből meghatározható a Nap sugárzási teljesítménye, ez W108,3 26 .

Mennyivel csökken másodpercenként a Nap hidrogénkészlete?


Adatok, számológép.

19. tétel

A radioaktivitás


Adatfeldolgozás:

Régészek ásatásaik során egy fából készült leletre bukkantak. A lelet pontos korának

meghatározása végett a fizikusokhoz fordultak segítségért. Azt az ötletet kapták, hogy a lelet szén-

14 aktivitását hasonlítsák össze az ugyanakkora tömegű friss fa szén-14 aktivitásával. A mérést

elvégezve azt találták, hogy a lelet aktivitása 60 százaléka a friss fáénak. Vajon milyen régi a lelet?

(A C-14 felezési ideje 5730 év.)

A lelet korának meghatározásához alkalmazza a radioaktív bomlástörvényt!


Zsebszámológép használható.

20. tétel

Csillagászat


A rendelkezésére álló eszközökkel készítse el a Kepler-távcső modelljét! (A két lencse távolsága kb. a

fókusztávolságok összege.)

Nézzen a távcsőmodellel egy távoli tárgyat! Jellemezze a képet és becsülje meg a távcső nagyítását!


Optikai pad, gyűjtőlencsék, befogók, lovasok, mérőszalag.

21. tétel

A gravitációs mező


A gravitációs gyorsulás meghatározása fonálingával

Mérje meg különböző hosszúságú ingák lengésidejét kis kitérések esetén!

Végezzen több mérést! A mérési adatokat foglalja táblázatba!

Határozza meg a gravitációs gyorsulás értékét a mérési adatok alapján!


Állvány, ingatest, fonál, mérőszalag, stopper.

Biológia

Gyakorlati feladatok (A.)

Plazmolízis vizsgálata

Orvosi szén felületi megkötőképességének vizsgálata

Enzimes bontás kémcsőben

Szén-dioxid kimutatása meszes vízzel

Az epe vizsgálata

Keményítő kimutatása

Keményítőszemcsék vizsgálata mikroszkóp alatt

Fehérje kicsapódása

Sejtmag vizsgálata

Sejtfal és sejtplazma vizsgálata

Zöld színtestek vizsgálata

Papucsállatka és amőba mozgásának megfigyelése

Zöld szemesostoros és sütőélesztő megfigyelése

Ecsetpenész és fonalas zöldmoszat megfigyelése

Lombosmoha vizsgálata

Kristályzárvány vizsgálata vöröshagymában

Gázcserenyílás vizsgálata

A víz útja a zárvatermő növényben

Lomblevél szöveteinek vizsgálata

Növényi szövetek vizsgálata fás szár keresztmetszetén

Többrétegű elszarusodó laphám vizsgálata

Harántcsíkolt izomszövet vizsgálata

Csont- és porcszövet vizsgálata

Idegszövet vizsgálata gerincvelő keresztmetszetéből

Emberi vér és békavér összehasonlítása

A gyomornedv hatását bemutató kísérlet elemzése

A vakfolt vizsgálata

Térdreflex

Levélnyúzat készítése hagyma húsos alleveléből, a nyúzat mikroszkópos vizsgálata

Növényhatározás, ökológiai jellemzők megadása

Állatfelismerés

Nemzeti parkok felismerése és jellemzése

Elméleti témakörök (B.)

I. Az ember szervezetének felépítése, működése, az ember egészségtana

Az ember fertőző megbetegedései

Az ember táplálkozása és egészségtana

Az ember számára szükséges tápanyagok, vitaminok, az egészséges táplálkozás

Az ember légzése, a légzőszervi megbetegedések

Az ember keringése és egészségtana

Az ember vére, véralvadás, vércsoportok

Immunitás, fertőzések

Az ember kiválasztása és egészségtana

Az ember bőre és egészségtana

Az ember mozgás szervrendszere és egészségtana

Az ember szaporodása és egészségtana

Az ember embrionális fejlődése, családtervezés

Az ember idegrendszere és az érzékszervek felépítése, működése, egészségtana

Neuroendokrin rendszer és egészségtana

Az öröklődés alapjai,Mendel törvényei, az ember öröklődő betegségei

II. Ökológia

Az ökológiai rendszerek általános jellemzői

Populációk

Társulások

Természetvédelem Magyarországon

A környezet- és természetvédelem globális kérdései, problémái

Víz és vízszennyezés, vizek védelme

Talaj és szennyezése, védelme

Levegő és szennyezése, védelme

Hulladék és természetes környezet

Kémia

Általános kémia

1. Atomszerkezet

2. A periódusos rendszer

3. Kémiai kötések

4. Molekulák, összetett ionok

5. Anyagi halmazok

6. Egykomponensű anyagi rendszerek

7. Többkomponensű rendszerek

8. Kémiai átalakulások

9. Termokémia

10. Reakciókinetika

11. Egyensúly

12. A kémiai reakciók típusai

13. Elektrokémia

Szervetlen kémia

1. Hidrogén

2. Nemesgázok

3. Halogénelemek és vegyületeik

4. Az oxigéncsoport elemei és vegyületeik

5. A nitrogéncsoport elemei és vegyületeik

6. A széncsoport elemei és vegyületeik

7. Fémek és vegyületeik

Szerves kémia

1. A szerves vegyületek általános jellemzői

2. Szénhidrogének

3. Halogéntartalmú szénhidrogének

4. Oxigéntartalmú szerves vegyületek

5. Nitrogéntartalmú szerves vegyületek

6. Szénhidrátok

7. Fehérjék

8. Nukleinsavak

9. Műanyagok

10. Energiagazdálkodás

Középszintű szóbeli érettségi kémia kísérletei

1. Valódi és liszttel hamísított tejföl van előkészítve. Jódtinktúrával állapítsa meg, melyik a hamísított tejföl! Figyelje meg és értelmezze a változást! (elvégzendő)

2. A tálcán előkészítve három óraüvegen fehér porokat talál. Ezek: cukor, ammónium-klorid, illetve nátrium –karbonát valamilyen sorrendben. Állapítsa meg a vizes oldatok kémhatását a tálcán lévő pH papírral! Állapítsa meg , hogy melyik óraüvegen melyik anyagot találja! Válaszát indokolja! Írja fel az oldódáskor lejátszódó folyamatokat reakcióegyenlettel!

(elvégzendő)

3. Két kémcsőben két színtelen folyadékot talál: nátrium-karbonát oldat és nátrium hidroxid oldat. Egy kis főzőpohárban sósav van. Ennek segítségével azonosítsa a két kémcső tartalmát! Jegyezze fel tapasztalatát, és magyarázza meg a látottakat! Írja fel a lejátszódó reakciók egyenletét!

(elvégzendő)

4. Kenyérdarabkák hosszú idejű rágcsálása után édes ízt érzünk! Mivel magyarázható az édes íz megjelenése? A kenyér mely fontos összetevőjének bomlása, hasítása felelős érte? Milyen építőegységekre esik szét ez az összetevő? Jellemezd a folyamatot, a kiindulási és a keletkezett molekulák szerkezetét, tulajdonságait!

(nem elvégzendő)

5. Tegyen a tálcán lévő kémcsőbe kb. kétujjnyi ezüst-nitrát-oldatot, majd ,cseppentsen bele annyi csepp ammónia-oldatot, hogy a kezdetben leváló csapadék éppen feloldódjék! Tegyen hozzá kb. fél vegyszereskanálnyi szilárd glükózt, és a borszeszégő segítségével melegítse! Figyelje meg a változást, ismertesse és értelmezze a tapasztalatait! Írja fel a folyamat reakcióegyenletét! Mi lenne a kísérlet eredménye, ha ugyanezt szacharózzal végezné el, és miért?

(elvégzendő)

6. Két kémcsőben előkészítve két tejesen hasonló színtelen, áttetsző, de kémiai minőségét tekintve két különböző vegyület van. Az egyik kémcső alkoholt, a másik desztillált vizet tartalmaz! Öntsön mindkét kémcsőbe kevés étolajat, rázza össze azok tartalmát! Figyelje meg és vonja le következtetéseit a tapasztalt változások alapján! Azonosítsa, hogy melyik kémcső tartalmazta az alkoholt és melyik desztillált vizet!

(elvégzendő)

7. Három kémcsőben –ismeretlen sorrendben- három színtelen folyadék van: etanol, víz illetve benzin. A tálcán lévő jód segítségével azonosítsa a kémcsövek tartalmát! Figyelje meg a változásokat, ismertesse és értelmezze a tapasztalatait! (elvégzendő)

8. Két kémcsőben előkészítve két tejesen hasonló színtelen, áttetsző, de kémiai minőségét tekintve két különböző vegyület van. Az egyik kémcső etil-alkoholt, a másik ecetsav oldatot tartalmaz! Vizsgálja meg univerzális indikátor segítségével az

33

oldatok kémhatásait! Figyelje meg és vonja le következtetéseit a tapasztalt változások alapján! Azonosítsa, hogy melyik kémcső tartalmazta az etil alkoholt és melyik ecetsav oldatot!

(elvégzendő) 9. Két kémcsőben előkészítve található két szilárd anyag közül az egyik konyhasó, a másik szóda. Öntsön mindkét kémcső tartalmához kevés desztillált vizet, majd univerzális indikátor segítségével határozza meg a kapott oldatok kémhatását! Megfigyeléseiből, tapasztalataiból vonja le következtetéseit és azonosítsa a kémcsövek tartalmát!

(elvégzendő)

10. Óraüvegen előkészítve mészkő található! Szemcseppentő segítségével cseppentsen rá néhány cseppet a 2 mólos sósavból! Mit tapasztalt? Írja le a végbemenő folyamat reakcióegyenletét! Magyarázza meg a jelenséget!

(elvégzendő)

11. Két kémcsőben előkészítve egy-egy áttetsző folyadékot látsz. Az egyik kémcső nátrium –hidroxid oldatot, a másik desztillált vizet tartalmaz! Cseppents mindkét kémcső tartalmához néhány csepp fenolftalein oldatot és állapítsd meg a tapasztalt változások tükrében, hogy melyik kémcső tartalmazta a nátrium –hidroxidot és melyik a vizet! Válaszodat indokold!

(elvégzendő)

12. Két kémcsőben előkészítve külön-külön desztillált és csapvíz található. Adjon kevés ezüst-nitrát oldatot mindkét kémcső tartalmához, majd rázza össze őket! A megfigyelései, tapasztalatai alapján levonható következtetések segítségével azonosítsa, hogy melyik kémcsőben volt a desztillált víz! Válaszát indokolja!

(nem elvégzendő) 13. A kémcsőben tojásfehérje oldat van elkészítve. Adjon hozzá néhány csepp ólom-nitrát oldatot és rázza össze a kémcső tartalmát! Mit tapasztal? A fehérje mely fontos tulajdonságára utal a tapasztalt változás? Hogyan nevezzük a fehérjéknek ezt a vissza nem fordítható elváltozását? Milyen fontos élettani sajátságuk van a nehézfémeknek a szervezetre?

(nem elvégzendő) 14. A két előkészített kémcső egyikében desztillált víz, míg a másik kémcsőben csapvíz található! Szappan hozzáadása után kissé rázza össze a kémcsövek tartalmát! Mit tapasztal? Melyik kémcső tartalmazta a desztillált vizet? A két víz típus mely fontos eltérő sajátságán alapszik a tapasztalt jelenség? Válaszát indokolja!

(elvégzendő)

15. Két kémcsőben előkészítve két áttetsző folyadék van. Az egyik sósavat, a másik desztillált vizet tartalmaz. Lúgos fenolftalein indikátorból cseppentsen mindkét kémcső tartalmához néhány cseppet, majd enyhén rázza össze őket! Melyik esetben tapasztal változást? Mire következtethetünk a tapasztaltak alapján? Azonosítsa, hogy melyik kémcső tartalmazta a sósavat!

(elvégzendő)

34

16. Kémcsőben cink reszelék található! Öntsön rá kevés sósavat és figyelje meg az esetleges változásokat! Mit tapasztalt? Írja fel a reakcióegyenletet és értelmezze a lejátszódó folyamatot!

(elvégzendő)

17. Főzőpohárban lévő réz-szulfát oldatba helyezzen egy vaslemezt. Kis idő elteltével mit tapasztalunk? Reakcióegyenlet segítségével értelmezzük a tapasztalt változásokat!

(nem elvégzendő)

18. Egy gázfejlesztő készülékbe kalcium-karbidot teszünk, majd vizet csepegtetünk rá. A fejlődő gázt egy részét meggyújtjuk, egy másik részét brómos vízbe vezetjük. Milyen gáz fejlődik? Mit tapasztalunk a két esetben? Ismertesse és értelmezze a folyamatokat! Írja fel a folyamatok egyenletét! (nem elvégzendő)

19. Az előkészített kémcsövek egyike sósavat, a másik nátrium-hidroxidot tartalmaz. Határozza meg univerzális indikátor segítségével, hogy melyik kémcső pontosan melyiket tartalmazza! Válaszát indokolja! A kémhatás megállapítása után öntse a savat a lúghoz, és ismételten vizsgálja meg a keletkezet oldat kémhatását az indikátorral! Válaszát reakcióegyenlet felírásával indokolja!

(elvégzendő)

20. A kémcsőben szóda található. Adjon hozzá kevés kalcium –klorid oldatot! Figyelje meg a változásokat, és reakcióegyenlet segítségével értelmezze a lejátszódó folyamatot!

(elvégzendő)

35

Belügyi rendészeti ismeretek 1/a) Jogi normák

b) Rendőri szolgálati viszony

2/a) Jogellenes cselekmények

b) A hivatásos állományú rendőrök korlátozott alapjogai.

3/a) Az állam és a főbb államhatalmi szervek

b) Tájoló használata

4/a) Rendészeti szervek

b) Rendőri intézkedések

5/a) Nemzeti Védelmi Szolgálat és a Szervezett Bűnözés elleni Koordinációs

Központ

b) Kényszerítő eszközök

6/a) Katasztrófavédelem ágai

b) A terep és a tereptárgyak

7/a) Szolgálati fellépés

b) Lőfegyverhasználat

8/a) Rendőrség szolgálati tagozódása

b) A Schengeni Végrehajtási Egyezmény!

9/a)Bíróságok, ügyészségek

b) Elsősegélynyújtás

10/a) Szabálysértés miatt alkalmazható szankciók

b) Rendőri rendfokozatok

11/a) Intézkedési jogosultság és kötelezettség

b) Nyomok és nyomképzők

12/a) Közigazgatás

b) A térkép

13/a) Nyomkeletkezés, nyomrögzítés

b) Büntetőeljárás

14/a) Rendőrség elsődleges feladatai

b) Magyar rendszámtáblák

15/a) Bűncselekmény elkövetői

b) Szolgálati út

36

16/a) Fő- és mellékbüntetések, intézkedések

b) Az elöljáró és feljebbvaló

17/a) Büntethetőségi akadályok

b) Büntetőeljárás szakaszai

18/a) Rendőrség szolgálati eszközei

b) Kriminalisztika

19/a) Az ártatlanság vélelme

b) Jogszabályi hierarchia

20/a) Büntetőügyekben eljáró hatóságok

b) Lőfegyverhasználat előtti intézkedések

37

Művészettörténet A középszintű szóbeli tételek mindegyike „A”, „B” és „C” feladatokból áll.

- Az „A” feladat a Művészettörténet tantárgy tartalmi központú, a történetiségre

épülő tudásanyagáról szól.

- A „B” feladat egy adott műalkotás sokoldalú elemzése reprodukció, fotó, …

alapján.

- A „C” feladat a művészeti technikák eljárásainak bemutatása konkrét példák

alapján.

„A” TÉTELEK TÉMAKÖREI - Az őskori művészet

- Az ókori keleti művészet

- Az antik művészet – Az égei és a görög művészet; A hellenisztikus művészet

- Az etruszk művészet és Róma művészete

- Az ókeresztény és bizánci művészet

- Iszlám művészet

- A népvándorláskori művészet és a Karolingok művészete

- A honfoglaló magyarok művészete

- A román kori egyetemes és magyar művészet

- A gótikus művészet (egyetemes és magyar)

- A reneszánsz művészet (egyetemes)

- A reneszánsz művészet (magyar)

- A barokk művészet (egyetemes és magyar)

- A klasszicista művészet (egyetemes és magyar)

- A romantikus művészet; Realizmus

- A századforduló művészete (historizmus, eklektika)

- A századforduló első felének művészete (impresszionizmus, posztimpresszionizmus)

- A századforduló első felének művészete (szimbolizmus és szecesszió)

- A XX. századi egyetemes művészet

- A XX. századi és kortárs magyar művészet

38

Környezetvédelem-vízgazdálkodási alapismeretek 1. A természeti környezet, mint rendszer (környezetvédelem, fogalma, globális

problémák, a biológiai szerveződési szintek, a bioszféra, az ökoszisztéma) 2. Természetvédelem (alapfogalma, alapelvei, természetvédelmi területek, védetté

nyilvánítás) 3. A talaj, mint környezeti elem (fogalma, kialakulása, legfontosabb tulajdonságai,

típusai) 4. A víz, mint környezeti elem (felszíni és felszín alatti vizek, tulajdonságaik, a meder

kialakulása, jellemzői) 5. A levegő, mint környezeti elem (a légkör szerkezete, a levegő összetevői,

légszennyező anyagok, keletkezésük, hatásuk, szmog) 6. Környezeti elemek vizsgálata (terepi, laboratóriumi, mintavétel módszerei,

szabályai) 7. Hulladékgazdálkodás (hulladék fogalma, fajtái, hulladékkezelés módszerei) 8. A zaj (a hang fogalma, a hangérzet keletkezése, a hang fizikai jellemzői, a zaj

fogalma , zajforrások és jellemzőik, zajszintek és élettani hatásuk) 9. A radioaktivitás (a radioaktivitás, a radioaktív sugárzások fajtái, az aktivitás,

felezési idő és bomlási állandó fogalma, a radioaktivitás élettani hatásai, felhasználási területei)

10. Vízszintes mérések, magasság mérések (meghatározások elve, módszerei,

eszközei, a mérések végrehajtásának lépései) 11. A víz mennyiségi mérése (vízmélység, vízállás, vízhozam fogalma, mérési

módszerei) 12. Vízminőség (a vízminőség fogalma, fizikai, kémiai, biológiai, bakteriológiai

minősítés, integrált vízminősítési rendszer, vízszennyezés forrásai és hatásai) 13. Hidrosztatikai és hidrodinamikai alapismeretek 14. Fizikai eljárások (ülepítés, szűrés elve, megvalósítása) 15. Biológiai eljárások (alapelve, legfontosabb kivitelezési módjai szennyvizek,

iszapok hulladékok esetében)

39

Művészettörténet A középszintű szóbeli tételek mindegyike „A”, „B” és „C” feladatokból áll.

- Az „A” feladat a Művészettörténet tantárgy tartalmi központú, a történetiségre

épülő tudásanyagáról szól.

- A „B” feladat egy adott műalkotás sokoldalú elemzése reprodukció, fotó, …

alapján.

- A „C” feladat a művészeti technikák eljárásainak bemutatása konkrét példák

alapján.

„A” TÉTELEK TÉMAKÖREI - Az őskori művészet

- Az ókori keleti művészet - Az antik művészet – Az égei és a görög művészet; A hellenisztikus művészet - Az etruszk művészet és Róma művészete - Az ókeresztény és bizánci művészet - Iszlám művészet - A népvándorlás-kori művészet és a Karolingok művészete - A honfoglaló magyarok művészete - A román kori egyetemes és magyar művészet - A gótikus művészet (egyetemes és magyar) - A reneszánsz művészet (egyetemes) - A reneszánsz művészet (magyar) - A barokk művészet (egyetemes és magyar) - A klasszicista művészet (egyetemes és magyar) - A romantikus művészet; Realizmus - A századforduló művészete (historizmus, eklektika) - A századforduló első felének művészete (impresszionizmus,

posztimpresszionizmus) - A századforduló első felének művészete (szimbolizmus és szecesszió) - A XX. századi egyetemes művészet - A XX. századi és kortárs magyar művészet

SEGÉDANYAGOK ELÉRHETŐK AZ ALÁBBI CÍMEKEN: http://www.sulinet.hu/tovabbtan/felveteli/2001 és http://than.hu/download.php?list.21

http://www.sulinet.hu/tovabbtan/felveteli/2001

http://than.hu/download.php?list.21

40

Testnevelés

1. Olimpiatörténet (ókori, újkori olimpiák rövid története, jelképek, magyar sportsikerek). 2. Egészséges életmód és a harmonikus testi fejlődés (testalkat, az izomrendszer egészségtana, tápanyagok). 3. Testi képességek (kondicionális- koordinációs képességek, ezek szerepe a teljesítményben, edzettségi állapot mérése). 4. A gimnasztika jelentősége, mozgásanyaga, alkalmazási területei. 5. Az atlétika mozgásanyaga (futások, dobások, ugrások) fizikai törvényszerűségei, versenyszabályai. 6. A szertorna és a ritmikus gimnasztika oktatásának szerepe az iskolai testnevelésben, mozgásanyaga, versenyszabályai. 7. A küzdősportok szerepe az iskolai testnevelésben (képesség és személyiségfejlesztés). 8. Labdarúgásra jellemző támadó-védekező technikai-taktikai elemek, versenyszabályok. 9. Kosárlabdára jellemző támadó-védekező technikai-taktikai elemek, versenyszabályok. 10. Kézilabdaára jellemző támadó- védekező technikai-taktikai elemek, versenyszabályok. 11. Röplabdára jellemző támadó- védekező technikai-taktikai elemek,

versenyszabályok. 12. A természetben űzhető sportágak ismertetése, csoportosítása.

41

Informatika

Informatika érettségi A középszintű szóbeli vizsga részletes tematikája az Oktatási Hivatal által szervezett vizsgákhoz A témakörök előtt lévő számok Az informatika tantárgy részletes vizsgakövetelménye és a vizsga leírása dokumentumban szereplő témaköröket jelölik. Azaz: 1.1 A kommunikáció 1.2 Információ és társadalom 2.1 Jelátalakítás és kódolás 2.2 A számítógép felépítése 3.1 Az operációs rendszer és főbb feladatai 7.1 Kommunikáció az interneten 9.1 Könyvtárak 9.2 Dokumentumtípusok 9.3 Tájékoztató eszközök A vizsgaleírás szerint e témaköröket kell szóban számon kérni, a többi elsajátításának ellenőrzése a gyakorlati vizsgán történik. Témakörök 1. Információs társadalom 1.1. A kommunikáció A kommunikáció fogalma. A kommunikációs modell: adó, kódolás, csatorna, zaj, dekódolás, vevő. Gyakorlati példák a kommunikációs modellre; a példák és a modell megfeleltetése; a modellben található fogalmak értelmezése konkrét példán keresztül. A kód, mint az információ közvetítés eszköze. Példák a sokféle kommunikációs csatornára. A zaj elleni védekezés. Redundancia az információ továbbításában. A mai kommunikációs technológiák és eszközök jellemzése, és ezek illeszkedése a kommunikációs modellbe. Az elektronikus kommunikáció és eszközei. A kommunikációs eszközök hatása mindennapi életünkre és az információszerzésre. Az információ-keresés elektronikus formái. Az információs rendszerek létjogosultsága és megjelenése a mindennapi életünkben (iskola, munkahely, hivatalos ügyek intézése, szabadidő). A magyar közhasznú információs források például könyvtári adatbázisok, kormányzati portálok szolgáltatásai, utazással kapcsolatos információk (menetrendek, helyfoglalások), szórakozás. Ezen források közül több ismerete, használata. Az információ megszerzése keresőszerverek segítségével. 1.2. Információ és társadalom Az adat és az információ fogalma. Az informatika fejlődéstörténetének fontosabb lépései. Az elektronikus eszközök, a számítógép generációk: A számítógép generációk technikai újdonságai és jellemző paraméterei. Néhány kiemelkedő személy az informatika történetében. A perifériák fejlődése. Az alkalmazástípusok kialakulása és fejlődése. Az információs és kommunikációs eszközök hatása a társadalomra. Az egészséges

42

számítógépes munkakörnyezet kialakításának szempontjai. A helyi hálózatok és az internet hatása a társadalomra. Az eszközök használatának fizikai és pszichés veszélyei,és túlzott használatuk hatásai. A számítógépes munkavégzés és az egészségvédelem. A számítógép és a perifériák ergonómiai jellemzői. A hálózati szolgáltatások igénybevételének feltételei és szabályai. Etikett és netikett a hálózati munka során. Az információ értéke és hitelessége. Az álinformációk (pl. hoax) célja, felismerése, kártékony hatása és kezelése. Az információszerzés és a publikálás legális és illegális formái. A hálózatok és a számítógépek, illetve az információ (adat) védelme, biztonsági kérdések. A számítógépet és az információt veszélyeztető tényezők, támadási lehetőségek és védekezés azok ellen. Hardverhibából adódó veszélyek. Redundancia az információ tárolásában. A számítógépes vírusok fogalma, meghatározása és jellegzetes tulajdonságaik. A számítógép működésében bekövetkező változások, amelyek alapján vírustámadásra lehet gyanakodni. A vírusok történeti fejlődésének néhány példája. A vírusok fajtái, kifejtett hatásuk, terjedési módjuk, védekezési módszerek és eszközök. Néhány „hírhedt” vírus kártevő hatásának ismerete. A vírusok elleni védekezés módszerei. Példák a víruskereső és vírusirtó programokra. (Víruspajzs, vírusdefíniciós adatbázis.) Jogi kérdések az informatikában. Jogi szempontból védendő adatok, a védelem okai. Az adatvédelem kérdései, jogi szabályozások (adatvédelmi törvény, direkt marketing, elektronikus kereskedelem). Az adatok védelme az interneten. A szerzői jog és az informatika. A szoftver fogalma és csoportosítása felhasználói szerződés (licencelési módok) szerint. A freeware, shareware, üzleti és egyéb szoftverváltozatok jellemzői. A szoftverek védelme (technikai védelem, jogi védelem). 2. Informatikai alapismeretek - hardver 2.1. Jelátalakítás és kódolás Az analóg és a digitális jel fogalma, példák felhasználásukra. Az analóg és digitális jel különbsége és jellemzői. Az analóg jelek digitalizálhatósága. A mintavételezés törvénye. A digitalizált adattárolás pontossága – minőségi problémák, korlátok. Az analóg jelek digitalizálásának lépései. A hang, a kép és a film digitalizálhatósága. A digitalizálás eszközei. Az adat és az adatmennyiség fogalma az informatikában. Az informatikában használt mértékegységek és ezek jellemzői. A bináris számábrázolás módszere és jelentősége az informatikában. A bináris karakterábrázolás formái, kódtáblák felépítése, jellemzői (ASCII, UNICODE). A digitális képek tárolása, képformátumok és azok jellemzői (raszteres és vektoros). A színek kódolásának módjai (RGB, CMYK). Alapfogalmak: pixel, felbontás, színmélység. A digitális hang tárolása, formátumok és azok jellemzői. 2.2. A számítógép felépítése A Neumann által megfogalmazott elvek, és ezek hatása a számítógépek fejődésére. A Neumann-elvű számítógép elvi felépítése, az egyes részegységek feladata. A ma használatos számítógépek elvi felépítése és a Neumann elvek.

43

A mai (személyi) számítógépek részei és ezek jellemző paramétereinek bemutatása. Az egyes részek funkciói. Központi feldolgozóegység, jellemző értékek. Memória: memóriafajták, jellemzők és felhasználási területük. Buszrendszer, interfészek, tápegység, hűtés, ház: típusok, jellemzők. A perifériák jelentősége, csoportosítása (bemeneti és kimeneti eszközök). A manapság használatos perifériák besorolása az egyes csoportokba. A főbb perifériák bemutatása és jellemző paraméterértékei: monitor, nyomtató, háttértárak, egér, billentyűzet. A ma jellemzően használatos monitorfajták (CRT, LCD, TFT) és ezek működési elve. A monitorokkal kapcsolatos fogalmak: felbontás, frissítési frekvencia, képátló, képpont. A monitortípusok összehasonlítása a felhasználási terület szempontjából. A ma jellemzően használatos nyomtatási technológiák jellemzői. A nyomtatók működési elve (tűs, tintasugaras, lézer). A nyomtatókkal és a nyomatással kapcsolatos fogalmak. A nyomtatók összehasonlítása a felhasználási területük szempontjából. A ma jellemzően használatos háttértárak. A technológiák ismertetése (mágneses elvű, optikai). Az egyes eszközök felépítése, működése. Az adatok tárolásának fizikai megvalósítása. A winchesterek üzembe helyezése, működése közben fellépő fizikai problémák, ezek megelőzése, javítási lehetőségei. A ma jellemzően használatos adattárolók fajtái és ezek jellemzői (CD, CD-ROM, CDR, CDRW és DVD lemezek). A számítógép részeinek és a perifériáinak fizikai karbantartása (tisztítása, szállítása, tárolása). A (személyi) számítógépek részeinek összekapcsolása, és a számítógép üzembe helyezése. Az üzembe helyezés és biztonságos működtetés feltételei. A hálózatok kialakításának jelentősége. A hálózatok csoportosítása kiterjedtség szerint. A hálózatok topológiája, a topológiák jellemzése. A hálózati kialakításhoz szükséges eszközök, ezek jellemzői (hálózati közeg, hálózati kártya, kapcsolók, útválasztók, jelerősítők). 3. Informatikai alapismeretek – szoftver 3.1. Az operációs rendszer és főbb feladatai Az operációs rendszer fogalma, feladata, fajtái. Az operációs rendszer működési struktúrája (rendszermag, indítófájl, külső és belső parancsok rendszere, opcionális kiegészítések). Az operációs rendszer feladatából következő jellemző működési területek (memóriakezelés, folyamatvezérlés, megszakítás-kezelés, kommunikáció a perifériákkal). Több feladat párhuzamos végzésének szervezése. Az operációs rendszer telepítése. Az operációs rendszer betöltődésének folyamata. A számítógép kikapcsolásának módjai, az operációs rendszer feladatai a kikapcsolás során. Az operációs rendszerek tipikus hibaüzenetei, hibajelenségei, ezek elhárítási módja. Hardver eszközök üzembe helyezése, beállítása (konfigurálása), eltávolítása.

44

A szoftverek telepítése, beállítása, eltávolítása. Szoftverek futtatása és leállítása, memória felszabadításának kérdései. Az operációs rendszerek által használt állományszervezési, -nyilvántartási módszerek. A lemezkezelés és a leggyakrabban használt operációs rendszerek fájlrendszerének ismerete, legfontosabb tulajdonságai (pl.: FAT, FAT32, NTFS, EXT stb.). A könyvtárszerkezet felépítésének ismerete. A könyvtárakról tárolt tulajdonságok. A könyvtárműveletek: létrehozás, törlés, másolás, áthelyezés, átnevezés, listázás, könyvtárváltás. Az állományok típusai. Az állományok elnevezésének formai követelményei, rendszerfüggő szintaktikai megkötések. Az állományokról tárolt tulajdonságok. Az állományok társítása. Az állományok fizikai tárolásának szervezése. Az elérési útvonal megadásának formái. Az állományokkal végzett műveletek ismerete (létrehozás, másolás, áthelyezés, törlés, mentés, nyomtatás, megnyitás). Az állományokkal végzett műveletek fizikai megvalósítása. Keresés háttértárakon, a keresési feltételek (helyettesítő karakterek használata). A parancsok paraméterezett futtatása. A kapcsolók és a paraméterek szerepe, néhány példa használatukra. A háttértárak karbantartása (formázás, partícionálás, töredezettség-mentesítés), a karbantartás fontossága. A tömörítés lényege és elve. Tömörítési módszerek (veszteséges és veszteségmentes). A kép, a hang, a video és egyéb állományok tömörítésének jellemzői. Általános tömörítő programok működésének ismerete. Az állományok és a könyvtárak tömörítésének és kicsomagolásának megvalósítása. Az önkicsomagoló, méretre darabolt, védett állományok létrehozása, kibontása. Egy állomány hozzáfűzése létező tömörített állományhoz. Az operációs rendszerek segédprogramjai (fájlkezelés, archiválás, vírusvédelem, tűzfal, multimédia stb.). A segédprogramok létjogosultsága, szolgáltatásai, jellemzői. Néhány segédprogram bemutatása. Vírusirtó program használatának ismerete. Vírusellenőrzés a háttértárakon és a memóriában. A vírusvédelem kialakítása a számítógépen. Aktív vírusvédelem. A vírusvédelem gyenge pontjai, hiányosságai (pl. emberi tényező). A számítógépes hálózatok működéséhez szükséges szoftverek. A szerver operációs rendszerének jellemző többletfunkciói. A hálózati kommunikáció logikai felépítése (a szerver-kliens és az egyenrangú hálózatok). A helyi hálózatokhoz kapcsolódás feltételei és megvalósítása. A hálózati szolgáltatások elérésének módjai, az eszközhasználat feltételei. A felhasználók azonosítása, jogosultságok kezelése. 7. Információs hálózati szolgáltatások 7.1. Kommunikáció az interneten Az internetes szolgáltatások és ezek jellemzői. Az internetes szolgáltatások használatának,használatba vételének szabályai. Példák interneten keresztül igénybe vehető szolgáltatásokra (pl. online kereskedelem). Az elektronikus levelezés folyamatának ismerete. A felhasználók azonosítása. A különböző levelezőprogramok közös és néhány egyedi jellemzője. Egy levelezőprogram használatának ismerete. A levelezés használatához szükséges

45

beállítások ismerete. A levelezéssel kapcsolatos funkciók (írás, fogadás, válasz, továbbküldés, törlés, mentés, nyomtatás). A beérkezett levelek kezelése. Az elektronikus levél felépítése, az egyes részek funkciója. Állományok kezelése az elektronikus levelezésben (csatolás, csatolt állomány mentése). A levelező programok további szolgáltatásai (levelezési címek tárolása, csoportosítása, visszajelzések). Az e-mail cím szerkezete. Levelezési lista használata. A levelezéssel kapcsolatos problémák (kódolás, mailer daemon). A levélküldés tipikus hibaüzenetei, ezek jelentése és a problémák kezelése. Állományátvitel lehetőségei az interneten. Az FTP szolgáltatás jellemzői, problémái. Az FTP szerverhez való csatlakozás módjai (névvel és név nélkül). A fájlátviteli módok (kódolás). Egy FTP segédprogram használatának ismerete. Állományok le- és feltöltése az internetre. Az FTP tipikus hibaüzenetei, ezek oka és a problémák kezelése. Egy böngészőprogram használatának ismerete. A böngészőprogram használatával kapcsolatos fogalmak ismerete (kezdőoldal, cache, cookie). Webcím szerkezete. Navigálás a különböző weboldalakon, a sűrűn látogatott oldalak címének rögzítése, képek megjelenítése, weboldal mentése. A weboldal nyomtatása A böngészés tipikus hibaüzenetei, ezek oka és a hiba kezelésének lehetőségei. A böngészőprogramok speciális funkciói, a funkciók bővítésének haszna és veszélyei (beépülők). Információ keresése az interneten. A tematikus és a kulcsszavas keresés működésének ismertetése. A kétfajta keresési módszer alkalmazási területei és összehasonlítása. Tematikus és kulcsszavas keresőrendszerek ismerete, használata információkeresésre. Keresési feltételek megadása (egyszerű és összetett). A keresési feltételek szűkítése, speciális keresők. A keresés eredményének kiértékelése. A keresési feladatok megoldása. A távoli on-line adatbázisok használatának feltételei. Keresés az adatbázis adatai között. 9. Könyvtárhasználat 9.1. Könyvtárak: Tájékoztató intézmények, információs központok. A könyvtár egyetemes és hazai fejlődéstörténetének rövid áttekintése. A magyar könyvtári rendszer felépítésének ismertetése. A könyvtártípusok elkülönítésének elvei: a gyűjtő- és felhasználói kör fogalma. A különböző könyvtártípusok összehasonlítása szolgáltatásaik, gyűjtőkörük és felhasználói körük alapján. Az Egyetemes Tizedes Osztályozás szerepe a könyvtári rend kialakításában. A könyvtár és a médiatár fogalmának értelmezése. A könyvtári szolgáltatások rendszerének ismertetése. A könyvtárakkal kapcsolatos szabályzatok: a kölcsönzési rend és a használati szabályzat tartalma. A könyvtárközi kölcsönzés fogalma. Az Országos Dokumentumellátási Rendszer. A közművelődési könyvtárak feladatrendszerének ismertetése. A közművelődési és iskolai könyvtár összehasonlítása. A szakkönyvtárak sajátosságainak ismertetése. Egyéb tájékoztató intézmények, információs központok, a kulturális intézmények (le- véltárak, múzeumok, kiállítótermek) információszerzésben betöltött szerepének vázolása. A nemzeti könyvtár fogalmának meghatározása. Az Országos Széchényi Könyvtár szerepe a magyar könyvtári rendszerben. A könyvtár létrejöttének, rövid történetének ismertetése. Az Országos Széchényi Könyvtár gyűjtőszolgáltatásainak rendszere.

46

Hagyományos könyvtárak az Interneten és a Digitális könyvtárak sajátosságainak bemutatása. Hasonlóságok és különbségek. A Neumann János Digitális Könyvtár, valamint a MEK szerkezetének ismertetése. Keresési stratégiák a könyvtári rendszerben. A keresés algoritmusa. Az egy- és többlépcsős keresés. 9.2. Dokumentumtípusok Az írástörténet és a könyvtörténet azon jelentős állomásainak ismerete, amelyek a dokumentumtípusok kialakulását eredményezték (ékírás, hieroglifák, papirusztekercsek, pergamen, kódex). Az ősnyomtatvány fogalma. A nyomtatott és nem nyomtatott dokumentum sajátosságainak összehasonlító ismertetése. A nyomtatott dokumentum főbb típusai: kiadványtípusok a könyvtári rendszerben. Az ismeretközlő művek (monográfia, tanulmánykötet, kézikönyv) használati értéke az információszerzés folyamatában. A segédkönyvek, mint a közvetlen ismeretszerzés alapvető forrásai (lexikon, enciklopédia, szótár, közhasznú ismeretek tára, adattár, fogalomtár, kronológia, névtár, atlasz). Az időszaki kiadványok jellegzetességeinek és típusainak bemutatása. A nem nyomtatott dokumentum fogalma és sajátosságai. Összehasonlításuk adathordozó és megjelenítő eszköz szerint (hanglemez, hangszalag, CD, fénykép, hologram, mikrofilm, diafilm, némafilm, hangosfilm, videofilm, DVD, mágneslemez, CD, DVD). A multimédia jelentősége az egyéni ismeretszerzésben. 9.3. Tájékoztató eszközök A tájékoztató eszközök típusai. A bibliográfia fogalma. A bibliográfia típusai a tartalom, a feltárás mélysége és a megtalálás módja szerint. A retrospektív és a kurrens bibliográfia fogalmának értelmezése. A Magyar Nemzeti Bibliográfia. A bibliográfiai leírás legfontosabb elemeinek ismertetése a főbb dokumentumtípusok esetében. Tájékoztató jegyzékek (referáló folyóirat, könyv- és egyéb dokumentumok ajánlásai). A katalógus fogalma. A katalógus kialakulásának főbb állomásai. A katalóguscédula és a bibliográfiai tétel összehasonlítása. A rendszó és az utalócédula fogalma. Főbb katalógustípusok elrendezési elvei. A tárgyszókatalógus. Az Egyetemes Tizedes Osztályozás szerepe a szakkatalógus rendszerében. A számítógépes katalógusok, mint tájékoztató eszközök. A számítógépes katalógusok felépítésének szerkezeti sajátosságai. Néhány számítógépes katalógus ismerete (pl.:SZIRÉN, KISTÉKA, MOKKA).

Documents

2014. május júniusi érettségi vizsgaidőszak KÖZÉPSZINTŰ ... · 5. Az én és az elhárító mechanizmusok elfojtás, tagadás, racionalizáció, intellektualizáció! 6. Szerepek