2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLANImehmetcikanadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/38/972866/... · kurumlarının eğitim, öğretim, yönetim ve işleyişine ilişkin usul

T.C.

İSTANBUL VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019 DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

http://www.google.com.tr/imgres?imgurl=http://www.meb.gov.tr/webmaster/mebwebmaster/MEBlogo.jpg&imgrefurl=http://www.meb.gov.tr/webmaster/webmaster.html&h=2329&w=2346&sz=822&tbnid=2stI4icsJK-QqM:&tbnh=90&tbnw=91&prev=/search?q=meb+logo&tbm=isch&tbo=u&zoom=1&q=meb+logo&usg=__cIXoQVqlaXdkm_Zmemvk0p9tiVk=&docid=t7aaDv2hxcQU3M&hl=tr&sa=X&ei=hq9vUYGQIYmStQaHj4H4Cg&sqi=2&ved=0CCsQ9QEwAA&dur=904

I.STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM

Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması

Stratejik Planlama, özellikle Kurumsal Değerlendirme Süreci’nin önemli bir parçası

durumundadır. Bu stratejik planlama ile kurumumuzun genel bir değerlendirilmesi gerçekleştirilerek,

okulumuzun ilişkili olduğu paydaşlar belirlendikten sonra, zayıf ve kuvvetli yönlerimiz ile önümüzde

yer alan fırsatlar ve karşılaşılabilecek olası tehditler ortaya çıkarılmış olacaktır. Böylece kurum olarak;

biz kimiz, şu an neredeyiz ve bu plan ile nereye ulaşmak istiyoruz sorularının cevabı verilmiş olacaktır.

Plan çerçevesinde belirlenecek amaçlar ve ulaşmak istenen yer için hedefler ortaya

konulacak, bu hedeflere nasıl ulaşılacağı da belirlenen stratejilerle ortaya konmuş olacaktır. Bu

başlangıç ve istikamette hazırlanacak olan stratejik plan; sadece uzun dönemli hedefleri değil,

zamanlama, kaynak kullanımı ve sorumluların belirlendiği “Yıllık İş Planları”nı ile planlara ilişkin

performans kriterlerini de içerecektir.

Stratejik Planın Hukuki Dayanağı

Stratejik plan, 10.12.2003 tarihli ve 5018 sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu”nda yer alan

stratejik planlama ile ilgili hükümler, 26 Mayıs 2006 tarihli Resmi Gazete’de yayınlanmış “Kamu

İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hükümleri

doğrultusunda hazırlanmıştır.

Katılımcılığın Sağlanması

Stratejik planın başarısı, Mehmetçik Anadolu Lisesi’nin tüm çalışanlarının planı sahiplenmesi ile

mümkün olacaktır. Stratejik planının ortaya çıkarılmasında idari personelden öğrencilere, kamu

kurum ve kuruluşlarından sivil toplum kuruluşlarına kadar birçok iç ve dış paydaşlar temsil edilmiştir.

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI-SOYADI UNVANI

1 AHMET BULAT Okul Müdürü

2 TURGUT KOÇOĞLU Müdür Yardımcısı

3 GÜLCAN GÜNEŞ Rehber Öğretmen

4 SELÇUK DENİZ Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

5 ALİ SAVAŞ Coğrafya Öğretmeni

OKUL /KURUM RESMİ ADI ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ

OKUL MÜDÜRÜ AHMET BULAT

MÜDÜR BAŞ YARD. DİLEKNUR KARER ERGÜNAY

MÜDÜR YARD. TURGUT KOÇOĞLU

MÜDÜR YARD. BEDİR BOĞAN

OKUL-AİLE BRL.BŞK. ÇİĞDEM ZEHRA NALBANTOĞLU

OKUL /KURUM ADRESİ

İL İSTANBUL

İLÇE ÇEKMEKÖY

MAHALLE/KÖY Kirazlıdere

CADDE/SOKAK Subay Lojmanları Yanı

DIŞ KAPI NO 1

İÇ KAPI NO -

OKUL /KURUM TELEFONU 216 621 41 48

BELGE GEÇER 216 621 51 86

E-POSTA ADRESİ [email protected]

WEB ADRESİ http://mehmetcikal.k12.tr/

VERGİ NUMARASI 6140006883

OKUL KURUM KODU 972866

ÖĞRETİM ŞEKLİ/ SEVİYESİ/ DERECESİ

Gündüz-Tam gün-Karma-Anadolu Lisesi statüsünde

ÖĞRETİME BAŞLAMA YILI 1991

OKUTULAN YABANCI DİLLER 1.YABANCI DİL

İngilizce

2.YABANCI DİL Almanca

3.YABANCI DİL -

KAYIT KABUL ŞARTLARI TEOG Sınav Sonuçları

HİZMETE GİRİŞ TARİHİ 2007

İL VE İLÇE MERKEZİNE UZAKLIK Çekmeköy Merkeze 4 km uzaklıkta olan okulumuz, Sancaktepe Merkeze 1,5 km uzaklıktadır.

VARSA KARDEŞ OKULU/KURUMU

-

KİTAPLIĞINDAKİ KİTAP SAYISI 1990

1. TARİHİ GELİŞİM

Okulumuz, 1977 yılında Sarıgazi Köyü tüzel kişiliğine ait tek katlı, iki derslikli binada,

Sarıgazi Ortaokulu olarak eğitim ve öğretime açılmıştır. Bölgedeki yoğun nüfus artışı karşısında

binanın yetersiz kalması sonucunda, 1980 yılında köy halkı ve çevre kuruluşlarının ortak çalışmaları

sonucunda, okul binasına ilave bir kat yapılmış olup derslik sayısı artırılmıştır.

1983 yılına kadar eğitim ve öğretime devam edilmiştir. Yoğun nüfus artışı sonucunda aynı yıl içinde

yeni bir okul binasının yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur. Köyün ortak arazisi olarak tahsis edilen 17.000

m2‘lik alan üzerine İl Özel İdaresi tarafından üç katlı, 20 derslikli bir bina yapılmıştır. Yapılan bu yeni

binada eğitim ve öğretime başlanmıştır. Aynı yıl Sarıgazi Ortaokulu, yapılan bu yeni binada eğitim ve

öğretime başlamıştır.

1983 yılında Cumhuriyetimizin kuruluşunun 60.Yıl dönümüne rastlaması nedeniyle ihtiyaç duyulan lise

bölümün de açılması sonucunda, okulun adı 60.Yıl Sarıgazi Lisesi adı ile resmileşmiştir.1990 yılına kadar

İlkokul, Ortaokul ve Lise birimleri aynı binada eğitim ve öğretime devam etmiştir.

1990 yılında eski adı Sultançiftliği yeni adı Taşdelen Beldesi’ne bağlı subay lojmanları, havacılar

caddesi üzerindeki 7000 m2‘lik hazine arsası üzerine, İl Özel İdaresi tarafından, Sultançiftliği İlkokulu

adına 27 derslikli bir bina yapılmıştır.Bölgenin konumu ve öğrenci yoğunluğu dikkate alınarak,

ortaokul ve lise bölümü 28 Ekim 1990 tarihinde Sultançiftliği İlkokulu adına yapılan binaya taşınmıştır.

Okul, subay lojmanları arasında bulunduğundan 60.Yıl Sarıgazi Lisesi’nin devamı olarak “Mehmetçik

Lisesi” adı ile eğitim ve öğretime açılmıştır. 1993- 1994 Eğitim-öğretim yılından itibaren orta okul

bölümüne öğrenci alınmamıştır. 1998-1999 öğretim yılından itibaren normal lise programı ile birlikte

yabancı dil ağırlıklı lise programı doğrultusunda eğitim ve öğretime devam etmiş, 2007-2008 öğretim

yılı sonunda yabancı dil lise öğrencileri son mezunlarını vermiştir.

2006 yılının Ağustos ayında okulumuzun bahçesinde 24 derslikli okul yapımına başlanmış, Mayıs 2007’de okul tamamlanmıştır. 2007-2008 Eğitim-öğretim yılının Kasım ayında yeni bina hizmete girmiştir.Eski binamız 2010-2011 Eğitim öğretim yılından itibaren Çekmeköy Halk Eğitim Merkezi ile Çıraklık Eğitim Merkezine devredilmiştir.Okulumuz 2010-2011 Eğitim öğretim yılından itibaren “Anadolu Lisesi” statüsüne geçmiştir. 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılı itibarı ile 843 öğrenci ile eğitim-öğretime devam etmektedir.Okulumuzda kuruluşundan günümüze gelinceye kadar dokuz müdür görev yapmıştır. Okul müdürümüz Ahmet BULAT, 15.12.2014 tarihinden itibaren göreve başlamıştır.2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı itibarı ile 896 öğrenci ile eğitim-öğretime devam etmekteyiz.

Okul Yönetiminde Görev Alan Müdürlerimiz

Yüksel ATMACA (1977 – 1980) SARIGAZİ ORTAOKULU

Fikret ŞAHİN (1980 – 1982) SARIGAZİ ORTAOKULU

İsmet YORGANCI (1982 – 1988) SARIGAZİ ORTAOKULU / 60.YIL SARIGAZİ LİSESİ

Hamdi GİRİT (1988 – 1990) 60.YIL SARIGAZİ LİSESİ

Hasan EPCİM (1990–1994) 60.YIL SARIGAZİ LİSESİ / ÜMRANİYE MEHMETÇİK LİSESİ

Enis ÇİÇEK (1994 – 1997) ÜMRANİYE MEHMETÇİK LİSESİ

Süleyman TÜRKMEN (1997 – 2007) ÜMRANİYE MEHMETÇİK LİSESİ

Nuh GENÇER (2007 -2009) ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK LİSESİ

Gülperi OLGUN (2010 -2014) ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ

Ahmet BULAT (2014 -…..) ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ

2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

KANUNLAR

MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU

KANUN NUMARASI 1739

KABUL TARİHİ 24.06.1973

YAYIMLANDIĞI RESMİ GAZETE Tarih: 24.06.1973 Sayı: 14574

Amaç: Türk Millî Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini,

1.(Değişik:2842-16.6.1983) Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk Milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;

2.Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı verimli kişiler olarak yetiştirmek;

3.İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;

657 SAYILI DEVLET MEMURLARI KANUNU

Kanun Numarası 657

Kabul Tarihi 17.07.1965

Yayımlandığı Resmi Gazete Tarih: 23.07.1965 Sayı: 12056

Amaç: Bu kanun Devlet memurlarının hizmet şartlarını, niteliklerini, atanma ve yetiştirilmelerini, ilerleme ve yükselmelerini, ödev, hak, yükümlülük ve sorumluluklarını, aylıklarını ve ödeneklerini ve diğer özlük işlerin düzenler.Bu kanunun uygulanmasını göstermek veya emrettiği hususları belirtmek üzere tüzükler çıkarılır. Bu Kanunda yönetmelikler Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulur.

KAMU MALÎ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU

Kanun Numarası 5018



Amaç: Madde 1- Bu Kanunun amacı, kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini, kamu bütçelerinin hazırlanmasını, uygulanmasını, tüm malî işlemlerin muhasebeleştirilmesini, raporlanmasını ve malî kontrolü düzenlemektir.

Kapsam: Madde 2- Bu Kanun, merkezi yönetim kapsamındaki kamu idareleri, sosyal güvenlik kurumları ve mahallî idarelerden oluşan genel yönetim kapsamındaki kamu idarelerinin malî yönetim ve kontrolünü kapsar.Avrupa Birliği fonları ile yurt içi ve yurt dışından kamu idarelerine sağlanan kaynakların kullanımı ve kontrolü de uluslararası anlaşmaların hükümleri saklı kalmak kaydıyla, bu Kanun hükümlerine tâbidir. Düzenleyici ve denetleyici kurumlar, bu Kanunun sadece 3, 7, 8, 12, 15, 17, 18, 19, 25, 42, 43, 44, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 68 ve 76 78 ncı maddelerine tâbidir.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEŞKİLAT VE GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN

Kanun Numarası 3797



Amaç: Bu kanunun amacı; Anayasa, 430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile kalkınma plan ve programları doğrultusunda milli eğitim hizmetlerini yürütmek üzere, Millî Eğitim Bakanlığının kurulmasına, teşkilat ve görevlerine ilişkin esasları düzenlemektir.

YÖNETMELİKLER

KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR

HAKKINDA YÖNETMELİK


Amaç : MADDE 1 – (1) Bu Yönetmelik, stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanmıştır.

Kapsam: MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik, 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununa ekli (I), (II) ve (IV) sayılı cetvellerde yer alan kamu idarelerini ve mahallî idareleri kapsar.(2) Yerine getirmekle yükümlü oldukları hizmetlerin hassasiyeti nedeniyle Millî Savunma Bakanlığı, Dışişleri Bakanlığı, Millî Güvenlik Kurulu Genel Sekreterliği, Millî İstihbarat Teşkilatı Müsteşarlığı, Jandarma Genel Komutanlığı ve Sahil Güvenlik Komutanlığının stratejik plan hazırlaması zorunlu değildir.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ


Amaç: MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün

ortaöğretim kurumlarında eğitim, öğretim, yönetim ve işleyişe ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.

Kapsam: MADDE 2- (1) Bu Yönetmelik, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün ortaöğretim

kurumlarının eğitim, öğretim, yönetim ve işleyişine ilişkin usul ve esasları kapsar.

Dayanak: MADDE 3- (1) Bu Yönetmelik, 5/1/1961 tarihli ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu,

14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 17/3/1981 tarihli ve 2429 sayılı Ulusal

Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu,

30/5/1997 tarihli ve 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, 8/2/2007 tarihli ve

5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu, 25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının

Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnameye dayanılarak hazırlanmıştır.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI

SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ


Amaç: Bu Yönetmeliğin amacı, resmî, özel ilköğretim ve orta öğretimde ders programlarının yanında

öğrencide kendine güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeye, yeni ilgi alanları ve beceriler

oluşturmaya yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrenci kulübü ile toplum

hizmeti çalışmalarıyla ilgili iş ve işlemleri düzenlemektir.

Kapsam: Bu Yönetmelik, resmî, özel ilköğretim ve orta öğretim kurumlarında, bilimsel, sosyal,

kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapılacak etkinliklerle törenler ve diğer çalışmaların düzenlenip

yürütülmesiyle ilgili esasları kapsar.

Dayanak: Bu Yönetmelik, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun 62 nci

maddesi, 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında

Kanunun 2 nci maddesi, 5/6/1961 tarihli ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun 11 inci

maddesi, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Meslekî Eğitim Kanununun 11 inci maddesi ile 8/6/1965

tarihli ve 625 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununun 2 nci maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL-AİLE BİRLİĞİ YÖNETMELİĞİ


Amaç: MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul ve eğitim kurumlarında okul-aile birliklerinin kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.

Kapsam : MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik; eğitim kampüslerinde yer alan okullar dâhil Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul ve eğitim kurumlarında okul-aile birliklerinin kuruluşu, işleyişi, birlik organlarının oluşturulması, seçim şekilleri; sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddi katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair usul ve esasları kapsar.

Dayanak: MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelik, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun 16 ncı maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI OKUL ÖĞRENCİLERİNİN KILIK

VE KIYAFETLERİNE DAİR YÖNETMELİK


Amaç ve kapsam:MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin kılık ve kıyafetlerine dair usûl ve esasları düzenlemektir.(2)Bu Yönetmelik, 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununun 3 üncü maddesinin sekizinci fıkrası ile 5 inci maddesinde belirtilen okulların öğrencileri hakkında uygulanmaz.

Dayanak:MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile 25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnameye dayanılarak hazırlanmıştır.

Temel ilkeler: MADDE 3 – (1) 4 üncü maddede yer alan sınırlamalar dışında okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde kılık ve kıyafet serbesttir.“(2)( Değişik fıkra:25/07/2013 tarihli ve 28718 sayılı R. G. ) Öğrenciler, okul, sınıf ve şubelerde tek tip kıyafet giymeye zorlanamaz. Ancak, okul yönetimi ve okul-aile birliğinin koordinatörlüğünde, 4 üncü maddede yer alan sınırlamalara aykırı olmamak kaydıyla, velilerin yüzde ellisinden fazlasının muvafakati alınarak ilgili eğitim-öğretim yılı için okul kıyafeti veya kıyafetleri belirlenebilir. Bu fıkranın uygulanmasına dair usûl ve esaslar Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan yönerge ile belirlenir

ULUSAL VE RESMİ BAYRAMLAR İLE MAHALLİ KURTULUŞ GÜNLERİ,

ATATÜRK GÜNLERİ VE TARİHİ GÜNLERDE YAPILACAK

TÖREN VE KUTLAMALAR YÖNETMELİĞİ


Amaç ve kapsam: MADDE 1 – (1) Bu Yönetmelik; ulusal bayram Cumhuriyet Bayramı ve resmi

bayramlar Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı, Zafer

Bayramı ile mahalli kurtuluş günleri, Atatürk günleri ve tarihi günlerin kutlanmasını sağlamak

amacıyla yapılacak törenleri kapsar.

Tören ve kutlama ilkeleri:MADDE 2 – (1) Cumhurbaşkanının bulunduğu taşra tören ve kutlamalarında

Başkent programı uygulanır.

(2) Dış temsilciliklerimizde yapılacak tören ve kutlamalar, Dışişleri Bakanlığı Protokol Genel

Müdürlüğünce verilecek talimata göre düzenlenir.

(3) Merkezinde birden fazla ilçe bulunan illerde ve bu ilçelerde kutlamalar, il kutlama komitesinin

hazırlayacağı programa göre yapılır.

(4) Başkent dışında Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanı, Başbakan veya Bakanların törene katılması

durumunda;

a) Cumhuriyet Bayramı ve Zafer Bayramı tebrikatını, mahalli mülki amir ile birlikte kabul eder ve önde

yer alırlar.

b) Şeref tribününde mahalli mülki amirden önce yer alırlar; bu durumda ekli (1) sayılı listede yer alan

kişilere şeref tribününün durumuna göre mahalli mülki amir, garnizon komutanı ve belediye

başkanından sonra sıra ile yer verilir.

c) Tören geçişini mahalli mülki amir, garnizon komutanı ve belediye başkanı ile birlikte şeref

tribününde ayakta kabul ederek selamlar; Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanı ile Başbakanın

katılmadığı, birden fazla Bakanın bulunduğu durumlarda Resmi Gazetedeki Bakanlar Kurulu listesinde

önde olan Bakan selamlamaya katılır.

ç) Tensipleri halinde çelenkleri mülki idare amiri, garnizon komutanı ve belediye başkanı ile

diğerlerinden önce konulur.

(5) Çelenkler, bayramın bitim saatinde ilgili kurumun mensupları tarafından tören yapılmadan

kaldırılır. Aksi halde belediye görevlileri veya kolluk tarafından tören yapılmadan kaldırılır.

(6) Bayramların dışında anıtlara çelenk koymak isteyen kuruluş, kişi veya kişi toplulukları kırk

sekiz saat önceden mülki idare amirinden izin almak zorundadır. İzin alınmadan konulduğu görülen

çelenkler, kolluk tarafından kaldırılır.

(7) Hava muhalefeti gibi zaruri hallerde, bayram programının bir kısmının veya tamamının en kısa

sürede yapılmak üzere ertelenmesine mülki idare amirince karar verilir.

(8) Bayramın başlangıç ve bitiş saatleri arasında resmi kurumlar bayraklarla donatılır.

(9) Yönetmelikte yer almayan hususlarda mülki idare amirince gerekli düzenlemeler yapılır.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ YÖNERGESİ

Tebliğler Dergisi : OCAK 2014/2676

(Strateji Geliştirme Başkanlığı'nın 31/12/2013 tarihli ve 99074258/10.04/4083213 sayılı onayı)

Amaç: MADDE 1- (1) Bu Yönerge’nin amacı; Millî Eğitim Bakanlığı merkez, taşra ve yurt dışı

teşkilatına bağlı kurumlarda, eğitimde kalite yönetim sisteminin kurulmasına ve sistemin

emsallerine göre üstün başarı gösteren kurum ve ekiplerin ödüllendirilmesine ilişkin usul ve

esasları düzenlemektir.

Kapsam: MADDE 2- (1) Bu Yönerge, Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi’nin

uygulanması ile kalite uygulamalarında başarı gösteren Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her derece

ve her türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarını kapsar.

Dayanak: MADDE 3- (1) Bu Yönerge, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel

Kanunu’nun 13 üncü ve 14 üncü maddesi, 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mâli Yönetimi

ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesi ile 25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının

Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname’nin 2 nci maddesine dayanılarak

hazırlanmıştır.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

2015 -2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı

Amaç: Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programının temel amacı, Bakanlık merkez, il

ve ilçe millî eğitim müdürlükleri ile her tür ve kademedeki eğitim kurumlarının ikinci plan dönemi

stratejik planlarının (2015-2019) hazırlanma sürecine rehberlik etmektir. Hazırlanacak olan

stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının

geleceğine yön vereceklerdir. Bu nedenle, Bakanlık, il-ilçe millî eğitim müdürlükleri ile okulların ve

kurumların, bu programda yer alan adımların plan hazırlama sürecinde önemle takip edilmesi ve

uygulanması büyük önem arz etmektedir.

Kapsam: Hazırlık programı, Bakanlık merkez teşkilatı, il - ilçe milli eğitim müdürlükleri ile okulların

ve kurumların stratejik planlarının (2015-2019) hazırlık sürecini kapsamaktadır.

Dayanak: Bu hazırlık programı, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Stratejik

Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ile Kamu İdareleri için Stratejik Planlama

kılavuzuna dayanılarak hazırlanmıştır.

T.C.

İÇİŞLERİ BAKANLIĞI

STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI(DEVLET PLANLAMA TEŞKİLATI-DPT)

KAMUDA STRATEJİK PLANLAMA: Kamuda Stratejik Planlama, İçişleri Bakanlığı Strateji Geliştirme

Başkanlığı, Mart 2006, Ankara

HİZMET ALANLAR GENEL YAPI

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINIFLARA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI

SINIF/ŞUBE

(ALAN) ERKEK KIZ SINIF TOPLAMI

9-A 16 18 34

9-B 18 16 34

9-C 22 12 34

9-D 16 18 34

9-E 12 23 35

9-F 13 21 34

9-G 19 15 34

9-H 18 16 34

9-I 16 18 34

9-İ 19 15 34

9-J 17 17 34

Sınıf Geneli

Toplamı

186 189 375

10-A 15 19 34

10-B 14 21 35

10-C 18 16 34

10-D 19 15 34

10-E 16 18 34

10-F 22 12 34

Sınıf Geneli

Toplamı

104 101 205

11-A 10 15 25

11-B 8 11 19

11-C 15 8 23

11-D 11 8 19

11-E 18 12 30

11-F 16 10 26

Sınıf Geneli

Toplamı

78 64 142

12-A 15 13 28

12-B 11 11 22

12-D 7 17 24

12-E 12 6 18

12-F 13 10 23

12-G 7 12 19

12-H 10 11 21

12-İ 12 7 19

Sınıf Geneli

Toplamı

87 87 174

TOPLAMLAR 455 441 896

YENİ KAYIT ÖĞRENCİ SAYISI

2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında TEOG sonuçlarına göre 374 öğrenci kaydedilmiştir.

Bu öğrenci sayısına göre 11 adet 9.sınıf açılmıştır.

KARŞILAŞTIRMALI ÖĞRETMEN/ÖĞRENCİ DURUMU

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam Öğretmen Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

48 896 18,6

DİSİPLİN DURUMU

EĞİTİM-

ÖĞRETİM YILI

KINAMA CEZASI ALANLAR KISA SÜRELİ UZAKLAŞTIRMA

CEZASI ALANLAR

2011-2012 20 Kınama 20 Kısa süreli uzaklaştırma



CEZA ALAN ÖĞRENCİ SAYISI

ÖDÜL DURUMU (TAKDİR-TEŞEKKÜR-ONUR BELGESİ)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2011-2012

2012-2013

2013-2014

40

17

11

CEZA ALANÖĞRENCİLER

541

219

578

68 27

93

202 226

154

0

100

200

300

400

500

600

700

2011-2012 2012-2013 2013-2014

TEŞEKKÜR BELGESİ

TAKDİR BELGESİ

ONUR BELGESİ

2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL BİRİNCİLERİ

TÜRÜ ADI-SOYADI SINIFI ORTALAMASI

Anadolu

Lisesi

Muhammet

YAĞMUR

12-E 87,12

Genel Lise Adem SUSUZ 12-H 78,43

LİSANSA VE ÖNLİSANSA YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

EĞİTİM-ÖĞRETİM

YILI

MEZUN OLAN

ÖĞRENCİ SAYISI

LİSANS VE ÖNLİSANSI

KAZANANLAR

BAŞARI YÜZDESİ

2011-2012 417 155 % 37,1

2012-2013 367 147 % 40,1

2013-2014 289 147 % 51,6

BEKLEMELİ ÖĞRENCİ SAYISI

YIL KIZ ERKEK TOPLAM

2013 - - -

2014 - 2 2

2015 - - -

OKULUMUZDA OKUTULAN SEÇMELİ DERSLER

9.SINIF

Kuran-ı Kerim, Hz. Muhammet’in Hayatı, Temel Dini Bilgiler, Demokrasi

ve İnsan Hakları, Sosyal Etkinlik, Bilgi İletişim Teknolojisi, Astronomi ve

Uzay Bilimleri, Uluslar arası İlişkiler, Diksiyon ve Hitabet, Sanat Tarihi,

İngiliz Edebiyatı

10.SINIF

Dil Anlatım, Coğrafya, Türk Edebiyatı, Sosyal Etkinlik, Matematik, Fizik,

Kimya, Biyoloji, Geometri, Demokrasi ve İnsan Hakları, Yabancı

Dil(İngilizce), Sosyoloji, Bilgi Kuramı, Psikoloji

11.SINIF Matematik, Geometri, Fizik, Kimya, Biyoloji, Bilgi Kuramı, Dil Anlatım,

Türk Edebiyatı, Coğrafya, Sosyoloji, Yabancı Dil(İngilizce), Tarih

12.SINIF

Matematik, Geometri, Fizik, Kimya, Biyoloji, Sosyal Etkinlik, Dil Anlatım,

Coğrafya, Türk Edebiyatı, Mantık, Bilgi Kuramı, Yabancı Dil(İngilizce),

Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi

SOSYAL-KÜLTÜREL-SPORTİF-BİLİMSEL BAŞARILARIMIZ

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER

10 Kasım Atatürk’ü Anma konulu Kompozisyon Yarışmasında İlçe İkinciliği,

Güzel Türkçemizi Güzel Konuşalım konulu Kompozisyon Yarışmasında İlçe İkinciliği,

Çanakkale Şehitlerini Anma konulu Şiir Yarışmasında İlçe İkinciliği,

24 Kasım Öğretmenler Günü konulu Kompozisyon Yarışmasında İlçe Birinciliği,

Basketbol erkeklerde takım olarak İlçe Birinciliği,

Voleybol erkeklerde takım olarak İlçe Birinciliği, kızlar takım olarak İlçe Birinciliği

Garanti Salt Etkinliği

İslam Bilim Müzesi

İstanbul Modern

Coğrafya Bilim Yarışması (Kartepe-İzmit-2013)

Satranç Turnuvası

Coğrafya Bilim Yarışması (Gölbaşı-Ankara-2014)

Üniversite Tanıtım gezileri

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIŞMALAR

6 Ekim İstanbul’un Kurtuluşunda Okulumuz Kompozisyon yarışmasında Okulumuz ilçe

çapında ikinci olmuştur.

OKULUMUZUN BİNA DURUMU

a) BİNANIN ÖZELLİKLERİ: Okulumuz zemin kat üzerine üçer katlı betonarme bina ile bahçesinden

oluşmaktadır. Doğal gaz ile çalışan kalorifer sistemi ile ısıtılmakta olup, elektrikle aydınlatılmaktadır.

b) DERSLİKLER: 2014-2015 Eğitim-Öğretim faaliyetleri, 31 derslik, 896 öğrenci ile yürütülmektedir.

Tüm sınıflarda akıllı tahta bulunmaktadır.

c) LABORATUVARLAR: Okulumuzda 1 fizik, 1 biyoloji ve 1 kimya olmak üzere toplam 3 laboratuar

vardır.

d) OKUL VE SINIF KİTAPLIKLARI:

Kayıtlı kitap sayısı 1990’dır. Okulumuzdaki öğrenci sayısına göre mevcut kütüphanenin fiziki şartları

yetersizdir. Ayrıca okul kütüphanemizde görevli bir memur yoktur. Kütüphane ile ilgili iş ve işlemler

kütüphane kulübü bünyesindeki görevli öğretmen ve öğrenciler tarafından yürütülmektedir.

e) ATÖLYE DURUMU: Okulumuzda atölye bulunmamaktadır.

f) DEPO, AMBAR VE ARŞİV DURUMU: Binada 1 adet arşiv odası ve 1 depo bulunmaktadır.

g) SPOR SALONU DURUMU: Okulumuzun, bodrum katında minder sporları yapmaya elverişli bir

salon bulunmaktadır. Salonda basketbol veya voleybol oynanması için pota ve file

bulunmamaktadır.Okulumuzun bahçesi dar olmasına rağmen, bahçede 2 basket potası, 1 voleybol

sahası ve 2 adet futbol kalesi vardır.

h) İDARE ODALARI: Okulumuzda; 1 müdür, 1 müdür baş yardımcısı, 2 müdür yardımcısı olmak üzere

4 idare odası bulunmaktadır. Tüm idarecilerin odasında bilgisayar ve internet bağlantısı bulunmakta

olup, lazer yazıcılar ile çıktılar alınmaktadır.

İ) DİĞER SOSYAL FAALİYETLER İÇİN AYRILMIŞ OLAN YERLER: Toplantı, şiir dinletisi, seminer vb.

faaliyetler için ayrılmış konferansı salonu bulunmaktadır.

SOSYAL ALANLAR

Tesisin adı Kapasitesi

(Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin 40 Kişi 100 m2

Konferans Salonu 130 kişilik 100 m2

j) DAKTİLOGRAFİ SALONU VE REVİR DURUMU: Daktilografi salonu ve revir odası yoktur.

k) BAHÇENİN ALANI, AĞAÇLANDIRILMASI, ÇİÇEKLENDİRME ÇALIŞMALARI VE KORUNMASI: Okulun

bahçesi asfaltla kaplıdır. Ancak hem okulun bahçesi dar hem de yeşil alan yoktur.

REHBERLİK SERVİSİ: Okulumuzda rehberlik hizmetleri iki rehber öğretmeni ile

yürütülmektedir. Her rehber öğretmenin ilgili sınıfları bulunmakta ve her rehber öğretmen

kendi sınıfları ile ilgili çalışmaları yürütmektedir. 12.sınıflarda; ilgili rehber öğretmen

tarafından yeni sınav sistemi ve sınav kaygısı ile ilgili, 11. ve 10.sınıflarda; ilgili rehber

öğretmen tarafından, sınav sistemi ve meslek tanıtımları ile ilgili, 9.sınıflarda; rehber

öğretmenler tarafından okulumuzun kültür salonunda alan seçimle ilgili bilgilendirme

yapılmıştır.

REHBERLİK SÜRECİ

1-Sorun olan veya sorunlu olan öğrenci öncelikli olarak sınıf öğretmeni ile görüşür.Daha

sonra rehberlik servisine yönlendirilir.

2-Öğrenci veya öğretmen rehberlik servisinden randevu alır.Rehberlik servisi, uygun olduğu

anda öğrenciyi izin kağıdı ile dersten alır.

3-Rehberlik servisine gelen öğrenci ile problem alanına göre görüşme yapılır.Problem,

rehberlik servisince halledilebilecek bir olay ise tekrar randevu verilir.

4-Problem okul içinde ve halledilemeyecek boyutta ise okul idaresine yazı ile

bildirilir.Problem çok büyük ise dışarıda bir hastaneye yönlendirilir.

5- Aileyi ilgilendiren bir problem ise bu durumda veli okula davet edilir ve süreç konusunda

bilgi verilir veya bilgi alınır.

6-Daha sonraki süreçte öğrenci takip edilir.

REHBERLİK ÇALIŞMALARI

1-Öğrencilere ilgili konularda seminerler verilir. (YGS-LYS, alan seçimi, zararlı alışkanlıklar,

meslek seçimi, sınav stresi, motivasyon vb.)

2-İdare ile bir çok konuda iş birliği yapılır.

3-Öğretmenlere rehberlik saatinde neler yapılacağını anlatır.

4-İlgili konularda rehberlik derslerine girilir.

5-Rehberlik çalışmalarını bir plan dahilinde takip eder.

6-Öğrenciler ile ilgili dosyalar oluşturur.

7-Velilerle görüşmeler yapar.

8-Rehberlik planın yapar ve öğretmenlere plan yaptırır, rehberlik sürecini takip eder.

9-Sosyal kulüplere öğrenci seçiminde rehberlik eder.

10-Rehberlik servisi adına yazışmaları takip eder.

11-Fakir öğrencileri, yardıma muhtaç öğrencileri belirler ve yardım almasını sağlar.

12-Rehberlik kurulunu oluşturur. I ve II. Dönem yılsonu toplantılarını yapar ve bunları

tutanak haline getirir.

13-Rehberlikle ilgili değişen yönetmelik veya genelgelerden okuldaki tüm personeli

bilgilendirir.

14-Öğrencilerin başarılarını artırmaları için planlamalar yapar ve seminerler düzenler.

15-Öğrencilerin sosyalleşmesi ve bilgi sahibi olmaları için tarihi mekânlara ve üniversitelere

geziler planlar

REHBERLİK

ÇALIŞMALARI 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Kız 731 516 405

Erkek 580 477 431

Toplam 1311 993 836

Öğrenci Görüşmeleri 609 405 912

Veli Görüşmeleri 282 320 121

Aile-Veli Ziyaretleri 52 0 6

Bireysel Psikolojik

Danışma 120 68 455

Bireysel Eğitsel

Rehberlik 244 990 325

Bireysel Mesleki

Rehberlik 207 320 132

Ders Seçimi Ve

Meslekler 244 386 461

Madde Bağımlılığı 244 132 546

Ygs-Lys Bilgilendirme 355 993 644

Geleceğin Meslekleri 250 - -

Üniversite Gezileri 450 320

976

ÖĞRENCİ

GÖRÜŞMELERİNİN

SORUN

ALANLARINA

GÖRE DAĞILIMI

2011-2012 2012-2013 2013-2014

KIZ ERKEK TOPLAM KIZ ERKEK TOPLAM KIZ ERKEK TOPLAM

Sağlık Sorunları 23 16 39 13 7 20 20 53 73

Okulla İlgili

Sorunlar 79 55 134 31 41 72 118 136 254

Aile İle İlgili

Sorunlar 79 51 130 20 19 39 72 67 139

Kişisel Sorunlar 83 54 137 24 7 31 142 37 179

Arkadaşlık

İlişkilerine Dayalı

Sorunlar

57 51 108 43 27 70 65 65 130

Sosyo-Ekonomik

Sorunlar 35 26 61 92 81 173 30 21 51

Diğer - - - - - - 27 59 86

KURUL VE KOMİSYONLAR

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIF ÖĞRETMENLERİ , BAYRAMLAR , KURULLAR VE KULÜP LİSTESİ

ŞUBE ÖĞRETMEN ADI

KULÜPLER

Okul Geliştirme ve Yönetim Ekibi

9/A GÖKHAN GÜRKAN GÜRBÜZ

Kültür Edebiyat Kolu

a- Aytül ÖZDEMİR ( Asil Üye )

9/B HÜLYA DUYAR AYDAR

a- Ayşe Bahar Çiğdem YILMAZ

b- Ali SAVAŞ ( Asil Üye )

9/C İNCİ OĞUZ

b- Nedime GÜRBÜZ

c- Selçuk DENİZ ( Asil Üye )

9/D AĞA TUNÇ

c- Gülten GÜRBÜZ

d- Mustafa BOĞA ( Yedek Üye )

9/E ERDAL ULUDERE

e- Latif CEYLAN ( Yedek Üye )

9/F ERKAN ÇOBAN

Resim Kulübü

f- Erkan ÇOBAN ( Yedek Üye )

9/G GÖKTÜRK GENÇYÜREK

a- Latif CEYLAN

9/H AYTÜL ÖZDEMİR

b- Gökhan Gürkan GÜRBÜZ

Şiddeti Önleme ve Kriz Komitesi

9/I MUSTAFA AKDOĞAN

a- Ömer ÇELEBİ

9/İ BUKET AÇIŞ ÖZAKAN

Müzik Kulübü

b- Mustafa BOĞA

9/J BANU KURTBOĞAN

a- Çiğdem KORKMAZŞAHİN

c- Büşra Çağıran ÇEÇEN

10/A DİLEK YALIN

b- Belgin AKÇAY

10/B AYTEN GÜNAYDIN

c- Mehmet ÖZTEKİN

1- Tif İşlemleri Komisyonu

10/C TÜLAY ÜÇDAL TÜRK

a- Hakan KARTAL ( Asil )

10/D DEMET TUĞRUL YÜCEİL

Spor Kulübü

b- Ali SAVAŞ ( Asil )

10/E BERAT YILDIRIM

a- Mustafa BOĞA

c- Müge ÇEPİK ( Yedek )

10/F HAKAN KARTAL

b- İdris İLGÖRDÜ

d- Özlem IRSIDAR ( Yedek )

11/A MERYEM NUR BAŞYİĞİT

c- Mustafa AKDOĞAN

11/B GÜNDÜZ İLKAY

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

11/C İDRİS İLGÖRDÜ

Yeşilay ve Kızılay Kulübü

a- Tören açılış :Gülten GÜRBÜZ

11/D BELGİN AKÇAY

a- Filiz Uğur GÜL

b- Demet TUĞRUL YÜCEİL

11/E UĞUR YILMAZ

b- Sevilay Şeref GÜRYUVA

c- Mustafa BOĞA

11/F SULTAN YAVUZ

c- Nahide NUMUTLU

d- Feryal DEMİRCİOĞLU

12/A MUSTAFA BOĞA

d- Çiğdem KORKMAZ

e- Çiğdem KORKMAZŞAHİN

12/D NAHİDE NEMUTLU

12/E SONGÜL GÜÇLÜ ERKMEN

Sivil Savunma Kulübü

10 Kasım Atatürk'ü Anma

12/F LATİF CEYLAN

a- Hakan KARTAL


12/G ALİ SAVAŞ

b- Mustafa AKDOĞAN

b- İdris İLGÖRDÜ

12/H FİLİZ UĞUR GÜL

c- Ayten GÜNAYDIN

c- Zeynel BULUT

12-B ÖMER ÇELEBİ

d- Uğur YILMAZ

12-İ AYŞE BAHAR ÇİĞDEM YILMAZ

Gezi İnceleme Kulübü

a- Suna KAYA

KURULLAR

b- Songül Güçlü ERKMEN

24 Kasım Öğretmenler Günü

Disiplin Kurulu

c- Hülya Duyar AYDAR

a- Mustafa AKDOĞAN

a- Ağa TUNÇ ( Asil )

d- Göktürk GENÇYÜREK

b- Fatma BAYHAN

b- Mustafa BOĞA ( Asil )

c- Çiğdem KORKMAZŞAHİN

c- Yaşar YILMAZ ( Yedek )

Satranç Kulübü

a- Aslı ÇOLAK

12 Mart İstiklal Marşının Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü Onur kurulu

b- Ali SAVAŞ

a- Gündüz İLKAY

c- Selçuk DENİZ

a- Uğur YILMAZ

b- Hülya Duyar AYDAR

b- Filiz Uğur GÜL

c- Çiğdem KORKMAZŞAHİN

Yazı İnceleme Kurulu

Fotoğrafçılık Kulübü

d- Mustafa BOĞA

a- Demet Tuğrul YÜCEİL

a- İnci OĞUZ

b- Feryal DEMİRCİOĞLU

b- Dilek YALIN

18 Mart Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma

c- Büşra Çağıran ÇEÇEN

c- Meryem Nur BAŞYİĞİT

a- Ayşe Bahar Çiğdem YILMAZ

d- Berat YILDIRIM

b- Büşra ÇAĞIRAN ÇEÇEN

Okul Aile Birliği

c- İdris İLGÖRDÜ

a- Songül Güçlü ERKMEN ( Asil )

11- Sosyal Yardımlaşma ve Kulübü dayanışma

d- Mevhibe Burcu TÜFEKÇİOĞLU

b- Hakan KARTAL ( Asil )


c- Erdal ULUDERE ( Yedek )

a- Ağa TUNÇ

d- Ömer ÇELEBİ ( Yedek )

b- Demet Tuğrul YÜCEİL

21 Mart Nevruz Günü


Eğitimde İyi Örnekler ve Etkili Okul Projesi Yürütme Kurulu

Matematik Kulübü

b- Mustafa BOĞA

a- Özlem IRSIDAR

c- Nedime GÜRBÜZ

a- Banu KURTBOĞAN

b- Müge ÇEPİK

d- Ömer ÇELEBİ

b- İnci OĞUZ

c- Buket Açış ÖZAKAN

c- Meryem Nur BAŞYİĞİT

19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı

d- Berat YILDIRIM

Kütüphanecilik Kulübü

a- Suna KAYA

a- Zeynel BULUT

b- Nahide NEMUTLU

Kantin Denetleme Kurulu

b- Uğur YILMAZ

c- Mustafa BOĞA

a- Tülay Üçdal TÜRK

c- Fatma BAYHAN

d- Belgin AKÇAY

b- Sevilay Şeref GÜRYUVA


Bilim ve Teknolojileri Kulübü

Servis Denetleme Kurulu

a- Yaşar YILMAZ

İstanbul'un Fethi

a- Mustafa BOĞA

b- Aytül ÖZDEMİR

a- İdris İLGÖRDÜ

b- Yaşar YILMAZ

c- Tülay Üçdal TÜRK

b- Çiğdem KORKMAZŞAHİN

c- Erdal ULUDERE

Münazara ve Bilgi Yarışması Kurulu

Girişimcilik Kulübü

d- Suna KAYA

a- AYŞE BAHAR ÇİĞDEM YILMAZ

a- Feryal DEMİRCİOĞLU

b- DEMET TUĞRUL YÜCEİL

b- Mevhibe Burcu TÜFEKÇİOĞLU

Yıl Sonu Kapanış Töreni

c- FATMA BAYHAN

c- Büşra ÇAĞIRAN ÇEÇEN


d- FİLİZ UĞUR GÜL

b- Mustafa BOĞA

e- GÜLTEN GÜRBÜZ

Proje Kulübü

c- Gülten GÜRBÜZ

f- NEDİME GÜRBÜZ

a- Selçuk DENİZ

g- SİBEL APAYDIN

b- Ebru SOYDAN

Satın Alma Komisyonu

h- SUNA KAYA

c- Banu KURTBOĞAN

a- Gündüz İLKAY ( Asil )

ı- ZEYNEL BULUT

d- Ömer ÇELEBİ

b- İdris İLGÖRDÜ ( Asil )

e- Erdal ULUDERE

c- Derya PAMUKTULUM ( Yedek )

Kontenjan Belirleme , kayıt kabul ve Nakil Komisyonu

f- Derya PAMUKTULUM

g- Erkan ÇOBAN

Muayene ve Teslim Alma Komisyonu

a- Selma KARAKÖSE ( Asil )

a- Dilek YALIN ( Asil )

Okul Sandık Kurulu ve Okul Meclisi

b- Aslı ÇOLAK ( Asil )

b- Çiğdem KORKMAZ ( Asil

a- Selma KARAKÖSE

c- Uğur YILMAZ ( Yedek )

c- Ali SAVAŞ ( Yedek )

b- Gülcan GÜNEŞ

d- Selma KARAKÖSE ( Yedek )

c- Songül GÜÇLÜERKMEN

Değerler Eğitimi Komisyonu

d- Aytül ÖZDEMİR

a- Filiz Uğur GÜL

b- Suna KAYA

c- Gökhan Gürkan GÜRBÜZ

d- Aslı ÇOLAK

OKUL/KURUM NORM KADRO DURUMU (OCAK-2015)

B.Kodu Branş Ders Saati

Norm Mevcut S.Mevcut Atanan Ayrılan Sıra Bölge

Normu Bölge

Mevcut İhtiyaç

2246 Almanca 56 2 2 0 0 0 0 3 2 0

2265 Beden Eğitimi

84 4 3 0 0 0 0 21 16 1 (İhtiyaç)

1119 Bilişim Teknolojileri

7 0 1 0 0 0 0 7 4 1 (Fazlalık)

1123 Biyoloji 74 4 2 0 0 0 0 11 7 2 (İhtiyaç)

1207 Coğrafya 63 3 3 0 0 0 0 11 11 0

1245 Din Kült. ve Ahl.Bil.

49 2 1 0 0 0 0 17 3 1 (İhtiyaç)

1371 Felsefe 45 2 2 0 0 0 0 7 7 0

1390 Fizik 65 3 3 0 0 0 0 8 9 0

7102 Görsel Sanatlar

22 1 1 0 0 0 0 8 8 0

1524 İngilizce 160 8 8 0 0 1 0 43 34 1 (İhtiyaç)

1627 Kimya/Kimya Teknolojisi

65 3 3 0 0 0 0 8 7 0

2353 Matematik 186 9 9 0 0 0 0 29 24 0

1822 Müzik 23 1 1 0 0 0 0 6 7 0

7103 Rehberlik 0 2 2 0 0 0 0 24 9 0

2036 Tarih 63 3 3 0 0 0 0 13 13 0

1283 Türk Dili ve Edebiyatı

183 9 9 0 0 0 0 33 31 0

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İTİBARİYLE

ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM DURUMU

SIRA EĞİTİM DÜZEYİ SAYI YÜZDESİ

1 LİSANS 36 % 75

2 YÜKSEK LİSANS 12 % 25

3 DOKTORA - -

Okul/Kurum Personel Durumu

Kadrolu Aylıksız

İzinde

Sözleşmeli

Görevlendirme

Ücretli

Toplam

İhtiyaç

Yönetici 4 - - - - 4 -

Öğretmen 44 - - - 3

47

6

Hizmetli 1 - - - 2 3 3

Memur

- - - - 1 - -

TOPLAM 49 - - - 6

54

9

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KURUMDAKİ MEVCUT YÖNETİCİ SAYISI

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür Baş Yardımcısı - 1 1

3 Müdür Yardımcısı 2 - 2

KURUM YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM DURUMU

Eğitim Düzeyi 2014-2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

Önlisans -

Lisans 3

Yüksek Lisans 1

KURUM YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI

Yaş Düzeyleri 2014-2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

20-30 -

30-40 -

40-50 4

50+... -

İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRESİNE İLİŞKİN BİLGİLER

Hizmet Süreleri 2014-2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

1-3 Yıl -

4-6 Yıl -

7-10 Yıl -

11-15 Yıl -

16-20 Yıl 4

21+....... üzeri -

KURUMDA GERÇEKLEŞEN YÖNETİCİ SİRKÜLÂSYONUNUN ORANI

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici

Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2011 2012 2013 2014

TOPLAM 1 - - - - 3

İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Ahmet BULAT Müdür

Coğrafya kursu, Rehberlik

semineri, Ders materyalleri

hazırlama, ve eğitim teknolojilerini

kullanma semineri, Sınıf rehberlik

programı uygulamaları, Sınıf

rehberlik uygulamaları semineri,

İletişim becerileri semineri,

Coğrafya öğretim metotları

semineri

Dileknur KARER

ERGÜNAY

Müdür Baş Yardımcısı

Rehberlik, İzcilik (Yüksek Lisans),

İletişim Bilgisayar, İlk Yardım,TKY

Bilgilendirme, Bilişim

Teknolojilerinin Etkin

Kullanımı,Stres Kedine Güven ve

Mücadele Ruhu Semineri,FATİH

kursu, Taşınır Mal Yönetmeliği

Uygulama semineri, EBA Semineri

Turgut KOÇOĞLU Müdür Yardımcısı

Açık Öğretim Ortaokulu

Uygulamaları Semineri, Açık

Öğretim Lisesi Uygulamaları

Semineri, Modüler Programları

Tanıtma Semineri, Modüler

Programları Tanıtma Semineri,

Modüler Eğitim Programları

Semineri, Modüler Program

Hazırlama semineri, AB. Projeleri

ve Proje Yazımı Semineri

Bedir BOĞAN

Müdür Yardımcısı

İlk Yardım - İlk Müdahale ve Okul

Sağlığı Semineri

İDARECİLERİN EĞİTİM DURUMU

ADI-SOYADI GÖREVİ ÜNİVERSİTE FAKÜLTE BÖLÜM

Ahmet BULAT Müdür İstanbul Edebiyat Coğrafya

Dileknur

KARER

ERGÜNAY

Müdür Baş

Yardımcısı Uludağ Fen-Edebiyat Felsefe

Turgut

KOÇOĞLU

Müdür

Yardımcısı Fırat Fen-Edebiyat Tarih

Bedir BOĞAN Müdür

Yardımcısı İnönü Fen-Edebiyat Matematik

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ZÜMRE BAŞKANLARI

BRANŞI ADI-SOYADI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI FİLİZ UĞUR GÜL

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TUĞBA POYRAZ KEMANİ

MATEMATİK ASLI ÇOLAK

FİZİK ÖMER ÇELEBİ

KİMYA ÇİĞDEM KORKMAZ

BİYOLOJİ TÜLAY ÜÇDAL TÜRK

COĞRAFYA SONGÜL GÜÇLÜ ERKMEN

TARİH UĞUR YILMAZ

FELSEFE AĞA TUNÇ

İNGİLİZCE DİLEK YALIN

MÜZİK ÇİĞDEM KORKMAZŞAHİN

BEDEN EĞİTİMİ MUSTAFA BOĞA

RESİM GÖKHAN GÜRKAN GÜRBÜZ

ALMANCA AYTEN GÜNAYDIN

REHBERLİK SELMA KARAKÖSE

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SELÇUK DENİZ

OKUL ZÜMRE BAŞKANI YAŞAR YILMAZ

ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI

Yaş Düzeyleri 2014–2015 Yılı

Kişi Sayısı

20-30 2

30-40 29

40-50 11

50+... -

ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ

Hizmet Süreleri 2014-2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

1-3 Yıl 3

4-6 Yıl 5

7-10 Yıl 8

11-15 Yıl 23

16-20 Yıl 2

21+... üzeri 1

ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

Okul Müdürü Okulun yönetimi

Müdür Baş Yardımcısı Personel işlemleri, eğitim-öğretim hizmetleri

Müdür Yardımcısı Öğrenci İşleri, diğer iş ve işlemler

Öğretmenler Eğitim-Öğretim hizmetleri

Yönetim işleri ve büro Resmi yazışmalar

memuru

Yardımcı hizmetler

personeli

Okulun temizliği ve okulun güvenliği

OKUL AİLE BİRLİĞİ

30.10.2014 tarihinde yapılan, Okul Aile Birliği Genel Kurulu’nda Çiğdem Zehra NALBANTOĞLU başkan

olarak seçilmiştir.

ASİL ÜYELER

ÇİĞDEM ZEHRA NALBANTOĞLU ( Başkan)

MEHMET ÇOBAN (Başkan Yardımcısı)

ÖZLEM YÖNT (Genel Sekreter)

İLHAN ÇAKIR (Sayman)

SALİHA YALÇIN (Üye)

YÖNETİM KURULU (YEDEK) ÜYELER

ŞERAFETTİN SÖNMEZ

ALİ TÜREL

EMİNE AK

DENETLEME (ASİL) ÜYELER

HAMİT KAYA

FATMA KURT

DENETLEME (YEDEK) ÜYELER

ZÜLEYHA TÜRK

PAMUK USTA

MEMUR, HİZMETLİ, TEKNİSYEN SAYILARI VE GÖREV DAĞILIMLARI:

BİLGİ YÖNETİMİ

Bilgi İşlem Sorumlusu, Sinan SÜZER’dir.Okulumuzun tüm idari birimlerinde, rehberlik servisinde,

öğretmenler odasında, bilgi işlem odasında internet ağı bulunmaktadır. Okulumuzda görevli olan

öğretmenlerin tüm internetten yararlanabilmektedir. Öğretmenler odasında bulunan yazıcılarla çıktı

alınabilmektedir.Okulumuzun internet adresi :http://mehmetcikal.k12.tr/dir.Sitenin işleyişi,

okulumuzun bilgisayar öğretmeni, Selçuk Deniz tarafından yapılmaktadır.

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KURUMDAKİ MEVCUT HİZMETLİ/MEMUR SAYISI

Görevi Erkek Kadın

Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Bilgi İşlem

Sorumlusu (ücretli) 1 - Lisans 14 1

2 Hizmetli

(ücretli) 1 - İlkokul - 1

3 Hizmetli

(kadrolu) 1 - İlkokul 21 1

4 Hizmetli

(ücretli) 1 - İlkokul - 1

DESTEK PERSONEL SAYISI, KADROLU VE ÜCRETLİ SAYISI

Okulumuzda destek personeli olarak 1 kadrolu eleman bulunmaktadır. Mehmet AY kazan dairesinin

bakımı ile sorumlu tutulmuştur. Ayrıca ücretli hizmetliler;

1. Hüseyin TURGUT (Tüm katlar) 2. Kazım AKÇA (Okul giriş kapısı görevlisi) 3. Hürmüs AY (Çay, temizlik)

3-KURULUŞ İÇİ ANALİZ

PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaşlar, Mehmetçik Anadolu Lisesi’nin hizmetleri ile ilgisi olan, Mehmetçik Anadolu

Lisesi’nden doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya Mehmetçik Anadolu

Lisesi’ni etkileyen kişi, grup veya kurumlardır.

Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır.

• Girdi sağlayanlar

• Hizmet sunulan kesimler

• İş birliği yapılan kesimler

• Kurum faaliyetlerinden etkilenenler

• Kurumu etkileyen kesimler

Okulumuzun ilişkili olduğu gerçek ve tüzel kişiler, yukarıdaki gruplandırma esas alınarak;

•İç Paydaşlar

• Dış Paydaşlar olarak sınıflandırılmıştır

İÇ PAYDAŞLAR:

İç paydaşlar, kurumdan etkilenen veya etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili/bağlı

kuruluşlardır. Eğitim ve öğrenme uzun yıllar süren zorlu bir süreçtir. Eğitimde “iç paydaşlar”

kavramının özel bir konumu vardır. Bu nedenle her sınıf ve düzeyde görev yapan eğitimciler ve

öğrenciler bir sonraki eğitim sürecinin iç paydaşı konumundadır.

İç paydaşlarımız ;

1. Öğrenci

2. Öğretmen

3. Okul idaresi olarak belirlenmiştir.

DIŞ PAYDAŞLAR:

Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen okulumuz dışındaki kişi, grup, kurum ve

kuruluşlardır: Ayrıca okulumuzun faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup,

kurum ve kuruluşlardır. Öğrencilerimizi eğitim hizmeti sürecinin “sosyal ürünleri” olarak

düşündüğümüzde iş dünyası ve en genelde sorumlu birer yurttaş olarak yetiştirdiğimiz

öğrencilerimizin içinde yer aldığı toplum da dış paydaş olarak algılanmaktadır.

Dış paydaşlarımız;

1. Veli

2. MEB

3. İL MEM

4. İLÇE MEM

5. Üniversiteler

6. Destek Kuruluşları

7. Sivil Toplum Kuruluşları

8. Destek Veren Firmalar

9. Toplum olarak belirlenmiştir.

PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ

PAYDAŞ ADI İÇ PAYDAŞ/DIŞ PAYDAŞ NEDEN PAYDAŞ ÖNCELİĞİ

ÖĞRENCİ İÇ PAYDAŞ KURUMDAN DİREKT YARARLANDIĞI İÇİN

ÖĞRETMEN İÇ PAYDAŞ KURUMDAN DİREKT YARARLANDIĞI VE YARAR SAĞLADIĞI İÇİN

VELİ DIŞ PAYDAŞ KURUMDAN DOLAYLI OLARAK YARARLANDIĞI İÇİN

OKUL İDARESİ İÇ PAYDAŞ KURUMDAN DİREKT YARARLANDIĞI VE YARAR SAĞLADIĞI İÇİN

MEB DIŞ PAYDAŞ EĞİTİM VE ÖĞRETİM POLİTİKALARINI OLUŞTURDUĞU İÇİN

İL MEM DIŞ PAYDAŞ EĞİTİM VE ÖĞRETİM POLİTİKALARINI OLUŞTURDUĞU VE YÖNETİM, DENETİM

SAĞLADIĞI İÇİN

İLÇE MEM DIŞ PAYDAŞ EĞİTİM VE ÖĞRETİM POLİTİKALARINI OLUŞTURDUĞU VE YÖNETİM, DENETİM

SAĞLADIĞI İÇİN

ÜNİVERSİTE DIŞ PAYDAŞ ÖĞRENCİLERLE VE MEZUNLARLA DİREKT İLETİŞİM İÇİNDE OLDUĞU İÇİN

DESTEK KURULUŞLARI DIŞ PAYDAŞ KURUMA DOLAYLI OLARAK YARAR SAĞLADIĞI İÇİN

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

DIŞ PAYDAŞ KURUMDAN DOLAYLI OLARAK YARARLANDIĞI

İÇİN

DESTEK VEREN FİRMALAR DIŞ PAYDAŞ KURUMA DOLAYLI OLARAK YARAR SAĞLADIĞI VE KURUMDAN DOLAYLI

OLARAK YARARLANDIĞI İÇİN

PAYDAŞ – ÜRÜN / HİZMET MATRİSİ:

PAYDAŞ ADI ÇALIŞAN MÜŞTERİ TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK

TEDARİKÇİ

ÖĞRENCİ √ √

ÖĞRETMEN √ √

VELİ √ √ √

OKUL İDARESİ √

MEB √ √ √ √

İL MEM √ √ √ √

İLÇE MEM √ √ √ √

ÜNİVERSİTE √ √

DESTEK KURULUŞLARI

√ √ √

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

√ √ √

DESTEK VEREN FİRMALAR

√

ÜRÜN\

HİZMET

PAYDAŞ

PAYDAŞ / ÜRÜN-HİZMET MATRİSİ

YA

YIN

LAR

IMIZ

SPO

R E

TKİN

LİK

LER

İ

SER

Gİ

BİL

Gİ ,

KÜ

LTÜ

R ,S

AN

AT

ETK

İNLİ

KLE

R

AN

MA

GÜ

NLE

Rİ

KO

NSE

RLE

R

KÜ

LTÜ

R V

E SA

NA

T G

EZİL

ERİ

BA

SIN

DA

OK

ULU

MU

Z

OK

UL

OR

KES

TRA

SI

FOLK

LÖR

EK

İBİ

KU

RSL

AR

MEZ

UN

İYET

ON

UR

KÖ

ŞESİ

SİN

EMA

ETK

İNLİ

KLE

Rİ

MÜ

NA

ZAR

ALA

R

SPO

R M

ÜSA

BA

KA

LAR

I

BİL

Gİ V

E K

ÜLT

ÜR

YA

RIŞ

MA

LAR

I

SİM

İT ,

SALE

P G

ÜN

Ü

KİT

AP

FU

AR

LAR

I

ŞİİR

, KO

M. V

E R

ESİM

YA

RIŞ

MA

LAR

I

VEL

İ BİL

GİL

END

İRM

E SE

MİN

ERLE

Rİ

FİD

AN

DİK

İMİ

KER

MES

SİV

İL S

AV

UN

MA

TA

TBİK

ATL

AR

I

ÖĞRENCİ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

ÖĞRETMEN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

VELİ √ √ √ √ √ √ √

ÇEVRE OKULLAR √ √

PERSONEL √ √ √ √ √ √ √ √

BASIN √ √

MUHTAR √ √ √ √ √

SAĞLIK OCAĞI √ √

ÇEKMEKÖY BELEDİYESİ √ √ √ √

SANCAKTEPE BELEDİYESİ √ √ √ √

HAVA SAVUNMA OKULU √ √

KARA KUVVETLERİ PERSONELİ √

SERVİSLER √ √

JANDARMA KARAKOLU

EMEKLİ ÖĞRETMENLER

OKUL AİLE BİRLİĞİ √ √

SWOT (GZFT) ANALİZİ

Okulumuzun durum analizi tamamlandıktan sonra elde edilen veriler doğrultusunda

fırsatlarımız, okul ve paydaşlarımız için karşılaşılabilecek tehditler, bizi diğer okullardan ayrıcalıklı

kılan üstün yönlerimiz, zaaflarımız ortaya konulmuş ve alt başlıklar halinde aşağıda belirtilmiştir.

GÜÇLÜ YÖNLER

-Okulumuzun 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılından itibaren Anadolu Lisesi statüsünde olması

-Öğretmenlerin genelde alanlarında donanımlı, yeniliklere açık kişilerden oluşması

-Öğretmen-öğrenci, idare ilişkilerinin iyi olması

-İdarecilerin öğrencilerin sorunlarıyla ilgilenmesi

-Öğretmenlerimizin teknolojiyi yakından takip etmeleri ve derslerde kullanmaları

-Okulumuzun internet sitesinin sürekli güncelleştirilmesi

-Okulumuzun kozmopolitik yapıya sahip olması ve öğrencilerin birbirleriyle uyum içinde

olmaları

-Tüm sınıflarda akıllı tahta ile internet bağlantısının olması

-Okulumuzda tekli öğretimin yapılması

ZAYIF YÖNLER

-YGS ve LYS başarısının istenilen düzeyde olmaması

-Veli okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması

-Proje çalışmalarında motivasyon düşüklüğü

-Veli ve mezun desteği işbirliği

-SBS seçimlerinde ilk sıralarda yer almamak

-Okuma alışkanlığı azlığı

-Okul bahçesinin çok dar olması

-Öğrenci sayısına göre kantinimizin küçük olması

-Spor salonunun olmaması

FIRSATLAR

-Anadolu Lisesi statüsünde olması

-Okulumuzun iki belde belediyesi sınırında olması ve onların hizmetlerinden yararlanması

-Okulun konumu, okula kolay ulaşım

-Kulüp çalışmaları

-Üniversitelerle işbirliği, tanıtım ve geziler

TEHDiTLER

-Öğrenci sayısının idari personele oranla fazla olması

-Maddi sıkıntılar

-Veli desteğinin düşük olması

TOWS MATRİSİ

GF Stratejileri

NO

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

GÜÇLÜ YÖNLERDE HANGİ FIRSATLARDAN YARARLANILACAK?

1

Okulumuzun 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılından itibaren Anadolu Lisesi statüsünde olması

Seçilmiş öğrenci ile okul başarısının daha fazla artması

2

Öğretmenlerin genelde alanlarında donanımlı, yeniliklere açık kişilerden oluşması

Öğrenci başarısının artması, öğrencilerin sosyalleşmesi

3 Öğretmen-öğrenci, idare ilişkilerinin iyi olması

Okul içi iletişiminin iyi olması

4

İdarecilerin öğrencilerin sorunlarıyla ilgilenmesi Öğrencilerin karşılaştıkları sorunların azalması

5 Öğretmenlerimizin teknolojiyi yakından takip

etmeleri ve derslerde kullanmaları

Derslerin görsel olarak işlenmesi, ders başarılarının yükselmesi

6

Okulumuzun internet sitesinin sürekli güncelleştirilmesi

İç ve dış paydaşların zamanında bilgilendirilmesi

7

Okulumuzun kozmopolitik yapıya sahip olması ve

öğrencilerin birbirleriyle uyum içinde olmaları

Öğrencilerin kaynaşmaları, sosyalleşme, birliktelik

8

Tüm sınıflarda akıllı tahta ile internet bağlantısının olması

Teknolojik gelişmelerin yakından takip edilmesi

9

Okulumuzda tekli öğretimin yapılması Öğrencilere daha fazla zaman ayrılması, eğitimde kalitenin artması

GT Stratejileri

NO

TEHDİTLERİMİZ

TEHDİTLER HANGİ GÜÇLÜ YÖNLERLE AZALTILACAK?

1

Öğrenci sayısının idari personele oranla fazla olması

Okul idaresi ile öğrenciler arası iletişimin güçlü olması

2

Maddi sıkıntılar

İki belediye arasında sınır olan bir yerde bulunması, hizmetlerinden yararlanması

3

Veli desteğinin düşük olması

Okul idaresi ile öğrenci iletişiminin güçlü olması, okul aile birliği çalışmaları

ZF Stratejileri

NO

ZAYIF YÖNLERİMİZ

ZAYIF YÖNLERİMİZ HANGİ FIRSATLARDAN YARARLANILARAK GÜÇLENDİRİLECEK?

1

YGS ve LYS başarısının istenilen düzeyde olmaması

Her türlü teknolojik araçlarla donatılan sınıflarda ders başarısı yüksek tutularak

2

Veli okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması Okul içi iletişim güçlü olması

3

Proje çalışmalarında motivasyon düşüklüğü

Deneyimli ve genç öğretmen kadrosunun bulunması

4

Veli ve mezun desteği işbirliği Okul içi iletişimin ve rehberlik hizmetlerinin çok iyi olması

5

SBS seçimlerinde ilk sıralarda yer almamak Her türlü teknolojik araç-gereç, deneyimli öğretmen kadrosu

6

Okuma alışkanlığı azlığı

Türk Dili ve Edebiyatı dersi için deneyimli öğretmenlerin varlığı

7

Okul bahçesinin çok dar olması

8

Öğrenci sayısına göre kantinimizin küçük olması

9

Spor salonunun olmaması

ZT Stratejileri

NO

ZAYIF YÖNLERİMİZ

ZAYIF YÖNLER NASIL AZALTILACAK?

1

YGS ve LYS başarısının istenilen düzeyde olmaması

Her türlü teknolojik araçlarla donatılan sınıflarda ders başarısı yüksek tutularak

2

Veli okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması Okul içi iletişim güçlü olması

3

Proje çalışmalarında motivasyon düşüklüğü

Deneyimli ve genç öğretmen kadrosunun bulunması

4

Veli ve mezun desteği işbirliği Okul içi iletişimin ve rehberlik hizmetlerinin çok iyi olması

5

SBS seçimlerinde ilk sıralarda yer almamak Her türlü teknolojik araç-gereç, deneyimli öğretmen kadrosu

6

Okuma alışkanlığı azlığı

Türk Dili ve Edebiyatı dersi için deneyimli öğretmenlerin varlığı

7

Okul bahçesinin çok dar olması

8

Öğrenci sayısına göre kantinimizin küçük olması

9

Spor salonunun olmaması

ÇEVRE ANALİZİ

Çekmeköy, İstanbul’un Ümraniye ilçesine bağlı bir belde belediyesi iken, beldenin doğusunda

Çekmeköy askeri kışlası, batısında Ümraniye sınırı ve Şile otoyolu, güneyinde Ümraniye ve Sarıgazi,

kuzeyinde Alemdağ Ormanları ve Çavuşbaşı beldesi bulunmaktaydı.

Çekmeköy’ün kuzey ve kuzeydoğu sınırı ormanlarla kaplıdır. Şile yolunun yapılmasıyla

beraber beldenin cazibesi daha da artmış, bu durum Çekmeköy’e yeni sitelerin yapılması ve nüfusun

artması şeklinde yansımıştır.1970’li yıllarda 72 hane olan Çekmeköy, 1990’li yıllara gelindiğinde

düzensiz yapılaşma başlamış ancak 1994’te köy statüsünden belde statüsüne geçerek belediye

olmasıyla birlikte düzenli yapılaşma da başlamıştır. Bu durum beraberinde hızlı kentleşmeyi

getirmiştir.

Çekmeköy, İstanbul'un Anadolu Yakası'nda yer alan bir ilçesi. Önceleri Ümraniye'ye bağlı bir

belediye olan Çekmeköy, 2009'daÖmerli, Alemdağ ve Taşdelen ilk kademe belediyelerinin tüzel

kişiliklerinin sona ermesi ve bu belediyelere bağlı 17 mahalle ile 5 köyün katılmasıyla oluştu. 148,08

kilometrekarelik alanda 135.603 kişinin yaşadığı Çekmeköy'de nüfus, ilçe olmadan önce 75.423 iken

1990'da 13.523, 2000'de 37.502, 2007'de 70.683 olarak sayılmıştır.İlçenin kuzeybatısında Beykoz,

kuzeydoğusunda Şile, güneybatısında Ümraniye, güneydoğusunda ise Sancaktepe yer

almaktadır.2014 sonu itibariyle ilçe nüfusu 220.656 ya yükselmiştir.

Çekmeköy, dönüşmemiş gecekondular, gecekondulardan dönüşen apartmanlar, alt ve orta

gelir grubuna hitap eden kooperatifler, son 15 yıldır da ayrıcalığı ve konforu simgeleyen sitelerin inşa

edildiği bir alan olması dolayısıyla her çeşit konut imkanının görülebildiği bir alandır. Dolayısıyla,

toplumsal olarak da birbirinden farklı kesimlerin yaşadığı bir alandır. Bu eğilim, Çekmeköy’deki parçalı

sosyal ve mekansal yapının hızla büyüdüğünü göstermektedir.

Çekmeköy, İstanbul’un ekonomik ve sosyal kaynaklar açısından avantajlı ve dezavantajlı

sayılabilecek kesimlerinin yan yana ama birbirlerine dokunmadan yaşadıkları bir alanı

oluşturmaktadır. Dolayısıyla İstanbul’daki sosyal ve mekansal ayrışmayı örneklemede en belirgin

özellikleri sunan alanlardan birisidir.

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0stanbul

http://tr.wikipedia.org/wiki/Anadolu_Yakas%C4%B1

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%9Cmraniye

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%96merli

http://tr.wikipedia.org/wiki/Alemda%C4%9F

http://tr.wikipedia.org/wiki/Ta%C5%9Fdelen

http://tr.wikipedia.org/wiki/Beykoz

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C5%9Eile

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%9Cmraniye

http://tr.wikipedia.org/wiki/Sancaktepe

PEST ANALİZİ (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik Analiz)

Okulumuz, Çekmeköy İlçesi sınırları içinde bulunmaktadır. Okulumuzun gelir kaynaklarının çok sınırlı olması okulun işleyişinde bazı sıkıntılara yol açmaktadır. Öğrencilere kaynak aktarımı, temizlik hizmetlerinin yapılması vb.

Okulumuzun bahçesinin çok dar olması okul içinde ki etkinliklerin daha zor yapılmasına neden

olmakta, kantinimizin küçük olması öğrencilere daha iyi hizmet vermeyi zorlaştırmaktadır.

Okul içinde spor salonunun olmayışı, özellikle kış mevsiminde beden eğitimi ve temel spor eğitimi

derslerini zorlaştırmaktadır.

SOSYAL EĞİLİMLER

Şehirlerarası ve deniz aşırı göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması, bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması, Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı, Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması,

BİLGİ VE EKONOMİ EĞİLİMLERİ

Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi,

Toplum kelimesinin anlamında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler,

Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi,

İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış,

Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış,

Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları

İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranın artması,

POLİTİK EĞİLİMLER

*Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma

*Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslar arası farkındalığındaki artış

* Mezuniyete yakın yıllarda katılım tarzlarındaki değişiklikler

* Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri

* Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine göre düşük olması

* Yurt dışına “öğrenci “göçü”

* Kamu yönetimi reformu çalışmaları

* Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru çevrilmesi

TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

Teknolojinin ilerlemesinin, yakınmasının ve benimsenmesinin artması

Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları

III. GELECEĞE BAKIŞ

MİSYONUMUZ

Ulusal değerlerin bilincinde, insan hak ve özgürlüklerine saygılı olan, teknolojiden yararlanan, bilimsel

düşünen, yaratıcı, sanata saygılı, çağdaş bireyler yetiştirmek.

Öğrencilerimizin eğitim ve öğretimlerini sağlamak, bilinçli, saygılı, yenilikçi ve kendine güvenen

bireyler yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

Okulumuzun tüm kadrosuyla, güç birliği sağlayarak ve aynı bilinç içinde hareket ederek;

Ülkesindeki ve çevresindeki gerçeklerin bilincinde olan, inisiyatif kullanabilen,

YGS ve LYS’ de her yıl artan sayıda başarı sağlayan eğitim ve öğretim kuruluşu olmak,

Okul başarısını artırmak için öğretmen-veli-öğrenci iş birliğini sağlamak,

Okulumuzu sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren güçlü bir okul haline getirmek.

OKULUN İLKE VE DEĞERLERİ

1. Derslerde ve ders dışı etkinliklerde Türkçenin doğru, güzel ve etkili kullanılması temel hedeftir.

2.Evrensel değerler içinde millî kültürün öğrenilmesine ve geliştirilmesine önem verilir.

3. Okulumuz; dil, ırk, cinsiyet, felsefî inanç ve din ayrımı gözetilmeksizin herkese açıktır. Okulumuzda

hiçbir kişiye, zümreye veya sınıfa ayrıcalık tanınamaz.

4. Okulumuzda eğitim-öğretim etkinlikleri; öğretim ilkeleri, öğrenci düzeyi, çevre özellikleri ve

programda belirtilen esaslar dikkate alınarak Orta Öğretim Yönetmeliğinin ilgili maddelerindeki

amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir ve uygulanır.

5. Okulumuzda herkese imkân ve fırsat eşitliği sağlanır.

6. Eğitim-öğretim hizmetleri düzenlenirken öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleri ile toplumun

ihtiyaçları dikkate alınır.

7. Demokrasi bilincinin geliştirilmesi amacı ile öğrenci, öğretmen, yönetici, personel ve velilerce;

kurumda iş birliği, iş bölümü, seçme, seçilme, katılma ve düşüncelerini açıklayabilme gibi demokratik

kuralların uygulandığı, sevgi, saygı ve hoşgörüye dayalı bir çalışma ortamı oluşturulur.

8. Okulumuzda uygulanan, programlar, yöntem ve teknikler ile kullanılan eğitim teknolojisi; bilimsel

ve teknolojik gelişmelere göre yenilenerek, okul, çevre ve ülke ihtiyaçlarına göre sürekli geliştirilir.

9. Okulumuzda açıklık, güvenirlik ön planda tutulur. Eğitim-öğretim ve yönetim etkinliklerinin kurul ve

komisyonlarca yürütülmesi, öğrenci, öğretmen, veli ve çevrenin gözetim ve denetimine açık tutulması

sağlanır.

10. Kaynakların etkili ve verimli olarak kullanılması, eğitim-öğretimin kalitesinin artırılması ve

kurumun rekabet gücünün geliştirilmesi sağlanır.

11. Okul ile aile ve çevrenin iş birliği sağlanır.

12. Okulumuzda öğrenciler, oldukları gibi kabul edilerek değer verilir.

13. Öğretmen, yeri geldikçe günlük olaylara ve fırsat eğitimine yer verir.

14. Öğrencilere temel bilgi, beceri ve değerleri kazandırmak, öğrencilerin davranış, ilgi ve

yeteneklerini belirlemek, programlar doğrultusunda başarılarını bir bütün olarak değerlendirmek,

meslek alanlarını tanıtmak ve yönlendirmek için gerekli önlemler alınır.

15. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin akranları ile birlikte kaynaştırma uygulamaları yoluyla

eğitimlerini sürdürmeleri esastır.

TEMALAR

NO

STRATEJİK AMAÇ

TEMA

1

Öğrenme engelleri tespit edilerek, okuldaki olumsuz davranışların ortadan kaldırılarak eğitimde verimliliği yükseltmek, öğrencilerin üst eğitim kurumlarına gitmelerini sağlamak.


2

Eğitim-öğretim faaliyetlerinin amacına uygun gerçekleştirilebilmesi için okul-veli, öğretmen-öğrenci işbirliğini ve motivasyonunu artırmak.


3

Okulun fiziki donanımını, çağın gerektirdiği gereçler ölçüsünde yenilemek, iyileştirmek.

EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ

STRATEJİK AMAÇLAR

TEMA–1: EĞİTİM-ÖĞRETİM

STRATEJİK AMAÇ 1. Öğrenme engelleri tespit edilerek, okuldaki olumsuz davranışların ortadan

kaldırılarak eğitimde verimliliği yükseltmek, öğrencilerin üst eğitim kurumlarına gitmelerini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1: Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 40,1 olan LYS başarısını;

Performans Hedefi: 1.LYS başarısını, 2014-2015 yılı sonunda % 55’e çıkarmak




Performans Hedefi: 5.LYS başarısını, 2018-2019 yılı sonunda % 90’a çıkarmak

Faaliyet 1.1.1. Okulumuz antetli yaprak testlerin hazırlanması, her ay deneme sınavı yapılması

Faaliyet 1.1.2. Meslek tanıtımının yapılması, meslek sahibi kişilerin okula davet edilmesi

Faaliyet 1.1.3. Üniversite gezilerinin tüm sınıfları kapsayacak şekilde yapılması

Stratejik Hedef 1.2 : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında yapılan kültürel faaliyet sayısını

15‘den , 2019 yılı sonunda 65’e çıkarmak

Performans Hedefi: 1.Kültürel faaliyet sayısını, 2014-2015 Eğit.-Öğrt. Yılında 25’e çıkarmak

PerformansHedefi:2.Kültürel faaliyet sayısını, 2015-2016 Eğit.-Öğrt. Yılında 35’e çıkarmak




Faaliyet 1.2.1. Öğrenci kulüplerinin öğrencilerin istekleri doğrultusunda seçimi

Faaliyet 1.2.2. Tüm kulüplerin her ay birden fazla faaliyet düzenlemesi

Faaliyet 1.2.3. Yapılan etkinliklerin sergilenmesi

TEMA–1: EĞİTİM-ÖĞRETİM

STRATEJİK AMAÇ 2 . Eğitim-öğretim faaliyetlerinin amacına uygun gerçekleştirilebilmesi için okul-veli,

öğretmen-öğrenci işbirliğini ve motivasyonunu artırmak.

Stratejik Hedef 2.1 : Okulumuzda, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 45 olan veli katılımını, 2019

yılı sonunda % 90’a çıkarmak

Performans Hedefi: 1.Veli katılımını, 2014-2015 eğit.-öğrt. yılında % 55’a yükseltmek





Faaliyet 2.1.1. SMS yoluyla velilerin bilgilendirilmesi,

Faaliyet 2.1.2. Veli davetiyelerinin gönderilmesi, sınıf bazında hafta içi toplantıların yapılması

Faaliyet 2.1.3. İnternet sitesinde duyurusunun yapılması

Stratejik Hedef 2.2 : Okulumuzda, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğretmenler arasında yapılan

etkinlik sayısını 4 den, 2019 yılı sonunda 10’a çıkarmak

Performans Hedefi: 1.Etkinlik sayısını, 2014-2015 Eğit.-Öğrt. Yılında 5’e çıkarmak

Performans Hedefi: 2.Etkinlik sayısını, 2015-2016 Eğit.-Öğrt. Yılında 6’ya çıkarmak

Performans Hedefi: 3.Etkinlik sayısını, 2016-2017 Eğit.-Öğrt. Yılında 7’ye çıkarmak


Performans Hedefi: 5.Etkinlik sayısını, 2018-2019 Eğit.-Öğrt. Yılında 10’a çıkarmak

Faaliyet 2.2.1. 24 Kasım Öğretmenler günü yemeği

Faaliyet 2.2.2. Dönem sonlarında tiyatroya gidilmesi

Faaliyet 2.2.3. Spor müsabakalarına katılım

Faaliyet 2.2.4. Seminer döneminde kahvaltı veya gezilerin yapılması

Stratejik Hedef 2.3 : Okulumuzda, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğretmenler ve öğrenciler

arasındaki iletişimi artırmak amacıyla yapılan etkinlik sayısını 8 den, 2019 yılı sonunda 16’ya çıkarmak






Faaliyet 2.3.1. Öğretmenler ile öğrenciler arasında futbol müsabakalarının yapılması

Faaliyet 2.3.2. Öğretmenler ile öğrenciler arasında masa tenisi müsabakalarının yapılması

Faaliyet 2.3.3. Öğretmenler ile öğrenciler arasında geziler yapılması

TEMA–2: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ

STRATEJİK AMAÇ 3. Okulun fiziki donanımını, çağın gerektirdiği gereçler ölçüsünde yenilemek,

iyileştirmek.

Stratejik Hedef 3.1 : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında fizik-kimya- biyoloji

laboratuarlarının % 15 olan kullanımını, 2019 yılı sonunda % 75’e çıkarmak

Performans Hedefi: 1. Laboratuarların kullanımını, 2014-2015 eğit.-öğrt. yılında % 30’a yükseltmek


Performans Hedefi: 3. Laboratuarların kullanımını, 2016-2017 eğit.-öğrt. yılında %50’ye yükseltmek

Performans Hedefi: 4. Laboratuarların kullanımını, 2017-2018 eğit.-öğrt.yılında % 60’a yükseltmek

Performans Hedefi: 5. Laboratuarların kullanımını, 2018-2019 eğit.-öğrt.yılında % 75’e yükseltmek

Faaliyet 3.2.1. Kütüphanedeki kitap sayısının artırılması

Stratejik Hedef 3.2 :Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 1990 olan kitap sayısını, 2019 yılı

sonunda 3000’e çıkarmak

Performans Hedefi: 1.Kitap sayısını, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında 2200’e çıkarmak





Faaliyet 3.3.1. Kitap toplama kampanyasının yapılması

Faaliyet 3.3.2. TÜYAP Kitap Fuarından kitap alınması

Stratejik Hedef 3.3 : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 20 olan kütüphane

kullanımını, 2019 yılı sonunda % 70’e yükseltmek

Performans Hedefi: 1.Kütüphane kullanımını, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında % 30’a yükseltmek


Performans Hedefi: 3.Kütüphane kullanımını, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında %50’ye yükseltmek


Performans Hedefi: 5.Kütüphane kullanımını, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında % 70’e yükseltmek

Faaliyet 3.3.1. Kütüphanenin tanıtılması

OKUL BÜTÇESİ

GELİRLER (2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI)

Bütçe Tanımları

İşlem Tanım Toplam Miktar (TL)

Aktarım Geliri -

Okula Yapılan Yardımlar (Nakdi) 29.886,00

Öğrenciye Yapılan Yardımlar (Nakdi) -

Hızlı Bağış İşlemleri -

Etkinlik Organizasyon Gelirleri -

Kurs-Etüt Ücreti Gelirleri -

Banka Faiz Gelirleri -

Okul bahçesindeki çay işletme geliri -

Kafeterya işletme geliri -

Otopark işletme geliri -

Halı saha işletme geliri -

Yüzme havuzu işletme geliri -

Konferans-toplantı salonu işletme geliri -

Fitness salonu işletme geliri -

Kantin işletme geliri -

Spor salonu işletme geliri -

Çok amaçlı salon işletme geliri -

Kafeterya kira geliri -

Fitness salonu kira geliri -

Yüzme havuzu kira geliri -

Halı saha kira geliri -

Konferans-toplantı salonu kira geliri -

Kantin kira geliri 15.714,00

Otopark kira geliri -

Spor salonu kira geliri -

Spor salonu kira geliri -

Çok amaçlı salon kira geliri -

ATM kirası -

Okul bahçesindeki çay bahçesi kira geliri -

Diğer kira gelirleri -

BÜTÇE TOPLAM MİKTARI 45.600,00

GİDERLER (2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI)

Bütçe Tanımları

İşlem Tanım Toplam Miktar (TL)

Kurumlara yapılan bağışlar (ayni) -

Bakım Onarım Giderleri 13.500,00

Kalorifer Tesisatı Onarımlar 1.000,00

Genel Onarımlar 10.000,00

Bilişim Araçları Bakım Onarım Giderleri -

Araç Bakım-Onarım Giderleri -

Elektrik Tesisatı Onarımları 1.500,00

Su Tesisatı Bakım-Onarım Giderleri 1.000,00

Mutfak Araçları Bakım-Onarımı -

Bilişim Araçları Alımı -

Mutfak Araçları Alımı -

Sınıf Donatım Malzemesi Alımı -

Mefruşat Giderleri -

Isınma-Yakacak Giderleri -

Ulaşım Araçları Yakıt Giderleri 400,00

Bina Sigortası Giderleri -

Banka Giderleri -

Tanıtım ve Temsil Ağırlama Giderleri -

Genel Hizmetler 4.750,00

Basılı Yayın ve Matbu Evrak Alımları -

Kırtasiye ve Büro Malzemeleri Alımı -

Eğitim Araçları-Materyal Alımı -

Yayın ve Basım Giderleri -

Milli Eğitim Müdürlükleri Aktarım -

Diğer Kurumlara Aktarımlar -

Vergi Ödemeleri -

Bakım-Onarım Mal ve Malzemeleri Alımı 2.500,00

Temizlik Malzemeleri Alımı 2.000,00

Ödül Malzemeleri Alımı 200,00

Personel Giyecek Alımları -

Müzik Malzemeleri Alımı -

Etkinlik-Organizasyon Mal ve Malzeme Alımları -

Bahçe Alanı Malzeme Alımı -

Spor Malzemeleri Alımı -

Laboratuar Malzemeleri Alımı -

Öğrenci Giyim Yardımı -

Nakdi Yardım -

Yemek Yardımı -

Öğrenci Temel Gıda Yardımı -

Diğer Kurum ve Kuruluşlara Yardımlar -

Öğrenci Kırtasiye Yardımı -

Yarışma-Proje Giderleri -

Personel Gider ve Ödemeleri 22.250,00

Uluslar arası Fon Giderleri -

Yiyecek ve İçecek Alımı -

BÜTÇE TOPLAM MİKTARI 45.600,00

MALİYETLENDİRME

STRATEJİK AMAÇ 1: Öğrenme engelleri tespit edilerek, okuldaki olumsuz davranışların ortadan

kaldırılarak eğitimde verimliliği yükseltmek, öğrencilerin üst eğitim kurumlarına gitmelerini

sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 1.1:

HEDEF – 1 : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 40,1 olan LYS başarısını





Performans Hedefi: 5.LYS başarısını, 2018-2019 yılı sonunda % 90’a çıkarmak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF:

SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.1.

PG 1 LYS’ye yerleştirme

oranı Oran % 40,1 % 55 % 65 % 75 % 85 % 90 % 90

FAALİYET / PROJELER VE MALİYET TABLOSU:

ADI KAYNAK/MALİYET DESTEKÇİ KATILIMCI

1-Okulumuz antetli yaprak test 7.000 TL Veliler Tüm öğrenciler lerin hazırlanması, her ay Deneme sınavının yapılması

2-Meslek tanıtımının 3.500 TL Rehberlik servisi Tüm öğrenciler Yapılması, meslek sahibi Kişilerin okula davet edilmesi

3-Üniversite gezilerinin 5.000 TL Çekmeköy Belediyesi Tüm sınıflar Tüm sınıfları kapsayacak şekilde yapılması Yapılması

STRATEJİK AMAÇ 1: Öğrenme engelleri tespit edilerek, okuldaki olumsuz davranışların ortadan

kaldırılarak eğitimde verimliliği yükseltmek, öğrencilerin üst eğitim kurumlarına gitmelerini

sağlamak.

Hedef – 2 : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında yapılan kültürel faaliyet sayısını 15‘den ,

2019 yılı sonunda 65’e çıkarmak







SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.2.

PG 2 Kültürel faaliyet

sayısını artırma Oran 15 25 35 45 55 65 65



1-Öğrenci kulüplerine Sınıf Öğretmenleri Rehberlik Servisi Tüm öğrenciler öğrencilerin istekleri doğrultusunda seçimi

2-Tüm kulüplerin Okul İdaresi Rehberlik Servisi Tüm öğrenciler her ay bir faaliyet Sınıf Öğretmenleri düzenlenmesi

3-Yapılan etkinliklerin Okul İdaresi Rehberlik Servisi Tüm öğrenciler sergilenmesi Sınıf Öğretmenleri

STRATEJİK AMAÇ 2: Eğitim-öğretim faaliyetlerinin amacına uygun gerçekleştirilebilmesi için okul-veli,



Hedef – 1 : Okulumuzda, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 45 olan veli katılımını, 2019 yılı sonunda

% 90’a çıkarmak







SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.1.

PG 1 Kültürel faaliyet

sayısını artırma Oran % 45 % 55 % 60 % 70 % 80 % 90 % 90



1-SMS yoluyla Okul İdaresi Veliler Tüm veliler velilerin 3.000 TL bilgilendirilmesi

2-Veli davetiyelerinin Okul İdaresi Veliler Tüm veliler gönderilmesi Sınıf Öğretmenleri 5.000 TL

3-İnternet sitesinde Okul İdaresi Bilgi İşlem Merkezi Tüm öğrenciler duyurusunun yapılması




Hedef – 2 : Okulumuzda, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğretmenler arasında yapılan etkinlik

sayısını 4 den, 2019 yılı sonunda 10’a çıkarmak



Performans Hedefi: 3.Etkinlik sayısını, 2016-2017 Eğit.-Öğrt. Yılında 7’ye çıkarmak




SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.2.

PG 2

Öğretmenler arasında

yapılan, etkinlerin

sayısını artırmak

Etkinlik

Sayısı 4 5 6 7 8 10 10



1-24 Kasım Öğretmenler Okul İdaresi Okul Aile Birliği Tüm öğretmenler Günü Yemeği

2-Dönem sonlarında Okul İdaresi Çekmeköy Belediyesi Tüm öğretmenler tiyatroya gidilmesi

3-Spor müsabakalarına Okul İdaresi Çekmeköy Belediyesi Tüm öğretmenler katılım

4-Seminer döneminde Okul İdaresi Çekmeköy Belediyesi Tüm öğretmenler Kahvaltı ve ya gezilerin yapılması




Hedef – 3 : Okulumuzda, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğretmenler ve öğrenciler arasındaki

iletişimi artırmak amacıyla yapılan etkinlik sayısını 8 den, 2019 yılı sonunda 16’ya çıkarmak







SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.3.

PG 3

Öğretmenler ile

öğrenciler arasında

yapılan, etkinlerin

sayısını artırmak

Etkinlik

Sayısı 8 9 11 13 15 16 16



1-Öğretmenler ile öğren- Okul İdaresi Tüm Öğretmenler Tüm öğrenciler ciler arasında futbol müsabakalarının yapılması

2-Öğretmenler ile öğren- Okul İdaresi Tüm Öğretmenler Tüm öğrenciler ciler arasında masa tenisi müsabakalarının yapılması

3-Öğretmenler ile öğren- Okul İdaresi Tüm Öğretmenler Tüm öğrenciler ciler arasında geziler yapılması

STRATEJİK AMAÇ 3: Okulun fiziki donanımını, çağın gerektirdiği gereçler ölçüsünde yenilemek,

iyileştirmek


Hedef – 1 : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında fizik-kimya- biyoloji laboratuarlarının % 15

olan kullanımını, 2019 yılı sonunda % 75’e çıkarmak



Performans Hedefi: 3. Laboratuarların kullanımını, 2016-2017 eğit.-öğrt. yılında %50’ye yükseltmek

Performans Hedefi: 4. Laboratuarların kullanımını, 2017-2018 eğit.-öğrt.yılında % 60’a yükseltmek

Performans Hedefi: 5. Laboratuarların kullanımını, 2018-2019 eğit.-öğrt.yılında % 75’e yükseltmek


SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.1.

PG 1 Laboratuarın kullanım

oranının artırılması Oran % 15 % 30 % 40 % 50 % 60 % 75 % 75



1-Laboratuarların Okul İdaresi Fen Grubu Öğretmenleri Tüm öğrenciler kullanımı için ders programı yapılması


iyileştirmek

STRATEJİK HEDEF 1.2: Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 1990 olan kitap sayısını, 2019

yılı sonunda 3000’e çıkarmak







SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.2.

PG 2 Kitap sayısını

artırmak

Kitap

Sayısı 1990 2200 2400 2600 2800 3000 3000



1-Kitap toplama Okul İdaresi Tüm Öğretmenler Tüm öğrenciler kampanyasının yapılması

2-TÜYAP Kitap Fuarından Okul İdaresi Tüm Öğretmenler Tüm öğrenciler kitap alınması


iyileştirmek

STRATEJİK HEDEF 1.4: : Okulumuzda 2013-2014 eğitim-öğretim yılında % 20 olan kütüphane

kullanımını, 2019 yılı sonunda % 70’e yükseltmek




Performans Hedefi: 3.Kütüphane kullanımını, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında %50’ye yükseltmek


Performans Hedefi: 5.Kütüphane kullanımını, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında % 70’e yükseltmek

SAM 1 Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP

Dönemi

Hedefi SH 1.2.

PG 2 Kütüphane

kullanımını artırmak Oran % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 70



1-Kütüphanenin tanıtılması Okul İdaresi Tüm Öğretmenler Tüm öğrenciler

KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR

2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-2019

(TL)

Genel Bütçe 55.000,00 65.000,00 75.000,00 85.000,00

95.000,00

Bağışlar 35.000,00 45.000,00 55.000,00 60.000,00

70.000,00

Etkinlikler - - - -

-

Kantin 20.000,00 20.000,00 20.000,00 25.000,00

25.000,00

Okul Aile Birliği - - - -

-

Dış Kaynaklar Proje - - - -

-

Diğer - - - -

-

Toplam 55.000,00 65.000,00 75.000,00 85.000,00

95.000,00

MALİYET TABLOSU

S.A.

NO: STRATEJİK HEDEF

2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-

2019 (TL)

1

Öğrenme engelleri

tespit edilerek, okuldaki

olumsuz davranışların

ortadan kaldırılarak

eğitimde verimliliği

yükseltmek, öğrencilerin

üst eğitim kurumlarına

gitmelerini sağlamak

15.500,00 18.000,00 20.000,00 22.500,00 25.000,00

2

Eğitim-öğretim

faaliyetlerinin amacına

uygun

gerçekleştirilebilmesi

için okul-veli-öğretmen-

öğrenci işbirliğini ve

motivasyonunu

artırmak

8.000,00 10.000,00 12.000,00 14.000,00 15.000,00

3

Okulun fiziki

donanımını, çağın

gerektirdiği gereçler

ölçüsünde yenilemek,

iyileştirmek

5.000,00 7.000,00 9.000,00 12.000,00 15.000,00

TOPLAM MALİYET 28.500,00 35.000,00 41.000,00 48.500,00 55.000,00

Documents

2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLANImehmetcikanadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/38/972866/... · kurumlarının eğitim, öğretim, yönetim ve işleyişine ilişkin usul