1

«ԵՐԵՎԱՆԻ Վ. ԲՐՅՈՒՍՈՎԻ ԱՆՎԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԼԵԶՎԱՀԱՍԱՐԱԿԱԳԻՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» ՀԻՄՆԱԴՐԱՄ

2017 ԹՎԱԿԱՆԻ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

Ռեկտոր

Կարինե Հարությունյան

Երևան, 2017

2

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

ՆԱԽԱԲԱՆ .................................................................................................................. 4 

I. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑ ............................................................................... 4 

II. ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ..................................................... 27 

III. ՈՐԱԿԻ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ .......................................................................................... 34 

IV. ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ, ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ .................. 41 

V. ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ ԵՎ ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐ ..................................................................................................... 48 

VI. ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԵՎ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՀԵՏ ՏԱՐՎՈՂ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ ..... 54 

VII. ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ............................................................ 57 

VIII. ԵՊԼՀ-Ի ԳԻՏԱԿԱՆ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ................................ 60 

IX.  ՊԱՅՔԱՐ ԿՈՌՈՒՊՑԻՈՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐԻ ԴԵՄ ............................................. 67 

X. ՀԱՍԱՐԱԿԱՅՆՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ ԿԱՊԵՐ ................................................................. 69 

XI. ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ ԵՎ ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ............................... 72 

XIII. ԵՊԼՀ-ի «ՍՎՈՏ» (SWOT) ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ ................................................. 77 

XIV. ՀԱՎԵԼՎԱԾՆԵՐ ................................................................................................. 86 ՀԱՎԵԼՎԱԾ 1. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑ ................................................................................ 87 

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 2. ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ .................................................... 88 

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 3. ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ, ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ ............ 113 

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 3.1. ԿՈՆՖՈՒՑԻՈՍԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏԻ ԿՈՂՄԻՑ ԱՆՑԿԱՑՎԱԾ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ ............................................................................................................................. 118 

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 4. ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ, ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ԵՎ ՀԱՍԱՐԱԿԱՅՆՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ ՏԱՐՎՈՂ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ .................................................................................................................. 120 

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 5. ԵՊԼՀ-Ի ԳԻՏԱԿԱՆ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ............................ 125 

 

3

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱՊԱՎՈՒՄՆԵՐ ԱՊՀ ԲՈՀ ԲՈՒՀ ԳԱՑ ԵԽ ԵՄ ԵՊԼՀ ԵՊՀ ԵՏՄ ԹՄՀՖ ՀԵՀ ՀՀ ՀՊՄՀ ՀՌՀ ՄԿԾ ՇԿԿ ՈԱ ՈԱԱԿ ՈԱՇ ՉԺՀ ՊԴԿ ՊԻԳԲ ՌԾ ՌՕԼՄՀՖ ՎԿ ՏՀՏ ՏՏ ՈՒԽ ՈՒՄՓ ՈՒՕԿ ՕԼՖ

- Անկախ պետությունների համագործակցություն - Բարձրագույն որակավորման հանձնաժողով - Բարձրագույն ուսումնական հաստատություն - Գործունեության արդյունավետության ցուցանիշ - Եվրոպայի խորհուրդ - Եվրոպական միություն - Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական

համալսարան - Երևանի պետական համալսարան - Եվրասիական տնտեսական միություն - Թարգմանության և միջմշակութային հաղորդակցման ֆակուլտետ - Հայաստանի երիտասարդական հիմնադրամ - Հայաստանի Հանրապետություն - Հայկական պետական մանկավարժական համալսարան - Հայ-Ռուսական համալսարան - Մասնագիտության կրթական ծրագիր - Շարունակական կրթության կենտրոն - Որակի ապահովում - Մասնագիտական կրթության որակի ապահովման ազգային կենտրոն - Որակավորումների ազգային շրջանակ - Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետություն - Պրոֆեսորադասախոսական կազմ - Պլանավորում-իրականացում-գնահատում-բարելավում - Ռազմավարական ծրագիր - Ռուսաց և օտար լեզուների և միջմշակութային հաղորդակցության ֆակուլտետ - Վարչական կազմ - Տեղեկատվական և հաղորդակցման տեխնոլոգիաներ - Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ - Ուսանողական խորհուրդ - Ուսումնամեթոդական փաթեթ - Ուսումնաօժանդակ կազմ - Օտար լեզուների ֆակուլտետ

   

4

ՆԱԽԱԲԱՆ

Երևանի Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարագիտական համալսարանն (այսուհետ՝ ԵՊԼՀ) իր ուրույն տեղն է զբաղեցնում ՀՀ բարձրագույն կրթական համակարգում՝ ավանդորեն հանդիսանալով լեզվաբանական, մանկավարժական և հասարակագիտական ոլորտների ՀՀ առաջատար համալսարաններից մեկը։

Ստանձնելով ՀՀ բարձրագույն կրթության համակարգի միասնական քաղաքականության իրականացման և գիտակրթական, նորարարական բուհ դառնալու պարտավորությունը՝ ԵՊԼՀ-ն մեծ պատասխանատվությամբ իրականացնում է իր առաքելությունը։ Ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման գործընթացում ԵՊԼՀ-ն առանձնահատուկ կարևորում է բարձրագույն կրթության ոլորտի նորագույն մարտահրավերները կանխատեսելու և դրանց արձագանքելու, շահառուների կարիքները լավագույնս բավարարելու, կրթության որակը և արդյունավետությունը էապես բարձրացնելու անհրաժեշտությունը:

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ն հետևողականորեն շարունակել է իր գործունեությունը մրցունակ մասնագետների պատրաստման, ՄԿԾ-երի բարելավման, համալսարանի միջազգայնացման և կարողությունների զարգացման, կրթական ծառայությունների բազմազանեցման, բուհի կառավարման գործընթացների կանոնակարգման, ֆինանսական կայունության ապահովման և այլ ուղղություններով:

Ստորև նկարագրված են 2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված աշխատանքները՝ ըստ գործունեության տարբեր ոլորտների։

I. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑ

ԵՊԼՀ-ի շարունակական, կայուն զարգացման երաշխիքներից է կրթության որակի հետևողական բարձրացումը, ինչին նպատակաուղղված է ուսումնական գործընթացի բոլոր բաղադրիչ կառուցամասերի կազմակերպումն ու իրականացումը:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման, վերահսկման և զարգացման ուղղությամբ հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. ԵՊԼՀ-ի մասնագիտությունները, կրթական ծրագրերը, ուսանողական համակազմը,

պրոֆեսորադասախոսական, ուսումնաօժանդակ և վարչական կազմերը 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում ուսանողների ուսուցումը կազմակերպվել է եռաստիճան

համակարգով՝ բակալավրիատ, մագիստրատուրա և ասպիրնատուրա, 4 մասնագիտական ոլորտներում համապատասխան մասնագիտություններով՝ Կրթություն (Մասնագիտական մանկավարժություն), Հումանիտար գիտություններ (Բանասիրություն, Լեզվաբանություն, Միջմշակութային հաղորդակցություն), Սոցիալական գիտություններ (Քաղաքագիտություն, Միջազգային հարաբերություններ, Լրագրություն, Եվրոպագիտություն, Կառավարում,) և Սերվիս: ՈՒսուցումը ԵՊԼՀ-ում կազմակերպվում է թե՛ առկա, թե՛ հեռակա համակարգերով:

ԵՊԼՀ-ում բակալավրի կրթական ծրագրով առկա ուսուցմամբ կրթությունն իրականացվել է 26 ՄԿԾ-երով, իսկ հեռակա ուսուցման համակարգում՝ 15 ՄԿԾ-երով:

5

Մագիստրոսի կրթական ծրագրով առկա ուսուցմամբ կրթությունն իրականացվել է 25 ՄԿԾ-երով, իսկ հեռակա ուսուցման համակարգում՝ 13 ՄԿԾ-երով:

2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ում սովորողների ընդհանուր թիվը կազմել է 3253։ Նրանց կրթությունը կազմակերպվել է 4 ֆակուլտետներում, որոնցից յուրաքանչյուրում ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ կրթության աստիճանի, վճարովի և անվճար ուսուցման համակարգի, տրված է ստորև՝ աղյուսակ 1-ում և պատկերներ 1-ում և 2-ում:

Աղյուսակ 1. Ուսանողական համակազմի տվյալները

ԲԱԿԱԼԱՎՐԻԱՏ Վճարովի Անվճար ԸնդհանուրՌՕԼՄՀՖ 194 24 218 ԹՄՀՖ 1088 68 1156 ՕԼՖ 652 88 740

Հեռակա ֆակուլտետ 463 1 464 ՄԱԳԻՍՏՐԱՏՈՒՐԱ Վճարովի Անվճար Ընդհանուր

Մագիստրատուրա (առկա+հեռակա) 415 157 572 ԱՍՊԻՐԱՆՏՈՒՐԱ Վճարովի Անվճար Ընդհանուր

Ասպիրանտներ (առկա+հեռակա), հայցորդներ, դոկտորանտներ

70 33 103

Ընդամենը 2882 371 3253

Պատկեր 1. Բակալավրիատի ուսանողների թիվը՝ ըստ ֆակուլտետների

Պատկեր 2. ՈՒսանողների թիվը՝ ըստ անվճար և վճարովի ուսուցման համակարգի

218

1156740

464

ՌՕԼՄՀՖ

ԹՄՀՖ

ՕԼՖ

Հեռակա ֆակուլտետ

2882

371

Վճարովի

Անվճար

6

Հարկ է նշել, որ 2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ի ուսանողների ընդամենը 11,4%-ը կամ 371 ուսանող է սովորել անվճար հիմնուքներով, ինչը շատ ցածր ցուցանիշ է, մոտ 2 անգամ ցածր է անգամ միջին հանրապետական ցուցանիշից:

2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ի բակալավրիատի առկա ուսուցման համակարգի ուսանողների ընդհանուր թվաքանակը կազմել է 2114, իսկ մագիստրատուրայում՝ 327։ Բակալավրիատի հեռակա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակը կազմել է 464՝ իսկ մագիսրատուրայի հեռակա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակը՝ 245։

Ընդհանուր առմամբ, ԵՊԼՀ-ի ուսանողների 78%-ը սովորում է առկա, իսկ 22%-ը՝ հեռակա ուսուցման համակարգում:

Ըստ մասնագիտությունների առկա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակի վերաբերյալ տվյալները տրված են ստորև՝ աղյուսակներ 2-ում և 3-ում:

Աղյուսակ 2. Բակալավրիատի առկա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակը՝

ըստ մասնագիտությունների

Մասնագիտություն Կուրս Ընդամենը1 2 3 4

Լեզվաբանություն(Անգլերեն, Ֆրանսերեն, Գերմաներեն, Իտալերեն և Ռուսաց լեզուներ)

83 70 87 80 320

Թարգմանչական գործ (Անգլերեն - Հայերեն) 71 87 92 66 316

Թարգմանչական գործ (Իտալերեն - Հայերեն) 2 2 - 2 6

Թարգմանչական գործ (Ֆրանսերեն - Հայերեն) 4 9 4 6 23

Թարգմանչական գործ (Գերմաներեն - Հայերեն) 8 8 5 7 28

Թարգմանչական գործ (Ռուսերեն - Անգլերեն - Հայերեն) 19 29 34 34 116Թարգմանչական գործ (Ռուսերեն - Հայերեն) 2 - - - 2Թարգմանչական գործ (Չինարեն - Հայերեն) 14 11 4 8 37Թարգմանչական գործ (Կորեերոն - Հայերեն) 11 3 5 6 25

Թարգմանչական գործ (Իսպաներեն - Հայերեն) 6 4 3 - 13Միջմշակութային հաղորդակցություն

(Անգլերեն, Ֆրանսերեն, Գերմաներեն և Ռուսաց լեզուներ) 129 181 162 201 673

Մասնագիտական մանկավարժություն(Անգլերեն լեզու և գրակ., Ֆրանսերեն լեզու և գրակ., Գերմաներեն

լեզու և գրակ.)

70 102 153 100 425

Օտար լեզու և գրականություն 12 2 7 11 32Սերվիս 28 8 16 - 52

Լրագրություն 2 4 - - 6Քաղաքագիտություն 5 13 22 - 40

Ընդամենը

466 533 594 521 2114

7

Աղյուսակ 3. Մագիստրատուրայի առկա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ մասնագիտությունների

Մասնագիտություն

2016-2017 ուստարի

Ընդամենը I կուրս II կուրս Անվճ. Վճ. Անվճ. Վճ.

Քաղաքագիտություն 2 - 4 - 6Լրագրություն 1 4 1 - 6

Միջազգային հարաբերություններ 3 3 3 1 10Լեզվաբանություն

(Անգլերեն, Ֆրանսերեն, Գերմաներեն և Իտալերեն լեզուներ)5 1 4 - 10

Կիրառական լեզվաբանություն(Լեզվաբանություն և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ,

Տեղեկատություն և հանրային հաղորդակցման տեխնոլոգիաներ, Միջազգային տուրիզմ)

20 25 16 15 76

Միջմշակութային հաղորդակցություն - 1 2 - 3 Թարգմանչական գործ (Անգլերեն - Հայերեն) 6 6 9 10 31

Թարգմանչական գործ (Ֆրանսերեն - Հայերեն) 2 - 3 - 5Թարգմանչական գործ (Գերմաներեն - Հայերեն) 2 1 1 - 4

Թարգմանչական գործ (Ռուսերեն - Անգլերեն - Հայերեն) 4 3 2 4 13

Մասնագիտական մանկավարժություն(Անգլերեն լեզու և գրակ., Ֆրանսերեն լեզու և գրակ., Գերմաներեն լեզու և գրակ., Ռուսաց լեզու և գրակ. )

8 25 7 17 57

Օտար լեզու և գրականություն(Ռուսաց լեզու և գրակ., Անգլերեն լեզու և գրակ.,

Ֆրանսերեն լեզու և գրակ., ֆրաս. լեզու-հրատարակչական գործ)

10 - 10 - 20

Հանրային կառավարում (Կրթության կառավարում) 4 13 3 14 34 Եվրոպագիտություն 4 1 4 1 10

Սերվիս 8 7 9 18 42

Ընդամենը 79 90 78 80 327

Հեռակա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակի վերաբերյալ տվյալները ըստ մասնագիտությունների, տրված են ստորև՝ աղյուսակներ 4-ում և 5-ում և պատկերներ 3-ում և 4-ում:

Աղյուսակ 4. Բակալավրիատի հեռակա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ մասնագիտությունների

Մասնագիտություն Կուրս Ընդամենը

1 2 3 4 5 Մասնագիտական մանկավարժություն

(Անգլերեն լեզու և գրակ., Ֆրանսերեն լեզու և գրակ., Գերմաներեն լեզու և գրակ., Ռուսաց լեզու և գրակ. )

19 24 22 34 56 155

Լեզվաբանություն (Անգլերեն, Ֆրանսերեն, Գերմաներեն և Իտալերեն

21 19 26 6 - 72

8

լեզուներ) Միջմշակութային հաղորդակցություն

(Միջազգային տուրիզմ, միջազգային լրագրություն) - 57 55 47 38 197

Սերվիս 35 - - - - 35Օտար լեզու և գրականություն 5 - - - - 5

Ընդամենը 80 100 103 87 94 464

Աղյուսակ 5. Մագիստրատուրայի հեռակա ուսուցման համակարգի ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ մասնագիտությունների

Մասնագիտության անվանումը ԸնդամենըI կուրս II կուրս Ավարտ.

Վճ. Վճ. Վճ. Օտար լեզու և գրականություն - - 6 6

Հանրային կառավարում 14 20 11 45Կիրառական լեզվաբանություն

(Լեզվաբանություն և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, Տեղեկատվություն և հանրային հաղորդակցման

տեխնոլոգիաներ, Միջազգային տուրիզմ)

12 27 13 52

Մասնագիտական մանկավարժություն(Անգլերեն լեզու և գրակ., Ֆրանսերեն լեզու և գրակ., Գերմաներեն լեզու և գրակ., Ռուսաց լեզու և գրակ. )

34 46 38 118

Սերվիս 24 - - 24Ընդամենը 84 93 68 245

Պատկեր 3. Բակալավրիատի առկա և հեռակա ուսուցման համակարգերի ուսանողների թիվը

2114

464

Առկա

Հեռակա

Պատկեր

Ուսավերլուծութ2014-2015 2017 ուսուոչ շատ, բա

Հաշվնվազում էէ համալսնպատակա«2017-2018

Վեաղյուսակ

Աղյուսա

ԵՊպրոֆեսոր

201աղյուսակ

ր 4. Մագի

անողների թթյունը ցույց

ուսումնակւմնական տայց աճել է։վի առնելոէ, ԵՊԼՀ-ի ոսարանի կասլաց գործ8 ուսումնարջին երեք 6-ում։

կ 6. Ուսան

2014-2015 34

ՊԼՀ-ն ավարադասախ6-2017 ուս7-ում:

ստրատուր

թվաքանակց է տալիս, կան տարվ

տարում 2015։ Ուսանողնով այն, ոուսանողնեողմից ուսծունեությական տարվուսումնակ

նողների թվ

ուս. տարի 469

անդորեն ոխոսական հսումնական

րայի առկա

կի վերաբեոր ԵՊԼՀ-

ա նկատմա5-2016 ուսո

ների թվի ար երկրումրի թվի ավ

սանողներան, ինչին ավա ընդունեկան տարին

վաքանակը

Ուսանողնե

2015-2

ունի մասնհամակազմն տարվա

245

ա և հեռակաթիվը

երյալ վերջի-ի ուսանողամբ նվազեումնական

աճը կազմելմ դպրոցնեվելացումը շ

ներգրավեանդրադարձելություն» բների ուսան

ը վերջին ե

երի թվաքա

2016 ուս. տա3235

նագիտակամ, որը ներա

ՊԴ կազ

32

ա ուսուցմա

ին երեք ուսղների թիվըել է 234-ովտարվա նկէ 0,6% կա

երի շրջանատ գոհաց

ելու ուղղութձ է կատարաժնում։ նողների թվ

երեք ուսում

անակ

արի 2016

ան բարձրառում է 87 զմի մասին

7

ան համակ

սումնականը 2015-2016

վ կամ մոտ կատմամբ ոմ 18 ուսան

նավարտնեցուցիչ հանգթյամբ տարված ստոր

վաքանակի

մնական տ

6-2017 ուս. տ3253

պատրասդոցենտ և 1 տվյալներ

Առկ

Հեռ

կարգերի ու

ն տարիներ6 ուսումնա6,5%-ով, ս

ոչ միայն չինող։ րի թիվը գամանք է։

արվող հետև՝ սույն հա

ի տվյալներ

տարիներին

տարի

ստվածությա16 պրոֆեսրը բերված

կա

ռակա

ւսանողներ

րի տվյալնեական տարսակայն 20 նվազել, ա

տարեցտաԱյն արդյո

տևողականաշվետվությ

րը բերված

ն տվյալներ

ամբ որակյոր։ ծ են ստո

9

րի

երի ում 16-

այլև

արի ւնք

և ան

են

րը

յալ

րև՝

10

Աղյուսակ 7. ԵՊԼՀ-ի պրոֆեսորադասախոսական համակազմի տվյալները

Անձնակազմ Ընդամենը Գիտական աստիճան Գիտական կոչումԴոկտոր Թեկնածու Պրոֆեսոր Դոցենտ

Հաստիքային միավոր 267 12 121 16 87

Կարևորելով ուսանողների արդիական գիտելիքների ու գործնական հմտությունների

զարգացումը, գործատուների հետ համագործակցային կապերի ամրապնդումը՝ ԵՊԼՀ-ն դասավանդելու է հրավիրում նաև համապատասխան ոլորտի փորձառու մասնագետների։ Ուստի, բացի իր հիմնական ՊԴ կազմից, 2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ում ժամավճարային հիմունքներով դասավանդել են 36 դասախոս, իսկ համատեղությամբ՝ 52 դասախոս:

Հարկ է նշել, որ 2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ում դասավանդել են նաև 16 արտասահմանցի դասախոսներ (ցուցակը տրված է կից՝ Հավելված 1-ում):

ԵՊԼՀ-ն իր գործունեության բնականոն կազմակերպման տեսանկյունից կարևորում է համալսարանի վարչական, ուսումնաօժանդակ և սպասարկող կազմի փորձառությունն ու համապատասխան կառուցվածքային ստորաբաժանումների արդյունավետ աշխատանքը։

ԵՊԼՀ-ի վարչական, ուսումնաօժանդակ և սպասարկող կազմի մասին տվյալները՝ համաձայն 2017 թվականի հաստիքացուցակի, հետևյալն են. վարչական կազմ - 72 հաստիքային միավոր, ուսումնաօժանդակ կազմ - 62,5 հաստիքային միավոր, սպասարկող կազմ - 60 հաստիքային միավոր:

Այսպիսով, ԵՊԼՀ-ի ՊԴԿ/ուսանող, ՎԿ/ուսանող, ՈՒՕԿ/ուսանող հարաբերության ցուցանիշները 2016-2017 ուսումնական տարում կազմել են. 1 ՊԴ հաստիք - 12 ուսանող, 1 ՈՒՕ հաստիք - 52 ուսանող, 1 վարչական հաստիք - 45 ուսանող, 1 ՊԴ հաստիք - 0,27 վարչական հաստիք:

Կարևոր է ընդգծել այն հանգամանքը, որ ԵՊԼՀ-ի վերոնշյալ ցուցանիշները նկատելիորեն բարձր են հանրապետության մյուս բուհերի միջինացված ցուցանիշներից, ինչը վկայում է համալսարանի ներքին արդյունավետության մասին։

2. Ուսումնական գործընթացի կազմակերպում, 2017-2018 ուսումնական տարվա

ընդունելություն

Հաշվետու ժամանակահատվածում ուսումնական գործընթացի պլանավորման և կազմակերպման աշխատանքերը ընթացել են սահմանված ժամկետներում և արդյունավետ: Մասնավորապես, ԵՊԼՀ-ի ամբիոնները իրականացրել են բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ՄԿԾ-երի ժամահաշվարկը, որին համապատասխան կազմել են ամբիոնների անձնագրերը և իրենց ՊԴ կազմի ծանրաբեռնվածությունը, կատարել ժամաբաշխում: Նշված փաստաթղթերը ստուգվել և հաստատվել են ուսումնական բաժնի կողմից:

Անհրաժեշտ ժամկետներում ԵՊԼՀ-ի ամբիոնները, դեկանատները և ուսումնական գործունեությունը համակարգող կառուցվածքային ստորաբաժանումները համատեղ պատրաստել

11

են բակալավրիատի և մագիստրատուրայի առկա և հեռակա ուսուցման համակարգերի 2016-2017 և 2017-2018 ուսումնական տարիների ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ժամանակացույցերը և դասացուցակները:

Սահմանված ժամկետներում կազմակերպվել և վերահսկվել է նաև ԵՊԼՀ-ի առաջին կուրս ընդունված ուսանողների հրամանագրումը, կատարվել է կուրսից կուրս տեղափոխման, մրցույթային կարգով ուսանողների փոխատեղման հրամանագրումը: Սահուն կերպով կազմակերպվել են նաև ուսանողների վերականգնման, հեռացման, այլ բուհեր տեղափոխման և շարժունության գործընթացները:

Ուսումնամեթոդական նոր նյութերով բարելավվել և համալրվել են ԵՊԼՀ-ում գործող էլեկտրոնային ուսուցման և ուսանողների թեստավորման հարթակները:

Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման և պլանավորման արդյունավետության նպատակով վերանայվել են մի շարք կարգեր և ընթացակարգեր, պատրաստման ընթացքում են նորերը, մասնավորապես ամփոփիչ ատեստավորման՝ բակալավրիատի ավարտական աշխատանքների և մագիստրոսական թեզերի պաշտպանության, ինչպես նաև ուսանողների պրակտիկայի կազմակերպման և այլ կանոնակարգեր:

ԵՊԼՀ-ի ամբիոններին առաջադրվել է խնդիր՝ կատարել ուսումնական պլանների կառուցվածքային և բովանդակային փոփոխություններ և բարելավել առարկայական նկարագրերը՝ դրանք համապատասխանեցնելով արդի պահանջներին: Արդյունքում՝ փոփոխվել են հատկապես գործնական դասընթացների առարկայական նկարագրերը՝ դրանք

գերազանցապես նպատակաուղղելով ուսանողների գործնական հմտությունների և կարողությունների զարգացմանը,

վերամշակվել են լեզվական դասընթացներն ըստ բնութագրիչների, մշակվել են օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների առարկայական ծրագրերը՝

արտացոլելով նրանց կարիքները:

2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելություն Հաշվի առնելով հանրակրթական դպրոցների, նախնական և միջին մասնագիտական

ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների թվի նվազումը երկրում, ինչպես նաև մրցակցային միջավայրի տարեցտարի ուժեղացող ազդեցությունը՝ ԵՊԼՀ-ն տարեսկզբից ձեռնամուխ է եղել 2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելության նախապատրաստմանն ու կազմակերպմանը՝ այդ գործընթացում ներգրավելով համալսարանի կառուցվածքային տարբեր ստորաբաժանումներին և ուսանողական խորհրդին։

Մասնավորապես, 2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի Կարիերայի կենտրոնի կողմից կազմակերպվել են այցեր Երևանի և ՀՀ տարբեր մարզերի դպրոցներ, որոնց մասնակցել են ԵՊԼՀ-ի վարչական և ՊԴ կազմի ներկայացուցիչները։ Այցերի ընթացքում կազմակերպվել են հանդիպումներ ուսումնական հաստատությունների ղեկավար կազմի, ուսուցչության և ավագ դասարանների աշակերտների հետ։ Հանդիպումների ժամանակ ներկայացվել են համալսարանի պատմությունը և ձեռքբերումները, մասնագիտություններն ու կրթական ծրագրերը, ռազմավարական զարգացման ուղղությունները՝ նպատակաուղղված դեպի դիմորդների մասնագիտական կողմնորոշումը։

Հանդիպումներին ԵՊԼՀ-ի հիմնական կազմից բացի մասնակցել են նաև համալսարանի օտարեկրացի դասախոսները, ովքեր ծանոթացրել են իրենց երկրների մշակույթին ու լեզվին,

12

ներկայացրել ԵՊԼՀ-ում դրանք սովորելու հնարավորություններն ու հեռանկարները։ Հանդիպումներին ժամանակ բաժանվել են ԵՊԼՀ-ն ներկայացնող տեղեկատվական բրոշյուրներ։

Այցերի արդյունքում ձեռք են բերվել պայմանավորվածություններ՝ համագործակցության շրջանակների հետագա ընդլայնման ուղղությամբ, դպրոցների հետ կնքվել են համագործակցության հուշագրեր։ ԵՊԼՀ-ում իրենց հետագա ուսումը շարունակել ցանկացողների համար կազմակերպվել են այցեր համալսարան և անվճար խորհրդատվական դասընթացներ։

ԵՊԼՀ-ում բակալավրի կրթական ծրագրով առկա ուսուցմամբ 2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելությունը կազմակերպվել է 25 ՄԿԾ-երով։ Ընդունվածների ընդհանուր թիվը կազմել է 460, որից 49-ը՝ անվճար հիմունքներով։ Բակալավրի կրթական ծրագրով հեռակա ուսուցմամբ 2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելությունը կազմակերպվել է 15 ՄԿԾ-երով։ Ընդունվածների ընդհանուր թիվը կազմել է 82։

Մագիստրոսի կրթական ծրագրով առկա ուսուցմամբ 2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելությունը կազմակերպվել է 25 ՄԿԾ-երով և ընդունվածների ընդհանուր թիվը կազմել է 219, որից 70-ը՝ անվճար հիմունքներով։ Մագիստրոսի կրթական ծրագրով հեռակա ուսուցմամբ 2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելությունը կազմակերպվել է 10 ՄԿԾ-երով։ Ընդունվածների ընդհանուր թիվը կազմել է 118։

Այսպիսով, 2017 թվականին ԵՊԼՀ են ընդունվել 879 ուսանող։ Ուսումնական գործընթացի պլանավորման և կազմակերպման աշխատանքներում ԵՊԼՀ-ի

առաջիկա ռազմավարական խնդիրներն են. ավելի մեծ թափ հաղորդել հանրակրթական դպրոցների, նախնական և միջին

մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների հետ տարվող աշխատանքներին՝ ընդունելության մակարդակի պահպանման նպատակով,

ձևավորել անհրաժեշտ մեթոդական հենք և խրախուսման մեխանիզմներ՝ դասախոսների կողմից էլեկտրոնային ուսումնական ռեսուրսների մշակման և ուսումնական գործընթացում արդյունավետ կիրառման համար,

զարգացնել առաջավոր մանկավարժական փորձի խրախուսման և տարածման, դասախոսների միջև փորձի փոխանակման, դասախոսությունների փոխլսման ներհամալսարանական մեխանիզմները, նպաստել ուսուցման ժամանակակից մեթոդների ներդրմանը,

կատարելագործել ԵՊԼՀ-ի դասախոսական կազմի շարունակական մասնագիտական զարգացման մեխանիզմները՝ իրականացնելով պարբերական վերապատրաստումներ մասնագիտական, ՏՀՏ և այլ ուղղություններով,

ներդնել վարչական և գիտամանկավարժական կազմի գործունեության արդյունավետության գնահատման և առաջխաղացման բազմագործոն համակարգ,

ուսումնամեթոդական նոր նյութերով համալրել ԵՊԼՀ-ում գործող էլեկտրոնային ուսուցման և ուսանողների թեստավորման հարթակները, միաժամանակ մշակել և շահագործել նոր էլեկտրոնային համակարգեր` ՄԿԾ-երի, ուսումնական պլանների ու մոդուլների, տարաբնույթ ուսումնական նյութերի, դասախոսությունների առցանց մատուցման համար:

13

3. ՀՀ ՈԱՇ-ի բնութագրիչներին և աշխատաշուկայի պահանջներին համապատասխան ԵՊԼՀ-ի բակալավրական և մագիստրոսական ՄԿԾ-երի բարեփոխում, գործող մասնագիտությունների վերալիցենզավորում, նոր մասնագիտությունների լիցենզավորում

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի ուսումնական գործունեությունը համակարգող ստորաբաժանումները կատարել են համակարգված աշխատանք համալսարանի բակալավրական և մագիստրոսական ՄԿԾ-երի կառուցվածքային և բովանդակային վերանայման ուղղությամբ՝ ելնելով այդ մասնագիտությունների դասավանդման իրենց զգալի փորձից: Մասնավորապես. իրականացվել է աշխատաշուկայի պահանջարկի և ՄԿԾ-երի համապատասխանության

ուսումնասիրություն, մշակվել են թիրախային ՄԿԾ-երի փաթեթներ, ըստ կրթական աստիճանների և թիրախային պահանջարկի՝ բազմազանեցվել են ՄԿԾ-

երը: Հատկապես կարևոր է անդրադառնալ հետևյալ աշխատանքներին: Եվրոպական

միության Տեմպուս «Ըլայն» (ALIGN) ծրագրի շրջանակներում 2017 թվականին իրականացվել է «Թարգմանչական գործ (անգլերեն-հայերեն)» և «Հանրային կառավարում» մասնագիտությունների, իսկ «Արմենկա» (ARMENQA) ծրագրի շրջանակում՝ «Մասնագիտական մանկավարժություն» մասնագիտության կրթական ծրագրերի ինստիտուցիոնալ գնահատում և գնահատման արդյունքներով նշված ծրագրերի վերամշակում։ Մասնավորապես վերանայվել են սովորողների ուսումնառության վերջնարդյունքները և հստակեցվել են սովորողների մասնագիտական գիտելիքներին, գործնական հմտություններին, նորարարական և ինքնուրույն աշխատանքի կոմպետենցիաներին ներկայացվող պահանջները։

2017 թվականի ընթացքում մշակվել են նաև նոր ՄԿԾ-եր, մասնավորապես՝ «Թարգմանչական գործ (չինարեն-հայերեն)» և «Թարգմանչական գործ (կորեերեն-հայերեն)» մասնագիտությունների մագիստրոսական ծրագրերը, որոնց ներդրումը նախատեսվում է 2018 թվականին։

Բացի այդ, Համաշխարհային բանկի ֆինանսական և փորձագիտական աջակցությամբ ընթացել են «Սովորողների գնահատում և թեստավորում» մագիստրոսական ծրագրի մշակման աշխատանքները, որի լիցենզավորման համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի փաթեթի պատրաստումը ներկայումս ընթացքի մեջ է։ Այս մասնագիտությունը խիստ պահանջարկված է ՀՀ կրթական համակարգում և ԵՊԼՀ-ն առաջին բուհն է Հայաստանում, ուր կսկսվի գնահատման մասնագետների պատրաստումը։

Հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ն ավարտին է հասցրել նաև համալսարանի մասնագիտությունները նոր դասիչներով վերալիցենզավորելու, նոր մասնագիտությունները լիցենզավորելու գործընթացը: 2017 թվականին լիցենզավորման պահանջներից ելնելով՝ վերանայվել են ԵՊԼՀ-ի բոլոր մասնագիտությունների ուսումնական պլանների կառուցվածքը և բովանդակությունը:

ՄԿԾ-երի բարեփոխման աշխատանքներում ԵՊԼՀ-ի առաջիկա ռազմավարական

խնդիրներն են.

14

ԵՊԼՀ-ի մասնագիտական բոլոր ոլորտների համար մշակել որակավորումների ոլորտային շրջանակներ (ըստ բարձրագույն կրթության 3 մակարդակների)՝ ապահովելով շրջանավարտների մասնագիտական պատրաստության և անձնային որակների համապատասխանությունը ՀՀ ՈԱՇ-ի բնութագրիչներին,

իրականացնել ԵՊԼՀ-ի մյուս ՄԿԾ-երի ինստիտուցիոնալ գնահատում և գնահատման արդյունքներով վերանայել ՄԿԾ-երի կառուցվածքը և բովանդակությունը՝ ՄԿԾ-երը ուղղորդելով դեպի ուսումնառության վերջնարդյունքները, այդ թվում՝ շրջանավարտների մասնագիտական խորը գիտելիքների ձեռքբերումը, գործնական ու ՏՀՏ հմտությունների, նորարարական և ինքնուրույն աշխատանքի կոմպետենցիաների զարգացումը,

ՄԿԾ-երի վերանայման աշխատանքներում հատուկ ուշադրություն դարձնել. ճկուն մոդուլային կառուցվածքների և ուսումնառության ու հետազոտության ինտեգրման

ժամանակակից ձևերի կիրառմանը, ակադեմիական կրեդիտների հաշվարկման, կուտակման ու փոխանցման մեխանիզմների

կատարելագործմանը, կամընտրական դասընթացների, ուսանողների անհատականացված ուսումնառության

մեխանիզմների և դասավանդման ուսանողակենտրոն մեթոդների կիրառման մեծացմանը և բազմազանեցմանը,

ուսուցման կազմակերպման ձևերի բազմազանեցմանը և ՏՀՏ-ների արդյունավետ կիրառմանը,

ապահովել դասավանդման, ուսումնառության վերջնարդյունքների գնահատման միասնական չափանիշների գործարկումը բոլոր ՄԿԾ-երում,

ընդլայնել շահակիցների և մասնավորապես գործատուների ներգրավվածությունը ՄԿԾ-երի վերանայման և մշտադիտարկման աշխատանքներում՝ ապահովելով աշխատաշուկայի հետ հետադարձ կապը,

բազմազանեցնել և ընդլայել ԵՊԼՀ-ի մասնագիտությունները, մշակել և մեկնարկել նոր ՄԿԾ-եր բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և ասպիրանտուրայի մակարդակներում՝ ելնելով աշխատաշուկայի պահանջներից և գործատուների կարիքներից:

4. Ուսանողների գիտելիքների ստուգման և գնահատման գործընթացների կազմակերպում

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի բոլոր քննաշրջաններն անցկացվել են նախապես

հաստատված ժամանակացույցի և այդ գործընթացը կարգավորող իրավական ակտերի համաձայն:

ՕԼՖ, ԹՄՀՖ, ՌՕԼՄՀՖ և Հեռակա ուսուցման ֆակուլտետում կազմակերպվել է 2016-2017 ուսումնական տարվա գարնանային քննաշրջանի արդյունքների վերլուծություն, վեր են հանվել առկա խնդիրները, տրվել են համապատասխան հանձնարարականներ ուսանողների առաջադիմության, ուսուցման արդյունավետության բարձրացման ուղղությամբ: Ընթացքում է 2017-2018 ուսումնական տարվա ձմեռային քննաշրջանի արդյունքների ամփոփումը:

Ստորև՝ աղյուսակ 8-ում, ներկայացված են 2016-2017 ուսումնական տարվա գարնանային քննաշրջանի արդյունքները՝

15

Աղյուսակ 8. 2016-2017 ուսումնական տարվա երկրորդ կիսամյակի քննաշրջանի արդյունքները

Ֆակուլտետ Ուսանողների առաջադիմություն

ՌՕԼՄՀՖ (բակալավրիատ) 72,7 %ԹՄՀՖ (բակալավրիատ) 80,4 %ՕԼՖ (բակալավրիատ) 63,2 %

Մագիստրատուրա 87 %Հեռակա (բակալավրիատ) 52,1 %

Հեռակա (մագիստրատուրա) 67,4 %Միջին 70,5 %

ԵՊԼՀ-ում բոլոր քննաշրջաններին հաջորդում են լուծարման առաջին և երկրորդ փուլերը:

Լուծարումների արդյունքներն ամփոփելուց հետո համաձայն ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2011թ. նոյեմբերի 17-ի թիվ 1242-Ն որոշման II մասի 16-կետի՝ կազմակերպվել են 12 կրեդիտի շրջանակում առարկայական պարտքեր ունեցող ուսանողների դիմումների հավաքագրման և լուծարումների փուլերը:

Ուսանողների գիտելիքների ստուգման և գնահատման գործընթացում վերհանված խնդիրների վերլուծության արդյունքում կատարվել են հետևյալ փոփոխությունները. փոփոխվել է գիտելիքների ստուգման թեստային համակարգը՝ ի նպաստ ուսանողների

ելքային գիտելիքների բարելավմանն ու ամրապնդմանը, կազմվել են նոր թեստեր, որոնք ներառում են ոչ միայն բազմակի ընտրության

առաջադրանքներ, այլ նաև առաջադրանքներ, որոնք միտված են խթանելու ուսանողների վերլուծական ունակությունները,

դասընթացներն խորությամբ յուրացնելու նպատակով որպես խթանիչ միջոց օգտագործվել են ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքները, ինչն իր հերթին ապահովել է ուսումնական գործընթացում ուսանողների առավել ակտիվ ներգրավվածությունը:

ԵՊԼՀ-ի համար օրախնդիր հրամայական է դարձել ուսանողների ստուգման և գնահատման գործընթացի բարեփոխումը՝ ներառյալ ուսումնառության արդյունքների օբյեկտիվ գնահատման չափանիշների և բողոքարկման համակարգի մշակումը, թափանցիկության ապահովումը: 2017 թվականին սկսվել են աշխատանքներ այդ ուղղությամբ ։ Վերամշակման ընթացքում է ուսանողների գիտելիքների գնահատման մեթոդաբանությունը և կարգը՝ ներառյալ գրավոր և ինքնուրույն աշխատանքների գնահատման մեթոդաբանությունը՝ ընդլայնելով ստեղծագործական հետազոտական աշխատանքների ծավալը:

Մշակվել և փորձարկման ընթացքում են ուսանողների մասնագիտական պատրաստվածության՝ հմտությունների և կոմպետենցիաների գնահատման բնութագրիչները, որոնք կապակցված են ուսումնառության վերջնարդյունքների հետ:

5. Ամփոփիչ ատեստավորման կազմակերպում 2016-2017 ուսումնական տարվա ամփոփիչ ատեստավորման քննություններն անցկացվել են

ՀՀ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների ամփոփիչ ատեստավորման կարգի համաձայն:

16

2017 թվականին ՀՀ ԿԳ նախարարության կողմից հաստատված շրջանավարտների ամփոփիչ ատեստավորման նոր կարգի պահանջներն ապահովելու նպատակով բակալավրիատի 4-րդ կուրսի ուսանողները ժամանակին տեղեկացվել են նոր պահանջների մասին: Համաձայն սահմանված կարգի՝ նրանց թեզերի, ավարտական աշխատանքների թեմաները և ղեկավարները հաստատվել են 2017-2018 ուսումնական տարվա առաջին կիսամյակում:

2017-2018 ուսումնական տարվա շրջանավարտներն ավարտական աշխատանքների և թեզերի պատրաստման համար սերտորեն աշխատում են իրենց ղեկավարների հետ, ստանում անհրաժեշտ ուղղորդում։

2016-2017 ուստարում ամփոփիչ ատեստավորմանը մասնակցած շրջանավարտներից 739-ը ստացել են ավարտական դիպլոմներ, որոնցից 122-ը՝ գերազանցության:

Ստորև՝ աղյուսակ 9-ում, ներկայացված են ամփոփիչ ատեստավորմանը մասնակցած ուսանողների տվյալները՝ ըստ ֆակուլտետների:

Աղյուսակ 9. Ամփոփիչ ատեստավորմանը մասնակցած ուսանողների տվյալները՝ ըստ

ֆակուլտետների

Ֆակուլտետ Բակալավրիատ Մագիստրատուրա Շնորհված

դիպլոմները ընդհանուր թիվը

Գերազանցությամբ դիպլոմների թիվը

Շնորհված դիպլոմները ընդհանուր թիվը

Գերազանցությամբ դիպլոմների թիվը

ՕԼՖ 210 39 26 9 ԹՄՀՖ 288 56 21 7

ՌՕԼՄՀՖ 42 4 20 6 Հեռակա ուսուցման

ֆակուլտետ - - 132 1

Ընդամենը

540 99 199 23

Բակալավրիատի անբավարար գնահատված ուսանողներ

ՄԿԾ Ուսանողների թիվԹարգմանչական գործ 14

Միջմշակութային հաղորդակցություն

4

Օտար լեզու և գրականություն

23

Լեզվաբանություն 16

Ընդամենը 57

Ամփոփիչ ատեստավորման քննություններին չեն ներկայացել մագիստրատուրայի 3

ուսանող: Ամփոփիչ ատեստավորման բավականին բարձր արդյունքները ցուցանիշ են ամբիոնների,

դեկանատների, ուսումնական մասի համատեղ, արդյունավետ աշխատանքի. այն է՝ քննական հարցաշարերի ճկունություն, բովանդակային հագեցվածություն,

17

ամփոփիչ ատեստավորման ժամանակ կիրառվող գնահատման չափորոշիչների հստակ սահմանում և կիրառում,

դեկանատների պարբերական վերահսկողություն ամփոփիչ ատեստավորման գործընթացի հանդեպ,

ուսանողների հետ վարվող հետևողական աշխատանք՝ պարբերաբար կազմակերպված խորհրդատվություններ, ուսանող-դասախոս անհատական խորհրդատվություններ,

ուսանողների հետ ժամանակին քննարկված և հաստատված բակալավրական ավարտական աշխատանքների և մագիստրոսական թեզերի թեմաներ՝ սահմանված չափանիշներին համապատասխան:

Ամփոփիչ ատեստավորման գործընթացի բարելավման ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա

խնդիրներն են. 2017 թվականին շրջանավարտների ամփոփոիչ ատեստավորման ՀՀ ԿԳ նախարարության

կողմից հաստատված նոր կարգի համաձայն մշակել և կիրարկել ԵՊԼՀ-ի շրջանավարտների ամփոփոիչ ատեստավորման կարգը և չափանիշները՝ ըստ մասնագիտությունների,

բարելավել սովորողների հետազոտական աշխատանքների իրականացման ու գնահատման, ինչպես նաև բակալավրական ավարտական աշխատանքների և մագիստրոսական թեզերի ղեկավարման մեխանիզմները:

6. Այլ բուհերից և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններից ԵՊԼՀ

տեղափոխված ուսանողներ, նրանց հետ վարվող աշխատանք

Համաձայն ՀՀ-ում գործող ակադեմիական կրեդիտների հաշվարկման, կուտակման և փոխանցման համակարգի՝ ՀՀ-ում և այլ երկրների բուհերում սովորող ուսանողները իրենց ուսումնառության ընթացքում կարող են տեղափոխվել և ուսումը շարունակել իրենց կողմից նախընտրելի այլ ուսումնական հաստատությունում: Լինելով կրթության կազմակերպման առաջամարտիկների շարքում և որդեգրելով կրեդիտային համակարգով կրթության կազմակերպման հիմնարար սկզբունքները՝ ԵՊԼՀ-ն ամեն տարի ընդունում է այլ բուհերից տեղափոխված բազմաթիվ ուսանողների: Գործընթացը ենթադրում է տեղափոխվող ուսանողի կրեդիտների հաշվարկ, համապատասխան առարկայական տարբերությունների հաշվառում, ուսանողին խորհրդատվության տրամադրում, հաստատված ժամանակացույցով առարկայական տարբերությունների հանձնում և հրամանագրում:

2017 թվականին բարձրագույն ուսումնական այլ հաստատություններից ԵՊԼՀ են տեղափոխվել և հրամանագրվել 18 ուսանող՝ համաձայն նկարագրված գործընթացի: Նրանց հետ կազմակերպվել են աշխատանքներ՝ ուսումնական նոր միջավայրին ինտեգրվելու և ԵՊԼՀ-ում կրթության կազմակերպման առանձնահատկություններին ծանոթանալու ուղղությամբ:

2017 թվականին միջին մասնագիտական կրթության ուսումնական հաստատություններից ԵՊԼՀ-ի բակալավրիատի 2-րդ կուրս են ընդունվել բարձր առաջադիմությամբ 53 ուսանող, որոնց իրենց հաստատությունների ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովները տվել են երաշխավորագրեր՝ համաձայն գործող կարգի կրթությունը ԵՊԼՀ-ի համապատասխան մասնագիտությամբ շարունակելու համար:

18

7. Օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների հետ աշխատանքների իրականացում

ԵՊԼՀ-ի միաջազգայնացման քաղաքականության կարևոր բաղադրիչներից է օտարերկացի ուսանողների ներգրավումը, ինչի համար համալսարնն ունի համապատասխան ներուժ՝ օտար լեզուներ տիրապետող որակյալ ՊԴ կազմ, օտար լեզուներով ծրագրեր, հանրակացարանում կեցության հնարավորություններ և այլն: Վերջին տարիներին հետզհետե ավելանում է այն երկրների թիվը, որոնց հետ կնքված պայմանագրերի, հուշագրերի և համաձայնագրերի հիման վրա օտարերկրացի ուսանողները ընդունվում են ԵՊԼՀ:

Օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների ընդունելությունը ԵՊԼՀ-ում կազմակերպվում է համաձայն սահմանված կարգի: 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում ուսանել են 61 սփյուռքահայ և օտարերկրացի ուսանող: Նրանց ուսուցումը որակյալ կազմակերպելու նպատակով Հայագիտության ու Ռուսաց և սլավոնական լեզվաբանության ամբիոնները մշակել են համապատասխան դասընթացների ծրագրերը, առարկայական նկարագրերն ու սեղմագրերը անգլերենով: Բացի այդ, նրանց հետ կազմակերպվող խմբային և անհատական խորհրդատվությունները կատարվել են ավելի ինտենսիվ և արդյունավետ։ Մասնավորապես, օտարերկրացի ուսանողները «Հայոց լեզու» և «Ռուսաց լեզու» առարկաներն անցնել են առանձնացված խմբերով:

Ստորև՝ աղյուսակ 10-ում և պատկեր 5-ում, տրված են ԵՊԼՀ-ում սովորող օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ երկրների:

Աղյուսակ 10. ԵՊԼՀ-ում ուսանող օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ երկրների

Երկիրը Ուսանողների թիվը

Իրան 4

Վրաստան 17Ռուսաստան 10Հորդանան 1Ուկրաինա 1

Սիրիա 24Սերբիա 1

Լիբանան 1Գերմանիա 1

Միացյալ Թագավորություն 1Թուրքմենստան 1

Ընդամենը

62

19

Պատկեր 5. ԵՊԼՀ-ում ուսանող օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների թվաքանակը՝ ըստ երկրների

Անհրաժեշտ է նշել, որ չնայած կատվող աշխատանքերին, ԵՊԼՀ-ում սովորող օտարերկացի ուսանողների թվաքանակը բավականին փոքր է, հատկապես հաշվի առնելով համալսարանի առկա ներուժը: Ուստի ԵՊԼՀ-ն գալիք տարիներին պետք է ձեռնարկի նպատակաուղղված քայլեր՝ օտարերկրացի ուսանողների թվաքանակը բարձրացնելու ուղղությամբ:

Օտարերկրացի և սփյուռքահայ ուսանողների հետ աշխատանքների ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի

առաջիկա խնդիրներն են. ներդնել շարժունության ճկուն ուղիներ, կատարելագործել ուսումնառության արդյունքների

ճանաչման, ակադեմիական կրեդիտների հաշվարկման և փոխանցման ընթացակարգերը, մշակել և իրականացնել օտարերկրացի, սփյուռքահայ ուսանողներ ներգրավելու

նպատակասլաց և ուղղորդված քաղաքականություն, ներդնել ամբողջությամբ օտար լեզվով մատուցվող ՄԿԾ-եր՝ ապահովելով համապատասխան

ՊԴ կազմի առկայություն:

8. Արտադրական և մանկավարժական պրակտիկայի կազմակերպում ու անցկացում

ԵՊԼՀ-ում մանկավարժական և արտադրական պրակտիկայի ընթացքում ուսանողի ձեռքբերած հմտություններն ու կոմպետենցիաները և դրանց զարգացման գործընթացը սահմանվում է համապատասխան ՄԿԾ-երով, պրակտիկայի դասընթացի նկարագրիչներով, պրակտիկայի թղթապանակի ստեղծման ընթացակարգով և այլ փաստաթղթերով:

Մասնագիտությունների բովանդակությամբ պայմանավորված՝ ԵՊԼՀ-ի ուսումնական պլաններում գերակշռում են գործնական բնույթի դասընթացները, ինչը համահունչ է ուսուցման և կրթության կազմակերպման արդի պահանջներին:

Պրակտիկայի կազմակերպման ընթացքում մասնագիտական հմտությունների ստուգումից բացի կարևորվում է նաև աշխատանքային հմտությունների ձևավորումը, աշխատանքային կոլեկտիվին ինտեգրվելու, կատարած աշխատանքի մասին հաշվետվություն ներկայացնելու, աշխատանքի համար պատասխանատվություն ստանձնելու ունակությունները: Դրանով է պայմանավորված ԵՊԼՀ-ի շրջանավարտների մրցունակությունը աշխատանքի շուկայում:

4

17

1011

24

1 1

1 1 1

Իրան

Վրաստան

Ռուսաստան

Հորդանան

Ուկրաինա

Սիրիա

Սերբիա

Լիբանան

Գերմանիա

Միացյալ ԹագավորությունԹուրքմենստան

20

ԵՊԼՀ-ն ունի բազմաթիվ պայմանագրեր ՀՀ տարբեր նախարարությունների, մարզպետարանների, պետական գերատեսչությունների, ոլորտի ճանաչված մասնավոր կազմակերպությունների, գործատուների, դպրոցների և այլ կազմակերպությունների հետ՝ ուսանողների պրակտիկան կազմակերպելու մասին:

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի ուսանողներն իրենց մանկավարժական և արտադրական պրակտիկան անցել են նշված կազմակերպություններում: Պրակտիկայի ավարտին համապատասխան ամբիոններում կազմակերպվել է ուսանողների հաշվետվությունների և պորտֆոլիոների ներկայացումը:

Հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ն արտադրական և մանկավարժական պրակտիկայի կազմակերպման գործընթացի բարելավման նպատակով ձեռնամուխ է եղել. արտադրական պրակտիկայի և կարիերային կողմնորոշման գործընթացների բարելավմանը, համալսարան – գործատու համագործակցության ընդլայնմանը և պրակտիկաների որակի

գնահատման համակարգի ներդրմանը: Արտադրական և մանկավարժական պրակտիկայի կազմակերպման աշխատանքների

ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են. ՄԿԾ-երի վերանայման և արդիականացման գործընթացում հատուկ ուշադրություն դարձնել

կիրառական բաղադրիչի բարելավմանն ուղղված մասնագիտական պրակտիկայի նոր տարրերի և ձևերի ներդրմանը՝ ներառելով նաև աշխատանքի հետ համատեղված ուսուցման արդիական ձևեր և մեծացնելով ուսանողների՝ աշխատանքի տեղավորման հնարավորությունները,

ընդլայնել բուհ-գործատու համագործակցության շրջանակները՝ ներգրավելով նոր գործատուներ, և սերտացնել գործատուների հետ վարվող աշխատանքը,

ուսումնասիրել արտադրական պրակտիկաներն արտերկրում կազմակերպելու հնարավորությունները:

9. ԵՊԼՀ-ի շարունակական կրթության կենտրոնի (ՇԿԿ) գործունեությունը

2016-2017 ուստարում և 2017-2018 ուսումնական տարվա առաջին կիսամյակում ՇԿԿ-ն իրականացրել է բազմատեսակ գործունեություն: Մասնավորապես ՇԿԿ-ի կողմից իրականացվել են հետևյալ աշխատանքները: Կազմակերպվել են օտար լեզուների դասընթացներ, որոնց մասնակցել է 41 ունկնդիր: Այդ

դասընթացների վարձավճարներից հավաքագրվել և համալսարանի հաշվին է մուտքագրվել 2 269 000 դրամ:

ՇՇԿ-ն մասնակցել է Հայաստանում Եվրամիության պատվիրակության կողմից կազմակերպված մրցույթին և ստացել դրամաշնորհ՝ պատվիրակության աշխատակիցների համար 2017 թվականից մինչև 2021 թվականը հայերեն, ֆրանսերեն և ռուսաց լեզուների ուսուցման դասընթացներ իրականացնելու համար: 2017 թվականի հոկտեմբերից դասընթացները մեկնարկել են, ձևավորվել է երեք լեզուներով տարբեր մակարդակների 8 խումբ:

Պատրաստվել և գործարկման փուլ են մտել ԵՊԼՀ-ի դասախոսների շարունակական մասնագիտական զարգացմանն ուղղված 4 դասընթաց՝ «Դասավանդման էլեկտրոնային տեխնոլոգիաներ», «Գիտական և տեղեկատվական շտեմարանների կիրառումը կրթության

21

ոլորտում», «Որակի ապահովման ներբուհական ընթացակարգեր», «Մասնագիտական և ակադեմիական բարեվարքություն»:

Գործարկվել է ԵՊԼՀ-ի դասախոսների վերապատրաստման հնգամյա շրջափուլի ծրագիրը: Հաշվետու ժամանակահատվածում վերապատրաստման դասընթացներին մասնակցել է ԵՊԼՀ-ի 42 դասախոս։

Նախապատրաստական դասընթացներ են իրականացվել բուհ ընդունվողների համար, որոնց մասնակցել է 11 աշակերտ։ Մասնակիցները լավագույն ցուցանիշներով ընդունվել են հանրապետության տարբեր բուհեր:

Մշակվել և իրականացվել են «Հայերենը որպես օտար լեզու» A1 և B2 լեզվական մակարդակների դասընթացներ ՀՀ-ում Վրաստանի դեսպանատան աշխատակիցների համար:

Կնքվել են պայմանագիր «Ճամփորդ» և «ՔԱՐԴ ՓՖԸ» կազմակերպությունների հետ, համաձայն որի իրականացվել են անգլերենի դասընթացներ 21 երիտասարդ լրագրողների և կազմակերպությունների այլ աշխատակիցների համար:

Չնայած ՇԿԿ-ի կողմից կատարված տարատեսակ աշխատաքներին՝ դրանք բավարար չեն, քանի որ ԵՊԼՀ-ն ունի շատ ավելի մեծ ծավալով և ուղղություններով հասարակությանը ծառայություններ առաջարկելու հնարավորություններ և մարդկային ռեսուրսենր:

ԵՊԼՀ-ի Շարունակական կրթության կենտրոնի գործունեության առաջիկա խնդիրներն են.

մշակել և իրականացնել ԵՊԼՀ-ի աշխատակազմի շարունակական մասնագիտական զարգացման գործողությունների ծրագիր,

ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի համար մշակել ու կազմակերպել վերապատրաստումներ ուսումնա-հետազոտական գործունեության զարգացման ուղղությամբ,

ձևավորել շարունակական և հարատև կրթության կենտրոն՝ որպես ԵՊԼՀ-ի տնտեսական միավոր, որի նպատակները կլինեն, բայց չեն սահմանափակվի հետևյալով.

հասարակության տարբեր խմբերի համար վճարովի հիմունքներով կազմակերպել տարատեսակ դասընթացներ և ծրագրեր, այդ թվում՝ հանրակրթական դպրոցների, նախնական և միջին մասնագիտական ուսումնական

հաստատությունների վարչական կազմի համար վերապատրաստումների կազմակերպում՝ հաստատության զարգացման ծրագիրի և ռազմավարություն կազմելու, գործունեության վերլուծություն անցկացնելու և հաշվետվությունների կազմելու, կառավարչական և վարչական գործառույթները զարգացնելու և այլ ոլորտներում,

ուսումնական հաստատատությունների գրադարանավարների համար կազմակերպել վերապատրաստումներ՝ գրադարանավրության ժամանակակից մեթոդների և գործիքների ուղղությամբ,

օտար լեզուների ուսուցում և այլ վերապատրաստումներ, կազմակերպել առցանց դասընթացներ, տրամադրել թարգմանչական ծառայություններ անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն,

իսպաներեն, իտալերեն, արաբերեն, պարսկերեն, չինարեն և այլ լեզուներով, մատուցել փորձագիտական և խորհրդատվական աջակցության ծառայություններ՝

ներգրավելով ԵՊԼՀ-ի մասնագետներին, այդ թվում՝

22

դրամաշնորհային և այլ ծրագրերի պատրաստման և իրականացման աջակցություն, ուսանողների թեզեր, ավարտական աշխատանքներ, նախագծեր, ծրագրեր պատրաստելու կարողությունների զարգացման աջակցություն՝ հումանիտար և սոցիալական գիտությունների ոլորտներում,

իրականացնել և հրապարակել ոլորտային ուսումնասիրություններ և հետազոտություններ, դիմորդների համար կազմակերպել նախապատրաստական դասընթացներ:

10. ԵՊԼՀ-ի Կարիերայի կենտրոնի գործունեությունը

ԵՊԼՀ-ի Կարիերայի կենտրոնը համալսարանի գործունեության կարևոր օղակներից է, որը նպաստում է յուրաքանչյուր ուսանողի հաջողությանը՝ իրականացնելով ուսանողների աջակցության տարատեսակ աշխատանքներ: Դրանցից են կարիերայի հնարավորությունների ուսումնասիրումը, աշխատանքի որոնմանն աջակցելը, աշխատանքի դիմելու նպատակով անձնական գործերի պատրաստումը, հարցազրույցներին նախապատրաստումը, աշխատանքի որոնման մեթոդների, մասնագիտական կողմնորոշման և այլ խնդիրների վերաբերյալ խորհրդատվական սեմինարների ու այլ միջոցառումների կազմակերպումը և այլն:

Բացի այդ Կարիերայի կենտրոնը աջակցում է գործատուների հետ համագործակցության զարգացմանը, հաստատում մշտական հետադարձ կապ համալսարանի շրջանավարտների հետ, համակարգում ԵՊԼՀ-ի Շրջանավարտների միավորման աշխատանքերը և իրականացնում այլ գործառույթներ:

2017 թվականի ընթացքում Կարիերայի կենտրոնի կողմից իրականացված գործողությունները բերված են ստորև: 2011 թվականից Կարիերայի կենտրոնն իրականացնում է «Եվրոպական կամավորական

ծառայություն» (European Voluntary Service (EVS)) ծրագիրը, որը ֆինանսավորվում է Եվրամիության «Էրասմուս+» ծրագրի կողմից։ Ծրագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ն եվրոպական երկրներից հյուրընկալում է կամավորներ, ովքեր իրականացնում են համապատասխան լեզուների արտալսարանային դասընթացներ ուսանողների, շրջանավարտների, աշխատակիցների համար: Նրանք կազմակերպում են նաև ակումբներ, ֆիլմերի դիտումներ և քննարկումներ, մշակութային և այլ միջոցառումներ։ 2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է 5 կամավորների եվրոպական տարբեր երկրներից՝ Գերմանիայից, Սլովակիայից, Իտալիայից, Ֆրանսիայից:

2016 թվականից Կարիերայի կենտրոնը իրականացնում է «Քաղաքացիական ծառայություն» ծրագիրը, որը ֆինանսավորվում է Ֆրանսիայի Հանրապետության կառավարության կողմից։ Ծրագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ն Ֆրանսիայից հյուրընկալում է կամավորներ, ովքեր իրականացնում են ֆրասերենի արտալսարանային դասընթացներ ուսանողների, շրջանավարտների և աշխատակիցների համար, նախաձեռնում ակումբներ, ֆիլմերի դիտումներ և քննարկումներ, մշակութային և այլ միջոցառումներ։ 2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է 2 կամավոր Ֆրանսիայից:

2017 թվականին Կարիերայի կենտրոնը կազմակերպել է «Բաց դռներ» ծրագիրը, որի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ն իրականացրել է հետևյալ դպրոցների աշակերտների այցելություն և շրջայց համալսարանում. Երևանի Գ. Վարդանյանի անվան թիվ 192 հիմնական դպրոց, ք. Աբովյանի թիվ 6 ավագ դպրոց,

23

Երևանի Ղևոնդ Ալիշանի անվան թիվ 95 միջնակարգ դպրոց, Երևանի թիվ 175 միջնակարգ դպրոց:

2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ն շարունակել է դասավանդվել «Կարիերայի պլանավորում» առարկան, որի նպատակն է ուսանողներին ներկայացնել աշխատաշուկայի պահանջները, աշխատաշուկա մուտք գործելու համար անհրաժեշտ հմտությունները և այլն: Առարկան կամընտրական է Օտար լեզուների ֆակուլտետի կրթական ծրագրերի բակալավրիատի 2-րդ կուրսում և ներառված է Կրթության կառավարման և պլանավորման ամբիոնի առարկայացանկում:

Կարիերայի կենտրոնի նախաձեռնությամբ և Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի ֆինանսական աջակցությամբ իրականացվել է «Մասնագիտությունների օր, 2017» ծրագիրը։ Ծրագրի նպատակն է դպրոցների ավագ դասարանների աշակերտներին ներկայացնել ԵՊԼՀ-ի բակալավրական և մագիստրոսական ծրագրերը, ընդունելության կարգը, ինչպես նաև ԵՊԼՀ-ի կողմից առաջարկվող կրթական լայն հնարավորությունները։ 2017-2018 ուսումնական տարվա ընդունելության գործընթացին նպաստելու նպատակով ԵՊԼՀ-ի ՊԴ և վարչական կազմից, արտասահմանցի դասախոսներից և կամավորներից կազմված թիմերը նոյեմբեր և դեկտեմբեր ամիսներին այցեր են կատարել Գեղարքունիքի, Կոտայքի և Արմավիրի մարզեր: Այցերի ընթացքում կազմակերպվել են հանդիպումներ, սեմինարներ և քննարկումներ նշված մարզերի հանրակրթական դպրոցների աշակերտների, տնօրենների, ուսուցիչների, գրադարանավարների հետ, ինչպես նաև կազմակերպվել են ԵՊԼՀ-ի մասնագիտությունների և գործունեության մասին պատմող ցուցահանդեսներ: Մի շարք դպրոցների հետ կնքվել են համագործակցության հուշագրեր:

2013 թվականից ԵՊԼՀ-ն ներգրավված է Եվրամիության կողմից ֆինանսավորվող Էրասմուս Մունդուս (Erasmus Mundus) ծրագրի շրջանակներում գործող երկու նախագծերում, որոնցից մեկը՝ «Էրազմուս Մունդուս ԷՖՖՈՐՏ: «Կրթության ուժ. ԵՄ - Արևելյան Եվրոպա համագործակցություն շարժունության միջոցով»» (Education Force: During Mobility for EU-East Europe Cooperation (EFFORT)) ծրագիրը համակարգվում է Կարիերայի կենտրոնի կողմից: Ծրագրի համակարգողն է Հունաստանի համալսարանը, իսկ որպես գործընկերներ ծրագրում ներգրավված են նաև համալսարաններ Վրաստանից, Ուկրաինայից, Բելառուսից, Մոլդովայից, Էստոնիայից, Պորտուգալիայից, Չեխիայից, Լեհաստանից, Լատվիայից, Ֆրանսիայից և Անգլիայից։

2016-2017 ուսումնական տարում ծրագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի բակալավրիատի մեկ ուսանող ու երկու ասպիրանտ՝ 10 ամիս ժամկետով, և մեկ դոկտորանտ՝ 6 ամիս ժամկետով, ուսանել են Հունաստանի գործընկեր համալսարանում:

Բացի այդ, 2016-2017 ուսումնական տարում ծրագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի պրոֆեսորադասախոսական և վարչական անձնակազմի 2 ներկայացուցիչ իրականացրել են մեկամսյա շարժունության ծրագիր Պորտուգալիայի և Հունաստանի գործընկեր համալսարաններում: Իր հերթին, ԵՊԼՀ-ն 2016-2017 ուսումնական տարում հյուրընկալել է 1 վարչական աշխատակցի Լեհաստանի Լոդձի համալսարանից:

2015 թվականից ԵՊԼՀ-ն Լեհաստանի Լոդձի և Լատվիայի Վիդձեմե համալսարանների հետ համատեղ ներգրավված է Եվրամիության կողմից ֆինանսավորվող «Էրասմուս+» (Erasmus+) ծրագրի շրջանակներում գործող Կրեդիտային շարժունության (Credit Mobility) նախագծերին: ԵՊԼՀ-ի ուսանողները, ՊԴ և վարչական կազմի ներկայացուցիչները ստանում են

24

կրթաթոշակ՝ վերոնշյալ համալսարաններում շարժունություն իրականացնելու համար: 2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ի մագիստրատուրայի երկու ուսանող և մեկ դասախոս մասնակցել են Կրեդիտային շարժունության ծրագրին:

Բացի այդ, 2016-2017 ուսումնական տարվա 2-րդ կիսամյակում ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է երկու վարչական աշխատակցի և մեկ դասախոսի Լատվիայի Վիդձեմե համալսարանից:

ԵՊԼՀ-ի ուսանողների և շրջանավարտների հետ շարունակական կապը պահպանելու նպատակով Կարիերայի կենտրոնը Շրջանավարտների միավորման հետ համատեղ իրականացնում է ԵՊԼՀ-ի ուսանողների և շրջանավարտների տվյալների հավաքագրում, էլեկտրոնային բազայի ստեղծում և տվյալների պարբերաբար թարմացում։ 2017 թվականին ավարտին է հասցվել վերջին 5 տարիների շրջանավարտների տվյալների հավաքագրումը և ներառումը էլեկտրոնային բազայում:

ԵՊԼՀ-ի ուսանողներին և շրջանավարտներին իրազեկելու և աշխատաշուկայում վերջիններիս մրցունակությունը բարձրացնելու նպատակով Կարիերայի կենտրոնի կողմից 2017 թվականին կատարվել են ստորև նկարագրված աշխատանքերը: ԵՊԼՀ-ի կայքի և սոցիալական ցանցերի, ինչպես նաև էլեկտրոնային հասցեներին

ուղարկվող հաղորդագրությունների միջոցով ԵՊԼՀ-ի ուսանողների և շրջանավարտների շրջանում տարածվել է տեղեկատվություն ազգային, տարածաշրջանային և միջազգային կրթական ծրագրերի, թափուր աշխատատեղերի, սեմինարների, կամավորական ծրագրերի և դասընթացների վերաբերյալ: Տեղեկատվության տարածումը կատարվել է Կարիերայի կենտրոնի և Շրջանավարտների միավորման համատեղ ֆեյսբուքյան պաշտոնական էջով և շրջանավարտների ֆեյսբուքյան խմբերում՝ 7430 անդամներ, ինչպես նաև Կարիերայի կենտրոնի և Շրջանավարտների միավորման «Գուգլ» (Google) խմբում՝ 11220 անդամներ։

Ամենօրյա, ընթացիկ աշխատանքերի ձևով ԵՊԼՀ-ի ուսանողներին տրամադրվել է խորհրդատվություն՝ ինքնակենսագրական, մոտիվացիոն նամակ, երաշխավորագիր, ուղեկցող նամակ կազմելու, ինչպես նաև կրթական և կամավորական ծրագրերին դիմելու և աշխատանքային հարցազրույցի ներկայանալու վերաբերյալ:

Կազմակերպվել են պրակտիկա (Internship) պետական, մասնավոր և հասարակական մի շարք կազմակերպություններում («Սիներջի» միջազգային համակարգեր, «Յուքոմ» հեռահաղորդակցական ընկերություն, «Վիվա Սել ՄՏՍ», «Ինգո Արմենիա», «Ռոստելեկոմ», ՄԱԿ-ի հայաստանյան գրասենյակ, Գործատուների հանրապետական միություն և այլն), որոնց շրջանակներում ուսանողներն ու շրջանավարտները վճարովի կամ կամավոր հիմունքներով անցնել են ոչ պարտադիր աշխատանքային պրակտիկա:

Կազմակերպվել են պարբերական հանդիպումներ աշխատանքային գործակալությունների, պետական գերատեսչությունների, միջազգային և հասարակական կազմակերպությունների, դիվանագիտական ներկայացուցչությունների, ինչպես նաև բիզնեսի և կրթական ոլորտի կազմակերպությունների հետ: Նրանք ԵՊԼՀ-ի ուսանողներին և շրջանավարտներին ներկայացրել են իրենց կողմից իրականացվող կրթական, երիտասարդական և կամավորական ծրագրերը, տրամադրել տեղեկատվություն ՀՀ-ում և արտերկրում անցկացվող սեմինարների և դասընթացների, առկա թափուր աշխատատեղերի, կրթաթոշակների և այլնի մասին։ Կազմակերպվել են

25

ընդհանուր թվով 24 հանդիպում և 18 սեմինար, որոնց մասնակիցների թվաքանակը կազմել է 1027 անձ:

Հանդիպումներ և սեմինարներ են անցկացվել նաև ԵՊԼՀ-ում՝ հատուկ հրավիրված մասնագետների կողմից, «PR գործնական թրեյնինգներ», «Ինչպես կազմել մրցունակ ինքնակենսագրություն և ինչպես ներկայանալ գործատուին» և այլ թեմաներով:

ԵՊԼՀ-ի ուսանողները և շրջանավարտները Կարիերայի կենտրոնի աջակցությամբ մասնակցել են մի շարք կամավորական ծրագրերի:

Կազմակերպվել է ԵՊԼՀ-ի մասնակցությունը կրթական տոնավաճառների, մասնագիտացված ցուցահանդեսների:

Ներկայումս ԵՊԼՀ-ի գործընկեր-կազմակերպություններն են «Վիվա Սել ՄՏՍ» ընկերությունը, «Յուքոմ» ընկերությունը, «Ռոստելեկոմը», «Ռոսգոստրախը», «Հյուր սերվիսը», «Արմենիա» ապահովագրական գործակալությունը, «ՄԳԱ Կոնտինենտը», «Երիտասարդական ակումբների դաշնությունը», «Հայ առաջադեմ երիտասարդությունը», «Կրթություն Հայաստան», Հայաստանի գործատուների հանրապետական միությունը, «Գլոբբինգ» ընկերությունը, «Մալխասյան Քոնսալթինգը», «Ֆինանսաբանկային քոլեջ» հիմնադրամը, «Գաուդեամուս» թարգմանչական գրասենյակը, Դիլիջանի երիտասարդների համագործակցության կենտրոնը, Երևանի շահերի պաշտպանության և աջակցության կենտրոնը, «Սիներջի» միջազգային համակարգերը, Հայաստանում Էրասմուս+ ծրագրի ազգային գրասենյակը, «ՀՀ արդարադատության նախարարության թարգմանությունների կենտրոն» ՊՈԱԿ-ը, «Փարիզ» հյուրանոցը և այլ կազմակերպություններ։

Կարիերայի կենտրոնը, համագործակցելով «Դասավանդի՛ր, Հայաստան» կրթական հիմնադրամի հետ, 2017-2018 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ի «Մասնագիտական մանկավարժություն» մագիստրոսական կրթական ծրագրում ներգրավել է 6 ուսանող: Ուսանողների ուսման վարձը ամբողջությամբ հոգում է «Դասավանդի՛ր, Հայաստան» կրթական ծրագիրը:

2017 թվականին Կարիերայի կենտրոնը դարձել է Էրասմուս+ «Կարողությունների զարգացումը բարձրագույն կրթության ոլորտում» ծրագրի մասնակից «Համալսարան-ձեռնարկատիրություն համագործակցության և ուսանողների ձեռնարկատիրական հմտությունների ամրապնդումը ՍՄԱՐԹ սրճարանների միջոցով» (ՍՄԱՐԹ) (Fostering University-Enterprise Cooperation and Entreprenurship of Students via SMART Caffes (SMART)): Ծրագրի ժամանակահատվածն է 2017-2020 թվականները: Ծրագրի նպատակն է զարգացնել ուսանողների ձեռնարկատիրական հմտությունները՝ աշխատաշուկայում մրցունակ լինելու նպատակով: Ծրագիրը համակարգվում է Հունաստանի Սալոնիկի «Ալեքսանդր տեխնոլոգիական համալսարանի» կողմից: Եվրոպական Միության երկրներից ծրագրի գործընկերներն են Իսպանիայի, Բելգիայի և Գերմանիայի համալսարանները, իսկ Արևելյան գործընկերության երկրներներից՝ Հայաստանի, Բելառուսի և Մոլդովայի համալսարանները:

ԵՊԼՀ-ի Կարիերայի կենտրոնի գործունեության առաջիկա խնդիրներն են. ԵՊԼՀ-ի դեկանատների, ամբիոնների, ուսումնական բաժնի հետ աշխատանքների

համակարգումը գործատուների հետ համագործակցության հարցում՝ ուսանողների արտադրական պրակտիկայի ձևերի, պայմանների, տևողության որոշման և այլ նպատակներով,

26

զբաղվածության ծառայությունների ու գործակալությունների հետ կապերի հաստատումը, զբաղվածությանն առնչվող տեղեկատվության տրամադրումը ուսանողներին,

շրջանավարտների և Շրջանավարտների միավորման հետ վարվող աշխատանքերի ակտիվացումը, շրջանավարտներին ԵՊԼՀ-ի միջոցառումներում և ԵՊԼՀ-ի առջև ծառացած խնդիրների լուծման մեջ ներգրավումը,

շրջանավարտների միավորման հետ համատեղ շրջանավարտների երեկոների և այլ միջոցառումների կազմակերպումը,

շրջանավարտների մասին էլեկտրոնային տեղեկատվական համակարգի ձևավորումը և շարունակական համալրումը,

կազմակերպել շրջանավարտների հանդիպումներ ուսանողների հետ, շրջանավատների մեծարման երեկոներ, կլոր սեղաններ և այլ միջոցառումներ

թիրախավորել և դարձնել ավելի արդյունավետ դպրոցների հետ վարվող աշխատանքը:

Ուսումնական գործընթացի մասին որոշակի տեղեկատվություն ներկայացված է Հավելված 1-ում:

27

II. ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ԵՊԼՀ-ի ռազմավարական առաջնահերթություններից է գիտահետազոտական և կրթական

գործընթացների համահունչ զարգացումը: 1963 թվականից ԵՊԼՀ-ն իրականացնում է հետբուհական կրթություն՝ բարձրագույն

որակավորման կադրեր (դոկտորանտներ, ասպիրանտներ, հայցորդներ) պատրաստելու նպատակով:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է գիտության և հետազոտության բնագավառներում հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. Հետբուհական կրթության իրականացում

Հետբուհական կրթությունը ԵՊԼՀ-ում իրականացվում է 8 մասնագիտությունով՝ առկա և

հեռակա ուսուցման համակարգով: Բոլոր ասպիրանտների և հայցորդների կրթությունն իրականացվում է կրեդիտային համակարգով։

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում սովորել են 2 դոկտորանտ, 70 հայցորդ և 31 ասպիրանտ, որից 4-ը՝ առկա ուսուցմամբ, 27-ը՝ հեռակա։

2017 թվականին հետբուհական կրթության ընդունելության արդյունքներով ԵՊԼՀ-ի հեռակա ուսուցմամբ ասպիրանտուրա են ընդունվել 3 ասպիրանտ՝ «Դասավանդման և դաստիարակության մեթոդիկա», «Արտասահմանյան գրականություն» և «Քաղաքական ինստիտուտներ և գործընթացներ, միջազգային հարաբերություններ» մասնագիտություններով։ 2. Թեկնածուական որակավորման քննությունների և ստուգարքների կազմակերպում

2017 թվականի գարնանային քննաշրջանում թեկնածուական որակավորման քննություններ

և ստուգարքներ են հանձնել 28 ասպիրանտ և հայցորդ, իսկ աշնանային քննաշրջանում՝ 8 ասպիրանտ և հայցորդ։

28 ասպիրանտից և հայցորդից գերազանց գնահատական են ստացել 16-ը (57,14%), իսկ աշնանային քննաշրջանում 8 ասպիրանտից և հայցորդից՝ 6-ը (75%):

3. Թեկնածուական և դոկտորական ատենախոսությունների պաշտպանություն

29.03.2017 թվականին թեկնածուական ատենախոսություն է պաշտպանել ԵՊԼՀ-ի մեկ

hայցորդ՝ «Ռոմանագերմանական լեզուներ» (անգլերեն) մասնագիտությամբ (Ժ.02.07)։ 20.10.2017 թվականին դոկտորական ատենախոսություն է պաշտպանել Գայանե

Եղիազարյանը՝ «Արտասահմանյան գրականություն» մասնագիտությամբ (Ժ.01.07)։ Դոկտորական ատենախոսության նախնական պաշտպանություն է անցել Հրանուշ

Թովմասյանը՝ «Ընդհանուր և համեմատական լեզվաբանություն» մասնագիտությամբ (Ժ.02.02)։

Թեկնածուական ատենախոսության նախնական պաշտպանություն են անցել ԵՊԼՀ-ի 3 ասպիրանտ և հայցորդ՝ «Մանկավարժության տեսություն և պատմություն» (Ժ.02.02),

28

«Դասավանդման և դաստիարակության մեթոդիկա» (անգլերեն) (ԺԳ.00.02) և «Ընդհանուր և համեմատական լեզվաբանություն» (Ժ.02.02) մասնագիտություններով:

4. Որակավորման քննություն ընդունող հանձնաժողովների գործունեություն

ԵՊԼՀ-ում գործում են 7 մասնագիտական առարկայական հանձնաժողովներ։ Երեք օտար

լեզուներից (անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն) և ինֆորմատիկայից որակավորման քննություն են ընդունում ռեկտորի հրամանով ստեղծված 4 հանձնաժողովները։

5. Մասնագիտական խորհուրդների գործունեություն

ԵՊԼՀ-ում գործում է «Սլավոնական լեզուներ» (059) մասնագիտական խորհուրդը, ուր

դոկտորական և թեկնածուական ատենախոսություններ են պաշտպանում հետևյալ մասնագիտություններով. ԺԳ.00.02 «Դասավանդման և դաստիարակության մեթոդիկա (ռուսաց լեզու)»

(մանկավարժական գիտություններ) մասնագիտությամբ: Ժ.02.04 «Սլավոնական լեզուներ (ռուսաց լեզու)» (բանասիրական գիտություններ)

մասնագիտությամբ: 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի մասնագիտական խորհրդում թեկնածուական ատենախոսություն են

պաշտպանել 2 անձ։

6. ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի կողմից գիտական կոչումների շնորհում

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի կողմից շնորհվել է դոցենտի 8 գիտական կոչում, որոնք հաստատվել են ՀՀ ԲՈՀ-ի կողմից։ Գիտական խորհրդի կողմից նաև շնորհվել է 2՝ «Պատվավոր դոկտորի» և «Պատվավոր պրոֆեսորի» կոչում։

7. Համատեղ գիտական ղեկավարությամբ ասպիրանտական կրթության կազմակերպում

Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի և ԵՊԼՀ-ի համագործակցության շրջանակներում

կնքված պայմանագրի համաձայն, ԵՊԼՀ-ն իրականացում է համատեղ որակավորումների (դիպլոմների) շնորհման ծրագիր, որով 2017 թվականին Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանում շարունակել է սովորել ԵՊԼՀ-ի Ֆրանսերենի ամբիոնի մեկ ասպիրանտ՝ «Համեմատական գրականություն» մասնագիտությամբ: Ներկայումս նա նաև դասավանդում է վերոնշյալ համալսարանի ֆրանսիական գրականության ամբիոնում:

Նույն համալսարանի հետ կնքած պայմանագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի Համաշխարհային գրականության և մշակույթի ամբիոնի 3 ասպիրանտներ, ավարտելով Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի մագիստրատուրան, ներկայումս աշխատում են թեկնածուական ատենախոսության վրա՝ ունենալով համատեղ գիտական ղեկավարներ ԵՊԼՀ-ից և Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանից:

8. ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների կողմից գիտահետազոտական, գիտամեթոդական և

ուսումնամեթոդական աշխատանքների հրատարակում

29

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի ՊԴ ու վարչական կազմի, ինչպես նաև այլ աշխատակիցների

կողմից հրատարակվել են 277 գիտական հոդված, 10 դասագիրք, 4 մեթոդական ձեռնարկ և 1 մենագրություն։ Հրատարակված աշխատանքների մասին տվյալները բերված են պատկեր 6-ում։

Պատկեր 6. ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների կողմից հրատարակված գիտահետազոտական և

գիտամեթոդական աշխատանքների թիվը

9. ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպված միջազգային գիտաժողովներ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվել են 8 միջազգային գիտաժողով:

10. ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպված գիտաժողովներ, համաժողովներ, սեմինարներ, աշխատաժողովներ, կլոր-սեղան քննարկումներ, դասախոսություններ և հանդիպումներ

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվել են ընդհանուր թվով մոտ 30 տարատեսակ միջոցառումներ՝ գիտաժողովներ, համաժողովներ, սեմինարներ, աշխատաժողովներ, կլոր-սեղան քննարկումներ, դասախոսություններ և հանդիպումներ:

11. ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների մասնակցությունը արտերկրում և ՀՀ-ում տեղի ունեցած

տարբեր գիտաժողովներին, սեմինարներին, վերապատրաստումներին և գիտակրթական այլ միջոցառումներին

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցները ակտիվորեն մասնակցել են արտերկրում և ՀՀ-ում տեղի ունեցած գիտաժողովների, կոնֆերանսների, սեմինարների, վերապատրաստումների և գիտակրթական այլ միջոցառումների:

Ընդհանուր առմամբ ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցները 2017 թվականին մասնակցել են ավելի քան 160 միջոցառման և ունեցել են 90-ից ավել գործուղում աշխարհի տարբեր երկրներ (ՍՄՆ,

4

10

1

277

0 50 100 150 200 250 300

Ուսումնական ձեռնարկ

Դասագիրք

Մենագրություն

Հոդված

Գիտահետազոտական և գիտամեթոդական աշխատանքներ

Գիտահետազոտական և գիտամեթոդական աշխատանք

30

Միացյալ Թագավորություն, ՌԴ, Շվեյցարիա, Ավստրիա, Ֆրանսիա, Իսպանիա, Հունաստան, Իտալիա, Բելգիա, Պորտուգալիա, Վրաստան, Լատվիա, Չեխիա, Լեհաստան, Մոլդովա, Ռումինիա, Ուկրաինա, Տաջիկստան, Աբխազիա, Սլովենիա, Ֆիլիպիններ, ԱՄԷ և այլն):

12. Միջազգային համագործակցության շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված

գիտակրթական միջոցառումներ և փոխանակման ծրագրեր

Միջազգային համագործակցության շրջանակներում 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն իր գործընկեր համալսարանների ու կազմակերպությունների հետ կազմակերպել է մի շարք գիտակրթական միջոցառումներ՝ սեմինարներ, դասախոսություններ, վերապատրաստումներ և իրականացրել փոխանակման ծրագրեր: Դրանց մի մասի մասին տեղեկությունները բերված են ստորև: ԵՊԼՀ-ի հայագիտության ամբիոնը սերտորեն համագործակցում է մի շարք արտասահմանյան

բուհերի հայագիտության կենտրոնների և ամբիոնների հետ: Դրանց թվում են Միչիգանի համալսարանի հայագիտության ամբիոնը, Փարիզի արևելյան լեզուների ինստիտուտի գիտական հետազոտությունների կենտրոնը, Բեյրութի Հայկազյան, Մոսկվայի հումանիտար համալսարանի, Պետերբուրգի, Սոֆիայի և Թբիլիսիի համալսարանների հայագիտական կենտրոնները, որոնց հետ պարբերաբար կազմակերպվել են տարատեսակ միջոցառումներ:

Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի և ԵՊԼՀ-ի համագործակցության շրջանակներում իրականացվում է համատեղ որակավորումների (դիպլոմների) շնորհման ծրագիր, որով 2017 թվականին Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանում սովորել է ԵՊԼՀ-ի մագիստրատուրայի մեկ ուսանող: Համատեղ գիտական ղեկավարությամբ հետբուհական կրթություն են ստանում ԵՊԼՀ-ի երեք ասպիրանտ:

Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի և ԵՊԼՀ-ի համագործակցության շրջանակներում Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանն իրականացրել է ԵՊԼՀ-ի դասախոսների վերապատրաստում, ուսումնական դասընթացներ ուսանողների համար և մի շարք այլ գիտակրթական միջոցառումներ:

ԵՊԼՀ-ի «ՅՈՒՆԵՍԿՕ»-ի մարդու իրավունքների, ժողովրդավարության և եվրոպագիտության» ամբիոնը շարունակել է համագործակցությունը Եվրոպայի խորհրդի Վենետիկի հանձնաժողովի, Ռուսաստանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի (ВШЭ), Լեհաստանի Յան Կոչանովսկի համալսարանի, Ուկրաինայի «Կիևո-Մոհիլա ակադեմիա» ազգային համալսարանի, Գերմանիայի Հալլե Վիթենբերգի Մարտին Լյութերի անվան և Մյունխենի Լյուդվիգ Մաքսիմիլիանի անվան համալսարանների, ինչպես նաև Վրաստանի Իվան Ջավախիշվիլու անվան պետական համալսարանի հետ: Համագործակցությունն իրականացվում է ամբիոնի գիտական ծրագրերի, ուսանողների փոխանակման, ինչպես նաև ասպիրանտների համատեղ ղեկավարման ու ատենախոսությունների պաշտպանության գծով, որի արդյունքում տեղի է ունենում երկակի աստիճանաշնորհում:

Բացի այդ, ամբիոնը Եվրամիության «Էրասմուս Մունդուս» ծրագրի շրջանակներում իրականացնում է «Ժան Մոնե մոդուլ» (2017-2020թթ.) եռամյա գիտական ծրագիրը:

ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնը ակտիվ համագործակցություն է ծավալում գերմանական, ավստրիական և շվեյցարական համալսարանների հետ, մասնակցում կրթաթոշակային և փոխանակման տարբեր ծրագրերի, որոնց շրջանակներում ամբիոնի դասախոսները տարբեր

31

ժամկետներով մեկնում են դասավանդելու և հետազոտական աշխատանքներ կատարելու այդ երկրների համալսարաններում, օրինակ՝ Հալլե-Վիթթենբերգի Մարտին Լութերի անվան, Դյուսելդորֆի, Մարբուրգի, Վիեննայի և այլ համալսարաններում: Ամբիոնը նաև կազմակերպում է ուսանողների փոխանակում, ընդ որում ոչ միայն ԵՊԼՀ-ի ուսանողներն են սովորում նշված երկրների բուհերում, այլև այդ երկրների ուսանողները ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնում անցնում են մասնագիտական պրակտիկա:

ԵՊԼՀ-ի Տեղեկատվության և հանրային հաղորդակցման տեխնոլոգիաների գիտաուսումնական կենտրոնը համագործակցության նոր փուլ է սկսել Ուրալի պետական համալսարանի հետ, ինչի արդյունքում 2017 թվականի դեկտեմբերին ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի և ուսանողների համար պրոֆեսոր Եվգենի Յուշչուկի կողմից կազմակերպվել են վարպետության դասեր՝ «Մրցակցային հետախուզություն» թեմայով:

ԵՊԼՀ-ի ֆրանսերենի ամբիոնի 4 դասախոսներ 2016 թվականից մասնակցում են Փարիզի Սորբոն-3 (Sorbonne Nouvelle-Paris 3) համալսարանի «Քերականություն և համատեքստայնացում» միջազգային հետազոտական լաբորատորիայի աշխատանքներին՝ ֆրանսերենի քերականության համատեքստայնացման տեսակների, մեթոդների ուսումնասիրման ուղղությամբ:

ԵՊԼՀ-ի բակալավրիատի և մագիստրատուրայի թվով 7 ուսանող մասնագիտական պրակտիկա են անցել Ֆրանկոֆոնիայի համալսարանական գործակալության (AUF) անդամ համալսարաններում:

ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի համար կազմակերպել է վերապատրաստում-սեմինար՝ «Կրթության գնահատում» խորագրով, որը վարել է Միացյալ Թագավորության «Անգլիա Ըսեսմընթ» (Anglia Assessment) կազմակերպության ներկայցուցիչը:

2017 թվականի օգոստոսին և սեպտեմբերին ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվել են 3-րդ և 4-րդ միջազգային ամառային դպրոցները՝ Գերմանիայի համալսարանների և ԵՊԼՀ-ի գերմաներեն ուսումնասիրող ուսանողների համար:

2017 թվականի մարտ-ապրիլ ամիսներին Ավստրիական ակադեմիական փոխանակման ծառայության (ÖAD), Ավստրիայի կրթության նախարարության մշակույթի և լեզվի բաժնի (KuS), ՀՀ-ում Գերմանիայի, Շվեյցարիայի և Ավստրիայի դեսպանատների, Գերմանական ակադեմիական փոխանակման ծառայության (DAAD), Գյոթե-ինստիտուտի (Goethe-Institut), Լեզվի ուսուցման կենտրոնի (SLZ) և Գերմանիայի նախկին կրթաթոշակակիրների միության (AADL) մասնակցությամբ անցկացվել է «Գերմաներենի ուսուցիչների 3-րդ համաժողովը»: Հայաստանի մոտ 200 գերմաներենի ուսուցիչներ և մասնագետներ մասնակցել են համաժողովի աշխատանքներին:

2017 թվականի նոյեմբերին ԵՊԼՀ-ն Հայնրիխ Բյոլի հիմնադրամի հետ համատեղ կազմակերպել է Հայնրիխ Բյոլի 100-ամյակին նվիրված ցուցահանդես և ընթերցում-քննարկումներ:

Գյոթե-ինստիտուտի հետ համատեղ անցկացվել են բազմաթիվ սեմինարներ և վերապատրաստման դասընթացներ գերմաներենի ուսուցիչների, աշակերտների և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ն շարունակել է ակտիվորեն համագործակել միջազգային տարբեր կազմակերպությունների և բուհերի հետ Էրասմուս+ ծրագրերի շրջանակներում:

32

Համալսարանի աշխատակիցները մասնակցել են այդ ծրագրերի շրջանակներում կազմակերպված սեմինարներին և վերապատրաստումներին:

2017 թվականին ամփոփվել են Եվրոպական հանձնաժողովի կողմից ֆինանսավորվող մի քանի «Տեմպուս» (TEMPUS) ծրագրերի («Ըլայն» (ALIGN), «Գովրն» (GOVERN), «Վերիտաս» (VERITAS), «Արմենկա» (ARMENQA), «ՍՍռուլի» (SSRULLI)) շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի կողմից կատարված աշխատանքները և կազմակերպվել են կոնֆերանսներ:

2017 թվականի մարտին ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվել է հանդիպում գրող և թարգմանիչ Հերբերտ Մաուրերի հետ, ում կողմից ԵՊԼՀ-ի ուսանողների համար անցկացվել են գրական թարգմանության վերաբերյալ սեմինար և ընթերցումներ «Եվ Աստված խոսում է հայերեն» գրքից:

Կազմակերպվել են նաև արտասահմանցի գրողների գրքերի շնորհանդեսներ և սեմինար-քննարկումներ:

ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեության զարգացման ուղղությամբ առաջիկա

խնդիրներն են. մշակել ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեության զարգացման ռազմավարություն և

սկսել դրա ներդրումը, վերանայել և ընդարձակել ԵՊԼՀ-ի ասպիրանտական ծրագրերի անվանացանկը՝

համապատասխանեցնելով մագիստրատուրայի ծրագրերի անվանացանկին, և ապահովել երկու աստիճանների համադրելիությունը և սահուն անցումը երրորդ աստիճան,

կանոնակարգել և բարձրացնել ասպիրանտուրայի և հայցորդության իրականացման գործառույթների արդյունավետությունը՝ ներառյալ գիտական թեմայի հաստատումը, աշխատանքային պլանի կազմումը, տարեկան ատեստավորումը և այդ նպատակով համապատասխան ամբիոնում և ֆակուլտետի խորհրդում ասպիրանտի/հայցորդի ու նրա գիտական ղեկավարի հաշվետվությունների պարբերական քննարկումը, գիտական ղեկավարի հետ ասպիրանտի/հայցորդի աշխատանքը,

հետբուհական կրթական ծրագրերում ապահովել կրթական և հետազոտական բաղադրիչների լիարժեք փոխկապակցումը՝ բարձրացնելով կրթական բաղադրիչ կազմող դասընթացների նպատակայնությունը, հետազոտական աշխատանքի արդյունավետությունը և մանկավարժական ծանրաբեռնվածությունը:

աջակցել ասպիրանտներին և հայցորդներին արդիական գիտական թեմաների ընտրության հարցում, խրախուսել ատենախոսությունների նորարարական կողմնորոշումը,

ընդլայնել ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեությունը՝ բազմազանեցնելով հիմնարար ու կիրառական հետազոտությունների իրականացումը, խթանելով հետազոտական նոր աշխատանքների իրականացումը և մեծացնելով տարբեր գիտական թեմաների ֆինանսավորման համար ներկայացվող դրամաշնորհային ծրագրերի նախագծերի քանակը:

Ուսումնական գործընթացում ներդնել ԵՊԼՀ-ում իրականացվող գիտական և հետազոտական աշխատանքների արդյունքները՝ ուսանողներին ներգրավելով հետազոտական աշխատանքերում և ապահովելով ուսուցման և հետազոտության փոխկապակցվածությունը,

մշակել և ներդնել ՊԴ կազմի գիտահետազոտական գործունեությունը խթանելու և խրախուսելու նոր մեթոդներ, այդ թվում՝ հայաստանյան և արտասահմանյան գիտական ամսագրերում, պարբերականներում կամ ժողովածուներում հոդվածների տպագրում,

33

մասնակցություն գիտական կոնֆերանսների, արտասահմանյան վճարովի գիտական ամսագրերի հասանելիության ապահովում և այլն,

ապահովել ԵՊԼՀ-ի պարբերականներում կամ ժողովածուներում տպագրվող հոդվածների գործընկերային գրախոսումը, մեծացնել ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդում լսվող և ԵՊԼՀ-ի կողմից գրախոսվող ատենախոսությունների թիվը՝ ապահովելով համապատասխան աշխատակիցների աշխատանքի փոխհատուցում,

զարգացնել միջազգային համագործակցությունը գիտության ոլորտում՝ արտասահմանյան բուհերի և գիտահետազոտական կառույցների հետ համատեղ ծարգրերի, հետազոտությունների իրականացումը, համատեղ գիտական խորհուրդների ստեղծումը, ատենախոսությունների համատեղ ղեկավարումը, փոխադարձ գրախոսումը և այլն:

 

ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեության մասին մանրամասն տեղեկատվությունը ներկայացված է Հավելված 2-ում:

34

III. ՈՐԱԿԻ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ  

Որակի ներքին ապահովման գործընթացների շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի Որակի ապահովման կենտրոնը (ՈԱԿ) իրականացնում է որակի շարունակական բարելավմանն ուղղված փաստաթղթերի համալրում և վերանայում, նոր ընթացակարգերի և կառուցակարգերի գործարկում, տրամադրում է խորհրդատվական բազմագործառութային ծառայություններ, անցկացնում է հարցումներ և կատարում համապարփակ վերլուծություններ, կազմում է առաջարկությունների փաթեթներ:

2017 թվականի հունիսին ՈԱԿ-ը ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի նիստին ներկայացրել է 2016-2017 ուսումնական տարվա ընթացքում իր կողմից կատարված աշխատանքների հաշվետվությունը, որը գնահատվել է բավարար:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է ներհամալսարանական որակի ապահովման ուղղությամբ հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. ԵՊԼՀ-ի 2013-2017թթ. Ռազմավարական ծրագրի և գործողությունների պլանի

արդյունքների գնահատում

2017 թվականի սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսներին ՈԱԿ-ը իրականացրել է ԵՊԼՀ-ի 2013-2017 թվականների Ռազմավարական ծրագրի և դրա իրականացման գործողությունների պլանի նախնական գնահատում: Այդ նպատակով ՈԱԿ-ի կողմից մշակվել և Ռազմավարական ծրագրի գործողությունների պլանի առանձին բաժինների համար պատասխանատուներին է ուղարկվել գնահատման միասնական ձևաչափ, հավաքագրվել և ամբողջականացվել է տրամադրված տեղեկատվությունը, իրականացվել են մի շարք հանդիպումներ ԵՊԼՀ-ի ստորաբաժանումների ղեկավարների հետ՝ քննարկելու գործողությունների պլանի գնահատման ձևաչափն ու ժամկետները և գնահատման նախնական արդյունքներն ամփոփելու համար:

Նախատեսվում է 2018թ. առաջին եռամսյակում վերլուծությունը ներկայացնել ԵՊԼՀ-գիտական խորհրդի և հոգաբարձուների խորհրդի քննարկմանն ու հաստատմանը:

2. ԵՊԼՀ-ի կատարողականի գնահատմանն ուղղված աշխատանքներ և

վերապատրաստումների կազմակերպում

Կարևորելով ԵՊԼՀ-ի գործունեության շարունակական բարելավումը և հաշվետվողականության արդյունավետ մեխանիզմների կիրառման անհրաժեշտությունը՝ ՈԱԿ-ը աշխատանքներ է իրականացնում համալսարանի կատարողականի պարբերական գնահատման ուղղությամբ: Հաշվետու ժամանակահատվածում ՈԱԿ-ը իրականացրել է հետևյալ աշխատանքները՝ ուղղված ԵՊԼՀ-ի կատարողականի գնահատմանը. մշակել է ԵՊԼՀ-ի կառուցվածքային ստորաբաժանումների և ամբիոնների գործունեության

ինքնավերլուծության ձևաչափ, և համակարգել է նրանց կողմից ինքնավերլուծության իրականացման գործընթացը՝ կազմակերպելով հանդիպում-ուղղորդումներ,

ուսումնասիրել է ներկայացված ինքնավերլուծությունները, կատարել դիտարկումներ ու առաջարկություններ և քննարկել դրանք ստորաբաժանումների ղեկավարների հետ,

35

ամբողջականացրել է ներկայացված ինքնավերլուծությունները: ԵՊԼՀ-ի երկու ամբիոնների (Կրթության կառավարման և պլանավորման ամբիոն,

Անգլերենի թարգմանության և հաղորդակցման ամբիոն) կողմից իրականացված ինքնավերլուծությունները տպագրվել են Տեմպուս «Ըլայն» (ALIGN) ծրագրի շրջանակներում:

ԵՊԼՀ-ի կատարողականի գնահատման նպատակով՝ ՈԱԿ-ն իրականացրել է նաև ԵՊԼՀ-ի գործունեության ուժեղ և թույլ կողմերի համապարփակ «Սվոտ» (SWOT) վերլուծություն՝ համաձայն Գերմանիայում միջազգային հավատարմագրման կազմակերպության (ASIIN) կողմից տրամադրված ձևաչափի: Վերլուծությունը ներկայացվել է ՈԱԱԿ-ի փորձագետների և միջազգային փորձագետների քննարկմանը:

2017թ. ապրիլին ՈԱԿ-ը և Շարունակական կրթության կենտրոնը ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի որակավորման բարձրացման գործընթացների շրջանակներում իրականացրել է վերապատրաստման դասընթաց՝ «Որակի ապահովման ներբուհական գործընթաց» թեմայով, որին մասնակցել են ՊԴ կազմի 19 ներկայացուցիչ: Վերապատրաստման դասընթացների նպատակն էր իրազեկել ՊԴ կազմին որակի ապահովման համակարգում տեղի ունեցող վերջին զարգացումներին և նրանց շարունակաբար ներգրավել որակի ապահովման ներբուհական գործընթացներում:

Համաձայն ՀՀ ԿԳ նախարարից ստացված գրության՝ 2017թ. նոյեմբեր և դեկտեմբեր ամիսներին ՈԱԿ-ը ԵՊԼՀ-ում իրականացրել է ՀՀ բուհերի վարկանշավորման ցուցանիշների հաշվարկման համար անհրաժեշտ տվյալների և համապատասխան հիմքերի հավաքագրում: Տվյալները հանձնվել են ՀՀ ԿԳՆ «Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային կենտրոն» ՊՈԱԿ-ին:

3. Կրթական ծրագրերի քլաստերային փորձաքննության անցկացման կարգի մշակման

գործընթացին ԵՊԼՀ-ի մասնակցությունը

ՈԱԱԿ-ի տնօրենը և համալսարանի ՈԱԿ-ի ղեկավարը համաղեկավարել են «Հանրային կառավարում» մագիստրոսական կրթական ծրագրի (2014-2016թթ.) ուսանողի «Քլաստերային եղանակը որպես ծրագրային հավատարմագրման կազմակերպման մեխանիզմ ՀՀ բուհերում» թեմայով թեզը, որը հիմք է հանդիսացել «Մասնագիտության կրթական ծրագրերի քլաստերային փորձաքննության անցկացման» կարգի մշակման համար:

2017 թվականին ՈԱԿ-ը ակտիվորեն մասնակցել է ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության կողմից կազմակերպված քլաստերային հավատարմագրման հիմնախնդիրների և ՈԱԱԿ-ի կողմից «Մասնագիտության կրթական ծրագրերի քլաստերային փորձաքննության անցկացման» կարգի մշակման նպատակով կազմակերպված հանդիպում-քննարկումներին՝ ներկայացնելով ԵՊԼՀ-ի առաջարկություններն ու մոտեցումները: «Որակի շաբաթ» միջոցառումների շրջանակներում ՈԱԿ-ի ղեկավարը վարել է քլաստերային հավատարմագրման հիմնախնդիրներին առնչվող քննարկում-աշխատաժողով, որը տեղի է ունեցել 2014 թվականի փետրվարին Հայաստանի ամերիկյան համալսարանում: Աշխատաժողովին մասնակցել են ՀՀ տարբեր ուսումնական հաստատությունների որակի ապահովման կառույցների թվով 70 ներկայացուցիչներ:

4. Եվրոպական հանձնաժողովի կողմից ֆինանսավորվող «Տեմպուս» (TEMPUS) ծրագրերի

շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի որակի ապահովմանն ու բարելավմանն ուղղված աշխատանքների կազմակերպում

ԵՊԼարդյունավընթացակբարելավմմակարդա

2017դրամաշնոիրականա

Ծրա

2016-2ձևաչամիջազհետևյա ռա մա որա

2017թ. ժամանքննարկուսանոգնահադիտար2018-20

2017թ. թիմին աշխատհաշվետ

2017թ.

ամբիոկրթակպլան,

ԼՀ-ի կողվետորեն արգերի

մանն ու զակներում: 7 թվականորհային ծր

ացվող ուսուագրերի մաս

017թթ. - Գափի հիմանզգային փորալ երեք չազմավարակրդկային ռեակի կառավմարտի 7-ած միջակումներ ենղների նետման արդկումները Ե

022թթ.-ի զահոկտեմբեէ ներկայ

տանքների տվություննե

սեպտեմբնը համա

կան ծրագրծրագրի

ղմից իրակերպով նվերանայմ

զարգացման

նին ՈԱԿ-րագրերի ամնասիրութսին ամփոփ

Գերմանիա վրա ՈԱԿ-րձագետներփանիշներկան պլանաեսուրսներիվարում: -10-ը ԵՊԼՀ

ազգային ն ունեցել րկայացուցդյունքների ԵՊԼՀ-ն հաարգացման

եր-նոյեմբերացրել քա

և իրաեր:

բեր-հոկտեմտեղ ամբի ամբողջաժամանակ

ականացվածնպաստելանը, կանն ինչպես

-ի անձնաաշխատանքթյուններինփ տեղեկատ

«Գովրն

այի միջազգ-ը իրականրին է ներկի ուղղությաավորում, ի կառավար

Հ-ն հյուրընև տեղացբուհի ղե

իչների հեփորձագիտ

աշվի է առն ռազմավար - ՈԱԿ-ը

առամյա ծրականացվա

«Ըլա

մբեր - ՈԱողջականա

ական փաթկացույց, դ

ծ «Տեմպեն բուհի

առավարմաս ինստիտ

ակազմը մքներին և քև հետազո

տվությունը

ն» (GOVER

գային հավացրել և «Գ

կայացրել Եամբ՝

րում,

նկալել է Եցի փորձակավարությետ: Այցիցտական զեռնելու ընթաարական ծրպատրաստ

րագրի շրջած ծախս

այն» (ALIGN

ԱԿ-ը և Կացրել և թեթը (կրթադասընթաց

պուս» ծր որակին համաուցիոնալ,

մասնակցելքննարկումնտություննեներկայաց

RN) ծրագիր

վատարմագԳովրն» (GOԵՊԼՀ-ի գո

ՊԼՀ-ի արագետներիյան, ՈԱԿ-

ց հետո փկույց, որտացիկ բարերագրի մշատել և «Գովջանակներոսերի բով

N) ծրագիր

րթությանխմբագրել

ական ծրագցների նկա

ագրերը,ապահովմկարգերի այնպես է

լ է Եվրաներին, ծրաերին: ված է ստո

ր

գրման կազOVERN) ծրարծունեությա

տաքին գն: Փորձա-ի անձնա

փորձագետնեղ նշված աեփոխումնեկման ժամավրն» (GOVEում ԵՊԼՀ-վանդակայի

ր

կառավարեն «Կրթ

գրի նկարաարագրությո

ընդհանուան մեխա

և ընթաէլ կրթակա

ամիությանագրերի շրջ

րև:

զմակերպոագրի ղեկաան ինքնավ

նահատմանգետները կազմի, Պները ներկառաջարկոերի և ԵՊԼանակ: ERN) ծրագ-ի կողմից ին և ֆ

րման և պթության կգրություն, ուն համա

ւր առմաանիզմներիացակարգե

ան ծրագրե

ն «Տեմպոջանակներ

ւթյան (ASIվար թիմինվերլուծությ

ն նպատակհանդիպո

ՊԴ կազմիկայացրելություններնԼՀ-ի հաջո

գրի ղեկավկատարվ

ֆինանսակ

պլանավորմկառավարոուսումնակ

ապատասխ36

մբ, և

երի երի

ւս» ում

IN) ն ու ուն

կով ում-

և են

ն ու րդ՝

վար ված ան

ան ւմ» ան ան

ուսումնանգլերստորա

2017թ. ղեկավշրջանաԸլայն»աշխատ

2017թ. այցելահանդիընթաց

2017թ. ամբիոհետբոբաժան

5. Կիրառ

2017

ապահովմհետազոտ ՈԱԿ-ը

բուհերերկու հ որա որա

մեթԻ

ծրագրահամապԲենչմա

ԵՊԼՀ-(PEST) մեթոդստորավերլուծդրանց

նառությանրենով 10

աբաժանումնոյեմբեր-դ

վար թիմի ակներում ի

» (Tempus տանքների

ապրիլի 4ած «Վերիիպմանը՝ նցակարգերը

սեպտեմբնը համատւհական կրնվել է ԵՊԼ

ական հետ

7 թվականիման ոլորտտություններ

մեկնարկերի որակի նհետևյալ ուակի ներքինակի ապթոդաբանորականացվային մակպատասխաարքինգի մի-ի կատարվերլուծութ

աբանությոաբաժանումծելու քաղաց հնարավո

վերջնարդ00 օրինմներին: դեկտեմբերանդամ, կ

իրականացAlign) քառ բովանդա

4-ին ՈԱԿ-տաս» (VEերկայացնեը: բեր-դեկտեմտեղ ամբողրթական ծ

ԼՀ-ի ուսումն

տազոտությ

ին ՈԱԿ-ն տում հետևի կատարմ

ել է բենչմաերքին ապղղություննն ապահով

պահովման ւթյան արդյվող բենչմկարդակնեն միասնա

իասնական ողականի

թյան իրակունը: «Պեստմը հնարաաքական, տոր ազդեց

դյունքներովնակից և

ր - ՈԱԿ-ի ակազմել էցվող աուդիռամյա ծրակային հաշվ

«Վերիտա

-ի անձնակERITAS) ծելով ԵՊԼՀ

մբեր - ՈԱղջականացրագրի փանական ստ

յունների ի

իր գործաևյալ գիտ

մանը: րքինգ (հաահովման քերով վերհա

վման կիրառհամակա

դյունավետ ցմարքինգը րում ֆորկան քաղաքաղաքակհամապար

կանացման տ» (PEST) ավորությունտնտեսականությունները

վ, հատկաև բաժան

անձնակազծրագրի ֆիտի պահա

ագրի շրջանվետվությու

աս» (VERIT

կազմը մածրագրի մՀ-ում գործ

ԱԿ-ը և Կրել և խմբ

աթեթն անգորաբաժան

իրականաց

առույթների ահետազոտ

մեմատակաքաղաքակաանելու նպառվող մեխաարգերի ցուցանիշնեհիմք է

րմալ բենաքականութ

անությունըրփակ գնա

մեթոդաբավերլուծությն է ստան, սոցիալաը կազմակ

ցվող կրեդնվել է

զմը, հանդիֆինանսակաանջներից ենակներումւնը:

TAS) ծրագի

սնակցել էմիջազգայինծող որակի

րթությանբագրել ենգլերենով, ոնումներին:

ցում

շրջանակնտական ա

ան ուսումնանության ևատակով՝ անիզմներ,

բենչմարքիեր: ծառայելու

նչմարքինգիթյան և մեթը ներկայում

ահատման անությունըյան շնորհիանում խոական և տեկերպության

իտներով ևԵՊԼՀ-ի

իսանալով «ան հաշվետելնելով: Կամ ԵՊԼՀ-ի

իր

է փորձագն և տե

ապահովմ

կառավար«Կրթությաորը տպագ

ներում ձեռաշխատանք

ասիրություև համակար

ինգի իր

ԵՊԼՀ-ուի իրակա

թոդաբանումս գտնվումհամար ՈԱ

ը և «Սվոտ»իվ բուհը և/րապես և

եխնոլոգիան գործունե

և այլն), որըուսումնա

«Ըլայն» (ALտվություննազմվել է նակողմից իր

իտական ղացի փոման մեխա

րման և պան քաղաքագրվել է 50

ռնամուխ էքների և

ւն) ՀՀ և արգերի լավա

ականացմա

ւմ ինստիտանացման ւթյան մշակմ է մշակմաԱԿ-ը մշակ» (SWOT) վ/կամ համաև բազմակկան զարգեության վ

ը տպագրվեական մյ

LIGN) ծրագերը՝ ծրագաև «Տեմպրականացվ

այցով ԵՊորձագետնեանիզմներն

պլանավորմականությո

օրինակից

է եղել որակիրառակ

րտահմանյագույն փոր

ան համ

տուցիոնալ նպատակ

կման համաան փուլում:ել է «Պեսվերլուծությ

ապատասխկողմանիոր

գացումներնվրա: «Պես

37

ել է ուս

գրի գրի ուս

ված

ՊԼՀ երի

ու

ան ւն»

ց և

ակի ան

ան րձը

ար

և կով ար:

տ» ան ան րեն ն ու տ»

38

(PEST) վերլուծությունը կիրառելի է բուհի ռազմավարական պլանավորման գործընթացում, որը կարող է էապես բարձրացնել այդ գործընթացի արդյունավետությունը: Այս թեմայով ՈԱԿ-ը նախատեսում է նաև վերապատրաստումների կազմակերպում և իրականացում:

«Սվոտ» (SWOT) վերլուծության մեթոդաբանության մեջ ներկայացվում են տվյալ գործընթացի առանձնահատկությունները, առավելություններն ու թերությունները, առաջարկվում է «Սվոտ» (SWOT) վերլուծության մեթոդաբանություն և մատրիցաներ, որոնք կիրառելի են ՀՀ բուհերի համար և կարող են օժանդակել նաև ԵՊԼՀ-ին իր կատարողականի վրա ազդող առանցքային ներքին և արտաքին միջավայրերի գործոնների վերլուծության ու ազդեցության գնահատման գործընթացներում:

ԵՊԼՀ-ի մրցունակության բարձրացման նպատակով ՈԱԿ-ը մշակել է բուհի առանցքային շահակիցների հետ հարաբերությունների արդյունավետ կառավարման և շահակիցներին բուհի գործունեության մեջ ներգրավելու մեթոդաբանություն, որը կարելի է կիրառել ցանկալի արդյունքի հասնելու համար, քանզի բուհը պետք է համընթաց քայլի ժամանակակից հասարակության և թիրախային շուկաների պահանջներին, արագ և արդյունավետ արձագանքի հարափոփոխ արտաքին գործոններին՝ միտված իր գործունեության բարելավմանը, ինչպես նաև սոցիալական հիմնախնդիրների լուծմանը:

ԵՊԼՀ-ում մտավոր սեփականության պահպանումը համարվում է ռազմավարական առաջնահերթություններից մեկը, որը անմիջականորեն առնչվում է որակի ներքին ապահովման համակարգի լիարժեք գործարկմանն ու բարելավմանը: Ուստի ՈԱԿ-ը իրականացրել է հետազոտություն՝ վեր հանելու ՀՀ բուհերի մտավոր սեփականության պահպանման առկա ռազմավարական մոտեցումները:

Հաշվի առնելով կրթության և որակի ապահովման ոլորտներում առկա բարեփոխումները՝ ՈԱԿ-ն իրականացրել է ՀՀ որակավորումների ազգային շրջանակի դերակատարության ուսումնասիրություն կրթության բարեփոխումների համատեքստում:

2017 թվականի հոկտեմբերին ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության կողմից ստացված գրության համաձայն՝ ՈԱԿ-ը իրականացրել է արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրություն և ներկայացրել է մասնագիտությունների ոլորտների և ենթոլորտների դասակարգման, ինչպես նաև «բնագավառ», «ոլորտ» և «ենթաոլորտ» հասկացությունների սահմանման վերաբերյալ ԵՊԼՀ-ի առաջարկությունները և ԵՊԼՀ-ի՝ քլաստերային հավատարմագրման ենթակա մասնագիտությունների ցանկը:

6. ՈԱԿ-ի անձնակազմի մասնագիտական կարողությունների զարգացում

2017 թվականին ՈԱԿ-ի աշխատակիցները մասնագիտական և ընդհանրական

կոմպետենցիաների զարգացման նպատակով մասնակցել են տեղական ու միջազգային մի շարք գիտաժողովների, համաժողովների, սեմինարների և աշխատաժողովների հետևյալ ուղղություններով՝ որակի ապահովում և կրթության կայուն զարգացում, մարդկային ռեսուրսների կառավարում, մտավոր սեփականություն:

7. Շահակիցների բավարարվածության հարցումների իրականացում և կարիքների

վերհանում

39

ՈԱԿ-ը և Կարիերայի կենտրոնը համատեղ 2015-2016 թվականներին իրականացրել են երկու մեծածավալ հարցումներ գործատուների և շրջանավարտների շրջանում՝ ԵՊԼՀ-ի 2010-2015թթ.-ի շրջանավարտների շրջանում հարցում, որի նպատակն էր

գնահատել ԵՊԼՀ-ի շրջանավարտների բավարարվածությունը իրենց ստացած կրթությունից և համալսարանի կրթական միջավայրից, ինչպես նաև տեղեկատվություն հավաքագրել շրջանավարտների զբաղվածության մասին,

Հարցում գործատուների շրջանում, որի նպատակն էր պարզել, թե արդյոք գործատուները լիովին պատկերացնում են, թե ինչ կրթություն է տրամադրում ԵՊԼՀ-ն և ինչ մասնագիտական կարողություններով ու հմտություններով են օժտված ԵՊԼՀ-ի ուսանողներն ու շրջանավարտները:

Հարցումներն անցկացվել են «ՍրվեյՄանկի» (SurveyMonkey) էլեկտրոնային ծրագրի միջոցով: Գործատուների շրջանում իրականացված հարցման արդյունքները 2017 թվականին վերլուծվել են ՈԱԿ-ի կողմից և մայիսի 30-ին ներկայացվել ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդին, իսկ շրջանավարտների շրջանում իրականացված հարցման արդյունքների վերլուծությունը ներկայացվելու է գիտական խորհրդի քննարկմանը 2018 թվականին:

8. ՈԱԿ-ի արտաքին համագործակցության ապահովում

Կարևորելով ԵՊԼՀ-ի դերի բարձրացումն ազգային և միջազգային մակարդակներում,

արտաքին շահակիցների շրջանում ԵՊԼՀ-ի հանդեպ վստահության ամրապնդումն ու արտաքին արդյունավետ համագործակցության խթանումը՝ ՈԱԿ-ը համագործակցում է տարբեր կազմակերպությունների և հաստատությունների հետ: 2017թ. արդյունավետ համագործակցության ձևաչափերից կարելի է մասնավորապես նշել հետևյալները. Բարձրագույն կրթության ոլորտի զարգացման երկարաժամկետ ծրագիր մշակելու նպատակով

ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի հրամանով կազմվել է աշխատանքային խումբ, որի անդամ է հանդիսացել նաև ՈԱԿ-ի ղեկավարը: Նրա կողմից աշխատանքային խմբի քննարկմանն է ներկայացվել ՀՀ-ում հետազոտական համալսարանների ստեղծման նախագիծը և զարգացման դրույթները:

ՈԱԱԿ-ի հետ համագործակցության շրջանակներում 2017 թվականի ընթացքում արձանագրվել են հետևյալ արդյունքները՝ ՈԱԿ-ի անձնակազմը մասնակցել է ՈԱԱԿ-ի ինքնավերլուծական զեկույցի քննարկմանը և

շահակիցների կողմից կարծիքների հավաքագրմանը: ՈԱԿ-ը ևս հանդիսանալով ՈԱԱԿ-ի շահակից՝ ներկայացրել է իր մեկնաբանություններն ու առաջարկությունները ՈԱԱԿ-ի ինքնավերլուծական զեկույցի վերաբերյալ:

ՈԱԿ-ը մասնակցել է Որակի ապահովման եվրոպական ցանցին (ENQA) ՈԱԱԿ-ի անդամակցության շրջանակներում փորձագիտական խմբի նախնական այցի ընթացքում բուհերի ներկայացուցիչների հետ տեղի ունեցած հանդիպմանը:

ՈԱԿ-ի անձնակազմը և ՊԴ կազմի ներկայացուցիչները մասնակցել են ՈԱԱԿ-ի կողմից կազմակերպված բազմաթիվ հանդիպումներին, կլոր-սեղան քննարկումներին և սեմինարներին, որոնց արդյունքում նրանցից մի քանիսն ընդգրկվել են ՈԱԱԿ-ի փորձագետների բազայում:

40

ՈԱԿ-ի երկու աշխատակիցներ 2017 թվականին ՈԱԱԿ-ի կողմից ներգրավվել են Գորիսի պետական համալսարանի ինստիտուցիոնալ հավատարմագրման գործընթացին՝ որպես փորձագետներ:

Երևանի պետական համալսարանի հետ համագործակցության շրջանակներում ՈԱԿ-ը մասնակցել է բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակի ամփոփ ցուցանիշների գնահատման մոդելի մշակման աշխատանքների նպատակով իրականացված հարցմանը՝ ներկայացնելով բարձրագույն կրթության որակի ապահովմանն առնչվող հիմնադրույթներն ու կրթության որակի վրա ազդող հիմնական գործոնները:

Որակի ապահովման ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են.

շարունակել զարգացնել ու համակողմանիորեն գործարկել բուհի որակի ապահովման ներբուհական գործընթացները և ընթացակարգերը,

ավարտել ԵՊԼՀ-ի ռազմավարական ծրագրի կատարողականի գնահատումը, նախապատրաստել ԵՊԼՀ-ն 2-րդ (2019 թվականի) ինստիտուցիոնալ

(ենթակառուցվածքային) հավատարմագրման գործընթացին և պատրաստել հավատարմագրման համար անհրաժեշտ փաստաթղթային փաթեթը,

նախապատրաստել ԵՊԼՀ-ն թիրախային ՄԿԾ-երի ծրագրային հավատարմագրման գործընթացին՝ ամբողջականացնելով ծրագրային հավատարմագրման համար անհրաժեշտ փաստաթղթային փաթեթը,

սերտացնել ազգային, տարածաշրջանային և միջազգային մակարդակներում բուհերի որակի ապահովման կենտրոնների հետ կապերը:

41

IV. ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ, ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ

Միջազգայնացումը ԵՊԼՀ-ի զարգացման կարևոր ռազմավարական ուղղություններից է, որը կարելի է բնորոշել որպես համալսարանի շարունակական փոփոխության գործընթաց։ Միջազգայնացման գործընթացն ուղղված է ԵՊԼՀ-ի աճող մասնակցությանը բարձրագույն կրթության միջազգային, հատկապես ԱՊՀ և Եվրոպական բարձրագույն կրթության տարածքների գործընթացներին:

ԵՊԼՀ-ի միջազգայնացման շրջանակը ընդգրկուն է և ներառում է մի շարք ոլորտներ, ինչպիսիք են՝ շարժունության ու փոխանակման ծրագրերը, կրթական և գիտահետազոտական ոլորտներում միջազգային համագործակցությունը, արտասահմանցի ուսանողների և դասախոսների ներգրավումը և այլն:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է հաշվետու ժամանակահատվածում միջազգայնացման ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. Oտարերկրացի դասախոսներ և ուսանողներ

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ում դասավանդել են 16 օտարերկրացի դասախոսներ

տարբեր երկրներից՝ Կորեայից, Ճապոնիայից, Եգիպտոսից, Ռումինիայից, Ուկրաինայից, Հնդկաստանից, Չինաստանից, Իրանից, Լեհաստանից, Իտալիայից, Գերմանիայից, Մեծ Բրիտանիայից, ԱՄՆ-ից և այլ երկրներից:

Հիմնական դասավանդումից բացի, փոխանակման կարգով ԵՊԼՀ-ի ուսանողների համար ուսումնական դասընթացներ են անցկացրել Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի 3 դասախոսներ:

Հաշվետու տարում ԵՊԼՀ-ում ուսանել են ավելի քան 60 սփյուռքահայ և արտասահմանցի

ուսանողներ Վրաստանից, Իրանից, Ռուսաստանից, Սերբիայից, Սիրիայից, Լիբանանից, Թուրքմենստանից, Ուկրաինայից, Միացյալ Թագավորությունից, Հորդանանից:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում մեկ շաբաթյա ստաժավորում են անցել Մոսկվայի պետական լեզվաբանական համալսարանի 8 ուսանող, երկամսյա մասնագիտական պրակտիկա է անցնել Գերմանիայի Հալե-Վիթենբերգի համալսարանի մեկ ուսանող և մասնագիտական պրակտիկա է սկսել Վիեննայի համալսարանի 1 ուսանող:

2. Համագործակցության պայմանագրեր

ԵՊԼՀ-ն շարունակաբար ընդլայնում է իր համագործակցությունը աշխարհի տարբեր

երկրների բուհերի և կազմակերպությունների հետ: Ներկայումս ԵՊԼՀ-ն համագործակցում է 24 երկրներից 65 համալսարանների հետ, որոնց

հետ ունի համագործակցության պայմանագրեր  (ամբողջական ցանկին կարելի ծանոթանալ ԵՊԼՀ-ի կայքում՝ http://www.brusov.am/international-relations/international-cooparation/partner-universities ):

ԵՊԼՀ-ն իրականացնում է զգալի ծավալի աշխատանքներ ներպետական և միջազգային ցանցային համագործակցության և անդամակցության շրջանակներում, մասնավորապես ԵՊԼՀ-ն ներկայումս համագործակցում է հետևյալ կառույցների հետ և/կամ հանդիսանում է նրանց անդամ՝

42

ԵԽ ժամանակակից լեզուների եվրոպական կենտրոն (Գրաց, Ավստրիա), ԱՊՀ ցանցային համալսարան, Սևծովյան տարածաշրջանի համալսարանների ցանց (BSUN), Մանկավարժական համալսարանների եվրասիական ասոցիացիա, Ֆրանկոֆոնիայի համալսարանական գործակալություն (AUF), Եվրոպական լեզվական խորհուրդ (ELC), Չինարեն դասավանդողների եվրասիական ասոցիացիա, Ռուսաց լեզու և գրականություն դասավանդողների միջազգային ասոցիացիա, Համալսարանների միջազգային ասոցիացիա (ՅՈՒՆԵՍԿՕ), ԱՊՀ անդամ երկրների լեզուների և մշակույթի հենքային կազմակերպություն, Հայաստանի էլեկտրոնային գրադարանների կոնսորցիում:

2017 թվականին համագործակցության նոր պայմանագրեր են կնքվել հետևյալ համալսարանների հետ՝ Ռուսաստանի ժողովուրդների բարեկամության համալսարան (Ռուսաստան), Չոնբուկի ազգային համալսարան (Կորեա), Ուրալի դաշնային համալսարան (Ռուսաստան), Հարավարևմտյան համալսարան (Չինաստան), Լուվենի կաթոլիկ համալսարան (Բելգիա), Աբիլայ Խանի անվան միջազգային լեզուների և միջազգային հարաբերությունների

համալսարան (Ղազախստան), Պուշկինի անվան ռուսաց լեզվի պետական ինստիտուտ (Ռուսաստան), Պիտեշտի համալսարան (Ռումինիա):

2017 թվականին բանակցություններ են վարվել և պատրաստվել են նոր համագործակցության պայմանգրեր Ռուսաստանի Տոլյատիի պետական համալսարանի և Գեմանիայի Հալլե-Վիտտենբերգի Մարտին Լյութերի անվան համալսարանի հետ, որոնց պատվիրակությունների այցը և պայմանագրերի ստորագրումը նախատեսվում է 2018 թվականին:

3. Միջազգային միջոցառումներ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում տեղի են ունեցել բազմաթիվ ու տարատեսակ միջազգային

միջոցառումներ, որոնց մասնակցել են ինչպես ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներն ու ուսանողները, այնպես էլ ներկայացուցիչներ պետական կառույցներից, հայաստանյան և արտասահմանյան բուհերից, կազմակերպություններից, դեսպանատներից: Բացի այդ, ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի ներկայացուցիչները մասնակցել են արտերկրում և Հայաստանում կազմակերպված տարբեր միջոցառումների։

4. Դեսպանների և բարձրաստիճան հյուրերի այցեր

Հաշվետու տարում ԵՊԼՀ-ն շարունակել է ակտիվորեն համագործակցել ՀՀ-ում տարբեր

երկրների դեսպանատների հետ: Ընդ որում՝ համագործակցության շրջանակները շատ լայն են և ներառում են համապատասխան երկրի լեզվի և մշակույթի ուսուցումը ԵՊԼՀ-ում,

43

գործակցությունը այդ երկների բուհերի հետ, կրթական, գիտական ու մշակութային միջոցառումների կազմակերպումը և այլն:

2017 թվականի ընթացքում երկկողմանի համագործակցության հարցերի շուրջ քննարկումների, կրթագիտական և մշակութային միջոցառումներին մասնակցելու նպատակով ԵՊԼՀ են այցելել՝ ՀՀ-ում Արաբական Միացյալ Էմիրությունների արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն

Ջասիմ Մուհամմադ Ալ Կասիմինը, ՀՀ-ում Արգենտինայի Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն

Գոնզալո Ուրրիոլաբեիտիան, ՀՀ-ում Ֆրանսիայի Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն Ժան-

Ֆրանսուա Շարպանտիեն, ՀՀ-ում Ֆրանսիայի Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն

Ժոնաթան Լաքոտը, ՀՀ-ում Վրաստանի արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն Գիորգի Սագանելիձեն, ՀՀ-ում Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ.

պարոն Բերնհարդ Մաթիաս Քիսլերը, Շվեյցարիայի Համադաշնության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն Լուկաս

Գասսերը, ՀՀ-ում Հունաստանի արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. տիկին Նաֆսիկա Նանսի Էվա

Վրայլան, ՀՀ-ում Հնդկաստանի Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն

Սանգվան Յոգեշվարը, ՀՀ-ում Իտալիայի Հանրապետության արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն Ջովաննի

Ռիչուլլին, ՀՀ-ում Ղազախստանի արտակարգ և լիազոր դեսպան Ն.Գ. պարոն Թիմուր Ուրազաևը:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն հյուրանկալել է նաև մի շարք բարձրաստիճան հյուրերի` տարատեսակ առաքելություններով:

5. Շարժունություն, փոխանակում

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի ուսանողները և ՊԴ կազմի ներկայացուցիչները ակտիվ

մասնակցությունն են ունեցել շարժունության և փոխանակման տարբեր ծրագրերի: Համալսարանի ուսանողների և դասախոսների կողմից օտար լեզուներին լավ տիրապետելը իրապես բարձրացնում է նրանց շարժունության հնարավորությունները:

Շարժունության ծրագրերի զգալի մասն իրականացվում է Եվրամիության «Էրասմուս+» ծրագրի «Միջազգային կրեդիտային շարժունության» գործողության շրջանակներում, որը փոխարինում է նախկին «Էրասմուս Մունդուս» ծարգրի Գործողություն 2-ին: Ծրագիրը նախատեսում է շարժունության հոսքեր բակալավրիատի, մագիստրատուրայի, ասպիրանտուրայի ուսանողների և պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի համար:

«Էրասմուս+» ծրագրի «Միջազգային կրեդիտային շարժունության» գործողության շրջանակներում ԵՊԼՀ-ում գործում են պայմանագրեր հետևյալ համալսարանների հետ՝

44

Գրանադայի համալսարան (Իսպանիա), Նեապոլի արևելագիտության համալսարան (Իտալիա), «Ալեքսանդրու Իոան Կուզա համալսարան» (Ռումինա), Լուվենի կաթոլիկ համալսարան (Բելգիա), Կազինոյի և Հարավային Լացիոյի համալսարան (Իտալիա), Սիբիուի «Լուչիան Բլագա» համալսարան (Ռումինիա), Տարտուի համալսարան (Էստոնիա), Լոդզի համալսարան (Լեհաստան), Վիդզեմեի կիրառական գիտությունների համալսարան (Լատվիա), «Օպոլե» համալսարան (Լեհաստան), Բրաշովի Տրանսիլվանիա համալսարան (Ռումինիա), Պիտեշտի համալսարան (Ռումինիա), Սալամանկայի համալսարան (Իսպանիա) Վայադոլիդ համալսարան (Իսպանիա):

«Էրասմուս+» ծրագրից բացի, ԵՊԼՀ-ի ուսանողները և դասախոսները հնարավորություն են ստանում սովորելու և աշխատելու աշխարհի տարբեր համալսարաններում՝ ԵՊԼՀ-ի միջբուհական և երկկողմ համագործակցության պայմանագրերով, որոնցով նախատեսված են փոխանակման և շարժունության ծրագրեր:

ԵՊԼՀ-ի ուսանողները և դասախոսները հաջողությամբ մասնակցում են նաև տարբեր երկրների կրթաթոշակային ծրագրերին:

Արտասահմանյան բուհերում ուսանելու, աշխատելու կամ պրակտիկայի վերաբերյալ ԵՊԼՀ-ի ուսանողների, ասպիրանտների և դասախոսների մասին տվյալները տրված են աղյուսակ 11-ում:

Աղյուսակ 11. Տվյալներ արտասահմանյան բուհերում ԵՊԼՀ-ի ուսանողների,

ասպիրանտների և դասախոսների ուսանելու, աշխատելու կամ պրակտիկայի վերաբերյալ

N Երկիր Ուսանողների թիվ1 Իսպանիա 12 Իտալիա 13 Կորեա 34 Ռուսաստան 15 Բելգիա 16 Լեհաստան 17 Լատվիա 18 Ֆրանսիա 19 Գերմանիա 2N Երկիր Ասպիրանտների/դոկտորանտների

թիվ Ֆրանսիա 4 Գերմանիա 1N Երկիր Մասնագիտական պրակտիկա

անցած ուսանողների թիվ

45

Ֆրանսիա 7 Գերմանիա 2N Երկիր Դասախոսների թիվ Իտալիա 4 Գերմանիա 8 Շվեյցարիա 1 Լեհաստան 1 Հունաստան 1

6. Դրամաշնորհներ

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ն ավարտին է հասցրել և ամփոփել է Եվրամիության

«Տեմպուս» դրամաշնորհային հետևյալ ծրագրերը (մանրամասները տրված են վերը)՝ «Ըլայն» (ALIGN) - Մասնագիտության կրթական ծրագրերի և որակավորումների ազգային

շրջանակների միջև համադրելիության ապահովում և ստուգում, «Գովրն» (GOVERN) - Բոլոնիայի սկզբունքների համաձայն արդյունավետ կառուցվածքային

փոփոխությունների համար կառավարման համակարգի կատարելագործում, «Արմենկա» (ARMENQA) - Որակավորումների ազգային և ոլորտային շրջանակների

իրականացումը Հայասատանում, «Վերիտաս» (VERITAS) - ՀՀ-ում հետբուհական կրթության բարելավում համաձայն

Զալցբուրգյան սկզբունքների:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն իրականացրել է նաև. Եվրոպական կամավորական ծառայության (ԵԿԾ) «Ոչ ֆորմալ կրթության զարգացում

կամավորության միջոցով» դրամաշնորահային ծրագրի «Կամավորություն կարիերայի համար» և « Սլովակիա-Հայաստան. Կամավորական կամուրջ II» (“Volunteer for a Career” և “Slovakia-Armenia: Volunteering Bridge II”) ծրագրերը,

Եվրամիության «Էրասմուս+» ծրագրի «Հիմնական Գործողություն 2. Կարողությունների զարգացում» գործողության շրջանակներում «Գրադարանային ցանցի աջակցման ծառայություններ. Հայաստանի, Մոլդովայի և Բելառուսի գրադարանների արդիականացում գրադարանի աշխատակազմի մասնագիտական զարգացման և գրադարանների բարեփոխման միջոցով» (Library Network Support Services: Modernizing Libraries in Armenia, Moldova and Belarus Through Library Staff Development and Reforming Libraries (LNSS)) ծրագիրը,

Եվրամիության «Էրասմուս Մունդուս» ծրագրի շրջանակներում «Ժան Մոնե մոդուլ» (2017-2020թթ.) եռամյա ծրագիրը,

«Էրասմուս Մունդուս» ծրագրի շրջանակներում «Ժան Մոնե մոդուլ» (2017-2020թթ.) եռամյա գիտական ծրագիրը,

ՀՀ-ում Իտալիայի դեսպանատան դրամաշնորհի շրջանակներում իտալերենի դասախոսների մասնագիտական զարգացում և խրախուսում:

Բացի այդ, 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն ներառվել է «Կարողությունների զարգացումը բարձրագույն կրթության ոլորտում» գործողության շրջանակներում «Սմարթ» (Fostering University-Enterprise Cooperation and Entrepreneurship of Students via SMART Caffes (SMART))

46

դրամաշնորհային ծրագրում՝ որպես գործընկեր համալսարան: Այդ ծրագրի իրականացումը կսկսվի 2018 թվականին:

7. Կոնֆուցիուսի ինստիտուտ

ԵՊԼՀ-ի կազմում գործում է Կոնֆուցիուսի ինստիտուտը, որը ստեղծվել է ՀՀ և ՉԺՀ կառավարությունների միջև ստորագրված համաձայնագրի շրջանակներում և գործում է 2009թ. փետրվարի 26-ից` համաձայն Չինաստանի կրթության և գիտության նախարարությանն առընթեր «Չինարեն լեզվի տարածման» գլխամասային գրասենյակի (Hanban), ԵՊԼՀ-ի և Շանսիի համալսարանի միջև կնքված համաձայնագրի:

Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի առաքելությունն է ուսուցանել չինարեն և դրա միջոցով յուրաքանչյուրին հասու դարձնել չինական արվեստը, կրթությունը, գիտությունը և մշակույթը:

Յուրաքանչյուր տարի Կոնֆուցիուսի ինստիտուտն իրականցանում է բազմաթիվ միջոցառումներ, ոչ միայն կրթության և գիտության, այլև մի շարք այլ ոլորտներում: (մանրամասները տրված են հավելված 3.1-ում):

Տարվա ընթացքում Կոնֆուցիուսի ինստիտուտն իրականացնում է խորհրդատվություններ Չինաստանում կրթաթոշակային ծրագրերով ուսանելու վերաբերյալ, կազմակերպում է հանդիպումներ ունկնդիրների հետ՝ խթանելու չինարենի և չինական մշակույթի զարգացումը Հայաստանում:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի և Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի ղեկավար կազմի կողմից պատրաստվել է Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի հետագա զարգացման ուղղությունների տեսլականը, որը քննարկվել է Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի խորհրդի չինական կողմի հետ: Տեսլականը ներառում է ԵՊԼՀ-ում չինարենի ուսուցիչներ պատրաստելու նպատակով «Մասնագիտական մանկավարժություն» բակալավրական ծրագրի և «Չինագիտություն» մագիստրոսական ծրագրի մշակումը, ներդրումը ԵՊԼՀ-ում, ինչպես նաև Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի հետագա զարգացման և նրա գործունեության ընդլայնումը:

Միջազգայնացման ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են.

մշակել ԵՊԼՀ-ի միջազգայնացման ռազմավարություն՝ սահմանելով միջազգային ինտեգրման ու համագործակցության գերակա ուղղությունները և գործողությունները, ուսանողների և ՊԴ կազմի անարգել շարժունության մեխանիզմները, օտարերկրյա, այդ թվում սփյուռքահայ ուսանողներ ներգրավելու մարտավարությունները և այլն,

աշխուժացնել և նոր թափ հաղորդել ԵՊԼՀ-ի այն աշխատանքներին, որոնք իրականացվում են գործող ներպետական և միջազգային ցանցային համագործակցության և անդամակցության շրջանակներում: Զուգահեռաբար ներգրավվել միջազգային ու տարածաշրջանային գիտակրթական, բուհական նոր ցանցերում և կառույցներում: Հետամուտ լինել ԵՊԼՀ-ի կողմից արդեն իսկ կնքված համագործակցության պայմանագրերով ստանձնած երկկողմանի պարտավորությունների ժամանակին և պատշաճ կատարմանը,

ընդլայնել ԵՊԼՀ-ի համագործակցությունն օտարերկյա առաջատար բուհերի և գիտահետազոտական կենտրոնների հետ՝ կիրառելով համագործակցության տարբեր ձևաչափեր: Կնքել համագործակցության նոր պայմանագրեր՝ հատկապես կարևորելով

47

համատեղ ՄԿԾ-երի ստեղծումը, կրկնակի կամ համատեղ որակավորումների շնորհումը, ուսանողների և գիտամանկավարժական կազմի փոխանակումն ու շարժունությունը և այլն,

ընդարձակել ԵՊԼՀ-ի ակտիվ մասնակցությունը ԵԲԿՏ և ԱՊՀ բարձրագույն կրթական տարածքների միջբուհական համագործակցության, շարժունության և այլ ծրագրերին (Եվրոպական միության «Էրասմուս+», «Մարիա Կյուրի», «Հորիզոն 2020» և այլն)` այդ նպատակով մշակելով և ներկայացնելով ծրագրային նոր առաջարկներ,

իրականացնել միջազգային շարժունության հնարավորությունների և շարժունության ֆինանսավորման աղբյուրների վերաբերյալ տեղեկատվության հավաքագրում և տարածում՝ ԵՊԼՀ-ի ուսանողների և պրոֆեսորադասախոսական կազմի լիարժեք տեղեկացվածությունն ապահովելու համար,

շարժունության և փոխանակման ծրագրերում ներգրավված թե՛ ԵՊԼՀ-ից արտասահմանյան բուհերում սովորող, թե՛ ԵՊԼՀ-ում սովորող օտարերկրացի ուսանողների համար կատարելագործել և դյուրացնել ուսումնառության արդյունքների ճանաչման, ակադեմիական կրեդիտների հաշվարկման ու փոխանցման գործընթացները

գործընկեր բուհերի հետ քննարկել շարժունության և փոխանակման ծրագրերում ներգրավված ուսանողների թվակազմի ընդլայնման հնարավորությունները,

մշակել և իրականացնել օտարերկրյա, այդ թվում սփյուռքահայ ուսանողների ներգրավելու, թվաքանակը մեծացնելու ուղղորդված քաղաքականություն և այդ նպատակով ընդլայնել ամբողջապես օտար լեզուներով մատուցվող ՄԿԾ-երը, ԵՊԼՀ-ի կայքում ստեղծել հատուկ բաժին, որի միջոցով օտարերկրյա ուսանողները կարող են դիմումներ լրացնել առցանց՝ ԵՊԼՀ ընդունվելու համար,

զարգացնել օտարերկրյա ուսանողներին տրմադրվող աջակցության ծառայությունները, շարունակել և ընդլայնել համագործակցությունը տարբեր երկրների դեսպանատների և

կազմակերպությունների հետ՝ համապատասխան երկրից մասնագետներ հրավիրելու և լեզվի ուսուցման արդյունավետությունը բարելավելու նպատակով:

Միջազգային համագործակցության մասին մանրամասն տեղեկատվությունը ներկայացված է Հավելված 3-ում:

48

V. ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ ԵՎ ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐ

Արդի ժամանակաշրջանում ինչպես ողջ աշխարհում, այնպես էլ Հայաստանում ՏՀՏ-երի սրընթաց զարգացումն նոր պահանջներ է դրել բարձրագույն կրթական համակարգի առջև:

ՏՀՏ-երն ունեն նորարարության զարգացումն արագացնելու, սովորողների գիտելիքները հարստացնելու, հմտությունները զարգացնելու, ինչպես նաև նրանց մոտիվացիան բարձրացնելու և ուսման մեջ արդյունավետորեն ներգրավելու ներուժ: Դրանք բարելավում և կատարելագործում են ուսումնական գործընթացը և օգնում են ուսումնական հաստատություններին վերափոխվելու։

Ուստի, ԵՊԼՀ-ն խիստ կարևորում է ՏՀՏ-երի արդյունավետ օգտագործումը իր կառավարման և գիտակրթական գործընթացներում:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է համալսարանի կառավարման, գիտական և ուսումնական գործընթացներում ՏՀՏ-երի կիրառման ուղղությամբ հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. Տեղեկատվություն ԵՊԼՀ-ում համակարգչային և տեխնիկական միջոցներով

հագեցվածության մասին

ԵՊԼՀ-ի կառուցվածքային բոլոր ստորաբաժանումները ապահովված են համակարգիչներով և միացված են համալսարանի ներքին ցանցին:

Համակարգչային ցանցին միացած բոլոր համակարգիչներին տրամադրվում է 25 Մբիթ/վրկ արագագործությամբ ինտերնետ կապ:

ԵՊԼՀ-ում գործում է նաև անլար կապ (WiFi) 6 Մբիթ/վրկ արագագործությամբ: Համալսարանում գործում են համակարգչային և տեխնիկական միջոցներով հագեցած 14

համակարգչային լսարաններ, սրահներ, լաբորատորիաներ, ինչպես նաև 3 դահլիճ և 15 լսարան, որոնցում պարբերաբար կատարվում է պրոֆիլակտիկ տեխնիկական սպասարկում:

2017 թվականին համակարգչային սարքավորումների քանակը ԵՊԼՀ-ում կազմել է. 401 համակարգիչ, 13 համակարգիչ ամենը մեկում, 90 դյուրակիր համակարգիչ, 6 պլանշետ, 39 մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, 91 լազերային տպիչ, 25 բազմաֆունկցիոնալ տպիչ սարք, 5 լազերային գունավոր տպիչ, և այլն: 2017 թվականի ընթացքում կատարվել են համակարգչային սարքավորումների ընթացիկ

վերանորոգման և ցանցի սպասարկման աշխատանքներ: Համապատասխան բաժնի աշխատակիցները մշտապես աջակցել են ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներին և սովորողներին համակարգչային սարքավորմների շահագործման հետ կապված խնդիրներում: Տրամադրվել է

49

համակարգչային ծրագրերին վերաբերող խորհրդատվություն, տարվել են բացատրական աշխատանքներ համակարգչային անվտանգության ուղղությամբ:

2. Տեսալսողական նյութերի մշակում և թվայնացում

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի տեսալսողական նյութերի մշակման և թվայնացման ուղղությամբ

կատարվել են հետևյալ աշխատանքները. կատարվել է համալսարանի բոլոր միջոցառումների ֆոտովիդեո նկարահանում, արխիվացվել են 2016-2017թթ ֆոտոնյութերը (2 DVD սկավառակ), 2016-2017թթ

տեսագրությունները (6 DVD սկավառակ) և ձայնագրությունները (3 DVD սկավառակ), կատարվել է 2017 թվականի ամփոփիչ ատեստավորման քննությունների ձայնագրում և

արխիվացում (4 DVD սկավառակ), ամբիոնների պատվերով թվայնացվել են 2 ուսումնական դասընթացների ձայնագրություններ:

Ընդհանուր առմամբ 2013-2017 թվականների ընթացքում՝

թվայնացվել և արխիվացվել է 132 DVD սկավառակ 620.8 Gb ծավալով, 126 CD սկավառակ 88 Gb ծավալով և 18828 լուսանկար 27.52 Gb ծավալով,

ամբիոնների պատվերով թվայնացվել են ուսումնական լեզվական դասընթացներ՝ անգլերեն՝ 49, ֆրանսերեն՝ 8, իտալերեն՝ 7, իսպաներեն՝ 5 և ռուսերեն՝ 5,

սպասարկվել են մոտ 1000 տարբեր միջոցառումներ՝ խորհուրդների նիստեր, գիտաժողովներ, սեմինարներ, համերգներ, հանդեսներ, շնորհանդեսներ և այլն,

կատարվել է համալսարանի 3 դահլիճների, 18 լսարանների պրոֆիլակտիկ տեխնիկական սպասարկում:

3. Էլեկտրոնային թեստավորում և էլեկտրոնային ուսուցում

ԵՊԼՀ-ում գործում են ուսանողների էլեկտրոնային թեստավորման (exam.brusov.am) և էլեկտրոնային ուսուցման հարթակներ (moodle.brusov.am):

Էլեկտրոնային թեստավորման համակարգի միջոցով 2016-2017 ուսումնական տարվա ընթացքում՝ կազմվել են թեստեր և անցկացվել է էլեկտրոնային թեստավորում, որին մասնակցել է 1297

ուսանող (103 խումբ), իրականացվել են արտալսարանային աշխատանքներ՝ գիտելիքի ստուգում էլեկտրոնային

թեստերի միջոցով, որին մասնակցել է մոտ 1300 ուսանող (177 խումբ): Արխիվացվել են 2016-2017 ուսումնական տարվա էլեկտրոնային թեստավորման և

ուսուցման կառավարման համակարգերի բազաները:

4. Ուսումնամեթոդական աշխատանքներ 5. ԵՊԼՀ-ում մի շարք դասընթացներ դասավանդվում են ուսուցման խառը տիպի մոդելով՝

լսարանային և առցանց ուսուցման մեթոդների համակցմամբ:

50

Էլեկտրոնային ուսուցման զարգացման նպատակով ԵՊԼՀ-ում իրականացվում է ՊԴ կազմի վերապատրաստում, որի համար մշակվել և ՊԴ կազմին է տրվել «Էլեկտրոնային դասավանդման տեխնոլոգիաներ» գործնական դասընթացը:

2016-2017 ուսումնական տարում ՊԴ կազմի վերապատրաստման արդյունքում դասախոսների կողմից մշակվել են խառը տիպի ներքոհիշյալ դասընթացները. Հոմանիշությունը հայերենում, Անգլերենի ոճաբանություն, «Լեզվական խաղ» և «բառախաղ» հասկացությունների հակադրությունը, Անգլերեն և հայերեն դարձվածային ֆոնդի թարգմանական խնդիրները, Գրքերի քննարկում՝ անգլերեն (Book Discussion), Անգլերենի ուսուցման ժամանակակից մեթոդները՝ անգլերեն (Contemporary Methods of

Teaching English), Մասնագիտական անգլերեն ՏՏ սովորող ուսանողների համար՝ անգլերեն (Professional English

for IT students), քաղաքական բառապաշար և նրա վերլուծությունը (Politische Lexik und ihre Analyse):

Բացի այդ, ԵՊԼՀ-ի էլեկտրոնային ուսուցման կառավարման հարթակում

(http://moodle.brusov.am) գործում են դասընթացներ հետևյալ ուղղություններով՝

Տուրիզմ Հետազոտական մեթոդներ, Էքսկուրսավարության կառավարում, Ծրագրային տուրիզմ, Մշակութային ժառանգություն, Տուրարդյունքի առաջխաղացման և գովազդի տեխնոլոգիաներ, Քաղաքային տուրիզմի կազմակերպում, Տուրօպերատորական գործ, ՏՀՏ-երը տուրիզմում:

Հայագիտություն

Խոսքի գործառական տեսակները, Գրավոր և բանավոր խոսքի հմտություններ, Հայոց լեզվի գրավոր և բանավոր հաղորդակցման հիմունքներ, Ուսումնաօժանդակ նյութերի պատրաստման տեխնոլոգիա,

Ֆրանսերենից գործում է 14 դասընթաց, որոնք դասավանդվում են ուսուցման խառը

տիպի մոդելով: 6. ԵՊԼՀ-ի կառավարման, վարչական և ուսումնական գործընթացի կազմակերպման

էլեկտրոնային համակարգերը ԵՊԼՀ-ում ԵՊԼՀ-ում գործում են.

51

փաստաթղթաշրջանառության «Մալբրի» (Mulberry) համակարգը, ԵՊԼՀ-ի բոլոր աշխատակիցների համար էլեկտրոնային փոստի միացյալ համակարգը

(mail.brusov.am), ուսանողների գնահատման էլեկտրոնային (ավտոմատացված) տեղեկատվական համակարգը

(credit.brusov.am), որը հնարավորություն է տալիս ստանալ ավելի քան 20 տիպի հաշվետվություն ուսումնական գործընթացի և ուսանողների գնահատման վերաբերյալ:

Ընդհանուր առմամբ, 2017 թվականի մարտի դրությամբ համակարգ մուտքագրված են 5374 ուսանողի տվյալներ (այդ թվում 470 հեռացված ուսանողի)՝ իրենց գնահատականներով, ՄՈԳ-երով, կրեդիտներով, հրամաններով և այլն: Մասնավորապես համակարգ մուտքագրված են. առկա ուսուցման բակալավրիատի կրթական ծրագրով ուսանողների տվյալները՝ 3

ֆակուլտետների 257 խմբերի համար (2011 թվականից), առկա ուսուցման մագիստրատուրայի կրթական ծրագրով ուսանողների տվյալները՝ 3

ֆակուլտետների 121 խմբերի համար (2012 թվականից), հեռակա ուսուցման բակալավրիատի և մագիստրատուրայի կրթական ծրագրերով

ուսանողների տվյալները՝ 83 խմբերի համար (2013 թվականից): 2011-2017թթ.-ի բակալավրիատի ու մագիստրատուրայի առկա և հեռակա ուսուցման բոլոր

մասնագիտությունների ու մասնագիտացումների ուսումնական պլանների ու ուսանողների ուսումնառության առաջադիմությունը:

ԵՊԼՀ-ում շարունակվում են աշխատանքներ ԵՄ-ի Տեմպուս «Գովրն» (GOVERN) դրամաշնորհային ծրագրի շրջանակներում ստեղծված «Ուսուցման գործընթացի կառավարման ավտոմատացված համակարգ» համակարգչային ծրագրի հնարավորությունների և տեղայնացման համար անհրաժեշտ բաղադրիչների բացահայտման գործընթացը:

7. ԵՊԼՀ-ի կայքը (www.brusov.am)

ԵՊԼՀ-ի կայքը մշտապես համալրվում է նոր նյութերով: Այնտեղ լուսաբանվում է բուհի

գործունեությունը: Կայքում գործում են հետևյալ ենթակայքերը. confucius.brusov.am journ.brusov.am, old.brusov.am, mail.brusov.am, exam.brusov.am, credit.brusov.am, align.brusov.am, moodle.brusov.am:

2017 թվականին սկսվել է ԵՊԼՀ-ի նոր կայքի մշակումը՝ ժամանակակից տեխնոլոգիական

լուծումներով, համալսարանի գործունեությանը հատուկ դիզայներական ու ֆունկցիոնալ լուծումներով և ինտերֆեյսով, որի աշխատանքները կշարունակվեն և ավարտին կհասցվեն 2018 թվականին։

8. ԵՊԼՀ-ի էլեկտրոնային գիտական գրականությունը

2017

գրքերի թվԵՊԼ

համակար

ՏՀՏ-

ԵՊԼՀ-ում համալսար ուսումն

թեստանոր հուսումն

ձևավոռեսուր

կազմաարդյուզարգա

ընդլայշարուն

7 թվականիվայանցմանԼՀ-ի գրարգերին.

EBSCOhoseLIBRARY,SpringerLiPolpred.coSage JournDuke Unive Science DDOAJ, OpenDoar և այլ։

-երի կիրառաշխատա

րանի առաջնամեթոդաավորման գհարթակնենական նյուորել անհրարսների մշաակերպել Պւնավետորեացնելու ուղնել հեռա

նակական մ

 

 

 

ին ԵՊԼՀ-ն աշխատա

ադարանը

st, , nk,

om, nals, ersity Press

Direct, DOAB

ռման, էլեկանքների ջիկա խնդի

ական նոր գործող հաեր` ՄԿԾ-եւթերի, դաս

աժեշտ մեթոակման և ուսՊԴ կազմի են կիրառելղղությամբ, ավար ուսմասնագիտ

 

 

-ի գրադարանքներ:

միացած

s, B,

կտրոնայինմակարդակիրներն եննյութերով

արթակներըերի, ուսոսախոսությոոդական հեսումնական

վերապալու, էլեկտրոխրախուսեսուցման

տական կրթ

րանում ակ

է հետև

ն ռեսուրսնեկը բավար

ն. համալրել

ը, միաժամւմնականունների առենք՝ դասախն գործընթատրաստումոնային ուս

ել դրանց մշնոր տեխ

թության և հ

 

 

           

կտիվորեն

ևյալ էլեկտ

երի ստեղծմրար չէ,

լ էլեկտրոնանակ մշապլանների

ռցանց մատխոսների կացում արդյմներ՝ ՏՀՏ-ուցողականշակումն ուխնոլոգիանհեռակա ուս

 

 

ընթացել

տրոնային

ման և օգտև ոլորտի

նային ուսոակել և շահի ու մոդտուցման հաողմից էլեկունավետ կ-երը ուսումն նյութեր մօգտագործերի կիրասուցման հա

են հավաք

գրադար

տագործման զարգաց

ուցման և հագործել էդուլների, ամար, տրոնային

կիրառման մնական գմշակելու հմծումը, առությունըամակարգե

քածուների

րաններին

ն ուղղությաման համ

ուսանողնեէլեկտրոնայտարաբնո

ուսումնակհամար,

գործընթացմտություննե

ը լրացուցերում,

52

և

և

ամբ ար

երի յին

ույթ

ան

ում երը

ցիչ,

53

գործարկել ԵՊԼՀ-ի ներքին կառավարման տեղեկատվական համակարգը, իրականացնել ԵՊԼՀ-ի վիճակագրական և այլ տվյալների շարունակական մուտքագրում, վերլուծություն և հրապարակում,

համալրել ԵՊԼՀ-ն համակարգչային սարքավորումներով և տեխնիկական այլ միջոցներով, բարելավել ԵՊԼՀ-ի ինտերնետ կապն ու ներքին ցանցը և ընդլայնել տարբեր մասնաշենքների

ուսումնական ու այլ տարածքների անլար ինտերնետ կապով ծածկույթը, գործարկել ԵՊԼՀ-ի նոր պաշտոնական կայքը՝ մշակելով և համալարելով այն նոր նյութերով, ներդնել դասախոսների խրախուսման մեխանիզմներ` էլեկտրոնային ուսումնական

ռեսուրսների մշակելու և դասավանդման գործընթացում կիրառելու համար, շարունակել ձևավորել գրադարանի հավաքածուներ և ապահովել դրանք համապատասխան

ծրագրային միջոցներով, ապահովել գրքերի ֆոնդերի, ինչպես նաև ներքին և արտաքին տեղեկատվական աղբյուրների

օգտագործման մատչելիությունը, խրախուսել գրադարանի աշխատակիցների մասնագիտական հմտությունների զարգացումը՝

ժամանակակից պահանջներին և մասնագիտական չափանիշներին համաձայն:

54

VI. ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԵՎ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՀԵՏ ՏԱՐՎՈՂ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ

ԵՊԼՀ-ն վարում է ուղղորդված քաղաքականություն՝ մշտապես բարձր պահել ուսանողների

մասնակցությունը համալսարանի գործունեության տարբեր ոլորտներում, բազմազանեցնելու ուսանողների հետ վարվող աշխատանքը և ուսանողներին տրամադրելու աջակցության տարատեսակ ծառայություններ:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է հաշվետու ժամանակահատվածում ուսանողների և նախկին շրջանավարտների հետ իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. ՈՒսանողների հետ տարվող աշխատանքներ

2017 թվականին ուսանողները ակտիվորեն մասնակցել ԵՊԼՀ-ի կառավարման

մարմինների՝ հոգաբարձուների և գիտական խորհրդի, ֆակուլտետային խորհուրդների և տարբեր հանձնաժողովների աշխատանքներին։ Ուսանողները մասնակցել են նաև ուսման վարձերի զեղչերի հատկացման որոշումների կայացմանը։

Հաշվետու տարում ԵՊԼՀ-ում իրականացվել են ուսանողական տարբեր միջոցառումներ և ծրագրեր հետևյալ հիմնական ուղղություններով՝ ուսումնագիտական, ռազմահայրենասիրական, մշակութային, բարեգործական, ժամանցային և սպորտային։

2017 թվականին բուհի ղեկավար և վարչական կազմի կողմից կանոնավոր հանդիպումներ և

քննարկումներ են անցկացվել ԵՊԼՀ-ի ուսանողական խորհրդի, ֆակուլտետների ուսանողական խորհուրդների հետ, ֆակուլտետների խմբերի ավագների հետ՝ ուսանողներին հուզող հարցերի ու խնդիրների վերհանման և դրանց լուծման նպատակով։ կազմակերպվել են «Բանավիճում են ԵՊԼՀ-ի ուսանողները» խորագրով բանավեճեր ուսանողներին հուզող հարցերի շուրջ։ 2. Շրջանավարտների հետ տարվող աշխատանքներ

Հաշվետու տարում ԵՊԼՀ-ն նոր թափ է հաղորդել շրջանավարտների հետ աշխատանքին։

Ամռանը կազմակերպվել է Շրջանավարտների միության (գործում է 2007 թվականից) նիստ, որի ընթացքում քննարկվել են ԵՊԼՀ-ի զարգացմանն ուղղված նոր ծրագրերը, համալսարանի գործունեությանն առնչվող խնդիրների լուծման ընթացքին շրջանավարտների գործուն մասնակցությունը մեծացնելու հնարավորությունները։

Նիստից հետո տեղի են ունեցել անհատական հանդիպումներ շրջանավարտների հետ, քննարկվել են նրանց աջակցությամբ նոր նախաձեռնությունների և ծրագրերի մեկնարկի, ինչպես նաև նրանց կողմից ԵՊԼՀ-ին խորհրդատվական, բարոյական, նյութական կամ այլ օգնության ցուցաբերման հարցերը։

55

Մասնավորապես տեղի են ունեցել մի քանի հանդիպումներ ԵՊԼՀ-ի Շրջանավարտների միության նախագահ, Հայ առաքելական եկեղեցու Արցախի թեմի առաջնորդ Պարգև արքեպիսկոպոս Մարտիրոսյանի հետ։ Նրա հետ քննարկվել են ԵՊԼՀ-ի շրջանավարտների համար ամենամյա երեկոների կազմակերպման ավանդույթի ստեղծման, 2018 թվականին առաջին երեկոյի կազմակերպման, շրջանավարտների կողմից ԵՊԼՀ-ի անձեռնմխելի ֆոնդում ներդրումներ կատարելուն առնչվող հարցեր։

Հանդիպում է տեղի ունեցել նաև Երևանի Հովհ. Թումանյանի անվան պետական տիկնիկային թատրոնի տնօրեն, Հայաստանի արվեստի վաստակավոր գործիչ, պրոֆեսոր Ռուբեն Բաբայանի հետ։ Արդյունքում նրա աջակցությամբ ստեղծվել է ԵՊԼՀ-ի ուսանողների թատերական խմբակը: Ռուբեն Բաբայանը խմբակի ուսանողների համար կազմակերպել է Հայաստանի թատերական արվեստի գործիչների դասախոսություններ և վարպետության դասեր։

ԵՊԼՀ-ի մի քանի շրջանավարտների հետ, ովքեր որպես տնօրեն կամ ուսուցիչ աշխատում են հանրակրթական դպրոցներում, քննարկվել են իրենց դպրոցների հետ համագործակցության պայմանագրեր կնքելու հարցը։ Քննարկվել է նաև այդ պայմանագրերի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի ուսանողների մանկավարժական պրակտիկայի կազմակերպման, դպրոցների ուսուցիչների համար մասնագիտական կատարելագործմանն ուղղված դասընթացների կազմակերպման, աշակերտների և շրջանավարտների համար ԵՊԼՀ այցերի և նրանց մասնագիտական կողմնորոշմանն ուղղված հանդիպումների ու խորհրդատվության կազմակերպման հարցերը։

Հանդիպումների ընթացքում շրջանավարտներց ոմանք պատրաստակամություն են հայտնել աջակցել ԵՊԼՀ-ի նյութատեխնիկական և ուսումնամեթոդական համալիրի հարստացմանը, ինչպես նաև բիզնես նախագծերի իրականացմանը։ Ձեռք են բերվել նախնական պայմանավորվածություններ։

Ուսանողների հետ տարվող աշխատանքում ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են.

մեծացնել ուսանողների ընդգրկումը ԵՊԼՀ-ի գիտակրթական և միջազգային համագործակցության ծրագրերում, ԵՊԼՀ-ում անցկացվող կոնֆերանսներին, գիտաժողովներին, սեմինարներին և այլ միջոցառումներին,

ուսանողության համար ստեղծել ԵՊԼՀ-ում, գործընկեր կամ գործատու կազմակերպություններում իրենց մասնագիտությամբ աշխատելու հնարավորություններ՝ որպես ուսումնական պրակտիկայի մաս և մշակել կարգեր՝ այդ աշխատանքը որպես ուսումնական կրեդիտ հաշվելու համար,

բարելավել շարժունության, փոխանակման, կրթաթոշակային տարբեր ծրագրերի մասին տեղեկատվության տրամադրման և դրանց մասնակցելու համար անհրաժեշտ խորհրդատվության տրամադրման մեխանիզմները,

մեծացնել ուսանողների մասնակցությունը կրթության բովանդակության ձևավորման, ՄԿԾ-ների վերանայման ու մշակման, որակի ապահովման, պրոֆեսորադասախոսական կազմի գործունեության գնահատման և այլ գործընթացներում,

ուսումնառությանը զուգահեռ ակտիվացնել ուսանողների արտալսարանային կյանքը և նրանց բազմակողմանի զարգացման նպատակով ստեղծել նոր խմբակներ ակումբներ, ստուդիաներ և այլն,

աջակցել ԵՊԼՀ-ի ֆակուլտետային և համալսարանական ուսանողական խորհուրդների աշխատանքերին, այդ թվում՝ ֆինանսապես,

56

աջակցել ԵՊԼՀ-ի ուսանողական խորհրդի ներգրավմանը միջազգային ուսանողական և երիտասարդական կազմակերպություններում, կառույցներում և միավորումներում,

վերաձևավորել ԵՊԼՀ-ի ՈՒԳԸ՝ որպես ԵՊԼՀ-ում գործող ուսանողական գիտական կազմակերպություն, որն օժանդակում է ուսանողների, ասպիրանտների և հայցորդների գիտական գործունեությանը,

մշակել և ԵՊԼՀ-ի ուսանողներին տրամադրել կամավորական աշխատանքի վկայականներ, որոնք հետագայում կարող են օգտակար լինել աշխատանքի տեղավորվելու համար:

Ուսանողների հետ տարվող աշխատանքների մասին մանրամասն տեղեկատվությունը ներկայացված է Հավելված 4-ում:

57

VII. ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Գիտակցելով իր սոցիալական պատասխանատվությունը հասարակության հանդեպ՝ ԵՊԼՀ-ն հետևողականորեն իրականացնում է սոցիալական քաղաքականություն՝ ուղղված համալսարանի ուսանողներին և աշխատակիցներին սոցիալական աջակցություն տրամադրելուն։

ԵՊԼՀ-ի սոցիալական քաղաքականության իրականացմանն ուղղված աշխատանքների մանրամասները տրված են հաշվետվության այս բաժնում։

1. Ուսանողների ուսման վարձերի մասնակի կամ լրիվ փոխհատուցում

2016-2017 ուսումնական տարում ԵՊԼՀ-ն իր միջոցների հաշվին մասնակիորեն կամ

ամբողջությամբ փոխհատուցել է վճարովի հիմունքներով սովորող ուսանողների համակազմի 18,5%-ի կամ ընդհանուր 604 ուսանողի ուսման վարձը՝ մոտ 67 մլն. դրամի չափով: Վերջինս կազմել է ուսման վարձերից հավաքագրված գումարի մոտ 7 %-ը։

2017-2018 ուսումնական տարվա առաջին կիսամյակում ԵՊԼՀ-ն իր միջոցների հաշվին մասնակիորեն կամ ամբողջությամբ փոխհատուցել է վճարովի հիմունքներով սովորող ուսանողների համակազմի 12,2 %-ի կամ 343 ուսանողի ուսման վարձը՝ 25 729 750 ՀՀ դրամի չափով:

Ընդհանուր առմամբ 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն ուսման վարձի մասնակիորեն կամ լրիվ փոխհատուցում է տրամադրել «Բարձրագույն և հետբուհական կրթության մասին» ՀՀ օրենքի 6-րդ հոդվածի 4.1 և 4.2 կետերով սահմանված խմբերի 947 ուսանողի։

ԵՊԼՀ-ն իր միջոցների հաշվին մասնակիորեն կամ ամբողջությամբ փոխհատուցվել է նաև ապրիլյան պատերազմին մասնակից 8 ուսանողի ուսման վարձը ընդհանուր 740 000 դրամի չափով՝ յուրաքանչյուրին տրամադրելով 50%-ի չափով ուսման վարձի մասնակի փոխհատուցում:

Սոցիալապես անապահով ուսանողների ուսման վարձի փոխհատուցում է իրականացվում նաև ՀՀ պետական բյուջեի միջոցներից։ ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության հետ 2017 թվականին կնքված պայմանագրի շրջանականերում պետական բյուջեի միջոցների հաշվին մասնակիորեն կամ ամբողջությամբ փոխհատուցել է ԵՊԼՀ-ի վճարովի հիմունքներով սովորող 303 ուսանողի ուսման վարձը՝ 35 020 400 ՀՀ դրամի չափով:

ՀՀ պետական բյուջեի միջոցներից փոխհատուցվում է նաև սահմանամերձ համայնքներում բնակվող ուսանողների ուսման վարձը։ ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության հետ 2017 թվականին կնքված պայմանագրի շրջանականերում պետական բյուջեի միջոցների հաշվին ուսման վարձի մասնակիորեն փոխհատուցում է տրամադրվել ԵՊԼՀ-ի 44 ուսանողի՝ 2 795 000 ՀՀ դրամի չափով:

ՀՀ և Արցախի պաշտպանության մարտական գործողությունների մասնակիցների և նրանց զավակների ուսման վարձի մասնակի փոխհատուցման գործընթացում ԵՊԼՀ-ն հավասար մոտեցում է ցուցաբերել ՀՀ և ԼՂՀ քաղաքացիների նկատմամբ:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն հնարավորություն է ընձեռնել սոցիալապես անապահով 225 ուսանողի վճարել ուսման վարձը մաս-մաս՝ ամսական կտրվածքով: Ուսման վարձը մաս-

58

մաս վճարելու հնարավորություն է տրվել նաև պետության կողմից տրամադրվող սոցիալական փաթեթից օգտվող 136 ուսանողի:

2017 թվականին Հայաստանի երիտասարդական հիմնադրամը մասնակիորեն փոխհատուցել է ԵՊԼՀ-ի 52 ուսանողների ուսման վարձը՝ 4 260 000 ՀՀ դրամի չափով:

Սիրահայ ուսանողների ուսման վարձի մուծման հարցում ԵՊԼՀ-ին աջակցում են ՀՀ սփյուռքի նախարարությունը, Հայկական բարեգործական ընդհանուր միությունը և Գալուստ Կյուլպենկյան հիմնարկությունը։ 2017 թվականին այդ կազմակերպությունները մասնակիորեն փոխհատուցել են ԵՊԼՀ-ի սիրահայ 40 ուսանողի ուսման վճարի զգալի մասը՝ 5 129 000 ՀՀ դրամի չափով:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի սոցիալապես անապահով ուսանողներին ֆինանսական աջակցություն է ցուցաբերել նաև «ԱՄՔՈՐ Հայաստան» բարեգործական հիմնադրամը՝ մասնակիորեն փոխհատուցելով 35 ուսանողի ուսման վարձը՝ 2 600 000 դրամի չափով:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի 91 ուսանողների ֆինանսական աջակցություն է ցուցաբերվել նաև «Հրայր և Աննա Հովնանյան» հիմնադրամի կողմից՝ 18 257 500 դրամի չափով:

ԵՊԼՀ-ի բարձր առաջադիմություն ունեցող ուսանողներին 2017 թվականին աջակցել են նաև անհատ բարերարներ։ Այսպես, օրինակ՝ ԵՊԼՀ-ի նախկին շրջանավարտ Տիգրան Սահակյանի կողմից տրամադրվել է ֆինանսական աջակցություն 5 ուսանողի՝ յուրաքանչյուրին 400 ԱՄՆ դոլարին համարժեք դրամի չափով։

2017 թվականին «ԵՊԼՀ-ի լավագույն ուսանող 2017» տարեվերջյան մրցանակաբաշխության ժամանակ ԵՊԼՀ-ն իր միջոցների հաշվին տրամադրել է ֆինանսական աջակցություն համալսարանի լավագույն առաջադիմություն ցուցաբերած 3 ուսանողների՝ 184 000 դրամ գումարի չափով։ Իսկ ՀԵՀ-ի կողմից ԵՊԼՀ-ի լավագույն ուսանողին տրամադրվել է 500 250 դրամ գումարի չափով մրցանակ՝ Պրահա ճանափորդության համար:

2017 թվականին ՀԵՀ-ի ֆինանսական աջակցությամբ Ծաղկաձորում կազմակերպվել է ԵՊԼՀ-ի 100 ուսանողի ամառային հանգիստը:

2. ԵՊԼՀ-ի արհմիության կողմից աջակցության տրամադրում համալսարանի աշխատակիցներին և միջոցառումների կազմակերպում

ԵՊԼՀ-ի արհմիության կողմից 2017 թվականին իրականացվել են բազմաթիվ սոցիալական

ծրագրեր: Արհմիությունն իր միջոցների հաշվին՝ որպես սոցիալական օգնություն, ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներին տրամադրել է 1 765 000 ՀՀ դրամի օգնություն:

ԵՊԼՀ-ի արհմիության կողմից 2017 թվականին շարունակվել է տոնական միջոցառումների առիթով համալսարանում բարի ավանդույթ դարձած տարաբնույթ սոցիալական միջոցառումների ձեռնարկումը: Այսպես, ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների և նրանց երեխաների համար կազմակերպվել են տարբեր միջոցառումներ, որոնց համար արհմիությունն իր միջոցներից ծախսել է 689 090 ՀՀ դրամ:

ԵՊԼՀ-ի կին աշխատակիցների համար 2017 թվականին իրականացվել է Կանանց միջազգային օրվան՝ Մարտի 8-ին, նվիրված համահամալսարանական միջոցառում, որի համար ԵՊԼՀ-ի արհմիությունը տրամադրել է 836 000 դրամ:

59

ԵՊԼՀ-ի արհմիությունը 2017 թվականին աջակցել է նաև Ամանորի և Սուրբ ծննդյան տոների առթիվ համալսարանի աշխատակիցների և ուսանողների համար միջոցառումների կազմակերպմանը՝ իր միջոցներից տրամադրելով 949 000 դրամ:

ԵՊԼՀ-ի արհմիությունը 2017 թվականին 500 000 դրամի ներդրում է կատարել ԵՊԼՀ-ի նորաստեղծ անձեռնմխելի ֆոնդին։

2017 թվականին արհմիությունը բժշկական փաստաթղթերի հիման վրա աշխատակիցներին տրամադրել է 79 տեղեկանք անաշխատունակության մասին:

3. Տարբեր նվագախմբերի, թատրոնների, թանգարանների, պատկերասրահների և

մշակութային այլ հաստատությունների հետ համագործակցություն Հաշվետու ժամանակահատվածում ԵՊԼՀ-ն սերտորեն համագործակցել է տարբեր

նվագախմբերի, թատրոնների, թանգարանների, պատկերասրահների և մշակութային այլ հաստատությունների հետ: ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցները և ուսանողները հնարավորություն են ունեցել անվճար մասնակցելու տարաբնույթ համերգների, ներկայացումների, ինչպես նաև այցելել թանգարաններ, պատկերասրահներ, ցուցահանդեսներ։

4. Ներառական կրթության հնարավորությունների ընդլայնում 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի կողմից աշխատանքներ են իրականացվել ներառական

կրթության հնարավորությունների զարգացման համար: Ուսումնասիրվել են ներառական կրթության կազմակերպմանն առընչվող խնդիրները։ ՄԿԾ-երի վերամշակման աշխատանքներում հաշվի են առնվել սովորողների կրթության առանձնահատուկ կարիքները։

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի ներկայացուցիչը ակտիվորեն մասնակցել է ՀՀ վարչապետի 2008 թվականի փետրվարի 25 N 98-Ն որոշմամբ ստեղծված Հաշմանդամություն ունեցող անձանց հարցերով զբաղվող ազգային հանձնաժողովի աշխատանքներին:

Սոցիալական քաղաքականության հետագա զարգացման ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են. սահմանել ԵՊԼՀ-ի անվանական կրթաթոշակներ՝ լավագույն առաջադիմությամբ

ուսանողների համար, մասնավոր աղբյուրներից ստացվող միջոցների հաշվին ավելացնել ԵՊԼՀ-ի կողմից ուսման

վճարի մասնակի զեղչ ստացող ուսանողների թիվը, մշակել և ԵՊԼՀ-ի սոցիալապես անապահով ու խոցելի խմբերի ուսանողներին տրամադրել

սոցիալական աջակցության տարաբնույթ ծառայություններ՝ ապահովելով դրանց հասցեականությունը, օրինակ՝ մատչելի գներով սննդի և հանգստի կազմակերպում, Երևանի մետրոպոլիտենից անվճար օգվելու հնարավորության ընձեռնում՝ քաղաքապետարանի հետ նախնական պայմանավորվածությամբ, նախնական առողջապահական խնամքի և բուժօգնության ծառայությունների մատուցում և այլն:

   

60

VIII. ԵՊԼՀ-Ի ԳԻՏԱԿԱՆ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանը հիմնադրվել է 1935 թվականին: Այն ԵՊԼՀ-ի արդյունավետ և ակտիվ գործունեություն ծավալող ստորաբաժանումներից մեկն է:

ԵՊԼՀ-ի գրադարանը տարբեր ձևաչափերով համագործակցում է Հայաստանի բուհական բոլոր գրադարանների հետ՝ գրքափոխանակումից մինչև նեղ մասնագիտական հարցեր։ Գրադարանը անդամակցում է Հայաստանի էլեկտրոնային գրադարանների կոնսորցիումին (ՀԷԳԿ), ինչի շնորհիվ նրան հասանելի են միջազգային բարձր վարկանիշ ունեցող գիտական շտեմարանները, որոնց առկայությունը խիստ կարևոր է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման համար:

Միջազգային շտեմարանների օգտագործման վիճակագրության վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ ԵՊԼՀ-ի գրադարանի ցուցանիշները մյուս բուհերի համեմատ բավականին բարձր են, ինչը բացատրելի է ԵՊԼՀ-ի գրադարանից օգտվողների օտար լեզուների լավ իմացությամբ: Գրադարանն իրականացնում է միջգրադարանային բաժնույթ ոչ միայն ազգային և ՀՀ ԳԱԱ հիմնարար գրադարանների հետ, այլև գրքափոխանակություն ԱՄՆ-ի Կոնգրեսի գրադարանի հետ՝ ՀՀ-ում ԱՄՆ-ի դեսպանության «Տեղեկատվական ռեսուրսների կենտրոնի» օժանդակությամբ։

Արդեն մի քանի տարի է՝ գրադարանը համագործակցում է Հայաստանի և Ռուսաստանի մի շարք հրատարակչությունների հետ՝ «Առաջին գրական գործակալության», «Անտարես», «Զանգակ», «Совпадение», «Квадривиум»: Գրադարանը կազմակերպում է գրքերի շնորհանդեսներ, հանդիպումներ հայաստանյան և արտասահմանյան գրողների հետ։

ԵՊԼՀ-ի գրադարանը ակտիվորեն կիրառում է ժամանակակից տեխնոլոգիաներ և մեթոդներ՝ համալսարանի գիտահետազոտական համալիրի տեղեկատվական մակարդակի բարելավման նպատակով։ Մասնավորապես, 2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանը կատարել է մի շարք կարևոր բարեփոխումներ իր գործունեության հիմնական ոլորտներում և ընդլայնել է իր համագործակցության շրջանակները՝ ազգային ու միջազգային մակարդակներում:

Հաշվետվության այս բաժնում կատարված է 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի կողմից իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. Գրադարանի ընթացիկ գործունեությունը

2016 թվականից սկսել է ներդրվել գրադարանային գործընթացների էլեկտրոնային կա-

ռավարման համակարգը՝ հիմնված բաց կոդերի սկզբունքով նախագծված «Գրադարանային գործընթացների էլեկտրոնային կառավարման համակարգի» (KOHA) վրա: ԵՊԼՀ-ի գրացուցակը Հայաստանի գրադարանների համահավաք քարտագրման համակարգից տեղափոխվել է «Գրադարանային գործընթացների էլեկտրոնային կառավարման համակարգի» (KOHA) (http://koha.brusov.am) հիմքի վրա գործող նոր համակարգ: Հարկ է նշել, որ միայն «Գրադարանային գործընթացների էլեկտրոնային կառավարման համակարգ»-ին (KOHA) անցնելուց հետո հնարավոր դարձավ ճշգրտել համալսարանում աշխատող և գրադարանում գրանցված դասախոսների թիվը և վերջնականորեն զտել համալսարանում

61

այլևս չաշխատող, սակայն գրադարանում գրանցված դասախոսների, աշխատակիցների ցուցակները և քարտերը։

Բացի այդ, 2011 թվականից ԵՊԼՀ-ի գրադարանում գործում են «Առցանց պատվեր» (http://www.brusov.am/hy/library/yslu-library/services/online-loan) և «Հարց գրադարանավարին» (http://www.brusov.am/hy/library/yslu-library/services/ask-the-librarian) ծառայությունները և «Գրականության հայտ» ծառայությունը (http://www.brusov.am/hy/library/yslu-library/services/literature-request), որը օժանդակ միջոց է առարկայական նկարագրերի կազմման համար և միտված է օգնելու դասախոսներին: Նշված ծառայությունները ինտեգրված են ԵՊԼՀ-ի կայքի հետ։ 2017 թվականին շարունակվել են դրանց սպասարկման և զարգացման ուղղությամբ աշխատանքները։

2017 թվականին շարունակվել է ԵՊԼՀ-ի գրադարանային ֆոնդերի ձևավորման և նպատակաուղղված համալրումը՝ ԵՊԼՀ-ի ՄԿԾ-երին և գիտահետազոտական ուղղություններին համապատասխան: Հիմնականում ֆոնդերը զետեղված են տարբեր հավաքածուներում, դասակարգված են հատուկ բաժիններով և հասանելի են էլեկտրոնային գրացուցակի միջոցով (http://www.brusov.am/hy/library/yslu-library/collections/funds), որը ինտեգրված է ԵՊԼՀ-ի կայքի հետ։ Գրքերի հավաքածուները ևս հասանելի են էլեկտրոնային գրացուցակի միջոցով՝ http://koha.brusov.am/cgi-bin/koha/opac-search.pl?q=undep հղումով։

Հիմնադրման օրվանից ի վեր գրադարանը մշտապես համալրվել է գրականությամբ՝ ներառյալ օտարալեզու գրքերով: Ներկայումս գրադարանի գրքերի մոտ 30%-ը հայերեն է, իսկ 70%-ը՝ օտար լեզուներով: Օտարալեզու գրքային ֆոնդերը համալրվում են հիմնականում ՀՀ-ում տարբեր երկրների դեսպանությունների և ներկայացուցչությունների աջակցությամբ՝ ԱՄՆ-ի, Ֆրանսիայի, Գերմանիայի, Ավստրիայի, Շվեյցարիայի, Իտալիայի, Հոլանդիայի, Ռուսաստանի, Վրաստանի, Չինաստանի, Կորեայի, Պարսկաստանի, Հնդկաստանի և այլ դեսպանություններ: 2017 թվականին գրադարանի գրքային ֆոնդը շարունակվել է համալրվել թե՛ հայերեն, թե՛ օտար լեզուներով գրականությամբ և տարեվերջին համալսարանի գրքային ֆոնդը ներառել է մոտ 198 000 կտոր գիրք։ 2017 թվականին գրքային ֆոնդում գրքերի քանակը ավելացել է 0,43%-ով։

Գրադարանը ակտիվորեն համագործակցում է նաև ՄԱԿ-ի, Եվրախորհրդի և միջազգային այլ կազմակերպությունների գրասենյակների հետ: Ընթերցասրահում է գտնվում ՄԱԿ-ի անկյունը, որը պարբերաբար համալրվում և թարմացվում է նոր գրականությամբ (http://www.brusov.am/hy/library/yslu-library/collections/lib-corners)։

ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի մասն է Ավստրիական գրադարանը, ուր ԵՊԼՀ-ի սովորողներից բացի, գրանցված են նաև արտաքին ընթերցողներ։ Ավստրիական գրադարանը այդ երկրի մշակութային և գիտական կենտրոնն է Հայաստանում։ Այն բաց է ավստրիական մշակույթով, պատմությամբ և գերմաներեն ուսումնասիրող հանրության համար: Ավստրիական գրադարանի գործունեության շրջանակներում 2017 թվականին կազմակերպվել են բազմաթիվ միջոցառումներ, գիտաժողովներ, սեմինարներ, դասընթացներ՝ Ավստրիայից և Շվեյցարիայից հրավիրված պրոֆեսորների և այլ հյուրերի մասնակցությամբ։ Գրադարանում է իրականացվում Ավստրիայից, Գերմանիայից ժամանած կամավորների պրակտիկան։

2017 թվականին Ավստրիական գրադարանում կազմակերպվել է հանդիպում-քննարկում պաշտոնական այցով ՀՀ-ում գտնվող Գերմանիայի մշակույթի, կրթության և գիտության

62

նախարարների հանձնախմբի գլխավոր քարտուղար Ուդո Միխալլիկի և ՀՀ-ում Գերմանիայի դեսպանի ու նրա աշխատակազմի հետ՝ գերմանական համալսարանների հետ ԵՊԼՀ-ի համագործակության, շարժունության և այլ թեմաներով։

Յուրաքանչյուր տարի Ավստրիական գրադարանի գրադարանավարները անցնում են երկշաբայա վերապատրաստում Ավստրիայում։

ԵՊԼՀ-ի գրադարանից կարող են օգտվել համալսարանի ամբողջ աշխատակազմը և սովորողները: Ցանկացած այլ բուհի ուսանող կամ դասախոս կարող է այցելել ԵՊԼՀ-ի գրադարան՝ որպես արտաքին ընթերցող և օգտվել գրադարանի ֆոնդերից միայն գրադարանի տարածքում: ԵՊԼՀ-ի սովորողները սպասարկվում են ուսանողական տոմսով, իսկ մյուս ընթերցողները՝ անձը հասատատող փաստաթղթով:

2017 թվականին գրադարանում գրանցված սովորողների թիվը կազմել է 3150 կամ համալսարանի սովորողների ընդհանուր թվի 92%-ը: 2017 թվականին գրադարանի ընթերցողների թիվը 2016 թվականի համեմատությամբ ավելացել է 5,3%-ով: Սակայն ընթերցողների թվի ավելացման հետ նվազել է հաճախումների թիվը և տացքը՝ 4,6%-ով:

Բացի այդ, գրադարանի սպասարկման բաժնում հաճախումների թիվը 2017 թվականին նվազել է 1,1%-ով, տացքը՝ 3%-ով, իսկ ընթերցասրահում հաճախումների թիվը նվազել է 15,5%-ով, տացքը՝ 8,3%-ով։

Գրադարանի հաճախումների և տացքի թվի նվազումը սպասարկման բաժնում և ընթերցասրահում բացատրելի է ինչպես ուսանողների թվի, մասնավորապես առաջին կուրս ընդունվածների թվի նվազումով, այնպես էլ որոշ խիստ անհրաժեշտ գրականության բացակայությամբ: Հարկ է նշել, որ 2014 թվականից հետո գրադարանի համար նոր գրքեր և հատկապես դասագրքեր ձեռք չեն բերվել: Գրադարանի հիմնական համալրումը կատարվել է անհատույց նվիրատվությամբ ստացված գրքերով:

Միևնույն ժամանակ 2017 թվականին Ավստրիական գրադարանի հաճախումների թիվը ավելացել է 14,5%-ով, տացքը՝ 34,2%-ով, ինչը պայմանավորված է Ավստրիայից պարբերաբար ստացվող նորագույն գրականությամբ գրադարանի շարունակական համալրմամբ, գերմաներեն լեզվի ավստրիական վկայագրի քննության համար պատրաստվող մասնակիցների ավելացմամբ և ժամանակակից գրադարանային միջավայրի գրավչությամբ:

2017 թվականին համակարգչային սրահի հաճախումների թիվը ընդհանուր առմամբ ավելացել է 25,7%-ով՝ շնորհիվ «Անգլերենի քերականություն» առարկայի էլեկտրոնային թեստավորումը սրահում անցկացնելուն: Սակայն սա իրականում չի կարող գրանցվել որպես համակարգչային սրահի հաճախումների դրական աճ, քանի որ գրադարանի համակարգչային սրահի հիմնական գործառույթն է ընթերցողներին ապահովել էլեկտրոնային տեղեկատվությամբ: Էլեկտրոնային թեստավորում հանձնողների թիվը հաշվի չառնելու դեպքում՝ համակարգչային սրահի հաճախումների թիվը 2017 թվականին նվազել է 11,2%-ով: Նոյեմբեր-դեկտեմբեր, ապրիլ-մայիս ամիսներն համակարգչային սրահի ամենաակտիվ հաճախումների շրջանն է, քանի որ ուսանողները պատրաստվում են քննությունների, ռեֆերատների, կուրսային, ավարտական աշխատանքների, մագիստրոսական թեզերի պատրաստմանը:

2016 թվականի համեմատությամբ 2017 թվականին գրադարանի համալրումը նոր գրականությամբ նվազել է 33,7%-ով:

63

2017 թվականին գրքային ֆոնդը համալրվել է. 15,5%-ով ԵՊԼՀ-ի «Լինգվա» հրատարակչության կողմից հրատարակված գրքերով, այդ

թվում ամբիոններից ստացված «Բանբեր» ամսագրի 40 օրինակով, 0,4%-ով Կրթության ազգային ինստիտուտի տրամադրած ամսագրերով, Ռուսաստանի գիտության և մշակույթի կենտրոնից (РЦНК) նվիրատվության կարգով

ստացված 123 կտոր գրքերով, ՀՀ-ում ԱՄՆ-ի դեսպանատնից նվիրատվության կարգով ստացված 23 կտոր գրքերով, ՀՀ-ում Իտալիայի դեսպանատնից նվիրատվության կարգով ստացված 18 կտոր գրքերով, ՀՀ-ում Չեխիայի դեսպանատնից նվիրատվության կարգով ստացված 40 կտոր գրքերով, քաղաքացի Լ. Չոբանյանից նվիրատվության կարգով ստացված 252 օր գրքերով, 23,5%-ով Ավստրիական գրադարանին նվիրաբերված գրքերով, որոնց մի մասը ձեռք է

բերել Գերմանիայից հրավիրված դասախոս Մորից Լենգլախները՝ իր կրթաթոշակի շրջանակներում (նախորդ տարվա համեմատությամբ նոր գրքերի քանակը նվազել է 39%-ով): Ավստրիական գրադարանին նվիրաբերված գրքերի նվազումը պայմանավորված է նրանով, որ Ավստրիայի արտաքին գործերի նախարարության մշակույթի բաժնի կողմից գրադարանի համալրմանը տրամադրվում է տարեկան 1200-1300 եվրո, իսկ 2017 թվականին ստացված որոշ գրքեր արժեքով ավելի թանկ էին։ Այդ իսկ պատճառով նախատեսված գումարով ձեռք է բերվել քանակով ավելի քիչ գիրք:

Նվիրատվության կարգով ստացած գրականությունը կազմում է համալրման 55,8%-ը։ 2016 թվականին «Գրադարանային գործընթացների էլեկտրոնային կառավարման

համակարգ» (KOHA) է ներմուծվել 4168 օրինակ գիրք և ամսագիր, իսկ 2017 թվականին՝ 853 օրինակ: Պետք է նշել, որ մինչև 2016 թվականի վերջը բացի նոր գրքերից համակարգ են ներմուծվել նաև գրադարանի գրքային ֆոնդի էլեկտրոնային համակարգ չներմուծված գրքերը: Այսպիսով, 2017 թվականի դեկտեմբերի դրությամբ ԵՊԼՀ-ի գրադարանի ֆոնդը ամբողջությամբ ներառվել է «Գրադարանային գործընթացների էլեկտրոնային կառավարման համակարգ»-ում (KOHA): ԵՊԼՀ-ի ֆոնդը ներկայումս ներառված է նաև համահայկական գրացուցակում։ Միաժամանակ կատարվում են համալրման աշխատանքներ նաև այդ գրացուցակում:

2017 թվականին տեղծվել է 1249 ընթերցողական քարտ դասախոսների, աշխատակիցների, արտաքին ընթերցողների և բակալավրիատի առաջին ու երկրորդ կուրսերի ուսանողների համար:

2017 թվականին 29,2%-ով ավելացել է հոդվածների գիտական մշակումը (ՀՏԴ): Դրանք հիմնականում «Բանբեր» ամսագրերում և «Լինգվա» հրատարակչության կողմից հրատարակվող գրքերում ընդգրկված հոդվածներն են: Բացի այդ «Նորավանք» գիտահետազոտական կենտրոնի հետ համագործակցության շրջանակներում մշակվել են կենտրոնի կողմից հրատարակված գիտական նյութերը։

2017 թվականի սեպտեմբերի 1-ից սկսվել են գրադարանի ֆոնդի հաշվառման աշխատանքները՝ նորովի մշակված ալգորիթմով: Այդ աշխատանքների համար գրադարանում մշակվել է հատուկ ձևաչափ շտրիխկոդերի ստեղծման և կիրառման համար, որը թույլ կտա վերջնականորեն համակարգել գրադարանի ֆոնդը:

ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանը բաժանորդագրված է «Կրթություն» թերթին և 2017 թվականին ստացել է թերթի բոլոր համարները:

64

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի կողմից հաշվառվել և վերականգնվել է «ԵՊԼՀ-ի պատմության թանգարանի» հավաքածուն։ Տարեվերջին թանգարանը վերաբացվել է։

2. Գրադարանի միջազգային և ազգային համագործակցությունը

ԵՊԼՀ-ի գրադարանը՝ որպես գործընկեր ընդգրկված է ԵՄ-ի Էրասմուս+ «Գրադարանային ցանցի աջակցման ծառայություններ. Հայաստանի, Մոլդովայի և Բելառուսի գրադարանների արդիականացում գրադարանի աշխատակազմի մասնագիտական զարգացման և գրադարանների բարեփոխման միջոցով» ծրագրում (Capacity Building in Higher Education "Library Network Support Services: modernising libraries in Armenia, Moldova and Belarus through library staff development and reforming libraries" (LNSS))։ 2017 թվականին այդ ծրագրի շրջանակներում իրականացվել են վերապատրաստման մի շարք դասընթացներ և կլոր սեղան քննարկումներ, որոնց մասնակցել են ինչպես ԵՊԼՀ-ի, այնպես էլ ՀՀ տարբեր գրադարանների և ուսումնական հաստատությունների գրադարանավարներ։

«ԵՊԼՀ-ի մասնագիտության օրեր» ծրագրի շրջանականերում ԵՊԼՀ-ի գրադարանի աշխատակիցներն անցկացրել են դասընթացներ ՀՀ մարզերի հանրակրթական դպրոցների գրադարանավարների համար։

Գրադարանի կողմից մշակվել է հարցաշար և անցկացվել է հարցում՝ հանրապետության գրադարանավարների մասնագիտական կարիքները վերհանելու և գնահատելու նպատակով:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի գրադարանը որպես գործընկեր դիմել է նոր միջազգային ծրագրի՝ Եվրասիա 2017, «Հետբուհական (PhD) հետազոտությունների կատարման բարելավում նոր

գիտելիքի փոխանցման ծառայությունների միջոցով» (Eurasia 2017- ՛՛Improvement of PhD research performance through new knowledge transfer services՛՛),

ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի գործունեության հիմնական ցուցանիշները տրված են ստորև՝ աղյուսակ 12-ում։

Աղյուսակ 12. ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի գործունեության հիմնական ցուցանիշները

N Ցուցանիշներ 2016 20171 Ընթերցողների թիվը 3222 3404 Ուսանող (բակալվրիատ, մագիստրատուրա) - 2956 Դասախոս, ասպիրանտ, հայցորդ - 226 Աշխատակից - 171 Արտաքին ընթերցող (Ավստրիական գրադարան) - 512 Հաճախումների թիվը 24921 23777 Սպասարկման բաժին 19580 19355 Ընթերցասրահ 3797 3207 Ավստրիական գրադարան 1039 12153 Տացքը 67791 66226 Սպասարկման բաժին 59590 57775 Ընթերցասրահ 6657 6105 Ավստրիական գրադարան 1544 2346

65

4 Հաճախումների թիվը (համակարգչային սրահ) 5846 7874 Էլ. ռեսուրսներ 5846 5190 Էլ. թեստավորում «Անգլերենի քերականություն» - 26845 Գրքային ֆոնդի քանակը 195669 1965226 Համալրված գրականություն (միավոր գիրք) 1287 853 Նվիրատվության կարգով 957 476 Պահեստ - 123 Ավստրիական գրադարան 330 201 Կրթության ազգային ինստիտուտ - 537 Էլ. համակարգ (KOHA) ներմուծվել է (միավոր) Գիրք/ամսագիր 4168 853 Ընթերցողական քարտեր - 1249

8 Հոդվածների գիտական մշակում (միավոր նյութ) 235 3329 Ֆոնդի հաշվառում (միավոր) 01.09.2017-25.12.2017թ. - 299410 Բաժանորդագրություն 1 1 Կրթություն թերթ 1 1

11 Ծախսված գումար (ՀՀ դրամ) 174000 174000 Բաժանորդագրություն 104000 104000

Անդամավճար (Հայաստանի էլեկտրոնայինգրադարանների կոնսորցիում)

70000 70000

12 Հաշվապահություն մուծված գումար (ՀՀ դրամ) 109580 51020 Տպում 46700 23920 Պատճենահանում 62880 27100

3. Բրյուսովյան գիտական կենտրոնի գործունեություն

ԵՊԼՀ-ում գործում է Բրյուսովյան գիտական կենտրոնը, որի աշխատանքները համակարգվում են գրադարանի կողմից: 2017 թվականին իրականացվել են ստորև նկարագրված աշխատանքները։ Ստեղծվել է «Բրյուսովյան գիտական կենտրոնի» պաշտոնական կայքը՝

http://www.brusovcenter.info/, ուր նյութերը տեղադրված են ռուսերեն և անգլերեն։ Կայքի ստեղծմանը աջակցել է Ռուսաստանի հայերի միությունը:

Առաջին անգամ Հայաստանում կնքվել է պայմանգիր «Գուգլի մշակութային ինստիտուտի» (Google Cultural Institute) հետ՝ Վ. Բրյուսովի թանգարանի վիրտուալ հավաքածուներ ստեղծելու նպատակով:

Վ. Բրյուսովի անվան թանգարանը ներառվել է «Հայաստանի և Արցախի թանգարանների» շտեմարանում և «Համալսարանական թանգարանների և հավաքածուների համաշխարհային շտեմարանում»՝ (Worldwide database of University Museums and Collections) http://university-museums-and-collections.net/yerevan/museum-of-valery-bryusov։

Կատարվել են «Բրյուսովյան գիտական կենտրոնի» ֆոնդի նյութերի թվայնացման աշխատանքներ՝ Վ. Բրյուսովի թվային գրադարան ստեղծելու նպատակով:

Անցկացվել են էքսկուրսիաներ «Վ. Բրյուսովի թանգարանում» ԵՊԼՀ-ի ուսանողների, հյուրերի և այցելուների համար, ինչպես նաև կազմակերպվել են դասախոսություններ ԵՊԼՀ-ի

66

ուսանողների համար հետևյալ թեմաներով՝ «Վ. Բրյուսովը և Հայաստանը», «Վ. Բրյուսովը և Արծաթե դարի մշակույթը», «Վ. Բրյուսովը և համաշխարհային մշակույթը» և վարպետության դասեր «Հայաստանի պոեզիա» անթոլոգիայի թարգմանության շուրջ:

Հրատարակվել է «Բրյուսովյան ընթերցումներ-2016» գիտական հոդվածների ժողովածուն («Брюсовские Чтения 2016 года»: сборник статей; ЕГУЯС; Ред. Коллегия: Г.Гаспарян, О.Страшкова (Россия), Н.Гамалова (Франция), Н.Хачатрян, Э.Даниелян, А.Чулян. Ереван, Лингва, 2017. 516 с.)։ http://brusov.am/path.php?fileurl=Library/READINGS.pdf և http://www.brusovcenter.info/ru/2016.html

Ժողովածուի մեջ ընդգրկված են 42 հոդվածներ 7 երկրների առաջատար բուհերի և գիտական կենտրոնների գիտնականների հեղինակությամբ (Հայաստան, Ռուսաստան, ԱՄՆ, Ֆրանսիա, Ճապոնիա, Լեհաստան, Չեխիա): Ժողովածուի հրատարակումը ֆինանսավորվել է Հայստանում Ռուսական գիտության և մշակույթի կենտրոնի կողմից:

«Բրյուսովյան ընթերցումներ-2013» և «Բրյուսովյան ընթերցումներ-2016» ժողովածուները («Брюсовские Чтения 2013 года», «Брюсовские Чтения 2016 года») տեղադրվել են «EBSCO» գիտական շտեմարանի «Հումանիտար գիտությունների հավաքածուներ» (Humanities Collection) բաժնում:

ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի առաջիկա խնդիրներն են.

իրականացնել գրադարանի գրքային ֆոնդի հաշվառման աշխատանքներ, կազմակերպել բարոյապես և ֆիզիկապես մաշված գրականության դուրս գրման համար

աշխատանքներ, համալրել գրադարանը նոր գրքերով և ուսանողներին անհրաժեշտ դասագրքերով,

համակարգչային սարքավորումներով, բարելավել ինտերնետ կապը գրադարանում։

ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանի գործունեության մասին մանրամասն տեղեկատվությունը ներկայացված է Հավելված 5-ում:

67

IX. ՊԱՅՔԱՐ ԿՈՌՈՒՊՑԻՈՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐԻ ԴԵՄ  

Հակակոռուպցիոն քաղաքականությունը ԵՊԼՀ-ի գործունեության կարևոր ռազմավարական ուղղություններից է: 2016թ. դեկտեմբերի 23-ին ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի կողմից հաստատվել է «ԵՊԼՀ-ի կոռուպցիոն երևույթների դեմ պայքարի 2017 թվականի համալիր միջոցառումների ծրագիրը», որի նպատակն է նվազեցնել կոռուպցիոն ռիսկերը և ամրապնդել ԵՊԼՀ-ի վարչական ու պրոֆեսորադասախոսական կազմի նկատմամբ շահառուների վստահությունը:

ԵՊԼՀ-ի զարգացման ռազմավարության բազմաթիվ դրույթներ, որոնք մասնավորապես վերաբերում են կրթության որակի բարձրացմանը, հանրային կապերի զարգացմանը, կադրային քաղաքականությանը, տեղեկատվական ռեսուրսների զարգացմանը, կառավարման արդյունավետության բարձրացմանը, ուսանողական ինքնավարության ընդլայնմանը և մի շարք այլ հարցերի, միաժամանակ ունեն հակակոռուպցիոն կարևոր ազդեցություն:

Հաշվետվության այս բաժնում տրված է 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի կոռուպցիոն երևույթների դեմ պայքարի ուղղությամբ իրականացված աշխատանքների նկարագրությունը:

Հաշվետու ժամանակաշրջանում «ԵՊԼՀ-ի կոռուպցիոն երևույթների դեմ պայքարի 2017 թվականի համալիր միջոցառումների ծրագրով» իրականացված միջոցառումները լուծել են հետևյալ խնդիրները. աջակցել ԵՊԼՀ-ի առանձնացված ստորաբաժանումներին ձևավորելու հակակոռուպցիոն

մշակույթ և կոռուպցիոն երևույթների նկատմամբ անհանդուրժողականության մթնոլորտ, կատարելագործել ներքին իրավական ակտերը, կառավարման ու վերահսկման

մեխանիզմները՝ ապահովելով տարբեր գործընթացների առավել կանոնակարգված, թափանցիկ և հրապարակային ընթացքը՝ հնարավորինս բացառելով գործառութային շահերի բախումը,

ապահովել ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների և սովորողների ակտիվ մասնակցությունը հակակոռուպցիոն միջոցառումների իրականացմանը,

բարձրացնել ներհամալսարանական գործընթացների վերաբերյալ շահառուների իրազեկվածության մակարդակը, ապահովել համալսարանական լայն շրջանակների մասնակցությունը հակակոռուպցիոն միջոցառումների իրականացմանը, զարգացնել հետադարձ կապի մեխանիզմները,

վեր հանել շահերի բախման և այլ կոռուպցիոն դրսևորումները և ձեռնարկել քայլեր դրանց չեզոքացման ուղղությամբ,

առավել նպատակային, արդյունավետ և համակարգված դարձնել հակակոռուպցիոն միջոցառումները, ապահովել հակակոռուպցիոն միջոցառումների շարունակականությունը։

2017 թվականին իրականացվել է հակակոռուպցիոն ծրագրի իրականացման մշտական մոնիթորինգ:

ԵՊԼՀ-ի հակակոռուպցիոն միջոցառումների իրականացման հանձնաժողովի անդամները մասնակցել են մի շարք համապետական և միջազգային միջոցառումների, մասնավորապես՝

68

մասնակցել են ԵԽ երևանյան գրասենյակի «Հայաստանի բարձրագույն կրթության համակարգում բարեվարքության ամրապնդում և կոռուպցիայի դեմ պայքար» ծրագրի շրջանակներում ներքոնշյալ փաստաթղթերի մշակման և քննարկման աշխատանքներին. ա) «Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների տիպային էթիկայի կանոնագրքեր՝ ուսանողների, վարչական և ակադեմիական աշխատակազմի համար», բ) «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում մարդկային ռեսուրսների կառավարման թափանցիկության և հաշվետվողականության ապահովմանն ուղղված գործիքակազմ», գ) «ՈՒսումնական ծրագրերի մշակման և ուսանողների գնահատման հաշվետվողականության և թափանցիկության ապահովմանն ուղղված գործիքակազմ», դ) «Բարձրագույն ուսումնական հաստատության կառավարման ոլորտում թափանցիկության և հաշվետվողականության խթանման գործիքակազմ»:

մասնակցել են ԵԽ երևանյան գրասենյակի «Հայաստանի բարձրագույն կրթության համակարգում բարեվարքության ամրապնդում և կոռուպցիայի դեմ պայքար» ծրագրի ղեկավար խորհրդի նիստերին, որը նախագահել է ԵՊԼՀ-ի ռեկտորը, ինչպես նաև ծրագրի ամփոփիչ համաժողովին:

Կոռուպցիոն երևույթների դեմ պայքարի ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են.

մշակել ու կիրարկել կոռուպցիոն ռիսկերի վերհանման, կանխարգելման և վերահսկման գործուն մեխանիզմներ և ընթացակարգեր,

հաստատել ԵՊԼՀ-ի ՊԴ, վարչական կազմի և սովորողների բարեվարքության կանոնագրքեր, բարձրացնել ԵՊԼՀ-ի նկատմամբ բոլոր շահակիցների վստահությունը՝ բարելավելով ԵՊԼՀ-ի

գործունեության թափանցիկությունը և հաշվետվողականությունը, բարելավել ԵՊԼՀ-ի կողմից պատրաստվող հաշվետվությունների որակը և ապահովել դրանց

ժամանակին հրապարակումը:

69

X. ՀԱՍԱՐԱԿԱՅՆՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ ԿԱՊԵՐ

Տեղեկատվական հասարակության ներկայիս դարաշրջանում ԵՊԼՀ-ի արդյունավետ գործունեության հիմնական գրավականներից է հանրային կապերի զարգացումը, համալսարանում իրականացվող աշխատանքների լուսաբանումը, ինչպես նաև հանրության լայն շրջանում ԵՊԼՀ-ի մասին դրական կարծիքի ձևավորումը և այդ կարծիքի պահպանումը։

Հանրային կապերի զարգացումը միաժամանակ ԵՊԼՀ-ի կառավարման գործառույթներից է, որը ապահովում է համալսարանի ու հասարակության շփումների և համագործակցության կայացումն ու զարգացումը:

Լինելով հանրապետության առաջավոր բուհերից մեկը՝ ԵՊԼՀ-ն իր՝ հասարակության հետ վարվող գործունեությունը պետք է ուղղի նաև գիտելիքի ու կրթության հանրայնացմանը:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում չի գործել հասարակայնության հետ կապերի պատասխանատու ստորաբաժանում, ինչը հնարավորություն չի ընձեռել ծավալելու լիարժեք և ներգործուն գործունեություն՝ ուղղված տեղեկատվության տարածմանը, հանրային հաղորդակցությանը, ինչպես նաև համալսարանի ճիշտ դիրքավորմանը:

Հարկ է նշել, որ հասարակայնության հետ կապերը որպես կառավարման գործառույթ դիտարկելով, ինչպես նաև հանրային կապերի աշխատանքների կարևորության գիտակցման և համալսարանական լայն շրջանակների մասնակցության ապահովման պարագայում է հնարավոր ապահովել ԵՊԼՀ-ի արդյունավետ և նպատակային տեղեկատվական գործունեության իրականացումը:

Ուստի, 2017 թվականի դեկտեմբերին համալսարանում տեղի ունեցած կառուցվածքային փոփոխությունների շրջանակում ստեղծվեց հասարակայնության հետ կապերը և հանրության հետ տարվող աշխատանքները համակարգող ստորաբաժանում։

Հաշվետվության այս բաժնում տրված է 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի հասարակայնության հետ կապերի ուղղությամբ իրականացված աշխատանքների վերլուծություն:

1. Հայաստանյան լրատվամիջոցների հետ և համացանցային տիրույթում կատարված աշխատանքներ 2017 թվականին շարունակվել է համագործակցությունը հայաստանյան լրատվամիջոցների

հետ՝ ԵՊԼՀ-ում կազմակերպված միջոցառումները լուսաբանելու նպատակով: Մասնավորապես 2017թ.-ին ստացվել է հանրային նշանակության միջոցառման շուրջ 30 հայտ, ԶԼՄ-ներին են ուղարկվել շուրջ 20 մամուլի հաղորդագրություններ:

Իրականացվել է տպագիր ԶԼՄ-ներում և լրատվական կայքերում ԵՊԼՀ-ին վերաբերող հրապարակված նյութերի մոնիթորինգ: Հրապարակված նյութերը տվյալ օրը ներկայացվել են ԵՊԼՀ-ի ղեկավարությանը, իրականացվել է դրանց վերլուծություն:

Կապեր են հաստատվել նոր ձևավորված զանգվածային լրատվության միջոցների հետ: ԵՊԼՀ-ի վերաբերյալ տեղադրվել է «Սփյուռ» և «Գլոբալ ինֆո» տեղեկատուներում եռալեզու

տեղեկատվություն: ԵՊԼՀ-ի վերաբերյալ տեղեկատվություն է տեղադրվել «Դիմորդ-2017» տեղեկատուում և

www.education.am կայքում:

70

Համացանցային տիրույթում ԵՊԼՀ-ի վերաբերյալ տարածվել են տեղեկատվություն և տեսանյութեր:

ԵՊԼՀ-ի կայքը (www.yslu.am, www.brusov.am) մշտապես համալրվել է նոր նյութերով՝ հայտարարություններով, նորություններով, լուսանկարներով, տեսահոլովակներով և այլն։ Թարմացվել են կայքում տեղադրված նյութերը, տեղադրվել են համալսարանի նոր կանոնադրությունը, ներքին իրավական ակտերը, հոգաբարձուների խորհրդի որոշումները և այլն։ Կայքի շաբաթական այցելուների միջին թիվն անցնել է 800-ից:

Վարվել է ԵՊԼՀ-ի ֆեյսբուքյան նոր էջը (https://www.facebook.com/YSLU.V.Brusov/) էջում բազմաթիվ այցելուներ հնարավորություն են ունեցել ծանոթանալու ԵՊԼՀ-ում տեղի ունեցող իրադարձություններին։ ԵՊԼՀ-ի ֆեյսբուքյան էջի հետևորդների ընդհանուր թիվը հասել է 5300-ի:

ԶԼՄ-ների, հասարակական կազմակերպությունների և քաղաքացիների կողմից ԵՊԼՀ-ին հասցեագրված հարցումներին սահմանված ժամկետներում տրվել են սպառիչ պատասխաններ։

Շահառուների հետ ապահովվել է առցանց հետադարձ կապ, ինչպես նաև մշակվել և վերլուծվել են էլեկտրոնային փոստով ստացված նամակները:

Սկսվել է ԵՊԼՀ-ի համար կորպորատիվ բրենդբուքի մշակումը, ինչի նպատակն է ներկայացնել ԵՊԼՀ-ն բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների և հանրության շրջանում, թե՛ Հայաստանում, թե՛ նրա սահմաններից դուրս՝ ապահովելով նրա աստիճանական դիրքավորումը, ճանաչելիության մակարդակի բարձրացումն ու առաջխաղացումը

2. Ներհամալսարանական տեղեկատվական աշխատանքներ ԵՊԼՀ-ի մասնաշենքերում առկա հեռուստաէկրաններին տեղադրվել են տեղեկատվություն և

հայտարարություններ ԵՊԼՀ-ում կայանալիք միջոցառումների վերաբերյալ։ Հաշվետու ժամանակահատվածում կատարվել է 72 միջոցառումների լուսանկարահանում,

հանվել է ընդհանուր թվով՝ 5091 լուսանկար: ԵՊԼՀ-ում կայացած տարբեր միջոցառումների ժամանակ ապահովվել է դրանց տեխնիկական

սպասարկումը: 3. ԵՊԼՀ-ի կարգերի վերամշակում, նոր կարգերի մշակում և դրանց հաստատում գիտական

խորհրդի և հոգաբարձուների խորհրդի կողմից

2017 թվականի ընթացքում վերամշակվել են ԵՊԼՀ-ի մի շարք կարգեր, մշակվել են նաև նորերը։ Դրանք քննարկվել են ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի կողմից և հաստատվել ռեկտորի հրամանով։

«Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի

գիտական խորհրդի կանոնակարգ» (28.02.2017թ.), «Մասնագիտական կրթական ծրագրի մշակման, վերանայման, գնահատման և հաստատման

կանոնակարգ (28.02.2017թ.),

71

«Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի պետական և ներբուհական ուսանողական նպաստների և կրթաթոշակների հատկացման կանոնակարգ» (30.08.2017թ.),

«Ներքին կարգապահական կանոններ» (22.09.2017թ.), «Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանում

իրականացվող կարևոր միջոցառումների հանրային իրազեկման և հասարակայնության հետ տարվող աշխատանքների կանոնակարգ» (28.11.2017թ.):

«Երևանի Վ.Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարան» հիմնադրամի հոգաբարձուների խորհրդի աշխատակարգ (20.10.2017թ.)

«Երևանի Վ.Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարան» հիմնադրամի ռեկտորի ընտրության կանոնակարգ (20.10.2017թ.),

«Երևանի Վ.Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարան» հիմնադրամի գույքի տնօրինման կարգ (20.11.2017թ.),

«Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարան» հիմնադրամի ռեկտորատի աշխատակարգը (28.11.2017թ.),

Վերանայվել են ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների և ուսանողների հետ կնքվող պայմանագրերի օրինակելի ձևերը:

72

XI. ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ ԵՎ ՖԻՆԱՆՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

2017 թվականին կառավարման ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի գործունեությունը նպատակաուղղված էր համալսարանի կառուցվածքի և վարչակառավարչական գործառույթների բարելավմանը, իսկ ֆինանսական գործունեությունը՝ բուհի բնականոն աշխատանքի ապահովմանը՝ միաժամանակ բարձրացնելով համալսարանի ֆինանսական կայունությունը և աստիճանաբար ավելացնելով ու բազմազանեցնելով ֆինանսական հոսքերը:

Հաշվետվության այս բաժնում տրված է 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի վարչակառավարչական և ֆինանսական գործառույթների բարելավմանն ուղղված հիմնական աշխատանքների նկարագիրը։

ԵՊԼՀ-ի 2017 թվականի ծախսերի և եկամուտների մասին հաշվետվությունը ներկայացված է առանձին հաշվետվությամբ։

1. ԵՊԼՀ-ի կառավարման արդյունավետության բարձրացում

2017 թվականին ՀՀ կառավարության հունիսի 8-ի N657-Ն որոշմամբ ԵՊԼՀ-ն ՊՈԱԿ-ից վերակազմավորվել է Հիմնադրամի։

ՀՀ կառավարության կողմից սահմանված ժամկետներում՝ որպես հիմնադրամ պետական գրացում ստանալու նպատակով, ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի կողմից ստեղծված հանձնաժողովի կողմից իրականացվել են ԵՊԼՀ-ի գույքի, այլ գույքային իրավունքների, պարտատերերին և պարտապաններին վերաբերող բոլոր պարտավորությունների փախանցում ՊՈԱԿ-ից Հիմնադրամին: Այդ աշխատաքների շրջանակում ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացվել է համալսարանի ակտիվների, այդ թվում՝ հիմնական ու շրջանառու միջոցների գույքագրում, միջանկյալ հաշվեկշռի կազմում և պետական գրանցման համար պահանջվող այլ փաստաթղթերի կազմում։

«ԵՊԼՀ» հիմնադրամը ստացել է պետական գրանցում 2017 թվականի օգոստոսի 22-ին։ ՀՀ վարչապետի 2017 թվականի հոկտեմբերի 4-ի N1119-Ա որոշմամբ ձևավորվել է «ԵՊԼՀ»

հիմնադրամի հոգաբարձուների խորհուրդը՝ նոր կազմով: ԵՊԼՀ- ի խորհուրդը 2017 թվականի ընթացքում անցկացրել է 5 նիստ։ Հոգաբարձուների խորհրդի կողմից հաստատվել են ԵՊԼՀ-ի ռեկտորի ընտրության

կանոնակարգը, ԵՊԼՀ-ի գույքի տնօրինման կարգը և հոգաբարձուների խորհրդի աշխատակարգը։

2017 թվականին կատարվել է ԵՊԼՀ-ի կառուցվածքային բոլոր ստորաբաժանումների՝ վարչական, տնտեսական, ուսումնական և գիտական, գործառույթների ուսումնասիրություն: Վերհանվել են առանձին ստորաբաժանումների փոխհատվող և կրկնվող, ինչպես նաև բացակայող կամ ամրապնդման կարիք ունեցող գործառույթները: Մշակվել է ԵՊԼՀ-ի նոր կառուցվածք, որը ներառել է ֆակուլտետների վերակազմավորում՝ ըստ ԵՊԼՀ-ի մասնագիտական ոլորտների, ինչպես նաև ամբիոնների, գիտաուսումնական և այլ կենտրոններ, վերաբախշում՝ ըստ նոր ֆակուլտետների՝ բացառելով առկա կրկնությունները: Նոր կառուցվածքով նաև միավորվել են որոշ ամբիոններ և տնտեսական ստորաբաժանումներ

73

և ստեղծվել են նորերը՝ ելնելով ԵՊԼՀ-ի գործառույթների արդյունավետ կատարման անհրաժեշտությունից:

2017 դեկտեմբերի 5-ին ԵՊԼՀ-ի հոգեբարձուների խորհրդի կողմից իրականացվել է ԵՊԼՀ-ի ռեկտորի ընտրությունը, որի արդյունքերը հաստավել են ՀՀ կառավարության 2018 թվականի հունվարի 11-ի .N21-Ա որոշմամբ։

ԵՊԼՀ-ի նոր կառուցվածքը քննարկվել է և հավանության է արժանացել ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի դեկտեմբերի 26-ի N4 նիստում։ Դեկտեմբերի 29-ին հոգաբարձուների խորհրդի կողմից հաստատվել է ԵՊԼՀ-ի նոր կառուցվածքը և հաստիքացուցակը: Նոր հաստիքացուցակով նախատեսվել է բոլոր աշխատակիցների աշխատավարձի առվազն 10%-ի բարձրացում։

2017 թվականին տեղի է ունեցել ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի 10 նիստ, որոնց ընթացքում քննարկվել և ընդունվել են համալսարանի գիտական, կրթական, վարչական և գործունեության այլ ձևերին վերաբերող 90 որոշումներ։

ԵՊԼՀ-ի ռեկտորատը 2017 թվականին անցկացրել է 37 նիստ, որոնց ընթացքում քննարկվել են ուսումնական գործընթացին, ուսանողների տեղափոխմանը, ազատմանը, հեռացմանն ու վերականգնմանը, ուսանողներին հատկացվող զեղչերին, ուսման վարձերի վճարմանը վերաբերող և մի շարք այլ հարցեր։

Վերանայվել են ԵՊԼՀ-ի ներքին կագապահական կանոնները, բարձրացվել է աշխատանքային կարգապահությունը:

2. ԵՊԼՀ-ի ֆինանսավորման գործառույթների բարելավում

2017 թվականին որոշակիորեն բարձրացնել է պետական բյուջեից ԵՊԼՀ-ին հատկացվող ֆինանսական միջոցների ծավալը: Մասնավորապես, ԵՊԼՀ-ին մեկ ուսանողի հաշվով հատկացվող ուսման վարձի լրիվ փոխհատուցման չափը բարձացվել է 348 141 դրամից 420500 դրամ կամ 72 359 դրամի չափով։ Այդ նպատակով նոյեմբերի 27-ին վերակնքվել է ՀՀ կրթության նախարարության և ԵՊԼՀ-ի միջև համաձայնագիրը։

2017 թվականի հունիսին իրականացվել է ԵՊԼՀ-ի 2016 թվականի աուդիտ։ Գործարկվել է ԵՊԼՀ-ի անձեռնմխելի ֆոնդը։ Այն համալրելու նպատակով կատարվել են

ներդրումներ ԵՊԼՀ-ի եկամուտներից, արհմիության գումարներից և ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների կամավոր ներդրումներից։ 2017 թվականի դեկտեմբերի 31-ի դրությամբ ֆոնդի դրամագլուխը կազմել է 2 մլն. դրամ, որը փոխանցվել է հատուկ բանկային հաշվին։

Բազմազանեցվել են ԵՊԼՀ-ի եկամտի աղբյուրները և արդյունքում մեծացվել են համալսարանի մուտքերը։ Մասնավորապես ստացվել են լրացուցիչ եկամուտներ՝ բանկային հաշիվների մնացորդների ավանդադրումից, լրացուցիչ շարունակական կրթական ծրագրերի ու վճարովի դասընթացների կազմակերպումից, հանրակացարանի գործառույթների արդյունավետության բարձրացումից, վարձակալական և այլ վճարովի ծառայությունների ավելացումից։

Նվազեցվել են ԵՊԼՀ-ի ոչ արդյունավետ ծախսերը, որոնք կատարվում էին հիմնականում համալսարանի որոշ տնտեսական միավորների՝ Ծաղկաձորի հանգստյան տան,

74

հանրակացարանի, ճաշարանի, տպարանի պահպանման համար։ Աշխատանքներ են կատարվել այդ միավորների աշխատանքը նոր ձևաչափով կազմակերպելու ուղղությամբ։

Մշակվել են դրմաշնորհային նոր ծրագրեր, որոնցով ԵՊԼՀ-ն դիմել է մի շարք կազմակերպությունների՝ Եվրոպական հանձնաժողովին (Էրասմուս+, Էրասմուս Մունդուս և այլ ծրագրեր), Եվրասիական զարգացման և կայունացման հիմնադրամին և այլն։

Դրամաշնորհային նոր ծրագիր է սկսվել Համաշխարհային բանկի ֆինանսավորմամբ: Շարունակվել և ընդլայնվել է համագործակցությունը տարբեր երկրների դեսպանատների և

կազմակերպությունների հետ՝ ուղղված այդ երկրների մշակույթի և լեզվի ուսուցման դրվածքը բարելավելու և ԵՊԼՀ-ի նյութատեխնիկական բազան համալրելու նպատակով նոր դրամաշնորհներ ներգրավելուն։ Ձեռք են բերվել նախնական պայմանավորվածություններ ՀՀ-ում Արգենտինայի դեսպանատան, Իրանի դեսպանատան մշակույթի կենտրոնի, Իտալիայի և Ռուսաստանի դեսպանատների հետ։

Մշակվել և ներդրվել է ԵՊԼՀ-ի ծախսերի և եկամուտների շարունակական վերլուծության մեխանիզմ, ինչպես նաև ուսման վարձերի մուծման ընթացքը վերհսկելու ձևաչափ։

ԵՊԼՀ-ի ծախսերի արդյունավետության բարձրացման նպատակով սկսվել է անցումը ծրագրային ձևաչափով կամ «ելքային» բյուջետավորմանը, ինչը հնարավորություն կընձեռի, ի լրումն զուտ ֆինանսական տեղեկատվության, բյուջեում ներառելու նաև ծրագրային տեղեկատվություն. այն է` բյուջեում հստակ նշելու այն ծրագրի նպատակները և արդյունքները, որոնք նախատեսված են միջոցների ծախսմամբ: Ծրագրային ֆինանսավորմանը անցնելու նպատակով անցկացվել է ԵՊԼՀ-ի կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների վերապատրաստում։

Առաջիկայում շարունակվելու են վերը նշված ֆինանսական գործունեության բոլոր ուղղություններով աշխատանքները ։

Վարչակառավարչական գործունեության ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են. մշակել ԵՊԼՀ-ի 2018-2022թթ.-ի ռազմավարական զարգացման ծրագիրը, քննարկել այն

գիտական խորհրդում և ներկայացնել հոգաբարձուների խորհրդի հաստատմանը, , վերանայել կամ մշակել կառուցվածքային ստորաբաժանումների կանոնադրությունները,

քննարկել և հաստատել դրանք ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդում, մշակել կամ վերանայել ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի բոլոր տարակարգերի պաշտոնների և այլ

հաստիքների աշխատանքային պարտականությունների նկարագրերը (պաշտոնների նկարագրեր), ինչպես նաև վարչական և ՊԴ կազմի մրցութային ընտրության, նշանակման և տեղակալման ընթացակարգերը՝ սահմանելով որակավորման չափանիշներ,

իրականացնել թափուր պաշտոնների համար աշխատակազմի ընտրություն և նշանակում՝ ըստ սահմանված ընթացակարգերի,

ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների հետ կնքվող պայմանագրերում ներառել նրանց աշխատանքային պարտականությունների նկարագրերը,

կատարել ԵՊԼՀ-ի պրոֆեսորադասախոսական և վարչական կազմերի գործունեության գնահատում ու առաջադրել նրանց կատարողականի բարելավմանն ուղղված ուղիներ:

խթանել բուհի որոշումների կատարման և իրականացման միջամբիոնական և միջֆակուլտետային հորիզոնական մեխանիզմները:

75

XII. ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ 

Խիստ անհրաժեշտ են ԵՊԼՀ-ի շենքային պայմանների բարելավումը և

նյութատեխնիկական բազայի համալրումը համալսարանի բնականոն գործունեությունն ապահովելու համար։ Այդ իսկ պատճառով 2017 թվականին կատարվել են մեծածավալ աշխատանքներ՝ ԵՊԼՀ-ի ոչ բարվոք վիճակում գտնվող տարածքների մի մասի բարեկարգման նպատակով։

Հաշվետվության այս բաժնում նկարագրված են 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի տնտեսական գործունեության ուղղությամբ կատարված աշխատանքները։ ԵՊԼՀ-ի տնտեսական մասի աշխատակիցների ուժերով ամառային արձակուրդների

ժամանակահատվածում մասնակիորեն վերանորոգվել են Թումանյան 42 հասցեում գտնվող մասնաշենքերի միջանցքների, կաբինետների, ընթերցասրահի, Բրյուսովի գիտական կենտրոնի, թանգարանի և արխիվի որոշ տարածքներ. ընդհանուր՝ 700քմ մակերեսով տարածքներ: Հիմնովին վերանորոգվել են պատերը և առաստաղները, որոշ սենյակներում նաև լամինատե հատակները, 1-ին մասնաշենքի 305, 306, 312, 409, 415, 416 սենյակները:

Կապիտալ վերանորոգվել են մանսարդային հարկի շինարարական աշխատանքների պատճառով տարիներ առաջ թրջված և արդյունքում քանդված 2-րդ մասնաշենքի 4-րդ հարկի միջանցքի 112քմ տարածքը և 404, 407 և 414 լսարանները։

Ավարտվել են գլխավոր մասնաշենքի մանսարդային հարկի ջրհորդանների՝ գոյություն ունեցող ջրհորդաններին միացման աշխատանքները:

2016 թվականի խիստ ձմռան պատճառով համալսարանի գրադարանի մասնաշենքի մետաղական ծածկույթով կտուրի որոշ հանգույցներ վնասվել էին՝ որի պատճառով ջուրը, ներթափանցվել էր սենյակներ: Ավարտվել են նաև կտուրի վնասված հատվածների վերանորոգման աշխատանքները:

Կատարվել է համալսարանի գլխավոր մասնաշենքից դեպի հինգհարկանի մասնաշենք սնուցող վթարված մետաղական ջրագծի 4,5 մետր հատվածի փոխարինումը նոր՝ D=57մմ տրամագծով մետաղական խողովակով:

Տնտեսական մասի աշխատակիցների ուժերով վերանորոգվել են Հ. Էմինի հասցեում գտնվող մասնաշենքի լողասենյակներում և խոհանոցներում տեղադրված ջրի էլեկտրական տաքացուցիչները (գեյզերները)։

Սկսվել են համալսարանի ճաշարանի բարեկարգման և ներքին հարդարման աշխատանքները։

Տնտեսական մասի աշխատակիցների ուժերով վերանորոգվել են ԵՊԼՀ-ի բոլոր մասնաշենքերի սանհանգույցներում տեղադրված էլեկտրական չորացուցիչները, ջրի ծորակները, պարբերաբար մաքրվել են արտաքին և ներքին կոյուղագծերը։

Ջեռուցման սեզոնին նախապատրաստվելու նպատակով կաթսայատան հնոցապահների հետ համալսարանի աշխատակիցների ուժերով փոխարինվել են ջեռուցման մարտկոցների և խողովակների վրա տեղադրված ջրի փականները, գրադարանի մասնաշենքում ջեռուցման խողովակը փոխարինվել է նոր մետաղապլաստե խողովակով, Կոնֆուցիուսի ինստիտուտում նորոգվել է ջեռուցման ալյումինե մարտկոցը։

76

ԵՊԼՀ-ի 1-ին մասնաշենքի 3-րդ հարկի սանհանգույցի 2 ասիական զուգարանակոնքերը համալսարանի արհեստավորների ուժերով փոխարինվել են նոր սովորական զուգարանակոնքերով:

ԵՊԼՀ-ի արհեստավորների ուժերով, CO տեսակի եռակցման եղանակով վերանորոգվել են մետաղական կարկասով դուրս գրման ենթակա թվով 57 հատ կոտրված փափուկ շարժական բազկաթոռներ և կիսափափուկ աթոռներ։ Վերանորոգվել է նաև գրասենյակային ու ուսանողական փայտյա կահույքը։ Արդյունքում նորերը գնելու համեմատ տնտեսվել է մոտ 300.000 դրամ գումար:

Համալսարանի արհեստավորների ուժերով պատրաստվել են մետաղական կարկասով, ԴՍՊ լամինացված նստատեղով, (183x30x42) սմ չափերով 18 հատ նստարան, որոնք տեղադրվել են 1-ին և 2-րդ մասնաշենքերի միջանցքներում։ Արդյունքում տնտեսվել է նորերը գնելու համեմատ մոտ 150.000 դրամ գումար:

Հաշվետու ժամանակաշրջանում տնտեսական մասի աշխատակիցների և կաթսայատան հնոցապահների բարեխիղճ աշխատանքի շնորհիվ կոմունալ ծախսերի գծով (գազ, էլեկտրոէներգիա, ջուր) նախորդ տարվա (2016թ.) համեմատ տնտեսվել է մոտ 1 800 000 դրամ։

Նորոգվել են երկու «Սամանդ» (SAMAND) մակնիշի ծառայողական ավտոմեքենաների ընթացքային մասերը:

Վերը նշված աշխատանքները ապահովել են և ուսումնական պրոցեսների անխափան աշխատանքը:

Տնտեսական գործունեության ուղղությամբ ԵՊԼՀ-ի առաջիկա խնդիրներն են. շարունակել բարելավել ԵՊԼՀ-ի շենքային պայմանները, մասնավորապես ավարտել

Թումանյան 42 հասցեում գտնվող ուսումնական մասնաշենքի 5-րդ հարկի անավարտ շինարարությունը և կապիտալ վերանորոգել 4-րդ հարկի վնասված և քանդված այն տարածքները, որոնք չեն նորոգվել 2017 թվականին,

վերանորոգել ԵՊԼՀ-ի ուսումնական մասնաշենքերի սանհանգույցները և կատարել ընթացիկ նորոգման ու ներքին հարդարման աշխատանքներ,

բարելավել Հ. Էմին 123 հասցեում գտնվող ԵՊԼՀ-ի հանրակացարանի շենքի ֆիզիկական պայմանները, մասնավորապես վերանորոգել ջրամատակարարման համակարգը, կոյուղին և սանհանգույցները, կատարել ընթացիկ նորոգման ու ներքին հարդարման աշխատանքներ,

համալրել ԵՊԼՀ-ի նյութատեխնիկական բազան՝ ձեռք բերելով նոր ուսումնական և այլ գույք՝ անհրաժեշտ ԵՊԼՀ-ի բնականոն գործունեության և զարգացման համար,

վերագործարկել բուհի տպարանը և ճաշարանը:  

77

XIII. ԵՊԼՀ-ի «ՍՎՈՏ» (SWOT) ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԵՊԼՀ-ի իրավակազմակերպական ձևի փոփոխություն և բուհի նոր ռազմավարության մշակում 1. ԵՊԼՀ-ի կազմակերպաիրավական ձևի (ՊՈԱԿ-ից հիմնադրամ) և կազմակերպական,

կառավարչական համապատասխան համակարգերի փոփոխությունների իրականացում: 2. ԵՊԼՀ-ի կազմակերպաիրավական ձևի փոփոխության արդյունքում համալսարանի

կառուցվածքային ստորաբաժանումների կանոնադրությունների և ներքին կարգերի վերանայում և հաստատում՝ միտված բուհի գործունեության արդյունավետության բարձրացմանը:

3. ԵՊԼՀ-ի ձեռնարկատիրական և ֆինանսատնտեսական գործունեության զարգացմանն ուղղված նոր ռազմավարական ուղղությունների մշակում և քայլերի ձեռնարկում:

4. ԵՊԼՀ-ի զարգացման ռազմավարական նպատակների, խնդիրների ու ՄԿԾ-երի արդյունավետության գնահատման առանցքային ցուցանիշների, կառուցակարգերի ու գործիքների կիրառում:

5. ԵՊԼՀ-ի 2013-2017թթ. ռազմավարական ծրագրում ամրագրված գերակա ուղղություններին համապատասխան կարճաժամկետ բարեփոխումների իրականացում (ենթակառուցվածքային, ուսումնակրթական, գիտամեթոդական, գիտահետազոտական, ֆինանսատնտեսական գործունեության, կադրային քաղաքականության և այլ փոփոխություններ):

6. ԵՊԼՀ-ի՝ 2018-2022թթ. նոր ռազմավարական ծրագրի մշակման փուլի մեկնարկում: 7. ԵՊԼՀ-ի Գործունեության արդյունավետության ցուցանիշների (ԳԱՑ-երի) մշակում, ներդնում և

գնահատում ըստ ռազմավարական ծրագրի առաջնահերթությունների և համալսարանի գործունեության առանցքային բնագավառների:

ԵՊԼՀ-ի միջազգայնացում, արտաքին կապերի խթանում և համագործակցության ընդլայնում 8. ԵՊԼՀ-ի միջազգայնացման գործընթացի խթանում՝ օտարերկրյա գործընկեր

համալսարանների և միջազգային կազմակերպությունների, այլ պետությունների ներկայացուցիչների հետ գիտակրթական համատեղ ծրագրերի մշակման միջոցով:

9. Շարժունության բարձր ցուցանիշների ապահովում, փորձի փոխանակում և լավագույն փորձի տեղայնացում, աշխատակազմի և սովորողների շարժունության ծրագրերի իրականացում:

10. Ակտիվ համագործակցություն օտարերկրյա հեղինակավոր բուհերի և գիտակրթական կազմակերպությունների հետ:

11. Հանրապետության դպրոցների հետ համագործակցության ակտիվացում՝ բուհի կողմից մատուցվող կրթական ծառայությունների մասին տեղեկատվության և շարունակական խորհրդատվության տրամադրման միջոցով:

12. Հանրապետական և միջազգային գիտաժողովներին, փոխանակման ծրագրերին ու վերապատրաստումներին բուհի ՊԴ կազմի ներգրավվածության բարձր մակարդակի ապահովում՝ օտար լեզվի տիրապետման բարձր մակարդակի շնորհիվ:

13. Շուրջ 26 օտար լեզուների դասավանդում բակալավրիատի և մագիստրատուրայի մակարդակներում:

14. ԵՄ-ի «Տեմպուս» միջազգային համագործակցության ծրագրերի («Ըլայն» (ALIGN), «Գովրն»

78

(GOVERN), «Վերիտաս» (VERITAS), «Արմենկա» (ARMENQA), «ՍՍռոլլի» (SSRULLI) արդյունավետիրականացման արդյունքում բուհի վարչակազմական և բովանդակային հիմնարար բարեփոխումների իրականացում (2013-2017թթ.), մասնավորապես` վերամշակված/մշակված և հաստատված ներբուհական կանոնակարգեր և ուղեցույցներ, կրթական ծրագրերի վերջնարդյունքների համապատասխանեցում ՀՀ ՈԱՇ-ին (ԵՊԼՀ-ի 2

ՄԿԾ-եր՝ «Կրթության կառավարում» և «Թարգմանչական գործ»), ՀՀ ՈԱՇ-ի և ոլորտային շրջանակի նախագծայի մշակում և տեղայնացում ԵՊԼՀ-ում, ԵՊԼՀ-ի ռազմավարական կառավարման, ենթակառուցվածքային և վարչարարական

փոփոխությունների իրականացում (oրինակ՝ Գնահատականների մուտքագրման և պահպանման համակարգի ներդրում (REGISTRAR)),

ԵՊԼՀ-ի աշխատակազմի համար վերապատրաստումների իրականացում և մասնագիտական զարգացման խթանում,

«Կրթության քաղաքականություն» հետբուհական կրթական ծրագրի մշակում և ԵՊԼՀ-ում իրականացվող հետբուհական կրթության բարեփոխում,

Լրացուցիչ և շարունակական կրթության միջազգային լավագույն փորձի ուսումնասիրում և ԵՊԼՀ-ի՝ որպես հարատև կրթությունը խրախուսող բուհի դերի ամրապնդում,

ԵՊԼՀ-ի և ազգային ու օտարերկյա բուհերի, հավատարմագրման գործակալությունների և առանցքային այլ կառույցների հետ համագործակցության ընդլայնում:

ԵՊԼՀ-ի աշխատակազմի կատարողականի բարելավում 15. ԵՊԼՀ-ում ՊԴ և վարչական կազմի ընտրության, տեղակալման և նշանակման նոր

ընթացակարգերի մշակման ու վերագործարկման գործընթացի մեկնարկ: 16. ԵՊԼՀ-ի հիմնական ՊԴ կազմի օտար լեզուների իմացության բարձր մակարդակ՝ օտար

լեզուներով ծրագրերի մշակման և իրականացման միջոցով: 17. ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմում գիտական աստիճան և կոչում ունեցողների բարձր ցուցանիշներ: 18. ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի, ուսանողների, շրջանավարտների և գործատուների էլեկտրոնային բազայի

առկայություն:

ԵՊԼՀ-ի կրթական միջավայրի, կրթական ծրագրերի բարելավում և որակի ապահովում 19. Կանոնադրական գործունեության մասնագիտական ուղղվածության ընդլայնում

(լեզվաբանական ուղղություն ունեցող համալսարանից լեզվահասարակագիտական համալսարանի վերածում) և ծրագրերի բազմազանեցում:

20. ԵՊԼՀ-ի նյութատեխնիկական բազայի թարմացում, արդիականացում և բազմազանեցում, կրթական միջավայրի և ուսումնական գործընթացի իրականացման պայմանների բարելավում:

21. ՄԿԾ-երի բովանդակության և բուհի առաքելության, ուսումնառության ակնկալվող արդյունքների համապատասխանության ապահովում, ՀՀ ՈԱՇ-ի հետ համադրելիության փորձի ու գործիքակազմի առկայություն:

22. ՄԿԾ-երի մշտադիտարկման, արդյունավետության գնահատման, պարբերական լրամշակման և վերանայման մեխանիզմների, գործիքների առկայություն:

23. ԵՊԼՀ -ում նոր մասնագիտություններով ՄԿԾ-երի ներդրում՝ կրթության գնահատում: 24. ԵՊԼՀ-ի ստորաբաժանումների կողմից մշակված նոր ՈՒՄՓ-ներ՝ ուսանողակենտրոն

կրթության սկզբունքների շեշտադրմամբ:

79

25. Հետբուհական կրթության՝ որպես համալիր կրթական համակարգի 3-րդ աստիճանի կայացումև կրեդիտային համակարգով ուսումնառության իրականացում:

26. ԵՊԼՀ-ի ստորաբաժանումների ինքնավերլուծության իրականացման ձևավորված մշակույթ և փորձարկված գործիքների կիրառման փորձ:

27. Գնահատականների մուտքագրման և պահպանման էլեկտրոնային համակարգի (REGISTRAR) ներդրում (Տեմպուս «Գովրն» (TEMPUS "Govern") ծրագրի շրջանակում):

28. ԵՊԼՀ-ում լրացուցիչ և շարունակական կրթության համակարգի գործարկում, ներառյալ համալսարանական և շարունակական կրթության կենտրոնի առկայություն (լրացուցիչ լեզվական ծրագրերի, դասախոսների մասնագիտական զարգացման և վերապատրաստման ծրագրերի իրականացման աշխատանքների համակարգում):

29. Ներքին ՈԱ-ի նոր մեխանիզմների և չափանիշների մշակում ու կիրառում՝ միտված ՄԿԾ-երի բովանդակության, կադրային ապահովվածության և ուսումնառության արդյունքների ու տվյալների հավաստի գնահատմանը:

30. ԵՊԼՀ-ում ՈԱ-ի վերլուծության ու գնահատման ընթացակարգերի և գործիքակազմի բարելավում ու աշխատակազմի վերլուծական կարողությունների զարգացում:

31. ՈԱ կենտրոնի կողմից մշակված և փորձարկված մի շարք գործիքների առկայություն` ամբիոնների ինքնավերլուծությունների ձևաչափի մշակում և ներդրում ռազմավարական գործիքների («Սվոտ» (SWOT), «Պեստ» (PEST)) կիրառման վերաբերյալ

վերապատրաստումների իրականացում և գործիքների գործարկում ՄԿԾ-երի բազմակողմանի գնահատում (ամբիոնի, անմիջական ղեկավարի և

ուսանողների կողմից), Կարիերայի կենտրոնի և Շրջանավարտների միության հետ համատեղ հարցումների

իրականացում ուսանողների, շրջանավարտների և գործատուների շրջանում Ռազմավարական ծրագրի (ՌԾ-ի) գնահատման ձևաչափի մշակում ըստ Գործունեության

արդյունավետության ցուցանիշների (ԳԱՑ-երի):

ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐՆԵՐ

ԵՊԼՀ-ի ռազմավարական կառավարման և ենթակառուցվածքի զարգացման մարտահրավերներ 1. ԵՊԼՀ-ում ռազմավարական որոշումների կայացման գործընթացում արտաքին առանցքային

շահակիցների (շրջանավարտներ, գործատուներ) մասնակցության և նախաձեռնողականության ցածր մակարդակ:

2. ԵՊԼՀ-ի ռազմավարական որոշումների ոչ էմպիրիկ հիմնավորվածություն և հավաստի տվյալների հավաքագրման մեխանիզմների ոչ հստակ կիրառում:

3. ԵՊԼՀ-ի ՌԾ-ի և գործողությունների տարեկան պլանների չափագրման ու գնահատման մեխանիզմների ոչ պարբերական կիրառում:

4. Ենթակառուցվածքային մակարդակում արտաքին գործոնների համակարգային վերլուծության բացակայություն:

5. ԵՊԼՀ-ի վարչական կազմի և ենթակառուցվածքների գործունեության արդյունավետությունը գնահատող ոչ հստակ մեխանիզմների կիրառում:

ԵՊԼՀ-ի ֆինանսական գործունեությունը խոչընդոտող ռիսկեր 6. Ֆինանսական ռեսուրսների ներքին բաշխվածության անհամաչափություն և այդ

80

բաշխվածության ոչ լիարժեք համապատասխանեցում բուհի ռազմավարականգերակայություններին:

7. Բյուջեի եկամտային և ծախսային մասերի կառուցվածքի անհամամասնությունը: 8. ԵՊԼՀ-ի ֆինանսական պլանավորման և ֆինանսական մուտքերի ու ռեսուրսների բաշխման ոչ

հստակ քաղաքականություն և ընթացակարգեր: 9. Ֆինանսական ռեսուրսների սակավություն՝ պայմանավորված ընդունելության ցուցանիշների

անկմամբ: 10. ՄԿԾ-ների շարունակականության ապահովման և ծրագրային հավատարմագրման համար

ֆինանսական հոսքերի անկայունություն: 11. Ռիսկերի կառավարման համակարգի ոչ լիարժեք գործադրում և ճգնաժամերի դիմակայմանն

ուղղված ռազմավարության թերի կիրառում:

ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեության և գիտական ներուժի զարգացման մարտահրավերներ 12. ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեության և դրան առնչվող աշխատանքների ոչ

կանոնակարգված մշտադիտարկում և ցուցանիշների ոչ համակարգային գնահատում: 13. Գիտահետազոտական արդյունքների առևտրայնացման մշակույթի և դրա կանոնակարգման

գործընթացների բացակայություն: 14. ԵՊԼՀ-ի երիտասարդ գիտնականների խորհրդի գործունեության արդյունավետության ոչ

բարձր մակարդակ և ՈւԳԸ-ի (Ուսանողական գիտական ընկերության) միջև թույլ համագործակցություն:

15. Միջազգային մակարդակում գրախոսվող ամսագրերում, գիտական ժողովածուներում, նախագծերում և գիտական դրամաշնորհային ծրագրերում բուհի ներկայացվածության ոչ բարձր աստիճան:

16. ԵՊԼՀ-ի աշխատակազմի կատարողականի (դասավանդում և գիտահետազոտական գործունեություն) ոչ պարբերական և ոչ թիրախավորված գնահատում:

17. ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի ընդհանուր հաստիքացուցակում օտարերկրյա գիտական կադրերի ներգրավվածության ցածր մակարդակ:

18. ՊԴ կազմի մասնագիտական աճին առնչվող ինստիտուցիոնալ քաղաքականության ոչ լիարժեք կիրառում:

ԵՊԼՀ-ի ուսումնական գործընթացի բարելավումը խոչընդոտող խնդիրներ 19. Ուսանողների գիտելիքների ու հմտությունների ստուգման և գնահատման չափանիշների ու

կրթական վերջնարդյունքների միջև թույլ կապ: 20. Ուսանողների մասնագիտական պրակտիկաների գնահատման ձևերի ոչ բավարար

բազմազանություն: 21. Արտադրական ու մանկավարժական պրակտիկաների և աշխատաշուկայի միջև կապի ոչ

բավարար ապահովում: 22. ԵՊԼՀ-ում համատեղ իրականացվող ազգային և միջազգային կրթական ծրագրերի

սակավություն: 23. ՄԿԾ-երի ուսումնական պլանների և դասընթացների գերբեռնվածություն լսարանային

ժամերով և արտալսարանային բաղադրիչի ոչ թիրախային կիրառում: 24. Թույլ կապ ՄԿԾ-երի արդիականության և շրջանավարտների զբաղունակության ցուցանիշների

81

միջև: 25. ՄԿԾ-երի մշակման, վերանայման և մշտադիտարկման գործընթացներում արտաքին

շահակիցների (գործատուներ, շրջանավարտներ) ոչ հետևողական ներգրավում: 26. Արտաքին շահակիցների անհամաչափ ներգրավվածություն ԵՊԼՀ-ի ՈԱ և բուհի ընդհանուր

գործունեության բարելավման գործընթացներում: 27. ՄԿԾ-երի վերանայման և մշտադիտարկման գործընթացներում գործատուների ոչ

հետևողական ներգրավվածություն:

ԵՊԼՀ-ի ներքին և արտաքին շահակիցների պահանջների բավարարման մարտահրավերներ 28. Հատուկ կարիքներ ունեցող ուսումնառողների և ունկնդիրների համար բուհի շենքային և

գույքային պայմանների ոչ մատչելիություն: 29. ԵՊԼՀ-ի ներքին և արտաքին շահակիցների կարիքների վերհանման և արդյունավետության

գնահատման գործիքների մասնակի կիրառում: 30. Ուսանողների շարժունությանը նպաստող ոչ կանոնակարգված ընթացակարգեր և

ուսանողների ակադեմիական շարժունության արդյունքում արձանագրված առաջընթացի շարունակական վերլուծությունների բացակայություն:

31. ԵՊԼՀ-ի աշխատակազմի համալրման և խրախուսման (ներառյալ տաղանդների կառավարման, որակավորումների բարձրացմանն ուղղված գործընթացների իրականացման) ավանդական համակարգի կիրառում և աշխատակազմի մասնագիտական զարգացման քաղաքականության ոչ լիարժեք կիրառում:

32. Ինստիտուցիոնալ մակարդակում բուհի արտաքին առանցքային շահակիցների քարտեզագրման բացակայություն:

33. ՊԴ կազմի կրճատում՝ պայմանավորված ուսանողների թվի նվազմամբ: 34. ԵՊԼՀ-ի ընդունելության մարքենթինգային ոչ բավարար գործընթացների կամ

գործողությունների իրականացում: 35. ԵՊԼՀ-ի աշխատակազմի համալրման, կատարողականի գնահատման ոչ հստակ մշակված

կառուցակարգեր: 36. ԵՊԼՀ-ի պաշտոնական կայքում առկա տեղեկատվության ոչ համապարփակություն և

տեղեկույթի հատվածային ներկայացում և կայքի թերի գործարկում:

ԵՊԼՀ-ի կրթական միջավայրի, կրթական ծրագրերի բարելավում և որակի ապահովում 37. ԵՊԼՀ-ում ակադեմիական ազնվության ու մտավոր սեփականության պաշտպանության

հայեցակարգի և դրանից բխող կանոնակարգերի բացակայություն (ներառյալ հեղինակային իրավունքի պահպանումը կարգավորող կարգերի, ուսանողների և ՊԴ կազմի պատվո վարքականոնների բացակայություն, առարկայական նկարագրերում ակադեմիական ազնվության վերաբերյալ դրույթների հատվածային արտացոլում):

38. Կառուցվածքային որոշ ստորաբաժանումների կողմից ինքնավերլուծական աշխատանքների բացակայություն:

39. ԵՊԼՀ-ում նախապատրաստական բաժնի (հատկապես հայերենին չտիրապետող արտասահմանյան ուսանողության համար) բացակայություն:

40. Միջազգային համագործակցային դաշտի ոչ հստակ և չթիրախավորված քարտեզագրում:

ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ԵՊԼՀ-ի իրավակազմակերպական ձևի փոփոխությամբ պայմանավորված զարգացման

82

հնարավորություններ 1. ԵՊԼՀ-ի կազմակերպաիրավական ձևի փոփոխությամբ պայմանավորված և իրավական նոր

կարգավիճակից բխող ինստիտուցիոնալ ու ակադեմիական ինքնավարության և ձեռնարկատիրական գործունեության ընդլայնում:

2. ԵՊԼՀ-ի համապատասխան շենքային պայմանների և անհրաժեշտ գույքային բազայի բարելավում:

3. ԵՊԼՀ-ի առաքելությունից բխող բուհի արդյունավետ կառավարման համակարգի ստեղծում: 4. Ազգային շուկայի ընդլայնում և արտահանման նոր շուկաների հատույթների գրավում

տարածաշրջանային և/կամ միջազգային մակարդակներում: 5. Որպես բազմապրոֆիլ հասարակագիտական և հումանիտար բուհ վերակազմավորվելու

հնարավորություն` տարածաշրջանի տնտեսական զարգացման կարիքներին և աշխատաշուկայի պահանջներին համապատասխան:

Բուհի ֆինանսական գործունեության բարելավման հնարավորություններ 6. Արտաքին ֆինանսական մուտքերի ավելացում և բազմազանեցում ձեռնարկատիրական

գործունեության տեսակների և ընդլայնման ու լրացուցիչ կրթական վճարովի ծառայությունների ավելացման միջոցով:

7. ԵՊԼՀ-ի ֆինանսավորման համակարգի ապակենտրոնացում և ծրագրային բյուջեների կազմում և բաշխում ըստ ռազմավարական գերակա ուղղությունների ու ոլորտների:

8. Պետական հատված - մասնավոր հատված համաֆինանսավորման ցուցանիշներ բարձրագույն կրթության երեք մակարդակներում (աստիճաններում):

9. Մրցութային հիմունքներով իրականացվող նորարարական ծրագրերի համար ՀՀ պետական բյուջեից տրամադրվող ֆինանսավորման ծավալների ցուցանիշներ

10. ՀՀ բուհերի ազգային վարկանիշավորման ցուցանիշները բարձրացնելու նպատակով մասնագիտությունների գրավչության աստիճանի բարձրացում:

ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական և գիտատեխնիկական գործունեության զարգացման հնարավորություններ 11. ԵՊԼՀ-ի համագործակցության ընդլայնում միջազգային գիտակրթական, մասնագիտական,

ֆինանսավորող կառույցների, ընկերությունների և կազմակերպությունների հետ: 12. ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական աշխատանքների իրականացման նպատակով

դրամաշնորհների թվաքանակի ավելացում: 13. Պետական պատվերով և նպատակային ֆինանսավորմամբ իրականացվող գիտական ու

տեխնոլոգիական հետազոտությունների խթանում: 14. Մասնավոր հատվածի կողմից ներդրումների ընդլայնում բուհի գիտահետազոտական

թեմատիկ աշխատանքների իրականացման համար: 15. ՀՀ ներդրումային գրավչության մակարդակի ցուցանիշներ՝ կրթության ոլորտում ներդրումների

(մասնավոր, պետական, օտարերկրյա, համատեղ) խթանման նոր գործիքների բացահայտման և կիրառման տեսանկյունից:

16. Օտարերկրյա ներդրումների ցուցանիշների (ներդրվող ակտիվների եկամտաբերության աճ, ներդրումային միջավայրի ռիսկայնության ցածր աստիճան, իրականացված ներդրումային նախագծերի թվի ավելացում) բարձրացում:

17. Գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության հիմնարար ու կարևորագույն նշանակության

83

կիրառական հետազոտությունների առևտրայնացման ցուցանիշների բարձրացում: 18. Գիտական և գիտատեխնիկական գործունեության պետական ծրագրերում և ՀՀ պետական

բյուջեից ֆինանսավորվող (բազային ֆինանսավորում, նպատակային ֆինանսավորում, թեմատիկ ֆինանսավորում) ծրագրերում և թեմաներում ընդգրկված գիտաշխատողներին գիտական աստիճանների համար տրամադրվող հավելավճարներ:

19. Ասպիրանտների և հայցորդների մասնագիտական ուղղությունների կրթական ծրագրերում մասնագիտական առարկաների ներդրում՝ հանրապետության և արտերկրից հրավիրված մասնագետների ներգրավմամբ:

ԵՊԼՀ-ի համագործակցային շրջանակի ընդլայնման հնարավորություններ 20. ԵՊԼՀ-ի համագործակցային (ներհամալսարանական և արտահամալսարանական)

ձևաչափերի կիրառման դաշտի ընդլայնում՝ ուղղված բուհի՝ տարածաշրջանի և ՀՀ միջմշակութային հաղորդակցության, լեզվաբանության ու հասարակագիտության ոլորտներում կադրերի պատրաստման կենտրոնի ու առաջատար գիտահետազոտական համալսարանի դիրքի ապահովմանն ու ամրապնդմանը:

21. ԵՊԼՀ-ի և ավագ դպրոցների ու միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների միջև պայմանագրերի կնքում՝ ուսանողների հավաքագրման նպատակով:

22. Պետության կողմից ուսանողական նպաստների ձևով ուսման վարձի լրիվ փոխհատուցմամբ (պետական պատվեր) տեղերի թվաքանակի ավելացում՝ ըստ մասնագիտությունների, ուսումնական հաստատությունների:

ԵՊԼՀ-ի գործունեության բարելավման և նորարարության խթանում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման միջոցով 23. ՏՏ ոլորտում հեղինակավոր անդրազգային ընկերությունների ներգրավմամբ ՀՀ պետական

քաղաքականությունից բխող միջոցառումների և գործողությունների փոփոխություններ: 24. ՀՀ-ում նորարարական համակարգի և ՏՏ ոլորտի ենթակառուցվածքային այլ կառույցների

(հետազոտական, վերլուծական-տեղեկատվական, կրթական կենտրոններ, տեխնոպարկեր, լաբորատորիաներ և այլն) հիմնադրման և զարգացման տեմպի ցուցանիշներ:

25. Տեղեկատվական և կրթական նոր տեխնոլոգիաների ներմուծման ցուցանիշներ՝ պայմանավորված կրթության ձևերի բազմազանեցմամբ և մրցակցային առավելության ձեռքբերման անհրաժեշտությամբ:

26. ՏՀՏ-երի հասանելիության ցուցանիշներ (ներառյալ համացանցի միջոցով տեղեկատվության մատչելիության և գիտելիքի տարածման ցուցանիշներ) և ՏՀՏ-երով կազմակերպվող կրթության և գիտահետազոտական աշխատանքների որակի ապահովման ցուցանիշներ:

ԵՊԼՀ-ի գիտական ներուժի զարգացման և որակի բարելավման հնարավորություններ 27. ԵՊԼՀ-ի ԳԱՑ-երի բոլոր բնագավառների բարելավում՝ պատասխանատու

ստորաբաժանումների ֆունկցիոնալ և արդյունավետ ներգրավվածության միջոցով: 28. ԵՊԼՀ-ի ստորաբաժանումների ղեկավարների համար նմուշների և գործիքների ամբողջական

փաթեթի մշակում՝ դրամաշնորհների առաջարկների և նախագծերի մշակման համար: 29. Հրապարակումների մատչելիությունը և օբյեկտիվությունը գնահատող արտաքին և ներքին

մեխանիզմների մշակում: 30. Պետական համակարգում ընդգրկված աշխատակազմին, ներառյալ ՊԴ կազմին պետության

կողմից հատկացվող սոցիալական աջակցության ցուցանիշների բարելավում:

84

31. ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի անհատական վարկանիշային համակարգի ներդրում՝ ՊԴ կազմիմասնագիտական կարողությունները և մանկավարժական հմտությունները գնահատող մեխանիզմների և չափանիշների մշակմամբ։

32. Ուսումնական խորհրդատուների ինստիտուտի մշակում ու ներդնում ըստ առանձին մասնագիտությունների և կրթական աստիճանների։

33. Հիմնական ուղղվածություններին համապատասխան գիտական դպրոցների ձևավորում ամբիոնների գիտական ներուժի հզորացման միջոցով:

34. ԵՊԼՀ-ում մտավոր սեփականության պաշտպանության հայեցակարգի և դրանից բխող կանոնակարգերի մշակում և ներդնում՝ միտված ակադեմիական ինտեգրման ապահովմանը (ազնվության պահպանման) և դրան առնչվող խնդիրների համակարգային լուծմանը:

35. Գնահատականների մուտքագրման և պահպանման համակարգի (REGISTRAR) գործարկման արդյունավետության բարձրացում:

36. Հասարակության հետ կապերի ամրապնդում և շահակիցների հետ համագործակցության զարգացում` ներառելով նաև հանրակրթության ոլորտը:

37. ԵՊԼՀ-ի մասին տեղեկատվության տարածման աշխատանքների ընդլայնում, արդյունավետության բարձրացում (օրինակ՝ բարձրորակ տեղեկատվական նյութերի պատրաստում, դրանց տարածում դպրոցներում, միջին մասնագիտական հաստատություններում և բուհերում) և հետադարձ կապի ձևերի բազմազանեցում` սոցիալական ցանցերի, էլեկտրոնային ժամանակակից ռեսուրսների ավելի ինտենսիվ օգտագործմամբ:

38. Օտար լեզուներով առաջարկվող դասընթացների ցանկի համալրում՝ օտարերկրյա ուս անողներին առաջարկվող ՄԿԾ-երի բազմազանությունը ապահովելու և ԵՊԼՀ-ի բազմապրոֆիլ գործունեությունն ընդլայնելու նպատակով:

39. ՈԱԿ-ի կողմից բուհին տրամադրվող աջակցության ավելի լայն օգտագործում և համակարգային ու թիրախավորված բենչմարքինգի հնարավորություն այլ, այդ թվում՝ արտասահմանյան բուհերի հետ:

ԽՈՉԸՆԴՈՏՆԵՐ

ԵՊԼՀ-ի ռազմավարության զարգացման խոչընդոտներ 1. Կրթության օրենսդրությանը և ուսումնական հաստատությունների իրավակազմակերպական

ձևերին (ՊՈԱԿ-ներին, հիմնադրամներին) առնչվող օրենսդրական հենքի անկատարություն և սահմանափակություն:

2. Շուկայի պահանջների փոփոխություններ (շուկայի հատույթների ընդլայնում), շահակիցների պահանջների և մրցակցության ավելացում:

3. Պետության՝ որպես հիմնադրի կողմից պետական բուհի կառավարման մոտեցումների, մեթոդների և կառուցակարգերի (մեխանիզմների) փոփոխություն:

4. Ներգաղթի/արտագաղթի ցուցանիշների փոփոխություն (երկրում և տարածաշրջանում բնակչության տեղաշարժի աճ՝ տեղացիների արտահոսք, սփյուռքահայերի և օտարերկրացիների ներհոսք, գյուղից բնակչության ներհոսք քաղաք (քաղաքայնացման ցուցանիշներ) և ուղեղների (մտավոր կապիտալի) արտահոսքի ցուցանիշներ):

5. Դիմորդների և ուսանողների թվի նվազում՝ պայմանավորված երկրի ժողովրդագրական փոփոխությունների բացասական միտումներով և սոցիալ-տնտեսական վիճակի

85

վատթարացմամբ ու դրա հետևանքով վճարունակության մակարդակի անկմամբ:

ԵՊԼՀ-ի ֆինանսական ներհոսքերը խոչընդոտող ռիսկեր 6. Պետական բյուջեի ընթացիկ ծախսերում կրթության ֆինանսավորման կրճատման ցուցանիշներ

և այդ կրճատմամբ պայմանավորված՝ պետական բուհի թերֆինանսավորման ցուցանիշներ: 7. ԵՊԼՀ-ի ֆինանսական ներհոսքերի զգալի կախվածություն դիմորդների ընդունելության

ցուցանիշներից՝ պայմանավորված ժողովրդագրական բացասական միտումներով և աշխատաշուկայում մի շարք մասնագիտությունների պահանջարկի նվազմամբ:

8. Ուսանողների կողմից ուսումնական վարձավճարի ոչ կանոնավոր վճարումներ՝ պայմանավորված սոցիալ-տնտեսական պայմաններով:

9. Պետպատվերով սովորող ուսանողների թվի կրճատման հետևանքով պետական բյուջեից ԵՊԼՀ-ին հատկացվող միջոցների և ֆինանսավորման նվազում:

10. ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական գործունեությանը տրամադրվող պետական ֆինանսավորման նվազում:

11. ՀՀ պետական բյուջեով նախատեսված՝ գիտության բնագավառում պետության նպատակային ներդրումներին և ԵՊԼՀ-ի գիտահետազոտական աշխատանքներին ու կրթական ծառայություններին տրամադրվող պետական ֆինանսավորման նվազման միտումներ:

ԵՊԼՀ-ի ուսումնական և գիտահետազոտական գործունեության զարգացումը խոչընդոտող ռիսկեր 12. Բարձրորակ կադրերի (հատկապես երիտասարդ կադրերի) արտահոսք այլ կրթական

տարածքներ և աշխատանքային տարբեր շուկաներ: 13. ԵՊԼՀ-ի կողմից իրականացվող գիտական հետազոտությունների նկատմամբ հանրային և

մասնավոր պահանջարկի նվազում: 14. ԵՊԼՀ-ի գիտական կազմի ծերացում՝ պայմանավորված գիտության երիտասարդացման

գործուն քաղաքականության բացակայությամբ:

ԵՊԼՀ-ի առանցքային շահակիցների և աշխատաշուկայի պահանջների փոփոխություններ 15. Արտաքին շուկայում աշխատունակ տարիքի բնակչության աշխատող մասնահատվածի

փոփոխություն: 16. Ազգային աշխատաշուկայի ու հասարակական փոփոխությունների արդյունքում ԵՊԼՀ-ի և այլ

բուհերի միջև մրցակցության սրում՝ պայմանավորված համանման մասնագիտությունների և/կամ ՄԿԾ-երի թողարկմամբ:

17. Արտաքին շահակիցների (ծնողներ, շրջանավարտներ, գործատուներ և այլն) և սոցիալապես անապահով ու հատուկ կարիքներ ունեցող թիրախային խմբերի ակնկալիքների փոփոխություն:

18. Բուհական տարիքի երիտասարդների թվի նվազեցման ցուցանիշներ՝ պայմանավորված հանրակրթությունում սովորողների ուսումնառության միջին տևողությամբ, ՀՀ-ում ծնելիության ցուցանիշների նվազմամբ և արտագաղթի աճով:

19. Հանրապետությունում լեզվի մասնագետների (սոսկ լեզվական հմտություններով զինված կադրերի) գերարտադրություն:

20. Լեզվական հմտությունների հանդեպ աշխատաշուկայի նոր պահանջներ (առաջին հերթին` այդ հմտությունների և տարատեսակ մասնագիտական գիելիքների, ինչպես նաև սոցիալ-հոգաբանական և գործիքային ձեռնահասությունների հետ համակցվածության պահանջը):

86

XIV. ՀԱՎԵԼՎԱԾՆԵՐ

87

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 1. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑ

1. Օտարերկրացի դասախոսներ

Հ Անուն/ազգանուն Ամբիոն Երկիր 1 Ցիռուլնիցկայա Յանա Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (դոցենտ) Ղազախստան

2 Ծին Ծիուըն Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Չինաստան

3 Ճաո Սին Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Չինաստան 4 Աբդալլա Օսման

Մերվաթ Գոմաա Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Եգիպտոս

5 Փակ Հի Սու Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Կորեա 6 Չեն Պաովն Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Չինաստան 7 Հենթ Նիկոլայե-Ադրիան Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Ռումինիա 8 Քարայան Արմեն Դիլան Անգլերեն հաղորդակցության և թարգմանության ամբիոն

(դասախոս) ԱՄՆ

9 Խալաթյան Արփինե Գագիկի

Անգլերեն հաղորդակցության և թարգմանության ամբիոն (դասախոս)

ՌԴ

10 Բուկուշյան Նարինե Անդրանիկի

Անգլերեն հաղորդակցության և թարգմանության ամբիոն (դասախոս)

ՌԴ

11 Ներենց Անգելա Գերմաներենի ամբիոն (ավագ դասախոս) Գերմանիա 12 Ներենց Կառլ Յոհաննես

Միխաել Գերմաներենի ամբիոն (ավագ դասախոս) Գերմանիա

13 Լենգլախներ Մորից Գերմաներենի ամբիոն (ավագ դասախոս) Ավստրիա 14 Գալստյան Լուսինե

էդուարդի Գերմաներենի ամբիոն (ավագ դասախոս) ՌԴ

15 Խվորոստյանկինա

Աննա Վասիլի «ՅՈՒՆԵՍԿՕ»-ի մարդու իրավունքների և ժողովրդավարության

ամբիոն (դոցենտ)/ Ուկրաինա

16 Գոժդզիկ Յոլանտա Ռուսաց և սլավոնական լեզուների ամբիոն (ավագ դասախոս) Լեհաստան

2. ԵՊԼՀ-ի կառուցվածքային ստորաբաժանումների 2017 թվականի աշխատանքների մասին վիճակագրական տվյալներ

ԵՊԼՀ-ի գրասենյակի կողմից ընթացք է տրվել 703 դիմումների: Աշխատողների

աշխատանքային կարգապահության խախտումների դեպքերով տրվել է 1 խիստ նկատողություն, 1 նկատողություն:

ԵՊԼՀ-ի կադրերի բաժինը կնքել է 407 աշխատանքային պայմանագիր: Կազմվել են աշխատանքային պայմանագրի փոփոխման ավելի քան 815 համաձայնագրեր: Գրանցվել են 74 անաշխատունակության թերթիկներ: Պատվիրվել և աշխատակիցներին ու ուսանողներին են տրամադրվել համալսարան մուտքի և ելքի 1200 քարտ: Կնքվել են նյութական պատասխանատվության 10 պայմանագրեր:

88

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 2. ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

1. ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԸՆԴՈՒՆՈՂ ՀԱՆՁՆԱԺՈՂՈՎՆԵՐ

ՀՀ ԿԳՆ ԲՈՀ-ի 27.04.2017թ. 27-Ա հրամանի համաձայն՝ ԵՊԼՀ-ն ունի 7 մասնագիտական առարկայական հանձնաժողով`

1. Ժ.01.03 - Ռուս գրականություն 2. Ժ.02.02 - Ընդհանուր և համեմատական լեզվաբանություն 3. Ժ.02.04 - Սլավոնական լեզուներ 4. Ժ.02.07 - Ռոմանագերմանական լեզուներ (անգլերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն) 5. ԺԳ.00.01 - Մանկավարժության տեսություն և պատմություն 6. ԺԳ.00.02 - Դասավանդման և դաստիարակության մեթոդիկա 7. ԻԳ.00.02 - Քաղաքական ինստիտուտներ և գործընթացներ, միջազգային

հարաբերություններ ԵՊԼՀ-ի ռեկտորի 23.01.2017թ. 1Մ-06 հրամանի համաձայն՝ ստեղծվել են որակավորման քննական հետևյալ հանձնաժողովները.

1. Օտար լեզու (անգլերեն) 2. Օտար լեզու (գերմաներեն) 3. Օտար լեզու (ֆրանսերեն) 4. Ինֆորմատիկա

2. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի 059 մասնագիտական խորհրդում թեկնածուական ատենախոսություն են պաշտպանել.

1. Վերա Արթուրի Ադամյանը՝ «ԽՆԴՐԱՆՔԻ ԽՈՍՈՂԱԿԱՆ ԱԿՏԸ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԼԵԶՎԱՄՇԱԿՈՒՅԹՈՒՄ» թեմայով (Գիտական ղեկավար` բ.գ.դ., պրոֆեսոր Բրուտյան Լ.Գ.), Ժ.02.04 «Սլավոնական լեզուներ (ռուսաց լեզու)» մասնագիտությամբ (բանասիրական գիտություններ)

2. Իննա Վալերիի Օսիպովան՝  «ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑԻ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԽՈՍՔԱՅԻՆ ԻՐԱԶԵԿՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՎԻ ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ»  (Գիտական ղեկավար` մ.գ.թ.,պրոֆեսոր Շախգամյան Գ.Գ.), ԺԳ.00.02 «Դասավանդման և դաստիարակության մեթոդիկա (ռուսաց լեզու)» մասնագիտությամբ (մանկավարժական գիտություններ)

3. ԵՊԼՀ-Ի ԳԻՏԱԿԱՆ ԽՈՐՀՐԴԻ ԿՈՂՄԻՑ ՇՆՈՐՀՎԱԾ ԳԻՏԱԿԱՆ ԿՈՉՈՒՄՆԵՐ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի կողմից շնորհվել է դոցենտի ութ գիտական կոչում, որոնք հաստատվել են ՀՀ ԲՈՀ-ի կողմից։

1. Անգլերենի բառագիտության և ոճաբանության ամբիոնի դասախոս, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Անուշ Սամվելի Խաչատրյանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Լեզվաբանություն» մասնագիտությամբ:

89

2. «Տեղեկատվություն և հանրային հաղորդակցման տեխնոլոգիաներ» ԳՈՒ կենտրոնի ավագ դասախոս, քաղաքական գիտությունների թեկնածու Անժելա Գեորգիի Էլիբեգովային շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Քաղաքագիտություն» մասնագիտությամբ:

3. Կրթության կառավարման և պլանավորման ամբիոնի ավագ դասախոս, տնտեսագիտության թեկնածու Նորայր Սամվելի Բաբայանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Տնտեսագիտություն» մասնագիտությամբ:

4. Կրթության կառավարման և պլանավորման ամբիոնի ավագ դասախոս, տնտեսագիտության թեկնածու Լարիսա Ռուբենի Հարությունյանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Տնտեսագիտություն» մասնագիտությամբ:

5. Անգլերենի բառագիտության և ոճաբանության ամբիոնի ավագ դասախոս, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Շարմաղ Ռոմիկի Աբրահամյանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Լեզվաբանություն» մասնագիտությամբ:

6. Ռուսաց և սլավոնական լեզվաբանության ամբիոնի ավագ դասախոս, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Իննա Յուրիի Հարությունյանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Լեզվաբանություն» մասնագիտությամբ:

7. Համաշխարհային գրականության և մշակույթի ամբիոնի ավագ դասախոս, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Կոնստանտին Հենրիկի Մարտիրոսյանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Գրականագիտություն» մասնագիտությամբ:

8. Անգլերենի բառագիտության և ոճաբանության ամբիոնի դասախոս, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Զարուհի Ռադիկի Միսակյանին շնորհվել է դոցենտի գիտական կոչում «Լեզվաբանություն» մասնագիտությամբ:

4. ԵՊԼՀ-Ի ԳԻՏԱԿԱՆ ԽՈՐՀՐԴԻ ԿՈՂՄԻՑ ՇՆՈՐՀՎԱԾ ՊԱՏՎԱՎՈՐ ԿՈՉՈՒՄՆԵՐ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի կողմից շնորհվել են հետևյալ պատվավոր կոչումները.

1. Եվրախորհրդարանի անդամ Կարոլ Կարսկիին ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի՝ 28.02.2017թ. N5 նիստի որոշմամբ շնորհվել է «Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի Պատվավոր դոկտորի» կոչում Հայաստան-Եվրամիություն համագործակցության ընդլայնման գործում մեծ ներդրում ունենալու համար:

2. «Մրցակցային հետախուզության» փորձագետ, տնտեսագիտության թեկնածու Եվգենի Յուշչուկին ԵՊԼՀ-ի գիտական խորհրդի՝ 28.11.2017թ. N3 նիստի որոշմամբ շնորհվել է «Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի Պատվավոր պրոֆեսորի» կոչում՝ ԵՊԼՀ-ում «Մրցակցային հետախուզություն» դասընթացի հիմնադրման և զարգացման համար:

5. ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԵՎ ԳԻՏԱՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցների կողմից հրատարակված գիտահետազոտական և գիտամեթոդական աշխատանքների տվյալները բերված են ստորև բերված գծապատկերում։

90

Ձեռնարկներ

1. Լ. Գևորգյան, « Հայոց լեզու» (սկսնակների համար) ուսումնաօժանդակ ձեռնարկ (2-րդ մաս), Երևան, «Անտարես» հրատարակություն, 180 էջ

2. A. Harutyunyan, "Guiding tours in English" ձեռնարկ, 60 էջ, 2017 թ., Երևան, Հայաստան 3. A. Элибекова, "Внутренняя и внешняя политика Азербайджанской Республики"

(ուսումնամեթոդական ձեռնարկ), Երևան, հեղինակային հրատարակություն, 2017թ. 4. K. Velyan, “A Basic Course in American English” (ուսումնական ձեռնարկ), 2017թ.

Դասագրքեր

1. Դ. Գյուրջինյան, Ն. Հեքեքյան, Մայրենի 3: Հանրակրթական դպրոցի 3-րդ դասարանի

դասագիրք (վերանայված հրատ.), Երևան, «Էդիթ պրինտ» 160 էջ: 2. Վ.Հարությունյան “Manuel de phonétique du français moderne. Éditions Universitaires

Européennes”, 2017, 212 p. 3. Վ. Ստեփանյան, Դ. Ղազարյան, Ավագ դպրոցի 10-րդ դասարանի ֆրանսերենի

դասագիրք, վերահրատարակում (լրամշակված տարբերակ), Երևան, «Մանմար» հրատ., 175 էջ

4. Վ. Ստեփանյան, Դ. Ղազարյան, Ավագ դպրոցի 11-րդ դասարանի ֆրանսերենի դասագիրք, վերահրատարակում (լրամշակված տարբերակ), Երևան, «Մանմար» հրատ., 175 էջ

5. А. Читчян, Русский язык Учебник для 10-го класса обшеобразовательной армянской школы, Երևան, «Մանմար» հրատ., 175 էջ

6. А. Читчян, Русский язык Учебник для 11-го класса обшеобразовательной армянской школы, Երևան, «Մանմար» հրատ., 175 էջ

7. Ս. Բաղդասարյան, Ս. Գյուրջայանց, Անգլերեն 10-րդ դասարանի դասագիրք ընդհանուր և բնագիտամաթեմատիկական հոսքեր, Երևան, «Մանմար» հրատ., 175 էջ

8. Ս. Բաղդասարյան, Ս. Գյուրջայանց, Անգլերեն 10-րդ դասարանի դասագիրք հումանիտար հոսքեր, Երևան, «Մանմար» հրատ., 191 էջ

9. Ս. Բաղդասարյան, Ս. Գյուրջայանց, Անգլերեն 11-րդ դասարանի դասագիրք ընդհանուր և բնագիտամաթեմատիկական հոսքեր, Երևան, «Մանմար» հրատ., 175 էջ

10. Ս. Բաղդասարյան, Ս. Գյուրջայանց, Անգլերեն 11-րդ դասարանի դասագիրք հումանիտար հոսքեր, Երևան, «Մանմար» հրատ., 191 էջ

Մենագրություն

4

10

1

277

0 50 100 150 200 250 300

Ուսումնական ձեռնարկ

Դասագիրք

Մենագրություն

Հոդված

Գիտահետազոտական և գիտամեթոդական աշխատանք

Գիտահետազոտական և գիտամեթոդական աշխատանք

91

1. Ս. Տիոյան, Արևմտահայերենը Եվրոպայում (համահեղինակ. Ա. Ֆիշենկճյան), Երևան, «Աստղիկ» հրատ., 110 էջ

ԵՊԼՀ-ի գիտական հոդվածների ժողովածուներ ու հանդեսներ

2017 թվականին լույս են տեսել «Բանբեր Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական

լեզվահասարակագիտական համալսարանի» պարբերականի 4 պրակ և մի շարք ժողովածուներ՝ 1. Բանբեր Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական

համալսարանի. Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ 2 (39), 2. Բանբեր Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական

համալսարանի. Բանասիրություն, լեզվաբանություն 1 (40), 3. Բանբեր Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական

համալսարանի. Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ 2 (41), 4. Բանբեր Երևանի Վ. Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական

համալսարանի. Լեզվաբանություն և բանասիրություն 1 (42), 5. «Գրականության և մշակույթի արդի հիմնախնդիրներ» (Միջազգային գիտաժողովի

նյութերի ժողովածու), 6. «Գրականության արդի հիմնախնդիրներ» (Երիտասարդ գիտնականների 2016թ.

հոկտեմբերին կայացած միջազգային գիտաժողովի նյութեր), 7. «Հայկական քաղաքագիտական հանդես» պարբերականի 2016թ. առաջին և երկրորդ

համարները: 8. «Armenian Journal of Political Science» պարբերականի 2016թ. երկրորդ և 2017թ.առաջին

համարները, 9. “М.А.Булгаков: Русская и национальные литературы” (Միջազգային գիտաժողովի

նյութերի ժողովածու կոլեկտիվ հրատարակություն), 10. Վ.Յա. Բրյուսովի 1916թ. ստեղծված “Поэзия Армении с древнейших времен до наших

дней” ժողովածուի վերահրատակում նոր առաջաբանով ու 5-րդ հրատարկման հավելվածով՝ 1-ին հրատարակության 100 ամյակի կապակցությամբ:

6. 2017 ԹՎԱԿԱՆԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԵՊԼՀ-Ի ԿՈՂՄԻՑ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՎԱԾ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ

ԳԻՏԱԺՈՂՈՎՆԵՐ

N Գիտաժողով Ամիս

1 «Աշխարհի լեզվական պատկերը» միջազգային 9-րդգիտաժողով (Ֆրանկոֆոնիայի շաբաթվա շրջանակներում)

Մարտ

2 ԿԱԱԴ-ի նախկին կրթաթոշակակիրների միջազգայինգիտաժողով "Osteuropa im Wandel: Bildungsinternationalisierung - neue Dimensionen, Perspektiven und Herausforderungen"Հունիս

Հունիս

3 Գերմաներենի ուսուցիչների 3-րդ համաժողով Հունիս

4 «Գրականության և մշակույթի արդի հիմնախնդիրները» միջազգային գիտաժողով

Հոկտեմբեր

5 Գերմանիայի ռեֆորմացիայի 500-ամյակին նվիրված Հոկտեմբեր

92

միջազգային գիտաժողով

6 Международная научно-практическая конференция"Русский язык, литература и история России в кросс-культурном пространстве"

Նոյեմբեր

7 «Գրականության արդի հիմնախնդիրները» երիտասարդգիտնականների միջազգային գիտաժողով

2017 թ.

8 “М.А.Булгаков: Русская и национальные литературы” միջազգային գիտաժողով

2017 թ.

7. 2017 ԹՎԱԿԱՆԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԵՊԼՀ-Ի ԿՈՂՄԻՑ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՎԱԾ ԳԻՏԱԺՈՂՈՎՆԵՐ, ՀԱՄԱԺՈՂՈՎՆԵՐ, ԱՇԽԱՏԱԺՈՂՈՎՆԵՐ, ՍԵՄԻՆԱՐՆԵՐ,

ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ՀԱՆԴԻՊՈՒՄՆԵՐ

1. Հայագիտության ամբիոնի հայագիտական ՈւԳԸ-ի ամենամյա գիտաժողով՝ նվիրված Ֆ. Խլղաթյանի ծննդյան 80-ամյակին:

2. Հայագիտության ամբիոնի կողմից կազմակերպվել են հետևյալ սեմինարները. 2.1. Արևելահայերենի և արևմտահայերենի մերձեցման ուղիները (փետրվար), 2.2. Հայոց լեզվի դասընթացի կազմակերպման ձևերն ու ուղիները արևելահայերենին

չտիրապետող ուսանողների համար (մարտ), 2.3. Հայերենի լեզվական իրողությունների ուսուցման ձևերն ու ուղիները

հաղորդակցական-գործառական տեսանկյունից (ապրիլ), 2.4. Մենախոսական խոսքի նախապատրաստման և ամփոփման եղանակները

(մայիս), 2.5. Հայերենը որպես օտար լեզու (Ա մակարդակ) (հոկտեմբեր), 2.6. Հաղորդակցական հմտությունների զարգացումը որպես հայոց լեզվի

դասավանդման նպատակ (նոյեմբեր), 2.7. Մեջբերումների, հղումների կատարման կարգը, մատենագիտական և այլ

ցանկերի կառուցման սկզբունքերը (դեկտեմբեր)։ 3. Ֆիզիկական կուլտուրայի ամբիոնի կողմից կազմակերպվել է «Ուսանողի ֆիզիկական

դաստիարակությունը որպես ապագա որակյալ, մրցունակ մասնագետի կայացման կարևորագույն գործոն» թեմայով ներբուհական սեմինար:

4. Լրագրության գիտաուսումնական կենտրոնի կողմից կազմակերպվել են հետևյալ հանդիպումները, սեմինարներն ու դասախոսությունները. 4.1. աշխատանքային հանդիպում «Արարատ» հեռուստաընկերության

«Շտապօգնություն» հաղորդաշարի հեղինակ-մեկնաբան, լրագրող Կարինե Հարությունյանի հետ (փետրվար),

4.2. հանդիպում հրապարակախոս, գրող, սցենարիստ և երգիծաբան Վիկտոր Շենդերովիչի հետ (ապրիլ),

4.3. հանդիպում Տ. Եսայի քահանա Արթենյանի հետ Արարատյան հայրապետական թեմում (ապրիլ),

4.4. դասախոսություն լրագրող Գայանե Աբրահամյանի կողմից (մայիս), 4.5. իրավական լրագրության հարցերին առնչվող դասախոսություն

իրավապաշտպան Վարդան Հարությունյանի կողմից (սեպտեմբեր), 4.6. հանդիպում գրող Արփի Ոսկանյանի հետ (սեպտեմբեր), 4.7. հանդիպում «Խտրականության դեմ պայքարի և հանուն հավասարության

93

կոալիցիա»-ի հասարակայնության հետ կապերի համակարգող, լրագրող Ստելլա Գևորգյանի ու խորհրդի նախագահ Լիդա Մինասյանի հետ (հոկտեմբեր),

4.8. հանդիպում «Հոդված 3» ակումբում (հոկտեմբեր), 4.9. լրագրողական էթիկայի թեմայով սեմինար-դասընթաց «Մեդիա

նախաձեռնությունների կենտրոնի» փորձագետ Նունե Հախվերդյանի կողմից (հոկտեմբեր),

4.10. «Ժամանակակից մարտահրավերները լրագրությունում» թեմայով սեմինար-դասախոսություն «Մեդիամաքս» գործակալության գլխավոր խմբագիր Դավիթ Ալավերդյանի կողմից (նոյեմբեր),

4.11. հանդիպում լրագրող Արտյոմ Լևոնյանի հետ (նոյեմբեր), 4.12. փաստերի հետազոտության թեմայով սեմինար BBC-ում լսարանի

հետազոտության փորձագետ Աննա Վիսենսի կողմից (դեկտեմբեր), 4.13. հանդիպում հրապարակախոս Լուսինե Հովհաննիսյանի հետ (դեկտեմբեր)։

5. Կազմակերպվել է հանդիպում ՀԲԸՄ-ի տնօրինության ներկայացուցիչների հետ: «Հայ բարեգործական ընդհանուր միությունը. երեկ, այսօր և վաղը» թեմայով դասախոսություն ՀԲԸՄ-ի գործադիր տնօրեն Թալար Կազանջյանի կողմից (ապրիլ)

6. ՀՀ Ազգային գրադարանում կազմակերպվել է «Վրաց այբուբենի երեք գրային համակարգերը որպես կենդանի մշակույթ» թեմայով սեմինար՝ ուսանողների մասնակցությամբ (մարտ)

7. Հունարեն և հունական մշակույթի կենտրոնի կողմից կազմակերպվել է Հունաստանի կրթության նախարարության կրթությունը համակարգող գրասենյակի ղեկավարի սեմինար-քննարկում Հայաստանում հունարեն դասավանդող ուսուցիչների և դասախոսների հետ (մայիս)

8. Կորեերենի և կորեական մշակույթի կենտրոնի կողմից կազմակերպվել է կորեերենի բանավոր խոսքի մրցույթ կովկասյան երկրների՝ կորեերեն ուսումնասիրող ուսանողների միջև (մայիս)

9. Կրթության կառավարման և պլանավորման ամբիոնի կողմից «Հանրային կառավարում» մասնագիտությամբ մագիստրատուրայի ուսանողների համար կազմակերպվել է. 9.1. «Հասարակական կազմակերպություն-պետություն համագործակցության և

հարաբերության ձևերը սոցիալական քաղաքականության պլանավորման և իրականացման գործընթացում» թեմայով դասախոսություն` Հայաստանում խտրականության դեմ պայքարի և հանուն հավասարության կոալիցիան համակարգող, իրավաբան Անահիտ Չիլինգարյանի կողմից (մայիս),

9.2. «ՀՀ արտաքին քաղաքականությունը Հայաստան-Թուրքիա և ԼՂՀ հակամարտության հարցերում, խոչընդտները և մարտահրավերները» խորագրով դասախոսություն՝ «Ռեգիոն» տարածաշրջանային հետազոտական կենտրոնի տարածաշրջանային անվտանգության հարցերով պատասխանատու, լրագրող Լաուրա Բաղդասարյանի կողմից (մայիս),

9.3. «Կրիտիկական ենթակառուցվածքները և տեղեկատվական անվտանգությունը» և «Տեղեկատվական անվտանգություն» խորագրով դասախոսություններ՝ «Նորավանք» ԳԿՀ-ի Տեղեկատվական հետազոտությունների կենտրոնի փորձագետ Սամվել Մարտիրոսյանի կողմից (մայիս և դեկտեմբեր),

9.4. «ՀՀ-ում միջազգային կազմակերպությունների գործունեությունը և համագործակցությունը պետության հետ հանրային քաղաքականության պլանավորման և վերլուծության գործընթացներում» խորագրով դասախոսություն՝

94

«Հայաստանում Բաց հասարակության հիմնադրամներ» կազմակերպության փոխտնօրեն Դավիթ Ամիրյանի կողմից (մայիս),

9.5. «Հայաստանի Հանրապետության 2015թ.-ի սահմանադրական բարեփոխումները» խորագրով սեմինար՝ Բարձրաստիճան պաշտոնատար անձանց Էթիկայի հանձնաժողովի անդամ Էդգար Շաթիրյանի ղեկավարությամբ (հոկտեմբեր),

9.6. այց ՀՀ Կենտրոնական բանկ, քննարկումներ Կենտրոնական բանկի աշխատակիցնեի հետ (նոյեմբեր),

8. 2017 ԹՎԱԿԱՆԻՆ ԱՐՏԵՐԿՐՈՒՄ ԵՎ ՀՀ-ՈՒՄ ՏԵՂԻ ՈՒՆԵՑԱԾ ԳԻՏԱԺՈՂՈՎՆԵՐԻՆ, ԿՈՆՖԵՐԱՆՍՆԵՐԻՆ, ՍԵՄԻՆԱՐՆԵՐԻՆ, ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄՆԵՐԻՆ ԵՎ

ԳԻՏԱԿԱՐԹԱԿԱՆ ԱՅԼ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻՆ ԵՊԼՀ-Ի ԱՇԽԱՏԱԿԻՑՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ

2017թ.-ին ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներն ակտիվորեն մասնակցել են արտերկրներում և ՀՀ-ում տեղի ունեցած գիտաժողովների, կոնֆերանսների, սեմինարների, վերապատրաստումների և գիտակրթական այլ միջոցառումների: Ընդհանուր առմամբ, ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցները 2017 թվականին մասնակցել են ավելի քան 160 միջոցառման և ունեցել են 90-ից ավել գործուղում արտերկիր: Մանրամասն տեղեկությունները տրված են ստորև՝

Միջոցառում Մասնակից Վայր Ամսաթիվ

1. The 7th South Caucasus Regional ELT Conference “Breaking Boundaries with Technology and Innovation in the Classroom”

Ս. Այունց

Վրաստան, Թբիլիսի

Հունվարի

27-28

2. Tavitian Scholars Program, Spring 2017: Advanced programme on Public Policy and Administration – Fletcher School of Law and Diplomacy.

Ն. Գևորգյան ԱՄՆ,

Բոստոն

Հունվար-Հունիս

3. Workshop on Academic Writing, Academic Honesty and Writing Academic Papers and Professional Communications. Fletcher School of Law and Diplomacy

Ն. Գևորգյան ԱՄՆ,

Բոստոն

Հունվար

4. Tempus Align Project Coordination Meeting, ԵՊԼՀ

ԵՊԼՀաշխատակիցներ

ՀՀ, Երևան

Փետրվարի 22

5. “Quality in the Classroom. Enhancing Students Assessment” կոնֆերանս, ԵՊԼՀ

ԵՊԼՀ աշխատակիցներ

ՀՀ, Երևան

Փետրվարի 23

6. Regional Workshop on Development of TVET Master program in South Caucasus

Լ. Միլիտոսյան

Վրաստան, Թբիլիսի,

Փետրվարի 27- մարտի 3

7. «Բազմալեզու և բազմամշակութային ուսուցում շարժունության միջոցով» ցանցային հանդիպում

Լ. Ֆլջյան Ավստրիա,

Գրաց,

Մարտի 6-10

95

8. Ֆրանկոֆոն համալսարանների ասոցիացիայի ռեկտոր Ժան-Պոլ գոդեմարի հետ հանդիպում

Լ. Ֆլջյան Մոլդովա, Քիշնև, Մարտի 13-14

9. Ժամանակակից լեզուների եվրոպական կենտրոնի կառավարման խորհրդի 65-րդ նիստ

Լ. Ֆլջյան Ավստրիա,

Գրաց,

Մարտի 15-17

10. IATBLT-ի VII միջազգային գիտաժողով “Tasks in Context”

Ս. Ասատրյան, Ն. Պողոսյանը

Իսպանիա Բարսելոնա, Մարտի 19-21

11. Աշխատաժողով և ուսուցողական այց TAIEX ծրագրի շրջանակներում Ռ. Խաչատրյան Իսպանիա,

Մադրիդ Մարտի 27-30

12. Round table on Contemporary issues of the World Politics, Carnegie Endowment

Ն. Գևորգյան ԱՄՆ,

Վաշինգտոն

Մարտ

13. Workshop on Armenia-Diaspora issues. Armenian National Committee of America (ANCA) and Armenian Assembly of America (AAA) headquarters

Ն. Գևորգյան ԱՄՆ,

Վաշինգտոն

Մարտ

14. 23rd International Symposium of Applied and Theoretical Linguistics (conference paper presentation: On the (Re) Construction of Newspeak in the Armenian translation of G, Orwell’s “Nineteen Eighty-Four”)

Գ. Կարապետյան

Հունաստան, Տեսալոնիկի

Մարտի 31-ից ապրիլի 2-ը

15. Տեմպուս «Լիգվա» (LEAGUE) ծրագրի համակարգող ժողով

Ս. Կարաբեկյան Ուկրաինա, Կիև Ապրիլի 6-7

16. “The Seventh International Conference on Task-Based Language Teaching” միջազգային գիտաժողով

Ն. Պողոսյան, Ս. Ասատրյան

Իսպանիա, Բարսելոնա

Ապրիլի 19-27

17. ԴԱԱԴ-ի կրթաթոշակային ծրագրերի մասին՝ «Կրթությունը ԳՖՀ-ում» տեղեկատվական սեմինար

Ա. ՆերենցԱբխազիա, Սուխումի

Ապրիլի 19-27

18. «Բոլոնիայի գործընթացի մոնիթորինգի աշխատանքային խմբի» հանդիպում

Լ. Ֆլջյան Լատվիա,

Ռիգա

Ապրիլի 25-27

19. "Организация педагогического процесса с применением электронных образовательных ресурсов и интерактивного оборудования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования", Федеральный институт развития образования,

Ս. Ասատրյան

Ռուսաստան, Մոսկվա

Ապրիլի 26

96

միջազգային գիտաժողով

20. Manchester Forum in Linguistics (mFiL), University of Manchester

Լ. Մովսեսյան Մեծ Բրիտանիայի

և Հյուսիսային Իռլանդիայի

Միացյալ Թագավորություն

Մանչեսթեր,

Ապրիլի 28-29

21. Workshop on the Role of Armenia in the UN. Round table meeting with Mr. Movses Abelian (Assistant to the UN Secretary-General) and Ambassador Zohrab Mnatsakanyan (Permanent Representative to the United Nations), United Nations Headquarters

Ն. Գևորգյան ԱՄՆ, Նյու Յորք

Ապրիլ

22. IMF-WB Spring meetings Լ. Հարությունյան ԱՄՆ, Վաշինգտոն Ապրիլ

23. Academic Mobility (Staff Mobility), Erasmus Mundus EFFORT, The Viana do Castelo Polytechnic Institute (IPVC)

Է. Ավակովա Պորտուգալիա Ապրիլի 3-ից

մայիսի 3

24. «ԵԽ ժամանակակից լեզուների եվրոպական կենտրոնի ազգային առաջադրումների պատասխանատուների և ազգային կոնտակտային պատասխանատուներ» թեմայով հանդիպում

Լ. Ֆլջյան Ավստրիա,

Գրաց

Մայիսի 3-7

25. EU and EAEU, JVI Լ. Հարությունյան Ավստրիա, Վիեննա

Մայիս

26. “Teaching EFL/ESL Reading: A Task Based Approach” authorized online course, Coursera, University of London

Ն. Պողոսյան

Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի

Միացյալ Թագավորություն

Մայիսի 5

27. Presentation at the academic seminar with the following-up discussion, topic: “Judicial Reasoning in Post-Soviet Countries: Towards Paradigmatic Shifts in Legal Culture and Mentality”, Stanford University

Ա. Խվորոստյանկինա ԱՄՆ, Սթենֆորդ,

Կալիֆորնիա

Մայիսի 5

28. Կորեագիտության վերաբերյալ միջազգային գիտաժողով

Թ. Անտոնյան Թբիլիսի, Վրաստան

Մայիսի 5-7

29. Empirical Research Methods Workshop (Qualitative and quantitative research methods and experimental design), led by Prof.

Ա.Խվորոստյանկինա ԱՄՆ,

Սթենֆորդ, Կալիֆորնիա

Մայիսի 11

97

Robert MacCoun of UC Berkeley, Prof. Manuel Gomez of Florida International University College of Law, and SLS' Prof. John Donohue), Stanford University

30. Դասավանդում Յաշիի Իոան Կուզա համալսարանում՝ Էրասմուս Պլյուս դրամաշնորհի շրջանակներում

Լ. Ֆլջյան Ռումինիա,

Յաշի

Մայիսի 13-21

31. 18th International Young Linguists’ Meeting, Գ. Կարապետյան

Չեխիա, Օլոմոուց Մայիսի 15-17

32. 2nd Young Researchers’ Skills Development Week at the 11th Doctoral Student Conference

Գ. Կարապետյան Հունաստան, Տեսալոնիկի

Մայիսի 17-19

33. «ԵՄ-Տաջիկստան. Բարձրագույն կրթության ոլորտում համագործակցություն», կոնֆերանս

Ս. Կարաբեկյան Տաջիկստան,

Դուշանբե

Մայիսի 17-19

34. «Langage(s), Discours et Traduction - Quantification/approximation et GN: les arbres et la forêt» (Colloque international organisé par l’Université de Bucarest) միջազգային գիտաժողով

Վ. Հարությունյան Ռումինիա, Բուխարեստ

Մայիսի 27

35. «mETA: modalité, Evidentialité, Temporalité, Aspectualité et autres gourmandises linguistiques» (Colloque international organisé par l’Université «Ovidius» de Constanta) միջազգային գիտաժողով

Վ. Հարությունյան Ռումինիա, Կոնստանցա

Մայիսի 29-30

36. Բարձրագույն կրթության բարեփոխումների փորձագետների սեմինար

Ս.Կարաբեկյան Իտալիա,

Միլան

Մայիսի 29-ից հունիսի 1

37. Research based teaching: Universities, Entrepreneurship and the Knowledge Triangle, Università degli Studi di Milano

Ա. Պապոյան Իտալիա, Միլան

Մայիսի 30-31

38. “Law Enforcement in an Unjust Society” seminar, led by Dr. Erin Kelly, Professor of Philosophy, Tufts University

Ա. Խվորոստյանկինա ԱՄՆ,

Մեդֆորդ, Մասաչուսեթս

Հունիսի 2

39. «Տեմպուսի «Ըլայն» (ALIGN) -ՀՀ որակավորումների ազգային շրջանակին մասնագիտության կրթական ծրագրերի համապատասխանեցում» աշխատաժողով

Լ. Միլիտոսյան Բելգիա, Գենտ

Հունիսի 8-16

98

40. ԵԽ ժամանակակից լեզուների եվրոպական կենտրոնի կառավարման խորհրդի 66-րդ նիստ

Լ. Ֆլջյան Ավստրիա,

Գրաց

Հունիսի 12-14

41. Տեմպուսի «Լիգվա» (LEAGUE) համալսարանական շարունակական կրթությանը նվիրված նախագծի եզրափակիչ կոնֆերանս

Ս. Կարաբեկյան Թբիլիսի,

Վրաստան Հունիսի 12-15

42. «Շրջակա միջավայր»` լեզվական կուրսեր հայ և վրացի ուսանողների համար, միջազգային սեմինար

Ա. Ներենց Թբիլիսի, Վրաստան Հունիսի 18-27

43. "ERASMUS MUNDUS IANUS" ծրագրի շրջանակներում աշխատակազմի շարժունության ծրագիր

Ա. Շահինյան

Լեհաստան, Լոձ

մայիսի 30-հուլիսի 3

44. Գերմաներենի ուսուցիչների միջազգային համաժողով Լ. Ադամյան

Շվեցարիա, Ֆրայբուրգ

Հուլիս-Օգոստոս

45. ՀՈՒՄԸ/AIEA 14-րդ համաժողով

Ա. Խառատյան Մեծ Բրիտանիայի

և Հյուսիսային Իռլանդիայի

Միացյալ Թագավորություն,

Օքսֆորդ

Օգոստոսի 9-12

46. Արևելյան գործընկերության 2-րդ մեդիա-կոնֆերանս (The Eastern Partnership Media Conference)

Մ. Հարությունյան Ուկրաինա,

Կիև

Սեպտեմբերի 12-13

47. «Создание и организация деятельности центров приема ЕГЭ и подготовки к тестированию п русскому языку» (организатор – ООО СП “Содружество”, Москва). միջազգային սեմինար

Է. Ավակովա Ռուսաստան,

Մոսկվա

Սեպտեմբերի 14-15

48. «К.Бальмонт-исследователь и переводчик испанской литературы в оценке критики», «Поэт Константин Бальмонт (1867-1942): символист и теург», Институт русской литературы (Пушкинский Дом) РАН.

Ա. Չուլյան Ռուսաստան, Սանկտ-

Պետերբուրգ

Սեպտեմբերի 18-20

49. Ազատ կրթական ռեսուրսների 2-րդ համաշխարհային համագումար

Լ. Ֆլջյան Սլովենիա, Լյուբլյանա

Սեպտեմբերի19-20

50. «Գերմաներենը 20-րդ դարի գրականությունում և արվեստում», Թբիլիսիի Իվանե Ջավակիշվիլիի պետական համալսարան, միջազգային գիտաժողով

Է. Ղազարյան, Ս. Պապոյան

Վրաստան, Թբիլիսի

Սեպտեմբերի 19-23

99

51. «Ժողովրդավարացման առանձնահատկությունները հետխորհրդային երկրներում», Արևելյան Եվրոպայի նախաձեռնությունների 7-րդ կոնգրես

Է. Օրդուխանյան Լեհաստան,

Լուբլին Սեպտեմբերի

24-25

52. Erasmus+ «Capacity Building in the Field of Higher Education» ծրագրի «LNSS» նախագծի շրջանակներում գրադարանների աշխատանքի որակի ապահովման վերաբերյալ վերապատրաստման դասընթաց,

Ռ. Խաչատրյան Հունաստան,

Կրետեի համալսարան

Սեպտեմբերի 24-30

53. «Քաղաքացիական կրթությունը Արևելյան Եվրոպայի երկրներում (ԵՄ արևելյան գործընկերության շրջանակներում)»

Է. Օրդուխանյան Լեհաստան, Վարշավա

Սեպտեմբերի 28-30

54. «Որակի մշակույթը գործողության մեջ Շոտլանդիայում և Էդինբուրգի համալսարանում» ուսուցողական այց

Լ. Ֆլջյան

Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի

Միացյալ Թագավորություն

Էդինբուրգ,

Հոկտեմբերի 3-6

55. «Политические коммуникации и публичная политика: концепции, методы, сравнение опыта» XVII всероссийский научный семинар

Ն. Մելքոնյան Ռուսաստան, Անապա

Հոկտեմբերի 6-9

56. X միջազգային գիտաժողով "ICT for Language Learning”, Pixel

Ն. Պողոսյան,Ս. Ասատրյան

Իտալիա, Ֆլորենցիա

Հոկտեմբերի 9-11

57. «Գիտական օրեր» միջազգային գիտաժողով

Մ. Ղազարյան,Ժ. Մինասյան, Հ. Գրիգորյան, Ա. Միրզախանյան

Ֆրանսիա, Փարիզ

Հոկտեմբերի 9-16

58. 4-րդ միջազգային մանկավարժական ֆորում

Կ. Մարտիրոսյան Ռուսաստան, Սոչի

Հոկտեմբերի14-16

59. Ուսանողության և երիտասարդության 19-րդ համաշխարհային փառատոն

Ս. Թորոսյան,Վ. Զաքարյան Ռուսաստան,

Սոչի Հոկտեմբերի

14-22

60. Ժամանակակից լեզուների եվրոպական կենտրոնի կառավարման խորհրդի 26-րդ և կառավարման խորհրդի կոմիտեի 67-րդ նիստեր

Լ. Ֆլջյան Ավստրիա, Գրաց

Հոկտեմբերի 16-19

61. «ԱՊՀ երկրների տարածքում Մետքասի ճանապարհի զբոսաշրջային ներուժը» միջազգային գիտաժողով

Լ. Մովսիսյան, Մ. Հայրապետյան Ռուսաստան,

Մոսկվա

Հոկտեմբերի 16-20

62. Training in Vocational Pedagogics and Didactics

Լ. Միլիտոսյան Վրաստան, Թբիլիսի

Հոկտեմբերի 16-27

100

63. Բոլոնիայի գործընթացին հետամուտ խմբի «Մոնիթորինգ» աշխատանքային խմբի հերթական նիստ

Լ. Ֆլջյան Ավստրիա, Գրաց

Հոկտեմբերի 23-25

64. «Մասնավոր հատվածի զարգացումը Հարավային Կովկասում» (GIZ) ծրագրի շրջանակներում կազմակերպված ՏՄԿՈւ ոլորտում մագիստրոսական ծրագրերի մշակմանը վերաբերող աշխատաժողով

Ս. Ներսիսյան, Ա. Հարությունյան, Է. Չերքեզյան

Վրաստան, Թբիլիսի

Հոկտեմբերի 23-27

65. «ԵՏՄ-ում Հայաստանի մասնակցության ու հիմնախնդիրների քաղաքակրթական նախադրյալներն ու խոչնդոտները» կլոր սեղան–քննարկում,«Նորավանք» գիտակրթական հիմնադրամ

Ս. Վարդումյան

ՀՀ, Երևան Հոկտեմբերի 24

66. Հյուրընկալության և տուրիզմի ոլորտում կրթությանն աջակցող միջազգային ասոցիացիայի գլխավոր ասամբլեայի նիստ

Մ. Հայրապետյան Իսպանիա, Սևիլիա

Հոկտեմբերի 25-29

67. Asia Woman Leaders Program Լ. Հարությունյան Ֆիլիպիններ, Մանիլա Հոկտեմբեր

68. «Художественные особенности французского неоромантического исторического романа», World science. Multidisciplinary Sientificedition.

Ն. Խաչատրյան

ԱՄԷ, Դուբայ

Հոկտեմբեր

69. Addressing Children’s Issues within International Cooperation, An International Visitor Project for Armenia, USA,

Ա. Պապոյան ԱՄՆ Հոկտեմբեր-

նոյեմբեր

70. EIB Eastern Partnership Meeting Լ. Հարությունյան Բելգիա, Բրյուսել Նոյեմբեր

71. ԴԱԱԴ-ի կրթաթոշակային ծրագրերի «Կրթությունը ԳՖՀ-ում» թեմայով տեղեկատվական սեմինար

Ա. Ներենց Աբխազիա, Սուխումի Նոյեմբերի 2-7

72. «Մարդը և կենսոլորտը. Էկոտուրիզմի կառավարում», աշխատաժողով

Մ. Հայրապետյան Վրաստան, Բորժոմի Նոյեմբերի 6-9

73. Կենտրոնական և Արևելյան Եվրոպայի երկրների Ակադեմիական նվաճումների կենտրոնների ղեկավարների աշխատաժողով

Կ. Գրիգորյան, Ս. Թորոսյան Ռումինիա,

Բուխարեստ Նոյեմբերի

13-16

101

74. TESOL Italy’s 42nd National Annual Convention Ս. Այունց

Իտալիա, Հռոմ

Նոյեմբերի 17-18

75. Ինքնակարգավորման մարմինների միջազգային ցանցի կոնֆերանս

Մ. Հարությունյան Մոլդովա, Քիշինև

Մարտի 1-3

76. «Մշակույթների երկխոսություն 2017», միջազգային մեդիաֆորում

Տ. Հովհաննիսյան Ռուսաստան, Սանկտ-

Պետերբուրգ Նոյեմբեր

77. “Культурное наследие в мультимедийном образовательном пространстве” (организатор – АНО ВО “Институт непрерывного образования”), միջազգային սեմինար

Է. Ավակովա Ռուսաստան,

Մոսկվա

Դեկտեմբերի 1

78. ԱՊՀ երկրների գիտակրթական և մշակութային XII ֆորում, որի շրջանակներում տեղի է ունեցել նաև «Գորիսը՝ 2018 թվականի ԱՊՀ մշակութային մայրաքաղաք» միջպետական ծրագրի շնորհանդեսը

Ռ. Խաչատրյան Ռուսաստան, Մոսկվա

Դեկտեմբերի 10-13

79. Ինքնակարգավորման մարմինների միջազգային ցանցի կոնֆերանս

Մ. Հարությունյան, Կ. Քալանթարյան

Վրաստան, Թբիլիսի

Դեկտեմբեր

80. E5P Assembly of Contributors

Լ. Հարությունյան Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի

Միացյալ Թագավորություն,

Լոնդոն

Դեկտեմբեր

81. Եվրոպայի լեզվաբանների ընդհանուր համաժողով Ա. Մկրտչյան

Ֆրանսիա, Փարիզ

Հունվար

82. «Ֆրանսերենի դասավանդումը համալսարաններում» միջազգային գիտաժողով

Ա. Մկրտչյան, Մ. Հովսեփյան

Չեխիա, Պրահա Մայիս

83. Ընդհանուր լեզվաբանության և նշանագիտության դասավանդում Վիեննայի համալսարանում

Ա. Մկրտչյան Ավստրիա, Վիեննա

Հուլիս

84. Ավեիրո ֆորում, Պորտուգալիայի Ավեիրոյի համալսարան Մ. Հովսեփյան

Պորտուգալիա, Ավեիրո Մայիս

85. «Հայաստանում խոսքի ազատության վիճակի և լրագրողների ու ԶԼՄ-ների իրավունքների խախտումները», սեմինար

Տ. Հովհաննիսյան ՀՀ, Երևան Հունվար

102

86. “Digital Tools for Language Development”, Webinar with Nick Peachy, British Council.

Ն. Գասպարյան ՀՀ, Երևան

Փետրվարի 18-19

87. «Որակը լսարանում. գնահատման համակարգի բարելավում» համաժողով «Որակի շաբաթ» միջոցառման շրջանակներում, ՈԱԱԿ, Հայաստանի ամերիկյան համալսարան,

Ռ. Խաչատրյան, Ա. Շահինյան, Ա. Մազմանյան

ՀՀ, Երևան

Փետրվարի 23-24

88. «Աշխարհի լեզվական պատկերը», միջազգային գիտաժողով Ֆրանկոֆոնիայի շաբաթվա շրջանակներում, ԵՊԼՀ

Ֆրանսերենի ամբիոնի դասախոսներ

ՀՀ, Երևան Մարտի 16-17

89. «Ճգնաժամից դեպի զարգացում՝ սնուցվելով հաղորդակցությամբ», Դավոսի հաղորդակցությունների համաշխարհային ֆորում (WCF Davos/Yerevan)

Ն.Մելքոնյան, Ա.Բեգլարյան

ՀՀ, Երևան Մարտի 21-22

90. World Communication Forum "Communication on Top", Regional Forum

Ա.Բեգլարյան, Լ.Հովհաննիսյան

ՀՀ, Երևան Մարտի 21-22

91. «Հեղինակային իրավունքի մասին ՀՀ օրենք»-ի նախագծի քննարկում, Հայաստանի ամերիկյան համալսարան

Ռ. Խաչատրյան,   Ա. Շահինյան

ՀՀ, Երևան Մարտի 22,

92. Workshop օn “Relating Foreign- Language Curricula to the CEFR” organized by ECML in cooperation with Yerevan Brusov State University of Languages and Social Sciences

Լ.Մովսեսյան,Գ. Եղիազարյան, Լ. Բադալյան, Ս.Մարտիրոսյան, Ռ. Գևորգյան, Ա. Խաչատրյան, Ք. Գրիգորյան, Ս. Այունց

ՀՀ, Երևան Մարտի 29-31

93. Conference on“Exploring Cultural Iceberg: Culture through the Language Prism”, ԵՊՀ

Ս.Այունց,

Ս.Խարբերտյան ՀՀ,

Երևան Ապրիլի 13-14

94. ««Գենդերային զգայուն բյուջետավորման արդյունավետությունը «Պետական նպաստների մասին" ՀՀ օրենքի առանձին հոդվածների ուսումնասիրության օրինակով» զեկույց, կոնֆԵրանս, Հայաստանի ամերիկյան համալսարան

Լ. Հովհաննիսյան ՀՀ, Երևան Ապրիլի 21-22

95. «Գերմաներենի ուսուցումը վաղ տարիքում» սեմինար Լ. Սաֆարյան ՀՀ,

Ղափան Ապրիլի 21-22

103

96. «ՀՀ մարզերի պետական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ռազմավարական ծրագրերի պլանավորման և կառավարման հիմնախնդիրները», սեմինարներ

Ա. Պապոյան

ՀՀ, Գյումրի,

Վանաձոր, Գավառ, Գորիս

Ապրիլ-մայիս

97. Teacher Training Sessions organized by Manmar CJSC and Pearson Education, conducted by Philip Warwick

Ս. Այունց, Ս. Խարբերտյան

ՀՀ, Երևան

Մայիսի 2-3

98. «ERASMUS+ LNSS» ծրագրի շրջանակներում «Գրադարանային իրազեկման օր», «Գրադարանային ցանցի աջակցման ծառայություններ. Հայաստանի, Մոլդովայի և Բելառուսի գրադարանների արդիականացում գրադարանի աշխատակազմի մասնագիտական զարգացման և գրադարանների բարեփոխման միջոցով» սեմինար, ԵՊԼՀ

ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներ

ՀՀ, Երևան

Մայիսի 3

99. "Use of ICT in Support of Language Teaching and Learning" գիտաժողով, ԵՊԼՀ

Ն. Բուկուշյան ՀՀ Երևան Մայիսի 4-5

100. Շուշիի ազատագրման 25-րդ տարեդարձին նվիրված ուսանողական գիտաժողով

Մ. Կիրակոսյան, Մ. Պետրոսյան, Վ. Պետրոսյան

ԼՂՀ, Ստեփանակերտ Մայիսի 5

101. «Barcamp sur la classe inversée» (Formation organisée par le Campus Numérique Francophone d’Erévan (CNF)), վերապատրաստում

Վ. Հարությունյան ՀՀ, Երևան Մայիսի 5

102. «Ձեռնարկատիրական հմտություններ նախնական և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների համար», սեմինար-քննարկում, Գերմանիայի միջազգային համագործակցություն

Ա. Պապոյան ՀՀ, Երևան Մայիսի 5

103. «Էթիկայի կանոնագրքի մշակումը բուհերում. միջազգային փորձ և պրակտիկ հմտություններ», սեմինար-դասընթաց

Հ. Մադոյան ՀՀ, Երևան Մայիսի 5-6

104. Training course on“Racism and Education”, Eurasia International University (Armenia) and Aristotle University of Thesalloniki (Greece)

Ս. Այունց, Ս. Խարբերտյան

ՀՀ, Երևան Մայիսի 10-11

105. «Կրթական հաստատությունների առաջխաղացում մարդկային

Ռ. Խաչատրյան, Ա. Շահինյան

ՀՀ, Երևան Մայիսի 16-17

104

գործոնի միջոցով» միջազգային համաժողով, Հայաստանի ամերիկյան համալսարան

106. «L’interculturel dans l’intercompréhension en langues romanes» (Cours en ligne ouvert et massif (CLOM) organisé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF)), առցանց դասընթաց

Վ. Հարությունյան ՀՀ, Երևան

Մայիսի 30-ից հունիսի 27

107. «Հայաստանի տնտեսական և սոցիալական խնդիրները քաղաքական ուժերի նախընտրական և հետընտրական մամուլի ասուլիսներում», սեմինար

Տ. Հովհաննիսյան ՀՀ, Երևան Մայիս

108. “Թվապատում 2017”, մեդիա կոնֆերանս

Տ. Հովհաննիսյան,Կ. Քալանթարյան, Լ. Ստեփանյան, Մ. Խալաթյան

ՀՀ, Երևան Հունիս

109. «Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների 2016թ. վարկանիշավորման արդյունքների ներկայացում-քննարկում», Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային կենտրոն («ԿՏԱԿ»)

Ա. Շահինյան

ՀՀ, Աղվերան Հուլիսի 11-12

110. «Internet et l’enseignement du français» (Formation organisée par le Campus Numérique Francophone d’Erévan (CNF)), վերապատրաստում

Վ. Հարությունյան ՀՀ, Երևան Հունիսի 14

111. Հայ-տաջիկական գործարար համաժողով Լ. Հովհաննիսյան ՀՀ,

Երևան Հունիսի 14

112. «Հաջողության ալգորիթմ», CRM դասընթաց Լ. Հովհաննիսյան ՀՀ,

Երևան Հունիսի 21

113. «Լեզու, խոսք, իրականություն», միջազգային գիտաժողով նվիրված Է.Աթայանի ծննդյան 85-ամյակին

Հ. Մադոյան ՀՀ, Վանաձոր Հունիսի 23-24

114.  Հայկական կուսակցությունների ֆորումի երրորդ խորհրդաժողով Տ. Թորոսյան ՀՀ,

Երևան Հունիսի 23-24

115. «Պահպանվող տարածքների աջակցման ծրագիր-Հայաստան» (ՊՏԱԾ-Հ, 2015-2020) նախագծի «Զանգեզուր Կենսոլորտային Համալիր» ՊՈԱԿ-ի բնապահպանական կրթության ռազմավարության և պլանի մշակմանն ուղղված աշխատաժողով

Մ. Հայրապետյան, Ս. Ներսիսյան

ՀՀ, Կապան Հուլիսի 11-14

105

116. «Նախնական և միջին մասնագիտական կրթության և ուսուցման 2017-2021թթ. բարեփոխումների ծրագիր», ռազմավարական պլանավորման աշխատաժողով

Լ. Միլիտոսյան ՀՀ, Աղվերան Հուլիսի 25-26

117. «Քաղաքացիական հասարակության դերը Եվրասիական ինտեգրացիայում. խնդիրներ և հեռանկարներ» համաժողով

Ա. Պետրոսյան ՀՀ, Երևան Սեպտեմբերի 9

118. «Արցախի Հանրապետության միջազգային ճանաչման հիմնախնդիրներն ու հեռանկարները» 2-րդ միջազգային երիտասարդական գիտաժողով

Ա. Պետրոսյան ԼՂՀ Ստեփանակերտ,

Սեպտեմբերի 14-17

119. «Քաղաքացիական հասարակության կազմակերպությունների կայունության ինդեքս» սեմինար

Ա. Պետրոսյան ՀՀ, Երևան

Սեպտեմբերի 29

120. «Անվտանգությանհիմնախնդիրները ժամանակակից հասարակություններում» սեմինար

Ն. Մելքոնյան ՀՀ, Ծաղկաձոր

Սեպտեմբերի 29-ից

հոկտեմբերի 2

121. «Մարդու իրավունքների լուսաբանումը հայաստանյան լրատվամիջոցներում» սեմինար

Կ. Քալանթարյան ՀՀ, Երևան Սեպտեմբեր

122. Международная научнопрактическая конференция "Русский язык, литература и история России в кросс-культурном пространстве", ԵՊԼՀ

ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներ

ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 5-6

123. «Մեսրոպ Մաշտոց»համալսարանի 20-ամյակին նվիրված «Կրթության և գիտության դերը պետության զարգացման գործում» թեմայով միջազգային գիտաժողով

Մ. Կիրակոսյան, Մ. Պետրոսյան, Վ. Պետրոսյան

ԼՂՀ Ստեփանակերտ,

Հոկտեմբերի 7

124. «Տեմպուս Ըլայն» («TEMPUS ALIGN»)ՀՀ որակավորումների ազգային շրջանակին մասնագիտության կրթական ծրագրերի համապատասխանեցում», եզրափակիչ համաժողով, ԵՊԼՀ

Ռ. Խաչատրյա,Լ. Միլիտոսյան, Ս. Ղազարյան, Հ. Հակոբջանյան, Մ. Միսկարյան, Ք. Սողիկյան, Ա. Հովսեփյան, Ս. Ասատրյան, Ն. Պողոսյան, Ա. Արնաուդյան և ԵՊԼՀ-ի այլ

ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 9-10

106

աշխատակիցներ

125. Training workshop on “ Pluriligual and Intercultural Learning through Mobility” (Pluri Mobil), ԵՊԼՀ

Ս. Այունց,Ս. Խարբերտյան, Ն. Տեր-Վարդանովա, Ն. Բուկուշյան

ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 10-11

126. «Բարձրագույն կրթության երրորդ աստիճանի իրականացումը. լավագույն փորձի ներկայացում» ԵՄ Տեմպուս «VERITAS» միջազգային ծրագրի ամփոփիչ համաժողով

Ռ. Խաչատրյան ՀՀ, Երևան Հոկտեմբերի 12

127. «Բոլոնիայի սկզբունքների համաձայն արդյունավետ կառուցվածքային փոփոխությունների համար կառավարման համակարգի կատարելագործում», ԵՄ Տեպմպուս «GOVERN» միջազգային ծրագրի ամփոփիչ համաժողով, ԵՊԼՀ

ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցներ

ՀՀ, Երևան Հոկտեմբերի 13

128. ՅՈւՆԵՍԿՕ-ի «Ամրոցների՝ որպես համաշխարհային ժառանգության օբյեկտների պահպանության հիմնախնդիրները» միջազգային գիտաժողով

Գ. Գյուրջյան, Ն. Հովեսյան

ՀՀ, Երևան Հոկտեմբերի 13

129. «Գրականության արդի հիմնախնդիրները» միջազգային գիտաժողով

Գ. Կարապետյան ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 18-19

130. «Սոցիալական և համերաշխ տնտեսություն և սոցիալական երկխոսության խթանում. Շվեյցարիայի լավագույն փորձը», գիտաժողով

Լ. Հովհաննիսյան ՀՀ, Երևան Հոկտեմբերի 19

131. «Կրթության հիմնահարցերը 21-րդ դարում» միջազգային գիտաժողով, ԵՊՀ

Ռ. Խաչատրյան, Լ. Միլիտոսյան

ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 19-20

132. «Գրականության և մշակույթի արդի հիմնախնդիրներ» միջազգային գիտաժողով

Ն. Խաչատրյան,Գ. Եղիազարյան, Կ. Գուլանյան, Ս. Աբրահամյան, Է. Ասատրյան և ուրիշներ

ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 20-21

133. ՀՀ ԳԱԱ Հայագիտության և հասարակական գիտությունների բաժանմունքի նախաձեռնությամբ կազմակերպված միջազգային գիտաժողով նվիրված Վենետիկի Մխիթարյան միաբանության՝ Ս. Ղազար կղզում հասատվելու 300-

Է. Օրդուխանյան, Ռ. Միրումյան

ՀՀ, Երևան

Հոկտեմբերի 24-25

107

ամյակին

134. Հեղինակային իրավունքի մասին ՀՀ գործող օրենքի և նոր օրենքի նախագծի վերաբերյալ կլոր-սեղան քննարկում (միջազգային փորձագետ՝ պրոֆ. Ք. Քրուս, ԱՄՆ), Հայաստանի ամերիկյան համալսարան

Ռ. Խաչատրյան, Ա. Շահինյան

ՀՀ, Երևան 

Հոկտեմբերի 26-27 

135. ''Проблемы национальной идентичности в контексте современной глобализации'' գիտաժողով

Ռ. Միրումյան ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 3-4

136. ''Проблемы национальной безопасности в условиях глобализации и интеграционных процессов'', միջազգային գիտակիրառական 3-րդ ֆորում

Հ. Ռամազյան ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 3-4

137. «Հայաստանում կանանց ներգրավվածությունը քաղաքական գործընթացներում. Առկա իրավիճակ և զարգացման միտումներ», Konrad Adenaure Foundation

Ա. Բեգլարյան ՀՀ, Երևան Նոյեմբերի 7-8

138. "Teacher Development event with Jeremy Harmer" սեմինար, Բրիտանական խորհուրդ

Կ. Գուլանյան, Ռ. Մուսեյան, Ա. Աղաջանյան, Ք. Հարությունովա, ուրիշներ

ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 10-12

139. TEDxYSMU | Bridges in Action Ն. Գիշյան,

Ա. Շահբազյան

ՀՀ, Երևան Նոյեմբերի 12

140. «Փիլիսոփայությունը արդի աշխարհում», գիտաժողով, ՀՀ ԳԱԱ

Է. Օրդուխանյան ՀՀ, Երևան Նոյեմբերի 16

141. National Geographic Learning

Ս. Մարտիրոսյան, Լ. Նուրիջանյան Ա. Շահնազարյան, Ա. Աղայան, Մ. Գալստյան, Ռ. Մուսեյան

ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 17-19

142. "AELTA 14th Annual Convention", սեմինար Կ. Գուլանյան ՀՀ,

Երևան Նոյեմբերի

18-19 143. Международная научно-

практическая конференция ''Русский язык – гарант диалога культур, научного сотрудничества, межнационального и межличностного общения в XXI

Է. Ավակովա ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 20

108

веке'', ՀՊՄՀ 144. «Եկե՛ք խոսենք գրագողության

մասին» կլոր-սեղան քննարկում՝ կազմակերպված ՀՀ-ում ԱՄՆ դեսպանատան Հանրային կապերի բաժնի կողմից

Ս. Ներսիսյան ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 21

145. ''Методика преподавания русского языка'' սեմինար, ԵՊԼՀ

ԵՊԼՀ-իաշխատակիցներ

ՀՀ, Երևան

Նոյեմբերի 22-24

146. Ежегодная научная конференция, ՀՊՄՀ

Կ. Գուլանյան ՀՀ, Երևան Նոյեմբերի 27

147. «Հայաստան-Շվեյցարիա» գործարար համաժողով Լ. Հովհաննիսյան ՀՀ,

Երևան Նոյեմբերի 29

148. «Ներառական կրթության ոլորտի մասնագետների պատրաստման և գործող մասնագետների վերապատրաստման դասընթացների հզորացում», ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամ և ՀՊՄՀ

Լ. Միլիտոսյան, Մ. Միսկարյան

ՀՀ, Երևան Նոյեմբերի 29

149. Technical Writing Workshop (6 days, weekly), Synergy Armenia Ա. Սարգսյան

Սիներջի Արմենիա,

Երևան Նոյեմբեր

150. Ազգային ժողովի լսումներ «ԵՄ-ՀՀ համապարփակ և ընդլայնված գործընկերության համաձայնագիրը»

Տ. Թորոսյան ՀՀ, Երևան Դեկտեմբերի 1

151. "Научная годичная конференция РАУ", Հայ-ռուսական սլավոնական համալսարանի միջբուհական գիտաժողով

Կ. Շահիդանովա ՀՀ, Երևան

Դեկտեմբերի 4-6

152. «Հասարակայնության հետ կապերի (PR) կառավարման առանձնահատկությունները հասարակական կազմակերպություններում», World Vision Armenia

Ա. Բեգլարյան ՀՀ, Երևան Դեկտեմբերի 7

153. Web conference: “Yin & Yang of the Writer’s Life: Finding Balance Between the Spiritual and the Material with Jan Phillips”. Organizer: The International Women’s Writing Guild

Ա. Սարգսյան ՀՀ, Երևան Դեկտեմբերի 10

154. ԵՄ Տեմպուս «Վերիտաս» ծրագրի ամփոփիչ համաժողով»

Հ. Մադոյան ՀՀ, Երևան

Դեկտեմբերի12-13

155. «Հասարակայնության հետ կապերի կառավարման առանձնահատկությունները»,

Ա. Բեգլարյան ՀՀ, Երևան Դեկտեմբերի 15

109

«Իրական դպրոց» կրթահամալիր

156. «Երիտասարդ գիտնականների դպրոց» գիտաժողով, ԵՊՀ Գ. Գևորգյան ՀՀ,

Երևան Հունիս

157. Գր. Ղափանցյանի 130-ամյակին նվիրված առցանց գիտաժողով

Գ. Գևորգյան,Ն. Հեքեքյան

ՀՀ, Երևան Նոյեմբեր

158. Հայ լեզվաբանության 11-րդ միջազգային գիտաժողով Գ. Գևորգյան ՀՀ,

Երևան Հոկտեմբեր

159. «Լեզվակրթությունը որպես հասարակական խնդիրների լուծման նախապայման» գիտաժողով

Տ. Հովհաննիսյան ՀՀ, Երևան

Սեպտեմբերի 26

9. ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿՆԵՐՈՒՄ ԵՊԼՀ-Ի ԿՈՂՄԻՑ ԻՐԱԿԱՆԱՑՎԱԾ ԳԻՏԱԿՐԹԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ ԵՎ ՓՈԽԱՆԱԿՄԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ

ԵՊԼՀ-ի հայագիտության ամբիոնը համագործակցում է արտասահմանյան բուհերի համանման մի շարք ամբիոնների և կենտրոնների հետ` Միչիգանի համալսարանի հայագիտության ամբիոնի, Փարիզի արևելյան լեզուների ինստիտուտի գիտական հետազոտությունների կենտրոնի, Բեյրութի Հայկազյան, Մոսկվայի հումանիտար համալսարանի, Պետերբուրգի, Սոֆիայի, Թբիլիսիի համալսարանների հայագիտական կենտրոնների հետ, որոնց հետ պարբերաբար կազմակերպվում են տարատեսակ միջոցառումներ

Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի և ԵՊԼՀ-ի համագործակցության շրջանակներում իրականացվում է համատեղ որակավորման (դիպլոմների) շնորհման ծրագիր, որով 2017 թվականին Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանում սովորել է ԵՊԼՀ-ի մագիստրատուրայի ուսանող Ագապի Ասլանյանը: Բացի այդ, Փարիզի Սորբոնի-4 համալսարանում համատեղ գիտական ղեկավարությամբ ասպիրանտական ծրագիր են իրականացնում Լուսինե Աբգարյանը, Արփինե Հարությունյանը, Մարիամ Հովհաննիսյանը: Այդ համալսարանում վերապատրաստում է անցել նաև ԵՊԼՀ-ի դասախոս Ա. Ջանիկյանը:

2017 թվականին Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանը ԵՊԼՀ-ի հետ համատեղ իրականացրել է «Լեզու, գրականություն և քաղաքակրթություն» (Langue, litérature et civilisation) ուսումնական ծրագիրը:

«Ֆրանսիական գրականության օրեր» միջոցառումների շրջանակներում 2017 թվականի նոյեմբերին ԵՊԼՀ-ի ուսանողների համար Փարիզի Սորբոն-4 համալսարանի դասախոսների (պրոֆ. Բեռնար Ֆրանկո, պրոֆ. Առնո Ռիկներ, «Էսկաբո» թատրոնի գեղարվեստական ղեկավար Ստեֆան Գոդֆրուա) կողմից կազմակերպվել են դասախոսություններ՝ նվիրված Նատալի Սարոտի թատերգությանը։

ԵՊԼՀ-ի «ՅՈՒՆԵՍԿՕ»-ի մարդու իրավունքների, ժողովրդավարության և եվրոպագիտության ամբիոնը Եվրամիության «Էրասմուս Մունդուս» ծրագրի շրջանակներում իրականացնում է «Ժան Մոնե մոդուլ» (2017-2020թթ.) եռամյա գիտական ծրագիրը: ԵՊԼՀ-ի «ՅՈՒՆԵՍԿՕ»-ի Մարդու իրավունքների, ժողովրդավարության և եվրոպագիտության ամբիոնը շարունակում է համագործակցությունը Եվրոպայի խորհրդի

110

Վենետիկի հանձնաժողովի, Ռուսաստանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի (ВШЭ), Լեհաստանի Յան Կոչանովսկի համալսարանի, Ուկրաինայի «Կիևո-Մոհիլա ակադեմիա» ազգային համալսարանի, Գերմանիայի Հալլե Վիթենբերգի Մարտին Լյութերի անվան և Մյունխենի Լյուդվիգ Մաքսիմիլիանի անվան համալսարանների, ինչպես նաև Վրաստանի Իվան Ջավախիշվիլու անվան պետական համալսարանի հետ: Համագործակցությունն իրականացվում է ինչպես ամբիոնի գիտական ծրագրերի բոլոր ուղղություններով՝ Հայկական քաղաքագիտական հանդես, միջազգային կոնֆերանսներ, այնպես էլ փոխանակման կրթական ծրագրերով։ Մասնավորապես, գերմանական Հալլեի Վիթենբերգի Մարտին Լյութեր համալսարանում մեկամյա կրթաթոշակի տրամադրման շնորհիվ ստաժավորվում է ասպիրանտ Նանե Խաչատրյանը: 2017թ. Հալլեի Վիթենբերգի Մարտին Լյութերի անվան համալսարանի հետ կնքվել է համաձայնագիր Նանե Խաչատրյանի ասպիրանտության համատեղ ղեկավարման և ատենախոսության համատեղ պաշտպանության վերաբերյալ, որի արդյունքում պետք է տեղի ունենա երկակի աստիճանաշնորհում: ԵՊԼՀ-ի Տեղեկատվության և հանրային հաղորդակցման տեխնոլոգիաների գիտաուսումնական կենտրոնը համագործակցության նոր փուլ է սկսել Ուրալի պետական համալսարանի հետ, ինչի արդյունքում 2017թ.-ի դեկտեմբերի 4-ից 7-ը ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի համար կազմակերպվել են քառօրյա վարպետության դասեր՝ «Մրցակցային հետախուզություն» թեմայով: Դասընթացը վարել է Ուրալի պետական համալսարանի «Համաշխարհային տնտեսագիտության» ամբիոնի պրոֆեսոր, տ.գ.թ. Եվգենի Յուշչուկը:

ԵՊԼՀ-ի ֆրանսերենի ամբիոնի դոցենտներ Մելանյա Ղազարյանը, Հասմիկ Գրիգորյանը, Ժակլին Մինասյանը և ամբիոնի դասախոս Աստղիկ Մարգարյանը 2016 թվականից մասնակցում են Փարիզի «Փարիզի Սորբոն-3» (Sorbonne Nouvelle-Paris 3) համալսարանի GRAC (Քերականություն և համատեքստայնացում) միջազգային հետազոտական լաբորատորիայի աշխատանքներին: Լաբորատորիայի նպատակն է կազմակերպել և իրականացնել համակարգային ուսումնասիրություններ` ֆրանսերենի քերականության համատեքստայնացման տեսակների և մեթոդների ուղղությամբ: ԵՊԼՀ-ն Փարիզ-Սորբոն համալսարանի հետ իրականացնում է դոկտորանտուրայի համաղեկավարում (դոկտորանտ՝ Անի Սուլթանյան, համաղեկավարներ՝ Նաիրա Մանուկյան, Ժան-Իվ Մասոն) ԵՊԼՀ-ի բակալավրիատի և մագիստրատուրայի թվով 7 ուսանող մասնագիտական պրակտիկա են անցել Ֆրանկոֆոնիայի համալսարանական գործակալության (AUF) անդամ համալսարաններում: 2017 թվականի հոկտեմբերի 9-ին ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի համար կազմակերպվել է վերապատրաստում-սեմինար՝ «Կրթության գնահատում» խորագրով, որը վարել է Միացյալ Թագավորության «Անգլիա Ըսեսմընթ» (Anglia Assessment) կազմակերպության ավագ խորհրդատու Ալգիրիդաս Զաբուլիոնիսը: 2017 թվականի նոյեմբերի 19-ին ԵՊԼՀ-ն Հայնրիխ Բյոլի հիմնադրամի հետ համատեղ կազմակերպել է Հայնրիխ Բյոլի 100-ամյակին նվիրված ցուցահանդես և ընթերցումներ:

2017 թվականի օգոստոսին և սեպտեմբերին ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվել են 3-րդ և 4-րդ միջազգային ամառային դպրոցները՝ ԳԴՀ-ի համալսարանների և ԵՊԼՀ-ի գերմաներեն ուսումնասիրող ուսանողների համար: 2017 թվականի մարտին ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվել է հանդիպում գրող և թարգմանիչ Հերբերտ Մաուրերի հետ, ում կողմից ԵՊԼՀ-ի ուսանողների համար անցկացվել են ընթերցումներ «Եվ Աստված խոսում է հայերեն» գրքից և սեմինար-քննարկում գրական թարգմանության վերաբերյալ: 2017 թվականի ապրիլին տեղի է ունեցել Շվեյցարացի գրող Մ.Ն.Աբոնիի «Աղավնիները

111

թռչում են» վեպի Գ.Գինոյանի կողմից կատարված հայերեն թարգմանության գրքի շնորհանդես և դասախոսություն: 2017 թվականի հունիսին ՀՀ-ում Շվեյցարիայի դեսպանի աջակցությամբ ԵՊԼՀ-ում կազմակերպվել է Կանադայի համալսարանի պրոֆ․ Դորա Սաքայանի «Եվ նրանց քշում են անապատ» գրքի շնորհանդեսը և սեմինար-քննարկում: ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնի դասախոսները հետազոտական աշխատանքներ են կատարել կատարել Գերմանիայի համալսարաններում, մասնակցություն են ունեցել վերապատրաստման միջազգային հետևյալ ծրագրերին.

Հ.Բարսեղյան - Իտալիա, Վերոնայի համալսարան, հետազոտական կրթաթոշակ, (1 տարի), 2017-2018թթ.,

Ե. Էթարյան - Գերմանիա, Հալլե-Վիթթենբերգի Մարտին Լութերի անվան համալսարան, հետազոտական կրթաթոշակ, 01.07.2017թ.-01.08.2017թ.,

Ա. Թառլոյան - Գերմանիա, Հալլե-Վիտտենբերգի Մարտին Լութերի անվան համալսարան, հետազոտական կրթաթոշակ, 30.06.2017թ.-01.08.2017թ.,

Հ. Ճանճապանյան - Գերմանիա, Հալլե-Վիթթենբերգի Մարտին Լութերի անվան համալսարան, հետազոտական կրթաթոշակ, 15.07.2017թ.-20.08.2017թ.,

Գ.Գինոյան - Գերմանիա, Շթրալն, Եվրոպական թարգմանիչների կենտրոն «Ռեզիդենտ թարգմանիչ» միջազգային ծրագիր, 03.09.2017թ.-01.12.2017թ.,

Գ.Գինոյան – Շվեյցարիայի թարգմանական կենտրոն, «Գեղարվեստական թարգմանության խնդիրները» սեմինար, 06.2017թ.,

Ե. Էթարյան – Գերմանիա, Դյուսելդորֆի համալսարան, Հումբոլդտի հետազոտական կրթաթոշակ (18 ամիս), 2017-2019թթ.,

Ս. Պապոյան – Գերմանիա, Մարբուրգի համալսարան, հետազոտական կրթաթոշակ, 14.12.2017թ.-14.02.2018թ.,

Հ. Ճանճապանյան - Գերմանիա, Հալլե-Վիթթենբերգի Մարտին Լութերի անվան համալսարան, հետազոտական կրթաթոշակ, 03.11.2017թ.-29.11.2017թ.:

2017 թվականին մարտին Գերմանիայի Հալլե-Վիթթենբերգի Մարտին Լութերի անվան համալսարանում մեկ կիսամյակ ուսանել են ԵՊԼՀ-ի 2 ուսանող:

ԵՊԼՀ-ն իր հերթին պրակտիկա անցնելու հնարավորություն է ընձեռում նաև գերմանական, ավստրիական և շվեյցարական այլ համալսարանների ուսանողներին: Գերմանիայի Հալե-Վիթենբերգի անվան համալսարանի մեկ ուսանող 2 ամիս մասնագիտական պրակտիկա են անցել ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնում: Փետրվարից Վիեննայի համալսարանի մեկ ուսանողուհի մեկ կիսամյակ մասնագիտական պրակտիկա է անցնելու ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնում: 2017 թվականի մարտ-ապրիլ ամիսներին Ավստրիական ակադեմիական փոխանակման ծառայության (ÖAD), Ավստրիայի կրթության նախարարության մշակույթի և լեզվի բաժնի (KuS), ՀՀ-ում ԳԴՀ-ի, Շվեյցարիայի և Ավստրիայի դեսպանությունների, Գերմանական ակադեմիական փոխանակման ծառայության (DAAD), Գյոթե-ինստիտուտի (Goethe-Institut), Լեզվի ուսուցման կենտրոնի (SLZ) և Գերմանիայի նախկին կրթաթոշակակիրների միության (AADL) մասնակցությամբ կազմակերպվել և անցկացվել է «Գերմաներենի ուսուցիչների 3-րդ համաժողովը»: Հայաստանի գերմաներենի մոտ 200 ուսուցիչներ և մասնագետներ մասնակցել են համաժողովի աշխատանքներին:

Գյոթե-ինստիտուտի հետ համատեղ ԵՊԼՀ-ում անցկացվել են բազմաթիվ սեմինարներ և վերապատրաստման դասընթացներ գերմաներենի ուսուցիչների, աշակերտների և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

2017 թվականի ընթացքում ԵՊԼՀ-ը շարունակել է ակտիվորեն համագործակել տարբեր

112

միջազգային տարբեր կազմակերպությունների և բուհերի հետ Եվրամիության «Տեմպուս» ծրագրերի շրջանակներում՝ «Ընլայն» (ALIGN), «Արմենկա» (ARMENQA), «Գովրն» (GOVERN), «Վերիտաս» (VERITAS) և այլն: Փետրվարի 22-ին ԵՊԼՀ-ում կազմակերպվել է աշխատաժողով, որտեղ ներկայացվել են «Ըլայն» (ALIGN) ծրագրի ձեռքբերումներն ու առկա մարտահրավերները: «Ըլայն» (ALIGN) ծրագրի աշխատանքային խումբը մասնակցել է նաև ծրագրային աուդիտին և ԵՊԼՀ-ում կոորդինացիոն խորհրդատվությանը, որին ներկա էին Ուկրաինայի, Ռուսաստանի գործընկերներ համալսարանների ներկայացուցիչները և Եվրոպական խորհրդատուները:

Գերմանիայի տնտեսական համագործակցության և զարգացման նախարարության ֆինանսավորմամբ Գերմանական միջազգային համագործակցություն ընկերությունը (ԳՄՀԸ) 2014-2017թթ.-ին իրականացրել է «Մասնավոր հատվածի զարգացում Հարավային Կովկասում» ծրագիրը, որի նպատակն է բարելավել տնտեսական զարգացումը մասնավոր հատվածի մրցունակության աճի միջոցով: 2017 թվականի փետրվարի 27-ից մարտի 3-ը Վրաստանում կազմակերպվել է աշխատանքային խորհրդաժողով Մագդեբուրգի «Օտտո վոն Գերիխ» (Otto-von-Guericke) համալսարանի ներկայացուցիչների հետ, որի նպատակն էր քննարկել համատեղ մագիստրոսական ծրագրի ներդրման հնարավորությունները, անհրաժեշտ ռեսուրսները և գործընթացների պլանը: ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնի դասախոսները ներգրավվել են նշված քննարկումներում և մասնակցել վերապատրաստմանը: 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի աշխատակիցները մասնակցել են Եվրոպական Միության և Եվրոպայի խորհրդի «Հայաստանի բարձրագույն կրթության համակարգում բարեվարքության ամրապնդում և կոռուպցիայի դեմ պայքար» ծրագրի շրջանակներում կազմակերպված վերապատրաստումներին՝ «Ուսումնական ծրագրերի մշակման և ուսանողների գնահատման հաշվետվողականության և թափանցիկության գործիքակազմ» թեմայով: Վերապատրաստումները վարել են փաստաթղթի կազմողներ՝ Գերմանիայի Օսնաբրուկի համալսարանի պրոֆեսոր Վոլկեր Գեհմլիխը և Ակադեմիական փոխճանաչման և շարժունության ազգային տեղեկատվական կենտրոնի տնօրեն Գայանե Հարությունյանը: ԵՊԼՀ-ի «Մանկավարժության և լեզուների դասավանդման մեթոդիկայի» ամբիոնի անդամները մասնակցել են «Դասավանդման և ուսումնառության արդյունավետության գործիքներ» թեմայով սեմինարին, որը իրականացրել է Հայաստանում «Էրասմուս+» ծրագրի ազգային գրասենյակը և Էրասմուս+ բարձրագույն կրթության բարեփոխումների փորձագետների ազգային թիմը: 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն շարունակել է համագործակցությունը «Դասավանդի՛ր, Հայաստան» (Teach for Armenia) կազմակերպության հետ, որի ներկայացուցիչների հետ կազմակերպվել են պարբերական հանդիպումներ և քննարկումներ: 2017 թվականին «Անգլերենի ակումբ» (English Club) ծրագրի շրջանակներում կազմակերպվել են անգլերենի հավելյալ ուսումնական պարապմունքներ, որոնք իրականացվում են ԱՄՆ-ից ժամանած ասիստենտ Հասմիկ Ջուլակյանի և ամբիոնի դասախոս Ն. Հենթի կողմից:

   

113

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 3. ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՈՒՄ, ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ

1. ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ում անցկացվել են բազմաթիվ միջոցառումներ ԵՊԼՀ-ի տարբեր

ստորաբաժանումների կողմից: Բացի այդ, ԵՊԼՀ-ի ՊԴ կազմի ներկայացուցիչները մասնակցել են արտերկրում և Հայաստանում կազմակերպված տարբեր միջոցառումների, որոնք ներկայացվում են ստորև.

Գերմաներենի ամբիոն

Հուլիսի 31-ից օգոստոսի 12-ը Գերմանական ակադեմիական փոխանակման ծառայության գրասենյակն (DAAD) ու գերմաներենի ամբիոնը կազմակերպել են «Հայ մշակույթ և լեզու» խորագրով միջազգային ամառային դպրոց գերմանացի ուսանողների համար:

Սեպտեմբերի 9-ից հոկտեմբերի 13-ը տեղի է ունեցել «Արքայական փայլ. պրուսական դղյակները և այգիները Բրանդենբուրգում և Բեռլինում» ցուցահանդեսը, որին ներկա էին նաև ներկայացուցիչներ Գերմանիայի դեսպանությունից, ԵՊԼՀ-ի ավստրիական գրադարանը, գերմաներենի ամբիոնը:

Սեպտեմբերի 29-ին կայացել է ակումբային հարցախաղ գերմաներենի վերաբերյալ, որին մասնակցել են Գերմանիայի դեսպանությունը, ԴԱԱԴ-ի գրասենյակը:

Հոկտեմբերի 2-ին «Կենսաբազմազանության ինտեգրված կառավարումը Հարավային Կովկասում» ծրագրի շրջանակներում տեղի է ունեցել «Վաղը. Աշխարը լի է լուծումներով» գերմաներեն բնօրինակով և հայերեն ենթագրերով ֆիլմի ցուցադրությունը, որին մասնակցել են ԵՊԼՀ-ն և Գերմանիայի միջազգային համագործակցության ընկերությունը (GIZ):

Հոկտեմբերի 2-ին տեղի է ունեցել «Վաղը. Աշխարը լի է լուծումներով» (Tomorrow: Die Welt ist voller Lösungen) ֆիլմի շնորհանդեսը, որի ժամանակ զեկույցմամբ հանդես է եկել Հայաստանում Գերմանիայի արտակարգ և լիազոր դեսպան Մաթիաս Քիսլերը: Հյուրերի թվում էին Միջազգային համագործակցության գերմանական միությունը, գերմաներենի ամբիոնը, ՀՀ-ում Գերմանիայի, Ավստրիայի և Շվեյցարիայի դեսպանները:

Հոկտեմբերի 5-ին Հանսյորգ Շերթնլայբը ընթերցել է հատվածներ «Գիշերային լողորդը» վեպից: Ընթերցմանը ներկա են եղել Շվեյցարիայի դեսպանությունն ու գերմաներենի ամբիոնը:

Հոկտեմբերի 30-31-ին կայացել է միջազգային կոնֆերանս նվիրված Ռեֆորմացիայի 500 ամյակին, որի հյուրերի կազմում եղել են ԵՊԼՀ-ի գերմաներենի ամբիոնը, ավստրիական գրադարանը և այլ տորաբաժանումների ներկայացուցիչներ, ԴԱԱԴ-ի գրասենյակը, ՀՀ-ում Գերմանիայի դեսպանությունը, Հայաստանի գերմաներենի ուսուցիչների միությունը, ՀՀ-ում Ավստրիայի և Շվեյցարիայի դեսպանությունները, Թբիլիսիի և Քութաիսի համալսարանների դասախոսները:

Ֆրանսերենի ամբիոն

Մարտի 16-17-ը, Ֆրանկոֆոնիայի շաբաթվա շրջանակներում, անցկացվել է «Աշխարհի լեզվական պատկերը» 9-րդ միջազգային գիտաժողովը, որին ներկա էին Ֆրանկոֆոնիայի համալսարանական գործակալության (AUF) անդամ գործընկեր համալսարանների դասախոսներ Հայաստանից և արտասահմանից:

Մարտի 27-ին կայացել է կլոր սեղան-քննարկում «Բնապահպանության արդի խնդիրներն ու հնարավոր լուծումները» թեմայով, որը վարել է Ակադեմիական կենտրոնի կամավոր, Ֆրանսիայից ժամանած Էմիլի Շընեն:

114

2017 թվականի հոկտեմբերի 12-ին ԵՊԼՀ-ի Ֆրանսերենի ամբիոնի դասախոսներն ու ուսանողները քննարկում են ունեցել Կենտրոնական և Արևելյան Եվրոպայի տարածաշրջանային գրասենյակի տնօրեն Մոհամեդ Կետատայի հետ՝ «Հաշվետվություն և ապագա ծրագրերի քննարկում» թեմայով։ Մոհամեդ Կետատան հանդիպել է նաև ԵՊԼՀ-ի ղեկավար կազմի հետ և քննարկել 2018 թվականին Հայաստանում կայանալիք Ֆրանկաֆոնիայի գագաթաժողովի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի կողմից կազմակերպվող միջոցառումները։ Համաշխարհային գրականության և մշակույթի ամբիոն

ԵՊԼՀ-ի Համաշխարհային գրականության և մշակույթի ամբիոնին կից գործող «Ձայն մարդկային» թատերախումբը (գեղարվեստական ղեկավար՝ ամբիոնի դոցենտ Անի Ջանիկյան, անդամներ՝ Մարգարիտա Առաքելյան, Լուսինե Մուսախանյան, Լուսինե Աբգարյան) Ժոզե Պլիայի «Նամակներ մարդկությանը» (Lettres à l’Humanité») պիեսով 2017թ. փետրվարին մասնակցել է Լիոնի Վո-ան-Վլեն (Vaulx-en-Velin) արվարձանային քաղաքում կայացած «Թատերական հանդիպումներ» թատերական ամենամյա 28-րդ փառատոնին (ReuTeuLeu-28 (Rencontres théâtrales)։ 2017թ. հուլիսին Բրիարում «Escabeau pépinière théâtrale»-ում թատերախումբը երկու անգամ ներկայացրել է Պլիայի «Նամակներ մարդկությանը» պիեսը, իսկ Ավինյոնում դիտել է «Գիլգամեշ» (Gilgamesh) թատրոնի պիեսները։

Հոկտեմբերի 20-21-ին Համաշխարհային գրականության և մշակույթի ամբիոնը կազմակերպել է «Գրականության արդի հիմնախնդիրներ» խորագրով երիտասարդ գիտնականների» և «Գրականության և մշակույթի արդի հիմնախնդիրներ» խորագրով միջազգային գիտաժողովներ։

Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոն

Հունվարի 10-ին ՀՀ-ում Վրաստանի արտակարգ և լիազոր դեսպան Սագանելիձեն և Վրաստանի պառլամենտի ազգային գրադարանի տնօրեն Գիորգի Կեկելիձեն Վրաստանի և Հայաստանի դիվանագիտական հարաբերությունների 25-ամյակի միջոցառումների շրջանակներում ԵՊԼՀ-ում բացել են վրացերեն գրքի անկյուն:

Մարտի 13-ին ՀՀ-ում Արգենտինայի դեպանատունը ԵՊԼՀ-ի եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոնի իսպաներենի դասախոսների համար կազմակերպել է վերապատրաստման դասընթաց՝ իսպաներենի իմացության որակավորման և վկայագրման քննություն (CELU) կազմակերպելու վերաբերյալ:

Մարտի 14-ին, ապա նաև նոյեմբերի 10-ին ամբիոնը կազմակերպել և անցկացրել է իսպաներենի իմացության որակավորման և վկայագրման քննություն (CELU)՝ իսպաներենի իմացության տարբեր մակարդակի հավաստագրեր շնորհելու համար։

Մայիսի 10-ին կայացել է հանդիպում Հայաստանում հունարեն դասավանդող ուսուցիչների, դասախոսների և Հունաստանի կրթության նախարարության կրթությունը համակարգող գրասենյակի ղեկավար Անգելիկի Պապաթանասի հետ:

Մայիսի 10-ին կազմակերպվել է ցերեկույթ՝ նվիրված հույն մեծ գրող Նիկոս Կազանձակիսին (2016թ.-ը հոչակվել է Նիկոս Կազանձակիսի տարի):

Մայիսի 16-ին իրականացվել է հունարենի որակավորման և վկայագրման քննություն: Մայիսի 23-ին ԵՊԼՀ-ում կայացել է հինդի լեզվի տոնը: Միջոցառմանը ներկա էին ՀՀ-ում

Հնդկաստանի արտակարգ և լիազոր դեսպանը, հյուրեր Հնդկաստանից: Ուսանողները երգի, պարի, ասմունքի միջոցով ներկայացրել են Հնդկաստանի մշակույթը:

Մայիսին ՀՀ-ում Իտալիայի դեսպանատան կողմից կազմակերպված «Երևանում իտալական կինոյի շաբաթի» շրջանակներում Մոսկվա կինոթատրոնում ֆիլմերի ցուցադրությանը մասնակցել են ԵՊԼՀ-ի իտալերենուսումնասիրող ուսանողներն ու դասախոսները։

115

Իտալերենին և Իտալիայի մշակույթին նվիրված համաշխարհային շաբաթվա շրջանակներում ԵՊԼՀ-ում կազմակերպվել են բազմաբնույթ գիտամշակութային միջոցառումներ՝ ամբիոնի դասխոսների ու ուսանողների մասնակցությամբ (իտալական խոհանոցի ներկայացում, երգի և երաժշտության համերգային ներկայացում, ասմունք, գիտական զեկուցումներ) (հոկտեմբեր)

Իտալերենի և Իտալիայի մշակույթին նվիրված համաշխարհային շաբաթվա շրջանակներում հոկտեմբերի 16-20-ը մեկնարկել է «Իտալերենի XII շաբաթ ողջ աշխարհում» միջոցառումների շարքը, որոնց ԵՊԼՀ-ի դասախոսներն ու ուսանողները մասնակցել են բազմաբնույթ գիտամշակութային միջոցառումներով: Մասնավորապես, միջոցառումների պաշտոնական մեկնարկին ԵՊԼՀ-ում ողջույնի խոսքով հանդես է եկել դեսպան Ջովաննի Ռիչուլին, իսկ ԵՊԼՀ-ի դասախոսները հանդես են եկել զեկուցումներով՝ «Կինոյի լեզվի լեզվական բնութագիրը» (Le caratteristiche linguistiche del linguaggio del cinema) (Անահիտ Մկրյան, Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոնի իտալերենի դասախոս), «Իտալական կինոյի ազդեցությունը իտալերենի վրա՝ նորաբանությունների ձևավորման տեսանկյունից» (L’impatto del cinema italiano sulla formazione della lingua unitaria tra continuitá e innovazione) (Ֆրունզե Հովհաննիսյան, Եվրոպական և ասիական լեզուների ամբիոնի վարիչ, դոցենտ), Ռոբերտո Ֆաենցայի «Փոխարքաները» (I Viceré) ֆիլմի ներկայացում, (Լուսինե Հարությունյան, ԵՊԼՀ-ի Թարգմանչական գործ՝ իտալերեն-հայերեն բաժնի 4-րդ կուրսի ուսանողուհի)։ Հոկտեմբերի 18-ին ԵՊԼՀ-ի մեծ դահլիճում տեղի է ունեցել Մարիո Մարտոնեի «Առասպելական երիտասարդը» (Il giovane favoloso) ֆիլմի ցուցադրումը:

Դասախոսությամբ նոյեմբերի 24-ին ԵՊԼՀ-ում «Արգենտինայի հռչակավոր կանայք» թեմայով հանդես է եկել ՀՀ-ում Արգենտինայի դեսպանության առաքելության ղեկավարի տեղակալ Գուստավո Դեմիան Մերլոն: Նոյեմբերի 28-ին ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալեց Լիբանանում կանադական համալսարանից ժամանած պատվիրակությանը:

Ռուսաց և սլավոնական լեզվաբանության ամբիոն

Մարտի 3-ին «Վարձկալության ժամանակակից դրսևորումները արդի միջազգային հարաբերություններում» (Modern forms of mercenarism in present international relations) թեմայով դասախոսությամբ հանդես է եկել լեհ գիտնական Էլզբիետա Կարսկան:

Հոկտեմբերի 5-6-ին ԵՊԼՀ-ն Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի հետ համատեղ անցկացրել է միջազգային գիտագործնական սեմինար «Ռուսաց լեզուն, գրականությունը և պատմությունը միջմշակութային տիրույթում» խորագրով:

Նոյեմբերի 22-24-ին Հայաստանում «Ռուսերեն բառերի օրերի» 10-ամյակի շրջանակներում Երևանի Գիտության և մշակույթի ռուսական կենտրոնը Հայաստանի բուհերի ռուսերենի դասախոսների համար անցկացրել է վերապատրաստման դասընթացներ ռուսաց լեզուն որպես օտար լեզու դասավանդելու արդի խնդիրների վերաբերյալ:

Կրթության կառավարման և պլանավորման ամբիոն

Մարտի 7-10-ը ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է Տեմպուս «Գավըրն» (GOVERN) ծրագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ-ի արտաքին գնահատման նպատակով ժամանած միջազգային և տեղացի փորձագետներին: Փորձագետները հանդիպում-քննարկումներ են ունեցել ՈԱԿ-ի անձնակազմի, բուհի ղեկավարության, ՊԴ կազմի և ուսանողների հետ: Այցից հետո փորձագետները ներկայացրել են գնահատման արդյունքների փորձագիտական զեկույց, որտեղ նշված առաջարկություններն ու դիտարկումները ԵՊԼՀ-ն հաշվի է առնելու ընթացիկ բարեփոխումների և ԵՊԼՀ-ի հաջորդ՝ 2018-2022թթ. Ռազմավարական ծրագրի մշակման ժամանակ:

Ապրիլի 4-ին փորձագիտական այցով ԵՊԼՀ են ժամանել Տեմպուս «Վերիտաս» (VERITAS) ծրագրի միջազգային և տեղացի փորձագետները: Փորձագիտական այցի ընթացքում իրականացվել է Տեմպուս «Վերիտաս» (VERITAS) ծրագրի շրջանակներում մշակված

116

«Կրթության քաղաքականություն» (Education Policy) հետբուհական կրթական ծրագրի արտաքին գնահատում՝ համաձայն իրականացված ինքնավերլուծության:

Հոկտեմբերի 10-ին ԵՊԼՀ-ն կազմակերպել և իրականացրել է Եվրամիության Տեմպուս «Ըլայն» (Align) ծրագրի ամփոփիչ համաժողովը, որին մասնակցել են թվով 200 մասնակիցներ, այդ թվում՝ Եվրամիության փորձագետներ, Ռուսաստանի, Ուկրաինայի և ՀՀ բուհերի ներկայացուցիչներ, ՈԱԱԿ-ի ներկայացուցիչներ և ՀՀ-ում Էրասմուս+ գրասենյակի անձնակազմը:

«Միջազգային լրագրություն» ԳՈՒ կենտրոն

Ապրիլին մեդիա հաղորդագրությունների կարևորության, դրանց բովանդակության և ընկալման խնդիրների վերաբերյալ տեղի է ունեցել սեմինար-քննարկում համալսարանի ուսանողների և դասախոսների համար՝ հրապարակախոս, գրող, սցենարիստ և երգիծաբան Վիկտոր Շենդերովիչին հետ:

Փաստերի հետազոտության, կեղծ փաստերի հրապարակման թեմայով լրագրության բաժնի ուսանողների համար դեկտեմբերին կազմակերպվել է վարպետության դաս BBC-ում լսարանի հետազոտության փորձագետ Աննա Վիսենսի մասնակցությամբ:

Կազմակերպվել է վարպետության առցանց դաս Պուլիտցերյան մրցանակակիր, ամերիկահայ լրագրող Սթիվ Քըրքչյանի մասնակցությամբ «Հետքննական լրագրության բարդությունները» թեմայով:

«Միջազգային տուրիզմ» ԳՈՒ կենտրոն

Հոկտեմբերի 15-21-ը Մոսկվա քաղաքում «Միջազգային տուրիզմ» ԳՈՒԿ-ի ղեկավար Մարինե Հայրապետյանը, դասախոս Լիանա Մովսիսյանը և մագիստրատուրայի ու բակալավրիատի ութ ուսանողներ մասնակցել են «ԱՊՀ երկրների տարածքում Մեծ մետաքսի ճանապարհի մշակութային ուղիների զարգացում և մարդկային կապիտալի ձևավորում» համագործակցության աշխատանքային հանդիպմանը:

Նոյեմբերի 6-9-ը «Միջազգային տուրիզմ» ԳՈՒԿ-ի ղեկավար Մարինե Հայրապետյանը մասնակցել է Բորժոմի քաղաքում Կովկասի տարածաշրջանային էգոլոգիական կենտրոն (REC CAUCAUS) և Գերմանիայի տարածաշրջանային համագործակցության ընկերություն (GIZ)միջազգային կառույցների կողմից կազմակերպված «Կենսոլորտային արգելոցների կազմակերպման և կառավարման խնդիրները Հարավային Կովկասում» գիտաժողովին:

Հոկտեմբերի 25-29-ը Իսպանիայի Հանրապետության Սևիլիա քաղաքում «Միջազգային տուրիզմ» ԳՈՒԿ-ի ղեկավար Մարինե Հայրապետյանը մասնակցել է Հյուրընկալության և տուրիզմի ոլորտում կրթությանն աջակցող միջազգային ասոցիացիայի Գլխավոր Ասամբլեայի «EURHODIP-Սևիլիա-2017թ» խորագիրը կրող նստաշրջանին:

Ապրիլի 1-10-ը ԵՊԼՀ-ում ստաժավորում անցնելու նպատակով Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան ՄՊՀ-ից ժամանել են 8 ուսանող: Նրանց ղեկավարում էր ԵՊԼՀ դասախոս Արմինե Մարտիրոսյանը:

Մարտի 25-ին ԵՊԼՀ-ն կազմակերպել է միջոցառում նվիրված Հունաստանի ազատագրման ազգային տոնին: Վերոհիշյալ միջոցառումներից բացի՝

Հունիսի 2-ին ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է պրոֆեսոր Սուն Յուհուային՝ Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի խորհրդի նիստին և «Հայ-չինական մշակութային կենտրոնի ստեղծումը «Մեկ գոտի, մեկ ուղի»» ծրագրի շրջանակներում (Armenian-Chinese cultural think tank establishment within the frame of One Belt, One Road programme) խորագրով սեմինարին մասնակցելու համար:

Հունիսի 13-18-ը ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է Չինաստանի Հարավարևմտյան համալսարանի պատվիրակությանը՝ բուհի փոխնախագահ Սուի Յանքյանգի ղեկավարությամբ, երկու բուհերի միջև համագործակցության հուշագիրը քննարկելու նպատակով:

117

Հունիսի ԵՊԼՀ-ն հյուրընկալել է Արգենտինայի Ռոսարիոյի ազգային համալսարանի պատվիրակությանը՝ համագործակցության շրջանակային համաձայնագիր կնքելու նպատակով:

Հոկտեմբերի 10-11-ին ԵՊԼՀ-ն և Եվրոպայի խորհրդի Ժամանակակից լեզուների եվրոպական կենտրոնը համատեղ կազմակերպել են միջազգային սեմինար-վերապատրաստում «Բազմալեզու և բազմամշակույթ ուսուցում շարժունության միջոցով» թեմայով: Վերապատրաստմանը մասնակցել են միջազգային փորձագետներ Քրիստին Բրոգանը Իռլանդիայից և Անա Զուրան Լեհաստանից:

Հոկտեմբերի 30-31-ը ԵՊԼՀ-ն «Էրասմուս+» Հայաստանի բարձրագույն կրթության փորձագետների հետ համատեղ կազմակերպել է միջազգային սեմինար՝ «Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսանողների և շրջանավարտների առաջընթացի վերահսկում» թեմայով, որին մասնակցել են Համալսարանների եվրոպական ասոցիացիայի փորձագետ Հանե Շմիդտը:  

Դեկտեմբերի 9-16-ը ԵՊԼՀ-ի պատվիրակությունը մասնակցել է Չինաստանի Սիան քաղաքներում կազմակերպված «Կոնֆուցիուսի ինստիտուտների տարեկան հավաքին» և ԵՊԼՀ-ի Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի խորհրդի տարեկան նիստին:

2017 թվականին ԵՊԼՀ-ն հյուրանկալել է նաև Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետությունից ժամանած պատվիրակությանը 2018 թ. ՄԽԿ ծրագրի կրթաթոշակակիրներին ընտրելու համար:

118

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 3.1. ԿՈՆՖՈՒՑԻՈՍԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏԻ ԿՈՂՄԻՑ ԱՆՑԿԱՑՎԱԾ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ

2017թ.-ի ընթացքում Կոնֆուցիուսի ինստիտուտը անցկացրել է մի շարք միջոցառումներ, որոնք նպաստել են Հայաստանում չինարենի և չինական մշակույթի տարածմանը: Ստորին ներկայացնում ենք Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի կողմից իրականացված միջոցառումները՝ 1. Չինական «Գարնան տոնի» կապակցությամբ հունվարի 27-ին և 28-ին Սանգուան կենտրոնը

Ուշուի ֆեդերացիայի հետ համատեղ անցկացրել է «Թումանյանի թանգարանում չինական հեքիաթների և խաղերի երեկո» և «Չինական մարտարվեստ և հայկական մարտական պարեր Ակվատեկում» միջոցառումները՝ «Լուսատու» հայ-չինական մշակույթի փառատոնի շրջանակներում:

2. Հունվարի 29-ից 31-ը Ծաղկաձորում անցկացվել է «Ձմեռային ճամբար», որին մասնակցել են Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի ուսուցիչները, ինստիտուտում ուսուցում անցնող 50 աշակերտ և և ՀՀ մի շարք դպրոցների աշակերտներ:

3. Փետրվարի 11-ից 14-ը Երևանի Գ. Ստեփանյանի անվ. N135 հիմնական դպրոցը, Ա. Չեխովի անվ. N55 դպրոցը և Ա. Մարգարյանի անվ. N29 դպրոցը Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի հովանու ներքո անցկացրել են մի շարք համերգային միջոցառումներ՝ նվիրված «Չինական լապտերների տոնին»:

4. Փետրվարի 17-ին կազմակերվել է «Առաջին անգամ անցկացվող մրցույթ՝ նվիրված չինական հիերոգլիֆներին», որը տեղի է ունեցել ԵՊԼՀ-ում: Մինչ մրցույթը ԵՊԼՀ-ի չինարենի դասախոս Ծին Ծիյունը կարդացել է հիերոգլիֆները գրելուն նվիրված դասախոսություն (Միջոցառման մրցանակաբաշխությունը տեղի է ունեցել մարտի 10-ին):

5. «Դպրոց-կենտրոնների միություն» իրավաբանական անձանց միության նախաձեռնությամբ և ՀՀ-ում Չինաստանի դեսպանատան ու Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի աջակցությամբ մարտի 17-ին Արարատի մարզի Մ.Մելքոնյանի անվան Զորակի միջնակարգ դպրոցում բացվել է չինական մշակույթի ևս մեկ կենտրոն:

6. Մարտ և ապրիլ ամիսներին անցկացվել են չինարենի գրավոր և բանավոր միջազգային ամենամյա քննություններ (HSK և HSKK), որոնց մասնակցել են 70 հոգի, դրանց անցկացման հեղինակային իրավունքը Հայաստանում շնորհված է միայն Կոնֆուցիուսի ինստիտուտին:

7. ՀՀ հանրակրթական դպրոցներում դասավանդելու նպատակով ապրիլի 12-ին անցկացվել է չինարենի տեղացի մասնագետ-ուսուցիչների հավաքագրում, որոնք վերապատրաստվել և ընտրվել են Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի չինացի դասախոսների կողմից:

8. Ապրիլի 22-ին և 23-ին «Դինամո» մարզադահլիճում անցկացվել է ՈՒշու-ի միջազգային մրցաշարը, որի գլխավոր հովանավորներից էր Կոնֆուցիուսի ինստիուտը:

9. Մայիսի 12-ին «Մարիոթ» հյուրանոցում անցկացվել է «Չինարեն լեզվի կամուրջ» 4-րդ մրցույթը ուսանողների շրջանում և 2-րդ մրցույթը՝ դպրոցականների շրջանում: Մրցույթը անցկացվել է ՀՀ ՉԺՀ դեսպանության բարձր հովանու ներքո: Միջոցառմանը ներկա էին ՉԺՀ-ի արտակարգ և լիազոր դեսպան Թիան Էրլունը և ՀՀ պաշտոնատար անձինք:

10. Մայիսի 15-ին Կոնֆուցիուսի ինստիուտը Ա. Չեխովի անվ. N55 դպրոցի հետ համատեղ անցկացրել է դպրոցականների շրջանում չինական հիերոգլիֆներ գրելու մրցույթ:

11. Հունիսի 2-ին ԵՊԼՀ-ում անցկացվել է կլոր սեղան-քննարկում «Հայաստանի դերը Մետաքսի ճանապարհ հայեցակարգի համատեքստում» թեմայով, որին մասնակցել են Շանհայի համագործակցության կազմակերպություն (ՇՀԿ) համալսարանների ռեկտորների նախագահ՝ պրոֆեսոր Սուն Յուիհուան, ՀՀ Աժ պատգամավոր Ռուզաննա Մուրադյանը, ՀՀ ԿԳՆ լեզվի տեսչության պետ Սերգո Երիցյանը և ներկայացուցիչներ մի շարք բուհերից:

12. Հունիսի 16-ին հայ-չինական հարաբերությունների հաստատման 25-ամյակի շրջանականերում Կոնֆուցիուսի ինստիտուտը և Սանգուան կենտրոնը Երևանի

119

քաղաքապետարանի հովանու ներքո Հյուսիսային պողոտայում անցկացրել են «Չինական թեյի փառատոն»:

13. Հուլիսի 1-ից 16-ը Չինաստանի Պեկին և Դալիան քաղաքներում անցկացվել է ամենամյա «Ամառային ճամբար» ծրագիրը, որին մասնակցել է 34 ուսանող և աշակերտ՝ 2 խմբերի ղեկավարների ուղեկցությամբ: Մասնակիցները հնարավորություն են ստացել ծանոթանալու չինարենի և չինական մշակույթի առանձնահատկություններին:

14. Հոկտեմբերի 5-ին ԵՊԼՀ-ի բակում անցկացվել է Կոնֆուցիուսի ինստիտուտների հիմնադրման 13-ամյակին և Լուսնի տոնին նվիրված համերգային միջոցառում:

15. Հոկտեմբերի 8-ին Աղվերանում կազմակերպվել է չինարենի մասնագետ-ուսուցիչների վերապատրաստման ծրագիր: Միջոցառման ավարտին մասնակիցներին հանձնվել են հավաստագրեր:

16. Նոյեմբերին անցկացվել է ՀՀ կրթական ոլորտների ներկայացուցիչների այց Չինաստանի Պեկին, Դալիան և Շանհայ քաղաքներ, որին մասնակցել է 11 ներկայացուցիչ և խմբի չինացի 1 ղեկավար:

17. Նոյեմբերի 16-ին առաջին անգամ անցկավել է «Չինարենով ասմունքի մրցույթ» ուսանողների շրջանում, որին մասնակցել են ԵՊՀԼ-ի, ԵՊՀ-ի և ՀՌՀ-ի ուսանողները:

18. Նոյեմբեր և դեկտեմբեր ամիսներին Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի հովանավորությամբ ԵՊԼՀ-ի Կարիերայի կենտրոնը անցկացրել է «Մասնագիտությունների օր» միջոցառումը Հրազդանում, Արմավիրում և Սևանում:

19. Նոյեմբերին Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի հետ համատեղ Միքայելյան վիրաբուժության ինստիտուտում, ՀՀ տարբեր բժշկական հաստատություններում և բուհերում Չինաստանից ժամանած բժշկական գիտությունների պրոֆեսորները կարդացել են սեմինար-դասախոսություններ «Չինական ավանդական բժշկության գաղտնիքները» թեմայով:

20. Դեկտեմբերի 1-ին Երևանի Ա. Մարգարյանի անվ. N29 դպրոցում անցկացվել է «Ես բացահայտում եմ Չինաստանը» խորագրով առաջին վիկտորինան, որին մասնակցել են Երևանի ավագ դպրոցների աշակերտները: Վիկտորինան անցկացվել է Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի հովանավորությամբ:

21. Առաջին անգամ Հայաստանում դեկտեմբերի 8-ին Երևանի Ա. Չեխովի անվ. N55 դպրոցում անցակցվել է «Ես Չինաստանի աստղ եմ» խորագրով երգի մրցույթը, որի հովանավորն էր Կոնֆուցիուսի ինստիտուտը:

22. Դեկտեմբերին ՉԺՀ-ի Սիան քաղաքում տեղի է ուեցել Կոնֆուցիուսի ինստիտուտների տարեկան կոնֆերանսը և Կոնֆուցիուսի ինստիտուտի խորհրդի նիստը, որին մասնակցել են ԵՊԼՀ-ի Կոնֆուցիոսի ինստիտուտի կառավարման խորհրդի հայկական կողմի անդամները:

120

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 4. ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ, ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ԵՎ ՀԱՍԱՐԱԿԱՅՆՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ ՏԱՐՎՈՂ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ

Հաշվետու տարում ԵՊԼՀ-ում իրականացվել են տարատեսակ ուսանողական միջոցառումներ և ծրագրեր հետևյալ հիմնական ուղղություններով՝

ուսումնագիտական, ռազմահայրենասիրական, մշակութային, բարեգործական, ժամանցային և սպորտային։

ՈՒՍՈՒՄՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ 14.02.2017թ. - «Բանավեճի արվեստը» խորագրով սեմինար 19.02.2017թ. - Գիրք նվիրելու օրվա առթիվ հանդիպում «Լովեմբեր» (Lovember) գրքի

երիտասարդ հեղինակ, ԵՊԼՀ-ի ուսանողուհի Մելինե Սարգսյանի հետ։ 01.03.2017թ.-03.03.2017թ.- «Կրթություն 21-րդ դար» ցուցահանդեսին ԵՊԼՀ-ի տաղավարի

նախապատրաստում։ 22.03.2017թ. - Ժամանակակից հեղինակ Քոլին Հուվըրի «Խոստովանել» (Confess) գրքի

քննարկում, որից հետո գրքի հեղինակը շնորհակալագիր է ուղարկել ուսանողներին՝ գիրքն ընթերցելու համար։

24.03.2017թ. - «Մայրենի լեզվի» օրվան նվիրված էսսեների ներբուհական մրցույթի անցկացում։

04.05.2017թ.-05.05.2017թ. - «ՏՀՏ-ների կիրառումը լեզուների ուսուցման մեջ» թեմայով աշխատաժողովի կազմակերպում, որի փորձագետներն էին Սառա Հայսերը (Լոնդոնի «Բաց համալսարան», Մեծ Բրիտանիա), Փոլին Էռնեստը (Օբյերտա դը Կատալունիայի համալսարան, Իսպանիա), Ալին Գերման Ռաթերֆորդը (Օտտավայի համալսարան, Կանադա): Ծրագիրն իրականացրել է ԵՊԼՀ-ի ուսանողական խորհուրդը ԵՊԼՀ–ի Տեղեկատվական կրթության և վեբ տեխնոլոգիաների բաժնի հետ համատեղ ՀԵՀ-ի աջակցությամբ։ Աշխատաժողովին մասնակցել են ՀՀ հանրակրթական հաստատությունների լեզվի ուսուցիչները և ԵՊԼՀ-ի ուսանողներն ու դասախոսները:

16.05.2017թ. - «Իմ ֆինանսների ամիսը» ներբուհական ինտելեկտուալ խաղ-մրցույթի անցկացում՝ կազմակերպված Կենտրոնական բանկի կողմից։

19.05.2017թ.- «Ինտելեկտուալ Ռենեսանս» հիմնադրամի հետ համատեղ դասախոսություն՝ «Սարոյան Հաուս» նախագծի շրջանակներում նվիրված Վիլյամ Սարոյանի կյանքին ու գործունեությանը: Դասախոսությունն անգլերենով վարել է հայտնի սարոյանագետ, Սարոյանի բազմաթիվ ստեղծագործությունների թարգմանիչ Արամ Օհանյանը։

24.05.2017թ.-«Cup Club 2՝ ներշնչի՛ր ինձ» խորագիրը կրող միջոցառման կազմակերպում։ 01.06.2017թ.-30.08.2017թ.- «Հասմիկ», «Լուսաբաց», «Արագած», «Հեքիաթային կիրճ»,

«ԼԱՎԱ աղբյուր», «Հանքավանի խոտոր ջուր առողջարան» ճամբարներում ուսանողների ամառային արտադրական պրակտիկայի կազմակերպում։

04.09.2017թ.-20.09.2017թ.-Տեղեկատվական հանդիպումների անցկացում առաջին կուրսի ուսանողների հետ։

27.09.2017թ.-«Տուրիզմի զարգացման հեռանկարները» թեմայով սեմինարի կազմակերպում՝ նվիրված տուրիզմի միջազգային օրվան։

121

10.10.2017թ.-11.10.2017թ.-Մասնակցություն «Բազմալեզու և բազմամշակույթ կրթությունը շարժունության միջոցով» թեմայով միջազգային վերապատրաստում-սեմինարին, աջակցություն կազմակերպչական աշխատանքներին։ Վերապատրաստումն իրականացրել են միջազգային փորձագետներ Քրիստին Բրոգանը (Իռլանդիա) և Աննա Զուրայինը (Լեհաստան)։

12.10.2017թ.-«Թարգմանության մեխանիկա» թեմայով սեմինար՝ նվիրված «Սրբոց թարգմանչաց» տոնին: Բանախոս՝ Անգլերենի հաղորդակցման և թարգմանության ամբիոնի վարիչ, դոցենտ Քրիստինե Սողիկյան։

12.10.2017թ.- Թարգմանչական ակումբի բացում։ 14.10.2017թ.–22.10.2017թ.- ԵՊԼՀ-ի 6 ուսանողների մասնակացություն Ռուսաստանի

Դաշնության Սոչի քաղաքում անցկացվող «Միասին` ողջ մոլորակի հետ» խորագիրով երիտասարդության և ուսանողության համաշխարհային փառատոնին։

09.11.2017թ.- «Կրթությունն առանց և ի դեմ կոռուպցիայի» հասարակական իրազեկվածության բարձրացման ծրագրի շրջանակում մշակված 3 տեսահոլովակների տեսադիտում և քննարկում ։

20.11.2017թ.- Դասախոս, իրավաբան, և ազգանվեր գործունեություն ծավալող ամերիկահայ գրող, գիտությունների թեկնածու Աննա Աստվածատուրյան Թերքոթի հետ հանդիպման կազմակերպում։ Վերջինս ներկայացրեց իր «Ոչ մի տեղ. Արտաքսման մի պատմություն» գիրքը: Հանդիպումն իրականացրել է ԵՊԼՀ-ի ուսանողական խորհուրդը ԵՊԼՀ-ի Տեղեկատվության և հանրային հաղորդակցման տեխնոլոգիաների գիտաուսումնական կենտրոնի հետ համատեղ։

22.11.2017թ.-Ուսանողական թատերական խմբակի բացում և ներկայացման պատրաստում։ 04.12.2017թ.- Ընտանեկան բռնության թեմայով դասընթացի անցկացում «Ընդդեմ կանանց

բռնության» կոալիցիայի աջակցությամբ։ 06.12.2017- «Բանավեճ, քննարկում, փոփոխություն» ծրագրի ներկայացում «Ջինիշյան»

հիշատակի հիմնադրամի աջակցությամբ:

Տարվա ընթացքում կազմակերպվել են նաև՝ մի շարք հանդիպումներ միջազգային երիտասարդական տարբեր կազմակերպությունների

ներկայացուցիչներ հետ («ԱՅՍԵԿ Երևան» (AIESEC), «Երիդասարդական ակումբների դաշնություն» (FYCA), «Հայաստանի ուսանողական ջոկատների հանրապետական շտաբ - կամավորական աշխատանքների ծառայություն» (HUJ), «Հայաստանի առաջադեմ երիտասարդություն» (APY),

ԵՊԼՀ ուսանողների համար կազմակերպվել են ներբուհական գիտաինտելեկտուալ բազմալեզու խաղեր,

«Բանավիճում են ԵՊԼՀ-ի ուսանողները» խորագրով բանավեճեր ուսանողներին հուզող հարցերի շուրջ:

ՌԱԶՄԱՀԱՅՐԵՆԱՍԻՐԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ 28.01.2017թ. - ՀՀ բանակի օրվա առթիվ խորհրդանշական փաթեթների պատրաստում

զինվորների համար։ 28.01.2017թ. – Ֆոտոցուցահանդեսի կազմակերպում՝ նվիրված ՀՀ բանակի կազմավորման 25

ամյակին, 28.01.2017թ. - Մասնակցություն «Դար 21-ի» կողմից կազմակերպված ՀՀ բանակի

կազմավորման 25-ամյակին նվիրված ֆլեշմոբին։ 12.04.2017թ. – «Հայի հաղթության ճանապարհով» խորագիրը կրող միջոցառման շրջանակում

հանդիպում ապրիլյան քառօրյա պատերազմի ժամանակ մարտական հերթապահություն

122

իրականացրած, ՀՀ և ԼՂՀ «Մարտական խաչ» 2-րդ աստիճանի շքանշանի արժանացած հայորդիների հետ

12.04.2017թ.- ԵՊԼՀ-ի գլխավոր մասնաշենքի 2-րդ հարկում ապրիլյան պատերազմի մասնակից հայորդիներին նվիրված լսարանի բացում:

ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ

10.02.2017թ. - «Սիրո ուժը» խորագրով մշակութային միջոցառում ՝ նվիրված սիրո բարեխոս Ս. Սարգսի տոնին։

13.02. 2017թ.- «Տյառնընդառաջը ԵՊԼՀ-ում» մշակութային միջոցառում ։ 15.02.2017թ. - Պ. Սևակի ստեղծագործությունների հիման վրա «Կորչի՛ հինգշաբթին»

խորագրով ասմունքի ցերեկույթի կազմակերպում՝ 23.02.2017թ. - «Բրյուսովի ձայնը» մրցույթի անցկացում: Ժյուրիի կազմում էին հաղորդավար,

երգերի հեղինակ Ավետ Բարսեղյանը, երգչուհի Քրիստինե Պեպելյանը, «Վան» ռադիոալիքի հաղորդավար, ստեղծագորածական մասի ղեկավար Եգոր Գլումովը և «Ջեզլ» և «Վաղորդյան կաթիլներ» երաժշտական խմբերի ղեկավար Նաիրա Գյուրջինյանը։

17.03.2017թ. – Հանդիպում Տիգրան Մանսուրյանի հետ: Առաջին անգամ՝ Գերմանիայում կայանալիք պրեմիերայից մեկ շաբաթ առաջ ԵՊԼՀ-ում հնչել է Տիգրան Մանսուրյանի Գրեմմի մրցանակաբաշխությանը ներկայացված «Ռեքվիեմ»-ի վերջին` «Գառն Աստծու» հատվածը։

09.03.2017թ. - «Մորս» խորագրով մշակութային միջոցառման կազմակերպում ուսանողների մայրերի մասնակցությամբ։

28.03.2017թ. - «Մայր` այնքան պարզ ու անթերի» խորագրով միջոցառում ՝ նվիրված կանանց միամսյակին: Միջոցառմանը ներկա էր նաև ՀՀ առաջին տիկին Ռիտա Սարգսյանը։

06.07.2017թ. – ԵՊԼՀ-ի 2016-2017 ուսումնական տարվա շրջանավարտների դիպլոմների հանձնման հանդիսավոր արարողություն: Արարողությանը ներկա էին ՀՀ նախագահի օգնական, ԵՊԼՀ-ի խորհրդի նախագահ Ավետիս Բերբերյանը, ՀՀ ԱԺ պատգամավոր, ՀԵՀ հոգաբարձուների խորհրդի համակարգող Կարեն Ավագյանը և ՀՀ ԿԳ նախարար Լևոն Մկրտչյանը, Մայր Աթոռ Սուրբ Էջմածնի Քրիստոնեական դաստիարակության կենտրոնի տնօրեն Գերաշնորհ Տ. Վարդան եպիսկոպոս Նավասարդյանը։

11.09.2017թ. – Հանդիպում երգիչ Սևակ Խանաղյանի հետ։ 04.10.2017թ. - Առաջին կուրսի ուսանողներին նվիրված մշակութային ցերեկույթ։ 15.12. 2017 -«Տոներն են մոտենում» համերգային ծրագիր։

21.12. 2017 - «ԵՊԼՀ-ի լավագույն ուսանող 2017» մրցանակաբաշխության կազմակերպում։

Տարվա ընթացքում նկարահանվել են տեսահոլովակներ հետևյալ խորագրերով՝ «Տոնդ շնորհավո՛ր, Հայո՛ց բանակ», «Սիրում ու սպասում եմ քեզ, իմ զինվոր», «Մի՛ մոռացեք՝ ձեզ տանը սպասում են», «Էրեբունի-Երևան 2799», «Բարևի միջազգային օր», «Տուրիզմի միջազգային օր»:

ԲԱՐԵԳՈՐԾԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ

02.02.2017թ. - բարեգործական այց Նոր Խարբերդի անապահով ընտանիք, 27.05.2017թ. - բարեգործական այց թիվ 1 տուն-ինտերնատ, 09.06.2017թ. - «Մեր այգին» ռեստորանում անվճար հյուրասիրության կազմակերպում, 09.06.2017թ. - ինտելեկտուալ և մրցութային խաղերի կազմակերպում Գյումրու «Ֆրիտյոֆ

Նանսենի անվան երեխաների խնամքի և պաշտպանության N2 գիշերօթիկ հաստատության» երեխաների համար,

123

08.12.2017թ. - ֆինանսական աջակցություն Հայաստանի ամերիկյան համալսարանի կողմից Անուշիկ Հովսեփյանին աջակցելու նպատակով կազմակերպված միջոցառմանը,

14.12.2017թ. - բարեգործական այց Արաբկիր բժշկական կենտրոն:

ԺԱՄԱՆՑԱՅԻՆ ԵՎ ՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ

07.03.2017թ. - հանդիպում ՀՀ միջազգային գրոսմայստեր, 2008-2012թ.թ. շախմատի օլիմպիական չեմպիոն Տիգրան Պետրոսյանի և ՀՀ սպորտի վարպետ, ՖԻԴԵ-ի վարպետ «Aeroflot Open» փառատոնի հաղթող, «Շախմատի աշխարհ» ծրագրի հաղորդավար Աղասի Ինանցի հետ՝ «Հայի հաղթության ճանապարհով» խորագիրով ծրագրի շրջանակում,

08.03.2017թ. – կանանց միամսյակին նվիրված տաղավարի տեղադրում և անվճար լուսանկարվելու հնարավորություն Հյուսիսային պողոտայում, ֆոտոմրցույթ,

09.03.2017թ. - կանանց միամսյակի շրջանակում գեղեցիկ անակնկալ՝ համալսարանի մուտքի առջև ծաղիկներով աշխատակիցներին և ուսանողներին,

22.03.2017թ. - «Պահքի խորհուրդը» թեմայով քննարկում՝ բուհերի հոգևոր պատասխանատու Գեղամ սարկավագի մասնակցությամբ,

26.03.2017թ. - «Թանգարանային տարի» ծրագրի շրջանակներում այց Հայոց ցեղասպանության թանգարան-ինստիտուտ,

21.09.2017 թ. - Արագածի գագաթի նվաճում՝ ՀՀ անկախության 26-ամյակին և ԵՊԼՀ-ի ՈՒԽ 20-ամյակին ընդառաջ,

30.09.2017թ. և 01.10.2017թ. - ՀՀ մշակույթի նախարարության նախաձեռնությամբ այցեր Հովհաննես Թումանյանի տուն-թանգարան, Գաֆէսճեան արվեստի կենտրոն՝ անցկացված «Եվրոպական ժառանգության օրեր» ծրագրի «Ժառանգություն և բնություն» խորագրով միջոցառման շրջանակում,

11.10.2017թ. - «Հայաստան ջան» խաղի անցկացում՝ նվիրված հայ նշանավոր մարդկանց, 13.10.2017թ. - հանդիպում ըմբշամարտի աշխարհի չեմպիոն Մաքսիմ Մանուկյանի հետ՝ «Հայի

հաղթության ճանապարհով» խորագրով ծրագրի շրջանակում, 06.12.2017թ. - «Ընկերության բանաձև» խորագրով խաղի կազմակերպում:

Տարվա ընթացքում կազմակերպվել են այցելություններ Կոմիտասի, Ա. Օզանյանի, Ա. Խաչատրյանի, Ե.

Չարենցի, Մ. Սարյանի, Հ. Թումանյանի, Պ. Սևակի, Ս. Փարաջանովի և Հայոց ցեղասպանության թանգարաններ,

ուսանողները մասնակցել են թանգարանային գիշերին, կազմակերպվել են ճանաչողական այցեր դեպի Հայաստանի պատմամշակութային վայրեր՝

Գառնի, Գեղարդ, Չարենցի կամար, Էջմիածին, Խոր-Վիրապ, Ծաղկաձոր, Գյումրի, Սաղմոսավանք, Մուղնու Սբ. Գևորգ եկեղեցի, Նորավանքի վանական համալիր, Արենու քարանձավ, Օհանավանք, Օշական, Կարմրավոր, Ծիրանավոր, Սպիտակավոր,

ՀԵՀ-ի աջակցությամբ կազմակերպվել է ակտիվ ուսանողների անվճար հանգիստ Ծաղկաձորում,

կազմակերպվել են տարբեր լեզուներով ուսուցողական ֆիլմերի դիտումներ և քննարկումներ, ԵՊԼՀ-ի ֆուտբոլի թիմի ներկայացուցիչը մասնակցել է պատգամավորների հետ ֆուտբոլային

խաղին՝ նվիրված ուսանողության միջազգային օրվան, ՈՒԽ սպորտի և ժամանցի հանձնաժողովն ուսանողական խաղերի ժամանակ ակտիվ

աջակցություն է ցուցաբերել ԵՊԼՀ մարզական թիմերին ԵՊԼՀ-ի ուսանողների վոլեյբոլի թիմը Հայաստանի պետական տնտեսագիտական

համալսարանում մասնակցել է Հայաստանի Հանրապետության 18-րդ ուսանողական

124

մարզական խաղերին և վոլեյբոլի առաջնությունում ինը թիմերի մրցապայքարում գրավել 1-ին տեղը:

ԵՊԼՀ-ի ուսանողներն ակտիվորեն մասնակցել են նաև միջբուհական, համաքաղաքային և համապետական տարբեր ծրագրերի՝

20.04.2017թ. - Մասնակցություն ՀՀ պաշտպանության նախարարության ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության հետ համատեղ կազմակերպած «Ազգ-բանակ-2017» խորագրով համաժողովին։

29.07.2017թ., 07.10.2017թ., 11.11.2017թ. - Մասնակցություն Երևանում կազմակերպված համաքաղաքային շաբաթօրյակներին:

02.08.2017թ.-08.08.2017թ. - Մասնակացություն Հայաստանի ազգային պոլիտեխնիկական համալսարանի ՈԻԽ-ի կողմից կազմակերպված «Միասնության ուժը» խորագրով երիտասարդական-ուսանողական հավաքին, որի շրջանակում ԵՊԼՀ-ի ջոկատն ունեցել է պատվաբեր հաղթանակներ՝ թենիսի մրցափուլում գրավելով՝ առաջին, երգի ներճակատային մրցափուլում՝ երկրորդ, պարի, շախմատի մրցափուլերում՝ երկրորդ հորիզոնականները։ ԵՊԼՀ-ի ջոկատը ճանաչվել է նաև Արամներ ճակատի լավագույն ջոկատ,

21.08.2017թ.-21.08.2017թ.- Մասնակցություն Ծաղկաձորում անցկացված «Բազե-2017» համահայկական երիտասարդական հավաքին։ ԵՊԼՀ-ի ջոլատը հանդես է եկել նարնջագույնի ներքո և երեք ճակատներում գրանցել պատվաբեր հաղթանակներ՝ սեղանի թենիս ներճակատային մրցույթում գրավելով երկրորդ, «Բազե լուսանկարչություն», «Բազե նորաձևություն» միջճակատային մրցույթներում՝ առաջին հորիզոնականները։

16.09.2017թ. - Մասնակցություն ՀՀ արդարադատության նախարարության նախաձեռնությամբ անցկացված «Երիտասարդությունը հանուն մարդու իրավունքների» խորագրով «Ideathon» դասընթացին՝ նախատեսված լրագրության, սոցիոլոգիայի, հանրային հաղորդակցության, իրավաբանության, մարքեթինգի բաժինների ուսանողների համար։

01.10.2017թ.-10.10.2017թ. - Որպես կամավորներ ԵՊԼՀ-ի 50 ուսանողի մասնակացություն «Հայ Ֆեստ» (High Fest) միջազգային թատերական փառատոնին։

02.10.2017թ.-06.10.2017թ. - ԵՊԼՀ-ի 8 ուսանողի մասնակցություն ԵՊՀ-ի ՈՒԳԸ-ի 4-րդ միջազգային գիտաժողովին։

24.10.2017թ.-14.12.2017թ. - Մասնակցություն Հայ-Ռուսական համալսարանի չորրորդ միջբուհական մարզամշակութային և ինտելեկտուալ «Ունիվերսիադա - 2017» մրցույթին, որի շրջանակներում պարի մրցույթում ԵՊԼՀ-ի պարային դուետը գրավել է պատվավոր երկրորդ հորիզոնականը, երգի մրցույթում առաջին և երկրորդ հորիզոնականնները կրկին զբաղեցրել են ԵՊԼՀ-ի ուսանողները, իսկ սեղանի թենիսի մրցապայքարում՝ գրավել են 2-րդ հորիզոնականը։

18.11.2017թ. - Մասնակցություն Շիրակի պետական համալսարանում կայացած միջբուհական ինտելեկտուալ խաղերի փառատոնին։

19.09.2017թ. - Մասնակցություն Հայաստան-Սփյուռք 6-րդ համաժողովի կազմակերպչական և թարգմանչական աշխատանքներին։

19.09.2017 - Մասնակցություն Հայաստան-Սփյուռք 6-րդ համաժողովի շրջանակներում անցկացվող «Ծագումով հայեր» ծրագրի 10-ամյակին նվիրված միջոցառումների կազմակերպչական և թարգմանչական աշխատանքներին:

125

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 5. ԵՊԼՀ-Ի ԳԻՏԱԿԱՆ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ

Գրադարանի միջազգային և ազգային համագործությունը

1. 2017 թ. ԵՊԼՀ-ի գիտական գրադարանն ընդլայնել է ազգային և միջազգային համագործակցության շրջանակը:

ԵՊԼՀ-ի գրադարանը՝ որպես գործընկեր, ընդգրկված է ԵՄ-ի Էրասմուս+ «Գրադարանային ցանցի աջակցման ծառայություններ. Հայաստանի, Մոլդովայի և Բելառուսի գրադարանների արդիականացում գրադարանի աշխատակազմի մասնագիտական զարգացման և գրադարանների բարեփոխման միջոցով» ծրագրում (Capacity Building in Higher Education "Library Network Support Services: modernising libraries in Armenia, Moldova and Belarus through library staff development and reforming libraries" (LNSS/))։

2017 թվականին նշված ծրագրի շրջանակներում իրականացվել են մի շարք միջոցառումներ՝ «Գիտելիքի ուղին»  կարգախոսով  կլոր  սեղան՝  «Գրադարանների  գործունեության 

վերաբերալ ազգային իրազեկման օր», որի մասին տեղեկատվությունը տեղադրված է ԵՊԼՀ-ի կայքում՝ http://brusov.am/hy/student-life/evs/capacity-building-higher-education-projects/events?start=2,

Գրադարանավարների մասնագիտական վերապատրաստման դասընթացներ «Գրադարանների նորարար առցանց ծառայությունները XXI դարի գրադարանավարների համար», որի մասին տեղեկատվությունը տեղադրված է ԵՊԼՀ-ի կայքում http://brusov.am/hy/student-life/evs/capacity-building-higher-education-projects/events։ Վերապատրաստմանը մասնակցել են ՀՀ տարբեր գրադարանների 38 գրադարանավար։

Մասնագիտական վերապատրաստման դասընթացներ, որոնք վարել են գրադարանի ղեկավար, բ.գ.թ. Ա. Չուլյանը, մատենագետներ Ա. Ավանեսովան և Ա. Վարդանյանը և գրադարանավար Ասյա Գալստյանը: Դասընթացները ներառել են հետևյալ թեմաները. XXI դարի գրադարանների մարտահրավերները (Ա.Չուլյան), Ժամանակակից գրադարանների վեբ կայքերի, առցանց հարթակների և պորտալների

ձևավորում (նախագծում) (Ա.Ավանեսովա) Ժամանակակից գրադարանների վեբ կայքերի, առցանց հարթակների և պորտալների

ձևավորում (ստեղծում) (Ա.Ավանեսովա); Գրադարանային վեբ 2.0 տեխնոլոգիաներ և սոցիալ մեդիա հարթակներ (սոցիալական

ցանցեր) (Ա.Վարդանյան), Գրադարանային վեբ 2.0 տեխնոլոգիաներ և սոցիալ մեդիա հարթակներ

(մասնագիտական հարթակներ) (Ա.Վարդանյան), Թվային նյութերի հասանելիությունը էլեկտրոնային գրացուցակի միջոցով (KOHA

համակարգի օրինակի հիման վրա) (Ա.Գալստյան), Էլեկտրոնային ընթերցողական քարտերի ստեղծում (KOHA համակարգի օրինակի

հիման վրա) (Ա.Ավանեսովա); Ընթերցողների տեղեկատվական կարիքների գնահատում (Ա.Չուլյան):

2. 2017 թվականին ԵՊԼՀ-ի գրադարանը որպես գործընկեր դիմել է նոր միջազգային ծրագրի՝ Եվրասիա 2017, «Հետբուհական (PhD) հետազոտությունների կատարման բարելավում նոր

գիտելիքի փոխանցման ծառայությունների միջոցով» (Eurasia 2017- ՛՛Improvement of PhD research performance through new knowledge transfer services՛՛),

3. «ԵՊԼՀ-ի մասնագիտության օրեր» ծրագրի շրջանակներում ԵՊԼՀ–ի գրադարանն անցկացրել է դասընթացներ հանրակրթական դպրոցների գրադարանավարների համար հանրապետության հետևյալ քաղաքներում. Սևանում՝ 30 գրադարանավարի համար, Հրազդանում՝ 19 գրադանավարի համար,

126

Արմավիրում՝ 9 գրադանավարի համար։ Վերապատրաստումների մասին տեղեկատվությունը տեղադրված է ԵՊԼՀ կայքում՝ http://brusov.am/hy/student-life/evs/capacity-building-higher-education-projects/events?start=1:

Ֆրանց Վերֆելի անվան Ավստրիական գրադարանի 2017 թվականի գործունեությունը

Հունիսի 18-25-ը տեղի է ունեցել Ավստրիայի արտաքին գործերի նախարարության կողմից կազմակերպված ամենամյա վերապատրաստման սեմինար:

Սեպտեմբեր 29-ին Ավստրիական գրադարանի նախաձեռնությամբ բացվել է «Արքայական փայլ. Պրուսական դղյակները և այգիները Բրանդենբուրգում և Բեռլինում» խորագրով ցուցահանդեսը, որի բացումն կայացել է Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետության դեսպան Մատիաս Քիսլերը:

Հոկտեմբերի 2-ին Ավստրիական գրադարանի և Ավստրիական փոխանակման ծառայության (ԱՓԾ) համատեղ նախաձեռնությամբ իրականացվել է սեմինար՝ Կառլ Կրաուս «Մարդկության վերջին օրերը» թեմայով, որը վարել է ԱՓԾ-ի դասախոս՝ Մորից Լենգլախները:

Հոկտեմբերի 5-ին Ավստրիական գրադարանի և Շվեյցարիայի դեսպանության աջակցությամբ հյուրընկալվել է շվեյցարիացի գրող Հանսյորգ Շերթենլայբը, ով ԵՊԼՀ-ի ուսանողների համար ընթերցել է հատվածներ իր՝ «Գիշերային լողորդը» գիրքից, որի հայերեն թարգմանությունը տեղ է գտել Ավստրիական գրադարանում:

Հոկտեմբերի 10-ին Ավստրիական գրադարանը ուսանողների շրջանում Ավստրիայի և ավստրիացի հեղինակների մասին ավելի մեծ տեղեկատվություն հաղորդելու և հետաքրքրություն առաջանելու նպատակով կազմակերպել ճանաչողական ցերեկույթ՝ խաղերի տեսքով, որը վարել է ԱՓԾ դասախոս՝ Մորից Լենգլախները:

Դեկտեմբերի 13-ին Ավստրիական գրադարանում անցկացվել է գերմանախոս երգիծաբան, ավստրիացի լեգենդ Յոհան Նեստրոյին նվիրված սեմինար-քննարկում:

Ավստրիական գրադարանը Վիեննայի քաղաքապետարանի կողմից նվիրատվության ձևով ստացել է գրքերի մեծ փաթեթ, իսկ Շվեյցարիայի դեսպանության կողմից երկրագիտական 4 ֆիլմ: