2017-2018artsculture.ac-dijon.fr/IMG/pdf/catalogue_expo_2018.pdf · Portrait de Volta, travail de collage en transversalité avec la physique - chimie. N°12 – Collège Bienvenu

CATALOGUE DE L’EXPOSITION

2017-2018

N°1 – Collège les Chênes Rouges, Saint-Germain-du-Plain (71)

Œuvre réalisée par les élèves de 5è - Professeure : Isabelle

DELIANCE

Les oiseaux de papier

Incitation donnée aux élèves : « Un oiseau à suspendre ou à poser, il est en papier blanc et en volume… ». Le papier a été tordu, découpé, froissé, plié, roulé, enroulé, déchiré, et collé.

N°2 – Lycée Saint Joseph, Auxerre (89)

Œuvre réalisée par Vaiana MASSONNAUD (1ère) - Professeur : Gérard

CHARRET

« Prends une feuille et dessine ce qu'il y a dans ta tête »

N°3 - Lycée Saint Joseph, Auxerre (89)

Œuvre réalisée par Paul-Lucas Camille JACQUET, (2nde) -

Professeur : Gérard CHARRET

Sur le thème de l'accumulation, un clin d’œil à Erro et ses Scapes. Ici Birdscape.


Œuvre réalisée par Chloé KHABOUZE NISSERINE-SANCHEZ (2nde) -


Sur le thème de l'accumulation, un clin d’œil à Erro et ses Scapes. Ici Marvelscape.


Œuvre réalisée par Maxime RABOUH (2nde) - Professeur : Gérard

CHARRET

« Je n'ai jamais vu autant d'étoiles que durant une nuit en montagne. Ce dessin exprime ce que j'aime dessiner, il reflète le calme que m'apporte la nature et l'aventure des Mangas ».


Œuvre réalisée par Joséphine REMISE NGUYEN (2nde) -


Ceci est un corps de femme. Il peut avoir plusieurs formes mais a

toujours une part de beauté. Il peut être démembré, après avoir

vécu une vie difficile et l'arbre à la place de la tête symbolise l'esprit

de la femme qui est composé d'une multitude de branches.


Œuvre réalisée par Océane ROLLAND-LAMOUREUX (2nde) -


C’est à travers les yeux d'un animal qu'on peut apercevoir la beauté de ce qui nous entoure, où la

multitude de couleurs fait la différence de chacun.


Œuvre réalisée par Helena TEULEA (1ère) - Professeur : Gérard

CHARRET

Chocolat gourmand

Étant gourmande, j'ai voulu reproduire cette passion à travers cette tablette de chocolat d'une grandeur digne des plus grands fantasmes.

.

N°9 - Collège Saint Joseph, Auxerre (89)

Œuvre réalisée par Samy MATHIEU (6ème) - Professeur : Noémie CORDET

Travail sur la tâche, l'accident, qui prend tout à coup vie.


Œuvre réalisée par la classe (CAP) - Professeur : Noémie CORDET

Travail de groupe, à la bombe et au pochoir, sur le thème des métiers de la sécurité.


Œuvre réalisée par Léane RICHON (5ème) - Professeur : Noémie CORDET

Portrait de Volta, travail de collage en transversalité avec la physique - chimie.

N°12 – Collège Bienvenu Martin, Auxerre (89)

Œuvre réalisée par les élèves de 6ème - Professeure : Sophie BUSSON

Les 6èmes ont travaillé sur le thème du musée ; il s'agissait de remplir des cadres avec une image

adaptée et de trouver le moyen de placer les cadres dans l'espace du musée qui devait ensuite être

aménagé en conséquence.




























Les 4èmes devaient faire une composition montrant le temps qui passe.













N°23 – Ecole élémentaire Paquier d’Aupré, Saint Apolinare (21)

Œuvre réalisée par les élèves de CM1, CM2 et ULIS - Professeures : Isabelle JACQUEMIN et Betty VALVERDE

La clé des contes

La clé des contes, constituée de 20 plaques de bois toilées est le résultat d'un travail alliant l'histoire

de l'art (avec pour thème René Magritte et le surréalisme pour les CM1/CM2 et un travail sur l'œuvre

intitulée « Les vacances de Hegel » de René Magritte pour les élèves de l'ULIS TED) et la littérature

(avec la lecture et l'étude de contes traditionnels pour les deux classes). Chaque plaque de

l'ensemble invite à deviner le titre d'un conte de la même

manière que René Magritte invite à réfléchir devant sa toile

intitulée « la clé des songes », à la fois philosophique et

mystérieuse mettant en relation un objet avec un mot

n'ayant, a priori, rien à voir... Ce projet a été pensé pour

permettre à des enfants « différents » de se rencontrer afin

de réaliser un travail commun dont ils peuvent être fiers.

N°24 – Ecole Jean Raveau Pédiatrie – Hôpital William Morey, Chalon-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de CP jusqu’à la Terminale - Professeure : Hélène FEDORAS

« Elle s’était laissée tomber toute seule. Elle avait lâché prise. Elle était toute petite. C’était une graine, une minuscule petite graine. »…

Ainsi commence l’histoire de celle qui deviendra un bel arbre, un arbre magnifique, au milieu de la forêt. Un jour, un drôle d’oiseau, de toutes les couleurs vient se poser sur ses branches et le persuade d’aller au milieu des hommes pour y être choyé et admiré… Chaque semaine, Patricia la conteuse emmène les enfants de la classe de pédiatrie dans ses histoires. La musique des mots invite chacun à construire ses propres images.

De là sont nés un puis deux, puis trois et… finalement de nombreux petits sapins, uniques et participant au projet collectif, portés par l’histoire de la petite graine ainsi que par celle de chacun des enfants hospitalisés.

N°25 – Ecole maternelle Lucie Aubrac, Saint Rémy (71)

Œuvre réalisée par les élèves de GS - Professeure : Odile DEMORTIERE

Reproduction de ferronneries relevées dans le quartier. Technique utilisée : gravure sur polystyrène extrudé.

N°26 – Ecole Bourgogne Pierre Vaux, Chalon-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de CE2 - Professeure : Christelle BRETIN

24 élèves de CE2 partent sur les traces de Dominique Vivant Denon, personnalité chalonnaise. Ils s’approprient les thèmes de prédilection de cet artiste aux mille facettes que sont les paysages, la végétation, le portrait et l'architecture. Après une découverte du patrimoine environnant et de la diversité des collections du musée Denon, ils dévoilent leurs talents à travers différentes pratiques de reproduction de l'image : gravure, linogravure, gaufrage, monotype...Ils cousent l'ensemble de leurs réalisations entre elles pour former un véritable carnet d'artiste.

N°27 – Ecole Bourgogne Pierre Vaux, Chalon-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de CE2 - Professeure : Christelle BRETIN

24 élèves de CE2 partent sur les traces de Dominique Vivant Denon, personnalité chalonnaise. Ils s’approprient les thèmes de prédilection de cet artiste aux mille facettes que sont les paysages, la végétation, le portrait et l'architecture. Après une découverte du patrimoine environnant et de la diversité des collections du musée Denon, ils dévoilent leurs talents à travers différentes pratiques de reproduction de l'image : gravure, linogravure, gaufrage, monotype...Ils cousent l'ensemble de leurs réalisations entre elles pour former un véritable carnet d'artiste.

N°28 – Ecole maternelle, Leynes (71)

Œuvre réalisée par les élèves de PS et MS - Professeure : Valérie DORÉ-NOGUÈS

Betterave et papillons

Cette œuvre s’inscrit dans le projet annuel de classe « les couleurs de la nature » qui lui-même est constitutif du projet du RPI « Faune et Flore ». Les enfants (aidés de leurs parents) ont collecté des objets de couleurs, utilisés pour réaliser la structure de l’arbre. Cet arbre rouge s’inscrit dans une collection de trois arbres constitués depuis le début d’année (vert, orange et rouge, saison oblige). Les fruits ronds qui le composent, font appel aux graphismes connus à ce moment de l’année, et sont mis en valeur par la technique du drawing-gum. Les enfants ont ensuite râpé de la betterave pour en recueillir le jus et le badigeonner sur leurs graphismes. Les papillons dont les ailes sont les mains découpées des enfants, viennent butiner ces délicieux fruits ! La peinture a été grattée avec différentes spatules pour réaliser de beaux mélanges de couleurs et donner une impression de mouvements.

N°29 – Ecole maternelle Montchapet, Dijon (21)

Œuvre réalisée par les élèves de GS - Professeur : François COLAS

Histoires

Projet né d’une aventure plastique qui a pris source autour d’une image publicitaire de P. Smith. Un personnage central est le cœur de l’image et pourtant c’est une sculpture d’animal dont la tête est couverte d’un sac qui attire l’œil. Un cheminement artistique autour de ce personnage mystérieux nous a permis de travailler le papier et particulièrement le kraft des sacs à pain de la cantine scolaire. Ils nous ont permis de côtoyer les Moaï de l’île de Pâques. Puis les premières sculptures nous ont fait découvrir l’univers de Giacometti avec une première composition collective. Puis un travail sur les visages et leurs expressions, l’argile, le caractère et ses attributs a conduit à cette sculpture. Suivant l’organisation des personnages on peut mettre en scène différentes histoires associées... d’où le nom retenu.

N°30 – Ecole élémentaire, Saint-Martin-Belle-Roche (71)

Œuvre réalisée par les élèves de CP - Professeure : Émilie POYET

Une porte pour découvrir le Moyen Age

Les élèves ont visité le château de Brancion et travaillé sur l'entrée du château de Varennes lès Mâcon : double entrée et triple porte, le pont-levis, la herse, la porte en bois. Ils ont réfléchi à la fonction de cette porte à l'époque médiévale et étudié d'autres entrées de châteaux-forts, avec leurs systèmes de levage du tablier et de la herse, les différentes formes de meurtrières... La classe a décidé de réaliser une maquette de château-fort. Il a fallu réfléchir aux questions techniques et expérimenter différents outils, médium et supports pour obtenir l'effet des différents matériaux (pierre, bois, métal). Les différentes étapes de la construction ont été réparties pour que chacun participe à la réalisation finale.

N°31 – École primaire Jules Pinsard, Crèches-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de GS - Professeure : Marie-Noël DESVIGNES

Le monde polynésien - Tapa (104 cm x 83 cm)

Le projet « Le monde polynésien » a eu pour objectif de faire découvrir aux élèves une autre culture avec ses légendes et ses représentations artistiques. Un musée de classe a été installé, les premiers objets ont été apportés par l'enseignante (artisanat d'art, objets du quotidien, recueil de légendes, photos) puis il s'est enrichi d'autres livres, d'images et de productions d'élèves. Les élèves ont recherché et exploité un répertoire graphique inspiré par cette culture dans leurs réalisations plastiques. Ils ont découvert plusieurs techniques d'estampage : - le monotype sur carreaux de faïence, tracé au doigt ou au coton-tige dans la peinture puis tirage sur papier - le monotype sur papier canson : plaque enduite de peinture, application de la feuille puis tracé sur l'envers du papier. - gravure dans le polystyrène extrudé avec stylo bille pour des motifs plus géométriques. La réalisation collective présentée regroupe certaines de ces réalisations, organisées sur le support à la manière d'un tapa (étoffe traditionnelle d'Océanie en écorce battue et aux motifs géométriques).

N°32 – École primaire Jules Pinsard, Crèches-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de GS - Professeure : Marie-Noël DESVIGNES

Le monde polynésien – Le Lagon (95 cm x 98 cm)

Le projet « Le monde polynésien » a permis de faire découvrir aux élèves une autre culture avec ses légendes et ses représentations artistiques. Un musée de classe a été installé, les premiers objets ont été apportés par l'enseignante (artisanat d'art, objets du quotidien, recueil de légendes, photos) puis il s'est enrichi d'autres livres, d'images et de productions d'élèves. Les élèves ont recherché et exploité un répertoire graphique inspiré par cette culture dans des réalisations plastiques. Après avoir été confrontés avec certaines œuvres de Matisse utilisant des gouaches découpées et collées, les élèves ont ici réalisé de grands panneaux peints à la gouache dans les couleurs des mers du sud, et d'autres fonds avec des empreintes à la gouache sur support orangé. Puis ils ont découpé en « vagues » les fonds bleus, et en forme de poissons les fonds orangés avec empreintes, afin de constituer une réalisation collective suggérant les fonds marins polynésiens.

N°33 – École Rives de Saône, Chalon-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de CE1 - Professeure : Séverine PAGET

Pont inventé qui va de l’école à un pays imaginaire. Technique : dessin à la plume et à l’encre de Chine sur rhodoïd posé sur un fond réalisé au monotype. Artiste intervenant : Cécile Rateau.

N°34 – École Rives de Saône, Chalon-sur-Saône (71)

Œuvre réalisée par les élèves de GS - Professeure : Gaëlle BEZIN

Œuvre réalisée sur le thème du Canada, fil conducteur de cette année scolaire. Encre bleue et gros sel parsemé ont permis de faire un fond enneigé, détachant la silhouette d’un arbre blanc. Les 3 silhouettes noires des animaux symboles du Canada (le castor, l’ours et l’élan) ont été découpées et collées sur ce paysage.

N°35 – Non attribué

N°36 – Collège Paul Fourrey, Migennes (89)

Œuvres réalisées par les élèves de 6è jusqu’à 3è - Professeur : Maxime PERRIN

« Ma ville invisible »

Après avoir présenté des extraits du roman d'Italo Calvino Les Villes Invisibles, il est demandé aux élèves d'imaginer grâce au travail de la peinture leur propre « ville invisible », ville imaginaire, ville utopique. Le format raisin est imposé et une technique de réalisation est proposée aux élèves. Celle-ci consiste à travailler avec la peinture acrylique et aérosol en supprimant ou en ajoutant différentes couches.













































N°48 – Collège Alésia, Vénarey-les-Laumes (21) Œuvre réalisée par les élèves de 5è - Professeure : Jocelyne MICHAUD

Voleurs de pub !

C’est un clin d’œil au monde de la publicité que les élèves du collège Alésia proposent dans ce travail, où ils se sont confrontés au grand format (1 m x 2 m). La publicité, le packaging ne cessent de s’approprier des œuvres d’art (celles de Vinci, Vermeer, Picasso, Pollock…), mais les plasticiens, à leur tour, depuis le pop art, prennent plaisir à convoquer, à détourner des images publicitaires. Cette démarche se retrouve dans la composition intitulée Voleurs de pub ! où diverses techniques sont mises en jeu : une partie de cache-cache visuel s’organise dans une sorte de mise en abîme d’images connues ou populaires, (initiée par celle de la marque Ripolin), mais aussi dans un «dripping» qui se mue en une espiègle arborescence.

N°49 – École élémentaire Petites Roches, Dijon (21) Œuvre réalisée par les élèves de CE1 - Professeure : Marie BIRON

L’alphabet géométrique

A la manière d’Auguste Herbin, nous avons inventé notre propre alphabet : des formes géométriques de couleurs très précises sont agencées entre elles de manière très précise également. Nous avons d’abord créé des gabarits de formes géométriques afin d’avoir une unité (cela a permis aussi un lien avec le travail en géométrie) puis chacun a créé sa lettre à l’aide de collages. Dans un second temps, par équipe, nous avons choisi d’écrire deux mots de la devise française, en lien avec l’EMC.

N°50 – École maternelle Marie Laurencin, Mâcon (71) Œuvre réalisée par les élèves de PS - Professeure : Florence LADAURADE

Le bel immeuble Un matin, les élèves de PS sont partis dans les rues du quartier à la chasse, non pas aux œufs, mais à l'immeuble : un bel immeuble dont ils avaient un croquis. Leur mission, le repérer en vrai. Après l'avoir observé de près, de loin, en détail, en avoir remarqué les formes, les couleurs, les matériaux... l'immeuble a été reconstitué en classe sous forme de maquette : - peindre les façades au rouleau avec des encres diluées - coller des pierres d'angle en alternat les tailles - peindre les portes et les fenêtres, peindre les vitres avec des encres diluées, marquer les traits - créer l'illusion du fer forgé avec des bandes de papier noir roulées aux ciseaux - coller les différents éléments aux bons endroits - peindre et coller le toit - installer les frontons. Les élèves ont aussi découvert des œuvres d'art sur ce thème, en particulier des tableaux de Gustave Caillebotte montrant des immeubles parisiens : Rue Halevy, Un balcon à Paris, Boulevard Haussmann sous la neige.

N°51 – Collège Le Vallon, Autun (71) Œuvre réalisée par les élèves de 3è - Professeure : Marion COLLARD

Précision indécise Cette production artistique est composée de plusieurs techniques telles que la peinture, le collage et la photographie. Elle représente un miroir dans une forêt reflétant le portrait d'une adolescente. Cela pourrait montrer les changements opérés entre l'enfance et l'âge adulte. Le visage déformé évoque une mutation physique et la forêt un sentiment de solitude. L'endroit est isolé, vide et coupé du monde. Les couleurs sont sombres et automnales, elles expriment une forme de mélancolie. En effet, la jeune fille ne souhaite pas encore devenir femme, elle est nostalgique de son enfance. Le personnage qui est reflété dans le miroir n'est pas présent dans l'image. L'utilisation du hors champs permet d'inclure le spectateur. Le visage qui apparaît ici pourrait effectivement être le sien.

N°52 – Ecole maternelle Rosa Bonheur, Nevers (58)

Œuvre réalisée par les élèves de TPS - PS - Professeurs : Laure COUGOULE et Jonas EBÉRARD

Chaises récréations : La chaise toute douce

Les élèves ont découvert les salles consacrées au mobilier au Musée de la Faïence et des Beaux-Arts de Nevers puis les chaises d’Umberto et Fernando Campana, les formes, les matériaux utilisés et l’univers des créateurs contemporains. Ils ont procédé ensuite par découverte tactile et ont façonné des boules de papier journal habillées de morceaux de fourrures synthétiques. Ils ont ensuite enroulé des bandes autour des barreaux, des pieds et des accoudoirs de la chaise.

Trois productions ont été installées au Musée puis à la DSDEN de la Nièvre pour une présentation à un public plus large.

N°53 – Ecole primaire d'application Blaise Pascal, Nevers (58)

Œuvre réalisée par les élèves de TPS - PS - Professeure : Maya OTAZAGHINE

La danse des ronds

Dans le cadre d'un projet REP, alliant arts sonores et arts visuels, les classes maternelles ont travaillé la danse et le mouvement.

Pour cette classe, l'œuvre de référence choisie a été le tableau « La Danse » de Henri Matisse. En s'inspirant de l'album de jeunesse « Dans la cour d'école » de Christophe Loupy, les danseurs ont été symbolisés par des disques. Un travail a été réalisé autour des couleurs chaudes et des couleurs froides. Le grand format collectif a permis le travail par gestes amples sur support horizontal (le fond) et vertical avec des pinceaux et les mains. La disposition finale des disques orangés a cherché à les faire danser ensemble.

La production a été exposée au Conservatoire de Musique et d'Art dramatique de Nevers.

N°54 – Ecole élémentaire André Cloix, Nevers (58)

Œuvre réalisée par les élèves de CE2 – CM1 - Professeur : Bernard ETIENNE

Portraits / autoportraits

Les élèves ont travaillé des techniques mixtes inspirées des œuvres de Pierre Alechinski. La composition prend une grande part dans la création des élèves.

N°55 – École élémentaire, La Chapelle Naude (71)

Œuvre réalisée par les élèves de CM2 - Professeure : Joëlle BERTHOD

Sainte-Sophie (Istanbul) - Le Colisée (Rome) - Big Ben (Londres) Nous avons étudié en histoire de l’art les grands monuments du monde. Nous avons choisi de représenter les monuments européens en utilisant le fusain et l’encre. Nous avions envie de leur donner des couleurs pour donner l’envie de sourire aux gens qui les regardent.



La tour Eiffel (Paris) - La porte de Brandebourg (Berlin) - La tour de

Pise (Pise) Nous avons étudié en histoire de l’art les grands monuments du monde. Nous avons choisi de représenter les monuments européens en utilisant le fusain et l’encre. Nous avions envie de leur donner des couleurs pour donner l’envie de sourire aux gens qui les regardent.



La Cathédrale d'Helsinki (Helsinki - Finlande) - Big ben sous la pluie (Londres)

Nous avons étudié en histoire de l’art les grands monuments du monde. Nous avons choisi de représenter les monuments européens en utilisant le fusain et l’encre. Nous avions envie de leur donner des couleurs pour donner l’envie de sourire aux gens qui les regardent.



Big Ben (Londres) et Le Colisée (Rome) Nous avons étudié en histoire de l’art les grands monuments du monde. Nous avons choisi de représenter les monuments européens en utilisant le fusain et l’encre. Nous avions envie de leur donner des couleurs pour donner l’envie de sourire aux gens qui les regardent.



Big Ben (Londres) - Sainte-Sophie (Istanbul) - La tour de Pise (Pise) Nous avons étudié en histoire de l’art les grands monuments du monde. Nous avons choisi de représenter les monuments européens en utilisant le fusain et l’encre. Nous avions envie de leur donner des couleurs pour donner l’envie de sourire aux gens qui les regardent.

Documents

2017-2018artsculture.ac-dijon.fr/IMG/pdf/catalogue_expo_2018.pdf · Portrait de Volta, travail de collage en transversalité avec la physique - chimie. N°12 – Collège Bienvenu