ГБОУ Школа №158

ОТЧЕТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ(далее-СППС)

за 2017-2018 учебный год

Цель работы СППС: сохранение психологического, социального, физического здоровья и обеспечение полноценного развития учащихся, содействие

становлению и развитию их индивидуальности, создание комфортной обучающей среды, осуществление социально-психологического взаимодействия

всех участников образовательного процесса, социализация детей с ОВЗ и(или) инвалидностью.

Социальные партнеры: ПДН ОВД, КДН и ЗП Левобережного района «Совместные планы работы по предупреждению правонарушений и преступлений

несовершеннолетних на 2017-2018 учебный год, ГИБДД УВД по САО ГУ МВД России по г. Москве «Совместный план работы по профилактике

детского дорожно-транспортного травматизма на 2017-2018 учебный год», поликлиника №133(прохождение профилактического медицинского осмотра

обучающихся), ГППЦ при ДОгМ, МГПУ, МПГУ,МГППУ,

колледжи №67, 11.

Кадровый потенциал Службы (данные на май 2017-2018 учебный год):

Категория Количество специалистов в ОО

Педагоги-психологи 7 человек

Учителя-дефектологи 2 человека

Учителя-логопеды 7 человек

Социальные педагоги 3 человека

Итого: 19 человек в службе социально-психолого-педагогического сопровождения.

БАНК детей с ОВЗ и(или) инвалидностью:

Здания ОВЗ ОВЗ+инвалидность Ребенок-инвалид

ДГ1 6 - 2

ДГ2 7 2 -

ДГ3 8 1 1

ДГ4 5 - -

ДГ5 16 3 3

ДГ7 10 1 -

ШО1 11 1 12

ШО2 6 1 6

ШО3 169 13 -

Итого 237 22 24

Уровень квалификации учителей и специалистов сопровождения, реализующих ФГОС ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с УО в НОО:

Показатель Кол-во педагогов Специалисты сопровождения

Высшая категория - 7

Первая категория - 7

Соответствие занимаемой должности 28 12

Примечание:

27.12. 2017г. прошла аттестацию на I квалификационную категорию учитель-логопед Гранкина Е.И.

2017г. Участие в конкурсе профессионального мастерства «Педагог-психолог года». Первый этап.-Панькин Е.С.

Задачи, реализованные в 2017-2018 учебном году:

1.Создание системы профессиональной деятельности участников социально-психологической службы, направленной на создание социально-

психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуации школьного взаимодействия.

2.Обеспечение сопровождения всех участников образовательного процесса на различных этапах.

3.Обеспечение полноценного личностного и интеллектуального развития учащихся на каждом возрастном этапе, успешной адаптации к требованиям

обучения при поступлении в 1-й класс и переходе на новую ступень школы ( 5-й класс,10-й класс), также адаптацию вновь прибывших учащихся.

4.Обеспечение психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях ФГОС НОО и ФГОС ООП, а также ФГОС ОВЗ и ФГОС для детей с

УО(интеллектуальными нарушениями).

5.Содействие профессиональному самопознанию учащихся; исследование индивидуальных особенностей, подготовка к осознанному выбору профиля

обучения в старших классах.

6.Формирование готовности учащихся к обоснованному выбору профиля обучения в старшей школе, пути получения дальнейшего образования и

обоснованному выбору профессии.

7. Решение проблем социализации ребенка, его развитие, защита его прав, помощь в разрешении проблем самореализации в среде жизнедеятельности.

8.Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни;

9. Профилактика правонарушений среди обучающихся;

10.Организация целевого досуга учащихся;

Решение поставленных задач достигалось путем проведения мониторинговых психолого-педагогических исследований, определение факторов,

препятствующих развитию личности обучающихся и принятие мер по оказанию различного вида психологической, социальной помощи (коррекционной,

реабилитационной и консультативной), оказание помощи детям, педагогам, родителям в кризисных ситуациях, проведение профилактической работы;

консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного микроклимата в семье; организацию и

проведение групповых, подгрупповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий для обучающихся с ОВЗ (в соответствии с

рекомендациями ЦПМПК). Мониторинг динамики развития обучающихся, их успешности в освоении адаптированных основных образовательных

программ.

Проекты ДОгМ, реализуемые Службой: «РЕСУРСНАЯ ШКОЛА»( с 2016г.- по настоящее время).

I. Реализация плана работы по ПРОЕКТУ «Ресурсная школа»:

Мероприятие Название Дата Уровень

консультирование «Психолого-педагогическое сопровождение

детей с ОВЗ

29.09.2017г. МРСД №34

конференция «Мир, понимающий заикание» 24.10.2017 г. Городской

Практико-ориентированный семинар «Ранняя профориентация детей с ОВЗ

и(или)инвалидностью

30.11.2017 г. Окружной

Лекция «Развитие инклюзивного образования и

реализация ФГОС ОВЗ и ФГОС УО

17.12.2017г. Районный

консультирование Родительская приемная, совместно с ГППЦ при

ДОгМ, ГТСЗН г. Москвы и РО «Контакт»

25.01.2018г. Городской

консультирование Выбор образовательного маршрута для детей с

ОВЗ и(или)инвалидностью

30.01.2018г. Окружной

Практико-ориентированный семинар Логопедический технологии в системе

дошкольного и начального общего образования

детей с ТНР

20.02.2018 г. Городской

Лекция Инклюзивное образование в современной

московской школе

15.04.2018г. Районный

Практико-ориентированный семинар Возможности игротерапии и арт-технологий в

работе с детьми с ОВЗ

26.04.2018г. Окружной

Практико-ориентированный семинар Реализация ФГОС ОВЗ и ФГОС УО в ОО

МРСД №34

16.05.2018г. МРСД №34

Практико-ориентированный семинар Создание специальных условий от А до Я 04.06.2018 г. Городской

II. Участие в акциях по формированию толерантных установок у участников образовательного процесса.

Название акции Дата Уровень образования

Международный день инвалидов 01.12.-08.12.2017 г. На всех уровнях.

Консультирование в рамках Международного дня инвалидов 05.12.2017г. На всех уровнях.

Международный день охраны уха и слуха 03.03.2018г. На всех уровнях.

Апельсиновое настроение 21.03.2018г. На всех уровнях.

Зажги синим 02.04.2018 г. На всех уровнях.

Всемирный день здоровья 07.04.2018 г. На всех уровнях.

III.Консультирование родителей и представителей ОО г. Москвы

На базе Кол-во Запрос Уровень

Территориальное отделение

ГППЦ при Догм «Аэропорт»,

ГБОУ Школа №158, МРСД №34.

96 Родители, специалисты Городской, окружной, районный

IV.Участие в конкурсах детей с ОВЗ(социализация):

Название Дата Участники(дети с ОВЗ)

IV Московский чемпионат "Абилимпикс - 2018"

«Фотограф-репортер»

13.04.2018 г. Сертификат участника:

1 человек-9г

Московский конкурс детского рисунка для детей с ОВЗ(«Через искусство к жизни» 16.12.2017г. Победители:

2 человека-8г

2 человека- 7г

Город возможностей в Москвариуме 4 е(группа детей с ОВЗ)

Музеи.Парки.Усадьбы. Участвуют все дети с ОВЗ.

Результаты:

6д(группа детей с ОВЗ)

Диплом победителя №139-385-7897-1-1

8г(группа детей с ОВЗ):

Диплом победителя

№139-3041145-3-1

V.Участие в мероприятиях по работе с детьми с ОВЗ специалистов СППС:

Вид работы Название Дата Уровень Кол-во

Выступления «Разные дети-разные маршруты» 06.12.2017г. городской 1

«Разные дети-разные маршруты» 28.02.2018г. городской 1

Участие(слушатели) Совещание в ОО г.Москвы, ГППЦ при ДОгМ - Окружной, городской 26

Съемки телепрограммы

«Доступная среда»

Мособр.ТV 31.10.2017 г. - 1

Отметка «Блогосфера» «Возможности МЭШ для работа с детьми с ОВЗ» Июнь 2018 г. - 1

Статьи

«Учительская газета» №47 от 21.11.2017г., ст. «Инклюзия»

21.11.2017г. - 1

Обучение специалистов на курсах переподготовки по работе с детьми с ОВЗ за 2017-2018 учебный год:

Категория Педагоги Администрация Независимая диагностика учителей, реализующих

ФГОС ОВЗ, ФГОС УО

План график поэтапного повышения

квалификации

курсы 25чел 2 чел. 10 чел. В наличии

Основные формы работы по сопровождению детей с ОВЗ и (или)инвалидностью и детей с временными трудностями:

ППк Совет профилактики

8 плановых заседаний, согласно плану работы. 10 плановых заседаний Совета, согласно плану работы. 2 внеплановых.

Доступность образовательной среды для детей с ОВЗ и(или)инвалидностью:

Паспорт доступности среды по зданиям Опись материально-технической базы по работе

с детьми с ОВЗ

Информация о льготах(питание)

В наличии(сайт ОО) В наличии(сайт) Размещение информации на сайте

Сопровождение участников образовательного процесса осуществляется по двум направлениям в междисциплинарной команде: социальное и

педагогическое (логопедическое, дефектологическое, психологическое) направления сопровождения учащихся.

1.Социальное направление сопровождения:

Циклограмма деятельности специалистов за год:

Ежедневно:

- работа по преодолению социальной дезадаптации;

- работа с проблемными обучающимися по индивидуальным планам;

- контроль внешнего вида обучающихся, учёт посещаемости обучающимися учебных занятий;

- работа с классными руководителями и воспитателями;

- индивидуальная работа с учащимися и родителями;

- ведение социального дневника наблюдений/бесед;

Еженедельно:

- обмен информацией с классными руководителями, воспитателями; междисциплинарное взаимодействие: с социальными педагогами, педагогом-

психологом;

- индивидуальная работа с обучающимися «группы риска», обучающимися, находящимися на ВШУ;

- обмен информацией с сотрудниками КДНиЗП районов, где проживают дети и семьи, находящиеся в «группе риска»;

- консультирование работников школы по социальным вопросам;

- консультирование родителей учащихся по социальным вопросам;

Ежемесячно:

- осуществление контроля за детьми, находящимися под опекой и детьми, из асоциальных семей;

- осуществление посредничества между детьми и специалистами различных служб;

- вовлечение обучающихся «группы риска», детей, состоящих на ВШУ в общешкольные мероприятия,систему дополнительного образования;

- ведение воспитательной профилактической работы;

- ведение пропаганды здорового образа жизни и развитию толерантной среды;

- работа по профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании, профилактике суицида (совместно с компетентными структурами);

- участия в заседаниях методических объединений;

- участие в проведении совета профилактики;

- участие в праздниках, культурно-массовых мероприятиях;

- участие в районных и городских совещаниях, семинарах для социальных педагогов;

- подача сведений об изменении данных о ребенке, содержащихся в анкете ребенка.

Один раз в триместр:

- беседас классными руководителями по итогам работы в предыдущей четверти и по планированию работы на новую четверть;

- проведение профилактических бесед и мероприятий с воспитанниками в каникулярное время;

- семинары для классных руководителей;

- подведение итогов работы по внутришкольному контролю (совместно с коллегами из других школьных отделений);

- контроль каникулярного отдыха воспитанников, состоящих на ВШК;

Два раза в год:

- составление и корректировка социального паспорта;

- составление списка обучающихся, состоящих на ВШК;

- беседа с классными руководителями и воспитателями по итогам учебной и воспитательной работы за год;

- подготовка и проведение мероприятий, направленных на преодоление негативных проявлений среди учащихся;

- проведение мониторинга ведения учащимися здорового образа жизни;

- анализ семьи, как фактора воспитания;

- подведение итогов работы по внутришкольному контролю;

Социальный паспорт школьных отделений ГБОУ Школа № 158

Категории семей

Наименование ДГ ШО1(675 чел) ШО2(455 чел.) ШО3(182 чел.)

Многодетные семьи 143 77 56 43

Малообеспеченные 143 45 15 46

Под опекой 5 1 5 3

Категории групп учащихся под контролем специалистов СППС

№ Наименование категории ШО1 ШО2 ШО3

1 Дети, состоящие на ВШУ 5 5 4

2 Дети, состоящие на учете в КДН и ЗП 2 3 0

3 Семьи, состоящие на учете в КДН и ЗП 1 0 2

4 Дети группы риска 11 12 6

Сводная ведомость динамики движения детей на школьных отделениях, состоящих на разных категориях учета за 3 года:

Учебный год Дети на

ВШУ

Дети на учете

в ПДН ОВД

Дети на учете в КДН и ЗП Семьи на учете в КДН

ЗП/ОВД

Задержание за наркотики Случаи суицида

2015-2016 9 1 1 3 0 0

2016-2017 10 1 1 2 0 0

2017-2018 14 0 4 3 0 0

Мероприятия, проведенные социальной службой за 2017-2018 учебный год:

Вид работы ШО1(кол-во) ШО2(кол-во) ШО3(кол-во)

Беседы с детьми группы риска 14 30 50

Беседы с учащимися, состоящими на ВШУ 14 40 50

Посещение семей на дому 3 4 1(лето)

Консультирование 60(20-У, 20-у, 20-Р)

40(20-У/20-у) 366 (171-Р/195-у)

Отслеживание пропуска учебных занятий без

уважительной причины

3 человека

Пропуски Б/УП:

739,385,343(причина:

ослабление контроля со

стороны родителей).

2 человека

Пропуски Б/УП:228,138(причина:

ослабление контроля со стороны

родителей).

5 человек

Пропуски Б/УП:50, 70, 51, 70

( причина: ослабление контроля со

стороны родителей)

Дети, направленные на консультацию к

педагогу-психологу

8 человек 5 человек 5 человек

35 человек-на диагностику

Анкетирование - 1

16.04-20.04

Стоп, табак!

1

октябрь, 2017 г

Что мне помешает быть здоровым?

Правовая неделя 1

22.10-23.10

Закон и порядок

1

22.10-23.10

Закон и порядок

1

22.10-23.10

Закон и порядок

Акции 2

01.12

Стоп, спид!

16.04-20.04

Стоп, табак!

2

01.12

Стоп,спид!

19.03-23.03

Алкоголь и подросток.

4

30.11

Стоп, спид!

Ноябрь 2017 г.

День здорового питания

. 20.09.2017 г.

Я выбираю жизнь!

11.04.2018 г

День здоровья

Лекции 2 16 3

Классные часы 15

по ПДД, ТБ в школе,

антитеррору, ППБ, правила

поведения на воде, правила

поведения в транспорте.

Классные часы-акции по

толерантному отношению

к людям с ОВЗ.

15

по ПДД, ТБ в школе, антитеррору,

ППБ, правила поведения на воде,

правила поведения в транспорте.

Классные часы-акции по толерантному

отношению к людям с ОВЗ.

15

по ПДД, ТБ в школе, антитеррору,

ППБ, правила поведения на воде,

правила поведения в транспорте.

Классные часы-акции по

толерантному отношению к людям

с ОВЗ.

Совет профилактики

(Протоколы от 01.09.2017, 10.10.2017,

11.10.2017, 17.10.2017, 24.10.2017, 05.12.2017,

02.02.2018, 09.02.2018, 23.03.2018, 19.04.2018,

28.05.2018,31.05.2018)

12 8 4

Общественные мероприятия(работа с детьми с

ОВЗ)

2

Привлечение к участию:

1)Олимпиада «Музеи,

парки, усадьбы».

2)К мероприятиям ОО.

2

Привлечение к участию:

1)Олимпиада Музеи, парки, усадьбы».

2)К мероприятиям ОО.

4

Привлечение к участию:

1)Олимпиада Музеи, парки,

усадьбы».

2)К мероприятиям ОО.

Участие:

17-18.02.2018г

Всероссийские соревнования по

спортивному туризму на Кубок

Мэра

13.05.2018г.

Большое приключение для всей

семьи в Сокольниках.

Примечание: здесь и далее Р-консультирование родителей, У-педагогов, у-учащихся.

Перечень проведенных лекций по социальному направлению работы в ОО:

№

п/п

Месяц Наименование Участники

1 Сентябрь Лекции совместно с ОМВД района Левобережный о правилах поведения в школе и за ее

пределами.

1-9 классы(Шо1,2,3)

2 Сентябрь Лекция при участии Госнаркоконтроля по профилактике употребления наркотиков 7,8,9 классы(Шо1,2)

3 Октябрь Лекции совместно с ОМВД района Левобережный на тему «Закон и порядок» 7-9 классы(Шо1,2,3)

4 Ноябрь Лекция совместно с КДНиЗП и железнодорожной полицией о правилах поведения на

железнодорожных путях

7,8,9 классы(Шо1,2,3)

5 Ноябрь Лекция Институт Гигиены и Питания РАМН для девочек-подростков 6,7,8,9 классы(Шо1,2,3)

6 Декабрь Лекция Проктер энд Гэмбл «Здоровые зубки» 1-4 классы(Шо1,2,3)

7 Декабрь Лекция Институт Гигиены и Питания РАМН для мальчиков-подростков 6,7,8,9 классы(Шо1,2,3)

8 Декабрь Лекции совместно с ОМВД района Левобережный о правилах поведения в зимние каникулы 1-9 классы(Шо1,2,3)

9 Февраль Профилактика табакокурения 9, 11 классы(Шо1)

10 Март Лекции совместно с ОМВД района Левобережный о запрете распития спиртных напитков. 7-9 классы(Шо1,2)

11 Март ЭКС РО ДогМ «Как преодолеть трудности в обучении» - лекция для родителей 1-4 класс(ШО3)

12 Март ЭКС РО при ДогМ «Психологическая готовность к экзаменам» 9, 11 классы(ШО1)

13 Апрель Сквернословие, употребление в речи ненорматичной лексики у детей и подростков. Причины.

Профилактика.

6-7 классы(Шо1)

14 Апрель Лекции совместно с ОМВД района Левобережный о правилах поведения в весенние

каникулы, профилактике употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения, профилактике

экстремизма

5-9 классы(Шо1,2,3)

15 Апрель Лекция «Синдром эмоционального выгорания» (Комиссия по профилактике негативных

проявлений среди обучающихся Городского экспертно-консультативного совета

родительской общественности при Департаменте образования города Москвы)

Учителя 1-9 классов(Шо2)

16 Апрель Лекция и показ видеофильма об основных аспектах здорового образа жизни в рамках проекта

«Здоровая столица» (БУЗ "ГП №45 ДЗМ")

Учителя 1-9 классов(Шо2)

17 Апрель Информационный семинар:«Нервные срывы несовершеннолетних: причины, проявления,

профилактика» («Московская Служба психологической помощи населению» совместно с

«Московской городской Межведомственной комиссией по делам несовершеннолетних и

защите их прав»)

Учителя 1-9 классов(Шо2)

18 Апрель

ЭКС РО при ДогМ «Детские и подростковые депрессии. Антивитальные настроения.

Жизненные навыки» лекция для родителей

5-9 классы(ШО3)

19 Апрель ЭКС РО при ДогМ

«Зависимость от компьютера и других гаджетов» лекция для учащихся

6-9 классы(ШО3)

20 Апрель Сложности во взаимодействии родителей и подростков в пубертатный период. Лекция для

родителей.

5-9 классы(ШО3)

21 Май Лекция «Правила безопасного поведения в летнее время года» (Комиссия по профилактике

негативных проявлений среди обучающихся Городского экспертно-консультативного совета

родительской общественности при Департаменте образования города Москвы)

1-4 классы(Шо2)

22 Май Лекция «Правила безопасного поведения в летнее время года» (Комиссия по профилактике

негативных проявлений среди обучающихся Городского экспертно-консультативного совета

родительской общественности при Департаменте образования города Москвы)

5-9 классы(Шо2)

23 Май Занятие в 8 классе совместно с методистом ГБПОУ «Колледж связи №54» на тему: «Мопеды,

велосипеды. Безопасность пешехода»

8 класс(Шо2)

2. Дефектологическое направление сопровождения:

Цель работы: коррекция познавательной сферы детей с ОВЗ и с временными трудностями на основе программного материала.

Циклограмма деятельности специалистов: 20 часов непосредственной работы с детьми.

Основные нозологии детей: ЗПР, ТНР, УО.

Консультирование: 48-Р, 112-У; 20-Р и специалисты ОО г. Москвы.

Методическая работа за 2017-2018 учебный год: разработка АООП для детей дошкольного возраста различных нозологий, участие в разработке

критериев оценивания детей с ОВЗ на школьном уровне, мониторинга эффективности коррекционно-развивающей работы на дошкольном и школьном

уровнях.

Динамика коррекционной работы дефектологического направления (показатель на май 2018 г.):

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

44 чел. 7 чел.(16%) 30 чел.(68%) 7чел.(16%)

3. Логопедическое направление сопровождения:

Задачи коррекционно-развивающей работы учителей-логопедов: развивать фонематическое восприятие и слух; развивать органы артикуляционного

аппарата; развивать речевое дыхание;связную речь;обогащать словарь;совершенствовать грамматический строй речи; автоматизировать

звуки;дифференцировать звуки;развить мелкую моторику; учить детей понимать обращённую к ним речь.

Задачи консультативной деятельности: оказание помощи родителям и воспитателям в выборе методов для осуществления логопедической

работы;своевременное оказание логопедической помощи родителям в вопросах воспитания и развития детей; разработка конкретных рекомендаций по

оказанию помощи, направленной на преодоление логопедических проблем, возникающих у участников образовательного процесса.

Циклограмма деятельности специалистов: 20 часов непосредственной работы с детьми.

Основные нозологии детей: ЗПР, ТНР, УО, НОДА, сенсорные нарушения.

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ДГ 1 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 6 групп, 12 детей с ОВЗ, 23 ребенка с временными трудностями.

Консультаций: 120-Р(из них-30 родители детей с ОВЗ, 4 родители детей-инвалидов).

№

ДГ

Кол-во

поступ

ивших

детей

Распределение по диагнозам Кол-во выпущенных детей Куда выбывают повторный

курс

Выбыли

за год

Прим.

ФН

7

ФФ

Н

ОН

Р

ОВ

З

Др.

нар

уш.

Об

щее

кол

-во

Хор.

речь

Знач.

улуч.

Без

улучшений

В

массовую

школу

ШО

3

В массовую

группу

1 17 1 5 2 8 1 6 4 2 0 1 0 5 11 0 Из 11 –

8 дет. с

ОВЗ

2 9 4 3 1 1 0 9 7 2 0 9 0 0 0 0

3 9 2 3 0 3 1 9 4 4 1 8 1 0 0 0

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в

сопровождении

Нет динамики Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

12 - 4 чел.(33%) 5(42%) 3(25%)

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ДГ 2 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 5 групп, 11 детей с ОВЗ, 2 ребенка-инвалида, 24 ребенка с временными трудностями.

Консультаций: 50-Р(из них-22 родители детей с ОВЗ), 8-У.

№ ДГ Кол-во

поступив

ших детей

с

речевыми

трудностя

ми

Распределение по

диагнозам

Количество выпущенных детей Куда выбывают Ко-во

оставленн

ых на

повторны

й курс

Кол-во

выбывш

их в

течение

года

Примечание

Ф

Н

ФФ

Н

ОН

Р

Другие

нарушен

ия

Общ

ее

кол-

во

с

хорош

ей

речью

со

значительн

ыми

улучшениям

и

без

улучшен

ий

в

массов

ую

школу

в

речево

й

интерн

ат

в

массов

ую

группу

1 15

2 11

(в

2 нет 15 11 4 нет 13 нет 2 2 1

т.ч.

с

диз/

ком

п: 2

чел.

)

2 9 2 3 (в

т.ч.

с

диз/

ком

п: 1

чел.

)

4 нет

9 5 4 нет 8 нет 1 1 1

Итого 24 4

14

(в

т.ч.

с

диз/

ком

п: 3

чел.

)

6 нет 24 16 8 нет 21 нет 3 3 2

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в

сопровождении

Нет динамики Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

11 1(9%) 2 чел.(18%) 2(18%) 6(55%)

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ДГ 3 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 5 подгрупп, 12 детей с ОВЗ(в т.ч 1 ребенок- инвалид), 26 детей с временными трудностями.

Консультаций: 54-Р, 50-У.

Ко

ли

чес

тв

о

по

сту

пи

вш

их

дет

ей

Распределение по диагнозам Количе

ство

выпуще

нных

детей

С

хороше

й речью

Со

знач

ител

ьны

ми

улуч

шен

иями

Без

улу

чш

ени

й

Количество оставленных детей на

повторный курс Ф

Ф

НР

Ф

Ф

Н

с,д

из.

ко

мп

он

ен

то

м

ОНР Заика

ние

(ОВЗ)

Ди

за

рт

ри

я

(О

ВЗ

)

ЗП

Р

(О

ВЗ

)

В

т.ч

. с

ОВ

З

Ф

НР

I ур. II ур. III ур. В

мас

сов

ую

шк

олу

В

реч

ево

й

инт

ерн

ат

В

лог

опе

дич

еск

ую

гру

ппу

В массовую группу

ДГ№ 3 38 12 5 12 2 1 _ 14 1

(ОВЗ)

1 2 13 11 2 _ 7 _ _ 16

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Нет динамики Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

12чел.

Оцениваем динамику 8 человек, т.к 4 человека

приступили к КРР во второй половине учебного

года.

- 2чел. (25%) 1 чел.(13%) 5 чел.(63%)

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ДГ 4 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 5 детей с ОВЗ, 18 ребенка с временными трудностями.

Консультации: 7-Р, 4-У.

Кол-во

поступивш

их детей

Распределение по диагнозам Количество выпущенных детей Куда

выбывают

Ко-во

оставленн

ых на

обучении

Кол-во выбывших в течение года

ЗП

Р

ФФ

Н

ОНР ТНР обще

е

с

хор.

со

знач.

без

улучш.

в массову

школу

кол-

во

речь

ю

улучш

ениям

и

Начало года

22

1 15 7

Конец года

22

1 8 2 8 3 5 - 8 3 (ОВЗ)

Срок

прописан

ЦПМПК

11 через

ППк

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Нет динамики Низкий

уровень

Средний уровень Высокий уровень

5 - 1(20%) 4(80%) -

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ДГ 5 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 19 детей с ОВЗ, 33-с временными трудностями.

№ ДГ Кол-во

поступив

ших детей

Распределение по диагнозам Количество выпущенных детей Куда выбывают Ко-во

оставлен

ных на

повторны

й курс

Кол-во

выбыв

ших в

течение

года

Примечание

Ф

Н

ФФ

Н

ОН

Р

ОВ

З

Системно

е

недоразви

тие речи

по типу

ОНР

Общ

ее

кол-

во

с

хорош

ей

речью

со

значительн

ыми

улучшения

ми

без

улучше

ний

в

массов

ую

школу

в

речево

й

интер

нат

в

массов

ую

группу

1 52 0 7 9 25 25 18 10 6 2 10 6 0 32 2 2ребенка- не

определились

с выбором

школы

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Нет динамики Низкий

уровень

Средний уровень Высокий уровень

19 - 2(11%) 7(37%) 10(53%)

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ДГ 7 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 11детей с ОВЗ, 3-с временными трудностями.

Консультации:14-Р, 9-У.

Кол-во

поступив

ших детей

Распределение по диагнозам Количество выпущенных детей Куда

выбывают

Ко-во

оставленн

ых на

обучении

Кол-во выбывших в течение года

ЗП

Р

ФФ

Н

ОНР ТНР обще

е

кол-

во

с

хор.

речь

ю

со

знач.

улучш

ениям

и

без

улучш.

в массову

школу

Начало

года

23

1 10 3 9

Конец

года

26

11 4 3 4 12 5 7 - 12 6 (ОВЗ)

Срок

прописан

ЦПМПК

8 через

ППк

-1

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Нет динамики Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

11 человек - - 2(18%) 9(82%)

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ШО1 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: подгрупп-2, 8детей с ОВЗ.

Консультации: раз в неделю- с родителями; еженедельно с учителями.

Ко

ли

чес

тв

о

по

сту

пи

вш

их

дет

ей

Распределение по диагнозам

Поло

жител

ьная

динам

ика

Средн

ий

урове

нь

динам

ики

Минимальный уровень

динамики Ф

Ф

НР

Ф

Ф

Н

с,д

из.

ко

мп

он

ен

то

м

ОНР Заика

ние

(ОВЗ)

Ди

за

рт

ри

я

(О

ВЗ

)

ЗП

Р

(О

ВЗ

)

По типу

ОНР 111 ур. В

т.ч

. с

ОВ

З

Ф

НР

I ур. II ур. III ур.

Шо 1 8 8 0 2 0 0 0 4 1 0 0 1 3 4 1

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Нет динамики Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

8человек - 1(13%) 4(50%) 3(38%)

Сводная таблица диагностики речевого развития 1 класса «А»:

Всего Норма Двуязычие ОВЗ ФН ОНР III Дисграфия

27 чел 17 1 1 2(1 чел. в т.ч дизграфия) 1 6

Сводная таблица эффективности работы учителя-логопеда ШО2 за 2017-2018 учебный год:

В сопровождении: 8 детей с ОВЗ, 3 –дети с временными трудностями.

Консультации: раз в неделю- с родителями; еженедельно с учителями.

Количество

поступивших

детей

Распределение по диагнозам Количе

ство

выпуще

нных

детей

С

хороше

й речью

Со

знач

ител

ьны

ми

улуч

шен

иями

Без

улу

чш

ени

й

Количество

оставленных детей

на повторный курс Ф

Ф

НР

Ф

Ф

Н

с,д

из.

ко

мп

он

ен

то

м

ОНР Заика

ние

(ОВЗ)

Ди

за

рт

ри

я

(О

ВЗ

)

ЗП

Р

(О

ВЗ

)

В т.ч. с

ОВЗ

ФНР I ур. II ур. III -

IVур.

В

мас

сов

ую

шк

олу

В

реч

ево

й

инт

ерн

ат

В

лог

опе

дич

еск

ую

гру

ппу

В

мас

сов

ую

гру

ппу

ШО 2 11 8 2 3 1 - _ 6 - - 3 12 3 4 _ - _ _ -

Мониторинг эффективности КРР работы с детьми с ОВЗ:

Всего детей с ОВЗ в сопровождении Нет динамики Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

8человек - 3(38%) 5(63%) -

Сводная таблица диагностики речевого развития 1 классов:

класс Двуязычие ОВЗ ФН Дисграфия Наблюдение Ротацизм Рекомендовано

ЦПМПК

1б - - 2 4(в т.ч.у 2 ФН) 6 - -

1в 1 2 - 6 4 - 1

1г - - 1 2 7 1 -

1д 2 2 9(в т.ч. у 2-ФН) 4 - 1

1е - - - 5 2 - -

4. Психологическое направление сопровождения:

Дошкольные группы

I.Диагностическое направление.

а)адаптация к условиям детского сада

Уровень адаптации ДГ2 ДГ4

ГКП ГКП Ранний

возраст

2-я младшая гр.

Легкая 55% 87% 88% 90%

Средней тяжести 35% 5% 4% 3%

Тяжелая 10% 8% 8% 7%

Примечание: ДГ7-адаптационные занятия. ДГ 1,3,5-наблюдение.

б)групповой скрининг готовности к школе

Распределение показателей психологической готовности детей к школе на базе ДГ:

Уровень ДГ1(39чел) ДГ2(47чел) ДГ3(22чел) ДГ4(15 чел) ДГ5(53 чел) ДГ7(26 чел)

Высокий 21(54%) 13(28%) 11(50%) 9(61%) 12 16

Выше среднего - - 4(18%) - -

Средний 14(36%) 34(72%) 5(23%) 4(26%) 29 10

Ниже среднего - - 1(5%) - - -

Низкий 31(8%) - 1(5%) 2(13%) 4 -

Ниже нижнего 1(3%) - - - - -

в)индивидуальная диагностика

Параметр ДГ1 ДГ2 ДГ3 ДГ4 ДГ5 ДГ7

Эмоционально-

волевая,

познавательная

сферы

102 62 10 10 33 186

II. Коррекционно-развивающее направление

Формы работы Категории детей График проведения

Подгрупповые /групповые занятия ОВЗ, дети с временными трудностями ОВЗ:Еженедельно, согласно дорожной карте ИОМ

Вр. трудности: еженедельно, согласно расписанию.

Индивидуальные занятия Дети с ОВЗ и(или) инвалидностью Еженедельно, согласно дорожной карте ИОМ

Мониторинг динамики КРР с детьми с ОВЗ

Уровни динамики ДГ1 ДГ2 ДГ3 ДГ4 ДГ5 ДГ7

Высокий уровень 31%(5) 55%(6) 63%(5) - 53%(10) 89%(9)

Средний уровень 44%(7) 18%(2) 13%(1) 80%(4) 37%(7) 18%(2)

Низкий уровень 25%(4) 18%(2) - - 11%(2) -

Нет динамики - 9%(1) 2(25%) 20%(1) - -

3. Консультирование

запрос ДГ1 ДГ2 ДГ3 ДГ4 ДГ5 ДГ7

педагоги 79 34 10 20 3 28

родители 64 88 10 44 6 52

Клуб для родителей:

«Родительская

академия»

- 8 мероприятий - - - -

Школьные отделения

ШО1:

Кол-во детей с ОВЗ в сопровождении: 11

Кол-во детей в сопровождении: 1(согласно ИПРА)

Кол-во детей в временными трудностями(за учебный год): 30

ШО2:

кол-во детей с ОВЗ в сопровождении: 6

кол-во детей с инвалидностью в сопровождении: 5(1 ребенок получает КРР на базе ДГ №5)

кол-во детей с временными трудностями в сопровождении (за учебный год) – 10

ШО3:

Количество детей с ОВЗ в сопровождении: 182 чел.

Диагностическое направление.

№

п/п

Содержание работы ШО1 ШО2 ШО3

1. Диагностика уровня адаптации детей 1-х классов (октябрь). 1а 1б,в,г,д,е 1 ж, з

2. Первичная диагностика детей 1-х классов (октябрь-ноябрь). 1а 1б,в,г,д,е 1ж,з

3. Диагностика уровня адаптации обучающихся 5-х классов (конец октября-

начало ноября).

5а, 5б 5в 5г,д

4. Определение профилей обучения(по запросу администрации:4,6,7,9кл.) 4а,б; 4в,г; 6г;7в -

6а,б,в;7а,б; 9а,б

Профориентационная групповая диагностика (9 класс). 9а,б; 11 кл. 9в -

5. Диагностика обучающихся (7-8 классы). 8а 7кл-1 человек; 8кл.-4

человека

7г,д; 8г

6. Диагностика познавательного развития обучающихся 4-х классов (апрель-

май) как переходящих в среднее звено.

4а,б 4 в-1 чел, 4г-1 чел. 4д,е

7. Диагностика психологической готовности обучающихся 9 класса к экзаменам

(март-апрель).

9а,б; 11кл. 9в 9г

50%

9 Индивидуальная диагностика 61шт. 17 шт. 82 шт.

Консультативное направление.

№

п/п

Содержание работы ШО1 ШО2 ШО3

(кол-во)

1 Консультирование родителей 218 57 92

2 Консультирование учащихся 65 - 22

3 Консультирование педагогов 194 ежедневно 84

Коррекционно-развивающая работа

№

п/п

Содержание работы ШО1 ШО2 ШО3

1 Групповые занятия по адаптации в 1-х классах. 1 а-5

занятий

1б,в,г,д,е-5

занятий

1 ж,з-8занятий

2 Групповые занятия по адаптации в 5-х классах. - - 5г,д-8 занятий

3. Групповые занятия по адаптации 10 классов. - - -

3 Индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ. 551 занятие

260(инд/91

гр.)

91 473 занятия

4. Развивающие занятия с детьми с временными трудностями по запросам 3 гр.-1 кл,

2кл, 3 кл.

1гр.-3г -

5. Групповые занятия по ознакомлению обучающихся с востребованными профессиями (7-е,

9-й классы). Показ видеороликов о профессиях. Тренинги по профессиональному

самоопределению.

- - 7 кл-7 занятий, 9 кл.-5

занятий.

6. Тренинги подготовки к экзаменам. 9а,б,11 кл - -

Профилактическое направление

№

п/п

Содержание работы ШО1 ШО2 ШО3

1 Профилактика нежелательного поведения 7 мероприятий

Через сотрудничество

Через

сотрудничество

Через сотрудничество

2. Профилактические беседы(дети на ВШУ) 4 да да

3. Участие в Совете Профилактики 6 - -

4 Оформление информационного стенда да да да

Просветительская работа

№

п/п

Содержание работы ШО1 ШО2 ШО3

1 Выступление на родительских собраниях Буд. 1 кл.

1 кл

8 кл

11 кл.

Общие род. собрания

1кл 1 кл

3 кл

2 Посещение совещаний педагогического коллектива да да да

Методическая работа

№

п/п

Содержание работы

1 Подготовка материалов для проведения диагностических исследований.

2 Обработка, анализ и оформление результатов диагностических исследований.

3 Подготовка к коррекционно-развивающим занятиям.

4 Подготовка рекомендаций педагогам и родителям по результатам диагностики.

5 Работа с методической литературой.

6 Оформление текущей документации: журнал учета рабочего времени, написание отчетов. психологических характеристик.

7. Подготовка характеристик на ЦПМПК г. Москвы, для прохождения МСЭ, в другие структуры.

8. Участие в рабочей группе по корректировке программ для проведения КРР

Мониторинг динамики КРР работы с детьми с ОВЗ:

Здание Шо1 Шо2 Шо3

Высокий уровень 3(27%) 1(17%) 12(7% )

Средний уровень 6(55%) 3(50%) 133(73%)

Низкий уровень 2(18%) 2(33%) 37(20%)

Примечание: Дети развивающих групп ШО1, ШО2-положительная динамика работы. Необходимость пролонгации занятий в 2018-2019

регламентируется заседанием ППК в сентябре 2018 г.

5.Просветительская деятельность специалистов СППС:

Мероприятия за 2017-2018 учебный год:

№ Дата Организатор Вид работы Тема Участник

1. 09.09.2017 ДогМ Информационные

площадки

Город образования Посещение+Интервью:

Позднышева М.Ф.

2 16.09 ГБОУ Школа №1253 лекция «Выбор образовательного маршрута

для детей с ОВЗ»

Матюхова Г.П.

Галихина И.В.

Позднышева М.Ф.

3 10.10.2017 ГППЦ, ГБОУ Школа №717 семинар Гостинная с куратором проекта Позднышева М.Ф.

4 12.10.2017 г. ЦПСиД «Западное Дегунино семинар «Зацепинг-иллюзия эстремального

спорта»

Дронова Т.А.

5 13.10.2017г. ГБОУ школа №830 семинар Профориентация детей с ОВЗ Позднышева М.Ф.

6 18.10.2017г. ГБОУ Школа №46 семинар «Психологическая безопасность

детей и подростков в социальных

сетях»

Галихина И.В.

7 21.10.2017 г Учебный центр «Институт

новых технологий».

Семинар-

практикум

«Развивающая технология «Игры с

песком».

Галихина И.В.

8 23.10.2017 г. ШНТ

ГБОУ Школа №1288

Семинар «Использование ИКТ в работе

психолога (на основе ПП 1С:

Психодиагностика)».

Галихина И.В.

Панькин Е.С.

9 31.10.2017г. Мособртв Сьемка видео «Доступная среда» Галихина И.В.

Позднышева М.Ф.

Макарова И.Н.

10 14.11.2017г. ГБОУ Школа №717 семинар Альтернативная коммуникация Позднышева М.Ф.

11 15.11.2017 Лига Здоровья Нации, а также

компания «Валлекс М» и

центр «ЛогоИнф».

Круглый стол Здоровьесберегающие технологии в

комплексных программах

реабилитации детей с

миофункциональными

нарушениями».

Гранкина Е.И.

12 15.11.2017 г. Политехнический колледж семинар Абилимпикс Позднышева М.Ф.

№13

13 22.11.2017 ГБОУ Школа «Марьино» им.

маршала авиации А.Е.

Голованова

Городской

семинар

«Дефектологическое сопровождение

обучающихся с ОВЗ в инклюзивном

образовательном пространстве»

Горбунова И.А.

Дудник С.А.

14 23.11.2017г. ГППЦ при ДОгМ Деловая игра «Критерии эффективности

деятельности специалистов ППС»

Галихина И.В.

15 23.11.2017г ГППЦ при ДОгМ Интервизия Работа с детьми с ОВЗ Позднышева М.Ф.

16 30.11.2017 ГБОУ Школа 158 Городской

семинар

«Ранняя профориентация детей с

ограниченными возможностями

здоровья и (или) инвалидностью»

Проводила занятие:

Дудник С.А.

Проводили квест:

Гранкина Е.И.

Кинд Е.В.

17 06.12.2017. ГППЦ,ГБОУ Школа №480 Городской

семинар

«Преемственность в работе с детьми

с ОВЗ при переходе со ступени

образования».

Выступление:

Позднышева М.Ф.

18 12.12.2017г. Марьино семинар Ассоциация инклюзивных школ Позднышева М.Ф.

19 20.12.2017г. МРСД семинар «Профилактика употребления ПАВ» Сергеева А.Д.

20 2017 г 1-й Всероссийский конкурс конкурс «Школа-территория здоровья» Проведение открытого

занятия:

Макарова И.Н.

21 09.02.2018г. ГППЦ коуч Работа с детьми с ОВЗ Позднышева М.Ф.

22 21.02.2018г. ГБУ ЦССВ им. Г. И.

Россолимо

Городской

семинар

«Реализуем возможности, развиваем

способности»

Горбунова И.А.

23 21.02.2018г. (Ковров пер., д.3, м.Римская) семинар «Проектирование и реализация ИОМ

воспитанника с ОВЗ в инклюзивном

детском саду» (Ковров пер., д.3,

м.Римская)

Смирнова Т.Н.

24 22.02.2018 ГБУ ГППЦ ДОгМ Клуб

специалистов

СППС

«Логопедические технологии в

системе дошкольного и начального

общего образования детей с ТНР»

Демьянова О.В.

Круминьш К.Ю.

25 28.02.2018г ГППЦ при ДОгМ Городской

семинар

«Разные дети-разные маршруты» Выступление:

Позднышева М.Ф.

26 21.03.2018г. АНО «НМЦ «СУВАГ семинар «Профессиональная ориентация лиц с

особыми образовательными

потребностями в современной

России: вызовы и перспективы»!

Дронова Т.А.

27 21.03.2018г. ГБОУ Школа №597 семинар Инклюзивная практика в ДОУ Демьянова О.В.

Круминьш К.Ю.

28 03.04.2018 г ГППЦ при ДОгМ семинар ТЬюторство в работе с детьми с ОВЗ Позднышева М.Ф.

29 04.04.2018.

ДГ №288 семинар Социальная адаптация обучающихся

с РАС в инклюзивном детском саду

Демьянова О.В.

Круминьш К.Ю.

Галихина И.В.

30 09.04.2018 г. - семинар МИОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ

КОРРЕКЦИЯ - новое направление в

работе логопеда»

Гранкина Е.И.

31 19.04.2018 г. - семинар Организация основных видов

деятельности детей дошкольного

возраста со сложной структурой

дефекта

Демьянова О.В.

32 25.04.2018г. ГБОУ Школа№158 семинар Возможности игротерапии и арт-

технологий в работе с детьми с ОВЗ.

Использование психомоторных

упражнений и малоподвижных игр в

современных условиях инклюзивного

образования

Выступление:

Смирнова Т.Н.

33 26.04.2018г. ГБОУ Школа №1454 семинар Практико-ориентированный семинар

«Организация системы получения

образования для детей с

нарушениями опорно-двигательного

аппарата в условиях интеграции

обучающихся на базе отдельной

образовательной площадки»

Дудник С.А.

Гранкина Е.И.

Круминьш К.Ю.

Елкина Е.С.

34 26.04.2018г. ГБОУ Школа №158 семинар Игротерапия и арт-технологии в Проводила:

работе с детьми с ОВЗ.

Фрагмент занятия по маскотерапии с

обучающимися 6 класса

Галихина И.В.

35 17.05.2018 ГБОУ Школа №717 конференция Городская научно-практическая

конференция «Помоги мне учиться»

(ГБОУ Школа 717)

Дудник С.А.

Позднышева М.Ф.

36 - «УчимЗнаем» - Заботливая

школа 2017

Конференция

мастерские

Конференция специалистов

госпитальных школ и

общеобразовательных организаций

Российской Федерации,

осуществляющих работу с детьми,

находящимися на длительном

лечении в стационарах медицинских

организаций, родительского

сообщества и волонтеров

«Единое информационное

образовательное пространство:

возможности психолого-

педагогического сопровождения».

Андрианова Ж.С.

37 - «Просвещение» «Педсовет» вебинары Коррекционная работа Никонова М.А.

38 08.11.2017-30.12.2017 МИОО курсы «Современные педагогические

технологии для решения

межпредметных и

междисциплинарных задач в

формировании педагогической

команды »

Дронова Т.А.

39 09.06.2017- 30.06.2017

02.10.2017 -13.10.2017

- Повыш. кв. «Повышение квалификации

работников образовательных

организаций Москвы в процессе

коммуникаций с бенефициарами

организаций на основе современной

единой информационно-

образовательной среды»(36 часов)

Дудник С.А.

Современный медиапроект как

педагогический ресурс поддержки

формирования читательских

компетенций (подготовка к введению

профстандарта «Педагог») 36 часов

40 Май 2018 г. Московский институт

психоанализа.

Повыш.кв. «Нейропсихологическая

реабилитация и коррекция в

клинической и образовательной

практике» (72 часа)

Колосова М.В.

41 04.06.2018 г. МЦРКПО семинар «Проектирование и реализация

индивидуального образовательного

маршрута для детей с ОВЗ в рамках

инклюзивного образования. Создание

специальных условий для детей с

ОВЗ от А до Я»

Вели секции:Макарова

И.Н., Демьянова О.В.,

Горбунова И.А., Хромая

А.А., Елкина Е.В.,

Акулова С.А., Статейнова

А.В., Ярухина О.В.

42 19.01, 25.01,29.01, 12.03,

15.03

ГППЦ при ДОгМ совещания Работа с детьми с ОВЗ(Ресурсная

школа)

Позднышева М.Ф.

43 02.09, 03.09,10.10,

15.03,29.03,26.04,23.05,06.06,

09.06

ГБОУ Школа №158 консультирование Сторонние ОО, родители

«Специальные условия для детей с

ОВЗ»

Матюхова Г.П.

Горбунова И.А.

Позднышева М.Ф.

44 25.01.2018г. ГППЦ при ДОгМ, МГАРДИ,

«Контакт».

консультирование «Создание специальных условий для

детей с ОВЗ»

Позднышева М.Ф.

Взаимодействие специалистов СППС с участниками образовательного процесса

Вид работы Название Количество

Посещение родительских собраний Встреча с жителями района по вопросам

создания специальных условий для детей с ОВЗ

«День открытых дверей для детей с РДА»

3

Выступления на общих родительских собраниях Будущие первоклассники

Дети с ОВЗ в школе

«Речевые нарушения и причины их

4

возникновения»

«Речевая подготовка детей к школе в семье»

Круглый стол «Взаимосвязь учителей и службы

СППС в обучении детей с трудностями»

«Взаимосвязь учителей и службы СППС в

обучении детей с трудностями»

1

Оформление информационных стендов Тематический стенд: Безопасность на дороге,

Как подготовиться к экзаменам, Как быстро

запомнить стихотворение? Если у Вас тревожный

ребенок?, «ЗРР - задержка речевого развития»,

«Основные этапы нормального речевого развития

ребёнка», «Если ребёнок не говорит» и т.д.и т.п.

На всех зданиях. Обязательное обновление 3 раза в

год.

6 Общий анализ деятельности за 2017-2018 учебный год:

здания диагностика коррекция Развивающие

группы

консультации просвещение профилактика методическая работа

ДГ выполнено выполнено выполнено выполнено выполнено выполнено выполнено с необходимой

коррекцией в след. году

ШО выполнено с

необходимой

доработкой в

следующем

году по

будущим 5,9

классам.

выполнено с

необходимой

коррекцией в

следующем

году по ШО3

выполнено выполнено выполнено выполнено выполнено с необходимой

коррекцией в следующем году

6. Основные проблемы по реализации направлений на 2017-2018 учебный год: причины, пути преодоления:

1.Работа с детьми по запросам. Меньший охват из-за приоритетности коррекционного направления.

2.Работа с детьми с временными трудностями. Меньший охват из-за приоритетного направления работы с детьми с ОВЗ.

3.Необходимость оптимизации коррекционно –развивающих занятий на базе ШО3(составление дорожной карты групповой коррекции у специалистов

СППС). Контроль за комплектованием групп развивающей направленности на базе ШО.

4.Тайм-менеджмент при распределении времени на диагностику детей школьных отделений.

5.Необходимость увеличения охвата групповым скринингом детей ДГ с целью раннего мониторинга возможных проблем в развитии.

6.Необходимость увеличения показателя сопровождения детей на уроках/занятиях, переменах(наблюдение) с целью активизации профилактического

направления. Показатель снижен из-за других приоритетных направлений работы.

7.Отсутствие четкого алгоритма во взаимодействии с педагогическим коллективом в координации работы с ребенком с временными трудностями.

Необходимость разработки инструкций.

8.Проблемы в своевременном и правильном заполнении рабочей документации. Необходимость в проведении установочных совещаний по данному

вопросу.

9.Оснащение кабинетов. Ведомости по закупкам на каждое здание переданы в отдел заключения контрактов(июнь, 2018г.). Ждем поставки

«Техносфера»(запланировано на 03.07.2018г.). Также необходимо перераспределение методического инструментария по зданиям.

10.Активизация работы в междисциплинарной команде с целью единой цели коррекционного маршрута учащихся.

11.Охват детей с ОВЗ и (или)инвалидностью, а также детей, состоящих на ВШУ системой дополнительного образования. Выстраивание правильнаой

траектория воспитательной работы.

12.Нехватка информированности педагогического состава о необходимых мерах при обучении детей с временными трудностями, ОВЗ и (или)

инвалидностью. Необходимость проведения системы лекториев.

13Необходимость оптимизации системы работы социальных педагогов по работе с детьми, состоящими на ВШУ. Увеличение внимания к посещению

семей на дому, к отслеживанию траектории движения ребенка во внеурочное время, каникулярный период.

14.Работа с родителями по профилактике пропусков коррекцинно-развивающих занятий без уважительной причины.

7. Задачи службы СППС на 2018-2019 учебный год:

Общие задачи методического развития службы:

1.Знакомство с рабочей документацией специалистов СППС.

2.Знакомство с номенклатурой документов на 2018-2019 учебный год.

3. Утверждение циклограмм, графика, планов, рабочих программ.

4.Создание банка АООП, рабочих программ специалистов ОО.

5. Мобилизация работы Совета по Профилактике, ППк по утвержденному плану.

6. Проведение методических обьединений(не реже 5 раз в год)

7. Контроль проведения коррекционно-развивающих занятий.

8. Мониторинг динамики КРР работы.

9. Мобилизовать взаимодействие педагогов и специалистов СППС по раннему выявлению и постановке на контроль детей, испытывающих временные

трудности в обучении.

10. Продолжение заполнения 2 рубрик на сайте ОО: «СППС», «Ресурсная школа». Обратить внимание на социальные аспекты сопровождения ОО.

11. Оптимизировать КРР на базе ШО3(расписание занятий).

12. Скорректировать рабочие программы специалистов.

13. Участие в конкурсе «Абилимпикс», «Лучшие инклюзивные практики», «Педагог-психолог года».

14. Привлечение детей с ОВЗ к участию в олимпиадах, конкурсах.

Социальное направление сопровождения

1.Составление совместных планов работы с КДН ЗП, ОВД, ГИБДД.

2.Составление банка данных детей с ОВЗ и (или) инвалидностью на новый учебный год.

3.Составление расширенного социального паспорта.

4. Активизация работы с детьми, состоящих на ВШУ: составление индивидуализированного плана работы, определение учащихся в системе

дополнительного образования, мониторинг качества работы каждый триместр.

4. Внедрение рабочей документации по социальному направлению: ведение журнала пропусков учебных занятий без уважительной причины, ведение

журнала консультаций, бесед с участниками образовательного процесса.

5. Социализация детей с ОВЗ и(или) инвалидностью. Курирование участия детей в мероприятиях, проводимых на базе ОО.

6. Активизация работы Совета по Профилактике.

7. Мониторинг охвата работы с неблагополучными семьями. Посещение на дому.

8. Активизация работы с колледжами по профориентации детей с ОВЗ.

9. Курирование занятости детей в каникулярный период.

10. Работа по профилактике негативных поведенческих проявлений среди обучающихся.

11.Организация лектория для родителей, учителей по работе с детьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации, детей с поведенческими

проблемами, детьми с ОВЗ и(или) инвалидностью.

12. Проведение профилактических мероприятий с возможным привлечением социальных партнеров.

13. Расширение посещаемости социальными педагогами мероприятий, связанных с работой с детьми с ОВЗ, инвалидностью, детьми группы риска.

14. Посещение уроков с целью отслеживания социальной адаптации учащихся.

Дефектологическое направление сопровождения:

1.Разработка рекомендаций проектирования КТП для учителей начальной школы и воспитателей, работающих с детьми с ОВЗ.

2. Разработка критериев оценивания прохождения детьми с ОВЗ АООП.

3. Посещение занятий и уроков с целью ранней диагностики детей, нуждающихся в создании специальных условий.

4. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ и (или)инвалидностью.

5. Участие в ППк.

6.Диагностика детей(по запросу Руководителя службы СППС).

7.Составление характеристик.

Логопедическое направление сопровождения:

1.Диагностика 1 классов.

2. Наблюдение за детьми, выявленными в мае 2018 г и обучающимися во 2 классе в 2018-2019 учебном году.

3. Посещение уроков с целью ранней диагностики проблем в обучении у отдельной группы обучающихся.

4. Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ и(или) инвалидностью и детьми с временными трудностями.

5. Диагностика детей(по запросу Руководителя службы СППС).

6. Составление характеристик.

7. Участие в ППк.

8. Активизация работы специалистов в Проекте «Ресурсная школа».

9. Участие в лекториях для родителей, учителей, воспитателей по вопросам речевого развития детей.

Психологическое направление сопровождения:

1.Работа по приоритетным направлениям: ГКП(адаптация), старшая(скоро в школу), подготовительная группы(скоро в школу), 1 классы(адаптация), 4

классы(переход в среднюю школу), 5 классы(адаптация, социометрия), 8 класс(сложный переходный возраст, 10 класс(адаптация)/9, 11

классы(тревожность, экзамены).

2.Активизация работы по профориентации. Привлечение к работе социальных партнеров.

3.Диагностика детей по приоритетным направлениям и запросу Руководителя службы СППС, запросу родителей, классного руководителя, воспитателя,

учителя-предметника по согласию родителей.

4. Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ и (или) инвалидностью и временными трудностями.

5. Посещение занятий, уроков с целью ранней диагностики возможных проблем в обучении.

6 Консультирование детей, родителей, учителей и воспитателей по запросу и по работе с детьми с ОВЗ.

7. Участие в лекториях для родителей, учителей, воспитателей по работе с детьми разных категорий.

8. Методическая работа, связанная с посещением мероприятий по работе с детьми различных категорий.

9.Просвещение через систему оформления стендов, участие в родительских собраниях, педсоветах.

10. Составление характеристик.

Методист инклюзивного образования: М.Ф.Позднышева