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2017尖石小小兵營隊回流訓報告
2017年7月26日星期三
大綱
各堂課的執行成果、卓越辦法
-7/12 Day1
-7/13 Day2
-7/14 Day3
營期三天執行成果、卓越辦法
7月12日 Day 1
小小兵開營
認識自己的情緒
身體掃描
肯定他人
學習回饋、讚美日記
報告者:周宜
小小兵開營目標1.快樂學習 2.認識自己 3.營規認知 4.培養成長型心態
執行結果1.小小兵大冒險:利用短劇演出方式,帶領學員進入營隊2.小小兵守則:講解七項營隊守則,建立營期規範3.小小兵玩遊戲:賓果遊戲找到與自己有共通點的學員4.認識大小兵:工作人員、學員自我介紹,熟識彼此
達成率:90%
成功關鍵因素:1. 工作人員有帶活動的經驗 2. 活動讓小學員與工作人員有交流卓越辦法:1. 規劃更多與孩子互動的活動2. 以遊戲/問答的方式進行
認識自己的情緒目標1.提升自己信心(接納所有情緒) 2.自我覺察 3.欣賞自己
執行結果1.什麼是情緒:讓學員從變色龍的變色原因上開始探討情緒是怎麼反映2.我是變色龍:拿畫紙畫上自己喜歡的東西3.情緒變色龍:將今天的心情或情緒事件帶入4.分享情緒:和大家聊聊這個情緒給自己的感覺是什麼
達成率:75%,到我的情緒就停了
成功關鍵因素:1.變色龍自身的情緒反應能很容易結合到情緒覺察 2.配合靜心音樂小朋友也能沉靜身心
卓越辦法:1.需要求小朋友配合 2.不能太過順應對象
呼吸覺察目標增加孩子對呼吸的覺察與專注力
執行結果1. 以容易回答的問題增進小朋友對呼吸的認識。2. 小朋友常不專心,需要適時控場讓小朋友專注。3. 播放錄音帶,讓小朋友根據錄音內容進行呼吸覺察,但多數小朋友在過程中
睡著,少部分無法安靜坐下。4. 以獎勵章制度來吸引小朋友持續做呼吸覺察,部分小朋友表示願意參與。
達成率:20%
卓越辦法:1. 不應該讓小朋友趴在桌子上,應以躺著或是盤腿坐讓脊椎能夠挺直,以暢通
呼吸道。2. 需要事前極力強調過程中不能睡著,可以用獎勵制度激勵小朋友在過程中一
定要清醒。3. 事後沒有檢查小朋友是否有自我練習,應在後續課程中詢問片段,並獎勵有
練習的小朋友。
肯定別人目標1.看見他人優點 2.學習肯定他人(欣賞、同理)
執行結果1.人物登場:介紹三種不同小小兵(戴夫、史都華、傑瑞)2.影片欣賞:觀察小小兵之間的互動,欣賞優點3.優點分析:寫出自己的三個優點4.分享回饋:介紹自身優點並肯定他人優點
達成率:90%
成功關鍵因素:1.學員、工作人員參與 2.取材貼近學員
卓越辦法1.需要提升學員專注力,利用小遊戲或影片導入課程2.分享回饋多鼓勵學員發言,並建立發言與聽講規範
學習回饋、讚美日記目標1.學習反思、回饋 2.培養讚美21天的習慣
執行結果第一部分:學習回饋:圖畫、書寫今日學習紀錄與回饋。第二部分:讚美日記:以學習回饋為基礎,在聆聽其他人的學習後,有沒有什麼想要讚美的內容?
達成率 90%
成功關鍵因素 1.學員專注度高 2.氣氛寧靜、易於收尾
卓越辦法1.學員來不及寫完,可以帶回家寫或增加時間2.除了書寫外也能用其他形式表達讚美之意
7月13日 Day 2
身體覺察
當我們同在一起
大尖兵劇場/小尖兵劇場
大兵牽小兵
報告者:周瑋安
身體覺察
1、目標:
增加孩子對身體的覺察與專注力。
2、執行結果:
(1)學員更容易、快速進入狀況。
(2)氣氛很好。
達成率 70%
身體覺察
3、成功因素:
(1)事前場佈很好。
(2)講師引導與分享。
(3)學員有進步。
4、卓越辦法:
(1)覺察開始前,再次提醒學員不要睡著。
(2)獎勵制度。
當我們同在一起
1、目標:
透過遊戲的互動,讓團隊建立起來,增加彼此之間的互助合作與互相信任,培養成長型心態的特質,讓他們面對挑戰時可以正向思考。2、執行結果:
(1)遊戲過程展現出團隊的互相配合與信任,成員之間的默契。
(2) 工作人員的參與,降低學員發表自己的想辦法與組內的溝通。
達成率 90%
當我們同在一起
3、成功因素:
(1)主持人。
(2)工作人員。
(3)學員投入度高。
4、卓越辦法:
(1)抽掉工作人員。
大尖兵劇場/小尖兵劇場
1、目標:
先經由我們的講解和示範,讓孩子們對於當責有初步的概念,並讓他們進行演出,透過角色扮演,實際學習何為當責(在完成自己的任務後,協助他人完成目標。)
2、執行結果:
(1)透過大尖兵劇場,學員可以清楚了解當責的行為表現。
(2)討論過程學員能說出想要演的角色,但完整的組織架構是由隊輔完成。
(3)製作道具時可以看見每位學員不同的創造力,與互相幫忙的表現。
(4)有評審、頒獎的加入,讓學員可以更積極表現。
(5)圍圈分享讓學員都說出一個當責的表現。
達成率 85%
大尖兵劇場/小尖兵劇場
3、成功因素:
(1)淺顯易懂的ppt和戲劇。
(2)評審制度。
(3)隊輔。
(4)學員演出意願意外的高。
4、卓越辦法:(1)多解釋當責的意義。
(2)鼓勵不想參與戲劇演出的學員,讓整個團隊都能展現自己的才華。
大兵牽小兵
1、目標:
複習團隊精神與角色的當責行為,並學習自我欣賞。
2、執行結果:
(1)透過照片回顧,讓學員再一次思考兩天的活動。
(2)利用提問與舉手發言的方式,確定學員是否有從中學習與吸收。
(3)讚美日記時,部分學員都能夠寫出肯定自己與感謝他人的話。
達成率 90%
大兵牽小兵
3、成功因素:
(1)照片回顧ppt。
(2)講師。
(3)學員勇於舉手發言。
4、卓越辦法:
(1)照片回顧的引導可以再多一些。
(2)提醒學員把讚美日記帶回家。
(3)鼓勵不會寫讚美日記的學員完成。
7月14日 Day 3
身體覺察
愛的回力鏢
小手拉大手
結營
報告者:黃裕宗
第三天-愛的迴力鏢• 目標:引導孩子服務,培養當責心態。
• 執行結果:
• 讓兩組小朋友觀看完愛的回力鏢影片後,觀察影片中出現的幫助別人方式,總共10種幫助別人方式中,有一組寫出了9種、另一組寫出8種。
• 問大家看完影片後是否有感受到服務他人的溫暖,以及是否願意幫助他人,在場每位小朋友(9位)皆有舉手。
• 詢問小朋友有沒有幫助過其他人,並回饋付出後感受。每位小朋友都至少舉手回答過一次。
• 如:幫同學、老師洗碗,幫家人按摩,幫同學打掃等等。
• 其中有一位小朋友(巧柔),在營隊第一天不舉手回答的,在這堂課中舉手回答兩次。
• 成功關鍵因素:
• 影片對小朋友來說是很容易吸引其注意的方式,透過影片教導小孩子觀念跟知識是一個很好的工具。
• 獎勵印章激發小朋友想要收集的慾望,讓小朋友們前仆後繼地踴躍發言。
• 我們在三天過程中一直持續鼓勵小朋友表達自己,就算他一直拒絕表達,但我們依然不放棄的繼續鼓勵他(感謝良宇的努力)
• 可以更好的
• 小朋友在舉手發言時,其他的小朋友會分心做其他事情,導致台下是各顧各地講話,身為講師的我應該要掌控局面,在一個小朋友發言時,發現有小朋友分心,要強烈要求每位小朋友注意聽舉手的人說話。
• 未完成的
• 在這堂課中設定的目標“培養當責心態”,其實並沒有實踐到。
• 由於第二天有讓小朋友演出當責的戲劇,我應該在這堂課中導入前一天當責的部分,讓小朋友回憶並與這堂課的服務做連結,加深小朋友當責的心態。
目標:社區服務之訓練,訓練主動服務。執行結果:訓練沒有很紮實,控場不夠精確,事前準備以及規劃不夠,帶完課程流程後,還剩餘將近30分鐘,後續各位工作人員的臨場反應非常好,帶動孩童服務以及娛樂。成功因素關鍵:隊輔以及各位工作人員配合相當好,最值得鼓勵的是大家的臨場反應非常好,也將小朋友控制的很棒。。
第三天-小手拉大手
卓越辦法-1. 講師能夠再多準備一些教學內容,像是ppt、影片等等。
2. 教學方式和心態可以做個轉變,訓練主動服務而非玩弄的方式帶動服務。
第三天-小小兵結營 目標:總結、延伸日後服務之精神 執行結果:
1.將三天的累積成果得以發揮,讓小孩寫讚美日記,順帶延伸感恩的心,寫小卡給家長2.告訴家長與小孩這個營隊最終目的與如何達成(關於服務老人的作法與細節)3.觀賞影片,這三天的所有活動紀錄讓小孩更加印象深刻,也能讓家長更瞭解我們在學校做了什麼。4.頒獎(累積的成果)
成功關鍵:因為有三天的相處,在做讚美日記或是課程的延續時與小孩比較有默契,不會一直需要我們重新引導、說明或是解釋,讓結營很順利。
• 卓越辦法—可以更好的小孩偶爾有些躁動,或是唱反調,對於我給的一些指令未必能完全遵守,有的小孩還是需要特別的配套措施才能讓活動順利的進行下去(工作人員需要有臨機應變的反應與敏銳的觀察力)。我覺得在禮堂做結營有風險,因為空間較大小孩的專注力比較差,很容易分心,在講臺上帶活動與小孩的距離也比較遠,用麥克風沒辦法貼近他們說話或是給一些細膩的引導,假如不要麥克風說話音量就要提高,比較辛苦。• 未完成的其中之一的目標—當責在最後結營裡並沒有特別顯現。關於服務老人的精神與動機不夠明確,小孩不知道為何要服務為何要延續這份愛。
營期三天執行成果、卓越辦法
執行成果
學員反應
成功關鍵
卓越辦法
報告者:吳岱庭
目標 衡量 執行成果 達成率
自我肯定 自我介紹 3分鐘
在肯定別人那堂課,大部分學員都能介紹自身優點並肯定他人優點
90%
成長型心態 讚美日記3天都要寫
部分學員三天都有寫,部分受限於書寫能力
60%
當責 在戲劇中演示當責
每位學員都能說出當責含意,在戲劇中可配合隊輔演出
70%
學員反應
成功關鍵
工作人員同心協力
場佈有效率
總召廣納各方意見
兩位組長統整資料、宣布分工有效率
良好制度
志工的人格特質-親切、包容
學員熱情
應用音樂控制場面氣氛
卓越辦法
籌備期
提高會議參與率
將會議記錄視覺化、公告周知
將工作人員注意事項印成紙本
準備工作的驗收ex.道具、PPT
依參加狀況調整活動規劃
活動進行
考慮學員需求,以遊戲/問答的方式進行
工作人員可更堅持原則
聆聽學員回饋
具體說明服務老人的精神與動機
器材管理
默契培養
The end