2019-2020 MANUAL DEL ESTUDIANTE CÓDIGO DE CONDUCTA final...25-29 de noviembre Día de Acción de Gracias 23 diciembre al 6 de enero Vacaciones de invierno 20 de enero Día de MLK

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2019-2020

MANUAL DEL ESTUDIANTE

CÓDIGO DE CONDUCTA ATLETISMO CÓDIGO DE CONDUCTA

(also available online at www.wfisd.net)

Si tiene algún problema para tener acceso a este documento por causa de alguna discapacidad, porfavor contacte a Jessica Wilkins al (940)235-1004 o envíe un correo a [email protected].

Wichita Falls Independent School DistrictWichita Falls, TX

Wichita Falls ISD Student Handbook

Tenga en cuenta, por favor, que el manual se actualiza anualmente, mientras que los cambios o revisiones al reglamento pueden ocurrir durante el año. Los cambios en el reglamento yotras reglas que afecten las disposiciones en el Manual del Estudiante estarán disponibles para los estudiantes y padres a través de boletines y otros medios de comunicación. El distrito se reserva el derecho de modificar las disposiciones del Manual del Estudiante, en cualquier momento, siempre que lo considere necesario. El aviso de cualquier revisión o modificación se dará a conocer como sea razonablemente práctico, dadas las circunstancias.

En sus esfuerzos para promover la no discriminación como la ley lo requiere, el ISD de Wichita Falls no hace discriminación en cuanto a raza, religión, color de piel, nacionalidad, genero, sexo, discapacidad, edad o alguna otra razón prohibida por la ley, en proveer servicios de educación, acti0vidades y programas, incluyendo las actividades del programa CTE, y proporciona igualdad para tener acceso a Boy Scouts y otros grupos juveniles.


15 de agosto de 2019

Estimados padres y tutores,

Nuestra Mesa Directiva, personal docente, la administración y todo el personal trabajan diligentemente para proporcionarle a su hijo el mejor posible ambiente de aprendizaje. Por favor, acepte nuestra invitación a trabajar con nosotros para asegurar el éxito de su hijo.

Esta publicación contiene el Manual del Estudiante y el Código de Conducta del Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls y su propósito es servir como un recurso para los estudiantes, los padres y el personal. Esta información es revisada anualmente por un comité de padres, estudiantes y personal del distrito.

El Manual del Estudiante ofrece información general acerca de las políticas, prácticas y procedimientos del distrito. El Código de Conducta del Estudiante, aprobado por la Mesa Directiva del distrito, especifica las expectativas de comportamiento de los estudiantes.

Si usted tiene alguna pregunta en relación al Manual del Estudiante y el Código de Conducta, por favor comuníquese con el director de la escuela de su hijo. Gracias por su apoyo y esperamos otro gran ciclo escolar.

Atentamente,

Michael S. Kuhrt Director General de Educación Pública de Wichita Falls


District Escolar Independiente de Wichita Falls

P.O. Box 97533

1104 Broad St., Wichita Falls, TX 76301

(940) 235-1000

MIEMBROS DE LA MESA DIRECTIVA

Elizabeth Yeager ….Presidente

Dale Harvey……..Vicepresidente

Tom Bursey….Secretaria

Bob Payton

Mark Lukert

Katherine McGregor

Mike Rucker

ADMINISTRACIÓN

Mike Kuhrt Director General de Educación Pública

Peter Griffiths Subdirector General de Educación Pública

Tim Sherrod Director Ejecutivo de Finanzas

Debby Patterson Director Ejecutivo de Administración Escolar

Brady Woolsey Director Ejecutivo de Operaciones

Dr. Linda Muehlberger Coordinador de Asignación de Estudiantes

MAYOS M T W T F S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

JULIOS M T W T F S

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

AGOSTOS M T W T F S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBRES M T W T F S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

OCTUBRES M T W T F S

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

NOVIEMBRES M T W T F S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

DICIEMBRES M T W T F S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

ENEROS M T W T F S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

FEBREROS M T W T F S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

MARZOS M T W T F S

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

ABRILS M T W T F S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

JUNIOS M T W T F S

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

Fechas importantes15 de agosto 1er día de clases

2 de septiembre Día del Trabajo

14 de octubre Conferencias para padres-Secundaria

21 de octubre Conferencias para padres-Primaria

25-29 de noviembre Día de Acción de Gracias

23 diciembre al 6 de enero Vacaciones de invierno

20 de enero Día de MLK

17 de febrero Día del presidente

16-22 de marzo Vacaciones de primavera

21 de abril Pascua

21 de mayo Último día de clases

23 de mayo Graduaciones

25 de mayo Día festivo-Memorial Day

4 de julio Día de la Independencia

21

Período de Calificación

Primaria Secondaria-Preparatoria1er: 15 de agosto - 11 de octubre 1er semestre 2do semestre2do: 15 de octubre - 20 de diciembre 1er: 15 de agosto-20 de septiembre 4to: 7 de enero-14 de febrero

3er: 7 de enero - 6 de marzo 2do: 23 de septiembre-1 de noviembre 5to: 19 de febrero – 3 de abril

4to: 9 de marzo – 21 de mayo 3er: 4 de noviembre-20 de diciembre 6to: 6 de abril-21 de mayo

2019-2020 CALENDARIO ACADÉMICOWICHITA FALLS INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT

Acceso

Escanear para ver la versión digital

ClaveDía festivo para alumnos y personal escolar

Capacitación profesional/Día festivo para los alumnos

Maestros en servicio/Día festivo para alumnos

Salida temprano*

Día de recuperación por mal clima

Primer y último día de clases

Orientación para maestros nuevos en el distrito

PC-S

PC-E

Conferencias para padres-PrimariaConferencias para padres-Secundaria

PC-EPC-S

* Salidas temprano: 20 de diciembre, 21 de mayo. IB salidas temprano: 25 de septiembre,6 denoviembre. La salida temprano para las escuelas Secundarias/Preparatorias es a las 12 pm. La salida temprano para las escuelas Primarias es a la 1 pm.

Día opcional

Wichita Falls ISD Campus Information

High Schools Street Address w/zip Phone (940) Principal/Admin. Hirschi Int’l Baccalaureate 3106 Borton Ln. 76306 235-1070 Doug Albus Rider High 4611 Cypress Ave. 76310 235-1077 Cody Blair Wichita Falls High 2149 Avenue H 76309 235-1084 Christy Nash Middle Schools Barwise Middle School 3807 Kemp Blvd. 76308 235-1108 Peter Braveboy Kirby Middle School 1715 N Loop 11 76306 235-1113 Shannon Cunningham McNiel Middle School 4712 Barnett Rd. 76310 235-1118 Summer Bynum Elementary Campuses Brook Village Early CH 2222 Brook Ave. 76301 235-1132 Letitia Willis Burgess 3106 Maurine St. 76306 235-1136 Jeff Hill Crockett 3015 Ave I 76309 235-1140 Jesse Thomas Cunningham 4107 Phillips 76308 235-1144 Donna Martin Fain 1562 Norman 76302 235-1148 Clarisa Richie Farris Early Childhood 710 Old Burk Rd. 76306 235-4302 Letitia Willis Fowler 5100 Ridgecrest 76310 235-1152 Alexandra Martin Franklin 2112 Speedway 76308 235-1156 Angie Betts Haynes 1705 Katherine 76306 235-1160 Lori Apple Jefferson 4628 Mistletoe 76310 235-1168 Erica Adkins Lamar 2206 Lucas 76301 235-1172 Amanda Garcia Milam 2901 Boren 76308 235-1176 Gena Ayers Scotland Park 1415 N 5th 76306 235-1180 Laura Scott Sheppard 301 Anderson 76311 235-1184 Cindy Waddell Southern Hills 3920 Armory Rd. 76302 235-1188 Kacy Hunter Washington, Booker T. 1300 Harding 76301 235-1196 Angela Rooney West Foundation 5220 Lake Wellington 10 235-1192 Kim Smith Zundy 1706 Polk 76309 235-1123 Becky Hernandez Head Start Center Northwest Head Start 2310 5th St. 76301 235-4307 Letitia Willis Alternative Campuses Career Education Center 500 E Hatton Rd. 76302 235-1091 Synthia Kirby Denver Alternative Ctr. 3115 5th St. 76301 235-1101 Linda Nichols


Contenido Contenido

Prefacio ……………………………………………………………………………………………………………..1

Accesibilidad …....................................................................................................................2

Sección I: Derechos De Los Padres ......................................................................................... 3

Consentimiento, Optar Por No Participar, y Rechazo De Derechos…………………………………...3

Retirar un Estudiante de la Instrucción o Justificar al Estudiante de un Componente Requerido de Instrucción.................................................................................................................................. 7

Acceso a expedientes del Estudiante, Currículo, Registros/Políticas del Distrito ….10 Estudiantes Excepcionales o con Circunstancias Especiales ........................................................ 14

Estudiantes Desamparados ………………………………………………………………………………………………….16

Sección II: Información Importante Para Estudiantes Y Padres ............................................. 20

Inasistencia/Asistencia ........................................................................ 20

Responsabilidad bajo la Ley Federal y Estatal (Todos los grados) …………………………………………25

Examen de Aptitud Vocacional para Las Fuerzas Armadas……………………………………………….26

Intimidación (Todos los grados) ………………………………………………………………………………… 26

Programas de Carreras Técnicas y Vocacionales (CTE) ....................... 27

Abuso Sexual Infantil y otros Maltratos Infantiles (Todos los grados) .... .................................... 28

Posición en la Clase/Rango más alto (Nivel preparatoria) ................. 30

Horario de clases (Nivel secundaria y preparatoria) .......................... 31

Admisión a Universidades e Institutos de Educacion Superior, y Ayuda Financiera (Nivel preparatoria) ....................................................................................... 31

Cursos de Crédito Universitario (nivel preparatoria) ......................... 31

Comunicaciones Automáticas………………………………………………….32

Quejas o inquietudes (Todos los grados) ............................................ 33

Conducta (Todos los grados) .............................................................. 33

Orientación/Consejería ……………………………………………34

Crédito por Curso (nivel secundaria y preparatoria) .......................... 35

Crédito por Examen-Si El Estudiante Ha Tomado El Curso/Materia (Todos los grados) .............. 36

Crédito por Examen para Avance/Promover -Si el Estudiante no ha Tomado El Curso/Materia........................................................................................................... ..36


Violencia entre Parejas, Discriminación, Acoso Y Represalias (Todos los grados) ....................... 37

Discriminación ............................................................................................................................... 38

Aprendizaje de Larga Distancia ........................................................... 40

Distribución de literatura, de material publicado u otros documentos (Todos los grados) ........ 41

Vestimenta y Arreglo PersonaL (Todos los grados) ............................ 42

Dispositivos Electrónicos y Recursos Tecnológicos (todos los grados) ... .................................... 45

Exámenes de Fin de Curso (EOC)……………………………………………….48

Estudiantes aprendices de Inglés (Todos los grados)…………………48

Actividades Extracurriculares, Clubes y Organizaciones (Todos los grados)……49

Cuotas (Todos los grados) ................................................................... 51

Recaudación de Fondos (Todos los grados) ........................................ 52

Zonas Libres de Pandillas (Todos los grados) ...................................... 52

Acoso Basado en Género ……………………………………………………………..52

Clasificación del nivel de grado (9º-12º grado) .................................. 52

Normas de Calificación ....................................................................... 52

Graduación .......................................................................................... 58

Novatadas (Todos los grados) ............................................................. 58

Asuntos Relacionados con La Salud .................................................... 59

Tarea (Todos los grados) ……………………………………………………………………………………………..64

Inmunizaciones (Todos los grados) ..................................................... 64

Autoridades del Orden Público (Todos los grados) ............................ 65

Salir de la escuela (Todos los grados) ................................................. 67

Objetos/artículos perdidos (Todos los grados) ................................... 68

Trabajo de Recuperación .................................................................... 68

Medicamentos en la escuela (Todos los grados) ................................ 69

Declaración de no discriminación (Todos los niveles de grado)………71 Participación Familiar (Todos los grados) ………………………………………………..72

Examen Físico/Examen de Salud ……………………………………73 Honores a la bandera y minuto de silencio…………………..74 Oración (Todos los grados) …………………………………… 74 Promovido y No promovido ………………………………….. 75

Boleta de calificaciones/informes de avance y conferencias (Todos los grados)…….77


Represalias …………………………………………………………………………….. 77

Seguridad (Todos los grados) …………………………………………………………………………………77

SAT, ACT, y otros exámenes estandarizados……………………………….. 79

Cambios de Horario (preparatoria y secundaria)……………………. 79

Instalaciones Escolares……………………………………………………………… 80

Búsquedas……………………………………………………………………….. 81

Acoso Sexual ……………………………………………………………………………………………..82

Programas Especiales (Todos los grados) …………………………………………………...83

Pruebas Estandarizadas………………………………………………... 83

Esteroides (Nivel secundaria/preparatoria) …………………………………………… 85

Estudiantes Bajo La Custodia Del Estado (Foster Care) (Todos los grados) ……. 85

Estudiantes Oradores ………………………………………………………………….. 86

Prevención e Intervención de Abuso de Sustancias (Todos los grados) …………..86

Concientización sobre el Suicidio y Salud mental (Todos los grados) ………………………..86

Escuela de Verano (Todos los grados) …………………………………………………………………………86

Retardos (Todos los grados) …………………………………………………………………………………….86

Libros de texto, libros de texto electrónicos, equipos tecnológicos y otros materiales de instrucción (Todos los grados) ………………………………………………………………………. 86

Transferencias (Todos los grados)…………………………………………………………………….87

Transporte (Todos los grados) ……………………………………………………………………………….87

Vandalismo (Todos los grados ………………………………………………………………………….... 88

Cámaras de video (Todos los grados) …………………………………………………………………..… 89

Visitantes a la escuela (Todos los grados) …………………………………………………………………. 89

Voluntarios (Todos los grados)……………………………………………………. 90

Registración para votar (Nivel preparatoria) …………………. 90

Dar de baja de la escuela (Todos los grados) ……………………………………………………….…….. 90

Glosario ……………………………………………………………………………………….. 91

Anexo: Política de Libre de Intimidación (Bullying) ………….94 Bienestar del estudiante: Libre de Intimidación …………………… 94 Políticas Adicionales (EHDE, FDB)……………………………… 98

1

Prefacio

Padres y estudiantes:

¡Bienvenidos al ciclo escolar 2019-2020! La educación es un trabajo en equipo, sabemos que los estudiantes, padres, maestros y otros miembros del personal trabajando unidos podemos hacer de éste, un año extraordinariamente exitoso para todos nuestros estudiantes.

El Manual del Estudiante de Wichita Falls ISD está diseñado para proporcionar información básica que usted y su hijo/a necesitará durante el ciclo escolar. El manual está dividido en dos secciones:

Sección I—Derechos de los padres-con información que le ayudará a encontrar respuestas a cuestiones relacionadas con la escuela. Le animamos a que tome un tiempo para revisar cuidadosamente esta sección del manual.

Sección II—Otra información importante para estudiantes y padres organizada alfabéticamente por tema para ofrecer un acceso rápido cuando se busca información sobre un tema específico.

Tenga en cuenta que el término "padre", a menos que se indique de otra manera, se usa para referirse al padre, madre, tutor legal, cualquier persona que haya obtenido otro tipo de autoridad legal sobre el estudiante o cualquier otra persona que está de acuerdo en asumir la responsabilidad del estudiante en relación a la escuela.

Ambos, padres y estudiantes deberían de familiarizarse con el Código de Conducta del Estudiante de Wichita Falls ISD, el cual es un documento adoptado por la Mesa Directiva con la intención de promover la seguridad escolar y un ambiente propicio para el aprendizaje. El documento se puede obtener en el sitio web del distrito en www.wfisd.net y está disponible en copia impresa si se solicita.

El Manual del Estudiante es sólo una guía de referencia general y está diseñado para estar en armonía con la política de la Mesa Directiva y el Código de Conducta del Estudiante. Tenga en cuenta que no es una declaración completa de todas las políticas, procedimientos o normas aplicables en una determinada circunstancia.

En caso de conflicto entre las políticas de la Mesa Directiva Escolar (incluyendo el Código de Conducta Estudiantil) y cualquier disposición del Manual del Estudiante, deberán seguirse las disposiciones de la política de la Mesa Directiva Escolar y del Código de Conducta Estudiantil.

Tome en cuenta, por favor, que el manual se actualiza anualmente, mientras que los cambios o revisiones al reglamento pueden ocurrir durante todo el año. El distrito anima a los padres a mantenerse informados de los cambios que propone la Mesa Directiva asistiendo a las juntas de la Junta directiva. Los cambios en el reglamento y otras reglas que afecten las disposiciones en el Manual del Estudiante estarán disponibles para los estudiantes y padres a través de boletines y otras comunicaciones. El distrito se reserva el derecho de modificar las disposiciones del Manual del Estudiante, en cualquier momento, siempre que lo considere necesario. El aviso de cualquier revisión o modificación se dará como sea razonablemente práctico.

http://www.wfisd.net/


2

Aunque el Manual del Estudiante puede hacer referencia a los derechos establecidos por la ley o la política del distrito, el Manual del Estudiante no crea ningún derecho adicional para los estudiantes y padres de familia. No lo hace, ni pretende hacerlo, crear derechos contractuales o legales entre un estudiante o padre de familia y el distrito.

Si usted o su hijo tienen preguntas acerca de cualquier tema en este manual, póngase en contacto con el director de la escuela de su hijo.

Inscripciones por línea para el ciclo escolar 2019-2020 Todos los niños del distrito Escolar independiente de Wichita Falls, ya sean nuevos en el distrito o regresan como estudiantes del distrito, deberán haber llenado y enviado su inscripción por línea en el sistema Infosnap. Este proceso nuevo de inscripciones por internet podrá hacerse utilizando cualquier aparato electrónico con internet: teléfono inteligente, iPad, tableta o computadora. Los enlaces para ingresar a los formatos de inscripción también se encuentran en el sitio web de WFISD.

New Student Registration English and Spanish

Los enlaces para los alumnos que regresan para continuar como estudiantes del distrito están disponibles en inglés y en español, haga clic en 2019-2020 Student Registration en la página del WFISD. Usted necesitara el códigosnap de su hijo para hacer la inscripción del niño que regresa para continuar como estudiante de WFISD.

En la siguiente sesión usted encontrará más información concerniente a la inscripción y con qué frecuencia deberá usted completar estas notificaciones.

Aviso: Referencias a los códigos de esta política han sido incluidos para que los padres puedan consultar a la política de la mesa directiva. El manual oficial del distrito de esta política está disponible para revisión en la oficina administrativa del distrito, y una copia electrónica no oficial está disponible en línea

Accesibilidad Si tiene algún problema para tener acceso a este documento por causa de alguna discapacidad, por favor contacte a Jessica Wilkins al (940)235-1004 o envíe un correo a [email protected].

https://secure.infosnap.com/family/gosnap.aspx?action=13418&culture=en&TriggerAutoLogOut=15

mailto:[email protected]


3

Sección I: Derechos De Los Padres Esta sección del Manual del Estudiante de Wichita Falls ISD incluye información relacionada con ciertos derechos de los padres como se especifica en la ley estatal o federal.

Consentimiento, Optar Por No Participar, Y Rechazo De Derechos Consentimiento para realizar una evaluación psicológica o para proveer servicios de salud mental A menos que la ley estatal o federal lo exija, un empleado del distrito no realizará ningún examen psicológico, prueba o tratamiento sin obtener previo consentimiento por escrito de parte de los padres.

El distrito no proveerá servicios de cuidado mental a un alumno, excepto como sea permitido por la ley.

Aviso: Se podrá solicitar legalmente una evaluación bajo reglas especiales o por la Agencia de Educación de Texas (TEA) para investigar reportes de abuso infantil.

Exhibición del arte, proyectos, e información personal del estudiante Los maestros pueden exhibir el trabajo de los estudiantes, lo cual podría incluir información personal del estudiante, en los salones de clase o en algún otro lugar dentro del edificio como reconocimiento al trabajo del alumno.

Sin embargo, el distrito solicitará el consentimiento de los padres antes de exhibir el arte, proyectos especiales, fotografías tomadas por los estudiantes, y otras obras originales en el sitio web del distrito, página afiliada o patrocinada por el distrito, como un sitio web de la escuela o salón de clases y en las publicaciones del distrito, las cuales pueden incluir materiales impresos, videos o cualquier otro medio de comunicación masiva.

Consentimiento para recibir Instrucción sobre Sensibilización a la Crianza y la Paternidad si el alumno es menor de 14 años Si un alumno es menor a 14 años, deberá contar con el permiso del padre para que reciba instrucción del programa del distrito sobre sensibilización respecto a la crianza y la paternidad o a su hijo no se le permitirá participar en la instrucción. Este programa, desarrollado por la Oficina del Procurador General de Texas y la Junta Estatal de Educación (SBOE), está incorporado en las clases del distrito de educación para la salud.

Consentimiento para filmar video o grabar a un estudiante cuando la ley no lo especifica de otra manera La ley estatal permite a la escuela hacer un video, grabar la voz en las siguientes circunstancias:

• Cuando se va a utilizar para la seguridad de la escuela;• Cuando se relaciona con la enseñanza en clase o una actividad co-curricular o

extracurricular;


4

• Cuando se relaciona con la cobertura de prensa de la escuela; o• Cuando se relaciona a la promoción de la seguridad del estudiante como es provisto

por la ley para un estudiante que recibe servicios de educación especial en ciertassituaciones.

El distrito solicitará el consentimiento de los padres a través de una solicitud por escrito antes de filmar video o grabar la voz de su hijo no permitido por la ley.

Limitar las comunicaciones electrónicas de estudiantes con los empleados del distrito Los maestros y otros empleados aprobados están autorizados por el distrito a utilizar comunicación electrónica con los estudiantes en el ámbito de las responsabilidades profesionales del empleado. Por ejemplo, un maestro puede crear una página de redes sociales para su clase que cuenta con información relacionada con el trabajo en clase, tareas y exámenes. Como padre, usted es bienvenido a unirse o a ser miembro de esa página.

Sin embargo, comunicación instantánea o enviar mensajes de texto a un estudiante, son permitidos solo cuando un empleado del distrito debido a una actividad extracurricular necesita comunicarse con el estudiante participante en la actividad extracurricular.

El empleado está obligado a incluir a su supervisor inmediato y al padre del alumno para que ellos también reciban todos los mensajes de texto y enviar una copia al correo electrónico del empleado en el distrito.

Si usted prefiere que su hijo no reciba mensajes por medios electrónicos de persona a persona de parte de un empleado del distrito, o si usted tiene alguna pregunta relacionada con el uso de comunicación vía electrónica de parte de los empleados del distrito, por favor contacte al director de la escuela.

Objeción a Revelar Información del directorio Los Derechos Educativos de la Familia y la Ley de Privacidad o FERPA permite al distrito revelar apropiadamente la “información del directorio” designada del expediente escolar del estudiante sin un consentimiento por escrito. La “Información del directorio” generalmente no es información peligrosa o que invade la privacidad si es revelada. Por ejemplo, incluye:

• la fotografía del estudiante para publicar en el anuario;

• el nombre del estudiante y el grado con fines de comunicación en clase y tareas delmaestro;

• el nombre, peso y estatura de un atleta para publicar en el programa deportivo de laescuela;

• una lista de los cumpleaños del estudiante para hacer un reconocimiento en toda laescuela o en el salón de clases;

• el nombre y la fotografía del estudiante publicados en una plataforma de medios decomunicación aprobada y manejada por el distrito; y


5

• los nombres y los grados de los estudiantes enviados por el distrito al periódico local oa otras publicaciones de la comunidad para reconocer el cuadro de honor A/B para unperíodo especifico de calificaciones.

La información del directorio se facilitará a cualquier persona que siga los procedimientos apropiados para solicitarla.

Sin embargo, un padre o un estudiante elegible puede impedir la divulgación de información del estudiante en el directorio. Esta objeción deberá ser entregada apropiadamente con la información cuando se hace la inscripción por línea o se puede entregar por escrito al director dentro de los diez días escolares del primer día de clases de su hijo para este ciclo escolar. [Consulte la "Notificación acerca de la información del directorio y la respuesta de los padres acerca de la divulgación de información del estudiante" incluida en los formatos de inscripción por línea.]

El distrito solicita que las familias que viven en un refugio para sobrevivientes de violencia doméstica o de tráfico, notificar al personal del distrito que el estudiante en el presente vive en tal refugio. Es posible que las familias deseen ser excluidas de la información del directorio, y de esa manera el distrito no publicará ninguna información que pudiera revelar la ubicación del refugio.

El distrito ha identificado lo siguiente como información del directorio:

• Nombre del estudiante;

• Domicilio;

• Numero listado de teléfono;

• Correo electrónico, fotografía;

• Fecha y lugar de nacimiento,

• Carrera profesional, títulos, honores, y premios;

• Fechas de asistencia,

• Grado,

• Escuela a la que se asistió recientemente;

• Participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos;

• Estatura y peso de los miembros de los equipos.

Si usted se opone a que se revele la información del estudiante incluyendo la información del directorio en el formato de respuestas, su decisión también se aplicará al uso de esa información para fines patrocinados por la escuela, como el cuadro de honor, periódico escolar, anuario, acuidades reconocidas, noticias publicadas y programas deportivos. Revise también la información en Inspección Autorizada y Acceso a Expedientes del estudiante en la pág. 9, 10


6

Objeción a Revelar información del estudiante a reclutadores militares e instituciones de educación superior (solamente de secundaria y preparatoria) La legislación federal requiere que el distrito cumpla con la solicitud de un reclutador militar o de una institución de educación superior para obtener los nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes, a menos que los padres hayan solicitado al distrito no divulgar la información de sus hijos sin su consentimiento previo por escrito. Un formulario incluido en la inscripción por línea está disponible si no desea que el distrito facilite esta información a los reclutadores militares o instituciones de educación superior.

Participación en encuestas de terceros Se requiere consentimiento antes de que un alumno participe en una encuesta, análisis, o evaluación subsidiada federalmente. Un estudiante no tendrá que participar sin el consentimiento de los padres en ninguna encuesta, análisis o evaluación, financiada en su totalidad o en parte por el Departamento de Educación de los EE.UU., concerniente a:

• Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o de los padres del estudiante.• Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de la familia del estudiante.• Comportamiento o actitudes sexuales.• Comportamiento ilegal, antisocial, auto-incriminatorio o degradante.• Evaluaciones críticas de individuos con quienes el estudiante tiene un vínculo familiar

cercano.• Relaciones privilegiadas por la ley, tales como las relaciones con abogados, médicos y

ministros.• Prácticas, afiliaciones o creencias religiosas, del estudiante o sus padres.• Ingresos, excepto cuando la información sea requerida por la ley y se utilizará para

determinar la elegibilidad del estudiante para participar en un programa especial opara recibir ayuda financiera bajo tal programa.

U padre puede examinar la encuesta u otro instrumento y cualquier material que correspondiente a la instrucción usada en conexión con tal encuesta, análisis, o evaluación. [Para más información, consulte la política EF (LEGAL).]

Optar por no participar en encuestas o en cualquier otro tipo de evaluaciones y en revelar información privada La Enmienda de Protección de los Derechos del Alumno (PPRA por sus siglas en inglés) exige que se notifique al padre cuando una encuesta no es subsidiada por el departamento de educación de los Estados Unidos.

Un padre tiene el derecho de negar el permiso para que su hijo-a participe en Los padres también tienen el derecho de recibir notificación y negar permiso para la participación de su hijo en:

• Cualquier encuesta concerniente a la información listada anteriormente, sin importarla fuente de financiamiento.


7

• Actividades escolares que involucren la recolección, divulgación o uso de informaciónpersonal obtenida de su hijo con el fin de comercialización, venta, o de algunamanera revelar esa información.

• Cualquier examen físico invasivo o evaluación sin emergencia, requerida comocondición de asistencia, administrado y programado por la escuela por anticipado yque no sea necesario para proteger la salud y seguridad inmediata del estudiante. Lasexcepciones incluyen exámenes de audición, visión o escoliosis, o cualquier examenfísico o revisión permitida o requerida bajo la ley estatal. [Consulte las políticas EF yFFAA.]

Un padre tiene el derecho de revisar una encuesta creada por una tercera persona antes de que se le haga o distribuya la encuesta a su hijo.

Retirar un estudiante de la instrucción o justificar al estudiante de un componente requerido de instrucción Instrucción sobre sexualidad humana Como parte del plan de estudios del distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada a la sexualidad humana. El Concilio Asesor de Salud Escolar (SHAC) recomienda los materiales para el curso.

La ley estatal exige que el distrito proporcione un aviso por escrito antes de cada ciclo escolar de la decisión de la Mesa Directiva para proporcionar la instrucción sobre sexualidad humana.

La ley estatal requiere que la instrucción relacionada con la sexualidad humana, las enfermedades de transmisión sexual o el virus de la inmunodeficiencia humana y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida debe:

• Presentar la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida relacionada atoda la actividad sexual de las personas no casadas y de edad escolar;

• Dedicar más atención a la abstinencia de la actividad sexual que a cualquier otraconducta;

• Enfatizar que la abstinencia es el único método que es 100 por ciento eficaz paraprevenir el embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y el trauma emocionalasociado con la actividad sexual de los adolescentes;

• Dirigir a los adolescentes a la abstinencia de la actividad sexual antes del matrimonioes la manera más eficaz de prevenir el embarazo y las enfermedades de transmisiónsexual; y

• Si se incluye en el contenido del plan de estudios, enseñar la anticoncepción y el usode condones en términos de uso humano real en vez de uso teórico de laboratorio.

Según la ley estatal, a continuación, se muestra un resumen del plan de estudios del distrito con respecto a la instrucción sobre sexualidad humana:


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El programa Hot Topics es una abstinencia basada en el currículo del crecimiento y desarrollo humano que se presenta del 4º grado hasta la preparatoria. El currículo varía en temas apropiados de acuerdo a la edad, temas como el desarrollo del carácter, establecer metas, la pubertad, y como reconocer las relaciones no saludables. Para los grados más avanzados, se incluye en el currículo información adicional sobre la violencia entre el noviazgo mientras se exploran los asuntos relacionados con la paternidad, maternidad y formación familiar saludable. Es necesario el permiso del padre para la participación del estudiante.

Un padre tiene derecho a revisar los materiales curriculares. Además, el padre puede retirar a su hijo-a de cualquier parte de la instrucción de sexualidad humana sin sanciones académicas, disciplinarias o de otro tipo. Usted puede también optar por involucrase más con el desarrollo del plan de estudio usado para este propósito al hacerse miembro del SHAC del distrito. Para obtener información adicional, favor de comunicarse con el director de la escuela.

Eximir a un estudiante de recitar una parte de la Declaración de Independencia en los grados 3-12 La ley estatal asigna la semana del 17 de septiembre como La semana de Celebración de la Libertad (Celebrate Freedom Week), y requiere a todas las clases de ciencias sociales proporcionar:

• Instrucción concerniente al propósito, significado, y la importancia de la declaración deIndependencia y de la constitución de los Estados Unidos, y

• Una recitación especifica de la Declaración de Independencia para los alumnos de 3-12grado.

Por ley estatal, un alumno puede ser exento de recitar una parte de la declaración de Independencia si:

• El padre presente una declaración por escrito solicitando que su hijo sea exento,

• El distrito determine que el estudiante tiene una objeción de conciencia a la recitación,o

• El padre es un representante de un gobierno extranjero al cual el gobierno de EstadosUnidos le extiende inmunidad diplomática.

[Consulte la política EHBK (LEGAL).]

Honores a la bandera de E.U. y a la bandera de Texas Un padre puede solicitar que su hijo sea exento de participar en los honores a la bandera de los Estados Unidos y a la bandera de Texas. La solicitud deberá ser por escrito. Sin embargo, la ley estatal requiere la participación de todos los estudiantes en un minuto de silencio luego de haber recitado los honores a las banderas. [Ver Honores a la bandera y un minuto de silencio en la pág.69 y la regla EC (LEGAL).]


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Religión o creencias morales Un padre puede retirar temporalmente a su hijo-a del salón de clase si la actividad educativa programada está en conflicto con las creencias religiosas o morales de los padres.

El retiro no podrá ser usado para de evitar un examen y no puede durar todo el semestre. Además, su hijo debe satisfacer los requisitos de graduación a nivel de grado y según lo determinado por la escuela y por la ley estatal.

Tutoría o preparación de exámenes Un maestro puede determinar si el estudiante necesita asistencia específica de manera que el estudiante logre el dominio de los conocimientos y destrezas desarrolladas por el estado basándose en:

• Observaciones informales

• Datos de evaluación tales como calificación que se obtuvo en asignaciones o enexámenes, o

• Resultados de evaluaciones diagnósticas.

La escuela hará el esfuerzo de proveer tutoría y estrategias para la toma del examen, buscando la manera de prevenir retirar al estudiante lo menos posible de otras clases.

De acuerdo a la ley del estado y la política de EC, sin permiso de los padres, se prohíbe a los distritos retirar a un estudiante de una clase de horario regular para una tutoría correctiva o preparación para examen por más del diez por ciento de los días de clase en los que la clase es ofrecida.

Según la ley estatal, aquellos estudiantes que tengan calificaciones menores de 70, para un periodo de informe se les requiere asistir a tutoría si es que el distrito ofrece este servicio. [Vea también las políticas EC y EHBC, comuníquese con el maestro de su hijo para preguntas en cuanto a los programas de tutoría en la escuela.]

Acceso a expedientes del estudiante, Currículo, Registros/Políticas del Distrito Materiales de Instrucción Un padre, usted tiene el derecho de revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y otros medios de enseñanza y materiales didácticos utilizados en el currículo, y a examinar los exámenes que se han administrado.

Un padre tiene todo el derecho de solicitar que la escuela permita al estudiante llevar a casa material de instrucción que el estudiante utiliza. La escuela puede pedir al estudiante el devolver el material al siguiente día de clase.

La escuela deberá proporcionar versiones impresas de material de instrucción digital al estudiante, si es que el estudiante no tiene acceso confiable a tecnología en casa.


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Solicitud de notificaciones por cierta mala conducta del estudiante al padre que no tiene la custodia Un padre sin custodia puede solicitar por escrito que se le proporcione a él o a ella, durante el resto del año que también escolar, una copia de toda notificación escrita suministrada a un padre relacionada con la mala conducta de su hijo o hija que puedan implicar la colocación en un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) o la expulsión. [Consulte la política FO (LEGAL) y el Código de Conducta Estudiantil.]

La participación en evaluaciones requeridas Federalmente, Estatalmente y por el Distrito En conformidad con la ley de Que Cada estudiante tenga éxito Usted (ESSA por sus siglas en inglés) un padre puede solicitar información concerniente de cualquier política federal, estatal o distrital relacionada con la participación de su hijo-a en evaluaciones requeridas.

Expedientes del estudiante Acceso a expedientes del estudiante Un padre puede revisar el expediente de su hijo. Estos registros incluyen:

• Registros de asistencia,• Resultados de exámenes,• Calificaciones,• Expedientes disciplinarios,• Archivos de orientación,• Registros psicológicos,• Solicitudes de admisión,• Información de salud y vacunas,• Otros antecedentes médicos,• Evaluaciones de maestros y del consejero escolar,• Informes de patrones de conducta,• Informes relacionados con la ayuda proporcionada para dificultades de aprendizaje,

incluyendo información recopilada concerniente a cualquier estrategia deintervención utilizadas con su hijo, ya que el término estrategia de intervención estádefinido por la ley,

• Los instrumentos estatales de evaluación administrados a su hijo, y• Los materiales didácticos y los exámenes utilizados en el aula de su hijo.

Inspección autorizada y uso de expedientes de estudiantes La ley de Derechos y Privacidad Educacional de Familias, o FERPA, provee a padres y estudiantes elegibles ciertos derechos con respeto a los expedientes educativos del estudiante. En asuntos relacionados con expedientes de estudiantes, un estudiante “elegible” es aquel que tiene o es mayor de 18 años o que está asistiendo a una institución educativa pos-secundaria. Estos derechos, como se tratan aquí y en objeción a la revelación de información del directorio pág. 4, tienen derecho a:


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• Inspeccionar y repasar expedientes de estudiantes entre 45 días después del día en quela escuela recibe una solicitud de acceso.

• Solicitar una corrección a un expediente de estudiante que el padre o estudianteelegible cree que sea incorrecto, engañoso, o de otra manera sea violación de FERPA.

• Proveer consentimiento por escrito antes de que la escuela divulgue de los expedientesdel estudiante información que es identificable de manera personal, menos que alpunto en que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento.

• Poner una queja al Departamento de Educación de U.S. sobre fracasos de la escuela decumplir con los requisitos de FERPA. La oficina que administra FERPA es:

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5901

Ambos las leyes estatales y FERPA protegen los expedientes de estudiantes contra inspecciones o uso sin autorización y suministra a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos deprivacidad. Antes de divulgar cualquier información personal identificable del expediente de un estudiante, el distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo padres y el estudiante, solicitando la información.

Casi toda la información relacionada al rendimiento del estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de exámenes, e informes disciplinarios, son considerados expedientes educativos confidenciales.

Inspección y divulgación de expedientes de estudiante se restringe a un estudiante elegible o padres de un estudiante—casados, separados o divorciados—a menos que la escuela reciba una orden de la corte poniendo fin a los derechos de los padres o al derecho de acceder a los expedientes educativos del estudiante.

La ley federal requiere que, el control de los expedientes pase al estudiante tan pronto el estudiante:

• Cumpla 18 años,• Es emancipado por un tribunal, o• Se inscriba en una institución de educación superior.

Sin embargo, los padres pueden continuar teniendo acceso a los expedientes si el estudiante es un dependiente para propósitos impositivos y bajo circunstancias limitadas donde existe una amenaza a la salud y la seguridad del estudiante u otras personas.

La ley FERPA permite la divulgación de información que es identificable de manera personal de los expedientes educativos de un estudiante, sin consentimiento por escrito del padre o estudiante elegible:


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• Cuando directivos del distrito escolar tienen lo que la ley federal se refiere como “uninterés educacional legítimo” en los expedientes de un estudiante. Los directivos de laescuela incluirán a:

• Miembros de la mesa directiva y empleados, como el superintendente, personaladministrativo y el director;

• Maestros, consejeros de la escuela, personal de diagnóstico y de apoyo (incluso aempleados de salud del distrito o empleados médicos del distrito);

• Una persona o compañía con quien el distrito tiene un contrato o permite suministrarun servicio o función institucional (como un abogado, consultor, vendedor de entidadtercera que ofrece programas en línea o software, auditor, consultor médico, terapeuta,oficial de recursos de la escuela, o voluntario);

• Una persona designada a servir en el comité escolar para apoyar el programa deseguridad y apoyo escolar del distrito;

• Un padre o estudiante que son parte del comité escolar; o

• Un padre o estudiante que asisten a un directivo de la escuela en su trabajo.

• Un “interés educacional legítimo” en los expedientes de un estudiante incluye trabajarcon el estudiante; considerar acciones disciplinarias o académicas, el caso del estudianteo un programa educativo individualizado para un estudiante con discapacidades;compilar datos estadísticos; revisar un expediente educativo para cumplir con la responsabilidad profesional de un directivo a la escuela y al estudiante; o investigar o evaluar programas.

A representativas autorizadas de varias agencias gubernamentales, incluso aproveedores de servicios para juveniles, la oficina de Contralor General de U.S.,la oficina de Abogado General de U.S., el Secretario de Educación de U.S., TEA, laoficina del Secretario de Agrícola de U.S., y empleados de Servicios Protectoresde Niños (CPS) u otras representativas del bienestar de niños, en ciertos casos.

A individuos o entidades con acceso otorgado en respuesta a una citación uorden de la corte.

A otra escuela, distrito/sistema escolar, o institución educativa pos-secundaria ala que un estudiante quiere inscribirse o ya está inscrito.

Conectado con apoyo financiero para lo que un estudiante ha solicitado o lo queha recibido.

A organizaciones de acreditación para llevar a cabo oficios de acreditación.


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A organizaciones dirigiendo estudios para, o a nombre de, la escuela, paradesarrollar, validar, o administrar exámenes predictivos; administrar programasde apoyo estudiantil; o mejorar la instrucción.

A oficiales apropiados conectados con una emergencia de salud o seguridad.

Cuando el distrito divulga la información que ha designado como información deldirectorio [vea Objetar a la divulgación de información del directorio en la pág.4para oportunidades de prohibir esta divulgación].

Revelar información que es identificable de manera personal a cualquier otra persona o agencia —como un futuro empleador o aplicación para una beca— ocurrirá solamente con el permiso de los padres o del estudiante como corresponde.

El director de la escuela es el custodio de todos los expedientes de los estudiantes actualmente inscritos en su escuela. El director general de educación pública es el custodio de todos los expedientes de estudiantes que se han graduado o se dieron de baja.

Un padre o estudiante elegible que desea inspeccionar los expedientes del estudiante debe presentar una petición escrita al custodio de expedientes identificando los expedientes que él o ella quiere inspeccionar. Los expedientes pueden ser inspeccionados por los padres o el estudiante elegible durante el horario escolar. El custodio de los expedientes o persona designada estará disponible para explicar el expediente y contestar preguntas.

Los padres o estudiante elegible que suministren una petición escrita y paguen el costo de copiado de diez centavos por página pueden sacar fotocopias. Si las circunstancias previenen la inspección durante el horario escolar y el estudiante califica para comidas gratuitas o de precio reducido, el distrito suministrará una copia del expediente o hará arreglos para que el estudiante o padre pueda revisar estos documentos. La dirección del director general de educación pública es 1104 Broad St. Wichita Falls, TX 76301.

El padre o madre (o estudiante elegible) puede inspeccionar el expediente del estudiante y solicitar una corrección o enmienda si los documentos son inexactos, falaces o en violación del derecho de privacidad del estudiante. La solicitud para corregir el expediente del estudiante se deberá presentar al custodio de expedientes. La solicitud deberá identificar claramente qué parte del expediente debe corregirse e incluir una explicación de qué manera la información no es la correcta. Si el distrito niega la solicitud para corregir el expediente, los padres o el estudiante tienen el derecho de pedir una audiencia. Si el expediente no es corregido como resultado de la audiencia, los padres o el estudiante tienen 30 días escolares para colocar una declaración en el expediente del estudiante.

A pesar que las calificaciones en un curso o un examen registradas incorrectamente pueden ser desafiadas, el desafío del puntaje del estudiante en una materia se maneja a través del proceso de quejas generales que se encuentra en la regla FNG(LOCAL). La calificación que dio el maestro de salón de clases puede ser cambiada solamente si la mesa directiva determino que ésta calificación es arbitraria, errónea o inconsistente con las normas de calificación del distrito.


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[Vea FINALITY OF GRADES en FNG(LEGAL), Boleta de calificaciones/Informes de avance y conferencias en la pág. 77, y Quejas y preocupaciones en la página 33]

El reglamento del distrito acerca de los expedientes de los estudiantes ubicados en regla FL está disponible en la oficina del director de educación pública o en el sitio Web del distrito en Política en línea.

El derecho de los padres o el estudiante de acceder a y hacer copias del expediente del estudiante no cubre todos los documentos. Los materiales que no son considerados documentos educativos—como los comentarios personales del maestro acerca del estudiante que son compartidos solamente con un maestro suplente—no tienen que estar disponibles.

Solicitud de las certificaciones profesionales de maestros y del personal Un padre puede solicitar información acerca de las calificaciones profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo el saber si un maestro ha:

• Cumplido con la certificación del estado y los criterios de otorgamiento de licencias paralos grados y materias en las que el maestro proporciona la instrucción;

• El maestro tiene un permiso de emergencia o en otra situación provisional para loscuales no se han exigido los requisitos del estado; y

• El maestro está actualmente ensenando en el área de disciplina de su certificación.El padre también tiene el derecho de solicitar información sobre las certificaciones de cualquier auxiliar educativo que pueda trabajar con su hijo.

Estudiantes excepcionales o con circunstancias especiales Hijos de familias militares El pacto interestatal sobre oportunidades educativas para niños militares da derecho a los hijos de familias militares la flexibilidad relacionada con ciertos requisitos del distrito y del estado, incluyendo:

• Requisitos de inmunización/vacunación.• Nivel de grado, curso o colocación en un programa educativo.• Requisitos de elegibilidad para participar en actividades extracurriculares.• Inscripción en Texas Virtual School Network (TXVSN ); y• Requisitos de graduación.

Además, las inasistencias relacionadas con un estudiante cuando visita al padre,madre, incluyendo padrastros, madrastras o tutores legales, que es:

• Llamado al servicio activo• Está de licencia de, o• Está regresando de un despliegue militar de por lo menos cuatro meses.

El distrito no permitirá más de cinco inasistencias justificadas por año para este propósito. Para que la inasistencia sea justificada, la inasistencia debe ocurrir no antes de los 60 días antes del despliegue o no después de 30 días después del regreso del padre/madre del despliegue.

Información adicional se encuentra en Military Family Resources at the Texas Education Agency.

http://tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995

http://tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995


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El papel de los padres en ciertas asignaciones escolares y escolares Nacimiento múltiple de hermanos La ley estatal permite al padre de hijos de nacimiento múltiple (por ejemplo: mellizos, trillizos, etc.) asignados a la misma clase y escuela, solicitar por escrito que los niños sean colocados en el mismo salón de clases o en salones separados. Debe presentar su solicitud por escrito para el día número 14 después de la inscripción. [Consulte la política FDB (LEGAL).]

Transferencias/ Asignaciones por razones de seguridad Un padre puede:

• Solicitar la transferencia de su hijo-a, a otro salón de clase o escuela si el distrito hadeterminado que su hijo ha sido víctima de intimidación (Bullying), que incluye el acoso cibernético, tal como se ha definido en el Código de Educación 37.0832.

• Consultar con los administradores del distrito si a través de una investigación eldistrito ha determinado que su hijo o hija ha participado en intimidación (Bullying) y la Mesa directiva tomó la decisión de trasladarlo a otro salón de clase o a otra escuela.

[Ver Intimidación (Bullying) en la página 26, política FDB, y política FFI.]

• Solicitar la transferencia de su hijo o hija a una escuela pública segura en el distrito siel niño asiste a la escuela identificado por TEA como persistentemente peligroso o sisi el niño ha sido víctima de un crimen violento en la escuela o en los terrenosescolares. [Consulte la política FDE (LOCAL).]

• Solicitar la transferencia de su hijo o hija a otra escuela de otro distrito, si el niño hasido víctima de un asalto sexual por otro estudiante asignado a la misma escuela, si elasalto ocurrió dentro o fuera de la escuela, y ese estudiante fue declarado culpable osi se le determina sentencia diferida por ese asalto. Si la víctima no desea sertransferida, el distrito transferirá al agresor, de conformidad con la política FDE.

Solicitud para el uso/servicio de un animal

El padre de un estudiante que usa la asistencia/servicios de un animal a causa de la incapacidad del estudiante, deberá presentar una solicitud por escrito al director por lo menos diez días hábiles de distrito, antes de llevar la asistencia/servicios de un animal a la escuela. El distrito tratará de acomodar la solicitud tan pronto sea posible, pero lo hará dentro de 10 días hábiles.

Estudiantes que están bajo la Custodia del estado (Cuidado temporal-Foster Care) Un estudiante bajo la custodia del estado y que se inscribe en una escuela del distrito después de que el ciclo escolar ya ha comenzado, se le ofrecerá la oportunidad de obtener crédito por medio de examen (Credit-by-examination) durante el ciclo escolar. El distrito concederá el crédito proporcional por semestre cuando el estudiante apruebe un semestre en un curso de dos semestres.

Un estudiante que está bajo la custodia del estado y se muda fuera de los límites del distrito o de la zona escolar – o que inicialmente es colocado bajo custodia del estado y se muda fuera de los


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límites del distrito escolar- tiene derecho a continuar en la escuela a la que estaba asistiendo antes de ser colocado o mudarse, hasta que el estudiante alcance el grado más alto en esa escuela en particular. Si un estudiante del 11º o 12º grado es transferido a otro distrito y no cumple con los requisitos de graduación del distrito al que se transfiere, el estudiante podrá solicitar un diploma del distrito anterior si es que el estudiante cumple con los requisitos del distrito anterior.

Un estudiante en la custodia del estado quien es elegible para una exención de tarifas y matricula bajo la ley estatal y probablemente estará en la custodia en el día que precede el cumpleaños de 18 años del estudiante, el distrito va a:

• Ayudar al estudiante en completar cualesquiera solicitudes para inscripción o ayudafinanciera;

• Coordinar y acompañar al estudiante en visitas a campus;• Ayudar en investigar y solicitar becas privadas o auspiciadas por instituciones;• Identificar si el estudiante es candidato para nombramiento a una academia militar;• Ayudar al estudiante en registrar y preparar para evaluaciones para entrar en la

universidad, incluyendo, sujeto a la disponibilidad de fondos, coordinando elpagamiento de cualesquiera tarifas de evaluación por el Departamento de ServiciosFamiliares y Protegidos de Texas (DFPS); y

• Coordinar contacto entre el estudiante y un oficial de enlace para estudiantes que antesestaban en la custodia del estado.

[También vea Crédito por examen para avance/promover en pág. 36, Crédito por curso pág.35, y Estudiantes bajo la custodia del estado (Foster Care) en la pág. 15 para más información.]

Estudiantes desamparados (homeless) Para los estudiantes que son desamparados habrá flexibilidad concerniente a ciertas disposiciones del distrito, incluyendo;

• Comprobante de residencia• Requisitos de inmunización• Colocación en un programa educativo, si el estudiante no puede proporcionar expedientes

académicos previos, o pierde la fecha límite de una solicitud durante el período dedesamparado;

• Oportunidades de crédito por medio de examen (Credit-by-examination) en cualquiermomento del ciclo escolar (si el estudiante es inscrito en el distrito después que se hayaempezado el ciclo escolar), por las reglas de la Mesa directiva de Educación Estatal (SBOE)

• Otorgar el crédito proporcional por semestre cuando el estudiante apruebe un semestre enun curso de dos semestres.

• Elegibilidad para participar en actividades extracurriculares; y• Requisitos de graduación.

La ley federal también permite a un estudiante que es desamparado permanecer inscrito en lo que es llamado “escuela de origen “o inscribirlo en otra escuela de acuerdo a la zona de asistencia escolar que le corresponde en el área donde está residiendo actualmente.


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Si un estudiante que es desamparado del 11º o 12º grado es transferido a otro distrito y no cumple con los requisitos de graduación del distrito al que se transfiere, el estudiante podrá solicitar recibir un diploma del distrito anterior si es que él o ella cumplen con los requisitos del distrito anterior.

Un estudiante o padre que no está satisfecho con la elegibilidad del distrito, la selección de la escuela o la decisión de inscripción puede apelar a través de la política FNG (LOCAL). El distrito acelerará las fechas localmente, cuando sea posible, para la pronta resolución del asunto.

[Ver Crédito Por Examen Para Avance/Promover en la pág. 36, Crédito por curso en pág.35, y estudiantes que son desamparados en pág. 16, para más información.]

Estudiantes con problemas de aprendizaje o que necesitan educación especial o los servicios bajo la sección 504 Los estudiantes que tienen dificultades en el aula regular deben ser considerados para tutoría, servicios compensatorios y otros servicios de apoyo académico o conductual disponibles para todos los estudiantes, incluyendo un proceso basado en la Respuesta a la Intervención (RtI). La aplicación de RtI tiene el potencial de tener un efecto positivo en la capacidad de los distritos para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes que tienen dificultades.

Si un estudiante tiene dificultades de aprendizaje, su padre o madre puede contactar a las personas que se enumeran a continuación para obtener información sobre el sistema general de referencia o evaluación de educación general de la escuela para obtener servicios de apoyo. Este sistema vincula a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, que incluyen una referencia para una evaluación de educación especial o una evaluación de la Sección 504 para determinar si el estudiante necesita ayudas, adaptaciones o servicios específicos. Un padre puede solicitar una evaluación para servicios de educación especial o Sección 504 en cualquier momento.

Referencias de educación especial Un padre puede solicitar una evaluación para recibir los servicios de educación especial en cualquier momento. Si él padre hace una solicitud por escrito al director de educación especial o a un empleado administrativo del distrito de una evaluación inicial para servicios deeducación especial, la escuela deberá, a más tardar el 15vo día de clases después que la escuela haya recibido la solicitud, ya sea a dar al padre una notificación por escrito de su propuesta para evaluar el estudiante, una copia del Aviso de Procedimiento de Seguridad y la oportunidad para el padre de dar consentimiento por escrito para la evaluación o deberá el padre dar un previo aviso por escrito de su rechazo para evaluar al estudiante y una copia del Aviso de Procedimiento de Seguridad. Si el distrito concluye en evaluar al estudiante, también se deberá dar la oportunidad al padre de proveer un consentimiento por escrito para la evaluación.

Por favor tome en cuenta que para una evaluación de educación especial puede ser verbal y no ser necesario que se haga por escrito. Los distritos deberán cumplir con todos los avisos federales previos y los requisitos de salvaguardas procesales y los requisitos para identificar, ubicar y evaluar a los niños con sospecha tengan discapacidad y necesitan educación especial. Sin embargo, una solicitud verbal no obliga al distrito o chárter school a responder dentro de un periodo de 15 días escolares.


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Si el distrito decide evaluar al estudiante, deberá llenar la evaluación inicial y el informe de los resultados a más tardar 45 días de clase desde el día en que la escuela recibe de parte del padre el consentimiento por escrito para evaluar al estudiante. Sin embargo, si el estudiante está ausente de clases durante el período de evaluación por tres o más días de clase, el período de evaluación deberá extenderse por el número de días de clase equivalente al número de días de clase que el estudiante está ausente.

Existe una excepción de la fecha límite de 45 días de clases. Si la escuela recibe el consentimiento de parte del padre para la evaluación inicial por lo menos 35 pero menos que 45 días de clase antes del último día de instrucción del ciclo escolar, la escuela deberá llenar un informe por escrito y proporcionar una copia del informe al padre para el 30 de junio de ese año. Sin embargo, si el estudiante está ausente de clases por tres o más días durante el período de evaluación, la fecha límite del 30 de junio no aplicará. En su lugar, la fecha límite general de 45 días de clase, además de las extensiones por las inasistencias de tres o más días serán aplicables.

Al finalizar, la escuela deberá proporcionar a usted una copia del informe de evaluación sin costo alguno.

Información adicional sobre educación especial está disponible en el distrito escolar en un documento adicional titulado Guía para padres sobre el proceso de Admisión, Revisión y Retiro.

Persona de contacto para referencias de educación especial La persona designada para contacto acerca de las opciones para un niño con dificultades de aprendizaje o una referencia de evaluación para educación especial es el director de la escuela de su hijo. Se incluye una lista de los administradores de cada escuela al principio de la página en el código de Conducta del Estudiante.

Referencias para Sección 504 Cada distrito escolar debe tener estándares y procedimientos establecidos para la evaluación y ubicación de los estudiantes en el programa de la Sección 504 del distrito. Los distritos también deben implementar un sistema de garantías procesales que incluya notificación, una oportunidad para que un padre o tutor examine los registros relevantes, una audiencia imparcial con la oportunidad de participación del padre o tutor y la representación del abogado, y un procedimiento de revisión.

Persona de contacto para referencias la sección 504 La persona designada para ponerse en contacto, concerniente a una referencia de evaluación aplicable a la sección 504, es el director de la escuela de su hijo. Se incluye una lista de los administradores de cada escuela en la primera página en el código de Conducta del Estudiante.

[Ver Estudiantes con impedimento físico o mental protegidos bajo la sección 504 en la pág. 17]

Los siguientes sitios web proveen información para aquellos que buscan información y recursos específicos para estudiantes con discapacidades y sus familias.

• Legal Framework for the Child-Centered Special Education Process

http://framework.esc18.net/display/Webforms/LandingPage.aspx


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• Partners Resource Network

• Special Education Information Center

• Texas Project First

Notificación a los padres de las estrategias de intervención para las dificultades de aprendizaje proporcionadas al estudiante en la educación general En conformidad con la ley estatal, el distrito notificará anualmente a los padres si su hijo recibe ayuda por dificultades de aprendizaje. Detalles de tal ayuda pueden incluir estrategias de intervención. Este aviso no es dirigido para aquellos estudiantes que ya están inscritos en un programa de educación especial.

Estudiantes que reciben servicios de educación especial y que tienen otros niños de edad escolar en el hogar Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, la ley estatal permite al padre o tutor solicitar que cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea transferido a la misma escuela, si en esa escuela se ofrece el nivel de grado para el estudiante que se traslada. El alumno que recibe servicios de educación especial en la escuela tendrá derecho a transporte; sin embargo, el distrito no está obligado a proveer transporte a los otros niños del mismo hogar. [Ver la política FDB (LEGAL).]

Estudiantes que hablan un idioma primario que no es el inglés Un estudiante puede ser elegible para recibir apoyo especializado si su idioma no es el inglés, y si tiene dificultades para hacer trabajo típico de una clase en inglés. Si el estudiante califica para estos servicios, el Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) determinará los tipos de servicios que requiere el estudiante, incluyendo las adaptaciones o modificaciones relacionadas a la instrucción de clase, evaluaciones locales, y los exámenes obligatorios del estado.

Estudiantes con impedimento físico o mental protegidos bajo la sección 504 Un niño diagnosticado con un impedimento físico o mental que le limita sustancialmente una gran parte de actividad de su vida, y definida por la ley, y quien no califica para los servicios de educación especial, puede calificar para protección bajo la sección 504 de rehabilitación. La sección 504 es una ley designada a prohibir la discriminación contra los individuos con discapacidades. Cuando se solicita una evaluación, se forma un comité para determinar si el niño necesita los servicios y el apoyo bajo la sección 504 para recibir una educación pública apropiada gratuita (FAPE), como lo determina la ley. [Vea la política FB]

[Vea también estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial o servicios bajo la sección 504 en la pág. 17.]

http://www.partnerstx.org/

http://www.spedtex.org/

http://www.texasprojectfirst.org/


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Sección II: Información importante para estudiantes y padres Los temas de esta sección del manual contienen información importante sobre asuntos académicos, actividades escolares, operaciones y requisitos escolares. Tómese un momento con su hijo para familiarizarse con los diversos temas tratados en esta sección. La información está organizada en orden alfabético para servir como referencia rápida cuando usted o su hijo tengan alguna pregunta sobre un tema específico relacionado con la escuela. Si usted no puede encontrar la información sobre un tema en particular, por favor póngase en contacto con el director de la escuela de su hijo.

Inasistencias/Asistencia La asistencia regular a la escuela es esencial para que el estudiante aproveche al máximo su educación, para beneficiarse de las actividades dirigidas por los maestros y, para aumentar el aprendizaje de cada día sobre el día anterior y para crecer como individuo. Las inasistencias a clase pueden resultar en una grave interrupción en el dominio de los materiales didácticos de un estudiante; por lo tanto, el estudiante y sus padres deben hacer todo lo posible para evitar las inasistencias innecesarias. Dos leyes estatales, una que trata con la presencia requerida en la escuela de los niños en edad escolar, como lo es la asistencia obligatoria, la otra de cómo la asistencia del niño afecta en la calificación final o los créditos de los cursos de un estudiante, estos son de especial interés para estudiantes y padres. Éstas se comentan a continuación.

Asistencia obligatoria Estudiantes de 19 años de edad y mayores Un estudiante que voluntariamente asiste o se inscribe después de cumplir 19 está obligado a asistir a la escuela todos los días hasta el fin del año escolar. Si un estudiante de 19 años o más, tiene más de cinco inasistencias injustificadas en un semestre, el distrito puede revocar la inscripción del estudiante. La presencia del estudiante en propiedad de la escuela a partir de entonces sería sin autorización y podría ser considerada como transgresión. [Consulte la política FEA.]

Edad entre los 6 y 19 años La ley estatal requiere que un estudiante entre las edades de seis y 19 años asista a la escuela, así como a cualquier programa de instrucción intensiva aplicable, programa de año extendido, o sesión de tutoría, a menos que el estudiante tenga una excusa para no asistir o esté legalmente exento.

La ley estatal requiere la asistencia a un programa de instrucción intensiva de lectura cuando los estudiantes de kínder, primer grado o segundo grado son asignados a dicho programa. Los padres serán notificados por escrito si su hijo es asignado a un programa de instrucción de lectura intensiva como resultado de un instrumento de lectura de diagnóstico.

Se requerirá que un estudiante asista a cualquier programa de instrucción intensiva, que puede ocurrir antes o después de clases o durante el verano, si el estudiante no cumple con los


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estándares de aprobación en la evaluación estatal para su nivel de grado y / o área temática aplicable.

Pre-kínder y K índer Los estudiantes inscritos en Pre-kínder o Kínder están obligados a asistir a la escuela y están sujetos a los requisitos de asistencia obligatoria siempre y cuando permanezcan inscritos

Exención de asistencia obligatoria Todos los grados La ley estatal permite exenciones a los requisitos de la asistencia obligatoria para ciertos tipos de inasistencias si el estudiante completa todo el trabajo. Estas incluyen las siguientes actividades y eventos:

• Días festivos religiosos;• Comparecencias requeridas ante el tribunal;• Actividades relacionadas con la obtención de la ciudadanía de Estados Unidos;• Servicio como secretario de elecciones;• Citas médicas documentadas para el estudiante o para un hijo del estudiante, incluso

inasistencias por servicios reconocidos para estudiantes diagnosticados contrastornos del espectro autista si el estudiante asiste o regresa a clases el mismo díade la cita. Deberá presentar una nota del profesional de la salud a la llegada oregreso del estudiante a la escuela; y

• Para los estudiantes bajo tutela (custodia) del estado,o Actividades requeridas bajo un plan de servicio por orden judicial; o

o Cualquier otra actividad ordenada por el tribunal, siempre que no sea posibleprogramar la participación del estudiante en la actividad fuera del horarioescolar.

Niveles de preparatoria y secundaria Además, si la inasistencia hasta de dos días de un estudiante del 11º -12º grado está relacionada con la visita a una universidad u otra institución de educación superior será considerada como una excepción, siempre que esto haya sido autorizado por la Mesa Directiva bajo la política FEA(LOCAL), el estudiante recibe la aprobación del director de la escuela, según los procedimientos de la escuela para verificar tal visita, y recupere el trabajo que perdió.

Una inasistencia será considerada como excepción si un estudiante de 17 años de edad o mayor está buscando enlistarse en una rama de las fuerzas armadas de los estados unidos o de la guardia nacional de Texas, siempre que la inasistencia no exceda de 4 días durante el periodo que el estudiante ha sido inscrito en la preparatoria y el estudiante proporcione la verificación de estas actividades al distrito.

Las inasistencias hasta de dos días en el ciclo escolar serán consideradas como una excepción si el estudiante sirve como:

• Secretario de votación anticipada, provista la autorización de esta política FEA(LOCAL) de la Mesa Directiva del distrito siempre que el estudiante notifique a sus


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maestros y el estudiante reciba la aprobación del director antes de las inasistencias. Y

• Secretario de elecciones, si el alumno recupera el trabajo que le inasistencia.

La inasistencia de un estudiante de los grados 6-12 debido al propósito de sonar los “Taps” en los honores militares en el funeral de un veterano fallecido será justificada por el distrito.

Incumplimiento de la asistencia obligatoria Todos los grados Los empleados de la escuela deben investigar y reportar las violaciones de la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales requeridos, como instrucción especial adicional, denominada "instrucción intensiva" por el estado; o de los tutoriales requeridos serán considerados en violación de la ley de asistencia obligatoria y sujetos a medidas disciplinarias.

Estudiantes con discapacidades Si un estudiante con una discapacidad está experimentando problemas de asistencia, se notificará comité ARD del estudiante o al comité de la Sección 504 y el comité determinará si los asuntos de asistencia justifican una evaluación, una reevaluación y / o modificaciones al programa de educación individualizada o al 504, según corresponda.

Edad de 19 años y mayor Después de que un alumno de 19 años o más incurra en una tercera inasistencia injustificada, el distrito enviará al alumno una carta según lo exige la ley explicando que el distrito puede revocar la inscripción del alumno por el resto del año escolar si el alumno tiene más de cinco inasistencias injustificadas en un semestre. Como alternativa a la revocación de la inscripción de un estudiante, el distrito puede implementar un plan para mejorar el comportamiento.

Entre 6 y 19 años Cuando un estudiante entre los 6 y 19 años de edad incurre en inasistencias injustificadas por tres o más días o parte del día durante el período de 4 semanas, la escuela enviará un aviso a los padres del estudiante, como lo requiere la ley, para recordar a los padres que es la responsabilidad de los padres vigilar la asistencia de su hijo y que es un requisito que el estudiante asista a la escuela. Este aviso también informará a los padres que el distrito iniciará una medida de prevención de ausentismo escolar y solicitará una conferencia entre los administradores escolares y los padres. Estas medidas incluirán un plan para mejorar el comportamiento, servicio comunitario escolar, y una referencia para consejería ya sea dentro o fuera de la escuela u otros servicios sociales. También se iniciarán otras medidas que se consideren necesarias.

El facilitador de prevención de ausentismo escolar para el distrito es Verna Honeycutt. Si tiene preguntas sobre su estudiante y el efecto de sus inasistencias a la escuela, comuníquese con el facilitador o cualquier otro administrador de la escuela.


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Un tribunal también puede imponer sanciones contra los padres del estudiante, si el estudiante está en edad escolar y no asiste a la escuela deliberadamente. Se podrá presentar una queja al tribunal en contra de los padres si el estudiante inasistencia a la escuela sin justificación o por diez o más días o partes del día dentro de un período de seis meses en el mismo ciclo escolar.

Si un estudiante de entre 12 años a 18 años incurre a inasistencias sin justificación por diez o más días o partes de los días dentro de un período de seis meses en el mismo ciclo escolar, la mayoría de los casos, el distrito referirá al estudiante a la corte por ausentismo escolar. [Consulte la política FEA (LEGAL).]

Asistencia para crédito o para calificación final (K índer–12vo grado) Para recibir crédito o una calificación final en una clase, un estudiante de kínder al 12 grado debe asistir por lo menos el 90 por ciento del tiempo que se ofrece la clase. Un estudiante que asiste por lo menos el 75 por ciento, pero menos del 90 por ciento del tiempo que se ofrece la clase, puede recibir crédito o una calificación final por esa clase si él o ella completa un plan aprobado por el director que permite al estudiante cumplir con los requisitos de aprendizaje de la clase. Si un estudiante está involucrado en un procedimiento del tribunal juvenil o criminal, se necesitará también la aprobación del juez que presida el caso antes de que el estudiante reciba crédito o calificación final para la clase.

Si el estudiante asiste menos del 75 por ciento del tiempo que se ofrece la clase o no ha completado el plan aprobado por el director, será referido al comité de revisión de asistencia para determinar si existen circunstancias atenuantes por las inasistencias y cómo puede el estudiante recuperar el crédito o una calificación final perdida debido a inasistencias. [Consulte la política FEC.]

Todas las inasistencias ya sean justificadas o injustificadas, serán consideradas para determinar ya sea que el estudiante ha asistido el porcentaje del tiempo de clase que se requieren. En la determinación de si hubo circunstancias atenuantes por las inasistencias, el comité de asistencia seguirá las siguientes pautas:

• Si completó las tareas de recuperación, las inasistencias por las razones listadasarriba en Exenciones a la asistencia obligatoria serán consideradas días de asistenciapara este propósito.

• Un estudiante de transferencia o migrante comienza a acumular inasistenciassolamente después de que él o ella ha sido inscrito en el distrito.

• Al tomar una decisión acerca de las inasistencias o inasistencias de un estudiante, elcomité tratará de asegurar que sea en el mejor interés del estudiante.

• El comité revisará las inasistencias incurridas en función de la participación delestudiante en actividades extracurriculares aprobadas por la mesa directiva. Estasinasistencias serán consideradas por el comité de asistencia como circunstanciasatenuantes de acuerdo con las inasistencias permitidas bajo FM (LOCAL) si elestudiante hizo el trabajo de recuperación perdido en cada clase.


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• El comité considerará la aceptabilidad y autenticidad de las razones documentadaspor las inasistencias del estudiante.

• El comité considerará si las inasistencias fueron por razones sobre las que elestudiante o el padre del estudiante podría ejercer algún control.

• El comité considerará hasta qué punto el estudiante completó todas las tareasasignadas, adquirió el conocimiento y aptitudes esenciales y mantuvo lascalificaciones aprobatorias en el curso o materia.

• El estudiante o sus padres tendrán la oportunidad de presentar cualquier informaciónal comité acerca de las inasistencias y de hablar acerca de las maneras de obtener orecuperar créditos o una calificación final.

El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión del comité a la Mesa Directiva según la política FNG (LOCAL).

El número exacto de veces que un estudiante debe estar presente con el fin de recibir crédito o una calificación final, dependerá de si la clase es de un semestre completo o por todo un año.

Hora oficial para tomar la Asistencia (Todos los grados) El distrito deberá entregar la asistencia de sus estudiantes a TEA, que refleje la asistencia a una hora del día especifica.

La asistencia oficial se toma todos los días a las 10:30 a.m. para entregar la asistencia de sus estudiantes a la TEA.

Un estudiante ausente durante cualquier porción del día, incluso durante la hora oficial de toma de asistencia, debe seguir el siguiente procedimiento para proveer la documentación por la inasistencia.

AVISO: todo el tiempo que se falte se irá acumulando empezando desde el inicio del día escolar y finalizará en la última campana.

Documentación después de una inasistencia (para todos los grados) Cuando un estudiante inasistencia a la escuela, al llegar o regresar a la escuela, el estudiante deberá presentar una nota de parte del padre que describa la razón de la inasistencia. No se aceptará una nota firmada por el estudiante aún con el permiso del padre, a menos de que el estudiante tenga 18 años o más o sea un menor emancipado bajo la ley estatal. Puede aceptarse una llamada del padre, pero el distrito se reserva el derecho de pedir una nota por escrito.

La escuela documentará en los registros de asistencia para el estudiante si la inasistencia o inasistencia es considerada por el distrito para ser justificada o injustificada.

Aviso: Tenga en cuenta que, a menos que la inasistencia sea por una razón legalmente permitida por las leyes de asistencia obligatoria, el distrito no está obligado a justificar


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cualquier inasistencia, aunque el padre provee una nota explicando la inasistencia o inasistencia.

Notas del médico después de una inasistencia por enfermedad (para todos los grados) Dentro de las 72 horas de regresar a la escuela, un estudiante ausente debido a una enfermedad personal debe traer una declaración de un médico o clínica de salud que verifique la enfermedad o condición que causó la inasistencia del estudiante a la escuela. De lo contrario, la inasistencia del estudiante se puede considerar injustificada y, de ser así, se consideraría una violación de las leyes de asistencia obligatoria.

Si el estudiante desarrolla un patrón cuestionable de inasistencias, el director o el comité de asistencia pueden requerir una declaración de un médico o clínica de salud verificando la enfermedad o condición que causó la inasistencia del estudiante de la escuela con el fin de determinar si la inasistencia o inasistencias serán justificadas o injustificadas.

[Consulte la política FEC (LOCAL).]

Verificación de asistencia para licencia de conducir (solo para preparatoria) Un estudiante entre las edades de 16 y 18 que desee obtener su licencia de conducir, debe proveer un permiso por escrito de los padres al Departamento de Seguridad Publica de Texas (DPS) para tener acceso al archivo de asistencia del estudiante y en circunstancias especiales, también para el personal administrativo escolar, para proveer información sobre la asistencia del estudiante a DPS. La forma de verificación de inscripción (VOE) y de asistencia se puede obtener en la dirección de la escuela, la cual el estudiante deberá entregar a DPS cuando solicite la licencia de conducir.

Responsabilidad bajo la Ley Federal y Estatal (todos los grados) El Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls y cada una de sus instituciones escolares llevan a cabo ciertos estándares de responsabilidad bajo la ley federal y estatal. Como un componente clave de los requisitos de responsabilidad es la distribución y publicación de ciertos informes y datos, que incluye:

• El Informe de Rendimiento Académico de Texas (por sus siglas en inglés TAPR) deldistrito, recopilado por TEA, la agencia estatal que supervisa la educación pública,basada en los factores y clasificaciones académicos;

• Una boleta escolar de calificaciones(SRC) por cada escuela en el distrito recopilada porla TEA, basada en los factores y clasificaciones académicos;

• El informe de administración financiera del distrito, el cual incluirá la clasificación deresponsabilidad financiera asignada al distrito por la TEA;

• Datos recopilados por la TEA para la entrega de una boleta federal de calificaciones lacual es requerida por la ley federal.


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Esta esta información se puede encontrar en el sitio web del distrito escolar en www.wfisd.net. Si se solicitan copias impresas están disponibles en el depto. De Administración del distrito.

TEA también mantiene información adicional sobre la responsabilidad de rendición de cuentas y acreditación en TEA Performance Reporting Division y en TEA homepage.

Examen de Aptitud Vocacional para Las Fuerzas Armadas A los estudiantes en 10⁰ -12⁰ grados se les ofrece la oportunidad para tomar el Examen de Aptitud Vocacional para las Fuerzas Armadas, con la asesoría de un recluta militar. Para más información acerca de esta oportunidad, por favor, contacte al director de la escuela.

Intimidación (Bullying) La intimidación como se define en la ley estatal como un acto significativo o como un patrón de actos por uno o más estudiantes dirigidos a otro estudiante que explote un desequilibrio de poder e involucra expresiones escritas o verbales, la expresión a través de medios electrónicos o confrontaciones físicas que:

• Tiene el efecto o tendrá efecto de lesionar físicamente a otro estudiante, o causardaños a las pertenencias del estudiante,

• Hace que un estudiante sufra temor razonable de daño al estudiante y su persona ode causar danos a las pertenencias del estudiante;

• Sea suficientemente grave, persistente o muy dominante que la acción o amenazagenere un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo para el estudiante;

• Interrumpe materialmente y considerablemente el proceso educativo o el ordenoperativo del salón de clases o de la escuela; o

• Interfiere en los derechos de la víctima en la escuela.

La intimidación incluye el acoso cibernético. El acoso cibernético es definido por la ley estatal como acoso que se hace a través del uso de cualquier dispositivo de comunicación electrónica, incluso a través de un teléfono celular u otro tipo de teléfono, computadora, cámara, correo electrónico, mensajería instantánea, mensajería de texto, una aplicación de medios sociales, un sitio web de Internet o cualquier otra herramienta de comunicación basada en Internet.

Es requerido que el distrito adopte las políticas y procedimientos concernientes a:

• El acoso que ocurre en o se hace a la propiedad escolar o al sitio de una actividadpatrocinada por la escuela o relacionada con la escuela dentro o fuera de lapropiedad de escolar;

• El acoso que ocurre en un autobús escolar, vehículo público o privado que seutiliza para el transporte de estudiantes hacia o desde la escuela o una actividadpatrocinada por la escuela o relacionada con la escuela; y


http://www.tea.texas.gov/perfreport/

http://www.tea.texas.gov/


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• El acoso cibernético que ocurre fuera de la propiedad escolar o fuera de unaactividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela si el acosocibernético interfiere con las oportunidades educativas de un estudiante o alterasustancialmente el orden operativo de un salón de clases, escuela o actividadespatrocinadas por la escuela o relacionadas con la escuela.

La intimidación o acoso (bullying) está prohibido por el distrito y puede incluir novatadas, amenazas, burlas, confinamiento, agresión, demandas de dinero, destrucción de bienes/propiedad, robo de posesiones valiosas, insultos, propagación de rumores, o el aislamiento.

Si un estudiante cree que él o ella han sufrido acoso o ha presenciado acoso a otro estudiante, es importante que el estudiante o el padre notifiquen a un maestro, consejero escolar, director u otro empleado del distrito tan pronto como sea posible para obtener asistencia e intervención. El personal administrativo investigará toda denuncia de acoso u otra mala conducta relacionada. El distrito también avisará al padre de la presunta víctima y al padre del estudiante que supuestamente ha participado en el intimidación o acoso. Un estudiante puede reportar anónimamente un supuesto incidente de intimidación o acoso al completar un informe de intimidación por línea haciendo clic en SAFE2SPEAKUP link en sitio web de WFISD www.wfisd.net.

Si los resultados de la investigación indican que ha ocurrido acoso, la administración tomará la acción disciplinaria apropiada y en ciertas circunstancias puede notificar a las autoridades. Se puede tomar acción disciplinaria u otra acción, incluso si la conducta no aumenta al nivel de intimidación. Se proporcionarán opciones de consejería disponibles para estas personas, así como a los estudiantes que hayan sido identificados como testigos de la intimidación.

Se prohíbe toda represalia contra un estudiante que reporta un incidente de intimidación.

Por recomendación de la administración, la Mesa Directiva puede, en respuesta a un caso identificado de intimidación, decidir el traslado de un estudiante que ha participado en la intimidación, a otro salón de clases en el campus. En consulta con los padres del estudiante, el estudiante también podrá ser transferido a otra escuela en el distrito. El padre de un estudiante que el distrito ha determinado ha sido víctima de intimidación puede solicitar que su hijo/hija sea transferido a otra clase o escuela dentro del distrito. [Consulte también Transferencias/ Asignaciones por razones de seguridad en la página 15.]

Una copia de la política del distrito está disponible en la oficina del director de la escuela, en la oficina del director de general de Educación. Pública y en el sitio web del distrito se incluye al final de este manual en forma de anexo. Los procedimientos relativos a los informes de acusaciones de intimidación también se pueden encontrar en el sitio web del distrito.

Un estudiante o padre que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar a través de la política FNG (LOCAL).

[Consulte también Violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias en la página 37, Transferencias/Asignaciones de escuela por seguridad en la página 15, Novatadas en la página



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58, la política FFI, código de conducta del distrito, y el plan de mejoramiento del distrito, una copia del cual se puede ver en la oficina de la escuela.]

Carreras y programas de Educación Técnica (CTE) (Nivel preparatoria) El distrito ofrece programas de educación profesional y técnica en las siguientes áreas: Arquitectura, Agricultura, Construcción, Tecnología AV y Comunicaciones, Comercio, Educación y Capacitación, Ciencias de la Salud, Hospitalidad y Turismo, Informática, leyes y Seguridad Pública, Manufactura, Mercadeo, Ingeniería y Transporte. La admisión a estos programas se basa en el grado escolar, edad, intereses y aptitudes.

Es política del distrito no discriminar por motivos de raza, color, origen nacional, sexo o discapacidad en sus programas, servicios o actividades vocacionales, tal como lo requiere el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, según enmendada; Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, según enmendada.

Estos programas se ofrecerán sin importar la raza, color, nacionalidad, sexo o discapacidad. El Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls tomará las medidas necesarias para asegurar que la falta de conocimiento del idioma inglés no sea una barrera para la admisión y participación en todos los programas educacionales y vocacionales. [Consulte también Declaración de no discriminación en la pág. 66 para obtener información sobre los nombres del coordinador de Título lX y el coordinador de ADA/sección 504, quienes abordarán ciertas denuncias de discriminación.]

Celebraciones (Todos los grados) Aunque a un padre o abuelo no les está prohibido de proveer alimentos para una función escolar designada o para los niños del salón de clase del niño, o del nieto en su cumpleaños, por favor tome en cuenta que los niños podrían ser alérgicos a ciertos productos en los alimentos. Por lo tanto, es imperativo hablar con el maestro-a de su hijo antes de proveer algún alimento. Ocasionalmente la clase o la escuela pue llevar a cabo ciertas celebraciones ligadas al currículo donde se utilizan alimentos. La escuela o el maestro notificará a los estudiantes o a los padres de cualquier alimento que se tenga conocimiento de alergias, cuando solicite voluntarios para proveer productos alimenticios. [Ver Alergias de alimentos en la pág. 61]

Abuso sexual infantil, tráfico sexual, y otros maltratos infantiles (Todos los grados) El distrito ha establecido un plan para abordar el abuso sexual infantil, tráfico sexual, y otros tipos de maltrato infantil, que se puede obtener a través de cualquier director de escuela.

Señales de alerta de abuso sexual (todos los grados) Como padre, es importante que usted esté consciente de las señales de advertencia que podrían indicar que un niño puedo haber sufrido abuso o está siendo molestado sexualmente. El abuso sexual en el Código Familiar de Texas está definido como cualquier conducta sexual


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dañina para el bienestar mental, emocional o físico de un niño, así como el fallo de hacer un esfuerzo razonable para prevenir la conducta sexual con un menor. Una persona que obliga o anima a un menor a comprometerse en una conducta sexual, comete abuso. Es ilegal hacer o poseer pornografía infantil o mostrar tal material a un menor.

Posibles señales físicas, comportamiento, y emocionales de abuso sexual pueden incluir:

• Dificultad para sentarse o caminar;

• Dolor en las áreas genitales;

• Declaraciones de dolores de estómago y dolores de cabeza;

• Los indicadores de conducta pueden incluir referencias verbales o juegos de actividadsexual entre adultos y niños;

• Miedo a estar solo con adultos de un género específico;

• Conducta sexual provocativa;

• Retraído;

• Depresión

• Trastornos de apetito y sueño; y

• Problemas en la escuela

Tenga en cuenta que niños y jóvenes que han sufrido violencia entre parejas, pueden presentar señales físicas, de comportamiento y emocionales similares. [Ver violencia entre parejas, Discriminación, Acoso, y Represalias (todos los grados) en la pág. 37]

Señales de alerta de tráfico sexual (todos los grados) El tráfico sexual de cualquier tipo está prohibido por el Código Penal. El tráfico sexual implica forzar a una persona, incluyendo niños, en un abuso sexual, asalto, obscenidad, prostitución, o pornografía. Con frecuencia los traficantes son personas de la misma comunidad del niño, como amigos, pareja, miembros de la familia, mentores, y entrenadores, aunque frecuentemente los traficantes hacen contacto con las victimas por línea.

Posibles señales de tráfico de sexo infantil incluyen:

• Cambios en la asistencia escolar, hábitos, grupos de amigos, vocabulario, apariencia, yactitud;

• Aparición repentina de artículos costosos (por ejemplo, manicure, ropa de marca,bolsos, tecnología);

• Tatuajes o marcas;• Tarjetas (gift cards);• Episodios de fugas frecuentes;• Varios teléfonos o cuentas de redes sociales;• Publicación de fotos provocativas en línea o guardadas en el teléfono;• Lesiones inexplicables


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• Alejamiento de la familia, de los amigos, y de la comunidad; y• Novios o novias mayores.

Reportar y responder un abuso sexual, tráfico de sexo, y otros maltratos infantiles (Todos los grados) Cualquier persona que sospeche que un niño ha sido o puede ser abusado, traficado sexual, o negligencia, tiene la responsabilidad, bajo la ley estatal, de reportar la sospecha de abuso o negligencia a la policía o a Servicios de Protección Familiar (CPS).

Un niño que sufrido abuso sexual, trafico, o de cualquier otro tipo de abuso o negligencia, debería ser animado a que busque a un adulto de confianza. Este consciente como padre u otro adulto de confianza que revelar un abuso sexual y tráfico sexual puede ser más indirecto que revelar abuso físico y negligencia, y es muy importante mantener la calma y tranquilidad si su niño, u otro niño, le hace una confidencia. Asegure al niño que él o ella hizo lo correcto al decirle a usted.

Padres, si su niño es víctima de abuso sexual, tráfico sexual, o de algún otro maltrato, el consejero o director de la escuela podrá proporcionarles información concerniente a las opciones de consejería disponible en el área para usted y su niño. El Departamento de Servicios de Protección a la Familia de Texas (DFPS) también maneja los programas de intervención temprana. [Para saber cuáles servicios están disponibles en su condado, consulte con el Departamento de Servicios de Protección a la Familia de Texas, programas disponibles en su condado.]

Los reportes de abuso, tráfico, o negligencia, pueden hacerse a:

CPS división del DFPS (1-800-252-5400, o en el sitio web Texas Abuse Hotline)

Recursos adicionales sobre abuso sexual, tráfico sexual y otros maltratos a niños (Todos los grados) Los siguientes sitios web pueden ayudarlo a estar alerta sobre el abuso de niños y negligencias, abuso sexual, tráfico sexual, y otros maltratos a niños.

Child Welfare Information Gateway Factsheet

KidsHealth, For Parents, Child Abuse

Texas Association Against Sexual Assault, Resources

Office of the Texas Governor's Child Sex Trafficking Team

Human Trafficking of School-aged Children

Posición del estudiante en la clase/rango más alto (Nivel preparatoria) El cálculo del Rango de Clase con fin de seleccionar al estudiante Valedictorian (estudiante de la generación con las mejores calificaciones que pronuncia el discurso en la graduación) y el Diez por Ciento Más Alto (Top Ten Percent) se rige por la política EIC (LOCAL) y EIA (REGLAMENTO).

https://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/whatiscan.pdf

http://kidshealth.org/en/parents/child-abuse.html

http://taasa.org/resources

https://gov.texas.gov/organization/cjd/childsextrafficking

https://tea.texas.gov/About_TEA/Other_Services/Human_Trafficking_of_School-aged_Children/


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Horario de clases (secundaria y preparatoria) Se espera que todos los estudiantes asistan a la escuela durante el día escolar completo y que mantengan un horario de clases/cursos que llene cada período del día. Ocasionalmente, el director de la escuela puede hacer excepciones para los estudiantes de los grados 9 a 12 que cumplen con criterios específicos y reciben permiso de los padres para inscribirse en menos de un horario de jornada completa. [Ver Cambios de horario en la página 79 información relacionada con las solicitudes de estudiantes para revisar su calendario de cursos.]

Admisión a universidades e institutos de educación superior y ayuda financiera (Nivel preparatoria) Un estudiante del distrito que se gradúa como valedictorian, en el diez por ciento más alto y, en algunos casos, el 25 por ciento más alto de su clase, aun después de dos años de haber graduado es elegible para admisión automática a una universidad pública y colegios de cuatro años de Texas si el estudiante:

• Finaliza el nivel Distinguido de desempeño bajo el programa de graduación (elestudiante deberá graduarse por lo menos con un Certificado y deberá haber tomadoalgebra II como uno de los cuatro requisitos de matemáticas); o

• Cumple con las Normas de Preparación Universitaria ACT u obtiene cuando menos1500 de 2400 puntos en el SAT.

Además, el estudiante debe presentar una solicitud de admisión completa conforme a la fecha establecida por la facultad o la universidad. El estudiante es últimamente responsable de asegurarse que él o ella cumplan con los requisitos de admisión que la universidad requiere a la cual el estudiante ha sometido solicitud.

La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes admitidos automáticamente al 75 por ciento de la capacidad de matriculación de la universidad para los estudiantes de primer año residentes de Texas. Para los estudiantes elegibles a inscribirse en la Universidad de Texas en Austin durante el verano o el otoño de 2020, o en la primavera 2021, la Universidad estará admitiendo al alumno vaedictorian o a los alumnos que se encuentren en seis por ciento más alto de la clase que se graduó de la escuela preparatoria y que cumplen los requisitos anteriores. Los solicitantes adicionales serán considerados por la universidad a través de un proceso de revisión integral. Si una universidad o instituto universitario establece una regla que admite automáticamente el 25 por ciento de una clase de graduación, las disposiciones citadas también se aplicarán a un estudiante que se gradúa en el 25 por ciento superior de su clase. Tras el registro del estudiante para su primer curso que es un requisito para graduar de preparatoria, el distrito entregará un aviso por escrito en cuanto la admisión automática a la universidad, los requisitos de currículo para ayuda financiera, y los beneficios de cumplir con los requisitos para la admisión automática y ayuda financiera. Se pedirá a los padres firmar un acuse de recibo de esta información. Los estudiantes y padres deben comunicarse con el consejero escolar para obtener más información acerca del ingreso automático, el proceso de solicitud y las fechas límites.


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[Vea Posición En La Clase / Rango Más Alto en la página 30 para obtener información sobre como el distrito calcula los promedios, y requisitos de graduación en la pág. 52, para información relacionada con el foundation graduation program.]

Cursos de crédito universitario (Nivel preparatoria) Los estudiantes en los grados 9 al 12 tienen oportunidad de obtener créditos universitarios a través de los siguientes métodos:

• Algunos cursos que se imparten en el campus de la escuela preparatoria, que puedenincluir cursos de doble crédito, Colocación Avanzada (AP) Bachillerato Internacional(IB) o preparación universitaria;

• La inscripción en cursos impartidos en conjunto y en asociación con Midwestern StateUniversity y Vernon College se pueden ofrecer dentro o fuera de la escuela;

• Inscripción en otros cursos impartidos en otros colegios y universidades; y• Ciertos cursos CTE.

Todos estos métodos tienen requisitos de elegibilidad y deben ser aprobados antes de la inscripción en el curso. Por favor, consulte al consejero escolar para más información. Dependiendo del grado escolar del estudiante y del curso, puede ser necesaria una evaluación obligatoria por el estado de fin de curso para la graduación.

Es importante tener en cuenta que no todos los colegios y universidades aceptan el crédito obtenido en todos los cursos AP o de doble crédito tomados en la escuela preparatoria para obtener créditos universitarios. Los estudiantes y padres deben verificar con la institución prospectiva para determinar si un curso específico contará en el plan de estudios deseado por el estudiante.

Comunicación – Automáticas De Emergencia El distrito se basará en la información de contacto en el archivo con el distrito para comunicarse con los padres en una situación de emergencia, que puede incluir mensajes en el momento o mensajes automáticos. Un propósito de emergencia puede incluir la apertura retrasada debido a condiciones climáticas severas u otra emergencia, o si la escuela debe restringir el acceso debido a una amenaza a la seguridad. Es crucial notificar a la escuela de su hijo cuando un número telefónico previamente proporcionado al distrito ha sido cambiado.

[Consulte la página 78 para más información concerniente al contactar a los padres para casos de emergencia.] De No Emergencia La escuela de su hijo le solicitará que proporcione información para contactar, tal como su número de teléfono actual, y su correo electrónico, con el fin de que la escuela pueda comunicarle de talles específicos relacionados con su hijo, la escuela de su hijo, o del distrito. Si usted autoriza recibir esta información a través de un teléfono fijo o inalámbrico, por asegúrese de notificar a la oficina de la escuela inmediatamente de un cambio o de alguna desconexión de su número de teléfono. El distrito o la escuela envían automáticamente mensajes pregrabados,


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mensajes de texto, realmente emitidas en ese momento o por correo electrónico que está estrechamente relacionados con la misión de la escuela, por lo tanto, la pronta notificación de cualquier cambio en su información para contactar, será crucial para mantener la comunicación al día con usted. Su compañía de teléfono podría aplicar tarifas de mensajería estándar. Si tiene alguna petición especifica o necesidad de cómo el distrito se ponga en contacto con usted, por favor comuníquese con el director de la escuela de su hijo. [Consulte la página 78 para más información concerniente al contactar a los padres para casos de emergencia.]

Quejas o inquietudes (todos los grados) Por lo general, las quejas o inquietudes de los estudiantes o de los padres se pueden abordar mediante una llamada telefónica o una conferencia con el maestro o director. Para aquellas quejas e inquietudes que no puedan ser manejadas tan fácilmente, la Mesa Directiva ha adoptado una política estándar de quejas en FNG (LOCAL) en el manual de políticas del distrito disponible en línea en el sitio web del distrito en WFISD Policy Online. Se puede obtener una copia impresa de quejas en la oficina de Asignación de Estudiantes localizada en 1104 Broad St. Oficina #300.

Si el padre o el estudiante sienten la necesidad de presentar una queja de manera formal, el padre o el estudiante deberán presentar un formulario de quejas al distrito dentro de las fechas establecidas en la política FNG (LOCAL). Por lo general el estudiante o el padre deberán entregar la queja por escrito a la oficina de asignación de Estudiantes para ser sellada con la fecha de recibida, con la cual empieza el plazo para recibir una respuesta. Si sus inquietudes o quejas no son resueltas, se deberá solicitar una conferencia con el director general de educación pública o con su representante. Si aún continua sin resolverse, el distrito permite que la queja sea presentada a la mesa directiva.

Conducta (todos los grados) Aplicabilidad de las reglas de la escuela Tal y como lo requiere la ley, la Mesa Directiva adoptó un Código de Conducta Estudiantil que prohíbe ciertos comportamientos y define estándares de conducta aceptable—ambos dentro y fuera de la escuela, así como a bordo de vehículos del distrito—y las consecuencias por la violación de estas normas. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los estudiantes y padres se deben familiarizar con las normas establecidas en el Código de Conducta Estudiantil, así como las reglas de la escuela y del salón. Durante los períodos de instrucción en los meses de verano, se aplicará el Manual del Estudiante y el Código de Conducta Estudiantil en vigor del año inmediatamente anterior al período de verano, a menos que el distrito modifique uno o ambos documentos a los efectos de la instrucción de verano.

Coordinador de disciplina escolar Por ley, cada institución escolar tiene un coordinador de conducta para llevar cabo las gestiones de disciplina y la administración de consecuencias para ciertas malas conductas. Al convertirse


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en un Distrito de Innovación, todos los directores y subdirectores son coordinadores de la disciplina escolar. La información de contacto de cada Coordinador de disciplina escolar se encuentra en la primera página del Código de Conducta del Estudiante incluido en esta publicación y en el sitio web del distrito. Ver la política FO(LOCAL).

Entrega de mensajes La entrega de mensajes o paquetes a los estudiantes no se permitirá durante las horas de instrucción, excepto en caso de emergencias. Un padre puede dejar un mensaje o paquete, tal como almuerzo para que el estudiante pueda recoger de la oficina principal durante el periodo de pase o del almuerzo.

Interrupciones/disturbios en el funcionamiento de la escuela Los disturbios al funcionamiento de la escuela no serán tolerados y podrán constituir un delito menor. Según la ley estatal, las interrupciones o disturbios incluyen lo siguiente:

• Interferencia con el movimiento de personas en una salida, entrada o pasillo de unedificio del distrito sin la autorización del personal administrativo.

• Interferencia con una actividad autorizada tomando el control de la totalidad o partede un edificio.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un intento de prevenir la participación enuna asamblea autorizada.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas para causar una interrupción durante unaasamblea.

• Interferir con el movimiento de personas en una salida o entrada a un edificio deldistrito.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un intento de evitar que las personasentren o salgan de una propiedad del distrito sin la autorización del personaladministrativo.

• La interrupción de clases u otras actividades escolares en la propiedad del distrito oen propiedad pública que se encuentre a menos de 500 pies de la propiedad deldistrito. Interrupción de la clase que incluye hacer ruidos fuertes; tratar de atraer aun estudiante fuera de, o evitar que un estudiante asista a una clase o actividadobligatoria; y entrar a un salón de clases sin autorización y perturbar las actividadeshablando en voz alta o groseramente o cualquier mala conducta.

• Interferir con el transporte de estudiantes en vehículos propiedad de u operados porel distrito.

Eventos sociales Las reglas escolares se aplican a todos los eventos sociales de la escuela. Los invitados que asisten a estos eventos deben seguir las mismas reglas que los estudiantes, y el estudiante que trajo a un invitado compartirá la responsabilidad por la conducta de su invitado.

Un estudiante o invitado que salga de un evento social antes de la finalización oficial del evento no se le permitirá el reingreso.


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Por favor comuníquese con el director de la escuela si usted está interesado en servir como chaperón en algún evento social.

Orientación/consejería Orientación Académica Nivel Primaria, Secundaria El orientador escolar o consejero está disponible para hablar con los estudiantes y padres de familia sobre la importancia de la educación superior y sobre la mejor manera de planear una educación superior, incluyendo los cursos apropiados a considerar y la ayuda financiera disponible y los requisitos.

Cada estudiante, ya sea en el 7º u 8º grado, recibirá información relacionada de cómo es mejor manera de prepararse para la preparatoria, universidad y profesiones.

Preparatoria Se alienta a los estudiantes de preparatoria y a sus padres a hablar con un orientador escolar, maestro o director para aprender más sobre los cursos que se ofrecen, requisitos de graduación y procedimientos de graduación temprana. Cada año, los estudiantes de preparatoria recibirán información anticipada sobre cursos que se ofrecerán el siguiente año escolar y otra información que le ayudará a sacar mayor provecho de las oportunidades académicas y de las de CTE, así como de educación superior. El orientador escolar también puede proporcionar información acerca de los exámenes de ingreso y fechas límites de solicitud, ayuda financiera, alojamiento y becas, ya que esto se relaciona con colegios y universidades estatales. El orientador o consejero escolar puede informar acerca de las oportunidades de fuerza laboral después de graduar u oportunidades técnicas y comerciales escolares, incluyendo oportunidades para obtener certificados y licencias en la industria reconocida.

Orientación personal (todos los grados) El orientador escolar está disponible para ayudar a los estudiantes con una amplia gama de inquietudes personales, incluyendo asuntos sociales, familiares, cuestiones de salud mental o emocional, o abuso de sustancias. Un estudiante que desea reunirse con el consejero escolar deberá consultar con la oficina para el proceso de la escuela respecto a la programación de una cita. Como padre, si usted está preocupado acerca de la salud mental o emocional de su hijo, por favor hable con el consejero escolar para una lista de recursos que pueden ser de ayuda.

Si su hijo ha sufrido algún trauma, para más información, contacte al consejero de la escuela.

[Consulte también Prevención de abuso de sustancias e intervención en la página 86 Concientización sobre el suicidio y salud mental en la página 86 y Abuso sexual infantil, tráfico sexual, y otro maltrato infantil y violencia entre parejas en la pág.37.]

Crédito por curso (nivel preparatoria) Un estudiante en los grados 9 a 12 solamente recibirá crédito por un curso si la calificación final es 70 o más alta. Para un curso de dos semestres (1 crédito), las calificaciones del estudiante de los dos semestres pueden ser promediadas bajo ciertas disposiciones y el crédito se otorgará


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si el promedio combinado es 70 o más. Si el promedio del estudiante es menos de 70, se requerirá que el estudiante tome de nuevo el semestre que él o ella no aprobó.

Crédito por examen-Si el estudiante ha tomado el curso (6-12 grados) Un estudiante que ha cursado previamente un curso o materia—pero que no recibió crédito o calificación final por ello—podrá, en circunstancias determinadas por el maestro, consejero, director o comité de asistencia, ganar créditos o calificación final al pasar un examen aprobado por la Mesa Directiva sobre el conocimiento esencial y destrezas definidas para ese curso o materia. La instrucción previa puede incluir, por ejemplo, tareas incompletas del curso debido a un curso no aprobado o inasistencias excesivas, educación en el hogar, o cursos de un estudiante de traslado de una escuela no-acreditada. La oportunidad de tomar el examen para obtener el crédito por el curso o ganar una calificación final en la asignatura, después de haber recibido instrucción, a veces se le refiere como recuperación de crédito (credit recovery). El orientador o consejero escolar o director determinará si el estudiante puede tomar un examen para este propósito. Si se le aprueba, el estudiante debe obtener una calificación de por lo menos 70 en el examen para recibir crédito por el curso o materia. El comité de revisión de asistencia también puede ofrecer al estudiante con inasistencias excesivas la oportunidad de ganar crédito por un curso aprobando un examen. En todos los casos, el Distrito determinará si se ofrecerá alguna oportunidad para crédito por examen. [Para más información, consulte al consejero escolar y política EHDB (LOCAL).]

Crédito por examen para avance/promover -Si el estudiante no ha tomado el Curso/Materia Se le permitirá al estudiante tomar un examen para ganar créditos por un curso académico o materia para la cual el estudiante no ha recibido instrucción previa, es decir., para avanzar, o para promover al siguiente grado. Los exámenes ofrecidos por el distrito son aprobados por la Mesa Directiva del distrito. Las fechas de los exámenes para el año escolar 2019-2020 se anunciarán en las publicaciones correspondientes del distrito y en el sitio web del distrito. Las únicas excepciones serán en cuanto a las fechas publicadas para cualquier examen que se administre en otra entidad además del distrito, o si un estudiante ha hecho alguna solicitud en fechas diferentes a estas y está experimentando una situación de inasistencia de vivienda o por un estudiante que está en cuidado temporal. Cuando el examen se administra en otra entidad, el estudiante y el distrito deberán cumplir con el horario programado de esa otra entidad. Durante las fechas programadas para tomar el examen establecidas por el distrito, el estudiante puede tomar un examen especifico solamente una vez.

Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o padre) deberá registrarse con el consejero de la escuela a más tardar 30 días antes de la fecha de prueba programada. (Para más información vea la política EHDC)

Aceleración de K índer Vea la política EHDC(LOCAL) Estudiantes en 1º -5º grado


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Un estudiante de primaria es elegible para avanzar al siguiente grado si gana un puntaje de por lo menos 80 en cada examen en las materias de artes de lenguaje, matemáticas, ciencia y estudios sociales, y un administrador del distrito recomienda que el estudiante sea promovido y los padres del estudiante dan aprobación escrita de la promoción al siguiente grado

Estudiantes en 6º -12º grado Un estudiante en el 6º grado o superior, obtendrá el crédito del curso con una puntuación de por lo menos 80 en el examen, una puntuación en escala de 50 o más en un examen administrado a través de CLEP, o una puntuación de 3 o más en un examen AP, si es aplicable. Un estudiante puede tomar un examen para obtener crédito de curso de preparatoria no más de dos veces. Si un estudiante no logra alcanzar la puntuación designada en el examen de su caso antes del inicio del año escolar en el que el estudiante necesitaría inscribirse en el curso de acuerdo a la secuencia de cursos de la escuela preparatoria, el estudiante debe completar el curso.

Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o el padre) debe registrarse con el consejero de la escuela a más tardar 30 días antes de la fecha programada del examen. [Para más información, consulte la política EHDC.]

Violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias (Todos los grados) El distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de violencia entre parejas, discriminación, intimidación y represalias y que su bienestar se protege cuando no sufren esta conducta prohibida mientras asisten a la escuela. Se espera que los estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto; que eviten comportamientos ofensivos; que interrumpan esos comportamientos cuando se les pida que paren/desistan. Se espera que los empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto.

La Mesa Directiva ha establecido reglas y procedimientos para prohibir y responder con prontitud a las conductas inapropiadas y ofensivas basadas en la raza, color, religión, sexo, origen nacional, discapacidad o cualquier otra razón prohibida por la ley. Una copia de la política del distrito está disponible en la oficina del director y en la oficina del superintendente o en el sitio web del distrito en WFISD Policy Online. [Consulte la política FFH.]

Violencia entre parejas La violencia entre parejas ocurre cuando una persona en una relación actual o pasada utiliza abuso físico, sexual, verbal o emocional para dañar, amenazar, intimidar o controlar a la otra persona en la relación. La violencia entre parejas también ocurre cuando una persona comete estos actos contra una persona en una relación amorosa o de matrimonio con la persona que está o estuvo una vez en matrimonio o relación de pareja con la persona que comete el delito. Este tipo de conducta es considerada intimidación si la conducta es tan severa, persistente o dominante que afecta la habilidad del estudiante para participar en o para beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un entorno educativo intimidatorio, amenazador, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante.


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Ejemplos de violencia entre parejas contra un estudiante pueden incluir, pero no están limitadas a, las agresiones físicas o sexuales; insultos/apodos; humillaciones; amenaza de lastimar al estudiante, los familiares de los estudiantes o miembros de la familia del estudiante; destruir los bienes propiedad del estudiante; amenazas de cometer suicidio u homicidio si el estudiante termina la relación; amenazas de lesionar a la pareja actual del estudiante; intentos de aislar al estudiante de amigos y familiares; acecho; o animar a otros a participar en estas conductas.

Discriminación La discriminación se define como cualquier conducta dirigida a un estudiante en base a su raza, color, religión, sexo, origen nacional, discapacidad, edad o cualquier otra razón prohibida por la ley, que afecte negativamente al estudiante.

Acoso El acoso, en términos generales, es una conducta tan grave, persistente o dominante que afecta la habilidad del estudiante para participar en, o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un entorno educativo intimidatorio, amenazador, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante.

Ejemplos de acoso puede incluir, pero no se limitan a, lenguaje ofensivo o despectivo dirigido a las creencias o prácticas religiosas de una persona, acento, color de piel, o necesidad de adaptación; amenazar, intimidar o conducta humillante; chistes ofensivos, insultos, difamaciones o rumores; agresión o asalto físico; grafiti o material impreso que promueve raciales, étnicos u otros estereotipos negativos; u otros tipos de conducta agresiva como robo o daño a la propiedad.

Además de la violencia entre parejas como se describe anteriormente, se describen a continuación otros dos tipos de acoso prohibido.

Acoso sexual y el acoso por motivos de género Se prohíbe el acoso sexual y de género, el acoso de un estudiante por parte de un empleado, voluntario u otro estudiante.

Ejemplos de acoso sexual pueden incluir, pero no limitarse a, tocar partes íntimas del cuerpo o coaccionar el contacto físico de naturaleza sexual; avances sexuales; bromas o conversaciones de naturaleza sexual; y otra conducta, comunicación o contacto sexualmente motivados.

El acoso sexual de un estudiante por parte de un empleado o voluntario no incluye el contacto físico razonablemente necesario o permitido que no es interpretado de naturaleza sexual, como consolar a un niño con un abrazo o tomar la mano del niño. Sin embargo, las relaciones románticas y otras relaciones sociales inapropiadas, así como todas las relaciones sexuales entre estudiantes y empleados del distrito están prohibidas, aunque sean con consentimiento mutuo.

El acoso de género incluye el acoso por razón del género del estudiante, la expresión del estudiante de características estereotipadas asociadas con el género del estudiante, o el fracaso del estudiante para cumplir con el comportamiento estereotípico relacionado con el género.


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Ejemplos de acoso por razón de género dirigido contra un estudiante, sin importar el estudiante o la orientación sexual real o percibida del acosador o identidad de género, pueden incluir, perono limitarse a, chistes ofensivos, insultos, difamaciones o rumores; agresión o asalto físico; conducta amenazante o intimidante; u otros tipos de conducta agresiva como robo o daño a la propiedad.

Represalias Se prohíben las represalias contra una persona que de buena fe reporta discriminación o acoso, incluyendo violencia entre parejas. También están prohibidas las represalias contra una persona que participa en la investigación de una presunta discriminación o acoso. Sin embargo, una persona que realiza reclamos en falso o da testimonios falsos o se rehúsa a cooperar con una investigación del distrito, puede ser sujeta a disciplina apropiada. Ejemplos de represalias pueden incluir amenazas, propagación de rumores, aislamiento, asalto, destrucción de la propiedad, castigos injustificados o reducciones injustificadas de grado. La represalia ilegal no incluye pequeños desprecios o molestias.

Procedimientos para hacer un Reporte/Denuncia Cualquier estudiante que cree que él o ella han experimentado o presenciado violencia entre parejas, discriminación, intimidación o represalias debe inmediatamente reportar/denunciar el problema a un maestro, consejero escolar, director u otro empleado del distrito. El reporte/denuncia puede ser hecho por el padre del estudiante. Ver la política FFH (LOCAL) y (EXHIBIT) para determinar el oficial del distrito apropiado para presentar un reporte o denuncia.

Al recibir un reporte de un comportamiento prohibido como se define en la política FFH, el distrito determinará las acusaciones, si son comprobadas, constituiría una conducta prohibida como lo define esa política. De no ser así, el distrito hará referencia a la política FFI para determinar, si es que las acusaciones son comprobadas, constituiría intimidación (bullying), como lo define la ley y esa política, la presunta conducta prohibida, de ser comprobada, constituiría conducta prohibida y sería considerada intimidación (bullying) como lo define la ley y la política FFI, y se llevaría a cabo una investigación sobre intimidación (bullying).

El distrito notificará inmediatamente a los padres de cualquier presunto estudiante que haya experimentado un comportamiento prohibido donde envuelve la participación de un adulto relacionado con el distrito. En caso de que el supuesto comportamiento prohibido involucra a otro estudiante, el distrito notificará a los padres del estudiante que supuestamente ha experimentado un comportamiento prohibido cuando las alegaciones, si son comprobadas, constituiría una violación como se define en la política FFH.

Investigación del reporte o denuncia En la medida de lo posible, el distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, puede ser necesario hacer divulgaciones limitadas para realizar una investigación minuciosa y para cumplir con la ley. Las denuncias de conductas prohibidas, las cuales incluyen violencia entre parejas, discriminación, acoso, y represalias, serán investigadas rápidamente.


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Si una aplicación de la ley u otra agencia regulatoria notifica al distrito que el asunto está siendo investigado por ellos y solicita que el distrito retrase su investigación, cuando esta agencia concluya su investigación, entonces el distrito podrá continuar con su investigación.

Durante el curso de una investigación, y cuando sea apropiado, el distrito podrá tomar medidas provisionales para hacer frente a la presunta conducta prohibida.

Si la investigación del distrito indica que ocurrió una conducta prohibida, se tomará la acción disciplinaria apropiada, y, en algunos casos, las medidas correctivas, para resolver la situación. El distrito puede tomar medidas disciplinarias y correctivas, incluso si la conducta que es objeto de la queja no es ilegal.

El distrito notificará a las partes envueltas sobre el resultado de su investigación dentro de los parámetros y límites permitidos bajo los Derechos Educacionales de la Familia y Actos Privados (FERPA). Un estudiante o padre que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar la decisión según la regla FNG (LOCAL).

Discriminación

[Ver Violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias en la pág. 37]

Aprendizaje de larga distancia (Todos los grados) Los cursos de aprendizaje a distancia y por correspondencia incluyen cursos que imparten el conocimiento esencial y las habilidades requeridas por el estado, pero se les enseña a través de múltiples tecnologías y metodologías alternativas como el correo, satélite, Internet, video-conferencia y televisión educativa.

Un estudiante tiene la opción de matricularse en un curso de aprendizaje de larga distancia que no es ofrecido por la Red de escuelas virtuales de Texas (TxVSN), como se describe a continuación, para obtener créditos en un curso o materia, el alumno deberá obtener autorización del director de currículo del distrito apropiado antes de inscribirse en el curso o materia. para obtener crédito para graduación. Si el alumno no recibe la previa autorización, el distrito puede no reconocer y aplicar el curso o la materia hacia los requisitos de graduación o el dominio del tema.

Red de escuelas virtuales de Texas (TxVSN), (nivel Preparatoria) Dependiendo del curso de TxVSN en el que se matricula un estudiante, el curso puede estar sujeto a las reglas "no pasa, no juega”. [Consulte también Actividades extracurriculares, clubes, y organizaciones] Además, para un estudiante que se inscribe en un curso TxVSN para el que se requiere una evaluación de fin de curso (EOC, en inglés), el estudiante debe tomar aun la evaluación EOC correspondiente.

Si usted tiene preguntas o desea hacer una solicitud para que su hijo sea inscrito en un curso TxVSN, por favor póngase en contacto con el consejero escolar. Si un estudiante quiere matricularse en un curso por correspondencia o un curso de formación a distancia que no se proporciona a través de la TxVSN con el fin de obtener crédito en un curso o asignatura, el


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estudiante debe recibir permiso del director antes de matricularse en el curso o materia. Si el estudiante no recibe autorización previa, el distrito puede no reconocer y aplicar el curso o materia para los requisitos de graduación o el dominio del tema.

Se distribuirá una copia de la política EHDE a los padres de estudiantes de secundaria y preparatoria al menos una vez por año. Si usted no recibe una copia o tiene alguna pregunta sobre esta política, comuníquese con el director o consejero de la escuela.

Distribución de materiales o documentos publicados Materiales escolares Las publicaciones preparadas por y para la escuela pueden ser publicadas o distribuidas, con la aprobación previa del director, patrocinador o maestro. Tales artículos pueden incluir carteles escolares, folletos, volantes, etc.

Si se publica, el periódico de la escuela y el anuario están disponibles para los estudiantes. Todas las publicaciones escolares están bajo la supervisión de un maestro, un patrocinador y el director.

Materiales no-escolares De estudiantes Los estudiantes deben obtener la aprobación previa de la Oficina de Administración Escolar antes de publicar, distribuir más de 10 copias de materiales escritos o impresos, volantes, fotografías, imágenes, películas, cintas u otros materiales visuales o auditivos que no se desarrollaron bajo la supervisión de la escuela. Para ser considerado, cualquier material que no esté relacionado con la escuela deberá incluir el nombre de la persona u organización que patrocina. La decisión de aprobación se tomará dentro de dos días escolares.

El director de la escuela ha designado un área específica para colocar materiales no escolares aprobados para que los estudiantes los puedan ver o recoger voluntariamente. El personal de la oficina dirigirá a los estudiantes al área designada. (ver política FNAA.)

Un estudiante puede apelar la decisión según la política FNG (LOCAL). Todo estudiante que vende, publica, circula o distribuye material no-escolar sin autorización previa estará sujeto a acción disciplinaria en conformidad con el Código de Conducta Estudiantil. Los materiales exhibidos sin aprobación serán retirados. [Ver FNG (LOCAL) para procedimientos para quejas de estudiantes.]

Materiales no-escolares... de otros

Los materiales escritos o impresos, volantes, fotografías, dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales o auditivos no patrocinados por el distrito o por una organización afiliada al distrito de apoyo escolar no se podrán vender, circular, distribuir o exhibir en cualquier inmueble del distrito por ningún empleado del distrito o por personas o grupos no asociados con el distrito, excepto a lo permitido en la política GKDA. Para su consideración para distribución, todo material no-escolar debe cumplir con las limitaciones de contenido establecidas en la política, debe incluir el nombre de la persona u organización auspiciante y debe presentarse a la oficina de administración escolar para revisión previa. Las oficinas de administración escolar aprobarán o rechazarán los materiales en dos días escolares a partir de


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que se reciben los materiales. El solicitante puede apelar el rechazo según la política de quejas apropiada del distrito. [Consulte las políticas en DGBA, o GF.] No se tomarán en consideración ningún poster o cartel.

El director de la escuela designará un área específica en el edificio para colocar el material no-escolar aprobado para visualización voluntaria o colección. El personal de oficina de la escuela dirigirá a las partes interesadas al área designada.

No será requerida la revisión previa para:

• La distribución de materiales por parte de un asistente a otros asistentes de unareunión auspiciada por la escuela planeada para adultos y llevada a cabo después delhorario escolar.

• La distribución de materiales por parte de un asistente a otros asistentes de unareunión de un grupo comunitario llevada a cabo después del horario escolar según laregla GKD (LOCAL) o no-relacionada con el plan de estudios reunión del grupo deestudiante celebrada de conformidad con FNAB (LOCAL).

• La distribución, para propósitos electorales, durante el tiempo en que lasinstalaciones de la escuela sean utilizadas como lugar de votación, de conformidadcon la ley estatal.

Todos los materiales no-escolares distribuidos bajo estas circunstancias se deberán retirar de la propiedad del distrito inmediatamente después del evento en el que se distribuyen los materiales.

Vestimenta y Arreglo Personal

(Todos los grados) El código de vestimenta del distrito se estableció para enseñar el aseo e higiene, prevenir interrupciones y minimizar riesgos de seguridad. Los estudiantes y padres pueden determinar el vestuario de un estudiante personal y normas de aseo, siempre que cumplan con lo siguiente:

• Deben usar ropa interior adecuada y estar cubierta apropiadamente.• En los edificios no se deben usar gafas/anteojos para sol, peines, sombreros,

pañuelos/paliacates y objetos para cubrir la cabeza. Se puede permitir usar artículospara cubrir la cabeza por razones médicas o por fe religiosa. Posibles excepciones sepresentarán con el director por el padre y serán manejadas en forma individual.

• Cuando se usa cinturón, debe estar abrochado. Si no tiene una hebilla, el cinturóndebe estar atado.

• Las camisas y blusas deben estar abotonadas.• No se permiten tatuajes visibles durante el día escolar o en actividades extra-

curriculares.• No se permitirá vestimenta o accesorios con letras, símbolos o decoraciones que

desvirtúan el proceso de aprendizaje o ilustran o promueven bebidas alcohólicas,productos de tabaco, drogas, sexo, vulgaridades o violencia, ya sea explícita o porinsinuación.


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• No se permitirán camisetas, gorras, tatuajes y otras prendas de vestir con palabras osímbolos, combinaciones de colores, o cualquier otro tipo de insignias reconocidas depandillas. No se permitirán artículos de ropa o uniformes, si son reconocidos comotales por el director.

• En todo momento se debe usar calzado. Los zapatos diseñados para usarse concordones o hebillas deberán estar completamente atados/abrochados. Losestudiantes no deben usar zapatos que el director ha determinado que son un peligropara la seguridad de los estudiantes u otras personas en una escuela.

• Los estudiantes no podrán asistir a clases con el cabello enrollado, ni aplicarsemaquillaje en el salón de clases.

• El cabello debe estar arreglado, limpio, bien peinado y con un estilo de manera queno se obstruya la visión. No se permitirán estilos de cabello y color de pelo quegeneren una distracción.Las barbas y bigotes deberán mantenerse limpios y bien recortados.

• A los estudiantes se les permite usar aretes solamente en las orejas. Todos los demásobjetos de perforaciones en el cuerpo no están permitidos.

• El largo de las faldas y vestidos no deberá estar más arriba de las rodillas

Estudiantes de Escuela Primaria Todos los estudiantes de la escuela primaria pueden usar pantalones cortos, pero no tan cortos. No se pueden usar pantalones cortos (jogging shorts) para correr/trotar con un corte de más de una pulgada a los lados. Se pueden usar shorts que hayan sido cortados de pantalón de mezclilla siempre y cuando tenga dobladillo y cumplan con los requisitos que se aplican a los shorts regulares. Se puede usar ropa deportiva, trajes de ejercicio y calentamiento. No se pueden usar blusas ombligueras, blusas sin espalda, blusas transparentes ni minifaldas.

Estudiantes de secundaria y preparatoria Los estudiantes de secundaria y preparatoria pueden usar pantalones cortos siempre que sean cumplan con el largo apropiado a la mitad del muslo, de preferencia hasta la rodilla.

Se prohíbe el uso de shorts muy cortos, los shorts deportivos como los llamados wind shorts, shorts para bicicleta, blusas ombligueras, camisetas sin espalada, blusas tipo tank top, blusas transparentes (tejido suelto o tejidos en redes), vestuario ajustado para ejercicio o trotar, vestidos de sol, minifaldas y pantalones caídos. Se permitirán trajes para hacer ejercicio que no estén ajustados.

En los programas y actividades de escuela secundaria, los estudiantes (excepto con el permiso del patrocinador extracurricular, el entrenador o el director de la escuela) se prohíbe la ropa formal, como esmoquin o vestidos largos de noche o estilo semi-formal. La vestimenta apropiada para un programa o actividad escolar puede ser ropa informal; un traje o saco "sport" y pantalones de vestir y vestidos o faldas/blusas.


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Modo estándar de vestir para las escuelas Burgess,Crockett, Franklin, Scotland Park, Southern Hills, Jefferson, Booker T. Washington, Barwise, Kirby y McNiel)

Un modo estándar de vestir significa prendas específicas de ropa en estilos y colores que se requieren para ser usados por los estudiantes en una escuela en particular durante las horas normales de la escuela o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela dentro o fuera de la propiedad de la escuela. Ellos pueden tener la opción de elegir personalmente las combinaciones de color cualquier día de la semana. Las normas también se aplicarán a los accesorios, zapatos y ropa de abrigo. Se pueden obtener las disipaciones en cuanto a las excepciones y asistencia con del director.

Actividades extracurriculares El director y el patrocinador, entrenador u otra persona a cargo de una actividad extracurricular puede regular el vestuario y arreglo personal de los estudiantes que participan en la actividad. El reglamento se debe basar en la creencia razonable de que la vestimenta o arreglo personal del estudiante represente un peligro para la seguridad del estudiante o la seguridad de otros, o impedirá / interferirá / adversamente afectará la finalidad, la dirección o el esfuerzo requerido en la actividad para lograr sus objetivos.

Entornos alternativos Los estudiantes asignados a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP, en inglés) se regirán por una norma de vestimenta más rígida del código del que se requiere en otras escuelas. Al entrar en el DAEP, el estudiante y los padres recibirán una copia del código de vestimenta de la escuela y las reglas escolares. Se espera que los estudiantes provean su propia ropa.

Vestimenta para clases de Educación Física Si la escuela requiere un estilo de uniforme o color en particular, los estudiantes serán notificados de los requisitos al comienzo de la escuela. Los padres que necesiten ayuda con el suministro de ropa de EF (PE) deben comunicarse con el director. El nombre del estudiante se debe escribir con tinta indeleble en el interior de toda la ropa y zapatos de EF.

El uniforme consta de: Shorts - color sólido Camiseta - gris sólido con mangas, longitud reglamentaria Calcetines - blanco Calzado con suela antideslizante, plana, que no deje marcas, estilo de zapato tenis deportivo Sudaderas - se podrán usar sobre el uniforme durante el invierno (opcional) (color sólido).

Conflicto religioso Los estudiantes cuyas creencias religiosas estén en conflicto con el código de vestimenta deben comunicarse con el Departamento de Servicios Legales del Distrito para solicitar una exención.


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Violaciones Si el director determina que la vestimenta o aspecto personal de un estudiante viola el código de vestimenta de la escuela, se le dará una oportunidad al estudiante para corregir el problema en la escuela o llamar a sus padres para llevar artículos a la escuela a fin de hacer las correcciones necesarias. Si no se corrige, el estudiante puede ser asignado a suspensión en la escuela por el resto del día, hasta que se solucione el problema o hasta que el padre o persona designada le traiga un cambio de ropa aceptable a la escuela. Las ofensas repetidas pueden resultar en una acción disciplinaria más grave, en conformidad con el Código de Conducta Estudiantil. La decisión del director será de carácter final.

Dispositivos Electrónicos y Recursos Tecnológicos Posesión y uso de dispositivos personales de telecomunicación, incluyendo teléfonos celulares Por razones de seguridad, el distrito permite que los estudiantes posean teléfonos celulares personales; sin embargo, estos dispositivos deben permanecer apagados durante el horario escolar, incluyendo exámenes, a menos que sean utilizados para propósitos académicos aprobados. Un estudiante debe obtener permiso para poseer otros dispositivos de telecomunicaciones como notebooks, laptops, tabletas, u otro tipo de computadoras portátiles.

El uso de teléfonos celulares o todo dispositivo capaz de capturar imágenes está estrictamente prohibido en vestidores y baños de la escuela o en todo evento relacionado con la escuela o patrocinada por la escuela.

Si un estudiante usa un dispositivo de telecomunicación sin autorización durante el horario de clase, se le confiscará dicho dispositivo. El padre o tutor del estudiante podrá recoger el dispositivo confiscado en la oficina del director pagando una cuota de $15. El horario de clase se define como el tiempo desde la primera campanada de entrada hasta la última campanada de salida.

Los dispositivos de telecomunicación confiscados que no sean rescatados por el estudiante o los padres del estudiante, serán desechados después de la notificación requerida por la ley. [Consulte la política FNCE.]

En circunstancias limitadas y conforme a la ley, el personal autorizado podrá inspeccionar un dispositivo personal de telecomunicaciones de un estudiante. [Ver Búsquedas en la pág. 81 y la política FNF.] Cualquier acción disciplinaria se tomará de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. El distrito no se hace responsable por aparatos de telecomunicación dañados, perdidos o robados.

Posesión y uso de otros dispositivos electrónicos personales Excepto, como se describe a continuación, los estudiantes no pueden poseer o usar dispositivos electrónicos personales tales como reproductores MP3, grabadoras de video o audio, reproductores de DVD, cámaras, juegos, lectores electrónicos (e-readers) y otros dispositivos electrónicos en la escuela, a menos que se haya obtenido permiso previo. Sin tal permiso, los maestros recogerán dichos artículos y los entregarán a la oficina del director. El director determinará si se debe devolver los dispositivos a los estudiantes al final del día o si se llamará a los padres para que los recojan.


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Uso personal académico de dispositivos de telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos En algunos casos, los estudiantes pueden encontrar beneficioso o ser animados a usar dispositivos de telecomunicación u otros dispositivos personales electrónicos con propósitos académicos en la escuela. Los estudiantes deberán obtener autorización previa antes de usar dispositivos personales de telecomunicación u otros dispositivos para propósitos académicos. Los estudiantes también deberán firmar un acuerdo de usuario que contiene reglas relacionadas al uso (separado de este manual). Cuando los estudiantes no estén usando los dispositivos para propósitos académicos aprobados, todos los dispositivos deberán estar apagados durante el día clases. Las violaciones del acuerdo del usuario podrían resultar en la pérdida de privilegios y otra acción disciplinaria.

Uso apropiado de los recursos tecnológicos del Distrito Para preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más tecnológica, el distrito ha hecho una inversión en el uso de recursos tecnológicos del distrito para propósitos de instrucción; se podrán prestar recursos específicos por separado a los estudiantes. El uso de estos recursos tecnológicos, que incluyen sistemas de la red del distrito y uso del equipo del distrito, está restringido para propósitos específicos aprobados. Se pedirá a los estudiantes y padres que firmen un acuerdo de usuario (separado de este manual) relacionado al uso de estos recursos del distrito. Las violaciones de las condiciones de uso pueden resultar en la pérdida de privilegios y otra acción disciplinaria.

Uso inapropiado de los recursos tecnológicos Los estudiantes tienen prohibido poseer, enviar, reenviar, fijar, acceder a, o demostrar mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, de índole sexual, amenazantes, acosadores, dañinos a la reputación de otra persona o ilegales. Esta prohibición también se aplica a la conducta fuera de la escuela, si es que el equipo usado para enviar este tipo de mensaje es propiedad del distrito o de otra persona, si resulta en una perturbación sustancial del entorno educativo.

Toda apersona que tome, distribuya, transfiera, posea o comparta imágenes obscenas, de orientación sexual, lascivas, o ilegales de otra manera u otro contenido similar, generalmente referenciado como "sexting", será disciplinado de acuerdo al Código de Conducta Estudiantil, puede ser requerido a completar un programa educativo relacionado con los peligros de este tipo de comportamiento, y, en determinadas circunstancias, puede ser reportado a las autoridades de aplicación de la ley. Debido a que la participación en este tipo de comportamiento puede dar lugar a intimidación u intimidación, así como posiblemente impedir proyectos futuros de un estudiante, le recomendamos que consulte con su hijo 'Before You Text' Sexting Prevention Course, un programa desarrollado por el estado que se ocupa de las consecuencias de la participación en conducta inapropiada usando la tecnología.

Además, todo estudiante que participe en conductas que resultan en una violación de la seguridad informática del distrito, será disciplinado de acuerdo al Código de Conducta Estudiantil, y, en algunos casos, las consecuencias pueden llegar al nivel de expulsión.

Uso estudiantil de la tecnología del Distrito El equipo tecnológico que es propiedad del distrito tal como Ipads, laptops, e Ipods, a veces se prestan a estudiantes o grupos de grados específicos para su uso dentro y fuera de la institución

http://beforeyoutext.com/


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escolar. Se requerirá que los padres y estudiantes firmen un convenio del uso del equipo en el proceso de inscripción por línea. En este convenio se define claramente la responsabilidad y medidas preventivas para ayudar a mantener el equipo seguro y protegido. Un resumen de los términos en el convenio son los siguientes: El estudiante y el padre/tutor deberán firmar y devolver el convenio del equipo y el

convenio del estudiante del uso apropiado de los recursos tecnológicos del distrito (“Convenio de uso”) con el fin de usar el equipo fuera del aula de clases;

La violación del convenio del equipo podría dar como resultado una acción disciplinaria bajoel código de conducta del estudiante, negar privilegios y/o una suspensión temporal opermanente del uso del equipo tecnológico del distrito y otros recursos;

El estudiante y el padre/tutor del estudiante serán responsables financieramente por elequipo distribuido al estudiante y se requerirá cubrir los gastos por reparos al equipo, másallá del desgaste por uso normal o por el reemplazo del equipo si es que se pierde, extravía,o es robado. La tabla abajo muestra una lista de los costos aproximados de reparación queno corresponden a la categoría de desgaste por uso normal.

Costos aproximados de reparación de equipo móvil de WFISD

Pantalla rota $129.00 a $169.00

Pantalla táctil de Chromebook $99.00

Pantalla no táctil de Chromebook $39.99

Teclado dañado $19.99 a $49.00

Reposamanos/teclado de Chromebook $69.99

Pérdida o daños del suministrador de energía (AC adaptor) $17.50 a $59.00

Adaptador AC de Chromebook $39.99

Daños o pérdida de la batería de litio $89.00 a $110.00

Daños o pérdida del estuche protector $31.00 a $139.00

Reimage del disco duro debido a una violación del UAP $49.00

Si WFISD cree que el equipo prestado al estudiante ha sido robado, el distrito reportará elasunto a las autoridades apropiadas de la entidad;

El equipo no deberá ser alterado o borrado en ninguna manera;

Si el equipo es perdido o robado, el estudiante deberá notificar al distrito dentro de 1 díahábil o laboral, después que el equipo fue perdido o robado;


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El uso del equipo es temporal para el estudiante y WFISD conservará los derechos depropiedad del equipo en todo momento;

El seguro de protección al equipo estará disponible a costo del padre/tutor;

A pesar de las medidas de precaución razonables, puede ser que WFISD no pueda prevenircompletamente a su hijo, cuando usa el equipo, a tener acceso a información que algunospadres/tutores pueden considerar ofensiva;

El uso del equipo no deberá ser utilizado para violar los estatutos o reglamentos estatales ofederales, la política local del consejo, normas y reglamentos administrativos, u otras reglasdel distrito, incluyendo el código del estudiante.

Exámenes de Fin de curso (EOC) para estudiantes en los grados 9-12 STAAR y los exámenes de fin de curso (EOC) se administrarán en los siguientes cursos:

• Algebra I• Inglés I e Inglés II• Biología• Historia de los Estados Unidos

Se requiere de un desempeño satisfactorio en las evaluaciones aplicables para la graduación, salvo exoneración o sustituido como lo permitan las leyes y reglas estatales.

Existen tres períodos de examen durante el año en los que un estudiante puede tomar una evaluación EOC, y tendrán lugar durante el otoño, primavera y verano.

El examen STAAR Alternativo 2, para estudiantes que reciben servicios de educación especial, quienes cumplen ciertos criterios establecidos por el estado, estará disponible para los estudiantes elegibles tal y como lo determine el comité ARD del estudiante.

El comité ARD del estudiante determinará si para la graduación se requiere de un desempeño exitoso en las evaluaciones EOC dentro de los parámetros identificados en las reglas del estado y el plan personal de graduación del estudiante.

[Ver Graduación en la página 52 y Pruebas estandarizadas en la página 83.]

Estudiantes aprendices de inglés (Todos los grados) Un estudiante identificado como aprendiz de inglés, tiene derecho a recibir los servicios de parte del distrito. Para determinar si un estudiante califica o no para recibir los servicios se formará un comité llamado LPAC (Comité de Evaluaciones de Dominio del Idioma), el cual se compone de ambos, personal del distrito y por lo menos un padre de familia como representante. El padre del estudiante deberá autorizar cualquier servicio para el estudiante que está aprendiendo inglés recomendado por el comité LPAC. Sin embargo, aunque la autorización o rechazo del padre para los servicios está pendiente, el estudiante, si es elegible, recibirá los servicios a los que el estudiante tiene derecho y es elegible.


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Con el fin de determinar la elegibilidad y el dominio del idioma inglés del estudiante, el comité LPAC utilizará información de varias evaluaciones aprobadas por el estado. Si el estudiante califica para estos servicios, una vez que el nivel de dominio del idioma ha sido establecido, el comité de LPAC diseñará servicios especiales y adaptaciones o programas especiales adicionales que el estudiante requerirá para eventualmente llegar a tener dominio del trabajo en inglés en el nivel de grado.

Ciertas adaptaciones estarán disponibles para cualquier evaluación requeridas por el estado. Para un estudiante que califica hasta el 5º grado, la versión en español de STAAR estará disponible. En limitadas circunstancias, el comité LPAC del estudiante puede exentar de otra manera al estudiante de las evaluaciones requeridas por el estado o puede exonerar ciertos requisitos de graduación relacionados con las evaluaciones de Inglés I de fin de curso (EOC). El Sistema de Evaluación del Dominio del Idioma Inglés de Texas (TELPAS) también será administrada a los estudiantes que están aprendiendo inglés que califican para los servicios. En todos los casos, el LPAC será la entidad que determine lo que necesita hacerse para el bien del estudiante. Si un estudiante es considerado como un estudiante que está aprendiendo inglés y recibe los servicios de educación especial porque califica por alguna discapacidad, El comité ARD del estudiante tomará decisiones de instrucción y de evaluaciones en conjunto con el comité LPAC.

Actividades extracurriculares, clubes y organizaciones (todos los grados) La participación en las actividades patrocinadas por la escuela es una oportunidad excelente para que un estudiante desarrolle talentos, reciba reconocimiento individual y forme amistades fuertes con otros estudiantes; sin embargo, la participación es un privilegio, no un derecho.

La participación en algunas de estas actividades puede dar lugar a eventos que se llevan a cabo fuera de la escuela. Cuando el distrito organiza transporte para estos eventos, los estudiantes están obligados a usar el transporte provisto para ir y regresar de los eventos. Las excepciones solamente se podrán realizar con la aprobación del entrenador o patrocinador de la actividad. [Consulte también Transporte en la página 87.]

La elegibilidad para la participación inicial y continua en muchas de estas actividades está regulada por la ley estatal y las reglas de la Liga Inter-escolar Universitaria (UIL), una asociación estatal que supervisa las competencias inter-distrital. Si un estudiante está involucrado en una actividad académica, atlética o musical regida por la UIL, se espera que el estudiante y sus padres deban conocer y seguir todas las reglas de la organización UIL. Los padres de estudiantes involucrados en actividades deportivas de UIL pueden tener acceso al Manual de UIL de información a los padres, en la página web: UIL Parent Information Manual; el entrenador o patrocinador de la actividad podrá proveer una copia impresa, si se solicita. Para quejas o denuncias por incumplimiento con la seguridad requerida para entrenar o una supuesta violación de las reglas de seguridad requeridas por la ley y UIL, por favor comuníquese con la división del currículo de la Agencia de Educación de Texas al teléfono (512)463-9581 o vaya a

https://www.uiltexas.org/athletics/manuals


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[email protected] [Vea UIL Texas para obtener más información sobre todas las actividades regidas de UIL.]

La seguridad del estudiante en actividades extracurriculares es una prioridad para el distrito. El equipo que se usa en futbol americano no es excepción. Como padre, usted tiene el derecho de repasar los archivos del distrito, concerniente al tiempo de uso de cada casco de futbol usado en la escuela, aun cuando el casco ha sido reconstruido. Generalmente, un estudiante que al final del periodo de calificar, recibe una calificación menor de 70 en cualquier clase académica, no podrá participar en actividades extracurriculares por lo menos durante tres semanas de clase. Sin embargo, si el estudiante recibe una calificación menor de 70 al final del periodo de calificación en una clase avanzada (AP) o en un curso International Baccalaureate (IB), o en un curso de crédito dual o de honors, el alumno se mantiene elegible para participar en actividades extracurriculares. Además, las siguientes provisiones se aplican a todas las actividades extracurriculares:

• Un estudiante que recibe servicios de educación especial y que no cumple con losestándares del programa de educación individualizada (IEP) no podrá participardurante por lo menos tres semanas escolares.

• Un estudiante no elegible podrá practicar/entrenar o ensayar, pero no puedeparticipar en ninguna actividad competitiva.

• Un estudiante puede tener en un año escolar hasta 10 inasistencias no relacionadascon las competencias post-distrito, un máximo de 5 inasistencias para competenciaspost-distrito antes de la estatal, y un máximo de 2 inasistencias para unacompetencia estatal. Todas las actividades extracurriculares y actuaciones públicas,aun si son actividades de UIL u otras actividades aprobadas por la Mesa Directiva deldistrito, están sujetas a estas restricciones.

• Una inasistencia por participación en una actividad que no ha sido aprobada recibiráuna inasistencia sin justificar.

• Todos los estudiantes que participan en la banda en la secundaria o en lapreparatoria, deberán tener un examen físico anual y un historial clínico en suexpediente con el director antes del primer ensayo. Los formularios deberán serfirmados por el profesional médico tal como se define en la política de WFISD. Lospadres deben leer el formulario cuidadosamente ya que contiene informaciónimportante.

Normas de comportamiento Los patrocinadores de clubes de estudiantes y grupos de actuación como banda, coro y equipos Deportivos y escolta pueden establecer normas de conducta, incluyendo consecuencias por mala conducta, que son más estrictas para ellos que para los estudiantes en general. Si una violación es también una violación de las reglas de la escuela, las consecuencias especificadas por el Código de Conducta del estudiante o por la política de la Mesa Directiva se aplicarán además de cualquier consecuencia especificada por las normas de conducta de la organización.

http://www.uiltexas.org/


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Algunos grupos como los de atletismo tienen normas y expectativas adicionales de comportamiento y consecuencias para los participantes. Estas están publicadas en el Manual de atletismo/código de conducta el cual se incluye en este documento.

Oficinas y elecciones Ciertos clubes, organizaciones y grupo de actuación llevan a cabo votaciones para elegir oficiales escolares. El grupo patrocinador será responsable de la integridad de las elecciones y de la supervisión de los oficiales.

Cuotas (todos los grados) Los materiales que son parte del programa educativo básico son suministrados con fondos locales y estatales sin costo alguno para el estudiante. Sin embargo, se espera que un estudiante proporcione sus propios lápices, papel, gomas de borrar y libretas de apuntes y puede que se le requiera el pago de otras cuotas o depósitos, incluyendo:

• Costos de materiales para un proyecto de clase que el estudiante conservará.• Cuotas de membresía de clubes voluntarios u organizaciones estudiantiles y tarifas de

ingreso a actividades extracurriculares.• Depósitos de seguridad.• Educación física, vestimenta y equipo deportivo personal.• Compra voluntaria de fotografías, publicaciones, anillos de graduación, anuarios,

anuncios de graduación, etc.• Compra voluntaria de seguro de accidentes para el estudiante.• Alquiler de instrumentos musicales y mantenimiento del uniforme, cuando éstos son

suministrados por el distrito.• La ropa personal usada en actividades extracurriculares que se convierte en

propiedad del estudiante.• Tarifas de estacionamiento y tarjetas de identificación.• Cuotas por libros de la biblioteca perdidos, dañados, o atrasados.• Cuotas por cursos opcionales ofrecidos para crédito que requieren el uso de

instalaciones no disponibles en el distrito.• La escuela de verano para los cursos que se ofrecen gratuitamente durante el año

escolar regular.• Una tarifa que no de exceda $50 por el costo de proporcionar un programa fuera del

horario escolar para un alumno que ha perdido créditos o no ha obtenido calificaciónfinal debido a inasistencias y de quien sus padres han elegido el programa para elestudiante para cumplir con el 90 por ciento de asistencia requerida. Se cobrará lacuota solo si el padre o tutor firma la solicitud provista por el distrito.

• En algunos casos, una cuota POR un curso tomado a través de la Red Escolar Virtualde Texas (TxVSN).

• Cuotas para cursos de crédito doble universitarios concurrentes.


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La cuota o depósito requerido podrá suspenderse si el estudiante o sus padres no pueden pagar. La solicitud para dicha exención se puede hacer al director. [Para más información, consulte la política FP.]

Recaudación De Fondos (todos los grados) Los grupos de estudiantes o clases y/o grupos de padres, tienen autorización para realizar actividades de recaudación de fondos para propósitos aprobados por la escuela. La solicitud de autorización debe ser hecha al principal por lo menos 15 días antes del evento. El permiso deberá ser otorgado por el director y revisar las políticas aplicables antes de comprometerse con cualquier tipo de recaudación de fondos. [Para más información, véanse las políticas en FJ y GE.]

Zonas libres de pandillas (todos los grados) Ciertos delitos criminales, incluso a los que involucran la actividad criminal organizada como delitos relacionados a pandillas, serán aumentados a la próxima categoría de delito más alta si se cometen en una zona libre de pandillas. Para los propósitos del distrito, una zona libre de pandillas incluye un autobús escolar y un lugar en, sobre, o dentro de 1000 pies de cualquier propiedad del distrito o arrendada o patio de escuela.

Acoso basado en género [Ver violencia entre parejas, discriminación, Acoso, y Represalias en la pág. 37]

Clasificación del nivel de grado (del 9-12) Después del noveno grado, los estudiantes son clasificados según el número de créditos obtenidos para graduarse.

Créditos Obtenidos Clasificación

5 – 9.5 Grado 10 (Sophomore)

10 – 14.5 Grado 11 (Junior)

15 o más Grado 12 (Senior)

Normas de Calificación (todos los grados) El maestro comunicará y distribuirá las pautas de calificación para cada nivel de grado o curso. Estas pautas fueron revisadas por cada departamento académico aplicable y aprobadas por el director de la escuela. Estas pautas establecen el número mínimo de tareas, proyectos y exámenes requeridos en cada período de calificaciones. Además, estas pautas establecen la manera en que se comunica el dominio del estudiante de los conceptos y el logro (es decir, calificaciones con letras o promedios numéricos, listado de las habilidades necesarias, etc.). Las pautas de calificación también detallan las circunstancias en las que a un estudiante se le permitirá rehacer una tarea o volver a tomar un examen para el cual el estudiante


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originalmente sacó una nota de reprobado. También se abordarán los procedimientos a seguir para un estudiante después de una inasistencia.

Consulte también Boleta de calificaciones / Informes de avance y conferencias en la página 77 y la política series EIA para obtener información de las pautas de calificaciones.

Graduación (Nivel preparatoria) Requisitos para obtener un diploma Para recibir un diploma de preparatoria en el distrito el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos:

• Completar el número de créditos requeridos establecidos por el estado y créditosadicionales requeridos por el distrito;

• Obtener resultados aprobatorios en ciertas evaluaciones (EOC) de fin de curso o aprobarevaluaciones sustituidas, salvo exoneración específica según lo permita la ley estatal.

• Demostrar dominio como lo determina el estado en las destrezas de comunicaciónespecíficas requeridas por la Mesa Directiva Estatal de Educación.

Evaluaciones requeridas para graduar Se requiere a los estudiantes, con limitadas excepciones e independientemente del programa de graduación, a un rendimiento satisfactorio en las siguientes evaluaciones de fin de cursos (EOC Inglés I, inglés II, Álgebra I, Biología e Historia de los E.U. Un estudiante que no ha obtenido suficiente puntuación en las evaluaciones EOC para graduarse, tendrá la oportunidad de volver a tomar las evaluaciones. La ley y reglas estatales, han provisto cierta puntuación como norma de referencia en la evaluación nacional o en las evaluaciones desarrolladas por el estado que se utilizan para la admisión a universidades públicas de Texas para sustituir el requisito de cumplir un desempeño satisfactorio aplicable a la evaluación de EOC, el estudiante deberá elegir esta opción. Consulte al consejero de la escuela para más información sobre los requisitos de las pruebas estatales de graduación. Si un estudiante no cumple satisfactoriamente una evaluación de fin de cursos (EOC) requerida para la graduación, el distrito proveerá al estudiante de remedio en el área de contenido para el que no cumplió la norma de rendimiento. Esto puede requerir la participación del estudiante antes o después de las horas normales de la escuela o fuera de las operaciones normales de la escuela durante el año escolar.

En determinadas circunstancias, un estudiante que no logre demostrar dominio en dos o algunas de las evaluaciones que se requieren, podrían ser todavía elegibles para graduarse si un comité de graduación individual es formado de acuerdo a la ley estatal, y determina de manera unánime que el estudiante es elegible para graduar.

[Consulte también Pruebas estandarizadas en pág. 83 para más información.]

Programa Básico de Graduación/ Foundation Graduation Program Cada estudiante que ingresó al noveno grado en una escuela pública de Texas en el ciclo escolar 2014-15 y posteriormente, graduará con el “Foundation Graduation Program”. Dentro del Foundation Graduation Program hay algunos “Certificados” los cuales son pasos


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de interés que incluyen ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas(STEM); industria y comercio, servicio público; artes y humanidades; y estudios multidisciplinarios. Certificados o respaldos obtenidos por el estudiante, serán nombrados en el certificado de estudios delestudiante. El Foundation Graduation Program también incluye el término de “Programa de logros avanzados/Distinguido”, el cual refleja un cumplimiento de por lo menos un Certificado de álgebra II como uno de los requisitos de créditos avanzados de matemáticas. Plan personal de graduación debe ser cumplido por cada estudiante de preparatoria como se describe en la página 55.

La ley y reglas estatales prohíben la graduación de un estudiante solo bajo el Foundation Graduation Program sin un Certificado o respaldo, a menos que después del 10º grado (sophomore) el estudiante y su padre fueron aconsejados sobre los beneficios específicos de graduar con un Certificado, y ellos sometan un consentimiento por escrito al consejero de la escuela para que el estudiante gradúe sin un Certificado o respaldo. El estudiante que anticipe graduar bajo el Foundation Graduation Program sin un Certificado y que desea asistir a un colegio o universidad de cuatro años, deberá considerar cuidadosamente si esto cumple con los requisitos de admisión que requiere esa universidad o colegio.

Graduar bajo el Foundation Graduation Program proveerá la oportunidad de obtener“reconocimientos de logros”, que serán reconocidos en el certificado de estudios del estudiante. Los reconocimientos de logros están disponibles por logro sobresaliente en bilingüismo y bilateralidad; en cursos de doble crédito; en exámenes de AP o IB; cierta preparación para universidad o admisión universitaria los cuales son exámenes nacionales; o por obtener certificados o licencias reconocidas estatal, nacional e internacionalmente. Elcriterio para obtener estos reconocimientos de logros es prescrito por reglas estatales y el consejero de la escuela puede proveer más información sobre estos reconocimientos.

Un estudiante no está obligado a cumplir el curso de Algebra ll para graduar bajo el Foundation graduation program, y el distrito anualmente notificará a los padres del estudiante sobre este hecho.

Sin embargo, el padre y estudiante deben estar conscientes que al no tomar Algebra ll el estudiante no será elegible para una admisión automática a una universidad e institución de educación superior pública de 4 años en Texas y para ciertos ayudas y subsidios financieros mientras asiste a estas instituciones.

El Foundation Graduation Program requiere el cumplimiento de los siguientes créditos:

Cursos Foundation Graduation Program

Número de créditos

Número de créditos en el

Foundation Graduation Program con Certificado o respaldo

Inglés/Artes del Idioma 4 4

Matemáticas 3 4

Ciencias 3 4

Estudios sociales incluyendo Economía

3 3


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Educación Física ** 1 1

Idioma distinto del Inglés *** 2 2

Bellas Artes 1 1

Cursos optativos 5 7

TOTAL 22 créditos 26 créditos

En algunas áreas del curso se aplican consideraciones adicionales, incluyendo:

• Matemáticas - Con el fin de obtener el nivel distinguido bajo el Programa Básico deGraduación, en el cual se incluirá el certificado de estudios del estudiante y es unrequisito para ser r considerado para admisión automática a una universidad de 4 añosde Texas, el estudiante deberá terminar un Certificado y tomar algebra II como uno delos 4 requisitos de matemáticas.

• Educación Física - Un estudiante que es incapaz de participar en actividades físicasdebido a una discapacidad o enfermedad puede sustituir un curso de inglés,matemáticas, ciencias, estudios sociales u otro curso con crédito determinadolocalmente para el crédito requerido de educación física. Esta determinación será hechapor el comité del ARD del estudiante, el comité de la Sección 504 u otro comité de laescuela, según corresponda.

• Idioma diferente al inglés - Los estudiantes deben obtener dos créditos en el mismoidioma que no sea el inglés para graduarse. Cualquier estudiante puede sustituir elidioma por programación de computadoras para estos estos créditos. Un estudioantepuede cumplir con uno de los dos créditos requeridos al cumplir con éxito el programade inmersión dual en la escuela primaria o un curso en American Sign Language. Encircunstancias limitadas, un estudiante puede ser capaz de sustituir este requisito porotros cursos, según lo determinado por un comité del distrito autorizado por la ley paratomar estas decisiones para el estudiante.

Certificados disponibles Al entrar al 9º grado el estudiante deberá especificar el Certificado que desea seguir.

• Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM),• Industria y Comercio,• Servicios públicos,• Artes y Humanidades,• Estudios Multidisciplinarios.

Plan personal de Graduación

Se desarrollará un plan personalizado de graduación para cada estudiante de preparatoria. El distrito exhorta a los estudiantes a proseguir con un plan personal de graduación que incluya el cumplimiento de por lo menos un certificado para graduar con el programa de logros


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avanzados/distinguidos. La graduación con el programa de logros avanzados/distinguidos da derecho al estudiante para ser considerado a una admisión automática en una universidad o colegio públicos de cuatro años en Texas, dependiendo de su rango en su clase. La escuela revisará las opciones del plan personal de graduación con cada estudiante que ingresa al 9ºgrado junto con sus padres. Antes que finalice el 9º grado, se requerirá que el estudiante y el padre firmen el plan personal de graduación que incluya el curso de estudio que promueva la preparación, la fuerza laboral, colegio y una colocación en una carrera y avance, así como facilitar la transición de la educación de bachillerato a una educación superior. El plan personal del estudiante denotará una secuencia de cursos apropiados basados en el certificado elegido por el estudiante.

Por favor revise TEA’s Graduation Toolkit.

Con un permiso del padre, el estudiante puede enmendar su plan personal de graduación aún después de la confirmación inicial.

Bachillerato Internacional (International Baccalaureate) El Programa de Diploma de Bachillerato Internacional es un curso riguroso de estudio que se cursa en los grados 11 y 12 que conduce a crédito avanzado reconocido internacionalmente. En ciertas escuelas se ofrece el Programa de Años Intermedios y el Programa del Diploma del IB. Los programas son supervisados por la Organización del Bachillerato Internacional (IBO) y sólo las escuelas autorizadas por IBO pueden impartir el plan de estudios, utilizar el nombre de la organización, e inscribir a los candidatos para el examen. Los estudiantes de preparatoria se inscriben oficialmente con la IBO al inicio de su tercer año de preparatoria a través del Coordinador de IB. El Diploma IB completo incluye por lo menos seis cursos de investigación y una clase de filosofía de aprendizaje. Los estudiantes que toman menos de seis asignaturas del IB pueden obtener certificados individuales para sus materias. Las políticas de créditos universitarios se pueden encontrar en el sitio web www.ibo.org. . La participación en las clases honoríficas es importante para preparar a los estudiantes para el Programa de Diploma IB. Comuníquese con el consejero asesor sobre las fechas de las reuniones y para obtener más información sobre la inscripción.

Opciones de cursos disponibles para todos los Programas de Graduación Cada primavera se distribuirá a los estudiantes información sobre los cursos que se requieren o se ofrecen en cada área curricular, con el fin de inscribirse en los cursos para el siguiente ciclo escolar. Aviso: el distrito podría requerir el cumplimiento de ciertos cursos para graduar aun si estos cursos no son requeridos por el estado para graduar.

Tenga en cuenta que no todos los cursos son ofrecidos en cada escuela secundaria o preparatoria en el distrito. Un estudiante que desee tomar un curso que no se ofrece en su escuela debe acudir al consejero escolar para una transferencia u otras alternativas. Si los padres de por lo menos 22 estudiantes solicitan una transferencia para aquellos estudiantes que desean tomar un curso en el currículo requerido que no sea arte o carreras y tecnología, el distrito intentará ofrecer el curso para el próximo año mediante teleconferencia o en la escuela desde la cual se solicitaron las transferencias.

http://www.ibo.org/


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Certificados de finalización de curso No se expedirá un certificado de fin de curso a un estudiante que haya concluido con éxito los requisitos de crédito estatal y local para la graduación, pero que aún no ha demostrado un rendimiento satisfactorio en los exámenes estatales obligatorios requeridos para la graduación.

Estudiantes con discapacidades Por recomendación del comité de admisión, revisión y retiro (por sus siglas en inglés ARD), un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial puede graduarse bajo las disposiciones de su IEP y de acuerdo al reglamento estatal. Un estudiante que recibe servicios de educación especial y ha concluido los cuatro años de la escuela preparatoria, pero no ha cumplido con los requisitos de su IEP, podrá participar en las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Aunque el estudiante participe de las ceremonias de graduación para recibir el certificado de asistencia, él o ella pueden permanecer inscritos para completar el IEP y obtener su diploma de preparatoria; Sin embargo, al estudiante solamente se le permitirá participar en una ceremonia de graduación.

[Consulte la política FMH (LEGAL).]

El comité de ARD para los estudiantes con discapacidades que reciben servicios de educación especial, tomará decisiones en cuanto a la instrucción y evaluación para estos estudiantes de acuerdo con las normas y ley estatales. Un estudiante que recibe servicios de educación especial puede obtener un certificado bajo el Foundation Graduation Program. Si el requisito del currículo del estudiante para un certificado fue modificado, el comité ARD del estudiante determinará si el currículo modificado es lo suficientemente riguroso para propósitos de obtener un certificado. El comité ARD también determinará ya sea que el alumno rinda satisfactoriamente en cualquier instrumento de examen de fin de curso para obtener un certificado.

Actividades de graduación Los estudiantes, incluyendo los estudiantes extranjeros de intercambio, deberán cumplir todos los requisitos de graduación estatal y local, incluyendo todos los requisitos de evaluación del estado de nivel de salida que corresponden, y ser elegibles a participar en las actividades y ceremonias de graduación. (Consulte la política FMH (LOCAL) Se espera que todos los estudiantes del 12º grado (senior) que cumplen los requisitos para graduación participen en los ensayos de graduación en la fecha prevista por el director. En raras y atenuantes circunstancias, los estudiantes podrán ser excusados del ensayo por el director con notificación directamente al director por el estudiante o los padres del estudiante. Los estudiantes que no participen en el ejercicio de práctica de graduación sin aprobación del director, no se les permitirá participar en la ceremonia de graduación.

Oradores en la graduación Algunos estudiantes que se gradúan tendrán la oportunidad de ser oradores en la ceremonia de graduación. El estudiante deberá cumplir con los criterios locales de elegibilidad, que pueden incluir requisitos relacionados con la conducta del estudiante, para tener un papel de orador. Los estudiantes elegibles como oradores serán notificados por el director y se les dará la oportunidad de ser voluntarios.


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[Consulte FNA (LOCAL) y el Código de Conducta Estudiantil.]

Gastos de graduación Dado que los estudiantes y padres tendrán varios gastos a fin de participar en las tradiciones de graduación, tales como la compra de invitaciones, anillo de graduación, toga y birrete y foto de graduación, tanto el estudiante como sus padres deberían monitorear el progreso para cumplir con todos los requisitos de graduación. Ya que la mayoría de estos gastos no se rembolsan, tome en cuenta que concluir con éxito el curso, y los requisitos no son negociables con el fin de participar en la ceremonia de graduación y sus actividades. A menudo ocurren gastos durante el tercer año o el primer semestre del último año. [Consulte Cuotas en la página 47.]

Becas y ayudas Los estudiantes que necesiten ayuda financiera de acuerdo con el criterio federal y que terminen el Foundation Graduation Program, pueden ser elegibles bajo el Programa de Becas T.E.X.A.S., para matrículas y tarifas de universidades públicas de Texas, colegios comunitarios y escuelas técnicas, así como para instituciones privadas.

Comuníquese con el orientador o consejero para obtener información acerca de otras becas y ayudas disponibles para los estudiantes.

Acoso [Ver Violencia entre parejas, Discriminación, Acoso, y Represalias en la pág. 37.]

Novatadas (Todos los grados) Novatadas en el Código de Educación en la sección 37.151 definen como cualquier acto intencional, conocido, o imprudente, que ocurra dentro o fuera del plantel escolar dirigido contra un estudiante con el propósito de comprometerse, iniciarse en, afiliarse con, ocupar un cargo en o mantenerse como miembro de cualquier organización escolar, si el acto cumple los elementos en el Co0digo de Educación 37.151, incluyendo: cuyos miembros son o incluyen:

• Cualquier tipo de brutalidad física;

• Una actividad que sujeta al estudiante a un irrazonable riesgo de peligro, o que afectanegativamente la salud mental o física del estudiante, tal como la falta de sueño,exponerlo a los elementos, encierro en lugares pequeños, calistenia, o consumo dealimentos, líquidos, drogas, u otras sustancias;

• Actividad que induce, causa, o requiere al estudiante desempeñar una obligación otarea que viola el Código Penal; y

• Presionar al estudiante a consumir drogas o bebidas alcohólicas en cantidades quellevarían a una persona razonable a creer que el estudiante está intoxicado.

Las novatadas no serán toleradas por el distrito. Si se produce un incidente de novatadas, las consecuencias disciplinarias se manejarán de conformidad con el Código de Conducta Estudiantil. Es un delito criminal participar en una novatada; solicitar, promover, dirigir, ayudar, o tratar de ayudar a otra persona en la novatada; o tener conocimiento de primera mano de un


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incidente de novatada planeado o que haya ocurrido y no lo reporte al director de la escuela o al director general de educación pública.

[Consulte también Intimidación (Bullying) en la página 26 y las políticas FFI y FNCC.]

Asuntos relacionados con la Salud Enfermedad del estudiante (Todos los grados) Cuando su hijo esté enfermo, por favor comuníquese con la escuela haciéndoles saber que él o ella no asistirán ese día. Es importante recordar que las escuelas están obligadas a excluir de la escuela a los estudiantes con ciertas enfermedades por períodos de tiempo según se indique en las normas estatales. Por ejemplo, si su hijo tiene fiebre de 100 grados o más, él o ella deberán permanecer fuera de la escuela hasta estar sin fiebre durante 24 horas sin medicamentos antifebriles. Además, los estudiantes con enfermedades diarreicas o vómito deberán quedarse en casa hasta que estén sin diarrea o vomito sin tomar medicamentos supresores por lo menos durante 24 horas. Los estudiantes con enfermedades que involucran vómito, deberán permanecer en casa hasta que no ocurra más vomito sin haber ingerido medicamento por 24 horas. La lista completa de condiciones por las que la escuela debe excluir a los niños se puede obtener con la enfermera de la escuela.

Si un estudiante se enferma durante el día escolar, él o ella deberán recibir permiso del maestro antes de ir con la enfermera de la escuela. Si la enfermera determina que el niño debe ir a casa, la enfermera se comunicará con los padres.

También se requiere que el distrito reporte ciertas enfermedades contagiosas o enfermedades (transmisibles) al Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas (TDSHS) o nuestra autoridad sanitaria local / regional. La enfermera escolar puede proporcionar información del TDSHS sobre estas condiciones de declaración obligatoria.

Póngase en contacto con la enfermera de la escuela si tiene preguntas o si usted está preocupado acerca de si su hijo debe o no quedarse en casa.

Meningitis bacteriana (todos los grados)

La ley estatal requiere que el distrito proporcione información sobre la meningitis bacteriana:

¿Qué es la meningitis? La meningitis es una inflamación de las membranas que cubren el cerebro y la médula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es común y la mayoría de las personas se recuperan completamente. La meningitis parasitaria o la causada por hongos son muy raros. La meningitis bacteriana es muy grave y complicada por lo que puede requerir atención médica, quirúrgica, farmacéutica y de soporte de vida.

¿Cuáles son los síntomas? Las personas con meningitis se sienten muy enfermas. La enfermedad puede desarrollarse en uno o dos días, pero puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos síntomas.


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Los niños (mayores de 2 años de edad) y adultos con meningitis bacteriana suelen tener un fuerte dolor de cabeza, fiebre alta y rigidez del cuello. Otros síntomas pueden incluir náusea, vómito, incomodidad al observar luces brillantes, confusión y somnolencia. Tanto en niños como en adultos se puede presentar un sarpullido de pequeños puntitos rojos o morados. Pueden aparecer en cualquier parte del cuerpo.

El diagnóstico de la meningitis bacteriana se basa en una combinación de síntomas y resultados de laboratorio.

¿Qué tan grave es la meningitis bacteriana? Si se diagnostica y se trata a tiempo, la mayoría de las personas se recuperan por completo. En algunos casos puede ser fatal o algunas personas pueden resultar con alguna discapacidad permanente.

¿Cómo se contagia la meningitis bacteriana? Afortunadamente ninguna de las bacterias que causan la meningitis es tan contagiosa como el resfriado común o la gripe, y no se contagian por contacto casual o por estar respirando el aire donde una persona con meningitis ha estado. Se contagian cuando la gente intercambia secreciones respiratorias o de la garganta (por ejemplo, al besarse, toser o estornudar). El germen no causa meningitis en la mayoría de las personas. En cambio, la mayoría de la gente se convierte en portadora del microbio durante varios días, semanas o incluso meses. Es raro que la bacteria supere el sistema inmunológico del cuerpo y cause meningitis u otra enfermedad grave.

¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacteriana? Mantener hábitos saludables, como descansar lo suficiente, puede ayudar a prevenir la infección. Con buenos hábitos de salud como cubrirse la boca y la nariz al toser o estornudar y lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón puede ayudar a detener la propagación de las bacterias. Es una buena idea no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos. Limite el número de personas a las que besa. Hay vacunas disponibles que ofrecen protección contra algunas de las bacterias que pueden causar meningitis bacteriana. * Las vacunas son seguras y eficaces (85-90 por ciento). Pueden causar efectos secundarios leves, tales como enrojecimiento y dolor en el sitio de la inyección que dura hasta dos días. La inmunidad se desarrolla dentro de siete a diez días después de recibir la vacuna y dura hasta cinco años.

¿Qué debe hacer si piensa que usted o un amigo puede haber contraído meningitis bacteriana?

Usted debe buscar atención médica inmediata. ¿Dónde puede obtener más información? La enfermera de la escuela de su hijo, su médico y el personal de la oficina del departamento de salud local o regional son fuentes excelentes de información sobre enfermedades contagiosas. También puede llamar a su departamento de salud local o a la Oficina Regional del Departamento de Servicios de Salud del Estado para preguntar acerca de la vacuna meningocócica. Puede encontrar información adicional en el sitio web de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, especialmente


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información de CDC sobre meningitis bacterial, y el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas.

* Tenga en cuenta que el TDSHS requiere que el estudiante tome por lo menos una vacunameningocócica a los 11 años o después de haber cumplido los 11, a menos que el estudiante fue vacunado a los 10 años de edad. También tenga en cuenta que los estudiantes universitarios de nuevo ingreso deben demostrar, con excepciones limitadas, pruebas de vacunación contra la meningitis bacteriana dentro de un período de cinco años anterior a matricularse y tomar cursos en una institución de educación superior. Por favor consulte con la enfermera de la escuela para obtener más información, ya que esto puede afectar a un estudiante que desee inscribirse en un curso de doble crédito tomado fuera de la escuela.

[Consulte también Inmunizaciones en la página 64 para más información.]

Alergias a los alimentos(todos los grados) El distrito requiere ser notificado cuando un estudiante es diagnosticado con una alergia alimenticia, especialmente las alergias que pueden resultar en reacciones peligrosas o quizás amenazantes a la vida por inhalación, ingestión o contacto con la piel con un alimento en particular. Es importante revelar la comida a la que el estudiante es alérgico, así como la naturaleza de la reacción alérgica. Por favor, comuníquese con la enfermera o director de la escuela si su hijo(a) sufre de alergia alimentaria o tan pronto como sea posible después de un diagnóstico de una alergia a cierto alimento.

El distrito ha desarrollado y revisa anualmente un plan de manejo de alergias a alimentos, basado en las "Normas para el cuidado de estudiantes con alergias alimentarias en riesgo de anafilaxia" del Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas (DSHS), el plan de gestión del distrito que se ocupa de capacitación de los empleados, frente a los alérgenos alimentarios más comunes y las estrategias específicas para tratar a los estudiantes diagnosticados con alergias alimentarias graves. Cuando el distrito recibe información de que un estudiante tiene una alergia a los alimentos que pone al estudiante en riesgo de anafilaxis, se elaborarán planes individuales de atención para ayudar al estudiante con el acceso seguro al entorno escolar. El plan de manejo de alergias alimentarias del distrito está disponible en Departments>Health Services>WFISD Food Allergy Management Plan. El texto completo de "Normas para el cuidado de estudiantes con alergias alimentarias en riesgo de anafilaxia" esta dis[ponible en Allergy and Anaphylaxis Management. [Ver también la política FFAF y celebraciones en la pág. 28.]

Piojos (todos los grados) Los piojos, aunque no son una enfermedad, son muy comunes entre los niños y se propagan muy fácilmente a través del contacto de cabeza a cabeza durante el juego, el deporte, o el tiempo de siesta y cuando los niños comparten objetos tales como cepillos, peines, gorras y audífonos. Puesto que los piojos se propagan muy fácilmente, el distrito excluirá a todo estudiante que tenga piojos vivos hasta después de que reciba un tratamiento con un champú

https://www.wfisd.net/Page/13890


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aprobado por la FDA o crema de enjuague, que se puede comprar en una farmacia o supermercado.

Si la observación cuidadosa indica que un estudiante tiene piojos en la cabeza, la enfermera de la escuela se comunicará con los padres del estudiante y les notificará que el niño/niña tendrá que ser recogido de la escuela y tendrá que quedarse en casa hasta que se le haya aplicado un tratamiento inicial. Después de que el estudiante ha sido objeto de un tratamiento, los padres deben verificar con la enfermera de la escuela para comentar el tratamiento utilizado. La enfermera también puede ofrecer recomendaciones adicionales, incluidos los tratamientos posteriores y la mejor manera de deshacerse de los piojos y prevenir su regreso.

El día en que el niño es enviado a casa su inasistencia será justificada, pero solo por ese día. Todas las inasistencias posteriores no serán excusadas por esta razón.

También se notificará a los padres de estudiantes de primaria afectados.

Puede obtener más información sobre los piojos de la cabeza en el sitio web DSHS en Managing Head Lice.

Requisitos para actividades físicas Primaria De acuerdo con las políticas en EHAB, EHAC, EHBG y FFA, el distrito asegurará que los estudiantes en kínder de día completo hasta el 5° grado se involucren en actividades físicas moderadas o vigorosas por lo menos 30 minutos por día o 135 minutos por semana.

Para obtener información adicional sobre los requisitos y programas relacionados con actividades físicas de los estudiantes en escuelas primarias contacte al director de la escuela.

Secundaria De acuerdo con las políticas en EHAB, EHAC, EHBG y FFA, el distrito asegurará que los estudiantes de secundarias participarán en 30 minutos de actividad física moderada o vigorosa por día por lo menos cuatro semestres o por lo menos 225 minutos de actividad física moderada o vigorosa dentro de cada período de dos semanas durante al menos cuatro semestres.

Para obtener información adicional sobre los requisitos y programas relacionados con actividades físicas de los estudiantes en escuelas secundarias, por favor consulte al director.

Restricción temporal de participar en educación física Los estudiantes que están temporalmente restringidos de participar en educación especial permanecerán en la clase y continuaran aprendiendo los conceptos de las lecciones, pero no participaran en la demostración de la destreza.

http://www.dshs.state.tx.us/schoolhealth/lice.shtm

http://www.dshs.state.tx.us/schoolhealth/lice.shtm


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Concilio Asesor de Salud Escolar (SHAC por sus iniciales en inglés) Durante el año escolar previo, el Concilio Asesor de Salud Escolar del distrito llevó a cabo 4 reuniones. Información adicional del Concilio Asesor de Salud Escolar del distrito disponible en la página web del distrito www.wfisd.net. (Este sitio web está en construcción al momento de la impresión de este documento. Favor de contactar al director de la escuela para localizar el sitio web.) Los deberes de SHAC incluyen:

• Recomendaciones al currículo en cuanto a la salud física y mental,• Desarrollar estrategias para integrar el currículo dentro de un programa de salud

escolar coordinado que abarca cuestiones tales como los servicios escolares de salud,servicios de orientación, un ambiente escolar seguro y saludable, recomendaciones derecreo, mejorar la condición física de un estudiante, preocupaciones de salud mental,prevención de ab uso de sustancias, y bienestar de los empleados.

• Recomendaciones para el aumento de concientización de los padres en cuanto a lasseñales de suicidio y riesgos de salud mental y salud mental de la comunidad y serviciospara la prevención de suicidio.

Véanse las políticas en BDF y EHAA. [Consulte Instrucción sobre sexualidad humana en la página 7 para obtener más información.]

Convulsiones (Todos los grados) Para dar atención a un estudiante con un trastorno convulsivo mientras está en la escuela o participa en una actividad escolar, el padre puede presentar un plan de tratamiento y manejo de convulsiones al distrito antes del comienzo del año escolar o al inscribir al estudiante, o tan pronto como sea posible luego de un diagnóstico de un trastorno de convulsión para el estudiante. Para más información, contacte a la enfermera de la escuela. Para más información, vea “Estudiantes con impedimento físico o mental protegidos bajo la sección 504” en la página 19__ Polít ica de Bienestar/ P lan de bienestar del estudiante (todos los grados) El ISD de Wichita Falls se compromete a alentar a estudiantes sanos, por lo que la Mesa Directiva ha desarrollado una política de bienestar FFA(LOCAL) y sus planes correspondientes para implementar esta política. Le animamos a que se comunique con Julie Henderson al teléfono (940)235-1021 ext. 15013 para cualquier pregunta sobre el contenido e implementación de la política y plan de bienestar del distrito.

Otros asuntos relacionados con la salud (todos los grados) Evaluación de la condición física (Grados 3-12) Cada año, el distrito realizará una evaluación de la condición física de los estudiantes en los grados 3-12 que estén matriculados en educación física o en un curso para obtener crédito de educación de educación física. Al final del año escolar, los padres pueden solicitar por escrito al director de la escuela para obtener los resultados de evaluación de la condición física de su hijo llevada a cabo durante el año escolar.

Máquinas expendedoras (todos los grados) El distrito ha adoptado e implementado políticas estatales y federales y pautas para el servicio de alimentos incluyendo las normas para restringir el acceso de los estudiantes a las máquinas



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expendedoras. Para obtener más información acerca de estas políticas y pautas vea al director. [Véanse las políticas en CO y FFA.]

Prohibición de tabaco y de cigarrillos electrónicos (e-cigarettes) (para todos los grados y para otras personas dentro de la propiedad escolar) Los estudiantes tienen prohibido poseer o usar cualquier tipo de producto de tabaco, incluidos los cigarrillos electrónicos (e-cigarettes), o cualquier otro aparato de vaporización electrónico, mientras se encuentren dentro de las instalaciones escolares, en todo momento o mientras asisten a una actividad relacionada con la escuela fuera del campus.

El distrito y su personal respetarán estrictamente las prohibiciones contra el uso de todos los productos de tabaco, incluidos los cigarrillos electrónicos o cualquier otro aparato de vaporización electrónico, por los estudiantes y por otros dentro de la propiedad escolar y en actividades patrocinadas por la escuela y relacionadas con la escuela. [Consulte el Código de Conducta Estudiantil y las políticas en FNCD y GKA.]

Plan de manejo de asbesto (Todos los grados) El distrito es diligente en mantener el cumplimiento con la ley federal y estatal sobre el asbesto en los edificios escolares. En la oficina del Director General de Educ. Pública está disponible una copia del Plan de control de asbestos del distrito. Si usted tiene alguna pregunta o si le gustaría examinar el plan del distrito con mayor detalle, por favor póngase en contacto con Brady Woolsey, Coordinador de Asbestos designado por el distrito, llamando al 940 -235-1060.

Plan de manejo de plagas (Todos los grados) El distrito tiene la obligación de seguir los procedimientos de manejo integrado de plagas (MIP) para controlar las plagas en terrenos de la escuela. Aunque el distrito se esfuerza por utilizar los métodos más seguros y eficaces para controlar las plagas, incluyendo diversas medidas no químicas de control, ocasionalmente es necesario el uso de pesticidas periódicas dentro y fuera del edificio para mantener el control adecuado de plagas y garantizar un ambiente seguro y libre de plagas.

Todos los pesticidas utilizados están registrados para su uso previsto por la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos y únicamente son aplicados por aplicadores de plaguicidas certificados. Excepto en una emergencia, se colocarán letreros 48 horas antes de la aplicación en interiores. Todas las aplicaciones al aire libre se publicarán en el momento del tratamiento, y los carteles permanecerán hasta que sea seguro ingresar al área. Los padres que tengan más preguntas o que desean ser notificados sobre cuándo y los tipos de aplicación antes de la aplicación de pesticidas dentro del área asignada a su hijo pueden ponerse en contacto con Brady Woolsey, Coordinador de MIP del distrito, al 940 -235-1060.

Tarea (todos los grados)


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Cada maestro, de acuerdo con el director, determina cómo se asignan las tareas. Las preguntas deben dirigirse primero al maestro. Si todavía queda alguna pregunta, los padres deben hablar con el director.

Enfermedades [Ver Enfermedades del estudiante bajo asuntos relacionados con la salud pág. 59]

Inmunizaciones (Todos los grados) Un estudiante debe estar totalmente inmunizado contra ciertas enfermedades o debe presentar un certificado o declaración que, por razones médicas o razones de conciencia, incluyendo su creencia religiosa, el estudiante no será inmunizado. Para exenciones basadas en razones de conciencia, sólo los formularios oficiales expedidos por el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas (DSHS), División de Inmunización, pueden ser aceptados por el distrito. Este formulario puede obtenerse escribiendo a la División de Inmunización DSHS (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; o en línea en Affidavit Request for Exemption from Immunization. El formulario debe ser notariado y presentado al director o enfermera de la escuela dentro de los 90 días después de ser notariado. Si los padres están solicitando una exención para más de un estudiante en la familia, se debe presentar un formulario para cada estudiante.

Las vacunas requeridas son: difteria, tétanos y tos ferina; rubeola (sarampión), paperas y rubéola; polio; hepatitis A; hepatitis B; varicela (chicken pox); y meningocócica. La enfermera de la escuela puede suministrar información de las dosis apropiadas para la edad o mediante un historial médicamente validado aceptable de la enfermedad requerida por el DSHS. La prueba de la inmunización puede ser establecida mediante expedientes personales de un médico o una clínica pública con validación de firma o sello.

Si un estudiante no debe ser inmunizado por razones médicas, el estudiante o sus padres deberán presentar un certificado firmado por un médico registrado y con licencia en los EE.UU. declarando que, a opinión del médico, la inmunización requerida es contraindicada medicamente o impone un riesgo significativo a la salud y al bienestar del estudiante o miembro de la familia o al hogar del estudiante. Este certificado debe renovarse cada año a menos que el médico especifique una condición de por vida.

Tal como se señaló para meningitis bacteriana, los estudiantes universitarios de primer ingreso deben también, con excepciones limitadas, acreditar el haber recibido una vacuna contra la meningitis bacteriana durante los cinco años anteriores a matricularse y asistir a clases en una institución de educación superior. Un estudiante que desea matricularse en un curso de doble crédito tomado fuera de la escuela puede estar sujeto a este mismo requisito.

[Para más información, consulte la política FFAB (LEGAL) y el sitio web de DSHS web: Texas School & Child Care Facility Immunization Requirements.]

https://corequest.dshs.texas.gov/

https://corequest.dshs.texas.gov/

http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm

http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm


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Autoridades del Orden Público (todos los grados) Interrogación a estudiantes Cuando los oficiales de la ley u otras autoridades legítimas deseen interrogar o entrevistar a un estudiante en la escuela, el director cooperará completamente con las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o entrevista es parte de una investigación de abuso infantil. En otras circunstancias:

• El director verificará y anotará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá unaexplicación de la necesidad de interrogar o entrevistar al estudiante en la escuela.

• Usualmente el director hará los esfuerzos razonables para notificar a los padres amenos de que el entrevistador plantee lo que el director considere es una objeciónválida.

• El director normalmente estará presente a menos que el entrevistador plantee lo queel director considere como una objeción válida.

Estudiantes puestos bajo custodia La ley estatal requiere que el distrito permita que un estudiante sea puesto bajo custodia legal:

• Para cumplir con una orden del tribunal de menores.• Para cumplir con las leyes de arresto.• Por un agente de la ley, si existe causa probable para creer que el estudiante ha

participado en conducta delincuente o una conducta que necesite supervisión.• Por un oficial de libertad condicional si existe causa probable para creer que el

estudiante ha violado una condición de libertad provisional impuesta por el tribunalde menores.

• Por un representante autorizado de los Servicios de Protección de Niños,Departamento de Servicios Familiares y de Protección de Texas, un oficial de la ley, oun oficial de libertad condicional juvenil, sin una orden judicial, bajo las condicionesestablecidas en el Código Familiar en relación con la salud o la seguridad física delestudiante.

• Para cumplir con una directiva correctamente expedida para poner a un estudiantebajo custodia.

Antes de que un estudiante sea entregado a un oficial de la ley u otra persona legalmente autorizada, el director verificará la identidad del oficial y, en la medida de su capacidad, verificará la autoridad del oficial para tomar la custodia del estudiante.

El director notificará inmediatamente al Director de Educ. Pública o a la persona designada y normalmente intentará notificar a los padres a menos que el oficial u otra persona autorizada plantee lo que el director considere es una objeción válida para notificar a los padres. Debido a que el director no tiene la autoridad de prevenir o demorar la entrega del estudiante a un oficial de la ley, toda notificación probablemente será después del hecho.

Notificación de violaciones a la ley La legislación estatal requiere que el distrito notifique:


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• A todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene la responsabilidad de supervisar aun estudiante que ha sido detenido, arrestado, o referido al juzgado de menores porcualquier delito grave o ciertos delitos menores.

• A todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene contacto regularmente con unestudiante que se cree que ha cometido ciertos delitos o que ha sido condenado, harecibido enjuiciamiento diferido, haya recibido una sentencia diferida o haya sidosentenciado por conducta delincuente de algún delito grave o ciertos delitosmenores.

• A todo el personal apropiado del distrito con respecto a un estudiante que estáobligado a registrarse como delincuente sexual.

[Para más información, consulte la política FL (LEGAL)]

Salir de la escuela (todos los grados) Por favor recuerde que la asistencia del estudiante es fundamental para el aprendizaje. Pedimos que las citas sean programadas fuera del horario escolar tanto como sea razonablemente posible. También tenga en cuenta que recoger temprano a un niño de forma regular puede resultar en la pérdida de oportunidades de aprendizaje. A menos que el director otorgue su aprobación debido a circunstancias atenuantes, un estudiante regularmente no será liberado antes del final de la jornada escolar.

Las normas estatales requieren que se obtenga consentimiento de los padres antes de permitir que todo estudiante salga de la escuela durante cualquier parte del horario escolar. El distrito ha establecido los siguientes procedimientos con el fin de documentar el consentimiento paterno:

• Para los estudiantes de escuela primaria y secundaria, unos de los padres o un adultoautorizado de alguna manera tienen que acudir a la oficina y firmar la salida delestudiante. Por favor, estar preparados para mostrar su identificación. Una vezverificada su identidad, un representante de la escuela llamará entonces o recogeráal estudiante y lo traerá a la oficina. Por razones de seguridad y estabilidad delambiente de aprendizaje, no podemos permitir que usted vaya al salón de clase uotra área sin escolta para recoger al estudiante. Si el estudiante regresa a la escuelael mismo día, el padre o adulto autorizado debe firmar al estudiante de regreso através de la oficina principal al regreso del estudiante. También será requerida ladocumentación sobre la razón de la inasistencia.

• Para los estudiantes de la escuela preparatoria, se seguirá el mismo proceso. Si lospadres del estudiante autorizan al estudiante salir de la escuela sin acompañamiento,se debe presentar a la oficina principal una nota facilitada por el padre antes de lainasistencia, a más tardar dos horas antes de la necesidad del estudiante de salir de laescuela. Se podrá aceptar una llamada telefónica de los padres, pero la escuelapuede en última instancia requerir que se presente una nota a efectos dedocumentación. Una vez que la Oficina haya recibido el consentimiento de los padresdel estudiante para salir de la escuela, se expedirá un pase al estudiante paraentregar a su maestro con la información necesaria. El estudiante debe salir a través


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de la oficina principal y registrarse al regresar, si regresa el mismo día. Si el estudiante tiene 18 años de edad o es un menor emancipado, el estudiante puede escribir una nota a nombre propio. Se requiere la documentación sobre el motivo de la inasistencia.

• Si un estudiante se enferma durante el día escolar y la enfermera de la escuela u otroadministrador escolar determina que el estudiante debe irse a su casa, la enfermerase comunicará con los padres del estudiante y documentará los deseos de los padrescon respecto a la salida de la escuela. A menos que sea instruido por el padre paraliberar el estudiante sin acompañante, el padre u otro adulto autorizado debe seguirlos procedimientos de salida enumerados previamente. Si se permite que unestudiante salga de la escuela por sí mismo, según lo permitido por el padre delestudiante o si el estudiante tiene 18 años o es un menor emancipado, la enfermeradocumentará la hora del día en que el estudiante sale. En ningún caso, un estudianteen escuela primaria o secundaria será liberado sin estar acompañados por un padre oadulto autorizado por los padres.

Durante el almuerzo Todas las escuelas WFISD son planteles cerrados. Toda excepción se manejará a través de la administración de la escuela y podría ser especifico a ciertas escuelas.

En cualquier otro momento durante el horario escolar Los estudiantes no están autorizados a salir de la escuela durante el horario escolar por ninguna otra razón, excepto con el permiso del director. Los estudiantes que salgan de la escuela en violación de estas normas estarán sujetos a acciones disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

Objetos/ artículos perdidos En la oficina de la escuela se haya instalada una caja de colección para "objetos/artículos perdidos y encontrados". Si su hijo ha perdido un artículo, por favor anímelo para revisar la caja de artículos perdidos. El distrito disuade a los estudiantes a llevar a la escuela objetos personales de alto valor monetario, ya que el distrito no se hace responsable por artículos perdidos o robados. La escuela se deshará de los artículos que se encontraron perdidos al final de cada semestre.

Trabajo de recuperación Trabajo de recuperación a causa de inasistencia (todos los grados) Para cualquier clase que se haya perdido, el maestro puede asignar al estudiante tareas de recuperación basadas en objetivos de instrucción para la materia o curso y las necesidades individuales del estudiante para dominar el conocimiento y las aptitudes esenciales o el cumplimiento de los requisitos del curso o materia.


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El estudiante será responsable de obtener y terminar las tareas de recuperación de manera satisfactoria y dentro del tiempo especificado por el maestro. Un estudiante que no entregue las tareas de recuperación dentro del tiempo estipulado por el maestro recibirá una calificación tal y como lo determine el maestro que asigna la tarea.

Si el estudiante sabe de antemano que va a faltar, se le recomienda hablar con su maestro, incluyendo las inasistencias por actividades extracurriculares, para que el maestro y el estudiante puedan planificar todo trabajo que pueda llevarse a cabo antes o después de la inasistencia. Por favor, recuerde la importancia de la asistencia de los estudiantes a la escuela y que, a pesar de que las inasistencias pueden ser justificadas o injustificadas, todas las inasistencias cuentan para el límite del 90 por ciento en lo que respecta a las leyes estatales respectivas a la "asistencia para crédito o calificación final.” [Consulte también Asistencia para crédito o calificación final en la pág. 23]

Un estudiante involucrado en una actividad extracurricular debe notificar a sus maestros por adelantado sobre cualquier inasistencia.

A un estudiante se le permitirá tomar exámenes de recuperación y entregar proyectos vencidos para cualquier clase debido a una inasistencia. Los maestros pueden asignar un castigo por entrega tardía de cualquier proyecto a largo plazo según las fechas de entrega aprobadas por el director y previamente comunicadas a los estudiantes.

Trabajo de recuperación en DAEP (9º -12º grado) Un estudiante enviado a un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP) durante el año escolar tendrá la oportunidad de terminar, antes del inicio del siguiente año escolar, un curso preparatorio del currículo en el cual el estudiante estaba inscrito al momento en que fue retirado. El distrito puede dar oportunidad de terminar el curso mediante un método alternativo, incluyendo un curso por correspondencia, otra opción de aprendizaje a distancia o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por ningún método de terminación suministrado por el distrito.

Trabajo de recuperación por suspensión de la escuela (ISS por sus siglas en inglés) y suspensión fuera de la escuela (OSS) (Todos los grados) Finalización del trabajo Mientras un estudiante es asignado a ISS o OSS, el distrito le proporcionará el trabajo del curso para las clases del currículo básico que el estudiante pierda debido a la suspensión.

Finalización de cursos Un estudiante que es retirado de la clase regular a causa de una suspensión dentro de la escuela u otro entorno, aparte de un DAEP, tendrá la oportunidad de finalizar, antes del inicio del siguiente año, cada curso en que el estudiante estaba inscrito al momento del retiro del aula normal. El distrito puede proveer la oportunidad por cualquier método disponible, incluyendo un curso por correspondencia, otra opción de aprendizaje a distancia o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por ningún método de finalización suministrado por el distrito. [Consulte la política FO (LEGAL).]


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Medicamentos en la escuela (Todos los grados) Si debe administrarse algún medicamento a un estudiante durante horas de clase, este deberá ser provisto por el padre del estudiante. Toda clase de medicamento, ya sea con receta o sin receta, deberá mantenerse en la oficina de la enfermera y ella u otro empleado del distrito autorizado, serán quienes lo administren, a menos que el estudiante es autorizado a mantener consigo su medicamento por razones de asma, o por una alergia muy severa como se describe a continuación o de otra manera como lo permite la ley. El distrito no compra medicamentos para dar a un estudiante. Los empleados del distrito no darán a un estudiante medicamentos recetados, medicamentos sin receta, sustancias herbales, esteroides anabólicos o suplementos dietéticos, más que en las siguientes excepciones:

• Solamente empleados autorizados, de acuerdo con la política FFAC, podránadministrar:

o Medicamentos bajo receta, en el recipiente original debidamente etiquetado,suministrado por los padres, junto con una solicitud por escrito firmada por elmédico y el padre / tutor.

o Medicamentos con receta en un recipiente debidamente etiquetado coninstrucciones de dosificación preparadas por un enfermero certificado u otroempleado calificado del distrito, del recipiente original debidamente etiquetado.

o Medicamentos sin receta, en su recipiente original, sin abrir, debidamenteetiquetado, suministrado por los padres junto con una solicitud por escritofirmada por los padres. Aviso: El repelente de insectos está considerado como unmedicamento sin receta.

o Suplementos herbales o dietéticos provistos por los padres, solo si sonrequeridos por un programa de educación individualizada (IEP) o plan de lasección 504 paraun estudiante con discapacidad.

Aquellos estudiantes que en su horario regular provee pasar tiempo al aire libre, incluyendo el receso y clase de educación física, deberían aplicar protector solar antes de llegar a la escuela.

Para estudiantes nivel primaria, si el estudiante lleva el protector solar en aerosol a la escuela, el maestro del estudiante u otro personal administrativo le podrá ayudar a aplicar el protector solar en su piel. En este nivel, si el estudiante puede hacerlo por sí solo, nada le prohíbe aplicar su propio protector solar en aerosol (spray) o loción. No se aplicará protector solar en crema o loción a los estudiantes por ningún personal administrativo más que por la enfermera de la escuela y bajo circunstancias médicas provistas.

Los estudiantes de nivel secundario y preparatorio, pueden poseer y aplicar protector solar cuando sea necesario y si necesitan ayuda, favor de hacerlo saber a la enfermera de la escuela.

Si un estudiante de primaria o secundaria, por alguna condición médica necesita aplicar protector solar, esto debe ser en comunicación y manejado a través de la enfermera de la


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escuela de tal manera que el distrito tenga conocimiento de cualquier asunto médico y de seguridad.

Un estudiante con asma o reacción alérgica severa (anafilaxia) puede poseer y usar el medicamento para asma prescrita o anafilaxia en la escuela o eventos relacionados con la escuela solamente si él o ella tiene autorización escrita de su padre o madre y un médico u otro profesional con licencia de proveedor de cuidados de salud. El estudiante también debe demostrar a su médico o proveedor de atención de la salud y a la enfermera de la escuela la capacidad de usar el medicamento recetado, incluyendo todo dispositivo para administrar el medicamento. Si al estudiante le fue recetado medicamento para asma o anafilaxia para uso durante el horario escolar, el estudiante y los padres deben discutir esto con la enfermera o con el director de la escuela. De acuerdo con el plan de salud personalizado de un estudiante, para el manejo de la diabetes, un estudiante con diabetes tendrá permiso de poseer y usar equipo de monitoreo, suministros y tratamiento, mientras se encuentre en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela. Consulte a la enfermera de la escuela o al director para mayor información sobre los formularios DMTP [Consulte la política FFAF (LEGAL).]

Drogas Psicotrópicas Una droga psicotrópica es una sustancia usada en el diagnóstico, tratamiento, o prevención de una enfermedad o como un componente de un medicamento. Su intención es tener un efecto de alteración en la percepción, emoción o conducta y se describe comúnmente como un estado de ánimo o la conducta que altera la sustancia. Los maestros y otros empleados del distrito pueden comentar el progreso académico de un estudiante o su conducta con los padres del estudiante u otro empleado según corresponda; sin embargo, no tienen autorización para recomendar el uso de psicotrópicos. Una empleada del distrito que es enfermera registrada, practicante de enfermería avanzada, un médico o un profesional de salud mental certificado puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un profesional médico apropiado, según corresponda. [Para más información, consulte la política FFAC.]

Declaración de no discriminación (todos los niveles de grado)

En sus esfuerzos para promover la no discriminación como la ley lo requiere, el ISD de Wichita Falls no hace discriminación en cuanto a raza, religión, color de piel, nacionalidad, genero, sexo, discapacidad, edad o alguna otra razón prohibida por la ley, en proveer servicios de educación, acti0vidades y programas, incluyendo las actividades del programa CTE, y proporciona igualdad para tener acceso a Boy Scouts y otros grupos juveniles. Los siguientes representantes distritales han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requisitos legales:

• Coordinador de Título lX, para inquietudes en cuanto a discriminación en base a sexo,incluyendo acoso sexual o acoso en base a género: Dr. Linda Muehlberger, quien es lacoordinadora del departamento de Asignación de Estudiantes y relaciones familiares. En1104 Broad St. Oficina # 300, Wichita falls, TX, 76301, (940) 235-1029.


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• Coordinador ADA/Sección 504 para inquietudes concernientes a discriminación en basea discapacidad: Diann Davenport, coordinadora de dislexia & sección 504, 1104 BroadSt. Oficina # 309, Wichita Falls, TX, 76301, (940)235-1021 ext. 14025.

• Para otras inquietudes sobre discriminación: Consulte al director general de educaciónpública, Michael S. Kuhrt, 1104 Broad St. Oficina #206, Wichita Falls, TX 76301,(940)235-1001.

[Ver las políticas FB, FFH, y GKD.]

Participación Familiar (Todos los grados) Trabajando unidos Tanto la experiencia como la investigación nos dicen que la educación de un niño tiene más éxito cuando existe buena comunicación y una fuerte asociación entre el hogar y la escuela. Su compromiso y participación en esta colaboración puede incluir:

• Animar a su hijo a dar alta prioridad a la educación y a trabajar con su hijo todos losdías para sacar el máximo provecho de las oportunidades educativas que ofrece laescuela.

• Asegurarse de que su hijo termine todas las tareas asignadas y proyectos especiales yque venga a la escuela cada día preparado, descansado y listo para aprender.

• Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo y con los programasacadémicos, incluyendo programas especiales, ofrecidos en el distrito.

• Analizar con el consejero o director de la escuela cualquier pregunta que pueda tenersobre las opciones y oportunidades disponibles para su hijo.

• Revisar con su hijo los requisitos y opciones de graduación en la secundaria y hacerlonuevamente cuando su hijo se inscriba en la preparatoria.

• Vigilar el avance académico de su hijo y comunicarse con los maestros cuando seanecesario. [Consulte Orientación académica en la página 34.]

• Asistir a conferencias programadas y solicitar conferencias adicionales si fueranecesario. Para programar una conferencia telefónica o en persona con un maestro,consejero escolar o director, por favor llame a la oficina de la escuela para hacer unacita. El maestro normalmente devolverá su llamada o se encontrará con usteddurante su período de conferencias o antes o después de clases. [Consulte Boleta decalificaciones/Informes de avance y conferencias en la página 77.]

• Ofrecerse como voluntario en la escuela. [Para más información, consulte la políticaGKG y Voluntarios en la página 90.]

• Participar en organizaciones de padres en la escuela. Las organizaciones de padresincluyen:

Asociación de Padres, Maestros y Estudiantes (PTSO)


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Asociación de Padres y Maestros (PTA o PTO)

Booster Clubs (promoción)

• Servir como representante de padres a nivel de distrito o en comités de planificacióna nivel de escuela, ayudando al desarrollo de metas y planes educativos para mejorarel rendimiento de los estudiantes. Para obtener más información, consulte laspolíticas en BQA y BQB y puede comunicarse a la oficina de currículo.

• Servir en el Concilio Asesor de Salud Escolar (SHAC), ayudando al distrito paraasegurar que los valores de la comunidad local sean reflejados en la instrucción de laeducación para la salud. [Consulte las políticas en BDF, EHAA, FFA, e información eneste manual de Concilio Asesor de Salud Escolar en la página 62.]

• Estar consciente de la campaña constante para la prevención de acoso e intimidación(Bullying) en la escuela.

• Comunicarse con los directivos de la escuela si usted está preocupado con elbienestar emocional o mental de su hijo.

• Asistir a las reuniones de la Mesa Directiva para aprender más sobre las operacionesdel distrito. Las fechas y horas de las juntas de la Mesa Directiva se anunciarán en elsitio web del distrito en wfisd.net [Consulte las políticas en BE y BED para másinformación.]

Examen Físico/Examen de salud Participación deportiva-atletismo (Para nivel secundaria y preparatoria) El estudiante que desee participar o continúe participando en el programa de deportes del distrito regido por UIL, debe someter una certificación de un proveedor de salud autorizado bajo las reglas de UIL que el estudiante ha sido examinado y está físicamente habilitado para participar en un programa atlético.

Deberá entregarse anualmente al distrito el examen médico.

Los alumnos deberán estar al tanto de una rara posibilidad de un paro cardíaco repentino, el en los atletas es usualmente causado una previa enfermedad cardiaca insospechada o por algún trastorno, además a su examinación física requerida.

Para más información, vea la explicación de UIL sobre paro cardíaco repentino.


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Examen de la columna vertebral El examen de la columna vertebral que se hace en la escuela ayuda a identificar a los adolescentes con curvatura espinal anormal y referirlos para un seguimiento apropiado por parte de su médico. En el examen se puede detectar la escoliosis a una etapa temprana, cuando la curva es leve y puede pasar desapercibida. La detección temprana es clave para controlar las deformidades espinales.

Todos los alumnos que cumplan con los requisitos del departamento de Servicios de la Salud del Estado de Texas, serán examinados en curvatura espinal anormal antes del final del ciclo escolar. Para más información sobre el examen de la columna vertebral por un profesional fuera del distrito o para una excepción de este examen por motivos religiosos, vea la política FFAA(LEGAL) o contacte al director general de educación pública.

El examen de la columna no es invasivo y se realiza siguiendo los más recientes estándares, aceptados y revisados para el examen de la columna. Los exámenes de la columna vertebral se llevan a cabo como se describe a continuación:

• Las chicas serán examinadas 2 veces, a la edad de 10 años (o, en 5º grado en el semestreen el otoño), y a la edad de 12 años (o, en el 7º grado en el semestre en el otoño).

• Los chicos serán examinados una vez a la edad de 13 o 14 años (en el 8º grado en elsemestre en el otoño)

Otras examinaciones y evaluaciones (todos los grados) Cada escuela cuenta con una enfermera profesional de tiempo completo para llevar a cabo las evaluaciones y exámenes de salud, administrar medicamentos y proporcionar los primeros auxilios. Normalmente, los exámenes de visión y audición se hacen a los estudiantes en Pre-K, kínder, 1º, 3º, 5º y 7º grado.

Honores a la bandera y un minuto de silencio (Todos los grados) Cada día escolar, los estudiantes recitarán el Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la Bandera de Texas. Los padres pueden presentar una solicitud por escrito al director para que exima al estudiante de recitar los honores. [Consulte Eximir a un estudiante de recitar el juramento a las banderas de EE.UU. y de Texas en la pág. 8]. La ley estatal requiere observar un minuto de silencio después de la recitación de los honores. Cada estudiante puede elegir reflexionar, orar, meditar o realizar cualquier otra actividad silenciosa durante ese minuto mientras la actividad silenciosa no interfiera o distraiga a otras personas. Además, la ley estatal requiere que cada campus incluya la observancia de un minuto de silencio al inicio del primer período de clases cuando el 11 de septiembre cae en un día regular de clases en memoria de los que perdieron sus vidas el 11 de septiembre de 2001. [Consulte la política EC para más información.]

Oración (Todos los grados) Cada estudiante tiene el derecho de forma individual, voluntaria y silenciosamente a orar o meditar en la escuela de una manera que no interrumpa la enseñanza u otras actividades de la


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escuela. La escuela no promocionará, requerirá o coaccionará a un estudiante para que se una o abstenga de tal oración o meditación durante cualquier actividad escolar.

Promovido y No promovido El estudiante será promovido solo en base al rendimiento académico o competencia demostrada en la materia del curso o nivel de grado, la recomendación del maestro del alumno, el puntaje recibido en cualquier evaluación referida por criterio o exigida por el estado, y cualquier otra información académica necesaria según lo determine el distrito.

Además, a cierto nivel de grado se requerirá que el alumno – con limitadas excepciones- apruebe la Evaluación Académica de Preparación del Estado de Texas (STAAR), si es que el alumno está inscrito en una escuela pública entre las fechas del 1ro de enero y en la fecha de la primera administración de STAAR.

Nivel primaria y secundaria Kínder- Para promover al alumno de kínder se basará en la demostración de dominio en habilidades básicas descritas en la guía del distrito de habilidades para kínder. En este nivel de grado, se respetará la solicitud del padre de no promover a su hijo al siguiente grado.

En 1er- 2do grado, la promoción al siguiente grado se basará en la competencia demostrada de un 70 por ciento en los estándares evaluados en lectura y matemáticas descritas en la guía del distrito. Reprobar en kínder se basará únicamente en lo académico. El distrito no tomara en consideración no promover en kínder solo en base a la solicitud del padre. En el 3er grado- La promoción al próximo nivel de grado se basará en la competencia demostrada en lectura y matemáticas. El dominio demostrado deberá incluir un promedio final de calificación de por lo menos 70 en ambas, lectura y matemáticas.

Para ser promovidos al grado 6to grado, los estudiantes inscritos en el 5 grado también deberán tener un rendimiento satisfactorio en las secciones de matemáticas y de lectura en la evaluación del grado de 5to grado en inglés o español.

Para ser promovido al 9o grado, los estudiantes inscritos en el 8vo grado deberán tener un rendimiento satisfactorio en las secciones de matemáticas y lectura de la evaluación en el 8vo grado en inglés.

Si un alumno en el 8vo grado está inscrito en un curso para obtener crédito de preparatoria y en el cual también se le aplicará una evaluación de fin de curso (EOC), el alumno no estará sujeto a los requisitos para ser promovido descritos anteriormente para la evaluación relevante de 8vo grado. El alumno tomara en su lugar la evaluación EOC correspondiente.

Si un alumno en 3° u 8° grados se inscribió en un curso para estudiantes superior a su grado actual en la que al estudiante se le administrará una evaluación estatal obligatoria, el estudiante estará obligado a tomar una evaluación obligatoria del estado aplicable solamente para el curso en el que él o ella está inscrito, a menos que sea requerido para ello por la ley federal. [Consulte Pruebas Estandarizadas en la página 83.]


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Si un estudiante de 5to u 8vo grado no ha aprobado después de las dos primeras administraciones del examen, el comité de colocación de grado, constituido por el director o su representante, el maestro y los padres del estudiante, determinará la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de un tercer intento fallido, el estudiante no será promovido; Sin embargo, los padres pueden apelar esta decisión al comité. Para que el estudiante sea promovido, en base a los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante deberá terminar la instrucción especial y adicional antes de iniciar el próximo nivel de grado. Si el estudiante no promovido o promovido, se diseñará un plan educativo para el estudiante para que pueda rendir al nivel del grado al final del siguiente año escolar. [Consulte la política EIE.]

Ciertos estudiantes - algunos con discapacidades y otros clasificados aprendices de inglés pueden ser elegibles para exenciones, adaptaciones o postergación de exámenes. La unta del comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) será convocada si el estudiante de 5º u 8º grado que recibe servicios de educación especial no alcanza el rendimiento necesario o satisfactorio después de la primera administración de STAAR de lectura o de matemáticas. Para obtener más información, acuda al director, consejero escolar o director de educación especial.

Los padres de un estudiante de cualquier grado o arriba de 3ºgrado que no rinde satisfactoriamente en sus exámenes obligatorios por el estado, serán notificados de que su hijo participará en programas educativos especiales diseñados para mejorar el rendimiento. El estudiante puede ser requerido a participar en los programas antes o después de las horas normales de escuela o fuera del año escolar normal. El incumplimiento de asistencia de un estudiante a estos programas puede dar lugar a violaciones de asistencia escolar requerida, y el estudiante no será promovido al siguiente grado.

Se preparará un Plan Personal de Graduación (PGP) para todo estudiante de secundaria que no se desempeñe satisfactoriamente en un examen obligatorio del estado o que el distrito determine como no probable para obtener un diploma de preparatoria antes del quinto año escolar después de la inscripción en el 9° grado. El PGP será diseñado e implementado por un consejero escolar, maestro u otro miembro del personal designado por el Director. El plan, entre otras cosas, identificará las metas educativas del estudiante, responderá a las expectativas educativas de los padres para el estudiante y delineará un programa educativo intensivo para el estudiante. [Para más información, consulte al consejero o director y la política EIF (LEGAL).] Para un estudiante que recibe servicios de educación especial, el IEP del estudiante puede servir como su PGP y entonces sería desarrollado por el comité ARD del estudiante.

[Para, más información relacionada al desarrollo del plan personal de graduación para estudiantes de preparatoria. Consulte Plan personal de graduación en la pág. 55]

Nivel preparatoria Para obtener créditos en un curso, el alumno debe recibir una calificación de no menos de 70 en base al nivel del curso del nivel estándar del grado. [Ver clasificación de nivel de grado en la pag.52]


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Los estudiantes también tendrán múltiples oportunidades para volver a tomar evaluaciones de EOC. [Consulte Graduación en la página 52 y Pruebas estandarizadas en la página 83 para obtener más información sobre las evaluaciones EOC.]

Salida de los alumnos de la escuela [Ver Salir de la escuela en la pág.67]

Boleta de calificaciones/informes de avance y conferencias Las boletas de calificaciones se entregarán por lo menos una vez cada nueve semanas para estudiantes de primaria y cada seis semanas para los estudiantes de secundaria.

Al final de las primeras tres semanas del período de calificación de seis semanas o durante la cuarta semana del período de nueve semanas los padres recibirán un informe del progreso si el rendimiento del niño está cerca o por debajo de 70, o por debajo del nivel de rendimiento esperado. Si el estudiante recibe una calificación menor a 70 en cualquier clase o materia al final de período de calificación, se pedirá a los padres programar una conferencia con el maestro de dicha clase o materia. [Consulte Trabajando unidos en la pág. 72 sobre cómo programar una conferencia.] Algunas escuelas pueden expedir informes de progreso usar el criterio de posibilidad de reprobar.

Los maestros siguen las pautas aprobadas por el director de la escuela en conformidad con la política adoptada por la Mesa Directiva y están diseñadas para reflejar el dominio de cada estudiante respecto de cada asignatura para el período de calificaciones, semestre o curso. La ley estatal estipula que una calificación de un examen o curso otorgada por el maestro no se puede cambiar a menos que la Mesa Directiva determine que la calificación fue arbitraria o que contiene un error, o que el maestro no siguió el reglamento de calificaciones del distrito. [Consulte la política EIA y Normas de calificación en la página 52.]

Las preguntas sobre cálculo de la calificación deberían discutirse primero con el maestro; si la pregunta no se resuelve, el estudiante o padre puede solicitar una conferencia con el director de acuerdo con FNG (LOCAL).

Se notificará a los padres si se requiere tutoría para un estudiante que recibe una calificación menor de 70 en una clase o materia. TEC 28.022 requiere que las boletas de calificación e informes de progreso sean firmadas por los padres y los devuelvan a la escuela. Las escuelas notificarán la fecha límite establecida para devolver el documento ya firmado.

Represalias [Ver violencia entre parejas, discriminación, intimidación y represalias en la pág.37]

Seguridad (todos los grados) La seguridad de los estudiantes en la escuela, en los eventos relacionados con la escuela y a bordo de los vehículos del distrito es una alta prioridad para el distrito. Aunque el distrito ha


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implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para garantizar la seguridad de la escuela. Se espera que el estudiante:

• Evite conductas que puedan poner en peligro al estudiante o a otras personas.• Seguir las normas de conducta en este manual y en el Código de Conducta

Estudiantil, así como también otras reglas de conducta y seguridad adicionalesestablecidas por el director, coordinador de comportamiento escolar, los maestros olos conductores de autobuses.

• Estar alerta e informar rápidamente a un maestro o al director acerca de cualquierpeligro de seguridad, tales como intrusos en la escuela o amenazas hechas porcualquier persona a un estudiante o miembro del personal.

• Conocer las rutas y señales de evacuación de emergencia.• Seguir inmediatamente las instrucciones de maestros, conductores de autobuses y

otros empleados del distrito quienes supervisan el bienestar de los estudiantes.

Seguro contra accidentes Poco después de que comience el año escolar, los padres tendrán la oportunidad de comprar un seguro de accidentes de bajo costo que ayudaría a cubrir los gastos médicos en caso de lesiones a su hijo. Seguro para Programas del CTE (Centro Educativo vocacional y Técnico) Si la junta compra cobertura de seguro contra accidentes, responsabilidad civil o automóvil para estudiantes o empresas que participan en los programas CTE del distrito, el distrito notificará a los estudiantes afectados y a sus padres.

Simulacros de preparación: Evacuación, mal clima y otras emergencias De vez en cuando, los estudiantes, maestros, y otros empleados del distrito participarán en simulacros de preparación de procedimientos de emergencia. Cuando se da la orden o suena la alarma, los estudiantes deben seguir rápidamente las instrucciones de los maestros u otras personas a cargo, en silencio y de manera ordenada.

Se ofrecerá anualmente a los estudiantes de los grados 7-12 instrucciones sobre el uso de estaciones de control de sangrado para responder a una lesión traumática. Para más información, visite los sitios web Homeland Security’s Stop the Bleed and Stop the Bleed Texas.

Tratamiento médico de emergencia e información Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela cuando no se puede localizar a los padres, la escuela tendrá que depender del consentimiento escrito dado por los padres para obtener tratamiento médico de emergencia e información acerca de alergias a medicamentos, alimentos, picaduras de insectos, etc. Por lo tanto, cada año se pide a los padres completar un formulario de consentimiento para casos de emergencia. Los padres deben mantener actualizada la información de cuidados de emergencia (nombre del médico, números telefónicos de emergencia, alergias, etc.). Por


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favor, póngase en contacto con la enfermera de la escuela para actualizar cualquier información que la enfermera o el maestro deba saber.

Información de cierre de escuela de emergencia Cada año, los padres deben completar un formulario de liberación de emergencia para proporcionar información de contacto en caso de que la apertura de la escuela se retrase debido a condiciones climáticas adversas u otra emergencia, o si el campus debe restringir el acceso debido a una amenaza a la seguridad.

El distrito confiara en la información de contacto archivada con el distrito para notificar a los padres en un caso de emergencia, que puede incluir mensajes en el momento o mensajes automatizados (programados). Es de suma importancia notificar a la escuela de su hijo sobre si el número telefónico que se proporcionó anteriormente al distrito ha cambiado.

Si la escuela debe cerrar sus puertas, retrasar la hora de entrada o restringir el acceso debido a una emergencia, el distrito también enviara una alerta a la comunidad de la siguiente manera: anuncios en el sitio web, publicación de noticias, por el sistema de teléfono parentlink, Facebook, twitter.

[Ver comunicaciones-Automáticas, emergencia en la pág. 32, para más información].

SAT,ACT, y otras pruebas estandarizadas [Ver pruebas estandarizadas en la pág. 83.]

Cambios de horario (Secundaria y preparatoria) Los cursos serán seleccionados por el estudiante con orientación del asesor antes de la inscripción del semestre. Después de inscribirse en las clases, el estudiante permanecerá el semestre en sus clases seleccionadas. Los cambios se realizan cuando sean evidentes algunos errores de programación o se deban ajustar las clases para fines administrativos.

Los siguientes procedimientos se deben seguir: 1. Un estudiante que sea dado de baja de una clase después de la 9ª semana recibirá una F

en el curso.

2. Un estudiante puede cambiar de un nivel de una materia a otro nivel de la mismamateria en cualquier momento excepto durante las últimas seis semanas de cadasemestre, por ejemplo, de una clase de programa avanzado a una clase regular o de unaclase regular a una clase de programa avanzado. Los estudiantes deben tener permisodel director o su designado antes de cambiar de nivel. Los estudiantes que se trasladana una clase de programa avanzado desde una clase regular tendrán que hacer trabajoadicional de curso. Los puntos de calificación del programa avanzados no seránotorgados a un estudiante que entra o sale de una clase de programa avanzado despuésde las primeras tres semanas de un curso de uno o dos semestres.


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Instalaciones escolares Para uso de los estudiantes antes y después de clases (todos los grados)

Ciertas áreas de la escuela estarán accesibles a estudiantes antes y después del horario escolar para propósitos específicos. Los estudiantes deberán permanecer en el área donde su actividad está programada para llevarse a cabo. A menos que el maestro o patrocinador que supervisa una actividad da permiso, no se le permitirá al estudiante dirigirse a otra área del edificio o de la escuela. Después de la salida de la escuela por la tarde, a menos que un estudiante esté involucrado en una actividad bajo la supervisión de un maestro u otro empleado autorizado o un adulto, o a menos que se conceden a los estudiantes permiso para permanecer en el plantel, de acuerdo con la política de la FNAB, los estudiantes deben salir de la escuela inmediatamente.

Conducta antes y después de clases (todos los grados) Los maestros y administradores tienen autoridad completa sobre la conducta de un estudiante en actividades antes o después del horario de clases en las instalaciones del distrito y en eventos auspiciados por la escuela fuera de las instalaciones del distrito, tales como ensayos teatrales, reuniones de clubes, prácticas deportivas y grupos especiales de estudio o tutorías. Los estudiantes están sujetos a las mismas reglas de conducta que aplican durante el día escolar y estarán sujetos a las consecuencias establecidas por el Código de Conducta Estudiantil o cualquier norma de conducta más estricta establecida por el auspiciante para los participantes extracurriculares.

Uso de los pasillos durante clases (todos los grados) No se permite merodear o quedarse en los pasillos durante las horas de clase. Durante las horas de clase, un estudiante debe tener un permiso de pasillo para estar fuera del salón de clases por cualquier motivo. El no obtener un pase resultará en una acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

Servicios de cafetería (Todos los niveles de grado) El distrito participa del Programa de Desayunos Escolares y del Programa Nacional de Almuerzos Escolares y ofrece a los estudiantes comidas nutritivas y balanceadas diariamente, según los estándares establecidos en la ley estatal y federal.

Comidas gratuitas y a precios reducidos están disponibles en base a la necesidad financiera o situación de hogar. La información acerca de la participación del estudiante es confidencial. El distrito puede compartir información tal como:

El nombre de estudiante, para facilitar la inscripción de niños elegibles in Medicaid o el programa estatal de seguro médico para niños (CHIP) a menos que el padre del estudiante notifique al distrito que la información de un estudiante no se debe divulgar.

A los estudiantes participantes se les ofrecerá la misma opción de alimentos que sus compañeros y se les dará el mismo trato que a sus compañeros.


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Vea el sitio web de WFISD en www.wfisd.net para aplicar para recibir servicios de comidas gratuitas o a precio rebajado.

Se anima a los padres a supervisar continuamente el balance de la cuenta de comida de su hijo. Cuando la cuenta de comida de un estudiante es agotada, el distrito notificará al padre o madre. Se le permitirá al estudiante seguir comprando comida de acuerdo al período de gracia establecida por la Mesa Directiva, y el distrito presentará al padre o madre un plan de reembolso por cualquier saldo de cuenta pendiente de su hijo y una solicitud para comidas gratuitas o a precios rebajados. Si el distrito no puede establecer un acuerdo con el padre del estudiante en el reembolso de la cuenta de comida del estudiante y el pago de saldo pendiente, el estudiante recibirá una comida. El distrito hará todo lo posible para evitar llamar la atención del estudiante.

Biblioteca (Todos los grados) La biblioteca es un laboratorio de aprendizaje con libros, computadoras, revistas y otros materiales de información disponibles para tareas en el salón de clases, proyectos y para leer y escuchar por placer. La biblioteca está abierta para el uso independiente de estudiantes según el horario establecido por la escuela. Consulte al personal de su escuela para el saber el horario.

Reuniones de grupos no-relacionados al currículo (nivel (secundaria,preparatoria) Los grupos organizados por estudiantes, dirigido por estudiantes no-relacionados con el currículo tienen permiso de reunirse durante las horas designadas por el director antes y después de clases. Estos grupos deben cumplir con los requisitos de la política FNAB (LOCAL). Una lista de estos grupos está disponible en la oficina del director.

Días de Campo patrocinados por la escuela (Todos los grados) Periódicamente el distrito lleva a sus estudiantes a días de campo con propósitos educativos. El padre deberá entregar el permiso correspondiente con el fin de que su hijo pueda participar en el día de campo. El distrito puede pedir al padre información sobre el proveedor médico del estudiante y sobre el seguro médico, también puede pedir al padre firmar una exención para permitir tratamiento médico urgente en caso de un accidente o enfermedad del alumno durante el día de campo. El padre deberá notificar sobre cualquier medicamento requerido o solicitado durante el día de campo con anticipación con la enfermera escolar. El distrito puede requerir una cuota por la participación del estudiante para el día de campo para cubrir gastos tales como transporte, admisión, y alimentos, sin embargo, no se le negará la participación a un estudiante por razones de ayuda financiera.

Búsquedas Propiedad del distrito (Todos los grados) Los escritorios, casilleros, aparatos de tecnología provistos por el distrito, y artículos similares son propiedad del distrito y se proveen para el uso conveniente del estudiante. la propiedad del



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distrito está sujeta a una búsqueda o inspección en cualquier momento sin previo aviso. Los estudiantes no deberán esperar privacidad en cuanto a la propiedad del distrito. Con Los estudiantes son responsables de cualquier artículo que sea hallado en la propiedad del distrito provista para el estudiante que está prohibida por la ley, política del distrito, o por el código de conducta del estudiante.

Búsquedas en general (todos los grados) El interés de promover la seguridad del estudiante y tratar de garantizar que las escuelas sean seguras y libres de drogas, los oficiales del distrito pueden, de vez en cuando, realizar inspecciones. Los oficiales del distrito pueden conducir búsquedas de estudiantes, de sus pertenencias, y de sus vehículos de acuerdo con la ley y política del distrito. Las búsquedas o inspecciones de estudiantes se conducidas sin discriminación, en base a, sospechas razonables, consentimiento voluntario, o de conformidad con la política del distrito que prevé procedimientos de seguridad sin sospechas, incluyendo el uso de detectores de metal. Según el código de conducta del estudiante, los estudiantes son responsables por artículos prohibidos que se encontrados en su posesión, incluyendo artículos en sus pertenencias personales o en vehículos estacionados en propiedad del distrito. Si hay una sospecha razonable de creer que buscar en la persona de un estudiante, en sus pertenencias, en su vehículo revelará pruebas o evidencias de que ha violado el código de conducta del estudiante, un oficial del distrito podrá llevar a cabo una búsqueda en conformidad con la ley y reglamento del distrito.

Vehículos en la escuela (solo para nivel preparatoria) Si un vehículo sujeto a registro está cerrado, se le pedirá al estudiante que abra el vehículo. Si el estudiante se niega, se llamará a los padres del estudiante. Si la búsqueda es también rechazada por los padres del estudiante, el distrito referirá el asunto a la policía. El distrito podrá, en determinadas circunstancias, ponerse en contacto con la policía, aunque se dé el permiso para búsqueda.

Detectores de metal (Todos los grados) Para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y con disciplina, el distrito se reserva el derecho de someter a los estudiantes al detector de metales al entrar a una escuela del distrito, dentro o fuera de ella, actividades patrocinadas por la escuela.

[para mayor información, vea la política FNF(LOCAL).]

Perros entrenados (Todos los grados) El distrito usará perros entrenados para detectar artículos prohibidos ocultos, incluyendo, incluyendo drogas y alcohol. Se utilizarán perros entrenados para llevar a cabo la búsqueda, y no se dará aviso con anticipación. Los perros no se usarán con los estudiantes, pero se les puede pedir a los estudiantes que dejen sus pertenencias personales en un área que va a ser inspeccionada, como en un salón de clase, casillero, o un vehículo, si un perro da la alerta sobre un artículo o área, puede ser inspeccionado por los oficiales del distrito. entrenados pueden


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ser usados en cualquier momento, alrededor del casillero y en las áreas alrededor de vehículos estacionados en la propiedad escolar. También se pueden realizar inspecciones de salones de clases, áreas comunes o pertenencias de los estudiantes cuando los estudiantes no están presentes. Un artículo en un salón de clases, un casillero o un vehículo alertado por un perro podrá ser inspeccionado por los oficiales de la escuela.

Telecomunicaciones y otros disposit ivos electrónicos El uso de los equipos del distrito y sus sistemas de red no es privado y será monitoreado por el distrito. [Consulte la política CQ para más información.]

Toda inspección de telecomunicación personal u otros dispositivos personales se llevarán a cabo de conformidad con la ley, y el dispositivo puede ser confiscado con el fin de realizar una inspección legal. Un dispositivo confiscado puede ser entregado a la policía para determinar si se ha cometido un delito. [Consulte la política FNF (LEGAL) para más información.]

Examen de drogas (Nivel preparatporia) Pruebas de detección de drogas (Solamente niveles de grado secundarios) [Vea Esteroides pág. 85]

Acoso Sexual [Vea Violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias pág. 37.]

Programas especiales (todos los grados) El distrito provee programas especiales para estudiantes talentosos o dotados, estudiantes que son desamparados, estudiantes bajo crianza adoptiva temporal, estudiantes bilingües, estudiantes migrantes, estudiantes aprendices de inglés, estudiantes diagnosticados con dislexia y estudiantes con discapacidades. El coordinador de cada programa puede responder a sus preguntas sobre los requisitos de elegibilidad, así como los programas y servicios ofrecidos en el distrito o por otras organizaciones. Un estudiante o padre con preguntas acerca de estos programas debe comunicarse con WFISD al 940 -235-1000.

Un alumno con o está en riesgo de dislexia o en una dificultad relacionada con lectura es elegible para participar en programas de Texas State Library, y Archives Commission’s Talking Book, que proveen libros con audio sin costo alguno a los texanos que califican con discapacidades visuales, físicas o de lectura.

Pruebas estandarizadas

SAT/ ACT (Examen de aptitud académica y Examen universitario americano) Muchas universidades requieren el Examen Universitario Americano (ACT por sus iniciales en inglés) o el Examen de Aptitud Académica (SAT por sus iniciales en inglés) para la admisión. Se alienta a los estudiantes a hablar con el consejero escolar a inicios de su tercer año de preparatoria para determinar cuáles exámenes deberían tomar; estos exámenes se toman


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generalmente al final del tercer año. El examen preliminar SAT (PSAT) y ACT-Aspire corresponden a las evaluaciones de preparación para SAT y ACT. Para obtener más información sobre estas evaluaciones comuníquese con el consejero de la escuela. Aviso: Tome en cuenta que la participación en estas evaluaciones, el estudiante puede calificar para recibir un reconocimiento de rendimiento en su diploma y certificado de estudios bajo el Foundation Graduation Program y podría calificar para sustituir un examen de fin de curso como requisito, en ciertas circunstancias. El nivel de rendimiento de un estudiante en el SAT o ACT puede hacer elegible al estudiante para una admisión automática en una institución pública de educación superior en Texas.

Evaluación TSI (Texas Success Initiative) Antes de inscribirse en un colegio o universidad pública de Texas, la mayoría de los estudiantes deben tomar un examen normalizado llamado Texas Success Initiative (TSI). El propósito de la prueba TSI es evaluar las habilidades de lectura, matemáticas y escritura que los estudiantes de primer año deben tener si van a desempeñarse eficazmente en los programas de carrera o maestrías en colegios y universidades públicas de Texas. Esta evaluación también puede ser necesaria antes de que un estudiante se inscriba en un curso de crédito doble ofrecido por el distrito. El logro de cierta puntuación en la evaluación de preparación para colegio puede exonerar también ciertos requisitos de evaluación de fin de curso en limitadas circunstancias.

STAAR (Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas) Grados 3-8 Además de los exámenes rutinarios y otras medidas del logro académico, a los estudiantes en ciertos grados se les requiere tomar las evaluaciones del estado, llamadas STAAR, en las siguientes materias:

• Matemáticas, anualmente en los grados 3-8• Lectura, anualmente en los grados 3-8• Escritura, incluyendo ortografía y gramática, en los grados 4 y 7• Ciencias en los grados 5º y 8º• Estudios Sociales en el 8° grado

El desempeño exitoso en las evaluaciones de lectura y matemáticas en los grados 5 y 8 es requerido por la ley para que el estudiante pueda ser promovido al siguiente grado, a menos que el estudiante esté matriculado en un curso de lectura o de matemáticas diseñado para estudiantes del grado actual del estudiante. Si el estudiante está inscrito en un programa de educación especial, se podrían aplicar ciertas excepciones si el comité del ARD llega a la conclusión de que el estudiante ha logrado suficiente avance en su plan individual de graduación (IEP). Consulte Promovido y No promovido en la página 75 para obtener información adicional.

El examen STAAR Alternativo 2, para estudiantes que reciben servicios de educación especial, quienes cumplen con los criterios establecidos por el estado, estará disponible para los estudiantes elegibles tal y como lo determine el comité ARD del estudiante.


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STAAR en español es una evaluación alternativa estatal administrada a estudiantes elegibles para quienes una versión en español de STAAR es la medida más apropiada de su progreso académico.

Cursos de preparatoria—Evaluaciones del fin de curso (EOC) Las evaluaciones del fin de curso (EOC) de STAAR se administran en los cursos siguientes:

• Álgebra I• Inglés I y Inglés II• Biología• Historia de los Estados Unidos

El rendimiento satisfactorio en las evaluaciones aplicables se requerirá para la graduación a menos que, por otra manera, están renunciado o sustituido como permitido por la ley y reglas estatales.

Hay tres períodos de tiempo de evaluaciones durante el año en los cuales un estudiante puede hacer una evaluación EOC. Estos periodos de evaluación ocurrirán durante los meses del otoño, de la primavera, y del verano. Si un estudiante no cumple con el rendimiento satisfactorio, el estudiante tendrá otras oportunidades de tomar de nuevo la evaluación.

STAAR Alternativa 2 es disponible para los estudiantes elegibles que reciben los servicios de educación especial y cumplen con cierto criterio establecido por el estado como determinado por el comité ARD de un estudiante.

El comité ARD de un estudiante para estudiantes recibiendo servicios de educación especial tendrá que determinar si el rendimiento exitoso en las evaluaciones EOC será requerido para la graduación dentro de los parámetros identificados en las reglas estatales y el plan personal de graduación del estudiante. [Vea Graduación en la pag. 52 para más información.]

Esteroides (secundaria y preparatoria) La ley estatal prohíbe a los estudiantes la posesión, distribución, entrega o administración de esteroides anabólicos. Los esteroides anabólicos son para uso médico solamente, y solamente un médico puede recetar su uso.

El fisicoculturismo, la mejora muscular o el incremento de la masa muscular o fuerza a través del uso de un esteroide anabólico u hormona de crecimiento humano por parte de un estudiante sano no es un uso médico válido y es un delito.

Estudiantes bajo la custodia del estado (foster care) En un esfuerzo para proporcionar estabilidad educativa, el distrito ayudará con el proceso de inscripción y registro a todo estudiante que actualmente esté colocado o que se haya colocado recientemente bajo tutela del estado (custodia temporal o permanente por el estado, a veces


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se hace referencia al cuidado sustituto), así como con otros servicios educativos a lo largo de la inscripción del estudiante en el distrito.

Por favor, póngase en contacto con Debbie Gonzalez, quien ha sido designada como persona enlace del distrito para los estudiantes bajo tutela del estado, al tel. 940-235-1026 para cualquier pregunta.

Estudiantes que son desamparados (Todos los grados) Se anima al padre a que informe al distrito si su niño o niña esta está teniendo una situación de desamparado. El personal del. distrito puede compartir recursos que podrían ayudar a familias.

Para mas información, póngase en contacto con Debbie Gonzalez, quien ha sido designada como persona enlace del distrito para los estudiantes bajo tutela del estado, al tel. 940-235-1026 ext. 16036.

Estudiantes Oradores (Todos los grados) [Ver la política FNA(LOCAL) sobre las oportunidades del estudiante para ser orador y Graduación en la pág. 52]

Prevención e intervención del abuso de sustancias (Todos los grados) Si le preocupa que su hijo pueda estar utilizando o esté en peligro de experimentar, probar, usar o abusar de drogas ilegales u otras sustancias prohibidas, por favor comuníquese con el consejero escolar. El consejero escolar puede proporcionarle una lista de los recursos de la comunidad que pueden ser de ayuda para usted. El TDSHS mantiene información sobre los servicios de intervención de abuso de sustancias y salud mental de los niños en su sitio web: Mental Health and Substance Abuse.

Concientización sobre el suicidio y salud mental (Todos los grados) El distrito está comprometido a trabajar con los padres para apoyar el desarrollo mental, emocional, y de comportamiento saludable de los estudiantes. Si usted está preocupado acerca de su hijo, por favor ingrese a Texas Suicide Prevention o comuníquese con el consejero escolar para más información relacionada a los servicios de prevención del suicidio disponibles en su área.

También puede contactar a National Suicide Prevention Lifeline al 1-800-273-8255.

Escuela de verano información estará disponible en el semestre de primavera. Retardos (Todos los grados) Un estudiante que llega tarde a clase podría ser penalizado ya sea quedándose después de clases, o se le aplicará otra consecuencia apropiada.

Libros de texto, libros de texto electrónicos, equipos Tecnológicos y otros materiales de instrucción (Todos los grados) Los libros de texto y demás materiales académicos aprobados por el distrito se proporcionan a los estudiantes sin costo alguno para cada clase o materia. Los libros deben ser forrados por el estudiante, según las indicaciones del maestro, y tratarse con cuidado. También se pueden

https://www.dshs.texas.gov/transition/mhsa.aspx

https://www.dshs.texas.gov/transition/mhsa.aspx

http://www.texassuicideprevention.org/


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ofrecer a los estudiantes libros de texto electrónicos y equipo tecnológico, en función del curso y de los objetivos del curso.

Si el distrito no emite calculadoras gráficas para un curso que requiere su uso, el estudiante puede usar una aplicación en el teléfono, computadora móvil, Tableta, u otro dispositivo de computación que tenga la misma función que una calculadora gráfica en lugar de la calculadora gráfica.

Un estudiante que recibe un artículo dañado debe reportar el daño al maestro. El estudiante que no devuelva un artículo en una condición aceptable pierde el derecho a libros escolares gratuitos y equipo tecnológico hasta que el artículo sea devuelto o los daños pagados por el padre; sin embargo, el estudiante recibirá los recursos didácticos y equipos necesarios para el uso en la escuela durante el día escolar.

Transferencias (Todos los grados) El director está autorizado a transferir a un estudiante de un aula a otra. La política FDB (LOCAL) describe las normas específicas. [Consulte Transferencias/Asignaciones de escuela por razones de seguridad, en la página 15, Intimidación (Bullying), en la página 26, y Suministrar asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan de servicios de educación especial, en la página 17 para otras opciones de transferencia.]

Transporte (Todos los grados) Días de campo patrocinados por la escuela Los estudiantes que participan en viajes patrocinados por la escuela están obligados a usar el transporte provisto por la escuela para ir y volver del evento. Tal y como lo apruebe el director, el entrenador o patrocinador de una actividad extracurricular podrá establecer procedimientos relacionados con hacer una excepción a este requisito cuando un padre otorga permiso para que el estudiante sea entregado al padre u otro adulto designado por el padre. [Vea Días de campo patrocinados por la escuela en la pág. 81, para más información.]

Autobuses y otros vehículos escolares El distrito ofrece transporte en autobuses escolares a todos los estudiantes que viven a dos o más millas de la escuela y a los estudiantes que son desamparados. Este servicio se proporciona sin costo alguno para los estudiantes.

Las rutas de autobús y las paradas serán designadas anualmente y los cambios posteriores se publicarán en la escuela y en la página web del distrito. Para la seguridad del operador del vehículo y la de todos los pasajeros, los estudiantes deben abordar los autobuses u otros vehículos solamente en las paradas y los conductores autorizados deben dejar pasajeros solamente en las paradas autorizadas.

El distrito ha identificado ciertas áreas donde existen condiciones peligrosas para los estudiantes que viven a dos millas de la escuela. Se les proporcionará transporte a los estudiantes que vivan en esas áreas específicas enlistadas en la política CNA (REGULATION).


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En ciertas áreas los estudiantes podrían encontrar condiciones de trafico peligrosas al caminar hacia y de regreso de la escuela, para estos estudiantes que viven en estas áreas el distrito proveerá les transporte. Para más información contacte a Durham School Services al teléfono (940)766-2113.

Un padre también puede designar una institución de cuidado de niños o el domicilio de los abuelos como el lugar regular para recoger y dejar a su hijo o hija. La institución o domicilio designados deben estar en una parada aprobada en una ruta aprobada. Para obtener información sobre las rutas de autobús y las paradas o para designar un lugar alterno para recoger y dejar, puede comunicarse a Durham School Services al 766-2113.

[Consulte el Código de Conducta Estudiantil para las disposiciones concernientes al transporte para el DAEP.]

Se espera que los estudiantes ayuden al personal del distrito para asegurar que los autobuses y otros vehículos del distrito permanezcan en buen estado y que el transporte se proporcione de forma segura. Al usar los vehículos del distrito, incluidos los autobuses, estudiantes deben cumplir con los estándares de conducta establecidos en este manual y el Código de Conducta del Estudiante. Los estudiantes deben:

• Seguir las instrucciones del conductor en todo momento.• Entrar y salir del vehículo de una manera ordenada en la parada designada.• Mantener los pies, libros, estuches de instrumentos y otros objetos fuera del pasillo.• No dañar el vehículo o su equipo.• No sacar la cabeza, manos, brazos o piernas por la ventanilla, ni sostener ningún

objeto fuera de la ventanilla o lanzar objetos dentro o fuera del vehículo.• No poseer o usar ninguna forma de tabaco o e-cigarettes en ningún vehículo del

distrito.• Observar todas las reglas típicas del aula.• Mantenerse sentado cuando el vehículo está en marcha.• Asegurarse el cinturón de seguridad, si está disponible.• Esperar la señal del conductor para salir del vehículo y antes de cruzar al frente del

vehículo.• Seguir todas las demás normas establecidas por el operador del vehículo.

La mala conducta será castigada conforme al Código de Conducta del Estudiante; el privilegio de viajar a bordo de un vehículo del distrito, incluyendo un autobús escolar, puede ser suspendido o revocado.

Vandalismo (Todos los grados) Los contribuyentes de la comunidad han hecho un compromiso financiero sostenido para la construcción y el mantenimiento de las instalaciones escolares. Para asegurarse de que las instalaciones escolares puedan servir a aquellos para los cuales fueron construidas en este año y en los años venideros, no se tolera el ensuciar, desfigurar, o dañar la propiedad escolar. Los estudiantes tendrán que pagar por los daños que causen y estarán sujetos a procedimientos criminales y consecuencias disciplinarias según el Código de Conducta del Estudiante.


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Cámaras de video (Todos los grados) Por razones de seguridad, se utilizan equipos de vídeo y de grabación para controlar el comportamiento de los estudiantes, incluyendo a bordo de los autobuses y áreas comunes en la escuela. No se informará a los estudiantes cuando se está utilizando el equipo.

El director revisará rutinariamente las grabaciones de video; y documentará cualquier mala conducta. La disciplina será de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. En conformidad con la ley estatal, un padre de un estudiante que recibe servicios de educación especial, un miembro del personal (como la ley lo define), un director o subdirector o la Mesa Directiva, puede hacer una solicitud por escrito al distrito antes de instalar un equipo de grabación de video y sonido en el salón de clases u otra área donde el estudiante recibe servicios de educación especial. Para más información o solicitar la instalación y funcionamiento de este equipo, hable con el director de educación especial, a quien el distrito ha designado para coordinar la aplicación cumplimiento de esta ley. Vea EHBAF(LOCAL).

Visitantes a la escuela (Todos los grados) Visitantes generales Los padres y otras personas son bienvenidas a visitar las escuelas del distrito. Para la seguridad de las personas dentro de la escuela y para evitar interrupciones durante el tiempo de instrucción, todos los visitantes deben primero presentarse en la oficina principal y deben cumplir con todas las políticas y procedimientos aplicables del distrito. Al llegar a la escuela, todos los padres y demás visitantes deberán mostrar una identificación expedida por el gobierno y obtener autorización través del programa Raptor. Las visitas a salones de clase individuales durante el tiempo de instrucción se permiten solamente con la aprobación del director y del maestro y solamente si la duración o frecuencia no interfiere con el proceso de instrucción ni interrumpan el ambiente escolar normal. Aunque la visita haya sido aprobada antes de la llegada del visitante, el individuo tiene que registrarse primero en la oficina central.

Se espera que todos los visitantes demuestren las más altas normas de cortesía y conducta; no se permitirá un comportamiento perturbador.

Personas no autorizadas De acuerdo con el Código de Educación 37.105, un administrador de la escuela, el oficial de recursos escolares (SRO) o el oficial de policía del distrito tendrán autoridad para negar la entrada o para expulsar a una persona de la propiedad del distrito si la persona se niega a marcharse pacíficamente, después de haberle solicitado salir, y;

• La persona representa un riesgo sustancial de peligro a cualquier persona; o

• La persona se comporta de una manera que es inapropiada para un ambiente escolar, yla persona persiste en el comportamiento después de haber recibido una advertenciaverbal de que el comportamiento es inapropiado y puede resultar en negar la entrada oexpulsión.


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Las apelaciones relacionadas a negar la entrada o expulsión de la propiedad del distrito pueden ser presentadas de acuerdo con FNG (LOCAL) o GF (LOCAL), según corresponda.

(Vea el Código de conducta del estudiante)

Visitantes Que Participan En Programas Especiales Para Estudiantes Grupos Empresariales, Cívicos y Juveniles El distrito puede invitar a representantes de las sociedades patrióticas enumeradas en el Título 36 del Código de los Estados Unidos para que presenten información a los estudiantes interesados sobre la membresía en dichas sociedades.

Career Day En ocasiones, el distrito invita a representantes de la comunidad, colegios y universidades y otras instituciones de educación superior, posibles empleadores y reclutadores militares para presentar su colegio//profesiones y dar información a estudiantes interesados.

Voluntarios (Todos los grados) Apreciamos mucho los esfuerzos de los padres y abuelos voluntarios que están dispuestos a servir a nuestro distrito y a los estudiantes. Si usted está interesado en ser voluntario, por favor comuníquese con el director de la escuela o con la persona designada para obtener más información y para llenar una solicitud. Se pedirá a todos los voluntarios que llenen su solicitud en línea a través del software del Distrito y firmen un acuerdo para una verificación de antecedentes antes de ser aceptados como voluntarios en la escuela.

Registración Para Votar (Solo para preparatoria) Un estudiante que es elegible para votar en cualquier local, estado, o elección federal puede obtener una solicitud de registración en la oficina central de la escuela.

Dar De Baja De La Escuela (Todos los grados) Cuando un estudiante menor de 18 años es dado de baja de la escuela, el padre o tutor deberá entregar una solicitud por escrito al director, especificando las razones para dar de baja, y el último día de asistencia del estudiante. Los formularios de solicitud de baja se pueden obtener en la oficina del director o en la oficina de registración. Un estudiante que tiene 18 años o más, que está casado, o que ha sido declarado por la corte como un menor emancipado puede darse de baja sin la firma del padre. Proporcione, por favor, a la escuela un aviso al menos tres días de dar de baja al estudiante para que se puedan preparar registros y documentos.


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Glosario Instrucción acelerada, un programa suplementario intensivo diseñado para atender las necesidades de un estudiante en la adquisición de los conocimientos y las habilidades requeridas en su nivel de grado y/o como resultado de un estudiante que no cumpla con el estándar de una evaluación obligatoria del estado.

ACT-Aspire, se refiere a una evaluación que ha tomado el lugar de ACT-Plan y está designado para una preparación para tomar la evaluación ACT. Esta evaluación usualmente la toman los estudiantes en el 10ºgrado.

ACT, se refiere a uno de los dos exámenes universitarios de admisión de uso más frecuente: el American College Test. El examen puede ser un requisito para la admisión a ciertos colegios o universidades.

ARD, el comité de admisión, revisión y salida convocada para cada estudiante que es identificado con necesidad de una evaluación completa e individual para recibir servicios de educación especial. El estudiante elegible y sus padres son miembros del comité.

Comité de revisión de asistencia, el responsable de revisar las inasistencias del estudiante cuando la asistencia del estudiante cae por debajo del 90 por ciento, o en algunos casos del 75 por ciento de los días que se ofrece la clase. Bajo las pautas adoptadas por la junta, el comité determinará si hubo circunstancias atenuantes para las inasistencias y si el estudiante necesita completar ciertas condiciones para dominar el conocimiento impartido en el curso y recuperar el crédito o una calificación final perdida a causa de las inasistencias.

DAEP, siglas del programa de educación alternativa, la colocación de estudiantes que violaron ciertas provisiones del Código de Conducta del Estudiante.

Evaluaciones EOC, exámenes de fin de curso, que son mandato estatal, y que forman parte del programa STAAR. Se requiere el rendimiento exitoso en evaluaciones EOC para graduar. Estos exámenes se darán en Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología e Historia de los Estados Unidos.

ESSA es la ley federal Every Student Succeeds (Que cada estudiante tenga éxito)

FERPA, se refiere a la Ley sobre los Derechos Educativos y Privacidad de Familia que otorga protecciones específicas de privacidad a los expedientes de los estudiantes. La ley contiene ciertas excepciones, la información del directorio, a menos de que el padre de un estudiante o un estudiante mayor de 18 años indique a la escuela que no divulgue la información del directorio.

IEP, es el expediente escrito del programa de educación personalizada preparado por el comité ARD para un estudiante con discapacidades elegible para recibir servicios de educación especial. El IEP contiene varios elementos, tales como una declaración del rendimiento actual educativo del estudiante; una declaración de las metas anuales medibles, con objetivos a corto plazo; la educación especial y los servicios relacionados y las ayudas y servicios complementarios que se recibirán, las modificaciones del programa o el soporte del personal de la escuela; una declaración acerca de cómo se medirá el avance del estudiante y cómo se le


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mantendrá informado a los padres; los arreglos para los exámenes estatales o del distrito; si se requiere concluir con éxito las evaluaciones ordenadas por el estado para la graduación, etc.

IGC es el comité de graduación individual, formado de acuerdo a la ley estatal, para determinar la elegibilidad para graduar del estudiante, cuando el estudiante no ha demostrado un rendimiento satisfactorio en no más de dos evaluaciones estatales que se requeridas.

ISS, se refiere a la suspensión dentro de la escuela, una técnica disciplinaria para casos de mala conducta incluida en el Código de Conducta del Estudiante. Aunque es diferente de la suspensión fuera de la escuela y a la colocación en un DAEP, en ISS se saca al estudiante del salón de clases regular. PGP, siglas en inglés del Plan Personal de Graduación, que se requiere para todos los estudiantes de preparatoria y cualquier estudiante en la escuela media o que falla una sección en un examen obligatorio del estado o que es identificado por el distrito como no probable de obtener un diploma de preparatoria antes del quinto año escolar después de que él o ella inicie el 9 º grado.

PSAT es la preparación y evaluación de la preparación del SAT.

SAT, se refiere a uno de los dos exámenes de admisión universitarios de uso más frecuente: Examen de Aptitud Académica. El examen puede ser un requisito de ingreso para ciertos colegios o universidades.

SHAC, siglas en inglés de Consejo Asesor de Salud Escolar, un grupo de por lo menos cinco miembros, la mayoría de los cuales ha de ser padres, nombrados por la Mesa Directiva para ayudar al distrito en asegurarse de que los valores de la comunidad local y los problemas de salud se reflejen la instrucción de educación de la salud del distrito, junto con la prestación de asistencia en otras cuestiones de bienestar de los empleados y estudiantes.

Artículo 504, la ley federal que prohíbe la discriminación de un estudiante con una discapacidad, requiere que las escuelas proporcionen iguales oportunidades para recibir los servicios, programas y para la participación en actividades. A menos de que se determine que el estudiante es elegible para recibir servicios de educación especial bajo la Ley de Individuos con Discapacidades (IDEA), se proporcionará educación general con adaptaciones educativas apropiadas.

STAAR, las siglas de las Evaluaciones de Preparación Académica de las escuelas del estado de Texas, el sistema de evaluaciones de logros académicos del estado.

STAAR alternativo, es una evaluación obligatoria alternativa del estado, diseñada para estudiantes con discapacidades cognitivas severas que reciben servicios de educación especial y que cumplen con los requisitos de participación, determinados por el comité ARD del estudiante.

STAAR en español es una evaluación alternativa estatal administrada a estudiantes elegibles para quienes una versión en español de STAAR es la medida más apropiada de su progreso académico.

Exámenes obligatorios del estado, son requeridos a los estudiantes en ciertos grados y en materias específicas. El desempeño exitoso es a veces una condición de promoción, y aprobar


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los exámenes de STAAR EOC, es una condición para graduarse. Los estudiantes tienen múltiples oportunidades para tomar los exámenes si es necesario para la promoción o graduación.

Código de Conducta del Estudiante, desarrollado con el asesoramiento del comité del distrito

y adoptado por la junta que identifica las circunstancias, de conformidad con la ley, cuando un estudiante puede ser removido de un salón de clase, de la escuela o de un vehículo del distrito. También establece las condiciones que autorizan o requieren al director u otro administrador colocar a un estudiante en un DAEP. En él se establecen las condiciones para la suspensión fuera de la escuela y para la expulsión. El Código de Conducta del Estudiante también se ocupa de notificar a los padres sobre la violación de un estudiante a una de sus disposiciones.

TELPAS, representa el idioma del Sistema de Texas para Evaluar el Dominio del Inglés, el cual determina el progreso que hacen los estudiantes de inglés en el aprendizaje del idioma inglés, y es administrada a aquellos que cumplen con los requisitos de participación desde el Kínder hasta el grado 12.

Evaluación TSI es la evaluación de Iniciativa de Éxito en Texas (Texas Success Initiative) designada para medir el nivel de habilidad de lectura, matemáticas y escritura, nivel que debería tener un estudiante entrante a la universidad, si se quiere que tenga éxito en un programa universitario en los colegios y universidades de Texas.

TxVSN, es la Red Escolar Virtual de Texas, ofrece cursos en línea para que los estudiantes de Texas complementen los programas de instrucción de los distritos escolares públicos. Los cursos son impartidos por instructores certificados, y los cursos son equivalentes en rigor y alcance a los cursos enseñados de manera tradicional en el aula.

UIL, se refiere a la Liga Inter-escolar Universitaria, la organización sin fines de lucro voluntaria a nivel estatal que supervisa los concursos académicos, deportivos y musicales extracurriculares educativos.


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Anexo: Política de Libre de Intimidación (Bullying) Bienestar del estudiante: Libre de Intimidación Política FFI(LOCAL) adoptada el 19 de febrero de 2018

Aviso: Esta política aborda la intimidación de los estudiantes del distrito. Para propósitos de esta política, el termino intimidación incluye la intimidación cibernética (Cyberbullying).

Para las disposiciones concernientes a la discriminación y acoso que afectan a los estudiantes del distrito, vea FFH. Note que FFI se usara en conjunto con FFH para ciertas conductas prohibidas. Los requisitos para hacer un reporte relacionado con abuso de niños y negligencia, vea FFG.

Intimidación prohibida

El distrito prohíbe la intimidación, incluyendo la intimidación cibernética, como lo describe la ley. Las represalias en contra de aquellos que están involucrados en el proceso de quejas es una violación de la política del distrito y está prohibida.

Ejemplos

La intimidación a un estudiante podría ocurrir por contacto físico o a través de un medio electrónico y puede incluir novatadas, amenazas, burla, provocación, encierro, agresión, pedir dinero, destruir propiedades, robos de objetos valiosos, apodos, rumores, u ostracismo.

Represalias

El distrito prohíbe las represalias de un estudiante o un empleado del distrito en contra de cualquier persona que de buena fe hace un reporte de intimidación, sirve como testigo, o participa en una investigación.

Ejemplos

Ejemplos de represalias pueden ser amenazas, rumores, ostracismo, agresión, destruir propiedad, castigos injustificados, o reducciones de calificación injustificadas. Represalias ilegales no incluyen pequeños desaires o molestias.

Exigencia falsa

Un estudiante que intencionalmente hace un reclamo falso, hace declaraciones falsas o se niega a cooperar con una investigación del Distrito con respecto a la intimidación estará sujeto a la acción disciplinaria apropiada.

Informe oportuno

Los informes de intimidación deberán hacerse lo más pronto posible después del presunto acto o conocimiento del presunto acto. Una falla en reportar de inmediato puede afectar lacapacidad del Distrito de investigar y abordar la conducta prohibida.


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Procedimientos para Reportar

Reporte de parte del estudiante

Para obtener asistencia e intervención, cualquier estudiante que crea que ha experimentado intimidación o cree que otro estudiante ha sufrido intimidación debe informar inmediatamente los presuntos actos a un maestro, consejero escolar, director u otro empleado del Distrito. El Superintendente deberá desarrollar procedimientos que le permitan a un estudiante reportar anónimamente un presunto incidente de intimidación.

Reporte de parte de un empleado

Cualquier empleado del Distrito que sospeche o reciba un aviso de que un estudiante o grupo de estudiantes ha experimentado o podría haber sido objeto de intimidación deberá notificarlo de inmediato al director o persona designada.

Formato del Reporte

El reporte puede hacerse de forma oral o por escrito. El director o su representante convertirán el reporte oral en formato escrito.

Aviso del Reporte

Cuando se denuncie una acusación de intimidación, el director o la persona designada deberá notificar al padre de la presunta víctima el tercer día hábil posterior al reporte del incidente o antes. El director o la persona designada también notificará al padre del estudiante que presuntamente participó en la conducta dentro de un período de tiempo razonable después de que se reporta el incidente.

Conducta Prohibida

El director o la persona designada determinará si las alegaciones en el reporte, de ser probadas, constituirían una conducta prohibida según la definición de la política FFH, incluida la violencia entre parejas y el acoso o discriminación por motivos de raza, color, religión, sexo, género, origen nacional, o discapacidad De ser así, el Distrito procederá según la política FFH. Si las alegaciones pueden constituir tanto una conducta prohibida como el acoso escolar, la investigación bajo FFH incluirá una determinación sobre cada tipo de conducta.

Investigación del Reporte

El director o persona designada llevará a cabo una investigación apropiada en base a las alegaciones en el reporte. El director o la persona designada tomará de inmediato medidas provisionales calculadas para evitar la intimidación durante el proceso de la investigación, si corresponde.

Concluir la investigación

En ausencia de circunstancias atenuantes, la investigación deberá terminar dentro de los diez días hábiles del Distrito a partir de la fecha del reporte inicial que alega intimidación; sin embargo, si se considera necesario, el director o la persona designada tomarán tiempo adicional para completar una investigación exhaustiva.


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El director o la persona designada deberá preparar el reporte final y por escrito sobre la investigación. El informe incluirá la determinación de si hubo intimidación y, de ser así, si la víctima usó defensa propia razonable. Se enviará una copia del reporte al director de educación general pública o a su designado.

Aviso a los padres

Si se confirma el incidente de intimidación, el director de la escuela o representante deberá notificar sin demora a los padres de la víctima y del estudiante que participó en la intimidación.

Acción del Distrito

Intimidación

Si los resultados de la investigación indican que ha ocurrido intimidación, el distrito de deberá Tomar de inmediato la acción disciplinaria apropiada de acuerdo con el manual de conducta del estudiante del distrito y tomar la acción correctiva razonablemente para abordar la conducta ocurrida. En ciertas circunstancias el distrito podrá notificar a las autoridades.

Disciplina

El estudiante que es víctima de intimidación y que utilizo la defensa personal razonablemente en respuesta a la intimidación no será sujeto a ninguna acción disciplinaria.

La disciplina de un estudiante con una discapacidad está sujeta a la ley estatal y federal aplicable además del Código de Conducta del Estudiante.

Acción correctiva

Entre los ejemplos de una acción correctiva puede incluir un programa de capacitación para los individuos involucrados en la denuncia, un programa educativo comprensivo para la comunidad escolar, un seguimiento a las investigaciones para determinar si han ocurrido nuevos incidentes o represalias, involucrar a los padres y estudiantes a ayudar a identificar los problemas ymejorar el ambiente escolar, aumentando el personal para monitorear las áreas donde ha ocurrido la intimidación, y reafirmando la política del distrito contra la intimidación.

Transferencias

El director o su representante deberá referirse a FDB en lo que concierne a las disposiciones de transferencia.

Consejería

El director o su representante notificarán sobre las opciones disponibles de consejería a la víctima, al estudiante que participo en la intimidación, y a cualquier estudiante fue testigo de la intimidación.

Conducta Inapropiada

Si la investigación revela conducta inapropiada que no llego al punto de conducta prohibida o de intimidación, el Distrito tomara acción de acuerdo al código de conducta del estudiante o con otra acción correctiva apropiada.


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Confidencialidad

Hasta donde sea posible, el Distrito respetara la privacidad del demandante, las personas a quien se está reportando, y los testigos. Revelaciones limitadas pueden ser necesarias con el fin de realizar una investigación profunda.

Apelaciones

Un estudiante que no está satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar a través de FNG(LOCAL), empezando desde el primer paso del proceso.

Retención de Registros

La retención de los registros deberá estar en concordancia con CPC(LOCAL).

Acceso a la Política y Procedimientos

Esta política y los procedimientos que la acompañan se distribuirán anualmente en los manuales para empleados y para estudiantes. Copias de la política y los procedimientos se publicarán en el sitio web del Distrito, en la medida de lo posible, y estarán disponibles en cada escuela y en las oficinas administrativas del Distrito.


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EHDE (LOCAL) - MÉTODOS ALTERNATIVOS PARA OBTENER CRÉDITO: APRENDIZAJE A DISTANCIA

Red De Escuelas Virtuales De Texas

El director general de educación pública o su representante establecerá para los estudiantes los procedimientos de inscripción en cursos provistos por la Red de Escuelas Virtuales (TxVSN).

Las inscripciones en los cursos a través de (TxVSN) no deberán estar sujetos a las limitaciones que el Distrito pueda imponer para otros cursos de aprendizaje por distancia.

Otros Aprendizajes Por Distancia

El director general de educación pública o persona designada deberá establecer los procedimientos que rijan el uso de otros cursos de educación a distancia, incluidos los cursos por correspondencia, como un medio para obtener créditos en una materia o curso. Para recibir crédito, un estudiante deberá obtener la aprobación del director o su designado antes de inscribirse en el curso.


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FDB (LOCAL) - ADMISIONES: TRANSFERENCIAS INTRO-DISTRITALES Y ASIGNACIONES DE SALÓN DE CLASE Metas de Asignación En un esfuerzo de promover la participación de padres, se asignará al alumno la escuela que le corresponde de acuerdo a la zona de asistencia escolar donde él o ella residen. Definición de Términos La definición de términos en esta política incluye lo siguiente:

1. “Padre de familia” también indica al tutor, protector u otra persona que tenga el controllegal de un estudiante. Para actividades extracurriculares consulte UIL para ver ladefinición de custodia.

2. La “Residencia” del alumno deberá ser la misma que la del padre que posee el derecho deestablecer tal residencia. Se requerirá documentación para comprobar la residencia. Porejemplo: el contrato de renta o un recibo actual de agua, gas o electricidad.

3. “Proximidad a la escuela” se refiere a la residencia fuera de la zona de asistencia escolar.La distancia se basará en la proximidad en línea recta- de puerta principal a puertaprincipal-de la residencia del alumno a la escuela de opción voluntaria por elección.

4. “Estar en buena posición” Incluye lo académico, disciplina, y asistencia. La informaciónpara determinar si está en buena posición, se recopilará de los datos del semestre másreciente y del semestre actual. Buena posición académica será que el estudiantepromovido tenga una calificación de 75 o más alta del grado anterior, y en todos losgrados. Buena posición en disciplina será de cinco o menos derivaciones por faltasmenores, no transgresiones graves y no haber sido asignado en un centro de educaciónalternativo como Denver o JJAEP. Buena posición de disciplina será no haber sidoreferido a la corte por inasistencia escolar.

En la aplicación de "Buenos términos", el Distrito deberá cumplir con las leyes estatales y federales aplicables al considerar la solicitud de transferencia de un estudiante con una discapacidad conocida, incluido un estudiante que recibe servicios de educación especial.

1. “Intro-distrital” implica el traslado de alumnos dentro del mismo Distrito. “Inter-distrital” implica el traslado de alumnos de otro distrito.

Pre-Requisitos De Asignaciones Los alumnos de todos los grados pudieran ser asignados a una escuela en particular debido a las necesidades individuales de cada alumno. Al determinar la asignación, programas únicos, personal, o equipo que está disponible en escuelas específicas, serán los factores a considerar. Las asignaciones de esta naturaleza no serán afectadas por una decisión secundaria o protocolos de un traslado estándar voluntario descritos en esta política. Estos alumnos serán contados en la capacidad de inscripción de la escuela a la cual son asignados.

Ejemplos de pre-requisitos de asignaciones son:


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1. Un estudiante bilingüe o ESL (sólo en la medida en que la solicitud de transferencia delalumno puede estar limitada a aquellas escuelas que ofrecen los programas bilingües o deinglés como segundo idioma); y

2. Estudiantes con discapacidad de incidencia leve que se beneficiarían más al participar en unprograma centralizado relacionado con la discapacidad del estudiante.

3. Cualquier colocación legalmente requerida.

Todos los grados

Asignación de salón de clase

El director de la escuela tendrá la autoridad de asignar o de cambiar a un alumno de un salón de clases a otro salón.

Reubicación De La Residencia Del Alumno Un alumno, perteneciente al Distrito, que tiene un cambio legal de domicilio, durante el ciclo escolar y esto da como resultado cambiar de una zona de asistencia a otra, deberá notificar inmediatamente la escuela que asiste del cambio de domicilio. Siempre y cuando las reglas para los artículos 2,3 y 4, y (abajo los requisitos para la aprobación de la solicitud de transferencia) se cumplen, las siguientes opciones están disponibles:

• El estudiante puede cambiarse inmediatamente al nuevo escuela de la zona de asistenciasi hay espacio disponible;

• Se le puede permitir al estudiante que se mude a la escuela receptora en el receso delsemestre; o

• Se le puede permitir al estudiante permanecer en la escuela original por el resto del añoescolar.

Al estudiante se le asignará asistir a la escuela en la nueva zona de asistencia para el próximo año escolar, a menos que se haya presentado y aprobado una solicitud de transferencia voluntaria para permanecer en la escuela actual.

Aprobación De Solicitud de Transferencias El Director General de Educación Pública o persona autorizada deberá aprobar todas las solicitudes de traslado o transferencia, basándose en las siguientes normas:

1. Circunstancias inusuales que crean una dificultad sustancial que justifique la asistencia auna escuela fuera de la zona. Estas dificultades podrían incluir, pero no se limitan a, muerte,enfermedad, o en la incapacidad de un miembro de la familia inmediata;

2. No deberá causar un aumento de personal, programas, o servicios provistos en la escuelanueva;

3. No deberá implicar violar la ley del estado en cuanto a la proporción de alumnos pormaestro en el personal actual.

4. No deberá violar el cupo de inscripción (de acuerdo al criterio de inscripción) en la escuelaque lo recibe y


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5. Estar en “Buenos términos” como se describe en la pág. 1

El Distrito establecerá dos períodos para hacer una solicitud de transferencia voluntaria. Cada año en noviembre, las familias que tienen dificultades considerables serán elegibles para solicitar una escuela fuera de su zona de asistencia escolar llenando una solicitud de transferencia voluntaria para el segundo semestre. Se abrirá un segundo período de transferencia en enero para que los padres soliciten una transferencia voluntaria para el siguiente año escolar. Las solicitudes están disponibles en la oficina de Asignación de Estudiantes ubicada en 1104 Broad St., Suite 300, Wichita Falls, Texas, 76301, o en el sitio web del Distrito durante el período de transferencias. Los formularios deberán entregarse a la oficina de Asignación de Estudiantes por fax, correo electrónico o en persona antes del plazo del período de transferencia establecido para ser considerados. Los padres que presentaron una solicitud de transferencia recibirán un aviso de aprobación o denegación de la transferencia solicitada tan pronto como sea razonablemente posible.

Los estudiantes respetarán una transferencia voluntaria aprobada por al menos un semestre y solo se otorgará una transferencia por año escolar. Por lo tanto, el único movimiento que un estudiante puede hacer después de una transferencia voluntaria inicial sería para el segundo semestre, y el estudiante solo es elegible para regresar a la escuela que le corresponde en la zona de asistencia de acuerdo a su domicilio. Si se ha establecido la elegibilidad para las competiciones de UIL antes de regresar a la escuela de origen, la elegibilidad se determinará por las reglas de UIL y podría resultar en una suspensión de las competencias varsity por un año calendario. [Consulte la política FM (LEGAL) y (LOCAL) para obtener más información.]

Revocación De Transferencia Las transferencias aprobadas serán vinculantes para todo el ciclo escolar a menos que:

1. Si la escuela primaria que recibe excede el número de alumnos por maestro, según loestablecido la ley estatal o la escuela secundaria ha cumplido con los límites deinscripción FDB(EXHBIT);

2. La escuela que recibe notifique para el 1 de abril del ciclo escolar, que el estudiante ya noestá en “buenos términos”, y deberá regresar para el siguiente ciclo escolar a la escuelaque le corresponde, de acuerdo a la zona escolar de asistencia según su domicilio; o

3. El Distrito estará al tanto si se proporcionó información falsa como parte de la decisiónpara aprobar la transferencia

Nota: Una persona que hace una declaración falsa en un documento de inscripción o cualquier otro documento con el propósito de inscribirse en la escuela comete un delito menor Clase C bajo 37.10 del Código Penal de Texas.


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Transporte El distrito escolar no proporcionará transporte a estudiantes que están asistiendo a una escuela por transferencia voluntaria.

Nota: Se proporcionará transporte para los alumnos que están en el programa de IB Middle Years en Kirby o en IB program en Hirschi High School.

Errores Cuando se haya inscrito a un estudiante en un determinado distrito escolar debido a un error administrativo, el estudiante tendrá derecho a terminar el semestre que esté cursando en la escuela actual. Al término del semestre, deberá inscribirse en la escuela apropiada a su zona de asistencia escolar.

Escuelas Primarias

La inscripción a escuelas primarias será regida de acuerdo al cupo máximo de inscripción para esa escuela. las inscripciones de nivel primaria se limitarán a alumnos que residen en la zona de asistencia escolar. Aquellos que participan en un programa único, ubicaciones legalmente requeridas o aquellas aprobadas para una transferencia voluntaria.

Se le otorgará a un empleado del Distrito la oportunidad de inscribir a su hijo la escuela más cercana, cerca de la escuela a la que se le asigna el empleado, con el espacio disponible en el nivel de grado requerido y de acuerdo con la capacidad del campus. Si todos los estudiantes que cumplen con estos criterios no pueden inscribirse, la prioridad se basará en:

1. Años de servicio del empleado; entonces2. Por residencia más alejada de la escuela de trabajo asignado al empleado, con prioridad

en el distrito sobre fuera del distrito.

Programas de pre-kínder

El Distrito ofrece programas de pre-kínder a los niños que cumplen los requisitos en concordancia con el código de Educación 29.153(a-1). Los programas de Pre-kínder están distribuidos en diferentes escuelas basados en el número de lugares disponibles, y puede ser que no esté disponible en todas las escuelas. Al estudiante se le asignará al programa en la escuela más cercana a su domicilio.

Asignación A Secundaria y Preparatoria

Las instalaciones del Distrito están designadas para una entrega de requisitos educacionales efectivos, pero solo hasta cierto nivel de inscripción. La FDB (EXHIBIT) refleja un cupo límite y un número máximo de inscripciones para cada escuela. Para protección, seguridad, y para asegurar el uso eficiente de cada instalación, estos números de inscripción servirán como límite primordial para admisión de alumnos, otorgando traslados voluntarios.


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Una vez que el cupo limite ha sido alcanzado en la escuela, el departamento de Asignación de Estudiantes cesará de asignar alumnos. Los lugares disponibles, los cuales cubrirán el cupo máximo de inscripciones [consulte FDB (EXHIBIT)], se reservará para los siguientes estudiantes:

1. El padre del alumno es empleado del distrito y labora en la escuela que solicita. Si no esposible inscribir a los alumnos que cumplen los requisitos, se dará prioridad en base a:

a. Años de servicio del empleado; y después

b. Por residencia más alejada de la escuela de trabajo asignado al empleado.

2. Nuevos en el Distrito trasladados que dependen de militares activos (CompactoInterestatal de Oportunidades Educativas para Niños de Militares) que se mudan dentrode la zona de asistencia escolar;

3. Estudiantes nuevos en el Distrito que no son militares que se mudan dentro de la zona deasistencia escolar; o

4. Intercambio de estudiantes extranjeros. Si no es posible inscribir a todo el grupo, se daráprioridad de acuerdo al número de hermanos en la familia del hospedador en la escuelaescogida, luego la proximidad a la escuela.

Programa Magnet Secundaria/Preparatoria

Cada año, durante el período de inscripciones, los alumnos de 5º grado podrán aplicar para ser admitidos en el programa International Baccalaureate Middle Years Program (MYP) en Kirby Middle School y los alumnos del 8º grado podrán aplicar para admisión en el International Baccalaureate Program (IB) en Hirschi High School. Todos los estudiantes en cualquier nivel de grado secundario que perdieron la oportunidad anterior de inscribirse en una escuela Magnet podrán presentar una solicitud. Para ser aprobados en un programa Magnet los alumnos deberán estar en buenos términos académicos, buena conducta, y asistencia. También se tomará en cuenta las puntuaciones de evaluación del examen obligatorio del estado el año anterior, debido a las expectativas del plan de estudios avanzados. Habrá transporte para aquellos alumnos que fueron admitidos en los programas de MYP y IB. Las solicitudes estarán disponibles en la oficina de Asignación de Estudiantes ubicada en 1104 Broad Street, Suite 300, Wichita Falls, Texas, 76301, o en el sitio web del distrito. Las solicitudes llenas deberán ser entregadas en la misma oficinavía fax, por correo electrónico, o en persona, dentro del período de inscripción para ser consideradas. Después de la fecha límite de entrega de solicitudes, tan pronto sea posible se notificará a los padres por correo sobre si la solicitud de sus hijos les fue negada o aprobada.

Transporte Aunque el Distrito solo está legalmente obligado a ofrecer transporte a estudiantes que asisten a una escuela dentro de su zona de asistencia y residen a dos o más millas de la escuela o deben pasar por un área peligrosa identificada en CNA (REGULACIÓN), el transporte también está disponible actualmente para esos estudiantes a quienes se le concede inscripción a una escuela magnet fuera de su zona de asistencia. La Mesa Directiva y el Director General de Educación Pública continuarán vigilando el costo del transporte, los beneficios del alumno, y la posibilidad de continuar este transporte adicional en base a año por año.


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Programa De Optar Por No Asistir a Secundaria En La Zona Escolar Que Corresponde En 2015-16, eliminando las opciones, el Distrito estableció un programa de Optar por no asistir a la escuela en la zona de asistencia que corresponde. El programa de Optar por no asistir (Opt-Out Program) se estableció para ser eliminado por los estudiantes que eligen su escuela secundaria de transición para la inscripción en el año escolar 2018-19. Aunque no se presentarán nuevas oportunidades de optar por no asistir, el Distrito otorgará prioridad para las transferencias de futuros hermanos de cualquier familia que haya tenido un hijo al que se le otorgó una inscripción voluntaria durante los años en que se brindó.

Aunque el distrito reconoce a los alumnos y padres como individuos con necesidades y deseos muy particulares, la primera prioridad para otorgar las solicitudes de optar por no asistir a la zo-na de asistencia escolar que corresponde, es el cupo del edificio. Las familias que cumplan con esta disposición, deberán aplicar para una transferencia durante el periodo establecido para transferencias en enero para el siguiente ciclo escolar. En la solicitud, la familia deberá identificar al estudiante como un hermano del programa de optar por no asistir a la escuela que le corresponde. Las solicitudes están disponibles en el departamento de Asignación de Estudiantes e también la puede encontrar en sitio web del distrito durante el período establecido para transferencias. Las solicitudes deberán entregarse vía fax, correo electrónico, o en persona al departamento de Asignación de Estudiantes antes de la fecha límite. Se notificará a los padres lo más pronto posible, si la solicitud fue o no aprobada.

Cuando se aprueban las solicitudes de transferencia y un estudiante asiste a un campus fuera de su zona de asistencia, la elegibilidad del estudiante para varias competencias de UIL se determinará por las reglas de UIL. Las transferencias aprobadas por optar por no asistir de hermanos serán obligatorias todos los años en la escuela secundaria.

Si una escuela excede el cupo límite [ver FDB (EXHIBIT)] con la inscripción de estudiantes en la zona de asistencia, la Mesa Directiva deberá ser notificada por el Superintendente.

El cupo límite de inscripción puede no aplicarse cuando existen requisitos de inscripción inmediata, tales como, entre otros, los siguientes:

• Zona de asistencia o pre-requisitos de asignación;• Alumnos nuevos en el distrito;• Alumnos que son hijos de padres activos militarmente; y/o• Transferencias aprobadas para el siguiente ciclo escolar.

Sin embargo, no deberá violarse el cupo máximo de inscripción. El Director de Educación Pública está autorizado a hacer los cambios necesarios y notificar a la Mesa Directiva a través de una agenda para discutir en la siguiente junta de la Mesa Directiva.

Si los requisitos inmediatos de inscripción (como se describe arriba) no pueden cumplirse dentro del número máximo de inscripción, el Director de Educación deberá traer una recomendación y


105

un elemento de acción en la orden del día o agenda a la siguiente junta de la Mesa Directiva, de manera que la Mesa Directiva pueda actuar para tratar el asunto a través de:

1. Exención del número máximo de inscripción;2. Volver a trazar los límites de la zona de asistencia afectadas; o3. Otros medios a su alcance para mejorar la situación.

Si en cualquier momento menos del 90 por ciento de las solicitudes del programa de secundaria/preparatoria de optar por no asistir a la zona escolar que corresponde recibidas en la fecha límite pueden ser aprobadas debido a las limitaciones de inscripción, el Director de Educación Pública notificará a la Mesa Directiva a través de una agenda para tratarlo en la siguiente junta de la Mesa Directiva.

ELEGIBILIDAD PARA UIL Los estudiantes que participan en actividades aprobadas de UIL estarán regidos por las Reglas UIL de Elegibilidad como se indica en FM(LEGAL) y (LOCAL). Si ocurre alguna discrepancia entre la política de UIL y la política del Distrito, la autoridad de la política de UIL anulará la autoridad por asuntos concernientes todas las actividades de UIL.

Nota: Para la transferencia de un alumno que ha sido víctima de intimidación (bullying) o que se haya involucrado en intimidación o acoso (bullying), consulte (LEGAL). Para la transferencia de un alumno que asiste a una escuela constantemente peligrosa, que se convierte en víctima de algún delito con violencia o se convierte en víctima de acoso sexual vea FDE.

1

Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls Código De Conducta Estudiantil

Si Ud. tiene dificultad para acceder a la información de este documento a causa de alguna discapacidad, favor de contactar al administrador de la página web de WFISD , Jessica Wilkins al (940)235-1004, o [email protected].


Wichita Falls ISD Campus Behavior Coordinators

High Schools Email address Phone (940) Principal/AP Hirschi Int’l Baccalaureate [email protected] 235-1070 x 30002 Doug Albus [email protected] x 30005 Greg Darden [email protected] x 30004 Kim Jans-Stutz [email protected] x 30006 Mandy Warren Rider High [email protected] 235-1077 x 31002 Cody Blair [email protected] x 31013 Troy Farris [email protected] x 31005 Amanda Mann [email protected] x 31006 Sally Mroczkowski [email protected] x 31014 TiAda Radtke Wichita Falls High [email protected] 235-1084 x 32002 Christy Nash [email protected] x 32005 Wayne Calhoon [email protected] x 32013 Kory Dorman [email protected] x 32004 Patrick Moore x 32006 vacancy Middle Schools Barwise Middle School [email protected] 235-1108 x 40002 Peter Braveboy [email protected] x 40027 Roy Davenport [email protected] x 40004 Erin Dillard [email protected] x 40005 Stephanie Robles Kirby Middle School [email protected] 235-1113 x 41002 Shannon Cunningham [email protected] x 41005 John Lankford [email protected] x 41004 Datra Lonon McNiel Middle School [email protected] 235-1118 x 42002 Summer Bynum [email protected] x 42006 Rob Johnson [email protected] x 42005 Jackie McCartney [email protected] x 42004 Debra McClure Elementary Campuses Brook Village Early CH [email protected] 235-1132 x 51002 Letitia Willis Burgess [email protected] 235-1136 x 52002 Jeff Hill [email protected] x 52004 Kelli Gates Crockett [email protected] 235-1140 x 53002 Jesse Thomas [email protected] x 53004 Lydia Coyle Cunningham [email protected] 235-1144 x 54002 Donna Martin [email protected] x 54004 Rebecca Alfert Fain [email protected] 235-1148 x 55002 Clarisa Richie [email protected] x 55004 Frank Tarver Farris Early Childhood [email protected] 235-4302 x 68002 Paula Tinker

Continued on next page

Fowler [email protected] 235-1152 x 56002 Alexandra Martin [email protected] x 56004 Amy Simmons Franklin [email protected] 235-1156 x 57002 Angie Betts [email protected] x 57004 Ashley Murdock Haynes [email protected] 235-1160 x 58002 Lori Apple Jefferson [email protected] 235-1168 x 60002 Erica Adkins [email protected] x 60004 Kelli Roberts Lamar [email protected] 235-1172 x 61002 Amanda Garcia [email protected] x 61004 Melissa Silva Milam [email protected] 235-1176 x 62002 Gena Ayers [email protected] x 62004 Willis Norton Scotland Park [email protected] 235-1180 x 63002 Laura Scott [email protected] x 63004 Kelli Heathington Sheppard [email protected] 235-1184 x 65002 Cindy Waddell Southern Hills [email protected] 235-1188 x 64002 Kacy Hunter [email protected] x 64004 Ashley Lamb Washington, Booker T. [email protected] 235-1196 x 67002 Angela Rooney [email protected] x 67004 Synquis Lewis West Foundation [email protected] 235-1192 x 66002 Kim Smith [email protected] x 66004 Jared Jacobs Zundy [email protected] 235-1123 x 59002 Rebecca Hernandez [email protected] x 59004 Megan Scroggins Head Start Centers Northwest Head Start [email protected] 235-4307 x 68102 Paula Tinker Alternative Campuses Career Education Ctr. [email protected] 235-1091 x 33002 Synthia Kirby [email protected] x 33004 Jennifer Spurgers Denver Alternative Ctr. [email protected] 235-1101 x 35002 Linda Nichols JJAEP/ Juvenile Det. [email protected] 766-8100 x 6033 Russell Bryant

Contenido

ii

Contenido

Código de Conducta del ISD de Wichita Falls ................................................................................. 1

Código De Conducta Estudiantil ..................................................................................................... 1

Accesibilidad ........................................................................................................................... 1

Propósito ................................................................................................................................. 1

Autoridad y jurisdicción del distrito escolar ............................................................................... 2

Coordinador de conducta del plantel escolar ......................................................................... 2

Equipo escolar de seguridad y apoyo y de evaluación de amenazas ..................................... 3

Inspecciones ............................................................................................................................ 3

Denuncia de delitos ................................................................................................................ 3

Personal de seguridad ............................................................................................................. 3

Definición de “Padre” ............................................................................................................. 3

Participar en actividades de graduación ................................................................................. 3

Personas no autorizadas ......................................................................................................... 4

Normas reglamentarias de conducta estudiantil ....................................................................... 5

Contravenciones de conducta .................................................................................................... 6

Desobediencia a la autoridad ................................................................................................. 6

Maltrato de otras personas .................................................................................................... 6

Daños en propiedad ajena ...................................................................................................... 7

Tenencia de artículos prohibidos ............................................................................................ 7

Tenencia de aparatos de telecomunicaciones u otros dispositivos electrónicos .................. 8

Drogas ilegales, medicamentos recetados y de venta libre ................................................... 8

Uso indebido de los recursos tecnológicos y de la red Internet ............................................ 8

Transgresiones en contra de la seguridad .............................................................................. 9

Otras infracciones ................................................................................................................... 9

Técnicas para el control de la disciplina ................................................................................... 10

Estudiantes discapacitados ................................................................................................... 10

Técnicas ................................................................................................................................. 10

Técnicas aversivas prohibidas ............................................................................................... 11

Notificación ........................................................................................................................... 12

Apelaciones ...................................................................................................................…... 12

Remoción del estudiante del autobús ...................................................................................... 13

Contenido

iii

Remoción del estudiante fuera del entorno escolar regular .................................................... 14

Remisión de rutina ................................................................................................................ 14

Remoción formal ................................................................................................................... 14

Regreso del estudiante al salón de clase .............................................................................. 15

Suspensión fuera de la escuela ................................................................................................. 16

Mala conducta ...................................................................................................................... 16

Proceso .................................................................................................................................. 16

Trabajo de clase durante la suspensión ................................................................................ 17

Asignación a un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP) ......... 18

Asignación discrecional: Mala conducta que puede resultar en asignación a un DAEP ...... 18

Asignación obligatoria: Mala conducta que requiere asignación a un DAEP ....................... 19

Agresión sexual y asignación de escuela .............................................................................. 21

Proceso .................................................................................................................................. 21

Duración de la asignación ..................................................................................................... 22

Apelaciones ........................................................................................................................... 23

Restricciones durante la asignación ..................................................................................... 24

Revisión de la asignación ...................................................................................................... 24

Otros actos de mala conducta .............................................................................................. 24

Notificación de proceso penal .............................................................................................. 24

Estudiantes que se dan de baja del distrito durante el proceso .......................................... 25

Estudiantes recién inscritos .................................................................................................. 25

Proceso para asignación de emergencia .............................................................................. 26

Servicios de transición .......................................................................................................... 26

Asignación por ciertas ofensas ................................................................................................. 27

Delincuentes sexuales registrados ........................................................................................ 27

Ciertos delitos graves ............................................................................................................ 28

Expulsión …………………………………………………………………………………………………………………………30

Expulsión obligatoria: Mala conducta que requiere expulsión ............................................ 30

Menores de diez años ........................................................................................................... 31

Proceso .................................................................................................................................. 31

Duración de la expulsión ....................................................................................................... 32

Estudiantes que se dan de baja del distrito durante el proceso .......................................... 33

Otros actos de mala conducta .............................................................................................. 33

Contenido

iv

Restricciones durante la expulsión ....................................................................................... 33

Estudiantes recién inscritos .................................................................................................. 33

Procedimiento para expulsiones de emergencia ................................................................. 34

Asignación de estudiantes expulsados a un DAEP................................................................ 34

Servicios de transición .......................................................................................................... 34

Glosario ..................................................................................................................................... 35

1

Código De Conducta Estudiantil Accesibilidad

Si Ud. tiene dificultad para acceder a la información de este documento a causa de alguna discapacidad, favor de contactar al administrador de la página web de WFISD , Jessica Wilkins al (940)235-1004, o [email protected].

Propósito

El Código de Conducta Estudiantil es la respuesta del distrito a los requisitos del Capítulo 37 del Código de Educación de Texas.

El código establece métodos y ofrece opciones para controlar a los estudiantes en la clase y en la escuela, para imponer disciplina y para prevenir e intervenir en problemas de comportamiento.

La ley exige que el distrito defina actos de mala conducta que puedan—o deban—resultar en una escala de consecuencias disciplinarias, entre ellas: remoción del estudiante de la clase o escuela regular, suspensión fuera de la escuela, asignación a un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP), asignación a un programa alternativo de enseñanza por justicia juvenil (JJAEP), o expulsión de la escuela.

Este Código de Conducta Estudiantil ha sido adoptado por la Mesa Directiva de ISD de Wichita Falls y desarrollado con el asesoramiento del comité del distrito. El Código de Conducta Estudiantil les da a conocer a los padres y a los estudiantes las normas de conducta, las consecuencias de mal comportamiento y los procedimientos para implementar medidas disciplinarias. Permanece en vigor durante la escuela de verano y en todos los eventos y actividades relacionados a la escuela que ocurren fuera del año escolar hasta que una versión actualizada, adoptada por la Mesa Directiva, se pone en vigor para el próximo año escolar.

De acuerdo con la ley estatal, cada escuela anunciará el Código de Conducta Estudiantil o tendrá una copia disponible para revisión en la oficina del director. También, el Código de Conducta Estudiantil estará disponible en la oficina del coordinador de conducta del plantel escolar y anunciado en el sitio Web del distrito. A los padres se les notificará toda infracción del código que pueda resultar en la suspensión, asignación a un DAEP o JJAEP, expulsión del estudiante o detención por un oficial de la ley bajo Capítulo 37 del Código de Educación.

Debido a que el Código de Conducta Estudiantil fue adoptado por la Mesa Directiva del distrito, tiene el vigor de norma reglamentaria; por lo tanto, en casos de conflicto entre el código y el manual estudiantil, prevalecerá el código.

Nótese: La disciplina de estudiantes discapacitados con derecho a los servicios conforme a la ley federal, específicamente la Ley Educativa de Individuos Discapacitados y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, está sujeta a las disposiciones de estas leyes.


Autoridad y jurisdicción del distrito escolar

2

Autoridad y jurisdicción del distrito escolar Las normas escolares y la autoridad del distrito para imponer medidas disciplinarias se implementan cuando el interés del distrito está en juego, ya sea en las instalaciones escolares o fuera de estas, junto con las clases o las actividades patrocinadas por la escuela o independientemente de estas.

El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante: 1. Durante el día de clase y mientras el estudiante utiliza el transporte del distrito para ir o

venir de la escuela o de una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela;

2. Durante el período de almuerzo, cuando se permite al estudiante salir de la escuela; 3. Mientras el estudiante se encuentra en cualquier actividad relacionada con la escuela,

independientemente de la hora o del lugar; 4. Por todo acto de mala conducta relacionado con la escuela, independientemente de la hora

o del lugar; 5. Cuando se amenaza a un empleado, un miembro de la Mesa Directiva, o voluntario de la

escuela, o se toman represalias contra estos, independientemente de la hora o del lugar; 6. Cuando un estudiante participa en la intimidación cibernética, según se describe en el

Código de Educación 37.0832; 7. Cuando se dañan bienes ajenos, ya sea en el predio escolar o un evento relacionado con la

escuela, o bien fuera de estos; 8. En el caso de ciertos delitos cometidos dentro de los 300 pies del predio escolar, medidos

desde cualquier punto del límite de la propiedad inmobiliaria de la escuela; 9. En el caso de ciertos delitos cometidos en el predio escolar o mientras asiste a actividades

patrocinadas o relacionadas con la escuela de otro distrito en Texas; 10. Cuando el estudiante comete un delito grave, como se dispone en Código de Educación

37.006 o 37.0081; y 11. Cuando el estudiante está obligado a registrarse como delincuente sexual.

Coordinador de conducta del plantel escolar

Como lo exige la ley, se debe designar a una persona en cada plantel escolar para que se desempeñe como coordinador de conducta en el plantel escolar. La persona designada puede ser el director del plantel escolar o cualquier otro administrador del plantel escolar escogido por el director. El coordinador de conducta del plantel escolar es responsable ante todo de mantener la disciplina escolar. En conformidad con el plan de innovación del distrito aprobado por el estado, WFISD está exento de la ley estatal que exige que solo un administrador sea designado como coordinador de disciplina escolar. Todos los administradores de WFISD en el plantel escolar son responsables de la gestión disciplinaria. Vea la política FO(LOCAL). Para una clarificación de terminología en este documento, ‘director’, administrador escolar’, ‘administrador correspondiente’, y ‘coordinador de disciplina escolar’ tiene el mismo significado en lo que respecta a las gestiones disciplinarias. Se puede encontrar una lista de los administradores escolares incluyendo su correo electrónico, y número de teléfono en la página web del distrito y en la primera página de este código.


3

Equipo escolar de seguridad y apoyo y de evaluación de amenazas

El coordinador de conducta del plantel escolar y otro administrador adecuado trabajarán en estrecha relación con el equipo escolar de seguridad y apoyo y de evaluación de amenazas para implementar el reglamento y los procedimientos de evaluación de amenazas del distrito, tal como lo exige la ley, y tomarán las medidas disciplinarias adecuadas de conformidad con el Código de Conducta.

Inspecciones

Los funcionarios del distrito pueden realizar inspecciones de los estudiantes, sus pertenencias y sus vehículos de acuerdo con la ley federal y estatal y el reglamento del distrito. Las inspecciones de estudiantes deberán realizarse de manera razonable y sin discriminación. Remítase a los reglamentos del distrito en FNF(LEGAL) y FNF(LOCAL) para obtener más información acerca de las investigaciones e inspecciones.

El distrito escolar tiene el derecho de inspeccionar un vehículo conducido a la escuela por un estudiante y estacionado en el predio escolar, si existe una sospecha razonable para creer que el vehículo contiene artículos o materiales prohibidos por el distrito.

Los escritorios, los casilleros, la tecnología proporcionada por el distrito y otros artículos similares son propiedad del distrito y se proporcionan para que los estudiantes los utilicen a efectos de conveniencia. La propiedad del distrito está sujeta a registros o inspecciones en cualquier momento, sin aviso.

Denuncia de delitos

El personal administrativo, según corresponda, denunciarán los delitos conforme a la ley, y llamarán a las oficiales locales del orden público cuando se sospeche que se ha cometido un delito en el plantel escolar.

Personal de seguridad

Para garantizar la seguridad y la protección suficiente de los estudiantes, del personal y de la propiedad, la Mesa Directiva emplea a un jefe de policía y agentes de policía. De acuerdo con la ley, la Mesa Directiva ha coordinado con el coordinador de conducta del plantel escolar y otros empleados del distrito para asegurar que se asignen los deberes de aplicación de la ley apropiados.

Definición de “Padre”

A lo largo del Código de Conducta Estudiantil y otras reglas de disciplina relacionadas, el término “padre” incluye un padre o madre, tutor legal, u otra persona que tiene control legal del niño.

Participar en actividades de graduación

El distrito tiene el derecho de limitar la participación de un estudiante en las actividades de graduación por violar el Código del distrito.

Participar en las actividades de graduación puede incluir una posición de oración, conforme al reglamento y los procedimientos del distrito.


4

Estudiantes elegibles a dar comentario al principio o al fin de la ceremonia de graduación estarán notificados por el director. A pesar de cualesquiera otros requisitos de elegibilidad, para ser considerado como orador estudiantil elegible para dar comentario al principio o al fin de la graduación, un estudiante no será involucrado en cualquier mala conducta que viola el Código, y que resulta en una suspensión fuera de escuela, asignación a un DAEP, o expulsión durante el semestre inmediatamente antes de la graduación.

El estudiante con promedio más alto de la clase y el estudiante con promedio segundo más alto también pueden tener posiciones de oración en la graduación. Ningún estudiante será elegible de tener tal posición de oración si él o ella hubiera participado en cualquiera mala conducta que viola el Código y que resulta en una suspensión fuera de la escuela, asignación a un DAEP, o expulsión durante el semestre inmediatamente antes de la graduación.

Personas no autorizadas

De acuerdo con el Código de Educación 37.105, un administrador de la escuela, oficial de policía asignado a la escuela (SRO) u oficial de policía del distrito tendrá la autoridad de denegar la entrada o expulsar a una persona de propiedad del distrito si la persona se niega a salir pacíficamente bajo pedido y:

1. La persona presenta un riesgo sustancial de daño a cualquier persona; o 2. La persona se comporta en una manera que no es apropiada para un ambiente escolar, y la

persona persiste en el comportamiento después de recibir una advertencia verbal de que el comportamiento es inapropiado y puede resultar en la denegación de entrada o la expulsión.

Las apelaciones respecto a la denegación de entrada o expulsión de la propiedad del distrito se pueden presentar de acuerdo con los reglamentos FNG(LOCAL) o GF(LOCAL), según corresponda. Sin embargo, los plazos para los procedimientos de reclamo del distrito se ajustarán conforme sea necesario para permitir que la persona se dirija a la mesa directiva personalmente dentro de los 90 días, a menos que la queja se resuelva antes de la audiencia.

Vea DAEP – Restricciones en asignación en la página 24 para obtener información sobre un estudiante asignado a DAEP al momento de la graduación.


5

Normas reglamentarias de conducta estudiantil Todo estudiante debe:

• Demostrar cortesía, aun cuando otros no lo hagan. • Comportarse de manera responsable, demostrando siempre autodisciplina. • Asistir regular y puntualmente a todas las clases. • Prepararse para cada clase y llevar las tareas y los materiales adecuados. • Cumplir con las normas de aseo y atuendo del distrito y de la escuela. • Obedecer todas las reglas del salón de clase y de la escuela. • Respetar los derechos y privilegios de los estudiantes, de los maestros y del personal y

voluntarios del distrito. • Respetar la propiedad ajena, incluso los bienes e instalaciones del distrito. • Cooperar y ayudar al personal de la escuela a mantener la seguridad, el orden y la disciplina. • Cumplir las normas reglamentarias del Código de Conducta Estudiantil.

Contravenciones de conducta

6

Contravenciones de conducta Las categorías de conducta que se indican a continuación están prohibidas en la escuela, y en vehículos del distrito u operados por el distrito, y en todas las actividades relacionadas con la escuela, aunque la lista no incluye las infracciones más severas. En las secciones que siguen sobre Suspensión Fuera de la Escuela en la pag.16, Asignación a un DAEP en la pág. 18, Asignación por ciertas ofensas en la pág. 27, se detallan ciertas transgresiones que requieren o permiten ciertas medidas disciplinarias específicas. Sin embargo, cualquier infracción puede considerarse lo suficientemente severa para la Remoción del estudiante fuera del entorno escolar regular, como se detalla en la sección pertinente de este código pág. 14.

Desobediencia a la autoridad

Todo estudiante tiene prohibido:

• Desobedecer órdenes o instrucciones del personal de la escuela (insubordinación). • Salir sin permiso de la escuela o de funciones patrocinadas por la escuela. • Desobedecer las reglas de conducta en los vehículos del distrito. • Rehusarse a aceptar las medidas disciplinarias implementadas por el maestro o el director.

Maltrato de otras personas


• Usar lenguaje grosero o vulgar o hacer gestos obscenos. • Reñir o pelear. (Para agresión ver DAEP- Asignación por ciertas ofensas pág. 27) • Amenazar a otro estudiante, empleado o voluntario del distrito, incluso fuera de la escuela,

si la conducta causa una perturbación considerable del entorno educativo. • Intimidar, participar en la intimidación cibernética, hostigar o preparar listas de víctimas.

(Vea el glosario para las definiciones de estos términos) • Divulgar o amenazar a divulgar material visual del tipo íntimo de un menor o un estudiante

que tiene edad de 18 años o mayor sin el consentimiento del estudiante. • Participar en conducta que constituye hostigamiento sexual u hostigamiento basado en el

género o abuso sexual, ya sea verbal o por medio de gestos, ademanes u otro tipo de conducta, dirigida a otra persona, entre ellas un estudiante, empleado, miembro de la Mesa Directiva, o voluntario del distrito.

• Participar en conducta que constituye violencia entre novios. (Vea el glosario.) • Exhibir de manera impropia o indecente las partes pudendas. • Participar en novatadas. (Vea el glosario) • Forzar a un individuo a actuar usando violencia o amenaza de violencia (coerción). • Cometer actos de extorsión o chantaje (obtener dinero o algún objeto de valor contra la

voluntad de una persona). • Participar en conducta verbal, física o sexual impropia dirigida hacia otra persona, incluso

un estudiante, empleado o voluntario del distrito.


7

• Grabar la voz o imagen de otra persona sin previo consentimiento de la misma, o si perturba de alguna manera el entorno educativo o invade la intimidad de otros.

Daños en propiedad ajena


• Dañar o cometer actos de vandalismo en propiedad ajena. (Para daños graves en propiedad ajena ver Asignación por ciertas ofensas pág. 27.)

• Estropear o dañar bienes de la escuela—entre ellos libros de texto, tecnología y recursos electrónicos, casilleros, muebles u otros equipos—con grafitos o por cualquier otro medio.

• Robar a otros estudiantes, al personal o a la escuela. • Robar o participar en un robo o hurto, aunque no constituya un delito grave según el Código

Penal. (Para delitos graves de robo, robo con agravantes y hurto vea Asignación por ciertas ofensas pág. 27.)

Tenencia de artículos prohibidos

Todo estudiante tiene prohibido o usar:

• fuegos artificiales de cualquier tipo, bombas de humo, bombas fétidas o cualquier otro tipo de dispositivo pirotécnico;

• hojas de afeitar, cortadoras de cartón, cadenas o algún otro objeto utilizado de una manera que amenace o que resulte en lesiones corporales de otra persona;

• imitaciones de armas que está destinado a estar utilizado como arma o razonablemente puede estar percibido como un arma;

• rifles de aire comprimido o pistolas de balines; • municiones o balas; • instrumentos de mano diseñados para cortar o apuñalar a otra persona al ser lanzado; • manoplas • *cuchillos restringidos por sitio; • garrotes; • *armas de fuego; • pistolas paralizantes; • cortaplumas o cualquier tipo de cuchillo; • aerosoles irritantes o paralizantes; • material pornográfico; • productos de tabaquería, cigarrillos, e-cigarrillos, y cualquier componente, parte, o

accesorio para un dispositivo de e-cigarrillos; • cerillos o encendedor; • láser para apuntar, si se usa de manera no aprobada; o • todo artículo que generalmente no se considere un arma, como útiles escolares, si el

director o una persona autorizada determina que representa un peligro.


8

*Para armas y armas de fuego ver Asignación por ciertas ofensas pág. 27. En muchas circunstancias, la tenencia de estos artículos es castigada con la expulsión obligatoria en función de la ley federal o estatal.

Tenencia de aparatos de telecomunicaciones u otros dispositivos electrónicos

Todo estudiante tiene prohibido: • Usar un aparato de telecomunicaciones, incluso un teléfono celular, u otro dispositivo

electrónico, de modo que infrinja las reglas del distrito y del plantel escolar. TEA prohíbe poseer teléfonos celulares encendidos durante la administración de cualquier prueba estatal, y si se descubre el uso del teléfono, la prueba del estudiante será marcada como inválida.

Drogas ilegales, medicamentos recetados y de venta libre


• Poseer, usar, dar, o vender el alcohol o una droga ilegal. (También vea Asignación a un DAEP pág. 18 y Expulsión pág. 30, para las consecuencias obligatorias y permisibles bajo la ley estatal.)

• Tener o vender semillas o pedazos de marihuana independientemente de la cantidad. • Tener, usar, dar o vender parafernalia relacionada con alguna sustancia prohibida. (Vea el

glosario para la definición de “parafernalia”) • Tener, usar, abusar, o vender sustancias parecidas a las drogas o intentar pasar artículos

como drogas o contrabando. • Abusar o usar indebidamente su propio medicamento obtenido con receta médica, dar un

medicamento recetado a otro estudiante o tener o estar bajo la influencia de drogas recetadas para otra persona en la escuela o en una función relacionada con la escuela. (Vea el glosario para la definición de “abuso”)

• Abusar o usar indebidamente drogas de venta libre. (Vea el glosario para la definición de “abuso”)

• Estar bajo la influencia de medicamentos recetados o de venta libre que causan deterioro de las facultades físicas y mentales. (Vea el glosario para la definición de “bajo la influencia”)

• Tener o tomar medicamentos recetados o drogas de venta libre en la escuela de manera diferente a la detallada en los reglamentos del distrito.

Uso indebido de los recursos tecnológicos y de la red Internet


• Violar las normas, reglas o acuerdos del uso de recursos tecnológicos firmados por el estudiante o por sus padres.

• Tratar de acceder o evadir contraseñas o alguna otra información relacionada a la seguridad del distrito, de los estudiantes o de los empleados o cargar o crear un virus en la computadora, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable del entorno educativo.


9

• Intentar alterar, destruir o inhabilitar recursos tecnológicos del distrito, incluyendo, pero no limitado a las computadoras y equipos de computación del distrito, datos del distrito, datos de otros u otras redes conectadas al sistema del distrito, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable del entorno educativo.

• Usar la red Internet u otro medio de comunicación electrónica para amenazar u hostigar a estudiantes, empleados, miembros de la Mesa Directiva o voluntarios del distrito, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable del entorno educativo o infringe en los derechos de otro estudiante en la escuela.

• Enviar, incorporar, entregar, o poseer mensajes electrónicos abusivos, obscenos, de índole sexual, amenazantes, hostigadores, perjudiciales para la reputación de otra persona o ilegales, incluso a la intimidación electrónica y “sexting”, en la escuela o fuera de la escuela, si la conducta causa una perturbación considerable del entorno educativo o infringe en los derechos de otro estudiante en la escuela.

• Usar la red Internet u otra comunicación electrónica para participar en o fomentar conductas ilegales o para amenazar la seguridad de la escuela, incluso a las acciones fuera de propiedad de la escuela si la conducta causa una interrupción sustancial al ambiente educativo o infringe en los derechos de otro estudiante de la escuela.

Transgresiones en contra de la seguridad


• Poseer publicaciones o material electrónico diseñado para promover o fomentar conductas ilegales o que podrían poner en peligro la seguridad de la escuela.

• Participar en altercados orales o escritos que amenacen la seguridad de otros estudiantes o de empleados o bienes de la escuela.

• Hacer acusaciones falsas o cometer acciones engañosas con respecto a la seguridad de la escuela.

• Participar en conducta tal que el personal de la escuela pueda razonablemente creer perturbará considerablemente los programas escolares o incitará a actos de violencia.

• Arrojar objetos que pueden causar lesiones corporales o daños a bienes. • Descargar un extintor de incendios sin justificación.

Otras infracciones


• Desobedecer las normas de aseo personal y de atuendo detalladas en el manual estudiantil. • Hurtar o copiar la tarea de otra persona. • Hacer apuestas. • Falsificar registros, pases o cualquier otro documento relacionado a la escuela. • Participar en acciones o manifestaciones que perturben considerablemente o interfieran

materialmente con las actividades escolares. • Desobedecer repetidamente las normas de conducta de la escuela o del salón de clase. Además de las normas detalladas en el código, el distrito puede imponer otras reglas de conducta en la escuela y en el salón de clase que se anunciarán en los salones de clase o se


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entregarán a los estudiantes. El incumplimiento de estas reglas puede o no constituir violaciones del código.

Técnicas para el control de la disciplina La disciplina deberá ser diseñada para mejorar la conducta y para fomentar en los estudiantes el cumplimiento de sus responsabilidades como miembros de la comunidad escolar. Toda acción disciplinaria estará basada en el criterio profesional de los maestros y del personal administrativo, y en una escala de medidas disciplinarias. La disciplina se basará en la gravedad de la infracción, la edad del estudiante y su grado académico, la frecuencia del mal comportamiento, el impacto de la mala conducta en el entorno escolar y los requisitos de la ley.

Estudiantes discapacitados

La disciplina para estudiantes discapacitados se regirá por las leyes estatales y federales pertinentes, además de las normas detalladas en el Código de Conducta Estudiantil. En caso de que se presente un conflicto, el distrito cumplirá con la ley federal. Para obtener más información acerca de la disciplina de estudiantes discapacitados, vea el reglamento FOF(LEGAL).

De acuerdo con el Código de Educación del Estado, un estudiante que recibe servicios de educación especial no puede ser disciplinado por conducta que corresponda a la definición de intimidación, intimidación cibernética, hostigamiento o preparación de listas de víctimas (ver el glosario) hasta que no se haya efectuado la reunión del comité de admisión, revisión y baja de un estudiante discapacitado (ARD por sus siglas en inglés) para considerar los detalles de dicha conducta.

Antes de ordenar la suspensión fuera de la escuela, la asignación a un DAEP o la expulsión, a pesar de que la acción sea obligatoria o discrecional, el distrito tomará en cuenta si la discapacidad ha dificultado considerablemente la capacidad del estudiante de reconocer el error de su conducta.

Técnicas

Las siguientes técnicas o estrategias disciplinarias pueden usarse solas, en combinación, o como parte de intervenciones progresivas para controlar comportamientos prohibidos por el Código de Conducta Estudiantil o por las reglas de la escuela o del salón de clase:

• Corrección oral o escrita. • Tiempo para calmarse o una breve “pausa” (time-out), de conformidad con la ley. • Cambio de asiento en el salón de clase o en vehículos del distrito u operados por el distrito. • Confiscación temporal de artículos que perturban el proceso educativo. • Premios o deméritos. • Contratos de buen comportamiento. • Asesoramiento por parte de los maestros, los consejeros de la escuela o por el personal

administrativo. • Conferencias de padres y maestros. • Entrenamiento de comportamiento.


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• Clases de control de la ira. • Meditación (víctima-delincuente). • Reducción de las calificaciones por copiar o plagiar o como lo permitan las normas

reglamentarias. • Detención, incluso a la detención fuera de horas regulares de la escuela. • Envío del estudiante a la oficina o a un área designada, o suspensión dentro de la escuela. • Asignación de labores en la escuela, como limpieza o recolección de basura. • Pérdida de privilegios, tales como participar en actividades extracurriculares, ser candidato

o desempeñar cargos honoríficos, o ser miembro de organizaciones y clubes patrocinados por la escuela.

• Medidas disciplinarias o castigos identificados en las normas de conducta para actividades extracurriculares de organizaciones a las que pertenece el estudiante.

• Pérdida o restricción de los privilegios del transporte escolar. • Período probatorio dictado y administrado por la escuela. • Suspensión fuera de la escuela, según se especifica en la sección titulada Suspensión Fuera

de la Escuela pág. 16. • Asignación a un DAEP, según se especifica en Asignación a un DAEP pág. 18 • Expulsión o colocación en un entorno educacional alternativo, según se especifica en la

sección Asignación por ciertas ofensas de este código pág.27 • Expulsión, según se especifica en Expulsión pág. 30 de este código. • Remisión del estudiante a una dependencia fuera de la escuela o a una autoridad jurídica

para enjuiciamiento penal, además de las medidas disciplinarias que imponga el distrito. • Otras estrategias y consecuencias que determinen las autoridades directivas de la escuela.

Técnicas aversivas prohibidas

Está prohibido el uso de técnicas aversivas con los estudiantes. Estas se definen como técnicas o intervenciones que pretenden reducir la reincidencia de una conducta infligiendo intencionalmente dolor físico, malestar emocional o dolor significativos. Las técnicas aversivas incluyen:

• Usar técnicas diseñadas para causar dolor físico, que no sea el castigo corporal que permite el reglamento del distrito, o que probablemente lo causen. [Ver reglamento FO(LOCAL)]. La Mesa Directiva prohíbe el castigo corporal en el distrito.

• Usar técnicas diseñadas para causar dolor físico mediante descarga eléctrica o cualquier procedimiento que implique puntos de presión o bloqueo de articulaciones, o que probablemente causen dicho dolor.

• Rocío directo de spray nocivo, toxico, desagradable cerca del rostro de un estudiante. • Denegar el sueño adecuado, aire, comida, agua, refugio, ropa de cama, comodidad física,

supervisión o acceso a un sanitario. • Ridiculizar o degradar a un estudiante de manera tal que afecte negativamente o ponga en

riesgo el aprendizaje o la salud mental del estudiante o constituya un acto de abuso verbal. • Emplear un dispositivo, material u objeto que inmovilice las cuatro extremidades del

estudiante, incluso la inmovilización en el suelo boca arriba o boca abajo.


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• Alterar la respiración del estudiante, lo que incluye aplicar presión en el torso o el cuello del estudiante o colocar algo en la boca o la nariz del estudiante o sobre esta, o tapar el rostro del estudiante.

• Restringir la circulación del estudiante, • Asegurar al estudiante a un objeto fijo mientras el estudiante permanece sentado o de pie. • Impedir, reducir o entorpecer la capacidad de comunicación del estudiante. • Usar restricciones químicas. • Utilizar la pausa de manera tal que evite que el estudiante pueda participar y progrese

adecuadamente en el currículo requerido o en cualquier objetivo del programa de educación individualizado (IEP), lo que incluye aislar al estudiante mediante el uso de obstáculos físicos.

• Privar al estudiante de uno de sus sentidos o más, a menos que la técnica no provoque el malestar del estudiante o cumpla con el IEP del estudiante o con su plan de intervención conductual (BIP).

Notificación

El coordinador de conducta del plantel escolar avisará inmediatamente a los padres del estudiante por teléfono o en persona de cualquier infracción que puede resultar en suspensión dentro de la escuela o fuera de la escuela, asignación a un DAEP, o expulsión. El coordinador de conducta del plantel escolar también avisará a los padres del estudiante si el estudiante está detenido por un oficial de la ley bajo las provisiones disciplinarias del Código de Educación. Se hará un esfuerzo de buena fe en el día en que se tomó la acción a proveer al estudiante noticia escrita de la acción disciplinaria para entrega a los padres. Si no se haya contactado a los padres por teléfono o en persona para la hora 5:00 de la tarde del primer día de negocios después del día en que se tomó la acción disciplinaria, el coordinador de conducta del plantel escolar enviará noticia escrita por U.S. Mail. Si el coordinador de conducta del plantel escolar no se puede proveer notificación al padre, el director o el designado proveerá la notificación.

Antes de que el director u otro administrador asigne a un estudiante menor de 18 años a detención fuera de las horas regulares de la escuela, se dará noticia al padre o madre del estudiante para informarle de la razón para la detención y permitir preparativos para el transporte necesario.

Apelaciones

Las preguntas de los padres con respecto a estas medidas disciplinarias deberán ser dirigidas al maestro, al personal administrativo de la escuela, o el coordinador de conducta del plantel escolar, dependiendo del caso. Las apelaciones o quejas sobre el uso de técnicas disciplinarias específicas deberán estar manejadas de acuerdo con el reglamento FNG (LOCAL). Se puede obtener una copia de este reglamento en la oficina del director de la escuela, en la oficina del coordinador de conducta del plantel escolar, o en la oficina central de administración o en el enlace Policy on Line en https://pol.tasb.org/Home/Index/1228

El distrito no demorará una consecuencia disciplinaria mientras un estudiante o un padre presenta una queja.

https://pol.tasb.org/Home/Index/1228


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Remoción del estudiante del autobús Aunque Durham Transportation está autorizado y generalmente inicia las medidas correctivas que involucra accidentes que ocurren en el autobús, el conductor del autobús puede enviar a un estudiante a la oficina del administrador correspondiente para mantener la disciplina en el autobús. El administrador deberá usar medidas disciplinarias adicionales, según sea apropiado, que se puede incluir restringir o revocar los privilegios de un estudiante subirse al autobús.

Ya que la responsabilidad primordial del distrito en el transporte de estudiantes es hacerlo con la mayor seguridad posible, el operador del vehículo tiene que enfocarse en conducir y no interrumpir su atención por el mal comportamiento estudiantil. Entonces, cuando las medidas apropiadas disciplinarias no llegan a mejorar el comportamiento estudiantil o cuando el mal comportamiento específico merece la sanción inmediata, el administrador de la escuela o un representante autorizado por Durham Tranportation puede restringir o revocar los privilegios del transporte de un estudiante, en concordancia con la ley.

Técnicas para el control de la disciplina

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Remoción del estudiante fuera del entorno escolar regular Además de otras técnicas disciplinarias, la mala conducta puede resultar en la remoción del estudiante fuera del entorno escolar regular, ya sea por una remisión de rutina o mediante la remoción formal.

Remisión de rutina

Una remisión de rutina sucede cuando el maestro manda al estudiante a la oficina del coordinador de conducta del plantel escolar como medida disciplinaria. El coordinador de conducta del plantel escolar usará técnicas alternativas de maneja disciplinaria, incluso a intervenciones progresivas. Un maestro o administrador puede sacar a un estudiante de clase por su conducta que viola este Código para mantener la disciplina efectiva en la clase.

Remoción formal

El maestro también puede iniciar la remoción formal del estudiante si:

1. El maestro ha documentado que la conducta del estudiante ha interferido repetidamente con la capacidad del maestro de dictar su clase o con la capacidad del resto de los alumnos de aprender; o

2. La conducta es tan rebelde, impertinente o abusiva, que el maestro no puede enseñar y los estudiantes en el salón no pueden aprender.

Dentro de un plazo de tres días escolares desde que se haya retirado formalmente al estudiante de la clase, el coordinador de conducta del plantel escolar o personal administrativo autorizado programará una conferencia con el padre del estudiante, el estudiante, el maestro que ha retirado al estudiante de la clase y con cualquier otro miembro del personal administrativo que corresponda.

Durante la conferencia, el coordinador de conducta del plantel escolar o personal administrativo autorizado le informará al estudiante sobre la presunta mala conducta y las consecuencias propuestas. El estudiante tendrá la oportunidad de responder a las acusaciones.

Cuando un maestro retira a un estudiante del salón regular de clase y aún está pendiente la conferencia, el coordinador de conducta del plantel escolar u otro administrador puede usar una de las siguientes estrategias con el estudiante:

• Colocación en otro salón de clase que sea adecuado • Suspensión dentro de la escuela • Suspensión fuera de la escuela • Asignación a un DAEP Un maestro o administrador debe sacar a un estudiante de clase si el estudiante participa en conducta que bajo el Código de Educación requiere o permite la asignación a DAEP o expulsión. Cuando la extracción ocurre por estas razones, seguirá los procedimientos en las secciones subsiguientes de DAEP o expulsión.


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Regreso del estudiante al salón de clase

Cuando un maestro retira formalmente a un estudiante del salón de clase por conducta en contra de dicho maestro que contiene elementos de agresión, agresión con agravantes, agresión sexual, agresión sexual con agravantes, homicidio calificado, homicidio con pena de muerte o tentativa de homicidio calificado o de homicidio con pena de muerte, el estudiante no puede regresar a la clase del maestro sin el consentimiento del mismo.

Si un maestro retira formalmente de la clase a un estudiante por cualquier otra conducta, el estudiante puede regresar a la clase sin el consentimiento del maestro, si el comité que evalúa las colocaciones por problemas disciplinarios determina que la clase de dicho maestro es la mejor o única alternativa disponible.


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Suspensión fuera de la escuela Mala conducta

Se puede suspender a un estudiante por todo comportamiento que se detalla en el código como contravenciones de conducta, por infracciones que resulten en asignación a un DAEP o por delitos que ameriten la expulsión.

El distrito no usará la suspensión fuera de la escuela para estudiantes en el grado 2 o abajo a menos que la conducta cumpla con los requisitos establecidos en la ley.

Un estudiante de un grado inferior a 3.º o que no tenga hogar no será colocado en suspensión fuera de la escuela a menos que, al encontrarse en el predio escolar o en una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con esta en el predio escolar o fuera de este, el estudiante participe en:

• Conducta que contiene los elementos de un delito de armas, como se establece en el Código Penal Sección 46.02 o 46.05;

• Conducta que contiene los elementos de agresión, agresión sexual, agresión agravado, o agresión sexual agravado, como se establece en el Código Penal; o

• Vender, dar, o entregar a otra persona o poseer, usar, o estar bajo la influencia de cualquier cantidad de marihuana, una bebida alcohólica, o sustancia controlada o droga peligrosa como define la ley federal o estatal.

El distrito usará un programa positivo de comportamiento como alternativa disciplinaria para los estudiantes de un grado inferior a 3.º que cometan violaciones generales de conducta en vez de la suspensión o asignación en un DAEP. El programa cumplirá con los requisitos de la ley.

Proceso

La ley estatal permite suspender a un estudiante por un máximo de tres días de clase por cada acto de mala conducta y no impone límites en el número de veces que se lo puede suspender dentro de un semestre o de un ciclo escolar.

Antes de suspenderlo, se le concederá al estudiante una conferencia informal con el coordinador de conducta del plantel escolar o personal administrativo autorizado, que le informará al estudiante la presunta mala conducta. El estudiante tendrá la oportunidad de responder a la acusación antes de que el personal administrativo tome su decisión.

El coordinador de conducta del plantel escolar determinará el número de días que el estudiante será suspendido, que no deberá exceder de tres días de clase.

Antes de ordenar la suspensión fuera de la escuela del estudiante, el distrito tendrá en consideración:

1. Si la conducta fue en defensa propia (vea el glosario),

2. Si hubo intención o falta de intención en el momento en que el estudiante participó en la conducta, 3. Historial de disciplina del estudiante,


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4. Una discapacidad que impida sustancialmente la capacidad del estudiante de entender la ilicitud de su conducta,

5. La situación del estudiante en custodia del Departamento de Servicios y Proteccion a la Familia (acogimiento familiar), o

6. La situación del estudiante como persona sin hogar (desamparado). El personal administrativo autorizado determinará las restricciones en la participación del estudiante en actividades cocurriculares y extracurriculares relacionadas o patrocinadas por la escuela durante el período de suspensión.

Trabajo de clase durante la suspensión

El distrito garantizará que el estudiante tenga acceso al trabajo de clase correspondiente a los cursos del currículo básico mientras el estudiante esté en suspensión en la escuela o fuera de esta. Esto contempla la recepción de este trabajo de clase a través de un medio, como mínimo, que no requiera el uso de Internet.

Los estudiantes que sean retirados de la clase regular y colocados en suspensión dentro de la escuela u otro entorno, aparte de un DAEP, tendrán la oportunidad de completar, antes del comienzo del próximo año escolar, cada curso en el que el estudiante estaba inscrito en el momento del retiro del salón de clases regulares. El distrito puede proporcionar dicha oportunidad a través de cualquier método alternativo disponible, por ejemplo, un curso por correspondencia, otra opción de aprendizaje a distancia o una escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por ningún método de finalización proporcionado por el distrito.

Normas reglamentarias de la conducta estudiantil

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Asignación a un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP) El DAEP ocurrirá en un ambiente que no sea el salón de clase normal del estudiante. Un estudiante de la escuela primaria no puede ser asignado a un DAEP con un estudiante que no es de la escuela primaria.

Por el propósito de DAEP, la clasificación primaria será kindergarten–grado 5 y la clasificación secundaria será los grados 6–12.

Los programas del verano del distrito servirán a los estudiantes asignados a un DAEP juntamente con otros estudiantes.

Un estudiante que es asignado a un JJAEP por orden judicial por una infracción que de otra manera hubiera resultado en asignación a un DAEP no tendrá que ser asignado a un DAEP además de la expulsión.

Antes de ordenar la asignación a un DAEP, a pesar de que la acción sea obligatoria o discrecional, el coordinador de conducta del plantel escolar tendrá en consideración:

1. Si la conducta fue en defensa propia (vea el glosario), 2. Si hubo intención o falta de intención en el momento en que el estudiante participó en la

conducta, 3. El registro de antecedentes disciplinarios del estudiante, 4. Una discapacidad que impida sustancialmente la capacidad del estudiante de entender la

ilicitud de su conducta, 5. La situación del estudiante en custodia del Departamento de Servicios para la Familia y de

Protección (acogimiento familiar), o 6. La situación del estudiante como persona sin hogar.

Asignación discrecional: Mala conducta que puede resultar en asignación a un DAEP

Un estudiante puede ser asignado a un DAEP por comportamientos prohibidos en la sección de Contravenciones de conducta de este código.

Mala conducta identificada en la ley estatal

Conforme a la ley estatal, un estudiante puede ser asignado a un DAEP por uno de los siguientes delitos:

• Participar en la intimidación que alienta a un estudiante a suicidarse o intentar a suicidarse. • Incitar violencia contra un estudiante por intimidación de un grupo. • Divulgar o amenazar con divulgar material visual de tipo íntimo de un menor o de un

estudiante de 18 años de edad o mayor sin el consentimiento del estudiante. • Participación en una cofradía, hermandad o sociedad secreta de una escuela pública, ya sea

como miembro o futuro miembro, o fomentando el interés de otra persona en convertirse en miembro de una cofradía, hermandad, sociedad secreta o pandilla de una escuela pública. (Ver el glosario)

• Participación en actividades delictivas de una pandilla. (Ver el glosario)

Remoción del estudiante del autobús

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• Cualquier tipo de daños en propiedad ajena, incluso si constituyen un delito grave. De acuerdo a la ley estatal, se puede asignar a un estudiante a un DAEP si el superintendente o el personal autorizado determinan que hay razón para creer (ver el glosario) que el estudiante ha participado en conducta punible como delito grave, distinta a robo con agravantes o a las que se detallan como delitos en el Título 5 del Código Penal (ver el glosario), que sucedió fuera de la escuela y no durante una función patrocinada o relacionada con la escuela, si la presencia del estudiante en el salón regular de clase representa un peligro para los otros estudiantes o para los maestros o va a ser perjudicial para el proceso educativo.

El coordinador de conducta del plantel escolar puede, pero no está obligado, a asignar un estudiante a un DAEP por conducta por la cual la ley exige colocación en un DAEP, si la conducta ocurrió fuera de la escuela y el personal administrativo no tiene conocimiento de la conducta antes del primer aniversario de la fecha en que dicha conducta tuvo lugar.

Asignación obligatoria: Mala conducta que requiere asignación a un DAEP

Un estudiante debe ser asignado a un DAEP si:

• Participa en conducta relacionada a una falsa alarma (incluso amenaza de bomba) o una amenaza terrorista que afecte una escuela pública. (Ver el glosario)

• Comete los siguientes delitos en la escuela o dentro de los 300 pies del plantel escolar medidos desde cualquier punto del perímetro limítrofe de los bienes inmuebles de la escuela, o mientras asiste a una actividad patrocinada o relacionada con la escuela ya sea dentro o fuera del plantel escolar: Participa en conducta punible como delito grave. Comete una agresión (ver el glosario) conforme a la Sección 22. 01(a) (1) del Código

Penal. Vende, da o entrega a otra persona o tiene, consume o está bajo la influencia de

marihuana, de una substancia regulada o de una droga peligrosa en una cantidad que no llega a constituir un delito grave. Un estudiante con una receta válida para canabis bajo en THC como autorizado por Capítulo 487 del Código de Salud y Seguridad no viola esta provisión. (Los delitos graves relacionados a una escuela que involucran drogas están detallados en la sección de Expulsión pág. 30) (Ver el glosario para “bajo la influencia”)

Vende, da o entrega a otra persona una bebida alcohólica; comete un acto o infracción grave mientras está bajo la influencia del alcohol; o tiene, consume o está bajo la influencia del alcohol, si la conducta no se sanciona como delito grave. (Los delitos graves relacionados con una escuela que involucran alcohol están detallados en la sección de Expulsión pág. 30.)

Se comporta de una manera que contiene los elementos de un delito relacionado al uso indebido de sustancias químicas volátiles.

Se comporta de una manera que contiene los elementos de los delitos de lascivia pública o exhibición indecente. (Consulte el glosario).

Remoción del estudiante del autobús

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Participa en una conducta que contiene los elementos de un delito de acoso contra un empleado según el Código Penal 42.07(a)(1), (2), (3) o (7).

• Participa en conducta que resulta en expulsión y tiene entre seis y nueve años. • Comete un delito federal relacionado con armas de fuego y es menor de seis años. • Participa en conducta que contiene los elementos del delito de represalia en contra de un

empleado o voluntario de la escuela ya sea dentro o fuera de la escuela. (Cometer represalia conjuntamente con otro delito que resulta en expulsión se detalla en la sección de Expulsión de este código.)

• Participa en conducta que se sanciona como robo con agravantes o delito grave de acuerdo al Título 5 (ver el glosario) del Código Penal cuando la conducta ocurre fuera de la escuela y no en una función patrocinada o relacionada con la escuela y: El estudiante recibe enjuiciamiento diferido (ver el glosario), Un juzgado o un jurado determina que el estudiante ha participado en conducta

delictiva (ver el glosario) o El superintendente o el personal autorizado determinan que existe razón para creer (ver

el glosario) que el estudiante ha participado en esa conducta

Remoción del estudiante fuera del entorno escolar regular

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Agresión sexual y asignación de escuela

Si se determina judicialmente que un estudiante ha cometido abuso sexual continuado de un menor o si se determina judicialmente que cometió agresión sexual o agresión sexual con agravantes en contra de otro estudiante en la misma escuela, o si se difiere el fallo por uno de estos delitos, y los padres de la víctima u otra persona autorizada para actuar en nombre de la víctima solicita que la Mesa Directiva traslade al agresor a otra escuela, se trasladará el agresor a otra escuela en el distrito. Si no hay otra escuela en el distrito que ofrezca el nivel escolar del agresor, se lo colocará en un DAEP.

Proceso

La asignación de un estudiante a un DAEP será determinada por el coordinador de conducta del plantel escolar.

Conferencia

Cuando se retira un estudiante de la clase por una infracción que amerite colocarlo en un DAEP, el coordinador de conducta del plantel escolar o personal administrativo autorizado programará una conferencia dentro de los tres días de clase con el estudiante, sus padres y el maestro, si fue el maestro quien lo retiró de la clase.

En la conferencia, el coordinador de conducta del plantel escolar o personal administrativo le hará saber al estudiante, oralmente o por escrito, las razones por las cuales se lo retiró de la clase, le explicará los fundamentos de las mismas y le dará una oportunidad de responder.

Si a pesar de los esfuerzos del distrito no se consigue que las personas interesadas asistan, se llevará a cabo la conferencia y se tomará una decisión con respecto a la asignación a un DAEP aunque el estudiante o los padres no estén presentes.

Asignación a un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP)

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Consideración de factores atenuantes

Al decidir si asignar a un estudiante a DAEP, independientemente de que la acción sea obligatoria o discrecional, el coordinador de conducta del plantel escolar tendrá en consideración:


conducta, 3. El registro de antecedentes disciplinarios del estudiante, 4. Una discapacidad que impida sustancialmente la capacidad del estudiante de entender la

ilicitud de su conducta, o 5. La situación del estudiante en custodia del Departamento de Servicios para la Familia y de

Protección (acogimiento familiar), o 6. La situación del estudiante como persona sin hogar

Orden de asignación

Después de la conferencia, si al estudiante se lo asigna a un DAEP, el coordinador de conducta del plantel escolar escribirá la orden. Se enviará una copia de la orden de asignación a un DAEP al estudiante y a sus padres.

Dentro de los dos días hábiles después de la conferencia, la persona designada por la Mesa Directiva entregará al juzgado de menores una copia de la orden de asignación y toda la información que requiere la Sección 52.04 del Código de Familia.

Si se asigna un estudiante a un DAEP y el período de asignación no es consecuente con las normas que se establecen en este código, la orden de asignación detallará esta información.

Aviso sobre tarea del curso

El padre o tutor de un estudiante asignado a un DAEP recibirá un aviso por escrito sobre la oportunidad del estudiante de completar un curso del currículo básico en el que el estudiante haya estado matriculado en el momento de la remoción y que se requiera para la graduación, de manera gratuita para el estudiante. El aviso incluirá información sobre todos los métodos disponibles para completar las tareas.

Duración de la asignación

El coordinador de conducta del plantel escolar determinará la duración de la asignación de un estudiante a un DAEP.

Las asignaciones a un DAEP serán por un lapso de 90 días con la posibilidad de salir antes a los 20 días por la primera asignación en el ciclo escolar, 30 días por la segunda asignación y 45 por la tercera. La duración por cualquier asignación subsecuente dentro del ciclo escolar será determinada según se analice caso por caso. Las extensiones externas para cada requisito mínimo son poco frecuentes, pero pueden realizarse en base a la gravedad de la infracción.

El período máximo de asignación a un DAEP será de un año de calendario regular, excepto lo siguiente a continuación.


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A menos que en la asignación se especifique lo contrario, los días de inasistencia a un DAEP no contarán para cumplir con el número total de días requeridos en la orden de asignación de un estudiante.

El distrito administrará las evaluaciones antes del tiempo en DAEP y después del tiempo en DAEP que son requeridas para estudiantes asignados a DAEP por un periodo de 90 días o más de acuerdo con procesos administrativos establecidos del distrito para administrar otros tipos de evaluaciones diagnósticas.

Asignación que excede un año

La asignación a un DAEP puede exceder un año cuando una revisión del distrito determina que el estudiante es una amenaza a la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito.

Los límites impuestos por la ley a la duración de la asignación a un DAEP no se aplican cuando la Mesa Directiva coloca a un estudiante en un DAEP por participar en la agresión sexual de otro estudiante para impedir que el agresor y la víctima estén asignados a la misma escuela.

Asignación que excede el ciclo escolar

Los estudiantes que, al final del ciclo escolar, cometen delitos por los cuales la asignación a un DAEP es requerida pueden ser obligados a continuar en el DAEP al comienzo del ciclo escolar siguiente hasta cumplir el período asignado.

Para continuar la asignación de un estudiante a un DAEP después que finalice el ciclo escolar, el coordinador de conducta del plantel escolar o designado de la Mesa Directiva deberá determinar que:

1. La presencia del estudiante en el salón regular de clase o en la escuela regular representa un peligro de daño físico para el estudiante o para otras personas o

2. El estudiante ha exhibido mal comportamiento excesivo o persistente (ver el glosario) en incumplimiento del código del distrito.

Asignación que excede los 60 días

Antes de prolongar la asignación de un estudiante a un DAEP por más de 60 días o hasta después del siguiente período de calificaciones, sea cual fuere que ocurra primero, se les notificará a los padres del estudiante y se les dará la oportunidad de participar en una audiencia ante la Mesa Directiva o ante el personal autorizado.

Apelaciones

Las preguntas de los padres sobre las medidas disciplinarias deberán ser dirigidas al personal administrativo de la escuela.

Las apelaciones de un estudiante o padre sobre la asignación de un estudiante a un DAEP deberán ser dirigidas de acuerdo con el reglamento FNG(LOCAL). Se puede obtener una copia de este reglamento en la oficina del director de la escuela, en la oficina de coordinador de conducta del plantel escolar, en la oficina central de administración o en el enlace Policy On Line en la siguiente dirección de la red Internet: (https://pol.tasb.org/Home/Index/1228.

https://pol.tasb.org/Home/Index/1228


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Las apelaciones empezarán en el nivel uno con el director de la escuela a menos que el director de educación pública o su representante determine lo contrario.

El distrito no retrasará las consecuencias disciplinarias a la espera del resultado de una apelación. La decisión de colocar a un estudiante en un DAEP no se puede apelar más allá de la Mesa Directiva.

Restricciones durante la asignación

El ISD de Wichita Falls prohíbe que un estudiante asignado a un DAEP asista o participe en actividades extracurriculares patrocinadas o relacionadas con la escuela por razones especificadas en la ley.

No se proporcionará transporte a un estudiante que, por primera vez, durante el ciclo escolar haya sido asignado a un DAEP a menos que sea un estudiante con discapacidades que tenga derecho al transporte de conformidad con su programa de educación individualizado (IEP) o por la Sección 504. Es la responsabilidad de los padres proveer el transporte directamente al DAEP para las asignaciones subsecuentes.

Para los estudiantes en el último año de la preparatoria que cumplan los requisitos para graduarse y que estén asignados a un DAEP y la colocación en el programa continua hasta la graduación y no se les permitirá que asistan ni a la ceremonia ni a las actividades relacionadas con la graduación.

Revisión de la asignación

El coordinador de conducta del plantel escolar revisará la situación de un estudiante colocado en un DAEP, incluso el progreso académico, en intervalos que no pueden exceder los 120 días. En el caso de un estudiante de la escuela preparatoria, también se evaluarán el plan de graduación del estudiante y su progreso. Durante la revisión, el estudiante y sus padres tendrán la oportunidad de abogar para que el estudiante regrese al salón regular de clase o a su escuela. No se permitirá el regreso del estudiante al salón del maestro que lo retiró de la clase sin el consentimiento de dicho maestro.

Otros actos de mala conducta

Si durante el período de asignación a un DAEP el estudiante participa en mala conducta para la cual se requiere o se permite colocación en un DAEP o expulsión, el coordinador de conducta del plantel escolar puede iniciar procesos que resulten en una orden disciplinaria adicional.

Notificación de proceso penal

Cuando un estudiante está asignado a DAEP por ciertos delitos, la fiscalía notificará al distrito si:

1. Se rehusó enjuiciamiento del estudiante por falta de méritos para procesar o por pruebas insuficientes y no se iniciará un proceso formal, un fallo diferido (ver el glosario) o un enjuiciamiento diferido; o si

2. El juzgado o un jurado determinaron que el estudiante no es culpable o que no participó en conducta delictiva o conducta que indica la necesidad de supervisión y la causa se desestimó sin derecho a nuevo juicio.


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Si al estudiante se le asignó un DAEP por ese tipo de conducta, cuando se reciba la notificación de la fiscalía, el superintendente o el personal autorizado evaluarán la colocación del estudiante y programarán una junta con los padres dentro de los tres días desde que el superintendente o el personal autorizado reciban la notificación de la fiscalía. El estudiante no podrá regresar al salón regular de clase mientras la revisión esté pendiente.

Después de revisar la notificación y de recibir información de los padres del estudiante, el superintendente o el personal autorizado pueden continuar la colocación del estudiante si existe razón para creer que la presencia del estudiante en el salón regular de clase amenaza la seguridad de otros estudiantes o de los maestros.

El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión del superintendente a la Mesa Directiva. El estudiante no podrá regresar al salón regular de clase mientras la apelación esté pendiente. En caso de apelación, la Mesa Directiva, en su próxima sesión regular, evaluará la notificación de la fiscalía y recibirá información del estudiante, de sus padres y del superintendente o personal autorizado y confirmará o revocará la decisión tomada por el superintendente o por el personal autorizado. La Mesa Directiva levantará un acta del proceso.

Si la Mesa Directiva confirma la decisión del superintendente o del personal autorizado, el estudiante o sus padres pueden apelar al Comisionado de Educación. El estudiante no podrá regresar al salón regular de clase mientras la apelación esté pendiente.

Estudiantes que se dan de baja del distrito durante el proceso

Cuando un estudiante viola el código del distrito de una manera que requiere o permite la asignación a un DAEP y el estudiante se retira del distrito antes que se haya terminado la orden de asignación, el coordinador de conducta del plantel escolar puede finalizar el proceso y emitir una orden de asignación. Si después el estudiante se inscribe nuevamente en el distrito durante el mismo ciclo escolar o uno posterior, el distrito puede reactivar la orden en ese momento, menos el período que haya cumplido el estudiante mientras ha estado inscrito en otro distrito. Si el coordinador de conducta del plantel escolar o la Mesa Directiva no emiten una orden de asignación después que el estudiante se retira de la escuela, el siguiente distrito en el cual se inscriba el estudiante puede finalizar el proceso y emitir una orden de asignación.

Estudiantes recién inscritos

El distrito continuará la colocación en un DAEP de un estudiante que se inscribe en el distrito y que fue asignado a un DAEP en una escuela chárter de inscripción abierta o en otro distrito.

Un estudiante que se inscribe por primera vez en este distrito y fue asignado a un DAEP por el distrito de otro estado puede ser colocado como cualquier otro estudiante recién inscrito si la conducta que cometió es una razón para asignarlo a un DAEP en el distrito que lo recibe.

Si el estudiante fue asignado a un DAEP por un distrito escolar en otro estado por un período mayor a un año, este distrito, conforme a la ley estatal, reducirá el período de asignación para que el término total no exceda el año. Sin embargo, después de una revisión, se puede


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extender el período de asignación por más de un año si el distrito determina que el estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados o si extender el período protege el interés superior del estudiante.

Proceso para asignación de emergencia

Cuando una asignación de emergencia se necesaria a causa de que el comportamiento del estudiante es tan indisciplinado, interrumpe o es abusivo, que seriamente interfiere con las operaciones de clase o de la escuela, se le dará al estudiante notificación oral del motivo de la medida que se ha tomado. Dentro de los diez días de la fecha de asignación se llevará a cabo la conferencia con el estudiante conforme a los requisitos para asignación a un DAEP.

Servicios de transición

De conformidad con la ley y los procedimientos del distrito, el personal del plantel escolar proporcionará servicios de transición a un estudiante que se reincorpore al salón de clases regular después de un programa de educación alternativo, entre ellos, el DAEP. Consulte el reglamento FOCA(LEGAL) para obtener más información.

Asignación o expulsión por ciertas ofensas

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Asignación por ciertas ofensas Esta sección incluye dos categorías de ofensas para las cuales el Código de Educación establece procesos únicos y consecuencias específicas.

Delincuentes sexuales registrados

Al recibir notificación conforme a la ley estatal de que un estudiante está actualmente obligado a registrarse como delincuente sexual, el distrito debe retirar al estudiante del salón regular de clase y determinar la colocación adecuada a menos que un juez ordene la colocación en el programa alternativo de enseñanza del sistema judicial de menores (JJAEP por sus siglas en inglés).

Si el estudiante está bajo algún tipo de supervisión judicial, entre ellos libertad vigilada, supervisión comunitaria o libertad condicional, se lo asignará un DAEP o se lo colocará en el JJAEP por lo menos por un semestre.

Si el estudiante no está bajo algún tipo de supervisión judicial, se lo puede colocar en un DAEP o en el JJAEP (si el tribunal lo ordena) por un semestre o en un salón regular de clase. No se puede colocar a un estudiante en el salón regular de clase si la Mesa Directiva o el personal autorizado determinan que la presencia del estudiante:

1. Amenaza la seguridad de otros estudiantes o de los maestros, 2. Va a ser perjudicial para el proceso educativo o 3. Es contraria al interés superior de los estudiantes del distrito.

Comité de revisión

Al final del primer semestre de la colocación de un estudiante en un entorno alternativo de enseñanza y antes del comienzo de cada ciclo escolar en el cual el estudiante permanece en el entorno alternativo, el distrito convocará un comité, de acuerdo con la ley estatal, para evaluar la colocación del estudiante. El comité recomendará si el estudiante debe regresar al salón regular de clase o permanecer en el entorno alternativo. Excepto en caso de conclusiones especiales, la Mesa Directiva o el personal autorizado deberá aceptar la recomendación del comité.

La evaluación de la colocación de un estudiante discapacitado que recibe educación especial debe hacerla el comité ARD.


Si un estudiante se inscribe en un distrito durante el período de colocación obligatoria por ser un delincuente sexual registrado, el distrito puede contar el tiempo que el estudiante ya estuvo en un entorno alternativo o puede exigir un semestre más en un entorno alternativo sin hacer la revisión.

Apelación

Un estudiante o sus padres pueden apelar la colocación en un entorno alternativo solicitando una conferencia con la Mesa Directiva o el personal autorizado, el estudiante y sus padres. La conferencia se limita a determinar si el estudiante está obligado a registrarse como delincuente


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sexual. Toda decisión de la Mesa Directiva o del personal autorizado con respecto a esta sección es definitiva y no se puede apelar.

Ciertos delitos graves

Sin tener en cuenta si la asignación del estudiante es obligatoria o permitida por una de las razones en las secciones de Asignación a un DAEP, según la Sección 37.0081 del Código de Educación, el estudiante puede ser colocado en un DAEP si la Mesa Directiva o el coordinador de conducta del plantel escolar llegan a ciertas conclusiones y las siguientes circunstancias existen en relación a robo con agravantes o a un delito grave tipificado en el Título 5 (vea el glosario) del Código Penal. El estudiante debe:

• Haber recibido enjuiciamiento diferido por conducta definida como robo con agravantes o delito grave en el Título 5;

• Haber sido declarado responsable por un juez o jurado de participar en conducta delictiva definida como robo con agravantes o delito grave en el Título 5;

• Haber sido acusado de participar en conducta definida como robo con agravantes o delito grave en el Título 5;

• Haber sido remitido a un juzgado de menores por presuntamente participar en conducta delictiva definida como robo con agravantes o delito grave en el Título 5;

• Haber recibido libertad vigilada o un fallo diferido o haber sido arrestado, acusado o condenado por robo con agravantes o un delito grave tipificado en el Título 5.

Bajo estas circunstancias el distrito puede ordenar su colocación sin tener en cuenta:

1. La fecha cuando ocurrió la conducta del estudiante, 2. El lugar donde ocurrió la conducta, 3. Si la conducta ocurrió cuando el estudiante estaba inscrito en el distrito o 4. Si el estudiante ha cumplido con todos los requisitos impuestos por resolución judicial en

conexión con la conducta.

Audiencia y conclusiones requeridas

Primero el estudiante debe tener una audiencia ante la Mesa Directiva o el personal autorizado quienes deben determinar que, además de las circunstancias mencionadas anteriormente que permiten la colocación, la presencia del estudiante en el salón regular de clase:

1. Amenaza la seguridad de otros estudiantes o de los maestros, 2. Será perjudicial para el proceso educativo o 3. Es contraria al interés superior de los estudiantes del distrito. Toda decisión de la Mesa Directiva o del personal autorizado con respecto a esta sección es definitiva y no se puede apelar.

Duración de la asignación

El estudiante está sujeto a la colocación hasta que:

1. El estudiante egrese de la escuela preparatoria, 2. Se desestimen los cargos o se reduzcan a un delito menor o 3. El estudiante cumpla con el término de colocación y se le asigne otro programa.


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Revisión de la asignación

Un estudiante colocado bajo estas circunstancias, tiene derecho a que el coordinador de conducta del plantel escolar o la persona designada por la Mesa Directiva revise su situación, incluida la situación académica, en intervalos que no superen los 120 días. En el caso de un estudiante de la escuela preparatoria, también se evaluarán el plan de graduación del estudiante y su progreso. Durante la revisión, el estudiante o sus padres tendrán la oportunidad de abogar para que el estudiante regrese al salón regular de clases o a su escuela.


Si un estudiante se inscribe en el distrito antes de cumplir la colocación de acuerdo a esta sección de otro distrito escolar, debe terminar el período de asignación.

Expulsión

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Expulsión

Expulsión obligatoria: Mala conducta que requiere expulsión

Un estudiante debe ser expulsado bajo la ley federal o estatal por cualquier de los delitos siguientes que ocurren en la propiedad de la escuela o mientras asiste a una actividad patrocinada por o relacionada con la escuela y que toma lugar en o fuera de propiedad escolar.

Bajo la ley federal

• Llevar a la escuela o poseer en la escuela, incluso a cualquier escenario bajo el control o supervisión del distrito por el propósito de una actividad de la escuela, un arma de fuego, como lo define la ley federal. (Vea glosario.)

Nota: La expulsión obligatoria bajo la ley federal Gun Free Schools Act no se aplica a un arma de fuego que está colocada legalmente en un vehículo cerrado con llave, o a armas de fuego usadas en actividades aprobadas de y autorizadas por el distrito cuando el distrito haya adoptado las garantías adecuadas para garantizar la seguridad de los estudiantes.

Bajo el Código Penal

• Llevar ilegalmente en o alrededor de la persona de estudiante lo siguiente, de la manera prohibida por el Código Penal 46.02: Una pistola, que la ley estatal define como cualquier arma de fuego diseñada, hecha o

adaptada para ser usada con una mano. (Vea glosario,) Nota: Un estudiante no puede ser expulsado solamente en función del uso, exhibición o posesión por parte del estudiante de un arma de fuego que ocurre en una instalación de campo de tiro aprobado que no está situado en una instalación escolar patrocinado por la escuela, mientras participa en o se prepara para una competición de tiro deportivo auspiciada por la escuela o una actividad educativa de tiro deportivo que es auspiciada por o apoyada por el Departamento de Parques y Fauna, o una organización sancionadora de tiro deportivo que trabaja con el Departamento. [Vea la regla FNCG(LEGAL)].

Un cuchillo restringido por sitio, como lo define la ley estatal. (Vea el glosario.) • Poseer, fabricar, transportar, reparar, o vender un arma prohibida, como lo define la ley

estatal. (Vea el glosario) • Comportarse de una manera que contenga los elementos de los siguientes delitos según el

Código Penal: Agresión con agravantes, agresión sexual o agresión sexual con agravantes. Incendio premeditado. (Vea el glosario) Homicidio calificado, homicidio con pena de muerte o tentativa de homicidio calificado

o de homicidio con pena de muerte. Acto deshonesto con un menor. Secuestro con agravantes. Robo con agravantes. Homicidio sin premeditación. Homicidio por negligencia criminal. Abuso sexual continuado de un menor.

Expulsión

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Comportamiento punible como un delito grave que involucra vender, dar o entregar a otra persona o tener, usar o estar bajo la influencia de marihuana, de una sustancia regulada, de una droga peligrosa o de alcohol; o cometer un acto o infracción grave mientras se está bajo la influencia de alcohol.

• Participar en represalia contra un empleado o voluntario de la escuela en combinación con unos de los delitos detallados anteriormente para los cuales la expulsión es obligatoria.

Menores de diez años

Cuando un estudiante menor de diez años participe en conducta para la cual la expulsión es obligatoria, no se le expulsará, pero se le asignará un DAEP. No se colocará en un DAEP a un estudiante menor de seis años a menos que cometa un delito relacionado con las armas de acuerdo a la ley federal.

Proceso

Si se cree que un estudiante ha cometido una infracción por la cual se lo puede expulsar, la oficina de administración escolar programará una audiencia dentro de un plazo razonable. Se invitará por escrito a los padres del estudiante a asistir a la audiencia.

Mientras esté pendiente la audiencia el coordinador de conducta del plantel escolar u otro administrador puede implementar una de las siguientes medidas:

• Colocación en otro salón de clase que sea adecuado • Suspensión en la escuela • Suspensión fuera de la escuela • Asignación a un DAEP

Audiencia

Al estudiante que se contempla expulsar se le otorgará una audiencia con las garantías procesales. El estudiante tiene derecho a:

1. Ser representado por sus padres u otro adulto que pueda asesorar al estudiante y que no sea un empleado del distrito,

2. Tener la oportunidad de atestiguar y de presentar pruebas y testigos en su defensa, y 3. Tener la oportunidad de interrogar a los testigos llamados por el distrito en la audiencia. Después de notificar al estudiante y a sus padres de la audiencia, el distrito puede llevar a cabo la audiencia, aunque el estudiante o sus padres no estén presentes. La Mesa Directiva delega a Director Ejecutivo de Administración Escolar la autoridad para llevar a cabo las audiencias y decidir sobre la expulsión de los estudiantes.

Revisión de la expulsión por la Mesa Directiva

Después de la audiencia con garantías procesales, el estudiante que fue expulsado puede solicitar que la Mesa Directiva reconsidere la decisión. El estudiante o sus padres pueden

Expulsión

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presentar una solicitud por escrito al superintendente dentro de los siete días de recibir la decisión por escrito. El superintendente debe proporcionar al estudiante o a sus padres notificación por escrito de la fecha, hora y lugar de la junta en la cual la Mesa Directiva evaluará la decisión.

La Mesa Directiva revisará el acta de la audiencia de expulsión en una junta privada a menos que los padres del estudiante soliciten por escrito una sesión abierta al público. La Mesa Directiva puede además oír una declaración del estudiante o de sus padres y del personal administrativo autorizado.

La Mesa Directiva escuchará declaraciones de las personas que participaron en la evaluación y basará su decisión en las pruebas reflejadas en el acta y en las declaraciones que hagan las partes. La Mesa Directiva tomará una decisión y la anunciará oralmente al terminar la sesión. No se diferirán las consecuencias mientras se espera el resultado de la audiencia.

Orden de expulsión

Antes de ordenar la expulsión, la Mesa Directiva o coordinador de conducta del plantel escolar tendrá en consideración:


conducta, 3. El registro de antecedentes disciplinarios del estudiante, 4. Una discapacidad que impida sustancialmente la capacidad de un estudiante de entender la

ilicitud de su conducta, 5. La situación del estudiante en custodia del Departamento de Servicios para la Familia y de

Protección (acogimiento familiar), o 6. La situación del estudiante como persona sin hogar. Si se expulsa al estudiante, la Mesa Directiva o el personal autorizado entregarán al estudiante y a sus padres una copia de la orden de expulsión.

Dentro del segundo día hábil después de la audiencia, la oficina de administración escolar entregará al juzgado de menores una copia de la orden de expulsión y la información requerida por la Sección 52.04 del Código de Familia.

Si el período de expulsión no está de acuerdo con las normas establecidas en el Código de Conducta Estudiantil, la orden de expulsión incluirá la falta de concordancia.

Duración de la expulsión

El período de expulsión se basará en la gravedad de la infracción, la edad y grado académico del estudiante, la frecuencia del mal comportamiento, la actitud del estudiante y los requisitos de la ley.

La duración de la expulsión del estudiante se determinará individualmente, caso por caso. El período máximo de expulsión es de 12 meses con las siguientes excepciones.

Expulsión

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La expulsión no puede exceder un año a menos que, después de una revisión, el distrito determine que:

1. El estudiante es una amenaza para la seguridad de los otros estudiantes o de los empleados del distrito o

2. La expulsión por un largo plazo protege el interés superior del estudiante. La ley federal y estatal exigen que un estudiante sea expulsado del salón regular de clase por lo menos por un año (12 meses) por llevar a la escuela un arma de fuego que corresponda a la definición de la ley federal. Sin embargo, el director de educación pública puede, dependiendo del caso, extender el período de expulsión.

Los estudiantes que cometen infracciones que exigen la expulsión al final del ciclo escolar pueden ser expulsados durante el siguiente año hasta cumplir el período de expulsión.

Estudiantes que se dan de baja del distrito durante el proceso

Cuando un estudiante ha violado el código del distrito de una manera que exige o permite la expulsión del distrito y el estudiante se da de baja del distrito antes que se lleve a cabo la audiencia de expulsión, el distrito puede llevar a cabo la audiencia después de notificar por escrito al estudiante y a sus padres.

Si el estudiante se inscribe nuevamente en el distrito durante el mismo ciclo escolar o el siguiente, el distrito puede reactivar la orden de expulsión, descontando el período de expulsión que el estudiante haya cumplido mientras ha estado inscrito en otro distrito.

Si el representante de la Mesa Directiva no emite una orden de expulsión después que el estudiante se ddel distrito, el siguiente distrito en el que se inscriba el estudiante puede finalizar el proceso de expulsión.

Otros actos de mala conducta

Si durante el período de expulsión el estudiante participa en otros actos de conducta para la cual asignación a un DAEP o expulsión es obligatoria o permitida, y, o la Mesa Directiva o su representante, puede iniciar procesos que resulten en una orden disciplinaria adicional.

Restricciones durante la expulsión

Los estudiantes expulsados tienen prohibido estar en el plantel escolar o asistir a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela durante el período de expulsión.

El distrito no otorgará crédito académico a un estudiante durante el período de expulsión a menos que el estudiante esté inscrito en el JJAEP o en otro programa aprobado por el distrito.


El distrito continuará el período de expulsión de todo estudiante recién inscrito que haya sido expulsado de otro distrito o de alguna escuela chárter de inscripción abierta hasta que se cumpla el plazo de expulsión.

Si un estudiante expulsado en otro estado se inscribe en el distrito, el distrito puede continuar la expulsión de acuerdo con los términos de la orden, puede colocar al estudiante en un DAEP

Expulsión

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por el período especificado en la orden de expulsión o puede permitir que el estudiante asista a clase en un salón regular si:

1. El distrito de otro estado le proporciona al distrito una copia de la orden de expulsión y 2. La infracción que resultó en expulsión también exige la expulsión en el distrito en el cual el

estudiante se inscribe. Si el estudiante es expulsado de un distrito en otro estado por más de un año y el distrito continúa la expulsión o asigna al estudiante a un DAEP, el plazo de expulsión o asignación a un DAEP se reducirá para que el período completo no exceda el año a menos que, después de una revisión, se determine que:

1. El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito o

2. Asignación por un largo plazo protege el interés superior del estudiante.

Procedimiento para expulsiones de emergencia

Cuando una expulsión de emergencia es necesaria para proteger a personas o propiedad de daño inminente, se le dará al estudiante notificación oral del motivo de la acción. Dentro de los diez días de la fecha de expulsión de emergencia se le otorgará al estudiante el debido proceso requerido para un estudiante que va a ser expulsado.

Asignación de estudiantes expulsados a un DAEP

El distrito tiene la opción de proporcionar servicios educativos en un DAEP a un estudiante que ha sido expulsado; sin embargo, tiene la obligación de hacerlo si el estudiante es menor de diez años.

Servicios de transición

De conformidad con la ley y los procedimientos del distrito, el personal del plantel escolar proporcionará servicios de transición a un estudiante que se reincorpore al salón de clases regular después de un programa de educación alternativo, como DAEP o JJAEP. Consulte los reglamentos FOCA(LEGAL) y FODA(LEGAL) para obtener más información.

Todas las asignaciones a JJAEP son ordenadas por un tribunal y están fuera de la jurisdicción de WFISD.

Glosario

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Glosario El glosario proporciona definiciones legales y definiciones establecidas localmente con el objeto de ayudar a entender los términos relacionados al Código de Conducta Estudiantil.

Abuso es uso impropio o excesivo.

Agresión se define en parte en §22.01(a)(1) del Código Penal como causar lesiones corporales a otra persona intencionalmente, con conocimiento o temerariamente; §22.01(a)(2) como amenazar a otra persona con lesiones corporales inminentes intencionalmente o con conocimiento; y §22.01(a)(3) como causar intencionalmente o con conocimiento el contacto físico con otra persona que razonablemente se puede considerar como ofensivo o provocador.

Amenaza terrorista es definido por el Código Penal 22.07 como amenaza de violencia a otra persona o a bienes con la intención de:

1. Causar una reacción de cualquier tipo por parte de una entidad oficial o voluntaria organizada para asistir en caso de emergencia;

2. Provocar en una persona miedo de recibir lesiones corporales graves e inminentes; 3. Impedir o interrumpir el uso de un edificio, una sala, un lugar de asamblea o un lugar al cual

tiene acceso el público; un lugar de trabajo o empleo; una aeronave, un automóvil o algún otro medio de transporte; o algún otro lugar público;

4. Causar deterioro o interrupción de los medios de comunicación o transporte públicos; del sistema de agua potable, gas o electricidad o de algún otro servicio público;

5. Alarmar al público o a un grupo considerable del público con amenaza de lesiones corporales graves; o

6. Influenciar la conducta o las actividades de un organismo del gobierno federal, estatal o una subdivisión política del estado (incluso el distrito).

Ametralladora es definido por el Código Penal 46.01 como un arma de fuego capaz de disparar más de dos tiros automáticamente sin tener que recargarla manualmente y apretando sólo una vez el gatillo.

Aparato para liberar sustancias químicas es definido por el Código Penal 46.01 como un instrumento diseñado, hecho o adaptado para dispensar una sustancia que puede causar un efecto sicológico o fisiológico adverso en un ser humano. Los pequeños dispositivos químicos que se venden comercialmente para protección personal no se incluyen en esta categoría.

Arma de fuego se define en la ley federal (18 U.S.C. 921(a)) como:

1. Cualquier arma (incluso a pistola de arranque) que va, o es diseñado por, o puede fácilmente ser convertido a expulsar un proyectil por acción de un explosivo;

2. El marco o el receptor de cualquier arma; 3. Cualquier silenciador de arma de fuego o arma de fuego; o 4. Cualquier dispositivo destructivo, como cualquier explosivo o bomba incendiaria o de gas

venenosa, o granada. Dicho término no incluye un arma de fuego antiguo.

Arma de fuego de cañón corto es definido por el Código Penal 46.01 como un rifle con un cañón cuya longitud no alcanza las 16 pulgadas o una escopeta con un cañón cuya longitud no

Glosario

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alcanza las 18 pulgadas o cualquier arma hecha de un rifle o de una escopeta, que modificada tiene una longitud total menor de 26 pulgadas.

Arma de fuego artesanal o de fabricación casera es definido por el Código Penal 46.01 como un artefacto o combinación de artefactos que originariamente no eran un arma de fuego pero que han sido adaptados para expulsar un proyectil a través de un cañón de ánima lisa o de un cañón de ánima estriada por medio del uso de energía generada por una explosión o por una sustancia combustible.

Arma explosiva es definido por el Código Penal 46.01 como toda bomba explosiva o incendiaria, granada, cohete o mina y su mecanismo, que está diseñada, hecha o adaptada con el propósito de infligir lesiones corporales graves o la muerte; o de causar daños considerables a bienes; o que tiene la intención principal de causar un ruido tan fuerte que infunde excesivo pánico y terror en el público.

Arma parecida significa un objeto que se asemeja a un arma pero que no está destinado a ser utilizado para causar lesiones corporales graves.

Arma prohibida bajo el Código Penal 46.05(a) significa:

1. Los objetos siguientes a menos que está registrado con la Oficina de Alcohol, Tabaco, Armas de Fuego, y Explosivos de EEUU o de otra manera no sujeto a ese requisito de registro o menos que el objeto está clasificado como una curiosidad o reliquias por el Departamento de Justicia de EEUU. a. Un arma explosiva; b. Ametralladora; c. Un arma de fuego de canon corto;

2. Municiones que perforan armaduras; 3. Aparato para liberar sustancias químicas; 4. Arma de fuego de fabricación casera; o 5. Dispositivo de desinflar llantas. 6. Un dispositivo explosivo improvisado; o 7. Un silenciador de arma de fuego, menos que está clasificado como una curiosidad o

reliquias por el Departamento de Justicia de EEUU o el actor de otra manera posee, fabrica, transporte, repara, o vende el silenciador de arma de fuego de acuerdo con la ley federal.

Bajo la influencia significa sin el uso normal de las facultades mentales o físicas. El deterioro de las facultades mentales y físicas de una persona se puede evidenciar por un patrón de comportamiento anormal o errático, la presencia de síntomas físicos de consumo de drogas o de alcohol, o por admisión. Un estudiante “bajo la influencia” no necesita estar al nivel que establece la ley para desencadenar una acción disciplinaria.

Cofradía, hermandad, sociedad secreta o pandilla de una escuela pública significa una organización compuesta totalmente o en parte por estudiantes que trata de perpetuarse aceptando otros estudiantes inscritos en la escuela como participantes en base a la decisión de los miembros y no en la libre elección de un estudiante que llena los requisitos. Las organizaciones educativas detalladas en la Sección 37.121(d) del Código de Educación son excepciones de esta definición.

Glosario

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Conducta delictiva es una conducta que viola una ley estatal o federal y que se sanciona con confinamiento en una prisión o cárcel. Incluye conducta que quebranta ciertas órdenes del juzgado de menores, entre ellas condiciones de libertad vigilada, pero no incluye el incumplimiento de las leyes de tráfico.

Conducta temeraria según el Código Penal 22.05, ocurre cuando una persona imprudentemente participa en una conducta que pone a otra en peligro inminente de lesiones corporales graves, como disparar con conocimiento un arma en la dirección de otro individuo, de una vivienda, de un edificio o de un vehículo.

Consumo significa introducir voluntariamente dentro del propio cuerpo, por cualquier medio, una sustancia regulada.

Defensa propia es el uso de fuerza en contra de otro a tal grado que la persona razonablemente cree que la fuerza es inmediatamente necesaria para protegerse.

Delitos graves tipificados en el Título 5 son aquellos crímenes listados en el Titulo 5 del Código Penal que típicamente involucran lesiones a una persona y pueden incluir:

• Asesinato, homicidio involuntario u homicidio calificado bajo Secciones 19.02, – .05; • Secuestro bajo Sección 20.03; • Trata de personas bajo Sección 20A.02; • Contrabando o el tráfico continuo de personas bajo Secciones 20.05 – .06; • Agresión bajo Sección 22.01 ; • Agresión agravada bajo Sección 22.02; • Agresión sexual bajo Sección 22.011; • Agresión sexual agravada bajo Sección 22.021; • Privación ilegal de movimiento bajo Sección 20.02; • Abuso sexual continuo de un niño o niños bajo Sección 21.02; • Bestialidad bajo Sección 21.09; • Relaciones inapropiadas entre educador y estudiante bajo Sección 21.12; • Voyerismo bajo Sección 21.17; • Acto deshonesto con un menor bajo Sección 21.11; • Grabación visual invasiva bajo Sección 21.15; • Divulgación o promoción de material visual intimo bajo Sección 21.16; • Coerción sexual bajo Sección 21.18; • Lesiones a un menor, a una persona anciana o a persona minusválida de cualquier edad

bajo Sección 22.04; • Abandono o situación peligrosa de un menor bajo Sección 22.041; • Conducta temeraria bajo Sección 22.05; • Amenaza terrorista bajo Sección 22.07; • Asistencia para que una persona se suicide bajo Sección 22.08; y • Adulteración de un producto comercial bajo Sección 22.09.

[Vea FOC(EXHIBIT)]

Glosario

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Discrecional significa que algo se deja a criterio o que está regulado por una persona o entidad local.

Dispositivo de desinflar llantas se define en parte en el Código Penal 46.01 como un dispositivo, incluida una banda de materia con puntos, que, cuando se maneja un coche sobre dicho dispositivo, inhibe o detiene el movimiento del vehículo con ruedas al pinchar una o más de sus llantas.

Dispositivo explosivo improvisado es definido por el Código Penal 46.01 como una bomba completa y operacional diseñada para causar lesiones corporales graves, la muerte, o daño sustancial de propiedad que se fabrica de manera improvisada utilizando componentes no militares.

E-cigarrillo es un cigarrillo electrónico o cualquier otro dispositivo que simula fumar mediante el uso de un elemento de calentamiento mecánico, una pila o circuito electrónico para repartir nicotina u otras sustancias al individuo que inhala del dispositivo. El término incluye cualquier dispositivo que sea fabricado, distribuido o vendido como e-cigarrillo, e-puro, o e-pipa o con otro nombre del producto o descripción y un componente, parte o accesorio para el dispositivo, aunque el componente, parte o accesorio se venda separadamente del dispositivo.

Enjuiciamiento diferido puede ser ofrecido a un menor como una alternativa en vez de tratar de conseguir una determinación judicial de participación en conducta delictiva o conducta que indica la necesidad de supervisión.

Exhibición indecente es definida por el Código Penal 21.08 como un delito que ocurre cuando una persona expone su ano o cualquier parte de sus genitales con la intención de despertar o gratificar el deseo sexual de cualquier persona, y es imprudente de si está presente otro que se ofenderá o se alarmará por el acto.

Fallo diferido es una alternativa a tratar de conseguir una condena judicial que se le puede ofrecer a un menor por conducta delictiva o conducta que indica la necesidad de supervisión.

Falsa alarma o falso reporte según el Código Penal 42.06 ocurre cuando una persona con conocimiento inicia, comunica o circula un informe falso de una bomba, de un fuego, de un delito o de otra emergencia pasada, presente o por suceder, sabiendo que el informe es falso y sin fundamento y que generalmente:

1. Causa acción por parte de una entidad oficial o voluntaria organizada para asistir en caso de emergencia;

2. Provoca en una persona miedo de lesiones corporales graves e inminentes; o 3. Impide o interrumpe el uso de un edificio, de una sala o de un lugar para asambleas. Fármaco peligroso se define en el Código de Salud y Seguridad, 483.001, como un dispositivo o fármaco que no es seguro para la automedicación y que no se incluye en las Clasificaciones I a V ni en los Grupos de Pena 1 a 4 de la Ley de Sustancias Controladas de Texas. El término incluye los dispositivos o fármacos que la ley federal prohíbe dispensar sin receta o cuyo uso restringe a los veterinarios matriculados o a la receta de estos.

Garrote es definido por el Código Penal 46.01 como un instrumento especialmente diseñado, hecho o adaptado con el propósito de infligir lesiones corporales graves o la muerte. Las

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cachiporras, la porra de policía, los aerosoles irritantes o paralizantes y las hachas están en la misma categoría.

Grafito incluye marcas o dibujos hechos con pintura, con un marcador indeleble, o con un aparato de aguafuerte o grabado en bienes materiales sin el consentimiento del dueño. Las marcas pueden incluir inscripciones, lemas, dibujos o cuadros.

Hostigamiento incluye:

1. La conducta que corresponde a la definición establecida en las normas reglamentarias del distrito DIA(LOCAL) y FFH(LOCAL);

2. La conducta que amenaza con causar daños o lesiones corporales a otra persona, incluso a un estudiante del distrito, empleado del distrito, miembro de la Mesa Directiva o voluntario del distrito, que es sexualmente intimidante, que causa daño físico a la propiedad de otro estudiante, que somete a otro estudiante a reclusión o confinamiento físico o que maliciosamente y considerablemente daña la salud física o emocional o la seguridad de otro estudiante, como se define en la Sección 37.001(b)(2) del Código de Educación; o

3. La conducta que es punible como delito según el Código Penal 42.07, entre ellas, los siguientes tipos de conductas, si se realizan con la intención de hostigar, molestar, alarmar, abusar, atormentar o avergonzar a otra persona: a. Iniciar la comunicación y, en el transcurso de ella, hacer un comentario, una solicitud,

una sugerencia o una proposición que sea obscena, según lo define la ley; b. Amenazar, de una manera que sea razonablemente probable que alarme a la persona

que recibe la amenaza, con infligir una herida corporal en la persona o con cometer un delito grave contra la persona, un miembro de la familia o del grupo familiar de la persona o los bienes de la persona;

c. Transmitir, de una manera que sea razonablemente probable que alarme a la persona que recibe la información, información falsa, que quien la transmite sabe que es falsa, de que otra persona ha muerto o sufrido una herida corporal grave; y

d. Enviar comunicaciones electrónicas repetidas de una manera que sea razonablemente probable que hostigue, moleste, alarme, abuse, atormente, avergüence u ofenda a otro.

Incendio premeditado es definido en parte por el Código Penal 28.02 como:

1. Un delito que involucra prender un fuego o causar una explosión con la intención de destruir o dañar: a. Cualquier tipo de vegetación, barda o estructura en espacios abiertos o b. Cualquier tipo de edificio, vivienda o vehículo:

1) Con conocimiento de que está dentro de los límites de una ciudad o de un pueblo incorporado,

2) Con conocimiento de que está asegurado contra daños o destrucción, 3) Con conocimiento de que está sujeto a una hipoteca o a una garantía, 4) Con conocimiento de que está ubicado en propiedad ajena, 5) Con conocimiento de que adentro hay propiedad ajena o

Glosario

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6) Cuando la persona que prende el fuego es imprudente y no tiene en cuenta si el fuego o la explosión pondrán en peligro la vida de un individuo o la seguridad de las propiedades de otros.

2. Un delito que involucra prender un fuego o causar una explosión con imprudencia mientras manufacturando o intentando a manufacturar una sustancia controlada y el incendio o explosión haga daño a cualquier edificio, vivienda, o vehículo; o

3. Un delito que involucra prender un fuego o causar una explosión intencionadamente y en hacer esto: a. Hace daño o destruye, con imprudencia, un edificio ajeno, o b. Causa a una persona sufrir lesiones al cuerpo o morirse.

Incumplimiento de la seguridad de computación incluye acceder conscientemente a una computadora, un red de computadoras, o un sistema de computadoras sin el consentimiento efectivo del dueño como definido en el Código Penal 33.02, si la conducta involucra acceder a una computadora, red de computadoras, o sistema de computadoras propiedad de u operado a nombre de un distrito escolar; y el estudiante conscientemente altera, daña, o elimina propiedad o información del distrito; o comete un incumplimiento de cualquier otra computadora, red de computadoras, o sistema de computadoras.

Intimidación es definido en Sección 37.0832 del Código de Educación como un acto único significativo o un patrón de actos por uno o más estudiantes dirigido a otro estudiante que explota un desequilibrio de poder e involucra participación en expresiones escritos u orales, expresión por medios electrónicos, o confrontaciones físicas que:

1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de lastimar físicamente a un estudiante, de dañar sus bienes o de provocar en el estudiante temor razonable de que lo van a lastimar o de que van a dañar sus pertenencias;

2. Es suficientemente severa, persistente o bastante generalizada que la acción o amenaza crea un entorno educativo intimidante, amenazante o abusivo para el estudiante;

3. Interrumpe materialmente y sustancialmente el proceso educativo o las operaciones ordenadas de la clase o de la escuela; o

4. Infringe en los derechos de la víctima en la escuela. La intimidación incluye la intimidación cibernética. (Vea abajo) Esta ley estatal de la prevención de la intimidación se aplica a:

1. La intimidación que ocurre en o está entregado a propiedad escolar o al sitio de una actividad auspiciado por la escuela o relacionado con la escuela en o fuera de la propiedad escolar;

2. La intimidación que ocurre en un autobús escolar de propiedad pública o privada o en un vehículo usado para el transporte de estudiantes a o de la escuela o una actividad auspiciado por la escuela o relacionado a la escuela; y

3. La intimidación cibernética que ocurre fuera de la propiedad de la escuela o fuera de una actividad auspiciado por la escuela o relacionado a la escuela si la intimidación cibernética interfiere con las oportunidades educativas de estudiante o sustancialmente interrumpe las operaciones ordenadas de una clase, una escuela, o una actividad auspiciado por o relacionado a la escuela.

Glosario

41

Intimidación cibernética se define en la Sección 37.0832 del Código de Educación como intimidación hecha por el uso de cualquier dispositivo de comunicación electrónica incluyendo el uso de un teléfono celular u otro tipo de teléfono, una computadora, una cámara, correo electrónico, mensajes instantes, mensajes de texto, una aplicación de medios sociales, un sitio Web de Internet, o cualquier otro dispositivo de comunicación basado en el Internet.

Lascivia pública se define en el Código Penal como un delito que ocurre cuando una persona conscientemente participa en un acto de relaciones sexuales, relaciones sexuales desviadas, o contacto sexual en un sitio público o, si no en un sitio público, es imprudente acerca de si hay otro presente que se ofenda o se alarme por el acto.

Lista de víctimas es definida en la Sección 37.001(b)(3) del Código de Educación como una lista de personas identificadas con el propósito de hacerles daño con un arma de fuego, con una navaja o con algún otro objeto que se usa con la intención de causar lesiones corporales.

Mal comportamiento grave significa:

1. Comportamiento violente y deliberado que representa una amenaza directa a la salud o seguridad de otras personas;

2. Extorsión, significando obtener dinero u otra propiedad por la fuerza o la amenaza; 3. Conducta que constituye la coacción, como definido por Sección 1.07, Código Penal de

Texas; o 4. Conducta que constituye el delito de:

a. Lascivia pública según el Código Penal 21.07; b. Exhibición indecente según el Código Penal 21.08; c. Daño a bienes ajenos según el Código Penal 28.03; d. Novatadas, según el Código de Educación 37.152; u e. Hostigamiento, según el Código Penal 42.07(a)(1), de un estudiante o un empleado del

distrito.

Mal comportamiento grave o persistente incluye, pero no se limita a:

• Comportamiento que se considera como motivo para expulsión permisible o asignación a un DAEP.

• Comportamiento identificado por el distrito como motivo para una asignación discrecional a un DAEP.

• Acciones o manifestaciones que perturban de manera considerable o que interfieren materialmente con las actividades de la escuela.

• Rechazo de intentar o completar la tarea como instruido. • Insubordinación. • Lenguaje grosero o vulgar o gestos obscenos. • Salirse de la escuela sin permiso. • Falsificación de registros, de pases o de algún otro documento relacionado con la escuela. • Rehusarse a aceptar la disciplina implementada por el maestro o el director. Manoplas significa cualquier instrumento que consista en anillos o guarniciones para los dedos de la mano, hecho de una sustancia dura, y diseñado o adaptado para infligir lesiones corporales graves o la muerte golpeando a la persona con el puño cerrado en la manopla.

Glosario

42

Material visual de tipo íntimo es definido por el Código de Remedios y Prácticas Civiles 98B.001 y el Código Penal 21.16 como material visual que representa a una persona con los partes íntimos de la persona expuestos o participando en la conducta sexual. “Material visual” significa cualquier película, fotografía, cinta de video, negativo o diapositiva de cualquier reproducción fotográfica o cualquier otro medio físico que permite que una imagen se muestre en una pantalla de la computadora o de video y cualquier imagen transmitida a una pantalla de computadora o de video.

Municiones que perforan armaduras son definidas por el Código Penal 46.01 como municiones que se usan en pistolas y revólveres y que están diseñadas principalmente con el propósito de penetrar metales o armaduras.

Cuchillo restringido por sitio se define en el Código Penal 46.01(6) como un cuchillo con una hoja que mide más de cinco pulgadas y media.

Novatadas es definido por Sección 37.151 del Código de Educación como actos intencionales, conscientes o imprudentes cometidos ya sea dentro o fuera de la escuela, por una persona sola o en colaboración con otros, dirigidos contra un estudiante con el propósito de solicitar admisión en una organización estudiantil, de iniciarlo, de afiliarlo, de desempeñar un cargo o de continuar siendo miembro, si dicho acto cumple con los elementos enunciados en el Código de Educación 37.151, entre ellos:

1. Cualquier tipo de brutalidad física; 2. Una actividad que somete al estudiante a un riesgo irrazonable de daño o que afecta

negativamente la salud mental o física del estudiante, como privación del sueño, exposición a los factores meteorológicos, confinamiento en espacios reducidos, calistenia, o consumo de alimentos, líquidos, drogas u otras sustancias.

3. Una actividad que induce, causa o requiere que el estudiante realice una tarea o actividad que viole el Código Penal; y

4. Coaccionar a un estudiante para que consuma una droga o bebida alcohólica en una cantidad que llevaría a una persona sensata a creer que el estudiante está intoxicado.

Obligatorio significa que algo se exige o se requiere por una autoridad.

Pandilla con actividad delictiva se define en el Código Penal 71.01, como un grupo de tres o más personas que se identifican por señales, símbolos o líderes en común y que regularmente o continuamente se asocian para la comisión de actividades delictivas.

Parafernalia son instrumentos que pueden ser usados para inhalar, ingerir, inyectar o de alguna otra manera introducir una sustancia regulada en un cuerpo humano.

Pistola se define en el Código Penal 46.01 como cualquier arma de fuego que esté diseñada, fabricada o adaptada para ser disparado con una mano.

Razón para creer es aquella que cualquier persona común de inteligencia promedio y mente sana creería. El Capítulo 37 exige determinadas decisiones disciplinarias cuando el superintendente o su designado tienen una razón para creer que un estudiante participó en una conducta punible como delito grave. Para formar esa razón para creer, el superintendente

Glosario

43

o su designado pueden usar toda la información disponible, incluso el aviso de detención de un estudiante, conforme al Artículo 15.27 del Código de Procedimientos Penales.

Robo con agravantes se define en parte en la Sección 29.03(a) del Código Penal como cuando una persona comete un robo y:

1. Causa daño serio al cuerpo de otra persona; 2. Usa o exhibe un arma mortal; o 3. Causa daño al cuerpo de otra persona, amenaza a otra persona, o hace que otra persona

tiene miedo de lesiones inminentes del cuerpo o del muerto, si la otra persona es: a. Una persona de edad mayor de 65 años, o b. Una persona con discapacidades.

Silenciador de arma de fuego es definido por el Código Penal 46.01 como cualquier aparato diseñado, hecho, o adaptado para amortiguar el sonido de un arma de fuego.

Sustancia controlada significa las sustancias, incluidas las drogas, los adulterantes y los diluyentes, enumeradas en las Clasificaciones I a V o el Grupo de Pena 1, 1-A, 2, 2-A, 3 o 4 de la Ley de Sustancias Controladas de Texas. El término incluye el peso total de cualquier mezcla, solución u otra sustancia que contenga una sustancia controlada. El término no incluye el cannabis, según lo define el Código de Agricultura 121.001, ni el tetrahidrocannabinol (THC) que contiene el cannabis.

Tenencia significa que una persona posee un artículo ya sea consigo o en bienes personales, incluso pero no exclusivamente, en la ropa, bolsa o mochila; en un vehículo privado que se usa como medio de transporte para ir y venir a la escuela o a actividades relacionadas con la escuela, entre ellos pero no exclusivamente, un automóvil, una camioneta, motocicleta o bicicleta; dispositivos de telecomunicaciones o dispositivos electrónicos; o en cualquier otro bien de la escuela que usa el estudiante, incluso aunque no exclusivamente, un casillero o escritorio.

Violencia entre parejas de novios ocurre cuando una persona en una relación amorosa actual o del pasado usa el abuso físico, sexual, verbal o emocional para lastimar, amenazar, intimidar o controlar otra persona. La violencia entra parejas de novios también ocurre cuando una persona comete actos contra una persona en una relación amorosa o matrimonial con el individuo que está, o estaba en el pasado, en una relación amorosa o matrimonial con la persona que comete el delito, según la definición de la Sección 71.0021 del Código de Familia.

44

Índice

abuso sexual, 6, También vea comportamiento prohibido.

agresión sexual asignación de escuela, 21 Vea también conducta prohibida.

anuncio del Código de Conducta Estudiantil, 1

aparatos de telecomunicaciones. Vea dispositivos electrónicos.

artículos prohibidos aerosoles irritantes, 7 aerosoles paralizantes, 7 alcohol, 34 armas de fuego, 21, 33 cerillos, 7 cuchillos, 32, 33 drogas, 34 e-cigarettes, 42 e-cigarrillos, 7 encededores, 7 fuegos artificiales, 7 garrotes, 32 municiones, 7 otras armas, 33 otros objetos peligrosos, 7, 32 pistola, 33 pistolas paralizantes, 7 pornografía, 7 rifles de aire, 7 tabaco, 7

asistencia, 5 autodisciplina, 5 autoridad del distrito escolar, 2 carencia de hogar, 17 castigo corporal. Vea medidas de disciplina. cigarrillo electrónico

definición, 42 Ver también objetos prohibidos

e-cigarillos. cofradía, 40

comité de admisión, revisión y baja (ARD), 10, 28

comité de revisión, 28 comité de revisión de colocaciones, 16 computadoras, 8

conducta abusiva, 9 conducta amenazante, 9 conducta ilegal, 9 cyberbullying, 9 evadir contraseñas, 8 hacerse pasar por alguien en línea, 9 incumplimiento de seguridad, 8 También vea recursos tecnológicos. vandalismo, 8

conducta delictiva, 21, 25 conducta delicuente, 29, 42 conducta prohibida, 9

abuso sexual, 6 acciones engañosas, 9 acusaciones falsas, 9 agresión, 6, 16, 20, 25, 31, 32, 41 agresión sexual, 21, 23 agresión sexual con agravantes, 21 alcohol, 21, 32 amenaza terrorista, 20, 31, 41 amenazas, 6, 9 arrojar objetos, 9 bajo la influencia, 32 chantaje, 6 coacción, 6 coerción sexual, 41 conducta impropia, 6 conducta temeraria, 32 contrabando o el trafico continuo de

personas, 41 cyberbullying, 9 descargar un extintor de incendios sin

justificación, 9 desobedecer repetidamente, 9 divulgación o promoción de material

visual íntimo, 41

Índice

45

drogas, 20, 32 en autobuses escolares, 6 en otro distrito, 32 estafar, 9 exhibición indecente, 6, 21 falsa alarma, 20, 31 falsificación. Vea falsificación de

registros. grabación visual invasiva, 41 grabar sin permiso, 6 grafitos, 7 hacer apuestas, 9 hacerse pasar por alguien en línea, 9 hostigamiento basado en el género, 6 hostigamiento sexual, 6 hostigar, 6 hurto, 7 incitar violencia, 9 insubordinación, 6 intimidar, 6 listas de víctimas, 6 novatadas, 6 obscenidad, 6 pelear, 6 químicas volatiles, 21 químicas volátiles, 32 regla de los 300 pies, 20, 31 robar, 7 robo, 7 salir sin permiso de escuela, 6 sexting, 9 trata de personas, 41 uso indebido de recursos tecnológicos, 8 vandalismo, 7 violencia entra parejas, 6 voyeurismo, 41

conferencias de padres y maestros, 10 confiscación de propiedad estudiantil

confiscación de propiedad. Vea medidas de disciplina.

consideración de factores atenuantes, 22 coordinador de conducta del plantel

escolar, 2, 12 cortesía, 5

crímenes daño a bienes ajenos, 2 daños en propiedad ajena, 7, 31 delitos del Título 5, 20, 21, 29, 41

audiencia y conclusions requeridas, 29 duración de la asignación, 29 estudiantes recién inscritos, 30 expulsión y colocación, 29

delitos graves, 2, 7, 20, 21, 25, 29, 31, 32, 34

denunciar, 3 incumplimiento de seguridad, 8 incumplimiento de seguridad de

computación, 31 procesos penales y asignación en DAEP,

25 robo con agravantes, 7, 20, 21, 29, 31

cuchillo restringido por sitio, 7, 32, 33, 46 defensa propia, 17, 19, 22, 31, 35 delincuente sexual, 2, 28

apelación de colocación como delincuente sexual registrado, 28

estudiante recién inscrito, 28 delitos del Título 5. Vea crímenes. detención. Vea medidas de disciplina. dispositivo explosivo improvisado, 40, 42 dispositivos electrónicos, 8 drogas, 8

bajo la influencia, 8 de venta libre, 8 marihuana, 8 parafernalia, 8 receta médica, 8

educación especial, 10 estafar. Vea conducta prohibida. estudiantes con discapacidades

medidas de disciplina, 10 estudiantes discapacitados, 1, 28

transporte durante la asignación en DAEP, 24

excepción de armas de fuego, 33 expulsión, 31

discrecional, 31 duración, 36

Índice

46

emergencia, 37 estudiantes recién inscritos, 37 menor de diez años, 34 menor de seis años, 34 obligatoria, 33 otros actos de mala conducta, 36 para infracciones graves durante el

período de asignación a un DAEP, 32 proceso, 34 regla de los 300 pies, 31 restricciones, 37 retirarse durante el proceso, 36 y asignación a un DAEP, 38

falsificación de registros, 9, 45 graduación

participación, 3 participación, 24

hermandad, 40 hostigamiento basado en el género, 6,

También vea conducta prohibida. hostigamiento sexual, 6, También vea

conducta prohibida inspecciones

vehículos, 3 intervenciones progresivas, 10 jurisdicción del distrito

regla de los 300 pies, 2 jurisdicción del distrito escolar, 2 láser para apuntar, 7 mal comportamiento grave, 32 manifestaciones, 9 manual estudiantil

conflicto con el Código de Conducta Estudiantil, 1

medidas de disciplina, 10 apelaciones. Vea proceso de

apelaciones. castigo corporal, 11 confiscación de propiedad, 10 contratos de buen comportamiento, 10 DAEP. Vea programa educativo

alternativo disciplinario (DAEP). deméritos, 10 detención, 11

enjuiciamiento penal, 11 entorno educacional alternativo, 11 envío a oficina. Vea envío rutinario a

oficina. estudiantes con discapacidades, 10 expulsión. Vea expulsión. labores en la escuela, 11 notificación, 12 organizaciones extracuriculares, 11 orientación, 10 pérdida de privilegios, 11 período probatorio, 11 premios, 10 privilegios de autobús, 11 suspensión dentro de la escuela, 11 suspensión fuera de la escuela, 11 time-out, 10

medidas disciplinarias rehusarse a aceptar, 6

Mesa Directiva, 1 normas de vestir, 5, 9 normas reglamentarias de la conducta

estudiantil, 5 orientación, 10 pandillas, 40 período de almuerzo, 2 personal de seguridad, 4 plagio. Vea conducta prohibida:estafar. prácticas de disciplina restaurativa, 10 preparación para clase, 5 proceso de apelaciones

apelaciones de DAEP, 23, 25 medidas de disciplina, 12 registro de delincuentes sexuales, 28 revisión de la expulsión por la Mesa

Directiva, 35 programa educativo alternativo de justicia

juvenil (JJAEP), 28, 29, 37 programa educativo alternativo

disciplinario (DAEP) estudiantes recién inscritos, 26

programa educativo alternativo disciplinario (DAEP), 19 actividades extracurriculares, 24

Índice

47

apelaciones. Vea proceso de apelaciones.

asignación obligatoria, 20 regla de los 300 pies, 20

asignación opcional, 20 aviso sobre tarea del curso, 22 clasificación de grados, 19 estudiantes de escuela primaria, 19 estudiantes que se retiran del distrito

durante el proceso, 26 evaluaciones antes y después de DAEP,

23 graduación, 24 menor de diez años, 21 menor de seis años, 21 notificación de proceso penal, 25 otros actos de mala conducta, 25 proceso, 21 programas de verano, 19 restricciones durante la asignación, 24 revisión de asignación, 25 transporte, 24

programa educativo alternativo disciplinario (DAEP) asignación emergencia, 26

programa educativo alternativo disciplinario (DAEP), 28

propiedad, 5 protestas. Vea manifestaciones. recursos tecnológicos

reglamento del distrito, 8

También vea computadoras. reglas de la escuela, 5, 9 reglas de salón de clase, 9 reglas del salón de clase, 5 remisión de rutina, 15 remoción del estudiante fuera del entorno

escolar regular, 15 remoción formal de clase, 15

regreso del estudiante a clase, 16 represalia, 2, 21, 31, 34 respeto, 5 seguridad, 5, 8, 9 sociedad secreta, 40 suspensión

fuera de escuela, 17 fuera de la escuela, 11

suspensión dentro de la escuela. Vea medidas de disciplina.

teléfono inteligente. Vea dispositivos electrónicos.

teléfonos celulares. Vea dispositivos electrónicos.

time-out. Vea medidas de disciplina. transporte, 2

durante la asignación DAEP, 24 durante la asignación en DAEP, 24 medidas de disciplina, 11 reglas de conducta, 6

traslados asignación a escuela, 21

1

Atletismo Código de Conducta

2019-2020

2

ATLETISMO CÓDIGO DE CONDUCTA

DEPARTAMENTO DE ATLETISMO WICHITA FALLS EDUCATION CENTER

1104 BROAD WICHITA FALLS, TX 76301

No. De Teléfono principal…………… (940)235-1000 No. Tel. Oficina de Atletismo……………. (940)235-1034 No. de Fax Oficina de Atletismo……..… (940)235-1355

Miembros de la Mesa Directiva Elizabeth Yeager...Presidente

Dale Harvey.........Vicepresidente Tom Bursey.....Secretario

Bob Payton Mark Lukert

Katherine McGregor Mike Rucker

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA Mike Kuhrt

DIRECTOR DE FINANZAS Tim Sherrod

DIRECTOR EJECUTIVO DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Debby Patterson

DIRECTOR DE ATLETISMO Scot Hafley

Secretaria – Director de Atletismo Rosemary Rivera

Oficinista del departamento de Atletismo Val Runeberg

3

Estimados Padres y Alumnos-Atletas,

El propósito de este manual es servir como guía al reglamento, políticas, y recomendaciones que WFISD ha establecido para asegurar una experiencia segura y agradable mientras participa en actividades de atletismo.

La Liga Universitaria Inter-escolar es el órgano rector para los deportes de Escuelas Preparatorias de Texas, y WFISD aplicará en todo momento el reglamento de U.I.L. Si tiene alguna pregunta acerca del reglamento de U.I.L. o sobre la política de WFISD, puede contactar en cualquier momento al entrenador principal de su deporte, al coordinador escolar de atletismo, o al director de atletismo.

El atletismo en la preparatoria (High School) es una experiencia muy valiosa que proporciona oportunidades únicas de aprender sobre la importancia de la dedicación, el trabajo en equipo, el sacrificio, y luchar contra la adversidad. WFISD desea que nuestros programas de atletismo sirvan como un complemento al proceso educativo en general en la vida de los jóvenes de nuestra comunidad. La misión del departamento de atletismo de WFISD indica:

La misión del Departamento de Atletismo de WFISD es preparar a los alumnos atletas para la vida mediante el desarrollo de su salud mental, física y emocional

a través del deporte y la competencia.

El departamento de atletismo de WFISD se esforzará en hacer un impacto positivo en la vida de los atletas con quienes trabaja. Sin embargo, los padres y los atletas deberán tomar en cuenta que no todos los atletas tendrán igual tiempo de juego, o incluso calificar para el equipo para el que están haciendo pruebas. Nuestros entrenadores serán estrictos al tomar decisiones en cuanto a los equipos y a sus jugadores. Decisiones con las que usted quizá no esté de acuerdo, esperamos que usted respete esas decisiones. Si tiene alguna pregunta o alguna duda, por favor, diríjase respetuosamente con nuestros entrenadores. El Departamento de Atletismo ha establecido nuestra Guía de comunicación para Padres-Entrenadores para que cuando surja algún problema, nuestros padres y entrenadores puedan comunicarse de una manera más efectiva.

Muchas gracias por tomar tiempo para leer nuestro Manual de Atletismo, nuestro personal está ansioso de trabajar con usted y su hijo-atleta de WFISD.

Scot Hafley Director Del Departamento de Atletismo Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls

4

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES: DISPOSICIONES GENERALES

¿Qué es una actividad extracurricular?

Todas las presentaciones públicas, eventos, concursos, demostraciones, exhibiciones, actividades de clubes, actividades deportivas patrocinadas o relacionadas con una Liga Universitaria Inter-escolar (UIL por sus iniciales en inglés), con el Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls (WFISD) o con la escuela, ya sea en la escuela o fuera de la misma;

Todos los puestos de elección y honorarios (tales como concilio estudiantil o reina del partido inaugural):

Todas las actividades co-curriculares, que se organizan junto con una clase que cuenta con créditos válidos, pero que pueden llevarse a cabo fuera de la escuela y en días que no son días de clase (como las presentaciones de la banda y el coro);

Todas las organizaciones nacionales (tales como la Sociedad Nacional de Honor o Futuros Agricultores de América), y

Toda actividad que se lleve a cabo en conjunto con otra actividad considerada como actividad extracurricular (tales como reuniones, prácticas o eventos sociales para recaudar fondos)

JURISDICCIÓN

¿Quiénes están sujetos al Código de Conducta Extracurricular?

Todo alumno que participe en una o más actividades extracurriculares estará sujeto al Código de Conducta Extracurricular (ECC). Los alumnos están sujetos al ECC desde que se les selecciona, se les elige o se adhieren a una actividad extracurricular, y continúan estando sujetos a ECC de ahí en adelante a menos o hasta que dejen de participar en las actividades extracurriculares.

¿Por qué son importantes las actividades extracurriculares? Promueven la autodisciplina, la responsabilidad, el liderazgo, el trabajo en equipo, la autoconfianza, el compromiso y el bienestar de los alumnos. Realzan y enriquecen las propuestas educativas curriculares. Les ofrecen a los participantes la oportunidad de ser líderes y modelos en el campus y en la comunidad. Permiten que los participantes representen al Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls (WFISD) de manera positiva.

¿Cuándo se aplica el Código de Conducta Extracurricular?

El privilegio de representar a WFISD lleva consigo una mayor responsabilidad que consiste en comportarse con respeto y dignidad y servir de modelo a los demás alumnos. Por lo tanto, los alumnos que participen en actividades extracurriculares deberán cumplir con ECC en todo momento, sin importar el lugar donde se encuentren. Esto incluye la conducta en el campus y fuera del mismo, así como durante la noche, en fines de semana, días festivos y vacaciones de verano.

5

¿Tiene el alumno derecho a participar en las actividades extracurriculares?

La participación en actividades extracurriculares es un privilegio, no un derecho. Como tal, la participación de un alumno puede ser revocada a discreción del Distrito.

NOTA: Los alumnos colocados en DAEP no son elegibles para participar o asistir a actividades extracurriculares de acuerdo con el Código de Educación de Texas 37.006 (g).

¿Cómo se notificará a los padres cuando se ha cometido una violación del ECC? Los padres serán notificados de todas las violaciones que resultan en la suspensión de la participación en actividades extracurriculares.

Dentro de 3 días escolares después de que el patrocinador o entrenador se da cuenta que ha ocurrido una violación, los padres del alumno y el alumno serán notificados. Las consecuencias aplicables también serán discutidas una vez que el alumno haya tenido la oportunidad de responder a las acusaciones.

¿Qué pasa si el padre no está de acuerdo con la decisión? Todas las apelaciones serán tratadas a través del proceso de quejas del Distrito, incluidas en las políticas FNG (LOCAL). NOTA: Los estándares del ECC son independientes del Código de Conducta Estudiantil. Las violaciones de estos estándares de conducta que también son violaciones del Código de Conducta Estudiantil pueden resultar en que un alumno sea disciplinado bajo ambas normas.

Aviso: Tome en cuenta, por favor, que el término “padre”, a menos que sea especificado de otra manera en este manual, se usa para referirse al padre, tutor legal, persona que posee un tipo de control legal sobre el alumno, o a cualquier otra persona que está de acuerdo en asumir las responsabilidades del alumno relacionadas con la escuela.

EXPECTATIVAS DE CONDUCTA

¿Qué se espera de los alumnos que participan en actividades extracurriculares?

Los alumnos que participan en actividades extracurriculares representan a WFISD y deberán comportarse de manera tal que se refleje positivamente en el distrito escolar en todo momento. Específicamente, deberán:

• Mantener un promedio de por lo menos un 70% en todos los cursos académicos, salvo loque la política del distrito escolar FM (LEGAL) estipule de manera diferente;

• Ser puntuales y estar preparados para todos los juegos, prácticas, reuniones,presentaciones, campamentos y/u otros eventos programados relacionados conactividades extracurriculares;

• Dar un trato respetuoso a la propiedad escolar y devolver las pertenencias de la escuelaen buen estado cuando se requiera (excluyendo el desgaste natural y razonable);

• Respetar el código de vestimenta y de arreglo personal del distrito escolar, así como elcódigo de vestimenta y arreglo personal específico para actividades extracurriculares;

6

• Cumplir con todas las reglas de la Liga Universitaria Inter-escolar (UIL), incluyendo lo relacionado con pruebas aleatorias para detección de uso de esteroides, si ello aplica;

• Ser corteses y respetuosos para con los demás participantes, para con los maestros y miembros del personal, espectadores, padres de familia y funcionarios, ya sean del Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls (WFISD) o de algún otro distrito escolar;

• Notificar por escrito con 48 horas de anticipación al entrenador o patrocinador de una actividad si no puede asistir a un juego, entrenamiento, reunión, presentación u otro evento programado relacionado con la actividad extracurricular (los patrocinadores serán comprensivos cuando se presenten emergencias).

• Cumplir con todas las reglas y lineamientos del Código de Conducta Extracurricular (ECC) y con los establecidos para toda actividad extracurricular específica en la que participe el alumno;

• Cumplir con y adherirse a las normas de comportamiento estipuladas en el Código de Conducta del Distrito Escolar.

DIRECTRICES E INFORMACIÓN

Las siguientes pautas no cubren todas las situaciones que pudieran surgir, pero tienen la intención de ayudar a los padres y alumnos a entender mejor las expectativas básicas de los diversos programas de atletismo ofrecidos por WFISD. Algunas de las directrices son muy generales, lo que da a la escuela individual cierta flexibilidad, y otros son muy específicos. Las preguntas referentes a las directrices o políticas de Atletismo deben dirigirse al entrenador, al director o al director del Departamento de Atletismo.

CÓDIGO DE CONDUCTA PARA ALUMNOS ATLETAS

La participación en actividades extracurriculares es un privilegio, no un derecho. Por lo tanto, los alumnos deben cumplir con las pautas de comportamiento establecidas en el Código de Conducta del Alumno de WFISD y el Código de Conducta de Atletismo, así como las reglas de la escuela establecidas para cada deporte específico. Debido a que los atletas estudiantiles están bajo estrecho escrutinio y muy a menudo son la base de las opiniones que se forman de las escuelas individuales y de todo nuestro distrito, deberán esforzarse por conducirse, dentro y fuera dela escuela, de una manera que refleje el equilibrio y la dignidad. El ECC actuará bajo el paraguas de la política de WFISD en todo momento durante los 365 del año. Una política firme y justa de aplicación es necesaria para mantener la integridad de los programas atletismo de WFISD. Los patrones, los administradores de la escuela, y el personal de entrenamiento creen firmemente que los estándares altos del espíritu deportivo son esenciales para mantener un programa competitivo. Los alumnos que son atletas tienen la obligación de reflejar una imagen que ilustra el liderazgo positivo, el carácter, la responsabilidad y el gran espíritu competitivo. Todos los participantes deberán comportarse de una manera que les ganará el honor y el respeto que la participación en el atletismo inter-escolar ofrece. Cualquier conducta que resulte en deshonra para el participante,

7

el equipo o la escuela no será tolerada. Los actos de conducta inaceptable tales como, pero no limitado a, mal comportamiento en clase, robo, vandalismo, falta de respeto, insubordinación e inmoralidad manchan la reputación de todos los asociados con el programa atlético.

Los alumnos que son atletas que violen el Código de Conducta del Alumno de WFISD están sujetos a sus procedimientos y penalidades, además están sujetos a los procedimientos y penalidades del Código de Conducta del Athletic. Alumnos que son atletas pueden ser disciplinados bajo ambos Códigos y por lo tanto pueden recibir disciplina más estricta que otros alumnos, un alumno atleta se mantiene a un mayor nivel de rendición de cuentas.

Todos los programas de atletismo ofrecidos por la WFISD se rigen por el reglamento y regulaciones de la Liga Inter-escolar Universitaria según lo detallado en la Constitución y las Reglas de la Competencia. Cuando sea necesario, se utilizará la política local establecida por nuestra Mesa Directiva para complementar las reglas del UIL.

Cada vez que un alumno elige ser miembro de un equipo de atletismo él / ella se compromete con el equipo y con el cuerpo técnico. Los alumnos que son atletas deberán darse cuenta de que no todo el mundo puede ser un titular, pero por otro lado cada miembro del equipo es de vital importancia. En muchos juegos y, ciertamente, a lo largo de la temporada, el éxito de un equipo a menudo depende de lo bien que los jugadores que no inician el juego sean capaces de intervenir y realizar. Los alumnos que son atletas deberán estar dispuestos a poner las metas del equipo antes que sus metas personales.

Los alumnos que son atletas están obligados a cumplir con las reglas que rigen su deporte particular, así como las reglas individuales del equipo que podrían aplicarse. Siempre que un atleta elija violar las reglas o comportarse de una manera que es impropia para un atleta, él / ella está sujeto a acciones disciplinarias. Dependiendo de la gravedad de la violación o si se ha establecido un patrón de mala conducta, el entrenador tiene la autoridad para despedir a un atleta del equipo. Si un atleta se retira o es despedido por razones disciplinarias, no podrá participar en otro deporte hasta que se termine la temporada del primer deporte. Bajo circunstancias especiales y con la aprobación de ambos entrenadores principales involucrados, se podrá obtener una exención.

A continuación, se describen las reglas y consecuencias que serán adheridas a todas las escuelas: 1. No se tolerará el robo o la destrucción de la propiedad ajena. En la primera ofensa,

cualquier atleta que viole esta regla será requerido sentar en la banca en una competencia o concurso (evento) y devolver o reemplazar la propiedad que robó o dañó. Si el acto esde naturaleza criminal, vea delitos en el Código de Conducta Penal en este manual.

2. Si en una temporada se le pide dos veces a un atleta que deberá estar en la banca, él o elladeberán quedar fuera por 1 semana (siete días hábiles).

3. No se tolerarán los atropellos de los atletas estudiantiles. Novatadas se define como"cualquier acto sabido, intencional o imprudente, que ocurre dentro o fuera de la escuela, por una sola persona o actuando con otros, dirigido contra un alumno, que pone en peligro la salud mental o física o la seguridad de un alumno con el propósito de

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comprometer, iniciar en, afiliación con, detener en la oficina, o mantener la membresía de una organización. Se advierte a los padres y alumnos que cuando un alumno está involucrado en novatadas está sujeto a la asignación y retiro al Programa de Educación Alternativa del Distrito (AEP) y posibles sanciones penales. Los atletas que son alumnos que son asignados a un AEP no son elegibles para asistir a ninguna función escolar, práctica o competencia durante el período de asignación.

4. Involucrarse en acoso, hostigamiento y hacer listas para dar un golpe no será tolerado. El hostigamiento o acoso se define como "una expresión escrita u oral, o conducta física que (1) tiene el efecto de dañar físicamente a un alumno, dañando la propiedad de un alumno; o (2) es lo suficientemente grave, persistente o generalizado para crear un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo para un alumno”. El acoso se define como "conducta que amenaza con causar lesiones corporales a otro alumno, es intimidante sexualmente, causa daño a la propiedad de otro alumno, somete a otro alumno a confinamiento físico o restricción, o daña maliciosamente y sustancialmente la salud física o emocional de otro alumno o su seguridad". La lista de aciertos se define como "una lista de personas a las que se debe hacer daño usando un arma de fuego, un cuchillo o cualquier objeto para ser usado con la intención de causar daño corporal.

Las escuelas de WFISD utilizan como medida disciplinaria la Suspensión dentro de la Escuela (ISS), y/o Suspensión fuera de la escuela (OCS). Los alumnos que son atletas asignados a ISS u OCS, no serán elegibles para entrenar o participar en ninguna competencia deportiva durante el período de su asignación de alguna medida disciplinaria.

El término participación se refiere a la participación activa en la competencia, el reconocimiento y la producción no se refiere al tiempo de entrenamiento.

COMPORTAMIENTO EN LOS VESTIDORES El vestidor y las instalaciones adyacentes (salón de entrenamiento y de duchas) deberán ser un área libre de juegos de azar y llevarse o jugar entre compañeros muy agresivamente. Con demasiada frecuencia, los incidentes que comienzan como diversión de buena naturaleza terminan con alguien herido ya que la mayoría de los vestidores tienen casilleros (lockers) y bancas en un espacio muy limitado. Se prohíbe cualquier tipo de novatadas. El equipo de juego deberá guardarse perfectamente en el armario cuando no esté en uso y los uniformes de entrenamiento deberán ser lavados regularmente. Los atletas no deberán acumular múltiples cambios de su ropa regular en sus casilleros. La higiene personal es muy importante y se anima a los alumnos atletas a tomar una ducha después del entrenamiento.

CUIDADO DEL EQUIPO Se espera que los atletas cuiden del equipo que se les presta. Los alumnos deberán abstenerse de aventar, tirar parte del equipo o abusar de cualquier manera de él. Después de los entrenamientos y de los juegos, los alumnos deberán guardar adecuadamente en su casillero el equipo que se les ha prestado. Los alumnos deberán pagar por el equipo escolar si ha sido dañado intencionalmente o robado.

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ENTRENAMIENTO/EJERCICIOS

El entrenamiento es esencial si el equipo quiere ganar y tener éxito. No se puede esperar que un atleta alcance su máximo potencial si falta a varios entrenamientos y probablemente se le disminuya el tiempo de jugar en el partido. Hay faltas que a veces son inevitables. Los atletas deberán estar conscientes de que tendrán que entrenar en los días festivos y que, como jugador del equipo, tiene la obligación de asistir a los entrenamientos. Las preguntas sobre conflictos, deberán dialogarse con el entrenador con anticipación. Los entrenamientos deberán programarse para empezar y terminar a determinada hora. Los jugadores deberán estar a tiempo y listos para empezar a la hora especificada. Los jugadores-atletas que todavía no manejan, deberán hacer arreglos para que los lleven y los recojan cuando termine entrenamiento. Se requiere a los entrenadores principales que proporcionen una copia del horario del entrenamiento y de los métodos que utilizarán para enviar avisos sobre los cambios en el horario a los jugadores-atletas y a los padres. Se espera que los jugadores-atletas y los padres comuniquen con anticipación si se va a faltar al entrenamiento programado.

Tobacco, E-cigarettes, alcohol, and Drug Related Offenses

Las siguientes reglas y consecuencias se aplican a todos los alumnos del Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls durante su participación activa como miembros de actividades extracurriculares.

• No está permitido el consumo, posesión, compra ni distribución de bebidas alcohólicas

• No está permitido el uso, posesión, compra ni distribución de drogas ilegales • No está permitido hacer mal uso de los medicamentos que se suministran con receta

médica • No está permitido el uso de ningún producto de tabaco • No está permitido el uso de e-cigarettes (fumar cigarrillo de vapor)

Los alumnos que participen en actividades extracurriculares y que cometan faltas contra las reglas antes mencionadas estarán sujetos a lo siguiente: Todos los delitos:

1. El alumno deberá reportar el delito al entrenador/patrocinador principal dentro de 3 días del incidente. De lo contrario, resultará en una suspensión adicional de 5 días de las actividades.

2. El entrenador principal, el participante y los padres del participante deberán reunirse en persona para tratar sobre la violación y abordar las consecuencias.

3. Todos los participantes que violen la política de ACC se le aplicará a un contrato de comportamiento y posteriormente podrían ser removidos del atletismo por cualquier infracción adicional.

Primer delito:

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• El alumno será suspendido para participar en todas las competencias, reconocimientos y producciones extracurriculares por un mínimo de 10 días. (2 semanas) Los participantes no podrán viajar con el equipo o grupo mientras estén suspendidos.

• Si un alumno reporta que han cometido su primera violación, ellos tendrán la opción de ser suspendido por solo 5 días, o deberán correr 10 millas (40 vueltas en la pista)

Segundo delito: • El alumno será suspendido de participar en todos los eventos atléticos extracurriculares

por un mínimo de 20 días (4 semanas). Tercer delito:

• El alumno será suspendido de participar en todos los eventos atléticos extracurriculares por un mínimo de un año del calendario escolar. La remoción de la lista extracurricular estará a discreción del entrenador principal.

Avisos: • Cualquier violación que se cometa fuera de la temporada deberá ser reportada al

entrenador principal y la suspensión comenzará el primer día de entrenamiento de UIL.

• Un atleta que abandone ese deporte mientras está bajo suspensión, estará sujeto a esa suspensión antes de empezar a jugar otro deporte.

• La suspensión empezará el primer día escolar que se haya reportado y confirmado el incidente por el entrenador principal.

• Los días festivos y los fines de semana no están exentos durante la suspensión. • Los padres y atletas podrán apelar ante el director de Atletismo.

Infracciones Mayores o Delitos Graves Cualquier participante extracurricular arrestado por infracciones mayores o delitos graves será inmediatamente suspendido de la participación hasta que se levanten los cargos, él o ella sea declarado inocente. La política de WFISD regirá este tipo de delitos. Medios de Comunicación Social Los participantes extracurriculares deberán adherirse a la política de medios sociales de WFISD. En caso de que se acuse a un participante y se produzca evidencia de una posible violación de la Política de Social Media de WFISD, el alumno será suspendido del entrenamiento y de la competencia hasta que la administración de la escuela haya realizado una investigación para determinar si ha violado alguna política. Los entrenadores principales y los patrocinadores están autorizados y se les anima a instituir y hacer cumplir las normas que creen que reflejan los valores de los programas exitosos, siempre y cuando esas normas se escriban y se presenten a todos los participantes y a sus padres. Remoción de Atletismo y de actividades extracurricular.

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A veces es necesario eliminar a un participante de una actividad extra-curricular. Cuando un entrenador o patrocinador determina que retirar a un participante es en beneficio del programa deberán seguirse los siguientes pasos:

1. Una discusión previa y documentación que describa los asuntos que están teniendo lugar. 2. Una llamada telefónica o una reunión con los padres/tutores describiendo los problemas

que se están presentando. 3. Deberá usarse un contrato de comportamiento para proporcionar a las participantes

instrucciones por escrito sobre cómo corregir los problemas y continuar representando a WFISD.

4. Si un participante no cumple con los criterios establecidos en el contrato de comportamiento, se recomienda que se lleve a cabo una junta con todas las partes interesadas para dar de baja al participante del equipo/organización.

5. En casos extremos los entrenadores y patrocinadores tienen el derecho de dar de baja a participantes, aunque no tengan un contrato de comportamiento, pero antes deberán sostener una junta con los padres del participante y el personal administrativo de la escuela.

Expectativas y Guías Generales

VIAJES FUERA DE LA CIUDAD El atletismo competitivo requiere una cierta cantidad de viajes fuera de Wichita Falls. Cada entrenador tendrá reglas específicas sobre los viajes, pero las siguientes guías deben servir como punto de partida:

1. Se notificará al padre sobre la hora de salida y la hora en que se espera el regreso. 2. Los alumnos que no manejan deben hacer arreglos con anticipación para que los recojan

cuando regresen a la escuela del viaje. 3. Los alumnos que desean regresar con sus padres después de un juego o competencia

podrán hacerlo siempre y cuando los padres se comuniquen con los entrenadores y proporcionen una nota a tal efecto. Se permitirá a los alumnos irse solamente con sus padres, de lo contrario, los alumnos regresarán con el equipo.

SEGURO MÉDICO DEL ALUMNO El Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls no se hace responsable por ningún cobro o reclamo médicos. El seguro de accidente voluntario opcional se ofrece a través del Plan de Seguro Estudiantil. Se puede encontrar información sobre el costo y la cobertura del plan en el sitio web del Distrito bajo Administración de riesgos o llamando al (940) 235-1008.

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PREMIOS DE ATLETISMO

PREPARATORIA De acuerdo con el Capítulo 1; Subcapítulo 0, Sección 480 (a) de la Constitución de la UIL y las Reglas de la competencia, los alumnos pueden ganar UN premio mayor durante su inscripción en la escuela preparatoria en la misma escuela por participar en competencias de UIL. Las limitaciones de precios de todos los premios son establecidas por el UIL y se pueden encontrar en la Sección 480 (a) (1). SECUNDARIA De acuerdo con el Capítulo 2; Subcapítulo D, Sección 1400 (e) de la Constitución de la UIL y las Reglas del Competencia, los alumnos de la escuela secundaria no pueden recibir premios que excedan de $10 por año por participar en la competencia entre escuelas (total para todas las actividades escolares de UIL). Se espera que los atletas de la escuela secundaria mantengan los mismos altos estándares de los atletas de la escuela preparatoria. REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD DEL ALUMNO HISTORIAL MÉDICO/FISÍCO Todo alumno que participa en atletismo-deporte en secundaria o preparatoria deberá tener un examen físico anual, y su historial médico en su expediente con el entrenador antes de su primer entrenamiento, ya sea en la temporada o fuera de la temporada de su deporte. Los formularios de exámenes físicos deberán ser firmados por los profesionales de la salud autorizados como se define en la política de WFISD. La política de la Mesa Directiva de WFISD FFAA(LOCAL) requiere que los exámenes físicos para todos los atletas deberán ser administrados por un médico con licencia para ejercer en el estado de Texas, un asistente médico con licencia del Consejo Estatal de Examinadores de Auxiliares Médicos de Texas, o por una enfermera registrada reconocida como una enfermera avanzada de la práctica por el Consejo de examinadores de enfermeras (enfermera practicante), o un médico quiropráctico. Los formularios para los exámenes médicos están disponibles en línea o en la oficina del entrenador y en la oficina del Director Atletismo. Los padres deben leer cuidadosamente el formulario, ya que contiene información importante.

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REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD (UIL) PARA ALUMNOS DE PREPARATORIA

Aviso: La siguiente información sobre elegibilidad se resume en las secciones apropiadas de la Constitución y las Reglas de la competencia. Para información detallada, los entrenadores deben consultar con el C & CR, el Coordinador escolar, el director de la escuela o el Director del Athletic.

De acuerdo con la Sección 400 de la Constitución y las Reglas del Concurso, los atletas de la escuela preparatoria son elegibles para participar en la Liga Varsity representando a la escuela participante si ese individuo:

a) no es graduado de preparatoria (vea la sección 402) b) es un alumno de tempo completo en la escuela que representa ver sección 403, Excepción

Académica, sección 906 e Interpretaciones oficiales #2-5, Anexo I); c) Tiene una asistencia regular desde el sexto día de clases del presente ciclo escolar; o está

inscrito y tiene una asistencia regular de 15 días o más del calendario antes de la competencia o concurso (el alumno es elegible en el 15vo día) (ver la sección 404, e Interpretaciones Oficiales #6, Anexo I);

d) y está de acuerdo con las reglas de la Mesa Directiva de Educación; (ver sección 401) y con la ley estatal en cuanto a calificaciones y los requisitos de crédito (la escuela deberá verificar las calificaciones del alumno basándose en la boleta oficial de calificaciones e independientemente de la participación del alumno;

e) tiene el número adecuado de créditos para ser elegible durante las primeras seis semanas de clase (ver sección 409);

f) está inscrito en un programa normal de cuatro años en cursos de preparatoria (ver la sección 405);

g) inicialmente fue inscrito en el noveno grado hace no más de cuatro años, y no más de tres años en el décimo grado (ver sección 405, e Interpretaciones Oficiales #7, Anexo I);

h) no fue reclutado (ver sección 5 y sección 406); i) no viola el reglamento de Premios (ver sección 480 hasta 482); y j) cumple con los requisitos de elegibilidad de UIL para una competencia escolar descrita

en la sección 420, para concursos de música en la sección 430, y/o para competencias deportivas en la sección 440.

ELEGIBILIDAD-ATLETISMO Sujeto a las secciones relacionadas de la Constitución y las Reglas de la competencia, un individuo es elegible para participar en una competencia de la Liga varsity si ese individuo: (a) Cumple todos los requisitos de la Sección 400 (ver arriba); (b) Es residente del distrito escolar (ver sección 442), y es residente de la zona de asistencia escolar en la escuela a la que asiste el participante;

1) O, ha estado continuamente inscrito y ha estado asistiendo regularmente a la escuela por lo menos el ciclo escolar previo si sus padres no residen dentro de la zona de asistencia escolar del distrito; ver (5) (B) para excepciones. Aviso: Un alumno que ha cambiado de escuela por motivos de deporte podría ser no elegible por más de un año escolar. Ver sección 443 (f) (3).

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2) O el alumno esta asistiendo a una escuela fuera de la zona de asistencia escolar donde residen sus padres, debido a que la Mesa Directiva Escolar u otra autoridad apropiada cambió el distrito o cambiaron los límites de las zonas de asistencia escolar.

3) O es un alumno por transferencia del 8vo grado de un ISD público que no cuenta con preparatoria, que fue transferido en la primera oportunidad:

(A) para elegir una preparatoria cercana a su escuela de asistencia de K-8vo; o (B) A una preparatoria para la cual la escuela de K-8vo a la que asistió recibe

subsidios estatales de transporte; o (C) La preparatoria más cercana a la zona de residencia del alumno.

4) Transferencias intro-distritales (dentro del mismo distrito). Un alumno que tiene la opción de asistir a más de una preparatoria en el distrito escolar, en lugar de ser asignado a una escuela de acuerdo a la zona de residencia, será elegible en la primera escuela que eligió cuando tuvo su primera oportunidad de transferencia. Si más tarde el alumno se transfiere a otra escuela, el alumno no será elegible para participar en competencias varsity, hasta que él o ella estén y hayan asistido por lo menos durante todo el ciclo escolar anterior regularmente a esa escuela.

5) Intercambio de alumnos foráneos (A) Los alumnos del programa Intercambio de alumnos foráneos no serán elegibles

para competencias deportivas a nivel varsity durante el primer año que asistan a esa escuela, a menos que se les concedido una exención del reglamento sobre la residencia del padre como se describe en la sección 465 y 468.

(B) Los alumnos foráneos que reciben una exención de intercambio foráneo y el primer año participan en competencias de UIL varsity en la escuela que los recibe, si ellos regresan a la escuela que los recibe a hacer un segundo año, no podrán participar en las mismas competencias. Sin embargo, el alumno podrá participar en otro deporte de UIL varsity.

(c) Si es menor de 19 años para el 1ro de septiembre previamente a la competencia, o su elegibilidad está basada en una discapacidad que retrasó su educación equivalente a un año (ver sección 446).

(d) No hizo cambio de escuela por motivos atléticos (ver secciones 5 y 443);

(e) es un amateur (novato) (ver sección 441 e interpretaciones oficiales #11, Anexo I; y

(f) Es elegible según la Sección 400 (c) (regla de quince días) y Sección 440 (b) (regla de residencia) en la escuela participante antes del plazo para la certificación del distrito (el incumplimiento resulta en inelegibilidad en ese deporte solo en la competencia en el distrito posterior).

REQUISITOS DE RESIDENCIA (PREPARATORIA) SUPUESTA RESIDENCIA DEL ALUMNO 1. Padres, Cónyuge - Se presume que la residencia de un alumno soltero, divorciado o viudo es la de los padres del alumno. Se presume que la residencia de un alumno casado es la de su cónyuge.

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2. Tutor de la Persona - Si el padre del alumno está vivo pero un tutor de su persona fue designado por la autoridad apropiada hace más de un año, se supone que la residencia del alumno es la del tutor. 3. Tutor - Si los padres de un alumno están muertos y un Tutor de su persona ha sido designado por la autoridad apropiada, la residencia del alumno se supone que es la del tutor 4. Un pariente, persona que solventa económicamente - Si los padres de un alumno están muertos y no se ha designado la tutela de él / ella, se supone que la residencia es la del abuelo, tía, tío, hermano o hermana adulto u otra persona con quien el alumno está viviendo y es la persona que solventa al alumno. 5. Custodia - Se presume que la residencia de un alumno asignado por la autoridad apropiada a un hogar de crianza o un hogar licenciado por el estado como un centro de cuidado de niños, o colocado en un hogar por la Comisión Juvenil de Texas, se presume es el hogar. 6. Padres divorciados - Se supone que la residencia de un alumno cuyos padres están divorciados es la de cualquiera de los padres. 7. Padres Separados - (1) Si los padres de un alumno se separan (y no están divorciados), y si uno de los padres permanece en la zona de asistencia donde el alumno ha estado asistiendo a la escuela, se supone que la residencia del alumno es la del padre que no se mudó de ese domicilio, (2) Si un alumno se transfiere a otra escuela con uno de los padres que se han separado (pero no divorciado), el alumno no es elegible por un ciclo escolar, pero puede solicitar una exención. CRITERIOS DE RESIDENCIA Para fines de UIL, la residencia de un atleta será el domicilio que es fijo, permanente y principal para fines legales. La residencia no es de buena fe bajo las reglas UIL a menos que cumpla con todos los siguientes criterios ¿Es el tutor del alumno, u otra persona cuya residencia determina que la residencia del alumno, dueño de una casa o condominio, o alquila una casa, apartamento u otro alojamiento en el distrito escolar y en la zona de asistencia escolar? Los padres deben proporcionar la documentación para verificar la compra, arrendamiento o alquiler de una casa ubicada en la nueva zona de asistencia. Un contrato de arrendamiento o contrato de alquiler debe ser por un período razonable. ¿Tiene el alumno y el padre o tutor sus muebles y pertenencias personales en el distrito y la zona de asistencia escolar? No deberá haber bienes personales o muebles que pertenezcan a la familia en la residencia anterior. ¿Recibe el alumno y el padre o tutor su correspondencia (otro distinto al de la oficina de correo) en la zona de asistencia del distrito? La familia deberá enviar la dirección de correspondencia a la oficina de correo. ¿Está el padre o tutor registrado para votar en el distrito y zona de asistencia escolar? Si cualquiera de los padres estaba registrado para votar en el domicilio anterior, ellos debieron haber solicitado en el correo una tarjeta nueva para votar con su nuevo domicilio.

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¿Vive regularmente en el padre o tutor en la zona de asistencia escolar del distrito y planean vivir en ese domicilio indefinidamente? La nueva residencia deberá acomodar a toda la familia. La vivienda anterior deberá estar de venta en el mercado a un precio razonable, vendida, o el contrato de arrendamiento finalizado. Todos los servicios públicos y teléfono deberán estar desconectados o no estar a nombre de la familia. Todas las licencias de manejo de los miembros de la familia deberán cumplir con el reglamento de cambio de domicilio de DPS. REQUISITOS ACADÉMICOS DE ELEGIBILIDAD Requisitos de créditos para ser elegible durante las primeras seis semanas –

1. Para el 9º grado y abajo – Los alumnos deberán haber sido promovidos del grado anterior.

2. Para el 10º grado – Los alumnos deberán haber acumulado cinco créditos que cuenten como requisito para graduar.

3. Para el 11º grado – Los alumnos deberán haber acumulado diez créditos que cuenten como requisito para graduar.

4. Para el 12º grado - Los alumnos deberán haber acumulado quince créditos que cuenten como requisito para graduar.

Los alumnos que no tienen suficientes créditos cuando las clases empiezan o en lugar de ser promovidos fueron asignados, no son elegibles por las primeras seis semanas de clase. Ellos serán elegibles siete días del calendario escolar después del final de las primeras seis semanas de clase si pasan todas las materias.

NO PASAR /NO JUGAR

• Para continuar siendo elegible, el alumno deberá tener una calificación de por lo menos 70 en cada clase en el período de las primeras seis semanas de clases, y en las calificaciones que se reporten los siguientes períodos.

• Al final del período de calificación, si el alumno recibe una calificación menor de 70, él/ella ya no es elegible y será suspendido para participar en cualquier actividad extra-curricular por las siguientes tres semanas.

• El alumno volverá a ser elegible siete días del calendario escolar después del período de evaluación de tres semanas de clase si el alumno está pasando todas las materias en el último día de clase del período de tres semanas de clase. El período de tres semanas comienza con el primer día de clases del nuevo período de calificaciones y concluye al final de la tercera semana de clases. Si el alumno tiene por lo menos una calificación mínima de 70 en una escala de 70 a 100 por el trabajo realizado desde el final del período anterior, el alumno podrá recuperar la elegibilidad siete días del calendario escolar después al finalizar el día regular de clases.

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• Los alumnos que no recuperan su elegibilidad después del período de calificación de tres semanas, pueden recuperar su elegibilidad al final del período regular de calificaciones. Si el alumno aprueba todas las materias, él/ella es elegible siete días del calendario escolar después del período de calificación.

• Todos los alumnos son elegibles durante los días festivos de una semana escolar completa o más (vacaciones de Navidad y vacaciones de primavera). Los alumnos que no eran elegibles antes de estos días festivos una vez que las clases se reanuden no serán elegibles y deberán seguir el ciclo regular de "no pasar/no jugar".

• Siempre hay un periodo de 7 días de espera antes de que un alumno llegue a ser

elegible o inelegible. • Los alumnos que académicamente no son elegibles, se les permite entrenar con el

equipo después de que terminen las clases. A los atletas que no son elegibles no se les permitirá viajar con el equipo, ni usar el uniforme en un juego o competencia, ni estar en fila con el equipo. Esta es una regla de la Agencia de Educación de Texas (TEA por siglas en inglés), y se aplica a los managers de los alumnos y entrenadores, así como a los jugadores.

ELEGIBILIDAD DEL ALUMNO/ POLÍTICAS DE TRANSFERENCIA

Es la responsabilidad de la escuela patrocinadora o del entrenador que recibe verificar la elegibilidad de los alumnos que han sido transferidos.

La elegibilidad de los alumnos para atletismo u otro deporte que se trasladan dentro del Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls es determinada por la política del distrito de acuerdo con las pautas de elegibilidad de UIL.

Los alumnos que deseen participar en actividades de UIL autorizadas estarán sujetos a las reglas de la Liga Universitaria Inter-escolar. En caso de que exista alguna discrepancia entre la política de UIL y la política del distrito, la política de UIL será la autoridad principal para cualquier actividad de UIL. Para obtener información relacionada con la elegibilidad atlética de UIL, visite: http://uiltexas.org/files/constitution/uil-ccr-subchapter-m.pdf.

Todos los alumnos de 9º al 12º grado que hayan entrenado o participado en alguna actividad de UIL en 8⁰ -12⁰ grados en otra escuela deben tener un Formulario de Participación en Atletismo Anterior llenado por la escuela anterior (última escuela de participación) y ser aprobado por el Comité Ejecutivo del Distrito antes de que sean elegibles para participar a nivel varsity en la nueva escuela. Si se presume que un individuo ha cambiado de escuela por propósitos atléticos, no será elegible para participar en competencias a nivel varsity hasta que:

1. Los padres del alumno cambien su residencia a la nueva zona de asistencia o escuela.

2. El director de educación pública (o personal administrativo autorizado) y el director y/o el entrenador de la escuela anterior firman un PAPF declarando que el

http://uiltexas.org/files/constitution/uil-ccr-subchapter-m.pdf

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alumno no fue reclutado a la nueva escuela y no cambió de escuelas o de zonas de asistencia con propósitos atléticos.

3. El director de educación pública (o representante) de la nueva escuela firma un PAPF declarando que el alumno no fue reclutado y no se está mudando con propósitos atléticos.

4. Los padres firman un PAPF, ya sea en frente al administrador de la nueva escuela o frente a un notario público, de que residen en el nuevo distrito escolar o zona de asistencia escolar y el cambio no se hizo con propósitos atléticos de su hijo.

5. El Comité Ejecutivo del Distrito dará la aprobación de PAPF completa.

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CONTRATO DE COMPORTAMIENTO

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR DEL DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE WICHITA FALLS (WFISD)

Yo, _________________________________________ (nombre del alumno), como participante en un programa de Atletismo-deportes de WFISD estoy de acuerdo en acatar el Código de Conducta Extracurricular, que incluye todas las expectativas de conducta, así como sus consecuencias. Entiendo que al participar en actividades deportivas o de atletismo (actividades extracurriculares) represento al distrito escolar y soy un ejemplo a seguir para mis compañeros, y como tal, debo sujetarme a las más altas normas de comportamiento.

Reconozco haber infringido dichas normas al haberme involucrado en la(s) siguiente(s) falta(s) al Código de Conducta Extracurricular de WFISD: _____________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (El alumno deberá describir las faltas con detalle.)

Entiendo que mi participación continua en todas las actividades extracurriculares(deportivas-atletismo) está supeditada a mi observación exitosa del Contrato de Comportamiento.

Me comprometo a hacer lo siguiente: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fecha límite :___________________________________________________________________ *Entiendo que si no acato el Contrato de Comportamiento de forma adecuada para la fecha límite específica, ser durante un lapso adicional de 15 días y no podré participar en ninguna actividad extracurricular en ese lapso. Durante el período de suspensión adicional de 15 días, debo cumplir con los requerimientos faltantes del Contrato de Comportamiento. En caso de no hacerlo, seré acreedor a 30 días adicionales de suspensión de mis actividades extracurriculares. __________________________ _________________________________ Nombre del alumno Firma del alumno

__________________________ _________________________________ Nombre del padre Firma del padre __________________________ __________________________________ Nombre del entrenador/Patrocinador Firma del entrenador/patrocinador Fecha ______________________________

NOTE: Must be on file with the Head Coach/Campus coordinator.

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2019-2020 MANUAL DEL ESTUDIANTE CÓDIGO DE CONDUCTA final...25-29 de noviembre Día de Acción de Gracias 23 diciembre al 6 de enero Vacaciones de invierno 20 de enero Día de MLK