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Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
1
Atividades Caderno de
2020
2º ANO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR (SDI) LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
CIÊNCIAS
ARTE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
2
MARCOS MARCELO TRAD
Prefeito Municipal
ELZA FERNANDES ORTELHADO
Secretária de Educação
SORAIA INÁCIO CAMPOS
Secretária adjunta de Educação
WALDIR LEONEL
Superintendente de Políticas Educacionais
MÔNICA OLIVEIRA INÁCIO PRESTES
Gerente do Ensino Fundamental e Médio
ISABEL CRISTINA CORRÊA
Gerente da Educação Infantil
ALCIONE APARECIDA RIBEIRO VALADOARES
Chefe da Divisão de Avaliação
MAGALI LUZIO
Chefe da Divisão de Educação e Diversidade
LIZABETE DE LUCCA COUTINHO
Chefe da Divisão de Educação Especial
GUILHERME MATHIAS FERRARI
Chefe da Divisão de Tecnologias Educacionais
MARIA JOSÉ DO AMARAL
Chefe da Divisão de Coordenação Pedagógica
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
3
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................... 04
MATEMÁTICA ............................................................................................................ 10
HISTÓRIA ..................................................................................................................... 16
GEOGRAFIA ............................................................................................................... 18
CIÊNCIAS ............ ........................................................................................................ 23
ARTE..............................................................................................................................30
EDUCAÇÃO FÍSICA....................................................................................................37
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
4
ESCOLA MUNICIPAL _____________________________________________________
CAMPO GRANDE: __________/__________/ 2020
ALUNO(A): ______________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________________________2° ANO _________
ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS Avaliação parcial que deverá constar nos cadernos com as devidas orientações:
De acordo com o quantitativo de questões resolvidas corretamente por componente:
30 a 50%: até 1,0 ponto
50 a 70%: até 2,0 pontos
70 a 100%: até 3,0 pontos
As avaliações presenciais valerão 7,0 pontos
Quantitativo de h/a para 15 dias letivos (3 semanas): L. Port: 15h/a Mat: 15h/a
Hist: 06h/a Geo: 03h/a
Ciên: 06h/a Arte: 09 h/a
Ed. Física: 06 h/a
Ofereça apoio e material
necessários a (ao) sua(eu)
filho (a), sempre!
Nada de barulho
Desligue a televisão e o rádio e
tente eliminar sons que
possam atrapalhar a
concentração.
Muita Organização
Veja o que seu filho tem de
lição. Ajude-o a organizar o
tempo e evite que ele
acumule as tarefas.
Combine as regras da lição
Converse com o seu filho e
combine com ele uma rotina para
a lição de casa. Onde ela será feita,
em que horário, quanto tempo vai
durar, entre outros.
Tudo arrumado
Organize e deixe limpo
o local definido para seu
filho fazer a lição. Antes
de começar, lave bem as
mãos e sente em posição
correta.
Não dê respostas
Se seu filho tiver uma dúvida,
ajude-o, mas não responda por
ele! O melhor é dar dicas para que
ele pense e chegue à própria
conclusão.
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
5
LÍNGUA PORTUGUESA
Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos.
01 - Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir.
02- Assinale com um (X) a afirmativa correta.
O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual acontecimento?
( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação
03– O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e responda.
• Qual o período (dias e mês) de vacinação:_________________________________
• A vacina oferecida previne contra quais doenças? ___________________________
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
6
04 – Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva uma frase sobre sua
experiência.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
05– Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam:
06- Use as palavras do quadro acima para completar a tabela:
Lembre-se que sílabas são as partes das palavras, você pode bater palmas para identificar a quantidade
de sílabas nas palavras).
PALAVRAS
COM 3
SÍLABAS
PALAVRAS
COM 2
SÍLABAS
PALAVRAS
COM 4
SÍLABAS
PALAVRAS
COM 6 LETRAS
PALAVRAS
COM 4 LETRAS
VACINA VELA VALENTE AVANTE
LEVADO AVIÃO VILA UVA
IVONE VIOLETA VALIDADE VASSOURA
VACA VIOLÃO VIDA ALÍVIO
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
7
Leia o texto dos cartazes sobre o Coronavírus (Covid19), e em seguida faça o que se pede:
07 – Copie palavras no texto com a letra V:
08- Forme palavras, conforme o modelo:
V
ACINA
ELEIRO
IOLÃO
OLUME
ULCÃO
ÃO
VACINA
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
8
09- Ligue as palavras as imagens:
Leia o texto e cubra as sílabas:
VACINA
VÍRUS
VENENO
VOVÓ
VULCÃO
O FRANJINHA ARRUMA A FRANJA
E O FLOQUINHO TRAZ A FITA.
A FLOR E A FOLHA SE ENCANTAM
COM A FADA TÃO BONITA.
UM FOGUETE DIFERENTE
O FRANJINHA QUER CRIAR.
SEM TANTO FOGO E FUMAÇA.
E SEM POLUIR O AR.
FRANJINHA É MUITO ESTUDIOSO, ELE GOSTA MUITO DE CIÊNCIAS, ELE IRÁ AJUDAR
A TURMA A SE CUIDAR, CUIDANDO DA HIGIENE.
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
9
10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes:
11- Ajude o Franjinha a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o até o
banheiro pintando as letras F:
FADA
FEIJÃO
FILHOTE
FOGO
FUTEBOL
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
10
12- Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.
13 – Nas últimas semanas, os hábitos dos brasileiros, seus e da sua família se modificaram devido a
Pandemia causada pelo novo Coronavírus, observe as imagens e escreva um texto explicando como
tem se prevenido contra essa doença que vem assolando nosso planeta:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
11
MATEMÁTICA A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Campo Grande até 30/03.
1) Observe atentamente e responda:
a) Quantos casos confirmados? ______ b) Quantos casos suspeitos? __________
c) Houve alguma morte? _______ d) Quantos casos excluídos? _______________
Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta, veja:
Composta: 241
Decomposta: 200 + 40 + 1=241
2) Agora é com você! Decomponha os números:
Centena
(C)
Dezena
(D)
Unidade
(U)
2 4 1
A tabela acima foi preenchida por números naturais, utilizamos os números naturais para
representar quantidades, medidas, extensões, entre outros. Os números naturais são formados
por casas decimais.
3 6
C D U
D U
2 9 7
C D U
200 + 40 + 1= 241
1 – Unidade (U)= 1
4 – Dezenas (D)= 40
2 – Centenas (C)=200
2 4 1
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
12
TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO:
TEXTO 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA
Fonte: folha de São Paulo/24 de março 2020
4. FALANDO DA ROTINA DAS CRIANÇAS EM CASA.
• PODEMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE ESTÁ
ACONTECENDO NO MUNDO, NO BRASIL E NA NOSSA CIDADE.
Na oralidade e Registro:
• Quantas pessoas estão em casa? ____________
• Quantos dias estão em casa? _______________
• Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? _______________________
• Que horário do dia podemos fazer uma leitura? ___________
• Que horas vamos brincar? ______________
• Como devemos nos prevenir dessa doença? __________
• Quais são os cuidados? ______________________
REPRESENTE COM DESENHO A CONVERSA:
e) ESCREVA OS MESES DO ANO:
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
---------
3.RESPONDA DE ACORDO COM O
CALENDÁRIO E DADOS SOBRE COVID:
a) QUAL MÊS E ANO DA PESQUISA SOBRE O
COVID-19 EM CAMPO GRANDE? --------------------
------------------------------------------------------------------
b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? -------------------------
c) QUAL O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE
MARÇO? --------------------------------------------
d) QUANTOS E QUAIS SÃO OS DIAS DA
SEMANA?----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
13
5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO:
IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO
1 3 10+3= 13 TREZE
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
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6. PINTE A QUANTIDADE INDICADA, FAÇA COMO O MODELO:
135 108 86
43 16 213
33 21 206
77 154 84
99 109 299
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
15
7. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
23 26 30
34 37 39 41
43 45 48 50 52
54 56 59
63 67 71
75 78 80
84 88 92
97 100
8. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES):
9. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS):
10. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO:
89
105
199
25
50
100
100
84
199
20
200
99
7 5
12
+ 9 2 + 7 8 +
11 14 +
8 2 - 15 7 -
45 3 - 34 11 -
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
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11- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS:
A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA
COMEMORARAM O ANIVERSÁRIO ENCOMENDANDO UM BOLO DE CHOCOLATE
RETANGULAR E CANTARAM PARABÉNS EM CASA. PARTICIPARAM DA COMEMORAÇÃO
TODOS QUE MORAM NA SUA CASA: OS PAIS DA LAURA E OS SEUS IRMÃOS GÊMEOS, O
VASCO E O GABRIEL. TAMBÉM ESTAVAM OS TIOS DA LAURA E A SUA FILHA, A INÊS.
TODOS ADORARAM BOLO DE CHOCOLATE!
B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR, IGUALMENTE,
PARA AS QUATRO CRIANÇAS DA CASA. CADA SACO CONTÉM 8 BOMBONS E A MÃE DE
LAURA DARÁ 2 BOMBONS, POR DIA, A CADA CRIANÇA.
C- OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA:
DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER
BOMBONS?_______________
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA
CRIANÇA? _________________
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ
ABRIR, POR DIA?_________________
QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA? _________
• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE TODOS
COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE O
RETÂNGULO ABAIXO.)
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU O BOLO? __________
CASA DA AVÓ DE LAURA • ANTES DA PANDEMIA LAURA
SAIA DE CASA E IA VISITAR A SUA
AVÓ, DEPOIS IA PARA A ESCOLA.
QUAL A DISTÂNCIA QUE
PERCORRIA?_____________________ • QUAL É O CAMINHO MAIS LONGO
E O MAIS CURTO DA CASA DE
LAURA ATÉ À ESCOLA? MARQUE –
OS NA PLANTA COM CORES
DIFERENTES.
• QUANTOS ITINERÁRIOS
DIFERENTES LAURA PODE
PERCORRER PARA IR DE SUA CASA
ATÉ À ESCOLA?____________
CASA DE
LAURA
15
0 M
ESCOLA
205 M
150
M
110
M
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
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HISTÓRIA
Tema Interdisciplinar: O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus.
Atividade 1
1- Leia o texto abaixo:
O Corona Vírus é transmitido através de
gotículas que entram em contato com a nossa
mucosa, logo, a melhor forma de evitar a
transmissão é se mantendo sempre higienizado,
impedindo o contato das gotículas com nosso
rosto. O recomendado é lavar muito bem as
mãos, por pelo menos 20 segundos, passando por
todos os dedos e indo até o antebraço. Precisa sair
de casa? Leve sempre consigo um álcool gel,
higienize seus pertences e evite tocar no seu
rosto!
A- De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você considera que o Coronavírus
é um vírus bom ou ruim para o ser humano?
Marque com um X a opção que considerar correta
Bom ( ) Ruim ( )
B- Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua parte ou só alguns?
Marque com um X a resposta que considerar correta.
Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( )
C- O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto relatando os
motivos dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando essa pandemia acabar.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
18
Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos familiares, converse com
seus pais sobre sua história. Após responda as questões:
Sobrenome
Materno ________________________
Paterno_________________________
Cidade que nasceu: _____________________________
Data de Nascimento ____________________________
Horário de Nascimento__________________________
Nome de 03 vacinas que já tomou: ________________
_____________________________________________
Previnem quais doenças:_________________________
_____________________________________________
Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam
vacina: _______________________________________
_____________________________________________
Quais vacinas elas tomam:_______________________
_____________________________________________
Por que tomamos vacinas? _______________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus,
pois, não tem vacina ainda:_______________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Seu nome:_____________________________
Quem escolheu? ________________________
Por que recebeu esse nome:_____________________
_____________________________________________
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
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GEOGRAFIA
1) Leia a parlenda:
2) Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você saberá responder estas
perguntas sobre a origem de seus familiares?
A) De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra cidade)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B) Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração para geração? Qual?
(comida, festa, coleção, etc.).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X) em qual dessas
delícias você gostaria de experimentar.
( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PÃO DE QUEIJO – REGIÃO SUDESTE
( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE
BIBLIOTECA
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
20
4) Na região que você mora (Centro-oeste), as pessoas possuem algum costume? Liste-os:
5) Leia e observe o cartaz:
Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de higiene para prevenir a
transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó. Agora que você já sabe como se previnir,
escolha uma pessoa da sua família e faça um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus.
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
21
6) Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias brasileiras tomarem
café pela manhã. Leia o significado das palavras costume e tradição.
Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020
7) Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda as perguntas
abaixo:
A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus?
____________________________________________________________________
B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais?
____________________________________________________________________
Você jovem pode evitar o contágio do
Coronavírus nas pessoas do grupo de risco:
idosos e doentes crônicos.
TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A
GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO.
COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO.
Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por Campo
Grande/MS, com uma só palavra.
_________________________________________________________
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
22
C) Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas do grupo de
risco.
Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um metro
8) Esse mapa mostra possíveis casos de Coronavírus nas regiões de Campo Grande, em 30 de março de
2020, observe-o e responda:
Fonte : http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/, acesso em 30 de março de 2020, 16 horas.
CASOS CONFIRMADOS
CASOS SUSPEITOS
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
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A) Qual região de Campo Grande com maior número de casos suspeitos? ______________
B) Qual a região com o menor número de casos confirmados?
__________________________________________________________________________
C) Quantos casos suspeitos e confirmados têm na região que você mora?
_________________________________________________________________________
D) Quantos casos suspeitos e confirmados existem na região central?
__________________________________________________________________________
E) Existe alguma região que não possui caso confirmado? _________ qual é essa região?
___________________________________________________________________________
9) Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram
medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte da nossa rotina foram suspensas
temporariamente. Na sua cidade quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as:
10) Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de quarentena, qual
o local você gostaria de visitar? Escreva:
Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus!
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
24
CIÊNCIAS
1- ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU
IMPORTANTE NO BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO.
O SOL APARECE NO CÉU QUASE TODOS OS DIAS BEM CEDINHO. É POR CAUSA DA
PRESENÇA DO SOL QUE SABEMOS SE É DIA OU É NOITE. O SOL É UMA ESTRELA E
PARECE SER MAIOR DO QUE AS OUTRAS ESTRELAS QUE VEMOS NO CÉU, PORQUE ESTÁ
MAIS PERTO DO PLANETA TERRA. ASSIM CONSEGUIMOS VER SUA LUZ MAIS FORTE E
SENTIR O SEU CALOR. O SOL POSSUI UMA FONTE NATURAL DE LUZ.
DURANTE A NOITE NÃO VEMOS O SOL, FICA ESCURO. ENTÃO PRECISAMOS DE
OUTRAS FONTES DE LUZ PARA PODER NOS AJUDAR. ESSAS FONTES SÃO CHAMADAS
DE FONTES ARTIFICIAIS DE LUZ, POIS SÃO CRIADOS PELOS SERES HUMANOS E
PRECISAM SER ACENDIDAS E APAGADAS POR NÓS.
2- OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE AQUELES QUE SÃO FONTE NATURAL DE
LUZ.
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
25
3- ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO EXEMPLOS DE FONTES DE LUZ QUE PODEM NOS
AUXILIAR QUANDO NÃO TEMOS A PRESENÇA DO SOL NO CÉU.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
O SOL É RESPONSÁVEL POR FORNECER CALOR, LUZ E ENERGIA. ELE PERMITE O
CRESCIMENTO DE TODAS AS PLANTAS, A ILUMINAÇÃO DOS NOSSOS DIAS E UMA
TEMPERATURA ADEQUADA PARA SOBREVIVERMOS EM NOSSO PLANETA.
4- FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DO SOL NAS NOSSAS
ATIVIDADES DO DIA A DIA.
LEIA O TEXTO A SEGUIR:
O LAGARTO FAMINTO
EM UM DIA DE SOL INTENSO O AMIGO LAGARTO ANDAVA PELAS AREIAS
QUENTES DO DESERTO. FAMINTO E SEDENTO JÁ VIA MIRAGENS DE TÃO FRACO. FOI
ENTÃO, QUE AVISTOU AO LONGE, VINDO DAS BANDAS DE BAIXO UM BANDO DE AVES
DO DESERTO:
- SERÁ QUE SERIA UM MOMENTO DE SORTE?
PRECISAVA ENCONTRAR UMA MANEIRA DE CONSEGUIR DESPISTAR AS AVES DO
DESERTO E PEGAR PELO MENOS UM OVO, PRA MATAR SUA FOME.
FORAM HORAS A FIO DE CORRERIA E ESFORÇOS SEM SUCESSO, ELE JÁ ESTAVA
EXAUSTO, AS AVES DO DESERTO ERAM MUITO RÁPIDAS E BARULHENTAS.
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
26
DE REPENTE, SEM QUE HOUVESSE EXPLICAÇÃO, UMA DAS AVES DO DESERTO
SAIU ANDANDO PARA AS BANDAS DE CIMA E COMO É DE ESPERAR: UMA AVE SEMPRE
VAI COM AS OUTRAS E COMO NUM PASSE DE MÁGICA, ASSIM COMO CHEGARAM SE
FORAM, TODAS CORRENDO E FAZENDO BARULHO EM DIREÇÃO AS BANDAS DE CIMA.
O LAGARTO FICOU TRISTE E SEM ESPERANÇAS DE ARRUMAR UM ALMOÇO.
DESOLADO E COM O ESTÔMAGO RONCANDO RESOLVEU SE DEITAR SOB A SOMBRA DE
UMA PEDRA QUENTE, FOI QUANDO PERCEBEU QUE QUE UMA DAS AVES DO DESERTO
DE TÃO AGITADA ESQUECEU, UM OVO.
PRONTO! AGORA O LAGARTO DO DESERTO TEM UM OVO, UM OVO CRU MAS UM
OVO!
TEXTO INSPIRADO - https://youtu.be/3GJsDCfa86s
FONTE: https://i.ytimg.com/vi/_yVnaMcqcNk/maxresdefault.jpg
5- AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
A) COMO É O DESERTO?
________________________________________________________________________________
B) O QUE É POSSÍVEL VER BASTANTE NO DESERTO?
________________________________________________________________________________
C) NO DESERTO É QUENTE OU FRIO?
________________________________________________________________________________
AO LER O TEXTO, PERCEBEMOS QUE EM ALGUNS LUGARES FAZ MAIS CALOR,
ENQUANTO EM OUTROS É MAIS FRIO.
EM CADA UM DESSES LUGARES MORAM SERES VIVOS DIFERENTES QUE SÃO
MAIS RESISTENTES AO CALOR OU AO FRIO.
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
27
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE DE AZUL OS SERES QUE VIVEM EM
REGIÕES QUE FAZ MAIS FRIO E DE VERMELHO SERES QUE VIVEM EM REGIÕES QUE FAZ
MAIS CALOR:
MODERADAMENTE, A EXPOSIÇÃO AO SOL PERMITE QUE TENHAMOS SAÚDE, OS
RAIOS SOLARES PODEM AJUDAR NA ABSORÇÃO DA VITAMINA D, QUE É IMPORTANTE
PARA O NOSSO CORPO, PORÉM UM CONTATO DIRETO COM A LUZ DO SOL POR UM
LONGO PERÍODO, PODE SER PREJUDICIAL, CAUSANDO QUEIMADURAS E LESÕES NA
PELE E NOS OLHOS.
6- PENSANDO NISSO, ANALISE O DESENHO ABAIXO E ASSINALE COM OS OBJETOS QUE
PODEM PROTEGER AS CRIANÇAS DO SOL.
( ) CHAPÉU ( ) AREIA ( ) BONÉ
( ) BRINQUEDOS ( ) GUARDA SOL ( ) BOLA
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
28
DURANTE ESSE PERÍODO, AS AULAS FORAM DISPENSADAS E FOI ACONSELHADO
QUE FICÁSSEMOS EM NOSSAS CASAS.
ISSO PORQUE RECENTEMENTE SURGIU UMA DOENÇA QUE SE ESPALHA MUITO
RAPIDAMENTE NA POPULAÇÃO, PODENDO ESTAR EM VÁRIOS LUGARES.
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT.
ESSA DOENÇA É CAUSADA POR UM VÍRUS CHAMADO DE CORONAVÍRUS, QUE
SÃO UM GRUPO DE SERES MINÚSCULOS DENOMINADOS MICROORGANISMOS. ELES
SÃO TÃO PEQUENOS QUE PRECISAMOS DE UM MICROSCÓPIO PARA CONSEGUIR
ENXERGÁ-LOS.
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT.
O CORONAVÍRUS É UM SER QUE SOBREVIVE TANTO EM REGIÕES MAIS QUENTES,
QUANTO EM REGIÕES MAIS FRIAS, DIFERENTE DOS ANIMAIS QUE ANALISAMOS NA
ATIVIDADE ANTERIOR. O CORONAVÍRUS PRECISA APENAS ESTAR DENTRO DE UM
HOSPEDEIRO PARA PODER SE MULTIPLICAR, OU SEJA, ELE ENTRA EM UM OUTRO SER
VIVO.
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
29
POR ISSO, DEVEMOS NOS PROTEGER ATRAVÉS DE ALGUMAS ATITUDES QUE
EVITEM A TRANSMISSÃO DO CORONAVÍRUS. POIS, AINDA NÃO TEMOS VACINA PARA
PREVINI-LO.
7- COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO DO
CORONAVÍRUS.
EVITAR O APERTO DE _______________
EVITAR BEIJOS E ___________________
SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE
____________________ QUANDO FOR SAIR.
LAVAR SEMPRE AS MÃO COM ÁGUA E _____________________
COBRIR O _______________ E A ______________ AO TOSSIR OU
ESPIRRAR.
EVITE COLOCAR A ____________ NA BOCA, NO NARIZ E NOS
OLHOS.
EVITE LUGARES COM MUITAS ___________________
MANTENHA OS AMBIENTES BEM ____________________
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
30
OBSERVE AS IMAGENS:
VOCÊ JÁ DEVE TER TOMADO MUITAS VACINAS ATÉ AGORA, MAS SERÁ QUE VOCÊ SABE O QUE É UMA VACINA?
A VACINA É UMA SUBSTÂNCIA QUE PROTEGE NOSSO CORPO CONTRA MICRO-ORGANISMOS, COMO VÍRUS E BACTÉRIAS. É DIFERENTE DE REMÉDIO, PORQUE ESTE, TEMOS QUE TOMAR QUANDO JÁ ESTAMOS DOENTES, MAS A VACINA TEM QUE SER TOMADA PARA PREVENIR AS DOENÇAS, OU SEJA, PARA IMPEDIR QUE ELAS OCORRAM.
ESSA PREVENÇÃO É IMPORTANTE PORQUE ALGUNS DESSES MICRO-ORGANISMOS AGEM MUITO RÁPIDO QUANDO ENTRAM EM NOSSO CORPO E SUA AÇÃO DEVE SER BLOQUEADA BEM RÁPIDO.
8- AGORA PINTE DE AMARELO AS FRASES VERDADEIRAS:
A) AS VACINAS SÃO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE.
B) OS VÍRUS E BACTÉRIAS NÃO SÃO CONTAGIOSAS.
C) MANTER A HIGIENE DIÁRIA EVITA DOENÇAS.
D) A CARTEIRA DE VACINAÇÃO NÃO PRECISA SER PREENCHIDA ADEQUADAMENTE.
E) JÁ TEM A VACINA PARA O CORONA VÍRUS. (COVID-19).
9- OLHE NO SEU CARTÃO DE VACINA E PERGUNTE PARA UM ADULTO EM SUA CASA,
TRÊS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E ESCREVA-AS ABAIXO:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10 - ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA OS NOMES DE DOENÇAS QUE PODEM SER
PREVENIDAS POR VACINAS:
ta té
no
ram sa
po
ber cu
lo tu se
xum ba
ca
que lu
co che
te gi
me nin
si a pa
ra li
la ru
béo
te ri
a dif
Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
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ARTE
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA E FORMA
A LINHA
TEXTO 1 - O DESENHO GRÁFICO DA LINHA
A LINHA É UMA SEQUÊNCIA DE PONTOS E TAMBÉM É OBTIDA POR MEIO DO
“RASTRO” DE UM PONTO.
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ATIVIDADE 1 - BRINCANDO COM LINHAS
VAMOS EXERCITAR: CRIAR DESENHOS COM AS LINHAS PEDIDA NOS QUADROS.
SUGESTÃO: Você poderá pintar as usando lápis preto e de cor, giz de cera, caneta hidrográfica
colorida.
LINHA CURVA
LINHA QUEBRADA
LINHA MISTA
LINHA ESPIRAL
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ATIVIDADE 2 – PINTAR, CRIAR E EXPRESSAR!
EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM DE PONTOS E LINHAS PARA EXPRESSAR SUA
ARTE. VEJAM NAS OBRAS A SEGUIR COMO CADA UM DOS ARTISTAS UTILIZOU O
PONTO, A LINHA OU OS DOIS ELEMENTOS JUNTOS EM SUAS OBRAS DE FORMAS
FIGURATIVAS.
Keith Haring – Artista gráfico
americano
Mr. Doodle - OCD (Obsessive
Compulsive Drawing)
Yusama Yayoi - Artista plástica
japonesa
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VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE? INSPIRADOS NAS OBRAS ACIMA FAÇA
UMA COMPOSIÇÃO USANDO LINHAS E PEQUENOS CIRCULARES COM RECORTES DE
PAPEL.
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TEXTO 3 - A FORMA
A LINHA É UM ELEMENTO DE DESENHO MUITO IMPORTANTE, COM ELA
DEFINEM-SE AS FORMAS. EXISTEM LINHAS COM FORMAS ABERTAS E FECHADAS,
SIMPLES E COMPLEXAS.
EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O CÍRCULO E O TRIÂNGULO
EQUILÁTERO. CADA FORMA POSSUI CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS E A CADA UMA
DELAS SE ATRIBUI QUANTIDADE DE SIGNIFICADOS.
VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS?
QUADRADO
CÍRCULO
TRIÂNGULO
ATIVIDADE 3 - VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÃO?
a) SOU REDONDO COMO A BOLA, SOU LINDA COMO A LUA. ASSINALE A
FORMA EU TENHO?
a. QUADRADO
b. CÍRCULO
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c. TRIÂNGULO
b) SOU LEGAL PARA BRINCAR E TENHO OS QUATRO LADOS IGUAIS.
ASSINALE A FORMA QUE EU TENHO?
a. QUADRADO
b. TRIÂNGULO
c. CÍRCULO
c) CIRCULE O PASSARINHO COM A FORMA DE TRIÂNGULO.
ATIVIDADE 4 – FAZENDO FORMA COM LINHAS
EXISTEM MUITOS ARTISTAS QUE USAM AS FORMAS EM SUAS OBRAS DE ARTE.
OBSERVE AS OBRAS DE ARTE ABAIXO:
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VAMOS DESENHAR E PINTAR? SOLTE A IMAGINAÇÃO E CAPRICHE!
CRIAR UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS OU COLAGEM COM FORMAS
GEOMÉTRICAS (QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) E PODERÁ PINTAR O COM LÁPIS
COLORIDO.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS]
As brincadeiras e jogos infantis populares são de regras fáceis e que toda criança brinca em
casa, nas ruas, na escola, nas festas.
Nossos pais e nossos avós também já brincaram muito quando eram crianças.
ATIVIDADE 1
1. Encontrar e pintar, no quadro abaixo, as palavras grifadas no texto:
c r i A n ç a s b x o s
o p g E f i v a r u x i
p r y H e b u n i a t z
a q d E s k l o n v i f
i o r U t g i b c m u v
s e r T a x u s a s w e
p j o J s h n i d c e a
x p o P u l a r e s w z
p i m Y b e v n i c a r
z e s C o l a t r d e w
e i n V b t e w a v o s
l r a B j o g o s x t z
2. Pesquisa: pergunte para um adulto ou adolescente da sua casa, qual a brincadeira ou o jogo que
eles mais gostavam de brincar, e escreva abaixo:
____________________________________________________________________________
3. E você? Qual é sua brincadeira preferida? Escreva abaixo:
____________________________________________________________________________
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TEXTO 2: [BRINCADEIRAS E JOGOS]
Brincar é uma importante forma de se divertir e animar. Quando brincamos ou jogamos um jogo,
estamos movimentando o corpo e fazendo atividade física, como correr, pular e abaixar.
Algumas brincadeiras populares do Brasil são: esconde-esconde, morto ou vivo, estátua,
amarelinha, batata quente, entre outras.
Você já deve ter brincado de cabra cega, que é um jogo em que um participante, com olhos
vendados, terá que adivinhar quem ele encontrou.
Brincar é divertido!
Sempre que terminar uma brincadeira ou um jogo, não esqueça de lavar as mãos e tomar água.
ATIVIDADE 2
1. Faça o desenho de uma amarelinha, no quadro abaixo, e pinte.
2. Escreva na linha abaixo, as brincadeiras citadas no texto.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Marque com um X as opções corretas.
a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar bonito ou bonita ( ) para limpar as mãos ( ) para matar vírus e bactérias
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar saudável ( ) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente
DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E JOGUE SÓ OU COM ALGUÉM.
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TEXTO 3: [JOGOS IMITATIVOS]
Os jogos de imitação são muito divertidos.
Quando imitamos um animal, uma pessoa ou uma cena, estamos desenvolvendo a nossa
imaginação. Podemos fazer movimentos com o corpo para representar uma figura ou um personagem, e
até produzir sons de animais ou da natureza.
ATIVIDADE 3:
1. Responda na linha: Essas crianças estão brincando de quê?
__________________________________________________________________________________
Iniciar uma brincadeira de imitar. Peça para alguém se sentar à sua frente, longe uns 3 metros de
distância, e adivinhar qual animal você estará imitando. Ex. gato, cachorro, elefante, girafa, tartaruga,
sapo.
Você vai pensando em outros animais e vai imitando.
1. Cavalo e cavaleiro – Improvise um cavalo, com os materiais que tem na casa. E brinque só ou com
alguém.( Sugestão: pedaço de madeira, vassoura, panos, cordas).
a) Galopar livremente.
b) Corrida de cavalo.
c) Participando de um rodeio, laçando um boi.
TEXTO 4: [ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL]
Prática de Esporte e Alimentação Saudável
A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos uma boa
qualidade de vida.
Para ter mais qualidade de vida, além de evitar os maus hábitos alimentares, é preciso manter
a prática de exercícios físicos.
Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém, especialistas
alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma alimentação controlada e
balanceada.
Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água. E nos
dias de hoje torna-se necessário lavar bem as mãos. (disponível em
http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto retirado em parte, acesso:
27/março/2020).
c) _______________
a) _______________ b) _______________
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1. Com base no texto, complete as frases abaixo:
a) A _______________________ e uma _______________________________ devem andar
juntas para termos uma boa qualidade de vida.
b) Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a __________, porém,
especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma
alimentação controlada e balanceada.
2. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudávies:
C I T M N O A R U Q
E A O H V A L T R U
N J M J M L F L I E
O B A Y U V A L C I
U J T Q F X C E P J
R O E U E P E R A O
A S I T V C Z V O C
N L E I T E T A L K
Leite – Tomate – Pêra – Queijo – Alface – Uva – PÃO – Cenoura
3. Responda:
a) Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta:
__________________________________________________________
c) Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e após realizar a
prática de atividade física?