Upload
trinhduong
View
230
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
BENGKEL
21ST CENTURY LEARNING DESIGN
PERINGKAT DAERAH KUNAK, 2016
NAMA :
PUAN INDOTANG BINTI MUSA
SEKOLAH :
SMK KUNAK, KUNAK
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 1
1. Title of Learning Activity & Average Age of Students
2. What did you hope your students would learn from this learning activity
3. Did you have learning goals from more than one discipline (for example, literature and history,
or science and math) for this learning activity?
Title: My Venice
Average Age of Students: 16 years
Murid dapat:
- menghasilkan Bandar idaman sendiri di atas air - mengaplikasikan Prinsip Archimedes di dalam kehidupan seharian dan mengatasi masalah global iaitu kekurangan tanah untuk perumahan. - menggunakan teknologi bagi kehidupan yang lebih selesa di masa hadapan - membentangkan hasil yang diperolehi di hadapan rakan-rakan lain. - menghasilkan satu blog untuk mempamerkan hasil kajian dan rekabentuk yang telah dihasilkan.
Aktiviti pembelajaran yang dihasilkan ini melibatkan sejarah, kemahiran berbahasa, matematik dan geografi. Sejarah terlibat apabila murid mengkaji sejarah bagaimana kawasan setempat mula mengalami masalah kekurangan tanah Kemahiran berbahasa apabila murid membentangkan hasil reka bentuk yang diperolehi Matematik apabila murid mengambil kira isipadu agar reka bentuk yang dihasilkan dapat terapung di atas air. Geografi apabila mengambil kira aspek kedudukan yang sesuai untuk membina ‘My Venice’
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 2
4. Were students required to work in pairs or as a group on any part of this learning activity?
No
Working in group was optional. Please describe below the work that students did
Together
Working in group was requiredl. Please describe below the work that students did
Together
5. Were students allowed to work with technology (ICT) such as computers or digital cameras for
any part of this learning activity? Please describe.
No technology was used for this learning activity.
Students could use technology for this activity
Students were required to use technology for this activity
6. What criteria did you use to judge the quality of students’ work on this learning activity? Were
students aware of the criteria in advance of completing the learning activity?
x
Murid berkerja secara berpasukan sepanjang projek ini dijalankan. Setiap
murid mempunyai tugasan masing-masing yang berbeza dan menyumbang
kepada keseluruhan hasil kerja
x
Murid menggunakan beberapa perisian seperti Microsoft Power Point , Movie
Maker dan Clip Art untuk membentangkan hasil kerja kumpulan mereka.
Sila rujuk Aktiviti pembelajaran untuk melihat senarai yang lebih lengkap
Dua kriteria yang digunakan untuk menilai hasil kerja murid;
1. Menggunakan rubrik yang disediakan oleh guru untuk menilai hasil
kerja pelajar.
2. Mewujudkan blog khusus untuk murid dan guru lain menilai reka
bentuk yang dihasilkan.
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 3
7. How long did the learning activity take?
Completed in a single class period.
Completed in 2-4 days
Required one week or more to complete
8. What verbal instructions did you give to students?
9. Is there any other information which you would like to include to help another educator using
this learning activity to be successful?
x
Produk akhir adalah protaip ‘My Venice’ dan blog ‘My Venice’
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 4
‘My Venice’
Cabaran untuk menghasilkan Bandar idaman
Objektif
1. Menghasilkan Bandar idaman sendiri di atas air 2. Mengaplikasikan Prinsip Archimedes di dalam kehidupan seharian dan 3. Mengatasi masalah global iaitu kekurangan tanah untuk perumahan. 4. Menggunakan teknologi bagi kehidupan yang lebih selesa di masa hadapan 5. Membentangkan hasil yang diperolehi di hadapan rakan-rakan lain. 6. Menghasilkan satu blog untuk mempamerkan hasil kajian dan rekabentuk
yang telah dihasilkan.
Equipment: PC, Mobile phone, video camera etc. • Software: Bing Maps, Microsoft Power Point, Microsoft Word,, Clipart, Movie Maker
Lesson Outline:
Day 1: PLANNING
1. Guru memaparkan beberapa gambar untuk merangsang idea murid
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 5
2. Murid
dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap murid dalam kumpulan akan diberikan
tugasan yang berbeza iaitu
Pemilihan tempat
Pemilihan bahan yang sesuai digunakan
Reka bentuk bangunan
Persembahan dalam bentuk power point
Susun atur bangunan di dalam bandar
3. Guru membekalkan rubrik pemarkahan sebagai panduan kepada pelajar. Setiap
kumpulan haruslah menjadikan Prinsip Archimedes sebagai kayu ukur utama
Day 2-7 Research
1. Setiap murid mencari maklumat secara individu mengenai tugasan masing-masing
menggunakan internet. Murid juga boleh mengadakan temuramah dengan
penduduk tempatan masalah utama yang mereka hadapi
2. Pada hari ketiga setiap kumpulan hendaklah berbincang semula dan
mengumpulkan semua tugasan secara individu untuk menghasilkan rekabentuk
bandar yang menarik dan selamat untuk didiami dalam bentuk lukisan.
3. Guru akan mengumpulkan perkembangan tugasan murid setiap hari
4. Pada hari keempat hingga ketujuh murid hendaklah membuat persiapan untuk
membentangkan reka bentuk masing-masing dalam bentuk Power Point
Day 8-Presentation
1. Setiap kumpulan hendaklah membentangkan hasil dapatan mereka di hadapan
semua murid dalam bentuk Power Point.
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 6
2. Kumpulan lain akan memberikan maklum balas
Day 9-15 blog
1. Setiap kumpulan akan memuat naik reka bentuk bandar idaman mereka di dalam
blog masing-masing. Semua kumpulan akan mempromosi blog mereka kepada
rakan dan guru untuk mengundi kumpulan mereka.
2. Pemenang akan dipilih berdasarkan pemarkahan guru dan populariti dari penilaian
murid dan guru lain
3. Dua kumpulan yang mendapat markah tertinggi akan mempamerkan reka bentuk
mereka yang sebenar dan diapungkan di atas air semasa Karnival Sains Sekolah
4. Komuniti penduduk yang dijadikan respoden juga akan dijemput untuk melihat
‘My Venice’ semasa Karnival Sains.
5. Tiga kumpulan yang mendapat markah terendah akan membantu untuk
membangunkan blog ‘My Venice ‘bagi memuat naik semua aktiviti sepanjang
projek ini berjalan.
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 7
Rubrik penilaian
Elemen Cemerlang/3 m Sederhana /2m Lemah
/ 1m
Tidak ada/
0 m
Markah
Isi kandungan
Pemilihan lokasi
yang sangat tepat
Pemilihan lokasi
yang kurang tepat
Pemilihan lokasi
yang tidak tepat
Tidak ada
pemilihan lokasi
Pemilihan bahan
yang sangat
sesuai
Pemilihan bahan
yang kurang
sesuai
Pemilihan bahan
yang tidak tepat
Tidak ada
pemilihan bahan
Reka bentuk yang
menarik dan
berfungsi
Reka bentuk yang
menarik tetapi
tidak berfungsi
Reka bentuk tidak
menarik tetapi
berfungsi
Reka bentuk tidak
menarik dan tidak
berfungsi
Kualiti
persembahan
Menghasilkan
Power Point
dalam bentuk
yang sangat
menarik dan
kreatif
Menarik tetapi
tiada unsur
kreativiti
Tidak menarik
tetapi mudah
difahami
Tidak menarik dan
tidak difahami
penyampaiannya
Isi kandungan
yang sangat jelas
dan tepat
Isi kandungan
jelas
Isi kandungan
kurang tepat
Isi kandungan
tidak jelas dan
kurang tepat
Pembentang
menggunakan
laras bahasa yang
gramatis dan
mudah difahami
dan tidak
bergantung
dengan teks
ucapan
Pembentang
menggunakan
bahasa yg mudah
difahami dan
tidak bergantung
dengan teks
ucapan
Pembentang
menggunakan
bahasa yang
mudah difahami
tetapi bergantung
dengan teks
ucapan
Laras bahasa yang
sukar difahami
dan bergantung
dengan teks
ucapan
Reka bentuk
bangunan
Kreatif, inovatif
dan
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
khususnya dan
mengambil kira
konsep fizik yang
lain
Kreatif, inovatif
dan
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
sahaja
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
sahaja tanpa
mengambil kira
nilai estetika
Tidak kreatif dan
tidak
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 8
Reka bentuk
bandar
Kreatif, inovatif
dan
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
khususnya dan
mengambil kira
konsep fizik yang
lain
Kreatif, inovatif
dan
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
sahaja
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
sahaja tanpa
mengambil kira
nilai estetika
Tidak kreatif dan
tidak
mengaplikasikan
Prinsip
Archimedes
Populariti di
kalangan
murid
80%-100% 60%-79% 40-69% 0 % - 39 %
Populariti di
kalangan guru
80%-100% 60%-79% 40-69% 0 % - 39 %
21st Century Learning Design 2016
INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 9
Student Work Cover Sheet
1. Title of Learning Activity
2. Did students work in group to produce this students work product?
Yes No
3. Did the student make choices about using technology for this activity?
Yes No
4. If yes, please describe the choices that this student made.
5. If there anything else about the way this student approached the activity that was not in the
instructions?
Title: My Venice