24385127 8927586 Suzuki Violin School Sheet Music Score Volume 04

5/6/2018 24385127 8927586 Suzuki Violin School Sheet Music Score Volume 04 - slidepdf.com

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Sl izuki®CViol inS(hoolVIOLIN PART

VOLUME II

Suzuki MetbodJnternational'



CONTENTSO J Concerto No.2, 3rd Movement, F. Seitz .8

IT ] Concerto No. S, 1st Movement, F. Seitz .10

[IJ Concerto No. S, 3rd Movement, F. Seitz .12

Lullaby, F. Schubert (Tonalization) .14

Lullaby, J. Brahms (Tonalization) . .14

l ± 1Concerto in A Minor, Ist Movement, A. Vivaldi. .IS

0 Concerto in A Minor, 3rd Movement, A. Vivaldi. .1 M

~ Concerto for Two Violins, 1st Movement, Violin II, .I.S. Bach .21

Trill Study . .23

Position Game. .24



r4

~ 4 ~C1)"T!MO)~"". i .

1 . ~ -r I) -t- -1 " 3 ;..- C ;t: ;; " 3 ;..- • .I. 1- _'- - - F L t. 1 ft t.- '/

; :t .. ; .. - lilli;k:tl\'i;tJL, , ! I , * l ! i To i -eli ' >: . . O J 0

2. c/Q,j-'1c7) r tbJ ,~1t! l -1~Iif.lj I::Ij, ' . . . ,-rl'.p?'l::-7·

7- ~c7)~jJ[i!H1JoHtri;lJToo

3. ' f- ' t rl: : r. t . t . : . ~4~1;·? '~1t~J \ 'c7) t :Ft f~rr>: . ·?o ~l~

1 ;. ? '~ ~ J fi ~ h -e U 1 ; . -1 :t > : . '1 ; ' . , I II « ; k4 " . .< :~ 0 0

4 . ~ I) )~c7)*l!i?'lLt.i@.~] > : '· P < 'f !t J H :: tI 1 '. IJ l V I ; : t . . ; . . - H'T> : : ' -j 0

5. ;f';;" 3;..-• 'T - J_.. -e ' Ij . '* L s; >:. .1;' ?, ~ 11 ~ ~ J/) 00

Instructions for the Study of Vol. 41.At the beginning of every lesson, have the student

practice the tonallzation and position etudes step by step

to master the techniques.2. Begin to teach vibrato when the student begins to study

the Vivaldi A minor Concerto.

3. Music reading should begin with Vol. 4, although the

student's age should be taken into consideration. Have

the student watch the music as he reviews the pieces in

Vols. 1, 2, and 3.

4. Introduce trill practice (page 23) when you decide the

student is ready for this.

S. The position game (page 24) gives the student pleasure

and helps him to improve his skiDs at the same time.

Instructions pour I' etude du Vol. 41. Au debut de chaque lecon veillez a ce que I'etudiant

pratique la tonalisation et les etudes de position, etape

par etape afin de maitriser les techniques.

2. Commence: a enseigner Ie vibrato quand l'etudiant

commence l'e tude du Concerto en la mineur

de Vivaldi.

3. La lecture de la musique devrait commencer au Vol. 4,

mais l'iJge de l'etudiant devrait etre pris en

consideration. Yeillez a ce que l'etudiant regarde lapartition quand il joue les morceaux des Vol. 1,2, et 3.

4. Introduire la pratique des trilles (page 23) quand vous

pensez que l'etudiant est pret pour cela.

5. Le jeu des positions (page 24) donne du plaisir al 'etudiant et l'aide a ameliorer son habilete en memetemps.

Anweisungen fiir das Studium von Band 4.

1. Am Anjang jeder Unterrichtsstunde soil der Schuler die

Tonjuhrung-Ubungen und die Lagen-EtUden Schritt jur

Schritt zur Meisterung der Technik uben.

2. Vibrato kann gelehrt werden, wenn der Schuler mil dem

Studium von Vivaltiis A-Moll Concerto beginnt.

3. Notenlesen sollIe mil Band 4 beginnen, obsohl des

Schulers Alter berucksichtigt werden sollie. Den Schuler

die Noten beobachten lassen wiihrend er die Stucke aus

Band 1, 2 und 3 wiederholt.

4. Ubungen mil Triller-Noten werden eingejuhrt, wenn der

Schuler dqfur bereil gejunden wird. (Seile 23).

S. Das Lagen-Spiel (Seile 24) macht dem Schuler Span

und hiljt gleichzeilig seine Fertigkeil zu verbessem,

Instrucciones para el Estudio del Torno 4

I. Al comienzo de cada lecci6n, haga que el alumno practique

la sonidizaci6n y los estudios de posici6n paso por paso para

dominar las tecnicas.

2. Comience a enseiiar vibrato cuando los alumnos comiencen a

estudiar el Concierto de Vivaldi en la menor.

3. La lectura de musica debe empezar con el Torno 4,

aunque se debe tomar en cuenta la edad del alumno. Haga

que el alumno observe larnusica cuando repasa las piezas del

Torno. 1, y los Tomos 2 y 3.

4. Introduzca la practica de trino (pagina 23) cuando usted

decida que el alumno esta listo para ello.

5. EI juego de posici6n (pagina 24) Ie da al alumno placer y Ie

ayuda a mejorar su destreza al mismo tiempo.



Tonalization ~T l} -e~1 ~ 3/'

5

2~me Position

2nd Position ~ 2 ~ ~~ 3~

2do P o si ci 6nweile Position

tif; t- "/ A;'- m;jJ

1 @ ] . s o ' ) 1 ; 1 : ~ 1 ;t::; ;,..-3 ; , - - C ' U ~. 2 ID l. s o ' ) 1 ; 1 : ~ 2 ;t: :; ;,..-3 ;,-

"C"U <A lw ays p rac tic e as ro uo ws:P lay tb e two O D e S b elow in f ir st p o sit ion , tb en in se condpos i t ion .

Toujours pratiquer de lafacon suivante:Jouer les deux lignes ci-dessous dans lapremiere position,puis dans la seconde position.

U b e immer wk /olgt:Spkle di e beiden un/enn Reilwn in erster Lage u nd dGnnin zweiler Lage.

S ie mp re p rac tiqu e c om o se in dic a:T oque las dos H neas de ab ajo e n la p rim era p osic ion , lue goe n la se gu nd a posicion."

1 2 8 2 1

~~

2 4 2

L r r r L2 8 2 4

J .j r I r I I I r r I r r I * - · - ~ I8 1 8 2 8 4 8 2 8 4 8 i 8

1 2 8 2 i

, & ~ I I ! j4, 2

I T r r r r2 8 2 4, 2

r Ir I I I r r I r r - - I J . * J I1 8 2 8 4, 8 2

84,

8 18

3rd Positio nJeme Position Dritte Position 3e r Posicion

1 ; 1 : t . : : . s o ') 1 ; 1 :~ 1 ;If:; ;,..-3 ; , - -c ' U ~. 2 @ ] . s o ' ) 1 ; 1 : ~ 3 ;If :; ;,..-3 ; , -

- C ' U < o

Play th e two lin es b e low in f in t p o sit ion , th en in th irdpos i t ion .

Jouer les deux lignes ci-dessous dans lapremiere position,puis dans la troisieme position.

Spkle dk beiden untenn Reihen in erster Lage, dGnn indritter Lage.

T oqu e las d os lin eas de ab ajo e n la p rim era p osic io n, lu egoe n la te rc er a p osic i6 n.

4 1 2 1 4, # J8 1 r r r r r t 2 1 8 1

e F I I T I I l I T r I L F I J . I1 18

1 8 2 8 4,

4, 1 2 1

r& ~ e1 8 1

r I F r r 1 2 1 8 1

jF I r I I F r I r F I J . * : 1 1

81 8 2 8 4,

2. ~ + 1 1 - e - 1 ; " ' - ; 3 ; , - t r i i l ~ . l J t I : ) l l t t * . f#;V·YA;,-mi"L~

.~-\t.Qo

1.A t th e b ealD Din l, th e stu de nt sh ou ld p rac tic e tb e p ositio ne tudes (pille." an d 7) on on e strq at a time . W hen he hasm aste red them OD ODe &trin l, h e m ay p rac t ic e them on then ex t st rq .

2 . T he p re ce dln a T OD aliz atlo n e xe rc ise s sh ou ld a ls o b ep rac tic ed at tb e b ealDD iD I o f each lesson.

1. Au dlbut, l'IL~ve devrait pratiquer les etude» depositionsur une seule corde illaJols. Lorsqu'il a mauru« cespositions sur une corde, iI peut alors s'exercer sur Lacorde

suivante.2. Les exerclees de tonalisation prleUents devralentaussl Itre pratlqul., au dlbut de ehaque leco«.

1. 1m A'l/ang sollte . r Schiller tI N Lagen·EtiiMn (S,iIe6 und 7) _frweilsall/ ,iner SaiU iben. W,nn er sle all/ ,inerSaiU beh,rrscht, '0 mall er ,Ie a uf . r niiehst,n SaiU iiben.

2. Di,UllIOrg,hend,n To'l/iihrung.(Jbung,n ,O/II,n aucham A'l/ang J,.r Unterrkhtsstl lntU geiibt w,rd,n.

I. AI p rin cip io , e l alum no deb e p rac tic ar lo s e stu dios dep osic i6 n (p agin as 6 y 7 ) en una cu e rda a la vez . C uando ~I

lo s h a dom inado e n un a c ue rda, ~Ip ue de p rac tic arlo s e n la

c u er da v ec in a.2. L os e je rc ic io s de so nid iz ac i6 n p re ce de nte s d eb en se rp rac tic ado s tam bie n al c om ie nz o d e c ada le cc i6n .



Position Etude, 2nd position

~~~3:"'- • :L7-.;;J...-~' .2~~~3 ~Etude de Position, 2eme position IAgen-EtiiM, r.weile-lAge Estudio de P osic io n, 2 do p os ic io n

6

fiV'1~/m.

P . . 1 I i k - t Q i: "C'-?-?'It Qo

Tbe student sbould continue practicing untO be becomes Del' Schiikr sollte weilerllin iiben, bis er Ferliguil insklUful at these etudes. 4Jesen flbungen be""""",.

L'eleve devrait continuer a s'exercer jusqu'a ce q'il soit E I a lu m no d eb e c on ti nu ar p ra ct ic an do basta qu e se a die stro e nhrIbile dans l 'execution de ces exercices. e st es e s tu d io s,

E String Corde du Mi. E-S. Cuerda mi

t

r t~'

r1 t

2

I ~ f2 1,Ir I r r It r r r ]

1

D String Corde du R e D-StJite C ue rda re

, 1 2 8,

1 1 2

~

2 t

i~ J J J I & J J J I ~ J J J J J ]1

8

I W1

1 . 1128482 11,8.a, 82 1182821 1

6 1 1 : ~tJ & J I ~ r & J J : 1 1~ 4 @ ~ rJ I ¥ & J J : 1 I : ~ t ; J W J 1 W J J : 1 1 ~j ~I I1 1 1----------

G String Corde du Sol G-SGile C ue rda so l

1--------------



7

Position Etude, 3rd position

~~~3 ~ • .:L7-::l..-~' m3~~~3 ~

Etude de position, Jeme Position Ltlgen-EtUe, drltte Ltlge Estudio de Po sic i6n , 3er posic i6n

A String Corde du La A-SoiU C ue rd a la

!I¥ r F IE r r r I~ r t E IE E ~1 1-----

!I :~ & H E IrE ~ : 1 1 :tt E r l E E ~ i l : i1 E ~ I E ~ r : 1 1 ~ rn1 1 1-----

D String Corde du R~ D-Stlite C ue rd a re

~ ~ 2 ~ 2 ~ t 1 2 ~ 2 t!~ J I r J j I ~ I J J J I ~ F J O J

1 1-----

t 12 3 , 82 t l' 8 , 82 t t a 2 8 2 1 t

!I :~ n r I r ~ F J : I h n r ¥ I r r J : I I : ~Dr J I ~ F J j : 1 1~ J H1 1 1---

G String Corde du Sol G-Salle C ue rd a so l

4 Ij j j I J j j I & j j j IQ2 1

J W 2 J1 1---------

4 1 1 :49)~) I J~ ) J : I I & V J J I j ~j : 1 1 : & n Q ) I & j J j ; 1 1 ~ j II1 1 1---

. . . . . . ~---~---



Solo

4 ; t . n V 1 ~2 1 a 1 3 2 8 4,~ all .

! ¥ J J J 2 JJIt y , U If tttJ 1F=~iJlU@ IOu Imf -==== .e sp r es si vo e t ra nqu i llo P

/

5i@:j 1 2 8 ... 1 8 1 2'8'3 #2 1 ~ ~2

!'tBID Ip ib@lrDOplAUlf hU I- - = = = I nif

~ i @ :j 1 1 2 8'" 8 2 3 1 t_ 4 . ,

• f S/lQlgru l€flu IW r C D IPiBI:

cresc.

.1 !8. n nlVo • 0 -::--'0 • ~ + -.. .'. .~r~UJ to It+L[J lEO is I

o • 8

l·W ttl I r 'Concerto No.2, Jeme mouvement Konzen Nr, 2, Drltter Satz Concierto Num. 2, 3er movimiento



9

2314.3

lit} pfJll

brillante 3 q~ . 0 33 i •• •••• 2. . o. . . . . . . . . .

cresco

o 3. . . .

0/3--=----cresco

90 'I ~ 0

4,

1 ; a . ; . . ~ . ; . ; . . . ~ .

. .

4, .,• •~ 1 \.... • • 3r-r- •• ..:.:... 2 0

3_---=J__ c_resc.

If·:> .:>

risotuto

cresco

P iu mosso 4, 3

3 1 ••••. . 2 0 3 1 1. ~. 2. . o 3 1. . 3. .

I I



10 r nConcerto No. 5

1st Movement

ta~db ms* ml~.Allegro moderato F. Seitz

1:---,0

f risolu,t;

.mf f mf

cresc.

V n ritard. a tempo 0 30 0 ~ 1

l~ r a r u 1 8 6 r F I W f f l w t t t I W m . t b L l t If P'3 3 ."

3 3

a. 1 " ' 11':'\:> >.

f risoluto

cresc. f

ConcertoNo.5. ler mouvement Konurt Nr. 5, Erster Stitz Concierto Num. 5, 1er movimiento



1 1

8 6

r" 18 1

cresc,

..,. . "



12 r nConcertoNo.5

3rd Movement

t '_HIJ . 5 . m 3~JJf.(0 ~ tt)

F. Seitz- + t . - 1 " /

.. 4 • • ~~ V

mf



1 3



1 4

Tonalization

~Tl)-t!1Y3 ~

Tonalisation To,,/Ultrun, Sonidizaci6n

Lullaby

~~fXAndante

, # c r r Or

F. Schubert: _ _ ' . : L -",,)1/1-

I F r

I J .

- - I I

Lullaby~~fX

Andante

J J

I f?tn

J J I F

n

J J I r

1Brahms7"7-.b.A

I r -sJ) J

I J , . I I

...1:.">2 1 11 m. lim. l I~ . 7 v -;;;..- 7 ' ' ' ' '' 1 1 l ' l& t s It -r I' i>

">"C". mi.1J:l t"" 'ofn-f 't t">1;i1.;' ' : J:.., -rtiffd" i> J: o j , . : .

* f~. 1:::7'''- ~ £o..."t-r.v"ti>.:. Co

............. bowl..... aD d pbr..... have purpoRly b eenomit ted In tbete L u Ua bi ell n o rd er t o li ve the InItractor anoppor tuDl ty to indicate b II on ldeu. 1'hete pieces may abobe prac t iced wltb vibrato .

U dol,t.r, I.manl.m.nt d. I'arch.t et I.phrasl ont ItIomls il d.".ln dans ces b.rc.u,.s, ceciaftn d. donn.r aupro/.".ur I'opportunltl d'uprim.r s.,ldl.sp."onn.lI.s. C., morc.aux p.uv.nt ausslltr. pratlqulsav.c vibrato.

Berceuse WiegellUed

Fillpnflll., B o , . " , " " , . I I , undP " , ." , W , ." , W I I ' * " III t 1 k ' . 1 1W.lplllt._", tlblidtlle" w.",/Iu'.II, 11m_ m lA"nr 4 wM o , l Ie " " .1 t 1;11'/wll, ..1M,1,'MI14,," " " n d r ; u t u " . D I " ,Stiickl "OIlMII " l i e " mit Vibrato"UbI w,rd,n.

La s d i, it ac io n es . l os a rq ue o s y lo s f ru eo s se h an o mitido dep r o p6s it o e n e l lI S Ca n c io n e s d e Cun a p a ra dar le aI i n st ru c to r unao po nu ni da d d e i nd ic ar su s p ro p iu i de u. E stu p ie zu p ue de n se rp r ac t ic a da s t amb i 6n co n v ib r at o .

C anc i6n de C una



[!]Concerto in A Minor

lst Movement

thf,~dIJ -1 § ;_R ~ ~ 1~ .1 5

A. Vivaldi

m a rtetta to • .

~~ '~~$'''':~'c':;;:>'>''iili*-~~<l;;v>};;;::<i>~,;~;;,,,,~:~/Ji;-~ji5.;:*Ap~~;;:;:;:-:",-~- ' 1 , § $ . : . , c

1~ l i f t f titfF IU 8 rl~ I F

SoloVo

i D Imf

y !. 3 2 1 1

¥ ~ ( h t r r Ap

TuttiV4 - 4 - 234-

i D F ;IS Sf

Concerto en Lamineur, ler mouvement Konzen in A-Mo", Enter Satl.Concierto en la menor, 1er movimiento



16

f largamente ...... ~

4." CC V ,!, - c~c "3 1 .0 O'_":;-> 0 ~ ~~ /-~!li.

: ~iijt c : g ; i F l # C f 7 D r F l r r I E e l r r L e t e r I_f

P dolce crescoc resco - - - - - -

martellato

3 V V 1 '1 V Tt!Ui-o Ii'2 - 0 1~ ~ _ ~ 4, 0 #3 1 V

5 ~ , g ~ t Q f E J J = = IdE$tSig J IEuJJ.JJtj , ~ Ilargamente • • • f

:>



17

p dolce

martel lato

I I



f . p dolce f largamenie

V 3

3~ .. --:(!:., 0 4, V 4- 0 ~. ~ h 2 1 0

~ r r r r t i f I k h F C c l i r I t o r U l j i F J - c E r r litUiUI

Solo1

'I ~ Ipmartellato p

Concerto en Lamineur, 3eme mouvement

Konzen in A-MoU, Dritter StIl% Concierto en la menor, 3er movimiento



19

dol ce e lusingando 1-

- sfz

~ ~

~ I~ F t C t I~ u t t Isf z

p leggiero

..~~4,

74 t : 0 0 V

~ L e e r

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~: 0 1!~!..~ q ~2 a 0 2

78 4, 2 0 . J f . . . L

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P p~---- -~" .

i~ i f Ft r hr r IL r r gfi I f ~ i t ,~f 1 1 1 1 r f f i f r Icresco

::~.:,-..... 4,

u , j J j j i i U . I N c ~ P f U IjjjJ a U I N d P m P r I.

I r · t r r4,. .

I e 7 ~ 7J

p

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~ FV 3

o - - - -

'f ~ It f r t Iff

4,

> t ~!I C J ~ ~Ff martellato



20

o 1

. ~ . # j, I f r f I

2.I e

4-

#~., .

j, . I F

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3 - 3 2 Solo

IfH ttn f It t ~!

f largamentep

1 l _ ~ 8 Io~.= = ~Lj t ~ . I .- - ..ti -r

. Tutti12

12~ ! e # F ! E tr I# r j E t E

Tutti Solo 3

:> r-: :> ~~ 0 iJl-~

I F F ! r r I F F ! r r I r , ~ ~f

I I



[!JConcerto for Two Violins

1st Movement

2 ~(7)/"(1 ~ 1 ) "/'(7) t.:~(7)tb1,~dtJ ml~t.Violin II

21

J. S.Bach

, · , . . . . . , , , , . l , I I Itt.OIll Y "

~1321203

i J ~ q J J J P I--.

Concerto pour Deux Violons, jer mouvement Konzen fur zwei Geigen, Erster Satz

Concierto para Dos Violines, J er movimiento



22

Solo

V ~ 3 •1 2

• mf



f :» :> ritard .

I I

Trill Study

t - 1 ) )vO)**MEtude des Trilles Triller StudUlm Estudio de Trino

4 i J : v '1A/m~

Always practice as foUows: f J b e im_r wk /olgt:

Toujours pratiquer de La[aeon suivante: Siempre practique como se indica:

2~ ~ tr

I r E r , fEr , t ,y "

trtr

trtr

tr tr1 . 2 .1

4 ~ e1 tr

r r r r r 'r r I , . I I

, I I

trtr

trtr

trtr

r=4 j 2 2 8 2

e J J F - r I r r r i' I ]

8 ..

f E r ,8 4 8 4,

8 ~;...----...

fEb crt, rr r ,2~ 2 tr

I e fe , fT r, "

4tr tr tr tr tr tr tr

e1 J J J I J J J . , I I

t 1 2 11 1



rr '

24

Jeu de Position Lagen-Spiel Juego de Posicion

t. : 'h1 ') '- .iER >: '- 'l! f~ -C ·U(t 7 .>-C 'L J: - ) 1') '0

* L ~ , 7'-.t.. c1 )f± -n - - iER (: Ha'f'- c . U ~ ij: 1') ' t,. f t J . i - . n

c1 )rJlI:i! li: T'-C - li: IE ~ ~ h .>0

h~> : ' - *L<iER~> : ' - 7 .>~ - )~u~ .LJ : - )o

TIlls potltloa pme Is DO t oaly enjoyable for the student, butIt alIo bel.. him to learn to place his hand precisely Insecondand tblrd potltIoas. TIlls pme CaD b e used In private orI P ' O ' i P Ie.u.TIle tempe sIIouId relDaln steady tbreulhout eacb exercise.TIle ltudent should lower his left arm during tbe rest, toucbhis left lea wltb his le ft band, and tben try to bring bis leftband back up Into tbe c:orrect posI t lon for the next note.

Ce jeu de position n'~st pas seulement un plaistr pourt:11~ve,mais ill' aide alitssiIi plecersa main d'une maniereprecis« dans la dewcieme et la troisieme position. Cejeupeut itre pratiqu~ lors des leqons de groupe ou des leconsparticulieres.

Le tempo devrait rester le mime pendant toute la duree del'exercice. L'lleve devrait abaisser son bras gauchependant les silences, toucher sa jambe gauche avec samain gauche, puis esseyer de ramener sa main gauche enposition correcte pour la note suivante,

Diese Lagen·Spielmscht dem SchiiJer nicht nur Freude,sontkrn es m/f t ihm auch, seine Hand geMu in die %weiteunddritte Lage zu bringen. Das Spiel'",,,,n im Privat· oderGruppen·Unterricht benutzt werden.

Das Tempo sollIe durch jede Vbung hindurch glekhmiissiggehallen werden. Der Schuler sollie seinen Un"n Armwiihrend der Pause senken, sein Un"s Bein mit der UnkenHand beriihren, und dann versucbe», die li,,1ceHand wiederzuriick in die richtige Lagelur die ,,«hsle Note %u bri"gen.

Este juego de posicion no s610 es agradable para el alumno, sino

que tambien Ie ayuda a aprender a colocar su mana en formaprecisa en la segunda y en la tercera posicion. Este juego se

puede usar en lecciones individuas 0 de grupo.

El tiempo debe permanecer firme durante cada ejercicio. El

alumno debe bajar el brazo izquierdo durante el silencio, tocarla piema izquierda con la mana izquierda, y luego levantar la

mana izquierda en la posicion correcta para la proxima nota.

3rd Position

~3 ;t~V-~:3 /'

3eme Position Dritte Lage 3er Posici6n

~;I 07" - I - ~ . ~ 2. 3. 4 1 ! i:c 1 ) c · c1)~!i : -Cot. f' T > : . - oj 0

Play tbe same melody on eadl string. Spiele die gleiche Melodie aul jeder Saite

Jouer la mime melodie sur chaque corde, Toque la misma melodia en cada cuerda.

1

t t1 2

82

~ ~ ~

2t

2

~

e r l I r ~ ~ k I ~ I ~ E ~ l1 2

t2

~

8 24 .

~

2 3 21

F E1

~

t

~

r r l I ~ t I r r I~ r

*I I

1./'

2nd Position

~2 ;t~V-~:3 /'

2eme Position Zweite Lage 2do Posici6n

~

t 2 8 t 2 8 2 3 4 . 3 2 ~ 2

e r E ~ l I F r r l I r ~ ~ ~ I E ~ E l1 2

~

8 2 1 4. 8 2 4 . 8 2 t 8 2 t

r rrl I r r r l I E r E

rI

r r rt I I

1

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