1

สวนท 1

บทน า

กรอบแนวคดการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560-2564

ส าหรบการศกษาแนวคดการพฒนาคณภาพการศกษาในการจดท าแผน พฒนาคณภาพการศกษา

ประกอบดวย 8 แนวคด ดงน

1. รางรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย (ฉบบเสนอสภาปฏรปแหงชาต เพอลงมต) (22 ส.ค.2558)

ตอนท 3 สทธและเสรภาพของชนชาวไทย มาตรา 51 เสรภาพในทางวชาการยอมไดรบความคมครอง มาตรา 52 บคคลยอมมสทธเทาเทยมกนในการรบการศกษาทมคณภาพและหลากหลายอยางทวถงเพอพฒนาตนเองทสอดคลองกบวฒนธรรมทองถน ความถนด และศกยภาพของแตละบคคลตงแตระดบปฐมวยถงระดบมธยมศกษาสายสามญและสายอาชพ โดยไมเสยคาใชจาย ทงน ตามทกฎหมายก าหนด ผพการหรอทพพลภาพ ผยากไรหรอผอยในสภาวะยากล าบากตองไดรบสทธตามวรรคหนงและการสนบสนนจากรฐเพอใหไดรบการศกษาโดยทดเทยมกบบคคลอน

2. ทศทางการจดการศกษาตามแนวทางนกบญมงฟอรต

2.1 วสยทศนดานการจดการศกษาตามแนวทางนกบญมงฟอรต

2.2 เปาหมายของการจดการศกษาตามแนวทางนกบญมงฟอรต

2.3 มตตางๆ ของการจดการศกษาตามแนวทางนกบญมงฟอรต

2.3.1 วสยทศนฝายจต

2.3.2 การจดการศกษาเชงอาแขนรบ

2.3.3 วธการของการรบสภาพเชนเดยวกน

2.3.4 นวตกรรมใหมๆ และความคดรเรม

2.4.5 ผลประโยชนสงสดตอเดก

2.3.6 ผรวมงานและการมเครอขาย

2.3.7 เคารพตอชมชนของชวต (Community of Life)

2.3.8 แสวงหาความเปนเลศ

3. มาตรฐานวชาชพทางการศกษา: ครสภา

ครสภา (2556) ไดก าหนดมาตรฐานวชาชพทางการศกษา 3 ดาน คอ

3.1 มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ

3.1.1 มาตรฐานความร

3.1.2 มาตรฐานประสบการณวชาชพ

2

3.2 มาตรฐานการปฏบตงาน

3.3 มาตรฐานการปฏบตตน (จรรยาบรรณของวชาชพ) 3.3.1 จรรยาบรรณตอตนเอง 3.3.2 จรรยาบรรณตอวชาชพ 3.3.3 จรรยาบรรณตอผรบบรการ 3.3.4 จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ 3.3.5 จรรยาบรรณตอสงคม

4. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545

4.1 ความมงหมายและหลกการ

มาตรา 6 การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ

สตปญญา ความร และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนได อยางม

ความสข

มาตรา 7 ในกระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตส านกทถกตองเกยว กบการเมองการปกครอง ใน

ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรมสทธ หนาท เสรภาพ ความ

เคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษย มความภาคภมใจในความเปนไทย รจกรกษา

ผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทงสงเสรมศาสนา ศลปะ วฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญา

ทองถน ภมปญญาไทย และความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอม ม

ความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความรเรมสรางสรรค ใฝร และเรยนรดวยตนเองอยาง

ตอเนอง

มาตรา 8 การจดการศกษาใหยดหลกดงน

(1) เปนการศกษาตลอดชวตส าหรบประชาชน

(2) ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา

(3) การพฒนาสาระและกระบวนการเรยนรใหเปนไปอยางตอเนอง

4.2 แนวการจดการศกษา

มาตรา 24 การจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของด าเนนการดงตอไปน

(1) จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสน ใจและความถนดของผเรยน โดยค านงถง

ความแตกตางระหวางบคคล

(2) ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชเพอ

ปองกนและแกไขปญหา

3

(3) จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต ใหท าได คดเปน ท าเปน รก

การอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง

(4) จดการเรยนการ สอนโดยผสมผสานสาระความรดานตางๆ อยางไดสดสวนสมดลกน รวมทง

ปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา

(5) สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอ านวยความ

สะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรแล ะมความรอบรรวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการ

เรยนร ทงนผสอนและผเรยนรอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอนและ แหลงวทยาการประเภท

ตาง ๆ

(6) จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอกบ บดามารดา

ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ

4.3 เทคโนโลยเพอการศกษา

มาตรา 66 ผเรยนมสทธไดการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาในโอกาสแรกท

ท าได เพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอ การศกษาในกา รแสวงหาความร ดวยตนเองได

อยางตอเนองตลอดชวต

5. ขอเสนอการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ.2552-2561)

เปาหมาย คอ ภายในป 2561 มการปฏรปการศกษาและการเรยนรอยางเปนระบบ โดยเนนหลกสาม

ประการ คอ

1. พฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเรยนรของคนไทย

2. โอกาสทางการศกษาและเรยนร

3. สงเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวนของสงคมในการบรหารและจดการศกษา

การปฏรปการศกษาในทศวรรษทสองน คาดหวงวาจะสงผลใหคนไทยยคใหม

1. สามารถเรยนรไดดวยตนเอง รกการอาน และมนสยใฝเรยนรตลอดชวต

2. มความสามารถในการสอสาร สามารถคด วเคราะห แกปญหา คดรเรมสรางสรรค

3. มจตสาธารณะมระเบยบ เหนแกประโยชนสวนรวม สามารถท างานเปนกลม

4. มศลธรรม คณธรรม จรยธรรม คานยม จตส านกและความภมใจในความเปนไทย ยดมนการปกครอง

ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รงเกยจการทจรต และตอตานการซอสทธขายเสยง

และสามารถกาวทนโลก

4

6. (ราง)การประเมนคณภาพภายนอกระดบการศกษาขนพนฐานรอบ4 (พ.ศ.2559-2563)

กรอบมาตรฐานการประเมนคณภาพภายนอก ระดบการศกษาขนพนฐานรอบ 4 (พ.ศ.2559 – 2564) ฉบบ

ประชาพจารณ เมอวนท 20 ตลาคม 2557 มดงน

1. ดานคณภาพศษย 5. ดานการทะนบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. ดานคณภาพคร 6. ดานอตลกษณ/เอกลกษณ 3. ดานการบรหารและธรรมาภบาลของสถานศกษา 7. ดานมาตรการสงเสรม 4. ดานความสมพนธกบชมชน/สงคม

7. เกณฑรางวลคณภาพแหงชาต เพอผลการด าเนนงานทเปนเลศ (TQA)

แนวทางของ TQA ค านงถงความยดหยนในการด าเนนการทสอดคลองและตอเนองกนขององคกร

ทง 7 หมวดด าเนนการไดแก

หมวด 1 การน าองคกร: ทมงเนนไปถงความเขาใจของผน าองคกรทมงสการเปนเลศในการบรหารจดการ

องคกร ซงตองเขาใจวสยทศนและคานยมขององคกร รวมทงการสอสารความเขาใจใหมการรวมมอของทกคนใน

องคกร รวมทงการมธรรมาภบาลและความรบผดชอบตอสงคม

หมวด 2 การวางแผนเชงกลยทธ : หมายถง การจดท ากลยทธเพอการขบเคลอนองคกรและก าหนด

วตถประสงคทชดเจน ตลอดจนการถายทอดกลยทธนนไปสภาคปฏบตไดอยางสอดคลอง

หมวด 3 การมงเนนลกคาและตลาด : องคกรตองมความเขาใจเกยวกบลกคาและความตองการของลกคา

อยางถองแท ตอบสนองไดอยางพงพอใจ และมความสมพนธทด

หมวด 4 การวด การวเคราะห และการจดการความร : เปนกระบวนการวดผลการด าเนนงานและทบทวน

การด าเนนงาน รวมถงการบรหารจดการสารสนเทศ ความพรอมใชและเพยงพอในการน าเทคโนโลยสารสนเทศ

มาใชในองคกร

หมวด 5 การมงเนนบคลากร : บคลากร ถอเปนทรพยากรส าคญทองคกรตองรกษาและเพมคณคา การ

พฒนาบคลากร

หมวด 6 การจดการกระบวนการ : คอความเขาใจในการจดการและออกแบบระบบงานเพอใหเกดความ

คลองตวและมประสทธภาพในการด าเนนการ ตลอดจนตองมการทบทวนและปรบปรงกระบวนการท างานอยาง

ตอเนองเพอใหยงคงมาตรฐานของประสทธภาพและประสทธผลในการด าเนนงานขององคกรอยางย งยน

หมวด 7 ผลลพธ : คอผลการด าเนนงานทเกดขนจากการด าเนนงานดานผลผลต ดานการมงเนนลกคา

ดานการเงนและตลาด ดานการมงเนนบคลากร ดานประสทธผลกระบวนการ และดานการน าองคกร

5

8. คณคาพระวรสาร

จากการศกษามตตางๆ ของการจดการศกษาตามแนวทางมงฟอรต คณคาพระวร สารทสอดคลองกบ

แนวทางมงฟอรตทควรไดรบการหลอหลอมในบคคลใหเกดการเปลยนแปลงในแตละคน ซงมดงตอไปน

1. ความเชอศรทธา (faith) 7. ความรก (love)

2. ความจรง (truth) 8. ความเมตตา (compassion)

3. ความเคารพ / ศกดศร (respect / dignity) 9. การรบใช (service)

4. ความสภาพถอมตน (humility) 10. ความยตธรรม (justice)

5. ความซอตรง (honesty) 11. สนต/การคนด(peace / reconciliation)

6. ความเรยบงาย/ความพอเพยง (simplicity / sufficiency) 12. การใหอภย (forgiveness)

6

1. รางรฐธ

รรมน

ญ พ.ศ.2

558

2. ทศ

ทางฯ นกบ

ญมงฟ

อรต

3. มาตรฐานวช

าชพค

ร

4. พ

.ร.บ.

การศกษ

า พ.ศ.

2542

5. ขอ

เสนอ

การป

ฏรปก

ารศก

ษา

6. สม

ศ. รอบ

4 พ.ศ.

2559

-2562

7. เกณ

ฑ TQ

A

1. ฟนฟการจดการศกษาใหบรรลตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต

1.1 พฒนาผเรยนในการแสวงหาสจธรรมของชวต(ตามคณคาพระวรสาร)ม

วรยะ อตสาหะรบผดชอบตอสงคม อยในชมชนการศกษาและชวยเหลอสงคม

1.2 พฒนาผรวมบรหาร คร บคลากรทางการศกษาใหมความร เขาใจและ

ปฏบตตามคานยมในแนวมงฟอรต

1.3 จดการศกษาโดยเคารพศกดศรของความเปนมนษย การหลอหลอม

บคคลและเปดโอกาสทางการศกษาส าหรบทกคน สงเสรมสทธมนษยชน

สทธเดก ความยตธรรมและสนต

1.4 เสรมสรางผรวมงานและเสรมพลงเครอขายการพฒนาการศกษา

ในแนวมงฟอรต

1.5 เคารพตอชมชนของชวต

2. เสรมสรางระบบการพฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปน

ผน าทดสสงคม

2.1 พฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม

3. ยกระดบคณภาพการศกษาใหมมาตรฐานสากล

3.1 พฒนานกเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก

3.2 พฒนาหลกสตรเฉพาะทางทเขมแขงเทยบเคยงกบมาตรฐานสากล

3.3 พฒนานกเรยนใหมคณภาพสประชาคมอาเซยน

3.4 เรงรดงานวจยองคกรใหมคณภาพ สามารถน าไปพฒนาองคกร

สคณภาพ

3.5 สงเสรม สนบสนนนกเรยนไดรบทนการศกษา จากมหาวทยาลย

ภายในประเทศ

แนวคดการพฒนาคณภาพการศกษา

ประเดนทน ามาจดท ายทธศาสตร

7

1. รางรฐธ

รรมน

ญ พ.ศ.2

558

2. ทศ

ทางฯ นกบ

ญมงฟ

อรต

3. มาตรฐานวช

าชพค

ร

4. พ

.ร.บ.

การศกษ

า พ.ศ.

2542

5. ขอ

เสนอ

การป

ฏรปก

ารศก

ษา

6. สม

ศ. รอบ

4 พ.ศ.

2559

-2562

7. เกณ

ฑ TQ

A

4. เสรมสรางระบบการบรหารจดการโรงเรยนใหมประสทธภาพตาม

หลกธรรมาภบาล

4.1 พฒนาระบบการบรหารจดการตามเกณฑของ TQA

4.2 เรงรดการบรหารจดการและการใชทรพยากรใหประหยดและคมคา

5. ยกระดบการศกษาดานวชาการสความเปนเลศ

5.1 พฒนานกเรยนระดบ ม.3 และ ม.6 ใหมผลการสอบระดบชาตสงกวา

คา T-Score 40

5.2 พฒนาหลกสตรทสามารถพฒนาความถนด และศกยภาพของนกเรยน

เปนรายบคคล

5.3 เพมประสทธภาพการเตรยมนกเรยน เพอเปนตวแทนแขงขนโอลมปก

วชาการระดบชาตและนานาชาต

5.4 จดการเรยนการสอนและพฒนานกเรยนตามการเรยนรแบบ BBL

(Brain- based Learning)

5.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาใหนกเรยนสามารถสอบผานการวดระดบ

ความสามารถทางการเรยนภาษาองกฤษ และภาษาไทย จากสถาบนทไดรบ

การรบรองทงภายในและภายนอกประเทศ

6. เรงรดระบบบรหารทรพยากรมนษยใหมประสทธภาพ

6.1 พฒนาระบบบรหารทรพยากรมนษย และวฒนธรรมองคกร

6.2 พฒนาระบบการเขาสต าแหนงและการพฒนาวชาชพบคลากร ระดบ

โรงเรยน

6.3 ออกแบบสวสดการทเหมาะสมใหกบบคลากร

6.5 จดท าแผนการบรหารความเสยงของทรพยากรมนษย

แนวคดการพฒนาคณภาพการศกษา

ประเดนทน ามาจดท ายทธศาสตร

8

1. รางรฐธ

รรมน

ญ พ.ศ.2

558

2. ทศ

ทางฯ นกบ

ญมงฟ

อรต

3. มาตรฐานวช

าชพค

ร

4. พ

.ร.บ.

การศกษ

า พ.ศ.

2542

5. ขอ

เสนอ

การป

ฏรปก

ารศก

ษา

6. สม

ศ. รอบ

4 พ.ศ.

2559

-2562

7. เกณ

ฑ TQ

A

7. เสรมสรางและขยายเครอขายความรวมมอตางๆ กบทกภาคสวนทง

ภายในและภายนอกประเทศ เพอยกระดบการพฒนาคณภาพการศกษา

7.1 ขยายเครอขายความรวมมอระหวางโรงเรยนกบองคกร/หนวยงาน

ตางๆ

8. เรงรดการจดท าสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนระบบและมประสทธภาพ

8.1 ยกระดบการจดท าขอมลสารสนเทศของโรงเรยนใหถกตอง เปน

ปจจบนและทนตอการใชงาน

8.2 พฒนาระบบการประชาสมพนธใหเขาถงกลมเปาหมาย

8.3 ขยายชองทางประชาสมพนธใหเขาถงกลมเปาหมาย

แนวคดการพฒนาคณภาพการศกษา

ประเดนทน ามาจดท ายทธศาสตร

9

สวนท 2

ขอมลพนฐานของโรงเรยน

ประวตโรงเรยนอสสมชญ

โรงเรยนอสสมชญ ถนนเจรญกรง เขตบางรก กรงเทพมหานคร กอตงโดยคณพอเอมล ออกส กอลมเบต

(Rev. Father Emile Colombet) บาทหลวงคณะมสซงตางประเทศแหงกรงปารส (Mission Etrangere de Paris) ขณะ

ด ารงต าแหนงเจาอาวาสวดอสสมชญ (เดมเรยกวา วดสวนทาน) ล าดบท 4 (พ.ศ.2418 -2476) ดวยความมงมนศรทธาอน

แรงกลาของคณพอ ทตองการใหการศกษาอบรมแกเดกคาทอลกในชมชนละแวกวด ใน พ.ศ. 2420

(ค.ศ.1877) ทานจงเปดโรงเรยนในวดชอ “โรงเรยนไทย-ฝรง” เพอสอนภาษาฝรงเศสและภาษาไทย วนแรกการเปด

เรยนมจ านวนนกเรยน 12 คน แตทานมองเหนการณไกลไมทอถอย สองปตอมาไดเปดสอนภาษาองกฤษเพมอกหนง

ภาษา

ตอมาในวนท 16 กมภาพนธ พ .ศ.2428 (ค.ศ.1885) ทานไดสถาปนาโรงเรยนอยางเปนทางการใชชอใหมเปน

“โรงเรยนอาซมซาน กอเลศ ” (COLLEGE DE L’ASSOMPTION) โดยใชเรอนไมหลงใหญซงเคยเปนทพกของเณร

คาทอลกเปนอาคารเรยนหลงแรก และขอรองใหผปกครองน าบตรหลานมาเรยน วนแรกมนกเรยนจ านวน 33 คน ถง

สนปการศกษาเพมขนเปน 80 คน ในปตอมามจ านวนนกเรยนทงสน 130 คน

คณพอกอลมเบต ด ารงต าแหนงอธการ ล าดบท 1 (พ.ศ.2428 – 2445) ดวยจ านวนนกเรยนทเพมมากขน ในป

พ.ศ. 2443 ทานจงไดเดนทางไปขอใหภราดาคณะเซนตคาเบรยลแขวงฝรงเศส มาชวยบรหารกจการโรงเรยน

วนท 20 ตลาคม พ.ศ.2444 (ค.ศ. 1901) ภราดาคณะเซนตคาเบรยล จ านวน 5 ทาน ประกอบดวย ภราดามารตน

เดอ ตร ภราดาอาแบล ภราดาออกส ภราดาคาเบรยล ฟาเรตต และภราดาฮแลร ไดเดนทางมาถงประเทศไทย และ

ด าเนนงานทางดานการศกษาใหแกเยาวชนไทย ตามทคณพอกอลมเบตมอบหมาย สงผลใหกจการทางดานการศกษา

ของโรงเรยนเจรญกาวหนาขนอยางรวดเรว

ป พ.ศ.2445 – 2463 ภราดามาตน เดอ ตรส ด ารงต าแหนงอธการ ล าดบท 2 ตอจากคณพอกอลมเบต

ป พ .ศ. 2453 (ค.ศ.1910) โรงเรยนไดเปลยนชอเปน “โรงเรยนอสสมชญ” (ASSUMPTION COLLEGE) และใชชอยอ

วา อสช (AC) ผปกครองมความสนใจสงบตรหลานเขาเรยน ท าใหจ านวนนกเรยนเพมข นเปนล าดบ ตอมาจงขยาย

โรงเรยนอสสมชญ ไปอยทเขตสาทร กรงเทพมหานคร ชอโรงเรยนอสสมชญแผนกประถมไดรบอนญาตใหเปดท า

การสอนเมอวนท 23 พฤษภาคม พ.ศ.2509 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1-6

ตอมาในปการศกษา 2545 โรงเรยนอสสมชญ ไดเปดโครงการสอนภาษาองกฤษ(English Program) ตาม

หลกสตรกระทรวงศกษาธการ เพอเปนทางเลอกส าหรบผปกครองและนกเรยนทสนใจ

โรงเรยนอสสมชญยดมนตอภาระหนาท ในการจดการการศกษา ใหนกเรยนทกคนมคณภาพ และมพนฐานทด

ส าหรบพฒนาตนเอง ใหสอดคลองก บความตองการของสงคม ปลกฝงใหนกเรยนมความรบผดชอบ ความเสยสละ รก

สนต มคณธรรมและพรอมเปนแบบอยางทดในสงคมสบไป

10

ขอมลโรงเรยนโดยสงเขป

โรงเรยนนมชอวา : โรงเรยนอสสมชญ

ชอภาษาองกฤษ : ASSUMPTION COLLEGE

อกษรยอภาษาไทย : อสช

ผรบใบอนญาตจดตง : มลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย

ทตงของโรงเรยน : เลขท 26 ถนนเจรญกรง แขวงบางรก เขตบางรก

กรงเทพมหานคร 10500

โทร 0-26307111-25 โทรสาร 0-22377769

Website : www.assumption.ac.th

ไดรบอนญาตจดตงเมอ : วนท 16 กมภาพนธ พ.ศ. 2428

ระดบชนทเปดสอน : มธยมศกษาปท 1 - 6

เครองหมายตราสญลกษณของโรงเรยน

เครองหมายโรงเรยนอสสมชญมลกษณะเปนตราโลสแดงคาดขาวตรงกลาง มตวอกษร AC สน าเงนไขวกนอย

ตรงกลาง และปครสตศกราช 1885 อยใตอกษร

ตราโล คอ เครองปองกนศาสตราวธทงปวง

สขาว หมายถง ความบรสทธ

สแดง หมายถง ความกลาหาญในการตอสอปสรรคตาง ๆ

ตวอกษร AC สน าเงน หมายถง อกษรยอมาจาก ASSUMPTION COLLEGE

1885 หมายถง ปครสตศกราชทกอตงโรงเรยนอสสมชญ

ตรานจะเปนเครองหมายใหชาวอสสมชญทกคน ร าลกถงชวตในครอบครวอสสมชญ และส านกในชาต

ศาสนา และพระมหากษตรย

11

สถานทตง

โรงเรยนอสสมชญ มเนอท 8 ไร 2 งาน 9.8 ตารางวา ตงอยทเลขท 26 ถนนเจรญกรง แขวงบางรก เขตบาง

รก กรงเทพมหานคร 10500 สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน โทร 0-26307111-25 โทรสาร 0-

22377769

12

หมายเหต : ทปรกษา : สงการ ณ วนท 8 มนาคม 2560

โครงสรางการบรหารโรงเรยนอสสมชญ

ผจดการ

ผรบใบอนญาต/มลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย

คณะกรรมการบรหารโรงเรยน

คณะกรรมการทปรกษาผอ านวยการ

ฝายโปรแกรมภาษาองกฤษ

งาน บรหารฝาย

งานกลมสาระ การเรยนร

งานบรหารหลกสตร

และวชาการ

คณะกรรมการฝายการศกษามลนธฯ

สมาคมผปกครองและครฯ

สมาคมอสสมชญ

ผอ านวยการ

งานระดบชน

งานศนยสอบ IBT-TOEFL

ฝาย ปกครอง

งาน บรหารฝาย

งาน ระดบชน

งานสงเสรม ระเบยบวนยนกเรยน

ฝาย บรหารทวไป

งาน บรหารฝาย

งาน อาคารสถานท

งานสขอนามย

งาน โภชนาการ

งานยานพาหนะ

งานรกษาความปลอดภย

ส านก ผอ านวยการ

งาน บรหารส านกฯ

งานนโยบาย และแผน

งาน ทรพยากรมนษย

งานประชาสมพนธ

งานเทคโนโลยสารสนเทศ

งานประกนคณ ภาพการศกษา

งานศนยวทยบรการและสอการสอน

งาน

รบสมครนกเรยน

ฝาย ธรการ-การเงน

งานการเงน

งานบญช – งบประมาณ

งาน ทะเบยน - สถต

งานทะเบยน ผลการเรยน

งาน บรหารฝาย

งานจดซอ

งาน พสด - ครภณฑ

งานจ าหนายเครองเขยนและแบบเรยน

งานสารบรรณ

ฝาย กจกรรม

งาน บรหารฝาย

งานลกเสอ

งานรกษาดนแดน

งานกฬา

งานดนตรและ การแสดง

งานสภานกเรยน

งานอภบาล

งานกจกรรมพเศษและสมพนธชมชน

งานนเทศการสอน

ฝาย วชาการ

งาน บรหารฝาย

งานกลมสาระ การเรยนร

งานหลกสตรและการเรยนการสอน

งานวดผล

งานวจย และพฒนา

งานศนยภาษา องกฤษ Bell

งานแนะแนว

งานกจกรรมพฒนาผเรยน

งานการสอนคอมพวเตอร

งานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

งานการสอนตามนโยบายของมลนธฯ

งานศนยการเรยนรอสสมชญ/สวนเกษตร

งานบคลากรตางชาต

13

ปรชญาของโรงเรยน (Philosophy)

1. จดมงหมายของชวต คอ การรจกสจธรรมความจรงและการเขาถงธรรมอนสงสงอนเปนบอเกดแหงชวต 2. มนษยทกคนตองท างาน ความวรยะ อตสาหะ เปนหนทางน าไปสความส าเรจ ดงคตพจนทวา “ LABOR OMNIA VINCIT ” ปณธานของโรงเรยน (Commitment) เราชาวอสสมชญ ตองตงมนในคณธรรมของศาสนา ตองเชอมนในคณคาและศกดศรของคน ตองมงมนในความเปนเลศดานวชาการ ตองยดมนในความรบผดชอบตอสงคม อตลกษณโรงเรยนอสสมชญ (Identity) “ผเรยนยดมนในสจธรรม มวรยะอตสาหะ รบผดชอบตอสงคม” เอกลกษณโรงเรยนอสสมชญ (Uniqueness) “ ผน าทด สสงคม” คตพจนประจ าโรงเรยน “ วรยะอตสาหะ น ามาซงความส าเรจ ” (LABOR OMNIA VINCIT)

สประจ าโรงเรยน สแดง หมายถง สแหงความกลาหาญในการตอสฟนฝาอปสรรคตางๆ สขาว หมายถง สแหงความบรสทธ คอบรสทธกาย วาจาและใจ

14

สวนท 3

ทศทางการพฒนา

วสยทศน (vision)

โรงเรยนอสสมชญมมาตรฐานสากล ตามทศทางการศกษาแนวมงฟอรต นกเรยนมคณธรรม

เปนผน าทดสสงคม และมความเปนเลศดานวชาการ

พนธกจ (Missions)

1. จดการศกษาตามทศทางในแนวมงฟอรต 2. สงเสรมนกเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม 3. ยกระดบคณภาพการศกษาโรงเรยนใหมมาตรฐานสากล 4. พฒนาการศกษาสความเปนเลศดานวชาการ 5. พฒนาระบบการบรหารทรพยากรมนษยใหมประสทธภาพ 6. สงเสรมเครอขายความรวมมอกบผปกครอง ชมชน ศษยเกา และองคกรตางๆ ในการพฒนาการศกษา

ของโรงเรยน 7. ยกระดบระบบสารสนเทศใหมประสทธภาพ

เปาหมาย (Goals)

1. จดการศกษาใหบรรลตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต 2. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดของสงคม 3. นกเรยนมคณภาพมาตรฐานสากล มศกยภาพเปนพลโลก และมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 4. โรงเรยนอสสมชญมความเปนเลศดานวชาการ 5. ระบบการบรหารทรพยากรมนษยมประสทธภาพ 6. บคลากรของโรงเรยนมคณภาพมาตรฐานวชาชพของครสภา และมความผกพนกบโรงเรยน 7. มเครอขายความรวมมอตางๆ กบทกภาคสวนทงภายในและภายนอกโรงเรยน เพอยกระดบ

การพฒนาคณภาพการศกษา 8. ระบบสารสนเทศของโรงเรยนมประสทธภาพ

15

ตวชวดความส าเรจ

1. โรงเรยนจดการศกษาตามทศทางการศกษาในแนวมงฟอรตในระดบดมากขนไป 2. รอยละของนกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดของสงคม 3. รอยละของนกเรยนมคณภาพมาตรฐานสากล 4. รอยละของนกเรยนมศกยภาพเปนพลโลก 5. รอยละของนกเรยนมผลสอบระดบชาตสงกวา T-Score 40 6. ระบบการบรหารทรพยากรมนษยของโรงเรยนมประสทธภาพสงขน 7. รอยละของบคลากรมคณภาพมาตรฐานวชาชพตามครสภาระดบดขนไป 8. รอยละของบคลากรมความผกพนตอโรงเรยนระดบดขนไป 9. จ านวนเครอขายความส าเรจทเกดจากความรวมมอในดานตางๆ 10. ระบบสารสนเทศของโรงเรยนมประสทธภาพ

ยทธศาสตร (Strategy) และกลยทธ

ยทธศาสตรท 1 ฟนฟการจดการศกษาใหบรรลตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต

ยทธศาสตรท 2 เสรมสรางระบบการพฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม

ยทธศาสตรท 3 ยกระดบคณภาพการศกษาใหมมาตรฐานสากล

ยทธศาสตรท 4 เสรมสรางระบบการบรหารจดการโรงเรยนใหมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล

ยทธศาสตรท 5 ยกระดบการศกษาดานวชาการสความเปนเลศ

ยทธศาสตรท 6 เรงรดระบบบรหารทรพยากรมนษยใหมประสทธภาพ

ยทธศาสตรท 7 เสรมสรางเครอขายและขยายเครอขายความรวมมอตางๆ กบทกภาคสวนภายในและภายนอก

ประเทศ เพอยกระดบการพฒนาคณภาพการศกษา

ยทธศาสตรท 8 เรงรดการจดท าสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนระบบและมประสทธภาพ

ยทธศาสตรท 1 ฟนฟการจดการศกษาใหบรรลตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต

จดมงหมาย

มงฟนฟและพฒนาการจดการศกษาโรงเรยน ใหนกเรยน ผรวมบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาไดร

เขาใจและปฏบตตามทศทางการจดการศกษา ในแนวมงฟอรต มเครอขายความรวมมอ การจดหลกสตร การจด

กจกรรมทปลกฝง สงเสรมและพฒนา ใหเคารพตอชมชนของชวตตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต

อยางย งยน

16

ตวชวดความส าเรจ

1. รอยละของผเรยนมประสบการณในการแสวงหาความจรงและการชวยเหลอสงคม

2. รอยละของผรวมบรหาร คร บคลากรทางการศกษา ร เขาใจ และปฏบตตามคานยมในแนวมงฟอรต

3. โรงเรยน จดการศกษาตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต อยางมคณภาพ

4. จ านวนเครอขายการพฒนาการศกษาในแนวมงฟอรตและบทบาทการมสวนรวม

5. โรงเรยนมกระบวนการเคารพตอชมชนของชวตทมคณภาพ

กลยทธ

กลยทธท 1.1 พฒนานกเรยนในการแสวงหาสจธรรมของชวต (ตามคณคาพระวรสาร) มวรยะ อตสาหะ

รบผดชอบตอสงคม

กลยทธท 1.2 พฒนาผรวมบรหาร คร บคลากรทางการศกษาใหมความร เขาใจและปฏบตตามคานยม

ในแนวมงฟอรต

กลยทธท 1.3 จดการศกษา เพอสงเสรมการเคารพศกดศรของความเปนมนษย สทธมนษยชน สทธเดก

ความยตธรรมและสนต

กลยทธท 1.4 เสรมสรางผรวมงานและเสรมพลงเครอขายเพอจดการศกษาในแนวมงฟอรต

กลยทธท 1.5 เคารพตอชมชนของชวต

ยทธศาสตรท 2 เสรมสรางระบบการพฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม

จดมงหมาย

มงพฒนาและสงเสรมนกเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม และมความเปนผน าทดสสงคม ในดานกายภาพ ดาน

สตปญญา ดานบคลกภาพ และดานการรบใชผอน อนจะน าไปสการเปนสภาพบรษอสสมชญ

ตวชวดความส าเรจ

1. รอยละของผเรยนมลกษณะทางกายภาพทด

2. รอยละของผเรยนมสตปญญาทด

3. รอยละของผเรยนมบคลกภาพผน าทด

4. รอยละของผเรยนมลกษณะการรบใชผอน

กลยทธ

กลยทธท 2.1 พฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม

17

ยทธศาสตรท 3 ยกระดบคณภาพการศกษาใหมมาตรฐานสากล

จดมงหมาย

โรงเรยนมความเปนมาตรฐานสากล ดวยการพฒนานกเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก มความสามรถในการ

สอสาร มจตสาธารณะ ส านกในการบรการสงคม การจดการเรยนการสอนเทยบเคยงมาตรฐานสากล เพอใหสามารถ

พฒนาไปสจดสงสดแหงศกยภาพ การบรหารจดการดวยคณภาพ การประสานความรวมมอกบภมภาคจนกระทงถง

เครอขายระดบชาต และนานาชาต

ตวชวดความส าเรจ

1. รอยละของผเรยนทมมาตรฐานสากล (เปนเลศวชาการ สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา ล าหนาทางความคด

ผลตงานอยางสรางสรรค) 2. โรงเรยนมหลกสตรเฉพาะทางทเขมขนเทยบเคยงกบมาตรฐานสากล

3. รอยละของผเรยนมคณภาพสประชาคมอาเซยน (พฒนา IT สมรรถนะดานอาชพ)

4. งานวจยองคกรมคณภาพ สามารถน าไปพฒนาองคกรสคณภาพ

5. จ านวนของนกเรยนทไดรบทนการศกษาจากมหาวทยาลยภายใน

กลยทธ

กลยทธท 3.1 พฒนานกเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก

กลยทธท 3.2 พฒนาหลกสตรเฉพาะทางทเขมแขงเทยบเคยงกบมาตรฐานสากล

กลยทธท 3.3 พฒนานกเรยนใหมคณภาพสประชาคมอาเซยน

กลยทธท 3.4 เรงรดงานวจยองคกรใหมคณภาพ สามารถน าไปพฒนาองคกรสคณภาพ

กลยทธท 3.5 สงเสรม สนบสนนนกเรยนไดรบทนการศกษา จากมหาวทยาลยภายในประเทศ

ยทธศาสตรท 4 เสรมสรางระบบการบรหารจดการโรงเรยนใหมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล

จดมงหมาย

มงพฒนาระบบบรหารจดการ การกระจายอ านาจการบรหาร การยดหลกในความถกตองดงาม การสราง

ความไววางใจซงกนและกน การเปดโอกาสใหบคลากรมสวนรวมรบร แสดงความคดเหน การตดสนใจ สรางความ

ตระหนกในสทธหนาท ส านกในความรบผดชอบ การจดการและการใชทรพยากรทมจ ากดใหเกดประโยชนสงสดแก

สวนรวม

ตวชวดความส าเรจ

1. โรงเรยนมระบบการบรหารจดการตามเกณฑของ TQA (Thailand Quality Award) หรอ TQC

(Thailand Quality Class)

2. โรงเรยนบรหารจดการดวยหลกธรรมาภบาล 10 ประการ

18

3. รอยละของบคลากรของโรงเรยนทใชภาษาองกฤษในการสอสาร ( English Medium)

4. รอยละของการใชทรพยากรลดลง

กลยทธ

กลยทธท 4.1 พฒนาระบบการบรหารจดการตามเกณฑของ TQA

กลยทธท 4.2 เรงรดการบรหารจดการและการใชทรพยากรใหประหยดและคมคา

ยทธศาสตรท 5 ยกระดบการศกษาดานวชาการสความเปนเลศ

จดมงหมาย

โรงเรยนอสสมชญ มความเปนเลศดานวชาการ ดวยการยกระดบคณภาพการศกษาหลกสตร การจดการเรยน

การสอน ระบบการวดประเมนผล สอเทคโนโลย นวตกรรม งานวจย การพฒนานกเรยนตามการเรยนรรปแบบ BBL

มความเชยวชาญเฉพาะดาน มความรในทกษะการเรยนรของศตวรรษท 21

ตวชวดความส าเรจ

1. รอยละของผเรยน ม.3 และ ม.6 มผลการสอบระดบชาตสงกวาคา T-Score 40

2. รอยละของผเรยนไดรบการพฒนาตามความถนดและศกยภาพของผเรยน

3. จ านวนของผเรยนทไดเปนตวแทนแขงขนโอลมปกวชาการระดบชาตและนานาชาต

4. โรงเรยนจดการเรยนการสอนตามหลกการเรยนรแบบ BBL (Brain-based Learning)

5. รอยละของผเรยนทสามารถสอบผานการวดระดบความสามารถทางภาษาจากสถาบนภาษานานาชาต

กลยทธ

กลยทธท 5.1 พฒนานกเรยนระดบ ม.3 และ ม.6 ใหมผลการสอบระดบชาตสงกวาคา T-Score 40

กลยทธท 5.2 พฒนาหลกสตรทสามารถพฒนาความถนด และศกยภาพของนกเรยนเปนรายบคคล

กลยทธท 5.3 เพมประสทธภาพการเตรยมนกเรยน เพอเปนตวแทนแขงขนโอลมปกวชาการระดบชาต

และนานาชาต

กลยทธท 5.4 จดการเรยนการสอนและพฒนานกเรยนตามการเรยนรแบบ BBL (Brain- based Learning)

กลยทธท 5.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาใหนกเรยนสามารถสอบผานการวดระดบความสามารถทางการเรยน

ภาษาองกฤษ และภาษาไทย จากสถาบนทไดรบการรบรองทงภายในและภายนอกประเทศ

ยทธศาสตรท 6 เรงรดระบบบรหารทรพยากรมนษยใหมประสทธภาพ

จดมงหมาย

มงสงเสรม และพฒนา ครและบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะ มความร ทกษะ ความสามารถในการ

ปฏบตงานตามมาตรฐานวชาชพ มความรก ความผกพนทดตอองคกร

19

ตวชวดความส าเรจ

1. รอยละของบคลากรมความผกพนตอองคกรระดบดขนไปและสอดคลองกบผลลพธขององคกร 2. รอยละของบคลากรมความพงพอใจตอระบบการเขาสต าแหนงระดบดขนไป 3. รอยละบคลากรมคณภาพตามมาตรฐานวชาชพของครสภาระดบดขนไป

4. รอยละของคร บคลากรฯ และเจาหนาททลาออกลดลง

5. โรงเรยนมแผนบรหารความเสยงดานทรพยากรมนษยอยางเปนระบบและมประสทธภาพ

กลยทธ

กลยทธท 6.1 พฒนาระบบบรหารทรพยากรมนษย และวฒนธรรมองคกร

กลยทธท 6.2 พฒนาระบบการเขาสต าแหนงและการพฒนาวชาชพบคลากรระดบโรงเรยน

กลยทธท 6.3 ออกแบบสวสดการทเหมาะสมใหกบบคลากร

กลยทธท 6.4 จดท าแผนการบรหารความเสยงของทรพยากรมนษย

ยทธศาสตรท 7 เสรมสรางเครอขายและขยายเครอขายความรวมมอตางๆ กบทกภาคสวนภายในและภายนอก

ประเทศ เพอยกระดบการพฒนาคณภาพการศกษา

จดมงหมาย

มงพฒนาระบบบรหารจดการศกษาใหมความคลองตวในการบรหารงาน โดยสงเสรมใหทกภาคสวนได

มสวนรวมสนบสนนเพอพฒนาการศกษา และสรางสงคมแหงการเรยนรในสถานศกษา การสงเสรมสนบสนนใหมการ

แลกเปลยนเรยนร เพอยกระดบคณภาพการศกษา และสรางความเขมแขงใหกบโรงเรยน

ตวชวดความส าเรจ

1. จ านวนเครอขาย ความส าเรจทเกดจากความรวมมอของเครอขาย และลกษณะความรวมมอดานเทคโนโลย

นวตกรรม องคความรและอนๆ กบทกภาคสวน

2. จ านวนองคความร /นวตกรรม/ เทคโนโลย

3. รอยละของบคลากรทมการสรางองคความร ถายทอด แลกเปลยน และเผยแพรองคความรนวตกรรม

เทคโนโลย และอนๆ ทไดรบการพฒนา

กลยทธ

กลยทธท 7.1 สงเสรมขดความสามารถแลกเปลยนองคความรทางการศกษาระหวางโรงเรยน

กลยทธท 7.2 ขยายเครอขายความรวมมอระหวางโรงเรยนกบองคกร/หนวยงานตางๆ

20

ยทธศาสตรท 8 เรงรดการจดท าสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนระบบและมประสทธภาพ

จดมงหมาย

เรงรดการพฒนาการประชาสมพนธโรงเรยน นโยบาย การพฒนาระบบการบรหารจดการดานการจดการศกษา

ระบบบรหารขอมล ระบบขาวสารสารสนเทศเพอการศกษา การเผยแพรภาพลกษณ ชอเสยง และเกยรตภมของ

บคลากรและนกเรยน

ตวชวดความส าเรจ

1. รอยละของขอมลสารสนเทศของโรงเรยนถกตอง เปนปจจบนและทนตอการใชงาน

2. รอยละของสอประชาสมพนธอยในระดบดมาก

3. จ านวนชองทางทประชาสมพนธขาวสารใหกลมเปาหมายรบทราบ

กลยทธ

กลยทธท 8.1 ยกระดบการจดท าขอมลสารสนเทศของโรงเรยนใหถกตอง เปนปจจบนและทนตอการใชงาน

กลยทธท 8.2 พฒนาระบบการประชาสมพนธใหเขาถงกลมเปาหมาย

กลยทธท 8.3 ขยายชองทางประชาสมพนธใหเขาถงกลมเปาหมาย

21

ยทธศาสตร กลยทธ และตวชวดความส าเรจ ตามแผนพฒนาคณภาพการศกษา

โรงเรยนอสสมชญ ปการศกษา 2560 - 2564

ยทธศาสตร กลยทธ ตวชวดความส าเรจ สภาพความส าเรจ

2560 2561 2562 2563 2564 1. ฟนฟการจดการศกษาใหบรรลตามทศทางการจดการศกษาในแนว มงฟอรต

1.1 พฒนานกเรยนในการแสวงหาสจธรรมของชวต (ตามคณคาพระวรสาร) มวรยะ อตสาหะ รบผดชอบตอสงคม

1. รอยละของผเรยนมประสบการณในการแสวงหาความจรงและการชวยเหลอสงคม

91 92 93 94 95

1.2 พฒนาผรวมบรหาร คร บคลากรทางการศกษาใหมความร เขาใจและปฏบตตามคานยมในแนวมงฟอรต

2. รอยละของผรวมบรหาร คร บคลากรทางการศกษา ร เขาใจ และปฏบตตามคานยมในแนวมงฟอรต

92 93 94 95 96

1.3 จดการศกษา เพอสงเสรมการเคารพศกดศรของความเปนมนษย สทธมนษยชน สทธเดก ความยตธรรมและสนต

3. โรงเรยน จดการศกษาตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต อยางมคณภาพ

80 82 84 86 90

1.4 เสรมสรางผรวมงานและเสรมพลงเครอขายเพอจดการศกษาในแนวมงฟอรต

4. จ านวนเครอขายการพฒนาการศกษาในแนวมงฟอรตและบทบาทการมสวนรวม

1 2 3 4 5

1.5 เคารพตอชมชนของชวต 5. โรงเรยนมกระบวนการเคารพตอชมชนของชวตทมคณภาพ

80 82 84 86 90

2. เสรมสรางระบบการพฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม

2.1 พฒนานกเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และเปนผน าทดสสงคม

1. รอยละของผเรยนมลกษณะทางกายภาพทด

80 82 85 88 90

2. รอยละของผเรยนมสตปญญาทด

80 82 85 88 90

3. รอยละของผเรยนมบคลกภาพผน าทด

80 82 85 88 90

4. รอยละของผเรยนมลกษณะการรบใชผอน

80 85 90 92 95

22

ยทธศาสตร กลยทธ ตวชวดความส าเรจ สภาพความส าเรจ

2560 2561 2562 2563 2564 3. ยกระดบคณภาพการศกษาใหมมาตรฐานสากล

3.1 พฒนานกเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก

1. รอยละของผเรยนทมมาตรฐานสากล (เปนเลศวชาการ สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา ล าหนาทางความคด ผลตงานอยางสรางสรรค)

80 82 85 88 90

3.2 พฒนาหลกสตรเฉพาะทางทเขมแขงเทยบเคยงกบมาตรฐานสากล

2. โรงเรยนมหลกสตรเฉพาะทางทเขมขนเทยบเคยงกบมาตรฐานสากล

80 82 85 88 90

3.3 พฒนานกเรยนใหมคณภาพสประชาคมอาเซยน

3. รอยละของผเรยนมคณภาพสประชาคมอาเซยน (พฒนา IT สมรรถนะดานอาชพ)

80 82 85 88 90

3.4 เรงรดงานวจยองคกรใหมคณภาพ สามารถน าไปพฒนาองคกรสคณภาพ

4. งานวจยองคกรมคณภาพ สามารถน าไปพฒนาองคกรสคณภาพ (จ านวนงานวจย)

1 1 1 1 1

3.5 สงเสรม สนบสนนนกเรยนไดรบทนการศกษา จากมหาวทยาลยภายใน ประเทศ

5. จ านวนของนกเรยนทไดรบทนการศกษาจากมหาวทยาลยภายใน (รฐบาล/ทนหลวง)

1 2 3 4 5

4. เสรมสรางระบบการบรหารจดการโรงเรยนใหมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล

4.1 พฒนาระบบการบรหารจดการตามเกณฑของ TQA

1. โรงเรยนมระบบการบรหารจดการตามเกณฑของ TQA (Thailand Quality Award)หรอ TQC (Thailand Quality Class)

60 70 80 85 90

2. โรงเรยนบรหารจดการดวยหลกธรรมาภบาล 10 ประการ

70 75 80 85 90

3. รอยละของบคลากรของโรงเรยนทใชภาษาองกฤษในการสอสาร(English Medium)

40 50 60 70 80

4.2 เรงรดการบรหารจดการและการใชทรพยากรใหประหยดและคมคา

4. รอยละของการใชทรพยากรลดลง

5 5 5 5 5

23

ยทธศาสตร กลยทธ ตวชวดความส าเรจ สภาพความส าเรจ

2560 2561 2562 2563 2564 5. ยกระดบการศกษาดานวชาการสความเปนเลศ

5.1 พฒนานกเรยนระดบ ม.3 และ ม.6 ใหมผลการสอบระดบชาตสงกวาคา T-Score 40

1. รอยละของผเรยน ม.3 และ ม.6 มผลการสอบระดบชาตสงกวาคา T-Score 40

80 82 85 88 90

5.2 พฒนาหลกสตรทสามารถพฒนาความถนด และศกยภาพของนกเรยนเปนรายบคคล

2. รอยละของผเรยนไดรบการพฒนาตามความถนดและศกยภาพของผเรยน

80 82 85 88 90

5.3 เพมประสทธภาพการเตรยมนกเรยน เพอเปนตวแทนแขงขนโอลมปกวชาการระดบชาตและนานาชาต

3. จ านวนของผเรยนทไดเปนตวแทนแขงขนโอลมปกวชาการระดบชาตและนานาชาต

2 2 3 3 4

5.4 จดการเรยนการสอนและพฒนานกเรยนตามการเรยนรแบบ BBL (Brain- based Learning)

4. โรงเรยนจดการเรยนการสอนตามหลกการเรยนรแบบ BBL (Brain-based Learning)

70 75 80 85 90

5.5 สงเสรม สนบสนน พฒนาใหนกเรยนสามารถสอบผานการวดระดบความสามารถทางการเรยน ภาษาองกฤษ และภาษาไทย จากสถาบนทไดรบการรบรองทงภายในและภายนอกประเทศ

5. รอยละของผเรยนทสามารถสอบผานการวดระดบความสามารถทางภาษาจากสถาบนภาษานานาชาต

80 82 85 88 90

24

ยทธศาสตร กลยทธ ตวชวดความส าเรจ สภาพความส าเรจ

2560 2561 2562 2563 2564 6. เรงรดระบบบรหารทรพยากรมนษยใหมประสทธภาพ

6.1 พฒนาระบบบรหารทรพยากรมนษย และวฒนธรรมองคกร

1. รอยละของบคลากรมความผกพนตอองคกรระดบดขนไปและสอดคลองกบผลลพธขององคกร

90 93 96 98 99

6.2 พฒนาระบบการเขาสต าแหนงและการพฒนาวชาชพบคลากรระดบโรงเรยน

2. รอยละของบคลากรมความพงพอใจตอระบบการเขาสต าแหนงระดบดขนไป

70 72 75 80 85

3. รอยละบคลากรมคณภาพตามมาตรฐานวชาชพของ ครสภาระดบดขนไป

87 90 95 97 98

6.3 ออกแบบสวสดการทเหมาะสมใหกบบคลากร

4. รอยละของคร บคลากรฯ และเจาหนาททลาออกลดลง

4 3.5 3 2.5 2

6.4 จดท าแผนการบรหารความเสยงของทรพยากรมนษย

5.โรงเรยนมแผนบรหารความเสยงดานทรพยากรมนษยอยางเปนระบบและมประสทธภาพ

80 82 85 87 90

7. เสรมสรางเครอขายและขยายเครอขายความรวมมอตางๆ กบทกภาคสวนภายในและภายนอกประเทศ เพอยกระดบการพฒนาคณภาพการศกษา

7.1 สงเสรมขดความสามารถแลกเปลยนองคความรทางการศกษาระหวางโรงเรยน

1. จ านวนเครอขาย ความส าเรจทเกดจากความรวมมอของเครอขาย และลกษณะความรวมมอ ดานเทคโนโลย นวตกรรม องคความรและอนๆ กบทกภาคสวน

3 5 7 9 10

7.2 ขยายเครอขายความรวมมอระหวางโรงเรยนกบองคกร/หนวยงานตางๆ

2. จ านวนองคความร /นวตกรรม/ เทคโนโลย

1 2 3 4 5

3. รอยละของบคลากรทมการสรางองคความร ถายทอด แลกเปลยน และเผยแพรองคความร นวตกรรม เทคโนโลย และอนๆ ทไดรบการพฒนา

60 65 70 75 80

25

ยทธศาสตร กลยทธ ตวชวดความส าเรจ สภาพความส าเรจ

2560 2561 2562 2563 2564 8. เรงรดการจดท าสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนระบบและมประสทธภาพ

8.1 ยกระดบการจดท าขอมลสารสนเทศของโรงเรยนใหถกตอง เปนปจจบนและทนตอการใชงาน

1. รอยละของขอมลสารสนเทศของโรงเรยนถกตอง เปนปจจบนและทนตอการใชงาน

85 86 87 90 95

8.2 พฒนาระบบการประชาสมพนธใหเขาถงกลมเปาหมาย

2. รอยละของสอประชาสมพนธอยในระดบดมาก

75 80 83 87 90

8.3 ขยายชองทางประชาสมพนธใหเขาถงกลมเปาหมาย

3. จ านวนชองทางทประชาสมพนธขาวสารใหกลมเปาหมายรบทราบ

5 5 6 6 7

26

สวนท 4

การน าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560 – 2564 ไปสการปฏบต

การน าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560 – 2564 ไปสการปฏบตจ าเปนตองอาศยปจจยสนบ

สนนจากทกภาคสวนทเกยวของกบโรงเรยน โดยใหความส าคญและก าหนดแนวทางการด าเนนการทชดเจน ดงน

การบรหารแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560 – 2564 สการปฏบต

เพอใหการด าเนนงานตามแผนพฒนาคณภาพการศกษา บรรลผลส าเรจทกฝายตามโครงสรางการบรหาร

โรงเรยน จะตองด าเนนการ ดงน

1. ทกฝายตามโครงสรางการบรหารโรงเรยน สรางกลไกการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และการประเมน ผลการด าเนนการ เพอแกไข ปรบปรง และชแนะการด าเนนการในแตละยทธศาสตร กลยทธ มาตรการ ใหเปนไปตามวตถประสงค เปาหมาย และตวชวดความส าเรจของแผนพฒนาคณภาพการศกษา

2. ทกฝายตามโครงสรางการบรหารโรงเรยน พฒนาเกณฑชวดการด าเนนงานทเนนผลสมฤทธของงานในแตละชวงเวลาอยางชดเจน

3. ทกฝายตามโครงสรางการบรหารโรงเรยน สนบสนนการมสวนรวมของทกภาคสวนทเกยวของใหเขามารวมตดตามตรวจสอบ เพอทบทวนแผนพฒนาคณภาพการศกษา เปนระยะๆ

4. ทกฝายตามโครงสรางการบรหารโรงเรยน ประเมนผลการด าเนนงานตามแผนพฒนาคณภาพการศกษา ทก าหนด รวมทงการปรบปรง แกไข หรอก าหนดแผนพฒนาคณภาพการศกษาใหมหากพบวายทธศาสตร กลยทธ และมาตรการทก าหนดยงไมบรรลเจตนารมณของแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพ และมประสทธผล แนวทางการบรหารแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560 – 2564 สการปฏบต

1. ทกฝายตามโครงสรางการบรหารโรงเรยน ด าเนนการชแจง ประชาสมพนธแผนพฒนาคณภาพการศกษา สรางความตระหนกถงความส าคญ และสรางความเขาใจสาระส าคญของแผน พฒนาคณภาพการศกษา โดยจดเตรยม และพฒนากลไกการน าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ไปสการปฏบต เรมจากการก าหนดมาตรการ สรางความตระหนก สงเสรมความร ความเขาใจในสาระของแผน พฒนาคณภาพการศกษา พรอมทงก าหนดกลไกประสานงานดานตางๆของแผน พฒนาคณภาพการศกษา รวมกน โดยใชกระบวนการการมสวนรวมของ คร ผปกครอง ผเรยน และพนกงาน

2. ทกฝายตามโครงสรางการบรหาร โรงเรยน จดท าแผนงาน โครงการหรอกจกรรมในแผนปฏบตการประจ าปทสอดคลองกบแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน

3. ผรบผดชอบรายงานผลการด าเนนการตามตวชวดความส าเรจของยทธศาสตร

27

การรายงานผลการด าเนนการตามตวชวดความส าเรจของยทธศาสตร

ยทธศาสตร ตวชวดท การรายงานผลตามตวชวดความส าเรจ ผรบผดชอบ ผก ากบตดตาม

1 1 รายงานสรปผลการเขารวมกจกรรมดานศาสนาของผเรยน

และการแสวงหาความจรงของผเรยน

รายสรปผลการชวยเหลอสงคมของผเรยน

งานอภบาล ส านกผอ านวยการ

2 รายงานสรปผลของผรวมบรหาร คร บคลากรฯ ทปฏบต

ตนตามคานยมของมงฟอรต

งานทรพยากรมนษย งานหลกสตรและการเรยนการสอน

ส านกผอ านวยการ ฝายวชาการ

3 รายงานสรปผลการจดการศกษาตามทศทางการจด

การศกษาในแนวมงฟอรต

งานบรหารส านกฯ ส านกผอ านวยการ

4 รายงานสรปผลเครอขายในการพฒนาการศกษา

ในแนวมงฟอรต

งานบรหารส านกฯ งานบรหารฝายวชาการ งานกจกรรมพเศษและสมพนธชมชน กลมสาระฯศลปะ กลมสาระฯภาษาไทย งานแนะแนว กลมสาระฯสงคมศกษา

ส านกผอ านวยการ ฝายวชาการ ฝายกจกรรม

รายงานสรปผลการมสวนรวมการจดการศกษา

ในแนวมงฟอรต

งานบรหารส านกฯ ส านกผอ านวยการ

5 รายงานผลการจดกจกรรมในการพฒนาชมชน งานอภบาล กลมสาระฯวทยาศาสตร งานอาคารสถานท

2 1 รายงานสรปผลดานสขภาพผเรยน งานบรหารฝายปกครอง ฝายปกครอง

2 รายงานสรปผลสมฤทธทางการเรยน

3 รายงานสรปผลความเปนผน าทด

4 รายงานสรปผลการใหบรการผอน/หนวยงาน

3 1 รายงานผลการประเมนผเรยนทมมาตรฐานสากล กลมสาระฯภาษาตางประเทศ กลมสาระฯภาษาไทย งานหลกสตรฯ กลมสาระฯวทยาศาสตร

ฝายวชาการ

28

ยทธศาสตร ตวชวดท การรายงานผลตามตวชวดความส าเรจ ผรบผดชอบ ผก ากบตดตาม

กลมสาระฯคณตศาสตร กลมสาระฯการงานอาชพ งานการสอนคอมพวเตอร

2 รายงานผลการใชหลกสตรเฉพาะทางตามมาตรฐานสากล งานหลกสตรฯ ฝายวชาการ 3 รายงานผลการพฒนาผเรยนสประชาคมอาเซยน งานหลกสตรฯ

กลมสาระฯการงานอาชพ 4 รายงานจ านวนงานวจยองคกร งานวจยและพฒนา

5 รายงานจ านวนนกเรยนทไดรบทนการศกษา งานแนะแนว

4 1 รายงานผลการพฒนาระบบการบรหารจดการตามเกณฑ

TQA

งานบรหารส านกฯ ส านกผอ านวยการ

2 รายงานผลการบรหารตามหลกธรรมาภบาลในการบรหาร

โรงเรยน

งานบรหารส านกฯ ส านกผอ านวยการ

3 รายงานผลทางการเรยนภาษาองกฤษของบคลากร งานบรหารส านกฯ ส านกผอ านวยการ

4 รายงานผลการใชทรพยากรน า/ไฟฟา/กระดาษ ลดลง งานอาคารสถานท ฝายบรหารทวไป

5 1 รายงานผลการสอบระดบชาต ( T-Score 40) งานบรหารฝายวชาการ งานเทคโนโลย งานหลกสตรฯ

ฝายวชาการ ส านกผอ านวยการ

2 รายงานผลการพฒนาผเรยนตามความถนดและศกยภาพ งาน 8 กลมสาระฯ งานการสอนคอมพวเตอร งานบรหารฝายกจกรรม

ฝายวชาการ ฝายกจกรรม

3 รายงานผลผเรยนทไดเปนตวแทนแขงขนโอลมปกวชาการ

ระดบชาตและนานาชาต

งานบรหารฝายวชาการ ฝายวชาการ

4 รายงานผลการพฒนาการเรยนรแบบ BBL งานหลกสตรฯ งานบรหารฝายวชาการ งานกจกรรมพฒนาผเรยน

ฝายวชาการ

5 รายงานผลของผเรยนทสอบผานการวดระดบ

ความสามารถทางภาษาจากสถาบนภาษานานาชาต

กลมสาระฯภาษาตางประเทศ กลมสาระฯภาษาไทย

ฝายวชาการ

6

1 รายงานผลความผกพนกบองคกรของผรวมบรหาร คร

บคลากร เจาหนาท พนกงาน

งานทรพยากรมนษย ส านกผอ านวยการ

29

ยทธศาสตร ตวชวดท การรายงานผลตามตวชวดความส าเรจ ผรบผดชอบ ผก ากบตดตาม

2 รายงานผลความพงพอใจของบคลากรตอระบบการเขาส

ต าแหนง

งานทรพยากรมนษย ส านกผอ านวยการ

3 รายงานผลบคลากรทมคณภาพตามมาตรฐานวชาชพ

ของครสภา

4 รายงานการลาออกของคร บคลากร และเจาหนาท

5 รายงานผลบคลากรทสรางนวตกรรม งานวจย และองค

ความร

6 รายงานการบรหารความเสยงดานทรพยากรมนษย

7 1 รายงานผลความรวมมอ และเครอขาย ดานเทคโนโลย

นวตกรรม องคความรตางๆ กบหนวยงานภายนอก

โรงเรยน

งานบรหารฝายวชาการ งานทรพยากรมนษย

ฝายวชาการ ส านกผอ านวยการ

2 รายงานผลองคความร นวตกรรม เทคโนโลย งานทรพยากรมนษย ส านกผอ านวยการ

3 รายงานผลบคลากรทมการสรางองคความร ถายทอด

แลกเปลยนและเผยแพรองคความร นวตกรรม เทคโนโลย

และอนๆ ทไดรบการพฒนา

งานทรพยากรมนษย ส านกผอ านวยการ

8 1 สารสนเทศของโรงเรยน งานเทคโนโลย ส านกผอ านวยการ

2 รายงานจ านวนสอประชาสมพนธ งานประชาสมพนธ

3 รายงานชองทางประชาสมพนธ งานประชาสมพนธ

4. พฒนาศกยภาพบคลากรของโรงเรยน ทกระดบใหมความรและความสามารถในการปฏบตงานดวยเทคนค เทคโนโลย วธการใหมๆ อยางตอเนอง รวมทงสรางขวญและก าลงใจ ดวยการยกยอง ชมเชย หรอใหรางวลเมอสามารถด าเนนการไดอยางประสบผลส าเรจดวยความเสมอภาค การตดตามและประเมนผลการใชแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560 – 2564

การก ากบ ตดตาม และประเมนผลการน าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560 – 2564 ไปส

การปฏบต มแนวทางและกระบวนการทส าคญ ดงน

1. แตงตงคณะกรรมการก ากบตดตาม ประเมนผล และตรวจสอบการด าเนนงานของผเกยวของตามระยะเวลา มาตรการทก าหนดในยทธศาสตรและกลยทธ

2. ด าเนนการก ากบตดตามความกาวหนาการประเมนผลส าเรจและผลกระทบของการด าเนนงานทกปการศกษาตามมาตรการของยทธศาสตรและผลการพฒนาในภาพรวมโดยใชการตดตามประเมนผล เปนเคร องมอในการบรหารแผนพฒนาคณภาพการศกษา

30

3. ประเมนแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560-2564 ดงน

1) ประเมนความพรอม ไดแก ประเมนความร ความเขาใจสาระของแผนพฒนาคณภาพการศกษาฯ 2) ประเมนกระบวนการน าแผนพฒนาคณภาพการศกษาฯ ไปสการปฏบต 3) ประเมนผล ผลผลต ผลลพธ และผลกระทบทเกดกบผเรยน คร และโรงเรยนตามเปาหมาย ตวชวด

ความส าเรจ แนวการสรปรายงานผลการใชแผนพฒนาคณภาพการศกษา

แนวทางการรายงานผลการใชแผนพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2560-2564 มแนวทางและ

กระบวนการทส าคญ ดงน

1. แตงตงคณะกรรมการสรปรายงานผลการใชแผนพฒนาคณภาพการศกษาของฝายทเกยวของ เพอน าเสนอตอผอ านวยการ ในแตละปการศกษา สนสด 3 ปการศกษาและเมอสนสดระยะของแผนพฒนาคณภาพการศกษา

2. แตละฝายตามโครงสรางการบรหารโรงเรยน จดท ารายงานผลการใชแผนพฒนาคณภาพการศกษา ในแตละปการศกษา โดยรายงานผลการด าเนนงาน ผลผลต ผลลพธ และผลประโยชนทเกดกบผเรยน คร ชมชน สงคม และโรงเรยนวาเปนไปตามเปาหมายและตวชวดความส าเรจ

3. จดท ารายงานผลการใชแผน พฒนาคณภาพการศกษา ในแตละปการศกษาตอ คณะกรรมการบรหารโรงเรยน โดยรายงานผลการด าเนนงานผลผลผลต ผลลพธ และผลประโยชนทเกดกบผเรยน คร ชมชน สงคม วาเปนไปตามเปาหมายและตวชวดความส าเรจ

31

ภาคผนวก

32

ค าสงแตงคณะกรรมการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา (31/2559)