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Fundación Arcor
R. S. E.• Es una forma de conducir los negocios de la empresa, de manera tal que la convierte en socia y corresponsable del desarrollo social
•(Instituto Ethos - Brasil)
I.S.P
Empresas + Fundaciones
Recursos privados para
fines públicos
•Empleados•Accionistas•Proveedores•Consumidores•Medio ambiente•Gobierno•Comunidad
AGENDA DE LARESPONSABILIDAD
SOCIAL
INVERSION INVERSION SOCIAL SOCIAL PRIVADAPRIVADA
Responsabilidad Social Empresaria
Inversión Social Privada
Las fundaciones privadas deberían evitar reemplazar las funciones del Estado; y asumir riesgos en la búsqueda de nuevos caminos para resolver viejos problemas o anticipar otros, desarrollando estrategias y metodologías
innovadoras.
(Arq. Lilia Pagani - Pte. Fundación Arcor)
Quiénes somos?
� Entidad privada de origen empresarial,� Profesional, pro-activa y no operativa,� Donante y concurrente.
FOCOFOCO
InfanciaDesde una
perspectiva Educativa
Foco prioritarioFoco prioritario
1° InfanciaHasta 8 años
Enfoque de intervención
Sector de la
SOCIEDAD CIVIL
Instituciones del
ESTADO
Empresas del
MERCADO
La infancia como lugar de encuentro
“nuevo espacio público” como responsabilidad de todos
CORRESPONSABILIDAD
COOPERACIÓNINTEGRACIÓN
Nuestra Misión
“Contribuir para que la educación
sea una herramienta de igualdad de
oportunidades para la infancia”
Desde 1991…
• Apoyamos alrededor de 1. 800 proyectos
• Logramos que más de un 2.000.000 de niños, niñas y adolescentes sean participantes de sus iniciativas
• Cubrimos el 100% del territorio nacional
• Articulamos nuestro trabajo con más de 20.000 organizaciones que ponen su foco en torno a la problemática de la infancia
• Promovimos y desarrollamos 25 programas e iniciativas propias o en alianza
• Fuimos distinguidas con 15 premios y reconocimientos por su labor
• Apoyamos y editamos más de 130 publicaciones sobre la temática de la infancia
Líneas de Acción
1. Iniciativas Territoriales: Hacer de cada comunidad (local) un espacio de oportunidades educativas para la niñez. Promoviendo y acompañando iniciativas articuladas en comunidades.
2. Capacitación y Formación: Fortalecer y calificar el trabajo de personas y organizaciones (de los tres sectores) que trabajan a favor de las oportunidades educativas para la niñez.
3. Estudios e Investigación: Sistematizar aprendizajes, generar conocimientos e información relevante, que promuevan oportunidades educativas para la niñez.
4. Movilización social y pública: Promover la corresponsabilidad de los diferentes actores sociales a favor de las oportunidades educativas para la niñez.
1. Iniciativas Territoriales
FINALIDAD
CONSTRUIR COMUNIDADPromover y fortalecer procesos
de Articulación Local
ESTRATEGIA
PERSPECTIVAS /
ENFOQUES
Integralidad dela educación
Niñez -infancia
Perspectivade Derecho
HERRAMIENTA
Hacer de cada comunidad un espacio de oportunidades educativas para la infancia
EDUCACIÓN
El trabajo con las organizaciones de base
INICIATIVAAcciones Educativas
Locales
Otrossocios
FundacionesNavarro Viola
AcindarNicolás
Loma Negra
META Hacer de cada comunidad un espacio de oportunidades para la infancia
Nodo Argentino RedEAmérica
INICIATIVAOportunidades Educativas
Comunitarias
FUNDACIONES Arcor- Interamericana
EMPRESAGrupo Arcor S.A.I.C.
1. Iniciativas Territoriales
INICIATIVAJuntos por la Educación
Fundación Minetti
2. Capacitación y Formación:
Ej. Programa de promoción del desarrollo lingüístico y cognitivo para salas de jardines de infantes de la provincia de Entre Ríos
1) Talleres de capacitación de maestros/as y de las familias de los niños en estrategias específicas para fortalecer el desarrollo infantil.
2) Empleo de libros infantiles, materiales de capacitación y propuestas didácticas para promover el desarrollo lingüístico y cognitivo infantil.
3) La evaluación del impacto del programa en las oportunidades de aprendizaje que se brindan a los niños y sobre el desempeño de los niños
Fortalecer y calificar el trabajo de personas y organizaciones (de
los tres sectores) que trabajan a favor de las oportunidades
educativas para la niñez.
3. Estudios e Investigación
Proyecto enmarcado en el “Grupo Compromiso por el Financiamiento Educativo”.
Analizar las características del financiamiento de la educación inicial.
Ubica en torno al 98 % la cobertura de la sala de 5 años y cerca del 60 % la de 4 años.
La inversión en la educación inicial aumento un 35% en términos reales para el período 2001-2006.
Estima que con un 2% de Gasto educativo total las provincias universalizarían la sala de 4
El financiamiento de la Educación Inicial en la
Argentina
Sistematizar aprendizajes, generar conocimientos e información
relevante, que promuevan oportunidades educativas para la niñez.
Revista temática “En Cursiva”
Barómetro de la Deuda Social de la Infancia
En alianza conUniversidad católica Argentina
CONDICIONES MATERIALES DE VIDACONDICIONES MATERIALES DE VIDA
PROCESOS DE CRIANZA PROCESOS DE CRIANZA Y SOCIALIZACIY SOCIALIZACIÓÓNN
EstimulaciónEspacios de juegosRelación con pares
Actividades extra-escolares
Hábitat material Acceso a la salud, a la alimentación y vestimenta
Propensión al trabajo infantil
PROCESOS DE PROCESOS DE FORMACIFORMACIÓÓNN
Escolarización Calidad educativa
Percepción de la Calidad de la Oferta educativa
DIMENSIONES DE ANÁLISIS
ENCUESTA DE LA DEUDA SOCIAL ARGENTINA (EDSA) - MÓDULO INFANCIA
Multipropósito y longitudinal.TIPO DE
ENCUESTA
1904, 1919,1885 N,NyA 0 – 17 a. en 2007, 2008 y
2009.
Espacios metropolitanos: Gran Buenos Aires, Gran
Córdoba, Gran Rosario, Gran Mendoza, Gran Salta,
Gran Resistencia, Gran Paraná, Neuquén - Plottier y
Bahía Blanca.
MUESTRA
Niños, niñas y adolescentes menores de 18 años en
hogares particulares urbanos.UNIVERSO
Junio – julio de cada añoFECHA DE CAMPO
Estratificación socioeconómica residencial según el
clima educativo del barrio o vecindario.
TIPO DE
MUESTREO
4. Movilización Pública y Social
MovilizaciMovilizacióón de otros actores (pn de otros actores (púúblicos y blicos y privados) para recrear el espacio de la privados) para recrear el espacio de la niniññez como responsabilidad de todosez como responsabilidad de todos
• Promoción de la inversión social privada en infancia:• Empresarios por la Educación de Córdoba• Empresarios por la Infancia
• Sensibilización en los medios de comunicación y formadores de opinión.
• Periodistas Amigos de la Infancia• Agencia de Noticias de la Infancia• Suplementos especiales con diarios.
• Generación y mantenimiento de alianzas con sectores privado, público y académico
• Estudios de inversión pública en niñez y adolescencia
• Iniciativas de movilización de la comunidad en general:• Programa Animarse a ver (en Córdoba, Salta, Moreno y Luján – Pcia. De Bs.As.)
• Programa con Fundación Noble del Grupo Clarín• Cine para todos.
4. Movilización Pública y Social
Su finalidad es:
“Contribuir a promover y profundizar un rol más activo y efectivo de las empresas y fundaciones empresarias en programas de inversión social dirigidos a la infancia y la adolescencia focalizados en los derechos del niño, para lograr la movilización y compromiso de los empresarios”
Surge en el año 2006
Socios promotores actuales:
•Fundación Arcor,
•Molinos de Río de la
Plata S.A. ,
•Save The Children
• Unicef
Líneas de acción de ExI
• Movilización e incidencia en el sector empresarial
• Investigación, producción de conocimientos
• Plan de trabajo con municipios creando sinergias
entre actores del sector público, del sector privado y
de la sociedad civil.
• Construcción de herramientas para facilitar la
inversión social empresaria en infancia y adolescencia (en conjunto con Iarse).
Herramientas
– Creación en abril/2009 del PORTAL WEB www.empresasxlainfancia.org
Pone a disposición, información estadística,
metodología, herramientas y casos de referencia
para orientar las prácticas empresarias a favor del
desarrollo de la infancia y adolescencia.
Aborda la intervención de las empresas en pos de
los derechos de la infancia.
Más de 1.100 visitas mensuales promedio
Publicaciones
Guía para la Acción Empresaria desde los Derechos de la Infancia
Descargue el pdf dewww.empresasxlainfancia.org
Campos posibles de intervenciónPROYECTOS DIRIGIDOS A LA INFANCIA: PRINCIPALES CAMPOS DE INTERVENCIÓN
Deportes, recreaciDeportes, recreaciDeportes, recreaciDeportes, recreacióóóón y culturan y culturan y culturan y cultura
EducaciEducaciEducaciEducacióóóónnnn
EducaciEducaciEducaciEducacióóóón bn bn bn báááásica (inicial, elemental y sica (inicial, elemental y sica (inicial, elemental y sica (inicial, elemental y media)media)media)media)
Programas complementarios a la escuela: apoyo escolar, capacitacProgramas complementarios a la escuela: apoyo escolar, capacitacProgramas complementarios a la escuela: apoyo escolar, capacitacProgramas complementarios a la escuela: apoyo escolar, capacitaciiiióóóón n n n
informal, capacitaciinformal, capacitaciinformal, capacitaciinformal, capacitacióóóón para el trabajo, educacin para el trabajo, educacin para el trabajo, educacin para el trabajo, educacióóóón por el arte, becas n por el arte, becas n por el arte, becas n por el arte, becas
escolares, etc.)escolares, etc.)escolares, etc.)escolares, etc.)
Mejora de la calidad educativa, gestiMejora de la calidad educativa, gestiMejora de la calidad educativa, gestiMejora de la calidad educativa, gestióóóón curricular, capacitacin curricular, capacitacin curricular, capacitacin curricular, capacitacióóóón docente, n docente, n docente, n docente,
participaciparticipaciparticipaciparticipacióóóón de n de n de n de padrpadrpadrpadr es en la escuela. es en la escuela. es en la escuela. es en la escuela.
NiNiNiNiñññños con necesidades especialesos con necesidades especialesos con necesidades especialesos con necesidades especiales
NutriciNutriciNutriciNutricióóóón y n y n y n y
alimentacialimentacialimentacialimentacióóóón n n n
Comedores Escolares y copa de leche.Comedores Escolares y copa de leche.Comedores Escolares y copa de leche.Comedores Escolares y copa de leche.
Programas alimentarios dirigidos a niProgramas alimentarios dirigidos a niProgramas alimentarios dirigidos a niProgramas alimentarios dirigidos a niñññños y nios y nios y nios y niññññas.as.as.as.
Programas de educaciProgramas de educaciProgramas de educaciProgramas de educacióóóón sobre nutricin sobre nutricin sobre nutricin sobre nutricióóóón y alimentacin y alimentacin y alimentacin y alimentacióóóón para padres y n para padres y n para padres y n para padres y
tutorestutorestutorestutores
ProtecciProtecciProtecciProteccióóóón n n n
del nidel nidel nidel niññññoooo
NiNiNiNiñññños os os os ““““en riesgoen riesgoen riesgoen riesgo”””” y con necesidades especialesy con necesidades especialesy con necesidades especialesy con necesidades especiales
Trabajo infantilTrabajo infantilTrabajo infantilTrabajo infantil
Violencia familiarViolencia familiarViolencia familiarViolencia familiar
SaludSaludSaludSalud
Materno InfantilMaterno InfantilMaterno InfantilMaterno Infantil
PrevenciPrevenciPrevenciPrevencióóóón e inmunizacin e inmunizacin e inmunizacin e inmunizacióóóón n n n
Salud sexual y reproductivaSalud sexual y reproductivaSalud sexual y reproductivaSalud sexual y reproductiva
Sida y enfermedades de transmisiSida y enfermedades de transmisiSida y enfermedades de transmisiSida y enfermedades de transmisióóóón sexualn sexualn sexualn sexual
•Listado no exhaustivo, Listado no exhaustivo, Listado no exhaustivo, Listado no exhaustivo, Adaptado de: Gasto PAdaptado de: Gasto PAdaptado de: Gasto PAdaptado de: Gasto Púúúúblico blico blico blico dirigido a la dirigido a la dirigido a la dirigido a la Niñez y
Adolescencia en la Provincia de Córdoba. 2000 – 2004. UNICEF/Fund. Arcor
Combinar aspectos de respuesta inmediata con acciones transformadoras.
3 PILARES PARA LA ACCIONProgramación de los Derechos del
Niño
Pilar III
Fortalecimiento de las capacidades de apoyo a niños y adolescentes de la comunidad y
la sociedad civil
Pilar I
Acciones directas sobre derechos vulnerados
Pilar II
Acciones para reforzar estructuras y mecanismos
(Incidencia)
Actuando directamente sobre las brechas y violaciones de los
derechos: por ejemplo, distribuyendo ayuda
alimentaria, reunificando a los niños y niñas separados/as,
luchando contra la explotación sexual
Promoviendo cambios en las políticas públicas o el desarrollo de la legislación
Fortaleciendo la capacidad de las
comunidades y de la sociedad civil para
apoyar los derechos de los niños y las niñas: por ejemplo, fomentando coaliciones por los
derechos del niño y la niña o movilizaciones de organizaciones de niños, niñas y adolescentes
Dimensión de la RSE
Pilar I
Acciones directas sobre derechos vulnerados
Pilar II
Acciones para reforzar
estructuras y mecanismos
Pilar III
Fortalecimiento de las capacidades de apoyo a niños y
adolescentes de la comunidad y la sociedad civil
Clientes y
Consumidores
Facilitar mecanismos
de apoyo económico a
proyectos e
instituciones
defensoras de los
derechos de los niños y
niñas.
Diseminar resultados
de proyectos pilotos
en los contactos y
reuniones con clientes
y consumidores a fin
de generar conciencia
y promover la activa
participación
ciudadana en torno a
la defensa de los
derechos de los niños,
niñas y adolescentes.
Realizar campañas sobre
derechos de niños y niñas
utilizando marketing y la
publicidad. Establecer con
las organizaciones
comunitarias y de la
sociedad civil involucradas
en proyectos específicos,
mecanismos a través de los
cuales los clientes y
consumidores puedan
canalizar trabajo
voluntario.
Pilar II
Acciones para reforzar estructuras y mecanismos
(Incidencia)
Valores/Transparencia
Proveedores/Distribuidores
Consumidores / Clientes
Comunidad
Gobierno y Sociedad
Publico Interno
Medio Ambiente
Pilar III
Fortalecimiento de las capacidades de apoyo a niños y adolescentes de la comunidad y la sociedad
civil
Pilar I
Acciones directas sobre derechos vulnerados
DIMENSIONES DE LA RSE
Área Temática
Modelo de trabajo, integración entre Área temática, dimensiones de RSE y pilares de la PBD
– Edición bimensual de un E-BOLETIN
14 BOLETINES editados desde abril 2009 a la fecha que llegan bimensualmente a 60.000 suscriptores del país y del extranjero
Suscríbase al E-BOLETÍN en www.empresasxlainfancia.org
Herramientas
- Dos guías Auto diagnóstico desarrolladas
5.300 descargas de ambosdocumentos desde octubrede 2009 a julio 2010
Acceda a los documentos o haga su propio DIAGNÓSTICO ON LINE ingresando a www.empresasxlainfancia.org
Herramientas
• Banco de prácticas de referencia
• Desarrollo de la plataforma de formación virtual
• Red de multiplicadores y referentes de conocimientos
• Desarrollo de Investigación Cuantitativa, en alianza con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), sobre la Responsabilidad Social Empresaria en la Infancia y la Adolescencia (RSE-I)
• Desarrollo de Investigación Cuantitativa, en alianza con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), sobre la Responsabilidad Social Empresaria en la Infancia y la Adolescencia (RSE-I)
Lo invitamos a:
Invocrarse en la promoción y defensa de la N y A.
1- Realizar el Autodiagnóstico de su empresa
2- Diseñar acciones en su institución con la ayuda de nuestra guía
3- Compartir casos y prácticas
4- Recibir novedades a través de nuestro E-Boletín (y difundirlo)
5- Conocer más acerca de la situación de la infancia en Argentina
6- Ser socio
7- Realizar consultas ingresando a Contacto en
www.empresasxlainfancia.org
Cómo participar?
Muchas Gracias
Javier Rodríguez
““Siempre es mSiempre es máás fecunda una s fecunda una
ilusiilusióón que un debern que un deber””
Ortega y GassetOrtega y Gasset
