(27) September 2011

От редактора

«Клуб родителей Детки.kz»Зарегистрирован в Министерстве культуры и информации Республики Казахстан. Свидетельство о постановке на учет периодического печатного издания № 10196-Ж, выдано 17.06.2009г.

Адрес редакции: Республика Казахстан, 050043, г. Алматы, ул. Сыргабекова, 7Телефоны: (727) 269-68-51, 269-68-67, 269-68-61E-mail: [email protected]: www.detki.kzПериодичность: 1 раз в месяцТираж: 15000 экземпляровРаспространяется бесплатноУчредитель и издатель: ИП Джандосова Жанат Мирзакаримовна

Главный редактор: Евгения МоорПрическа и макияж: Ирина ХаберОдежда: Terranova , молл Aport, западное направление трассы Алматы – Бишкек, Тел. 312-15-79Дизайнер: Наталия РоденкоФотографии: Ксения Насырова, Кенен Джандосов, shutterstock.com, photl.comОбложка: Саттарова Айым

Редакционная группа: Елена Черепахина, Анна Коровина, автор рубрики «Дневник одного ребенка», Анна Товштейн, Алена Чепурченко, Лариса МасловаНаши эксперты: Динара Саркулова, врач акушер-гинеколог Елена Черепахина, учитель русского языка, логопедДарья Константинова, психологГульнара Байдаулетова, педагог Виктория Поленова, педагог Диана Мамаджанова, детский психологДаурен Тажиев, юрист

Отпечатано в типографии «Print House Gerona», г. Алматы, ул.Сейфуллина 458/460. Редакция не несет ответственность за содержание рекламных материалов.Перепечатка и любое воспроизведение материалов и иллюстраций из журнала возможны лишь с письменного разрешения учредителя Джандосовой Жанат Мирзакаримовны.Все материалы носят информативный характер. Авторы, редакция и собственник журнала не несут ответственность за результаты применения опубликованной информации. Прежде чем воспользоваться рекомендациями, советами, рецептами, методологиями и технологиями следует проконсультироваться с соответствующим специалистом.

Первый раз в первый класс!А хотя бы и не в первый, все равно, как ни крути, событие это очень волнительное и для школьников, и для родителей. И праздничная форма, и белые банты, и букеты с гладиолу-сами были, есть и, я надеюсь, будут. Это потом, где-нибудь в середине учебного года, ребятня, утомленная формулами и диктантами, приугрюмится в ожидании каникул, а 1 сентября – это праздник! Время долгожданной встре-чи со школьными друзьями, предвкушение чего-то нового и важного. А с каким удовольствием будущие школьники получают свой ранец, наполненный но-выми и вкусно пахнущими книжками, тетрадками, ручками, карандашами, линейками, ластиками и кучей других, важных в учебе, предметов. Я думаю, мы, взрослые, получаем не меньше удовольствия, со-бирая своих карапузов в школу! А потом мы пускаем слезу на первой линейке, наблюдая за шагающим с важным видом маленьким школьником с ранцем на плечиках и огромным букетом в руках.Все получится: учеба будет в радость, а таблица ум-ножения подчинится с первого раза, даже не сом-невайтесь! Терпения вам, дорогие родители, и удачи – светлым, умным головкам ваших маленьких учеников!

Евгения Моор

Сентябрь 2011Сентябрь 2011Влияние театральной деятельности на развитие детей дошкольного возраста

28Хлеб всему голова!

34Детский уголок

40

8 16Cобытия

6За учебники с пеленок

22Рукоделие для малышей

26

Невынашивание беременности

Xenia: «Все детство – большой яркий случай»

Сентябрь 2011Сентябрь 2011

Дорога в школу

32

Слепая материнская любовь

50На родине блаженства

56Маме на заметку

58

Handmade

64

Витамин В12

42Дневник одного ребенка

46Мотивация рождения ребёнка

52

�

СобытияУважаемые читатели!Мы всегда с огромным удовольствием и благодарностью получаем письма от вас! Мы всегда с огромным удовольствием и благодарностью получаем письма от вас! В них вы нам рассказываете о своих семьях и детках, а также о том, какую роль сыграл проект Детки.kz в вашей жизни.Cамые интересные письма мы будем публиковать в журнале «Клуб родителей Де-тки.kz», а авторы самых лучших получат возможность попасть к нам на профес-сиональную фотосессию со своими детками!

Вы нам писали

Здравствуйте, «Детки.kz»!Пишет вам Андрей, папа замечательного сына Ильи, который первого сентября первый раз перешагнет порог школы. Для нашей семьи это событие очень важное, ведь школа – это не только место, где ребенок учится, получает знания, но и место, где появляются настоящие друзья, первая любовь… Илья ждет праздника, а мы… конечно, волнуемся, переживаем за него, но справиться с тревогами нам помогает журнал «Клуб родителей Детки.kz». Советы по адаптации первоклассника, рубрика детского психолога, медицинские материалы – действительно, полезные. Зная об особенностях кризиса 7 лет, особенностях адаптации первоклассника, думаю, мы справимся. Спасибо вам, редакция, за полезную и нужную, а главное – доступ-ную информацию! Желаем вам роста и интересных статей, а родителям школь-ников – терпения и позитива, легких уроков и домашних заданий, детских улыбок и радости познания!

С уважением, семья Афанасьевых.

�

События

26 августа в Family park прошла благо-творительная акция для детей из мало-обеспеченных семей, организованная общественным объединением «Детство без границ» при поддержке Акимата Ау-эзовского района г. Алматы, компании «Мэри Кэй (Казахстан)», КФ «Камкор XXI» и ОФ «Бота».В празднике приняли участие более 100 детей из малообеспеченных семей в воз-расте от 7 до 15 лет. Замечательную кон-цертную программу подготовили Центры досуга для детей и подростков «Орленок», «Атамура» и «Жетысу». Ребята показали танцевальные номера, танцы, песни и игру на домбре. В ходе акции детям из малообеспеченных семей в преддверии нового учебного года были переданы 100 школьных рюкзаков и наборов канцелярских принадлежнос-тей от компании Mary Kay. Сотрудниками ОО «Детство без границ» были тщательно выбраны семьи, где эта помощь, тепло общения и человеческое участие больше всего необходимы. Стоит отметить, что волонтерскую поддержку в реализации мероприятия оказали сту-денты ВУЗов и колледжей г. Алматы.

Президент ОО «Детство без границ» Балыкова Рена Курбановна: «Мы очень рады что, не смотря на непогоду, сегод-ня наш праздник состоялся! Мы уже 10 лет работаем с детьми, и знаем, как важна помощь маленьким школьникам. Мы благодарны компании «Мэри Кэй» за поддержку нашей акции и мы желаем благополучия вашим семьям и отличных оценок в новом учебном году!»По данным Центра занятости и соци-альных программ в г. Алматы на 2010 год зарегистрировано 1000 малообеспе-ченных семей, а по данным Районных Отделов Образования – более 7000. Но в реальности, малообеспеченных семей гораздо больше, чем показывает офи-циальная статистика: многие просто не имеют прописки, или не регистрируют свой статус. Конечно, в Казахстане ведется работа по решению проблем малообеспеченных семей, но она может быть эффективной только при совместных усилиях государс-твенных органов, неправительственного сектора и бизнес-структур.

«Здравствуй, школа!»

26 августа в Family park прошла благо-творительная акция для детей из мало-обеспеченных семей, организованная общественным объединением «Детство без границ» при поддержке Акимата Ау-эзовского района г. Алматы, компании «Мэри Кэй (Казахстан)», КФ «Камкор XXI» и ОФ «Бота».В празднике приняли участие более 100 детей из малообеспеченных семей в воз-расте от 7 до 15 лет. Замечательную кон-цертную программу подготовили Центры досуга для детей и подростков «Орленок», «Атамура» и «Жетысу». Ребята показали танцевальные номера, танцы, песни и игру на домбре. В ходе акции детям из малообеспеченных семей в преддверии нового учебного года были переданы 100 школьных рюкзаков и наборов канцелярских принадлежнос-тей от компании Mary Kay. Сотрудниками ОО «Детство без границ» были тщательно выбраны семьи, где эта помощь, тепло общения и человеческое участие больше всего необходимы. Стоит отметить, что волонтерскую поддержку в реализации мероприятия оказали сту-денты ВУЗов и колледжей г. Алматы.

альных программ в г. Алматы на 2010 год зарегистрировано 1000 малообеспе-ченных семей, а по данным Районных Отделов Образования – более 7000. Но в реальности, малообеспеченных семей гораздо больше, чем показывает офи-циальная статистика: многие просто не имеют прописки, или не регистрируют свой статус. Конечно, в Казахстане ведется работа по решению проблем малообеспеченных семей, но она может быть эффективной только при совместных усилиях государс-твенных органов, неправительственного сектора и бизнес-структур.

�

НАЧАЛСЯ 9-ый ЭТАП АКЦИИ «НАУЧИ МЕНЯ ПЛАВАТЬ TUBE»НАЧАЛСЯ 9-ый ЭТАП АКЦИИ «НАУЧИ НАЧАЛСЯ 9-ый ЭТАП АКЦИИ «НАУЧИ События

Для желающих заниматься плаванием и получать подарки строго рекомендуется участвовать в акции!!!23 августа 2011 года начался 9-ой этап акции «Научи меня плавать TUBE». «Акция «Научи меня плавать TUBE» в г. Алматы проводиться впервые. Перед данным социальным проектом, мы пос-тавили глобальные и масштабные цели и задачи – мы хотим рассказать и пока-зать воспитанникам детских садов как интересно и полезно заниматься спортом, познакомить детей и их родителей с таким нужным видом спорта как плавание» - го-ворит генеральный менеджер плаватель-ного клуба «TUBE» Алексей Пилипака.19 август 2011 года завершился вось-мой этап акции в детских садиках: №4, 37, 50, 98, 102, 119, 121, 122, 127 и ясли сад №97.В детских садах № 121, 122, 127, ясли сад №97 рисунков не оказалось, поэтому администрация плавательного клуба «TUBE», приняло принципиальное решение, четырех оставшихся победи-телей выбрать дополнительно из шести активно участвовавших в акции детских

садиков, вот имена 10 победителей 8-го этапа акции «Научи меня плавать TUBE»: Скорнякова Алина, Лагутин Аркадий, Стаценко София, Мясников Давид, Русинова Юлиана, Власов Никита, Усубова Милана, Носова Эвелина, Но-сова Виолета, Кондратенко Лиза. Счастливые победители 8-го этапа акции, получили в подарок бесплатное членство в плавательном клубе «TUBE», а с 4 сен-тября 2011 года, в течение всего месяца будут бесплатно посещать тренировки по плаванию в нашем клубе, на которых они получат базовые знания о плавание. Так же благодаря компаниям спонсорам: ТОО «ELFINA» с брендами «LEGO», «AQUA SAND», «BEADOS» и ТОО «Виталюкс Азия» c брендом «Аквион», победители получат памятные и ценные призы.Уважаемые родители и руководите-ли детских садиков просим прини-мать активное участие в акции и внимательнее следить за ее освеще-нием в следующих изданиях: журнал «Детки.kz», «Ростишка», «TIME OUT», «Выбирай», в газете «Витамин» и на радио «ТЕНГРИ FM». Акция будет проходить в 120 детских садах г. Алматы в течении всего 2011 года.Акция разбита на 12 этапов (1этап-1 ме-сяц), т.е. ежемесячно в 10 детских садах из них будет проходить акция. И так пе-реезжая из садика в садик за 12 меся-цев «TUBE» научит плавать 120 человек на базе своего клуба, а так же подарит победителям море памятных и ценных призов.За восемь месяцев наш клуб провел ак-цию в восьмидесяти дошкольных заведе-ниях г. Алматы.Хотелось бы подвести промежуточные ито-ги и ответить на скопившиеся вопросы:

1Итог: Детские садики, участвуют в Акции с неохотой, агитационная по-литика по участию в акции большого

количества детей с конкретного садика

�

не проводиться, т.к. многие воспитате-ли считают, что победители определены заранее и выиграть в Акции ребенку со стороны нет никакой возможности;Ответ: Восемьдесят победителей Ак-ции так не считают, все получили свои, честно заслуженные подарки и в тече-нии всего месяца обучались плаванию в нашем клубе;

2Итог: Родители детей участвую-щих в Акции относятся с большим процентом недоверия к победе и

считают, что необходимо будет частич-но финансировать победу в Акции;Ответ: Никаких платежей не надо бу-дет вносить за победу в Акции, задачи данного социального проекта – на бес-платной основе провести ознакомле-нию детей и родителей с таким инте-ресным видом спорта как плавание. Администрация плавательного клуба «TUBE» приняло принципиальное ре-шение, начиная с сентября месяца, т.е. с с 9-го этапа Акции «Научи меня плавать TUBE», выбрать из восьмиде-сяти активно участвовавших в Акции дошкольных заведений, двадцать де-тских садиков и провести в них пов-торно оставшиеся четыре этапа Акции, выбирая из садика не по одному побе-дителю, а по два счастливчика, кото-рые получат все вышеперечисленные призы. 23 августа 2011 года начался 9-ый этап акции повторно в 5-ти дошкольных заведениях г. Алма-ты: детский сад №79, 88, 92, 99, «Семья».Воспитанники этих дошкольных заве-дений возрастом от 4 до 6 лет должны в течении месяца нарисовать рисунки на тему «Как я с семьей ходил в бассейн». Информацию об акции вы можете уз-нать по телефонам (727) 272-44-46, 296-04-99 или на сайте плавательно-го клуба «TUBE» (www.tube-sc.kz) и во всех социальных сетях в группе «TUBE» (FACE BOOK, В КОНТАКТЕ, МОЙ МИР, ОДНОКЛАССНИКИ).Участвуй, побеждай, занимайся спор-том и будь здоров. Руководителей де-тских садиков желающих участвовать в акции просим связываться с админис-трацией плавательного клуба «TUBE» по вышеуказанным телефонам.

�

��

Личность

«Все детство – большой яркий случай»

Xenia начала петь в составе группы «Рахат-Лукум». Однако, в силу многих обстоятельств, решила покинуть коллектив. Она не хотела продолжать свою музыкальную карьеру, но отказаться полностью от музыки оказалось невозможным. Теперь она успешный продюсер, певица и мама замечательной дочери! Как удивительно переплелись в этой хрупкой девушке огромный талант, изящная красота, природное обаяние и настоящая материнская нежность.

Xenia:

�

Творчество и профессиональная деятельностьКогда вы решили связать свою судь-бу с музыкой?С самого раннего детства. Помню себя с детского сада: как участвовала во всех праздничных программах и всегда была в первых рядах. С детства люблю быть в центре внимания.

Какие воспоминания остались от работы в группе «Рахат Лукум»? Честно сказать, их осталось очень мало, но я очень благодарна этой группе и опы-ту, который я вынесла оттуда. Это было отличной базой для старта.

Вы были первой, кто решился уйти из группы. Почему? Мне хотелось развиваться как творчес-кой личности, а в группе уже длительный период наблюдался застой, ну, и перспек-тив для себя я там больше не видела. Я посчитала, что самое лучшее уже прошло.

С девушками-участницами группы продолжаете общаться? Да, но редко. Так как у всех свои заботы, свои семьи, своя жизнь.

Был в вашей биографии танцеваль-ный ансамбль «Импульс», какие ос-тались воспоминания? Отличное время для ребенка: большой коллектив, кипа костюмов, разновидных танцев, ну и, конечно же, любимая сце-на. Отец в виде наказания запрещал по-сещать занятия, тем самым стимулируя меня к послушанию. Хотя я и так не была шкодницей.

В Алматы вы начинали в модель-ном бизнесе, насколько это было «ваше»? На самый маленький процент, учитывая то, что модельный бизнес на тот момент был в самом зачаточном состоянии, на-верное, поэтому ничего интересного для себя я там не нашла.

Что было самым сложным в начале карьерного пути? Отсутствие необходимых знаний, недо-статок опыта. Ну и в какой-то мере сом-нения имели место быть.

Есть ли в вашем репертуаре ваши авторские работы (песни)? Сейчас и последние 2-3 года я исполняю только свои песни и так же пишу для своей группы «Z-GIRLS» и других испол-нителей.

Как вы думаете, почему люди забо-левают так называемой «звездной болезнью», встречались ли вам та-кие люди? Встречались они и не только в шоу-биз-несе. Мне кажется, что это не очень уве-ренные в себе люди, но излишне самолю-бивые, те, которые как только достигнут хоть какой-то популярности, их закомп-лексованная сущность показывает себя во всей красе.

Помните, когда вас впервые стали узнавать? Когда я стала работать в группе «Рахат-Лукум», ну и после, уже в сольном плава-нии, после клипа «Я забуду о тебе».

Как реагируют на ваш «звездный» статус близкие и друзья? Им приятно, они поддерживают меня, помогают во многих вещах. Первыми слушают и оценивают мои произведения. Я прислушиваюсь к ним и к их советам.

Кто ваш самый главный критик? Отец. Всегда говорит мне: «Кто скажет тебе правду, как ни я?» Зато кто пре-дупрежден, тот вооружен. Раньше оби-жалась на него, потом поняла: он пере-живает за меня и боится, чтобы успех не позволил мне остановиться, поэтому ста-рается найти в хорошем какую-нибудь «заковырку».

От чего в работе вы получаете на-ибольшее удовлетворение?

Клуб родителей Детки.kz | Сентябрь 2011 | www.detki.kz

10

ЛичностьОт создания песен в студии, и когда вижу результат своей работы.

Расскажите, как складывается ваша сольная карьера и над чем вы работаете сейчас. Много рассказывать не буду, но скажу то, что большую часть времени сейчас я вместе со своим компаньоном тратим на продюсирование своих проектов.

Поделитесь своей профессиональ-ной мечтой.Достигнуть более высокого уровня.

ДетствоВы родом из Жезказгана. Как прохо-дило ваше детство? Ваши воспоми-нания.Ставили танцы во дворе, устраивали мини-концерты для соседей. Играли в передачу «Смак» у меня на кухне, пока родителей не было дома. Брали друг у друга интервью (чаще у меня). Как все девочки играли в домик, Барби. Это по-мимо танцевальной школы. Еще я очень любила шить одежду для кукол. Играла в модель, стоя перед зеркалом часами, примеряя всевозможную одежду, кото-рая была дома.

Расскажите о своих родителях, как они вас воспитывали. Не сказать, что строго, но и многого не позволяли. Так как в детстве много бо-лела, делали поблажки. Но стояла в углу частенько.

Кем вы мечтали стать в детстве? Сначала врачом, потом были мечты о фигурном катании, но в Жезказгане не-где было этим заниматься. В старших классах загорелась поступлением на бан-ковское дело, но всегда маме говорила: «Я буду певицей!», – а мама улыбалась и думала, что это детские мечты, и это все пройдет. Честно говоря, я и сама думала, что это невозможно, так как не думала, что родители отпустят меня далеко от себя, в другой город.

Повлияли ли родители на выбор ва-шего жизненного пути? Повлияли тем, что не поставили запрет, а поддержали мой выбор, хотя отец, ког-да его сейчас спрашивают: «Как вы от-пустили свою дочь в Алматы и не побо-ялись?» – отвечает: «Так я же думал, что она столкнется с трудностями и вернет-ся, а видите как вышло!»

Самый яркий случай из детства?

11

Все детство – большой яркий случай (смеется).

ДочьРасскажите о доченьке: сколько лет, как зовут, ха-рактер? Зовут Юстина, ей почти 2 года, характер – ууфф…упёртый, знает, чего хочет, умеет насто-ять на своём. Но в тоже вре-мя добрая, ласковая девочка, творческая, вся в маму, уже поёт.

Как вы восприняли новость, что станете мамой? Так как это была запланиро-ванная беременность, я была, несомненно, рада.

Кого вы хотели сначала: мальчика или девочку? Сначала хотели мальчика, но когда узнали, что ждем девоч-ку, ничуть не расстроились, я сразу начала продумывать все женские имена.

Как протекала беременность? Очень легко, ни токсикоза, ни уста-лости. Маленький животик: до 7-го месяца никто и не подозревал, что я беременна.

Чем запомнились роды? Естественно схватки…не самое прият-ное ощущение. Ну, и роды. Теперь по-нятно, почему природа распорядилась, чтобы рожали женщины – мужчинам этого не вынести. Но мне повезло, слава Богу! Все прошло быстро и достаточно легко. Совет будущим мамам: обязатель-но посещайте дородовые уроки правиль-ного дыхания и своего поведения на мо-мент родов. Это упрощает весь процесс в целом. Эти знания мне помогли.

Какими были первые впечатления, когда увидели дочь?

Это ощущение бесконечного счастья, хотя до какого-то момента не верит-ся, что это твой ребенок, и вот уже ты мама.

Как изменились ваше мировос-приятие после рождения доче-ри? Конечно, прибавилось ответствен-ности, но и жить стало интересней… хотя и трудней. Сейчас не мыслю жизни без Юстины.

Вы кормите дочь грудью? Кормила до года и 1 месяца.

Вы хотите, чтобы дочь пошла по вашим стопам? Я не была бы против.

Дочь Юстина


12

Личность

Достаточно ли, по вашему мнению, вы посвящаете время дочери? Как вы все успеваете? Есть ли няня? Думаю, достаточно. Частенько беру её с собой по рабочим делам и иногда даже на выступления. На очень загруженный период времени, который был не так давно, у нас была няня, она очень помог-ла мне. Сейчас мы справляемся сами.

Как, по вашему мнению, воспитать «хорошего человека»? Буду делать всё возможное, хотя харак-тер закладывается уже в генах.

О себеУ вас есть свой собственный способ повысить настроение? Весёлая музыка, хотя и это иногда не спасает.

Вы оптимист, реалист или песси-мист? Чем это обусловлено?

Всё в меру, бываю разной. Моя творчес-кая натура иногда мучает меня саму.

Чем вы увлекаетесь, кроме пения? Написанием песен, чтением. Люблю рыбалку, хоть и редко этим занимаюсь.

Как любите проводить свободное время? Беру дочку, ездим купаться, частенько со своей большой командой, хотя сво-бодного времени не сильно уж много.

Как часто проводите время на кухне? Что больше всего любите готовить? Всего понемногу, я, конечно, не вели-кий кулинар, но многие блюда готовлю хорошо.

Вы коммуникабельный человек? Думаю… да. Хотя все зависит от си-туации, и от людей, и от степени их наглости.

Ваша гордость – это…? Как бы не было банально, но это то, что я имею на данный момент и, конечно, моя дочь.

Если бы была возможность, что бы вы поменяли в своей жизни? Поменяла бы! А вот что именно, изви-ните, я вам не скажу (смеется).

Что вы вкладываете в понятие «счастье»? Счастье – это когда твои близкие рядом, и все задуманное сбывается.

Ваши пожелания читателям. Любите, творите, будьте счастливы!

Беседовала Евгения Моор

13

1�1�

боли в первом периоде родов являются сокращения мышц матки, растяжение шейки матки и натяжение связочного аппарата матки. Во втором периоде ро-дов вследствие растяжения и вытягива-ния тазовых структур при продвижении плода возникают дополнительные бо-левые ощущения, которые передаются по крестцовым и копчиковым нервам. Следовательно, для достижения обезбо-ливания во время родов следует блоки-ровать передачу болевых импульсов по соответствующим нервным пучкам. Это может быть достигнуто путем эпиду-ральной анестезии.При такой анестезии вводят обезболиваю-щие средства быстрого действия, которые блокируют спинномозговые нервы, иду-щие от нижних отделов спинного мозга, однако женщина способна рожать само-стоятельно. Эту анестезию может прово-дить только специалист-анестезиолог.

Вопрос об эпидуральной анестезии в родах вы обсудите с врачом.Для того, чтобы роды прошли успешно и при минимуме болевых ощущений:

Во-первых, выполняйте специальные уп-ражнения, направленные на повышение эластичности тканей промежности (подоб-рать упражнения вам поможет ваш врач).Во-вторых, учитесь правильному поведе-нию в родах. Для этого вы должны научить-ся правильно расслабляться и правильно дышать. Этому вы можете научиться на курсах будущей мамы при женских кон-сультациях, самостоятельно по специаль-ной литературе или же в фитнес-центрах, где есть пренатальные группы.

Будущий ребенокДлина малыша примерно 35 см.Вес — около 1000 г.Малыш осуществляет первые элементарные дыхательные движения. Его кожа уплотняет-ся (утолщается) и становится больше похожей на кожу новорожденного. Если на этом сроке начнутся роды, то их назовут преждевремен-ными, и врачи будут в состоянии помочь ре-бенку выжить.

•

•

•

В ожидании чуда

28-я неделя беременности

По материалам журнала «40 недель. Календарь беременности»

МамаСейчас вы начнете видеться со своим акуше-ром-гинекологом чаще. По назначению врача следует сдать ряд анализов. Если у вас отри-цательный резус-фактор, то надо провести тест на антитела. В этот период полезно ознакомиться с таки-ми моментами, как обезболивание родов.

Обезболивание родовВ акушерстве давно используются различные обезболивающие средства, которые эффек-тивны для матери и безопасны для ребенка, а также не препятствуют процессу маточных сокращений. Однако в последнее время все больше женщин отказываются от обезболива-ния и предпочитают естественные роды. Сто-ит отметить, восприятие боли у всех женщин разное и зависит от таких обстоятельств, как физическое состояние, тревожное ожидание, подавленность, особенности воспитания. Во многом боль в родах усиливается страхом перед неизвестностью и возможной опаснос-тью. Боль будет ослабляться или лучше пере-носиться, если у женщины есть уверенность в успешном завершении родов, и она правиль-но понимает процесс родов. Поэтому важно с самого начала беременности начинать пси-хологическую подготовку к родам, настраи-ваться на благополучный исход. На таких за-нятиях обучают правильному расслаблению, упражнениям, укрепляющим мышцы живо-та и спины, повышающим общий тонус, раз-ным способам дыхания во время схваток и в момент появления головки плода.Способы обезболивания родов можно разде-лить на три типа:

Внутривенное или внутримышечное вве-дение лекарственных средств для снятия боли и тревоги. Анальгетики являются наиболее эффективными препаратами, применяемыми для обезболивания родов. Они используются в большей степени для уменьшения, чем для полного прекраще-ния болей, применяются при установив-шейся родовой деятельности в активную фазу первого периода родов. Ингаляционное обезболивание родов. Ингаляционное обезболивание родов пу-тем вдыхания обезболивающих средств также широко применяется в акушерс-кой практике. Ингаляционные анестети-ки используются в активную фазу родов при открытии шейки матки не менее чем на 3—4 см и при наличии выражен-ной болезненности схваток. Наиболее распространенным является примене-ние закиси азота (N2O) с кислородом.Регионарные блокады. Для обезболива-ния родов успешно может применять-ся и регионарная анестезия. Причиной

•

•

•

1�

1�

Невынашивание беременностиНевынашивание Невынашивание

Постоянное эмо-циональное напряжение,

связанное с невынашиванием беременности, неблагоприятно ска-

зывается на психическом и физическом здоровье женщины. У многих женщин пос-ле выкидыша развивается депрессия, страх,

неуверенность и чувство вины. Такое пси-хологическое состояние только усугубляет ситуацию и может стать одной из причин

следующих выкидышей. Сможет ли женщина выйти из этого порочного

круга? Во многом это зависит от нее самой.

беременности

1�

В ожидании чуда

1�

Невынашивание беременности

1�

Поэтому в такой ситуа-ции можно посовето-вать на время оставить попытки стать мамой и отдохнуть, восстано-вить душевное равно-

весие, например, уехать в отпуск и сменить обстановку. В ряде случаев приходится прибегать к помощи пси-хотерапевта и успокаивающим пре-паратам, помогающим снять тревогу. Очень важно предварительно подго-товиться к следующей беременности, так как велика опасность повторных потерь.В течение как минимум 6 месяцев, а лучше в течение 1 года после послед-него выкидыша, партнерам следует использовать средства контрацеп-ции. Во-первых, это поможет жен-щине прийти в себя, успокоиться, а во-вторых, за это время она сможет обследоваться, выяснить, что являет-ся причиной повторяющихся неудач, и пройти необходимое восстанови-тельное лечение. Такая целенаправ-ленная подготовка ведет к снижению объема медикаментозного лечения во время беременности, что важно для плода. При минимальных признаках угрозы прерывания, а также в те пе-риоды, когда происходили предыду-щие выкидыши, необходима госпи-тализация в стационар. Во время бе-ременности рекомендуется избегать физических нагрузок.К сожалению, бывает так, что жен-щины обращаются за медицинской помощью только после нескольких неудачных беременностей. Не надо пытаться в одиночку бороться с при-родой и испытывать судьбу. Необхо-димо сразу же после первого выки-дыша обратиться к специалистам и начать обследоваться, чтобы по возможности избежать повторения трагедии, ведь современный арсенал врачебной помощи в большинстве подобных случаев обеспечивает бла-гополучное рождение доношенного ребенка.Частота невынашивания на сегод-няшний день составляет 15-27%. Привычным невынашиванием бере-менности является самопроизвольное прерывание беременности два раза

подряд и более. До 85% выкидышей приходится на долю I триместра бе-ременности (до 13 недель), остальные 15% – прерывание во втором и тре-тьем триместрах. Прерывания бе-ременности до 22 недель относятся к самопроизвольным выкидышам, после 22 недель – к преждевремен-ным родам, так как возможно рож-дение незрелого, но жизнеспособного ребенка.Причины невынашивания беремен-ности многочисленны и разнооб-разны. Предрасполагающими при-чинами невынашивания являются экстрагенитальные заболевания женщины, осложнения беременнос-ти, социально-бытовые факторы, инфекции, передающиеся половым путем, вредные привычки, психо-эмоциональные нагрузки, стрессы и другие неблагоприятные факторы.Для определения индивидуальной причины и лечения невынашивания необходима консультация врача аку-шера-гинеколога, который поможет подготовится к рождению здоровых и желанных карапузов.При своевременной и квалифици-рованной медицинской помощи в настоящее время удаётся избежать тяжёлых осложнений, связанных с невынашиванием беременности.

Желаю здоровья вам и вашим близким!

Саркулова Динара,врач акушер-гинеколог

On Clinik


1�

Детки Здоровье

1�


2020

Детки Здоровье

20

21

2222

За учебники с пеленок

Детки Развитие

Елена Черепахина учитель русского языка, логопед

Методика ДоманаОснована именно как «раннее развитие» (ориентир на возраст учеников). Глен Доман считает, что мозг ребенка запрог-раммирован на обучение с самого рож-дения, поэтому учить малыша нужно в первые годы его жизни, когда мозг ин-тенсивно растет. Чем раньше начнутся занятия, чем интенсивнее они будут, тем

лучше результат, потому что до шести лет ребенку не нужна дополнительная моти-вация, он сам стремится к познанию, главное – процесс обучения должен быть правильно организован.Американец Доман предлагает начинать занятия с грудничком уже в возрасте 3-6 месяцев, при этом основная цель заня-тий – обучение ребенка «точным, ясным, достоверным и интересным фактам». Эти факты, по мнению автора методи-ки, должны быть четко систематизиро-ваны, например, по разделам знаний

Окончание. Начало читайте в предыдущем

номере

2323

склонности детей к изучению определен-ных категорий, понятий и предметов. Автор методики составила целые про-граммы по обучению в разных областях знания (история, география, музыка и рисование), рассчитанных на 2-3-летних малышей и детей предшкольного возрас-та. Параллельно автор уделяет большое внимание физическому совершенствова-нию, поэтому в практике Лупан широко применяется методика обучению плава-нию новорожденных Клэр Тиммерманс, которую, кстати, не все родители счита-ют приемлемой.Результаты и способы их достижения описаны в ее книге «Поверь в свое дитя», где каждый родитель может не только почерпнуть для себя много полезного и интересного, но и самостоятельно соста-вить программу для своего ребенка. Не-сомненные «плюсы» методики в том, что, составив свою программу для домашнего обучения, вы можете смело заниматься с ребенком сами, ведь почти все обучаю-щие материалы у вас есть под рукой.

Система НикитиныхНикитины – это не только педагоги-но-ваторы из Подмосковья, но и родите-ли семерых детей. Они известны во всем мире как авторы нетрадиционных систем

склонности детей к изучению определен

Модный ныне термин «ран-

нее развитие» входит в жизнь родителей маленьких де-

тей все прочнее: с экранов телеви-зоров слышны споры ученых мужей в

области педагогики о «плюсах» и «мину-сах» различных методик, на форумах ве-

дется бурное обсуждение необходимости раннего развития и оптимального возраста

малыша для таких занятий. Сами же ма-лыши и не подразумевают о том, сколько

мыслей рождается в голове их родите-лей, когда они выбирают подходящую методику развития. Попробуем и мы

разобраться в существующих ме-тодиках, при этом ограничим-

ся только теми, которые «на слуху».


(литература, иностранный язык, мате-матика) или категориям (как в биоло-гии – растения, животные, насекомые). К каждому изучаемому факту подбира-ется бит – карточка с иллюстрацией или фотографией, которая с обратной сто-роны подписывается (четкий факт без субъективной оценки).Эти карточки (названные по имени ав-тора – карточки Домана) демонстри-руются ребенку в течение нескольких секунд с проговариванием понятий, при этом за один урок рекомендует-ся показывать не более 25 наимено-ваний (5 карточек из 5 категорий). Оптимальное количество уроков – 3 в день. Постепенно увеличивается коли-чество категорий и темп показа, затем усвоенные понятия меняются на новые.Во главу угла методики ставится обуче-ние математике и чтению как стимул к дальнейшему интеллектуальному раз-витию. Дополнительно методика пред-лагает родителям маленького ученика систему физического развития и мате-риал для усвоения общих энциклопе-дических знаний из десяти основных отраслей: математика, прикладные на-уки, география, биология, физиология человека, история, литература, языки, музыка, искусство.Многие ученые методику критикуют по причине того, что она не затрагивает ло-гического и образного мышления и вооб-ражения. Однако родителям стоит пом-нить, что не обязательно использовать всю методику в чистом виде – можно взять лишь некоторые элементы, кото-рые, как им кажется, лучше усваивать именно в таком, зрительно-слуховом варианте.

Методика Сесиль ЛупанЭта методика создана практическим пу-тем, когда молодая мама, воспитываю-щая своих дочерей, пыталась не только развить интеллект, но и сделать здоро-выми психологически. Наблюдая про-цесс развития, она делала ставку на то, что определенные знания нужно давать детям в соответствующий момент – ког-да этого хочется именно детям, когда они «дозрели» до нужной информации. То есть, говоря педагогическим языком, автор методики учитывает интерес и

2�2�


воспитания и детского оздоровления. Все свои методики они апробировали в сво-ей семье: придуманные игры рассчиты-вались и проводились в совместной де-ятельности детей и родителей. Эти игры придуманы так, что они могут с успехом применяться в любой современной семье. Подстроив их «под себя», вы можете сами добавлять новые знания, свои интересы.Большинство игр – головоломки, кото-рые направлены на распознавание и достраивание образов, то есть, на раз-витие образного и логического мышле-ния. Особенности игр заключаются в их характерных чертах: каждая игра пред-ставлена определенным набором задач, которые могут быть решены ребенком при помощи кубиков, кирпичиков, дета-лей конструктора или квадратов из плас-тика или картона. Задачи представлены разными способами передачи информа-ции: в виде модели, рисунка, устной или письменной инструкции, при этом ребе-нок решает задачи в порядке возраста-ния сложности.Являясь прекрасным материалом для раз-вития логики и мышления, никитинские игры могут использоваться и для деток 2-3 лет, и для подросших дошкольников, так как формы подачи и сами задачи заставляют искать новые пути решения. Однако эти игры не затрагивают эмоци-ональной сферы развития, поэтому могут быть лишь дополнением к другим мето-дикам, охватывающим больший спектр дисциплин, направленных на всесторон-нее развитие личности.

Вместо послесловияСовременный мир информации предла-гает родителям, воспитателям и учителям множество различных методик раннего развития. Среди богатого разнообразия можно выделить такие более или менее известные, как: методика «Сказочные ла-биринты игры» Воскобовича, программа «ТРИЗ» (теория решения изобретатель-ских задач), система Занкова, система Эльконина-Давыдова, Вальдорфская школа, система эйдетики, методика Амонашвили, образовательная методика «Добрые сказки».Все эти программы и методики могут стать прекрасным материалом для занятий с

ребенком самостоятельно или в дополне-ние друг другу. Тем не менее, вне зави-симости от того, какая методика разви-тия будет выбрана как основа, родители должны помнить о том, что следует соб-людать некоторые правила, чтобы про-цесс обучения был эффективен.Во-первых, нельзя ребенка заставлять. Развивающие занятия не станут таковы-ми, а могут, наоборот, отбить любовь к познанию, если они будут проводиться насильно. Если ребенок не хочет, если он бурно выражает протест, плачет, пыта-ется убежать, нужно перенести урок на более подходящее время, ведь «из-под» палки процесс точно не пойдет. Не стоит наказывать упражнениями и занятиями за провинности – только добровольные уроки, которых ребенок ждет, могут при-нести желаемый результат.Во-вторых, если родители не доверяют выбранной методике, или она им не по-нятна, такое учение не пойдет на пользу. Родителям, как и педагогам, стоит пом-нить, что каждый ребенок нуждается в индивидуальном подходе, а каждая мето-дика не универсальная, поэтому, прежде чем выбрать занятия, нужно вниматель-но и полностью прочитать суть методи-ки, понять, что потребуется от ребенка, и каков конечный результат. В-третьих, развивая способности ре-бенка в какой-либо отрасли, не стоит за-бывать о других сторонах его личности, потому что главная цель воспитания как процесса – вырастить гармоничную лич-ность. Если родители будут делать ставку на развитие интеллектуальных способ-ностей любимого крохи, но при этом не будут уделять достаточного внимания его двигательной активности или эмо-циональному развитию, такое развитие будет однобоким, неполным.И последнее. Самый лучший педагог для своего ребенка – это родитель. Сколько бы вы не посещали школы или центры раннего развития, без вашего внимания и интереса занятия останутся просто за-нятиями. Спрашивайте ребенка о том, чему он учился, посещайте уроки вместе, пробуйте себя в роли домашнего педаго-га раннего развития и вы увидите непод-дельный интерес растущего «почемучки» к окружающему миру. Будьте чуткими, внимательными, заботливыми и любящи-ми родителями, и у вас все получится!

2�

2�2�


Но не только это делает рукоделие привлека-тельным занятием с де-тьми. Оно еще стимули-рует развитие речи ребенка. С

какого возраста можно приучать деток к рукоделию? Интересный вопрос! Я пред-лагаю с года. Или еще раньше.Если говорить о логопедии, то речь чело-веческая развивается с самого рождения. Все эти гуления, агуканья, лепет – не что иное, как этапы речевого развития. И их точно так же следует развивать, как и активный словарный запас в более стар-шем возрасте. Делается это очень просто: пальчиковая гимнастика, чтение сказок и стихов, активное общение с малышом. И занятия по прикладному искусству.Звучит громко и торжественно, но так оно и есть: когда вы лепите из теста шарики или строите из кубиков башенки, вы зани-маетесь прикладный искусством и разви-тием творческого начала у ребенка.Конечно, такой маленький ребенок мало что поймет о рукоделии, но когда он под-растет, ему будет очень интересно узнать, что вот эту, к примеру, подставку под бо-калы он сделал сам, когда еще только хо-дить учился.

Если вы посещаете со своим малышом группы раннего развития, то там, навер-няка, вы делаете всевозможные поделки с ребенком. Некоторые из них вполне можно отнести к рукоделию.Если вы не ходите на занятия, то можете самостоятельно дома заниматься с малы-шом. С чего начать? С определения, что же такое «рукоделие».

Рукоделие для малышей, или полезная

логопедия

Но не только это делает о не только это делает

Если вы посещаете со своим малышом группы раннего развития, то там, наверняка, вы делаете всевозможные поделки с ребенком. Некоторые из них вполне можно отнести к рукоделию.Если вы не ходите на занятия, то можете самостоятельно дома заниматься с малысамостоятельно дома заниматься с малышом. С чего начать? С определения, что же такое «рукоделие».

малышей,малышей,малышей,малышей,малышей,малышей,малышей,малышей,малышей, или полезная или полезная или полезная Когда-то

очень давно моя ба-бушка научила меня вязать.

Мне тогда было лет пять или чуть меньше. С тех пор я вяжу вещи

себе, родным, друзьям и на заказ. Было время, когда вязанием я кормила себя и родных. Когда мне было лет де-

сять, я пошла в кружки кройки и шитья, мягкой игрушки, вышивки, макраме.

Правда, шить и вышивать я так и не на-училась. Хотя периодически пытаюсь. К

чему я это? Наверное к тому, что при-ятно, когда дома есть вещи, сделан-

ные своими руками. Не говоря уже про хорошее подспорье

бюджету и всегда ориги-нальные подарки

друзьям.

2�

Рукоделие – это вид ручного труда, искус-ство выполнения вещей из ткани, ниток, шерсти и других материалов. Главное слово здесь – выполнение вещей. Причем, полезных в быту, в жизни. Имен-но полезность определяет различие между просто поделками и рукоделием. Напри-мер, рамки для фото – чем не полезная вещь? Тем более, что сделать ее легко и просто.Берете лист картона, макароны, клей ПВА, краски, кисточки. Можно добавить фасоль, пуговицы, монетки. И, самое глав-ное, фантазию не забудьте!

1Из картона вырезаете рамку для фотографии и обклеиваете ее свер-ху приготовленными материалами. Когда клей подсохнет, берете крас-

ки, кисточки и фантазию – разукрашивае-те рамку в свое удовольствие!

2А можно и такую поделку смастерить. Ваза для цветов или шкатулка для ме-лочей: детки обожают сыпать, катать, лепить. Для такой вазы понадобится

разноцветный бисер или пайетки, баночка из-под детского питания, остатки пластили-на, глиняный поддон или большое блюдце.Сначала залепливаете баночку пластили-ном. Затем высыпаете бисер и пайетки в поддон или плоское блюдо и просто про-катываете баночку по нему. Можно брать бисер руками и присыпать платилин, еще лучше не просто сверху сыпать, а «прикле-ивать» – вдавливать бисеринки в пласти-лин. Только в этом случае надо будет взять крупный бисер, чтобы ребенку было удоб-но его брать ручками.Такие занятия особенно полезно деткам, которые плохо разговаривают. Вообще, работа с пластилином очень полезна для развития мелкой моторики, что, в свою очередь, благотворно влияет на развитие речи. В процессе работы идет стимулиро-вание «речевых точек», которые находятся на кончиках пальцев.И, поверьте моему опыту, стимулируют-ся они серьезно! Попробуйте сами зама-зать пластилином баночку или обклеить по одной макаронине рамку для фото! По-том можно попробовать и к вазе смасте-рить цветочки.

Гульнара Байдаулетова,образовательный центр

«Триумфатор»

логопедия

2�

2�2�


Виктория Поленова,педагог ЦРР «Пчелка»педагог ЦРР «Пчелка»

Влияние театральной деятельности на развитие детей дошкольного возраста

Искусство – это образное осмысление действительности, процесс или итог выражения внутреннего мира в художественном образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает идеи, чувства или эмоции.

Мы уже говорили об изобразительном ис-кусстве и музыке, теперь пришла очередь посмотреть, что же для наших детей значит театральное искусство. Для начала давайте посмотрим, что такое театр.Театр – это, прежде всего, форма исполни-тельского искусства. А в идеале театр – это синтез всех искусств, ведь он включает в себя музыку, архитектуру, живопись, ки-нематограф, фотографию и т. д. Основным

средством выразительности является актёр, который через действие, используя разные театральные приёмы и формы существова-ния, доносит до зрителя суть происходящего на сцене. При этом актёром не обязатель-но должен быть живой человек. Это может быть кукла или какой-либо предмет, управ-ляемый человеком.Театр считается самым сильным средством влияния на человека, поскольку, видя про-исходящее на сцене, зритель ассоциирует себя с тем или иным персонажем. Давайте посмотрим, с какого возраста мы становим-ся немного актерами.Детство каждого человека, ребенка проходит в мире ролевых игр, которые помогают ему освоить правила и законы взрослых людей. Игры для детей можно рассматривать как им-

Фот

о: К

сени

я Н

асы

рова

2�

3030

провизированные театральные постановки, в которых кукла или сам ребенок имеет свои вещи, игрушки, мебель, одежду и т.д. Ребенку предоставляется возможность побывать в роли актера, режиссера, декоратора, бутафора, му-зыканта. Каждый ребенок играет по-своему, но все дети копируют в своих играх взрослых. По играм и по тому, как в них играют дети, можно представить наше будущее общество.Театральное искусство помогает детям рас-ширить свой кругозор. Кроме того, оно спо-собствует развитию речи ребенка, умению передавать свои мысли в более яркой форме, играя, дети становятся менее замкнутыми и застенчивыми. А в современном мире прос-то необходимо уметь грамотно выразить и продемонстрировать свои таланты и способ-ности. Детки, которые достаточно гармонич-но развиваются, в дальнейшем проявляют больший интерес ко всему, они вниматель-ны, терпеливы, изобретательны. Театральное искусство способно объединять детей разного темперамента и характера, ведь они заняты в этот момент одной работой: они творят, они играют, придумывают… Для начала детям предлагается разыгрывать этюды с воображаемыми предметами: мыть руки, наматывать клубок, лепить пирожки, забивать гвозди, подметать пол, вышивать, поливать цветы, укачивать куклу. Посте-пенно усложняется задача: пробовать на вкус конфетку или горькое лекарство, чувс-твовать запах краски или вкусного пирога. Такие этюды развивают умение передавать эмоциональное состояние с помощью мими-ки и жеста. В процессе работы ребенка учат обращать внимание на дикцию, речевое ды-хание и правильную артикуляцию, учить стро-ить диалог, подбирать слова. Дальше больше: учат пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, расширять диапазон и силу звучания голоса, находить ключевые слова в отдельных фразах и предло-жениях, выделять их голосом.Замечательным материалом для сценичес-кого воплощения служат сказки. Сказки пробуждают в детях умение сострадать, стремление делать добро и бороться со злом. Инсценировка сказок требует предваритель-ной работы, этапы которой включают в себя рассказ взрослого, рассматривание художес-твенных иллюстраций, прослушивание му-зыкальных произведений. Обязательно нуж-но обратить внимание и подчеркнуть поло-жительные качества персонажей и осудить отрицательные. Кроме того, особое место в художественных постановках следует уде-лять пьесам, основанным на стихотворных

текстах. Благодаря простоте и музыкальности звучания слов дети легко их запоминают.Большое значение имеет оформление спек-такля: декорации, костюмы, бутафория, хо-рошо подобранное музыкальное сопровож-дение. Все это помогает в создании образа, делает представление более красочным и за-поминающимся. В процессе этой деятельнос-ти у ребенка ярко проявляется творческое во-ображение, он сознательно передает игровой образ и вносит в него свое толкование. Самое сложное –внимательный, чуткий отбор музы-кального сопровождения, чтобы каждый об-раз сказки имел свою музыкальную характе-ристику, соответствующую содержанию. Это стимулирует творческую активность детей.Сегодня, к сожалению, детскому театру уделя-ется не очень большое внимание, а ведь имен-но театр закладывает развитие у ребёнка эс-тетического вкуса и доброты. Кроме того, те-атрализованная деятельность создаёт условия для развития творческих способностей. Этот вид деятельности требует от детей: внимания, сообразительности, быстроты реакции, орга-низованности, умения действовать, подчиня-ясь определённому образу, перевоплощаясь в него, живя его жизнью. Поэтому, наряду со словесным творчеством, драматизация, или театральная постановка, представляет самый частый и распространенный вид детского творчества.Что же можно пожелать в таком случае забот-ливым родителям? Если есть возможность, то постарайтесь хоть иногда водить ребенка в кукольный театр, потому что драматический трудно воспринимается детьми младше 7 лет. Да и по времени детям дошкольного возраста достаточно трудно выдержать полуторачасо-вой спектакль. А вот посмотреть театр теней будет очень интересно – это стимулирует раз-витие образного мышления и воображения.И, конечно, игра. В первую очередь, это касается развития в домашних условиях. Игра – это ос-нова основ: она позволит вам лучше понимать своего малыша, стать ему еще ближе. Ведь в игре вы не будете выполнять социальную роль мамы или папы, а будете для своего ребенка, в первую очередь, соратником, партнёром по игре, равным ему.Все мы занятые люди, и порой нам проще сказать ребенку: «Иди поиграй», – но если мы хоть иногда будем играть со своими детьми, то дадим им возможность быть не только гармонично развитыми людьми, но еще и отзывчивыми и внимательными к другим.Всего самого наилучшего вам и вашим детям!


31

Нежность кожи ребенкаЛето – любимая пора всех малышей и их родителей – в самом разгаре. Море, сол-нце, активный отдых, задорный смех и радостные улыбки делают каждый день незабываемым.На смену жаркому дню приходит вечер, а с ним – время водных и гигиенических процедур. Чтобы кожа Вашего малыша всегда оставалась нежной и увлажнен-ной, серия «Ойлатум» предлагает целый комплекс косметики, в который входит крем, гель для душа, мыло и эмульсия для ванны. Вся линия гипоаллергенна: косметика не содержит вредных кон-сервантов, красителей и ароматиза-торов – это значит, что маме можно не беспокоиться за «высыпания», аллергию и прочие неожиданности. Необходимо отметить, что «Ойлатум» обес-печивает основной и, что очень важно для всех мам, полноценный уход за крохами. Смазывая кремом нежную кожу любимого крохи после использования мыла или при-нятия ванны с эмульсией или гелем «Ой-латум», Вы оберегаете и защищаете своего ребенка.Бережный и полноценный уход возможен благодаря природному составу космети-ки: оригинальная разработка, представля-ющая собой эмульсию на основе жидкого парафина, при контакте с водой образует молокоподобную микроэмульсию, которая не обладает камедоногенным (закупори-вающим) эффектом. Напротив, «Ойла-тум», снимает раздражение, уменьшает зуд, поддерживает нормальный уровень увлажнения кожи, имеет физиологичный для кожи уровень рН (5,5), делая кожу Вашего малыша мягкой и нежной, как шелк. Прикоснитесь к своему крохе: Ваши объятия доставят ему удовольствие, а Вам – уверенность в том, что малыш за-щищен силами самой Природы.

«Ойлатум»: дерматологи рекомендуют, мамы выбирают.Спрашивайте в аптеках города:Астана: 250 90 66, 279 09 72, 279 22 80, 239 60 00, 279 55 89, 249 72 97.

Алматы: 382 46 02, 273 07 07, 274 83 89, 278 03 09, 220 34 81, 130, 2 911 911.

32

Когда я каждое утро иду в школу, задумываюсь: «Куда я иду?», – а мой внутренний голос отвечает: «Конечно, в школу». Если подумать, что значит для каждого дорога в школу, можно догадаться, что это весьма многознач-ное явление.Подумайте сами: во-первых, дорога в шко-лу – эта тропинки, асфальтированные до-рожки, автомобильные дороги, по которым ребятишки со всех районов города идут, бегут, едут в свой Дом Знаний. Во-вторых, дорога в школу для каждого ученика – это

Дорога в школуто время, когда можно побыть один на один с собой, своими мыслями и переживаниями. Иногда эти мысли светлые и радостные, иногда – не очень, но так или иначе, они пока-зывают, на сколько человек повзрослел за лето.Почему за лето? Потому что все мамы в один голос уверя-ют, что дети растут именно ле-том: и штанишки становятся короткими, и вытягиваются вчерашние карапузы, и рас-суждают серьезнее… Конечно, на носу сентябрь, начинаются почти что взрослые заботы: уроки, дневники, подготов-ка к разным олимпиадам и конкурсам – как тут не быть серьезным? Вот и становит-ся привычная дорога в шко-лу временем для внутреннего диалога. Или монолога – кому как... Наверное, так (ну, или

32

Ученица 9 класса Екатерина Сафронова

Консультант: Елена Черепахина,

учитель русского языка и литературы

Детки Школа

примерно так) может выглядеть этот са-мый внутренний разговор…Взрослым кажется, что школа – это наша «работа». А мы, большие и не очень, ум-ные и обычные, послушные и непоседли-вые, мы… ходим в школу, не только что-бы учиться, но и общаться, творить, быть самими собой. Конечно, чуть позже наши знания, несомненно, принесут нам диви-денды в виде повышенной стипендии и обучения в престижном вузе, а пока мы сами себе «семьЯ». Дома – мы послушные детки, в школе на уроке – прилежные ученики, на перемене – отличные друзья и скорые бегуны на короткой дистанции до школьной столовой, особенно во второй смене, когда время обеда было благополуч-но заменено просмотром мультика… Всех нашей возможностей и перевоплощений не счесть. Вот и приходится думать: «Как с ними жить? И как все это совмещать?»Ну, вот, например, выучишь все идеально, а одноклассники думают, что выпендри-ваешься, а сами-то не учили, вот и сидят… Зато потом можно блеснуть на олимпиаде или научных чтениях, получить грамо-ту (она так вкусно пахнет типографской краской), увидеть счастливые глаза мамы и гордые – папы, а потом думать, что не зря все это было, даже завистливые взгля-ды ровесников…Еще мы думаем о всех этих «музыкалах» и «художках». Ну, кто по доброй воле там учится? Единицы… Всех остальных за уши (иногда в буквальном смысле) туда тащат мамы и папы. А потом чуть ли не за руку туда водят все 5-6-7 лет обучения. А там же не просто развлечение, там… учиться надо, чтобы уметь хоть что-то… А потом с восхищением и завистью смотреть на танцующих ровесниц или авиамоделистов из соседнего двора… Нет, конечно, и эти танцоры, и летчики с завистью смотрят на нас, вокалистов и хоровиков, во время смотра художественной самодеятельности, но знают ли они, каких трудов это стоит?Не знают, потому что никогда не пропус-кали алгебру (слово-то какое страшное) из-за репетиции… Когда разрываешься меж-ду «надо на хор» и «оставайся на уроке», когда не знаешь, что спасать: честь школы или свою «четверку»… Эх, это в понедель-ник репетиция попадает на алгебру, а в четверг – на физику…

Ой, еще же есть список литературы… На лето, между прочим… И кто его придумал? Учителя считают, что мы так больше узна-ем текст, лучше поймем его: «Потому что в хрестоматии только отрывки», - а мы, может, не доросли еще до «Анны Карени-ной»… Но читать надо. Может, найти аль-тернативу? Кино посмотреть? Нет, мама хмурит брови: надо идти за книгой. А мама – это закон. Может, и принято думать, что мамы больше всего нужны малышам, что подростки не ставят родителей во главу угла. Неправда! Может, мы и сопротивля-емся их попыткам нас воспитывать, но мы же их любим, таких смешливых, ласковых и строгих. И даже побаиваемся иногда. Особенно, после родительских собраний, даже первых, самых организационных и «невоспитательных».Хорошо, что после таких неприятностей можно уткнуться в пушистый бок своего верного чау-чау Дафи, почесать за ушком серую Софу и белянку Милу и услышать от них вздохи сопереживания. Кстати, еще один миф могу развеять по поводу неуживчивости этих четвероногих: кошки и собаки прекрасно уживаются со школь-никами! А гулять как с ними здорово! Вот приду из школы, и пойдем по лужам шле-пать, шуршать сухой листвой…Надо же, вот уже и школа за поворотом. Как незаметно пролетело время в раздумь-ях. Вот уже и девчонки собрались «стай-кой». Так, что это я пропустила? Сейчас узнаю!Как ни крути, а дорога в школу – это са-мая светлая дорожка, которая помнит всё: и слезы за «двойки», и огромную радость и счастье за «пятерки» в дневничке. Вот прошло еще одно лето, наступает 1 сентяб-ря – День Знаний. Я уже скучаю по этой дорожке, своей школе, где у меня много друзей, где самые понимающие учителя с добрыми глазами, дарящие знания и не требующие ничего взамен. Дорога в шко-лу – это маленькая тропинка от подъезда до дверей школы, по которой я с огромной радостью иду с 1 класса и по сегодняшний день. Пусть она станет такой же желанной и любимой для всех ребятишек нашего го-рода, всей нашей страны!


3333

Когда я каждое утро иду в школу, задумываюсь: «Куда я иду?», – а мой внутренний голос отвечает: «Конечно, в школу». Если подумать, что значит для каждого дорога в школу, можно догадаться, что это весьма многознач-ное явление.Подумайте сами: во-первых, дорога в шко-лу – эта тропинки, асфальтированные до-рожки, автомобильные дороги, по которым ребятишки со всех районов города идут, бегут, едут в свой Дом Знаний. Во-вторых, дорога в школу для каждого ученика – это

Дорога в школуто время, когда можно побыть один на один с собой, своими мыслями и переживаниями. Иногда эти мысли светлые и радостные, иногда – не очень, но так или иначе, они пока-зывают, на сколько человек повзрослел за лето.Почему за лето? Потому что все мамы в один голос уверя-ют, что дети растут именно ле-том: и штанишки становятся короткими, и вытягиваются вчерашние карапузы, и рас-суждают серьезнее… Конечно, на носу сентябрь, начинаются почти что взрослые заботы: уроки, дневники, подготов-ка к разным олимпиадам и конкурсам – как тут не быть серьезным? Вот и становит-ся привычная дорога в шко-лу временем для внутреннего диалога. Или монолога – кому как... Наверное, так (ну, или

Ученица 9 класса Екатерина Сафронова

Консультант: Елена Черепахина,

учитель русского языка и литературы

Детки Школа

примерно так) может выглядеть этот са-мый внутренний разговор…Взрослым кажется, что школа – это наша «работа». А мы, большие и не очень, ум-ные и обычные, послушные и непоседли-вые, мы… ходим в школу, не только что-бы учиться, но и общаться, творить, быть самими собой. Конечно, чуть позже наши знания, несомненно, принесут нам диви-денды в виде повышенной стипендии и обучения в престижном вузе, а пока мы сами себе «семьЯ». Дома – мы послушные детки, в школе на уроке – прилежные ученики, на перемене – отличные друзья и скорые бегуны на короткой дистанции до школьной столовой, особенно во второй смене, когда время обеда было благополуч-но заменено просмотром мультика… Всех нашей возможностей и перевоплощений не счесть. Вот и приходится думать: «Как с ними жить? И как все это совмещать?»Ну, вот, например, выучишь все идеально, а одноклассники думают, что выпендри-ваешься, а сами-то не учили, вот и сидят… Зато потом можно блеснуть на олимпиаде или научных чтениях, получить грамо-ту (она так вкусно пахнет типографской краской), увидеть счастливые глаза мамы и гордые – папы, а потом думать, что не зря все это было, даже завистливые взгля-ды ровесников…Еще мы думаем о всех этих «музыкалах» и «художках». Ну, кто по доброй воле там учится? Единицы… Всех остальных за уши (иногда в буквальном смысле) туда тащат мамы и папы. А потом чуть ли не за руку туда водят все 5-6-7 лет обучения. А там же не просто развлечение, там… учиться надо, чтобы уметь хоть что-то… А потом с восхищением и завистью смотреть на танцующих ровесниц или авиамоделистов из соседнего двора… Нет, конечно, и эти танцоры, и летчики с завистью смотрят на нас, вокалистов и хоровиков, во время смотра художественной самодеятельности, но знают ли они, каких трудов это стоит?Не знают, потому что никогда не пропус-кали алгебру (слово-то какое страшное) из-за репетиции… Когда разрываешься меж-ду «надо на хор» и «оставайся на уроке», когда не знаешь, что спасать: честь школы или свою «четверку»… Эх, это в понедель-ник репетиция попадает на алгебру, а в четверг – на физику…

Ой, еще же есть список литературы… На лето, между прочим… И кто его придумал? Учителя считают, что мы так больше узна-ем текст, лучше поймем его: «Потому что в хрестоматии только отрывки», - а мы, может, не доросли еще до «Анны Карени-ной»… Но читать надо. Может, найти аль-тернативу? Кино посмотреть? Нет, мама хмурит брови: надо идти за книгой. А мама – это закон. Может, и принято думать, что мамы больше всего нужны малышам, что подростки не ставят родителей во главу угла. Неправда! Может, мы и сопротивля-емся их попыткам нас воспитывать, но мы же их любим, таких смешливых, ласковых и строгих. И даже побаиваемся иногда. Особенно, после родительских собраний, даже первых, самых организационных и «невоспитательных».Хорошо, что после таких неприятностей можно уткнуться в пушистый бок своего верного чау-чау Дафи, почесать за ушком серую Софу и белянку Милу и услышать от них вздохи сопереживания. Кстати, еще один миф могу развеять по поводу неуживчивости этих четвероногих: кошки и собаки прекрасно уживаются со школь-никами! А гулять как с ними здорово! Вот приду из школы, и пойдем по лужам шле-пать, шуршать сухой листвой…Надо же, вот уже и школа за поворотом. Как незаметно пролетело время в раздумь-ях. Вот уже и девчонки собрались «стай-кой». Так, что это я пропустила? Сейчас узнаю!Как ни крути, а дорога в школу – это са-мая светлая дорожка, которая помнит всё: и слезы за «двойки», и огромную радость и счастье за «пятерки» в дневничке. Вот прошло еще одно лето, наступает 1 сентяб-ря – День Знаний. Я уже скучаю по этой дорожке, своей школе, где у меня много друзей, где самые понимающие учителя с добрыми глазами, дарящие знания и не требующие ничего взамен. Дорога в шко-лу – это маленькая тропинка от подъезда до дверей школы, по которой я с огромной радостью иду с 1 класса и по сегодняшний день. Пусть она станет такой же желанной и любимой для всех ребятишек нашего го-рода, всей нашей страны!


3�3�

Детки Питание

Хлебвсему всему

голова!

Хлеб

На сегодняшний день существует

множество вариаций хлеба. В каждой стране вы найдете

различные рецепты и традиции, связанные с хлебом. Кроме того,

есть еще булочки, пряники, крендельки и ватрушки... Все это

хлеб, составляющий основу рациона любого

человека.

3�

Рубрику ведет Семейное кафе


Хлеб

Краткая история возникновенияУченые и исследователи говорят, что впер-вые человек попробовал древний вариант хлеба более 15 тысяч лет назад. Тогда, правда, это было просто растертое меж-ду камнями зерно, разведенное в воде. Позже, когда у людей появился огонь, они начали запекать такое тесто, получая твердые и пресные, но сытные лепешки. Первый хлеб, привычный для нас, получи-ли египтяне. Они обнаружили, что при ис-пользовании дрожжей или кислого молока, хлеб получается более вкусным, пышным и питательным.

Польза продуктаВ хлебе содержится большое количество цен-ных пищевых веществ, необходимых для пол-ноценной работы организма. Хлеб – основной источник углеводов в питании. Углеводы хлеба представлены в основном крахма-лом и в незначительной степени сахаром. В нем также содержатся белки (4,7-9,1%) и в небольшом количестве жиры (1-1,3%). Белки хлеба по своему химическому соста-ву менее ценны, чем белки мяса или рыбы, так как в них не достаточно некоторых не-заменимых аминокислот.Хлеб является важнейшим источником минеральных веществ и витаминов. В нем имеется железо, калий, фосфор, в меньшем количестве содержатся кальций и магний, а также микроэлементы: медь, марганец и витамины группы В. Бывает, что хлеб обогащают добавками: семечками, сухоф-руктами, соей – все это очень полезно, но совсем не обязательно выбирать именно такой хлеб. Содержание оных семечек мо-жет быть и невелико – чистая декорация.

Хлеб в детском рационеВводить хлеб в рацион ребёнка рекоменду-ется уже с 8-месячного возраста. Хлеб – это обязательная составляющая питания де-тей. После года у ребёнка совершенству-ются жевательные навыки. Непоследнюю роль в этом процессе играет интерес к пережевыванию. Необходимость хлеба в детском рационе отчасти обусловлена тем, что он заставляет ребёнка жевать. Хлеб бо-гат клетчаткой, которая не усваивается организмом и выходит в неизменённом виде. Пока ребёнок жуёт хлеб, клетчат-ка чистит зубы и убивает вредные бак-терии в полости рта. Так же клетчатка вымывает из организма всё лишнее, очи-щая организм.

голова!

О необходимости хлеба в детском пи-тании в один голос говорят педиатры. С 7 месяцев малы-шу можно давать сухарики и детское печенье, обогащён-ное витаминами. А уже с 8-месячного возраста можно начинать давать хлеб, 3 грамма в день, постепенно уве-личивая объём. К году норма должна со-ставлять 15 граммов. До трёх лет ребён-ку не нужно давать ржаной и свежевы-печенный белый хлеб, так как организм ребёнка ещё не способен расщеплять пос-тупающие углеводы, что, возможно, при-ведёт к проблемам со здоровьем. Также не рекомендуется без рекомендации вра-ча использовать в детском питании хлеб с содержанием отрубей. Необходимость хлеба с отрубями в детском питании мо-жет возникнуть для улучшения работы кишечника, а также у детей старше 4 лет с избыточной массой тела. Но не забудьте проконсультироваться с врачом на пред-мет такой необходимости.К трём годам в рационе питания ребёнка суточная норма хлеба должна составлять 60-80 граммов. При хорошей переносимос-ти возможно введение ржаного хлеба, но не более 20 граммов в сутки. Детям от трёх до шести лет можно употреблять в пищу 100-120 граммов хлеба и хлебобулочных изделий и 50 граммов ржаного хлеба. Ко-личество кондитерских изделий не должно превышать 20 граммов в день.Белый хлеб переваривается легче и быс-трее, он лучше усваиваются организмом, поэтому такой хлеб рекомендуется ма-леньким детям, которые часто страдают расстройствами желудочно-кишечного тракта. Тем не менее, содержание полез-ных элементов в нем намного меньше, чем в темных собратьях.Хлеб с отрубями и злаками, черный ржа-ной хлеб содержат достаточно большое количество клетчатки и молочнокислых бактерий, а так же железа, магния, цин-ка, витаминов группы В и витамин Е. Детям, у которых наблюдается лишний вес, лучше употреблять чёрный хлеб.Очень полезен в детском питании хлеб из отрубей или хлеб грубого помола. Этот хлеб готовится из неочищенной размолотой пшеницы. Тем полезней хлеб,

3�

Несколько интересные фактов о хлебеПрактически все люди ежедневно едят хлеб: в качестве бутербродов, сэндвичей, с медом, маслом, или даже в составе салата или вкусного десерта. Но что на самом деле мы знаем об известнейшем продукте, который едят уже тысячи лет во всем мире?

Мы съедаем более 9000000 буханок хлеба каждый день. Этого достаточно, чтобы сде-лать 90 миллионов бутербродов.Около 50% всего хлеба идет на бутерброды: в Англии самый популярный бутерброд – с сыром, а в Америке – с ветчиной.Сэндвичи названы в честь известного картежника графа Сэндвича. Именно он приду-мал класть мясо между двумя кусками хлеба, чтобы не испачкать руки за игрой.Самую большую булку хлеба испекли в Мексике. Произошло это в 1996 году в городе

Акапулько. Она была более 9 километров в длину. Представляете, сколько труда и ингредиентов потребовалось для установления мирового рекорда?В хлебе есть все необходимые для питания человека ве-щества: белки, крахмалы, жиры.По закону Мэрфи, хлеб всегда будет падать маслом вниз.

•

•

•

•

•

•

чем грубее помол муки. Тогда больше в ней клетчатки – хлебного лекарства. Хлеб из грубо помолотого зерна пшеницы и зерновой хлеб из пшеничной муки име-ет повышенное количество витаминов и клетчатки, что полезно при запорах.Несмотря на то, что хлеб вызывает чувс-тво сытости, не стоит этим злоупотреб-лять. Кроме хлеба, в детском рационе должны присутствовать и многие другие продукты. Не нужно допускать избытка хлеба в питании ребёнка, тем более, си-туаций, когда ребёнок бегает целый день с куском хлеба.Общая рекомендация педиатров в сле-дующем: выбирая хлебные изделия для своего малыша, нужно помнить, что на первом году жизни крохе можно давать только белый хлеб.

Как правильно выбрать хлебНастоящий хлеб должен быть ров-ным, без трещинок и надрывов. Он должен хорошо резаться и оставлять на столе как можно меньше крошек.У хлеба должна быть правильная форма без деформаций.Хороший, правильный цвет – пока-затель качества. Для ржаных сор-тов – темно-коричневый. Пшенич-ный хлеб и булочные изделия долж-ны иметь золотистую корочку.Качественный хлеб должен быть рав-номерно упругим и пористым. Как проверить? Надавите на булку: чем

•

•

•

•

быстрее поверхность примет перво-начальное положение, тем продукт качественнее. То же самое можно проверить и на кусочке отрезанного хлеба.У хорошего свежего хлеба ни с чем не сравнимый аромат.

ПредостереженияСвежий горячий хлеб, несмотря на свой потрясающий вкус, вреден для здоровья. Слегка зачерствевший лучше усваивается организмом.Если учуяли или распробовали кис-линку, значит, тесто перебродило.Пресный вкус бывает у выпечки из недобродившего теста, затхлый сви-детельствует о том, что зерно для муки было несвежим.

Совместимость хлеба с другими продуктамиХлеб хорошо совместим практически со всеми продуктами. Хлеб считается отдельной едой (например, с маслом), а не обязательным добавлением к каждой пище. Однако, хлеб, приготовленный из неочищенного цельного зерна, можно есть с различными салатами, не зависи-мо от их состава.Желаем вам приятного аппетита!

Анна Товштейн

•

•

•

•


3�

Хлеб

ные

кекс

ыХл

ебны

й су

п

Грен

киТо

ст «К

рест

ики-

Нол

ики»

Дет

ский

сэн

двич

«Ц

ыпл

ёнок

»

с1 года

с1 года

с 1,5 лет

с1,5 лет

Ингредиенты на 1 сэндвич: серый хлеб для сэндвичей – 2 куска, сыр твёр-дый – 1 тонкий пласт, яйцо варёное вкрутую – ½ шт., помидор небольшой – ¼ шт., огурец – 2 тонко порезанных кусочка, сыр сливочный «Филадельфия» – 2 ч.л., вареная морковь, лист салата – для украшения.Способ приготовления: вырезаем из первого куска хлеба овал, а из вто-рого – форму скорлупы. Вырезанные детали подсушиваем в тостере (или ду-ховке). Такой же величины овал вырезаем из тонкого пласта сыра. Варёное яйцо мелко режем, добавляем мелко порезанный помидор без семян (чтобы не было лишней жидкости) и перемешиваем с сыром «Филадельфия». Овальный тост не-много промазываем сыром «Филадельфия», сверху кладём пластинки огурцов, яичную массу, сверху прикрываем овальной пластиной сыра. Завершает сэндвич скорлупа, намазанная «Филадельфией». Из моркови вырезаем гребешок и клюв цыплёнка, а из сыра делаем крылышки. Кладём сэндвич на лист салата и подаём к столу.

Ингредиенты: хлеб пшеничный – 2 стакана, сметана – 1стакан, яйца – 2 шт., масло сливочное – 3 ст. ложки, сахар – 2 ст. ложки, сухари панировоч-ные – 1 ст. ложка, изюм –2 ст. ложки, сода – 0,5 ч. ложки.Способ приготовления: хлеб залить сметаной, слегка разведенной водой, и дать набухнуть, после чего растереть до получения однородной массы. Желтки растереть с сахаром, белки взбить, соединить их и добавить размягченное сливочное масло, соду и изюм. Массу тщательно вымесить, выложить в формочки для кекса, смазанные маслом и обсыпанные изнутри панировочными сухарями. Выпекать в духовке при умеренном жаре. Гото-вый кекс посыпать сахарной пудрой.

Ингредиенты на 1 порцию: 1 кусок хлеба для тостера, 1 кусок сыра размером с тост, кусок сыра более темного цвета, порезанный на полоски, ветчина, черная оливка.Способ приготовления: поджарить тост, накрыть куском сыра. Из поло-сок более темного сыра сделать на тосте сетку. Украсить полосками ветчины и кружочками оливки. Поджарить на гриле.

Ингредиенты: 2 булочки (лучше вчерашние), 150 гр. сыра, 1 литр мясного бульона, рубленая петрушка.Способ приготовления: булочки разрезать поперек, каждую – на 4 тол-стых ломтика. В заранее нагретой духовке слегка обжарить. Сыр нарезать подходящими к размеру хлеба кусочками. Подготовить 4 жаростойкие супо-вые миски. Поджаренный хлеб и сыр уложить слоями в миски: по 2 тоста и 2 куска сыра, соответственно, в каждую.Вскипятить бульон. Залить в миски с подготовленным хлебом. Поставить в зара-нее нагретую духовку и запечь до расплавления сыра. Украсить петрушкой.

с 9 месяцев

Ингредиенты на 2 бутерброда: 2 яйца, 2 ст. ложки молока, соль и чер-ный перец – по вкусу, 2 толстых куска хлеба, 25 гр. сливочного масла.Способ приготовления: разбить яйца в большую миску, влить моло-ко, добавить щепотку соли и черного перца. Затем взбить. Окунуть кусочки хлеба в яйцо, замочить на 2 минуты, затем перевернуть и оставить еще на 2 минуты. Растопить масло в сковородке, аккуратно положить кусочки хлеба в сковороду и обжарить в течение 3-х минут. Затем перевернуть и обжарить еще 3 минуты. Вытащить хлеб с помощью лопатки из сковороды и положить на тарелку.


3� 3�3�

Du Pareil au meme – французский бренд одежды для детей от рождения до 14 лет был основан в 1986 г. На сегодняш-ний день Du Pareil au meme – это одна из самых известных марок детской одежды во Франции и странах Евро-пы, которая лидирует по трем крите-риям: уникальному дизайну, высоко-му качеству и доступным ценам.

Коллекции каждого сезона разраба-тываются опытными креативными дизайнерами, отражая общие тен-денции новейших веяний моды.

З основных стиля Dpam:

Fun, что в переводе веселый, иг-ривый. Для веселых, творческих детей, которые любят играть с яркими красками.

Fashion в переводе мода, стиль, образ. Это стиль для детей всех возрастов, в основном этому сти-лю отдают предпочтение тинэйд-жеры.

Refine, что в переводе изыскан-ный, утонченный, изящный. Это классика спортивной одежды и богемный стиль для послушных детей.

1.

2.

3.

Dpam – это бренд, который понимает детей: привлекает яркими цветами, весёлыми формами и забавными дета-лями. Дети хотят двигаться свободно, с комфортом и весело изучать мир.

Мы рады сообщить Вам что в августе в ТРЦ “Спутник» открылся еще один бу-тик Du Pareil au meme - это один из са-мых больших магазинов в сети DPAM.

В нем представлены три концепции: DPAM bebe, все для новорожденных, одежда и обувь.

Большая площадь магазина позво-ляет представить весь ассортимент в полной мере. Здесь покупатели не тратят драгоценное время на поис-ки других магазинов, так они знают, что в Du Pareil au meme смогут най-ти все: от нижнего белья и носочков до великолепной коллекции верхней одежды, а такой колоссальный выбор пижам и ночных сорочек, пожалуй, не представлен ни в одной детской кол-лекции других брендов.

Приходите и убедитесь в этом сами! DPAM с любовью к Вашим детям!

г. Алматы, ул.Фурманова,226Рамстор Самал 3 этБутик «Du Pareil au meme»тел: +7(727)2642978

г.Алматы, ул. Абая,109 В,(уг.ул. Ауэзова) ТЦ «Глобус»2 этаж, бутик «Du Pareil au meme»тел: +7(727)356 02 84

г. Алматы, мкр. Мамыр 1, д.8 «а»,ТРЦ «Спутник», 3 этаж,бутик «Du Pareil au meme»

г.Астана, пр. Туран, 37ТД «Хан-Шатыр» 2 этажбутик «Du Pareil au meme»Тел: +7(700)3937012

СКОРО в ТРЦ Мега Астана3 этаж, бутик «Du Pareil au meme»

Du Pareil au meme – французский бренд одежды для детей от рождения до 14 лет был основан в 1986 г. На сегодняш-ний день Du Pareil au meme – это одна Du Pareil au meme – это одна Du Pareil au memeиз самых известных марок детской одежды во Франции и странах Евро-пы, которая лидирует по трем крите-риям: уникальному дизайну, высоко-му качеству и доступным ценам.

Коллекции каждого сезона разраба-

3�3�3�

Du Pareil au meme – французский бренд одежды для детей от рождения до 14 лет был основан в 1986 г. На сегодняш-ний день Du Pareil au meme – это одна из самых известных марок детской одежды во Франции и странах Евро-пы, которая лидирует по трем крите-риям: уникальному дизайну, высоко-му качеству и доступным ценам.

Коллекции каждого сезона разраба-тываются опытными креативными дизайнерами, отражая общие тен-денции новейших веяний моды.

З основных стиля Dpam:

Fun, что в переводе веселый, иг-ривый. Для веселых, творческих детей, которые любят играть с яркими красками.

Fashion в переводе мода, стиль, образ. Это стиль для детей всех возрастов, в основном этому сти-лю отдают предпочтение тинэйд-жеры.

Refine, что в переводе изыскан-ный, утонченный, изящный. Это классика спортивной одежды и богемный стиль для послушных детей.

1.

2.

3.

Dpam – это бренд, который понимает детей: привлекает яркими цветами, весёлыми формами и забавными дета-лями. Дети хотят двигаться свободно, с комфортом и весело изучать мир.

Мы рады сообщить Вам что в августе в ТРЦ “Спутник» открылся еще один бу-тик Du Pareil au meme - это один из са-мых больших магазинов в сети DPAM.

В нем представлены три концепции: DPAM bebe, все для новорожденных, одежда и обувь.

Большая площадь магазина позво-ляет представить весь ассортимент в полной мере. Здесь покупатели не тратят драгоценное время на поис-ки других магазинов, так они знают, что в Du Pareil au meme смогут най-ти все: от нижнего белья и носочков до великолепной коллекции верхней одежды, а такой колоссальный выбор пижам и ночных сорочек, пожалуй, не представлен ни в одной детской кол-лекции других брендов.

Приходите и убедитесь в этом сами! DPAM с любовью к Вашим детям!

г. Алматы, ул.Фурманова,226Рамстор Самал 3 этБутик «Du Pareil au meme»тел: +7(727)2642978

г.Алматы, ул. Абая,109 В,(уг.ул. Ауэзова) ТЦ «Глобус»2 этаж, бутик «Du Pareil au meme»тел: +7(727)356 02 84

г. Алматы, мкр. Мамыр 1, д.8 «а»,ТРЦ «Спутник», 3 этаж,бутик «Du Pareil au meme»

г.Астана, пр. Туран, 37ТД «Хан-Шатыр» 2 этажбутик «Du Pareil au meme»Тел: +7(700)3937012

СКОРО в ТРЦ Мега Астана3 этаж, бутик «Du Pareil au meme»

�0

Детский уголок

�1

Детский уголокЧАСТЬ 1Рано утром В магазинеЕле слышен тихий стук;Что случилось там?Кто ходит?Кто туда забрался вдруг?

Это дядя,Очень злой!С длинной-длинной Бородой.

Всё пока ещёЗакрыто,Потому он приутих;Ищет дядяМармеладки -Очень скушать хочет их!

Зубы белыеБольшиеОн всю ночь сидел, точил;Чтобы былиПоострее!Чтоб побольше было сил!

На машинеОн заехалПрямо в старый, тихий двор;К магазину Подобрался,Перелез через забор.

Целый час уже,Воришка,Шебуршится там, шуршит;Где же, где жеМармеладки? Ох, торопится! Спешит!

Хочет дядяМармеладкиПоложить в карман пальто;И умчаться На машине,Не увидел чтоб никто!

Вот такой вотХитрый, злой,Дядя с длинной Бородой!

ЧАСТЬ 2Мармеладки испугались:– Ой-ёй-ёй! Так это вор!Он забрался к нам! Прокрался! Перелез через забор!

Автор: Кирилл Авдеенко (г. Киев)

МАРМЕЛАДКИCказка в стихах о том, как воришка

пробрался в магазин, чтобы скушать мармеладки. Но не тут-то было!! Не

хотят мармеладки, чтобы воришка их съел – к детям хотят!

Из пакетов,Из коробокМармеладки – прыг да скок!Вместе дружноПобежалиВ самый дальний уголок.

Их так просто Ты не схватишь,Не поймаешь, дядя злой!Ты огромный! Неуклюжий!И с длиннющей бородой.

Дядя злится: – Всех поем я,У меня хватает сил!Зубы белыеБольшиеЯ не зря всю ночь точил!

К мармеладкамОн понёссяИ вприпрыжку, и бегом!За капкан вдругЗацепилсяСвоим левым сапогом.

У капканаЗубы злые – Ох, не вырваться теперь!Ух, как цапнул!Ухватился!Не сбежишь никак за дверь.

По пакетам,По коробкамМармеладки – прыг да скок!Проучили!Научили!Чтобы знал, воришка, впрок!

Так что будут МармеладкиДеткам вкусною едой;Ну а тыПодумай крепко,Дядя с длинной бородой!

© Copyright: Кирилл Авдеенко, 2010

�2�2

ВитаминкаДетки

Питание

B12цианкобаламин

Витамин В12 (цианкобаламин)Группа – водорастворимые витамины.Витамин B12 – единственный из вита-минов, который содержит микроэле-мент кобальт, необходимый для нашего здоровья. А еще его называют «красный витамин», или «антианемический», т.к. он участвует в кроветворении.

В 1934 г. два гарвардских вра-ча, Джордж Майкот и Уильям

Парри Мёрфи, получили Нобелевскую премию

Витамин В12 (цианкобаламин)ГруппаВитамин B12 – единственный из витаминов, который содержит микроэлемент кобальт, необходимый для нашего мент кобальт, необходимый для нашего здоровья. А еще его называют «красный витамин», или «антианемический», т.к. он участвует в кроветворении.

Где содержится?Животные продукты: язык, говядина, свинина, ливер, яйца, орехи, молоко, моллюски, молочные продукты, сыр, рыба, горох, бобы, чечевица. В растительных продуктах витамин В12 содержится в очень малых количествах.

�3�3

B12цианкобаламин

Содержание витамина В12 на 100 граммов:

Печень говяжья – 60 мкг.Печень свиная – 30 мкг.Почки – 25 мкг.Свинина – 11 мкг.Сельдь жирная – 10 мкг.Мясо кролика – 4,3 мкг.Мясо говяжье – 3,2 мкг.Телятина – 2,1 мкг.Скумбрия – 1 мкг.Желток куриного яйца – 2 мкг.1 чашка цельного молока – 5 мкг.

•••••••••••

за открытие лечебных свойств вита-мина B12.Хотя этот витамин вырабатывается микроорганизмами в пищеваритель-ном тракте как продукт деятельности микрофлоры, он не может усваивать-ся. А вот при поступлении в организм с пищей способен накапливаться.

Суточная потребность:Дети – 1-3 мкг.Взрослые – 2-4 мкг.Беременные и кормящие женщины – до 5 мкг.Чтобы покрыть суточную потребность в ви-тамине В 12, достаточно съесть на выбор:10 г. свиной печени, 30 г. сельди, 60 г. свиного филе, 80 г. филе лосося, 100 г. сыра камамбер, 320 г. нежирного тво-рога, 80 г. морского окуня, 60 г. тунца, 75 г. паштета из печени.

Значение:необходим для нормального кро-ветворения,оказывает большое влияние на бел-ковый обмен,играет роль в углеводном обмене,повышает сопротивляемость ин-фекциям и жизненный тонус,укрепляет память и улучшает спо-собность к обучению,

•

•

••

•

ВАЖНО! Витамин В12 не

разрушается при термообработке.

Чтобы покрыть суточную потребность в витамине В 12, достаточно съесть на выбор:

10 г. свиной печени, 30 г. сельди, 60 г. свиного филе, 80 г. филе лосося, 100 г. сыра камамбер, 320 г. нежирного творога, 80 г. морского окуня, 60 г. тунца, 75 г. паштета из печени.

•••••••••


��


ИНТЕРЕСНО! Источником витамина В12 также могут быть обогащённые им продукты, например: проростки пшеницы, пивные и пищевые дрожжи, искусственно обогащённые витамином B12; витаминизированные хлопья и изделия из дроблёного зерна. В пищевой промышленности многих стран витамин В12 добавляют в такие продукты, как: сухие завтраки, шоколадные батончики, энергетические напитки.

ВНИМАНИЕ! В младенческом возрасте дефицит витамина В12 может привести к раздражительности ребенка, малой прибавке в весе, отставанию в умственном развитии, поэтому мамам-вегетарианкам во время периода кормления грудью рекомендуется принимать в пищу некоторые мясные продукты.

помогает при расстройствах не-

рвной системы,нормализует артериаль-

ное давление,нормализует сон,защищает клетки печени,оказывает противоаллергическое действие.

Взаимодействие:Фолиевая кислота способствует усвое-нию витамина В12, а некоторые анти-биотики (например, неомицин), наобо-рот, препятствуют.

Причины дефицита витамина В12:

нехватка в рационе продуктов пи-тания животного происхождения; недостаток кальция;

•

•

•••

•

•

заболевания желудочно-кишеч-ного тракта.

Признаки недостатка витамина В 12:Увеличение печени, плохая усвоя-емость пищи, запоры, нарушения нервной системы, усталость, сонли-вость, головокружение, затрудненное дыхание, заболевания кишечника и желудка. Однако следует помнить, что витамин В 12 содержится во многих продуктах питания, и его дефицит получить не так-то просто, хотя важно знать, что даже неболь-шое отклонение от нормы может нанести вред мозгу и нервной системе. Имен-но поэтому маленьким детям важно правильно питаться.

•

��

��

Детки Первый год

одного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаодного ребенкаВсем привет, это снова я, Вовка! И все-таки у меня недобор веса… Помните, в про-шлый раз я расска-зывал, что набрал мало? Тогда мы решили подождать следующего ме-

сяца, понаблюдать. Подождали… И приняли решение: откармливать. Разработали калорийную диету: те-перь каждый день в моем рационе овощное и мясное пюре, два раза в неделю – вареный желток, на полд-ник – печенье, протертое с молоком. И всегда мамино молоко. Как оказалось, в общей сложности за каждый прием пищи я должен съедать 150-170 грам-мов еды. Честно признаюсь, столько я вряд ли съедал…

Но это единственная, скажем так, неприятность. А в остальном у меня все хорошо. Я уже всяко-разно во-рочаюсь без особого труда. И мне кажется, что пора уже переходить к ползанью... Или научиться сидеть? Пока не определился. Дорогие малы-ши, поделитесь, кто и во сколько на-чинал, и как? У меня, вроде, немного получается ползать, но мама говорит, что я, словно носом землю рою, ползу только ногами и мордашкой, а пузи-ко не поднимаю. Хотя она очень уди-вилась, когда я встал одновременно на ручки и ножки. Правда, всего на несколько секунд, и было это один раз – сил пока не хватает. Но ничего, когда-нибудь у меня это получится еще раз. А по поводу сидения… Мама подсаживает, а так уже хочется са-мому, но пока не получается, хоть я и пытаюсь. Что ж, придется подождать еще немного.еще немного.

5

��


Впрочем, и без ползанья мне развлече-ний хватает. Самые любимые – пускать слюнявые пузырики, петь песни (хотя мама считает, что это больше похоже на визг) и шуршать чем-нибудь хрустя-щим. Этим я готов заниматься, когда и сколько угодно. Иногда грызу «грызлик» и не только его: меня терзают смутные сомнения, что недалек тот день, когда полезут зубы… А пока, грызя все, что

можно грызть, пребываю я в философ-ских раздумьях о сущности мо-

его существования. Когда надоедает, переворачиваюсь и ищу глазами другие игрушки. Если на-шел, держитесь все: пока не получу – не отстану! Хорошо, если сам дотягиваюсь, если нет – приходится полз-ти, как умею, с кряхте-ньем и сопением. Люб-лю гремящие игрушки, могу долго ими шуметь. А если мама отбирает, искренне возмущаюсь, да так громко, что ее спаса-ет в таких случаях только то, что она меня на руки

берет. Так и «гуляем» мы по квартире. Между прочим, в зеркале кто-то живет, и он мне очень нравится. Мы с мамой регулярно говорим ему: «Привет-при-вет!» Интересно, кто же там сидит?Вообще, чем я взрослее, тем становит-ся все интереснее жизнь вокруг. Мне уже тесно на просторах комнаты. С удовольствием совершаю путешествия на руках на кухню или в гости к кому-нибудь. А уж как поговорить о том, о сем люблю! Дай только полопотать!

��


��


Конечно, одному бывает скучно раз-говаривать, поэтому больше всего люблю беседовать с кем-то. Напри-мер, подошел папа к кроватке, а я ему сразу пять историй рассказал. Здорово? А потом надо обязательно на ручки попроситься для закрепле-ния успеха. А уж если поднимут вы-соко-высоко, так, вообще, я счаст-лив до безумия. Хохочу, всех веселю, и сам веселюсь!

В пять месяцев вы становитесь все более подвижными, пытаетесь пол-зать, садиться, всячески общаетесь с родственниками. Способны оп-ределить, кто «свой», кто – «чужой». Комфортнее, конечно, со своими. Выражаете разные эмоции: от воз-мущения до удовольствия – и не только плачем. Смеетесь, улыбае-тесь, визжите или просто гукаете. «Разговариваете» целыми слогами, правда, все еще не понятно, что хотите сказать. Вы все более само-стоятельны в играх и времяпреп-ровождении: подтягиваете к себе

игрушки, переворачиваетесь со спины на живот и обратно, лежа на животе, опираетесь на ладони. Любите стишки, сказки, потешки.Ваши хватательные движения все более активны – в маленькие ручки попадается все: от игрушек, предме-тов быта до маминых пальчиков или носа. Я так своих родителей исследо-вал: мама и папа такие же, как и я! Их ощупываю постоянно: то за нос ухвачу, то за ухо. Папа отличается от мамы тем, что колючий. Но все равно приятно его пощупать. Это же папа! Мой! Родненький! А еще у меня в родне прибавление: оказывается, у меня есть целых две бабушки и два дедушки! Я думал, они у меня в единственном эк-земпляре. Просто одни живут с нами в городе, а другие – далеко-далеко. И приехала бабушка издалека. Я ее пона-чалу не хотел признавать, потому что никогда не видел (я, вообще, незнако-мым людям не очень доверяю). Но со временем, вроде, ничего, привык. Те-перь у меня две бабушки, и я вдвойне важнее стал.

��

�0

Детки Психология

Любовь матери – это самое нужное и важное,

самое необходимое каждому ре-бенку. Первое прикосновение, первый

взгляд, первый поцелуй связаны с этим замечательным словом «мама». И как

приятно осознавать, что в любую минуту и в любой ситуации мама всегда окажется рядом, чтобы помочь тебе или утешить.

Но как быть, когда мама перегибает палку, и ее любовь становится не

счастьем, а непосильной ношей?

Фот

о: К

сени

я Н

асы

рова

Существует несколько разновидностей слепой материнской любви. Это зависит от типа женщины, ее характера и собы-тий, происходящих в ее жизни.1. Женщина, с несложившейся лич-ной жизнью, родившая ребенка, как го-ворится, «для себя». Если это сын – любит не только как ребенка, но и как мужчину, которого ей очень не хватает. Если это дочь – пытается воспитать в ней вторую себя, независимую и не нуждающуюся в мужском крепком плече.

Слепая материнская любовь: исковерканные

судьбы

будет брать пример с матери и пренебре-жительно относиться к мужчинам, от чего опять же личная жизнь пойдет под откос. Результат – два одиноких человека в ком-пании уже к тому времени раскаявшейся старухи.2. Женщина-главнокомандующий яв-ляется главой семьи при мягком и уступ-чивом муже. Эгоистична и считает, что, управляя жизнью мужа, имеет право уп-равлять и жизнями своих детей. Устраива-ет диктат и тиранию в доме по воле своих мнений и прихоти.В результате такого воспитания дети будут лишь на вид послушными. Постоянно зажатые в тис-ки строгости и чрезмерного воспитания, не име-ющие своего собственного мнения и возможнос-ти нормально развиваться и учиться на своих ошибках, такие дети рано или поздно вырвутся на свободу и в итоге наделают кучу глупостей. Не сумев выплеснуть накапливающуюся энер-гию в нужное время и русло, такие дети просто не научатся правильно ее расходовать. Очень часто такие дети попадают в аварии, начина-ют много пить, гулять и вести неблагоприятный образ жизни. Короче говоря, вовсю вкушать запретный плод. Так же формируется понятие, что мужчина – существо слабохарактерное, и глава семьи – это жена, что само по себе вредно как для мальчиков, так и для девочек.3. Женщина с несбывшимися меч-тами и надеждами пытается вопло-тить свои мечты при помощи ребенка. Не считается с желаниями своего чада и навя-зывает ему свое мнение.Деткам с такими матерями очень тяжело реализовываться в жизни. Они не могут найти себя, поскольку мать не дает им для этого возможности. Если она в молодости мечтала стать балериной, то она будет ста-вить на пуанты бедную дочь, вне зависи-мости от того, что девочка хочет быть мате-матиком или художником. Если из матери не получился банкир, то ее сыну-историку не светит ничего, кроме университета фи-нансов. Таким образом, занимаясь нелю-бимым и абсолютно не интересным делом,

Результатом такого воспитания может стать «маменькин сынок» и неисправи-мая феминистка. Мальчик будет всегда зависеть от мнения своей матери. Не сможет завести самостоятельную семью, потому что ни одной женщине не нужен мужчина, не способный принимать ре-шения без помощи своей матери. А мать будет постоянно лезть в личную жизнь своего сына и не отдаст его ни одной женщине мира, считая, что достойных ее любимца просто напросто нет. Девочка

ребенок так и не раскроет свой внутрен-ний мир, а, следовательно, замкнется в себе и взрастит уйму психических откло-нений. Возможно, когда-нибудь ребенок скажет своей маме категорическое «нет» и займется, наконец, любимым делом. Ис-портив тем самым отношения с родителем. А может так и будет нести эту ношу и всю жизнь жалеть о том, что не полетел в кос-мос, а просидел в душной бухгалтерии все единожды дарованные ему годы.4. Просто слепая любовь. Женщина идет на поводу у своего ребенка. Не вос-питывает, а сюсюкает и поощряет любые выходки и желания.Такая любовь делает из детей отпетых эгоис-тов и самовлюбленных нарциссов. Причем, без тени намека на воспитанность, тактичность и сочувствие к людям. Это, на мой взгляд, самая страшная из разновидностей слепой любви. У ребенка абсолютно отсутствует авторитет ро-дителей и взрослых в принципе. Следователь-но, он сам себе хозяин. Маленький самодур, избалованный вниманием и подарками, кото-рый не испытывает ни к кому ни уважения, ни сострадания, ни любви. Ни к кому, кроме себя. Воспитанного в таком духе ребенка невозможно перевоспитать в будущем. Это останется на всю жизнь. И сама любящая слепо и безрассудно мать пожалеет и про-льет немало слез по этому поводу.Как мы видим, кроме четвертого пункта, любо-вью здесь и не пахнет. Эгоизм, культ личнос-ти, стремление к реализации собственных идеалов и прочее – вот что движет матерями в такой ситуации. Но никак не любовь. А если и есть любовь (пункт 4), то она настолько сле-па, сильна и безрассудна, что скорее ее можно отнести к числу заболеваний.К сожалению, все виды материнского вос-питания очень часто встречаются в наше время. Конечно, наши дети – это смысл на-шей жизни. И мы любим их так сильно, что готовы жизнь за них отдать, не задумы-ваясь. Но, милые, дорогие мамочки, пом-ните, пожалуйста, о последствиях вашего воспитания. Помните, что вашим деткам нужно будет прожить еще целую жизнь. И уж, конечно, вам хотелось бы, чтобы жизнь эта была счастливой и красочной. Поэтому помните, что детям нужна не только ваша любовь, но и ваше воспитание, ваша муд-рость, строгость, а когда нужно – укор и дельный совет. Когда необходимо – ласка и нежность. Не закрывайте себе глаза своим сильным материнским чувством. И тогда впоследствии ваши глаза не накроет стена горя и слез. А если и слез, то только от ра-дости и гордости за своего ребенка.

Диана Мамаджанова,детский психолог

�1

Детки Психология

Любовь матери – это самое нужное и важное,

самое необходимое каждому ре-бенку. Первое прикосновение, первый

взгляд, первый поцелуй связаны с этим замечательным словом «мама». И как

приятно осознавать, что в любую минуту и в любой ситуации мама всегда окажется рядом, чтобы помочь тебе или утешить.

Но как быть, когда мама перегибает палку, и ее любовь становится не

счастьем, а непосильной ношей?

Фот

о: К

сени

я Н

асы

рова

Существует несколько разновидностей слепой материнской любви. Это зависит от типа женщины, ее характера и собы-тий, происходящих в ее жизни.1. Женщина, с несложившейся лич-ной жизнью, родившая ребенка, как го-ворится, «для себя». Если это сын – любит не только как ребенка, но и как мужчину, которого ей очень не хватает. Если это дочь – пытается воспитать в ней вторую себя, независимую и не нуждающуюся в мужском крепком плече.

Слепая материнская любовь: исковерканные

судьбы

будет брать пример с матери и пренебре-жительно относиться к мужчинам, от чего опять же личная жизнь пойдет под откос. Результат – два одиноких человека в ком-пании уже к тому времени раскаявшейся старухи.2. Женщина-главнокомандующий яв-ляется главой семьи при мягком и уступ-чивом муже. Эгоистична и считает, что, управляя жизнью мужа, имеет право уп-равлять и жизнями своих детей. Устраива-ет диктат и тиранию в доме по воле своих мнений и прихоти.В результате такого воспитания дети будут лишь на вид послушными. Постоянно зажатые в тис-ки строгости и чрезмерного воспитания, не име-ющие своего собственного мнения и возможнос-ти нормально развиваться и учиться на своих ошибках, такие дети рано или поздно вырвутся на свободу и в итоге наделают кучу глупостей. Не сумев выплеснуть накапливающуюся энер-гию в нужное время и русло, такие дети просто не научатся правильно ее расходовать. Очень часто такие дети попадают в аварии, начина-ют много пить, гулять и вести неблагоприятный образ жизни. Короче говоря, вовсю вкушать запретный плод. Так же формируется понятие, что мужчина – существо слабохарактерное, и глава семьи – это жена, что само по себе вредно как для мальчиков, так и для девочек.3. Женщина с несбывшимися меч-тами и надеждами пытается вопло-тить свои мечты при помощи ребенка. Не считается с желаниями своего чада и навя-зывает ему свое мнение.Деткам с такими матерями очень тяжело реализовываться в жизни. Они не могут найти себя, поскольку мать не дает им для этого возможности. Если она в молодости мечтала стать балериной, то она будет ста-вить на пуанты бедную дочь, вне зависи-мости от того, что девочка хочет быть мате-матиком или художником. Если из матери не получился банкир, то ее сыну-историку не светит ничего, кроме университета фи-нансов. Таким образом, занимаясь нелю-бимым и абсолютно не интересным делом,

Результатом такого воспитания может стать «маменькин сынок» и неисправи-мая феминистка. Мальчик будет всегда зависеть от мнения своей матери. Не сможет завести самостоятельную семью, потому что ни одной женщине не нужен мужчина, не способный принимать ре-шения без помощи своей матери. А мать будет постоянно лезть в личную жизнь своего сына и не отдаст его ни одной женщине мира, считая, что достойных ее любимца просто напросто нет. Девочка

ребенок так и не раскроет свой внутрен-ний мир, а, следовательно, замкнется в себе и взрастит уйму психических откло-нений. Возможно, когда-нибудь ребенок скажет своей маме категорическое «нет» и займется, наконец, любимым делом. Ис-портив тем самым отношения с родителем. А может так и будет нести эту ношу и всю жизнь жалеть о том, что не полетел в кос-мос, а просидел в душной бухгалтерии все единожды дарованные ему годы.4. Просто слепая любовь. Женщина идет на поводу у своего ребенка. Не вос-питывает, а сюсюкает и поощряет любые выходки и желания.Такая любовь делает из детей отпетых эгоис-тов и самовлюбленных нарциссов. Причем, без тени намека на воспитанность, тактичность и сочувствие к людям. Это, на мой взгляд, самая страшная из разновидностей слепой любви. У ребенка абсолютно отсутствует авторитет ро-дителей и взрослых в принципе. Следователь-но, он сам себе хозяин. Маленький самодур, избалованный вниманием и подарками, кото-рый не испытывает ни к кому ни уважения, ни сострадания, ни любви. Ни к кому, кроме себя. Воспитанного в таком духе ребенка невозможно перевоспитать в будущем. Это останется на всю жизнь. И сама любящая слепо и безрассудно мать пожалеет и про-льет немало слез по этому поводу.Как мы видим, кроме четвертого пункта, любо-вью здесь и не пахнет. Эгоизм, культ личнос-ти, стремление к реализации собственных идеалов и прочее – вот что движет матерями в такой ситуации. Но никак не любовь. А если и есть любовь (пункт 4), то она настолько сле-па, сильна и безрассудна, что скорее ее можно отнести к числу заболеваний.К сожалению, все виды материнского вос-питания очень часто встречаются в наше время. Конечно, наши дети – это смысл на-шей жизни. И мы любим их так сильно, что готовы жизнь за них отдать, не задумы-ваясь. Но, милые, дорогие мамочки, пом-ните, пожалуйста, о последствиях вашего воспитания. Помните, что вашим деткам нужно будет прожить еще целую жизнь. И уж, конечно, вам хотелось бы, чтобы жизнь эта была счастливой и красочной. Поэтому помните, что детям нужна не только ваша любовь, но и ваше воспитание, ваша муд-рость, строгость, а когда нужно – укор и дельный совет. Когда необходимо – ласка и нежность. Не закрывайте себе глаза своим сильным материнским чувством. И тогда впоследствии ваши глаза не накроет стена горя и слез. А если и слез, то только от ра-дости и гордости за своего ребенка.

Диана Мамаджанова,детский психолог


�2�2

Существует много вариантов деления жиз-недеятельности семьи на этапы, периоды. В любой семье могут возникать кризисы. А кризис – это нормальная и естественная ступень развития любой семейной системы. Рождение ребенка в период кризиса в семье, а зачастую попытка разрешить семейные про-блемы с помощью беременности и родов ка-жется выходом из ситуации, ставят новорож-денного в неблагоприятные условия развития.Чтобы показать влияние семейной ситуа-ции на развитие лично¬сти ребенка, услов-но применяется следующее деление на пе-риоды жиз¬ненного цикла семьи:

Период влюбленности и заключе-ния брака. Период противостояния.Период компромиссов.Период зрелой семьи.Период экспериментирования с неза-висимостью (часто совпа¬дает с пе-риодом личностного кризиса середи-ны жизни одного или обоих супругов).

По мнению профессора Добрякова И.В., закономерность чередования этих стадий прослеживается в подавляющем большинс-тве семей, однако сроки смены одного эта-па на другой в разных семья могут быть различными.В данной статье мы рассмотрим под-робно первые два этапа: период влюблён-ности и период противостояния – бла-гоприятны ли они для планирования и рождения ребёнка.

Период влюблённостиПервый период – влюбленности – продолжа-ется, в среднем, око¬ло девяти-двенадцати месяцев. Он характеризуется состоянием эйфории, то есть приподнятого настроения у влюбленных. Все представляется в розовом свете. На свою избранницу (избран¬ника) человек смотрит с восторгом. Все восхища-ет или умиляет. Влюб¬ленные мечтают про-водить друг с другом каждое мгновение, в раз¬луке думают только о предмете страсти. Через несколько недель (или дней, или меся-цев) отношения переходят в интимные. Это еще боль¬ше обогащает, укрепляет их.Но постепенно этот период оканчивает-ся, розовые очки спадают, и наступает «протрезвление». Появляется критическое отно¬шение к предмету любви. Часто от-ношения оканчиваются разрывом. Одна-ко если за это время люди стали близки и

1.

2.3.4.5.

Мотивация рождения ребёнка

Семья Психология дороги друг другу, расставаться не очень

хочется. Часто обоими овладевает своеоб-разная ностальгия по тому замечательному состоянию влюбленности, которое делает человека таким счастливым! Именно для того, чтобы вернуть это, и заключа¬ется часто брак. И как только решение приня-то, тревога неизвестности проходит, и мо-лодые опять почти счастливы, захвачены круговоротом предсвадебных хлопот.Давайте рассмотрим такие отношения между влюблёнными, когда появление ре-бенка оказывается случайным. Рождение ребенка в этой ситуации, как правило, не укрепляет, а расшатывает союз и нередко доводит до разрыва. По словам Зайцева Г.К., молодой отец в этот период «психоло-гически бывает не готов к рождению пер-вого ребёнка – он еще слишком увлечен своей женой. Новость о будущем ребенке может побудить его меньше обращаться со своей женой (сторониться домашних дел, больше пропадать на работе и даже ухаживать за другими женщинами)».Карл Витакер объясняет, что «при бере-менности мать ослабляет связь с отцом и все больше и больше занимается зна-чимым другим, растущим в ее утробе. А «непривязан¬ный» отец находит себе иную привязанность – деньги, секретаршу, но-вую машину или собственную мать. Когда ребенок рождается, мать привязывается к нему еще сильнее. Отец в еще большей степени вынужден прилепиться к чему-то на стороне, пока ребенку не испол¬нится года полтора. И тогда мать поворачивает-ся к отцу, а его нет рядом. У нее разви-вается чувство одиночества». Разумеет-ся, отчужден¬ность родителей, тревогу и одиночество матери, ревность и агрессию отца плод чувствует внутриутробно, не го-воря уже о родившемся ребенке. Часто заключение брака и образование но-вой семьи напрямую связано с ожиданием рождения малыша. Незапланированная, случай¬ная беременность служит своеобраз-ным катализатором развития отношений. В ряде случаев, узнав о ней, мужчина и жен-щина делаются еще ближе друг другу, чувс-твуют ответственность за жизнь будуще¬го ребенка, заключают брак и принимаются создавать условия для совместного прожи-вания, воспитания ребенка.Такая ситуация может быть довольно бла-гоприятна для развития малыша, являю-щегося «ви¬новником» соединения папы и мамы. Благодаря ребенку отец и мать по-лучают новый социальный статус – роди-телей, и они благодарны ему за это. Его же

Мотивация Мотивация Мотивация Мотивация

Семья, как живой организм, имеет опре-

деленные законы развития. В разные периоды жизни желание

иметь ребенка определяется разными мотивами. Есть мотивы конструктив-ные, способствующие гармоничному

развитию маленького человека, есть деструктивные, приводящие

ребенка к серьезным личност-ным проблемам.

�3

Существует много вариантов деления жиз-недеятельности семьи на этапы, периоды. В любой семье могут возникать кризисы. А кризис – это нормальная и естественная ступень развития любой семейной системы. Рождение ребенка в период кризиса в семье, а зачастую попытка разрешить семейные про-блемы с помощью беременности и родов ка-жется выходом из ситуации, ставят новорож-денного в неблагоприятные условия развития.Чтобы показать влияние семейной ситуа-ции на развитие лично¬сти ребенка, услов-но применяется следующее деление на пе-риоды жиз¬ненного цикла семьи:

Период влюбленности и заключе-ния брака. Период противостояния.Период компромиссов.Период зрелой семьи.Период экспериментирования с неза-висимостью (часто совпа¬дает с пе-риодом личностного кризиса середи-ны жизни одного или обоих супругов).

По мнению профессора Добрякова И.В., закономерность чередования этих стадий прослеживается в подавляющем большинс-тве семей, однако сроки смены одного эта-па на другой в разных семья могут быть различными.В данной статье мы рассмотрим под-робно первые два этапа: период влюблён-ности и период противостояния – бла-гоприятны ли они для планирования и рождения ребёнка.

Период влюблённостиПервый период – влюбленности – продолжа-ется, в среднем, око¬ло девяти-двенадцати месяцев. Он характеризуется состоянием эйфории, то есть приподнятого настроения у влюбленных. Все представляется в розовом свете. На свою избранницу (избран¬ника) человек смотрит с восторгом. Все восхища-ет или умиляет. Влюб¬ленные мечтают про-водить друг с другом каждое мгновение, в раз¬луке думают только о предмете страсти. Через несколько недель (или дней, или меся-цев) отношения переходят в интимные. Это еще боль¬ше обогащает, укрепляет их.Но постепенно этот период оканчивает-ся, розовые очки спадают, и наступает «протрезвление». Появляется критическое отно¬шение к предмету любви. Часто от-ношения оканчиваются разрывом. Одна-ко если за это время люди стали близки и

1.

2.3.4.5.

Мотивация рождения ребёнка

Семья Психология дороги друг другу, расставаться не очень

хочется. Часто обоими овладевает своеоб-разная ностальгия по тому замечательному состоянию влюбленности, которое делает человека таким счастливым! Именно для того, чтобы вернуть это, и заключа¬ется часто брак. И как только решение приня-то, тревога неизвестности проходит, и мо-лодые опять почти счастливы, захвачены круговоротом предсвадебных хлопот.Давайте рассмотрим такие отношения между влюблёнными, когда появление ре-бенка оказывается случайным. Рождение ребенка в этой ситуации, как правило, не укрепляет, а расшатывает союз и нередко доводит до разрыва. По словам Зайцева Г.К., молодой отец в этот период «психоло-гически бывает не готов к рождению пер-вого ребёнка – он еще слишком увлечен своей женой. Новость о будущем ребенке может побудить его меньше обращаться со своей женой (сторониться домашних дел, больше пропадать на работе и даже ухаживать за другими женщинами)».Карл Витакер объясняет, что «при бере-менности мать ослабляет связь с отцом и все больше и больше занимается зна-чимым другим, растущим в ее утробе. А «непривязан¬ный» отец находит себе иную привязанность – деньги, секретаршу, но-вую машину или собственную мать. Когда ребенок рождается, мать привязывается к нему еще сильнее. Отец в еще большей степени вынужден прилепиться к чему-то на стороне, пока ребенку не испол¬нится года полтора. И тогда мать поворачивает-ся к отцу, а его нет рядом. У нее разви-вается чувство одиночества». Разумеет-ся, отчужден¬ность родителей, тревогу и одиночество матери, ревность и агрессию отца плод чувствует внутриутробно, не го-воря уже о родившемся ребенке. Часто заключение брака и образование но-вой семьи напрямую связано с ожиданием рождения малыша. Незапланированная, случай¬ная беременность служит своеобраз-ным катализатором развития отношений. В ряде случаев, узнав о ней, мужчина и жен-щина делаются еще ближе друг другу, чувс-твуют ответственность за жизнь будуще¬го ребенка, заключают брак и принимаются создавать условия для совместного прожи-вания, воспитания ребенка.Такая ситуация может быть довольно бла-гоприятна для развития малыша, являю-щегося «ви¬новником» соединения папы и мамы. Благодаря ребенку отец и мать по-лучают новый социальный статус – роди-телей, и они благодарны ему за это. Его же

Семья, как живой организм, имеет опре-

деленные законы развития. В разные периоды жизни желание

иметь ребенка определяется разными мотивами. Есть мотивы конструктив-ные, способствующие гармоничному

развитию маленького человека, есть деструктивные, приводящие

ребенка к серьезным личност-ным проблемам.


��

Семья Психология

социальная роль – создатель семьи. В семье при этом царит атмосфера любви и пси-хологического комфорта, супруги склонны уступать друг другу, идти на компромис-сы, ссоры быстро заканчиваются прими-рением. Домашние дела и обязанности по ухо¬ду за ребенком распределяются соот-ветственно возможностям и си¬лам всех членов семьи. Совместные хлопоты не разъединяют, а еще больше сплачивают их. Ребенок, развивающийся в такой атмосфе-ре, открыт миру, доброжелателен, уравно-вешен. С удивлением вспомина¬ются суп-ругами прошлые сомнения относительно целесообразности рождения малыша и за-ключения брака.Г.К. Зайцев призывает женщину (жену) «готовить мужа к своей беременности и рождению ребёнка, обсуждая с ним прямо или косвенно вопросы, связан-ные с рождением и воспитанием ребён-ка. До тех пор, пока он сам не скажет: «Роди мне ребёнка!». Возможно, кому-то придется долго этого ждать. Мно-гое зависит от социальной зрелости мужчины (мужа). Но лучше подождать и помочь ему дозреть до состояния «отцовства», чтобы в будущем не по-терять его ни как мужа, ни как отца своего ребёнка».

Период противостоянияВторой период – противостояния – продол-жается, в среднем, один-два года. Брак заключен, и молодожены начинают жить вместе. Строя новую семью, каждый из них опирается на свой опыт, полу¬ченный в се-мьях родителей, имеет определенные при-вычки, взгляды на обязанности и стереоти-пы взаимоотношений мужа и жены.Зачастую эти представления противоречи-вы, что и приводит к кон¬фликтам. Толь-ко начав совместную жизнь, молодожены с удивлени¬ем отмечают, что избранник (избранница) сильно отличается от того об-раза, который они себе создали. Так начи-нается противостояние.В зависимости от темперамен¬та супругов выяснение отношений может быть бурным и кратковре¬менным или выражаться длитель-ным демонстративным, изнуряю¬щим обоих охлаждением друг к другу. Нередко конец такого проти¬востояния печален – развод. Если же молодые люди, несмотря на конф-ликты, стали по-настоя¬щему близки и нуж-

ны друг другу, то постепенно, в сладкие (но часто краткие) периоды примирения, они пытаются упрочить свой союз. К сожале-нию, иногда они надеются достичь этого с помощью рож¬дения ребенка.Еще хуже, если такая идея приходит в го-лову кому-то одному, и он (чаще она) пы-тается воплотить ее в жизнь, не считаясь с мнением партнера. Малышом, еще не родившимся и даже не зачатым, пытают-ся манипулировать, решать с его помощью свои проблемы. Личность ребенка, поя-вившегося на свет в подобной ситуации, развивается в весьма неблагоприятных ус-ловиях. Надежды, что случайно зачатый в разгаре конфликтных отношений ребенок улучшит семейную ситуацию, также лише-ны основания.Если отношения мужчины и женщины недо-статочно глубоки, не удовлетворяют обоих, то с рождением ребенка женщина старается найти утешение в нем. При этом муж, поняв, что жена отвернулась от него, склонен вкла-дывать свои чувства в борьбу за добывание де¬нег или за влияние во внешнем мире, или в любовь к другой женщи¬не. Когда он отвора-чивается от жены, потому что она отвернулась от него, начинается мучительный процесс. Гордость подогревает вечное соревнование в семье за обладание теплом и лаской.Такое соревно¬вание не по силам ребен-ку. Оно не идет на пользу развитию его лич¬ности. И, как отмечает Карл Витаке, часто все это провоцирует настоящий раз-вод, выражающий и усугубляющий уже произошедший эмоциональный развод, а когда ребенку исполнится около трех лет, жена устанет быть только матерью и от-правится искать мужа.Добряков И.В. считает, что супруги должны вначале нормализовать свои отношения, а уже затем планиро-вать беременность. В противном слу-чае, как пра¬вило, семью и всех ее чле-нов ждут тяжелые испытания. Нестабиль-ность отношений в семье – один из самых небла¬гоприятных факторов развития личности маленького человека.Любви Вам и мудрости!

Продолжение читайте в следующем номере

Дарья Константинова,психолог

��

Дерма-мембранная структура (DMS): на страже красотыГладкая, нежная кожа, к которой прият-но прикасаться – это ли не мечта каждой женщины? Чтобы выглядеть, как звезда с обложки, достаточно… обеспечить должный уход за кожей.Мечта вполне осуществима. Инновации в косметологии достигли своей вершины: со-здан малокомпонентный крем ФИЗИОГЕЛЬ на основе DMS (дерма-мембранной струк-труры), повторяющий липидную структуру здоровой кожи. Механизм действия до ге-ниального прост: крем содержит натураль-ные растительные компоненты, родствен-ные составу кожи – именно они «выстраи-ваются» на клеточном уровне, обеспечивая восстановление, надежное увлажнение и защиту Вашей кожи. Крем на основе DMS «работает» только на уровне эпидермиса, потому не провоцирует раздражение.Напротив, благодаря DMS кожа самовос-станавливается, утолщается защитный водно-жировой слой эпидермиса, сохра-няется высокий уровень увлажнения. Еще один немаловажный фактор, отвечающий за сохранность влаги, – отсутствие эмульга-торов, которые и выполняют диверсионную деятельность по вымыванию собственного липидного слоя эпидермиса.Наряду с эмульгаторами, лечебная косметика нового поколения отказалась от консерван-тов, красителей и ароматизаторов – используя только натуральные растительные компо-ненты, ФИЗИОГЕЛЬ становится индивиду-альным помощником в борьбе с сухостью, чувствительностью, акне и прочими непри-ятностями кожи, в том числе, аллергичес-кого характера.ФИЗИОГЕЛЬ, как физиологическое восста-новление кожи, не имеет возрастных ограни-чений. Регулярно используя крем, Вы увиди-те, что Ваша кожа изнутри светится здоро-вьем; она становится гладкой, упругой; к ней хочется прикасаться снова и снова.Физиогель. Работает там, где нужно.Спрашивайте в аптеках города:Астана: 250 90 66, 279 09 72, 279 22 80, 239 60 00, 279 55 89, 249 72 97.

Алматы: 382 46 02, 273 07 07, 274 83 89, 278 03 09, 220 34 81, 130, 2 911 911.

��

Любые просьбы ребёнка для любящей матери святы, а когда это просьба о встрече с родными бабушкой и дедушкой, отказать просто невозможно! И вот мы уже в пути. Дорога впереди дальняя, но такая близкая нашим серд-цам! Над взрослыми пролетают привыч-ные облака, а над моей дочуркой бегут розовые, как зефир, слоники и поросята, и даже плывёт акула, угрожающе рази-нув пасть. Минута, другая, и сказочный детский мир растаял в небе, как сладкая вата. Доченька надула губки, но, увидев впереди поле, усыпанное золотыми и алыми сафлорами, снова засияла счаст-ливой улыбкой! Сделав пару прекрасных снимков в цветах, объятых светом вечер-него солнца, наша семья отправилась в родное село Дзержинск. Воздух, напол-ненный ароматом лекарственных трав и цветов, возвещал нам о приближении к отчему дому. «Такой воздух пить необхо-димо!» – говорил мне мой дядя Боря, ко-торый любил бывать в наших местах.И вот мы на месте. Сколько радости и счастья в глазах любимых людей от дол-гожданной встречи! Дедушка Серёжа встречает внученьку на вороном коне, держа в руках букет из земляники. Ба-бушка Таня готовилась к приезду вну-ченьки заранее: маленькую хозяйку ждёт большой сюрприз! И не только сладкий. Впереди игры с цыплятами, телёнком Зайчиком, щенятами, котёнком и даже

поросятами. Идеальный уход им обеспе-чен в ближайшие три дня!Радостный день встречи пролетел неза-метно. На следующий день всей семьёй мы собирали землянику – собравший бу-кет для внучки дедушка Сережа отвел нас на заветную полянку. Ягоды было так много, что мы плели из нее венки и украшали ею серёжки!Позабыв о ведёрке с ягодами, моя до-чурка Виола устроила «повалюшки» на земляничной поляне. Её примеру пос-ледовала её крёстная Светлана и я. Как здорово вспомнить детство, когда вот так запросто можно лежать на зеленой траве, вдыхать волшебный аромат цве-тов и наслаждаться теплым ветерком, ласково развевающим волосы и не ду-мать ни о чем.Внезапно горный ветерок принёс речную прохладу, а вместе с ней и волшебный за-пах мёда. Это неподалёку от чудесной зем-ляничной поляны в тени молодого топо-линого леса раскинулась пасека бабушки и дедушки. «Экспедиция» двинулась.Надев маску пчеловода, в которой непо-седа выглядела то ли как космонавт, то ли как аквалангист, внученька поспеши-ла на «помущь» к дедушке, который ловил рой, покинувший улей. Надо ли говорить о том, что ловили потом малышку все взрослые?После увлекательной качки мёда мы ус-троили чаепитие у берега реки. Чай за-варили из фиолетовой душицы и цвет-ков шиповника. Аромат полезного чая напомнил о волшебном полянке и «пова-люшках». На удивление, наша малыш-ка Виола отказалась от конфет в пользу земляники, смешанной с прозрачным свежим мёдом. Да что уж там! Всем по

��

для любящей матери святы, а когда это просьба для любящей матери для любящей матери

На родине блаженства

Семья Отдых

��

вкусу пришлось такое целебное варенье из огромной чаши!Солнце готовилось ко сну, а моя дочень-ка вместе с крёстной и её женихом Костей пошла на речную заводь… ловить Золотую рыбку. Довольная, она продемонстрирова-ла нам улов из крупной форели. Это зна-чит, что нас ждёт царский ужин!..После ужина, когда мы шли домой, де-душка накосил травы для своего верного коня, а будущий зять поспешил собрать траву и отправить её в кузов. Дорогу нам освещали последние, самые яркие и нежные лучи усталого солнца. Повсюду пели ночные птицы. Меня посетило дол-гожданное ощущение полного счастья.Новое ясное утро обещало хорошую погоду и много приятных сюрпризов. Мы решили провести этот чудный день на озере Ала-коль. Для нашей семьи традицией стала остановка на реке Кызылтал – там, в тени вербы, мы любуемся горным пейзажем и наслаждаемся родниковой водой. Берег звенящей реки украсила целая полоса барбариса, несколько минут – и горько-кислый урожай еще не поспевшей ягоды исчезает во рту моей непоседы.И вот остались позади могучие горы и глиняные склоны алых холмов. Впере-ди – родина блаженства. Алаколь будто приветствовал нас тёплыми прибрежны-ми камешками и ласковым бризом. Весь день мы плавали, купались, брызгались, нежились и отдыхали, пытаясь вобрать в себя всю силу лечебной воды.Моя сестра Светлана учила маленькую крестницу Виолу плавать и нырять. Все мы, как дети, плескались и веселились до самого заката. Джунгарские ворота уже были объяты сном, а мы ещё любовались мерцанием осколков солнца, плавающих на глади озера. Как ни хотелось, а при-шлось возвращаться…Загорелые и счастливые, мы вернулись домой, где нас ждал муж и папочка Миша. Ещё с порога доченька предло-жила сыграть в игру «Папа мой!». Напе-регонки подбежав к нему, мы принялись обнимать и целовать его, по очереди вы-крикивая: «Папа мой, папа мой!» По-мое-му, прекрасное завершение выходных и начало новой недели, которую мы с до-ченькой так же проведём с пользой для души и тела!

Алёна Чепурченко


На прививку становись!Что делать, если после прививки по-высилась температура, и ухудшилось общее состояние малыша?

Воздержитесь от купания и про-гулок. Сообщите о нарушении состояния ребенка врачу. Дайте жаропонижающие средства в возрастной дозировке при тем-пературе выше 38,5°С.Своевременное обращение к врачу позволит выяснить, с чем связана температура: с обычной реакцией на вакцину или с чем-либо еще. Правильно поставлен-ный диагноз – залог безопаснос-ти дальнейшей вакцинации.Помните, что в месте введения всех вакцин могут появиться краснота и уплотнение, которые должны пройти через 1-3 дня. Если уплотнение, покраснение держится дольше 4 дней, или его размеры более 5-8 сантиметров, необходимо обязательно прокон-сультироваться с врачом.

•

•

•

��

Маме на заметкуЕсли кроха боится водыДа, конечно, можно и не купать-ся – день, два или даже неделю. Однако придет время, когда откла-дывать водные процедуры больше нельзя. Увы, карапуз снова примет-ся истошно кричать, лишь завидев водную гладь… Стоит ли доводить ребенка до истерики, если можно взять его на руки и погрузиться в воду вместе? Перед тем как войти в ванну, дайте ему грудь. А потом потихоньку, сантиметр за сан-тиметром, сядьте в воду. Малыш чмокает, но при первом соприкос-новении с влагой на мгновение за-мирает. Потом начинает сосать ак-тивнее, как бы убеждаясь, что ма-мочка рядом. Ну, вот вы и в воде! Без всяких слез!

Обязательно ли допаивать малыша-искусственника? Детям, которые не питаются грудным молоком, время от времени нужно пред-лагать попить. Дополнительная жидкость сгладит нагрузку на почки, которая появляется из-за того, что белка и некоторых минеральных веществ в составе смеси больше, чем в грудном молоке. Дело в том, что биодоступность полезных элементов смеси ниже, и, чтобы малыш гарантированно получил все необходи-мое, уровень их содержания повышен. Ежедневный «норматив» жидкости (де-тской воды и чая или отвара шиповника) – 80-100 мл.

На прививку становись!Что делать, если после прививки по-высилась температура, и ухудшилось общее состояние малыша?

Воздержитесь от купания и про-гулок. Сообщите о нарушении состояния ребенка врачу. Дайте жаропонижающие средства в возрастной дозировке при тем-пературе выше 38,5°С.Своевременное обращение к врачу позволит выяснить, с чем связана температура: с обычной реакцией на вакцину или с чем-либо еще. Правильно поставлен-ный диагноз – залог безопаснос-ти дальнейшей вакцинации.Помните, что в месте введения всех вакцин могут появиться краснота и уплотнение, которые должны пройти через 1-3 дня. Если уплотнение, покраснение держится дольше 4 дней, или его размеры более 5-8 сантиметров, необходимо обязательно прокон-сультироваться с врачом.

•

•

•

��

Маме на заметкуЕсли кроха боится водыДа, конечно, можно и не купать-ся – день, два или даже неделю. Однако придет время, когда откла-дывать водные процедуры больше нельзя. Увы, карапуз снова примет-ся истошно кричать, лишь завидев водную гладь… Стоит ли доводить ребенка до истерики, если можно взять его на руки и погрузиться в воду вместе? Перед тем как войти в ванну, дайте ему грудь. А потом потихоньку, сантиметр за сан-тиметром, сядьте в воду. Малыш чмокает, но при первом соприкос-новении с влагой на мгновение за-мирает. Потом начинает сосать ак-тивнее, как бы убеждаясь, что ма-мочка рядом. Ну, вот вы и в воде! Без всяких слез!

Обязательно ли допаивать малыша-искусственника? Детям, которые не питаются грудным молоком, время от времени нужно пред-лагать попить. Дополнительная жидкость сгладит нагрузку на почки, которая появляется из-за того, что белка и некоторых минеральных веществ в составе смеси больше, чем в грудном молоке. Дело в том, что биодоступность полезных элементов смеси ниже, и, чтобы малыш гарантированно получил все необходи-мое, уровень их содержания повышен. Ежедневный «норматив» жидкости (де-тской воды и чая или отвара шиповника) – 80-100 мл.


��

Особое внимание!Правила питания малыша во время болезни:

Кормите кроху чаще, чем обычно (через каждые

3-3,5 часа), однако не-большими порциями.Плохое самочувс-

твие и температура делают самого пос-

лушного малыша кап-ризулей при выборе

пищи. Именно поэтому в первые дни болезни

предлагайте ребенку его любимые блюда и следите за

тем, чтобы еда была не только полезной, но и вкусной.Если у вашего крохи высокая температура, то основные при-емы пищи стоит перенести на те периоды, когда жар немного спадет.Не настаивайте, если ребенок бу-дет отказываться от пищи. Луч-ше повторите попытку спустя некоторое время.

И помните: во время болезни орга-низм ребенка испытывает повы-шенную потребность в жидкости. Поить кроху лучше чуть подсла-щенным некрепким клюквенным или брусничным морсом, а также напитками из сухофруктов, черной смородины, шиповника, лимона.

1.

2.

3.

4.

Первый творожокТворог является полезным и легко-усвояемым продуктом детского пи-тания. Он богат белками, содержит весь спектр незаменимых амино-кислот, молочный жир, липотропные факторы, витами-ны группы В, каль-ций и фосфор, кото-рые необходимы для нормального роста и развития ребенка. В ка-честве прикорма творог назначают грудным детям с 5,5-6 месяцев жизни еже-дневно, начиная с ¼ чайной ложки, постепенно увеличивая его количест-во до 30-40 граммов (6-8 ч.л.), а к 12 месяцам – до 50 граммов в сутки.месяцам – до 50 граммов в сутки.

«Летучая» инфекция. Корь – как узнать?Первые признаки кори могут ввести в заблуждение. Начинается она с кашля, насморка, общей слабости. Это очень похоже на простуду. Однако прежде чем что-либо предпринимать, измерьте у ребенка температуру. Показатель упорно стремится к 40°С? Налицо все признаки конъюнктивита (воспаленные красные глазки, светобоязнь, слезотечение)? Значит, надо вызывать врача! Не исключено, что будет продолжение в виде сыпи. Обычно она проявляется на 2-4-й день крас-ными пятнышками разного размера. Сначала за ушками, затем на лице и шее. В течение нескольких дней сыпь опускается ниже – на ручки и ножки. Исчезает краснота в той же последовательности, как и возникла, оставляя после себя тем-ные пигментные пятнышки, которые быстро проходят. Внимание! С момента первых симптомов и до четвертого дня с начала высыпа-ний малыш очень заразен для окружающих.

�0

Вопрос юристу

Юрист - Тажиев Даурен Онгарбекович, Директор ТОО «First Kazakhstan Business &

Law Holding Company»

Ваши вопросы

Вопрос:Подскажите, на какие льготы имеет право многодетная мать.

Ответ: В соответствии с действующим законодатель-ством РК существуют следующие понятия:

Многодетная семья – семья, имеющая че-тырех и более совместно проживающих (включая временно отсутствующих) несо-вершеннолетних детей.Многодетные матери, награжденные под-веской «Алтын алка». Подвеской «Алтын алка» награждаются матери, родившие и воспитавшие семь и более детей. Награж-дение подвеской «Алтын алка» произво-дится по достижению седьмым ребенком возраста одного года и при наличии в жи-вых остальных детей этой матери.Многодетные матери, награжденные подвеской «Кумiс алка». Подвеской «Кумiс алка» награждаются матери, родившие и воспитавшие шестерых детей, при дости-жении шестым ребенком возраста одного года и при наличии в живых остальных детей этой матери.

Многодетные матери, награжденные под-веской «Алтын алка» или получившие ранее звание «Мать-героиня», обеспечиваются жи-лой площадью по установленным нормам в первую очередь. Для оплаты расходов на со-держание жилища вместе с членами семьи, а также за коммунальные услуги выплачивается специальное государственное пособие.Многодетным матерям, награжденным под-веской «Кумiс алка», льготы могут быть уста-новлены за счет средств местных бюджетов.Специальное государственное пособие предо-ставляется в следующих размерах:

1.

2.

3.

Многодетным матерям, награжденным под-весками «Алтын алка», «Кумiс алка» или по-лучившим ранее звание «Мать-героиня», на-гражденным орденами «Материнская слава» I и II степени, – 6 МРП.Многодетным семьям, имеющим четырех и бо-лее совместно проживающих несовершенно-летних детей, в том числе детей, обучающих-ся по очной форме обучения в организациях среднего, технического и профессионального, после среднего образования, высших учебных заведениях, после достижения ими совершен-нолетия до времени окончания ими учебных заведений (но не более чем до достижения двадцатитрехлетнего возраста) – 3,9 МРП.Кроме того, Налоговым Кодексом РК предус-мотрены следующие льготы:

Не являются плательщиками налога на транспортные средства многодетные матери, удостоенные звания «Мать-геро-иня», награжденные подвесками «Алтын алка», «Кумiс алка», – по одному автотран-спортному средству, являющемуся объек-том обложения налогом.Не являются плательщиками земельного налога, если иное не установлено НК РК, многодетные матери, удостоенные звания «Мать-героиня», награжденные подвеской «Алтын алка», – по земельным участкам, занятым жилищным фондом, в том числе строениями и сооружениями при нем и придомовым земельным участкам.Не являются плательщиками налога на имущество физических лиц многодетные матери, удостоенные звания «Мать-геро-иня», награжденные подвеской «Алтын алка», – в пределах 1000-кратного размера месячного расчетного показателя, установ-ленного законом о республиканском бюд-жете и действующего на 1 января соот-ветствующего финансового года, от общей стоимости всех объектов налогообложения, находящихся на праве собственности;

Освобождаются от уплаты государственной пошлины многодетные матери, удостоенные звания «Мать-героиня», награжденные подвес-ками «Алтын алка», «Кумiс алка»:

при совершении нотариальных действий освобождаются по всем нотариальным действиям;при совершении юридически значимых действий уполномоченным государствен-ным органом в области интеллектуальной собственности;при регистрации места жительства;при выдаче паспортов и удостоверений личности граждан Республики Казахстан.

1.

2.

3.

1.

2.

3.4.

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

При

сыла

йте

инте

ресу

ющ

ие в

ас в

опро

сы н

а ja

ne@

detk

i.kz

�1

Физиологический уход за раздраженной кожейВ настоящее время число аллергиков растет. Связано это с психоэмоциональ-ными нагрузками, неблагоприятным эко-логическим фоном, несбалансирован-ным питанием, снижением физической активности и другими факторами.Поможет справиться с раздражением и су-хостью лечебная косметика нового поколе-ния Физиогель A.I.: успокаивающие средс-тва обеспечивают бережное восстановле-ние, увлажнение и защиту поврежденной кожи. Используя Физиогель A.I., Вы замети-те тот желаемый результат, о котором гово-рят: «Он виден налицо», – кожа становится гладкой, упругой, проходят неприятные ощущения сухости, покалывания и зуда.Такой видимый результат возможен бла-годаря тому, что вся линия Физиогель A.I. против раздражения и сухости содержит специальный компонент растительного про-исхождения ПЭА (пальмитоил этанол амид), который обладает противовоспалительным действием. Восстанавливающее свойство линии Физиогель A.I. обусловлено революци-онной технологией DMS: дермо-мембранная структура «выстраивается» под клеточки кожи, за счет родственных коже натураль-ных растительных компонентов восстанав-ливает и утолщает структуру кожи.Физиогель A.I. гипоаллергенен: отсутствие эмульгаторов, ароматизаторов, красителей и консервантов гарантирует отсутствие непри-ятных реакций со стороны кожи даже у детей. Применяя крем для лечения кожных проявле-ний аллергии, псориаза или Экземы, Вы уви-дите, что косметика проста в использовании: не оставляя жирного блеска и пятен, Физиогель A.I. быстро впитывается и органично воспри-нимается кожей, восстанавливая нормальный уровень увлажнения. Вы почувствуете только нежность, а Ваша кожа – успокоение, чувство комфорта и защищенности.Если важным становится устранение сухос-ти и раздражения, Физиогель A.I. – выбор Вашей кожи!Спрашивайте в аптеках города:Астана: 250 90 66, 279 09 72, 279 22 80, 239 60 00, 279 55 89, 249 72 97.

Алматы: 382 46 02, 273 07 07, 274 83 89, 278 03 09, 220 34 81, 130, 2 911 911.

�2�2

Семейный досуг с сетью магазиновПираты Карибского моря: На странных берегах Режиссёр: Роб МаршаллЖанр: фэнтези, боевик, комедия, приключенияВ новой истории о поисках истины, предательстве, вечной молодости и смертельной опасности капитану Джеку Воробью предстоит столкнуться с женщиной из своего прошлого Анжеликой. До самого конца не будет понятно, связывает ли их настоящая любовь, или же Анжелика искусно притворяется, чтобы вместе с Джеком добраться до таинственного источ-ника вечной молодости.

Она силой принуждает капитана Джека Воробья взойти на корабль «Месть Королевы Анны», которым управляет коварный злодей Черная Борода. Наш герой оказывается в ситуации, когда он не знает, чего ему бояться больше — ужасного злодея или же свою давнюю подругу.

DVD

Пингвины мистера ПоппераРежиссёр: Марк С. УотерсЖанр: комедия, семейныйКакую только свинью порой не подложит судьба! Правда, на этот раз она реши-ла обойтись более экзотическими животными.Преуспевающий бизнесмен получает в наследство шестерых пингвинов и бук-вально влюбляется в них. Работа оказывается заброшенной, шикарные апар-таменты превращаются в заснеженную обитель, дело даже почти доходит до тюрьмы. Но стоит ли сожалеть о мишуре, пусть даже и золотой, если взамен тебе открывается такой необычный, и вместе с тем такой настоящий мир?

Смурфики Режиссёр: Раджа ГоснеллЖанр: мультфильм, фэнтези, комедия, семейныйПо сюжету, спасаясь от злого волшебника Гаргамеля, крошечные смур-фики оказываются за пределами родной деревни. Из своего волшебно-го мира они попадают прямиком в наш мир, а именно в Центральный парк города Нью-Йорк. Теперь маленьким отважным смурфикам пред-стоит отыскать дорогу домой и не попасть в лапы Гаргамеля.

Книги

«Кисонька-мурысенька : потешки»Вашему вниманию предлагается красоч-но иллюстрирован-ная книга с потешка-ми «Кисонька-муры-сенька».Для детей от 1 года.

Кто чей детеныш? Умные страничкиЭта замечательная книжка поможет ребёнку выучить и запомнить детены-шей животных. Вынув картинки из стра-нички, ребёнок узнает ответ на вопрос и получит забавную игрушку! Читайте и играйте!Возраст: от 0-3 лет.

Кто живёт в джунглях? Книжка с открывающимися окошками Уважаемые родители! Читайте книжку от всемирно известного производителя игрушек Fisher-Price (“Фишер-Прайс) и знакомь-те ваших детей с животными. Малышам понравится открывать окошки, за которыми спрятались обитатели джунглей. Книжки с окошками любят дети всего мира!Возраст: от 6 месяцев.

Тайны подводного мираЛитература для до-школьников. Книж-ки-игрушки. Книги серии «Живые

картинки» познакомят малышей с удиви-тельным миром живой природы. Интерес-ные сведения о жизни обитателей нашей планеты сопровождаются уникальными иллюстрациями - «жалюзи». При смене движущихся картинок юные читатели смогут увидеть невероятные превраще-ния, которые происходят в природе.

Игрушки

Набор школьницы «Принцесса»Состав: рюкзак, мягкая спинка с вентиляционной сеткой, 39 x 31 x 12 см; пенал, 9х21х5 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см; ластик, прямоугольный, обернутый бумагой; точилка прямоуголь-ная; клей-карандаш, 9 г; набор цветных карандашей, 12 шт.; набор цветных фломастеров, 12 шт.; линейка прозрачная 15 см; ножницы 13 см, 1 шт; ручки автоматические шариковые, цвет

пасты синий, 2 шт.; карандаши ч/г BB, шестигранные с ластиком, 3 шт.; краски аква-рельные, 12 цветов; пластилин, 10 цветов; цветная бумага 10 л, 10 цв.; цветной картон 10 л, 10 цв.; альбом А4, 20 л, клеевое крепление; тетрадь, 12 л, клетка: тетрадь, 12 л, линейка; тетрадь, 12 л, косая линейка.

Набор школьника «Ben 10»Состав: рюкзак, мягкая спинка с вентиляционной сеткой, 43 x 30 x 13 см; пенал, 9х21х5 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см; ластик, пря-моугольный, обернутый бумагой; точилка прямоугольная; клей-каран-даш, 9 г; набор цветных карандашей, 12 шт.; набор цветных фломас-теров, 12 шт.; линейка прозрачная 15 см; ножницы 13 см, 1 шт.; ручки автоматические шариковые, цвет пасты синий, 2 шт.; карандаши ч/г bb, шестигранные с ластиком, 3 шт.; краски акварельные, 12 цветов; пластиковая папка-конверт, с застежкой.; пластиковая папка-уголок, 2 шт.; цветная бумага 16 л, 16 цв.; цветной картон 10 л, 10 цв.; альбом а4, 20 л, клеевое крепление; тетрадь, 12 л, клетка; тетрадь, 12 л, линейка; тетрадь, 12 л, косая линейка.

Набор школьника «Тачки»Состав: рюкзак, мягкая спинка с вентиляци-онной сеткой, 43 x 30 x 13 см; пенал, 9х21х5 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см; фар-тук, 51х44 см; кошелек 9 x 9 x 2 см; набор цветных карандашей, 6 шт.; набор цветных фломастеров, 6 шт.; линейка прозрачная 15 см; ножницы 13 см, 1 шт.; клей-карандаш, 9 г.

Набор школьника «Кунфу Панда»Состав: рюкзак, спинка - толстый поролон, усиление плас-тиком, жесткие боковые стороны, 33х25х13 см; пенал жес-ткий, с креплениями для канцелярии, 21х14х4 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см;

�3�3

Семейный досуг с сетью магазиновПираты Карибского моря: На странных берегах Режиссёр: Роб МаршаллЖанр: фэнтези, боевик, комедия, приключенияВ новой истории о поисках истины, предательстве, вечной молодости и смертельной опасности капитану Джеку Воробью предстоит столкнуться с женщиной из своего прошлого Анжеликой. До самого конца не будет понятно, связывает ли их настоящая любовь, или же Анжелика искусно притворяется, чтобы вместе с Джеком добраться до таинственного источ-ника вечной молодости.

Она силой принуждает капитана Джека Воробья взойти на корабль «Месть Королевы Анны», которым управляет коварный злодей Черная Борода. Наш герой оказывается в ситуации, когда он не знает, чего ему бояться больше — ужасного злодея или же свою давнюю подругу.

DVD

Пингвины мистера ПоппераРежиссёр: Марк С. УотерсЖанр: комедия, семейныйКакую только свинью порой не подложит судьба! Правда, на этот раз она реши-ла обойтись более экзотическими животными.Преуспевающий бизнесмен получает в наследство шестерых пингвинов и бук-вально влюбляется в них. Работа оказывается заброшенной, шикарные апар-таменты превращаются в заснеженную обитель, дело даже почти доходит до тюрьмы. Но стоит ли сожалеть о мишуре, пусть даже и золотой, если взамен тебе открывается такой необычный, и вместе с тем такой настоящий мир?

Смурфики Режиссёр: Раджа ГоснеллЖанр: мультфильм, фэнтези, комедия, семейныйПо сюжету, спасаясь от злого волшебника Гаргамеля, крошечные смур-фики оказываются за пределами родной деревни. Из своего волшебно-го мира они попадают прямиком в наш мир, а именно в Центральный парк города Нью-Йорк. Теперь маленьким отважным смурфикам пред-стоит отыскать дорогу домой и не попасть в лапы Гаргамеля.

Книги

«Кисонька-мурысенька : потешки»Вашему вниманию предлагается красоч-но иллюстрирован-ная книга с потешка-ми «Кисонька-муры-сенька».Для детей от 1 года.

Кто чей детеныш? Умные страничкиЭта замечательная книжка поможет ребёнку выучить и запомнить детены-шей животных. Вынув картинки из стра-нички, ребёнок узнает ответ на вопрос и получит забавную игрушку! Читайте и играйте!Возраст: от 0-3 лет.

Кто живёт в джунглях? Книжка с открывающимися окошками Уважаемые родители! Читайте книжку от всемирно известного производителя игрушек Fisher-Price (“Фишер-Прайс) и знакомь-те ваших детей с животными. Малышам понравится открывать окошки, за которыми спрятались обитатели джунглей. Книжки с окошками любят дети всего мира!Возраст: от 6 месяцев.

Тайны подводного мираЛитература для до-школьников. Книж-ки-игрушки. Книги серии «Живые

картинки» познакомят малышей с удиви-тельным миром живой природы. Интерес-ные сведения о жизни обитателей нашей планеты сопровождаются уникальными иллюстрациями - «жалюзи». При смене движущихся картинок юные читатели смогут увидеть невероятные превраще-ния, которые происходят в природе.

Игрушки

Набор школьницы «Принцесса»Состав: рюкзак, мягкая спинка с вентиляционной сеткой, 39 x 31 x 12 см; пенал, 9х21х5 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см; ластик, прямоугольный, обернутый бумагой; точилка прямоуголь-ная; клей-карандаш, 9 г; набор цветных карандашей, 12 шт.; набор цветных фломастеров, 12 шт.; линейка прозрачная 15 см; ножницы 13 см, 1 шт; ручки автоматические шариковые, цвет

пасты синий, 2 шт.; карандаши ч/г BB, шестигранные с ластиком, 3 шт.; краски аква-рельные, 12 цветов; пластилин, 10 цветов; цветная бумага 10 л, 10 цв.; цветной картон 10 л, 10 цв.; альбом А4, 20 л, клеевое крепление; тетрадь, 12 л, клетка: тетрадь, 12 л, линейка; тетрадь, 12 л, косая линейка.

Набор школьника «Ben 10»Состав: рюкзак, мягкая спинка с вентиляционной сеткой, 43 x 30 x 13 см; пенал, 9х21х5 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см; ластик, пря-моугольный, обернутый бумагой; точилка прямоугольная; клей-каран-даш, 9 г; набор цветных карандашей, 12 шт.; набор цветных фломас-теров, 12 шт.; линейка прозрачная 15 см; ножницы 13 см, 1 шт.; ручки автоматические шариковые, цвет пасты синий, 2 шт.; карандаши ч/г bb, шестигранные с ластиком, 3 шт.; краски акварельные, 12 цветов; пластиковая папка-конверт, с застежкой.; пластиковая папка-уголок, 2 шт.; цветная бумага 16 л, 16 цв.; цветной картон 10 л, 10 цв.; альбом а4, 20 л, клеевое крепление; тетрадь, 12 л, клетка; тетрадь, 12 л, линейка; тетрадь, 12 л, косая линейка.

Набор школьника «Тачки»Состав: рюкзак, мягкая спинка с вентиляци-онной сеткой, 43 x 30 x 13 см; пенал, 9х21х5 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см; фар-тук, 51х44 см; кошелек 9 x 9 x 2 см; набор цветных карандашей, 6 шт.; набор цветных фломастеров, 6 шт.; линейка прозрачная 15 см; ножницы 13 см, 1 шт.; клей-карандаш, 9 г.

Набор школьника «Кунфу Панда»Состав: рюкзак, спинка - толстый поролон, усиление плас-тиком, жесткие боковые стороны, 33х25х13 см; пенал жес-ткий, с креплениями для канцелярии, 21х14х4 см; сумка-рюкзак для обуви, 43х34 см;

��

«Солнышко» Лариса

Маслова

Вам понадобитсяматериал желтого цвета(подойдет старая футболка),атласная лента,пряжа,синтепон(можно выпотрошить старую мягкую игрушку),нитки,ножницы,клей, ресницы,2 пуговицы,лак (белый, синий, черный,красный),скотч,зубочистка.

•

•••

•••••

••

1Вырезаем 2 круга по 15 см в диаметре и один круг 8 см в диаметре. Сшиваем. Наполняем синтепоном. В середину круга пришиваем нос. Оформляем

ноздри стежками.

2Оформляем щёки.

3Оформляем рот и губы. Заши-ваем край круга до конца,если надо подкладываем еще син-тепон для подбородка.

4Теперь делаем лучи.Обматы-ваем пряжу вокруг крышки от коробки. Обрезаем с 2-ух сторон.

5Раскладываем пряжу на стол и приклеиваем на нее скотч. Прострачиваем на машинке. Обрезаем лишнее.

6Пришиваем лучи. Заплетаем косички и скрепляем концы нитками. Из ленты делаем бантики и приклеиваем на концы лучей.

7Теперь делаем глаза. Для удобства надеваем пуговицы на зубочистку и закрашива-ем белым лаком. Синим лаком рисуем глазное яблоко. Потом

��

При

сыла

йте

свои

тво

рчес

кие

идеи

на

jane

@de

tki.k

zчерным зрачок и незабываем сделать бе-лым лаком блики. Приклеиваем веки.

8Приклеиваем глаза.Вытяги-ваем несколько нитей для челки. Приклеиваем ресни-цы. Фломастерами рисуем губы,брови,веснушки.Румяна

делаем настоящей косметикой.

9Божью коровку делаем из по-ловинки гороха.Вначале закра-шиваем красным лаком. Потом черным лаком с тонкой кис-точкой рисуем божью коровку.

Клеим божью коровку на нос, листик в рот, цветочек в лучи. Все, наша краса-вица готова!

123

456а

6b

78

9

��

Мамы обсуждаютC какого возраста можно отпускать гулять ребенка одного

Форум ww w.detki.kzOlya-laНазрел вопрос: с какого возраста можно отпускать гулять ребенка одного?Дочке почти пять лет.Начиная с этой весны, выяснила для себя, что основная масса детей ее возраста и даже младше гуляют самостоятельно, без присмотра родителей (я имею в виду про-гулки во дворе).Я пока не созрела к тому, чтобы ее отпус-кать одну. Выхожу вместе с ней и сижу не-подалеку на лавочке. Наверное, результат просмотра всяких передач.Поделитесь, мамочки, во сколько вы нача-ли своих деток отпускать гулять во двор са-мостоятельно? Кто как считает: во сколько лет можно отпустить?

AsAi Смотришь на других детей, так некоторых и в 4 годика отпускают, а как дело каса-ется своих, так сразу в думки – страшно за дите.У меня в подъезде на 1 этаже живет се-мья, у них пацаны-погодки 3 и 4 года, так они фору любому 5-тилетке дадут! Вдво-ем вовсю сами гуляют во дворе, смелые пацанята, и в магазин бегают за хлебом, правда, магазин прям под окном. ))) Моей до таких поступков, кажись, как до луны пешком. )))

Olya-laТак у нас во дворе тоже одни гуляют бра-тья: одному 5, другому 3.Да и вообще, куча детей вперемешку без взрослых. Может, конечно, они живут на первом этаже, тогда проще приглядывать в окно. Но у нас четвертый. Да и вообще, чисто психологически, я еще пока не могу ее отпустить. Дочка сегодня попросила принести из дома игрушки, так я быстренько сбегала и назад.

CelticУ меня подруга отправляла свою 4-летнюю дочку гулять вместе с девочками постарше из числа соседей. Девочки лет 12-15, им интерес-но гулять с малышкой, они и сами гуляют, и за ней присматривают. Может, это, конечно, и безрассудно отчасти, но так появляется час-два для спокойной уборки дома.

Асия даМоей дочери уже почти 6 лет. Но паничес-ки боюсь ее отпускать одну. В наше время всего можно ожидать от людей.

Инди7 лет племяшке, до сих пор не пускаем одну гулять даже во двор. Печально, но факт: боимся за своих детей.

СеверянкаВот так мы боимся, потом дети боятся, и просидим с ними до пенсии...Я примерно знаю, когда для меня насту-пит сей исторический момент. Лет в 5-6. Как на спорт пойдут. )))Там точно придется за ВСЕ свои действия отвечать.Так что вот тогда, наверное, и начнут сами гулять. ))) Или с первого класса, если школа будет рядом с домом.Просто сейчас мы во дворе не гуляем прак-тически. Выходные стараемся куда-то выбраться. А вечерами после сада гуляем чаще около моей работы: во дворе они по-бесятся (там хорошие детские комплексы стоят), и домой едем. )))

HellkaМне кажется, это, по большому счету, от района и от двора зависит. Смотря ка-кой двор... У нас гуляют, начиная с 4 лет. Страшно начинать отпускать в любом воз-расте: 4, 5, ...7, 8. Но когда-то придется.

��

Присылайте изречения малы-шей, отчеты о встречах и луч-шие рецепты на [email protected]

Форум ww w.detki.kzOlya-laПроще, наверное, для меня будет отпус-тить свою дочку гулять, когда у нее во дворе сформируется твердый круг друзей. Тогда они уже кучкой постоянно гулять будут.А сейчас пока такой компании у нее нет. Она сегодня с одними детками, завтра с другими «дружит».

moonflowerНет, я в 5 лет точно не отпустила бы одного гулять сына.И машины ездят как попало. И во дворах кто попало бродит.И бабушек-дедушек нет на лавочках во дворах, которые все видят и слышат и кому надо вставят.И, вообще, я не готова так рисковать!!! В наше-то время, когда за взрослых-то напе-реживаешься иной раз…

Асия даМы с мужем уже переживаем, как будем наших девочек на дискотеки отпускать, а в данное время даже во двор не можем от-пустить одних. Трясемся.

ЛуизаХотя есть люди, наверное, кто действи-тельно вынужден отпускать одного ребен-ка... Я чаще видела бойких деток, которые гуляли самостоятельно... шустриков... но, все равно, это же дети… Потом всю жизнь корить себя за то, что не углядела...

moonflowerУ нас во дворе детки, вроде, бегают сами. Но если приглядеться, то где-нибудь на скамейке можно будет увидеть их отца. Или их мать окликнет с окна 1 этажа, пря-мо выходящего во двор... Или сестра-брат старшие где-то рядом тусуются.В общем, я бы не сказала по нашему дво-ру, что там дети одни без присмотра.

Laurchik Я думаю, в наше нынешнее время страш-но даже взрослому иногда на улице, не то, что ребенку. Люди какие-то злые стали, с ума сходят, ничего не боятся. По новостям

всякое увидишь, и жить страшно стано-вится, куда мир катится.

ЛуизаНаверное, в наше время дедушки и ба-бушки тоже так говорилиЯ точно помню: во дворе бабульки типа та-кого говорили, что на улицу выйти страш-но... Но тогда – да, когда обворовывали квартиры, стаскивали колеса за ночь с ма-шин, шапки воровали, грабили за углами домов.А ведь именно в это время я сама по себе гуляла по дворам, каталась на качелях соседнего двора, по городу на автобусе сама... Жуть!

МамаМияМы живем в центре, и только этой весной начала дочку одну отпускать, ей 7,5 лет. И то ненадолго: час-полтора, и при этом каж-дые 20 минут выглядываю. Еще и строго запретила ей с детской площадки уходить. В общем, боюсь.

Alenka_1980Моей старшей почти 14 лет ... Мы не гу-ляем, конечно, с ней за руку и не стоим у нее над душой. Но если она идет гулять во двор, то гулять идет вся семья: пусть на расстоянии 2 подъездов, но я вижу ее.В данном случае для меня главное – это то, что ребенок под контролем в плане безо-пасности, и я спокойна, что вот она с де-вочками общается, и я ее вижу. Все это, конечно, по причине того, что у нас не тот район, в котором можно было бы отпустить ребенка и сидеть дома, не переживая.Да и, признаться честно, у меня дочка сама-то не любитель гулять во дворе ... У нее как-то уже сложился круг друзей в школе, и, учитывая, что они в ней нахо-дятся весь день, то вечером они уже прос-то отдыхают друг от друга. )))

��

Сентябрь

��

Сентябрь

Спрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах городаСпрашивайте в кинотеатрах города

Театр Лермонтова

Внимание дети и родители! Такого вы нигде не увидите!С 3 по 25 сентябряБольшой Московский цирк представляет фееричную программу «Хищники Южной Америки»Пумы, леопард, черный ягуар, дрессированная корова, клоуны, жонглеры, гимнасты, трансформеры, акробаты на роликах подарят вам незабываемые впечатления!Для вас ждут артисты из России, Украины, Германии и СШАБилеты в кассе цирка и ЦУМа ежедневно с 10.00 до 19.00Для детей до 4-х лет вход бесплатный (при наличии Свидетельства о рождении).

ГастролиКарагандинского Академического Театра Музыкальной КомедииС 3 по 7 сентября 2011 года

СПЕКТАКЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ3 сб А. Гончаров, СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА, Мюзикл в стихах4 вс С. Цирюк, ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК, Музыкальная сказка6 вт С. Цирюк, ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА, Музыкальная сказка7 ср С. Цирюк, СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА, Музыкальная сказка

«Любимчики»Две бамбуковые акулы Пап и Джулиус покидают свой родной риф и отправляются в рискованное и увлекательное приключение к берегам континента с целью спасти своих собратьев от распоясавшихся браконьеров.

«Морская закуска»Жанр: фантастика, экшн, семейныйОтставной шпионке Мариссе приходется тряхнуть стариной после того, как злодей Хронист начинает угрожать всей планете. На помощь ей кинутся приемные сын и дочь, вступившие в подразделение Детей Шпионов сразу, как только узнали о прошлом мачехи.

ГАРТ для детей и юношества им Н. Сац ОСНОВНАЯ СЦЕНА 25 вс, 28 ср, 29 чт 12.00 В. Ливанов ПРЕМЬЕРА! БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ, музыкальное представление 30 пт, 18.00 У. Шекспир РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА, трагедия

Цирк

Театр

КиноДетская афиша

��

�0

«Мое лето»

Алимжан Абдукаликов, 9 мес

Аккенженова Томирис, 1 год

Кизарев Максимка, 11 мес

Алина Онишко, 4 года

Синькова Полина, 1год 9мес и Амренов Марлен, 1год 10мес

Амирова Бота, 7 мес и Айткали Абылай, 9 мес

Тагай Аят, 1 год с мамой Сандугаш

Иса Аяла, 3 мес с папой Бауржаном

Никита Алексеев, 8 мес

Анеля Гаязетдинова, 2,3 годика с папой Фанисом

Жанель Болатова, 10 мес

Столяренко Доминика, 1 год 3 мес

София Нелогова, 11 мес

Касымова Инжу, 10 мес

�1

«Мое лето»

Алимжан Абдукаликов, 9 мес

Аккенженова Томирис, 1 год

Кизарев Максимка, 11 мес

Алина Онишко, 4 года

Синькова Полина, 1год 9мес и Амренов Марлен, 1год 10мес

Амирова Бота, 7 мес и Айткали Абылай, 9 мес

Тагай Аят, 1 год с мамой Сандугаш

Иса Аяла, 3 мес с папой Бауржаном

Никита Алексеев, 8 мес

Анеля Гаязетдинова, 2,3 годика с папой Фанисом

Жанель Болатова, 10 мес

Столяренко Доминика, 1 год 3 мес

София Нелогова, 11 мес

Касымова Инжу, 10 мес

Внимание! В фотогалерею принимаются

фотографии детей на определенную тематику. Тема октября: «Как я провел лето».

Присылайте фото вашего малыша на эту тему на [email protected] с пометкой «Фотогалерея». Не

забудьте указать фамилию, имя и возраст ребенка.

�2

�3

��

��

��

��

��

Читайте в следующем номере:

Икота: опасно ли это?

Маленький тиран

Детское заикание

Менопауза: как справиться?

Речевые нарушения у детей младшего

школьного возраста

��

�0

Где найти «Клуб родителей Детки.kz»?В магазинах

Terranova, молл Aport, западное направление трас-сы Алматы – Бишкек, Тел. 312-15-79Гипермаркет детских товаров «Городок», ТРЦ «Мега», ТРЦ «Апорт».Сеть магазинов для будущих мам «Gemko», ТРЦ «Мега», ТЦ «Променад», ТЦ «Silk Way».Магазин детских игрушек «Ералаш», Детский мир (цокольный этаж), ТРЦ «Maxima».Магазин детской одежды «Okaidi», ТРЦ «Спутник».Магазин детской одежды «Kinderville», 291-59-51, ул. Шевченко, 18, уг. пр. Достык

В центрах подготовки к родам«Коктем» тел.: 376-21-70, 328-18-96, мкр. «Кок-тем-2», д.2.«Карапуз» тел.: 386-59-09, 317-86-78, Жибек Жолы, 54 (Пушкина/ Гоголя)«Помогите.kz» тел.: 250-04-62, ул. Желтоксан, д. 68, каб. 278, уг. Макатаева“ЧУДО-МАМА”, Школа для будущих мам и пап, тел. 392-03-11, 8-707-20-300-20, ул. Зенкова, 25, уг. ул. Кирова.

В центрах развития детей«Филипок» тел.: 395-47-85, ул. Толе би, уг. ул. Жарокова.«Часик» тел.: 262-66-93, мкр. «Самал-2», д.55, пр. Аль-Фараби уг. ул. Фурманова.«Солнечный круг» тел.: 315-47-85, 317-80-43, пр. Аль-Фараби, д. 97, ж/к «Аэлита», 4 подъезд«Гаухар» тел.: 223-22-55, 224-05-80, мкр. «Аксай-4», д. 51 В«Керемет» тел.: 315-08-99, +7 (701) 799-77-39 ул. Сей-фуллина, уг. ул. Тимирязева, ж.к. «Керемет», секция 34, офис 131 В.«Рыбки» тел.:275-46-76. Ботанический бульвар уг. ул. Ауэзова, д. 72, кв.1«Познайка» тел.: 327-16-06, +7 (777) 269-85-37, ул. Жамбыла, д. 77, уг. ул. Наурызбай батыра«Непоседы», тел.: 226-63-37 Торайгырова, 25, оф.85«Золотой ключик» тел.: 384-02-54. Д.с. № 36, 7-ой микрорайон (пересечение улиц Абая и Правды)Детский сад «Слоники» тел.: 227-96-06. Кок-тобе-2, ул. Новая, д. 1А уг. ул. Жамал Омарова (Клочкова)Образовательный центр «Триумфатор», тел.: 329-17-27, 379-09-19, ул. Гагарина 8, уг. Толе биЦентр Раннего Развития “Пчелка”, тел.: 392-77-37,ул.Солодовникова, 21 Е, ж/к КуатДетский сад «Лучик» тел.: 327-68-25 ул., Джамбула 28/191а, уг.ул. Клочкова

В фитнес центрах«Век Олимп» тел: 237-95-18, 237-95-19, мкр. «Керемет», ул. Тимирязева, д. 1, (вход с ул. Наурызбай батыра)Центр путешествий и духовного развития «Vedatour», тел.: 329-39-17 (47), ул. Толе би, д. 64, уг. ул. Фурманова

В медицинских центрах«Grand Clinic» тел.: 394-62-47,48, 394-60-60 мкр. «Коктем-2», д. 16 (по бульвару Мусрепова, между Тимирязева и Ботаническим)«Клиника Век» (детская) тел.: 237-94-99, 237-95-55 мкр. «Керемет», ул. Тимирязева, д. 1Центр Узи доктора Ембергенова тел.: 376-33-97,328-50-42 мкр. «Коктем-1», д. 25 Институт молекулярной медицины тел.: 378-66-00, 378-67-35 ул. Муканова, д. 235, ниже ул. ЖамбылаЦентр «ЭКО» тел.: 292-53-70, 292-57-70, ул.Толе би, д. 99, уг. ул. Байтурсынова

•

•

•

•

••

•

•

•

•

••

•

••

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

«Керуен Медикус» тел.: 293-08-77, 292-67-56 ул. Шарипова, 62, выше ул. Толе би«Центр Израильской Медицины» тел.: 250-60-50 ул.Маркова, 71, г.Алматы, 050040«Interteach», адрес: ул. Фурманова, 275 дСемейная амбулатория и лаборатория “САУЖАР-ДЕМ” (“ХАК”), тел.: 239-54-39, 239-54-16 пр. Абая, 7а, угол пр. ПравдыГородской центр репродукции человека, тел.: 279-02-11 ул. Жибек жолы, 124CIM (Центр Израильской Медицины), Тел.: 250-60-50, ул.Маркова, 71 (выше ул.Тимирязева)Сеть клиник Достар Med, 227-80-60, 227-80-61, 270-36-66, 270-36-65

АптекиЦентральная аптека на Фурманова, тел.: 273-07-08 ул. Фурманова, 91/97 Центральная аптека на Ауэзова, тел.: 274-07-07 ул. Ауэзова, 175

РазноеСемейное кафе “Дорога детства” ул. Навои, д. 10, уг.ул. Новая. Вверх по дороге в Алма-Арасан. Студия рисования песком «СэндПро» тел: 255-44-03, 263-96-50, мкр. «Таугуль-2», д. 29аМастерская радости “Baby Print”, тел.: 235-70-45, 335-31-96 Джандосова, 96

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

�0

ПОДПИСКА!Дорогие читатели и читательницы!Вы можете оформить подписку на журнал «Клуб родителей. Детки.kz» по каталогу «Казпочта», а также по каталогу «Каз Пресс». Подписной индекс - 74353

Алматы «Казпочта» ул. Богенбай батыра, 1348 (727) 261 61 12

ТОО «Каз Пресс»Ул. Кунаева,18 (727) 250 22 60, 271 83 73

Сеть магазинов

Алматы«GRAND», ул. Гоголя, 58 (уг. ул. Панфилова). Тел.: 2-333-555, 273-10-24. ТРК «Mega Center Alma-Ata», ул. Розыбакиева, 247. Тел.: 232-26-22ТЦ «Promenade», ул. Абая, 44А (уг. ул. Байтурсыно-ва). Тел.: 270-07-58«Достык», пр. Достык, 71 (уг. ул. Курмангазы). Тел.: 291-53-28, 291-51-24ТЦ «City Plus», ул. Толе би, 285 (уг. ул. Мате Залки). Тел.: 275-98-36Молл «Апорт», пр. Райымбека (выезд на Бишкек, 3 км ниже санатория «Алатау»). Тел.:312-12-39ТЦ «Silk Way City», ул. Толе Би, 71 (уг. ул. Наурызбай батыра). Тел.:261-75-01ТРЦ «Галерея», ул. Тимирязева, 42 (на территории ЦДС «Атакент»). ТРЦ «Прайм Плаза», пр. Райымбека (уг. ул. Саина). Тел.: 300-40-42

Астана«Аэропорт», НТП Аэропорта, 2-й этаж. тел.: 77-79-51«Керуен», ул. Достык, 9. Тел.: 79-53-61«Проспект Республики», пр. Республики, 17/1. тел.: 32-65-79 ТД «Астыкжан-1», ул. Бейсековой, 106. Тел.: 54-63-43ТД «Астыкжан-2», ул. Ак Жол, 31. Тел.: 28-91-21ТД «Мечта», ул. Пушкина, 99. Тел.: 20-54-30ТРК «Mega Center Astana», пересечение Кургаль-джинского шоссе и пр. Сарыарка, строение 1, 1-й этаж, бутик В24. Тел.: 79-14-91. ТРК «Арсенал», ул. Алтынсарина, 4. Тел.: 38-41-06 ТРЦ «Asia Park», пр. Кабанбай батыра, 21, 1-й этаж, блок А6. Тел.: 47-88-56Ул. Кенесары, ул. Кенесары, 72. Тел.: 32-38-44

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•••

••••

••

•

Documents

(27) September 2011