TOPIK (POKOK BAHASAN) IIKONSEP DASAR PENDIDIKAN

HAKIKAT PENDIDIKAN: TINJAUAN/KAJIAN MENYELURUH GEJALA KEHIDUPAN MANUSIAYANG MENAMPAKKAN KONSEP PENDIDIKAN KONSEP DASAR PENDIDIKAN

BATASAN PENDIDIKAN berdasarkan FUNGSIPendidikan sebagai Proses Transformasi BudayaKegiatan Pewarisan Budaya dari Satu Generasi ke Generasi berikut

Ada 3 Bentuk TransformasiNilai yang cocokDiteruskanNilai yang kurang cocokDiperbaikiNilai yang tidak cocokDigantiPendidikan harus menyiapkan peserta didik untuk hari esok

Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadiSistematis: proses melalui tahap berkesinambungan (prosedural)KEGIATANSistemik: berlangsung dalam semua situasi & kondisi, semua lingkungan saling isi

Belum dewasasudah dewasa Agar jadi dewasaMeliputi2 sasaranSudah dewasausaha sendiri

Pendidikan diri sendiri

LahirIndividubimbingan Pribadi LatihanPengalaman

pendidikan sepanjang hayat (PSH)

Perlu pengembangan diri agar kualitaskepribadian meningkat

HARUS MENCAKUPKOGNITIFCIPTAAFEKTIFRASAPSIKOMOTORKARSA

3. Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warga NegaraKegiatan yang direncanakan untuk membekali siswawarga negara yang baik

BaikTujuan & Falsafah Negara

Tahu Hak & Kewajiban warga negara

4. Pendidikan sebagai Penyiapan Tenaga Kerja

Kegiatan membimbing siswa agar memiliki bekal dasar untuk bekerja

- Sikap/afektif- Mental- Pengetahuan/Kognitif- Semangat- Ketrampilan/Psikomotorik- Disiplin - Trampil- BahasaMeliputi:Pengadaan Tenaga KerjaPenyediaan Kesempatan/Kerja LapanganPerlindungan Tenaga Kerja

B. BEDA PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

1. ILMU PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN1. Memiliki Obyek2. Memiliki Metode Penelitian3. Memiliki Sistematika4. Memiliki Tujuan1. Memiliki OBYEK- Formal: Lapangan/BahanKegiatan Manusia dalam membimbingditemukan Permasalahan pendidikan

- Materi: Sudut Tinjauan Manusia = ilmu lain2.Memiliki METODEDapat dipertanggungjawabkanilmiah Mengumpulkan data: Observasi, Tes, Wawancara, Angket, dsb. Mengolah/Menganalisis Data: - Analisis Statistik + Non Statistik - Metode Indukatif& Deduktif

contoh: Uraian ke Kebalikan Kesimpulan (Dalil/Hukum diuraikan)

3. Memiliki SISTEMATIKAPersoalan/masalah tersusun secara sistematis (saling terkait antar komponen)

..........ISI PENDIDIKAN

4. Memiliki TUJUANIlmu (an sich): Teoritis MurniTUJUANIlmu yang bersifat PraktisMengembangkanAPLICABLE

Teoritis MurniTidak memperhatikan kegunaan

Ilmu PraltisDapat diterapkan dalam Praktik Pendidikan sehari-hari

Tabel Beda Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN Tindakan manusia Usaha membimbing & melatih, mengajar

Keberadaan Manusia

Educational Practice

PaedagogieBerbagai kajian Berbagai Analisis Kesimpulan

Abad 19

Educational Tought/Theory

Mempelajari hal-hal yang timbul dalam praktik pendidikan

LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENDIDIKAN

LANDASAN PENDIDIKAN

Landasan Filosofis Suatu pandangan hidup yang diyakini oleh seorang yang dianggap sebagai kebenaran (ada nilai-nilai kebenaran). Filsafat menentukan arah hidup dan perbuatan manusia. Filsafat pendidikan menentukan gambaran tentang bagaimana mansyarakat yang dicita-citakan dan bagaimana seseorang harus dibentuk, dididik. Kemana pendidikan akan dibawa. BERSIFAT RELIGIUS, SUKA DAMAI, MENJUNJUNG TINGGI ASAS MUSYAWARAH DAN MUFAKAT, KEKELUARGAAN, GOTONG ROYONG, KEADILAN SOSIAL (PANCASILA). Berkaitan dengan makna atau hakekat pendidikan Berdasarkan atau bersifat filsafatKonsepsi filosofis tetang kehidupan manusia dan dunianya

Aliran-aliran Filsafat yang melahirkan Pendidikan Aliran IdealismeAliran RealismeAliran Perenialisme

Aliran EsensialismeAliran PragmatismeAliran ProgresivismeAliran Eksistensialisme

2. Landasan SosiologiSosiologi : Ilmu pengetahuan positif yang mempelajari masyarakat Mempelajari berbagai tindakan sosial yang menjelma dalam realitas sosialKajian sosiologis pendidikan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial di dalam sistem pendidikan

Meliputi:Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lainHubungan kemanusiaan di sekolah.Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya.Pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain

Landasan KulturalKebudayaan dan pendidikan mempunyai hubungantimbal balikKebudayaan dapat dilestarikan melalui pendidikan.Kebudayaan terkait dengan usaha pemenuhan kebutuhan manusia yang asasi.

4.Landasan PsikologisPendidikan melibatkan aspek kejiwaan manusiaPemahaman perkembangan kepribadian bermanfaat dalam bidang pendidikanPeserta didik berada dalam proses perubahan, yaitu: pertumbuhan dan perkembangan

Landasan Ilmiah dan TeknologisPerkembangan IPTEK sebagai landasan ilmiahPengembangan dan pemanfaatan IPTEK untuk pendidikan.Pendidikan untuk kemajuan IPTEK

ASAS-ASAS POKOK PENDIDIKAN ASAS TUT WURI HANDAYANI

Inti dari sistem among (Taman Siswa) oleh Ki Hajar Dewantara

Ing ngarsa Sung TuladhaIng Madya Mangun KarsaTut Wuri Handayani

Di jabarkan7 Asas1.Hak mengatur dirisendiri 2.Pengajaran memberi pengetahuan berfaedah3.Pengajaran berdasar kebudayaan & Kebangsaan4.Pengajaran untuk seluruh rakyat5.Berusaha dengan kekuatan sendiri6.Membiayai sendiri setiap usaha7.Rasa Ikhlas

2. Asas Belajar Sepanjang Hayat (Life Long Learning)

Menurut UNESCO PSH:1.Meliputi seluruh hidup setiap Individu2.Mengarahpembentukan, pembaruan, peningkatan, dan penyempurnaan terhadap semua aspek 3. Mengembangkan penyadaran diri4.Meningkatkan kemampuan & motivasi untuk belajar mandiri5.Mengakui kontribusi semua jalur pendidikan.

3. Asas Kemandirian dalam BelajarAsas 1 & 2 Asas 3

Perwujudan Kemandirian Dalam Belajar:FasilitatorGuru Motivator

TUGAS PB III Cari contoh penerapan asas pendidikan dalam fenomena sehari-hari.