[3] RPP Bahassa Indonesia

- 1 -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP)

KELAS VII (SATU) SMP KELAS VII (SATU) SMP

Mata PelajaranMata Pelajaran : Bahasa Indonesia: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 24 KOTA

TANGERANG

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1

Nama Guru : DYAH UTAMI,S.Pd

NIP/NIK : 19723012006042012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 24 KOTA TANGERANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1

Topik : Teks Hasi Deskripsi

Alokasi Waktu : 1 x 6 JP

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).

KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

- 2 -

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR

Menjelaskan struktur teks hasil obeservasi

Menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi

Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi

Memaknai isi teks hasil observasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di sekolah baik lisan maupun tertulis.

Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan struktur teks hasil obeservasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat memaknai isi teks hasil observasi

E. MATERI PEMBELAJARAN

Pengenalan struktur teks hasil observasi

- 3 -

Struktur isi:

Judul

Klasifikasi umum

Deskripsi

Ciri Bahasa

Penggunaan kata sifat

Penggunaan kata kerja aksi

Penggunaan istilah-istilah teknis

Pemahaman Isi Teks Hasil Observasi

F. METODE PEMBELAJARAN

Model Discovery Learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran.

Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup, siswa mendengarkan pembacaan puisi bertema lingkungan hidup yang berjudul “Tanah Kelahiran” karya Ramadhan K.H. (buku siswa hlm. 3)

10 menit

Inti Mengamati

Memahami keadaan alam melalui sajian puisi, gambar, nyanyian dan atau tayangan

Membaca teks hasil observasi dengan cermat dan menjawab pertanyaan

Menanya

mempertanyakan tentang teks hasil observasi

35 Menit X 30 JP

- 4 -


Waktu

(struktur dan ciri-ciri bahasa )

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan struktur isi teks hasil observasi

Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi

Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks hasil observasi dengan pemahaman

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri

Menanggapi hasil presentasi secara santun

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Saling menilai kebenaran jawaban teman

Penutup Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil observasi

Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil observasi.

Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Contoh teks hasil observasi dari internet

Contoh teks hasil observasi dari media massa cetak

Buku referensi tentang genre teks

- 5 -

I. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2. Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

No.Nama Siswa

ReligiusJujur

Tanggung jawab

Santun

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

….

Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skor

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

2

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

3

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

4

- 6 -

Nilai Sikap = (Jml skor diperoleh : 16) x 4

b. Tes Tertulis (Pengetahuan)

Tes Uraian

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biola Laut” (buku siswa hlm.21), identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi “Biota Laut” dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut” identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!

Kunci

1) Struktur Teks Kalimat

Definisi umum Paragraf 1

Paragraf 1 termasuk definisi umum karena kalimatnya memenuhi rumus X = Y sebagai penanda definisi umum.

Deskripsi bagian Paragraf 2 dan 3

Paragraf tersebut termasuk deskripsi bagian karena paragraf 1 mendeskripsikan terumbu karang, dan ikan laut, sedangkan paragraf 2 mendeskripsikan tumbuhan laut sebagai bagian dari biota laut.

Deskripsi manfaat Paragraf 4

Pada paragraf ini dideskripsikan manfaat dari ketiga biota laut.

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

2) Ciri-ciri Bahasa Kalimat

Pengenalan kelompok atau aspek-aspek umum

Biota laut adalah ......

Penggunaan hubungan logis

Disamping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia juga .....

- 7 -

Penggunaan istilah teknis

Ekosistem, biota laut, abrasi

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran

No. Aspek dan Kriteria Skor

1. Struktur Teks

a. Identifikasi struktur teks lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

b. Identifikasi struktur teks lengkap tapi ada argumentasi dan atau bukti pendukung kurang lengkap dan atau kurang benar

c. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

d. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

4

3

2

1

2. Ciri Bahasa

a. Ciri bahasa lengkap dengan bukti pendukung tepat

b. Ciri bahasa lengkap tapi bukti pendukung kurang tepat

c. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung tepat

d. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung kurang tepat

4

3

2

1

Nilai Pengetahuan = ( Jml Skor Diperoleh : 8) x 4

c. Tes Unjuk Kerja (Keterampilan)

Tes uji petik kerja

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut”, maknailah kata atau istilah berikut!

a. Biota b. ekologi c. abrasi d. polusi

- 8 -

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut”, maknailah isi teks laporan tersebut!

Rubrik Unjuk Kerja :

No. Aspek dan Deskripsi Skor Maksimal

1. Pemaknaan istilah

Skor 5 bila semua tepat

Skor 4 bila hanya 3 yang tepat



Skor 1 bila tidak ada yang tepat

5

2. Pemaknaan isi teks

Skor 5 bila pemaknaan isi teks tepat

Skor 3 bila pemaknaan isi teks kurang tepat

Skor 1 bila pemaknaan is teks tidak tepat

5

Jumlah 10

Nilai Keterampilan = (Jml skor diperoleh : 10) x 4

Mengetahui

Kepala SMP NEGERI 24 TANGERANG

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014

Guru Mapel Bahasa Indonesia

( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 9 -

- 10 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 11 -




3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR


Siswa dapat menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Siswa dapat menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Siswa dapat memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).

Siswa dapat mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).


Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya


Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah


- 12 -


Waktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi dengan cermat

Membaca contoh teks deskripsi

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks hasil observasi dan deskripsi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks yang hasil observasi yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun

35 Menit X 30 JP

- 13 -


Waktu

Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesrta didik.

15 menit





I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, menentukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dengan teks deskripsi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks hasil observasi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks observasi dan deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan

- 14 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 15 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 16 -




3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Klasifikasi teks hasil observasi:

Teks laporan (report text)

Teks berita






- 17 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks hasil observasi dan teks berita secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan teks laporan

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks laporan dengan memberikan alasan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks berita dengan memberikan alasan

Mengasosiasikan

Menjelaskan teks observasi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi

35 Menit X 30 JP

- 18 -


Waktu

kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita.

Tugas kelompok, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam menanggapi hasil presentasi

- 19 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 20 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 21 -




3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Kelebihan teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya






- 22 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati


Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Menanya

Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi (struktur dan cirri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks hasil observasi yang ditemukan secara jujur

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi kekurangan pada teks laporan yang pernah dibaca/didengar

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara

35 Menit X 30 JP

- 23 -


Waktu

santun dan lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks hasil observasi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

- 24 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 25 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 26 -




4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi

Pemahaman isi teks hasil observasi







- 27 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi

Menanya

Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks hasil observasi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil observasi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Membuat kalimat dengan makna yang sama

Mengomunikasikan

Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampikan makna/tujuan

35 Menit X 30 JP



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

15 menit

- 28 -


Waktu

pembelajaran,







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil observasi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab/mengjaukan pertanyaan isi teks hasil observasi

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

Mengetahui


Juli 2014


- 29 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004 ( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 30 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 31 -




4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah Menyusun teks hasil observasi

memilih objek pengamatan

Mengamati objek

Menentukan judul

Menulis klasifikasi umum

Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati



- 32 -






Waktu






10 menit

Inti Mengamati

(1) berkelompok

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan laporan observasi

Mengamati dan atau membaca objek dengan cermat

Menanya

Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi

Mengeksplorasikan

Menentukan judul tulisan


Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati dengan kalimat efektif

Menuliskan bagian penutup laporan observasi dengan kalimat efektif

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 33 -


Waktu

Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman dengan percaya diri

Memberi dan menerima masukan terhadap tulisan yang telah dibuat untuk perbaikan

(2) Individu

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan laporan observasi


Menanya

Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi

mengeksplorasikan



Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati dengan kalimat efektif

Menuliskan bagian penutup laporan observasi dengan kalimat efektif

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman dengan percaya diri





15 menit

- 34 -






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks hasil observasi

Tugas kelompok, menyusun teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks hasil observasi

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks hasil observasi

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 35 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 36 -




4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks hasil observasi

Menelaah judul teks hasil observasi

Menelaah klasifikasi umum teks hasil observasi

Menelaah deskripsi teks hasil observasi

Menelaah bahasa teks hasil observasi: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks hasil observasi



- 37 -






Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang teks hasil observasi yang ditulis teman (isi,struktur, cirri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menelaah teks hasil observasi yang telah ditulis teman/kelompok lain dari aspek judul, klasifiaksi umum, dan deskripsi, secara jujur

Merevisi teks hasil observasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Menjelaskan hasil penelaahan terhadap teks yang dibuat teman/kelompok untuk perbaikan

35 Menit X 30 JP

- 38 -


Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks hasil observasi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks hasil observasi milik teman/kelompok lain

- 39 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 40 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 41 -




4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah menyusun ringkasan:

Membaca teks hasil observasi

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi






- 42 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi secara cermat

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan meringkas bacaan teks hasil observasi

Mengeksplorasikan

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi

Menyusun intisari teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil ringkasan dengan lugas

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun

35 Menit X 30 JP




15 menit

- 43 -


Waktu







Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks hasil observasi

Tugas kelompok, meringkas teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/kelompok lain

Mengetahui


Juli 2014


- 44 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 45 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 46 -





C. INDIKATOR

Membedakan teks hasil observasi dengan deskripsi dari struktur isi

Membedakan teks hasil observasi dengan deskripsi dari fitur bahasa







Pengenalan struktur teks deskripsi

Struktur isi:

Judul Kalimat topik Deskripsi rinci/khusus seolah pembaca mendengar/melihat/merasa-kan objek yang

dideskripsikan

Ciri Bahasa

Penggunaan kata sifat penggunaan kata kerja aksi Pemahaman Isi Teks deskripsi

- 47 -








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengamati suatu objek (benda mati atau benda hidup) yang ada di sekitar

Menanya

menanya tentang cara mendeskripsikan sebuah objek

Mengeksplorasikan

Membaca teks deskripsi dengan cermat

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks deskripsi

Mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsi

35 Menit X 30 JP

- 48 -


Waktu

Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks hasil deskripsi yang mirip

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri







15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks deskripsi

Tugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi

Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

- 49 -

unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks deskripsi


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 50 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 51 -





C. INDIKATOR

Klasifikasi teks hasil observasi







Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya







- 52 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil deskripsi dengan cermat

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks hasil deskripsi dan observasi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teksi deskripsi dan observasi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks hasil deskripsi yang mirip yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman yang diperoleh (struktur dan ciri bahasa)

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas


35 Menit X 30 JP

- 53 -


Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dengan teks hasil observasi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks deskripsi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks observasi dan deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mempresentasikan dan menanggapi presentasi

- 54 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 55 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 56 -





C. INDIKATOR

Kelebihan teks hasil observasi dari aspek bahasanya

kekurangan teks hasil observasi dari aspek bahasanya







Klasifikasi teks deskripsi:

deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan yang muncul, misalnya galak, sedih, gembira)

deskripsi eksplanatori (sesuai dengan fakta: tempat, orang, suasana)





- 57 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks hasil deskrispsi (sugesti dan eksplanatori) secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan cara penggambaran pada teks deskripsi

Mengeksplorasikan

Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan) dengan memberikan alasan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripi eksplanatori (berdasarkan fakta/tempat/orang/suasana dengan

35 Menit X 30 JP

- 58 -


Waktu

memberikan alasan

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks deskrispsi (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun






15 menit






Jenis Tagihan:

- 59 -

Tugas individu, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan eksplanatori

Tugas kelompok, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan ekaplanatori

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks deskripsi sugesti dan eksplanatori


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 60 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 61 -





C. INDIKATOR

Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi

Pemahaman isi teks hasil observasi







Kelebihan teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya






- 62 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil deskripsi

Menanya

Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks deskripsi yang ditemukan secara jujur

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengidentifikasi kekurangannya

35 Menit X 30 JP

- 63 -


Waktu

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan teks deskripsi (dari segi struktur dan ciri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

- 64 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 65 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 66 -





C. INDIKATOR

Menyusun teks hasil observasi







Pemahaman kata, istilah dalam teks deskripsi

Pemahaman isi teks deskripsi







- 67 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi melalui pemodelan

Menanya

Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks deskripsi

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi yang dibaca

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Membuat kalimat dengan makna yang sama

Mengomunikasikan

Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampaikan makna/tujuan

35 Menit X 30 JP

- 68 -


Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

- 69 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 70 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 71 -





C. INDIKATOR

aspek penelaah teks hasil observasi

merevisi isi dan bahasa teks hasil observasi







Langkah Menyusun teks deskripsi

Memilih objek pengamatan

Mengamati objek

Menentukan judul

Menulis kalimat topik

Menyusun deskripsi sesuai dengan kalimat topik secara rinci/khusus seolah pembaca mendengar /melihat/merasakan objek yang dideskripsikan


- 72 -







Waktu






10 menit

Inti Mengamati

berkelompok

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan deskripsi


Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan langkah menyusun teks deskripsi

Mengeksplorasikan

(1) berkelompok

Mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk membuat tulisan deskripsi

35 Menit X 30 JP

- 73 -


Waktu



Menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan deskripsi di depan teman-teman dengan percaya diri


(2) Individu

Mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk membuat tulisan deskripsi



Menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan deskripsi di depan teman-teman dengan percaya diri





15 menit

- 74 -


Waktu







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks deskripsi

Tugas kelompok, menyusun teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks deskripsi

Mengetahui


Juli 2014


- 75 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 76 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 77 -





C. INDIKATOR

Menyusun ringkasan







Aspek penelahaan teks deskripsi

Menelaah judul teks deskripsi

Menelaah kalimat topik teks deskripsi

Menelaah deskripsi teks deskripsi

Menelaah bahasa teks deskripsi: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks deskripsi


- 78 -







Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang isi teks deskripsi yang ditulis teman

Mengeksplorasikan

(1) berkelompok

Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, kalimat topic, dan cara pendeskrispsian secara cermat

Menelaah teks deskripsi dari segi pemakaian bahasa (ejaan dan tanda baca)

35 Menit X 30 JP

- 79 -


Waktu

Merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahaan kelompok lain

Mengomunikasikan

Membacakan teks deskripsi yang telah mendapat revisi dari kelompok lain

(2) individu

Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis diri sendiri dari aspek judul, kalimat topic, dan cara pendeskrispsian secara cermat

Merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Membacakan teks deskripsi di depan dengan percaya diri

Menanggapi saran teman dengan santun dan menerima saran perbaikan dari teman untuk perbaikan tulisan





15 menit




- 80 -



Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks deskripsi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks deskripsi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks deskripsi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks deskripsi milik teman/kelompok lain

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 81 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 82 -





C. INDIKATOR








membaca teks deskripsi

mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topik dan deskripsi






- 83 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi secara cermat

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas bacaan teks deskripsi

Mengeksplorasikan

1 (berkelompok)

Membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat dalam kelompok

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topic dan pendeskripsian

Menyusun ringkasan teks deskripsi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan yang telah dibuat

Menerima masukan teman untuk perbaikan ringkasan

35 Menit X 30 JP

- 84 -


Waktu

1. (individu)

Membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat


Menyusun ringkasan teks deskripsi

Mengomunikasikan







15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks deskripsi

Tugas kelompok, meringkas teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

- 85 -

Uji petik kerja, meringkas teks deskripsi dalam bentuk peta konsep

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi saran teman/kelompok lain serta ketekunan dalam mengerjakan tugas

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 86 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 87 -





C. INDIKATOR

Pengenalan struktur teks diskripsi







1. Pengenalan struktur Teks eksposisi

Struktur isi:

Judul

Tesis

Argumen

Simpulan

Ciri Bahasa

Menggunakan kata yang menunjukkan sikap penulis

Menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat

- 88 -

2. Pemahaman isi teks eksposisi








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Memperhatikan gambar/tayangan/sajian puisi suatu topik dan bertanya jawab

Membaca teks eksposisi melalui pemodelan dengan cermat

Menanya

mempertanyakan tentang teks eksposisi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

35 Menit X 30 JP

- 89 -


Waktu

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi (judul, tesis, argument, simpulan)

Mendiskusikan ciri bahasa teks eksposisi (kata/kalimat yang menunjukkan sikap penulis, pemakaian kata sambung untuk menunjukkan hubungan sebab akibat)

Mengasosiasikan

Menemukan kalimat yang menunjukkan sikap penulis dan membuat kalimat lain dengan bentuk yang berbeda

Mengomunikasikan

Menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa

Menjelaskan fungsi teks ekspoisisi dalam kehidupan sehari-hari





15 menit





- 90 -


Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan contoh teks eksposisi

Tugas kelompok, menemukan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi

Tes tertulis, menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi dan menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksposisi


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 91 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 92 -





C. INDIKATOR







Perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi

Perbedaan Teks eksposisi argumentatif dan persuasif i dilihat dari fitur bahasanya







- 93 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksposisi argumentatif dengan cermat

Membaca teks eksposisi persuasif dengan cermat

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan teks eksposisi persuasif

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks eksposisi argumentatif dari struktur isi dan ciri-ciri bahasa

Mendiskusikan perbedaan teks eksposisi persuasif dari struktur dan fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks eksposisi yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman (struktur dan ciri bahasa)

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan

35 Menit X 30 JP

- 94 -


Waktu

dan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dengan data yang mendukung (kutipan frasa atau kalimat) dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan persuasif

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasigf dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks eksposisi

- 95 -

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan persuasif


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 96 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 97 -





C. INDIKATOR







Klasifikasi teks eksposisi

Eksposisi argumentative

Eksposisi persuasif






- 98 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks eksposisi argumentatif dan eksposisi persuasif secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan klasifikasi teks eksposisi

Mengeksplorasikan

Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks ekposisi

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks eksposisi argumentatif dan peruasif disertai alas an dan data dukung

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks eksposisi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

35 Menit X 30 JP

- 99 -


Waktu

Mengomunikasikan

Menjelaskan klasifikasi teks eksposisi argumentatif dan persuasivfdari segi struktur dan ciri-ciri bahasa





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan teks eskposisi dengan alas an dan data dukung

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks eksposisi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri dan kesantunan dalam menjelaskan pemahaman

- 100 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 101 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 102 -





C. INDIKATOR







Kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya






- 103 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksposisi dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal-hal yang berkaitan dengan pengidentifikasian kekurangan dan kelebihan sebuah teks eksposisi yang dimodelkan

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan sebuah teks eksposisi dari segi struktur dan ciri bahasa

Mengasosiasikan

Menemukan teks eksposisi yang mirip yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 104 -


Waktu

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

- 105 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 106 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 107 -





C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi

Pemahaman isi teks eksposisi







- 108 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksposisi dengan cermat

Menanya

Menanya tentang kata atau istilah dalam teks eksposisi untuk memperjelas pemahaman

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksposisi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengidentifikasi sebuah kalimat pada teks eksposisi dan menjelaskan maknanya serta memberi alasan mengapa penulis memakai kata/istilah/kalimat tersebut (efek yang ditimbulkan kepada pembaca).

Mengasosiasikan

Menemukan kata atau istilah yang sama dalam teks eksposisi dan menggunakannya dalam kalimat

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 109 -


Waktu

Menjelaskan isi teks eksposisi secara lisan dengan bahasa yang runtut

Menjelaskan fungsi pemakaian kata atau istilah tertentu dalam teks eksposisi





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksposisi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksposisi


- 110 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 111 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 112 -





C. INDIKATOR







Langkah Menyusun Teks eksposisi

Menentukan thesis

Menyusun argumen pendukung thesis

Menyusun simpulan





- 113 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengamati masalah yang terjadi di sekitar melalui gambar, tayangan, puisi, atau lagu

Menanya

Menanya tentang cara menyusun teks eksposisi

Mengeksplorasi

1. (berkelompok)

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk menulis teks eksposisi

Menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan struktur teks

Menentukan thesis

Menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen yang mendukung

Membuat kesimpulan tulisan

35 Menit X 30 JP

- 114 -


Waktu

Mengasosiasi

Menemukan teks eksposisi yang mirip dengan memperhatikan struktur dan ciri-ciri bahasanya

Mengomunikasikan

Membacakan tulisan eksposisi yang telah dibuat

Menananggapi saran teman dari kelompok lain berkaitan dengan struktur dan isi teks

2. (individu)

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk menulis teks eksposisi

Menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan struktur teks

Menentukan thesis

Menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen yang mendukung

Membuat kesimpulan tulisan

Mengasosiasi

Menemukan teks eksposisi yang mirip dengan memperhatikan struktur dan ciri-ciri bahasanya

Mengomunikasikan

Membacakan tulisan eksposisi yang telah dibuat

Menananggapi saran teman dari teman lain berkaitan dengan struktur dan isi teks



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

15 menit

- 115 -


Waktu

pembelajaran,







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks eksposisi

Tugas kelompok, menyusun teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks eksposisi secara keolompok dan individu

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks eksposisi

Mengetahui


Juli 2014


- 116 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 117 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 118 -





C. INDIKATOR







Aspek penelahaan Teks eksposisi

Menelaah judul teks eksposisi

Menelaah thesis teks eksposisi

Menelaah argumen pendukung thesis

Menelaah bahasa teks eksposisi: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks eksposisi



- 119 -






Waktu






10 menit

Inti (1) Berkelompok

Mengamati

membaca teks eksposisi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

Menanya tentang hal yang berkaitan dengan cara penelaahan teks eksposisi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan cara menelaah teks eksposisi

Menelaah teks eksposisi yang ditulis kelompok lain dari segi judul dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dituli kelompok lain dari segi thesis dan merevisinya bila kurang sesuai

35 Menit X 30 JP

- 120 -


Waktu

Menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok lain dari segi argumen pendukung dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok laindari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan merevisinya bila kurang tepat

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi

Mengomunikasikan

Membacakan hasil telaah teks eksposisi di depan teman-teman dengan percaya diri

(2) Individu

Mengamati

membaca teks eksposisi melalui pemodelan

Menanya

Menanya tentang hal yang berkaitan dengan cara penelaahan teks eksposisi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan cara menelaah teks eksposisi

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi judul dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi thesis dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi argument pendukung dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan merevisinya bila kurang tepat

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi

- 121 -


Waktu

Mengomunikasikan

Membacakan hasil telaah teks eksposisi di depan teman-teman dengan percaya diri





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks eksposisi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks eksposisi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks eksposisi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks eksposisi milik teman/kelompok lain

- 122 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 123 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 124 -





C. INDIKATOR








membaca Teks eksposisi

mengidentifikasi intisari teks mulai dari thesis, argumen, dan simpulan






- 125 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil eksposisi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang cara meringkas teks eksposisi

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat dalam kelompok


Menyusun ringkasan teks eksposisi dengan memperhatikan pokok-pokok isi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan teks eksposisi yang telah dibuat


35 Menit X 30 JP

- 126 -


Waktu

2.(individu)

Membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat


Menyusun ringkasan teks eksposisi dengan memperhatikan pokok-pokok isi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan teks yang telah dibuat






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks eksposisi

Tugas kelompok, meringkas teks eksposisi

- 127 -

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks eksposisi dalam bentuk peta konsep


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 128 -

- 129 -


KELAS VII (TUJUH) KELAS VII (TUJUH)


Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 24 KOTA

TANGERANG

Kelas / Semester : VII (Tujuh ) / 2

Nama Guru : DYAH UTAMI, S.Pd

NIP/NIK : 197203012006042012


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 130 -





C. INDIKATOR







Pengenalan struktur teks eksplanasi

Struktur isi:

(1) judul, (2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena, (3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan (4) simpulan.

Ciri Bahasa

Memuat istilah

Memuat kata sambung yang menunjukkan adanya suatu tahapan

Struktur kalimatnya menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat

- 131 -

Menjelaskan kondisi (menjelaskan fenomena bukan menceritakan masa lalu)








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Memahami alam sekitar/lingkungan melalui gambar, tayangan, lagu, puisi, dll.

Membaca teks eksplanasi dengan cermat

Menanya

mempertanyakan tentang teks eksplanasi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks eksplanasi

35 Menit X 30 JP

- 132 -


Waktu

(1) judul,

(2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena,

(3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan

(4) simpulan

Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil eksplanasi (kata sambung untuk penahapan dan kata sambung yang menunjukkan sebab akibat)

Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks eksplanasi yang pernah dilihat/didengar/dibaca berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh

Mengomunikasikan

Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa





15 menit






- 133 -

Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks eksplanasi

Tugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi

Tes tertulis, menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksplanasi


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 134 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 135 -





C. INDIKATOR







Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari fitur bahasanya







- 136 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati


Membaca contoh teks deskripsi

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks eksplanasi dan eksposisi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks yang eksplanasi yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman

Mengomunikasi

Menjelaskan struktur teks eksplanasi

35 Menit X 30 JP

- 137 -


Waktu

Menjelaskan ciri-ciri bahasa





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisii dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dengan teks eksposisi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, menemukan contoh teks eksplanasi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan eksposisi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kelugasan kalimat, dan kecermatan

- 138 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 139 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 140 -





C. INDIKATOR







Klasifikasi teks eksplanasi







- 141 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks eksplanasi dan eksposisi secara cermat

Menanya

Mendorong siswa untuk mengungkapkan hal yang berkaitan dengan klasifikasi teks eksplanasi (struktur dan ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks eksplanasi

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks eksplanasi dan teks eksposisi dengan memberikan alas an dan data yang mendukung

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks eksplanasi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

35 Menit X 30 JP

- 142 -


Waktu

Mengomunikasikan

Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa dengan lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks eksplanasi

Tugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi

Tes tertulis, menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, mempresentasikan bentuk teks eksplanai

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksplanasi


- 143 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 144 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 145 -





C. INDIKATOR







Kelebihan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya






- 146 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksplanasi dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai melalui pemodelan

Mendiskusikan kelebihan teks eksplanasi yang ditemukan

Mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi yang ditemukan

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi kekurangan/kelebihan pada teks laporan yang pernah dibaca/didengar berdasarkan

35 Menit X 30 JP

- 147 -


Waktu

hasil pemahaman

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan/kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

Tugas kelompok, menentukan kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks eksplanasi

- 148 -

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 149 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 150 -





C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks eksplanasi

Pemahaman isi teks eksplanasi







- 151 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil eksplanasi

Menanya

Menanya tentang kata atau istilah dalam teks eksplanasi

Menanya hal yang berkaitan dengan isi tek eksplanasi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi yang dibaca


Mengasosiasikan

Mengidentifikasi penggunaan kata atau istilah pada teks eksplanasi lain yang pernah dibaca/didengar berdasarkan pemahaman

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 152 -


Waktu

Menjelaskan fungsi kata atau istilah dalam menyampaikan makna/tujuan serta ciri teks





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks eksplanasi

Tugas kelompok, menemukan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab/mengaju-kan pertanyaantentang isi teks eksplanasi


- 153 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 154 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 155 -





C. INDIKATOR







Langkah Menyusun teks eksplanasi

memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan.

Menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang hendak dijelaskan (proses fotosintesis).

Menuliskan rangkaian tahapan terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)

Menuliskan simpulan



- 156 -






Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengamati/memanfaatkan lingkungan sekitar untuk memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menyusun teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan

Menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis: proses fotosintesis, proses perkembangbiakan ikan, dll)

Menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)

Menuliskan simpulan

Mengasosiasikan

35 Menit X 30 JP

- 157 -


Waktu

Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah dibaca/didengar berdaarkan struktur teks yang telah dipelajari

Mengomunikasikan

Membacakan teks eksplanasi yang telah disusun di depan teman dengan bahasa yang lugas

2. (individu)

Mengeksplorasikan

Memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan

Menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis: proses fotosintesis, proses perkembangbiakan ikan, dll)

Menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)

Menuliskan simpulan

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah dibaca/didengar berdaarkan struktur teks yang telah dipelajari

Mengomunikasikan

Membacakan teks eksplanasi yang telah disusun di depan teman dengan bahasa yang lugas





15 menit

- 158 -






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks eksplanasi

Tugas kelompok, menyusun teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks eksplanasi

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks eksplanasi

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 159 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR





- 160 -






C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks eksplanasi

Menelaah judul teks eksplanasi

Menelaah klasifikasi umum teks eksplanasi

Menelaah rangkaian tahapan/proses teks eksplanasi

Menelaah bahasa teks eksplanasi:diksi, struktur kalimat, paragraf

Merevisi isi dan bahasa teks eksplanasi


- 161 -







Waktu






10 menit

Inti 1. (berkelompok)

Mengamati

membaca teks eksplanasi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis teman/kelompok lain dari aspek judul, pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulan

Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil penelaahan di depan teman

35 Menit X 30 JP

- 162 -


Waktu

dengan kalimat lugas

2. (individu)

Mengamati

membaca teks eksplanasi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis teman/kelompok lain dari aspek judul, pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulan

Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil penelaahan di depan teman dengan kalimat lugas





15 menit



- 163 -




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks eksplanasi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks eksplanasi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks eksplanasi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks eksplanasi milik teman/kelompok lain

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 164 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 165 -





C. INDIKATOR








membaca teks eksplanasi

mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulan






- 166 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksplanasi yang telah ditulis secara cermat

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

1 (berkelompok)

Membaca kembali teks eksplanasi yang telah dibuat dalam kelompok


Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, ragkaian tahapan/proses, dan simpulan

Menyusun ringkasan teks eksplanasi memperhatikan ide pokok dan menggunakan kalimat efektif

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 167 -


Waktu



2. (individu)

Membaca kembali teks ekplanasi yang telah dibuat


Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulan

Menyusun ringkasan teks dengan memperhatikan ide pokok dan menggunakan kalimat efektif

Mengomunikasikan







15 menit





- 168 -


Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks eksplanasi

Tugas kelompok, meringkas teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks eksplanasi dalam bentuk peta konsep

Format pengamatan sikap untuk meniulai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/kelompok lain

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 169 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 170 -





C. INDIKATOR







Pengenalan struktur teks cerpen

Struktur isi:

(1) judul, (2) perkenalan, memperkenalkan siapa para pelaku, apa yang dialami pelaku, dan di mana terjadinya peristiwa, (3) komplikasi, konflik muncul dan para pelaku mulai bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik meningkat (4) klimaks, konflik mencapai puncaknya, (5) penyelesaian, konflik terpecahkan dan menemukan penyelesaiannya, dan (6) amanat/pesan moral (tersurat/tersirat).

Ciri Bahasa

Memuat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.

- 171 -

Memuat kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat,

dan suasana)

Memuat kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para

pelaku

Memuat sudut pandang pengarang(point of view)

Pemahaman isi teks cerpen








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerpen dengan cermat

Menanya

mempertanyakan tentang teks cerpen ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

35 Menit X 30 JP

- 172 -


Waktu

Mengeksplorasikan

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerpen

Mendiskusikan struktur isi teks cerpen (judul, tokoh dan penokohan, latar, konflik, klimaks, leraian, amanat)

Mendiskusikan ciri bahasa teks cerpen

Mengasosiasikan

Mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan nyata

Mengomunikasikan

Menjelaskan teks cerpen dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa:

- kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.

- kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat,

dan suasana)

- Kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para

pelaku

Sudut pandang pengarang(point of view)





15 menit

- 173 -






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks cerpen

Tugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen

Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks cerpen

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi.

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dan menjawab/mengaju-kan pertanyaan tentang isi teks cerpen.

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan.

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 174 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 175 -





C. INDIKATOR







Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya







- 176 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati


Membaca contoh teks hasil observasi

Menanya

Menanya hal-hal yang berkaitan dengan cara membedakan teks cerpen dengan teks lain

Mengesplorasikan

Mendiskusikan persamaan teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari struktur isnya

Mendiskusikan perbedaan teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari fitur bahasanya

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks cerpen yang pernah dibaca dan memahami strukturnya berdasarkan pemahaman yang telah dipelajari

Mengomunikasikan

Menjelaskan struktur cerpen dengan kalimat efektif

35 Menit X 30 JP



15 menit

- 177 -


Waktu








Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dengan teks hasil observasi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks cerpen

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dan teks hasil observasi


Mengetahui


Juli 2014


- 178 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 179 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 180 -





C. INDIKATOR







Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya







- 181 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati


Membaca contoh teks hasil observasi

Menanya

Menanya hal-hal yang berkaitan dengan cara membedakan teks cerpen dengan teks lain

Mengesplorasikan

Mendiskusikan persamaan teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari struktur isnya

Mendiskusikan perbedaan teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari fitur bahasanya

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks cerpen yang pernah dibaca dan memahami strukturnya berdasarkan pemahaman yang telah dipelajari

Mengomunikasikan

Menjelaskan struktur cerpen dengan kalimat efektif

35 Menit X 30 JP



15 menit

- 182 -


Waktu








Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dengan teks hasil observasi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks cerpen

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dan teks hasil observasi


Mengetahui


Juli 2014


- 183 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 184 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 185 -





C. INDIKATOR







Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks cerpen







- 186 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati


Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menilai kelabihan dan kekurangan sebuah cerpen

Menegeksplorasikan

1. (berkelompok)

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen

Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih siswa

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks cerpen yang ditemukan dengan alas an dan data/kutipan yang mendukung

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

2. (individu)

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen

35 Menit X 30 JP

- 187 -


Waktu

Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih siswa

Menuliskan kelebihan/kekurangan teks cerpen dengan lasan dan data/kutipan yang mendukung

Mengomunikasikan

Membacakan hasil telaah pribadi tentang cerpen yang dipilih dengan alasan dan data yang mendukung dan dengan percaya diri

Menanggapi masukan teman untuk perbaikan





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen

Tugas kelompok, mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks cerpen

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen

- 188 -

format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam identifikasi

kelebihan/kekurangan teks cerpen

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 189 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 190 -





C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks cerpen

Pemahaman isi teks cerpen







- 191 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerpen

Menanya

Menanya tentang makna dalam cerpen

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan tokoh dalam teks cerpen yang dibaca

Membuat kalimat lain yang maknanya sama

Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks cerpen (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Mengidentifisikasi teks cerpen lain yang pernah dibaca

Mengomunikasikan

Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun

35 Menit X 30 JP



15 menit

- 192 -


Waktu








Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks cerpen

Tugas kelompok, mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerpen yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks cerpen


Mengetahui


Juli 2014


- 193 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 194 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 195 -





C. INDIKATOR







Langkah Menyusun teks cerpen

Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)

Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpen

Menulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwanhya)

Menghidupkan tokoh dengan dialog

Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita

Menulis penyelesaian

- 196 -








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mendengarkan lagu tentang kisah seseorang yang membahagiakan, menyedihkan, mengharukan, membahagiakan, dll.

Mis : lagu Chrisye, Ebiet, grup band remaja, dll.

Menanya

Menanya cara membuat cerpen berdasarkan pengalaman diri sendiri/orang lain dari lagu atau cerita yang didengar

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)

35 Menit X 30 JP

- 197 -


Waktu




Membuat klimaks cerita


Menulis penyelesaian cerpen

Mengomunikasikan

Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta penghayatan yang tepat

Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

2. (individu)

Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berba

gai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)




Membuat klimaks cerita


Menulis penyelesaian cerpen

Mengomunikasikan

Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta penghayatan yang tepat

Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

- 198 -


Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks cerpen

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks cerpen

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks cerpen

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( DYAH UTAMI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 199 -

- 200 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 201 -





C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks cerpen

Menelaah judul teks cerpen

Menelaah rasionalitas alur cerpen

Menelaah penggambaran tokoh dan perwatakannya

Menelaah penggambaran latar teks cerpen

Menealaah amanat/pesan/tema teks cerpen

Menelaah bahasa teks cerpen: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks cerpen

- 202 -








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerpen yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

Menanya cara menelaah dan merevisi tek cerpen

Mengeksplorasikan

(berkelompok

Menelaah teks cerpen yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan secara jujur

Merevisi teks cerpen sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil revisi kepada kelompok lain dengan bahasa yang lugas

35 Menit X 30 JP

- 203 -


Waktu

(individu)

Menelaah teks cerpen yang telah ditulis teman lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan secara jujur

Merevisi teks cerpen sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil revisi kepada kelompok lain dengan bahasa yang lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks cerpen yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks cerpen yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks cerpen yang ditulis teman/kelompok lain

- 204 -

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks cerpen milik teman/kelompok lain

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 205 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 206 -





C. INDIKATOR








membaca teks cerpen

mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian.






- 207 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerpen yang telah dibuat

Menanya

Menanya tentang cara meringkas cerpen

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian

Menyusun intisari teks cerpen dengan memperhatikan pokok-pokok gagasan

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil ringkasan dengan kalimat lugas


2. (individu)

Mengidentifikasi intisari teks cerpen mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian

35 Menit X 30 JP

- 208 -


Waktu

Menyusun intisari teks cerpen dengan memperhatikan pokok-pokok gagasan

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil ringkasan dengan kalimat lugas






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks cerpen

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks cerpen


- 209 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

Juli 2014


( AMBARWATI, S.Pd)

NIP: 197009152008012010

- 210 -

- 211 -

KURIKULUM 2013KURIKULUM 2013


KELAS VII (SATU) SMP / MTKELAS VII (SATU) SMP / MTss


Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VIII (Dua) / 1

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________

CV. AZ-ZAHRACV. AZ-ZAHRA


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 212 -





C. INDIKATOR







Pengenalan struktur teks cerita moral/fabel

Struktur isi:

(1) judul, (2) perkenalan, memperkenalkan siapa para pelaku, apa yang dialami pelaku, dan di mana terjadinya peristiwa, (3) komplikasi, konflik muncul dan para pelaku mulai bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik meningkat (4) klimaks, konflik mencapai puncaknya, (5) penyelesaian, konflik terpecahkan dan menemukan penyelesaiannya, dan (6) amanat/pesan moral (tersurat/tersirat).

Ciri Bahasa

Memuat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.

- 213 -

Memuat kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat, dan suasana)

Memuat kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para pelaku

Memuat sudut pandang pengarang(point of view)

Pemahaman Isi Teks cerita moral/fabel








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengamati tentang sikap-sikap baik dan buruk yang terjadi di sekitar

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks cerita moral/fabel

35 Menit X 30 JP

- 214 -


Waktu

Mengeksplorasikan

Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat

Membaca contoh analisis struktur isi teks cerita moral/fabel.

Membaca contoh analisis fitur bahasa/ciri bahasa teks cerita moral/fabel

Mendiskusikan struktur isi teks cerita moral/fabel

Mendiskusikan ciri bahasa teks cerita moral/fable

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)


Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh percaya diri


Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)






15 menit

- 215 -






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks cerita moral/fabel

Tugas kelompok, menentukan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel

Tes tertulis, menjawab pertanyaan terkait isi teks cerita moral/fabel

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel dan menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita moral/fabel


Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

......, ........................... 20...


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 216 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 217 -




3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari fitur bahasanya







- 218 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat

Membaca contoh teks cerpen

Menanya

Menanya tentang perbedaan cerpen dan fable

Mengeksplorasaikan

Mendiskusikan persamaan teks cerita moral/fabel dan cerpen dari struktur isnya

Mendiskusikan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dari fitur bahasanya



35 Menit X 30 JP

- 219 -


Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks cerita moral/fabel

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/febel dan teks cerpen


- 220 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

......, ........................... 20...


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 221 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 222 -




3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Klasifikasi teks cerita moral/fabel:

cerita moral fantasi

cerita motal fiksi ilmiah






- 223 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks cerita moral/fable

Menanya

Menanya tentang klasifikasi teks fable/moral

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks cerita moral fantasi dan manakah yang fiksi ilmiah

Mengasosiasi

Mengeidentifikasi teks fable yang pernah dibaca/didengar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh

Mempresentasikan hasil diskusi dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri


35 Menit X 30 JP



15 menit

- 224 -


Waktu








Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan manakah teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fiksi ilmiah

Tugas kelompok, menentukan manakah teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fiksi ilmiah

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fiksi ilmiah


Mengetahui


......, ........................... 20...


- 225 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 226 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 227 -




3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel







- 228 -


Waktu






10 menit

Inti Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel

Menemukan teks cerita moral/fabel

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel yang ditemukan secara jujur



35 Menit X 30 JP





15 menit


- 229 -





Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel

Tugas kelompok, menentukan kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks cerita moral/fabel

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

......, ........................... 20...


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 230 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 231 -




4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks cerita moral/fabel

Pemahaman isi teks cerita moral/fabel







- 232 -


Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerita moral/fabel

Menanya

Menanya tentang teks moral/fable

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerita moral/fabel yang dibaca

Menjawab pertanyaan isi teks cerita moral/fable (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosisasikan

Mengidentifikasi teks moral yang pernah dibaca/didengar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh

Mengomunikasikan

Menjelaskan isi teks moral yang dibaca dengan lugas

35 Menit X 30 JP




15 menit

- 233 -


Waktu







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita moral/fabel

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerita moral/fabel yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks cerita moral/fabel

Format pengamatan sikap untuk menilai kecermatan dalam mengerjakan tugas

Mengetahui


......, ........................... 20...


- 234 -

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 235 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 236 -




4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah menyusun teks cerita moral/fabel

Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fabel

dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)

Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerita moral/fabel

Menulis pembuka cerita moral/fabel (orientasi/ perkenalan tokoh dan peristiwahya)




- 237 -








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengidentifikasi sifat-sifat baik dan buruk yang berkaitan dengan moral dalam kehidupan sehari-hari

Menanya

Menanya cara menyusun cerita moral dengan memanfaatkan informasi dari lingkungan sekitar

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fable dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)


35 Menit X 30 JP

- 238 -


Waktu

Menulis pembuka cerita moral/fabel

(orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwahya)




2. (individu)

Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fabel

dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)


Menulis pembuka cerita moral/fabel

(orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwahya)








15 menit




- 239 -



Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks cerita moral/fabel

Tugas kelompok, menyusun teks cerita moral/fabel

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks cerita moral/fabel

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks cerita moral/fabel

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

......, ........................... 20...


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 240 -


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 241 -




4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel

C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks cerita moral/fabel

Menelaah judul teks cerita moral/fabel

Menelaah rasionalitas alur teks cerita moral/fabel

Menelaah penggambaran tokoh dan perwatakannya

Menelaah penggambaran latar teks teks cerita moral/fabel

Menealaah amanat/pesan/tema teks teks cerita moral/fabel

Menelaah bahasa teks teks cerita moral/fabel: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks cerita moral/fabel

- 242 -








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks cerita moral/fabel yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

Menanya cara menelaah teks

Mengeksplorasikan

Menelaah teks cerita moral/fabel yang telah ditulis teman lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan, secara jujur

Merevisi teks cerita moral/fabel sesuai degan hasil penelaahaan dari segi struktur

Merevisi teks cerita moral/fable dari segi ejaan dan tanda baca

35 Menit X 30 JP

- 243 -


Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks cerita moral/fabel yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks cerita moral/fabel milik teman/kelompok lain

- 244 -

Mengetahui


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

......, ........................... 20...


( H.MARWAN, S.Pd)

NIP:19600951988031004

- 245 -

Documents

[3] RPP Bahassa Indonesia