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36 Reunión del Consejo Director del SICAR
Foro
Los estudios de posgrado y la Investigación en las
Universidades publicas de América Central
Programa Universidad Emprendedora en
Nicaragua
22 de febrero, 2012 Alemán, Scheinberg, Norgren, Alänge Universidad
Emprendedora
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Antecedentes del programa PUE
• Enfoque de investigación-acción (2004-2006)– Orientado por Asdi
•Asdi ha financiado investigación en Universidades Nicaragüenses durante los últimos 29 años
– Que ha pasado con dicha investigación?
– En que medida los resultados de las investigaciones están siendo aplicados?
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Investigación acción (100 entrevistas) – utilizando el modelo de actores claves
• Universidades y centros de investigación
• Industria
– Local – Internacional
• Gremios
• Gobierno – Ministerios– Organizaciones, e.g. IP
• Políticos y municipalidades
– Lideres políticos– Lideres comunales
• Bancos e instituciones financieras – Bancos de Desarrollo – Bancos comerciales – Micro Financieras
• Organizaciones de vinculación – Cámaras de comercio e
industria – Asociaciones
• Agencias de financiamiento y de ayuda– Locales – Internacionales (Sida, Cida,
USAid, UNDP)• Instituciones
– Cultura– Leyes
• Consulados o embajadas
Cuales eran las condiciones del sistema de innovación – al inicio del programa?• En Nicaragua había investigación, competencias
e infraestructura para hacer investigación.– E.g. Asdi/SAREC ha financiado investigación
por 28 años
• Buenos ejemplos de programas de investigación – Poco conocidos, no compartidos y no
utilizados por los usuarios de la sociedad
• Limitada difusión de las competencias, aprendizajes y saber-hacer– Pero también, buenos ejemplos de formas
creativas de llegar a los usuarios, e.g. comunidades rurales
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Cuales eran las condiciones del sistema de innovación – al inicio del programa?
• Investigación e innovación fuera de la agenda nacional
• Investigación universitaria no vinculada a la Industria
– Falta de confianza – Industria con limitados proceses de
investigación y desarrollo• Carencia de una cultura de
investigación– No hay empleo para profesionales con
nivel de doctorado fuera de la Universidad– Poco o ningún incentivo para académicos
que hacen investigación – tiempo y dinero – Falta de financiamiento
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Condiciones del sistema de innovación – al inicio del programa?• Limitados recursos para la innovación
– Poco financiamiento disponible para I&D, creación de empresas, etc.
• Aspectos de PI – no existente en las Universidades
– No esta claro quien es el dueño de los resultados de investigación
– No existían Políticas de PI • Nadie en la comunidad Universitaria extrayendo
valor de PI– Pocas aplicaciones patentables – de parte de
inventores nacionales –• Únicamente extranjeros en busca de protección
– Nadie haciendo vigilancia tecnologica• Limitado entrenamiento en emprendimiento
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Conglomerado Agroindustrial – Desde la Perspectiva de las Universidades
U´sCentro
Americanas
U´s
OtrasU´s
Bancos
OrganizacionesDe gobierno
Organizacionesde gobierno
ONGMicro-Financieras
U´sinternacionales Gobierno
Farmacología
Productores
Bosques
ProcesamientoDe alimentosBrecha?
Brecha?
Agencias definanciamiento
Brecha?
Brecha?
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Educación
Investigación
Utilizacióne.g. consultoría,
Servicios de extensión,
incubadoras
3 Procesos claves en la universidad
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Educación
Investigación
UtilizaciónEj: consultoría,Servicios de
extensión,Incubadoras
3 Procesos claves en la universidad
Universidad EmprendedoraUniversidad Emprendedora
ONGs
Estado
SectorProductivo
Cooperacióninternacional
UniversidadesY redes
Banca
Medios dedifusión
InvestigaciónInvestigaciónInnovaciónInnovaciónExtensiónExtensiónPIPICurrículoCurrículo
GestiónPolíticasVinculación
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Programa Universidad Emprendedora•Principal, objetivo y
propósito: –Apoyar a la transformación de las 10 universidades del CNU para una mejor utilización de los productos y servicios generados por la universidad, de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
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Principales metas y resultados obtenidos:
1. Establecer los roles y responsabilidades que el CNU y las Universidades tienen en el sistema actual y futuro de innovación.
– Apoyo un proceso que integre ciencia, tecnología e innovación en el Plan Nacional de Desarrollo
– Ley de ciencia, tecnología e innovación presentada ante la asamblea nacional
– Creación de una red nacional de líderes del sistema de innovación • E.g.: CONICYT, MIFIC RPI, Confruve, Callejas, APEN, Agora
Partnerships, Cadin, INTA, Magfor – quienes proveen retroalimentación y ayudan a orientar las matas
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Principales metas y resultados obtenidos:
2.2. Apoyar el desarrollo de políticas Apoyar el desarrollo de políticas estrategias y planes en las estrategias y planes en las UniversidadesUniversidades
– Todas las universidades desarrollaron procesos para la definición de políticas de investigación, innovación y propiedad intelectual!
– Integración de innovación y estrategias de PI en planes estratégicos y operativos
– Prioridades claras para producir beneficios para la sociedad
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Principales metas y resultados obtenidos:
3.3. Desarrollar procesos de gestión de la Desarrollar procesos de gestión de la investigación conducentes a la investigación conducentes a la innovacióninnovación
- Bases de datos e inventarios que permitan hacer visible la investigación, competencias y productos
- Agenda de investigación basada en las discusiones con la sociedad y la industria
- Más de 1000 investigadores capacitados sobre la forma de encontrar la innovación a partir de los resultados de investigación
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Principales metas y resultados obtenidos:
4.4. Desarrollar funciones, procesos y Desarrollar funciones, procesos y competencias para apoyar las actividades competencias para apoyar las actividades de TTde TT
– Cada universidad definió cómo conducir el proceso de TT en su universidad• Una oficina, una persona, etc.
– Desarrollando relaciones con organizaciones de capital de riesgo (e.g.: Agora Partnerships), enlaces a recursos financieros para los productos y servicios potenciales
– Publicación de un libro de innovaciones en Nicaragua - en febrero de 2010
Publicaciones
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Principales metas y resultados obtenidos:5.5. Desarrollar y promover el rol Desarrollar y promover el rol
del ’investigador’ e innovador del ’investigador’ e innovador en la Universidaden la Universidad
– Introducción de incentivos, fondos y tiempo para la investigación
– Reforzamiento del currículo en innovación y emprendimiento (los estudiantes son los ’nuevos investigadores)
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Principales metas y resultados obtenidos:
6.6. Mejorar y desarrollar la ’cultura de Mejorar y desarrollar la ’cultura de aprendizaje e innovación’ en las aprendizaje e innovación’ en las UniversidadesUniversidades
– Identificar valores, una forma de trabajo consciente y sistemático, y las relaciones necesarias para apoyar la innovación
– Personas comprometidas a impulsar un intercambio abierto y generoso entre las universidades - asesoramiento, competencias, materiales, cursos, etc.• Acuerdos claros, relaciones, proyectos de
cooperación– Alianzas estratégicas
• Contratos, servicios, procesos de apoyo a las relaciones con la industria, gobierno, comunidades, etc.
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Principales metas y resultados obtenidos:
7.7. Desarrollar competencias en Innovación, Desarrollar competencias en Innovación, emprendimiento y manejo de la emprendimiento y manejo de la Investigación así como habilidades y Investigación así como habilidades y estrategias para proteger y extraer valor estrategias para proteger y extraer valor de la PIde la PI
• Más de 120 personas capacitadas a través de talleres y viajes de intercambio
• Entrenamiento adicional de 1000 personas pertenecientes a organizaciones claves en Nicaragua
• Evaluación de las normas y reglamentos acerca de propiedad intelectual
• Entrenamiento y desarrollo del personal clave en el manejo de propiedad intelectual, funciones y estrategias
• Introducción de educación enemprendimiento en las universidades
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Metas principales y resultados logrados8.8. Proveer becas para Proveer becas para
Nicaragüenses para estudiar en Nicaragüenses para estudiar en las Escuelas de Emprendimiento y las Escuelas de Emprendimiento y Gestión de Capital Intelectual de Gestión de Capital Intelectual de ChalmersChalmers
– 5 Nicaragüenses involucrados en los programas de Maestría en Suecia
– Curso local para 40 académicos en Evaluación de Ideas y Estudios de Viabilidad
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Qué sigue?• Las Universidades
– Continuar integrando las políticas y procesos de innovación
– Integrar capacitación de innovación y emprendimiento en el currículo
– Continuar desarrollando competencias y procesos para la TT
• Relaciones entre Universidad-sociedad-industria, desarrollar:– Proyectos de colaboración – desarrollo conjunto para
cumplir con las necesidades locales y acceder fondos– Investigación por contratos– Proyectos de estudiantes– Servicios – laboratorios, consejo experto, capacitación
para gestores y técnicos, métodos de diagnosis y asesoría– Portafolio de resultados de investigación, competencia, y
productos – DPI – licencias
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Qué sigue?• La Industria
– Llevar a cabo evaluación de experiencias, necesidades y estrategias, con el fin de fortalecer la calidad de la industria y el potencial para innovar
– Vincular la industria a universidades según necesidades y competencias
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Gobierno
Universidad Industria
IndustriaUniversidad
Beneficios Mutuos
Estar preparada a priorizar la
innovación y co-financiar los
servicios universitarios
Estar preparada a desarrollar educación,
investigación y servicios basados en las necesidades de
la sociedad e industria
Estar preparado a crear las leyes y políticas para
apoyar a la innovación y
hacer las inversiones necesarias
Estar preparada a priorizar la
innovación y co-financiar los
servicios universitarios
Estar preparada a desarrollar educación,
investigación y servicios basados en las necesidades de
la sociedad e industria
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GRACIAS
__________________________________Freddy Alemán – [email protected]