3ª edición de la feria Kids Fun Ideas!

Indice Bienvenidos a la feria 4 Educación y Bilingüismo 6 Cómo organizar fiestas infantiles 12 Juegos y recursos educativos 16 Lista de expositores 22 Déficit de atención con o sin hiperactividad 28 El Apoyo escolar en nuestros días 32

Table of Contents Welcome to the Fair 5 Education and Bilingualism 8 Children’s Party Ideas 14 Play and Learn English Vocabulary with Games 18 Exhibitors at the fair 23 Attention Deficit with Hyperactivity Disorder 30 After-School Help Today 34

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Actividades en el Escenario Cantajuegos - Payasitos Divertidos Magia en Inglés - International House Cuentacuentos Interactivos con Taller - Talleres de Arquitectura Payasos con interactividad - Froggies La Venganza del Capitan Stench - S.O.S In Action Música, instrumentos y danza con la participación del público - Music Together Goya Crear una obra de arte ENORME! - Yukika

*Los espectaculos pueden estar sujetos a cambios.

It's Showtime! Sing along with your favourite characters - Payasitos Divertidos Magic in English- International House Interactive Storytelling and Workshop - Talleres de Arquitectura Interactive Clowns Show - Froggies Captain Stench’s Revenge - S.O.S In Action Music, instruments and dance for everyone - Music Together Goya. Create the Kids Fun Ideas Masterpiece! – Yukika

*Shows may be subject to change

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DIRECTORA:Paloma Irving

[email protected]

REDACCIÓN Y DISEÑO:

Carmen Torán carmen@

toraniaeventos.com

COLABORACIÓN:Torania Eventos

[email protected]


¿Por qué empezó la feria de Kids Fun Ideas? Porque como padres tenemos un papel importante en la tarea de ayudar a nuestros hijos a “aprender” y nuestra misión en Kidsinmadrid.com y la Feria de Kids Fun Ideas, es hacer conocer y llegar ideas divertidas, lúdicas, interesantes y que se salen de lo habitual. Además, es indiscutible que el inglés se ha convertido en el idioma global, uno de los de mayor uso en el mundo.

En Madrid hay un montón de formas divertidas para aprender inglés, descubrir y reforzar otros temas en español de forma entretenida, porque la feria de Kids Fun Ideas no se trata solamente del inglés para niños, sino también de formas divertidas para aprender en general, para descubrir y relacionarse con el mundo que nos rodea. En la feria nuestros hijos pueden conocer y probar formas distintas y divertidas de aprender y mejorar las matemáticas, teatro, música, baile, arte, manualidades, ciencias, naturaleza y más, mucho más. Y lo más importante, pasándolo bien.

Aprender no tiene que ser una tarea, ¡Aprender es divertido! Un abrazo a todos y gracias por vuestro apoyo y pasarlo bien!

Paloma Irving Fundadora Kidsinmadrid.com y Feria Kids Fun Ideas.

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Feria Kids Fun Ideas 2011

Bienvenidos a la Feria

Feria Kids Fun Ideas 2011

Welcome to the FairKids Fun Ideas Fair 2011

Welcome to the 3rd edition of the Kids Fun Ideas Fair!

It’s a pleasure to welcome you all to the third Kids Fun Ideas Fair. I would like to take this opportunity to thank all the small and large businesses who have accompanied us on this learning curve over the last 3 years and thank Torania Eventos, our collaborators in this third edition: Your expertise has been essential.

Why did we start Kids Fun Ideas?As parents we have an important role to help our children “learn”. Our mission at Kidsinmadrid.com and at the Kids Fun Ideas Fair is to bring to you out-of-the-box ideas, fun, and interesting and educational workshops, courses, and methods.It goes without saying that English has become a global language. It is now one of the most widely used languages in the world.

Here in Madrid there are tons of fun ways to learn English and to discover and reinforce other subjects in Spanish too, because the Fair isn’t just about learning English – it’s also about fun ways to learn as a whole, to discover the world around us.At the fair children can discover and try out different and entertaining ways to learn or improve their skills in subjects like mathematics, theatre, music, dance, arts and crafts, science, and even architecture and of course languages. Most important of all, they enjoy learning.

Learning doesn’t have to be a chore. Learning is fun!Best wishes to you all, thank you for your support and enjoy your day!

Paloma Irving Founder, Kidsinmadrid.com and Kids Fun Ideas Fair


Es un placer daros la bienvenida en esta tercera edición de la feria Kids Fun Ideas y aprovecho esta oportunidad para dar las gracias no solamente a las pequeñas y grandes empresas que nos han acompañado en esteviaje de aprendizaje que empezó hace 3 años, sino también a Torania Eventos, nuestros colaboradores en esta 3ª edición. Gracias Torania Eventos, vuestra colaboración ha sido absolutamente indispensable.

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¿POR qUé qUIERO qUE MI HIJO SEA BILINGüE?

Hasta no hace mucho tiempo, el bilingüismo infantil en España era heredado; consecuencia de la coexistencia de lenguas en la zona de residencia o de los distintos orígenes lingüísticos de los padres. Sin embargo, en los últimos años se observa un crecimiento exponencial del bilingüismo infantil por elección paterna, y desarrollado principalmente en el ámbito escolar. Así, muchos tutores e instituciones están dispuestos a sacrificar esfuerzo, tiempo y recursos para que sus niños crezcan en un entorno bilingüe.

Pero, ¿POR qUé ESTE INTERéS EDUCAR A SUS HIJOS EN MáS DE UN IDIOMA? Una gran parte de los padres que optan por esta opción, nos responderían que el conocimiento de idiomas es una herramienta poderosa para el futuro éxito profesional de sus hijos; es indudable. Pero existen muchas otras razones que justifican esta elección. En esta ocasión escogeremos tres de ellas:

• Los niños bilingües muestran una mayor flexibilidad mental, y capacidad para asimilar la abstracción y la lógica matemática. Además, el aprendizaje de una segunda lengua desde

sobre la lengua en sí misma, reflexionar sobre su función, y entenderla como un sujeto de pensamiento y no simplemente como una forma de expresión. La lengua es una herramienta poderosa de juicio, creatividad, conocimiento,… y es crítica, en la evolución educativa.No olvidemos resaltar que el verdadero bilingüismo, y donde sus efectos positivos son más patentes, es aquél en el que la exposición a las distintas lenguas se lleva a cabo desde la infancia.

En este periodo, particularmente antes de los cinco años, es cuando el cerebro se desarrolla más rápidamente, y el aprendizaje es exponencialmente mayor, más efectivo y plástico.

Volvamos a nuestro motivo más popular para elegir una educación bilingüe: ¡Sí, es cierto! , a fecha de hoy el bilingüismo es un factor diferencial en el entorno laboral, pero… hoy ya es historia, y en el mercado laboral que vivirán nuestros hijos, el conocimiento de idiomas no será una ventaja, sino un requisito indispensable.

Avancemos un paso más y entendamos el bilingüismo, más allá de la competitividad laboral, como un enorme beneficio en el desarrollo integral de nuestros hijos, tanto en sus habilidades individuales como sociales.

Por todo esto, y mucho más, quiero que mi hijo sea bilingüe, trabaje o no.

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Jaime Alonso-Iñarra - Eduqa Escuelas Infantiles

La educación y el Bilingüismo

edades tempranas, programa las conexiones cerebrales –sinapsis- que facilitan la interiorización posterior de otras lenguas.

• Asimilar dos lenguas también es asimilar dos culturas. Nuestros hijos vivirán en un mundo global, donde será esencial la capacidad de responder a distintas formas de entender la vida, las costumbres, las creencias, etc. Los niños que se han educado en una pluralidad lingüística, tendrán mucha ventaja a la hora de desenvolverse en estos entornos cambiantes, y, muy importante, sabrán identificar, apreciar y defender la idiosincrasia y los valores de su propia cultura.

• El conocimiento de idiomas permite valorar otra dimensión de la lengua, más allá de su destino como medio de comunicación. Hablar varias lenguas invita a reflexionar

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WHY DO I WANT MY CHILD TO BE BILINGUAL?

Until recently, bilingualism in Spain was inherited, a result of different languages coexisting in the same place, or having parents of different linguistic origins. However, during the last few years there has been an exponential growth in parent’s choosing a bilingual education for their children. In other words, many tutors and institutions are willing to sacrifice time, effort and resources so that their children grow up in a bilingual environment.

But, WHY THIS INTEREST IN EDUCATING THEIR CHILDREN IN MORE THAN ONE LANGUAGE? A large percentage of parents who choose this option, would certainly respond that languages are a powerful tool for the future professional success of their children. No doubt. But, there are many other important factors that ought to be sized, lets choose three of them:

Jaime Alonso-Iñarra - Eduqa Escuelas Infantiles9

• Knowledge of a number of languages gives us the ability to understand other dimensions of language, beyond its ultimate use as a means of communication. To speak several languages allows us to comprehend the language as a whole, to reflect on its role, and to consider it as a subject of thought, not simply as a form of expression. Language is a powerful tool for reasoning, knowledge, creativity... and it’s essential for educational development.It’s important to highlight that true bilingualism, and where its positive effects are palpable, is where children have been exposed to the other languages from early childhood. During this time, and in particular before the age of 5 years old, is when the brain develops more rapidly and the ability to learn is much higher and effective.

Going back to our most popular reason for choosing bilingual education: Yes, that’s right!, today the ability to speak more than one language fluently is an asset in the workplace, but… today is already history, and in our children’s professional lives the knowledge of other languages won’t be an advantage, it will be an indispensable requirement.

Let’s go the mile further, beyond competition at the workplace, and let’s realize that bilingualism is enormously beneficial for the development of our children’s individual and social skills.

For this, and much more, I want my child to be bilingual …whether he works or not.

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Education and Bilingualism

International Houseidiomas

Calidad en la enseñanza de idiomas desde 1953

“Urban Culture” Summer Camp: El curso Urban Culture da la vuelta a las clases de inglés tradicional y seenfoca en el uso del inglés para llevar a caboactividades culturales como el teatro, poesía, circo, Hip Hop o magia. Contando con el mejor de la oferta cultural de Madrid este Campamento se garantiza aprendizaje y diversión. Campa-mento urbano.

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Programas para Niños y Jóvenes (de 6 a 17 años)

Programas para AdultosBasic Summer; Speaking Skills; Intensive Summer; Exam Preparation; Inglés Profesional

Summer Course; Intensive Summer Course

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ih Nuevos Ministerios - ih Alonso Martínez, ih Diego de León - ih Las Rozas - ih Ciudad Universitaria

Campamentos para Niños y Jóvenes

International Summer Camp: Valdevacas (Segovia): Los colegios Gredos San Diego e InternationalHouse Madrid, se unen para crear una experiencia única en su campamento residencial internacional. Para alumnos detodo el mundo: la convivencia intercultural, el descubrimiento paisajístico y educación medioambiental, el aprendizajepráctico de los idiomas y la creatividad artística.

• Bilingual children show greater mental flexibility and increased ability to understand abstraction and mathematical logic. Also, learning a second language from an early age, programs synaptic brain connections and facilitates subsequent absorption of other languages.

• To learn two languages is to adopt two cultures. Our children will live in a globalised world, where understanding different ways of life, customs, beliefs, etc. will be essential. Children who have been educated in more than one language, will have a clear advantage in dealing with theses challenging environments, and, very important, they will be capacitated to identify, assess and defend the idiosyncrasy and values of their own culture.

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yukika.KIDS & ART Come and visit us at the Kids Fun Ideas Fair and participate in one

of our fun art activities. We are looking forward to meeting you!

CONTEMPORARY ARTS FOR KIDS

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buffet). Lo ideal sería celebrar el cumpleaños al aire libre, si el tiempo acompaña. Una piscina o jardín son un lugar fantástico que invita a realizar un montón de juegos y a que los niños pasen un rato muy divertido. Algunas opciones de juego son: Disfraces (entregando premios al disfraz más original), Karaoke (organiza tu propio festival de la canción), Guiñol (una obra infantil de marionetas atraerá su atención y lo pasarán en grande), Payasos (hará las delicias de los más pequeños), Piñata (a todos los niños les encanta el momento de tirar de las cintas y ver cómo caen pequeñas sorpresas).

FIESTAS ENTRE 7 Y 12 AÑOS: A esta edad un cumpleaños es todo un acontecimiento. Los niños son totalmente conscientes de que son los protagonistas de la fiesta y estar rodeados de amigos y regalos convierte este día en un acontecimiento especial. Son capaces de opinar sobre su fiesta de cumpleaños y seguro que tienen un montón de ideas que aportar participando activamente en la organización de su fiesta. Puede ayudar con las invitaciones, elaborando coronas, hacer

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Carmen Torán - Torania Eventos

Ideas para organizar tu fiesta infantil

Los niños son la fuerza que nos mueve y nos motiva a hacer las cosas mejor cada día y para ello te proponemos unas cuantas ideas adaptándolas a diferentes edades, para que la fiesta de tu hijo sea inolvidable.

FIESTAS PARA BEBéS MENORES DE 3 AÑOS: Las primeras fiestas de cumpleaños de tu hijo son un motivo ideal para reunir a familiares y amigos y disfrutar de un día inolvidable. El protagonista todavía es un bebé, así que con poco esfuerzo y mucha ilusión podemos celebrar una fiesta entrañable para todos. Conviene hacer una celebración pequeñita, para que la fiesta no se convierta en un momento de agobio y estrés intentando agradar a todo el mundo y controlándolo todo. Con unos simples globos y unas guirnaldas, animaréis la casa y dará colorido a la reunión.

Para no estar constantemente pendiente de ofrecer bebida y comida a los invitados, lo mejor es disponer una mesa a modo de buffet con mediasnoches, sandwiches, aperitivos y refrescos para que cada uno se sirva lo que desee. Para los niños podéis reservar un lugar de la casa y colocar juguetes para que estén todos juntos y puedan entretenerse con lo que tienen a mano. No alargues demasiado la celebración, los bebés se cansan con tanto jaleo.

los sandwiches, etc. Lo mejor es que prepares actividades para que los niños no se aburran y comiencen a subirse por las paredes (gymkanas, concursos de disfraces, collares hechos de palomitas, juegos de misterio con regalos escondidos y pistas, piñata, etc). Otras opciones son la piscina, un parque acuático, museo, teatro, cine, zoológico, planetario, etc.

Con estas ideas y con un poquito de imaginación, te embarcarás en una aventura en la que no puede faltar el color, las risas, la diversión y sobre todo, ¡toneladas y toneladas de humor!

FIESTAS ENTRE 3 Y 6 AÑOS: A esta edad los niños ya pueden disfrutar de su fiesta de cumpleaños. Puede ser un día muy especial y mágico en el que tu hijo, como protagonista, viva momentos muy divertidos y tú, podrás contribuir a que la celebración sea inolvidable. Tu hijo puede participar en los preparativos de la fiesta, hacer dibujos para decorar, rellenar la piñata, preparar los juegos o concursos, hacer las invitaciones de cumpleaños… Involucrarle en su celebración hará crecer la ilusión por la fiesta. La decoración del lugar puede ser de elaboración casera, haciendo guirnaldas o dibujos e hinchando globos. También hay tiendas especializadas donde comprar elementos decorativos. Para no estar constantemente pendiente de ofrecer bebida y comida a los invitados, lo mejor es hacer lo mismo que en el caso de la fiesta para bebés (disponer una mesa a modo de

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más pequeños? Déjanos echarte una “pequeña mano”...

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literatura infantil en inglés. También disponemos de una colección propia de títulos en formato “libro + DVD” con los

que tus hijos descubrirán de una forma divertida la lectura en

lengua inglesa. ¡Les encantará encontrar nuevos mundos por

descubrir!

Carmen Torán - Torania Eventos

Ideas to organise your kid's party

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Children are the force that move and motivate us to do things as best we can and we would like to propose some ideas adapted according to age, to help make your children’s celebrations truly unforgettable.

CELEBRATIONS FOR BABIES AND TODDLERS: Your child’s first birthday party is a wonderful opportunity to unite family and friends and enjoy a memorable occasion. The star of the show is invariably your baby and with a little effort you can organise a party which is fun for everyone. It’s best to organise something small to avoid unnecessary stress. With just a few simple balloons and decorations you can decorate and brighten up your home. Prepare a buffet style layout of sandwiches, snacks and refreshments so that your guests can serve themselves and you won’t have to wait hand and foot on family members or friends. Ensure there’s a special children’s corner in one of the rooms so that they can play together and have some fun Don’t make the celebration too long as children get tired easily with so much stimulation.

PARTIES FOR CHILDREN 3 TO 6 YEARS OLD: At this age children really enjoy and get excited about their birthday parties. It’s a very special and magical day where your child is centre-stage and experiences moments of pure pleasure and fun and you can help to make this day unique and incredible for your birthday child. Your child can help prepare for the party by blowing up balloons, stuffing the piñata, drawing pictures to decorate the party room, prepare the games and competitions, make the party invitations . . . If you get your child involved with the party planning their sense of anticipation is heightened and they will enjoy the party even more. Decorations can be homemade - garlands, drawings, and balloons – alternatively you can buy party decorations from specialised party shops. As with toddler parties it’s best to have buffet style food so that you too can enjoy the party. Weather permitting, the ideal scenario is to celebrate a birthday party outdoors. Swimming pools and gardens are great as you have space for tons of games and your children can run around and burn off some energy. Game ideas include: fancy dress (with prize giving for the most original outfit), karaoke (organise your very own music festival), puppets (a puppet show will capture their attention), clowns (garanteed to thrill the youngest members of the audience), Piñata (all children love that moment when all the little surprises come tumbling out of the Piñata).

PARTIES FOR CHILDREN 7 TO 12 YEARS OLD: At this age a birthday is a milestone. Children are completely aware of their staring role at the party and being surrounded by friends and presents makes this day a very magnificent and special event. Let them actively participate in the organisation, they will undoubtedly have plenty of creative ideas. They can help with the invitations, makes paper crowns, sandwiches ... Prepare some activities and games so that the children don’t get bored and start climbing up the walls (gymkhanas, fancy dress contests, arts and crafts, treasure hunts, piñatas, etc). Other party options include swimming parties, water parks, interactive museums, the theatre, cinema, zoos, planetarium, etc.

With these ideas and just a touch of imagination, you can embark on a colourful adventure with your children, full of laughter, fun and above all, tons and tons of humour!

Todo lo que da de si la imaginacion y muchisimo mas

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Isabel Ayala

Los primeros años de vida son esenciales para la adquisición de un segundo idioma. Y que mejor manera para aprender que hacerlo de la manera más natural, a través del juego. Os presentamos el siguiente listado de recursos, entre ellos juguetes, juegos de mesa y libros. Todos han sido seleccionados por su naturaleza interactiva y por facilitar a los peques el aprendizaje de vocabulario en inglés.

1. COCINITA DE APRENDIzAJE (FISHER PRICE) - A partir de 6 meses. Nos gusta porque: Se abre, se cierra, tiene música y canciones marchosas. Les ayudará a distinguir entre colores, formas, números y letras, y tiene un libro de recetas con dibujos de comiditas. Estimula el juego de imitación e incluye por supuesto, una opción para aprender vocabulario en inglés. Un juguete de lo más completo que mantendrá a tu bebé ocupado.

2. SERIE “LET’S GO POCOYO”- De 3 a 6 años. Nos gusta porque: Se trata de una serie de 52 vídeos de 7 minutos, que mantienen en todo momento la atención de los niños. Avalada por el British Council, ha sido especialmente diseñada para facilitar el aprendizaje del inglés. La serie enseña vocabulario básico, de una manera interactiva y muy divertida. Cada episodio está lleno de aventuras y música. Desde el rock a la opera, pasando por el country y hasta llegar a la música electrónica. Además, estas aventuras en inglés reflejan los valores que siempre han definido a Pocoyó y a sus amigos, los de la amistad en grupo y sociabilidad. Let’s go Pocoyó se emite en TVE 1 los sábados por la mañana a las 8.45 y en Clan TV de lunes a viernes a las 9.50.

3. LIBRO Y CD “KIDDY ENGLISH” (IMAGINARIUM/ VAUGHAN SYSTEMS) - De 0 a 9 años. Nos gusta porque: No sólo fomenta la adquisición de vocabulario en inglés, sino el amor a la lectura. Es un libro de entretenimiento con cuentos, poemas, vocabulario, dibujos y frases de uso común. Además incluye un CD para escuchar voces nativas y mejorar la pronunciación y la comprensión.

4. CONECTOR APRENDO INGLéS (EDUCA) - De 7 a 12 años. Nos gusta porque: Este juego de preguntas y respuestas es el curso de inglés más divertido. Contiene 8 temas y más de 352 preguntas con el vocabulario esencial para que los niños puedan aprender o mejorar su inglés (verbos, primeras frases…)

5. BOGGLE (PARKER) - Para todas las edades a partir de 8 años. Nos gusta porque: No siempre es necesario hacer un desembolso extra para aprender un idioma. Desempolva el clásico juego que seguro te regalaron en los 80 y practica con tus hijos tus conocimientos del inglés.

Ampliamente utilizado por profesores y en campamentos, es también uno de los mejores recursos para garantizar la diversión en familia.

Aprender vocabulario en inglés

mediante el juego

Play and Learn English Vocabulary with Games

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Isabel Ayala

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The early years are essential when learning a second language and what better way to learn than in the natural way - through play. With this in mind we’ve carefully selected some resources, toys, board games and books for their interactive nature and their language development characteristics.

1. LAUGH & LEARN™ LEARNING KITCHEN™ (FISHER PRICE) from 6 months. We like it because: It opens, it closes, it has music and sing-along songs. It helps toddlers to distinguish colours, shapes, numbers, and letters and it even has a picture recipe book. It stimulates play and it teaches vocabulary in Spanish, English and even French. It’s an all in one toy which will keep your baby amused and busy for hours.

2. “LET’S GO POCOYO”- from 3 to 6 years old. We like it because: it’s a series of 52 videos each 7 minutes long which captures children’s attention from the very start. It has been especially designed to make the process of learning English entertaining and easy and it has the British Council seal of approval. The series teaches basic vocabulary in an interactive and fun way. Each episode is packed with adventures and music. Rock, opera, country, right the way through to electronic music. This English series of adventures carries the values that have always defined Pocoyo and his friends - friendship and getting along with others. Let’s go Pocoyó is broadcast on TV1 on Saturday mornings at 8.45am and at 9.50am from Monday to Friday on Clan TV.

3. BOOK AND CD “KIDDY ENGLISH” (AT IMAGINARIUM AND VAUGHAN SYSTEMS) from 0 to 9 years old. We like it because: it not only reinforces English vocabulary but also the pleasure of reading. It’s an activity book full of stories, poems, vocabulary, pictures, and commonly used phrases. It also includes a CD narrated by native English speakers to help improve pronunciation and comprehension.

4. CONECTOR APRENDO INGLéS (EDUCA) - from 7 to 12 years old. We like it because: This game of questions and answers is a really fun English course. It has 8 subject themes and more than 352 questions with essential vocabulary to help children learn and improve their English (verbs, first phrases…)

5. BOGGLE (PARKER) - for 8 years old and above. We like it because: It’s not always necessary to spend a lot of money to learn a language. Pick up and dust down the classic game which you were no doubt given in the 80s and practice with your children your English knowledge.

This game is a regular tool used by teachers and in holiday camps and is simply one of the best games which guarantees fun for the whole family.

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Lista de Expositores


List of Exhibitors

Company Specialities Location Website

Australian Kids Ropa y Regalos para niños C/ Caleruega, 74Madrid www.australiankids.es

Eduqa Madrid www.escuelainfantileduqa.es

Cosmo Caixa

Books and More Librería Online en Inglés www.booksandmore.es

Con todos los Sentidos www.contodoslossentidos.es

Avda. Madrid, 20Villanueva del Pardillo - Madrid

C/ Puerto Rico, 8bMadrid

C/ Pintor Velázquez, s/nAlcobendas - Madrid

El Pueblo Inglés C/ María de Guzmán, 58Madrid www.puebloingles.com

Face to Face Theatre www.teatroeningles.com

Baby Deli www.babydeli.comTienda ecológica, cafetería, talleres y escuela.

Cursos de ingles y campamentos

Centro comercial zieloPozuelo de Alarcón

Talleres infantiles y para adultos, campamentos, actividades...Actividades para todas las

edades

Escuelas infantiles bilingües Las Tablas y La Moraleja

Teatro Interactivo en Inglés C/Hierro, 33 1º planta Nave 5Madrid

www.cosmocaixa.com

Al trote ocio infantil C/ Bolivia, 40Madrid www.altrote.netParque infantil

Dancing English Aprende ingles cantandoy bailando Madrid www.dancingenglish.com

Hobby Kitchen Clases de cocina para niños El Escorial www.hobbykitchen.es

Gymboree

FroggiesFiestas Tempranito

Centro de estimulación y desarrollo infantil

Av. Alberto Alcocer, 29Madrid www.gymboree.es

Animación infantil Avenida Lazarejo, 110 Madrid www.froggies.es

Fiestas infantiles Av. De Manoteras, 10 A loft 102 Madrid www.fiestastempranito.com

Cariad Ropa de niño y adultos, Madrid [email protected]



Lodisoft www.lodisoft.com

Mis Pelitos Peluquería infantil www.mispelitos.com

Music Together Goya www.musictogethergoya.comC/ General Díaz Porlier, 41 bajo y Mirasierra

Little Fingers First & Capitan Book

Payasitos Divertidos

Literatura infantil y juvenil en inglés

Software infantil

Salón de belleza para bebés, niños, jóvenes y padres

Educación musical para niños

Fiestas de cumpleaños

C/ Atenas, 2Madrid

Madrid

C/ Orense, 8 5º AMadrid

Plaza Pintor Goya, 5, 3o BMadrid

www.littlefingersfirst.comwww.capitanbook.com

www.payasosadomicilio.com

Smooth me! Smoothies de frutas y zumos 100% natural recién exprimido

Avenida Monforte de Lemos, 36Madrid

www.smooth-me.com

Sticky Fingers Playgroup en inglés C/ Ibiza, 43 bisMadrid

www.playgroupmadrid.tripod.com

S.O.S. in Action Teatro y animaciones en inglés y francés

C/Prausteros, 10Madrid www.sosinaction.com

Senora Cupcake Pastelería americana tradicional Madrid www.senoracupcake.blogspot.com

Serenata Escapes Talleres en inglés C/ Columela, 9 Madrid

www.facebook.com/SerenataProductions

Sinews Centro bilingüe de terapia infantil C/ Sagasta, 8 1ºMadrid www.sinews.es

Un programa de radio solo para Niños

Diverclub - Radiosol XXI - 99.8FM www.radiosolxxi.com

Rock & Roll Children Radio Sol (Diverclub)

Piensa Piensa

Ropa y Cultura Rock para Niños C./ Benigno Soto, 14; 4º. D, Madrid www.rockandrollchildren.es

www.piensapiensa.comC/ Clara del Rey, 8, puerta 7Madrid

Método para enseñar a pensar y razonar

Kidsandus www.kidsandus.es

Pepa Luna Librería, juguetesy talleres creativos

C/ Potosí, 7Madrid www.pepaluna.com

International House Escuela de idiomas C/ Miguel ángel, 8Madrid www.ihmadrid.com

Aravaca y Las TablasEscuela de inglés



Torania Eventos Asesoría y organización de eventos

C/María Tubau, 5, 5ºF,Madrid www.toraniaeventos.es

Comida sana y saludable www.xanacuk.comC/Corredera Alta de San Pablo, 3y C/ Orense, 12 posterior

Yukika Actividades artísticas en distintos idiomas Madrid y Alcobendas www.yukika.es

Xanacuk Catering

The Green Monkey Escuela de idiomas y campamentos

C/ El Algabeño, 121, Local 11Madrid www.thegreenmonkey.es

Under the Fig Tree Playgroup en inglés C/Nuñez de Balboa, 43Madrid www.underthefigtree.es

Talleres ArquitecturaMi casuca del árbol

Talletes de arquitectura para niños Madrid y Aranjuez www.talleres-de-

arquitectura.blogspot.com

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(15% profesores vs. 6% padres). Es normal, tratan con el niño en un entorno ruidoso, lleno de estímulos y donde la atención, el respeto de los turnos o la inhibición de los impulsos... son primordiales. Siempre que el profesor nos transmita su sospecha, debemos evaluar. El proceso diagnóstico deberían hacerlo de forma conjunta dos profesionales: un médico (psiquiatra ó neurólogo infantiles indistintamente) y un psicólogo. El psicólogo aplicará algunas pruebas (tests) para confirmar que existe un problema de atención y concentración y su intensidad así como para descartar otras causas de deterioro en el rendimiento académico. Además, tendrá entrevistas con los padres, con el niño y con los profesores. El médico, corroborará el diagnóstico descartando otros problemas físicos que pueden deteriorar la atención y evaluará si la medicación es necesaria o no y si existen contraindicaciones médicas para el uso del tratamiento.

La medicación sólo tiene sentido cuando el problema de concentración alcanza cierta intensidad e interfiere significativamente en varias áreas de la vida del niño: rendimiento escolar, relaciones, vida familiar...


El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad se produce como resultado de un desequilibrio químico cerebral que afecta sólo a algunas funciones (concentración o control motor e impulsividad) sin deteriorar otras (inteligencia global).

Aunque se desconoce la causa exacta, parece existir un componente génetico relacionado con la herencia de un desequilibrio químico en el neurotransmisor Dopamina (hasta en un 30% de los casos alguno de los padres sufre el mismo problema). Podría también asociarse a complicaciones perinatales (más hemorragias previas, partos prolongados...).

No debemos olvidar que los niños son seres inmaduros y es normal que tengan un cierto grado de hiperactividad e impulsividad o que no puedan mantener la atención tanto tiempo como los adultos. Sin embargo, también sabemos que entre un 5 y un 10 % de los niños en edad escolar padecen este problema. éstos son niños muy movidos, parece como si tuvieran un “motor”, cambian de actividad rápidamente, no terminan las tareas, son despistados y frecuentemente pierden cosas, tienen dificultad para organizar su tiempo, muchas veces no piensan en las consecuencias y parecen muy osados, tienen dificultad para esperar turnos, pueden tener dificultades para tolerar la frustración, problemas con las relaciones sociales. Son niños que tienen problemas para atender en clase y que muchas veces cometen errores “tontos” por despiste.

Un “efecto secundario” que nos preocupa especialmente a los profesionales es la desmotivación. Muchos pacientes en edad escolar acuden desanimados porque no ven resultados de su esfuerzo y se reciben continuamente retroalimentación negativa. Es importante saber que suelen ser los profesores quienes antes detectan los síntomas

El ABC del Déficit de atención (TDAH) Macarena Pi-Davanzo y Orlando Varela (Sinews)

MUSICA Y MOVIMIENTO EN INGLES

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Si el problema es leve, merece la pena, como primer paso, tomar otras medidas: pautas educativas para los padres que favorezcan el desarrollo de la atención o la inhibición de impulsos, enseñarles técnicas para dar las instrucciones de modo más eficaz o trabajar con el niño estrategias de estudio, técnicas de autoinstrucción... Si el déficit de atención es moderado-grave, la mayoría de los estudios han demostrado que lo más efectivo es combinar psicoterapia cognitivo-conductual y medicación.

Sinews es un centro de terapia multilingüe que ofrece sus servicios en inglés y español. Su Departamento de Atención Infantil incluye un equipo completo de profesionales: psiquiatra, psicólogos, logopedas y terapeuta ocupacional y dispone de todos los tests en inglés y español. Para más información: www.sinews.es

«La única manera equivocada de criar a un niño bilingüe

es no hacerlo. Si no has empezado ya, ahora es el momento».

Consigue que tu HIJO sea BILINGÜE

Attention Deficit with Hyperactivity Disorder

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and a psychologist. The psychologist will administer tests in order to confirm that there is a problem with attention and measure its severity, as well as to rule out other causes of deterioration in academic performance (i.e. borderline intellectual functioning or learning disabilities). The evaluation process will include interviews with parents, the child and teachers. The doctor will corroborate the diagnosis after discarding other physical problems that can impair attention and evaluate whether medication is needed or not.

Medication only makes sense when the concentration problem reaches a critical intensity and interferes in several areas of the child’s life: school, social relationships, family life…If the inattention problems are mild, the first step is parent training to help children learn skills that will promote attention or inhibition of impulses, and teaching parents how to give instructions, working with the child on study skills, self-instruction techniques, etc.The most effective form of treatment in case of a moderate or severe attentional deficit is to combine cognitive-behavioral psychotherapy and medication.

Sinews is a center that offers all services in English and Spanish. The “Kids” division includes a full team of specialists: psychiatrists, psychologists, speech therapists & occupational therapist with tests availableboth in English and Spanish. For more information: www.sinews.es

Macarena Pi-Davanzo and Orlando Varela (Sinews)


Attention Deficit Hyperactivity Disorder is a disorder that occurs as a result of a brain chemical imbalance that affects only certain functions (concentration or behavior planning) but does not affect global intelligence.

Even though the exact cause of the disorder remains unknown, research indicates a strong genetic component related to the inheritance of a chemical imbalance of dopamine (up to 30% of all cases, one of the parents suffers from the same problem.) There is also an indication that there may be a relation to perinatal complications (problems around time of child birth).

Children are immature beings and it is normal to have some degree of hyperactivity and impulsivity, and, of course, they can’t focus attention for as long as adults.

However, we also know that between 5 and 10% of school-age children suffer from this problem. These children exhibit certain characteristics or signs from a very young age: they are extremely active -they seem to have a “motor”-; they change from activity to activity quickly and do not complete tasks; they are absent-minded, often lose things, and have difficulty planning and organizing their time; they are often unable to predict the consequences of their actions, and seem to be very daring; they have difficulty waiting their turn and tolerating frustration, and might have problems with peer relationships. These children have difficulty focusing in class or followinginstructions given to them at home, and they often make “stupid” mistakes for not adequately paying attention.

A “side effect” of particular concern to professionals is that of low motivation. We frequently find that our school-age patients have “given up” or are discouraged because they see the results of their efforts and continually face negative feedback.Teachers are most commonly the first ones to alert parents to any difficulty that heir child is having (15% teachers vs. 6% parents). This is normal because they work with the child in a noisy environment, full of stimuli and where paying attention, taking turns tand inhibition of impulses, etc. are in the top 10 of “what to do.” Whenever the teacher is suspicious, it’s worth a visit to an expert for an evaluation. Two professionals working together would ideally carry out the diagnostic process: a doctor (either a child psychiatrist or pediatric neurologist)

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no podemos dirigirla solamente a buscar apoyo para los contenidos escolares, que según los distintos cursos académicos, se les exigen. El apoyo escolar tiene que ir dirigido a potenciar las capacidades de nuestros hijos, para que sientan que pueden ocupar un lugar constructivo en el mundo. Nuestros hijos necesitan desarrollar nuevas habilidades que les permitan integrarse en un entorno laboral continuamente cambiante. Necesitan desarrollar su pensamiento crítico para analizar y ampliar su visión del mundo. Tienen que ser capaces de reflexionar sobre sí mimos, incorporar recursos que les permitan afrontar retos y proponer soluciones a problemas desconocidos para generaciones anteriores. Como padres, únicamente podemos guiar a nuestros hijos para contribuir a su desarrollo integral y en este acompañamiento nos encontramos con la difícil tarea de definir cómo son nuestros hijos, qué cualidades, qué aptitudes tienen y como podemos ayudarles a orientarlas correctamente. En definitiva, el apoyo escolar que, en pleno S.XXI, necesitan nuestros hijos, tiene que ir dirigido a:

- Enseñarles a pensar y a razonar, ya que, la tarea escolar ya no consiste en memorizar datos, que pueden conseguir en cualquier fuente de documentación, sino que tienen que investigar, probar y experimentar el conocimiento.- Descubrir cual es el estilo de aprendizaje con el que nuestros hijos realizan un mejor procesamiento de la información, para fomentar el amor por el aprendizaje. - Desarrollar la autonomía, la responsabilidad y la confianza, como herramientas imprescindibles para descubrir y aprovechar el máximo potencial de sus capacidades. - Favorecer habilidades de comunicación, que les permitan, exponer con claridad sus propias ideas y estar abiertos a las sugerencias de los otros- Incorporar la creatividad como herramienta de flexibilidad mental que les ayude a establecer relaciones, analizar y combinar las aportaciones individuales con el trabajo grupal.- Aprender a gestionar las emociones, es decir, conocer y manejar emociones para discriminar entre las propias y las de los demás, y utilizar esa información para guiar el pensamiento y la acción. Si encontramos la fórmula para dar este apoyo a nuestros hijos, estaremos ayudándoles a que, dentro de sí mismos, encuentren la llave que les conduzca al éxito y a tomar sus decisiones con libertad.


Todos deseamos que nuestros hijos tengan buenas competencias y habilidades, porque consideramos que si las tienen será más fácil para ellos alcanzar sus metas y tener éxito en un entorno social y laboral muy competitivo.

Nunca como ahora los padres han estado tan comprometidos con su función educativa. Entendemos que ser padres significa proporcionar a nuestros hijos el entorno adecuado, facilitarles su desarrollo emocional y social y ofrecerles oportunidades para que, cuando sean adultos, puedan diseñar la vida que ellos quieran elegir.

Sin embargo, los cambios socioeconómicos de las últimas décadas, muchas veces nos conduce a tener que delegar esta función educativa en otras personas. La incorporación de la mujer al mundo laboral, la ampliación de las jornadas de trabajo, el incremento de las distancias entre trabajo y hogar, hace muy difícil, que cuando nuestros hijos llegan del colegio con sus tareas escolares, podamos estar en casa acompañando su proceso de aprendizaje. Por tanto, frecuentemente, tenemos que buscar un apoyo escolar para nuestros hijos, que nos garantice que van a adquirir las competencias y habilidades clave necesarias para garantizar su desarrollo integral.

Nuestros hijos, también son protagonistas de los cambios sociales, y ahora, tienen oportunidad de aprender por si mismos tanto como en las aulas. Ya no tienen que esperar a que les enseñemos las cosas. Las aprenden por si solos a través de Internet, las redes sociales, la televisión, sus experiencias vitales. El reto que actualmente tiene los padres, cuando necesitan apoyo escolar para sus hijos es encontrar un apoyo de calidad que se dirija a las necesidades educativas de sus hijos desde un enfoque integral, en el que les ayuden a que la información que reciben y las experiencias que tienen en su vida se conviertan en fuentes de aprendizaje. Nuestra mirada ya

El apoyo escolar en nuestros díasPilar Muñoz López-directora del método Piensa Piensa

Nuestro propósito: “Fomentar la estimulación creativa de los niños, sus padres y el entorno en el que están a través de proyectos de arte y talleres participativos en un ambiente, cómodo, tranquilo y sencillo”

Our aim: “To nurture and stimulate creativity in children and parents through art projects, participative workshops and activities in a relaxed, tranquil and home environment”

grey elephant

www.greyelephant.es

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Pilar Muñoz López-Method director for Piensa Piensa

After-School help today

critical thinking in order to be able to broaden their minds and analyse. They need to be able to reflect and develop strategic tools in order to take on new challenges and find solutions for problems new to this generation. As parents we should guide our children towards a fully rounded development. In this process we are faced with the challenge of fully understanding their personalities, motivations, capabilities and more, which can sometimes be an overwhelming task and, therefore, may require professional support. In summary, in the 21st Century children need afterschool support which:

- Teaches them how to think and make decisions. Memorising data is a thing of the past as children can easily obtain information from many different sources with little effort. Children need to learn how to source and select information, chose the appropriate bits, test it out, and experience it by themselves.- Discovers our children’s learning styles. In this way we make it easier for them and strengthen their love of learning. - Develops a sense of independence, responsibility and confidence - vital tools for discovering and taking advantage of their own potential.- Enhances communication skills which allow them to express their ideas clearly and convincingly, whilst being open to other people’s suggestions.- Incorporates creativity as a useful tool which leads to better individual and team problem solving.- Teaches to manage emotions, in other words, to recognise and control their emotions from others and to use this information to guide their thinking and their decision making process.

If you can find the right formula to support your children after school you will be helping them discover the key towards success and the ability to take decisions for themselves.

It goes without saying that we all want our children to develop competencies and skills to help them reach their goals and achieve success in today’s competitive social and work environment.

Never before have parents been so committed in their role as educators. They understand the importance of creating a stimulating environment, of supporting their emotional and social development and of providing them with as many opportunities as possible to become adults fully capable of making own decisions and thus build fulfilling lives.

However the social and economic changes of the last decades often force parents to entrust part of their educational role to others. The incorporation of women into the workplace, increased working hours, and longer commuting distances make it difficult for parents to help children with their homework and have an active involvement in their children’s learning process. Therefore, more often than not parents have to look for professional after-school support in order to guarantee their kids get the right assistance and, hopefully, acquire key competencies and skills that they need for their overall development.

Our children also take the lead in social changes and in today’s world they have plenty of opportunities to learn by themselves as much as they do in the classroom thanks to internet, social networks, TV, daily experiences and so on. The challenge faced by parents when selecting appropriate after-school support for their kids is finding a quality service capable of fulfilling the student’s individual needs in a rounded and overall way with a holistic type of approach that helps kids transfer their daily experiences and acquired knowledge into learning streams.

Our focus should no longer be to simply look for after-school help which deals only with school-related content, but rather to increase and reinforce their skills and abilities which are crucial for their future role in society. Children need to develop new skills which allow them to be part of a permanently and constantly changing society and work environment. They need to develop

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3ª edición de la feria Kids Fun Ideas!