AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
DESCRIBING PROCESS UNREAL SITUATIONS IN THE PAST AND IDENTIFY
AND PREDICT CONTENT FROM WORDS AND PICTURES. I. DATOS
INFORMATIVOS1.1. D.R.E. : PIURA1.2. U.G.E.L. : LUCIANO CASTILLO
COLONNA1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : JOS EUSEBIO MERINO Y VINCES 1.4.
LUGAR : SULLANA1.5. REA : INGLS1.6. CICLO : VII1.7. GRADOS Y
SECCIONES : 4 y 5. A, B, C, D, E 1.8. RESPONSABLE : Mg. CARMEN DEL
PILAR SENZ. 1.9. TEMPORALIZACIN : 02 Horas (semanales) - Inicio: 07
de Setiembre al 04 de diciembre 2015.
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Los estudiantes de la Institucin
Educativa J.E.M.y V. son impactados por hechos que hacen noticia. A
diario los periodistas buscan temas o sucesos de inters para la
poblacin, acuden al lugar donde ocurrieron los hechos, investigan,
entrevistan, escriben, editan, publican para que el lector
finalmente pueda enterarse de lo que sucede en su localidad, o pas;
en este sentido la presente unidad busca que los estudiantes de
secundaria analicen todo tipo de informacin, reflexionen, tomen
conciencia y hagan efecto multiplicador todo lo que sea de sumo
inters.
El fenmeno del nio es uno de los temas prioritarios en estos
momentos ya que nosotros no nos encontramos muy preparados para
afrontar este fenmeno, por ello desarrollaremos trpticos para
indicar medidas de prevencin, conocer a travs de una lnea de tiempo
de hechos y consecuencias de este fenmeno.
III. PRODUCTO Preparacin de platos nutritivos. Lnea de tiempo
con eventos ms importantes de su vida y de la localidad
IV. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la Convivencia, Paz,
Ciudadana, el xito y Desarrollo personal. Educacin para la gestin
de riesgo, cultura ecolgica y conciencia ambiental.
La Convivencia es una habilidad bsica que debemos conocer todos
los seres humanos, esta es propulsora de los vnculos y las buenas
relaciones que se establecen entre ellos, la Paz, Ciudadana, el
xito y Desarrollo personal son consecuencia de ella la Gestin de
riesgo, la cultura ecolgica y la conciencia ambiental, razn por la
cual debe ser abordada como parte de la formacin integral de
nuestros estudiantes, que busca contribuir al desarrollo pleno de
las personas. Estos lineamientos son la respuesta a la necesidad de
asegurar una educacin integral, de calidad cientfica, tica y
exitosa, como aspecto fundamental del derecho de todos.
En el rea de ingls asume la responsabilidad de brindar una
Educacin que responda a estas necesidades de los adolescentes y que
contribuya a la formacin personal y social de ellos mismos. Los
obstculos que impiden la solucin de este problema se tratarn usando
herramientas que posibiliten la participacin de los jvenes en la
solucin de los mismos a travs de la comunicacin, trabajo en equipo,
liderazgo, entre otras, V. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUD
REFERIDA A LAS NORMAS
Respeto
Responsabilidad
JusticiaContribuye con el orden e higiene de la I.E y de la
comunidad para preservar su salud.Respeta al personal de la I.E.
como la dignidad de las personas. Respeta y ama su vida. Escucha
con atencin y valora la opinin de los dems.
Cumple con puntualidad las tareas y trabajos encargados.Usa
adecuadamente los materiales y bienes de la institucin.Asiste y
participa en actividades diversas de la institucin educativa y su
comunidad en defensa de la vida y la buena salud. Considera normas
de higiene en sus trabajos y cuida de su aseo personal.
Acta con equidad y muestra actitudes de respeto al
prjimo.Defiende lo correcto en circunstancias injustas.Expresa las
circunstancias injustas de su realidad local.Acta con honestidad en
la evaluacin de sus aprendizajes.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES - CUARTO
COMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMTICOACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIASCRONOGRAMAJ Jl A S
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORALExpresa ideas opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su
inters.COMPRENSIN DE TEXTOSComprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionadas con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.PRODUCCIN DE TEXTOSProduce
textos diversos con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin
sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su
propsito comunicativo y los destinatariosDescribe una celebracin
especial de su vida.Expresa opiniones sobre la buena
alimentacin.Explica la preparacin de un plato nutritivo.Expresa
opiniones referidas a programas de televisin y/o cine nacional y
mundialUtiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin
Analiza textos variados.Predice el contenido del texto usando
los elementos para textuales.Selecciona informacin adecuada para
completar cuadros o elaborar esquemas.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona informacin
relevante.Elabora diversas oraciones utilizando el tiempo estudiado
y los conectores segn su necesidad.Analiza textos variadosEventos
pasadosVida saludable:AlimentosPirmide alimenticiaHbitos
nutricionales -CuantificadoresComparativos y superlativos.Eventos
televisivosPresente perfectoAdverbios: for, since, ever,
neverConectivos para agregar ideas.Tiempo futuro -Proyecto de vida.
-Planes futuros -Vida y profesionesSolicita informacin - Pide cosas
- Sigue indicaciones - Opina y da consejos.Habilidad y posibilidad:
can, cant, could, couldnt.Conectores de causa y
consecuencia.Lecturas seleccionadasObserva imgenes.Exploracin de
conocimientos previos mediante la tcnica del cuestionario.Escuchan
vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre diversos temas
y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de platos
nutritivos Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa
cuadros usando comparativos y superlativos.Completa oraciones
usando los conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o
lecturas seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre
temas diversos. Relaciona imgenes.Elabora comparaciones
X
X
X
X
X
X
X X
VII. SECUENCIA DIDCTICA NSECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASTIEMPO
01Remembering the past
Observa imgenes.
Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.
Escuchan vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre
diversos temas y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de
platos nutritivos
Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros
usando comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos.
02
02Taking about the healthy life
02
03The food and fitnees
02
04Comparatives and superlatives
02
05Nourishing habits
02
06My favorite food
02
07Expose about the healthy food
02
08Present perfect
02
09Professions and ocupations
02
10Future plans
02
11Selecting reading0202
10Directed Practice
02
11Finally test
02
VIII. EVALUACIN
CRITERIOCAPACIDADES e INDICADORES%PTJE.N temsINSTRUMENTOS
C.1.Describe una celebracin especial de su vida.10%0202
Ficha de observacinLista de cotejo
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin, utilizando
entonacin adecuada.40%0802
Explica la preparacin de un plato nutritivo utilizando
conectores de secuencia.40%0802
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin10%0202
TOTAL100%2008
C.2.Analiza textos variados sobre la alimentacin
saludable.20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejo
Selecciona informacin adecuada para completar cuadros o elaborar
esquemas.30%0602
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin.20%0402
Predice el contenido del texto usando los elementos para
textuales.30%0602
TOTAL100%2008
C.3.Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
informacin relevante20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejoCuaderno/material de
trabajo
Analiza textos variados sobre alimentacin y buena
nutricin20%0402
Redacta textos sencillos con la gramtica analizada en las tres
formas: A I N en el tiempo estudiado.40%0804
Utiliza estrategias cognitivas en producciones escritas
utilizando los conectores segn su necesidad 20%0402
TOTAL100%2010
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES - QUINTO
COMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMTICOACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIASCRONOGRAMAJ Jl A S
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORALExpresa ideas opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su
inters.
COMPRENSIN DE TEXTOSComprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionadas con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.
PRODUCCIN DE TEXTOSProduce textos diversos con adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y
social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los
destinatariosExpresa opiniones sobre la buena alimentacin.Explica
la preparacin de un plato nutritivo.Expresa opiniones referidas a
programas de saludDescribe las caractersticas de la amistad.Utiliza
recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin
Organiza informacin diversa de manera secuencial y
jerrquicaInfiere el significado de los textos escritosAnaliza
textos variados.Predice el contenido del texto usando los elementos
para textuales.Selecciona informacin adecuada para completar
cuadros o elaborar esquemas.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona informacin
relevante.Elabora trpticos sobre lugares tursticos de nuestro
pas.Elabora la lnea de tiempo de un pariente o personaje famoso,
utilizando los conectores segn su necesidad.Evala el texto
redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia
Adjetivos: Comparativos y Superlativos Hbitos
saludables.Conociendo el Per: Costumbres y celebraciones de la
regin y del mundo.La amistad: Presente perfecto Preposiciones: De
lugar, de movimiento. Imperativos. Lecturas seleccionadas
Lneas de tiempo
Cultura generalAdverbios Pasado perfecto.Observa
imgenes.Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.Escuchan vdeos y audios para completar
informacin.Opina sobre diversos temas y situaciones
comunicativas.Explica la preparacin de platos nutritivos Elabora un
recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros usando
comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos. Relaciona imgenes.Elabora comparaciones
X
X
X
X
X
X
X X
VII. SECUENCIA DIDCTICA NSECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASTIEMPO
01Taking about the healthy lifeObserva imgenes.
Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.
Escuchan vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre
diversos temas y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de
platos nutritivos
Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros
usando comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos.
02
02Comparatives and superlatives02
03The food and fitnees02
04My favorite food02
05Expose about the healthy food02
06Custombs and celebrations02
07knowing our country and the world02
08Present perfect:The friendship02
09Professions and ocupations02
10Future plans: line of time
02
11Selecting Reading: General culture0202
10Directed Practice
02
11Finally test
02
VIII. EVALUACIN
CRITERIOCAPACIDADES e INDICADORES%PTJE.N temsINSTRUMENTOS
C.1.Describe las caractersticas de la amistad.10%0202
Ficha de observacinLista de cotejo
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin, utilizando
entonacin adecuada.40%0802
Explica la preparacin de un plato nutritivo utilizando
conectores de secuencia.40%0802
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin10%0202
TOTAL
100%2008
C.2.Analiza textos variados sobre la alimentacin
saludable.20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejo
Organiza informacin diversa de manera secuencial y
jerrquica.30%0602
Selecciona informacin adecuada para completar cuadros o elaborar
esquemas.20%0402
Predice el contenido del texto usando los elementos para
textuales.30%0602
TOTAL
100%2008
C.3.Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
informacin relevante20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejoCuaderno/material de
trabajo
Elabora trpticos sobre lugares tursticos de nuestro
pas.20%0402
Elabora la lnea de tiempo de un pariente o personaje famoso,
utilizando los conectores segn su necesidad.40%0804
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia20%0402
TOTAL
100%2010
VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
INDICADORESINSTRUMENTO
Contribuye con el orden e higiene de la I.E y de la comunidad
para preservar su salud.Ficha de observacinLista de cotejo
Escucha con atencin y valora la opinin de los dems.
Cumple con puntualidad las tareas y trabajos encargados.
Asiste y participa en actividades diversas de la institucin
educativa y su comunidad en defensa de la vida y la buena
salud.
TOTAL
IX. RECURSOS Libros, mdulos, diccionarios, papelgrafos, Cds,
grabadora,textos del MED, tizas,Laminas, diapositivas. Cartulina,
cuadernos, lapiceros, Voz audible, limpia tipos, pginas de
internet, Hojas bond, figuras, Hoja impresa, plumones, hojas art
color, equipo multimedia, etc.X. BIBLIOGRAFA.1. DEL DOCENTE:LOHMANN
Paloma, BURGA Liliana ENGLISH SECONDARY 1,2,3,4,5 Editorial SMS.A.C
Ministerio de Educacin. BELTRAN PARRA, Mauricio.2004.TEENAGERS NEW
GENERATION 1,2,3,4,5. Grupo Editorial Norma-Per.EDICIONES
SANTILLANA.2001.ENGLISH @ SCHOOL 1.,2,3,4,5 Editoral
SANTILLANA-Per.STANLEY, Nancy-TAYLOR, James-WARD,
Ann.1998.ECHO.Editorial MACMILLAN, London and Basingstoke.TICE,
Julie.1997.THE MIXED ABILITY CLASS. Editorial RICHMOND
PUBLISHING-London.YORKEY, Richard.1997.ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMMUNICATION. Editorial LITTON EDUCATION PUBLISHING-USA.DEL
ALUMNO:ENGLISH 1.,2,3,4,5 Secondary Editoral SANTILLANA-Per.
Ministerio de Educacin.Diccionario Enciclopdico Ingls- Espaol.
Editorial BIBLIOGRAF SA-Barcelona.
Sullana, 11 de junio del 2015
________________________________ Mg. CARMEN SAENZ OLIVARES AO DE
LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TALKING ABOUT MOVIES, EXPRESSING PERSONAL EXPERIENCES AND
FOLLOWING INSTRUCTIONS ANDTAKING ABOUT IMAGINARY SITUATIONS AND
USED TO PLAY I. DATOS INFORMATIVOS1.8. D.R.E. : PIURA1.9. U.G.E.L.
: LUCIANO CASTILLO COLONNA1.10. INSTITUCIN EDUCATIVA : JOS EUSEBIO
MERINO Y VINCES 1.11. LUGAR : SULLANA1.12. REA : INGLS1.13. CICLO :
VII1.14. GRADOS Y SECCIONES : 4 y 5. A, B, C, D, E 1.8. RESPONSABLE
: Mg. CARMEN DEL PILAR SENZ. 1.9. TEMPORALIZACIN : 02 Horas
(semanales) - Inicio: 01 Junio al 04 de Setiembre 2015.
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Los estudiantes de la Institucin
Educativa J.E.M.y V. no dan el adecuado valor nutritivo de los
alimentos porque el entorno y la publicidad son cmplices para el
consumo de comidas chatarras o alimentos envasados, lo que trae
como consecuencia una mala nutricin y por ende nuestro organismo
est propenso a enfermedades ; desde el rea de Ingls desarrollaremos
actividades que contribuyan a mejorar y fortalecer el hbito
nutricional y a preservar la salud. Por tal motivo, a travs de
lecturas, trabajos de investigacin y de sus experiencias de vida
prepararemos platos nutritivos y recetarios dietticos que ayuden a
crear conciencia sobre el cuidado y preservacin de la salud en
nuestros estudiantes y en la comunidad.
III. PRODUCTO Preparacin de platos nutritivos. Recetario de
comidas nutritivas Lnea de tiempo con eventos ms importantes de su
vida.
IV. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la Convivencia, Paz,
Ciudadana, el xito y Desarrollo personal.
La Convivencia es una habilidad bsica que debemos conocer todos
los seres humanos, esta es propulsora de los vnculos y las buenas
relaciones que se establecen entre ellos, la Paz, Ciudadana, el
xito y Desarrollo personal son consecuencia de ella, razn por la
cual debe ser abordada como parte de la formacin integral de
nuestros estudiantes, que busca contribuir al desarrollo pleno de
las personas. Estos lineamientos es la respuesta a la necesidad de
asegurar una educacin integral, de calidad cientfica, tica y
exitosa, como aspecto fundamental del derecho de todos.
En el rea de Ingls asume la responsabilidad de brindar una
Educacin que responda a estas necesidades de los adolescentes y que
contribuya a la formacin personal y social de ellos mismos. Los
obstculos que impiden la solucin de este problema se tratarn usando
herramientas que posibiliten la participacin de los jvenes en la
solucin del mismo a travs de la comunicacin, trabajo en equipo,
liderazgo, entre otras, V. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUD
REFERIDA A LAS NORMAS
Respeto
ResponsabilidadContribuye con el orden e higiene de la I.E y de
la comunidad para preservar su salud.Respeta al personal de la I.E.
como la dignidad de las personas. Respeta y ama su vida. Escucha
con atencin y valora la opinin de los dems.
Cumple con puntualidad las tareas y trabajos encargados.Usa
adecuadamente los materiales y bienes de la institucin.Asiste y
participa en actividades diversas de la institucin educativa y su
comunidad en defensa de la vida y la buena salud. Considera normas
de higiene en sus trabajos y cuida de su aseo personal.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES - CUARTO
COMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMTICOACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIASCRONOGRAMAJ Jl A S
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORALExpresa ideas opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su
inters.COMPRENSIN DE TEXTOSComprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionadas con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.PRODUCCIN DE TEXTOSProduce
textos diversos con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin
sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su
propsito comunicativo y los destinatariosDescribe una celebracin
especial de su vida.Expresa opiniones sobre la buena
alimentacin.Explica la preparacin de un plato nutritivo.Expresa
opiniones referidas a programas de televisin y/o cine nacional y
mundialUtiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin
Analiza textos variados.Predice el contenido del texto usando
los elementos para textuales.Selecciona informacin adecuada para
completar cuadros o elaborar esquemas.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona informacin
relevante.Elabora diversas oraciones utilizando el tiempo estudiado
y los conectores segn su necesidad.Analiza textos variadosEventos
pasadosVida saludable:AlimentosPirmide alimenticiaHbitos
nutricionales -CuantificadoresComparativos y superlativos.Eventos
televisivosPresente perfectoAdverbios: for, since, ever,
neverConectivos para agregar ideas.Tiempo futuro -Proyecto de vida.
-Planes futuros -Vida y profesionesSolicita informacin - Pide cosas
- Sigue indicaciones - Opina y da consejos.Habilidad y posibilidad:
can, cant, could, couldnt.Conectores de causa y
consecuencia.Lecturas seleccionadasObserva imgenes.Exploracin de
conocimientos previos mediante la tcnica del cuestionario.Escuchan
vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre diversos temas
y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de platos
nutritivos Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa
cuadros usando comparativos y superlativos.Completa oraciones
usando los conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o
lecturas seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre
temas diversos. Relaciona imgenes.Elabora comparaciones
X
X
X
X
X
X
X X
VII. SECUENCIA DIDCTICA NSECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASTIEMPO
01Remembering the past
Observa imgenes.
Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.
Escuchan vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre
diversos temas y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de
platos nutritivos
Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros
usando comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos.
02
02Taking about the healthy life
02
03The food and fitnees
02
04Comparatives and superlatives
02
05Nourishing habits
02
06My favorite food
02
07Expose about the healthy food
02
08Present perfect
02
09Professions and ocupations
02
10Future plans
02
11Selecting reading0202
10Directed Practice
02
11Finally test
02
VIII. EVALUACIN
CRITERIOCAPACIDADES e INDICADORES%PTJE.N temsINSTRUMENTOS
C.1.Describe una celebracin especial de su vida.10%0202
Ficha de observacinLista de cotejo
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin, utilizando
entonacin adecuada.40%0802
Explica la preparacin de un plato nutritivo utilizando
conectores de secuencia.40%0802
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin10%0202
TOTAL100%2008
C.2.Analiza textos variados sobre la alimentacin
saludable.20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejo
Selecciona informacin adecuada para completar cuadros o elaborar
esquemas.30%0602
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin.20%0402
Predice el contenido del texto usando los elementos para
textuales.30%0602
TOTAL100%2008
C.3.Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
informacin relevante20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejoCuaderno/material de
trabajo
Analiza textos variados sobre alimentacin y buena
nutricin20%0402
Redacta textos sencillos con la gramtica analizada en las tres
formas: A I N en el tiempo estudiado.40%0804
Utiliza estrategias cognitivas en producciones escritas
utilizando los conectores segn su necesidad 20%0402
TOTAL100%2010
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES - QUINTO
COMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMTICOACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIASCRONOGRAMAJ Jl A S
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORALExpresa ideas opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su
inters.
COMPRENSIN DE TEXTOSComprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionadas con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.
PRODUCCIN DE TEXTOSProduce textos diversos con adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y
social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los
destinatariosExpresa opiniones sobre la buena alimentacin.Explica
la preparacin de un plato nutritivo.Expresa opiniones referidas a
programas de saludDescribe las caractersticas de la amistad.Utiliza
recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin
Organiza informacin diversa de manera secuencial y
jerrquicaInfiere el significado de los textos escritosAnaliza
textos variados.Predice el contenido del texto usando los elementos
para textuales.Selecciona informacin adecuada para completar
cuadros o elaborar esquemas.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona informacin
relevante.Elabora trpticos sobre lugares tursticos de nuestro
pas.Elabora la lnea de tiempo de un pariente o personaje famoso,
utilizando los conectores segn su necesidad.Evala el texto
redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia
Adjetivos: Comparativos y Superlativos Hbitos
saludables.Conociendo el Per: Costumbres y celebraciones de la
regin y del mundo.La amistad: Presente perfecto Preposiciones: De
lugar, de movimiento. Imperativos. Lecturas seleccionadas
Lneas de tiempo
Cultura generalAdverbios Pasado perfecto.Observa
imgenes.Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.Escuchan vdeos y audios para completar
informacin.Opina sobre diversos temas y situaciones
comunicativas.Explica la preparacin de platos nutritivos Elabora un
recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros usando
comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos. Relaciona imgenes.Elabora comparaciones
X
X
X
X
X
X
X X
VII. SECUENCIA DIDCTICA NSECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASTIEMPO
01Taking about the healthy lifeObserva imgenes.
Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.
Escuchan vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre
diversos temas y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de
platos nutritivos
Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros
usando comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos.
02
02Comparatives and superlatives02
03The food and fitnees02
04My favorite food02
05Expose about the healthy food02
06Custombs and celebrations02
07knowing our country and the world02
08Present perfect:The friendship02
09Professions and ocupations02
10Future plans: line of time
02
11Selecting Reading: General culture0202
10Directed Practice
02
11Finally test
02
VIII. EVALUACIN
CRITERIOCAPACIDADES e INDICADORES%PTJE.N temsINSTRUMENTOS
C.1.Describe las caractersticas de la amistad.10%0202
Ficha de observacinLista de cotejo
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin, utilizando
entonacin adecuada.40%0802
Explica la preparacin de un plato nutritivo utilizando
conectores de secuencia.40%0802
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin10%0202
TOTAL
100%2008
C.2.Analiza textos variados sobre la alimentacin
saludable.20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejo
Organiza informacin diversa de manera secuencial y
jerrquica.30%0602
Selecciona informacin adecuada para completar cuadros o elaborar
esquemas.20%0402
Predice el contenido del texto usando los elementos para
textuales.30%0602
TOTAL
100%2008
C.3.Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
informacin relevante20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejoCuaderno/material de
trabajo
Elabora trpticos sobre lugares tursticos de nuestro
pas.20%0402
Elabora la lnea de tiempo de un pariente o personaje famoso,
utilizando los conectores segn su necesidad.40%0804
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia20%0402
TOTAL
100%2010
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TALKING ABOUT MOVIES, EXPRESSING PERSONAL EXPERIENCES AND
FOLLOWING INSTRUCTIONS ANDTAKING ABOUT IMAGINARY SITUATIONS AND
USED TO PLAY I. DATOS INFORMATIVOS1.15. D.R.E. : PIURA1.16.
U.G.E.L. : LUCIANO CASTILLO COLONNA1.17. INSTITUCIN EDUCATIVA : JOS
EUSEBIO MERINO Y VINCES 1.18. LUGAR : SULLANA1.19. REA : INGLS1.20.
CICLO : VII1.21. GRADOS Y SECCIONES : 4 y 5. A, B, C, D, E 1.8.
RESPONSABLE : Mg. CARMEN DEL PILAR SENZ. 1.9. TEMPORALIZACIN : 02
Horas (semanales) - Inicio: 01 Junio al 04 de Setiembre 2015.
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA Los estudiantes de la Institucin
Educativa J.E.M.y V. no dan el adecuado valor nutritivo de los
alimentos porque el entorno y la publicidad son cmplices para el
consumo de comidas chatarras o alimentos envasados, lo que trae
como consecuencia una mala nutricin y por ende nuestro organismo
est propenso a enfermedades ; desde el rea de Ingls desarrollaremos
actividades que contribuyan a mejorar y fortalecer el hbito
nutricional y a preservar la salud. Por tal motivo, a travs de
lecturas, trabajos de investigacin y de sus experiencias de vida
prepararemos platos nutritivos y recetarios dietticos que ayuden a
crear conciencia sobre el cuidado y preservacin de la salud en
nuestros estudiantes y en la comunidad.
III. PRODUCTO Preparacin de platos nutritivos. Recetario de
comidas nutritivas Lnea de tiempo con eventos ms importantes de su
vida.
IV. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la Convivencia, Paz,
Ciudadana, el xito y Desarrollo personal.
La Convivencia es una habilidad bsica que debemos conocer todos
los seres humanos, esta es propulsora de los vnculos y las buenas
relaciones que se establecen entre ellos, la Paz, Ciudadana, el
xito y Desarrollo personal son consecuencia de ella, razn por la
cual debe ser abordada como parte de la formacin integral de
nuestros estudiantes, que busca contribuir al desarrollo pleno de
las personas. Estos lineamientos es la respuesta a la necesidad de
asegurar una educacin integral, de calidad cientfica, tica y
exitosa, como aspecto fundamental del derecho de todos.
En el rea de Ingls asume la responsabilidad de brindar una
Educacin que responda a estas necesidades de los adolescentes y que
contribuya a la formacin personal y social de ellos mismos. Los
obstculos que impiden la solucin de este problema se tratarn usando
herramientas que posibiliten la participacin de los jvenes en la
solucin del mismo a travs de la comunicacin, trabajo en equipo,
liderazgo, entre otras, V. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUD
REFERIDA A LAS NORMAS
Respeto
ResponsabilidadContribuye con el orden e higiene de la I.E y de
la comunidad para preservar su salud.Respeta al personal de la I.E.
como la dignidad de las personas. Respeta y ama su vida. Escucha
con atencin y valora la opinin de los dems.
Cumple con puntualidad las tareas y trabajos encargados.Usa
adecuadamente los materiales y bienes de la institucin.Asiste y
participa en actividades diversas de la institucin educativa y su
comunidad en defensa de la vida y la buena salud. Considera normas
de higiene en sus trabajos y cuida de su aseo personal.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES - CUARTO
COMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMTICOACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIASCRONOGRAMAJ Jl A S
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORALExpresa ideas opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su
inters.COMPRENSIN DE TEXTOSComprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionadas con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.PRODUCCIN DE TEXTOSProduce
textos diversos con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin
sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su
propsito comunicativo y los destinatariosDescribe una celebracin
especial de su vida.Expresa opiniones sobre la buena
alimentacin.Explica la preparacin de un plato nutritivo.Expresa
opiniones referidas a programas de televisin y/o cine nacional y
mundialUtiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin
Analiza textos variados.Predice el contenido del texto usando
los elementos para textuales.Selecciona informacin adecuada para
completar cuadros o elaborar esquemas.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona informacin
relevante.Elabora diversas oraciones utilizando el tiempo estudiado
y los conectores segn su necesidad.Analiza textos variadosEventos
pasadosVida saludable:AlimentosPirmide alimenticiaHbitos
nutricionales -CuantificadoresComparativos y superlativos.Eventos
televisivosPresente perfectoAdverbios: for, since, ever,
neverConectivos para agregar ideas.Tiempo futuro -Proyecto de vida.
-Planes futuros -Vida y profesionesSolicita informacin - Pide cosas
- Sigue indicaciones - Opina y da consejos.Habilidad y posibilidad:
can, cant, could, couldnt.Conectores de causa y
consecuencia.Lecturas seleccionadasObserva imgenes.Exploracin de
conocimientos previos mediante la tcnica del cuestionario.Escuchan
vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre diversos temas
y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de platos
nutritivos Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa
cuadros usando comparativos y superlativos.Completa oraciones
usando los conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o
lecturas seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre
temas diversos. Relaciona imgenes.Elabora comparaciones
X
X
X
X
X
X
X X
VII. SECUENCIA DIDCTICA NSECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASTIEMPO
01Remembering the past
Observa imgenes.
Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.
Escuchan vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre
diversos temas y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de
platos nutritivos
Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros
usando comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos.
02
02Taking about the healthy life
02
03The food and fitnees
02
04Comparatives and superlatives
02
05Nourishing habits
02
06My favorite food
02
07Expose about the healthy food
02
08Present perfect
02
09Professions and ocupations
02
10Future plans
02
11Selecting reading0202
10Directed Practice
02
11Finally test
02
VIII. EVALUACIN
CRITERIOCAPACIDADES e INDICADORES%PTJE.N temsINSTRUMENTOS
C.1.Describe una celebracin especial de su vida.10%0202
Ficha de observacinLista de cotejo
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin, utilizando
entonacin adecuada.40%0802
Explica la preparacin de un plato nutritivo utilizando
conectores de secuencia.40%0802
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin10%0202
TOTAL100%2008
C.2.Analiza textos variados sobre la alimentacin
saludable.20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejo
Selecciona informacin adecuada para completar cuadros o elaborar
esquemas.30%0602
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin.20%0402
Predice el contenido del texto usando los elementos para
textuales.30%0602
TOTAL100%2008
C.3.Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
informacin relevante20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejoCuaderno/material de
trabajo
Analiza textos variados sobre alimentacin y buena
nutricin20%0402
Redacta textos sencillos con la gramtica analizada en las tres
formas: A I N en el tiempo estudiado.40%0804
Utiliza estrategias cognitivas en producciones escritas
utilizando los conectores segn su necesidad 20%0402
TOTAL100%2010
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES - QUINTO
COMPETENCIASCAPACIDADESCAMPO TEMTICOACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIASCRONOGRAMAJ Jl A S
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORALExpresa ideas opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su
inters.
COMPRENSIN DE TEXTOSComprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionadas con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso comn.
PRODUCCIN DE TEXTOSProduce textos diversos con adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y
social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los
destinatariosExpresa opiniones sobre la buena alimentacin.Explica
la preparacin de un plato nutritivo.Expresa opiniones referidas a
programas de saludDescribe las caractersticas de la amistad.Utiliza
recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin
Organiza informacin diversa de manera secuencial y
jerrquicaInfiere el significado de los textos escritosAnaliza
textos variados.Predice el contenido del texto usando los elementos
para textuales.Selecciona informacin adecuada para completar
cuadros o elaborar esquemas.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona informacin
relevante.Elabora trpticos sobre lugares tursticos de nuestro
pas.Elabora la lnea de tiempo de un pariente o personaje famoso,
utilizando los conectores segn su necesidad.Evala el texto
redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia
Adjetivos: Comparativos y Superlativos Hbitos
saludables.Conociendo el Per: Costumbres y celebraciones de la
regin y del mundo.La amistad: Presente perfecto Preposiciones: De
lugar, de movimiento. Imperativos. Lecturas seleccionadas
Lneas de tiempo
Cultura generalAdverbios Pasado perfecto.Observa
imgenes.Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.Escuchan vdeos y audios para completar
informacin.Opina sobre diversos temas y situaciones
comunicativas.Explica la preparacin de platos nutritivos Elabora un
recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros usando
comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos. Relaciona imgenes.Elabora comparaciones
X
X
X
X
X
X
X X
VII. SECUENCIA DIDCTICA NSECUENCIA DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASTIEMPO
01Taking about the healthy lifeObserva imgenes.
Exploracin de conocimientos previos mediante la tcnica del
cuestionario.
Escuchan vdeos y audios para completar informacin.Opina sobre
diversos temas y situaciones comunicativas.Explica la preparacin de
platos nutritivos
Elabora un recetario de comidas nutritivas,Completa cuadros
usando comparativos y superlativos.Completa oraciones usando los
conectivos.Expresa sus planes futuros. Lee textos o lecturas
seleccionadas.Realiza preguntas y da respuestas sobre temas
diversos.
02
02Comparatives and superlatives02
03The food and fitnees02
04My favorite food02
05Expose about the healthy food02
06Custombs and celebrations02
07knowing our country and the world02
08Present perfect:The friendship02
09Professions and ocupations02
10Future plans: line of time
02
11Selecting Reading: General culture0202
10Directed Practice
02
11Finally test
02
VIII. EVALUACIN
CRITERIOCAPACIDADES e INDICADORES%PTJE.N temsINSTRUMENTOS
C.1.Describe las caractersticas de la amistad.10%0202
Ficha de observacinLista de cotejo
Expresa opiniones sobre la buena alimentacin, utilizando
entonacin adecuada.40%0802
Explica la preparacin de un plato nutritivo utilizando
conectores de secuencia.40%0802
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin10%0202
TOTAL
100%2008
C.2.Analiza textos variados sobre la alimentacin
saludable.20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejo
Organiza informacin diversa de manera secuencial y
jerrquica.30%0602
Selecciona informacin adecuada para completar cuadros o elaborar
esquemas.20%0402
Predice el contenido del texto usando los elementos para
textuales.30%0602
TOTAL
100%2008
C.3.Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
informacin relevante20%0402
Prueba de desarrolloLista de cotejoCuaderno/material de
trabajo
Elabora trpticos sobre lugares tursticos de nuestro
pas.20%0402
Elabora la lnea de tiempo de un pariente o personaje famoso,
utilizando los conectores segn su necesidad.40%0804
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia20%0402
TOTAL
100%2010
VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
INDICADORESINSTRUMENTO
Contribuye con el orden e higiene de la I.E y de la comunidad
para preservar su salud.Ficha de observacinLista de cotejo
Escucha con atencin y valora la opinin de los dems.
Cumple con puntualidad las tareas y trabajos encargados.
Asiste y participa en actividades diversas de la institucin
educativa y su comunidad en defensa de la vida y la buena
salud.
TOTAL
IX. RECURSOS Libros, mdulos, diccionarios, papelgrafos, Cds,
grabadora,textos del MED, tizas,Laminas, diapositivas. Cartulina,
cuadernos, lapiceros, Voz audible, limpia tipos, pginas de
internet, Hojas bond, figuras, Hoja impresa, plumones, hojas art
color, equipo multimedia, etc.X. BIBLIOGRAFA.1. DEL DOCENTE:LOHMANN
Paloma, BURGA Liliana ENGLISH SECONDARY 1,2,3,4,5 Editorial SMS.A.C
Ministerio de Educacin. BELTRAN PARRA, Mauricio.2004.TEENAGERS NEW
GENERATION 1,2,3,4,5. Grupo Editorial Norma-Per.EDICIONES
SANTILLANA.2001.ENGLISH @ SCHOOL 1.,2,3,4,5 Editoral
SANTILLANA-Per.STANLEY, Nancy-TAYLOR, James-WARD,
Ann.1998.ECHO.Editorial MACMILLAN, London and Basingstoke.TICE,
Julie.1997.THE MIXED ABILITY CLASS. Editorial RICHMOND
PUBLISHING-London.YORKEY, Richard.1997.ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMMUNICATION. Editorial LITTON EDUCATION PUBLISHING-USA.DEL
ALUMNO:ENGLISH 1.,2,3,4,5 Secondary Editoral SANTILLANA-Per.
Ministerio de Educacin.Diccionario Enciclopdico Ingls- Espaol.
Editorial BIBLIOGRAF SA-Barcelona.
Sullana, 11 de junio del 2015
________________________________ Mg. CARMEN SAENZ OLIVARES
VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
INDICADORESINSTRUMENTO
Contribuye con el orden e higiene de la I.E y de la comunidad
para preservar su salud.Ficha de observacinLista de cotejo
Escucha con atencin y valora la opinin de los dems.
Cumple con puntualidad las tareas y trabajos encargados.
Asiste y participa en actividades diversas de la institucin
educativa y su comunidad en defensa de la vida y la buena
salud.
TOTAL
IX. RECURSOS Libros, mdulos, diccionarios, papelgrafos, Cds,
grabadora,textos del MED, tizas,Laminas, diapositivas. Cartulina,
cuadernos, lapiceros, Voz audible, limpia tipos, pginas de
internet, Hojas bond, figuras, Hoja impresa, plumones, hojas art
color, equipo multimedia, etc.X. BIBLIOGRAFA.1. DEL DOCENTE:LOHMANN
Paloma, BURGA Liliana ENGLISH SECONDARY 1,2,3,4,5 Editorial SMS.A.C
Ministerio de Educacin. BELTRAN PARRA, Mauricio.2004.TEENAGERS NEW
GENERATION 1,2,3,4,5. Grupo Editorial Norma-Per.EDICIONES
SANTILLANA.2001.ENGLISH @ SCHOOL 1.,2,3,4,5 Editoral
SANTILLANA-Per.STANLEY, Nancy-TAYLOR, James-WARD,
Ann.1998.ECHO.Editorial MACMILLAN, London and Basingstoke.TICE,
Julie.1997.THE MIXED ABILITY CLASS. Editorial RICHMOND
PUBLISHING-London.YORKEY, Richard.1997.ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMMUNICATION. Editorial LITTON EDUCATION PUBLISHING-USA.DEL
ALUMNO:ENGLISH 1.,2,3,4,5 Secondary Editoral SANTILLANA-Per.
Ministerio de Educacin.Diccionario Enciclopdico Ingls- Espaol.
Editorial BIBLIOGRAF SA-Barcelona.
Sullana, 11 de junio del 2015
________________________________ Mg. CARMEN SAENZ OLIVARES
