3Cambio Social y Educacion

8/14/2019 3Cambio Social y Educacion

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Introduccin

Mucho se ha hablado del cambio social y de la influencia que eneste puede presentar el mbito educativo.

En este encuentro vamos a analizar desde un punto de vistasociolgico la estructura y la ejecucin de los cambios sociales ylas teoras que aluden el cmo la educacin interviene en sutransformacin.


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Los Bloques de contenidos a trabajar sern los siguientes:

Cambio Social

Intervencin de la Educacin

Contenido


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Cambio SocialSe considera como la modificacin o variacin de lasestructuras sociales que se hallan incorporadas anormas, valores, productos y smbolos culturales. El

cambio social es un fenmeno colectivo que afecta a lascondiciones o modos de vida de un importante conjuntode individuos.

Las sociedades estn implicadas en un movimientohistrico. Como consecuencia de la constante

transformacin de su entorno, de sus valores, normas osmbolos, y de sus propios miembros, la sociedad se veinfluenciada por fuerzas externas e internas quemodifican su naturaleza y su evolucin. Esta alteracin,que no debe ser confundida con un acontecimientopuntual, afecta a la organizacin de una determinada

colectividad y modifica su historia.


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Cambio Social

La expresin cambio social se refiere al estudio de lascausas o factores que producen el cambio en las

sociedades. El cambio social incluye aspectos como elxito o fracaso de diversos sistemas polticos y fenmenoscomo la globalizacin, la democratizacin, el desarrollo yel crecimiento econmico. Es decir: el cambio socialconsiste en la evolucin de las sociedades, desde cambiosa gran escala hasta pequeas alteraciones. El estudio del

cambio social suele considerarse una rama de lasociologa, pero tambin atae a las ciencias polticas,econmicas, a la antropologa y a muchas otras cienciassociales.


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Cambio Social

El proceso de cambio social muestra cuatro escenarios

esenciales:El cambio social surge en todas partes, aunque el ritmodel cambio pueda variar de un lugar a otro.

El cambio social, a veces, es intencional, pero confrecuencia no es planificado.

El cambio social genera desacuerdos

Algunos cambios sociales son ms importantes que otros.


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Cambio Social

Entre las causas del cambio social tenemos:

La Cultura: Como es un sistema dinmico que continuamente

incorpora nuevos elementos y se deshace de otros, se identifican en ella3 fuentes importantes de cambio cultural

La invencin: Produccin de nuevos objetos, ideas y relacionessociales.

Descubrimiento: Cuando los individuos se dan cuenta por primera

vez de ciertos elementos del mundo o cuando aprenden a verlosde modo distinto.

Difusin: A medida que el comercio, las migraciones y lascomunicaciones de masa hacen que distintos elementos culturalesse extiendan por todo el mundo.


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Cambio Social

El conflicto en el seno de una sociedad tambin provoca el cambio.Este conflicto fue avizorado por el pensador Carlos Marx, aunque de

una manera simplista (lucha entre capitalistas y trabajadores); sinembargo, si predijo el cambio social producto de la desigualdadsocial (de raza, de gnero y de la sexualidad, adems de las clasessociales).

Ideas: El pensador Max Weber reconoci la accin fundamental delas ideas en el cambio social, e ilustr su argumento mostrandocomo una persona con carisma puede transmitir mensajes quealgunas veces cambia al mundo (lideres polticos, religiosos, lideresde luchas por reivindicaciones sociales, entre otros.)


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Cambio Social

El cambio Demogrfico: Este cambio se presenta a la luz de lassiguientes situaciones:

1. Crecimiento de la poblacin lo que conlleva a la redistribucinde los espacios en algunas ciudades (Ej. Tokio) y lamodificacin de sus ritmos de vida.

2. Cambios en la composicin de la poblacin. Estudios hanllegado a la conclusin de que en muy poco tiempo muchassociedades envejeceran (1 de cada 5 habitantes tendr ms de

65 aos) y esto requiere una modificacin en nuestra visinfrente a los mayores y a los servicios que las sociedades debanprestar a esta poblacin.

3. Las migraciones. Dentro de una misma sociedad o entrepases, son otro de los factores que producen el cambio.


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Cambio SocialEn el Cambio Social Intervienen


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Cambio Social

Por ejemplo, la instalacin de una fbrica en un medio ruralimplica el cambio en el mercado de trabajo, la movilidad de lapoblacin o nuevas costumbres (factor); el tipo de agriculturaempleada en el medio rural o la actitud de los vecinos estarahablando de las condiciones; y por ltimo, los agentes del cambioactuaran sobre los anteriores.


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Cambio Social

Pior Sztompka seala que si hablamos de cambio,estamos pensando en algo que acontece tras algn

tiempo, estos es, de una diferencia entre lo que puede serobservado antes de ese punto en el tiempo y lo quepuede verse tras ese punto en el tiempo. El conceptobsico de cambio social implica tres ideas: 1.- Ladiferencia; 2.- En diferentes momentos temporales; y 3.-Entre estados del mismo sistema. Dependiendo de lo que

se considera que cambia (qu aspectos, fragmentos ydimensiones del sistema estn implicados en el cambio)pueden distinguirse diversos tipos de cambio.


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Cambio Social

Respecto a los niveles y tipos de cambio podemos indicartres aspectos a diferenciar: el primero, es que podemoshablar de cambio social referido a un cambio en la sociedad(modificacin parcial en la relaciones dentro de una mismaestructura o sistema social) o, ms radicalmente, a un cambiode sociedad (mutacin que lleva a constituir un nuevosistema, diferente al anterior. En este caso, derivamos msclaramente a la nocin de transformacin social o de

revolucin social. Esta primera diferenciacin y los aspectosque se sealan, en realidad abren un panorama sumamentecomplejo de anlisis y, sobre todo, de interpretacin pues, porejemplo, la diferencia (y la relacin) entre reforma yrevolucin es un punto nodal de la teora poltica y hacausado incontables debates, deslindes y rupturas al interior

de los movimientos sociales y polticos latinoamericanos.


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Cambio Social

El segundo aspecto est referido a la diferencia entre loscambios sociales que se producen por la conjugacin dedinmicas y movimientos corrientes en los elementos delsistema, de tal suerte que, en ese sentido, todo sistemasocial est en permanente cambio y, los cambios socialesque son producidos de forma intencionada por actores,sujetos y agentes impulsores de determinadasmodificaciones. Este sera el caso de una insurreccin o

levantamiento revolucionario impulsado y dirigido por unmovimiento y una estructura organizativa que lo prev,planifica e impulsa. La imagen ms tpica y que ha marcado ageneraciones de tericos y polticos de la izquierdarevolucionaria latinoamericana es la del asalto al palacio deinvierno cuando la insurreccin dirigida por el partido

bolchevique en la Rusia de 1917.


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Cambio Social

Tambin podra estar referido no slo a un hecho o momentosimblico, sino a un proyecto de transformacin gestado eimpulsado por determinados actores. Al igual que ladiferenciacin anterior, sta es asimismo, compleja, pues noslo toda sociedad est en permanente cambio, sino quecualquier posibilidad de cambio intencionado depender del juego de acciones y relaciones entre los actores y sujetossociales; entre sus imaginarios y la correlacin de fuerzas

existente; entre las dinmicas proclives al cambio y lasdinmicas de resistencia, etc. es decir, entre la multiplicidadde factores objetivos y subjetivos que se enmadejan a lolargo de todo un proceso de cambios, donde cada elementotendr sentido y vas de posibilidad slo en dependencia desu relacin con el conjunto, en cada momento determinado.


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Cambio Social

El tercer aspecto a diferenciar tiene que ver con elalcance de dichos cambios y su interrelacin: entre

los cambios a nivel personal, grupal y social; entrelos cambios a niveles micro social y a nivel macrosocial. Asimismo, esta diferenciacin y relacin noes simple, pues existe una fuerte interdependenciaentre esos niveles e, incluso, hay concepcionesdiferentes del proceso que un cambio social

intencionado podra seguir: si ir de lo personal a losocial o al revs. De ello dependern las diferentesestrategias a utilizar, en particular, como veremos,en lo referente al rol de lo educativo.


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Se conocen diversas teoras que han desarrollado

fundamentalmente los socilogos sobre el papel quedesempea, o puede desempear, la educacin en losprocesos de cambio social. Algunos socilogos sostienenque la educacin, en cuanto representa los intereses delas clases dominantes, no puede contribuir en formamanifiesta a modificar las caractersticas del sistema

social. Otros, por su parte, han vislumbrado determinadosprocesos a travs de los cuales la educacin podra haceraportaciones significativas al cambio social.


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Entonces, Cul es el lugar de lo educativo en estapoca de cambios? Claramente surgen dos visiones

y perspectivas en confrontacin:La primera afirma que necesitamos una educacinque se adapte a este mundo en cambio. Es lapropuesta de los organismos financierosinternacionales, del discurso neoliberalpredominante, del paradigma de la racionalidad

instrumental al decir de Habermas, desde la cual seve a la educacin como una mercanca ms, quedebe contribuir a cualificar los recursos de capitalhumano para que las sociedades enfrenten con xitolos retos de la competencia y la innovacin.


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La segunda, por el contrario, afirma que necesitamos una

educacin que contribuya a cambiar el mundo,humanizndolo. Es la perspectiva desde la cual se buscaformar a las personas como agentes de cambio, concapacidades de incidir en las relaciones econmicas,sociales, polticas y culturales como sujetos detransformacin; es la perspectiva de la racionalidad tica y

emancipadora (Habermas).


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En esta perspectiva segunda se inscriben las bsquedas de laeducacin popular latinoamericana, entendiendo lo popular,en los dos sentidos que propone el socilogo helio gallardo:por un lado, basado en la nocin de pueblo social (sectoressociales que sufren las asimetras de cualquier tipo: opresin,discriminacin, exclusin, explotacin...) Y, por otro, la nocinde pueblo poltico (cualquier sector que lucha por eliminar

dichas asimetras). As, una educacin popular hacereferencia a aquellos procesos poltico-pedaggicos quebuscan superar las relaciones de dominacin, de opresin, dediscriminacin, de explotacin, de inequidad y de exclusin.


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Visto positivamente, es todo proceso educativo que

busca construir relaciones equitativas, justas,respetuosas de la diversidad y de la igualdad dederechos entre las personas; las cuales seplantean propuestas de un tipo de educacin queposibilite a las personas que nos construyamoscomo sujetos y actores sociales:

a) capaces de hacer rupturas con el orden socialimperante que se nos impone como nicaposibilidad histrica (el modelo de globalizacinneoliberal).


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b) capaces de cuestionar los estereotipos y patrones ideolgicos y ticosvigentes como verdades absolutas (el individualismo, la competencia, elmercado como regulador de las relaciones humanas...) .c) capaces de aprender y desaprender permanentemente (apropiarse de unacapacidad de pensar y de una propedutica y metodologa, ms que decontenidos acabados.d) capaces de imaginar y de crear nuevos espacios y relaciones entre los sereshumanos concretos con quienes convivimos en el hogar, comunidad, trabajo,

pas, regin.


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e) capaces de suscitar una disposicin vital solidaria con el entorno social ymedioambiental como afirmacin cotidiana.

f) capaces de afirmarnos como personas autnomas pero no auto centradas,sino como seres dialgicos superadores del antagonismo yo-otro.g) capaces de desarrollar nuestras potencialidades racionales, emocionales yespirituales como hombres y como mujeres, superando la socializacin de

gnero patriarcal y machista y construyendo nuevas relaciones de poder en lavida cotidiana y el sistema social.


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De cualquier manera, entre la tesis que se pueda elegir, siempre sever a la educacin como un agente de cambio socialindispensable para la humanidad que gira alrededor de tres grupos

principales:


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Conclusiones

A partir de estas lneas y de los contenidos vistos,

genere Usted sus propias conclusiones.

El cambio social es un proceso que se percibe como constante yque se ha acelerado en las ltimas dcadas. Sin embargo, no esun hecho puntual al que se le puede diferenciar lo que produce el

cambio, es por lo contrario, una serie de situaciones queconllevan a la variacin de tipo econmico, o cultural, o poltico,etc. o de todos a la vez.

Existen diferentes visiones de la educacin y de cmo puedeinfluenciar en el cambio social, lo nico cierto es que su

intervencin puede generar un cambio social de grandesmagnitudes.


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Autoevaluacin

Qu es el Cambio social? Se puede percibir un cambio social? razone su respuesta.

Cules don los componentes que intervienen en el cambiosocial? Los cambios sociales son negativos o positivos? razone su

respuesta Para que se realiza un cambio social? Se puede detener un

cambio social? razone su respuesta.

De que forma la educacin puede intervenir en el cambiosocial? Qu tesis adoptara usted?


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