4º EP - jcyl.esceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/4_EP_Seman… · 4º EP SEMANA del 1 al 5 de JUNIO Queridos todos: ¡Comenzamos el último mes del curso! ¡Ánimo!

1 CEIP ANTONIO VALBUENA 4ºEP - Semana del 1 al 5 de junio

4º EP

SEMANA del 1 al 5 de JUNIO

Queridos todos:

¡Comenzamos el último mes del curso! ¡Ánimo! Lo estáis haciendo

muy bien. ¡Seguid así!

¡Feliz semana!

- Las profesoras de 4º EP -

4ºA - Maite: [email protected]

4ºB - Rosa: [email protected]

4ºC - Nati: [email protected]

English - Mª José: [email protected]

Science - Natalia S.: [email protected]

Música - Marta D. : [email protected]

Art - Mayra: [email protected]

P.E. - Natalia V.: [email protected]

Religión Católica - Charo: [email protected]

Religión evangélica - Dina: [email protected]

Muchas gracias por seguir colaborando. Un saludo


LENGUA

Semana 1 a 5 de junio

. Lunes 1 de junio

Pág. 181: Estudia el cuadro para saber qué son los GENTILICIOS y luego lo

copias en tu cuaderno con muy buena letra.

Ej. 1, 3

Al terminar tu tarea, revisa y corrige con las soluciones que encontrarás

al final.

. Martes 2 de junio

Pág. 182: Estudia muy bien el cuadro: Número y persona de los verbos y también el tiempo.

Copia en tu cuaderno el cuadro de la pág. 183

Ej. 1, 2 de la pág. 182

Revisa los ejercicios. No dejes nada sin corregir bien.

. Miércoles 3 de junio

Pág. 183: Ej. 3, 4, 6

Corrige cuando termines

. Jueves 4 de junio

Pág. 184: Estudia las normas de uso de los dos puntos (:)

Ej. 2

Pág. 185: Ej. 4

Al terminar tu tarea, revisa y corrige todos los ejercicios


. Viernes 5 de junio

Al final de este documento puedes encontrar las respuestas.

Revisa y corrige muy bien.


MATEMÁTICAS


. Lunes 1 de junio

Pág. 185: Repasa los elementos de un POLÍGONO y su clasificación.

Pág. 186: Fíjate en los ejemplos y estudia qué es el PERÍMETRO de un

polígono.

Ej. 2, 3b

Pág. 187: Estudia qué es un POLÍGONO REGULAR.

Ej. 1

Corrige cuando termines.

. Martes 2 de junio

Pág. 187: Cálculo mental (sin escribir).

Pág. 188: Estudia la clasificación de los TRIÁNGULOS (según sus lados y según sus ángulos)

Ej. 1

Pág. 189: Ej. 3

Pág. 196: Ej. 3



Pág. 190: Estudia la clasificación de los CUADRILÁTEROS.

Ej. 2

Pág. 191: Estudia la clasificación de los PARALELOGRAMOS y cómo son los lados y los ángulos en cada uno.

Ej. 1

Cálculo mental (sin escribir).


Pág. 196: Ej. 5


. Jueves 4 de junio

Pág. 192: Fíjate cómo se halla el ÁREA de una figura con un cuadrado como unidad.

Ej. 1, 2

Pág. 193: Observa cómo se consigue el área de un rectángulo y de un cuadrado.

Ej. 1






SOCIALES

1ª SESIÓN

Unidad 9. LA EDAD ANTIGUA: la época romana

La conquista romana

Escribe en tu cuaderno el título de la unidad con letras destacadas y

el título del apartado.

Visualiza este vídeo sobre el Imperio romano.

https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k

Lee y estudia las páginas 124 y 125.

Copia el siguiente recuadro en tu cuaderno




Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades

Observa el mapa del Imperio romano en su época de máxima expansión y contesta en tu cuaderno a las preguntas de TRABAJA CON LA IMAGEN de la página 124.

¿Cómo organizaron los romanos el territorio de Hispania?



2ª SESIÓN

Las ciudades y el campo en Hispania

Escribe el título en tu cuaderno.

Puedes volver a visualizar el vídeo de la primera sesión (minuto

2:17) ( https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k )

Observa con atención las imágenes 1 y 2 del libro (páginas 126 y

127).


Copia en tu cuaderno el recuadro de la página 127-

Realiza en tu cuaderno las actividades 1, 2 y 3 de la página 127.

3ª SESIÓN

La forma de vida en Hispania

Escribe el título en tu cuaderno.

Puedes volver a visualizar el vídeo de la primera sesión (minuto

1:30) ( https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k )


Copia en tu cuaderno el recuadro de la página 129.

Realiza en tu cuaderno las actividades 1 y 2 de la página 129







SCIENCE SESSION 1:

1. Write the title Simple machines: levers in your notebook.

2. Read page 6.

3. Remember!

We use simple machines to make work easier.

Levers make it easier to move an object.

Levers have a rigid part with a pivot point.

We have to make an effort to move the load.

4. Look at these levers: scissors, bottle opener and ice tongs. (P.6)

5. Watch the videos:

Super Simple Machines: Levers

https://www.youtube.com/watch?v=lueqE0lxLyc

Lever – Simple Machines lessons for kids

https://www.youtube.com/watch?v=D23IZxYaLHs

SESSION 2.

1. Describe the following:

a) lever

____________________________________

_______________________________________________________

b) pivot point

________________________________________________________

________________________________________________________

c) load

________________________________________________________

________________________________________________________

d) effort

________________________________________________________

________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=lueqE0lxLyc

https://www.youtube.com/watch?v=D23IZxYaLHs


2. Unscramble the following sentences.

a) middle levers point have the in Some pivot.

________________________________________________________

________________________________________________________

b) bottle one The a point opener at pivot end is of.

________________________________________________________

________________________________________________________

c) Levers a type of machine simple are.

________________________________________________________

________________________________________________________

d) move A easier it object lever makes to an.

________________________________________________________

________________________________________________________

SESSION 3.

Do! Think!! Make a see-saw and lift a book.

Page 7, ex.4

ANSWER KEY

1. Describe the following:

a) It is a rigid bar with a pivot point.

b) The point where the lever turns.

c) The force of the object we need to move.

d) The force applied.

2. Unscramble the following sentences.

a) Some levers have the pivot point in the middle.

b) The pivot point of a bottle opener is at one end.

c) Levers are a type of simple machine.

d) A lever makes it easier to move an object.

THANK YOU SO MUCH!


ÁREA DE INGLÉS 4º

TAREAS SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

1st SESSION

Class book p. 61

1- Listen and repeat. Digital book. Blinklearning.

2- Write questions and answers with these pictures. Write this chart in

your notebook.

to

OFFER

something

Would you like a…?

Te apetecería …

Yes, please.

No, thank you.

3- Make your culture minibook. Activity book p.85

2nd SESSION

Class book p.62, 63 THE GARDEN SHOW. Digital book.

1- Listen and point.

2- Listen and read.

3- Write the vocabulary and the meanings. P 63 ( 1-Feed the birds,…)

Activity book p.51

3rd SESSION

Activity book p.49, 50


Plan de trabajo Arts and Crafts semana del 1 al 5 de junio de 2020

Hola chicos,

¿Cómo estáis?

Ya llegó junio y ya falta menos para que podáis descansar de las tareas del cole así que…

¡Ánimo!

Veo manualidades preciosas cada semana y quiero agradeceros a todos las molestias que

os tomáis en hacerlas tan bonitas. Ya os lo he dicho muchas veces y os lo repito, estoy

súper orgullosa de vosotros.

Sigue habiendo algunos niños que aún no se han puesto en contacto conmigo. Os animo a

hacerlo. Estaré encantada de hablar con vosotros.

Podéis escribirme a mi correo [email protected]

O por la aplicación Teams.

La tarea para esta semana y para la que viene consiste en hacer un cocodrilo con

cartones de huevos. Aquí abajo os dejo las plantillas, las pautas y los materiales que vais a

necesitar:

mailto:[email protected]


Acordaros de adaptar la plantilla al tamaño de la huevera que vayáis a utilizar.

¡Espero vuestros trabajos!

Os mando un abrazo enorme.

Mayra


MÚSICA

q e e Semana de repaso e e q

Termina todas las tareas que aún tienes pendientes.


Religión Cuarto (semana del 1 al 5 de junio)

Queridos niños/as, lo primero felicitaros por lo bien que seguís

trabajando y animaros a seguir haciéndolo porque ya queda poquito y

eso lo veis, porque……… ya hemos acabado el libro y estamos en junio.

Esta semana la tarea va a ser más lúdica. Debajo tenéis una sopa de

letras con 15 palabras que se corresponden con valores que los amigos

de Jesús debemos tener y vivir para ser felices y hacer felices a los

demás, y un pasapalabra facilito, que muchas palabras las sabéis, pero

atentos cuando os dice “empieza o contiene” la letra que toca. ¿vale? Ya

me contáis como os salió y si podéis, mandáis una foto cuando lo hayáis

hecho.

¡! FELIZ SEMANA!!

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5911572-valores_individuales_sociales.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5783203-pasapalabra.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5911572-valores_individuales_sociales.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5783203-pasapalabra.html


SOLUCIONES LENGUA


. Lunes 1 de junio

1. Mexicano, mexicana. Hondureño, hondureña. Irlandés, irlandesa. Francés, francesa. Puertorriqueño, puertorriqueña. Italiano, italiana. Argentino, argentina. Israelí. 3. -és, -esa: cordobés, cordobesa; leonés, leonesa. -ino,-ina: granadino, granadina; bilbaíno, bilbaína. -ano, -ana: toledano, toledana; segoviano, segoviana. -eño, -eña: albaceteño, albaceteña; cacereño, cacereña. . Martes 2 de junio

1. Singular: llamó, hace, llevaba. Plural: buscamos, montamos, estuvimos. 2. Ellos/ellas trajeron: tercera persona. Tú eres: segunda persona. Nosotros/nosotras comimos: primera persona. Yo llegaré: primera persona. Vosotros/vosotras colaborasteis: segunda persona. Él/ella dice: tercera persona. . Miércoles 3 de junio

3. R. M.: Fuimos al cine. Estoy leyendo. Terminará el curso.

4. Salté, saltaste, saltó, saltamos, saltasteis, saltaron.

6. No se calla el reloj. Da la una, da las dos… No se callará el reloj. Dará la una, dará las dos…

. Jueves 4 de junio

2. Cuatro países europeos: Francia… Estas mascotas: un perro… Las frutas ácidas: los limones…


4. R. M.: El camarero se dirigió al mono: –Buenas tardes. ¿Qué desea tomar? El mono le respondió: –Un batido de plátano, por favor.


1. Maleducado: mal + educado. Guardameta: guarda + meta. Rompeolas: rompe + olas. 2. Cuentagotas, todoterreno, lavavajillas, pasamontañas. 3. Paracaídas, cascanueces, telarañas. R. M.: El paracaídas se abrió en el último momento. Carla necesita el cascanueces para abrir las nueces. Hay telarañas en el techo.

4. R. M.: Abrelatas, quitaesmalte, cortacésped.

SOLUCIONES MATEMÁTICAS


. Lunes 1 de junio

2. Triángulo: 3 x 3 = 9 cm Cuadrado: 2 x 4 = 8 cm Rectángulo: 4 x 2 + 2 x 2 = 12 cm Pentágono: 5 x 1,8 = 9 cm 3b. 15 x 4 x 3 = 180 200 – 180 = 20 Le sobran 20 cm de listón. 1. Sí Sí No Sí No Sí


. Martes 2 de junio

1. El azul es escaleno. El rojo es equilátero. El verde es escaleno. El naranja es isósceles.

3. Equilátero acutángulo / Isósceles acutángulo / Escaleno acutángulo Escaleno rectángulo / Escaleno obtusángulo

3. Cuadrado: 2,5 x 4 = 10 cm

Heptágono: 1,1 x 7 = 7,7 cm


2.

1. Rombo. Romboide. Rectángulo. Cuadrado. Cuadrado. Rombo 5. a. Escaleno y acutángulo b. Escaleno y rectángulo c. Escaleno y rectángulo d. Escaleno y obtusángulo e. Escaleno y rectángulo

. Jueves 4 de junio

1.


2.

. La verde y la morada.

. Sí.

1.


1. 3 x 2 + 3 x 5 = 6 + 15 = 21 2 x 4 + 2 x 6 = 8 + 12 = 20 5 x 3 + 5 x 4 = 15 + 20 = 35

6 x 5 + 6 x 2 = 30 + 12 = 42

2. 2 x 5 - 2 x 3 = 10 - 6 = 4 3 x 6 - 3 x 2 = 18 - 6 = 12 4 x 7 - 4 x 3 = 28 - 12 = 16 5 x 8 - 5 x 4 5 = 40 - 20 = 20

3. 4 x (9+ 2) = 4 x 9 + 4 x 2 = 36 + 8 = 44 En total hay 44 flores.

1. . 125 + 95 = 220 220 - 195 = 25 Le han sobrado 25 barras.

. 18 + 9 + 3 = 30 40 - 30 = 10 Le devuelven 10 €.

. 40 x 25 = 1.000 1.400 - 1.000 = 400 Le quedan 400 kg de manzanas.


SOLUCIONES SOCIALES 4º

Semana del 1 al 5 de junio

1ª SESIÓN

Unidad 9. LA EDAD ANTIGUA: la época romana

La conquista romana

¡Ojo, el recuadro!

ACTIVIDADES

Ejercicio 1: TRABAJA CON LA IMAGEN (Página 124)

El color verde indica el territorio del origen de Roma. El

amarillo indica los territorios que conquistaron los romanos en

su momento de máxima expansión.

El Imperio romano se desarrolló a orillas del mar Mediterráneo.

Se expandió por los continentes de Europa, África y Asia.

Ejercicio 2:

Interior de la Península.

Costa mediterránea.

Norte peninsular.

Ejercicio 3:

Los romanos organizaron el territorio de Hispania en cinco provincias:

Bética, Tarraconense, Gallaecia y Cartaginense.

Al frente de cada una había un gobernador.

2

1

3


2ª SESIÓN

Las ciudades y el campo en Hispania

¡Ojo, el recuadro!

ACTIVIDADES (Página 127)

Ejercicio 1:

Religioso: templo, donde se rendía culto a los dioses romanos.

Ocio: circo, donde se organizaban las carreras de cuadrigas de

caballos.

Comunicaciones: las calzadas.

Ejercicio 2:

Los edificios más importantes de las ciudades se encontraban en el

foro, que era la plaza principal.

Ejercicio 3:

El molino permitió que, aprovechando la fuerza motriz de los animales,

se pudieran moler los cereales mucho más rápido y de una forma más

eficiente.

El arado permitió labrar la tierra aprovechando también la fuerza de

los animales.

3ª SESIÓN

La forma de vida en Hispania

¡Ojo, el recuadro!

ACTIVIDADES (Página 129)


Ejercicio 1:

Ejercicio 2:

Respuesta libre.

La sociedad en Hispania

esclavos personas libres

patricios plebeyos

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