Презентацію підготувала вчитель-методист Скандинавської гімназії м. КиєваБіляченко Ольга Василівна

I РІВЕНЬДиктант або списування

Лебеді Над нашою хатою пролітають лебеді. Я

придивляюсь до їхнього маяння, прислухаюсь до їхнього співу, мені хочеться полетіти за лебедями, тому й підіймаю руки, наче крила. І радість, і смуток огортають мене своїм снуванням.

Я стаю ніби меншим, а навколо мене росте і міниться увесь світ. І цей увесь світ тріпоче - міниться в моїх очах і віддаляє лебедів. Але я не хочу, щоб вони одлітали од мене. Аби я був чародієм, то хіба не повернув би їх? Сказав би таке таємниче слово.

(За М Стельмахом.) (82 сл.)

Граматичні завдання

• У 1 абзаці підкреслити всі особові займенники. (1в.)

• У 2 абзаці підкреслити всі особові займенники. (2в.)

• За членами речення розібрати перше речення.• Визначити частини мови в реченні.• Встановити зв'язок між членами в реченні.• У другому реченні визначити особу та відмінок

займенників.

II РІВЕНЬДиктант або списування

Улюблена квітка Бачив ти коли-небудь, як цвітуть соняшники на полі?

Море соняшникового цвіту. Безліч розкішних, великих, променистих квіток. І кожна квітка обов'язково тягнеться до сонця. Відійде сонце, скажімо, на південь, а вони всі, як по команді, знову за ним повертаються. Тільки воно сходить з-за обрію, а всі соняшники вже повернули до нього свої голови.

Часом буває, зламає його хто, або буря на землю покладе, а він однаково вивернеться і головою до сонця тягнеться. Тягнеться доти, поки цвістиме, тягнеться стільки, скільки в нього сили вистачить. От за це люди і люблять її, оцю квітку. За те, що вона до сонця тягнеться.

• (За В. Козаченком.) (98 сл.)

Граматичні завдання• Визначити члени речення в четвертому

реченні.• Визначити частини мови в реченні.• Встановити зв'язок між членами речення.• Відійде сонце, скажімо, на південь, а вони всі,

як по команді, знову за ним повертаються. (1в.)

• Тільки воно сходить з-за обрію, а всі соняшники вже повернули до нього свої голови. (2 в.)

• Визначити особу, відмінок займенників.

Граматичні завдання

• В реченні підкреслити всі особові займенники:

• А він однаково вивернеться і головою до сонця тягнеться ... (до кінця тексту).

• Зробити звуко-буквений аналіз слова:• Буває зламає

III РІВЕНЬДиктант або списування

Пшеничний лан Щороку густою стіною стоять хліба. Добірне зерно

достигає під щедрим таврійським сонцем. Минає тиждень, другий. І знову так, як і в минулі: о четвертій годині підйом - і в поле. Сонце зійде над степом. Гуси - лебеді рожевою хмаркою потягнуться з моря. І піде по ниві тріск, наче щось горить - то пшениця сохне. Пора! Можна починати. Натисну на важелі, і комбайн вріжеться в жовтогарячу стіну. І я слухатиму симфонію стиглої ниви.

Пшеничний лан має свої секрети вічної молодості та оновлення. Певно, тому і вабить він, не відпускаючи від себе кожного, хто з ним здружився, хто вірний йому довіку, у кого на думці хліб на кожному столі, хліб нашої Батьківщини.

(За М. Брагою.) (114сл.)

Граматичні завдання

• Визначити члени речення в 2 реченні.• Визначити частини мови.• Встановити зв'язок між словами в реченні.• Визначити особу, відмінок займенників в

реченні:• Певно, тому і вабить він, не відпускаючи від

себе кожного, хто з ним здружився, хто вірний йому довіку, у кого на думці....

Граматичні завдання

• Зробити звуко-буквений аналіз слова:• Щедрим, вічної.• Розібрати за будовою слова:• молодий, побілка;• холодний, надземний.• Записати займенники:• Він, вона, ми, вони - у родовому відмінку з

прийменниками. (1 в.) • Ви, ти, він, вона - у місцевому відмінку. (2 в.)

Граматичні завдання

• Записати словосполучення без дужок, визначити відмінок:

• розмовляв з (вона, ти, вони) - 1 в.; • одержав від (я, вона, ти). - 2 в.• Записати по пам'яті 5 словникових слів.

Шаблон: Доброгорська Г.В.