[4] RPP TIK

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan PenilaianII. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Alokasi Waktu

Catatan:

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan

Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :

a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar

b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaranC.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model PembelajaranMetode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :

a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

: ..................................

Mata Pelajaran : ...................................

Kelas/Semester : ...................................

Alokasi Waktu : ...................................

A. Standar Kompetensi

B. Kompetensi Dasar

C. Tujuan Pembelajaran:

D. Materi Pembelajaran

E. Model/Metode Pembelajaran

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal :

-

-

Kegiatan Inti:

-

-

Kegiatan Akhir:

-

-

G. Sumber Belajar

H. Penilaian

Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengetahui,

Kepala SD/MI

(_______________________)

NIP :...,20.

Guru Mata Pelajaran.(_______________________)

NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: .............................

Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas/ Semester: 6 (enam) / 1 (satu)

Alokasi Waktu: 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi :

1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka

II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya

III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka, memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya, mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya, menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.: new, save, close, exit.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

Siswa mendemonstrasikan langkah langkah menjalankan program pengolah angka

Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar drawing, scroolbar, formula bar, columns header, rows header, worksheet

Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit

Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Memberikan Pretest secara lisan

Merapikan kursi dan perangkat komputer

Berdoa dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.VIII. Penilaian

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Menjelaskan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka

Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka

Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka

Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya

Menunjukkan menu file dan submenu file : new, save, close, exitdan memahami fungsinya

Mendemontrasikan menu file &submenu file : new, save, close, exitLisan / TulisanIsian Uraian singkat

Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !

Apa kegunaan dari program tersebut ?

Bagaimana cara menjalankan program tersebut ?

Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !

Sebutkan fungsi dari sub menu New, save, close, dan exit !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan

PraktekSikap* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanPraktekSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :

NIP :RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: .............................



Alokasi Waktu: 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )


1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka


1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet


Siswa mengenal macam macam data, range, dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya


Tekun ( diligence )




Memasukkan dan mengedit data


tanya jawab, demonstrasi praktek


Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya

Kegiatan Inti Eksplorasi


Pertemuan ke 1

Siswa menyimak materi yang disampaikan

Siswa menyebutkan macam macam data

Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula

Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2, Delete, Backspace

Pertemuan ke 2

Siswa menyimak materi yang disampaikan

Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macammacam range

Siswa mempraktekkan membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut, copy, paste

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;



Elaborasi


Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website













Kegiatan Akhir


Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa

Menutup program komputer dan merapikannya

Berdoa dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.VIII. Penilaian



Mengenal macam macam data

Memahami definisi dan macam - macam range : range selection, rows selection, coloumn selection, entire selection

Memahami langkah langkah memasukkan dan mengedit data

Menunjuk icon cut, copy, paste dan memahami fungsinya

Mendemontrasikan macam -macam range

Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data

Mendemontrasikan icon cut,copy, pasteLisan / TulisanIsian Uraian singkat

Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !

Apa kegunaan dari program tersebut ?

Bagaimana cara menjalankan program tersebut ?

Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !

Sebutkan fungsi dari sub menu New, save, close, dan exit !







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )

Nama Sekolah: .............................



Alokasi Waktu: 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka

II. Kompetensi Dasar : 1.3 Memodifikasi data dan tabel


Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard, dan membuat tabel


Tekun ( diligence )




Menu standar Pengolah angkaV. Metode Pembelajaran :



Kegiatan AwalBerdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya

Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Pertemuan ke 1 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart

Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table

Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance Pertemuan ke 2 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda - beda

Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset




Elaborasi














Kegiatan Akhir


Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa

Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer

berdoa dan mengucapkan salam


Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII. Penilaian



Menunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya

Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya

Memahami langkah langkah membuat tabel

Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya

Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing

Mendemonstrasikan pembuatan tabelLisan / TulisanIsian Uraian singkat

Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya

Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya

Jelaskanlah cara langkah langkah membuat tabel

Tunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya

Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing

Jelaskanlah cara pembuatan tabel







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )

Nama Sekolah: .............................



Alokasi Waktu: 2 X 35 menit


2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik


Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik


Tekun ( diligence )




EmailV. Metode Pembelajaran :




Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email

Siswa mengirim email balasan

Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.




Elaborasi














Kegiatan Akhir


Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek

Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer



www.mail.yahoo. com

Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

VIII. Penilaian



Memahami langkah langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik.Lisan / TulisanIsian Uraian singkat

Jelaskan langkah langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

Jelaskan langkah-langkah menutup email dengan baik.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )

Nama Sekolah: .............................



Alokasi Waktu: 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )I. Standar Kompetensi :

3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

II. Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik


Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal


Tekun ( diligence )




Rumus dan fungsi StatistikV. Metode Pembelajaran :




Kegiatan Inti

Eksplorasi


Pertemuan ke 1 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

Latihan menulis rumus tambah, kurang, kali, bagi

Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik max,min,sum,average

Pertemuan ke 2 Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average

Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali




Elaborasi














Kegiatan Akhir


Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari hari bagi yang belum selesai mengerjakan



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.VIII. Penilaian



Menyebutkan definisi rumus dalam excel

Menuliskan tanda operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang

Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal

Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal.Lisan / TulisanIsian Uraian singkat

Sebutkan definisi rumus dalam excel

Menuliskan tanda operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang

Tuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal

Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )

Nama Sekolah: .............................



Alokasi Waktu: 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )I. Standar Kompetensi :

3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

II. Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal


Tekun ( diligence )



IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IFV. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek



Kegiatan Inti

Eksplorasi


Pertemuan ke 1 Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, = 150, discountnya 5% dari total bayar

Jika jumlah beli >= 100, discounnya 3 % dari total bayar

Jika jumlah beli < 100, tidak ada discount.

Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin L, maka keterangannya Laki lakiJika Jenis kelamin P, maka keterangannya Perempuan







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )

Nama Sekolah: ...........................Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas/ Semester: 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu: 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik


Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.


Tekun ( diligence )




EmailV. Metode Pembelajaran :




Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email

Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.

Siswa menutup kembali emailnya dengan benar




Elaborasi














Kegiatan Akhir


Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek



VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com

Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

VIII. Penilaian



Memahami langkah langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .Lisan / TulisanIsian Uraian singkat

Jelaskanlah cara Memahami langkah langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )


Kelas/ Semester: 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu: 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi :

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet


6.2 Melakukan komunikasi melalui internet


Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya


Tekun ( diligence )



IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : ChattingV. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek



Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia

Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri

Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau dokumen lainnnya.

Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.




Elaborasi














Kegiatan Akhir


oa dan mengucapkan salam

Merapikan kursi dan peralatan komputerVII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001.

VIII. Penilaian



Siswa mengenal macam macam chanel yang ada di Indonesia

Siswa mengenal macam macam chanel yang ada di luar negeri

Siswa memahami langkah langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting.Lisan / TulisanIsian Uraian singkat

Sebutkanlah macam macam chanel yang ada di Indonesia ?

Sebutkanlah macam macam chanel yang ada di luar negeri ?

Jelaskanlah cara memahami langkah langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ?







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )


Kelas/ Semester: 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu: 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )I. Standar Kompetensi : 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angkaII. Kompetensi Dasar :7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP


Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP


Tekun ( diligence )



IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V. Metode Pembelajaran :



Pertemuan ke 1 Kegiatan AwalBerdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;



Elaborasi














Kegiatan Akhir


Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer


Pertemuan ke 2


Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP




Elaborasi














Kegiatan Akhir


Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer



Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII. Penilaian



Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP

Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.Lisan / TulisanIsian Uraian singkat

Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP

Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

praktekkanlah gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )


Kelas/ Semester: 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu: 2 X 35 menit


8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internetII. Kompetensi Dasar :

8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet


Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal


Tekun ( diligence )




Chatting





Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.

Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.

Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.

Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.




Elaborasi














Kegiatan Akhir


Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari hari bagi yang belum selesai mengerjakan




Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.VIII. Penilaian



Siswa memahami langkah langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

Siswa memahami lengkah langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.

Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.

Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..Lisan / TulisanIsian Uraian singkat

Jelaskanlah cara memahami langkah langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

Jelaskanlah cara memahami lengkah langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.

Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya.

Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.10.

CATATAN :



..........., ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :


( RPP )


Kelas/ Semester: 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu: 2 X 35 menitI. Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan dataII. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel

III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik


Tekun ( diligence )



IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan databaseV. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek



Kegiatan Inti

Eksplorasi



Siswa mendemonstrasikan langkah langkah membuat nomor otomatis

Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)

Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.

Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.




Elaborasi










memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Latihan prektek dan tugas praktek. Konfirmasi




Kegiatan Akhir



berdoa dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.VIII. Penilaian



Siswa memahami pengertian database

Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis

Siswa dapat melakukan pengurutan data

Siswa dapat mencari data dengan autofilter

Siswa dapat menampilkan 10 data terbesarLisan / TulisanIsian Uraian singkat

Jelaskanlah pengertian database

Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis

Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data

Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter

Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.10.

CATATAN :



............, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mapel TIK.

..................................

.................................. NIP :

NIP :PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

Kelas VI (6) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: VI / 1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: VI / 2

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PAGE

Documents

[4] RPP TIK