PENGARUH LINGKUNGAN KOS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

PENDIDIKAN GEOGRAFI

(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT

Oleh :

Jaswir Efendi1 Edi Suarto2 Yeni Erita3

1,Mahasiswa Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

2,3 Staf pengajar Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

ABSTRACK

This research purpose to getting information, analyzing, and discuss data about the effect of environment boarding house towards achievement study students Geography STKIP PGRI West Sumatra.Kind research used co relational descriptive. Population research is all of students geography number of 655 people. The sample research taken with Random Sampling proportion sample determined 10% so that sum of research sample is 66 students. Based on analyze simple regression linear, fold (multiple) and correlation then sum up as follow:(1) there are the effect of environment boarding house towards achievement study students Geography STKIP PGRI West Sumatra because t-calculate > t-table was (3,393 > 1,668), the effect of environment boarding house who live towards achievement study is low categories (r = 0,390) and big contribution environment boarding house included minor (15,2%), (2) there are the effect number of students which cost in the one bedroom towards achievement study students Geography STKIP PGRI West Sumatra because t-calculate > t-table was (3,624 > 1,668). Significant effect number of students which cost in the one bedroom towards achievement study included middle (r = 0,413) and big contribution number of students that cost in the one bedroom towards achievement study is very small that is 17,0% and (3) there are the effect of environment costs students and number of students cost in the one bedroom towards achievement study students Geography STKIP PGRI West Sumatra with contribution both variable cost environment mentioned toward variable Y number of 24,9% included categories small and variable cost environment students and number of students cost determining achievement study students Geography STKIP PGRI West Sumatra.

Kata Kunci : Lingkungan Kos, Prestasi belajar Mahasiswa

PENDAHULUAN

Tuntutan pendidikan pada masa

sekarang ini mengharuskan orang mampu untuk

mencapainya, bahkan harus meninggalkan

rumah demi mendapat pendidikan yang lebih

tinggi. Hidup dalam kos-kosan sudah tidak asing

lagi kita dengar pada masa sekarang ini. Karena

keiginan untuk menimba ilmu yang begitu besar

sehingga mengharuskan calon-calon mahasiswa

meninggalkan kampung halaman demi

mencapai cita-cita untuk menjadi mahasiswa

yang nantinya berguna bagi bangsa dan negara

terutama bagi daerah mereka sendiri,semua

mulai disadari oleh anak-anak di zaman

sekarang, khususnya oleh anak-anak di

pedesaan atau di daerah. Hal tersebut

mendorong mereka untuk melanjutkan

pendidikan kejenjang yang lebih tinggi dengan

kualitas yang lebih baik pula, dan itu hanya bisa

di dapatkan di kota-kota besar. Oleh sebab itu,

banyak anak-anak dari daerah yang ke kota

tinggal di tempat-tempat kos yang dekat

dengan universitas, supaya anak-anak dari

daerah lebih tertarik untuk tinggal ditempat

kos, banyak tempat kos yang letaknya tidak

jauh dari tempat mereka menuntut ilmu.

Masyarakat sekitar kampus yang setiap

saat menerima mahasiswa untuk tinggal (kos),

dalam sosiologi dikategorikan sebagai kelompok

sekunder. Kelompok sekunder adalah

kelompok-kelompok besar yang terdiri dari

banyak orang. Hubungannya tak perlu

berdasarkan kenal-mengenal secara pribadi dan

sifatnya tidak begitu langgeng. Tempat-tempat

kos biasanya memiliki peraturan yang berbeda-

beda, dan banyak tempat-tempat kos yang

tidak dijaga oleh pemiliknya. Ada peraturan

yang membatasi anak kos agar tidak terlalu

bebas dengan menetapkan jam berkunjung/jam

malam. Kebebasan tersebut akhirnya dapat

membentuk prilaku yang negatif bagi anak-anak

kos. Selain itu tidak adanya pengawasan dari

orang tua membuat anak-anak kos merasa

bebas untuk melakukan apa saja, termasuk

perbuatan-perbuatan menyimpang yang

biasanya tidak mereka lakukan. Didukung pula

dengan lingkungan pergaulan bebas. Zaman

sekarang yang cenderung negatif, sehingga

mempengaruhi prilaku anak-anak kos dan

prestasi mereka di kampus .

Mahasiswa dari daerah yang datang ke

kota dan tinggal di tempat-tempat kos, yang

lebih dikenal dengan anak kos. Anak-anak kos

merupakan komunitas yang rentan terhadap

pergaulan bebas, karena mereka memiliki

kebebasan penuh dalam mengatur hidupnya

tanpa ada larangan dan pengawasan dari orang

tua atau siapa pun. Sehingga mereka bebas

bergaul dengan siapa saja dan di lingkungan

manapun termasuk lingkungan negatif yang

lambat laun akan mempengaruhi pola pikir

mereka serta mempegaruhi prestasinya. Pada

umumnya, perilaku ini merupakan akibat tidak

adanya pengawasan dari orang tua, lingkungan

pergaulan yang bebasan, hidup ditempat kos.

Pada umumnya kebebasan hidup ditempat-

tempat kos menjadi faktor paling penting yang

mempengaruhi cara belajar anak-anak kos.

Karena bagaimana prilaku anak-anak kos,

sangat ditentukan dari cara mereka hidup dan

berprilaku ditempat kos.

Manusia mempunyai naluri untuk

senantiasa berhubungan dengan sesamanya.

Hubungan yang berkesinambungan tersebut

menghasilkan pola pergaulan yang dinamakan

pola interaksi sosial. Pergaulan tersebut

menghasilkan pandangan-pandangan mengenai

kebaikan dan keburukan. Pandangan-

pandangan tersebut merupakan nilai-nilai

manusia, yang kemudian sangat berpengaruh

terhadap cara dan pola berpikirnya.

Belajar mempunyai peranan penting

dalam sejarah kehidupan manusia apalagi

dalam masyarakat modern seperti sekarang ini,

belajar merupakan kegiatan yang dapat

menentukan berhasil tidaknya sesorang dalam

menentukan langkah hidup selanjutnya. Setiap

orang perlu belajar dengan tanpa meneganal

batas waktu dan usia. Dalam belajar seseorang

berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu

pengetahuan da dengan belajar pula seseorang

dapat mengubah tingkah laku ataupun

tanggapan yang disebabkan pengalaman.

Berdasarkan konsep umum, belajar merupakan

proses yang berlangsung sepanjang kehidupan

makhluk hidup.

Kondisi lingkungan tempat tinggal

merupakan salah satu variabel yang diduga

berpengaruh terhadap prestasi belajar

mahasiswa. Untuk mengetahui pengaruh

kondisi lingkungan tempa tinggal terhadap

prestasi belajar mahasiswa dilakukan dengan

membandingkan prestasi belajar pada setiap

tempat tinggal mahasiswa tersebut. Penelitian

ini bertujuan mengetahui perbedaan prestasi

belajar mahasiswa ditinjau dari kondisi

lingkungan tempat tinggal yang berbeda-beda.

Lingkungan sangat mempengaruhi

kehidupan manusia, seperti yang diutarakan

pada teori empirisme yang menyatakan bahwa

perkembangan individu dipengaruhi dan

ditentukan oleh pengalaman-pengalaman yang

diperoleh. Pengaruh lingkungan sangat besar

dalam membawa diri manusia menuju kepada

puncak sukses impian.

METODOLOGI PENELITIAN

Berdasarkan latar belakang

permasalahan dan tujuan penelitian maka

penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian

deskriptif korelasional. Penelitian deskriptif

merupakan salah satu bentuk penelitian yang

bertujuan mendeskripsikan tentang pengaruh

variabel bebas terhadap variabel terikat (Marnis

Nawi1993).

Untuk penelitian ini dapat

menggunakan metode dan rancangan

penelitian sesuai dengan tujuan penelitian, sifat

dan masalah yang digarap serta sebagai

alternatif yang digunakan di lihat dari penelitian

dilapanga. Metode dan teknik penelitian ini

mencakup bagaimana memperoleh data, cara

mengunakan serta alat yang digunakan untuk

memperoleh data dilapangan dan dapat dicapai

tujuan penelitian.

Populasi dalam penelitian ini adalah

seluruh mahasiswa program studi pendidikan

geografi yang kos berjumlah 655 orang,

berdasarkan observasi yang kami lakukan di

lapangan pada tangal 30 sampai 31 agustus

2012.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Daerah Penelitian 1. Gambaran Umum STKIP PGRI Sumatera

Barat Yayasan pendidikan PGRI Sumatera

Barat didirikan dengan Akte Notaris

Asmawel Amin, SH No, 104 tertanggal 17

Januari 1974. Yayasan ini berazaskan

idiologi bangsa dan negara Repulbik

Indonesia. Maksud dan tujuan yayasan

adalah:

a. Meningkatkan dan membina pendidikan masyarakat serta membangun sarana prasarana pendidikan

b. Mengadakan penerbitan-penerbitan c. Mengadakan kerjasama dengan

badan-badan organisasi dan yayasan lain yang bergerak di bidang pendidikan

d. Mendorong masyarakat untuk berpartisipasi dalam meningkatkan pendidikan

e. Lain-lain usaha yang tidak bertentangan dengan anggaran dasar.

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (STKIP) PGRI Sumatera Barat

berlokasi di Kelurahan Gunung Pangilun

Kecamatan Padang Utara Kota Padang.

Luas kampus yang ditempati saat ini 2

Ha, terdiri dari gedung perkuliahan, labor,

perpustakaan, lapangan olahraga serta

lapangan parkir.

2. Program Studi STKIP PGRI Sumatera Barat Program studi yang dibina oleh

STKIP PGRI Sumatera Barat saat ini

berjumlah 9 buah.Tenaga pengajar di STKIP

PGRI Sumatera Barat terdiri dari dosen

yayasan, PNSD serta dosen luar biasa.

B. Hasil Penelitian Untuk mengetahui hasil penelitian

mengenai pengaruh lingkungan kos terhadap

prestasi belajar mahasiswa pada Program Studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera

Barat, maka dari hasil pengolahan data yang

dilakukan untuk masing-masing variabel

penelitian ini dilakukan deskripsi dengan tujuan

menggambarkan proporsi jawaban responden

terhadap variabel penelitian.

Penelitian ini membahas 3 variabel

yang terdiri dari 2 variabel bebas yaitu

Lingkungan kos yang ditempat mahasiswa (X1),

jumlah mahasiswa yang kos dalam satu kamar

(X2) dan satu variabel terikat yaitu Prestasi

belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

(Y).

C. Pembahasan Analisis data penelitian ditujukan

untuk mencari arah dan pengaruh antara

variabel bebas dengan variabel terikat. Analisis

tersebut melihat pengaruh lingkungan kos yang

ditempat mahasiswa dan jumlah mahasiswa

yang kos dalam satu kamar secara bersama-

sama maupun secara partial terhadap prestasi

belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera

Barat. Selanjutnya secara berurutan akan

diuraikan dan membahas melalui pembahasan

berikut ini:

Pertama, hasil pengujian hipotesis

membuktikan terdapat pengaruh lingkungan

kos yang ditempati mahasiswa terhadap

prestasi belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

karena thitung > ttabel (3,393 > 1,668), besarnya

pengaruh lingkungan kos yang ditempat

mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa

pada program studi Pendidikan Geografi STKIP

PGRI Sumatera Barat termasuk kategori sangat

rendah (r = 0,390), besarnya kontribusi

lingkungan kos yang ditempat mahasiswa

terhadap prestasi belajar mahasiswa pada

program studi Pendidikan Geografi STKIP PGRI

Sumatera Barat termasuk sangat kecil (15,2%).

Pengaruh lingkungan sangat besar

dalam membawa diri manusia menuju kepada

puncak sukses impian. Terhadap faktor

lingkungan ini ada pula yang menyebutnya

sebagai empirik yang berarti pengalaman,

karena dengan lingkungan itu individu mulai

mengalami dan merasakan alam sekitarnya.

Selanjutnya Danusaputra menyatakan

lingkungan adalah semua benda dan kondisi

termasuk di dalamnya manusia dan

aktivitasnya, yang terdapat dalam ruang di

mana manusia berada dan mempengaruhi

kelangsungan hidup serta kesejahteraan

manusia dan jasad hidup lainnya. (Darsono,

1995). Lingkungan adalah sesuatu yang ada di

alam sekitar yang memiliki makna atau

pengaruh tertentu kepada individu.

Kedua, hasil penelitian pengujian

hipotesis menunjukkan jumlah mahasiswa yang

kos dalam satu kamar berpengaruh terhadap

prestasi belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

karena thitung > ttabel (3,624 > 1,668). Besarnya

pengaruh jumlah mahasiswa yang kos dalam

satu kamar terhadap prestasi belajar mahasiswa

pada program studi Pendidikan Geografi STKIP

PGRI Sumatera Barat termasuk sedang (r =

0,413), besarnya kontribusi jumlah mahasiswa

yang kos dalam satu kamar terhadap prestasi

belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat

termasuk sangat kecil yaitu 17,0%.

Hal ini sesuai dengan Wahid dan

Chayatin yang menyatakan kepadatan penghuni

adalah perbandingan antara luas lantai rumah

dengan jumlah anggota keluarga dalam satu

rumah tinggal. Undang-undang perumahan

dibeberapa negara maju memberi wewenang

kepada pemerintah untuk menanggulangi

masalah yang seperti ini. Rumah tempat tinggal

dikatakan over crowding bila jumlah orang yang

tidur di rumah tersebut menunjukan hal-hal

antara lain: dua individu dari jenis kelamin yang

berbeda dan berumur di atas 10 tahun dan

bukan berstatus suami istri tidur di dalam satu

kamar dan jumlah orang di dalam rumah

dibandingkan dengan luas lantai telah melebihi

ketentuan yang telah di tetapkan (dalam

http://cai-sl.blogspot.com/ diakses tanggal 25

Januari 2013)

Ketiga, penelitian ini juga membuktikan

bahwa lingkungan kos yang ditempat

mahasiswa dan jumlah mahasiswa yang kos

dalam satu kamar berpengaruh terhadap

prestasi belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera

Barat, (2) kontribusi yang diberikan oleh kedua

variabel tersebut terhadap variabel Y sebesar

24,9% yang termasuk kategori kecil, (3) variabel

lingkungan kos yang ditempati mahasiswa dan

jumlah mahasiswa yang kos menentukan

prestasi belajar mahasiswa pada program studi

Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera

Barat.

Faktor lingkungan ini ada pula yang

menyebutnya sebagai empirik yang berarti

pengalaman, karena dengan lingkungan itu

individu mulai mengalami dan mengecap alam

sekitarnya. Manusia tidak bisa melepaskan diri

secara mutlak dari pengaruh lingkungan itu,

karena lingkungan itu senantiasa tersedia di

sekitarnya. Keberhasilan seorang mahasiswa

dalam berprestasi juga ditentukan oleh

ketersediaan ruang. Ruang yang dibutuhkan

oleh penghuni kos dapat berupa ruang privat

dan ruang semi privat. Ruang privat adalah

ruang perorangan atau wilayah pribadi yang

apabila dimasuki orang lain orang tersebut

merasa kehormatannya terancam dan

terganggu. Ruang semi privat adalah ruang

umum untuk suatu kelompok atau keluarga

yang kegunaan ruang tersebut untuk

kepentingan bersama-sama dalam suatu

kelompok atau keluarga.

KESIMPULAN

Berdasarkan temuan dan pembahasan

hasil penelitian, maka kesimpulan hasil

penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut

:

1. Terdapat pengaruh lingkungan kos yang ditempati mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa pada program studi Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat karena thitung > ttabel (3,393 > 1,668), pengaruh lingkungan kos yang ditempati terhadap prestasi belajar termasuk kategori sangat rendah (r = 0,390) dan besarnya kontribusi lingkungan kos termasuk sangat kecil (15,2%).

2. Terdapat pengaruh jumlah mahasiswa yang kos dalam satu kamar terhadap prestasi belajar mahasiswa pada program studi Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat karena thitung > ttabel (3,624 > 1,668). Besarnya pengaruh jumlah mahasiswa yang kos dalam satu kamar terhadap prestasi belajar termasuk sedang (r = 0,413) dan besarnya kontribusi jumlah mahasiswa yang kos dalam satu kamar terhadap prestasi belajar termasuk sangat kecil yaitu 17,0%.

3. Terdapat pengaruh lingkungan kos yang ditempati mahasiswa dan jumlah mahasiswa yang kos dalam satu kamar terhadap prestasi belajar mahasiswa pada program studi Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat dengan kontribusi kedua variabel tersebut terhadap variabel Y sebesar 24,9% yang termasuk kategori kecil dan

variabel lingkungan kos yang ditempat mahasiswa dan jumlah mahasiswa yang kos menentukan prestasi belajar mahasiswa pada program studi Pendidikan Geografi STKIP PGRI Sumatera Barat.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi.2005. Dasar- dasar Evaluasi

Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan

Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah, Syaiful Bahri . 2002. Psikologi Belajar.

Jakarta: Rineka Cipta

Kepmen Kesehatan No.

829/Menkes/SK/VII/1999 tentang

persyaratan Kesehatan Rumah Tinggal

Kepmen Kimpraswil No. 403/KTPS/M/2002

tentang Pedoman Teknis Pembangunan

Rumah

Nawi, Marnis. 1999. Metodologi Penelitian

Padang: IKIP.

Nurkancana, Wayan dan Sunartana. PPN. 1990.

Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha

Nasional

Priyatno, Duwi. 2010. Paham Analisis Statistik

dengan SPSS. Yogyakarta: Media Kom

Riduwan. 2004. Belajar Mudah Penelitian untuk

Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula.

Jakarta: Gramedia.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang

Mempengaruhinya, Edisi Revisi. Jakarta

: Rineka Cipta

Sudjana, Nana dan Ibrahim. 2007. Penelitian

dan Penilaian Pendidikan. Bandung:

Sinar Baru Algesindo

Sugiono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan

Pendekatan. Bandung:. CV.Alfabeta

Winkel, SJ. 1984. Psikologi Pendidikan dan

Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.

(Wahid dan Chayatin, dalam http://cai-

sl.blogspot.com/ diakses tanggal 25

Januari 2013