1

4.4.2 Dirección General de Educación Técnica Industrial (DGETI)

Objetivo Formar en los Centros de Estudios Tecnológicos Industriales y de Servicios (CETis) y los Centros de Estudios de Bachillerato Industrial y de Servicios (CBTis) personas con conocimientos tecnológicos en las áreas industrial, comercial y de servicios, con el fin de contribuir al desarrollo sustentable de la entidad. Proyecto 28 4.4.2.1 Fortalecimiento y actualización de la oferta de educación técnica

industrial Líneas de acción • Impulsar la formación y actualización de profesores mediante

programas que incorporen en sus contenidos los avances de las humanidades, la ciencia, la tecnología y las innovaciones pedagógicas y didácticas.

• Modernizar las instalaciones y el equipamiento de los planteles, en el estado mediante la gestión de recursos y programas de auto-equipamiento.

4.4.3 Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del

Estado de Guerrero (CECyTE-Guerrero) Objetivo Consolidar los programas de desarrollo de la educación media superior tecnológica en la entidad, bajo la modalidad bivalente, para formar el capital humano que participe en la modernización y mejoramiento de las actividades académicas, tecnológicas económicas y sociales de cada región del Estado. Proyecto 29 4.4.3.1 Modernización de los procesos y administración del CECyTE

Líneas de acción

• Operar un sistema de planeación eficaz, con el que se garantice el

cumplimiento de los objetivos institucionales. • Automatizar los procesos del Colegio y certificarlos bajo la norma ISO

9001:2000. • Equipar a los planteles con las nuevas tecnologías educativas.

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Proyecto 30 4.4.3.2 Mejoramiento de la calidad en el proceso de enseñanza-

aprendizaje del CECyTE

Líneas de acción

• Actualizar los planes y programas de estudio de acuerdo a las necesidades sociales y a la evolución del conocimiento.

• Mantenimiento, rehabilitación y construcción de los espacios educativos para consolidar la infraestructura de cada plantel.

• Ampliar la cobertura educativa mediante la optimización del uso de la infraestructura y la creación de nuevos planteles.

• Otorgar apoyos educativos para lograr la permanencia de los alumnos de escasos recursos económicos.

• Establecer programas para la formación integral de los alumnos. • Establecer proyectos de formación, actualización y desarrollo del

personal del Colegio.

4.4.4 Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero (COBACH)

Objetivo Consolidar el perfil de egreso de los estudiantes, capacitándolos y preparándolos para su incursión laboral y/o continuidad de estudios superiores y contribuir así al desarrollo del Estado de Guerrero. Proyecto 31 4.4.4.1 Capacitación del profesorado en el marco de la reforma

curricular del COBACH Líneas de acción

• Capacitación en los programas de estudio del 4º y 5º. Semestre. • Creación de academias locales y regionales, como espacios para el

intercambio de reflexiones y experiencias educativas entre profesores de las distintas áreas del conocimiento.

• Capacitar al profesorado en la aplicación de nuevos sistemas de enseñanza-aprendizaje con los nuevos sistemas tecnológicos.

Proyecto 32 4.4.4.2 Modernización institucional del COBACH

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Líneas de acción • Consolidar una red de control escolar más eficiente en todos los

planteles del COBACH. • Capacitación del personal administrativo. • Consolidar los planteles por cooperación. • Eficientar los procesos de control escolar mediante el uso de la

tecnología • Implementar estándares académicos y administrativos para unificar

criterios de evaluación institucional. • Ampliar y consolidar la infraestructura física y el equipamiento de los

planteles del COBACH. • Promover el crecimiento de la matrícula para atender la demanda

educativa del nivel medio superior. • Promover el desarrollo de la educación a distancia a través de medios

electrónicos y de Internet. • Promover el incremento de los recursos financieros estatal y federal

para el COBACH y garantizar la transparencia en el uso de los mismos para el rendimiento de cuentas.

4.4.5 Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Guerrero (CONALEP)

Objetivo Generar egresados con una formación tecnológica humana, enfocada al mercado laboral, certificando sus carreras, programas y planes de estudio mediante procesos de mejora continua.

Proyecto 33 4.4.5.1. Impulso a la calidad educativa en los programas del CONALEP Líneas de acción • Actualizar a la planta docente en metodologías innovadoras para su

uso en las distintas carreras que ofrece la institución. • Remodelación de la infraestructura de los espacios educativos y

equipamiento de talleres y laboratorios. • Consolidación de las unidades de extensión.

4.4.6 Preparatorias (Universidad Autónoma de Guerrero)

Objetivo Formar de manera integral, propedéutica y vocacional, a jóvenes bachilleres con sólidos conocimientos científicos-tecnológicos, nociones,

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habilidades intelectuales, destrezas, actitudes y valores humanos, que les permita ser críticos, creativos, autorreflexivos y analíticos, y que los habiliten como futuros estudiantes del nivel superior, profesionistas y ciudadanos concientes de sus derechos y su papel en el desarrollo social y cultural.

Proyecto 34 4.4.6.1 Fortalecimiento de la formación académica con calidad de los

estudiantes del bachillerato universitario, atendiendo con eficacia sus necesidades, potenciando sus talentos y capacidades; de manera articulada con los niveles técnico superior universitario, profesional asociado y licenciatura (UAG)

Líneas de acción • Mejorar la formación, actualización y el perfil académico del

profesorado para hacer eficaz el desempeño docente en el bachillerato. • Actualizar continuamente los planes y programas de estudio de

bachillerato, acorde con los avances de los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos.

• Implementar estudios de trayectoria escolar, programas de tutorías y de orientación vocacional para apoyar el mejoramiento de su desempeño académico y la eficiencia terminal.

• Desarrollar la docencia de manera articulada a la investigación educativa, así como, a la extensión y vinculación.

• Fortalecer el colegio del nivel medio superior de la Universidad y promover la creación de redes de cooperación académica con otras instituciones de educación media superior.

Proyecto 35 4.4.6.2 Consolidación de un modelo de administración y gestión que apoye

la calidad y pertinencia de los programas educativos y servicios del subsistema de educación media superior de la Universidad Autónoma de Guerrero

Líneas de acción • Implementar una nueva estructura organizacional, la elaboración y

actualización de la normatividad que regule el funcionamiento adecuado de la red.

• Diseñar y operar un modelo integral de información, planeación y evaluación institucional en el que se sustente el desarrollo de la educación media superior de la Universidad Autónoma de Guerrero.

• Ampliar y consolidar la infraestructura física y el equipamiento de las unidades académicas.

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• Fomentar permanentemente el desarrollo integral de los recursos humanos universitarios para mejorar la calidad de los procesos de gestión y el apoyo académico institucional.

• Incrementar y diversificar las fuentes de financiamiento y promover la transparencia en el uso de los recursos financieros que garanticen el rendimiento de cuentas a la sociedad, de la calidad académica y el uso de los recursos de la educación media superior de la Universidad.

4.4.7 Preparatorias Federales por Cooperación (PREFECO)

Objetivo Ofrecer educación media superior a estudiantes, formándolos y preparándolos para su incursión laboral y/o continuidad de estudios superiores, contribuyendo al desarrollo del Estado de Guerrero. Proyecto 36 4.4.7.1 Mejoramiento de la calidad de las preparatorias por cooperación Líneas de acción • Fomentar los estudios con calidad en este subsistema. • Enriquecer las reglas de operación de este subsistema, a fin de

favorecer el acceso, permanencia y logro educativo de los estudiantes que asisten a este servicio.

• Desarrollar propuestas de formación del profesorado de este subsistema para abordar el desarrollo humano integral y considerarlo como un elemento clave en la formación.

• Mejorar los espacios educativos donde se imparte educación preparatoria por cooperación.

4.4.8 Preparatoria Abierta

Objetivo Ofrecer servicios educativos de calidad del nivel medio superior en la modalidad no escolarizada a las personas con deseos de continuar sus estudios y que por algún motivo no los hayan iniciado o concluido. Proyecto 37 4.4.8.1 Fortalecimiento de la modalidad de preparatoria abierta

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Líneas de acción • Promoción y difusión de esta modalidad. • Potenciar esta modalidad educativa para que los trabajadores y las

personas que no pueden cursar la educación regular puedan continuar sus estudios de educación media superior y acceder posteriormente a la educación superior.

• Impulsar una política educativa que priorice la atención de mujeres en situaciones de vulnerabilidad o marginación para que puedan continuar con su educación media superior y superior.

4.4.9 Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMar)

Objetivo Formar profesionistas altamente especializados y capaces de contribuir al desarrollo de la actividad marítima-pesquera y acuícola de acuerdo a los requerimientos locales, regionales y estatales.

Proyecto 38 4.4.9.1 Desarrollo de proyectos de investigación y productivos en ciencia y tecnología del mar que atiendan la biodiversidad ecológica de la entidad.

Líneas de acción • Impulsar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación en los contenidos educativos. • Considerar las necesidades del sector productivo para garantizar que

los alumnos al egresar cuenten con la formación necesaria que garantice su incorporación a la fuerza productiva de la entidad.

• Promover la participación de los docentes y alumnos en la generación de proyectos de investigación y productivos para la actividad marítima-pesquera y acuícola.

4.4.10 Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero (CSAEGRO)

Objetivo

Formar recursos humanos con una actitud emprendedora con iniciativa para el auto empleo así como para el desarrollo de competencias, autoestima y crecimiento personal en el nivel medio superior en las ciencias agropecuarias. Proyecto 39

4.4.10.1 Promoción de la educación media superior en ciencias

agropecuarias

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Líneas de acción

• Fomentar en la planta docente y el alumnado la participación en actividades de transferencia tecnológica.

• Consolidar una oferta educativa congruente con la demanda de empleo considerando las vocaciones productivas y las necesidades sociales de cada región.

• Promover esta modalidad educativa en las regiones de mayor pobreza en el Estado.

4.4.11 Reactivación del organismo rector de la educación media superior

Objetivo

Fortalecer la educación media superior, estableciendo las estrategias necesarias para el desarrollo y vinculación de estos subsistemas, a través del funcionamiento de órganos colegiados que generen propuestas dirigidas a los responsables políticos de los sectores educativos y laboral.

Proyecto 40 4.4.11.1 Reactivación de la comisión rectora de la educación

media superior

Líneas de acción

• Integrar la Comisión Técnica de la CEPPEMS. • Actualizar el marco normativo para la operación de la Comisiones

rectoras de la educación media superior. • Orientar la educación media superior hacia estructuras y modalidades

que coadyuven a elevar la calidad de la educación y a la solución de problemas locales y nacionales.

• Regular la creación, oficialización y conversión de planteles de educación media superior.

• Promover a través de las comisiones, modelos alternativos, estrategias y mecanismos para la vinculación del sistema educativo con el sistema productivo y de servicios.

• Realizar foros de intercambio académico y cultural entre los subsistemas que permitan la evaluación de la educación media superior.

• Capacitar a los integrantes técnicos de las comisiones rectoras para encauzar una operación que desarrolle y optimice la educación media superior.

4.5 Educación Superior e Investigación Científica

El sistema de educación superior en la entidad se compone de las siguientes instituciones: Universidad Autónoma de Guerrero (UAG), Universidad Tecnológica, Institutos Tecnológicos, Universidad Pedagógica

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Nacional (UPN), Normales públicas, Centros de Actualización del Magisterio (CAM), Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero (CESAEGRO), Universidad Intercultural Bilingüe, Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guerrero (CECyTEG) y, los organismos rectores de la educación superior. La operatividad de este nivel educativo en algunos casos compete a la Federación, destacando que las propuestas y líneas de acción que se vierten son producto de una interacción entre la SEG y las instituciones, en el marco de sus respectivas responsabilidades y grados de autonomía.

Objetivo de la Vertiente

Ofrecer Educación Superior (técnico superior asociado, licenciaturas diplomados, especialidades, maestrías y doctorados) de calidad tendiente a formar elementos humanos aptos para incorporarse a la investigación científica y al proceso productivo de sus regiones con el propósito de elevar la calidad de vida de los guerrerenses. Promover la evaluación externa de los programas académicos a efecto de garantizar la competitividad y calidad de la oferta de educación superior del Estado. Con ello se estará en mejor situación para aumentar las fuentes de financiamiento para la investigación, especialmente con el impulso de cuerpos académicos especializados. Proponer nuevas ofertas educativas para el sector primario de la economía e impulsar así una reconversión educativa hacia la producción y productividad. Consolidar el subsistema de instituciones formadoras de docentes para darle mayor calidad y adecuarlo a las necesidades educativas del Estado. Fomentar el intercambio nacional e internacional entre instituciones de nivel superior, especialmente para acelerar el desarrollo de nuevas áreas del conocimiento.

Consolidar los perfiles de los docentes con posgrados acordes a los planes de estudios, con apertura hacia innovaciones metodológicas, con formación de cuerpos académicos, incorporación de docentes al Sistema Nacional de Investigación y disposición de académicos hacia procesos formativos institucionales, incorporación a los consejos de investigación; realización de eventos académicos, intercambios académicos estatales, participación en encuentros nacionales y redes académicas por internet a institutos de estudio superiores.

4.5.1 Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) En el marco del respeto a su autonomía el gobierno del Estado apoyará a la Universidad en la gestión de los recursos presupuestales. Las líneas de acción son propuestas por la propia UAG.

Objetivo

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Formar profesionistas y recursos humanos de manera integral y altamente calificados, con competencias para transmitir, generar y aplicar conocimientos a través de una oferta educativa superior de calidad y pertinencia con el desarrollo sustentable de Guerrero y del país. Proyecto 41 4.5.1.1 Consolidación de la reforma académica de la Universidad para

ofertar programas educativos de licenciatura y posgrado de calidad y la generación de conocimientos pertinentes con las necesidades del desarrollo integral de la entidad

Líneas de acción • Fortalecer la planta académica, consolidar los cuerpos académicos y

las líneas de generación y aplicación del conocimiento. • Impulsar la actualización periódica del currículum universitario y aplicar

enfoques educativos centrados en el aprendizaje y en el estudiante para mejorar los procesos y resultados académicos, de acuerdo con las características del nuevo modelo educativo y académico de la institución.

• Fomentar los procesos de evaluación y acreditación de los programas educativos de licenciatura y posgrado para garantizar una oferta educativa de calidad y vinculada a las necesidades del entorno. Desarrollar procesos de innovación educativa, mediante estudios de trayectoria escolar y programas de atención a estudiantes, para apoyar el mejoramiento de su desempeño académico y la eficiencia terminal; así como, estudios de seguimiento de egresados y de opinión de empleadores.

• Desarrollar de manera articulada las funciones sustantivas de la institución: docencia, investigación y la extensión y vinculación.

• Incentivar la vinculación de los programas educativos y de los cuerpos académicos a través de las líneas de generación y aplicación del conocimiento con la problemática del entorno propiciando la conformación de redes de cooperación académica, de investigación y servicios con otras instituciones.

Proyecto 42

4.5.1.2 Fortalecimiento de la reforma administrativa y de la gestión

institucional para apoyar la calidad y la pertinencia social de la oferta educativa y los servicios de la Universidad

Líneas de acción • Revisar la normatividad universitaria, actualizándola de acuerdo con el

nuevo modelo educativo y académico, garantizando la eficacia y la eficiencia de la estructura y los procesos de gobierno, académicos y administrativos de la institución.

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• Diseñar y operar un modelo integral de información, planeación y evaluación institucional en el que se sustente el desarrollo de las unidades académicas y de las dependencias administrativas.

• Consolidar el sistema de gestión de calidad a través de la certificación de los principales procesos administrativos y de gestión institucional para apoyar la calidad de los programas educativos y servicios de la Universidad.

• Fomentar permanentemente el desarrollo integral de los recursos humanos universitarios para mejorar la calidad de los procesos de gestión y el apoyo académico institucional.

• Renovar e incrementar continuamente la infraestructura académica y administrativa, así como, adecuar y construir los espacios físicos necesarios para el buen desarrollo de las actividades académicas.

• Desarrollar y fortalecer los procesos institucionales de generación, captación, gestión y administración transparente de los recursos financieros, que garanticen el rendimiento de cuentas a la sociedad de la calidad académica y el uso de los recursos de la Universidad.

4.5.2 Universidades Tecnológicas

Objetivo Formar hombres y mujeres en la modalidad de técnico superior universitario con habilidades y actitudes de servicio, comprometidos con la solución creativa de los problemas que afectan a los sectores público, privado y social de este país, mediante programas que contemplen conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, sociales y éticos. Proyecto 43 4.5.2.1 Fortalecimiento institucional de las Universidades Tecnológicas

Líneas de acción • Promover una cultura de planeación institucional, mediante esquemas

participativos entre las Universidades Tecnológicas. • Vincular los procesos de enseñanza con las necesidades del sector

productivo. • Ofrecer permanentemente capacitación al personal docente y

administrativo. • Establecer mecanismos de evaluación. • Eficientar mediante la sistematización las acciones de promoción de las

Universidades Tecnológicas. • Promover la mejora de la infraestructura de las Universidades

Tecnológicas.

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4.5.3 Institutos Tecnológicos Objetivo Formar profesionales aptos para la aplicación y generación de conocimientos y la solución creativa de los problemas, con un sentido de innovación en la incorporación de los avances científicos y tecnológicos de acuerdo a los requerimientos del desarrollo económico y social de la región, de la entidad y del país.

Proyecto 44 4.5.3.1 Consolidación académica de los Institutos Tecnológicos

Líneas de acción • Acreditación de planes y programas de estudios de las carreras que así

lo ameriten. • Certificación del proceso enseñanza – aprendizaje de los Institutos

Tecnológicos. • Incorporar estudios de posgrado para incrementar la oferta educativa. previa acreditación de sus planes y programas de estudios. • Mejorar la infraestructura educativa y equipamiento en los Institutos Tecnológicos. • Promover la formación y actualización del personal académico,

directivo y administrativo. • Ampliar y diversificar la oferta educativa.

Proyecto 45 4.5.3.2 Vinculación de los servicios educativos con los sectores

productivos de los Institutos Tecnológicos

Líneas de acción

• Realización de proyectos productivos que vinculen al sistema educativo con el sector productivo.

• Firma de convenios con el sector productivo y empresarial del Estado. • Creación de proyectos de microempresas en beneficio de la

comunidad. • Mejorar los talleres y laboratorios para lograr una vinculación más

eficiente con el sector productivo. • Ampliar la oferta educativa acorde a las necesidades productivas de la

entidad.

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4.5.4 Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

Objetivo

Fortalecer a las Unidades UPN para que formen profesionales de la educación capaces de aplicar, innovar y construir conocimientos actuales y pertinentes de manera oportuna y con calidad a las demandas de desarrollo regional y estatal. Proyecto 46 4.5.4.1 Modernización Institucional de la UPN

Líneas de acción • Promover la superación académica del profesorado y el desarrollo y

capacitación de cuerpos académicos a través de posgrados. • Desarrollar programas integrales de fortalecimiento institucional y

programas operativos anuales. • Fortalecer la capacidad institucional para la investigación educativa. • Promover la actualización del personal directivo y administrativo. Proyecto 47 4.5.4.2 Fomento de programas educativos de calidad en la UPN

Líneas de acción • Fortalecer programas de financiamiento para la ampliación y

modernización de espacios físicos e infraestructura en las UPN´s, de apoyo al trabajo académico de profesores y alumnos, y a la atención con equidad y calidad.

• Fomentar la mejora y el aseguramiento de la calidad de los programas educativos que ofrecen las Unidades UPN, así como el apoyo a la integración de Cuerpos Académicos.

• Conformar un sistema UPN integrado, diversificado, flexible, innovador y dinámico, coordinado con los otros niveles educativos, con el sistema de ciencia, tecnología, programas de artes y cultura, y con la sociedad.

• Apoyar en forma prioritaria los proyectos que forman parte de los Programas de Desarrollo Institucional que tengan como objetivos la mejora continua, la investigación educativa, científica y humanística, la tutoría y la orientación educativa, y el desarrollo de métodos e instrumentos que favorezcan la implantación de enfoques educativos centrados en el aprendizaje.

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4.5.5 Normales públicas

Objetivo Impulsar una formación inicial y continua de los maestros a través de un reordenamiento de sus prioridades académicas y un rescate del valor social que debe tener la formación de docentes, asegurando la congruencia de los contenidos y las prácticas educativas con las necesidades del Estado. Elevar la calidad de los estudios normalistas mediante una revisión periódica de planes de estudio y de introducción de mayores apoyos pedagógicos y bibliográficos, así como la capacitación continua de docentes apoyando el desarrollo y superación de las escuelas normales, en un marco de corresponsabilidad y rendición de cuentas.

Proyecto 48 4.5.5.1 Mejoramiento de la calidad de la educación en las escuelas

normales e integración de contenidos regionales a los planes de estudios.

Líneas de acción

• Diversificación de estudios en las escuelas normales públicas, a efecto

de que respondan a la demanda educativa del Estado. • Promover el aprendizaje de lenguas indígenas. • Actualizar periódicamente a la planta docente. • Fortalecer el trabajo colegiado. • Seguimiento y evaluación del subsistema de educación normal en

cumplimiento de los planes y programas de Estudio. • Establecimiento de convenios de intercambio y vinculación académica

entre las escuelas normales y otras instituciones de educación superior.

Proyecto 49

4.5.5.2 Mejoramiento de la gestión institucional en las normales del Estado Líneas de acción • Fomentar la evaluación externa del desempeño académico de

estudiantes y maestros con el apoyo del CENEVAL y otras instancias. • Establecer políticas de ingreso que garanticen la calidad y formación

vocacional de los estudiantes normalistas. • Establecer un programa de capacitación continua a los docentes. • Modernización de bibliotecas especializadas en la educación normal.

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4.5.6 Centros de Actualización del Magisterio (CAM)

Objetivo Recuperar y transformar el objetivo original de estos centros que es el de propiciar el desarrollo profesional permanente de los docentes de educación básica y normal en servicio. Brindar mayor asesoría pedagógica y definir estrategias de intervención que incidan directamente en la educación inicial, básica y media superior. Proyecto 50 4.5.6.1 Desarrollo permanente en capacitación, actualización y superación

académica para los Centros de Actualización del Magisterio

Líneas de acción • Instituir un grupo de trabajo SEG-SNTE a efecto de definir las

características de esta transformación. • Promover una nueva oferta de programas de desarrollo profesional del

magisterio en áreas de capacitación, actualización y superación académica.

• Promover la evaluación externa e interna del desempeño académico del CAM.

• Mejorar la gestión institucional para el desarrollo de la institución. • Promover el mejoramiento de los espacios educativos de los CAMs de

la entidad. 4.5.7 Centro de Estudios Profesionales del Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero (CSAEGRO)

Objetivo

Impartir educación a nivel superior en la áreas de agricultura, ganadería y forestal, a fin de formar profesionistas con los conocimientos que se requieren para contribuir a elevar la productividad agropecuaria en el medio rural. Proyecto 51

4.5.7.1 Formación de profesionistas en el área agropecuaria y forestal

Líneas de acción

• Consolidar y diversificar una oferta educativa congruente con la demanda de empleo considerando las vocaciones productivas y las necesidades sociales de cada región.

• Promover la realización de investigaciones científico-tecnológico en apoyo a la industria agropecuaria.

• Realizar difusión y/o extensión de los resultados de investigación e innovaciones científicas en la agroindustria.

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4.5.8 Universidad Intercultural y Bilingüe

Objetivo Diseñar e impartir programas de formación académica desde profesional asociado, licenciaturas, diplomados especialidades, maestrías y doctorados a través de líneas de investigación y campos problemáticos propios a los requerimientos y necesidades que demanden las comunidades indígenas; sin menoscabo de otros específicos del desarrollo de la ciencia y cultura.

Proyecto 52 4.5.8.1 Creación de la Universidad Intercultural y Bilingüe del Estado de Guerrero Líneas de acción • Promover el diseño de políticas de vinculación con las comunidades

indígenas, académicas y científicas que permitan la difusión, el intercambio cultural, académico, científico, y el desarrollo de las artes en todas las áreas del saber, teniendo como premisa la riqueza cultural de las etnias guerrerenses.

• Ofrecer condiciones óptimas de incorporación de los egresados de la

Universidad Intercultural al mercado laboral. • Promover la perspectiva de acción intercultural en las instituciones de

educación superior, a través de la definición de una vocación formativa regional, basada en el establecimiento del diálogo, orientado a beneficiar el desarrollo de las poblaciones que la sustenten.

• Ofrecer opciones innovadoras de formación profesional para atender

los problemas de desarrollo en las comunidades indígenas y su relación con la población residente en los diversos ámbitos geográficos y sociales.

4.5.9 Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guerrero (CECyTEG) Objetivo Propiciar la generación de investigación básica y aplicada, que contribuya mediante el desarrollo tecnológico y la innovación a la solución de los problemas educativos, económicos, sociales y del medio ambiente.

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Proyecto 53 4.5.9.1 Fomento a la investigación científica

Líneas de acción

• Propiciar la generación de investigación básica y aplicada, que

contribuya mediante el desarrollo tecnológico y la innovación a la solución de los problemas de la entidad.

• Crear espacios para la investigación científica, que contribuya con alternativas de solución a los problemas imperantes en la estructura económica, social y de medio ambiente.

• Fomentar el desarrollo científico y tecnológico de Guerrero apoyando la investigación científica a través de la aportación económica a fideicomisos especializados.

• Estimular la vinculación entre los procesos productivos y la academia. • Vincular la práctica de la investigación con programas estatales y

federales, a efecto de lograr beneficios de financiamiento y desarrollo. • Fomentar la formación de investigadores. 4.5.10 Reactivación de organismos rectores y estrategias de

coordinación de la educación superior Objetivo Fortalecer la educación superior, estableciendo las estrategias necesarias para el desarrollo y vinculación de estos subsistemas, a través del funcionamiento de órganos colegiados que generen propuestas dirigidas a los responsables políticos de los sectores educativos y laboral. Proyecto 54 4.5.10.1 Reactivación de las comisiones rectoras de la educación

superior. Líneas de acción • Actualizar el marco normativo para la operación de la Comisiones

rectoras de la educación superior. • Capacitar a los integrantes técnicos de las comisiones rectoras para

encauzar una operación que desarrolle y optimice la educación superior • Promover a través de las comisiones, modelos alternativos, estrategias

e instrumentos para la vinculación del sistema educativo con el sistema productivo y el trabajo, de forma que se favorezca la valoración y adquisición de una cultura del trabajo.

• Reactivar y consolidar la comisión institucional para la planeación de la Educación Superior en Guerrero ( COEPES ).

• Integrar la Comisión Técnica de comisión institucional para la planeación de la Educación Superior en Guerrero (COEPES).

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• Integrar la Comisión Interinstitucional de Evaluación de Estudios de tipo Superior (CREETS).

Proyecto 55 . 4.5.10.2 Promoción de políticas y estrategias para el desarrollo de

programas posgrado de calidad

Líneas de acción • Desarrollar, impulsar y evaluar los estudios de posgrado que imparten

instituciones de educación superior públicas y privadas de la entidad, a fin de que estos coadyuven al mejoramiento académico de los docentes y a la formación de investigadores en las diferentes áreas del conocimiento.

• Realizar periódicamente proceso de evaluación externa a las instituciones que ofertan estudios de posgrado.

• Promover nueva oferta de programas de estudios de posgrados • Propiciar la coordinación institucional para avanzar hacia la

consolidación de programas de doctorado. • Apoyar la acreditación de programas de doctorado.

4.6 Innovación Tecnológica y Administrativa

El sistema educativo estatal se fortalecerá mediante la implementación de herramientas tecnológicas y administrativas, que permitirán consolidarlo mediante acciones concretas como: educación a distancia, red interna de telecomunicaciones, modernización del marco normativo, políticas de eficiencia en el uso de recursos y fortalecimiento de subcoordinaciones regionales.

Objetivo de la Vertiente Incorporar el uso de las tecnologías de información y comunicaciones en el sector educativo y acercar mediante el uso de la tecnología, los trámites, servicios, información relevante, así como promover la reingeniería de procesos administrativos e instrumentos legales que permitan consolidar la estructura normativa y modernizar el sistema educativo estatal, logrando una mejor eficiencia y calidad de los servicios.

4.6.1 Programa de Modernización Administrativa, PROMASEG

Objetivo Dotar a la SEG de infraestructura tecnológica necesaria para acercar trámites y servicios al usuario final, así como, información relevante para la toma de decisiones, a partir de proyectos de tecnologías de información, telecomunicaciones y redes computacionales.

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Proyecto 56 4.6.1.1 Desarrollo de sistemas de información para la gestión

administrativa

• Implantar el sistema de información SEGESTION, el cual dotará a la

Secretaría de una herramienta efectiva para el análisis de información y una correcta toma de decisiones.

• Desarrollar aplicaciones diversas en entorno web, que nos permitan dotar de información relevante a las diferentes unidades administrativas.

• Implementar la digitalización del proceso de plantilla de personal, para darle confiabilidad e integridad a la información con que cuenta la SEG.

• Desarrollar el sistema de información geográfica que nos permitan tener bases de datos relacionados a los centros de trabajo con que cuenta la SEG.

• Dotar a la SEG de una Red MAN (Red de Área Metropolitana), mediante la cual estén interconectadas todas las unidades administrativas, así como las ocho regiones del Estado con sus subcoordinaciones de servicios educativos regionales, mediante enlaces de fibra óptica, microondas, y VPN.

• Implantar el sistema INFOLAPIZ, que tendrá información relevante sobre: personal, alumnos, maestros, centros de trabajo, entre otros.

• Actualizar y mantener el portal de la SEG, con información relevante, clara y oportuna.

Proyecto 57 4.6.1.2 Reingeniería de procesos para simplificación de trámites

administrativos

Líneas de Acción • Desarrollar la reingeniería de procesos, sistemas y procedimientos en

un marco normativo regionalizado, bajo la adopción del modelo de calidad de la SEP, de los principales procesos y procedimientos educativos y administrativos.

• Impartir cursos de capacitación técnica y tecnológica a todo el personal, con la finalidad de fomentar el uso de la tecnología.

• Facilitar la información de trámites y servicios de la SEG, para brindar una mejor atención al público mediante la apertura de los Sistemas Integrales de Ventanillas Únicas (SIVU), en las ocho regiones del Estado.

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4.6.2 Modernización del marco normativo

La educación en Guerrero debe contar con un marco normativo adecuado que facilite el cumplimiento de sus objetivos y la prestación de sus servicios, además de definir con precisión la autoridad, atribuciones, competencias, responsabilidad y comunicación de su estructura administrativa y educativa.

Objetivo

Actualizar el marco jurídico, en congruencia con la Ley General de Educación y las demandas sociales de nuestro Estado.

Proyecto 58

4.6.3.1 Adecuación, actualización y respeto del marco jurídico y administrativo del sector educativo Líneas de acción

• Proponer adecuaciones al marco legal que rige al sector educativo • Actualizar la estructura orgánica de la Secretaría de Educación

Guerrero a las nuevas exigencias • Promover el respeto a la normatividad vigente entre todos los actores

que participan en el sector educativo. • Capacitar al personal de la Secretaría en el conocimiento y aplicación

de las normas que rigen al sector educativo. • Promover la simplificación de trámites y procedimientos administrativos

a efecto de dar transparencia a la función de los distintos servicios educativos.

4.6.4 Política de coordinación de los sistemas educativos estatal y federal Objetivo

Continuar con el proceso de fusión de los sistemas estatal y federal mediante la creación de una Comisión Intersecretarial SEG-SEFINA. Proyecto 59 4.6.4.1 Integración de los sistemas educativos estatal y federal

Líneas de acción • Creación de una Comisión Intersecretarial con la participación de la

Secretaría de Finanzas y Administración a efecto de realizar los estudios y proyectos para llevar a cabo esta simplificación del sector.

• Establecer grupos de análisis con la participación del SNTE y el Sindicato Único de Servidores Públicos de Estado de Guerrero

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(SUSPEG) para consensar las implicaciones de avanzar en la consolidación de un sistema.

4.6.5. Fortalecimiento de Subcoordinaciones Regionales

Objetivo Operar eficiente y oportunamente los procesos académicos, laborales y administrativos en las regiones. Proyecto 60 4.6.5.1 Fortalecimiento estructural de las Subcoordinaciones regionales

Líneas de acción • Desarrollar óptimamente la ejecución de los programas educativos en

las regiones. • Impulsar el desarrollo de los proyectos e iniciativas educativas

municipales. • Impulsar Consejos Regionales de Participación que generen redes

pedagógicas y de investigación. • Difundir los diferentes servicios que se prestan. • Conformar el marco jurídico que garantice la desconcentración real de

los servicios educativos, con facultades de decisión. • Construcción de los Manuales de Procedimientos de las

Subcoordinaciones de Servicios Regionales. • Regulación en la estructura funcional estandarizada para las ocho

Subcoordinaciones de Servicios Regionales. • Aplicación del techo financiero integral para el funcionamiento de la

descentralización educativa. • Operar funcionalmente el colegio regional de programas y proyectos

educativos. • Instalar y dar mantenimiento a la Red Regional de Apoyos Técnicos. • Comunicación permanente con los Municipios en el ejercicio de

planeación, desarrollo y evaluación de los apoyos educativos a los centros de trabajo.

• Operación del sistema de evaluación institucional.

Proyecto 61

4.6.5.2. Instalación y funcionamiento de estructuras regionales de

organización que aseguren el cumplimiento de los propósitos educativos.

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Líneas de acción

• Motivación para la formación y funcionamiento real de los Consejos Municipales y Regionales de Participación Social en la Educación.

• Instalación y coordinación del Consejo Regional de Autoridades Educativas.

• Motivación para la formación y funcionamiento de las Asociaciones Municipales y Regionales de Padres de Familia.

• Desarrollo de eventos que motiven la participación social y la gestión integral por la calidad educativa.

• Acompañamiento en la construcción de los Proyectos de Desarrollo Educativo Municipales y Regionales.

4.7 Planeación Educativa

El sistema educativo estatal requiere de procesos de planeación, programación y presupuestación acordes a los nuevos tiempos, a las demandas sociales y a los recursos existentes. En esta vertiente se desarrollan los siguientes temas: modernización del proceso de planeación de recursos; sistema de información para la planeación educativa; infraestructura educativa; concertación de políticas con instituciones educativas particulares; coordinación de los programas de becas; actualización del sistema de registro y control escolar e; investigación educativa.

Objetivo de la Vertiente Aplicar y diseñar planes estratégicos y operativos, mediante análisis y propuestas creativas y eficaces, producto de un proceso de planeación organizado, continuo y sistemático, construido conjuntamente con los actores del cambio, que haga posible alcanzar la misión y visión institucional, desde donde se oriente la optimización de los recursos y la aplicación puntual de un ejercicio de evaluación que apoye la toma de decisiones.

4.7.1 Modernización del proceso de planeación de recursos

Objetivo

Innovar los procesos de asignación de los recursos educativos en función de las nuevas necesidades y prioridades del proceso enseñanza – aprendizaje, favoreciendo y asegurando la transparencia, evaluación y rendición de cuentas.

Proyecto 62

4.7.1.1 Planeación educativa integral

22

Líneas de acción • Difundir las disposiciones y lineamientos normativos en materia del

proceso de planeación con evaluación – investigación a través de las estructuras educativas y administrativas.

• Establecer procedimientos que detecten e impidan la desviación de recursos, y su ejercicio integro en el cumplimiento de las metas trazadas.

• Operar el sistema de control presupuestal adoptado por el Gobierno del Estado, en base a una estructura programática actualizada y alineada al Programa Nacional de Educación y al Programa Sectorial de Educación.

• Integrar la propuesta de nuevos recursos educativos con base en las necesidades de los niveles educativos.

Proyecto 63 4.7.1.2 Seguimiento programático presupuestal de los proyectos

educativos Líneas de acción • Crear e implantar el programa de evaluación programática-

presupuestal. • Identificar, operar y controlar los compromisos pactados entre el

Gobierno Federal y del Estado. • Impulsar la creación de indicadores de impacto, proceso y resultados

para la evaluación de los programas y proyectos. • Actualizar el catalogo de programas y proyectos alineados al Programa

Nacional de Educación, mediante los cuales se canaliza el financiamiento educativo por parte del Gobierno Federal y Estatal a través de los diversos fondos.

• Elaborar el catálogo de programas y proyectos que cuentan con autorización presupuestal.

• Establecer métodos y procedimientos para la operación y control del programa presupuesto.

• Fortalecer la coordinación entre las áreas administrativas sustantivas, programas federales, Ayuntamientos, Organismos Públicos Descentralizados y educación media superior y superior, así como con COPLADEG y SEFINA del Gobierno del Estado con el fin de definir prioridades de atención educativa en función de la política educativa que marca el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Nacional de Educación, el Plan Estatal de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación Guerrero.

• Precisar listado de programas y/o proyectos vigentes.

23

4.7.2 Sistema de información para la planeación y evaluación educativa

Objetivo Brindar la información que sustente la toma de decisiones y la correcta gestión de los procedimientos administrativos.

Proyecto 64 4.7.2.1 Integración de un sistema informativo de indicadores para la planeación y evaluación educativa Líneas de acción • Modernizar con tecnología y capacitación las áreas de acopio de datos

e instrumentos de evaluación, para generar de manera automática los principales indicadores educativos.

• Consolidar los sistemas de información de apoyo a la planeación (GEOSEP, APRODET Y PRODET), para identificar y gestionar los recursos humanos necesarios y atender el crecimiento, fortalecimiento y creación de centros educativos, que impulsen la Cobertura Educativa.

• Impulsar la creación de un mayor número de indicadores conforme a necesidades de información de los niveles y modalidades educativas.

• Evaluar periódicamente el proceso de integración de la información y los resultados.

• Sistematizar el levantamiento de la información de plantillas de personal, mediante la hoja electrónica.

• Difundir a través de internet las estadísticas e indicadores educativos.

Proyecto 65 4.7.2.2 Establecimiento de un sistema de evaluación educativa. Líneas de acción • Promover la evaluación de los programas educativos en coordinación

con la federación y otras instituciones educativas • Diseñar y promover un sistema de indicadores de evaluación educativa • Capacitar a los responsables de los proyectos educativos en la

formulación de indicadores y políticas de evaluación. • Elaborar informes y publicaciones sobre los resultados de los proyectos

educativos

4.7.3 Ampliación y fortalecimiento de los programas para el mejoramiento de la infraestructura educativa

Objetivo

24

Atender el rezago de infraestructura y equipamiento educativo, a través de nuevas formas de gestión de recursos, con la participación municipal de la comunidad y la sociedad civil, priorizando las comunidades marginadas y de mayor pobreza. Proyecto 66 4.7.3.1 Procesos de planeación de la infraestructura educativa

Líneas de acción • Impulsar en coordinación con el CAPECE y CAPFCE el levantamiento

de un diagnóstico situacional de todos los planteles de la entidad por nivel y modalidad educativa.

• Impulsar en coordinación con las oficinas de catastro municipales el levantamiento de inventarios de inmuebles escolares.

• Evaluar por lo menos anualmente para saber si el rezago tiende a crecer o disminuir y en que grado.

• Incorporar indicadores para la toma de decisiones y priorizar la atención de necesidades para garantizar equidad.

• Evaluar toda la infraestructura (recursos que se disponen), para atención de las necesidades de espacios educativos.

• Integrar un equipo de supervisión que coordine la atención de necesidades apremiantes en la construcción y restauración de espacios educativos, con la responsabilidad de dar el seguimiento a los programas de construcción y mantenimiento preventivo y correctivo, con la participación responsable y comprometida de los ayuntamientos municipales.

• Fortalecer la capacidad de gestión en materia de infraestructura educativa, en función de la coordinación entre la Federación, los Municipios, el gobierno del Estado y la sociedad.

• Innovar los modelos arquitectónicos de espacios educativos acordes a necesidades locales y los métodos del proceso enseñanza–aprendizaje, enfatizando en los modelos de educación especial, secundarias técnicas, secundarias generales y telesecundarias, con la incorporación de la tecnología educativa.

• Gestionar financiamientos alternos de organismos nacionales e internacionales que apoyen a las regiones de bajo desarrollo.

• Establecer calendarios para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura y equipamiento de las escuelas, involucrando a directivos, maestros, padres de familia y sociedad en general.

• Difundir el Programa Integral de Aseguramiento que da cobertura a planteles escolares dañados por siniestros (sismos, inundaciones, huracanes, robos e incendios, etc.) a efecto de recuperar el recurso y resarcir el daño.

4.7.4 Concertación de políticas con instituciones educativas

particulares

25

Objetivo Regularizar y normar la incorporación, revalidación y certificación de las instituciones particulares que prestan servicios en los distintos niveles y modalidades del sector educativo, así como supervisar la calidad de la educación que se imparte en estos planteles. Proyecto 67 4.7.4.1 Promoción de un modelo de calidad y procedimientos certificados

para regular el funcionamiento de los planteles educativos particulares

Líneas de acción • Impulsar la certificación del proceso de otorgamiento de acuerdos de

incorporación y reconocimiento de validez oficial para planteles educativos particulares.

• Fortalecer la supervisión de los planteles para la funcionalidad de las instalaciones y el cumplimiento de los planes y programas de estudio.

• Establecer reglas de operación en el otorgamiento de registros de validez oficial.

• Mantener actualizado y difundir el padrón de planteles que cuentan con autorización para prestar el servicio.

• Realizar estudios de oferta, demanda y proyecciones de crecimiento de las instituciones de educación superior particulares, regulando su oferta hacia las necesidades de formación locales, regionales y estatales.

• Promover la diversificación institucional de la oferta que hacen las instituciones de educación superior particulares en cada región.

4.7.5 Coordinación de los programas de becas

Objetivo Fortalecer los programas de becas, que aseguren la permanencia y conclusión escolar de los alumnos de bajos recursos económicos e incentivar estudiantes con nivel de excelencia y alto rendimiento.

Propiciar que estudiantes en situación económica adversa, pero con deseos de superación y buen aprovechamiento escolar, puedan continuar su formación académica en los diferentes niveles educativos (primaria, secundaria, bachillerato y licenciatura) y lograr la equidad educativa mediante la ampliación de oportunidades de acceso y permanencia en programas educativos de reconocida calidad, ofrecidos por las instituciones públicas y privadas de educación de nuestro Estado.

26

Proyecto 68 4.7.5.1 Modernización del Programa de Becas Líneas de acción • Desarrollar un sistema de información que nos permita identificar cada

una de las necesidades de apoyo a los estudiantes de los diferentes niveles educativos en nuestra entidad.

• Establecer procesos y mecanismos de vinculación entre instituciones, organizaciones sociales y empresas para planear y elaborar programas de becas que responden a las necesidades de desarrollo local y regional.

• Impulsar la articulación y participación constante de los diferentes ordenes de Gobierno, para poder desarrollar un incremento significativo a la inversión que se destina a los diferentes programas de becas que actualmente se encuentran operando.

4.7.6 Actualización del sistema de registro y control escolar

Objetivo

Garantizar la calidad y confiabilidad de la información escolar de educación básica, mediante un procedimiento electrónico confiable y seguro que permita dentro del ámbito de la administración escolar, tener el control del registro de alumnos, el seguimiento académico de sus estudios y la certificación de los mismos, así como el intercambio de información entre planteles de otros Estados de la República.

Proyecto 69

4.7.6.1 Implementación de un sistema automatizado de control escolar

Líneas de Acción

• Consolidar en coordinación con la Federación el Sistema Integral Nacional de Control Escolar (SINCE).

• Capacitar al personal involucrado en el manejo de la información escolar.

• Sistematizar los procesos o etapas de la administración escolar. • Impulsar la incorporación de los planteles educativos en el proceso de

sistematización de información.

27

4.7.7 Fomento de la investigación educativa

Objetivo Promover el desarrollo de la investigación educativa y aprovechar sus resultados como insumo para el diseño, evaluación, planeación y reorientación oportuna de las políticas educativas estatales, así como la transformación de las prácticas educativas en la escuela y el fomento a la innovación educativa.

Proyecto 70 4.7.7.1 Formación, fomento y difusión de la investigación educativa

Líneas de acción

• Difundir y aprovechar los resultados de las investigaciones educativas como alternativa pedagógicas innovadoras de atención a los rezagos educativos estatales.

• Formar a los docentes del sector educativo en materia de investigación educativa.

• Fomentar la investigación educativa como insumo para la planeación. • Buscar financiamiento externo en instituciones y organizaciones que

brinden apoyo para la investigación en materia educativa.

4.8 Deporte y Cultura

En las propuestas de cultura y deporte, se han sentando las bases para una profunda transformación que fortalezca la relación del sector cultural y deportivo con el educativo mediante el desarrollo de acciones en las siguientes dependencias: Instituto del Deporte de Guerrero, Instituto. Guerrerense de la Cultura, Orquesta Filarmónica de Acapulco, Escuelas de Artes y Oficios y, el Sistema Estatal de Bibliotecas Públicas.

Objetivo de la Vertiente Integrar y promover un desarrollo armónico de los alumnos dentro de su escuela y comunidad al incorporar dimensiones de cultura y deporte a los programas educativos. 4.8.1 Vinculación de la Política Educativa y Cultural Objetivo Atender a la población escolar de los diferentes niveles en sus necesidades e intereses artísticos y culturales, así como vincular la preservación del patrimonio cultural con el sector educativo.

28

Proyecto 71 4.8.1.1 Vinculación y Difusión Educativo-Cultural Líneas de Acción • Realizar convenios de colaboración entre la Secretaría de Educación

Guerrero y el Instituto Guerrerense de la Cultura, con el fin de unir esfuerzos para garantizar el acceso a los procesos de creación, promoción y disfrute de la cultura en el ámbito educativo.

• Efectuar mesas de trabajo periódicamente para una valoración de las acciones que en torno a la cultura se realizan para establecer nuevas estrategias de colaboración.

• Fortalecer y difundir el enfoque intercultural en la educación básica. • Implementar programas conjuntos que propicien el vínculo entre la

escuela y la comunidad. • Fortalecer la vinculación de las tres áreas de gobierno con el fin de

vigorizar e impactar en el desarrollo cultural-educativo de los niños y jóvenes guerrerenses.

• Apoyar las actividades que realice el Instituto Guerrerense de la Cultura a través de la difusión y promoción en las escuelas del sistema educativo estatal.

• Se realizarán proyectos conjuntos de diseño de materiales didácticos, así como actividades que propicien el vínculo de la escuela y de los alumnos con la infraestructura, los programas y servicios culturales, en coordinación con la escuela y de los diversos espacios culturales (museos, teatros, bibliotecas, casas de cultura, zonas arqueológicas, monumentos históricos y artísticos, etc.).

Proyecto 72

4.8.1.2 Atención e impulso a las expresiones culturales

Líneas de Acción • Diseño de proyectos a partir de necesidades detectadas en grupos

educativos que así lo requieran. • Difusión de las diversas formas de expresión cultural como las lenguas

y culturas indígenas, así como las artes, las artesanías y las tradiciones populares.

• Garantizar a los creadores la libertad de expresión y producción artística – cultural.

• Atender a los diferentes grupos y niveles educativos que soliciten apoyo en las áreas artístico-culturales en las escuelas, regiones, instituciones, etc.

29

4.8.2 Instituto del Deporte de Guerrero Objetivo

Fomentar, impulsar, desarrollar y difundir la recreación sana, la cultura física y el deporte para la formación integral de los guerrerenses.

Proyecto 73 4.8.2.1 Impulso al deporte integral y coordinado

Líneas de acción

• Incorporar al deporte, como elemento integral de la educación, de la salud física y mental, para contribuir en el fomento de una conducta competitiva.

• Fortalecer la estructura institucional del órgano rector del deporte, innovando prácticas y disciplinas que enriquezcan las opciones de desarrollo deportivo.

• Implementar esquemas de fomento y estímulo para el desarrollo de deportistas de alto nivel competitivo.

• Desarrollar programas permanentes de formación, capacitación y profesionalización de promotores, entrenadores y administradores del deporte.

• Ofertar espacios deportivos y culturales tomando en cuenta aquella población con capacidades diferentes y adultos mayores.

• Impulsar las zonas con alto potencial ecológico para desarrollar proyectos alternativos de ecoturismo con actividades de recreación, convivencia con la naturaleza y deporte extremo.

• Establecer convenios para la operación de los centros deportivos escolares entre la Comisión Nacional de Cultura Física y del Deporte (CONADE), el Instituto del Deporte Guerrerense, la SEG y Municipios a través del Programa Nacional de Activación Física Escolar.

• Establecer y coordinar acciones con el gobierno federal y municipal en el fomento e inversión de recursos al deporte y la recreación.

4.8.3 Instituto Guerrerense de la Cultura Objetivo

Fortalecer y desarrollar la cultura, fomentar la preservación de los bienes y valores y acrecentar la equidad y la igualdad de oportunidades de acceso y disfrute del patrimonio cultural de los guerrerenses.

Proyecto 74

4.8.3.1 Preservación y acceso al patrimonio cultural de la entidad

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Líneas de acción • Actualizar el catálogo del patrimonio histórico y cultural del Estado. • Implementar actividades artísticas multidisciplinarias en ámbitos locales

de la entidad a través de los centros culturales de Instituto Guerrerense de la Cultura.

• Ampliar la infraestructura cultural a través de casas de cultura, museos, bibliotecas, talleres, principalmente en aquellas zonas que carecen de oferta cultural; y brindar mantenimiento y rehabilitación a las ya existentes en la entidad.

• Convenir con el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y con el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) la conservación y fortalecimiento a nuestro patrimonio y acervo histórico

• Fomentar eventos artísticos que promuevan la autogestión cultural en todas las regiones.

• Promover y difundir las artes plásticas, teatro, danza, música, literatura y cine.

• Promover y ampliar tecnologías y soportes informativos a los procesos culturales.

• Impulsar, estimular y reconocer a los nuevos creadores artísticos del Estado, así como los artistas destacados en las diferentes formas de creación que han contribuido con su trabajo y esfuerzo a preservar, promover y difundir nuestra cultura e historia.

Proyecto 75 4.8.3.2 Fortalecimiento al respeto, aprecio y promoción de las expresiones

de la cultura popular e indígena

Líneas de acción • Estimular la creación de la literatura en lengua indígena. • Realizar diplomados, cursos y talleres para la capacitación de

promotores culturales. • Difundir y promover la pluralidad y diversidad étnica y lingüística de

Guerrero a través de los distintos medio de información y comunicación.

• Desarrollar programas de difusión e imagen de las culturas populares. • Promover trabajos de investigación relacionados con la

multiculturalidad, el pluralismo lingüístico y las nuevas identidades, la migración y la presencia indígena en los espacios urbanos.

4.8.4 Orquesta Filarmónica de Acapulco

Objetivo Difundir el patrimonio musical universal, para contribuir a la promoción cultural del Estado.

31

Proyecto 76 4.8.4.1 Promoción del patrimonio musical universal Líneas de acción • Promover el gusto por la música mediante los conciertos de la

Orquesta Filarmónica a través de la interacción de músicos y receptores.

• Programa de conciertos a lo largo y ancho del Estado. • Rescatar, difundir y promover el patrimonio musical del Estado de

Guerrero.

• Generar oportunidades para la incorporación de músicos guerrerenses. 4.8.5 Escuelas de Artes y Oficios

Objetivo Consolidar las actividades académicas, artísticas y de formación para el trabajo para ampliar el horizonte musical y laboral de los estudiantes. Proyecto 77 4.8.5.1 Promoción de las Escuelas de Música y de Artes y Oficios

• Conocer y preservar el patrimonio musical universal. • Formar ejecutantes de instrumentos que puedan acceder a

instituciones de formación profesional. • Vincular a las Escuelas de Artes y Oficios con la actividad productiva

regional. • Promover en los estudiantes la continuación de estudios del nivel

básico.

4.8.6 Sistema Estatal de Bibliotecas Públicas Objetivo Brindar oportunidades de acceso a la lectura y la consulta, para realizar investigaciones encaminadas a fortalecer los conocimientos de los usuarios.

Proyecto 78 4.8.6.1 Modernización de las Bibliotecas Públicas Líneas de acción

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• Capacitar al personal bibliotecario para proporcionarles los instrumentos teóricos y prácticos que le permitan proporcionar un buen servicio

• Incrementar las colecciones bibliográficas y acervos magnéticos. • Convertir a las bibliotecas en espacios vivos de creación y formación de

individuos con hábito por la lectura. • Mejorar la infraestructura. • Modernizar los servicios atención. • Conservar los acervos bibliográfico.

5. Rendición de Cuentas e Instrumentos de Medición Social

En este capítulo se presentan iniciativas para abrir canales de comunicación e información con el Poder Legislativo y con la ciudadanía. Asimismo, se definen instrumentos de orden programático que permitirán fortalecer la evaluación de resultados y la medición en los avances de los proyectos educativos. El mejoramiento de la educación requiere de una permanente retroalimentación entre el aprendizaje derivado de implementar proyectos y la formulación de nuevas iniciativas. Una sociedad cada vez más informada exige le rindan cuentas, la transparencia en el uso de los recursos y los instrumentos de medición social se desarrollan en las siguientes apartados: Informe anual al H. Congreso del Estado sobre la Situación del Sistema Educativo; Reglas de Operación de Programas Educativos; Consulta Ciudadana sobre Educación; Informe de Ejecución del Programa Sectorial; Sistema Estatal de Indicadores Educativos; Comité de Planeación para el Desarrollo del Estado de Guerrero (COPLADEG); y elaboración del Programa Presupuesto Anual de los Proyectos Educativos.

5.1 Informe anual al H. Congreso del Estado sobre la situación del sistema educativo

La Secretaría de Educación Guerrero, como cabeza de sector presentará al Congreso del Estado en la primera semana de noviembre, un informe anual de rendición de cuentas del ciclo escolar recientemente concluido, en el que se detallen transparentemente los resultados alcanzados, logros académicos y avances de los proyectos, así como los requerimientos presupuestales del sector educativo para el siguiente ejercicio fiscal.

33

5.2 Reglas de operación de programas educativos

Con el propósito de lograr una administración educativa preocupada por la calidad de sus servicios hacia sus diferentes usuarios, se promoverá la elaboración y puesta en marcha de reglas de operación. La ventaja principal estribará en que los procesos de atención al público y de servicios a la comunidad escolar están sujetos a disposiciones claras sobre tiempos de respuesta, estándares de calidad, requisitos de solicitud, criterios de selección, montos de apoyo y recursos de revisión, entre otros. Esto es un paso crucial en la consecución de una administración de calidad con responsabilidad hacia la comunidad y comprometida con el mejoramiento continuo de sus servicios, a partir de evaluaciones y certificaciones externas.

5.3 Consulta ciudadana sobre educación

Con el propósito de contar con un mecanismo de retroalimentación social se diseñará y aplicará una consulta ciudadana sobre educación. Con ella se podrá conocer de manera directa la opinión de padres de familia; autoridades educativas; personal docente y administrativo; alumnos; y comunidad en general sobre el grado de satisfacción y eficacia con el que se prestan los servicios educativos. Esta consulta será en coordinación con instituciones académicas y profesionales especializados en estos temas, permitirá conocer que opina la ciudadanía de sus escuelas, maestros y del aprovechamiento escolar.

5.4 Informe de ejecución del Programa Sectorial

Durante el mes de abril de cada año se presentará un informe de ejecución que muestre el avance de los diferentes proyectos educativos y objetivos estratégicos del programa sectorial. Será un documento de evaluación cuantitativa y cualitativa para darle sentido a la retroalimentación del Programa.

5.5 Subcomité de Educación del COPLADEG (Comité para la Planeación del Desarrollo del Estado de Guerrero)

Este subcomité permitirá la vinculación del sector educativo con el resto de las políticas de desarrollo implementadas por el Gobierno del Estado. Su objetivo es servir de foro amplio de consensos y

34

coordinación de políticas educativas interinstitucionales, especialmente para definir estrategias focalizadas frente a problemas urgentes o regiones en extrema pobreza. Este subcomité se reunirá al menos dos veces al año, e incluirá a todos los representantes de instituciones educativas públicas, representantes sociales y del sector privado, asociaciones de profesionistas y especialistas en temas educativos.

5.6 Sistema Estatal de Indicadores Educativos

Se Generará y publicará un sistema ágil y oportuno de indicadores, que describan la realidad del sector educativo, para expresar cuantitativamente y con transparencia los avances y metas logradas.

Se definió un esquema inicial de 17 indicadores que están en consonancia con el sistema nacional respectivo y que se irá mejorando con los propios avances del Programa. Estos indicadores son los que mejor reflejan los resultados generales del sistema educativo.

Cada uno de los Programas Educativos podría tener sus propios indicadores a efecto de verificar el cumplimiento de sus metas.

A continuación se presenta el cuadro con la información de los indicadores que de manera inicial conforman el Sistema Estatal de Indicadores Educativos:

No. Nombre del indicador Definición / Uso

01

Tasa de crecimiento anual de la población por edades simples y

por grupos de edad

• Porcentaje de variación en un periodo determinado de la población, para cada edad y por grupos de edades

• Muestra el nivel de cambio demográfico de la población

02

Porcentajes de monolingües entre la población indígena

• Identifica el porcentaje de la población indígena que solamente habla una lengua indígena.

• Permite identificar la demanda de servicios educativos para este sector de la población.

03 Índice de desarrollo humano

• Es una medida que permite identificar los avances en tres aspectos básicos de la población: gozar de una vida larga, contar con buena educación y disfrutar de un nivel de vida decoroso.

• Permite medir el grado de avance de una sociedad. Su valor oscila de 0 a 1 representando el 0 los mínimos de bienestar recomendados por el PNUD de la ONU

35

No. Nombre del indicador Definición / Uso

04

Índice de marginación

Se construye mediante el método de componentes principales, a partir de nueve indicadores de exclusión social expresados en forma de porcentaje: población analfabeta de 15 años o más; población sin primaria completa de 15 años o más; ocupantes en viviendas particulares sin agua entubada; ocupantes en viviendas particulares sin drenaje ni servicio sanitario exclusivo; ocupantes en viviendas particulares con piso de tierra; ocupantes en viviendas particulares sin disponibilidad de energía eléctrica; viviendas particulares con algún nivel de hacinamiento; población en localidades con menos de 5,000 habitantes; y, población ocupada con ingresos de hasta dos salarios mínimos.

• Refleja las desventajas relativas que enfrenta una población como producto de su situación geográfica, económica y social.

• Permite identificar las zonas más marginadas para la orientación de programas específicos que impulsen su desarrollo. En la medida que el índice disminuye, significa mejoría.

05

Relación porcentual de gasto educativo Estatal con el

Producto Interno Bruto (PIB)

• Proporción del gasto educativo estatal respecto al PIB.

• Muestra el nivel de esfuerzo de financiamiento educativo del sector público y privado medido en función del PIB. Se utiliza como referencia para la planeación de financiamiento educativo.

06

Gasto educativo estatal por alumno

• Cálculo del gasto estatal promedio por alumno.

• Determina el nivel de esfuerzo que se realiza para atender a la demanda por alumno y permite fundamentar el cálculo de presupuestos.

07

Tasa de crecimiento de la matrícula por tipo y nivel

educativo

• Representa el porcentaje de incremento de la población escolar para un determinado nivel educativo de un ciclo escolar a otro.

• Muestra los índices de crecimiento que fundamentan las necesidades de recursos por la expansión de los servicios.

08 Absorción entre tipos y niveles

• Proporciona información sobre el grado de transición de los egresados de un nivel educativo al inmediato superior.

• Permite identificar el nivel de satisfacción de la demanda que transita de un nivel educativo a otro. Permite identificar necesidades de crecimiento de los niveles educativos y la eficiencia del sistema educativo para atender la demanda de nuevo ingreso a un nivel

36

No. Nombre del indicador Definición / Uso

09

Tasa bruta de escolarización (Cobertura)

• Muestra la relación porcentual de la matrícula de un nivel educativo entre la demanda social que se debe atender en dicho nivel.

• Señala la capacidad del sistema educativo de atender o matricular a estudiantes de un grupo de edad específico. Permite delimitar la necesidad de nuevos servicios donde las coberturas son bajas

10

Tasa neta de escolarización

• Es el porcentaje de la matrícula contenido en el rango de edad típica para un nivel educativo, respecto a la población total de ese mismo rango de edad.

• Muestra el grado de participación en un nivel educativo de la población perteneciente al grupo de edad típica para cursar dicho nivel.

11 Reprobación

.

• Porcentaje de alumnos de un nivel educativo que reprueba de acuerdo con los programas de estudio.

• Identifica la necesidad de reforzar los contenidos educativos y programas complementarios para disminuir estos índices.

12 Deserción escolar

• Porcentaje de alumnos que abandonan la escuela respecto a la matrícula total, en el transcurso de un ciclo escolar a otro.

• Permite identificar la necesidad de instrumentar programas que promuevan la permanencia de los alumnos en el aula.

13 Eficiencia terminal

• Muestra el porcentaje de alumnos que concluyen oportunamente un nivel educativo de acuerdo al número de años programados. Este indicador solo se aplica para educación primaria, secundaria y media superior.

• Este indicador muestra de manera conjunta la capacidad del sistema educativo para promover y retener a los alumnos, lo que permite identificar necesidades de aplicar estrategias especiales de acuerdo a esos indicadores.

14 Egresión

• Porcentaje de alumnos que concluye satisfactoriamente el programa de un nivel educativo.

• Este indicador muestra el logro educativo por nivel, resultado de la eficiencia del mismo. Identifica también las necesidades de servicio del nivel inmediato superior.

15 Grado promedio de escolaridad

• Es el número promedio de grados escolares aprobados por la población de 15 años o más.

• Muestra el nivel de instrucción que ha alcanzado la población adulta del país, en donde se refleja el grado de avance o de rezago educativo estatal. Es un importante parámetro de referencia de avance educativo a nivel nacional.

37

No. Nombre del indicador Definición / Uso

16 Analfabetismo

• Es la relación de la población de 15 años y más que no sabe leer y escribir un párrafo, con respecto a la población total del mismo rango de edad.

• Muestra el rezago de los programas de enseñanza primaria en la impartición de instrucción elemental a la población. Asimismo, determina en qué medida deben estructurarse políticas y duplicarse esfuerzos en la organización de programas de alfabetización de adultos y de enseñanza primaria de calidad.

17 Rezago Educativo

• Indica el porcentaje de la población adulta que no ha concluido su educación básica

• Proporciona un parámetro sobre los conocimientos mínimos necesarios para incorporar al mercado laboral y tener un mejor desarrollo personal.

5.7 Integración del Programa Presupuesto Anual

A partir de los proyectos educativos incluidos en este Programa, se integrará anualmente el programa presupuesto anual con la participación de las diferentes instituciones educativas. Este programa presupuesto deberá contener las acciones específicas de cada proyecto educativo, el monto presupuestal destinado, y los indicadores que permitan su evaluación específica. Esta integración de todo el gasto educativo servirá de base para formular los anteproyectos de presupuestos para los ejercicios fiscales y procurar mejores fuentes de financiamiento para la educación en el Estado.

DIRECTORIO Lic. José Luis González de la Vega Otero Secretario de Educación Lic. Luis Alberto Sánchez Martínez Subsecretario de Planeación Educativa Lic. Leoncio Domínguez Covarrubias Subsecretario de Educación Básica Mtro. Eliseo Guajardo Ramos Subsecretario de Educación Media Superior y Superior

38

Ing. Enrique Narciso F. Pasta Muñuzuri Coordinador General de Administración y Finanzas Lic. Arturo Latabán López Contralor Interno de la SEG Lic. Leonel Orozco Medina Director de la Unidad de Asuntos Jurídicos Dr. Víctor Buelna Acosta Director General de Servicios Regionales Lic. Genaro Rey Meneses Director General de Investigación Educativa Lic. Isaac Castillo Adame Director General de Planeación, Programación y Presupuesto Profr. Álvaro Venegas Sánchez Director General de Educación Primaria Mtro. Javier Arredondo Gómez Director General de Educación Media Superior y Superior C. P. José Luis Zuzuarregui Soberanis Director General de Administración y Desarrollo de Personal del Gobierno del Estado C. P. José Guadalupe Cuevas Herrera Director General Adjunto de Educación Estatal del Gobierno del Estado Lic. José Antonio Cerros Ríos Director de Extensión Educativa Lic. Carlos Klimek Salgado Director de Planeación y Programación Lic. Federico López Miranda Director de Seguimiento, Control y Evaluación Profra. Lilia Y. Leyva Acevedo Directora de Educación Elemental Profr. Antonio Villegas Cruz Director de Educación Indígena Mtra. Rosaura Sandoval Mota Directora de Educación Secundaria Lic. Jaquelin Cacheux Eslava Directora de Educación Media Superior

39

C. P. Abel Ponce Torres Director de Recursos Financieros C. P. Manuel Suárez Ríos Director de Personal C.P. Salvador García Reyes Director de Registro y Control de Plazas Lic. Elea Sánchez Zabala Directora de Informática Ing. Mario Martínez Cadena Director de Recursos Materiales Lic. Gaudencio Solano Solano Subcoordinador de Servicios Educativos Montaña Alta-Tlapa C. P. Guillermo E. Sánchez Pérez Subcoordinador de Servicios Educativos Montaña Baja-Chilapa Lic. Edgar Martín Parra Y Bello Subcoordinador de Servicios Educativos Región Centro Prof. Rodolfo Valdez Olvera Subcoordinador de Servicios Educativos Región Norte-Iguala Lic. Bernardino Vielma Heras Subcoordinador de Servicios Educativos Tierra Caliente Lic. Ing. Alfredo Bello Salmerón Subcoordinador de Servicios Educativos Acapulco-Coyuca Ing. Luis Ibarra Caravantes Subcoordinador de Servicios Educativos Costa Grande Prof. Antonio Atenógenes Vázquez Rodríguez Subcoordinador de Servicios Educativos Costa Chica

Arq. Ignacio Reyes Rojas Director General del CAPECE

Lic. Carlos Sergio Reyes París Director General del Instituto del Deporte de Guerrero (INDEG) Dra. Laura Olivia López Victoria Directora General Instituto Guerrense de la Cultura (IGC) Mtro. Eduardo Álvarez Ortega

40

Director de la Orquesta Filarmónica de Acapulco Dr. Marco Antonio Morales Tejeda Director General del Colegio de Educación Profesional Técnica en el Estado de Guerrero (CONALEP) Dr. Jorge Carlos Payan torres. Director General del Colegio de Bachilleres (COBACH) Ing. José Luis Parra Mijangos Director General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guerrero (CECyTE-GRO.) Ing. José Luis Sepúlveda Rivera Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). Lic. Julián Galeana Benítez Director General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI). Ing. Eduardo Ibarra Méndez. Director General del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial y Servicios (CECATIS) Lic. Jose Manuel Estrada Valcarcel Coordinador Estatal del Programa para Abatir el Rezago de Educación Inicial y Básica (PAREIB)

Dr. Arturo Contreras Gómez Rector de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) Arq. Cantorbey Herrera Lozano Rector de la Universidad Tecnológica de la Zona Norte Mtra. María de la Luz Vega Aguirre Rector de la Universidad Tecnológica de la Costa Grande Ing. José Cuauhtemóc Chítun García Drector del Instituto Tecnológico de Chilpancingo

M.C. Gonzalo Guichar Hernández Director del Instituto Tecnológico de Iguala

Lic. Saúl Apreza Patrón Director del Instituto Tecnológico Superior de la Montaña Ing. Sergio Fernando Garibay Armenta Director del Instituto Tecnológico de Acapulco

41

Ing. Manuel Salazar Chávez Director del Instituto Tecnológico de la Costa Grande

Lic. Eloy Jiménez Molina Director del Instituto Tecnológico de la Costa Chica

Dr. Angel A. Mastache Lagunas Director del Colegio Superior Agropecuario del Estado Ing. Santiago Arroyo López Director del Instituto Tecnológico Agropecuario no. 25 de Cd. Altamirano