45696041-PERKEMBANGAN-INTELEGENSI

8/3/2019 45696041-PERKEMBANGAN-INTELEGENSI

1/9

PERKEMBANGAN INTELEGENSIREMAJA

DI SUSUN OLEH :

IRVAN FIRMANSYAH 10.03.2339

DEDI FARID ROHMAN 10.03.2353

ANIATUN MUDRIKAH


2/9

A. PENGERTIAN INTELEGENSI

Definisi intelegensidari beberapa ahli:

1. Menurut Gunarsa : Intelegensi merupakan suatu kumpulan

kemampuan seseorang untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan

mengamalkannya dalam hubungannya dengan lingkungan dan

masalah-masalah yang timbul.

2. Menurut Simanjuntak : Intelegensi yaitu kemampuan individu untuk

berfikir secara terarah, mengolah dan menyesuaikan diri dengan

lingkungannya secara efektif .

3. David Wechsler : Intelegensi sebagai kumpulan atau totalitas

kemampuan seseorang untuk bertindak dengan tujuan tertentu, berfikir

secara rasional, serta menghadapi lingkungan secara efektif


3/9

4. Menurut Lewis M. Terman : Intelegensi sebagai suatu

kemampuan untuk berpikir berdasarkan gagasan yang abstrak.

5. Menurut H.H Goddar : Intelegensi sebagai tingkat kemampuan

pengalaman seseorang untuk menyelesaikan masalah-masalah

yang langsung dihadapi dan untuk mengantisipasi maslah-masalah

yang akan datang.

6.Alfred Binet : Intelegensi sebagai suatu kapasitas intelektual

umum yg mencakup menalar dan menilai, menyeluruh, mencipta

dan merumuskan arah berfikir spesifik, menyesuaikan fikiran pd

pencapaian hasil akhir dan memiliki kemampuan mengkritik dirisendiri.


4/9

ORANG AWAM PARA AHLI

Kemampuan praktis pemecahan masalah1. Nalar yg baik

2. Melihat hubungan diantara berbagai

hal3. Melihat aspek permasalahan secara

menyeluruh4. Pikiran terbuka

Kemampuan verbal1. Berbicara dlm aktualisasi yg baik dan

pasif2. Berbicara lancar

3. Punya pengetahuan dibidang tertentu

Kompetensi sosial

1. Menerima org lain spt adanya2. Mengakui kesalahan

3. Tertarik pd masalah sosial

4. Tepat waktu bila berjanji

Kemampuan memecahkan masalah1. Mampu menunjukkan pengetahuan

mengenai masalah yg dihadapi

2. Mengambil keputusan tepat3. Menyelesaikan masalah dg optimal

4. Menunjukkan pikiran jernih

Intelegensi verbal1. Kosakata baik2. Membaca dg penuh pemahaman

3. Ingin tahu secara intelektual4. Menunjukkan keingintahuan

Intelegensi praktis1. Tahu situasi

2. Tahu cara mencapai tujuan3. Sadar thd dunia sekeliling

4. Menunjukkan minat thd dunia luar

Definisi para ahli tersebut ternyata banyak keselarasannya dg konsepsi org awam, seperti

yang dijelaskan pada tabel berikut:


5/9

. er em angan n e egens a a asa ema aPerbandingan Perkembangan Intelegensi

pada Masa Remaja Awal dan Remaja Akhir

REMAJA AWAL REMAJA AKHIR

1. Perkembangan bahasa sandi dan mulai

tertarik bahasa asing

1. Lebih memantapkan diri pada bahasa

asing yng dipilihnya

2. Lebih bersifat realisme kritis 2. Lebih bersifat rasionalisme idealis

3. Mampu mengoperasikan kaidah

kaidah logika3. Logika formal disertai dengan konklusi

4. Bakat mulai menunjukkan

kecendruangan yang lebih jelas

4. Kecenderungan bakat akan mencapai

titik puncak

5. Cenderung berpikir dan bertindak Here

and Now

5. Sudah mulai berpikir dan bertindak

What next ?


6/9

Remaja pada tahap akhir telah mampu berfikir secara abstak

dan hipotesis, maka pola pikir remaja menunjukkan kekhususan sbb :

1. Timbul kesadaran berfikir tentang berbagai kemungkinantentang dirinya.

2. Mulai memikirkan bayangan tentang dirinya pd masa yg akan

datang.

3. Mampu memahami norma dan nilai2 yg berlaku dilingkungannya.

4. Bersifat kritis thd berbagai masalah yg dihadapi.

5. Mampu menggunakan teori2 dan ilmu pengetahuan yg dimilki.

6. Dapat mengasimilasikan fakta2 baru dg fakta2 lama.

7. Dapat membedakan mana yg penting dan mana yg tdk penting.

8. Mampu mengambil manfaat dr pengalaman.9. Makin berkembangnya rasa toleransi thd org lain yg berbeda

pendapat dengannya.

10. Mulai mampu berfikir tentang masalah yg tdk konkrit.11. Mulai memiliki pertimbangan pertimbangan yg rasional.


7/9

C. Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Intelegensi

1. Faktor Pembawaan (Genetik)Tingkat kecerdasan anak memang dipengaruhi faktor genetik, namun yg

cenderung mempengaruhi tinggi atau rendahnya tingkat kecerdasan anak tergantung

pihak gen mana yg dominan mempengaruhinya pd saat terjadinya konsepsi individu.

Inteligensi mengandung potensi bawaan tetapi untuk dapat berfungsi dan

berkembang seoptimal mungkin perlu mendapatkan pendidikan dan latihan darilingkungan.

2. Faktor GiziPerkembangan intelegensi baik dari segi kuantitas maupun kualitas tidak terlepas

dari pengaruh faktor gizi. Kuat atau lemahnya fungsi inteligensi juga ditentukan oleh gizi

yang memberikan energi atau tenaga bagi anak sehingga dapat tumbuh dan berkembang

dengan baik. Kebutuhan akan makanan bernilai gizi tinggi (gizi berimbang) terutama yangbesar pengaruhnya terhadap perkembangan intelegensi adalah pada fase Prenatal(Anak

dalam Kandungan) hingga usia balita, sedangkan usia di atas 5 tahun pengaruhnya tidak

signifikan lagi.


8/9

3. Faktor KematanganSemakin bertambah usia seseorang,intelegensinya makin berfungsi dengan

sempurna karena semakin meningkat usia ke arah dewasa bahkan semakin tua, orangsemakin cermat menganalisis suatu persoalan karena didukung oleh pengalaman-

pengalaman hidupnya. Jadi perkembangan inteligensi disini tidak lagi dari segi kuantitas

dan strukturnya, tetapi lebih dari segi kualitas yaitu kemampuan menganalisis

(memecahkan suatu persoalan yang rumit) dengan baik.

4. Faktor Pembentukan

Pendidikan dan latihan yg bersifat kognitif dapat memberikan sumbangan thdfungsi intelegensi seseorang remaja sehingga dalam tahap perkembangan intelegensinya,

setiap remaja akan mencapai tingkat kualitas berpikir yang lebih tinggi.

5. Kebebasan PsikologisAnak yg memiliki kebebasan utk berpendapat,tanpa disertai rasa takut dan

cemas, dapat merangsang berkembangnyya kreativitas dan pola pikir sehingga mereka

bebas memilih cara tertentu dalam memecahkan persoalan.


9/9

Andi Mappiare mengemukakan 3 faktor yang dapat

mempengaruhi perkembangan intelektual remaja :

1. Bertambahnya informasi yg disimpan dlm otak

seseorang sehingga ia mampu berfikir positif.2. Banyaknya pengalaman dan latihan2 memecahkan

masalah sehingga seseorang dapat berfikir

proporsional.

3. Adanya kebebasan berfikir,menimbulkan keberanian

seseorang dalam menyusun hipotesis ygradikal,dan menunjang keberanian anak

memecahkan masalah dan menarik

kesimpulan yg baru dan benar.

Documents

45696041-PERKEMBANGAN-INTELEGENSI