5º Música Empezamos hoy leyendo la pg.35 Canta o toca con la flauta el arpegio, verás que se puede añadir el do’. do,mi,sol,do’ Intenta lo mismo con el acorde de do (tónica)… ¿No se puede? -Como ya probamos en clase, nuestra flauta es un instrumento “melódico”: solo puede tocar las notas de una en una… para tocar dos o más notas a la vez, necesitas un amigo o amiga para tocar cada uno una nota…pero ¡a la vez! -Se podría solucionar si tocases un instrumento “armónico”: que puede tocar 2 o más notas a la vez (piano, guitarra, xilófono, carrillón…; si tienes oportunidad en tu ordenador, tablet o móvil, busca un piano virtual y adelante! -- Te pongo este enlace porque tiene un sonido muy bueno: https://recursivearts.com/es/virtual-piano/ -Además, no tienes porqué tocar con el ratón; tu teclado se convierte en teclado del piano, con el cual podrás tocar varias notas a la vez (ARMONÍA). -Último problema: nombre de las notas. En el Ej.5 del cuaderno (lo puse también el día anterior en la tarea de música) lo tienes solucionado; toma como referencia las dos teclas negras que van juntas… Puedes empezar a practicar… toca también la canción de Armonía. Próximo día seguiremos avanzando en este apartado.

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*INFORMACIÓN IMPORTANTE: alguno/a se olvidó la flauta en el cole… con un piano virtual (también real si lo tienes, o xilófono…) tenéis que practicar la canción y otras melodías que vayamos viendo. Seguimos con el apartado de AUDICIONES: Música de cámara. pg71 Hoy escuchamos un trío pop-rock: The Police con su famosísimo - Every Breath You Take- https://www.youtube.com/watch?v=OMOGaugKpzs Estaría bien que lo comparases con esta versión: https://youtu.be/rmAXSVtMdbI Y terminamos corrigiendo en el cuaderno el Ej 11”Analizando intervalos”

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3º Música Iniciamos cantando una canción ya conocida pg30 https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/jcrodriguezre_educa_jcyl_es/EQTreS7W4mhDu9pWCNZwJ84BsoLyZesA4yHX_iE1laU76g?e=tbsB61 -Lee esta pequeña conversación… -Hola Pedro ¿qué tal estás? -Muy bien, Verónica. -¿Estuviste en casa el otro día? -Claro, ¡qué remedio!... Te has fijado que se ha desarrollado fundamentalmente a base de preguntas y respuestas… -> En la música puede pasar algo parecido fíjate en la canción:

*Ahora contesta en el cuaderno ; no es necesario poner la fecha, basta con poner:

Ej 10 “PREGUNTA Y RESPUESTA”

Copia las preguntas A, B y C del cuadro anterior, y luego responde con lapicero; las respuestas las daré el próximo día.

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¡Vamos con la Flauta! - Antes de estudiar la partitura, pincha en el enlace para escuchar la canción; ¡cántala tú también! https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/jcrodriguezre_educa_jcyl_es/EViNrsuTtO5HpBG0g2Aa6L0BdAsxloNqa5E3f8h8On2bjw?e=5Ku3KJ *Recuerda las recomendaciones del otro día para tocar la flauta.

Es conveniente tener la canción en el cuaderno; bien impresa (si puedes) o escrita a mano (es cortita)

Ej 11 “VAMOS CANTANDO”

Terminamos en la pg 75: LA FAMILIA DE LA CUERDA FROTADA. -La diferencia fundamental entre los instrumentos, está en el tamaño, y en consecuencia, en el sonido; cuanto más larga es una cuerda el sonido será más grave, y cuanto más gruesa es la cuerda… pues lo mismo!

Vamos a escuchar (y ver) al violinista de fama mundial: ARA MALİKİAN (el de los pelos…), formando un cuarteto para el espectáculo “Pagagnini”.

https://www.youtube.com/watch?v=jVJvB2zY5Uc

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1º Música

Iniciamos con la canción de “Las notas”: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/jcrodriguezre_educa_jcyl_es/ERyWniFv2olNjWWJDoaHfF8Bk4drREhr6X7yFpYZOAdOcg?e=OLUNhp

Y hoy las vamos a colocar en el pentagrama (recuerda: como la mano… 5 líneas y 4 espacios)

-Pongo con cuadrado rojo la “nota sol”… y la “clave de sol” (acuérdate del alumno de Beethoven…)

-Otro ejercicio en el cuaderno: Ej 2. “LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA”

Dibuja un pentagrama y realiza este ejercicio del libro

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¿Te acuerdas?

…pues vamos a hacer una AUDICIÓN sobre ello. *1º- Escucha la obra mientras vas señalando con el dedo por qué cuadro vamos, presta mucha atención a los instrumentos que suenan… (pincha en el enlace): https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/jcrodriguezre_educa_jcyl_es/ESLSWb5RI35MvTxvPLbR70UB8IfrU3TNv2WgWXl7P9n5xg?e=qk0lqJ

*2º- Vuelve a escucharlo y vamos a hacer los gestos correspondientes: -Cuadro gris: golpear (timbales) -Cuadro amarillo: soplar o golpear (trompeta o timbales) -Cuadro violeta: frotar (violines) -Cuadro azul: golpear con los dedos (piano-clave)

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