фгос

Педагогический совет

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ:

ОТ ИДЕИ ДО ВНЕДРЕНИЯ»

Выступление заместителя директора по УВР

ГОУ СОШ № 842Зыбиной Н.В.

Всегда, прежде чем может быть возведено что-то новое,должен быть поколеблен авторитет уже существующего.

Стефан Цвейг

5 ноября 2008 года

Послание Федеральному Собранию

Президентская

инициатива:

≪Наша новая школа≫

5 пунктов президентской

инициативы1. Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни.

Обновленное содержание образования.

Новое поколение образовательных стандартов

2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей,

их сопровождения в течение всего периода становления личности

3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения

их квалификации, пополнения новым поколением учителей

4. Новые принципы работы школ,

порядок их проектирования,

строительства и формирования

материально-технической базы.

Находиться в школе должно быть

комфортно

5. К каждому ученику –

индивидуальный подход,

минимизирующий риски для

здоровья в процессе обучения

5

Основная цель российского образования

55

Новаяцель

образования

Новаяцель

образования

Новые технологииНовые технологииОбщественный

договорОбщественный

договор

Новые образовательные

запросы семьи,общества,

и государства

Новые образовательные

запросы семьи,общества,

и государства

Широкое внедрение ИКТ-технологий

во все сферы жизни

Широкое внедрение ИКТ-технологий

во все сферы жизни

Проблемы РоссииСтратегия

2020

Проблемы РоссииСтратегия

2020

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,

инициативного, компетентного гражданина России

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,

инициативного, компетентного гражданина России

Становление основ гражданской идентичности и мировоззрения учащихся

Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Укрепление физического здоровья

Цели ФГОС

Получения качественного начального общего образования

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Условий для индивидуального развития обучающихся

Стандарт направлен на обеспечение:

Материалы, обеспечивающие реализацию Стандарта

Материалы, обеспечивающие реализацию Стандарта

ГосударственныеГосударственные

образовательные стандартыобразовательные стандарты

Обязательный минимум

содержания

Требования к уровню

подготовки

Максимально допустимая

нагрузка

Требования к результатам освоения

Требования к условиям реализации

Требования к структуре

основных образовательных программ.

Закон 1992 г.

Закон 2007г.

Стандарты - общественный договор между Стандарты - общественный договор между семьей, обществом и государствомсемьей, обществом и государством

1010

СЕМЬЯ•Личностная успешность•Социальная успешность

•Профессиональная успешность

ОБЩЕСТВО•Безопасность и здоровье

•Свобода и ответственность•Социальная справедливость

•Благосостояние

ГОСУДАРСТВО•Национальное единство

•Безопасность •Развитие человеческого

потенциала•Конкурентоспособность

Федеральные государственные образовательные

стандарты включают требования к:1. условиям реализации основных

образовательных программ;2. структуре основных образовательных

программ, включающие требования к соотношению (объемам) составляющих основной образовательной программы, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, которая формируется участниками образовательного процесса;

3. результатам освоения основных образовательных программ.

Статья 7

ТТК структуре основных К структуре основных

образовательных программобразовательных программ

ТТК результатам освоенияК результатам освоения

основныхосновныхобразовательных программобразовательных программ

ТТК условиям реализацииК условиям реализации

основныхосновныхобразовательных программобразовательных программ

Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов

ЗАПРОСЫ

И

ОЖИДАНИЯ

Требования Требования кк структуреструктуре

ООПООП

ТребованияТребованиякк результатамрезультатамосвоения ООПосвоения ООП

Требования Требования к условиямк условиям

реализации ООПреализации ООП

Ожидаемые достиженияОжидаемые достижениясистемы образованиясистемы образования

ОрганизационныеОрганизационныеи педагогическиеи педагогические

условия деятельностиусловия деятельностисистемы образованиясистемы образования

Ресурсы: кадры,Ресурсы: кадры, материальная база,материальная база,

информация,информация,финансыфинансы

ООБЩИЕ

РАМКИ

ДЛЯ

СИСТЕМЫ

НОРМАТИВОВВ

Стандарт как совокупность трех систем требований

Стандарт как совокупность трех систем требований

Требования к результатам освоенияосновных образовательных программ


Результатыобразования

Личностные ПредметныеМета

предметные

Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе , другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях

Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов



пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы начального общего образования;

базисный учебный план образовательного учреждения, включающий внеурочную деятельность;

рабочие программы отдельных учебных предметов; программа формирования универсальных учебных

действий; система оценивания учебных достижений, принятая

школой; программа духовно-нравственного развития и воспитания

обучающихся на ступени начального общего образования; программа формирования культуры здорового и

безопасного образа жизни; примерная программа коррекционной работы.

духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное;

спортивно-оздоровительное.

Понятие УУДФГОС (федеральный государственный образовательный

стандарт):

Универсальные учебные действия – это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Регулятивные ПознавательныеКоммуникативные

ООП (основная образовательная программа):

Программа развития УУД: Регулятивные ПознавательныеКоммуникативные+Личностные!

• Личностные• Коммуникативные• Познавательные• Регулятивные

Универсальные учебные действияУниверсальные учебные действия(метапредметные умения)(метапредметные умения)

Общеучебные умения – самое главное, что остается

после школыОрганизационные - умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность Интеллектуальные - умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире Оценочные - умения самостоятельно делать ВЫБОР в мире ЦЕННОСТЕЙ и ПОСТУПКОВ и отвечать за этот выборКоммуникативные - умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми

Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Информационно-методическое обеспечение

Кадровое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

Требования к условиям реализации основных образовательных программ

Финансово-экономическое

обеспечение

27

2727

Стандарт общегообразования

Стандарт общегообразования

Новая цель образованияНовая цель образования

Новые средства обучения

Новые средства обучения

Новое содержаниеобразования

Новое содержаниеобразования

Новые технологииобучения

Новые технологииобучения

Новые требования к подготовке

учителя

Новые требования к подготовке

учителя

Новоецелеполагание

для учителей и обучающихся

Новоецелеполагание

для учителей и обучающихся

Фрагмент конспекта урока в 1-ом классе (обучение

грамоте)Этапы урока Ход урока Формирование УУД Ι. Актуализация знаний

Работа в «Букваре».– Откройте свои «Буквари» на с. 98.– Как вы думаете, какая будет тема урока? – Давайте составим план сегодняшнего урока.Составление плана урока. План1.Знакомство с заглавной буквой.2.Звуко-буквенный анализ слов.3.Знакомство с написанием буквы В. 4.Чтение слогов.5.Чтение предложений и текстов.6.Письмо слов и предложений.– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.) – Каким кружком обозначаем такие действия?

Познавательные УУД:1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам

Диагностическая карта оценки деятельности учителя

по формированию универсальных учебных

действий Основные параметры Дат посещения

Класс Учитель: Предмет Тема урока

I Личностные универсальные учебные действия Работает над

смыслообразованием:

1. -установление связи между учебной деятельностью и мотивом

1. -формирование нравственно- эстетических ценностей

II Регулятивные универсальные действия

1. Учит планировать, строить алгоритм деятельности, прогнозированию

1. Учит находить наиболее рациональные способы выполнения задания

1. Учит самооценке, самоконтролю выполняемой работы

1. Учит работать по образцу, по алгоритму

1. Учит организации рабочего места, рациональному размещению учебных средств

Планируемые результаты:три основные группы результатов

Планируемые результаты:три основные группы результатов

ЛИЧНОСТНЫЕ:ориентация

•ценностно-смысловая;•в социальных ролях и меж-

личностных отношениях

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕ

Самоопределение:личностное, профес-

сиональное, жизненное

Смыслообразование:связь между целью (ре-

зультатом) деятельности и ее мотивом

Морально-этическаяориентация

Регулятивные:организация деятельности

Коммуникативные:речевые навыки и

навыки сотрудничества

Познавательные:общеучебные, в т.ч – знако-во-символические, логичес-кие, постановка и решение

проблемы

Основы системынаучных знаний

Опыт «предметной» деятельности по

получению,преобразованию

и применениюнового знания

РЯ

Лит

ИЯ

Мат

Е/н

Муз

ИЗО

Тех

Физ

Предметные и метапредметные

действия с учебным материалом

Соц

Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.Любящий свой народ, свой край и свою Родину.Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Портрет выпускника начальной школы

Портрет выпускника начальной школы

Спасибо за внимание!

Documents

фгос