LE DISCOURSPARAPÉDAGOGIQUE

Constat : une classe est un ensemble

de réseaux de communication

Prof

Appr.

Ens.

Ap. Ap.

Ap. Ap. Ap.

Ap.Ap.Ap.

Ap.

Ap.

Gro

upe

clas

se

Ap.

Groupe classe

Pour quels types de discours ?

1. Pour transmettre des savoirs1. Pour transmettre des savoirs

C’est le discours « pédagogique »C’est le discours « pédagogique »

2. Pour permettre, faciliter, encadrer… 2. Pour permettre, faciliter, encadrer… cette transmissioncette transmission

C’est le discours « parapédagogique »C’est le discours « parapédagogique »

Quelques exemples

Ens

eign

ant

Apprenant(s)

Discours parapédagogique

Discours pédagogique (contenu ; « savoir savant »)

Poser des questions

Répondre à des questions

Donner des consignes

Demander des précisions / explications

Dire qu’on n’a pas compris

Porter unjugement Demander une

autorisation

Comprendre un jugement porté Faire part

d’un problème

Régler lesproblèmes de

discipline

Donner des conseils

Etc.

Un intérêt évident :

les apprenants ne pourront les apprenants ne pourront participer au cours que s’ils participer au cours que s’ils

maîtrisent le discours maîtrisent le discours parapédagogique, en réception parapédagogique, en réception

comme en productioncomme en production

Et un principe fondamental :

on ne peut attendre ni exiger on ne peut attendre ni exiger des apprenants des des apprenants des

compétences qu’on n’aurait compétences qu’on n’aurait pas enseignées…pas enseignées…

Conclusion :

il paraît intéressant (voire il paraît intéressant (voire indispensable) de proposer indispensable) de proposer

des activités permettant aux des activités permettant aux apprenants de s’approprier en apprenants de s’approprier en

langue cible ce discours langue cible ce discours parapédagogiqueparapédagogique

- On a déjà fait cet exercice !-….

- Votre exposé est terminé ?-….

1. Qui parle ?2. Continuez le dialogue.

- On n’aura pas le temps de tout faire !-….

- Vous êtes sûrs d’avoir tout compris ?-….

- Vous pouvez m’expliquer votre travail ?-….

Pour chacune des illustrations ci-dessous, imaginez 2 phrases que pourrait prononcer le professeur.

1. Il explique 2. Il pose une question 3. Il est d'accord 4. Il n’est pas d'accord

5. Il est en colère 6. Il est content 7. Il plaisante 8. Il donne un ordre

Imaginez ce que peuvent dire les personnages en complétant les bullesPour vous aider, répondez d'abord à ces questions : qui parle ? A qui ? Pour dire quoi ? Quel est le problème ?

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Jeux de rôle

Situation 1 : 2 personnages ; le professeur et un élèveLe professeur rend des devoirs. Un élève, qui pensait avoir réussi, se retrouve avec une mauvaise note. Il se plaint auprès du professeur qui justifie la note qu'il a donnée.

Situation 2 : 2 personnages, le professeur, et le père d’un élèveLe professeur convoque le père d'un élève très indiscipliné. Le professeur explique la situation au père qui prend tout d'abord la défense de son fils avant de changer d'avis