6 Introducción a la Economía · La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios

CETis 030 “Emiliano Zapata”

JUNIO 2020

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

CETIS 030 “EMILIANO ZAPATA”

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INTRODUCCION A LA ECONOMIA

Índice Bloque 1 (Programa de Estudios) ECONOMIA

a. Contenidos Específicos Definición de conceptos y características generales Clasificación de mercados Demanda Oferta Equilibrio de mercado Teoría del consumidor

b. Aprendizaje Esperado Que vea los diferentes mercados en lo que se mueve la sociedad Vea las teorías del consumidos y que realice consumos responsables ¿Qué es la economía? Economía. La economía es una ciencia social que estudia la forma de administrar los recursos disponibles para satisfacer las necesidades humanas. ... La ciencia económica envuelve la toma de decisiones de los individuos, las organizaciones y los Estados para asignar esos recursos escasos. ¿Para qué sirve? La economía, para Aristóteles, es la ciencia que se ocupa de la manera en que se administran unos recursos o el empleo de los recursos existentes con el fin de satisfacer las necesidades que tienen las personas y los grupos humanos. Su objeto de estudio es la actividad humana y, por tanto, es una ciencia social. ¿Cuáles son los tipos de economía? Hay cuatro tipos principales de sistemas económicos en el mundo: el tradicional, el dirigido, el mercado y el mixto. Cada economía tiene sus ventajas y desventajas, sus tendencias y sub-economías, y por supuesto, una historia turbulenta. ¿Cuáles la principal función de la economía? Funciones de la economía. Analiza la influencia de las instituciones y de la tecnología de la sociedad en los precios y en la asignación de los recursos a los distintos fines. Examina las pautas del comercio internacional y analiza las consecuencias de las barreras comerciales. ¿Qué estudia la economía? La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. En sentido figurado, economía significa regla y moderación de los gastos; ahorro.

c. Producto Esperado


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Bloque 2 (Programa de Estudios) CONSUMIDORES Y EMPRESAS

a. Contenidos Específicos Consumidores y empresas Necesidad y Escasez Mercado Producción

b. Aprendizaje Esperado Se concientiza en la realidad en la que está viviendo. Que analice las diferentes formas de producción que tiene el hombre. Debido a las actividades que realizan y las ganancias que obtienen, las empresas contraen diversas responsabilidades con la sociedad. Ya sea porque fabrican productos u ofertan servicios, porque compran o venden bienes, o simplemente porque se benefician con la actividad económica que una sociedad mantiene viva con la participación de sus consumidores, las empresas adquieren responsabilidades con esa sociedad. Por ello, deben respetar las leyes y normas que esa sociedad ha establecido para garantizar el bienestar de todos sus integrantes.

c. Producto Esperado

Bloque 3(Programa de Estudios) ESTADO Y ECONOMIA

a. Contenidos Específicos Ciclos Económicos (Definición, Faces de los Ciclos Económicos, Duración de los Ciclos económicos), Cuentas Nacionales (Definición, Componentes de las Cuentas Nacionales, Para que se Usan las Cuentas Nacionales, Formas de Cálculo de las Cuentas Nacionales), Inflación (Definición, Causas de las Inflación, Como se detiene la Inflación, Clasificación de la Inflación por su Magnitud, Efectos de la inflación), Devaluación (Definición, Causas de la Devaluación, Principales efectos de la Devaluación, Consecuencias de la Devaluación), Teoría Neoclásica- Alfred Marshall, Teoría Keynesiana-Keynes, Teoría Monetaria- Milton Friedman ( Resumen)

b. Aprendizaje Esperado Que el estudiante desarrolle competencias que les permitan tener una postura crítica y reflexiva sobre los fenómenos y hechos económicos que se presentan en su contexto social, sin perder de vista la conservación de los recursos para las generaciones futuras.


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c. Producto Esperado Desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para que participen activamente como futuros ciudadanos en las transformaciones económicas y sociales que el País está viviendo, así como para ingresar a la Educación Superior.

Bloque 4 a. Contenidos Específicos

Definición de Globalización. Características de la economía Global. Origen y factores de la globalización. Crecimiento económico y pervivencia de las desigualdades. El Estado y la Globalización. Movimientos antiglobalización.

b. Aprendizaje Esperado Conocer las causas de la economía global. Identificar los orígenes en la etapa de la historia el surgimiento de la globalización. Enumerar las características de la economía global basado en el amplio poder que tienen las empresas multinacionales. Saber que a pesar del crecimiento económico prevalecen desigualdades sociales económicas entre países y dentro de los países. Conocer los efectos políticos de la globalización dentro del Estado Saber las características y propósitos del movimiento antiglobalización

c. Producto Esperado Rúbrica de Evaluación


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Subsecretaría de Educación Media Superior Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No. 030 "EMILIANO ZAPATA"

Av. Cienfuegos No. 1017, Alcaldía Gustavo A. Madero, C.P. 07360, CDMX Tel. 55 86 55 29 y 57 52 05 52, correo electrónico: [email protected]

BLOQUE 3: ESTADO Y ECONOMIA Nombre del Estudiante: __________________________________ Fecha: _____________________ Puntaje: __________________________

CATEGORIA EXCELENTE

(10) BUENO

(9-8) SATISFACTORIO

(7-6) INSUFICIENTE

(5-0)

PRESENTACIÓN

EL TRABAJO SE ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA CON LOS DATOS SOLICITADOS (TEMAS A DESARROLLAR, ESPECIALIDAD, ASIGNATURA, NOMBRE DEL ALUMNO, NOMBRE DEL PROFESOR Y GRUPO)

EL TRABAJO SE ENTREGA EN TIEMPO, PERO LA PORTADA NO CUENTA CON ALGUNO DE LOS DATOS SOLICITADOS. (CON EXCEPCIÓN DE TEMAS A DESARROLLAR)

EL TRABAJO SE ENTREGA EN TIEMPO PERO LA PORTADA NO CONTIENE LOS TEMAS A DESARROLLAR

EL TRABAJO SE ENTREGA A DESTIEMPO, NO CUENTA CON PORTADA

APOYO

LOS ESTUDIANTES UTILIZAN MATERIAL DE APOYO (POR LO MENOS 5 BIBLIOGRAFIAS CITADAS EN EL CONTENIDO, POWER POINT, WORD, ETC) QUE SE MUESTRA EN EL DESARROLLO DEL CONTENIDO Y LA CREATIVIDAD DE SU PRESENTACIÓN



LOS ESTUDIANTES NO UTILIZAN MATERIAL DE APOYO QUE SE MUESTRE EN EL DESARROLLO DEL CONTENIDO Y LA CREATIVIDAD DE SU PRESENTACIÓN

CONTENIDO

LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN UN DOMINIO TOTAL DE LOS TEMAS DESARROLLANDO LOS PUNTOS INDICADOS EN EL CUADERNILLO, CUIDANDO LA ORTOGRAFIA Y REDACCIÓN

LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN BUEN DOMINIO DE LOS TEMAS DESARROLLANDO LOS PUNTOS INDICADOS EN EL CUADERNILLO, CUIDANDO LA ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN DOMINIO PARCIAL DE LOS TEMAS DESARROLLANDO LOS PUNTOS INDICADOS EN EL CUADERNILLO, CUIDANDO LA ORTOGRAFIA Y REDACCION

LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN NO ENTENDER LOS TEMAS A DESARROLLAR INDICADOS EN EL CUADERNILLO


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Bloque 1 y Bloque 2 ___ puntos de 40 puntos Bloque 3 ___ puntos de 30 puntos Bloque 4 ___ puntos de 20 puntos TOTAL _________ Bibliografía Recomendada – Fuentes electrónicas

- https://www.gestiopolis.com/por-que-y-como-interviene-el-estado-en-la-economia/ - https://www.youtube.com/watch?v=AanaXs2sLUU - https://economipedia.com/definiciones/ciclo-economico.html - https://rde.inegi.org.mx/index.php/2011/05/08/identificacion-de-los-ciclos-

economicos-en-mexico-30-anos-de-evidencia/ - https://www.zonaeconomica.com/cuentas-

nacionales#:~:text=Definici%C3%B3n%20de%20Cuentas%20Nacionales,perspectiva%20global%20del%20sistema%20econ%C3%B3mico.

- https://cuentasnacionaleslp2.wordpress.com/las-cuentas-nacionales/ - http://adm1ve1122122177933.blogspot.com/2011/10/inflacion-y-

devaluacion.html#:~:text=INFLACION%20Y,La%20inflaci%C3%B3n.&text=Es%20decir%20que%20la%20inflaci%C3%B3n,pueden%20ser%20positivos%20o%20negativos.

- https://es.slideshare.net/GianelaTurnes/teora-neoclsica-keynes-y-monetaristas - ENTORNO SOCIECONOMICO DE MEXICO - AUTOR: Ing. Jane Collins - http:/eleconomista.com.mx/sociedad/2014/09/02/segundo-informe-gobierno-enroque-

pena-nieto

- Wikipedia:/reformas.gob.mx/ - Artículo de http://mundoejecutivo.com.mx/economia-negpcios/2015/01/12pena-nieto-

11-reformas-22-pendientes,

NIVELES DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN PUNTAJE Deficiente 5 0 a 50 Regular 6 51 a 60 Medio 7 61 a 70 Bueno 8 71 a 80 Muy bien 9 81 a 90


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- Ejecutivo, Roberto Fuentes Vivar, 26 de julio 2015 - Historia del Mundo Contemporáneo para bachillerato, Editorial Santillana - Entorno Socioeconómico de México. Ed Alec.

Colaboradores

Actividad Bloque 1

MODOS DE PRODUCCIÓN Modo de obtener los bienes materiales necesarios al hombre para el consumo productivo y personal. El modo de producción constituye la unidad de las fuerzas productivas y de las relaciones de producción. El cambio del modo de producción origina cambios del régimen social, sirve de base al desarrollo de las fuerzas productivas y de las relaciones de producción, de toda la producción social. Gracias a los conocimientos adquiridos, a la experiencia y a los hábitos de trabajo, los hombres producen los bienes materiales, desarrollan las fuerzas productivas, que muestran el grado en que el hombre domina a la naturaleza. El nivel de desarrollo alcanzado por las fuerzas productivas determina el carácter de las relaciones de producción. Las relaciones de producción o relaciones económicas, es decir, las que se establecen entre los hombres en el proceso de producción de los bienes materiales, influyen a su vez activamente sobre las fuerzas productivas, facilitando u obstaculizando su desarrollo. Si las relaciones de producción corresponden al nivel de desarrollo de las fuerzas productivas, como ocurre, por ejemplo, bajo el socialismo éstas se desarrollan sin obstáculos. En cambio, cuando las relaciones de producción dejan de corresponder al nivel de las fuerzas productivas, como es el caso en el capitalismo contemporáneo frenan el progreso de dichas fuerzas, se convierten en una traba, y se hace necesario sustituir el modo de producción caduco por otro nuevo, que corresponda al nivel más elevado de las fuerzas productivas. Este cambio de un modo de producción por otro se efectúa por vía revolucionaria. El fundamento económico de las revoluciones sociales se pone al descubierto gracias a una ley económica general: la ley de la correspondencia entre las relaciones de producción y el carácter de las fuerzas productivas, descubierta por Marx. El papel decisivo en el sistema de las condiciones materiales de vida de la sociedad corresponde al modo de producción de los bienes materiales. Según sea el modo de producción, tal será en lo fundamental la sociedad misma -sus ideas, sus teorías, las concepciones y las instituciones políticas. La historia conoce cinco modos de producción que se han sucedido desde el nacimiento de la sociedad humana: el de la comunidad primitiva, el esclavista, el feudal, el capitalista y el

Nombre del Docente Correo Electrónico Grupo(s) a Evaluar Cuadernillo

CELIA SAUCEDO GAONA

[email protected] 10608 y 10612

NOEMI CRUZ PÉREZ [email protected] 10601 y 10606 OSCAR ESCOBAR BADILLO

[email protected] 10609,10610,10613,10615


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comunista. Éste es el más progresivo de la historia. El que se sustituya un viejo modo de producción por otro nuevo es resultado inevitable de la agudización de las contradicciones entre las fuerzas productivas en desarrollo y las relaciones de producción rezagadas. Tales contradicciones, cuando impera la propiedad privada sobre los medios de producción, poseen carácter antagónico y se manifiestan en la lucha de clases. En esta lucha alcanza la victoria la parte de la sociedad que se halla vinculada al modo de producción más avanzado y progresivo. Bajo el socialismo, las contradicciones en el desarrollo del modo de producción no presentan carácter antagónico y la sociedad las supera mediante el perfeccionamiento consciente de las relaciones de producción, a las que adecúa el nivel de las fuerzas productivas. Del modo de producción hay que distinguir la base económica de la sociedad, que es el conjunto de las relaciones de producción dominantes en tal o cual sociedad humana. La unidad del modo de producción y de la superestructura ideológica y política que corresponde a la base de una sociedad dada constituye una formación económico-social.

PENSAMIENTO ECONÓMICO La historia del pensamiento económico es la rama de la economía que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos comunes de la naturaleza. Es decir, que es la disciplina que trata el proceso cronológico del nacimiento, desarrollo y cambio de las diferentes ideas y distintas economías en diferentes sociedades, mostrando la contribución del pensamiento económico dominante a la economía moderna. Antigüedad. Encontramos pocas ideas económicas en los pensadores griegos: Jenofonte, Pitágoras, Aristóteles, Platón y Homero. En uno de ellos se puede encontrar numerosas ideas en la obra de La República, de Platón, sobre cómo se organizaba la economía en la ciudad ideal, y se puede utilizar esta obra como un buen acercamiento a los pensadores de esa época.


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Aristóteles hizo distinciones, en Oeconomicus (cabe aclarar que este libro no está escrito en su totalidad por Aristóteles: también recibió ayuda de otros pensadores de la época), por ejemplo, entre el comercio lícito para el intercambio de mercaderías y el incorrecto que sólo buscaba la obtención de ganancias, y estos tópicos no sirvieron como base para establecer la ciencia económica. Para Aristóteles, economía es «la ciencia que se ocupa de la manera en que se administran unos recursos o el empleo de los recursos existentes, con el fin de satisfacer las necesidades que tienen las personas y los grupos humanos». Aristóteles diferenció entre economía y crematística. Este último era utilizado para referirse al comercio, a la actividad de negociar y enriquecerse con el tráfico. Luego, en la Edad Media, identificamos el pensamiento económico en los escolásticos en Europa. Edad Media. El pensamiento económico medieval, desarrolló el feudalismo y la filosofía escolástica, y se centró en cuestiones éticas como la pobreza y la caridad, el precio justo, la relación conceptual entre el beneficio, el interés y la usura. Los pensadores cristianos de la Edad Media, entre ellos Santo Tomas de Aquino, debatieron el problema del precio y de la ganancia, desde el punto de vista de si era correcto o pecaminoso obtener ganancias a partir del intercambio de mercaderías.

Supervivencia temporal más allá de la crisis bajomedieval, se extendió durante el Antiguo Régimen, en que fueron apareciendo nuevas escuelas de pensamiento económico, como el mercantilismo, que, no obstante, en algunos casos, mantuvieron cierta continuidad con el pensamiento medieval. Otro de los pensadores en la época medieval fue Nicolás de Oresme, que consideraba al comercio beneficioso y fuente lícita para la obtención de ganancias, pero lo subordinaba al interés del Estado y de los gobernantes, y a la moral. Lo mismo ocurría con la moneda. Condenó su falsificación para obtener ganancias. Contemporáneamente, en otros contextos geográficos, sociales, económicos y culturales, como fue el caso del islam medieval, se desarrollaron otras formas de pensamiento económico, con notables autores (ejemplo: Ibn Jaldún). Economía moderna Mercantilismo


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En los comienzos de la Edad Moderna se destacan dos escuelas de pensamiento en Europa. Por un lado, de forma paralela al proceso de consolidación de los estados-nación monárquicos se desarrolla durante los siglos XVII y XVIII el mercantilismo; afirmaba que gracias al intercambio de mercadería y a la acumulación de oro y plata se generaba la riqueza. Creían que la riqueza de un país estaba en la cantidad de oro que tenía, y pensaban que el comercio con otros países, si era favorable para un país, tenía que aumentar su cantidad de metales. Pedían al estado una política favorable a sus intereses, es decir, una política que favoreciera los productos nacionales y no la libre competencia. Asimismo, eran partidarios del proteccionismo frente al librecambismo. Realmente no se puede hablar de una escuela mercantilista, pues, para poder hablar de una escuela deben existir una serie de características que englobe este término. Una de ellas es la presencia de un maestro que crea un pensamiento el cual sea seguido por los miembros de la escuela, además de homogeneidad en el pensamiento. Uno de los principales pensadores en el mercantilismo, ha sido Thomas Mun, quien expuso los principios generales del mercantilismo en una de sus obras. Aconsejaba abstenerse del consumo de mercaderías extranjeras en la dieta y atavío; vender siempre caro a los extranjeros lo que no tenían y barato lo que pudieran obtener de otro modo; usar los barcos propios para exportar; comprar barato, en lo posible en países lejanos y no dar oportunidad a competidores cercanos. Fisiocracia Como reacción al mercantilismo surge en Francia, a mediados del siglo XVIII, la Fisiocracia, cuyo principal activista es Quesnay, y que actúan sobre todo en Francia. Creían que la economía funcionaba por flujos entre los distintos componentes de la economía (grupos sociales). Decían que la riqueza solo se genera en las tareas agrícolas, y que el intercambio de mercadería, e incluso la industria, no agregaban ningún valor. Opinaban que los agricultores eran la clase productiva del país porque alimentaban al resto de las clases: las otras dos clases eran los dueños de la tierra y la clase estéril (obreros, artesanos, comerciantes, etc.), llamados así porque tomaban cosas del mundo natural y solo las transformaban, es decir que no creaban nada. Otro aporte teórico de la fisiocracia fue la tabla o cuadro económico, que fue un esquema ideado por Quesnay para explicar el origen del producto neto o riqueza que excede a la consumida en el proceso productivo. En esta tabla aparece la circulación de los productos desde los productores a los terratenientes, y de estos a los sectores estériles; y el retorno del dinero al productor. La obra en la cual Quesnay expuso esta circulación es el cuadro económico o tableau économique (1758). En este circuito se consideraba a las actividades económicas como un sistema, donde las partes (ramas de la actividad económica) estaban interrelacionadas o conectadas por relaciones mutuas. Economía clásica . William Petty escribió en el siglo XVII diferentes textos sobre economía moderna. Habló junto con Quesnay de anatomía y de fisiología social, estudiaron la renta a través de las clases sociales del mismo modo que la sangre entre los diversos órganos del cuerpo humano. Petty distinguió


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dos factores de producción: el trabajo y la tierra «el trabajo es el padre... de la riqueza y la tierra es su madre». Economía marxista. Karl Marx, estudia a Adam Smith, David Ricardo y a otra gran cantidad de economistas, además de filósofos como Hegel (Dialéctica) y Feuerbach (Materialista). Elabora la teoría llamada materialismo histórico, en la cual postula que la sociedad humana evoluciona porque se encuentra en permanente movimiento, tanto económica como culturalmente. Así, para Marx la sociedad humana evolucionó de las comunidades primitivas al esclavismo, de ahí al feudalismo, después al capitalismo y pronosticaba que de ahí iría a nueva sociedad. Su obra más conocida es El Capital, en la cual analiza el funcionamiento del sistema económico capitalista, tanto en la producción como en la circulación. Marx es considerado un revolucionario que denuncia el mutismo de los economistas ante la lucha de clases y la explotación. Sus principios más importantes son: La lucha de clases es la lucha de todas las sociedades clasistas: en el esclavismo existen esclavos y amos, en el feudalismo vasallo y señores feudales, en el capitalismo son Proletarios y Burgueses. La etapa capitalista es una etapa necesaria en la sociedad, pero no la última. Quienes producen y generan la riqueza de la sociedad, son los trabajadores asalariados o proletarios, pero ellos no son propietarios de los medios de producción. El sistema capitalista sólo puede existir gracias al trabajo asalariado. Marx también defiende la teoría del valor. La teoría del plusvalor. El trabajador al transformar con su trabajo las materias primas crea una plusvalía, esto es, genera más valor del que tiene esta materia, también llamado valor agregado. Es por ello que, por ejemplo, una mesa tiene más valor que una tabla o pedazo de madera. Para Marx esta plusvalía es la ganancia de los capitalistas. Los empleados asalariados se venden por horas y esto los convierte en mercancías, pues venden su fuerza de trabajo. La competencia entre los capitales siempre resulta en un ganador que se hace más y más fuerte, por lo que es más difícil competir con él; así unos se enriquecen mientras otros se empobrecen. Por todo esto Marx concluye que la propiedad sobre los medios de producción es el camino para enriquecerse en la Sociedad Capitalista, pues de este modo también se convierte en propietario del producto terminado (que posee más valor), gracias al trabajo asalariado. Friedrich Engels, su gran amigo y apoyo incondicional, alentó a Marx para dar el salto del campo filosófico al económico. Los textos publicados por Marx muestran una clara influencia en este sentido. Algunas obras de economía de Engels son La situación de la clase obrera en Inglaterra y El Anti-Dürhing


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Economía neoclásica. En la década de 1870, se produjo una ruptura con la línea del análisis económico. Los economistas neoclásicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda agregada, mientras que los clásicos explican los precios relativos desde el punto de vista de los costes (oferta). Explican el valor de los bienes en función de la utilidad marginal, es decir, de la última unidad consumida. Este cambio teórico se conoce como la "Revolución Marginalista", que fue el punto de partida del nacimiento del pensamiento neoclásico.

Actividad Bloque 2 CONSUMIDORES Y EMPRESAS

Necesidad y Escasez En economía, se habla de escasez de recursos frente a las necesidades ilimitadas. Entendiendo por escaso aquello que no es poco, sino que las posibilidades de utilizarlo son limitadas; se necesita tiempo, esfuerzo, organización, capital, entre otras. Por lo tanto, la escasez no tiene relación con la tecnología sino con la disparidad producida entre los deseos o necesidades de las personas y los medios que están disponibles para satisfacerlas (Necesidades humanas ilimitadas ⇔ Recursos económicos limitados). Pues es parte de su Naturaleza el proporcionar a los miembros de una comunidad tanto los bienes que ayudan a satisfacer como los productos y servicios que ayudan con sus necesidades tanto individuales y colectivas. Escasez por desigualdad o acumulación


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Véanse también: Acumulación por desposesión, Acumulación originaria y Desigualdad de ingresos. Cuando los recursos son escasos puede producirse escasez general o solamente en una parte de la sociedad. Del mismo modo también puede darse una abundancia en manos de unos individuos, de una sociedad, grupo o país a costa de la escasez de otros individuos, sociedades, grupos sociales o países. Promoción de la escasez por parte del poder económico En su libro Creadores de escasez. Del bienestar al miedo, el economista David Anisi, considera que el predominio del poder económico sobre otros poderes que lo atenúen o regulen, requiere crear nuevos mercados de escasez: desempleo para reducir salarios que no resuelve el desempleo, mercantilización de bienes públicos como la educación, la sanidad y la seguridad, haciendo que resulten inaccesibles y costosos para una buena parte de la población. Escasez por demanda y oferta Artículo principal: Oferta y demanda En economía la escasez es causada por varios factores que se clasifican en dos categorías: El incremento de demanda. La disminución o agotamiento de fuentes y/o recursos. Entre el incremento de demanda se encuentran la sobrepoblación, densidad de población o un incremento significativo de ésta y el incremento de poder capital del individuo promedio. Entre la disminución o agotamiento de recursos se halla la disrupción de producción por catástrofes naturales o desastres causados por el ser humano y los cambios económicos que alteran los hábitos de gasto y consumo. Escasez artificial Artículo principal: Escasez artificial Es un tipo de escasez creada artificialmente, a partir de bienes que pueden ser replicados indefinidamente. Es el caso de aquellos protegidos por las leyes de propiedad intelectual, las cuales generan monopolios sobre el uso y explotación de ciertas obras del intelecto humano, limitando así la competencia. Mercado


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Un mercado es un conjunto de transacciones de procesos o intercambio de bienes o servicios entre individuos. El mercado no hace referencia directa al lucro o a las empresas, sino simplemente al acuerdo mutuo en el marco de las transacciones. Estas pueden tener como partícipes a individuos, empresas, cooperativas, entre otros. El mercado contiene usuarios en busca de recursos insuficientes en relación con las necesidades ilimitadas. El mercado también es el ambiente social (o virtual) que propicia las condiciones para el intercambio. En otras palabras, debe interpretarse como la institución u organización social a través de la cual los ofertantes (productores, vendedores) y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado tipo de bien o de servicio, entran en estrecha relación comercial con el fin de realizar abundantes transacciones comerciales. Los primeros mercados de la historia funcionaban mediante el trueque. Tras la aparición del dinero, se empezaron a desarrollar códigos de comercio que, en última instancia, dieron lugar a las modernas empresas nacionales e internacionales. A medida que la producción aumentaba, las comunicaciones y los intermediarios empezaron a desempeñar un papel más importante en los mercados. Una definición de mercado según la mercadotecnia: Conjunto de consumidores que quieren, pueden y están dispuestos a comprar o vender un producto ofertado.

Producción


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La producción es la actividad que aporta valor agregado por creación y suministro de bienes y servicios, es decir, consiste en la creación de productos o servicios y, al mismo tiempo, la creación de valor, también por producción en un sentido amplio, entendemos el incorporar utilidades nuevas a las cosas, es decir, no solamente la generación de producto con cualidades distintas a su origen, sino simples modificaciones a su estructura natural del factor que le otorga un nuevo uso. Es la actividad que se desarrolla dentro de un sistema económico. Más específicamente, se trata de la capacidad que tiene un factor productivo para crear determinados bienes en un periodo determinado. El concepto de producción parte de la conversión o transformación de uno o más bienes en otros diferentes. Se considera que dos bienes son diferentes entre sí cuando no son completamente intercambiables por todos los consumidores. El concepto económico de producción engloba un rango de actividades más amplio que el que comprende el concepto genérico de producción del lenguaje corriente. Producción es la elaboración o la fabricación de los objetos físicos, pero también la provisión de servicios (médicos sanitarios, enseñanza; espectáculos; restaurantes; etc.). En la actualidad, los servicios constituyen la mayor parte de la producción total de los países industrializados. así en un sentido económico, el término engloba todas aquellas actividades que no son estrictamente de consumo.

Teorías del consumidor y productor La teoría del consumidor forma parte de la microeconomía y se encarga del estudio del comportamiento de los agentes económicos en su carácter de demandante de bienes y servicios. La teoría del productor, por contraste, los estudia en su carácter de oferentes de bienes y servicios. “Los consumidores siempre eligen la mejor cesta de bienes que pueden adquirir”. La teoría neoclásica de la elección del consumidor se puede sintetizar en la frase anterior. Como vemos consta de dos proposiciones de las que se desprende todo el análisis de la elección de los consumidores: la mejor cesta y las posibilidades de adquirir. Las preferencias de los sujetos económicos se traducen en términos de utilidad y estas se vuelcan en el plano geométrico en formas de curvas de indiferencia y cómo a cada tipo de bienes les corresponde una forma particular de curvas de indiferencia.


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Por otra parte, veremos las cuestiones relacionadas al presupuesto del individuo, sus posibilidades de consumir. Aquí tocaremos temas relacionados con la renta y los precios de los bienes y cómo los cambios en estas variables se reflejan en cambios en el consumo de los bienes. Cuando el individuo logra escoger (siempre lo logra según la teoría neoclásica) la mejor canasta de bienes que tiene a su alcance, éste –el consumidor- llega a lo que se denomina equilibrio del consumidor. A partir de este punto es que derivaremos la demanda de un consumidor individual, luego veremos que la demanda de mercado se obtiene sumando las demandas individuales. El consumidor en la teoría neoclásica En la teoría (neo)clásica de microeconomía, se entiende que un consumidor posee un presupuesto que puede ser gastado en un amplio abanico de productos (bienes y servicios) disponibles en el mercado. Bajo la asunción de racionalidad, esta elección de gasto presupuestario se realiza de acuerdo con las preferencias del consumidor; por ejemplo, para maximizar su función de utilidad, o para priorizar las necesidades por sobre los deseos se considera que el consumidor puede invertir una proporción de su presupuesto para obtener un mayor presupuesto en periodos futuros. Esta elección de inversión puede incluir tasas de interés fijo o activos financieros sin riesgo. En los últimos tiempos, la preocupación sobre la preservación de los intereses del consumidor ha calado en la sociedad, llegándose a incorporar asignaturas sobre educación del consumidor dentro de los programas educativos. CUESTIONARIO 1- ¿Cómo se define al nivel de satisfacción de las necesidades? a) bienestar b) utilidad c) satisfacción 2- Es el proceso de creación de bienes y servicios de la población puede adquirir para consumirlos y satisfacer sus necesidades a) producción b) post producción c) animación 3 ¿Quién lleva acabo la producción de bienes y servicios en la teoría de producción? a) empresas


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b) patrones c) mascotas 4 ¿Qué teoría define el nivel de satisfacción de las necesidades cómo utilidad? a) Teoría del consumidor b) Teoría de Darwin c) Teoría de Pitágoras 5.-Son aquellos en los que incurre la empresa y que a corto plazo o para ciertos niveles de producción no dependen del volumen de producción. a) costo fijo b) costo temporal c) costo no fijo 6- ¿Qué son las necesidades primarias o básicas? a) son aquellas de cuya satisfacción depende la supervivencia del individuo. b) actividad encaminada a la producción de bienes y servicios. c) son los productos innecesarios de un individuo. 7- ¿Qué es la actividad económica? a) actividad encaminada a la producción de bienes y servicios y a su transformación, elaboración y distribución posterior. b) actividad encaminada a la producción de bienes y servicios c) es la producción de algún producto que va a ser comercializado 8- ¿Son ejemplos de necesidad secundaria? a) Trabajar para comprar cosas b) ver un partido de fútbol, hacer turismo, conectarse a internet. c) No hacer nada 9- ¿Por qué la escasez es un problema de la economía? a) Por qué demandan mucho el producto b) Por la falta de dinero c) los recursos materiales son limitados y la capacidad para producirlos también, mientras que los deseos 10- ¿Cuál es el principal factor que la escasez perjudica? a) el precio de los bienes y los factores productivos es, precisamente, la escasez.


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b) Que no afecta en lo que es el dinero c) No tiene ningún efecto 11- ¿Cuáles de estos son tipos de pensamientos económicos? a) Neoliberalismo y progresismo b) socialismo y Marxismo c) liberalismo y modelo económico 12.-Doctrina política que defiende el mantenimiento del sistema de valores políticos, sociales y morales tradicionales y se opone a reformas o cambios radicales en la sociedad es la descripción de el: a) progresismo b) conservador c) liberal 13.- ¿Qué es el totalitarismo? a) Doctrina económica, política y social que defiende una organización social en la que no existe la propiedad privada b) Régimen político en el que el poder es ejercido por una sola persona o partido de manera autoritaria c) Doctrina política y económica que propugna la propiedad y la administración de los medios de producción 14.-el liberalismo y progresismo no es lo mismo porque el progresismo es: a) Ideología y doctrina que defiende y busca el desarrollo y el progreso de la sociedad en todos los ámbitos b) Doctrina política que defiende el mantenimiento del sistema de valores políticos, sociales y morales tradicionales c) Doctrina política y económica que propugna la propiedad y la administración de los medios de producción 15.-Una de estas opciones no es parte del pensamiento económico. a) Conservador y liberal b) totalitarismo y comunismo c) cardenismo y neoliberalismo 16- ¿En qué teoría se basan los modos de producción? a) Teoría Marxista


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b) Teoría neoclásica c) Teoría Keynesiana 17 - su nombre lo indica, era una organización comunal y comunitaria, en la que no existía la propiedad privada de ningún tipo, ni se consideraba la tierra como un bien exclusivo de nadie. También carecía de la 17-presencia de un Estado, pues al no haber clases sociales no eran necesarias leyes que regularan la convivencia entre ellas. ¿A qué tipo de producción se refiere? a) Modo de producción Asiático b) Modo de producción Primitivo c) Modo de producción Esclavista 18-Tiene como base a la existencia masiva de personas forzadas al trabajo y a las que no se les retribuye absolutamente nada de la labor llevada a cabo. Ello significa que sólo reciben comida y vivienda, para garantizar su subsistencia, de parte del amo. ¿A qué modo de producción forma? a) Modo de producción Feudal b) Modo de producción Primitivo c) Modo de producción Esclavista 19-En este modo de producción la propiedad privada y las organizaciones empiezan a desarrollarse. Debido a que la propiedad comunal de los medios de producción, las relaciones y establecimientos de organización traen como consecuencias operación, distribución equitativa de los productos y del trabajo. ¿A qué modo de producción pertenece? a) Modo de producción Asiático b) Modo de producción Feudal c) Modo de producción Capitalista 20-Es considerado por los estudiosos no marxistas como un sistema económico, en el que el valor de los bienes y servicios se expresa en términos monetarios, los mismos en los que se recompensa a las personas por su trabajo. ¿A qué modo de producción pertenece? a) Modo de producción Capitalista b) Modo de producción Feudal c) Modo de producción Primitivo


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21- ¿Cuál es la producción que tiene lugar a través de un flujo ininterrumpido en el tiempo? a) Producción constante b) Producción ininterrumpida c) Producción constante 22- ¿El proceso productivo no tiene que ser continuado? a) Producción a intervalos b) Producción intermitente c) Producción cortante 23- ¿Es la producción que tiene una cantidad limitada? a) Producción por lotes b) Producción seccionada c) Producción escasa 24- ¿Es la que consistente en producir en función del pronóstico que el empresario hace de la demanda futura? a) Producción en serie o masa b) Producción futura c) Producción de demandas 25- ¿Implica producir un único producto para un cliente específico? a) Producción a pedido b) Producción por encargo c) Producción especial 26.- ¿Qué es un consumidor? a) La persona encargada de transportar mercancía a otro país b) Es una persona u organización que demanda bienes o servicios a cambio de dinero c) Persona que se ocupa de organizar las ventas y horarios 27.- ¿Qué es una empresa? a) Es una organización o institución dedicada a actividades o persecución de fines económicos o comerciales b) Un lugar de Intercambio entre la localidad ubicada c) Proceso por el cual se transporta un objeto de un lugar a otro


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28.- ¿Qué deben ofrecer las empresas a los consumidores? a) Precios baratos y Descuentos b) Una buena imagen y Garantía c) Simplicidad, confianza, contexto y opciones de envió 29.- ¿Qué factores determinan el éxito de una empresa? a) Capital, RR. HH Calificado, Servicio de Calidad y Publicidad efectiva b) Su compromiso y responsabilidad con el cliente o consumidor c) El presupuesto con el que cuenta y su modo de producción 30.- ¿Cuáles son los beneficios de un consumidor? a) Grandes descuentos y Productos de calidad b) Ahorrar tiempo, Dinero y problemas de transporte c) Menos inquietud y menos preocupaciones 31- ¿Qué estudia la economía? a) El entorno de un bosque b) La forma en que se vive la sociedad c) La forma de administrar los recursos posibles para las necesidades humanas 32-La economía también estudia el comportamiento de… a) Mercados financieros b) Mercados locales c) Mercados extranjeros 33-Cuál de estas corrientes filosóficas tiene la economía a) Economía positiva b) Economía negativa c) Ambas 34-La palabra economía proviene del… a) Griego b) Latín c) Árabe


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35-A qué se la llama actividad económica a) Donde se generan productos b) Donde se intercambian productos c) Ambas 36-. La condición fundamental para el intercambio directo es: a) el uso de dinero. b) la coincidencia de necesidades simultaneas. c) el excedente productivo. d) la existencia de mercado. e) la existencia de comerciantes. 37-. La presencia de muchos vendedores y compradores, así como la existencia de un bien homogéneo, corresponden a una estructura de mercado de: a) Cártel b) Competencia monopolística. c) Oligopolio. d) Competencia perfecta. e) Monopolio. 38-. Existe información que, en un pueblo, una empresa minera es la única que contrata a los habitantes del lugar para labores como obrero, sólo en base al señalado, indique lo correcto: a) Los obreros son considerados parte de la demanda de trabajo. b) La empresa minera es parte de la oferta de dicho mercado de trabajo. c) Los habitantes del lugar son agentes económicos con poder de mercado. d) La empresa minera es precio aceptante. e) La empresa actúa como monopsonio. 39-. Cuando se realizan compra y venta de autos, se trata de un mercado de: a) Oligopolio. b) Bienes. c) Monopolio. d) Factores productivos. e) Paralelo.


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40-. Las restricciones a la participación de los compradores o vendedores son propias del: a) Mercado informal. b) Mercado abierto. c) Mercado cerrados. d) Mercado ilegal. e) Mercado temporal.

Actividad Bloque 3 ESTADO Y ECONOMIA Realizar un resumen incluyendo los siguientes puntos:

• Ciclos Económicos (Definición, Faces de los Ciclos Económicos. • Duración de los Ciclos económicos). • Cuentas Nacionales (Definición, Componentes de las Cuentas Nacionales, Para que se

Usan las Cuentas Nacionales, Formas de Cálculo de las Cuentas Nacionales). • Inflación (Definición, Causas de las Inflación, Como se detiene la Inflación, Clasificación de

la Inflación por su Magnitud, Efectos de la inflación). • Devaluación (Definición, Causas de la Devaluación, Principales efectos de la Devaluación,

Consecuencias de la Devaluación) • Teoría Neoclásica- Alfred Marshall, Teoría Keynesiana-Keynes, Teoría Monetaria- Milton

Friedman. Nota: Ver Rúbrica de Evaluación.

Actividad Bloque 4 LA GLOBALIZACION LA GLOBALIZACION La Globalización es un término difícil de definir porque es un proceso de formación de una sociedad a escala mundial que combina aspectos políticos, financieros, económicos, tecnológicos, sociales, ecológicos, etc, que se desarrollan a nivel mundial. En este proceso se advierten dos variables, la financiera y la comercial, y su origen está en los avances tecnológicos, en la combinación de tecnologías de la información y de las comunicaciones, y de la apertura de los mercados de capitales. Estos nuevos procesos permiten que las instituciones y las personas de todo el mundo se relacionen e interactúen entre sí. Todo ello implica la existencia, de modo progresivo, de un mayor grado de dependencia entre las diferentes regiones y países del mundo, principalmente en los aspectos comerciales, financieros, de turismo y de comunicación. Este mayor nivel de implicación afecta no sólo a las condiciones económicas de los países, sino también, a sus condiciones sociales, demostrando su carácter profundamente político.


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¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN? En sentido estricto, la globalización o mundialización es el conjunto de características que definen el capitalismo de finales del siglo XX y principios del siglo XXI. Se trata de un fenómeno histórico que se ha plasmado en la interdependencia económica de la práctica totalidad de los países de la Tierra. Ahora bien, la globalización es algo más que una profunda transformación de la economía. No solamente los procesos productivos o financieros se han hecho más interdependientes, también lo han hecho las sociedades, las actuaciones políticas y la cultura. LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ECONOMÍA GLOBAL. Si nos centramos en la economía, los rasgos más notables de la globalización que está actualmente en marcha son seis: 1) El primer rasgo es el aumento espectacular de los flujos financieros internacionales, muy por encima de les intercambios de bienes y servicios. Como consecuencia de ello, han aumentado igualmente las inversiones directas de capital en el exterior. Las bolsas son los verdaderos centros económicos de la globalización. 2) También se ha producido una fuerte expansión del comercio internacional. Pero este comercio se distribuye desigualmente. Los principales flujos comerciales tienen su destino y su origen en Estados Unidos, Europa y Japón. A estas áreas se sumarían después los llamados “dragones asiáticos” y recientemente China. Fuera de las zonas citadas, los flujos comerciales son mucho más reducidos. 3) Los movimientos internacionales de capital han favorecido la concentración empresarial, proceso evidente en las numerosas fusiones de empresas que se han producido en los últimos años. 4) Las multinacionales han sido uno de los principales actores de la globalización. Sus dimensiones internacionales y sus enormes recursos - muchas de ellas poseen más capacidad financiera que muchos Estados- les conceden una gran influencia tanto sobre los gobiernos como sobre las instituciones económicas internacionales. Ellas son las que han perseguido con más ahínco la creación de un mercado mundial libre de regulaciones. Puede afirmarse también que son la mejor representación del capitalismo actual, ya que, cada vez más, concentran el poder económico en manos de unos pocos.


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5) Las empresas multinacionales han impuesto un nuevo modelo de organización de la producción, basada en la producción integrada a nivel internacional. Las empresas localizan cada fase de la producción en la zona del mundo que consideran más adecuada. Generalmente, las funciones más sencillas e intensivas en mano de obra se localizan en los países subdesarrollados, mientras que las que requieren más cualificación lo hacen en los países desarrollados. Se está produciendo una deslocalización empresarial, pues las compañías están cerrando parte de sus empresas en los países desarrollados para trasladar la producción a países subdesarrollados, donde tienen que pagar salarios menores y donde la legislación social y medioambiental es muy suave o casi inexistente. 6) Finalmente, la globalización también ha supuesto la reducción de la intervención del Estado en los aspectos económicos y sociales. ORIGEN Y FACTORES DE LA GLOBALIZACIÓN Ya y del desde el final de la Segunda Guerra Mundial, se produjo una tendencia al aumento de las relaciones comerciales internacionales peso de las multinacionales en la economía. Pero dos circunstancias de las últimas décadas han intensificado el proceso de mundialización económica: • En primer lugar, para salir de la crisis años setenta, los Estados y las empresas intentaron ampliar los mercados. Para ello se aceleró la caída de las barreras que ponían los países a la entrada de productos extranjeros y las empresas flexibilizaron e internacionalizaron sus estructuras. • Pocos años después, el derrumbe del bloque comunista abrió al capitalismo importantes mercados y nuevas posibilidades de expansión. • Para que se produjera la globalización han sido necesarios un conjunto de factores: 1. En primer lugar, se ha desarrollado una ideología que la sustenta: el neoliberalismo. Esta corriente de pensamiento constituye una versión radical del liberalismo económico. Su principal postulado es la no intervención del Estado en los aspectos económicos, pues defiende que el interés privado, sin cortapisas, es capaz de hacer funcionar la economía sin necesidad de ningún tipo de regulación estatal. Para ellos, el principal valor es la denominada libertad económica. El neoliberalismo surgió con fuerza en la década de los ochenta del siglo XX en Estados Unidos y Reino Unido -de la mano de Ronald Reagan y Margaret Thatcher-, pero también ganó adeptos en los gobiernos socialdemócratas que, poco después, gobernaron algunos países europeos. 2. En segundo lugar, la globalización solamente ha sido posible gracias a los cambios que han conformado la llamada sociedad de la información. Sin la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (informática, Internet, telecomunicaciones...) habría sido imposible organizar la producción a escala mundial o mover los capitales de un punto a otro del planeta en cuestión de segundos.


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3. En políticas de liberalización de los mercados financieros, que han facilitado la entrada y salida de los capitales, y de políticas de eliminación de las barreras aduaneras, que han favorecido que los productos de un país se vendan en todo el mundo sin sufrir aranceles adicionales. Estos acuerdos han sido el resultado de distintas rondas de negociación en el seno de la Organización Mundial de Comercio (OMC). CRECIMIENTO ECONÓMICO Y PERVIVENCIA DE LAS DESIGUALDADES. A partir de la década de los años ochenta se configuró una etapa de fuerte crecimiento económico a nivel planetario que ha llegado hasta nuestros días. Las cifras de todas las variables económicas -comercio, inversión finanzas, PIB, etc.- mostraron una progresión y una aceleración que solamente se dio, en estas magnitudes, durante la etapa de expansión de los años cincuenta y sesenta del siglo XX. Resulta evidente que se ha producido un aumento de la riqueza mundial en las últimas décadas. También es obvio que se han registrado algunos avances socioeconómicos generales destacables, sobre todo en temas sanitarios y educativos. Pero, a pesar de estos datos favorables, los beneficios de la globalización no se han repartido equitativamente. a) Pervivencia de las desigualdades económicas entre Estados. La desigualdad en la riqueza de los países ha crecido en los últimos cincuenta años. Los datos hablan por sí solos: • En las últimas cuatro décadas la renta de los 20 países más ricos creció un 300 %, mientras que la de los 20 países más pobres creció solo un 26 %. • Los 20 países más ricos utilizan el 74 % de las líneas telefónicas mundiales; los 20 más pobres, el 1,5 %. • Los 20 países más ricos consumen el 58 % de la energía mundial; los 20 más pobres, el 4 %. Los más beneficiados por el fenómeno de la globalización han sido los países desarrollados, que controlan las grandes instituciones económicas internacionales - FMI, OMC, Banco Mundial - y han establecido unas regulaciones muy favorables para sus intereses. Los países desarrollados han encontrado nuevos mercados para sus productos, al desaparecer las barreras aduaneras como consecuencia de las políticas liberalizadoras. Su elevada capacidad tecnológica, alta productividad y eficacia económica han conquistado los mercados de los países subdesarrollados, aunque esto ha beneficiado a ambas partes. Por su parte, los países subdesarrollados se han beneficiado en mucha menor medida. Estos países han continuado desempeñando el papel de exportadores de materias primas y de ensambladores de productos manufacturados con bajo valor añadido. Incluso en algunos sectores, como el agrario, donde las ventajas competitivas de estos Estados son mayores por sus bajos salarios, el proteccionismo y las subvenciones gubernamentales de los países desarrollados se han encargado de anular dichas ventajas. Es decir, la globalización no ha eliminado sustancialmente las condiciones favorecedoras del subdesarrollo.


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Dentro de los países subdesarrollados, solamente China e India y, un poco antes, las economías de los llamados «dragones asiáticos», han registrado un rápido y sostenido crecimiento económico. Ello les ha permitido mejorar ostensiblemente sus niveles socioeconómicos y comenzar a salir de la situación de subdesarrollo. Pero en África, Oriente Medio y América Latina los niveles de ingresos han caído en términos relativos. La pobreza, por tanto, no ha desaparecido ni ha disminuido ostensiblemente. Todavía en 2001 más de 1.100 millones de personas vivían con menos de un dólar al día. Esta situación es más evidente en el África subsahariana y en el Asia meridional y central; pero incluso en Europa ha aumentado la cantidad de personas sumidas en la pobreza, especialmente en los antiguos países socialistas. b) Las desigualdades dentro de cada país. Las desigualdades no solamente se manifiestan entre Estados, también son visibles a nivel interno de cada país. En la mayoría de las economías desarrolladas, las diferencias internas disminuyeron entre 1950 y 1970. Pero, a partir de esa fecha, han tendido a estabilizarse o aumentar. • En los países desarrollados se explica por el desmantelamiento del Estado de Bienestar en algunos países. • La desigualdad interna aumentó espectacularmente en la Europa del este durante los años noventa. La causa fue la desaparición de toda la protección social que proporcionaban los regímenes socialistas. • En otras zonas, como América Latina o África, los niveles de desigualdad, ya altos, se ampliaron todavía más en los años ochenta y noventa. En la mayor parte de los países, las diferencias de ingresos se hallan vinculadas también a la división entre el medio rural y el medio urbano. En general, las zonas rurales han visto un deterioro de sus ingresos, especialmente en Asia, África y América Latina. El deterioro de la agricultura y la ganadería de estos países han provocado intensas corrientes migratorias hacia las ciudades, donde la población se asienta en suburbios sin ningún tipo de infraestructuras, en chabolas que se extienden sin fin.


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EL ESTADO Y LA GLOBALIZACIÓN. La globalización también ha tenido efectos políticos y ha influido poderosamente dentro de los Estados: • Numerosos Estados disponen ahora de menos poder que muchas empresas multinacionales. El gigantesco poder económico de estas les confiere una capacidad de influencia enorme sobre las decisiones de los gobiernos de países débiles o pequeños. • La preponderante ideología neoliberal tiende a hacer prevalecer las consideraciones económicas por encima de cualesquier otras. La política pasa a estar subordinada a la economía, y las consideraciones sociales o medioambientales se desplazan a un segundo plano. • Los organismos internacionales -BM, FMI, OMC, BCE, UE, etc.- van adquiriendo, cada vez, cotas de mayor poder. Estos organismos determinan a menudo las políticas económicas de bastantes Estados y sus decisiones afectan a la vida de muchas personas. Se está produciendo, por tanto, una pérdida de soberanía del Estado-nación frente a los grandes poderes económicos supranacionales. Pero, además, los órganos directores de estos organismos no se eligen democráticamente, sino que son los países más poderosos económicamente los que, en realidad, dirigen estas instituciones. En consecuencia, estos organismos toman decisiones que afectan a nuestra vida sin que tengamos, como ciudadanos, capacidad de influencia sobre ellos. LOS MOVIMIENTOS ANTIGLOBALIZACIÓN. Los movimientos antiglobalización son un conjunto heterogéneo de fuerzas sociales y políticas que tienen en común su crítica a los postulados neoliberales que, según ellos, tiene la globalización en sus términos actuales. Se trata de grupos de distintos países, e incluso de ideologías muy diversas. Forman parte de este movimiento organizaciones no gubernamentales como Intermón-Oxfam; colectivos como el Movimiento por la Justicia Global, el Foro Social Mundial, la organización ATTAC (Asociación para la Tasa Tobin y la Acción Ciudadana), la Marcha Mundial de Mujeres, el Movimiento de Resistencia Global (MRG); y muchas personalidades individuales. Como puede observarse, no se trata de un Único grupo organizado ni tampoco existen unos líderes reconocidos mundialmente. Es más bien -como ya ha sido calificado- un movimiento de movimientos. Algunos de estos grupos llevan ya mucho tiempo trabajando contra las premisas deja actual globalización. Pero el movimiento comenzó a cobrar auge a partir del éxito de la protesta que se organizó en la ciudad estadounidense de Seattle en 1999 contra la reunión de la OMC (Organización Mundial del Comercio) que se celebraba en ella. A partir de ahí se han convocado protestas en cada ciudad que acogía alguna asamblea de la OMC, el FMI, el Foro Económico Mundial o el G8: Praga, Washington, Londres, Québec, Génova, Barcelona, Rostock, etc.


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La ideología del movimiento es, por su misma composición, muy variada. En general se puede englobar bajo el calificativo de izquierdas. Pero se halla muy alejada de los paradigmas tradicionales de esta ideología: la socialdemocracia y el marxismo. Bajo su paraguas aparece un amplio abanico ideológico: el anticapitalismo, el ecologismo, el antimilitarismo, el anarquismo, pero también otros movimientos antisistema más radicalizados, violentos y de ideología más difusa. Su base social es muy extensa y, desde luego, va más allá de la que le puedan proporcionar unos cuantos grupos radicalizados pero minoritarios. Su capacidad de convocatoria es mucho más amplia y ha logrado atraer no solamente a los jóvenes, sino también a sectores importantes del movimiento obrero y campesino, a grupos cristianos, etc. En algunos casos ha demostrado mayor poder movilizador que los partidos y sindicatos de la izquierda tradicional. Una de las novedades de este movimiento es el uso que hace de las nuevas tecnologías y concretamente de Internet. Esta herramienta se ha utilizado para vertebrar el movimiento, para transmitir informaciones rápidamente entre sus miembros y al resto de la sociedad, y para agilizar enormemente su capacidad de convocatoria. Para cumplir esta función existen una serie de páginas web que sirven de referentes del movimiento. De esta manera ha sabido emplear, para combatir la actual globalización, uno de los instrumentos que más ha contribuido a crearla. El análisis de sus propuestas puede permitimos conocer mejor a este movimiento, aunque sin olvidar que su heterogeneidad complica mucho cualquier generalización. Siendo rigurosos habría que hablar de partidarios de una globalización alternativa, más que de antiglobalizadores. El modelo de globalización que reclaman debería contener los siguientes aspectos: • Un predominio de la política y de la democracia sobre la economía. De ahí que critiquen la falta de transparencia de los organismos económicos internacionales y su déficit democrático. • La aplicación de políticas favorables a los países subdesarrollados. • La globalización de los derechos humanos a través de una justicia universal. • La generalización de los derechos sociales y económicos a todos los países. • El respeto a los derechos de género en todo el planeta. • El respeto al medio ambiente, que es un valor por encima de la economía. • La búsqueda de un modelo de desarrollo sostenible. Su crítica no va dirigida tanto a la globalización en sí como al modelo actual. Para ellos, este modelo ha logrado ciertos beneficios, sobre todo para los países desarrollados y las empresas multinacionales, pero ha ocasionado también un mayor número de perjudicados. Para plasmar sus críticas y elaborar propuestas, algunos grupos partidarios de una globalización alternativa crearon el Foro Social Mundial. Estos foros son reuniones anuales de los diversos grupos que componen el movimiento en las cuales se coordinan y se proponen estrategias y alternativas. El primero de ellos se celebró en la ciudad brasileña de Porto Alegre en 200l.


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Las mayores críticas que se le han hecho a este movimiento se han basado en la heterogeneidad de sus miembros y en la consecuente debilidad de sus propuestas alternativas. Se les ha acusado igualmente de dispersión y de falta de coherencia. Por otro lado, los comportamientos violentos de algunos-grupos minoritarios en las grandes concentraciones de protesta han logrado distorsionar la imagen general del movimiento, al presentado como partidario de la violencia y la radicalidad.

CUESTIONARIO 1.- Fenómeno histórico que se ha plasmado en la interdependencia económica de la práctica totalidad de los países de la Tierra

a) Comercialización c) Capitalismo b) Globalización d) Economía de Mercado

2.- El primer rasgo de la Globalización es el aumento espectacular de los flujos financieros internacionales, muy por encima de les intercambios de:

a) Acciones bursátiles c) Bienes y servicios b) Ideas d) Dinero

3.- Los principales flujos comerciales en la Globalización tienen su destino y su origen en

a) Estados Unidos, Europa y Japón c) México y Estados Unidos b) Sudamérica y Europa d) China y América Latina

4.- Las empresas ______________ han sido uno de los principales actores de la globalización por sus dimensiones internacionales y sus enormes recursos

a) de capital variable c) micro y medianas b) nacionales d) multinacionales

5.- Para las empresas multinacionales generalmente las funciones más sencillas e intensivas en mano de obra se localizan en los países:

a) de 1er mundo c) económicamente estables b) subdesarrollados d) de Europa

6.- En esta se época se produce una tendencia al aumento de las relaciones comerciales internacionales peso de las multinacionales en la economía

a) Crack de 1929 c) Revolución Industrial b) Guerra Fría d) Finales de la 2da Guerra Mundial

7.- Esta corriente de pensamiento constituye una versión radical del liberalismo económico

a) Marxismo c) Comunismo b) Neoliberalismo d) Capitalismo

8.- Surgió con fuerza en la década de los ochenta del siglo XX en Estados Unidos y Reino Unido de la mano de Ronald Reagan y Margaret Thatcher

a) Liberalismo c) Neoliberalismo


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b) Capitalismo d) Marxismo 9.- Sin esta herramienta habría sido imposible organizar la producción a escala mundial o mover los capitales de un punto a otro del planeta en cuestión de segundos.

a) Internet c) Teléfono b) Graficadora d) Calculadora

10.- las políticas de liberalización de los mercados financieros han facilitado la entrada y salida de los capitales y de políticas de eliminación de las barreras aduaneras han favorecido que los productos de un país se vendan en todo el mundo sin sufrir aranceles adicionales. Estos acuerdos s han negociado en:

a) Organización Mundial de Comercio (OMC)

c) ONU

b) TLC (Tratado de Libre Comercio) d) OTAN 11.- ¿A partir de que década se configuró una etapa de fuerte crecimiento económico a nivel planetario que ha llegado hasta nuestros días?

a) 60’s c) 70’s b) 80’s d) 90’s

12.- ¿Qué países han encontrado nuevos mercados para sus productos, al desaparecer las barreras aduaneras como consecuencia de las políticas liberalizadoras?

a) Países Desarrollados c) Países subdesarrollados b) Países Asiáticos d) Países Sudamericanos

13.- ¿Qué países han continuado desempeñando el papel de exportadores de materias primas y de ensambladores de productos manufacturados con bajo valor añadido?

a) Países Desarrollados c) Países subdesarrollados b) Países Asiáticos d) Países Sudamericanos

14.- El gigantesco poder económico de estas les confiere una capacidad de influencia enorme sobre las decisiones de los gobiernos de países débiles o pequeños.

a) ONG’s c) Multinacionales b) micro y medianas empresas d) Globalización

15.- Son un conjunto heterogéneo de fuerzas sociales y políticas que tienen en común su crítica a los postulados neoliberales que, según ellos, tiene la globalización en sus términos actuales.

a) ONG’s c) Movimientos antiglobalización b) foros económicos d) Movimientos antiliberales

16.- Pertenece a uno de los grupos antiglobalización

a) Marcha Mundial de Mujeres c) Greenpeace b) foros económicos d) OMC


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17.- Es una de las novedades del movimiento antiglobalización hacer el uso de: a) Internet c) Educación b) herramientas tradicionales d) OMC

18.- Para plasmar sus críticas y elaborar propuestas, algunos grupos partidarios de una globalización alternativa crearon

a) Las ONG’s c) El Foro Social Mundial b) La controversia económica d) El Foro Económico

19.- Las mayores críticas que se le han hecho al movimiento de globalización alternativa es que se han basado en la heterogeneidad de sus miembros y por ello

a) fines económicos distintos c) fines sociales poco claros b) debilidad de sus propuestas alternativas

d) metas inalcanzables

20.- En las grandes concentraciones de protesta se ha distorsionado la imagen general del movimiento antiglobalización al presentado como un movimiento:

a) poco ético c) violento y radical b) débil d) incoherente

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6 Introducción a la Economía · La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios