NYELVHASZNLAT S TRSADALOM Cl Ismerjk meg a rsztvevk a nyelvhasznlat s a trsadalom soksznsge, vltozatossga

kztt fennll sszefggseket, kapjanak kpet ennek tudomnyos vizsglatrl, az sszefgg-seket rendszerezsre alkalmas szempontokrl. Tudatosodjon bennk a nyelvi vltozatossg sze-repe, a nyelvvltozatok egyenl rtke s trsadalmi hasznosthatsguk klnbsgei. Legyenek kpesek felismerni a nyelvi klnbsgek, eltrsek klnbz lehetsges funkciit.

Tartalom 1. Nyelvhasznlati s trsadalmi vltozatossg 1.1. A nyelv trsadalmi jellegnek tudomnyos vizsglata 2. Trsadalmi rtegzds nyelvhasznlati rtegzettsg 3. A nyelvhasznlat terleti tagoldsa 4. A nyelvhasznlat trsadalmi tagoldsa 4.1. Nyelvhasznlat s trsadami rteg 4.2. Nyelvhasznlat s letkor 4.3. Nyelvhasznlat s htrnyos helyzet 4.4. Nyelvhasznlat s nem 4.5. Nyelvhasznlat s valls 4.6. Nyelvhasznlat s foglalkozs 4.7. Szleng 5. Ktnyelvsg 6. Nyelvi tervezs nyelvmvels nyelvpolitika 7. Nyelvi tiszteletads 8. Nvhasznlat s trsadalom 9. A nyelvi attitd

1. Nyelvhasznlati s trsadalmi vltozatossg

Minden nyelv az azt hasznl kzssg rvn ltezik. Mivel minden emberi kzssg, tr-sadalom sokszn, tagolt, a nyelvhasznlat is nagyfok vltozatossgot mutat. A heterogenits ezrt minden termszetes nyelvre jellemz sajtossg.

A nyelvi rendszer grammatikai lersa, a nyelvi szintek szablyossgainak kutatsa ennek a sokflesgnek nagyon sok elemt figyelmen kvl hagyja, a nyelvet homogn jelensgknt mutatja be. A nyelvhasznlat vltozatossga azonban minden beszl kzs tapasztalata, mindannyian rzkeljk, hogy klnbzen beszlnk: szembetnen ms jellemzi vannak pldul egy fiatal, felsfok vgzettsg, fvrosi n nyelvhasznlatnak, mint egy kzpkor, kzpfok vgzetts-g, vidki frfinak. Msrszt egy-egy szemly beszde is vltozatos, hiszen egszen mskpp szlalunk meg pldul barti krben, mint nyilvnossg eltt, hivatalos helyzetben. Kimutathatk teht olyan trsadalmi tnyezk, amelyek sszefggsben vannak a nyelvhasznlat klnbsgeivel.

1. bra. Nyelvi s trsadalmi vltozatossg Beszdnk eltrsei nem esetlegesek, a sokflesg rendezett vltozatossgot jelent: a tr-

sadalom tagoldsa, rtegzdse s a nyelvhasznlat varicii kztt szoros kapcsolat van. A nyelvhasznlat kielgt megismershez ezrt a vltozatokat, klnbsgeket s a vlto-

zatossgban meglv szablyossgot, a beszd sokflesge mgtti trsadalmi tnyezket is fel kell trnunk.

1.1. A nyelv trsadalmi jellegnek tudomnyos vizsglata

A nyelvhasznlat s a trsadalom kztti sokrt sszefggsrendszert a legkidolgozottab-ban az 1960-as vekben nllv vlt szociolingvisztika1 tudomnya tanulmnyozza. A vizsglt krdsek egy rsze korbban is jelen volt a nyelvrl val gondolkodsban, de egszen addig nem vlt szemlletforml rtkv. A nyelvjrskutats egyes eredmnyei jelentik a legfbb elzm-nyt, hiszen a dialektolgia vltozataiban mutatja be a nyelvet, s a terleti tagoldson kvl az egyes nyelvjrsokon belli trsadalmi tnyezkre is felfigyelt, pldul a nyelvjrsi szkincs vlto-zsait rszben a beszlk trsadalmi helyzetnek vltozsval magyarzta.

A szociolingvisztika kialakulsnak s megszilrdulsnak tudomnyon belli s kvli okai egyarnt voltak. A tudomnyon bell az tette szksgszerv a trsadalmi szempont rvnyest-st, hogy a nyelvszet 60-as vekben uralkod irnyzatai, a formlis nyelvszet s a generatv grammatika az idelis anyanyelvi beszl nyelvhasznlatnak lersra trekedve nem tettk lehe-tv a nyelvben meglv sokflesg, a vltozatok magyarzatt. Tudomnyon kvli, trsadalmi indttatst pedig az adott, hogy szmos aktulis trsadalmi problma htterben (a gettlakk nyelvi htrnyos helyzete az USA-ban; a tmeges migrci, a vendgmunksok miatt ltrejv kevert be-szlkzssgek; a volt gyarmati orszgok hivatalos nyelvnek krdse stb.) nyelvi okokra mutattak r.

1 A szociolingvisztikval kapcsolatos, magyarul olvashat alapmvek: Kiss Jen 1995. Trsadalom s nyelvhasznlat. Szocio-

lingvisztikai alapfogalmak. Nemzeti Tanknyvkiad. Bp.; Trudgill, Peter 1997. Bevezets a nyelv s trsadalom tanulmnyozsba. JGYTF Kiad. Szeged.; Wardhaugh, Ronald 1995. Szociolingvisztika. Osiris Szzadvg. Bp.; Cseresnysi Lszl 2005. Nyelvek s stratgik avagy a nyelv antropolgija. Osiris Kiad. Bp.

2. bra. Ronald, Wardhaugh: Szociolingvisztika. Osiris Kiad. Budapest. 1995. A szociolingvisztika szemlletben s mdszerben klnbzik a nyelvet alapveten egys-

gesnek bemutat a nyelvi szerkezetekre sszpontost elmleti nyelvszettl. Kijelentseinek meg-alapozshoz a vals nyelvhasznlatbl gyjt nyelvi adatokat, egyszerre adat- s elmletcentrikus. Empirikusan bizonythat sszefggseket keres trsadalmi s nyelvi jelensgek kztt.

A nyelv egyes dolgok kifejezsre tbb lehetsget knl fel; az egy jelensg, funkci kifeje-zsre szolgl vltozatokat nyelvi vltoznak nevezzk (pldul magasabb vkinl vagy magasabb valakitl). Ha a vltozatok kztti vlasztst valamilyen trsadalmi vltoz (letkor, nem, foglalko-zs) dnt mrtkben befolysolja, akkor szociolingvisztikai vltozrl van sz. A szociolingviszti-kai vltoz teht olyan nyelvi egysg, amely kt vagy tbb, klnbz trsadalmi szerep vltozatban l.

A szociolingvisztika a trsadalmi s nyelvi vltozk kztti kapcsolatokat, korrelcikat kutat-ja. A 3. bra pldul az iskolzottsg s a -ban/-ba nyelvi vltoz kztti sszefggst mutatja, vagyis azt, hogy minl iskolzotabb valaki, annl kisebb valsznsggel tartja helyesnek az va nem bzott a frjbe (NY103) s A kisfit megbntettk, mert nem volt iskolba (NY106) vltozato-kat, a kznyelvinek tartott frjben s iskolban vltozatok helyett2.

2 Forrs: Kontra, M. (szerk.) Nyelv s trsadalom a rendszervltskori Magyarorszgon, Osiris Kiad. 2003. 87.

NY103, N = 805, khi-ngyzet (f=3) = 135,322, p < 0,01; NY106, N = 788, khi-ngyzet (f=3) = 165,635, p < 0,01

81 6936 21

85 7336

180

50

100

< 8 osztly 8 osztly 12 osztly fisk/egy

iskolzottsg

szz

alk

NY103: helyes NY106: helyes

3. bra. Az iskolzottsg hatsa a -ban/-ba nyelvi vltoz hasznlatra A szociolingvisztikai kutatsok adatait krdvekkel, interjkkal, rgztett szvegek felhasz-

nlsval s megfigyelssel szerzik. Az adatgyjtsnek mindig meg kell felelnie bizonyos kvetel-mnyeknek: pontosan meg kell jellni a vizsglt nyelvhasznlk csoportjt, s abbl rvnyes, a csoport trsadalmi jellegzetessgeit tkrz mintt kell venni. Az gy vgzett kutatsok hitelessgt megismtelhetsgk biztostja. A kapott adatok alapjn a szociolingvisztika nem kategorikus sza-blyokat, hanem valsznsgi sszefggseket llapt meg.

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://hu.wikipedia.org/wiki/Szociolingvisztika http://www.nytud.hu/pp/gracsin.html

2. Trsadalmi rtegzds nyelvhasznlati rtegzettsg

A nyelvhasznlat differenciltsga nem pusztn a nyelvi vltozk egymsmellettisgt, so-kasgt jelenti, hanem nyelvvltozatokat, lektusokat teremt. A nyelvvltozat kzs tulajdons-gokat mutat nyelvhasznlati mdok egyttese, amely rzkelheten elklnl ms nyelvvl-tozatoktl. A legszkebb rtelemben vve nyelvvltozatnak tekinthet az egyes ember beszd-mdja, idiolektusa is.

A nyelvhasznlat rendezett eltrseit tekintve megklnbztethetnk vzszintes s fggle-ges tagoldst. A vzszintes tagolds a nyelv terleti alapon elklnl vltozatait, a dialektu-sokat, nyelvjrsokat jelenti; a fggleges tagolds pedig a klnbz trsadalmi vltozk (letkor, nem, foglalkozs) alapjn ltrejv vltozatokat, szociolektusokat.

E ktirny tagolds termszetesen keresztezi, metszi egymst: a nyelvhasznl egyrszt l valahol, msrszt pedig van kora, neme, foglalkozsa, trsadalmi rangja.

A nyelvhasznlk radsul sohasem csupn egy nyelvvltozatot ismernek, beszdnket ugyanis nemcsak az hatrozza meg, hogy kik vagyunk, hanem az is, hogy ppen mit csinlunk.

Az egyn trsadalmi jellemzi, vagyis hogy kicsoda, kijellik az anyanyelvjrst, amit p-pen csinl, az pedig kijelli a regisztert3, amelyet ppen hasznl.

3 Az anyanyelvjrs s a regiszter fogalmnak ilyen elklntse M. A. K. Halliday nevhez fzdik. Language as a Social Semiotic. The

Social Interpretation of Language and Meaning. University Park Press, London, Baltimore. 1978.

Az anyanyelvjrs teht a nyelvhasznlk szerint elklnl vltozat, melyet a nyelv-hasznlk szociokulturlis httere hatroz meg. Az anyanyelvjrsok sszessgben a trsa-dalmi struktra sokflesge jelenik meg. Az anyanyelvjrst meghatroz f trsadalmi vltozk a trsadalmi osztly, a lakhely, a kor s a nem.

A regiszter a hasznlat alapjn elklnl vltozat, melyet a trsadalmi tevkenysg termszete hatroz meg. A regiszterek rendszerben a trsadalmi folyamatok sokflesge mutat-kozik meg. A regisztert meghatroz f trsadalmi vltozk a trsadalmi cselekvs tpusa, a nyelv-hasznlati szntr, a tma, a szituci s a szerepviszonyok.

4. bra. Minden beszl tbb regisztert hasznl a helyzetnek megfelelen Minl fejlettebb egy trsadalom, annl inkbb tagoldik klnbz csoportokra, annl ssze-

tettebb a trsadalmi struktrja, s annl tbbfle trsadalmi tevkenysg klnl el benne, annl tbb nyelvvltozatot is hasznl. A trsadalmak s nyelvek modernizcija sorn azonban megindul egy ezzel ellenttes folyamat, az egysgesls is. Kialakul egy vltozat, amely a nyelvkzssg nagy rsznek mintt teremt, a trsadalmi tekintlyt s rvnyeslst segt presztzsvltozatt vlik, szablyait, normit rgztik: megszletik a kznyelv.

Mindezek alapjn a nyelvhasznlatban terleti trsadalmi kznyelvi

vltozatok klnthetk el. A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://www.lib.jgytf.u-szeged.hu/alknyelv/t10.htm

3. A nyelvhasznlat terleti tagoldsa

Trtneti szempontbl nzve a terleti nyelvvltozatok elsdlegesnek szmtanak a tbbi nyelvvltozattal szemben. Az egysges, normatv magyar kznyelv ltrejttben dnt szerepe a tiszntli s a fels-tiszai nyelvjrsterleteknek volt, de alfldi s dunntli jellegzetessgei is van-nak kznyelvnknek; tbb nyelvjrs vonsai tvzdnek benne.

A terleti vltozatok legkisebb egysgnek a helyi nyelvjrsokat tekinthetjk. Egy-egy ki-sebb telepls lakossga ltalban azonos, hagyomnyos nyelvjrsi normhoz igazodik. Nagyobb teleplseken, ahol a trsadalom teleplstrtneti, vallsi, szocilis tekintetben megosztott, tbb helyi nyelvjrs is elfordulhat (eltrhetnek pldul a katolikusok s a reformtusok nyelvjrsi saj-tossgai).

A terleti tagoltsg nagyobb egysge a nyelvjrs vagy nyelvjrstpus. A klnbz nyelv-jrstpusok fogalmban a hasonl helyi nyelvjrsokat egyestjk oly mdon, hogy a kisebb jelen-tsg eltrseket nem vesszk figyelembe, a viszonylagos azonossgokat tekintjk meghatroz-nak.

A helyi nyelvjrsok sokasgbl tz nagyobb nyelvjrsi rgit emelhetnk ki: a nyugati, a dunntli, a dl-dunntli, a dl-alfldi, a tiszai, az szaki (palc), az szakkeleti, a mezsgi, a szkely s a moldvai nyelvjrsi rgikat4.

5. bra: Magyar nyelvjrsi rgik5 A terleti nyelvvltozatok hasznlatt a kznyelv kialakulsa ta trsadalmi tnyezk is

meghatrozzk. A nyelvjrsi terleteken sem mindenki csak a nyelvjrst beszli, hanem iskolai vgzettsgtl, foglalkozstl, kortl fggen a kznyelvet vagy valamilyen kznyelvies vltozatot is.

Az iskolztats, a falusi mobilits s a tmegtjkoztatsi eszkzk rvn a kznyelv egyre szlesebb hatkrv vlt, s ez az elmlt vtizedekben kiegyenltdsi folyamatot indtott meg a nyelvjrsok s a kznyelv kztt. Ltrejtt a regionlis kznyelvisg, amely kznyelvi funkci-j, nem kirv tji sajtossgokat is hordoz, terleti ktttsg nyelvhasznlat.

A nyelvjrsok nyelvhasznlati sznterei a magnlet terletre szorulnak vissza, a kzleti-nyilvnos beszdhelyzetekben pedig a regionlis kznyelvet hasznljk. Ez a helyzet teremti meg a kettsnyelvsget, vagyis azt a helyzetet, hogy a beszl kt egymstl rszben elklnl nyelvvltozatot ismer, s a beszdhelyzettl fggen vlasztja vagy a nyelvjrsi vagy a kz-nyelvi beszdmdot.

A regionlis kznyelvisg rszben visszaszortja a nyelvjrsokat, msrszt azonban segt is megrizni azokat, mert a megmarad nyelvhasznlati szntereken nem negatv megtlsek, gy akr a kzssgi azonosuls eszkzv is vlhatnak.

A kettsnyelvsg llapota hasonlthat a diglosszihoz, amelyben egy emelkedett nyelv-vltozat, s kznsges vltozatok lnek egyms mellet, hasznlatukat pedig a nyelvhasznlati szn-tr hatrozza meg. A diglosszia esetben azonban az emelkedett vltozat senkinek nem anyanyel-ve, az iskolai oktatsban sajttjk el, egy korbbi idszakban vagy egy msik nyelvkzssgben hoztk ltre, tbbnyire csak rsos, formlis beszdalkalmakkor hasznljk, a mindennapi trsal-

4 Rszletes kpet ad a magyar nyelvjrsokrl Kiss Jen: Magyar dialektolgia cm munkja. Osiris Kiad. Budapest. 2002.

5 A trkp forrsa: Kiss Jen: Magyar dialektolgia cm munkja. Osiris Kiad. Budapest. 2002. 5. Mellklet.

gsban pedig a kzssg egyetlen rtegben sem hasznlatos. Ilyen helyzetet tallhatunk pldul az arab nyelvben, ahol a szent szvegek nyelvhasznlata tartja fenn az emelkedett nyelvvltozatot, azonban a kznsges vltozatoknak is vannak klnbz, terleti standardjai.

A teljes magyar nyelvkzssget vizsglva szlnunk kell a nyelvhasznlatnak az anyaorsz-gon kvli llami berendezkedshez, ms llamnyelvhez ktd, a ktnyelvsggel, a kisebbsgi nyelvhasznlattal sszefgg vltozatairl, az n. llami vltozatokrl, melyek a terleti vltozatok sajtos tpusnak tekinthetk.

A magyar nyelv kisebbsgi vltozatai (a szlovkiai, ukrajnai, romniai, szerbiai, horvtorsz-gi, szlovniai, ausztriai s amerikai) melyek termszetesen maguk is tovbb tagoldnak terleti s trsadalmi alapon is tbb tekintetben is eltrseket mutatnak a magyarorszgi magyartl.

A kisebbsgi nyelvhasznlatban a kznyelvnek, a szaknyelveknek, a hobbinyelveknek, a szlengnek a szerepe kisebb, a nyelvjrsoknak viszont nagyobb, mint az anyaorszgiban. Az anya-nyelvi kzlet hinya idzi el azt is, hogy nincs intenzv kapcsolat a kznyelv s a nyelvjrsok kztt, a nyelvhasznlat nagyobb fok nyelvjrsiassgban van. A legfeltnbb klnbsg azonban az llamnyelv hatsbl, befolysbl addik.

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://www.c3.hu/~nyelvor/period/1234/123401.htm

4. A nyelvhasznlat trsadalmi tagoldsa

A nyelvhasznlat trsadalmi vltozatai mindig csoportokhoz ktdnek. A szociolgiban megklnbztetik a kis- s a nagycsoport fogalmt, amelyek szervezdskben s mkdskben alapveten klnbznek egymstl. A kiscsoport olyan kzssget jelent, amelyeknek tagjai folya-matos rintkezsben, napi interakciban vannak egymssal, tagjaik kztt kzssgi hlzatok rajzolhatk fel, s gy sajt szoksrendszerrel, sajt nyelvi szoksokkal, jellemzkkel is br. Kiscso-portnak tekinthet egy iskolai osztly, egy munkahelyi kzssg vagy akr egy barti trsasg. A nagycsoport ezzel szemben egy bizonyos kzs paramterrel (pl. nk, szellemi foglakozsak) jel-lemezhet egynek halmaza, nincsen kzttk folyamatos interakci, nyelvhasznlatuk azonoss-gai gy csupn az adott szempontbl eredeztethetk.

4.1. Nyelvhasznlat s trsadalmi rteg

A trsadalom rtegekre val tagoldsa s a nyelvhasznlat klnbsgei sszefggenek ugyan, de ez nem azt jelenti, hogy teljes megfelels lenne kzttk. A nyelvhasznlatban egyrtel-m osztlyklnbsgek csak az indiai s ms kasztrendszerekben vannak: azokban mivel a tr-sadalmon belli tagozds vszzadok ta vltozatlan a klnbz kasztokhoz val tartozs a beszdben rendszerszer klnbsgekkel jr.

A modernizltabb trsadalmakban azonban az osztly s rteg kategrik helyett clsze-rbb a trsadalomban elfoglalt helyet ms mdon meghatrozni, tbb mrszm figyelembevtel-vel megkzelteni. A trsadalmi helyzet meghatrozsra a szociolingvisztikban ezrt sklkat, indexeket szoktak fellltani, amelyekben klnbz mutatkat: a foglalkozst, a neveltsget-iskolztatst s a csaldi jvedelmet, az letstlust szoktk figyelembe venni.

A nyelvi mintk kvetse, a nyelvi viselkeds szempontjbl azonban az egyn nazonos-tsa, csoporttal val azonosulsa meghatrozbb lehet az ilyen sklk segtsgvel megllaptott helyzetnl is.

4.2. Nyelvhasznlat s letkor

A nyelv bels vltozatossgnak bemutatshoz figyelembe kell vennnk az letkor vltoz-jt is. A trsadalmi szocializcis folyamatot a nyelvi szocializci folyamata is kiegszti. A nyelv egyrszt eszkze a szocializcinak, mivel a kzssg elvrsai elssorban a nyelven keresztl jutnak el a gyerekhez, msrszt pedig a clja is, hiszen a trsadalomba val beilleszkedsnek rsze a trsadalmi viszonyrendszernek megfelel nyelvhasznlat, nyelvi-kommunikatv kompetencia elsa-jttsa.

A nyelvi szocializci az egsz leten vgigvel folyamatknt az adott kzssg nyelvhaszn-lati szablyainak s a szablyok helyes alkalmazsi mdjnak elsajttst, illetve az letkorbl add jabb s jabb szerepekhez trsul nyelvi kifejezsformk elsajttst jelenti.

A nyelvi szocializcit szakaszokra bonthatjuk. Az elsdleges szocializci a szletstl hatves korig tart, a nyelv s a nyelvi viselkedsmintk elsajttst jelenti, legfbb szntere a csa-ld. Az egyn nyelvhasznlatban mindvgig ennek van a legmeghatrozbb szerepe, ekkor dl el anyanyelvjrsa, az, hogy elsdlegesen valamely kznyelvi vltozatot sajttja-e el.

A nyelvelsajtts szakaszhoz a klnbz kultrk eltren viszonyulnak, megklnbz-tethetnk helyzetkzpont s gyermekkzpont elsdleges szocializcit. A helyzetkzpont nyelvtants nem igazodik a gyerekhez, hanem a gyerektl vrja el, hogy igazodjon a helyzethez. A Ppua-j-Guineban l kaluli npcsoportban pldul nem tekintik rtelmes lnynek a gyereket, gy vlik, flsleges hozz beszlni, s csak akkor kezdenek hozz nyelvi nevelshez, amikor mr az els szavakat kimondja. Ekkortl pedig elmondjk neki a helyzetnek megfelel nyelvi megnyil-vnulst. Az eurpai kultrra a gyermekcentrikus nyelvelsajtttats jellemz, ez a gyermek szint-jhez igazod egyszerstett beszdmdot r el a felnttek szmra: a gyermek gesztusait, voklis jelzseit vlaszknt rtkeljk, jelentst tulajdontunk nekik6.

6. bra: Gyermekkzpont nyelvi szocializci A msodlagos szocializci az iskolskorra esik, az azonos rang csoportban val tanul-

si folyamatot jelli, az ismeretek tgulsa a nyelvi horizont folyamatos szlesedsvel is egytt jr. A harmadlagos szocializci a felnttkorhoz ktdik, a munkavllals, a csaldi viszonyok tala-kulsa, a hzassgkts, a gyermekvllals folyamatosan j nyelvi szerepeket, nyelvhasznlati elvrsokat hoz magval.

Az letkori nyelvvltozatok kzl a gyermeknyelv klnl el a leglesebben, a biolgiai-mentlis rettsg eltr foka miatt. A kisgyermekkor jellemz nyelvhasznlati sajtossgai a ma-gyarban: ingadozik a magnhangzk rvidsge s hosszsga, bizonyos fonmkat nem ejtenek, gyakoriak a hanghelyettestsek, egyszavas mondatok, nyelvrendszertanilag logikus, kikvetkezte-tett szalakok hasznlata (szpebb, lk), sztagkettzssel alkotott szavak hasznlata (vava, tt, dd), hinyzik a szrendi vltozatok jelentselklnt szerepe.

6 A nyelvi szocializci tpusait rszletesen bemutatja Rger Zita Utak a nyelvhez cm munkja. Akadmiai Kiad. Budapest. 1986.

letkor alapjn elklnl vltozat a fiatalok nyelve, a diknyelv is (a nyugat-eurpai szak-irodalomban tindzserregiszternek is nevezik), amelyre a szinonimagazdagsg, a jtkos szalko-ts, a szemlletes kifejezsek, az argotikus kifejezsek, durvasgok, a tlz jelzk, mindenes szk s a nyelvi tiszteletads egyes forminak elutastsa jellemz.

Az egyrtelmen letkorhoz kttt vltozatokon kvl tallunk mg olyan jellemzket, ame-lyek egy-egy korosztlyban gyakoribbak, valsznbbek, vagyis letkor-preferencis nyelvhasznlati eltrsek.

A nyelvhasznlat az letkor szerint lpcszetesen alakul, a beszlk, ahogy haladnak elre a korban, fokozatosan mdostjk beszdszoksaikat; ez a folyamat minden nemzedk letben megismtldik.

A fiatalok s az idsek nyelvhasznlatra a nem kznyelvi vltozatok gyakorisga, a felnt-tekre pedig a presztzsvltozatok elnyben rszestse jellemz. Empirikus vizsglatokkal kimutat-tk, hogy a 35 s 55 v kztti korosztly nyelvhasznlata kzelt leginkbb a kznyelvhez.

A kznyelvtl eltr formk az idsebbek esetben a nyelvhasznlati helyzetek szkls-vel, a fiataloknl pedig a msra trekvssel, a csoporthoz tartozs rzsvel magyarzhatk; az aktv felnttek normakvet nyelvhasznlatt komplex trsadalmi szerepeik indokoljk.

A nemzedkek szerinti nyelvhasznlati klnbsgek a nyelvi vltozsok vizsglatban is se-gtsgnkre lehetnek, pldul az idsek s a fiatalok beszdnek egybevetsbl kvetkeztethe-tnk az ppen zajl vltozsokra. A fiatalok s az idsek nyelvhasznlatnak sszehasonltsban pldul ha a nyelvjrsok visszaszorulsnak mrtkre vagyunk kvncsiak figyelembe kell vennnk azt is, hogy idsebb korukban az emberek visszatrnek a nem kznyelvi formkhoz, vagy-is, ha valaki aktv felnttknt a kznyelvet beszli, az nem jelenti azt, hogy ksbb nem fog vissza-trni nyelvjrshoz.

Az letkor mint trsadalmi vltoz meghatroz szerepv vlik a nyelvvlts kzelbe ke-rl ktnyelv kzssgekben, pldul a 35 v alatti vogulok egyms kztt mr csak oroszul be-szlnek. Dnt fzisnak szmt a nyelvvlts folyamatban, amikor a fiatalok a nyelvet mr csak flfel, az idsebbekkel val kommunikciban hasznljk.

4.3. Nyelvhasznlat s htrnyos helyzet

A nyelvhasznlat trsadalmi rtegek, osztlyok szerinti tagoldsa s a nyelvi szocializci sszefggsei a nyelvi htrnyos helyzetrl szl elmletben mutatkoztak meg leginkbb, amely-nek kidolgozsa Bernstein7 nevhez fzdik. A londoni klvrosi munks- s kzposztlybeli gye-rekek nyelvhasznlatnak s iskolai teljestmnynek vizsglata, sszehasonltsa alapozta meg azt az elmletet, amely szerint a trsadalmi egyenltlensg jratermeldsben a nyelvi htrnynak kiemelt szerepe van.

E felfogs szerint ms mintk alapjn sajttjk el a nyelvet a gyerekek a munkscsaldok-ban s a kzposztlybeli csaldokban. A munkscsaldok szerkezett zrt szerepviszonyok jel-lemzik, rang- s szerepcentrikusak; a kzposztlybeli csaldokban azonban a nylt szerepviszo-nyok a meghatrozak, inkbb egyncentrikusak. A zrt szereprendszer cskkenti a nyelvi alterna-tvkat, mindenkinek kijellt helye, szerepe van a csaldban, nincs szksg az egyni jelentsek kifejtsre; a nylt szereprendszer jobban lehetsget ad az egyni szndkok kifejezsre, jobban megkveteli, hogy kifejtett tegyk mondanivalnkat. A nyitott szereprendszer csaldokban pld-ul ltalban rzelmi, szemlyes okokra hivatkozva elmagyarzzk a gyereknek, hogy mit mirt nem

7 Magyarul: Bernstein, Basil: Nyelvi szocializci s oktathatsg. In: Szpe GyrgyPap Mris (szerk.): Trsadalom s nyelv. Bp., Gon-

dolat Kiad. 1975. 393434.

szabad megtennie; a zrt szereprendszer csaldban azonban csak a pozcival rvelnek: Egy kislny nem viselkedik gy!

Ez a ktfle szocializcis helyzet kt klnbz, eltr mrtkben kidolgozott kdot teremt. A munksosztlybeli gyerekek korltozott kdot hasznlnak, amely szk kr szintaktikai s lexi-kai elemekbl vlogat, merev s szigor elrendezs, a jelents nem vlik el benne a szitucitl, szmos elemet kifejtetlenl hagy. A kzposztlybeli gyerekek azonban otthon elsajtthatjk a ki-dolgozott kdot, amelyre szlesebb kr szintaktikai s lexikai vlogats, rugalmas elrendezs jellemz, s ezltal inkbb lehetv teszi a szubjektv szndk nyelvi kifejtst, a jelentsek kidolgo-zst, explicitt ttelt.

Az iskola, mivel az ismeretek tadsa s szmonkrse szinte kizrlag a verblis csator-nn keresztl trtnik, kifejtett jelentseket kvetel meg, a kzposztly nyelvhasznlati mdjt pre-ferlja, s gy a munksosztlybeli gyerekek eleve htrnyba kerlnek.

Ezt az elmletet sokan brltk, mivel nincs mindig egyrtelmen kimutathat sszefggs az osztlyviszonyok s a csald szerkezete kztt, s a szocializci folyamatban szmos egyb tnyezt is figyelembe kell venni. Radsul a korltozott s a kidolgozott kd hasznlata csak fzis-beli klnbsget jelent, idbeli eltoldssal a legtbb nyelvhasznl elsajttja az explicitt tett, be-szdhelyzethez alkalmazkod fogalmazsmdot.

Nyelvi htrnyos helyzetet teremthet az is, ha valakinek valamely terleti nyelvvltozat az anyanyelvjrsa, vagyis a nyelvjrsi anyanyelvsg is. Ennek elsdleges oka az, hogy pldul Magyarorszgon a nyelvjrsok trsadalmi megtlse kedveztlen, sokan a mveletlensg, az elmaradottsg jelnek tekintik. Az iskola radsul sokszor gy kveteli meg a kznyelvi nyelvhasz-nlatot, hogy nincs is tekintettel a gyerekek kiindul nyelvvltozatra.

Az otthon elsajttott nyelv valban okoz elnyket s htrnyokat az iskolai teljestmny-ben, amelyekre az anyanyelvi nevelsnek oda kell figyelnie, azonban a nyelvi szocializci folyama-tnak alakulsa nem pusztn a trsadalmi osztlytl, hanem szmos trsadalmi tnyeztl fgg, sszetett jelensg.

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2005-07-ta-Olah-Iskolai

4.4. Nyelvhasznlat s nem

A trsadalom nemek szerinti tagoldsa is okoz nyelvhasznlati klnbsgeket: a frfiak s a nk beszde alapveten azrt klnbzik, mert ms-ms szerepeket tltenek be a trsadalom-ban. A nyelvi szerep a nemi szereppel egytt rktdik t, utnzs rvn. A differencilt utnzst bizonytja pldul az is, hogy a beszlni mg nem tud gyermek a megfigyelsek eredmnyei alapjn az anyjnak magasabb hangfekvsben ggyg, mint az apjnak.

Azokban a trsadalmakban, amelyekben lesen elklnlnek a ni s a frfi szerepek, na-gyobb differencit tallunk a beszdmdokban is. Egyes indin kzssgekben pldul a kiejts, a szkincs s a grammatika tern is eltrsek vannak, szinte klnbz nyelvet alkotva. Szkszlet-beli klnbsgek igen sok nyelvben elfordulnak, pldul a japn nyelvben vannak olyan szemlyes nvmsok, amelyeket csak frfiak hasznlhatnak. A legltalnosabbnak azonban a fonolgiai k-lnbsgek tekinthetk, ez azt jelenti hogy bizonyos helyeken ms-ms hangot ejtenek, pldul a jukagrban a nk ts-t s dz-t ejtenek ott, ahol a frfiak tj-t s dj-t.

A mai magyar nyelvhasznlatban a nemhez ktd ktelez rvny eltrsek nincsenek, megfigyelhet azonban szmos nempreferencis klnbsg. Kimutathatan mskpp hasznljk pldul a nk a mondatfonetikai eszkzket, tbbszr lnek hangmagassgi vltsokkal, beszdk ezrt dinamikusabbnak, rzelmileg teltettebbnek tnik. Klnbsgek addnak abbl is, hogy a nk-nek kevesebb van megengedve a nyelvhasznlatban: ms trsadalmi elvrsok vonatkoznak rjuk

a viccmeslsben, a kromkodsban, st mr a kislnyokat is gyakrabban szaktjk flbe szleik, mint a kisfikat.

Rgebben gy tartottk, hogy a nk rzik a hagyomnyosabb, archaikusabb nyelvi vltoza-tokat, mivel szkebb kommunikcis kapcsolathlzatban vettek rszt; mra a modernizldott tr-sadalmakban ez a helyzet megfordult, a nk kommunikcis hlzata a frfiaknl nyitottabb vlt, tbbfle klnbz kapcsolattpusnak a rszesei (bevsrlsok, szomszdols, kapcsolattarts az iskolval, a gyerek ismerseivel stb.), s ennek kvetkeztben a nk nyelvhasznlata kznyelviesebb, jobban kveti a presztzsformkat.

7. bra: Nyelvhasznlat s nem A feminista mozgalom is felfigyelt a nyelv s a nem sszefggsre: a nyelv ugyanis kpes

tkrzni s fenntartani a nkkel s a frfiakkal kapcsolatos trsadalmi belltottsgot. A feminista szemllet azokat a nyelvi jelensgeket kritizlja, azoknak a megvltoztatsra, kikszblsre trekszik elssorban az angol nyelv megfigyelse, vizsglata alapjn , amelyek a frfikzpont vilgnzetet erstik, s ezltal vlemnyk szerint a nk lekicsinylst, diszkrimincijt segtik el. Az angol nyelv grammatikjn bell ilyen problmt okoz a nemileg semleges egyes szm 3. sze-mly nvms hinya is, hiszen pldul hatrozatlan nvms utn, hatrozatlan alanyknt szab-lyosan a he hmnem formt kell hasznlni. A szkincs terletn is vannak hasonl jelensgek, a nemileg semleges, de a hmnem formbl sszetett szavakban (mankind emberisg; chairman elnk chairperson) a feministk vltoztatsokat javasolnak.

4.5. Nyelvhasznlat s valls

A valls, a felekezethez val tartozs is juthat nyelvi szerephez. Nagymrtkben klnbzik a szkszlet, hiszen bizonyos fogalmak felekezetekhez ktdnek (rfelmutats, konfirml, talmud), msrszt egyes fogalmakat klnbz mdokon neveznek meg a felekezetek (pl. keresz-tny/keresztn). A nvvlasztsban a vallsnak egszen a XX. szzad elejig meghatroz szere-pe volt, hiszen a rmai katolikusok kztt a szentek s vrtank nevei, a protestnsok s izraelitk krben viszont az szvetsgi nevek voltak meghatrozk. A valls s a nyelv sszefggse azokban az esetekben a legnyilvnvalbb, ahol az egytt l kzssgekben a nyelvi-etnikai k-lnbsg vallsi klnbsggel is egytt jr. A vallsi elklnls ersti a nyelvi klnbsgek fennma-radst, az anyanyelv megrzst, gy a valls nyelv- s etnikummegtart tnyezv vlhat. Pld-ul a moldvai csngk elssorban katoliknak nevezik magukat, ha az ortodox romnoktl akarjk magukat megklnbztetni.

4.6. Nyelvhasznlat s foglakozs

A szaknyelvek a trsadalom foglalkozs szerinti differencildsa s a tudomnygak elklnlse alapjn ltrejv nyelvvltozatok. Egyarnt szaknyelvnek nevezzk teht az egyes foglalkozsokra, akr hagyomnyos mestersgekre jellemz nyelvhasznlatot, az gynevezett iparosnyelvet s a tudomnyok kifejezsmdjait is.

Nyelvnkben az elmlt vtizedekben ezek tekinthetk a legdinamikusabban vltoz rteg-nek, a szakszkincsek robbansszeren gyarapodnak, ma mr a szkszletnek jval nagyobb h-nyadt jelentik, mint a kzszavak. A szaknyelvek trsadalmi megtlse, presztzse jobb, mint a tbbi csoportnyelv, az idegen nyelvi hatst azonban sokszor kritikaknt hozzk fel ellenk. Korb-ban a latin s a nmet, napjainkban pedig az angol eredet, illetve az angol kzvetts nemzetkzi szakszavak a legmeghatrozbbak.

A szaknyelvi jelensgek minden nyelvi szinten vizsglhatk, a szaknyelvisg sajtossgai azonban leginkbb a szkincsben mutatkoznak meg. A tudomnyok ltalnosan is ismert kifejez-seit terminolginak, az alaposabban ismerk, szakrtk ltal hasznlt fogalmak megnevezseit pedig nmenklatrnak nevezzk.

A szaknyelvek vizsglata azrt is nehz, mert tevkenysgi krhz ktdnek, azonban stlu-sukat, ignyessgi szintjket tekintve maguk is tovbb tagoldnak: pldul a tudomnyok nyelvben is sztvlik a szaktudomnyossg, a szakmai kznyelv s a mhelyzsargon.

A szaknyelvek vizsglata ltalban a szakszkincs gyjtst s feldolgozst jelenti, holott mondatszerkesztsi, szvegptsi jellemzket, sajtos fogalmazsi modort mindenkppen felfe-dezhetnk; termszetesen nem egysgesen, hanem a szakmai nyelvhasznlat stlusszintjtl fg-gen. Pldul a szaknyelvek fels rtegre, a tudomnyos nyelvhasznlatra a nominalizltsg s a szemlytelen szerkezetek hasznlata jellemz.

8. bra. Urbn Viktor: Hromnyelv mszaki szaksztr. Urbanus Trading Bt. Budapest. 2002.

Napjainkban a szmtstechnika s a kzgazdasgtan szaknyelve tlt be lnyeges szerepet a trsadalomban, kifejezskszletk egy rsze a kznyelvbe is tszivrog. Az informatikai-szmtstechnikai szkszlet alakulsa nyelvtrtneti jelentsg, naprl napra nyomon ksrhetjk az j fogalmak meggykeresedsnek dinamizmust. A szmtstechnika szaknyelve is nagyfok rtegzettsget mutat: megvan a szorosan vett nmenklatrja s terminolgija, de van szakzsar-gonja s szlengje is, rszben hobbinyelvv is vlt.

A szaknyelvek akkor vlhatnak zsargonn, ha eszkzv lesznek a hasznl csoport elzr-kzsnak, vagyis ha a elsdleges funkcijuk nem a kifejezs, hanem annak illusztrlsa, hogy a beszl ismeri a csoport nyelvhasznlati normarendszert. A zsargon teht nem nll nyelvvl-tozat, hanem a szaknyelvekre pl, a csoportelklnlst hangslyoz beszdstlus.

A hobbinyelvek a szaknyelvekhez hasonlan elklnl, az rdeklds, a szabadids tevkenysg alapjn ltrejv nyelvvltozatok. A klnbz jtkok, szrakozsok nyelvhaszn-lati sajtossgai tartoznak ide (kertszkeds, krtyajtkok). A szaknyelveknl ktetlenebb nyelv-hasznlati formt jelent, azonban a tevkenysgi krk rintkezse miatt rszben azok szkincsre tmaszkodik. A sportok fogalmainak pldul mindig van szakmai, hivatalos s hobbinyelvi megne-vezse is (sakkban: huszr, vezr, gyalog l, kirlyn, paraszt).

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://www.melymosoly.hu/~nyelvor/period/1273/127302.pdf

4.7. A szleng

A szlenget mint nyelvhasznlati rteget a hossz ideig letstlushoz s letkorhoz kttt ala-csony presztzs nyelvvltozatknt rtkeltk a nyelvszetben. Tekintettk gy, mint az alvilg nyelvnek, a tolvajnyelv egyes elemeinek felszivrgst a kznyelv alsbb rtegeibe, mint bartok kztti fesztelen, bizalmas nyelvhasznlatot s mint az ifjsg elklnlsre trekv nyelvhasznla-tt.

A szleng azonban nem kthet egyetlen csoporthoz vagy bizonyos tpus csoportokhoz, hi-szen a tapasztalat azt mutatja, hogy mindannyian hasznlunk szlengelemeket. A szleng a trsada-lom egszt tszv nyelvvltozatknt a normatv kznyelvnl ktetlenebb, jtkosabb, sza-badabb nyelvhasznlati-stilisztikai varicit jelent, amellyel informlis beszdhelyzetekben lnk.

A szleng teht az egsz beszlkzssgben jelen van, azonban mindig kiscsoportokban szletik s mkdik. Megklnbztethetnk kiscsoport-szlengeket, ezek brmilyen kiscsoport, akr kt ember nyelvhasznlatban is megvalsulhatnak, ezekbl szervezd nagycsoport-szlengeket, ilyen lehet egy-egy vros vagy egy-egy szakma szlengje, s ezekbl a kznyelv ki-alakulshoz hasonl folyamat rvn ltrejv kzszlenget, amely olyan szlengszavakat s fo-galmazsmdokat jelent, amelyek mindenki szmra ismertek.

9. bra. Kvecses Zoltn: Szlengsztr. Akadmiai Kiad. Budapest. 1998.

Napjaink beszlt nyelvhasznlatban egyre nagyobb szerepet nyer a kzszleng, szinte a trsadalom egsze hasznl szlengszavakat; az ignyes kznyelvi norma alatt kialakul egy szubnorma; a spontn, ktetlen beszlt nyelvet ez hatrozza meg.

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://mnytud.arts.klte.hu/szleng/tanulmanyok/szluniv_hun.htm

5. Ktnyelvsg

A ktnyelvsg mindig kt nyelv, vagyis kt etnikum kapcsolatnak, egyms mellett ls-nek az eredmnye. Klnbz nzetek lnek arrl, hogy a kt nyelv milyen szint ismerete szks-ges ahhoz, hogy valakit ktnyelvnek tekinthessnk: az egyik vgletes llspont szerint mindkt nyelv anyanyelvi szint ismeretre van szksg hozz, a msik szerint mr az egy msodik nyelven nhny szt megrt nyelvhasznlt is ktnyelvnek nevezhetjk (ld. 7. fejezet 4.2.7.). Funkcionlis szempontbl azt tekinthetjk ktnyelvnek, aki mindennapi interakcii sorn kt klnbz nyelvet hasznl eredmnyes kommunikciban.

A ktnyelvsg igen elterjedt jelensg, mivel az egynyelv llamok szma elenysz, szinte mindenhol lnek ms nyelv kisebbsgek, hiszen a vilgon 4-5000 nyelvet hasznlnak a mintegy 200 llam terletn. Meglep lehet pldul, hogy Angliban tbb mint szz kisebbsgi nyelvet tarta-nak szmon.

A ktnyelvsget vizsglhatjuk az egyn szempontjbl, pszicholingvisztikai megkzelts-ben s a kzssg szempontjbl is.

Az egyn nyelvhasznlatt tekintve lnyeges szerepe van a nyelvelsajtts idpontjnak, a legeredmnyesebb a 4. s 8. letv kztti ktnyelvsds; a felnttkori nyelvelsajttsban az arti-kulci s a hanglejts megrzi az anyanyelvi sajtossgokat.

Az egyn nyelvi kompetencija szempontjbl megklnbztethetnk kiegyenslyozott (balansz) s egyenltlen(dominns) ktnyelvsget: az elsben a kt nyelv ismerete azonos szin-t, a msodikban az egyik nyelv ismerete jval ersebb.

Az egyn kognitv fejldse s a szociokulturlis krnyezet sszefggse alapjn beszlhe-tnk hozzad (additv) s flcserl (szubtraktv) ktnyelvsgrl. Az els esetben az anyanyelv presztzse magas, s mell pl a msodik nyelv; a msodik esetben viszont az anyanyelv negatv megtls a krnyezetben, s a msodik nyelv elsajttsa nyelvcserhez is vezet.

A trsadalom szempontjbl elssorban a kzssgi ktnyelv helyzetek rdekesek, ame-lyek kiterjedsk szerint lehetnek egyoldalak vagy ktoldalak, teht vagy csak az egyik kzssg beszli a msik nyelvt, vagy klcsns ez a viszony.

A kt nyelv ismerete ltalban trsadalmi elnyt jelent, st pozitv kognitv hatsai is lehet-nek, szoktak azonban a ktnyelvsg htrnyairl is beszlni. A negatvumok soha nem magbl a kt nyelv hasznlatbl, hanem a krnyez trsadalmi helyzetbl addik Az anyanyelv megblyeg-zse, negatv trsadalmi megklnbztetse esetn pldul sajt nyelvt szgyelli a nyelvhasznl, msodnyelvt pedig termszetesen nem tudja annyira jl hasznlni, s ennek negatv, szemlyisg-rombol hatsa is lehet.

A kedveztlen trsadalmi krlmnyek miatt vlik gyakran a ktnyelvsg instabil llapott; s kvetkezhet be a nyelvcsere, nyelvvlts folyamata.

A ktnyelv nyelvhasznlk beszdben igen gyakori jelensgnek szmt a kdvlts m-velete, amelyben a nyelvhasznl egy megnyilatkozson, egy beszdesemnyen bell a kontex-tustl vagy a szitucitl fggen vltogatja kt nyelvt. Ez a jelensg sszefgg a kdvlasz-tssal, amely pedig a nyelvhasznlati szntr szerinti nyelvvlasztst jelenti, pldul: hivatalban romn, otthon magyar.

A magyar anyanyelveket tekintve egy a 80-as vek elejn kszlt felmrs szerint 4 s fl millian voltak ktnyelvek, hiszen a hatrainkon kvl l magyarok nagy rsze mindenhol a kt-nyelvsgnek alacsonyabb vagy magasabb stdiumban van. A Krpt-medencben l magyar-sg tbbsgnek a magyar a jobban birtokolt nyelve, az emigrns magyarok nagy rsznl viszont fordtott a helyzet, a msik nyelv a dominns. Nhny magyar anyanyelv szmra mr csak mara-dknyelv, reliktumnyelv a magyar, mivel a msik nyelv mr szinte teljesen kiszortotta: ilyen hely-zetben van pldul a szrvny magyarsg egy rsze s a moldvai csngk egy rsze is.

10. bra. Magyar nemzeti kisebbsgek a Krpt-medencben8 A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL:

http://www.gramma.sk/hu/szakirodalom/publikaciok/lanstyak/mnyszlvaltjzoi.doc http://www.hhrf.org/kisebbsegkutatas/kk_2002_02/cikk.php?id=1114

6. Nyelvi tervezs nyelvmvels nyelvpolitika

A nyelv nemcsak a kommunikci eszkze, hanem szimblum is egyben: az azonossg s az elklnls kifejezje is az sszetartoz kzssgek, etnikumok szmra. A trsadalom moder-nizcijval prhuzamosan a nyelvhasznlat tudatos szablyzsnak folyamata is megindult.

A nyelvhasznlatra vonatkoz tervezsi-dntsi feladatok kt nagy terletre sorolhatk be. Az egyik a korpusztervezs terlete: az egyes nyelvek nyelvhasznlati sajtossgaival, a sz-kinccsel s a grammatikai jellemzkkel kapcsolatban vgzett tevkenysg, amely arra trekszik, hogy alkalmass tegye a nyelvet, hogy megfeleljen a vele szemben tmasztott kommunikcis ig-nyeknek. A msik terlet a sttustervezs, amelybe a nyelvek s nyelvvltozatok hivatalos sttu-snak, egymshoz val viszonynak, hasznlati krnek szablyzsra irnyul tevkenysgek tartoznak.

A korpusztervezs kt egymst kvet szakaszra bonthat. Az els a nyelv szablyainak, jellemzinek rgztse, kodifiklsa, amelyben lejtszdik egyrszt a nyelv lejegyzsre alkalmas rsrendszer egysgeslse, a grafizci; msrszt a nyelvi szabvnyosts folyamata, az egys-

8 Forrs: 1989-1992. vi npszmllsok

ges kznyelv kialakulsa, a nyelvhasznlati mintanorma rgztse, a standardizls; harmadrszt pedig megkezddik a szaknyelvi szkszletek kidolgozsa s elterjesztse, az intellektualizci.

A magyar nyelv kodifiklsa hossz ideig tart folyamat volt, mely a reformkorban teljesedett ki, s amelynek legaktvabb szakasza a nyelvjts volt. A nyelvjts nyelvtervez tevkenysgnek eredmnye ltvnyosan mutatja meg azt, hogy sikeresen megvalsthat a nyelvhasznlatba, s ezltal a nyelv alakulsba trtn beavatkozs.

A korpusztervezs msodik szakasza a kodifiklt nyelv megrzsre irnyul, a nyelvi norma vltozsnak, a nyelvhasznlat mdosulsainak nyomon kvetsvel. Ezeket a tevkenysgeket rszben a nyelvmvels vgzi, azonban ahhoz, hogy valban llapottervezss vlhasson, mai tevkenysgt meg kell jtania, s ajnlsait, dntseit szociolingvisztikailag megalapozott nyelv-hasznlati helyzetkp alapjn kell meghoznia.

A nyelvmvelst a szociolingvisztika oldalrl szmos kritika ri, a hagyomnyos nyelvm-vel tevkenysget tlzan mg a nyelvi megblyegzs intzmnyestsnek is nevezik, mivel a normatv, kznyelvi vltozatokat elnyben rszest szemlletvel rtkrendi klnbsgeket feltte-lez az egyes nyelvvltozatok kztt. A szociolingvisztika felfogsa szerint azonban minden nyelvvl-tozat azonos rtk, hiszen megfelel az t ltet kzssg kommunikcis elvrsainak. A stan-dard, kznyelvi vltozattal br nyelvek esetben mgis el kell ismernnk azt, hogy mivel ennek a vltozatnak a presztzse trtnetileg hagyomnyozdan nagyobb a tbbi nyelvvltozatnl, hasz-nlata segti a trsadalmi rvnyeslst, radsul a kzssget sszetart ereje van, ezrt a nyelvmvelsnek szorgalmaznia kell fejlesztst s a nyilvnos, ignyessget kvetel nyelvhasz-nlati szntereken val hasznlatt.

A sttusztervezs a nyelvek s nyelvvltozatok egymshoz val viszonynak szablyzsa, tudatos politikai dntseket ignyel, nyelvpolitiknak is nevezik. Dnteni kell pldul az llamok hivatalos nyelvrl, a kisebbsgek nyelvi jogainak biztostsrl, az idegennyelv-oktatsrl.

Szmunkra ma a legfontosabb sttusztervezsi feladatok: a hatron tli magyarok nyelvi jo-gainak biztostsa, a Magyarorszgon l nemzeti s etnikai kisebbsgek nyelvhasznlati jogainak folyamatos vdelme, valamint hatkony idegennyelv-oktatsi stratgia kidolgozsa.

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://nyitottegyetem.phil-inst.hu/humfold/szocling/Sandor_K/corvina.htm

7. A nyelvi tiszteletads

A kapcsolatteremts nyelvi eszkzeinek szocilis jelentsk, a trsadalmi viszonyokat meg-jelent rtkk is van. A nyelvi tiszteletadsi formk, a ksznsek s megszltsok hasznlatt trsadalmi vltozktl fgg normk szablyozzk. A megfelel formk vlasztsban szerepe van a partnerek nemnek, letkornak, az ismeretsg foknak, esetleg a rokonsgi foknak, a trsadalmi sttusznak, vgzettsgnek, foglalkozsnak, st mg a csaldi llapotnak is.

A nyelvi tiszteletads sajtossgait vizsgl japn kutatsok eredmnyei sszhangban van-nak a nlunk tapasztaltakkal: minl hosszabb egy megszlts, kszns, udvariassgi forma, an-nl udvariasabb; idegenekhez fordulva udvariasabb formkat hasznlunk, mint ismerskhz; az udvariassgi formk vlasztsban a nem meghatrozbb, mint a kor; a trsadalmi klnbsgek pedig a kornl s a nemnl is ersebben hatnak.

A tiszteletadsi mdok hasznlatnak rtegzettsge sszhangban van a beszlkzssg trsadalmi-kulturlis rtegzdsvel, vagyis egyes formk egyrtelmen kapcsolhatk a trsadalom alcsoportjaihoz, illetve egyes viszonytpusokhoz (szigor szablyai vannak pldul annak, hogy ki s kinek ksznhet Cskolom-mal).

A tiszteletadsi formk rendszere teht a trsadalmi szerkezet, a trsadalom bels hierar-chijnak, rtkrendszernek nyelvi vetlete. Pldul egyrtelmen prhuzamba llthat a viselke-

dskultra alakulsval a magyar nyelv trtnete sorn a tegez formk melletti magz alakok megjelense, majd a magz formk folyamatos differencildsa, a magzshoz kapcsolhat megszltsi mdok vltozsa, s vgl a tegezds napjainkban is zajl trnyerse.

11. bra: A magyar megszltsi rendszer vltozsai A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://nevarchivum.klte.hu/mnyj/38/11domagi.rtf

8. Nvhasznlat s trsadalom

A tulajdonnevek minden tpusnak hasznlatra, a nvadsra fokozott mrtkben hatnak a trsadalmi tnyezk. A csaldnevek kialakulsban pldul a vagyoni s jogi krlmnyek differen-cildsnak igen nagy szerepe volt, a magyar nyelvben a hbri trsadalom kibontakozsval prhuzamosan jelent meg a ktelem nvads.

A keresztnevek gyakorisgnak alakulsa, a nvdivat trsadalmi jelensgekkel magyarzha-t, gy napjainkban az idegen eredet nevek adsa a tmegkommunikcis eszkzk hatsbl, a nyelvi globalizcibl is eredeztethet.

Egyes tulajdonnvtpusok egyrtelmen korszakokhoz, trsadalmi tnyezkhz kthetk, gy pldul az ttrcsapatok vagy cserkszcsapatok elnevezsei, vagy akr a klnbz kft-k, egyesletek nevei is.

Az azonos dologra vonatkoz nevek megvltoztatsa, az tkeresztels htterben is leg-tbbszr trsadalmi tnyezk llnak, pldul az 1990-es rendszervlts az utcanevek nagy rsz-nek mdostst, st egyes teleplsnevek megvltozst (Leninvros Tiszajvros) is magval hozta.

A nvhasznlat nyelvpolitikai problmkat is okozhat: a tbbnyelv terleteken igen nagy gondot okoznak az llamnyelvi tnevezsek, vagyis hogy a kisebbsgek szmra sokszor nincsen biztostva annak lehetsge, hogy sajt szemlynevket vagy teleplsneveket sajt anyanyelv-kn hasznljanak. A kisebbsgi helyzetben l magyarsgnak is szembe kellett s kell nznie ez-zel a helyzettel: pldul Szlovkiban egy idben nem engedlyeztk a magyar keresztnven trt-n anyaknyvezst s a magyar helysgnvtblk hasznlatt.

12. bra. Ktnyelv helysgnvtbla Erdlyben A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://www.lib.jgytf.u-szeged.hu/alknyelv/t8.htm

9. A nyelvi attitd

A nyelvi attitd a nyelvhasznlknak a klnbz nyelvekkel, nyelvvltozatokkal, nyelvi jelensgekkel kapcsolatos belltottsgt, hozzjuk val viszonyt jelenti. A nyelvi atti-tdk mindig trsadalmi eredetek: a trsadalom szoksait, viselkedsi szablyait, eltleteit tk-rzik.

Egyes nyelvi jelensgek, nyelvek, nyelvvltozatok lehetnek presztzsrtkek, teht trsa-dalmilag elismertek, pozitv megtlsek, vagy pedig stigmatizltak, trsadalmilag megblyegzet-tek, negatv megtlsek.

A hasznlt nyelvi formk alapjn nkntelenl is rtkeljk a beszlket, nyelvi teljestm-nyk alapjn felttelezzk tulajdonsgaikat, trsadalmi jellemziket, vagyis nyelvi rtktletet ho-zunk.

Ha a nyelvhasznl rzkeli sajt nyelvvltozatnak negatv megtlst, magasabb preszt-zsnek tartott nyelvhasznlatra trekedve kerl egyes nyelvi jelensgeket, az tlhelyesbtst, hiperkorrekcit idzhet el. Ez trtnik pldul, ha felismerve az ikes ragozs presztzst, nem ikes igket is ikesknt ragozunk: knyrgm, jjjk a helyes knyrgk, jjjn alakok helyett.

Az elkelnek, magasabb presztzsnek tartott nyelvhasznlati formk alkalmazsa, nyelvi sznobsgg is vlhat.

A nyelvhasznlat sajtossgaiba teht az egyn trsadalmi jellemzin kvl az egyes nyelv-vltozatokhoz val viszonya is beleszlhat.

A trzsanyagot kiegszt forrsok. URL: http://www.cogsci.bme.hu/csaba/docs/magyar/a%20nyelv%20pszich/bodorcikk.doc

sszefoglals Ez a fejezet a nyelvhasznlat s a trsadalom sokrt sszefggsrendszert mutatta be.

Trgyalta az ezzel a krdskrrel foglalkoz tudomnyg, a szociolingvisztika mibenltt, bemutatta a nyelvhasznlat terleti s trsadalmi (letkor, nem, foglalkozs) szerinti tagoldsnak lehets-geit, egyes sajtossgait, foglalkozott a nyelvi szocializci s a nyelvi htrnyos helyzet problm-ival. Bemutatta a ktnyelvsg jelensgt, a nyelvi tiszteletads krdskrt, a nvhasznlat trsa-dalmi sszefggseit s a nyelvi attitd jelensgt.

Krdsek 1) Ismertesse a trsadalmi s nyelvhasznlati rtegzettsg kztti sszefggsek lehets-

geit! 2) rtelmezze regiszter fogalmt! 3) Sorolja fel a magyar nyelvjrsi rgikat! 4) Hasonltsa ssze a helyzetkzpont s a gyermekkzpont nyelvi szocializcit! 5) Mutassa be s rtelmezze szleng fogalmt s mkdst! 6) Mutassa be a ktnyelvsg jelensgt! 7) rtelmezze a nyelvi attitd fogalmt! 8) Mutassa be a nyelvhasznlat s a nem lehetsges sszefggseit! 9) Ismertesse a korpusztervezs szakaszait s feladatait! 10)Mutassa be a tulajdonnevek s a trsadalom sszefggseinek lehetsgeit!