反思报告

这个学期的华文课业对我来说可是一个很大的挑战。这是因为我们需要根据

所指定的《纸风筝》课文设计一个完整的阅读教学过程以及针对初步的阅读环节设

计适当的教学活动。

在我完成个人课业的过程当中，我遇到了不少问题。第一， 我完全没有正

确的概念去设计一个完整的教学过程。起初，我都一直以为写一个教学过程是把初

步理解课文、深究课文、总结巩固这些所有的程序结合写在一起。最后，经过余讲

师的指导下，我才明白写教学过程时要把那三个程序分开写，而且每个程序都需要

有导入、步骤、考查、巩固及结束。除此之外，我也一直混淆于初步理解课文和深

究课文。我一直都分不清哪些活动应该在初步理解课文时进行，哪些活动应该在深

究课文时进行。 因此，在班上我有向余讲师提起有关我的问题。余讲师非常耐心

的指导我，最后我终于知道初步理解课文和深究课文的分别了。

在组别课业当中， 我和我的组员也同样在完成过程中遇到一些问题。 其中

一个是我们在概要教学过程时， 会遗漏掉一些重要的部分。最后，我和我的组员

都会仔细的检查以及互相讨论哪些重点还需要放进过程里。

虽然在完成课业的过程当中遇到不少的问题，但是最主要的是我能通过这课

业更深一层的了解到阅读教学理论的理解。例如：我知道阅读教学有三个程序，那

就是初步理解课文、深究课文、及总结巩固。 除此之外， 我也学到阅读教学里的

词语教学不应该脱离文本，而是应该结合课文中的意思，符合语境的讲解。这课业

也给了我机会实践的掌握因为我必须把我所学过的阅读教学理论拿来设计教学过程

及活动。除了学过词语教学不应该脱离文本之外，我也学过，身为一位老师在学生

初步理解课文时就必须帮助他们排除会障碍理解课文的词语以及含义深刻的句子。

因此， 我在设计初步理解的过程时，都会考虑到要选择教一些重点、含义深刻、

表现课文中心思想的词语和句子。

由于这份课业是必须根据有关指定的课文《纸风筝》来设计过程及活动，

因此在做课业前，我必须先自己了解与更深入的研究这个课文。这份课业能有效的

提高我对阅读教学的理解因为通过设计教学过程与活动，我必须要知道每个阅读教

学程序的目的及教学法方法。 例如，初步理解课文的目的是掌握课文内容大意，

教师可用朗读，提问等让学生们明白课文里的故事情节。深究的目的是深入地掌握

课文，教师通常都会指令学生们有感情的朗读课文，而总结巩固则是复习及读写结

合，通常教师都会给学生们做练习。除此之外， 这份课业也让我能够理解如果要

让学生们扫除语文障碍，就必须进行有创意性的思考。例如，我在设计初步理解课

文的过程时，我需想出一些有趣的活动如游戏来帮助学生识字及理解课文内容大意。

这份课业也可让我日后成为教师时提高对阅读教学的应用。这是因为我知道

每设计一个阅读教学过程及活动时都必须先定下内容标准，学习标准。有了这些标

准我才知道学习成果，而这些学习成果也必须在考查时进行。通过这些阅读教学的

理论，我也知道解释词语可以应用各种的方法如直观法、比较法、注释法、举例法、

演示法等。最重要的是在词语教学过程中都没有脱离文本的意思。

我花了大约一个月的时间，断断续续，这份课业总算在限定的时间内完成了

。在写这份反思时，我已经完成了课业。这是我一次很好的经验，也非常刻苦铭心。

我也深深的体会到教师在阅读教学过程中所扮演的角色非常的重要。在这里，我也

要感谢讲师与朋友们，没有他们的帮忙与合作，这份课业也没办法完成。虽然我花

了很多心思在这课业上，但出来的成果确实非常有意义的。