Learning objective 3 : Mahasiswa mampu menjelaskan 7 langkah dalam tutorial sistem PBL

Inti dari PBL adalah mahasiswa memutuskan sendiri apa yang perlu mereka pelajari setelah membahas materi pemicu, seperti skenario dalam diskusi kelompok kecil . Sesudah diselingi oleh periodde belajar mandiri mereka bertemu kembali untuk berbagi,membandingkan, dan memaparkan apa yang telah mereka peroleh dengan materi pemicu dan untuk melihat apakah mereka memiliki cukup dasar pengetahuan untukpembahasan masalah pada materi pemicu tersebut, untuk itu di gunakan 7 jumps guna mengatur sistematisnya .

Langkah 1. Klasifikasikan istilah/terminologi asing ProsesMahasiswa mengidentifikasikan kata-kata yang maknanya belum jelas dananggota kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya .

AlasanIstilah asing dapat menghambat pemahaman . Klarifikasi istilah walaupun hanya sebagian bisa mengawali proses belajar.

Output TertulisKata-kata atau istilah yang tidak disepakati pengertiannya oleh kelompok di jadikan LO

Langkah 2. Menetapkan masalah ProsesIni merupakan sesi terbuka dimana semua mahasiswa didorong untuk berkontribusi pendapat tentang masalah .

AlasanSangat mungkin setiap anggota kelompok tutorial mempunyai perspektif yang berbeda terhadap suatu masalah. Membandingkan dan menyatukan padangan ini akan memperluas cakrawala intelektual mereka dan menentukan tugas berikutnya .

Output TertulisDaftar masalah yang akan dijelaskan

Langkah 3. Curah Pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan . ProsesLanjutan sesi terbuka, tetapi sekarang semua mahasiswa mencoba memformlasikan, menguji, dan membandingkan manfaaat relatif hipotesis mereka sebagai penjelasan masalah atau kasus . AlasanIni merupakan langkah penting, yang mendorong penggunaan prior knowledge, dan memori serta memungkinkan mahasiswauntuk menguji atau menggambarkan pemahaman lain . Output TertulisDaftar hipotesis atau penjelasan

Langkah 4. Menyusun penjelasanmenjadi solusi sementara ProsesMahasiswa akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. Masalah dijelaskan secara rinci dan dibandingkan dengan hipotesis atau penjelasan yang diajukan, untuk melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lajut . Dalam tahap ini mahasiswa mulai proses penentuan LO .

AlasanTahap ini merupakan pemrosesan dan restrukturisasi pengetahuan yang ada secara aktif serta mengidentifikasikan kesenjangan pemahaman .

Output TertulisPengorganisasian penjelasan masalah secara skematis yaitu menghubungkan ide-ide baru satu sama lain, dengan pengetahuan yang ada dengan konteks yang berbeda .

Langkah 5. Menetapkan tujuan pembelajaran ProsesAnggota kelompok menyetujui seperangkat inti tujuan pembelajaran yang akan mereka pelajari .

AlasanProses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggota kelompok (dan tutor) untuk mensintesis diskusi sebelumnya menjadi tujuan pembelajaran yang tepat dan dapat dcapai .

Output TertulisTujuan pembelajaran adalah output utamadari tutorial pertama

Langkah 6. Mengumpulkan informasi danbelajar mandiri ProsesProses ini mencakup pencarian materi di buku teks, literatur yang terkomputerisasi, menggunakan internet, melihat spesimen patologis, konsultasi pakar dan apa saja yang dapat membantu mahasiswa memperoleh informasi yang dicari .

AlasanJelas bagian penting dari proses belajar adalah mengumpulkan dan memperoleh informasi baru yaang dilakukan sendiri oleh mahasiswa .

Output TertulisCatatan individual mahasiswa

Langkah 7.Berbagi hasilmengumpulkaninformasi dan belajar mandiri ProsesMahasiswa memulai dengan kembali ke daftar tujuan pembelajaran mereka . Pertama, mereka mengidentifikasikan sumber informasi individual, mengumpulkan informasi dari belajar mandiri serta sailng membantu memahami dan mengidentifikasikan area yang sulit untuk dipelajari lebih lanjut . Setelah itu, mereka berusaha untuk melakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari masalah . AlasanLangkah ini mensintesis kerja kelompok, mengkondolisasi pembelajaran dan mengidentifikasikan area yang masih meragukan, mungkin untuk studi lebih lanjut .

Output TertulisCatatan individual mahasiswa .