72485787 NEOPI R Completo Modificado

8/2/2019 72485787 NEOPI R Completo Modificado

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NEO PI-R

Introducción

El Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R) ofrece una medidaabreviada de las cinco dimensiones o factores de la personalidad y dealgunos de las más importantes facetas o rasgos que definen cadadimensión. La denominación NEO se refiere a las tres dimensiones que elinventario medía originalmente: Neuroticism, Extraversion y Openess. Enconjunto, las 5 escalas fundamentales y las 30 escalas parciales del NEO PI-R permiten una evaluación global de la personalidad del adulto.

Puede aplicarse adecuadamente a sujetos de 17 años en adelante que nosufran trastornos (psicosis, demencias, etc.) que afecten su habilidad para

completar la aplicación del inventario. De aplicación individual o colectiva,dura aproximadamente 40 minutos y básicamente evalúa la personalidadnormal.

No es un test de inteligencia o aptitud y no pretende diagnosticar problemasmentales o desajustes de la personalidad, simplemente dar una idea sobrela forma de pensar, sentir o relacionarse con los demás que tiene unapersona.

Es por ello que el NEO PI-R es, a pesar de ser muy reciente, uno de losinstrumentos más prestigiosos para la evaluación de la personalidad encondiciones de normalidad, como es el ámbito laboral.

Ficha técnica:

- Nombre original: Inventario de Personalidad Neo Revisado.

- Autores: Paul T. Costa Jr. Y Robert R. McCrae.

- Procedencia: Psychological Assessment Resources, Inc.

- Aplicación: Individual o colectiva.

- Duración: Aproximadamente 40 minutos.

- Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos.

- Finalidad: Evaluación de la personalidad normal.

- Materiales: Manual, cuadernillo y hoja de respuestas.

Descripción general:



El NEO PI-R ofrece una medida abreviada de las 5 principales dimensionesde la personalidad y de algunos de los más importantes rasgos o facetasque definen cada dimensión. Las 5 escalas fundamentales y las 30 escalasparciales permiten una evaluación global de la personalidad del adulto.

Cuenta con la Forma S, que consta de 240 elementos y se contesta en unaescala de 5 puntos. Es auto aplicable.

Cuando apareció en 1985, contaba con escalas definidas para medir lasfacetas de Neurotismo (N), Extraversión (E) y Apertura (O), y solo escalasglobales para medir los factores Amabilidad (A) y Responsabilidad (C). En1989 se le hicieron algunas mejoras, sin variar el Inventario. Su desarrollose completó al incorporar las facetas de A y C. Por otra parte sereemplazaron 10 elementos originales de N, E y O, para conseguir unamedida más precisa de varias de sus facetas.

Factores y facetas medidos en el NEO PI-R

Factores:

- N Neurotismo.

- E Extraversión.

- O Apertura.

- A Amabilidad.

- C Responsabilidad.

Facetas de Neurotismo:

- N1 Ansiedad.

- N2 Hostilidad.

- N3 Depresión.

- N4 Ansiedad social.

- N5 Impulsividad.

- N6 Vulnerabilidad.

Facetas de Extraversión:

- E1 Cordialidad.

- E2 Gregarismo.

- E3 Asertividad.



- E4 Actividad.

- E5 Búsqueda de emociones.

- E6 Emociones positivas.

Facetas de Apertura:

- O1 Fantasía.

- O2 Estética.

- O3 Sentimientos.

- O4 Acciones.

- O5 Ideas.

- O6 Valores.

Facetas de Amabilidad:

- A1 Confianza.

- A2 Franqueza.

- A3 Altruismo.

- A4 Acritud conciliadora.

- A5 Modestia.

- A6 Sensibilidad a lo demás.

Facetas de Responsabilidad:

- C1 Competencia.

- C2 Orden.

- C3 Sentido del deber.

- C4 Necesidad de logro.

- C5 Autodisciplina.

- C6 Deliberación.

Materiales y condiciones de uso



Consta de un manual profesional, cuadernillo de la Forma S, hoja derespuestas para la corrección del manual y mecanizada, programainformático TEA PLAN para su corrección y el impreso de descripciónresumida NEO, que ofrece un retrato de los rasgos de la personalidad delsujeto en los 5 factores.

Puede ser aplicado, corregido e interpretado mediante el programainformático TEA SYSTEM, o simplemente corregido e interpretado con elprograma TEA PLAN.

Cuadernillo de la Forma S:

Está indicado para personas con un nivel de lectura de sexto grado deprimaria.

La Forma S consiste en un ejemplar de 8 páginas. La primera con lasinstrucciones, de la 3 a la 8 aparecen las 240 frases que constituyen laprueba.

Hoja de respuestas:

Está diseñada para su corrección por medio del programa TEA PLAN o por lalectora óptica. Al final se presentan 3 elementos de validez.

Perfil informatizado:

Los perfiles se elaboran para ayudar a la interpretación. Permiten laconversión de las puntuaciones directas en puntuaciones T con una media

de 50 y desviación típica de 10. El programa traza un perfil gráfico paraobtener visualmente una apreciación de la personalidad del sujeto.

Descripción resumida del NEO PI-R:



Es un breve documento que sirve para dar al sujeto información de suspuntuaciones en los 5 factores del NEO PI-R. En la parte superior se ofreceuna introducción de lo que mide y no mide el inventario. Luego se presentan5 franjas horizontales, la descripción de las características de laspuntuaciones altas, medias o bajas. El examinador debe marcar la casilla

correspondiente atendiendo a las puntuaciones obtenidas por el sujeto.

Ámbito de aplicación:

Se aplica a sujetos de 17 años en adelante que no sufran trastornos queafecten su habilidad para resolver de manera fiable y válida, inventarios deauto- informe.

El NEO PI-R no ofrece toda la información necesaria para una evaluaciónpsicológica completa, para establecer un diagnostico puede requerirseentrevistas, exámenes del estado mental, etc.

Aplicación y puntuación del NEO PI-R

Aplicación:

Se aplica de manera individual o colectiva. El examinador debe estimular alsujeto para que no se saltee o conteste de forma aleatoria.

Instrucciones:

Se le entrega al sujeto el cuadernillo del NEO PI-R, la hoja de respuestas yun lapiz. Se le pide que rellene los datos de identificación. Luego se lee envoz alta las instrucciones que figuran en el cuadernillo y se resuelven todaslas dudas. No hay tiempo limitado para contestar en inventario, la mayoríatarda entre 30 y 40 minutos.

Puntuación:



Respuestas omitidas:

Se debe examinar la hoja de respuestas para comprobar que se hancontestado todos los elementos, si aparecen elementos no contestados sedebe pedir al sujeto que los respondan.

Si el sujeto no está seguro del significado o tenga dudas sobre su respuesta,se le debe pedir que conteste la opción “neutro” C.

Si el sujeto ya no está para pedirle que rellene los espacios en blanco, elexaminador debe decidir si los datos pueden ser puntuados e interpretadosde forma válida. No debe puntuarse si se han omitido 41 o más respuestas.Se debe tener cuidado cuando se han omitido 3 respuestas en una escala.

Elementos de validez:

Los elementos A, B y C sustituyen una comprobación sencilla de validez ygarantizan que el sujeto ha contestado completa y atentamente el

inventario.El elemento A, trata de constar que el sujeto ha respondido de manerasincera y precisa. Una respuesta negativa del elemento A normalmenteinvalida la prueba. Los elementos B y C preguntan al sujeto si ha contestadoa todos los elementos o si ha contestado en el lugar adecuado.

- Aquiescencia: los sujetos que dan un número excesivo de respuestas“de acuerdo” y “totalmente de acuerdo” tenderán a recibir

puntuaciones medias en lugar de puntuaciones extremas y confrecuencia extremadamente engañosa. Si es de 150 o más, debe serinterpretado con cautela porque una fuerte aquiescencia puedesesgar los resultados.

- Disconformidad: viene indicada por la escasez de respuestas “deacuerdo” o “totalmente de acuerdo”. Si ha contestado 50 o menoselementos con esta alternativa, deberá tenerse precaución alinterpretar el inventario.



- Respuestas al azar: sujetos no cooperativos contestan al azar o sinatención. Una forma de detectar si respondió al azar, es mirar la hojade respuestas y ver que no haya elegido la misma alternativa muchasveces seguidas.

Se considera inválida la puntuación e interpretación si aparecen demanera consecutiva señalados el siguiente número de elementos yalternativas: más de 6 en “total en desacuerdo”, más de 9 en“desacuerdo”, más de 10 como “neutro”, más de 14 “de acuerdo” ymás de 9 como “totalmente en desacuerdo”.

Obtención de puntuaciones:

- Corrección por ordenador: el NEO PI-R no contempla la opción decorrección manual. Se deben introducir las respuestas del sujeto en elordenador.

- Corrección mecanizada: se utilizan las mismas hojas de respuesta.

Información a los sujetos:

Se examinan las puntuaciones T del sujeto en el factor N. una puntuación de56 o superior es alta; entre 55 y 45 medias; 44 o menos son bajas.

Se marca en la hoja de descripción resumida del NEO PI-R.

Conceptualización e interpretación:

Los factores se definieron por grupos de rasgos intercorrelacionados.Llamamos a estos rasgos más específicos Facetas y a cada grupohomogéneo (“cluester”) de facetas lo llamamos factor. La suma de laspuntuaciones de las facetas da lugar a la puntuación del factor. Laspuntuaciones de los factores se calculan directamente con los sistemas de

correlación mecanizada.



Describiendo la posición de la persona en cada uno de los factores podemosobtener un bosquejo comprensivo que sintetiza el estilo emocional,interpersonal, experiencial, actitudinal y motivacional de la persona. Laspuntuaciones de los factores miden la personalidad a este nivel, las facetasofrecen un análisis más detallado midiendo rasgos específicos dentro de

cada uno de los cinco factores.

Los cinco factores:

1. Neurotismo (N)

Las puntuaciones del factor de personalidad más universalcontraponen el ajuste y la estabilidad emocional al desajuste oneuroticismo. Aunque los clínicos establecen distinciones entre muydiferentes tipos de perturbaciones emocionales, desde la fobia sociala la depresión agitada o a la casi hostilidad, innumerables estudios

han demostrado que los sujetos propensos a uno de estos estadosemocionales probablemente experimentarán los otros (Costa yMcCrae, 1992).

La tendencia general a experimentar sentimientos negativos, talescomo miedo, melancolía, vergüenza, ira, culpabilidad y repugnanciaestá en el núcleo del factor N. Sin embargo, N incluye más que lasusceptibilidad a perturbaciones psicológicas. Quizá porque lasemociones desorganizadas interfieren con la adaptación, los hombres

y mujeres con puntuaciones altas en N son también propensos atener ideas irracionales, a ser menos capaces de controlar susimpulsos y a enfrentarse peor que los demás al estrés.

Como sugiere el mismo nombre, los pacientes diagnosticadostradicionalmente como neuróticos, normalmente puntúan más alto enlas medias de N pero la escala N del NEO PI-R mide la dimensión de lapersonalidad normal.

Quienes puntúan alto pueden tener el riesgo de padecer problemaspsiquiátricos pero la escala N no debería ser considerada como unamedida de psicopatología. Es posible obtener una elevada puntuaciónen la escala N sin padecer ningún desorden psiquiátricodiagnosticable. Al contrario no todas las categorías psiquiátricasimplican altos niveles de N. Por ejemplo una persona puede tener undesorden antisocial de personalidad sin tener una alta puntuación enN.

Las personas que puntúan bajo en neocriticismo son emocionalmente

estables. Habitualmente están tranquilos, sosegados y relajados y



son capaces de enfrentarse a situaciones estresantes sin alterarse niaturdirse.

Facetas:

N1: Ansiedad

La persona ansiosa es aprensiva, temerosa, premiosa, nerviosa, tensay voluble. La escala no mide miedos o fobias especificas pero quienpuntúan alto, probablemente tienen más miedos y mayor grado deansiedad flotante. Quien puntúa bajo esta tranquilo y relajado, nopiensa que las cosas pueden salir mal.

N2: Hostilidad

Indica tendencia a experimentar ira y estados relacionados con ella,como frustración y rencor. Esta escala mide la propensión del sujeto aexperimentar ira si bien la expresión de la misma depende de su nivelde amabilidad. Sin embargo para la gente desabrida frecuentementepuntúan alto en esta escala, quienes puntúan bajo es tranquilo ydifícilmente irritable.

N3: Depresión

Mide normales diferenciales individuales de los sujetos en latendencia a experimentar afectos depresivos. El que puntúan altosuele experimentar sentimientos de culpa, melancolía, desesperanzay soledad. Se desanima fácilmente y se muestra a menudo abatido.Los que obtienen puntuaciones bajas raras veces experimentan estasemociones pero no necesariamente jovial y alegre (característicasasociadas más bien con extraversión).

N4: Ansiedad social

El núcleo de esta faceta lo constituyen la vergüenza y turbación. Lapersona socialmente ansiosa se siente incómoda con los demás, essensible al ridículo y propensa a sentimientos de inferioridad. Estacaracterística se asemeja a la timidez y ansiedad pública (pero no a laprivada). El que puntúa bajo no posee necesariamente desenvoltura ybuenas habilidades sociales, simplemente le preocupa menos la falta

de soltura es esas situaciones.



N5: Impulsividad

Incapacidad de controlar los apetitos y arrebatos. Los deseos (porejemplo: Comida, tabaco, riqueza, etc.) se perciben de una maneratan intensa que el sujeto no puede resistirse a ellos, aunque másadelante se lamente de ese comportamiento. Las personas quepuntúan bajo encuentran mucho más fácil dominar esas tentaciones ytienen una alta tolerancia a la frustración. El término impulsivo usadoen otras teorías para referirse a muchos independiente rasgos nodebería confundirse con espontaneidad, aceptación de riesgos otiempo rápido de decisión.

N6: Vulnerabilidad

Se refiere a vulnerabilidad al estrés, quien obtiene puntuación alta enesta escala se siente incapaz de luchar contra el estrés,convirtiéndose en dependiente, desesperanzado o aterrorizadocuando se enfrenta a situaciones de emergencia. Los que puntúanbajo se considera a sí mismo como capaz de desenvolverse ensituaciones difíciles.

2. Extraversión (E)

Las personas extravertidos son sociables pero la sociabilidad essolamente uno de los rasgos que incluye este factor. Además de lavinculación con la gente y la preferencia por grupos y reuniones, losextravertidos son también asertivos, activos y habladores. Les gustala excitación y la estimulación y tienden a ser de carácter alegre. Sonanimosos, enérgicos y optimistas. Los vendedores representan ennuestra cultura el prototipo de extravertido.

Es más difícil describir al introvertido en ciertos aspectos debería

considerar como la carencia de extraversión más que como loopuesto a ella Así los introvertidos son más reservados másindependientes que seguidores y más constantes que indolentes. Losintrovertidos pueden decir que son tímidos cuando quieren decir queprefieres estar solos, no sufren necesariamente ansiedad social.Finalmente aunque no poseen el exuberante entusiasmo de losextravertidos no se sienten desdichados o pesimistas. Aunquealgunas de estas distinciones puedan parecer chocantes, estánfrecuentemente sustentadas en los estudios científicos y constituyenuno de los más importantes avances de la investigación sobre los

modelos de los cinco factores.



E1: Cordialidad - Calidez

Es la faceta más relevante en los aspectos de intimidad personal. Lapersona cordial es afectuosa y amistosa, Realmente le gusta la gentey establece fácilmente relaciones con otros. Las personas que tienepuntuaciones bajas no son ni hostiles ni necesariamente carecen decompasión pero son más formalistas, reservadas y de modalesdistantes que los que puntúan en alto. Cordialidad es la faceta de Emás próxima a amabilidad en el ámbito interpersonal pero sedistingue por la afectuosidad y franqueza que no forman parte de A.

E2: Gregarismo

Se refiere a la preferencia por la compañía de los demás. La personagregaria disfruta reuniéndose y divirtiéndose con otros. Los quepuntúan bajo suelen ser solitario que no buscan e incluso rechazanactivamente lo estímulos sociales.

E3: Asertividad

La persona que puntúa alto en esta escala es dominante, animoso ysocialmente destacado. Habla sin titubeos y a menudo se convierteen líder del grupo. El que puntúa bajo prefiere permanecer en lasombra y dejar de hablar a los demás.

E4: Actividad

Una elevada puntuación se considera indicio de rapidez y vigor en elsentido de energía y el sujeto siente necesidad de estar siempreocupado. La gente activa lleva una vida agitada. El que puntúa bajoactúa de forma más pausada y relajada aunque no es

necesariamente indolente o perezoso.

E5: Búsqueda de emociones

El que obtiene puntuaciones altas en esta escala ansía la excitación yla estimulación. Les gusta los colores vivos y los ambientes ruidosospor otro lado el que puntúa bajo siente escasa necesidad deemociones y prefiere una vida que resultaría aburrida los quepuntúan alto.



E6: Emociones positivas

Evalúa tendencia a experimentar emociones positivas como laalegría, felicidad, amor y entusiasmo. El que puntúa alto en estaescala ríe con facilidad y con frecuencia, es cariñoso y optimista por

otro lado los que puntúan bajo no es necesariamente desgraciado, essencillamente menos exuberante y fogoso.

3. Apertura (O)

Es uno de los factores más investigados pero es menos conocida quelas escalas de neurotismo y extraversión.

Las personas abiertas están interesadas tanto por el mundo exteriorcomo por interior y sus vidas están enriquecidas por la experiencia.Desean tomar en consideración a nuevas ideas y valores noconvencionales y experimentan tanto las emociones positivas comolas negativas de manera más profunda que las personas que secierran.

Formulaciones alternativas al modelos de los cincos factores llaman amenudo a este factor Intelecto y las puntuación se asocianmodestamente con el nivel de educación y las medias de inteligencia.La apertura se relaciona especialmente a aspectos intelectuales comoel pensamiento divergente que contribuye a la creatividad. Pero

apertura no es en absoluto equivalente a inteligencia, algunaspersonas muy inteligentes son cerradas a la experiencia y otras muyabiertas poseen una escasa capacidad intelectual, hablando entérminos factoriales las medidas de aptitud cognitiva definen unsexto factor independiente que nosotros consideramos ajeno aldominio de la personalidad.

Las personas que puntúan bajo tienden a ser convencionales en sucomportamiento y de apariencia conservadora, prefieren lo familiar a

lo novedoso y sus respuestas emocionales son en cierto modoapagadas. Aunque la apertura o la reserva puedan influir en la formapsicológica utilizada, no existe evidencia de que la misma reserva seauna reacción defensiva generalizada. Parece más bien que laspersonas “cerradas” tengan una amplitud y una intensidad deintereses más reducidas. Así mismo aunque suelan ser social ypolíticamente conservadoras las personas “cerradas” no deberíanconsiderarse autoritarias. La reserva no implica intolerancia hostil nagresión autoritaria. Estas características son probablemente máspropias de quienes son extremamente bajos en amabilidad.



Debe hacerse una distinción parecida en el polo alto de apertura. Laspersonas abiertas son poco convencionales, dados a cuestionar laautoridad y dispuestos a aceptar nuevas ideas éticas, sociales ypolíticas. A pesar de estas tendencias ello no significa que carezcande principios. Una persona abierta puede aplicar su avanzado sistema

de valores de manera tanto o más seguro que un tradicionalista. Laapertura puede parecer a muchos psicólogos como una indicación demayor salud o madurez pero el valor de la apertura o de la reservadepende de las exigencias de la situación y tanto uno como otro tipode personas llevan a cabo funciones socialmente útiles.

O1: Fantasía

La persona abierta a la fantasía posee una imaginación ardiente y

una activa vida fantástica. Sus ensoñaciones no constituyen sólo unaforma de evasión si no una vía para acceder a un interesante mundointerior. Elabora y desarrolla sus fantasías y cree que la imaginaciónproporciona una vida rica y creativa. El que puntúa bajo es másprosaico y prefiere ocuparse de las tareas inmediatas.

O2: Estética

Las personas con puntuaciones elevadas aprecian profundamente el

arte y la belleza, les atrae la poesía, les encanta la música y lesfascina el arte en general. No necesariamente tienen un talentoartístico no siquiera lo que suele llamarse por buen gusto, pero esprobable que sus intereses estéticos le conduzcan a desarrollar susconocimientos y criterios de apreciación en mayor medida que a lamayoría de la gente. Los que puntúan bajo son relativamenteinsensibles y desinteresados por el arte y la belleza.

O3: Sentimientos

La apertura a los sentimientos implica receptividad a sus propiossentimientos y emociones interiores y a considerar la emoción comouna parte importante de la vida. El que obtiene puntuacioneselevadas experimenta de manera más profunda y más diferenciadalos estados emocionales y siente más intensamente que los demástanto la felicidad como la desdicha. El que puntúa bajo tiene en ciertomodo embotado los afectos y no da mucha importancia a lossentimientos.



O4: Acciones

La apertura se manifiesta en conductas tendentes a intentar nuevasactividades, ir a nuevos lugares o comer alientos exóticos. Quienpuntúa alto prefiere la novedad y la variedad a la familiaridad y la

rutina. En el tiempo libre quizá dedique a una serie de diversasaficiones. El que puntúa bajo encuentra dificultades en el cambio yprefiere atenerse a los probado y comprobado.

O5: Ideas

La curiosidad intelectual es un aspecto de la apertura largamentereconocido. Este rasgo se manifiesta no solamente como unabúsqueda activa de intereses individuales para su propia satisfacción

si no como curiosidad mental y deseo de considerar ideas nuevas ytal vez poco convencionales. Quienes alcanzan puntuacioneselevadas disfrutan con las discusiones filosóficas y con los problemasingeniosos. La apertura a las ideas no implica necesariamenteinteligencia elevada aunque puede contribuir a desarrollar elpotencial intelectual. Quien obtiene puntuaciones bajas en estaescala posee escasa curiosidad y si es muy inteligente centra suatención sobre temas limitados.

O6: Valores

La apertura a los valores indica disposición para cuestionar losvalores sociales, políticos y religiosos. El individuo cerrado tiende aaceptar la autoridad y conformase a la tradición, consecuentementees generalmente conservador con independencia a su afiliación apartidos políticos. La apertura a los valores puede considerarseopuesta al dogmatismo.

4. Amabilidad (A)

Al igual que la extraversión la amabilidad es ante todo una dimensiónde las tendencias interpersonales. La persona amable esfundamentalmente altruista. Simpatiza con los demás, está dispuestaa ayudarles y cree que los otros se sienten igualmente satisfechos dehacer eso mismo. Por lo contrario la persona desagradable oantipática es egocéntrica, suspicaz respecto a las intenciones de losdemás y más bien opositora que cooperadora. El

Existe la tentación de ver el polo positivo de este factor como

socialmente más deseable y psicológicamente más saludable yciertamente las personas amables son más populares que las



antipáticas. Sin embargo la disposición para luchar por los propiosintereses resulta a menudo ventajosa y la amabilidad no es unavirtud en el campo de batalla o en un tribunal de justicia. La actitudescéptica y crítica contribuye a la precisión de los análisis científicos.

Así como ni uno ni otro de los polos de esta dimensión esintrínsecamente mejor que el otro desde el punto de vista social,ninguno de ellos es necesariamente mejor en términos de la saludmental de la persona. Homey analizo dos tendencias neuróticasmovimiento hacia y movimiento contra la gente que se asemeja aformas patológicas de amabilidad y antipatía. Las puntuaciones bajasen Ase asocian con desordenes narcisistas, antisociales y paranoicosde las personalidad mientras que las puntuaciones altas se asociancon el trastorno de personalidad dependiente.

A1: Confianza

La persona que puntúa alto está dispuesto a creer que los demás sonhonestos y bien intencionados. El que puntúa bajo tiende a ser cínicoy escéptico y a pensar que los demás pueden ser peligrosos o pocohonrados.

A2: Franqueza

Las personas que puntúan alto en esta escala son francas, sinceras eingenuas. La que puntúa bajo desea más bien manipular a los demásmediante halagos, la astucia o el engaño. Considera estas tácticascomo habilidades sociales necesarias y puede juzgar de cándidas alas personas más sinceras. Por otro lado las que puntuaron bajo enesta escala probablemente estén ocultando la verdad o que seareceloso al expresar su verdaderos sentimientos, pero no deberíainterpretarse que esto signifique que sea una persona deshonesta omanipuladora.

En concreto esta escala no debe considerarse como una escala dementiras, ni para evaluar la validez del test ni para hacerpredicciones acerca de su honradez en el empleo o en otrassituaciones.

A3: Altruismo

Las personas que tienen puntuaciones altas se preocupanactivamente por el bienestar de los otros y se muestra dispuesto a

prestar ayuda a los que la necesitan. Por otro lado los que puntúan



bajo está algo más centrado en sí mismo y se muestra reticente aimplicarse en los problemas de los demás.

A4: Actitud conciliadora - Complacencia

Esta faceta tiene que ver con reacciones características ante losconflictos interpersonales. Los que obtienen puntuaciones altastienden a ser condescendientes con los demás, a inhibir la agresión ya olvidar y perdonar. La gente conciliadora es apacible y benigna. Losque puntúan bajo tienden a ser agresivos, prefieren competir acooperar y no rechaza las expresiones de ira cuando es necesario.

A5: Modestia

Los que puntúan alto en esta escala son personas humildes y tratande pasar desapercibidos aunque no necesariamente carezcan deautoconfianza o autoestima. El de baja puntuación se cree superior alos demás, quienes a su vez pueden considerarlos engreídos yarrogantes. El narcicismo incluye una carencia patológica demodestia.

A6: Sensibilidad a los demás - Benevolencia

Esta faceta mide las actitudes de simpatía y preocupación por losdemás. Los que obtienen puntuaciones altas se sienten afectados porlas necesidades ajenas y da importancia a la vertiente humana de lasnormas sociales. Los que obtienen puntuaciones bajas son másinsensibles y menos inclinado a la compasión. Se considera a sí mismo realista que toma decisiones racionales basándose en la puralógica.

5. Responsabilidad (C)

La persona responsable es voluntariosa, porfiada y decidida. Digmany Takemoto- Chock se refieren a este factor como Voluntad de logro.Por el lado positivo altas puntuaciones en C se asocian con elrendimiento académico o profesional y por el negativo puedenconducir a un fastidioso sentido crítico a una pulcritud compulsiva o auna conducta de adicción al trabajo.

La responsabilidad es un aspecto de lo que a veces se llama carácter,quienes puntúan alto en C son escrupulosos, puntuales y fiables. Losque obtienen puntuaciones bajas no carecen necesariamente de



principios morales, pero son menos rigurosos en aplicarlosprecisamente porque son más descuidados en luchar contra susobjetivos.

C1: Competencia

Es la sensación que cada uno tiene de su propia capacidad, prudenciay eficacia. Los que obtienen puntuaciones elevadas se consideranbien preparados para enfrentarse a la vida, quienes obtienenpuntuaciones bajas tienen una opinión más pobre de sus habilidadesy admiten que frecuentemente carecen de preparación y so ineptos.

C2: Orden

Los que obtienen puntuaciones altas son personas pulcras, bienorganizadas y limpias. Guarda las cosas en los lugares adecuados. Elque puntúa bajo es incapaz de organizarse y se describe así mismocomo desordenado. Llevado al extremo un orden excesivo puedecontribuir a un trastorno compulsivo de personalidad.

C3: Sentido del deber

Esta faceta evalúa la responsabilidad en el sentido de “gobernado porel deber”. Quien obtiene puntajes altos se adhiere estrictamente asus principios éticos y cumple escrupulosamente a sus obligacionesmorales. El que puntúa bajo es más descuidado en estas materias y aveces puede ser poco o nada fiable.

C4: Necesidad de logro – Aspiración de logro

Los que obtengan puntuaciones altas en esta faceta poseen altosniveles de aspiración y trabaja intensamente para lograr susobjetivos, es diligente y resuelto y se marca una dirección en la vidasin embargo el que alcanza puntuaciones muy elevadas puedeenfrascarse demasiado en sus ocupaciones y convertirse en adicto altrabajo. El que puntúa bajo es negligente o incluso perezoso, nobusca éxito, carece de ambiciones y puede parecer que carece deobjetivos, si bien con frecuencia está satisfecho con sus bajos niveles

de rendimiento.



C5: Autodisciplina

Con este término se quiere expresar la habilidad para iniciar tareas yllevarlas a cabo hasta el final a pesar de inconvenientes ydistracciones. El que puntúa alto tiene capacidad para motivarse a sí mismo hasta conseguir terminar la tarea. Quien puntúa bajo dilata elinicio de sus quehaceres, se desanima fácilmente y está deseandoabandonarlos. La falta de autodisciplina se confunde fácilmente conla impulsividad, en ambos casos existe escaso autocontrol peroempíricamente son características distintas. El sujeto muy impulsivono soporta hacer lo que no le gusta. El que tiene poca autodisciplinano es capaz de esforzarse en hacer lo que le gustaría. El primerorequiere estabilidad emocional, el segundo necesita un grado demotivación del que carece.

C6: Deliberación - Reflexión

Tendencia a pensar mucho las cosas antes de actuar. El que puntúaalto es reflexivo y prudente, el que puntúa bajo es precipitado y amenudo habla o actúa sin tener en cuenta las consecuencias. En elmejor de los casos es espontáneo y capaz de tomar decisionesinmediatas cuando son necesarias.

Interpretación:



FACTORESPRIMARIOS PD T NIVEL



NEUROTISMO N 61 33 Muy BajoEXTRAVERSION E 137 61 AltoAPERTURA O 111 49 PromedioAGRADABILIDAD A 114 53 PromedioORDEN C 144 67 Muy Alto

FACTORESSECUNDARIOS PD T NIVEL

Ansiedad N1 16 43 BajoHostilidad Colérica N2 11 42 BajoDepresión N3 2 25 Muy BajoAnsiedad Social N4 9 36 BajoImpulsividad N5 18 51 PromedioVulnerabilidad N6 5 31 Muy Bajo

Calidez E1 21 49 PromedioGregarismo E2 21 55 PromedioAsertividad E3 19 54 PromedioActividad E4 23 67 Muy AltoBúsqueda desensaciones E5 23 59 AltoEmociones positivas E6 30 68 Muy Alto Fantasía O1 13 35 Bajo

Estética O2 17 43 BajoSentimientos O3 26 64 AltoAcciones O4 14 48 PromedioIdeas O5 21 55 PromedioValores O6 20 54 Promedio Confianza A1 23 62 AltoFranqueza A2 21 56 AltoAltruismo A3 24 55 PromedioComplacencia A4 14 47 Promedio

Modestia A5 12 40 BajoBenevolencia A6 20 48 Promedio Competencia C1 24 60 AltoOrden C2 22 64 AltoSentido del deber C3 27 65 AltoAspiraciones delogro C4 23 56 AltoAutodisciplina C5 24 67 Muy altoReflexión C6 24 64 Alto



La examinada se muestra como una persona emocionalmente estable queenfrenta de manera adecuada las situaciones estresantes sin perder lacalma, manteniéndose tranquila la mayor parte del tiempo, por lo que sillega a sentir ansiedad, ésta es controlada con exitosamente llevándola adesenvolverse de manera satisfactoria en situaciones difíciles y que

demandan un nivel elevado de estrés.

Por otro lado es una persona que entabla buenas relaciones interpersonalessiendo asertiva en su manera de desenvolverse, además es conversadora ydisfruta de la compañía de los demás. Así mismo se preocupa por elbienestar de las personas con las que se rodea y se muestra dispuesta aayudar si alguien lo requiere.

Además es una persona enérgica a la cual le gusta experimentar nuevasemociones y experiencias, conocer nuevos lugares y realizar actividadesque demanden un nivel alto de actividad, se encuentra interesada tanto porla parte física como la intelectual ya que muestra curiosidad por aprendertemas nuevos y adquirir nuevo conocimiento, sintiéndose motivada cadavez que tiene que hacer un trabajo porque le gusta culminarlo a tiempo, loque indica autodisciplina en el cumplimiento de objetivos, asimismo buscaconseguir sus metas de una manera organizada y puntual, lo que la lleva atener un buen rendimiento académico y profesional. También muestra seruna persona que se rige por la ética, teniendo en claro sus valorespersonales.

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