7/8/2014 Dr.Thinh Tay Ninh Medical Intermediate 1truongytetayninh.edu.vn/userfiles/file/635404269804136711.pdf · Thuyết trình Đọc bình luận tài liệu ... Thảo luận

7/8/2014 Dr.Thinh – Tay Ninh Medical Intermediate 1

1. Giải thích mô hình dạy học

2.Mô tả các mức độ học tập

3.Trình bày các phương pháp dạy học

4. ứng dụng


Thầy Trò Trò

Thầy

Thầy

Trò



Thầy

Trò

Trò

Trò

Trò

Trò Trò


Thầy

Trò

Trò

Trò


Thầy

Trò

Trò

Trò Thầy

Trò

Trò

Trò

Trò

Trò Trò


P. Pháp Truyền thống P. Pháp Tích cực

Quan niệm Tiếp thu, lĩnh hội Tìm tòi, sáng tạo

Bản chất Truyền thụ Chứng minh

Mục tiêu Tiếp nhận k.thức, KN Hình thành năng lực

Nội dung Sách , tài liệu Sách, thực tế

Phương pháp Truyền đạt một chiều Trao đổi hai chiều

Hình thức Lớp học Lớp, thực địa

Trọng tâm Giảng viên Học viên

Ưu điểm


Mục tiêu Trọng tâm

Kiểm tra

Khiếm khuyết

7/8/2014 9

ĐÁNH GIÁ

TỔNG HỢP

PHÂN TÍCH

ÁP DỤNG

HIỂU

BIẾT Kể, tìm, liệt kê …

Quyết tâm, cảm nghĩ…

Mô tả, giải thích …

Làm thế nào, liên hệ…

So sánh, phân loại…

Sáng chế, thay đổi …

Dr.Thinh – Tay Ninh Medical Intermediate

7/8/2014 10

ÁP DỤNG HV MỚI

C.NHẬN HV MỚI

T.ĐỔI N.THỨC

ĐÁP ỨNG

NGHE Nhận biết, cảm nhận…

Thông cảm, chấp nhận …

An ủi, động viên …

Ủng hộ, đồng cảm …

Nhiệt tình, tích cực …


7/8/2014 11

KỸ XẢO

THỰC HÀNH

BẮT CHƯỚC

QUAN SÁT Nhìn, nhận định …

Lặp lại, thực hiện …

Phối hợp, vận dụng …

Thiết kế, biểu diễn …


Chỉ rõ mục tiêu

Phản hồi thường xuyên

Tôn trọng học viên

Nội dung phù hợp

Đơn giản, dễ hiểu, thoải mái

Chú trọng thực hành

Có giám sát


7/8/2014 13

Kiến thức Thái độ Thực hành

Khởi động

Động não

Thuyết trình

Đọc bình luận tài liệu

Bài tập trả lời câu hỏi

Thảo luận nhóm

Đóng vai

Giải quyết tình huống

Trình diễn

Làm mẫu

Trò chơi Dr.Thinh – Tay Ninh Medical Intermediate

7/8/2014 14

1. Nên:

Tư thế thoải mái, quay về phía học viên

Câu đơn giản, kết hợp giọng nói, cử chỉ

Tập trung từng nội dung nhỏ

Kết hợp tranh vẽ, minh họa

Sử dụng phương tiện nghe nhìn

Nêu câu hỏi, bài tập nhỏ


7/8/2014 15

2. Không nên:

Độc thoại

Đọc tất cả các chữ trên slide

Vừa quay lưng vừa nói

Đứng yên một chỗ

Đứng che màn hình

Nhìn chằm chằm một học viên

Câu hỏi quá khó, quá dễ, quá dài Dr.Thinh – Tay Ninh Medical Intermediate

7/8/2014 16

3. Cách soạn slide:

Nền và chữ tương phản

Công thức 8*8

Xa 10m đọc được

“Không trọn câu”

Hạn chế hiệu ứng

Nên dùng sơ đồ


Áp dụng cho những nội dung khó hiểu

Tập khả năng tự học, tự đọc tài liệu

Đưa ra yêu cầu, câu hỏi trước

Quan sát, nhắc nhở, hướng dẫn

Mời một vài học viên tóm lược ý chính, trả lời câu hỏi.


7/8/2014 18

Đưa ra tình huống trước khi gọi tên

Đảm bảo tất cả học viên đều làm bài

Mời học viên trả lời

Mời các học viên khác bình luận

Giảng viên cho đáp án, giải thích

Hướng dẫn cách cung cấp phản hồi


7/8/2014 19

Áp dụng cho nội dung cần tìm giải pháp

Mỗi nhóm khoảng 3 – 7 học viên

Học viên đã có kinh nghiệm

Thứ tự thực hiện:

Đặt tình huống, thời gian

Phân nhóm, cử nhóm trưởng, bố trí vị trí

Thảo luận, trình bày kết quả

Giáo viên bình luận, tóm tắt

Giám sát nhóm khó khăn, đi lệch chủ đề Baøi taäp


7/8/2014 20

Làm quen với tình huống thực tế

Rèn luyện kỹ năng truyền thông, cách ứng xử, thái độ nghề nghiệp

Chuẩn bị trước kịch bản hoặc HV tự xử lý

Động viên HV diễn thật với vai diễn

Chỉ phản hồi sau khi kết thúc phần đóng vai

Đảm bảo tất cả HV phải quan sát được

Trình tự phản hồi: HV đóng vai, HV qsát, GV


Áp dụng cho giảng dạy kỹ năng thực hành

Tiến trình:

Giới thiệu, treo bảng kiểm

Làm mẫu tốc độ bình thường

Làm chậm, có giải thích

Mời học viên thực hiện vài thao tác

Nhấn mạnh các điểm trọng tâm

Phân chia nhóm để tất cả HV cùng làm

Giải đáp thắc mắc, tổng kết 7/8/2014 Dr.Thinh – Tay Ninh Medical Intermediate 21

Những vấn đề cần lưu ý:

Phải có bảng kiểm hoặc quy trình kỹ thuật

Giáo viên phải thuần thục tất cả thao tác

Phải giao việc cho tất cả học viên

Chú ý những thao tác dễ sai sót

Luôn đối chiếu với bảng kiểm

Khuyến khích HV đặt câu hỏi


7/8/2014 23

Khi cần giải pháp mang tính sáng tạo

Đề xuất ý kiến,không phải giải quyết VĐ

Ý kiến được ghi lại nguyên văn

Không bình phẩm khi HV đưa ra ý kiến

Tôn trọng mọi ý kiến

Ý kiến đưa ra là ý kiến chung

Giáo viên hướng dẫn HV phân tích, xếp loại, thảo luận từng ý kiến


7/8/2014 24

Rèn khả năng phân tích, giải quyết vấn đề

Trình tự:

• Giới thiệu tình huống

• Dành thời gian để HV tìm hiểu tình huống

• Nêu câu hỏi và hướng dẫn thảo luận

• Học viên trình bày

• Học viên còn lại bình luận

• Giáo viên nhận xét, kết luận


7/8/2014 25

Các câu hỏi cần chuẩn bị:

Tình huống có thường gặp? đặc điểm?

Vì sao làm như vậy?

Gặp những khó khăn gì?

Nguyên nhân? Ai tham gia?

Kết quả cuối cùng là gì?

Nếu là bạn, bạn có làm khác đi?


7/8/2014 26

Áp dụng khi cần tích cực hóa lớp học

Đơn giản, dễ thực hiện

Phải có ý nghĩa

Đản bảo thời gian

Tránh “lệch” mục tiêu

Học viên tham gia đông

Phản hồi, thảo luận


7/8/2014 27

Nội dung mang tính cộng đồng

Chỉ rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp

Phổ biến kế hoạch, giao nhiệm vụ

Phối hợp với cơ sở

Huấn luyện các kỹ năng

Chuẩn bị kinh phí, vật tư

Thảo luận, báo cáo sau đợt thực tập


Documents

7/8/2014 Dr.Thinh Tay Ninh Medical Intermediate 1truongytetayninh.edu.vn/userfiles/file/635404269804136711.pdf · Thuyết trình Đọc bình luận tài liệu ... Thảo luận