UNIVERSIDADE DO ESTADO DO

RIO DE JANEIRO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM

PEDAGOGIA A DISTÂNCIA CEDERJ

7º SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS 

Retorno dos alunos da EJA aos estudos

Nome: ANA CRISTINA DE SOUSA SANTANA

Matrícula: 10112080141

Polo: MAGÉ

OS ALUNOS DA EJA

A trajetória do aluno da

Educação de Jovens e

Adultos, focaliza

particularmente a

expectativa na volta à

escola,

não somente para cumprir

uma obrigação ou à procura

de um diploma, mas, ciente

do valor e da utilidade do

estudo em sua vida.

O universo da Educação de Jovens e Adultos é composto de “pessoas jovens e adultas”

considerando suas vivências, a trajetória de vida e diferentes experiências, bagagens e

conhecimentos acumulados ao longo de sua existência.

O PERFIL DO ALUNO DA EJA

Esse sujeito adulto, traz consigo uma história longa de experiências, conhecimentos acumulados e reflexões sobre o mundo externo que o envolve, sobre si e sobre as outras pessoas que o cercam.

Isso precisa ser considerado na sua entrada no

sistema de ensino. Esses saberes fazem com que os

alunos tragam diferentes habilidades e dificuldades que direcionam o processo de ensino

e aprendizagem.

O educando desta modalidade encontra-se inserido em um mundo de trabalho e relações interpessoais de um modo diferenciado daquele das crianças.

ESSE JOVEM QUE RETORNA À ESCOLA DEPARA-SE COM SITUAÇÕES QUE MUITAS VEZES O DESESTIMULAM:

SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SÃO IGNORADOS;

OS CONTEÚDOS FOGEM À REALIDADE DELES;

A INFANTILIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.

Além desses, muitos outros fatores fazem

com que os alunos desta modalidade

sintam-se desestimulados e

percam a vontade e a disposição de dar

continuidade aos estudos.

PERANTE ESTA SITUAÇÃO TORNA-SE URGENTE A CRIAÇÃO DE OUTRAS POSSIBILIDADES DE ENSINO COM CONTEÚDOS E MÉTODOS

MAIS ELABORADOS PARA DAR RESPOSTAS ÀS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E SOCIAIS DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS.

A EDUCAÇÃO DESTINADA AOS ALUNOS DA EJA NÃO DEVE SER BASEADA APENAS EM CONTEÚDOS.

As aulas devem estar vinculadas ao dia-a-dia do aluno, com a perspectiva da transformação social.

O educando poderá

compreender melhor o papel da

escola na sua vida, pensando

nela não só como um local de

educação formal, mas como um

local de debates e reflexões sobre

sua Identidade, a comunidade e o

país.

Ser cidadão não é só frequentar a escola, é fazer uso do que se

aprende de forma consciente e autônoma em favor da melhoria da

qualidade de vida da sociedade.