LK-3.4Penyusunan dan Penelaahan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menyusun
RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang
relevan dan menelaah RPP untuk perbaikan.
Langkah Kegiatan: 1. Pelajari prinsip-prinsip penyusunan RPP!2.
Siapkan dokumen kurikulum Permedikbud nomor 103 dan nomor 104 tahun
2014, hasil kegiatan Penjabaran KD kedalam Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Materi Pembelajaran ( LK- 1.4), Analisis Pendekatan
Saintifik dalam Model pembelajaran ( LK- 3.2c) dan Perancangan
Instrumen Penilaian ( LK- 3.3)!3. Susunlah RPP sesuai dengan
prinsip-prinsip pengembangannya, komponen-sistematika RPP*) dan
format RPP**) yang tersedia!4. Setelah selesai, telaah kembali RPP
yang disusun menggunakan format telaah RPP untuk kesempurnaan RPP
yang kelompok Anda susun!5. Presentasikan hasil kerja kelompok
Anda!6. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukkan darikelompok
lain!
Catatan:*) komponen-sistematika RPP yang ada di dalam modul
sesuai dengan Permedikbud nomor 103 tahun 2015. **) format RPP
dikembangkan sesuai sistematika RPP pada Permendikbud, lay out
tidak harus sama tetapi diharapkan disusun dengan rapih, sistematis
dengan kalimat yang singkat, jelas dan mudah difahami.Alternatif
Format RPPRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah:SMA
Mata pelajaran:SENI BUDAYA
Kelas/Semester:XII/GENAP
Alokasi Waktu:6 JAM PELAJARAN
A. Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sessuai kaidah
kelilmuan.
B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI-1 Menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugrah2. KD pada KI-2 a.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, obyektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-harib. Menunjukkan
perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.c.
Menujukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan3. KD pada
KI-3 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna, simbol, dan nilai
estetis4. KD pada KI-4Menampilkan musik kreasi dengan membaca
partitur lagu
1. Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1. Indikator KD pada KI-1
a. Menujukkan rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
atas kemampuan untuk menikmati dan berkarya senib. Menunjukkan rasa
syukur terhadap kebesaran Tuhan YME atas adanya kerya seni yang
telah ada dan bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari.
2. Indikator KD pada KI-2 a. Menujukkan perilaku rasa ingin
tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
komunikatif, dalam merancang karya seni.b. Bekerja sama dalam
melakukan praktik dan diskusi, menata tempat praktik dan merapikan
alat setelah digunakan.c. Proaktif dalam kegiatan diskusi untuk
memecahkan masalah.
3. Indikator KD pada KI-3 a. Menjelaskan manfaat partitur lagu
dalam pementasan musikb. Membedakan ciri penampilan musik dengan
dan tanpa partiturc. Menjelaskan cara menulis partitur
sederhana
4. Indikator KD pada KI-4 a. Merancang/membuat aransemen lagu b.
Menulis partitur laguc. Memainkan lagu sesuai dengan instrumen
individud. Memainkan musik secara bersama-sama
1. Materi PembelajaranAnalisis Seni MusikAnalsis musik tidak
berarti menjelaskan komposisi karya seseorang, akan tetapi analisis
musik lebih cenderung ke prinsip-prinsip yang universal, atau
setidaknya mencari rumusan-rumusan konsep menyeluruh untuk
menjelaskan makna, gramatika dan mekanisme karya musik serta
menemukan nilai estetis musik. 2. Kegiatan Pembelajaran 1.
Pertemuan Pertama: ( 2JP) Langkah PembelajaranSintak Model
PembelajaranDeskripsiAlokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
Pemberian rangsangan (stimulation)
Pertanyaan/identifikasi masalah (problem statement)
Pengumpulan data (data collection)
Menarik kesimpula (Generalization )
Melalui kegiatan diskusi klasikal, guru mengajak siswa
mensyukuri karunia Tuhan YME atas anugrah kemampuan musikal dan
kemampuan menikmati karya seni Memberikan apersepsi dan motivasi
pentingnya materi untuk dipelajari untuk mengasah displin, kepekaan
perasaan, toleransi dan apresiasi.
Menyaksikan penampilan beberapa pergelaran musik kreasi melalui
rekaman audio visual
Mengajukan pertanyaan yang berkembang untuk menggali informasi
yang lebih dalam dari sajian musik tersebut :Perbedaan musik
kreatif dengan jenis musik lainnya1. Ciri karakteristik musik
kreatif2. Proses penyusunan karya musik kreatifPenyajian musik
kreatif
Menggali informasi dari berbagai sumber mengenai musik kreatif
Mempelajari proses kreatif beberapa musisi terkenal musik
kreasi
Mengolah informasi dari berbagai sumber Membuat perencanaan
proses penyajian musik kreasi
10 menit
Kegiatan Inti **)
70 menit
Kegiatan Penutup Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan atas
konsep musik kreasi Mengarahkan siswa untuk mencari sebanyak
mungkin tentang materi-materi yang berkaitan dengan musik kreasi10
menit
2. Pertemuan Kedua: (2JP) Langkah PembelajaranSintak Model
PembelajaranDeskripsiAlokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi
Pengumpulan data (data collection)
Pembuktian(verification)
Menarik kesimpula (Generalization )
Melalui kegiatan diskusi klasikal, guru mengajak siswa
mensyukuri karunia Tuhan YME atas anugrah kemampuan musikal dan
kemampuan menikmati karya seni Memberikan apersepsi dan motivasi
pentingnya materi untuk dipelajari untuk mengasah displin, kepekaan
perasaan, toleransi dan apresiasi
Menggali informasi dari berbagai sumber mengenai musik kreatif
Mempelajari proses kreatif beberapa musisi terkenal musik kreasi
Mengolah informasi dari berbagai sumber Membuat perencanaan proses
penyajian musik kreasi
Mencoba menerapkan konsep musik kreasi dalam praktek bermain
musik Memaparkan deskripsi musik kreasi Memaparkan proses
penyusunan karya musik kreasi Menampilkan musik kreasi secara
berkelompok di depan kelas
10 menit
Kegiatan Inti **)
70 menit
Kegiatan PenutupMengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan atas
konsep musik kreasi
10 menit
3. Pertemuan Ketiga: (2JP) Langkah PembelajaranSintak Model
PembelajaranDeskripsiAlokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan apersepsi
Pembuktian(verification)
Menarik kesimpulan (Generalization ) Melalui kegiatan diskusi
klasikal, guru mengajak siswa mensyukuri karunia Tuhan YME atas
anugrah kemampuan musikal dan kemampuan menikmati karya seni
Memberikan apersepsi dan motivasi pentingnya materi untuk
dipelajari untuk mengasah displin, kepekaan perasaan, toleransi dan
apresiasi
Membuat perencanaan proses penyajian musik kreasi Mencoba
menerapkan konsep musik kreasi dalam praktek bermain musik
Memaparkan deskripsi musik kreasi Memaparkan proses penyusunan
karya musik kreasi Menampilkan musik kreasi secara berkelompok di
depan kelas
10 menit
Kegiatan Inti **)
70 menit
Kegiatan Penutup Memaparkan deskripsi musik kreasi Memaparkan
proses penyusunan karya musik kreasi
10 menit
3. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.Teknik
penilaian 2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama b. Pertemuan
Kedua c. Pertemuan seterusnya 3. Pembelajaran Remedial dan
Pengayaan 4. Kunci dan Pedoman Penskoran
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat Video
musik kreatif Alat-alat musik 2. Bahan3. Sumber Belajar Buku seni
budaya kelas XII penerbit kemdikbud Video musik kreatif dari
Youtube
FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Materi Pelajaran: ___________________________Topik/Tema:
_______________________________Berilah tanda cek ( V) pada kolom
skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai
penilaian Anda!NoKomponen Rencana Pelaksanaan PembelajaranHasil
Penelaahan dan SkorCatatan
123
A.Identitas Mata PelajaranTidak Ada Kurang Lengkap Sudah
Lengkap
1.Satuan pendidikan,Mata pelajaran/tema,kelas/ semester dan
Alokasi waktu.
B.Pemilihan KompetensiTidak Ada Kurang Lengkap Sudah Lengkap
1.Kompetensi Inti
2.Kompetensi Dasar
C.Perumusan IndikatorTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD.
2.Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi
yang diukur.
3.Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
D.Pemilihan Materi PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan KD
2.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
3.Kesesuaian dengan alokasi waktu.
E.Pemilihan Sumber BelajarTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan KI dan KD.
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatansaintifik.
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
F.Kegiatan PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan
jelas.
2.Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik.
3.Kesesuaian dengan sintak model pembelajaran yang dipilih
4.Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.
5.Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi.
G.PenilaianTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan teknik penilaian autentik.
2.Kesesuaian dengan instrumen penilaian autentik
3.Kesesuaian soal dengan dengan indikator pencapaian
kompetensi.
4.Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
5.Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
H.Pemilihan Media BelajarTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan materi pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
I. Pemilihan Bahan PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan materi pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
J.Pemilihan Sumber PembelajaranTidak SesuaiSesuai SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan materi pembelajaran
2.Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
3.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
Jumlah
Komentar/Rekomendasi terhadap RPP secara
umum.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......
R- 3.4Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Rubrik penilaian RPP ini digunakan fasilitator untuk menilai RPP
peserta yang telah dikerjakan secara berkelompok.
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:1. Cermati format
RPP dan telaah RPP yang akan dinilai!1. Periksalah RPP dengan
seksama 1. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara
membubuhkan tanda cek () pada kolom pilihan skor (1 ), (2) dan (3)
sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!1. Berikan
catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika
diperlukan!1. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh
komponen!1. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sbb:
PERINGKATNILAI
Amat Baik ( A) 90 A 100
Baik (B)75 B < 90
Cukup (C)60 C
