Embed Size (px)
Citation preview
ก
ก
ค าน า ในปจจบนการจดการเรยนร ทมงเนนใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง โดยยดนกเรยนเปนส าคญ ลดบทบาทครผสอนโดยครผสอนจะตองออกแบบ คดคนหารปแบบ วธการและกจกรรมการเรยนร เพอใหผเรยนเกดความเขาใจทคงทนมคณลกษณะทพงประสงค ตามมาตรฐานหลกสตรและมการบรณาการเชอมโยงระหวางทกษะการฟง การด การพด การอาน การเขยนและการใชภาษา โดยใชวรรณคดหรอวรรณกรรมเปนแกน จดเปนหนวยการเรยนร ซงท าใหผเรยนสามารถเชอมโยงความคดและความร น าไปสการน าไปใชในชวตจรง ชดกจกรรมการเรยนรเลมน เปนนวตกรรมทขาพเจาจดท าขน เพอสรางบรรยากาศการเรยนรใหกบนกเรยน ไดศกษาเรยนรดวยตนเองและสงเสรมการท างานรวมกนเปนระบบกลม สงเสรมพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยนใหเปนไปอยางมประสทธภาพ มความเชอมนในตนเอง กลาคด กลาแสดงออก และสะดวกตอครผสอนทจะเขาไปพบและใหค าแนะน าเปนรายบคคล หรอรายกลมเพอแกปญหานกเรยนกรณพเศษอยางใกลชด ชดกจกรรมการเรยนรเลมน ส าเรจลงไดอยางสมบรณ ขาพเจาขอขอบคณ ผบรหารคณะครและผเชยวชาญทใหค าแนะน าและตรวจสอบเนอหาอยางละเอยด ขาพเจาหวงเปนอยางยงวาชดกจกรรมการเรยนรเลมนจะอ านวยประโยชนแกนกเรยนและคณครผน าไปใชทกทานเปนอยางด นายสวทย ศรนล ต าแหนง คร วทยฐานะครช านาญการ
ข
เรอง หนา
ขนตอนการใชชดกจกรรมการเรยนร ๑ บทบาทของนกเรยน ๒ แผนผงมโนทศนชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ ๓ ใบค าสง ๔ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ ๕ หนวยกจกรรมท ๑ ๕ หนวยกจกรรมท ๒ ๙ หนวยกจกรรมท ๓ ๑๔ หนวยกจกรรมท ๔ ๑๙ หนวยกจกรรมท ๕ ๒๔ แบบบนทกการเรยนร ๒๘ แบบประเมนความคดเหนของนกเรยนทมตอชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ ๒๙ ภาคผนวก ๓๐ บรรณานกรม ๓๙
สารบญสารบญ
๑
ขนตอนการใชชดกจกรรมการเรยนร
๑. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน จ านวน ๑๐ ขอ โดยใชเวลาไมเกน ๑๐ นาท ๒. แบงกลมนกเรยนออกเปน ๖ กลม ๆ ละ ๖-๗ คน ครอธบายบทบาทของนกเรยน ๓. น าเขาสบทเรยนและแนะน าวธการเรยนในแตละหนวยกจกรรม ๔. ใหโอกาสนกเรยนทไมเขาใจขนตอนการเรยน ไดซกถามจนกวาจะเขาใจ ๕. นกเรยนตองปฏบตกจกรรมตามค าสงในหนวยกจกรรมใหเสรจภายในเวลาทก าหนด ๖. ในการเปลยนหนวยกจกรรมจะใชหนวยกจกรรมละ ๒๐ นาท โดยสมาชกของนกเรยนแต
ละกลมจะเรยนแตละหนวยกจกรรมพรอมกนและเปลยนหนวยกจกรรมพรอมกน ๗. เมอนกเรยนเรยนจบทกหนวยกจกรรมแลวใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน ๑๐ ขอ ใชเวลาไมเกน ๑๐ นาท
สงทตองเตรยมส าหรบการจดหนวยกจกรรม
๑. จดโตะ เกาอเปนกลม ๆ ละ ๖-๗ ตว ๒. ชดกจกรรมการเรยนร ๓. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ๔. แบบฝกหดเสรมทกษะประจ าหนวยกจกรรม แตละหนวยกจกรรม ๕. ใบกจกรรม ๖. กระดาษค าตอบ ๗. เครองคอมพวเตอร ๘. แบบประเมนความคดเหนของนกเรยน
๒
บทบาทของนกเรยน
๑. นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนใหเตมความสามารถ ๒. นกเรยนตองเรยนในแตละหนวยกจกรรม ใหครบทกหนวยกจกรรม หนวยกจกรรม
ละ ๒๐ นาท ๓. นกเรยนตองอานใบค าสงและค าชแจง ในแตละหนวยกจกรรมกอน แลวปฏบตกจกรรมดวย
ความตงใจและเตมความสามารถ ๔. นกเรยนตองส ารวจสอการเรยนทกอยางของชดกจกรรมการเรยนรในหนวยกจกรรม แลวเกบ
ใหเรยบรอยกอนน าสงและเกบเขาชดกจกรรมการเรยนร ๕. นกเรยนสามารถอานเนอหา ทบทวนไดในขณะทท ากจกรรม ๖. นกเรยนไมควรสงเสยงดงรบกวนกลมอน ในขณะทท ากจกรรมกลม ๗. พยายามปฏบตกจกรรมในแตละหนวยกจกรรม ใหทนตามเวลาทก าหนด
๓
แผนผงมโนทศน ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ
หนวยการเรยนรท ๓ กาพยเหเรอ
หนวยกจกรรมท ๑ สรปสาระส าคญจาก
เรองทฟงและด
หนวยกจกรรมท ๒ การฟงและดอยาง วเคราะหวจารณ
หนวยกจกรรมท ๓ การพดแสดงความคดเหน
วเคราะหวจารณ จากการฟงและด
หนวยกจกรรมท ๕ มารยาทในการฟงและด
หนวยกจกรรมท ๔ การน าความรทไดจากการฟง
และดสอรปแบบตาง ๆ แกไขปญหาในชวตจรง
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ
๔
๑. อานใบความรใหเขาใจ ๒. อานใบกจกรรมแลวปฏบตตามค าชแจงลงในกระดาษค าตอบ ๓. เปลยนกนตรวจค าตอบจากใบเฉลยกจกรรมหรอสงครเพอรบการประเมน ๔. เมอปฏบตกจกรรมเสรจแลว ใหเกบสอการเรยนไวใหเรยบรอยอยใน
สภาพเดม ๕. ในขณะทปฏบตกจกรรม ใหปฏบตตามล าดบขนตอนและเวลา
ทก าหนดใหอยางเครงครด
ใบค าสง
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ หนวยการเรยนรท ๓ กาพยเหเรอ ใชเวลาสอน ๑๖ ชวโมง ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ เวลา ๒ ชวโมง
ค าชแจง
๕
สรปสาระส าคญจากเรองทฟงและด
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกชอผแตง ทมาและจดมงหมายของเรองได ๒. บอกรปแบบค าประพนธของเรองทอานไดถกตอง
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑
เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ หนวยกจกรรมท ๑
๖
ใบความร
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๑ สรปสาระส าคญจากเรองทฟงและด เวลา ๑๐ นาท
แนะน าวรรณคดเรองกาพยเหเรอ
ผแตง เจาฟาธรรมธเบศร รปแบบค าประพนธ แตงดวยโคลงสสภาพหนงบทและกาพยยานบรรยายความของโคลง นนกบทกไดจนกวาจะจบความตอนหนง ๆ ทมาของเรอง กาพยเหเรอของไทยนาจะไดแบบแผนมาจากอนเดย แตการขบเหของ อนเดยนนใชขบเหเพอบชาพระผเปนเจาคอ พระพรหม พระนารายณ
และพระอศวร การเหเรอของไทย มลกษณะดงน
๑. ตนบทเหเปนโคลงน ากาพยกอนทจะขบ เรยกวา “ เกรนโคลง” ๒. ท านองการเหเรอม ๓ อยางดงตอไปน
๑) ชาลวะเห ใชเหเวลาออกเรอพระทนง พลพายนกบนจงหวะชา เพราะพายเรอตามน า พายไมหนกแรง บรรจงพายพองาม ๆ ได ใชท านองเหชาเรยกตามต าราวา ชาลวะเห นาจะมาจาก ชาและวาเห
๒) มลเห ใชเหเมอกระบวนเรอเขาทเขาทางแลว ตองพายหนกใชจงหวะเรวมพลพายรบ “ฮาไฮ” หมายความวาเหเปนพน จบบทแลวจ าสามท สงทกบท
๓) สวะเห ใชเหตอนขากลบเรอทวนน า กาพยเหเรอทเจาฟาธรรมธเบศรทรงนพนธน ใชส าหรบใหฝพายขบเห ในเวลาเสดจพยหยาตราชลมารค ในคราวเสดจไปนมสการพระพทธบาทสระบร ของสมเดจพระเจาอยหวบรมโกศ พระราชบดา โดยขบวนพยหยาตราตงแตทาวาสกร พระนครศรอยธยาไปจนถงต าบลเจาสนก อ าเภอทาเรอ จงหวดพระนครศรอยธยา
๗
ใบกจกรรม
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกชอผแตง ทมาและจดหมายในการแตงได ๒. บอกรปแบบค าประพนธไดถกตอง
ค าชแจง ใหนกเรยนทกคนฟงเรองแนะน าวรรณคดเรองกาพยเหเรอแลวตอบถามขอตอไปนใหถกตอง
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๑ สรปสาระส าคญจากเรองทฟงและด เวลา ๑๐ นาท
๑. ผแตงวรรณคดเรอง กาพยเหเรอ คอ......................................................... ........................ ๒. รปแบบค าประพนธของกาพยเหเรอมลกษณะดงน คอ...................................................... ๓. กาพยเหเรอของเจาฟาธรรมธเบศรแตงเพอ......................................................................... ๔. วรรณคดเรองกาพยเหเรอเปนวรรณคดประเภทใด............................................................. ๕. กาพยเหเรอของไทยมทมาจาก........................................................................................... ๖. การเหเรอของไทยม ๒ ลกษณะ คอ............................................................................... ๗. อนเดยโบราณใชการขบเหเพอ.................................................................... ........................ ๘. ชาลวะเหใชเหเวลา.............................................................................................................. ๙. การเหเรอจงหวะใดใชเหตอนเดนทางกลบ.......................................................................... ๑๐. กาพยเหเรอในสวนทมลกษณะเปนนราศไดแกตอนใด.......................................................
............................................................................................................................. .............
๘
ใบเฉลยกจกรรม
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกชอผแตง ทมาและจดหมายในการแตงได ๒. บอกรปแบบค าประพนธไดถกตอง
ค าชแจง ใหนกเรยนทกคนฟงเรองแนะน าวรรณคดเรองกาพยเหเรอแลวตอบถามขอตอไปนใหถกตอง
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๑ สรปสาระส าคญจากเรองทฟงและดได เวลา ๑๐ นาท
๑. ผแตงวรรณคดเรอง กาพยเหเรอ คอ (ตอบ เจาฟาธรรมธเบศร) ๒. รปแบบค าประพนธของกาพยเหเรอมลกษณะดงน คอ
(ตอบ แตงดวยโคลงสสภาพหนงบทและกาพยยานบรรยายความของโคลงนนกบทกไดจนกวาจะจบความตอนหนง ๆ )
๓. กาพยเหเรอของเจาฟาธรรมธเบศรแตงเพอ (ตอบ ใหฝพายขบเหในเวลาเสดจพยหยาตราชลมารค)
๔. วรรณคดเรองกาพยเหเรอเปนวรรณคดประเภทใด (ตอบ วรรณคดเกยวกบประเพณและพธกรรม)
๕. กาพยเหเรอของไทยมทมาจาก (ตอบ อนเดย) ๖. การเหเรอของไทยม ๒ ลกษณะ คอ (ตอบ เกรนโคลงและเหตามท านอง) ๗. อนเดยโบราณใชการขบเหเพอ (ตอบ บชาพระผเปนเจา) ๘. ชาลวะเหใชเหเวลา (ตอบ ออกเรอพระทนง พลพายนกบน จงหวะชา) ๙. การเหเรอจงหวะใดใชเหตอนเดนทางกลบ (ตอบ สวะเห) ๑๐. กาพยเหเรอในสวนทมลกษณะเปนนราศไดแกตอนใด (ตอบ ไดแก เหชมปลา เหชมไม
เหชมนกและเหครวญ) ............................................................................................................................. ...
๙
การฟงและดอยางวเคราะหวจารณ
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกหลกการฟงและดอยางวเคราะหวจารณได
๒. สรปหรอจบประเดนส าคญของเรองทฟงและดได
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑
เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ หนวยกจกรรมท ๒
๑๐
ใบความร
ค าวา “วเคราะห” พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. ๒๕๕๔ ใหความหมายไววา “ใครครวญ แยกออกเปนสวน ๆ เพอศกษาใหถองแท” สวนค าวา “วจารณ” พจนานกรมฉบบเดยวกนใหความหมายไววา “ใหค าตดสนสง ทเปนศลปกรรมหรอวรรณกรรมเปนตน โดยผมความรควรเชอถอได วามคาความงามความไพเราะดอยางไร หรอมขอขาดตกบกพรองอยางไรบาง ตชม มกใชเตมค าวาวพากษวจารณ” จากความหมายดงกลาวสรปไดวา วเคราะหวจารณ หมายถง การแยกแยะงานหรอเรองราวตาง ๆ ออกเปนสวน ๆ เพอหาขอดและขอบกพรอง แลวใหค าตดสนเรองราวนน ๆ วาดหรอไมดอยางไร
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๒ การฟงและดอยางวเคราะหวจารณ เวลา ๑๐ นาท
หลกในการฟงและดอยางวเคราะห
กรณ นกเรยนฟงการอภปรายเกยวกบการปฏรปการศกษา เมอจบการอภปราย นกเรยนสามารถวเคราะหหรอแยกแยะไดวาอะไร คอ ขอเทจจรง อะไรคอขอคดเหน ของผพด ผพดตองการน าเสนอแนวคดหรอทศนะอะไร พรอมกบประเมนคาไดวา แนวคดของ ผพดทมตอการปฏรปการศกษานาเชอถอไดหรอไม มากนอยเพยงใด
กรณ นกเรยนไปชมภาพยนตร หลงจากชมจบแลวนกเรยนมกจะพดคยกบเพอนวาตอนนนสนก ตอนนไมสนก ฉากนนด ฉากนนไมด บทบาทของดารานกแสดงแตละคนแสดงดหรอไมด และโดยภาพรวมแลวภาพยนตรเรองนดหรอไมด การพดถงประเดนตาง ๆ เชนนกคอการวเคราะหวจารณจากการด
ตวอยางท ๒
ตวอยางท ๑
๑๑
หลกการฟงและดอยางวเคราะหวจารณ มดงน
- ท าความเขาใจเรองทฟงและดอยางละเอยดลกซง โดยปราศจากอคต
- สรปหรอจบประเดนส าคญของเรองทฟงและดได
- วเคราะหเจตนาของผพดและสงทด
- วนจฉยเรองทฟงและด
- ประเมนคาสาระทตองการสอได
๑๒
ใบกจกรรม
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกหลกการฟงและดอยางวเคราะหวจารณได ๒. สรปหรอจบประเดนส าคญของเรองทฟงและดได
ขนตอนการปฏบตกจกรรม
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๒ การฟงและดอยางวเคราะหวจารณ เวลา ๑๐ นาท
๑. นกเรยนทกคนศกษาใบความร เรองการฟงและดอยางวเคราะหวจารณ ๒. นกเรยนทกคนชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาส ฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป (เวลา ๓๐ นาท) แลวเปรยบเทยบความแตกตาง กาพยเหเรอในบทเรยนกบการชมจากวดทศน ๓. ประธานแตละกลมแจกใบกจกรรมใหสมาชกในกลมท ากจกรรม เขยนบนทก
ความเหมอนและความแตกตางของ “กาพยเหเรอ” และรวบรวมผลงานสงครผสอน เพอรบการประเมน
๑๓
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.........................................(ค าตอบอยในดลยพนจของครผสอน).............................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
บนทกความเหมอนและความแตกตาง กาพยเหเรอในบทเรยนกบกาพยเหเรอฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป
๑๔
การพดแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณจากการฟงและด
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกหลกการฟงและดอยางวเคราะหวจารณได ๒. สรปหรอจบประเดนส าคญของเรองทฟงและดได
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑
เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ หนวยกจกรรมท ๓
๑๕
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๓ การพดแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณ เวลา ๑๐ นาท จากการฟงและด
วตถประสงคของการแสดงความคดเหน วเคราะห วจารณจากการฟงและดกเพอระดม ความคดเหนจากหลาย ๆ คนทไดฟงและดเรองราวใดเรองราวหนงอนจะน าไปสการแตกแนวทาง ความคดเกดมมมองและทศนะใหม ๆ ตลอดจนไดขอสรปซงแกไขจากขอบกพรองเรองทแตละคน สงเกตเหน
๑. ท าความเขาใจเรอง ๒. สรปหรอจบประเดนส าคญของเรอง ๓. วเคราะหเจตนาของผพด ๔. การวนจฉยเรองทพดและด ๕. การประเมนคณคา การแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณจากการฟงและดเปนทกษะ
ทส าคญทจะตองพฒนาใหเกดขน เพอจะชวยท าใหเรากลายเปนคนท “คดเปน” รจกมองด ไมคลอยตามความคดเหนของคนอนเสมอ อกทงยงจะชวยใหเรารเทาทนกบสถานการณทเกดขน เพอหาทางปรบปรงแกไขพฒนาตนเองอยตลอดเวลา
ใบความร
การแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณจากการฟงและด
การแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณ
๑๖
ใบกจกรรม
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกหลกการฟงและดอยางวเคราะหวจารณได ๒. สรปหรอจบประเดนส าคญของเรองทฟงและดได
ขนตอนการปฏบตกจกรรม
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๓ การพดแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณ เวลา ๑๐ นาท จากการฟงและด
๑. นกเรยนทกคนศกษาใบความร เรอง การแสดงความคดเหน วเคราะห วจารณ จากการฟงและดใหเขาใจ
๒. นกเรยนทกกลมชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาส ฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป
๓. ประธานแตละกลม ด าเนนการเปดอภปรายแสดงความคดเหนจากการชมวดทศนตวอยาง กระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป
๔. เลขานการกลมสรปบนทกการแสดงความคดเหนตามประเดนตาง ๆ ทก าหนดใหน าเสนอ ผลงานตดปายนเทศหนาชนเรยน
๑๗
แบบฝกเสรมทกษะ
การแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณจากการฟงและด
ค าชแจง ใหแตละกลมแสดงความคดเหน วเคราะหและวจารณในประเดนตอไปนจาก การชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป แลวสรปสน ๆ
๑. เนอหาของกาพยเหเรอ ๒. เรอชนดตาง ๆ ๓. การแตงกายของเจาหนาทประจ าเรอ ๔. การจดกระบวนเรอ ๕. อปกรณทใชในกระบวนเรอ
(ค าตอบอยในดลยพนจของครผสอน)
๑๘
แบบฝกเสรมทกษะ
๑. เนอหาของกาพยเหเรอ ตอบ ................................................................................................................ ................................... ......................................................................................................... .......................................... ๒. เรอชนดตาง ๆ ตอบ ................................................................................................................ ................................... .......................................................................................................................... .......................... ๓. การแตงกายของเจาหนาทประจ าเรอ ตอบ ..................................................................... .............................................................................. .......................................................................................................................... .......................... ๔. การจดกระบวนเรอ ตอบ ................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................. ................................... ๕. อปกรณทใชในกระบวนเรอ ตอบ ................................................................................................................. .................................. .......................................................................................................................... .........................
การแสดงความคดเหน วเคราะหวจารณจากการฟงและด
ค าชแจง
แสดงความคดเหน วเคราะหและวจารณในประเดนตอไปนจากการชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป แลวสรปสน ๆ
๑๙
การน าความรทไดจากการฟงและดสอรปแบบตางๆ แกไขปญหาในชวตจรง
จดประสงคการเรยนร
น าความรทไดจากการฟงและการดสอรปแบบตาง ๆ ไปใชในการแกปญหาได
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑
เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ หนวยกจกรรมท ๔
๒๐
ใบความร
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๔ น าความรทไดจากการฟงและดสอ เวลา ๑๐ นาท รปแบบตาง ๆ แกไขปญหาในชวตจรง
การน าความรทไดจากการฟงและดสอรปแบบตางๆ ไปใชแกไขปญหา
ค าวา ปญหา มความหมาย ๓ นย คอ ๑ )ขอสงสย ๒) ค าถาม ๓) ขอทตองพจารณาแกไขปญหาในทน จะตองไดรบการพจารณาแกไขใหลลวงไป ลกษณะของปญหาทมกจะเกดขนกบคนเราทกคน
จากภาพขางบนเราสามารถบอกไดวานนเกดจากการเบยงเบนของสงทเราตองการใหเปนกบความ
เปนจรงทเกดขน จาก A→ B ไมเกดปญหา B→C คอปญหาซงเบยงเบนไปจากความตองการ เพราะ
ถาจาก A→ B→ C กจะไมเกดปญหาเพราะตรงเปาหมาย ตวอยางเชน เราตองการคะแนนสอบวชา
ภาษาไทย ตามเปาหมาย คอ (A→B→C) ๘๙ คะแนน แตกลบเบยงเบนจาก (A→B→C) ๘๙ คะแนน เบยงเบนจากเปาหมายตรงนเปนปญหา อกตวอยางหนง สมมตวาเรานดเยยมไว ๕ โมงเยน เราออกจากบาน ๔ โมง ๓๙ นาทโดย
ปกตจะใชเวลาเดนทาง ๓๙ นาท กถง(A→B→D) แตเผอญวนนนรถตดมาก (A→D) ท าใหตองลาชาไป ๓๙ นาท อยางนเรยกวา เกดปญหาขนกบการเดนทาง
A B C
D
เปาหมาย ไมเกดปญหา
เบยงเบน
๒๑
ปญหาทเราพบอยเสมอในชวตประจ าวน
- ปญหารถตด - ปญหาขยะ
- ปญหาน าทวม - ปญหาภยแลง
- ปญหายาเสพตด - ปญหาสนคาราคาแพง
- ปญหาชมชนแออด - ปญหาสขภาพ
- ปญหาความยากจน ฯลฯ - ปญหาคอรปชน ฯลฯ
ปญหาตาง ๆ จะตองไดรบการแกไข โดยใชความร ความเขาใจ ตลอดจนใชความอดทน ความประนประนอม จนสามารถแกไขปญหาไดอยางละมนละมอม ความรทใชในการแกปญหาไดมาจากการฟงและดสอรปแบบตาง ๆ ไดแก วทย โทรทศน วดทศน วซด ดวด ความรทไดรบจากสอเหลานมกจะน าเสนอเปนเรองราวโดยละเอยด ทงภาพและเสยง โดยเฉพาะอนเทอรเนต เปนแหลงรวบรวมขอมลทมทงขอความภาพ และเสยง ในสวนของเวบไซตขอมลในอนเทอรเนตมมากมายมหาศาล ครอบคลมตงแตเรอง ใกลตว เชน หองสมดออนไลน อยางไรกตาม การใชสอใด ๆ จ าเปนตองใชวจารณญาณ ของตนเองในการรบและน าขอมลไปใช
๒๒
ใบกจกรรม
จดประสงคการเรยนร
: น าความรทไดจากการฟงและการดสอรปแบบตาง ๆ ไปใชในการแกปญหาได
ค าชแจง
: ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนตอบค าถามและอธบายใหรายละเอยดขอตอไปน พอเขาใจ
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๔ น าความรทไดจากการฟงและดสอ เวลา ๑๐ นาท รปแบบตาง ๆ แกไขปญหาในชวตจรง
๑. ปญหาคออะไร ลกษณะเชนใดถอวาเปนปญหา ตอบ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
๒. สอชนดใดทนกเรยนใชมากทสด ตอบ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
๓. จากการชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป ถาไมมการจดกระบวนเรอปญหาใดจะเกดขน ตอบ............................................................................................................................. ........ ......................................................................................................................... ............
๔. จากการชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป ถาไมมการเหเรอ ปญหาใดจะเกดขน ตอบ.................................................................................................................. ................... .....................................................................................................................................
๒๓
ใบเฉลยกจกรรม
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๔ น าความรทไดจากการฟงและดสอ เวลา ๑๐ นาท รปแบบตาง ๆ แกไขปญหาในชวตจรง
๑. ปญหาคออะไร ลกษณะเชนใดถอวาเปนปญหา ตอบ......(ปญหาคอ ๑) ขอสงสย ๒) ค าถาม๓) สงทตองพจารณาแกไขลกษณะของปญหา คอ สงทเกดจากการเบยงเบนจากสงทเราตองการหรอเบยงเบนจากเปาหมาย
๒. สอชนดใดทนกเรยนใชมากทสด ตอบ....................(ค าตอบอยในดลยพนจของครผสอน)................................................... ........ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........
๓. จากการชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป ถาไมมการจดกระบวนเรอปญหาใดจะเกดขน ตอบ.......................... (ค าตอบอยในดลยพนจของครผสอน)................................... ................. ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ...................................
๔. จากการชมวดทศนตวอยางกระบวนพยหยาตราชลมารค ในวโรกาสฉลองสรราชสมบตครบ ๖๐ ป ถาไมมการเหเรอ ปญหาใดจะเกดขน ตอบ.......................... (ค าตอบอยในดลยพนจของครผสอน).................................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................. .........................................................
๒๔
มารยาทในการฟงและด
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกพฤตกรรมทแสดงถงการเปนผมมารยาทในการฟงและดได
๒. บอกพฤตกรรมทแสดงถงการขาดมารยาทในการฟงและดได
๓. อธบายวธแกไขผมพฤตกรรมขาดมารยาทในการฟงและดได
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑
เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ หนวยกจกรรมท ๕
๒๕
ใบความร
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๕ มารยาทในการฟงและด เวลา ๑๐ นาท
มารยาทในการฟงและด
๑. ตงใจฟง ตามองผพด ๒. ไมสรางความร าคาญแกผฟงคนอน
๓. ไมแสดงกรยาทไมเหมาะสม เชน โห ฮา ฯลฯ
๔. ถาจะซกถามปญหาของใจควรขออนญาตหรอถาม เมอผพดเปดโอกาส ใหถามหรอเหนวาผพดหยดแลว
๕. ไมควรเดนเขาหรอเดนออกขณะทผพดก าลงพด หากจ าเปนจรง ๆ ควรท าความเคารพประธาน
ยกมอขออนญาต
สงเหลาน คอคณธรรม......พงระวง
๒๖
๑. ประธานกลมระดมสมองรวบรวมพฤตกรรมทแสดงถงความมมารยาทในการ ฟงและด และพฤตกรรมทแสดงถงการขาดมารยาทในการฟงและด ทพบใน ชวตประจ าวนใหมากทสดเทาทจะท าได แลวบนทกในแบบบนทกน
๒. แสดงแนวทางแกไขปญหาเมอประสบเหตการณทไมพงประสงค นกเรยนจะท าอยางไร ๓. เลขานการกลมบนทกแบบบนทกพฤตกรรมทพบในชวตประจ าวนและแนวทาง
การแกไขปญหาของกลม สงครผสอน ๔. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน ๑๐ ขอ เวลา ๑๐ นาท ประธานรวบรวม
กระดาษค าตอบสงครผสอน เพอตรวจและเกบคะแนนตอไป
ใบกจกรรม
จดประสงคการเรยนร
๑. บอกลกษณะทแสดงถงการเปนผมมารยาทในการฟงและดได ๒. บอกพฤตกรรมแสดงถงการขาดมารยาทในการฟงและดได ๓. อธบายวธแกไขผมพฤตกรรมไมมมารยาทในการฟงและดได
ขนตอนการปฏบตกจกรรม
วชาภาษาไทย ท๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ ใชเวลาสอน ๒ ชวโมง หนวยกจกรรมท ๕ มารยาทในการฟงและด เวลา ๑๐ นาท
๒๗
แบบบนทกพฤตกรรม การฟงและด ทพบในชวตประจ าวน
ล าดบท พฤตกรรมทแสดงถงความมมารยาท
ในการฟงและด ล าดบท
พฤตกรรมทแสดงถงการขาดมารยาท ในการฟงและด
(ขนอยกบดลยพนจของครผสอน)
(ขนอยกบดลยพนจของครผสอน)
............................................................................................................................. ................................................................................................................................... .........................................................................................................................(ขนอยกบดลยพนจของครผสอน)................................................ ............................................................................................................................. ...................................
แนวทางการแกปญหา
๒๘
แบบบนทกการเรยนร
ชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ
............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................... ............. .......................................................................................................................................
๒๙
แบบประเมนความคดเหนของนกเรยนทมตอชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑
ค าชแจง : แบบประเมนนใชประเมนความคดเหนของนกเรยนทมตอการใชชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ ประกอบแผนการจดการเรยนร ชดท ๑ ไมมค าตอบใดทถอวาถกหรอผด ดงนน โปรดตอบตามความคดเหนทแทจรงของนกเรยน
ขอท
รายการประเมน ระดบความคดเหน
หมายเหต ๕ ๔ ๓ ๒ ๑
ความเหมาะสมของเนอหาสาระในชดกจกรรมการเรยนร ๑ เนอหาสาระสอดคลองกบตวชวด ๒ เนอหาสาระสอดคลองกบค าอธบายรายวชา ๓ มค าชแจงสน ๆ สอความหมายชดเจน ๔ ค าถามเหมาะสมเพยงพอ การใชภาษา
๕ ภาษาทใชถกตองตามหลกเกณฑการใชภาษา ๖ ส านวนภาษาทใชเหมาะสมถกตอง ๗ ภาษาทใชเขาใจไดงาย การพมพและจดรปเลม
๘ พมพไดถกตองตามหลกเกณฑการจดท าเอกสาร ๙ ตวอกษรมขนาดเหมาะสมสวยงาม
๑๐ รปแบบเอกสารหลากหลายนาสนใจ ๑๑ รปเลมและขนาดเหมาะแกการน าไปใช
รวม ขอเสนอแนะ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... .................................................................
เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ หนวยการเรยนรท ๓ กาพยเหเรอ
สอนโดย นายสวทย ศรนล
๓๐
ภาคผนวก
๓๑
๑. การฟงขอใดควรใชวจารณญาณในการฟงมากทสด
ก. การฟงเพลง ข. การฟงละคร ค. การฟงสารคด ง. การฟงโฆษณาหาเสยง
๒. จากบทกลอนตอไปน “ดนตรไทยนนมใชไรรสชาต โสตประสาทยนแลวแววสขสม
ดจดงไดทพยชลามาประพรม คลายอารมณทขนของหมนหมองเอย” สารนตองการใหผฟงเปนอยางไร ก. ไดความรเกยวกบเพลง ข. เหนคณคาของเพลง ค. สนกสนานกบเพลง ง. มองเหนภาพของเพลง
๓. “ผวของคณจะนมนวลออนละมน เมอคณใชครมทาผวทผสมดวยมะนาว ผวสาวของคณจะสดสวยตลอดกาล อยารอชาปลอยเวลาใหผานไป รบใชครมทาผว” ขอความขางตนจดเปนสารประเภทใด
ก. สารใหความร ข. สารจรรโลงใจ ค. สารโนมนาวใจ ง. ขอ ก. และ ค.
แบบทดสอบกอนเรยน – หลงเรยน
วชาภาษาไทย ท ๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ ประจ าชดกจกรรมการเรยนร ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ เวลา ๑๐ นาท ค าชแจง จงเลอกกาเครองหมาย X (กากบาท) ทบขอทถกทสดเพยงขอเดยวลงในกระดาษค าตอบ
๓๒
๔. การชมกระบวนพยหยาตราทางชลมารคมประโยชนอยางไร
ก. ไดความร ข. ไดความบนเทง ค. เกดความภาคภมใจ ง. ถกทกขอ
๕. ขอใดคอการฟงอยางวเคราะหวจารณ ก. ฟงเพอจบใจความ ข. ฟงเพอความสนกสนานบนเทงใจ ค. ฟงเพอใหเกดจนตนาการและความคด สรางสรรค ง. ฟงเพอหาเหตผลพจารณาคณคาความนาเชอถอ
๖. ขอใดไมใชประโยชนจากการฟงและดอยางวเคราะหวจารณ ก. สามารถเลอกรบสารทมคณคา ข. สามารถจ าแนกขอดและขอบกพรองได ค. สามารถแยกขอเทจจรงออกจากขอคดเหนได ง. เชอตามทกเรองทไดรบสารจากการฟงและด
๗. ขอใดคอประโยชนสงสดอยางการฟงและดอยางวเคราะห
ก. จะชวยใหเปนคนคดเปน ข. มแนวคดเปนของตนเอง ค. รเทาทนกบสถานการณทเกดขนทกสถานการณ ง. หาทางปรบปรงแกไขพฒนาตนเองอย ตลอดเวลา
๘. การใชความรจากสอแบบตาง ๆ ชวยแกปญหาท าไดอยางไร
ก. ฟงขาวจากวทยเพราะเปนสอทใหขอมลไดอยางรวดเรว ข. ดโทรทศนจะไดความรดานขอมลสารคดและขาวตางประเทศ ค. อนเทอรเนตเปนแหลงรวบรวมขอมลทมมากมายมหาศาล ง. ตองน าขอมลไปวเคราะหและใชอยางมวจารณญาณ
๓๓
๙. สอชนดใดทเขาถงประชาชนมากทสด
ก. วทย ข. โทรทศน ค. วดโอ ง. อนเทอรเนต
๑๐. ขอใดคอมารยาทในการฟงและดทใหก าลงใจแกผพดมากทสด ก. ตงใจฟง ตามองผพด ข. ไมสรางความร าคาญแกผฟงคนอน ค. ไมโหฮาหรอแสดงกรยาทไมเหมาะสม ง. ไมเดนเขาหรอเดนออกขณะทผพดก าลงพด
๓๔
กระดาษค าตอบแบบทดสอบ ชดกจกรรมการเรยนร เรอง กาพยเหเรอ ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ
วชาภาษาไทย ท ๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย
โรงเรยนสวรรณภมวทยาลย อ าเภอสวรรณภม จงหวดรอยเอด
ชอ สกล ชน เลขท .
ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกทสดเพยงขอเดยวแลวกากบาท × ลงใน
วนท เดอน พ.ศ. . ขอ ก ข ค ง ถก/ผด ขอ ก ข ค ง ถก/ผด ๑ ๖ ๒ ๗ ๓ ๘ ๔ ๙ ๕ ๑๐
รวม เตม ๑๐
สอบได ผลการประเมน ดมาก ด พอใช ปรบปรง
เกณฑการประเมน คะแนนระหวาง ๙ – ๑๐ อยในเกณฑ ดมาก คะแนนระหวาง ๗ – ๘ อยในเกณฑ ด คะแนนระหวาง ๕ – ๖ อยในเกณฑ พอใช คะแนนระหวาง ๐ – ๔ อยในเกณฑ ปรบปรง
ลงชอ ผประเมน ( )
๓๕
เฉลยแบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน
ชดกจกรรมการเรยนร เรอง กาพยเหเรอ ชดท ๑ เรอง ฝกฟงและดเรยนรวจารณ
วชาภาษาไทย ท ๓๓๑๐๑ ชนมธยมศกษาปท ๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย
โรงเรยนสวรรณภมวทยาลย อ าเภอสวรรณภม จงหวดรอยเอด
ชอ สกล ชน เลขท .
ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกทสดเพยงขอเดยวแลวกากบาท × ลงใน
วนท เดอน พ.ศ. . ขอ ก ข ค ง ถก/ผด ขอ ก ข ค ง ถก/ผด ๑ x ๖ x ๒ x ๗ x ๓ x ๘ x ๔ x ๙ x ๕ x ๑๐ x
รวม เตม ๑๐
สอบได ผลการประเมน ดมาก ด พอใช ปรบปรง
เกณฑการประเมน คะแนนระหวาง ๙ – ๑๐ อยในเกณฑ ดมาก คะแนนระหวาง ๗ – ๘ อยในเกณฑ ด คะแนนระหวาง ๕ – ๖ อยในเกณฑ พอใช คะแนนระหวาง ๐ – ๔ อยในเกณฑ ปรบปรง
ลงชอ ผประเมน ( )
๓๖
แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ชอกลมผรบการประเมน กลมท ๑ - ๕
ล าดบ
ท
พฤตกรรม
ชอ-สกล
ความสนใจ ความกระตอ รอรนในการท างาน
การมสวนรวมในการแสดงความคดเหน
ความรบผดชอบ ตองานทไดรบมอบหมาย
การใหความรวมมอในการท างานกลม
รวมค
ะแนน
๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑
ขอสงเกต อน ๆ ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ...................................
ลงชอ ผประเมน ( ) / / .
เกณฑการใหคะแนน ๓ คะแนน = ปฏบตสม าเสมอ ๒ คะแนน = ปฏบตบางครง ๑ คะแนน = ปฏบตนอยมาก
เกณฑการตดสนระดบคณภาพ ๙-๑๒ คะแนน หมายถง ด ๕-๘ คะแนน หมายถง พอใช ๑-๔ คะแนน หมายถง ปรบปรง
๓๗
แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ชอกลมผรบการประเมน กลมท ๑ – ๕
ล าดบท รายการประเมน คะแนน รวม
คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ความพรอมของสมาชกในกลม ๒ ความนาสนใจของกลวธในการน าเสนอผลงาน ๓ ความสมบรณถกตองของเนอหา ๔ ความชดเจนถกตองของการใชภาษาในการน าเสนอ ๕ ความชดเจนถกตองในการตอบปญหาขอซกถาม ๖ ความรและประโยชนทไดจากการน าเสนอผลงาน
รวม
ขอเสนอแนะอน ๆ ................................................................................... ......................................................................................………………………………………………………………………………………………………………..…………………….
ลงชอ ผประเมน
( ) / / .
เกณฑการใหคะแนน ๔ คะแนน = ดมาก ๓ คะแนน = ด ๒ คะแนน = พอใช ๑ คะแนน = ควรปรบปรง
เกณฑการตดสนระดบคณภาพ ๑๙-๒๔ คะแนน หมายถง ดมาก ๑๓-๑๘ คะแนน หมายถง ด ๗-๑๒ คะแนน หมายถง พอใช ๑-๖ คะแนน หมายถง ควรปรบปรง
ปรบปรง
๓๘
เกณฑการประเมนมารยาทในการฟงและการด
ระดบคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑
มความตงใจในการฟงหรอการด มสมาธไมรบกวนผอนในขณะทฟงหรอด แสดงความสนใจและตงค าถามจากการฟงหรอการด
มความตงใจในการฟงหรอการด มสมาธไมรบกวนผอนในขณะทฟงหรอด มความสนใจแตไมกลาตงค าถามจากการฟงหรอการด
มความตงใจในการฟงหรอการดพอใช มสมาธและแสดงความสนใจแตไมตอเนอง และไมกลาตงค าถามจากการฟงหรอการด
ไมมความตงใจในการฟงหรอการด ไมคอยมสมาธและไมสนใจ ทจะฟงหรอด ครตองตกเตอนและควบคมพฤตกรรม
๓๙
บรรณานกรม
ก าชย ทองหลอ. หลกภาษาไทย. กรงเทพฯ : รวมสาสน, ๒๕๓๓. ชงชย ทองหลอ. หลกการประพนธ. กรงเทพฯ : ไฮเฮดพบลชซง จ ากด, ๒๕๓๗. ประพนธ เรองณรงค และเฉลม มากนวล. ชดปฏรปการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย
ชวงชนท ๔ (ม๔-๖) สาระท ๔. กรงเทพฯ : ประสานมตร, ๒๕๔๕. เพญศร จนทรดวง และสวคนธ จงตระกล. หนงสอมาตรฐานแมค. กรงเทพฯ : แมค, ๒๕๓๗. เยาวลกษณ ชาตสขศรเดช. เรยงถอยรอยกรอง. กรงเทพฯ : อกษรเจรญทศน, ๒๕๔๔. ราชบณฑตยสถาน. พจนานกรมฉบบเฉลมพระเกยรต ๒๕๓๐ พ.ศ. ๒๕๓๐ พมพครงท ๑๑. กรงเทพฯ : อกษรเจรญทศน, ๒๕๓๔. วลยา วทยารกษ. คมอเตรยมสอบระบบภาษาไทยใหม. กรงเทพฯ : ธรพงษการพมพ, ๒๕๓๗. วเชยร เกษประทม. ลกษณะค าประพนธไทย. กรงเทพฯ : พฒนศกษา, ๒๕๔๕. เสนย วลาวรรณ. หลกและการใชภาษไทย. วฒนาพานช จ ากด, ๒๕๔๐.
. หนงสอเรยนภาษาไทย ท๔๐๒ การเขยน ๒. กรงเทพฯ : วฒนาพานช, ๒๕๔๐.
ส านกงานคะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. วรรณคดวจกษ. กรงเทพฯ : ครสภาลาดพราว, ๒๕๔๘. หนวยศกษานเทศก. กรมสามญศกษา กระทรวงศกษาธการ. ศนยการเรยนภาษาไทย.
ล าดบท ๑๒, ๒๕๒๒. อปกตศลปะสาร, พระยา (นม กาญจนชวะ). หลกภาษาไทย. ไทยวฒนาพานช, ๒๔๙๒.
อมพร สขเกษม. หนงสอเรยนภาษาไทย ท๔๐๒. การเขยน ๒. ไทยวฒนาพานช, ๒๕๓๔.
