A educao tem como meta formar o ser humano e contribuir para a transformao da realidade. um processo que leva o indivduo a descobrir um mundo diferente e que o torna capaz de tomar suas prprias decises de acordo suas capacidades dentro da sociedade onde est inserido. Em uma abrangncia maior, a comunidade atua sobre o indivduo auxiliando no seu desenvolvimento para que o mesmo possa participar dessa sociedade de forma a contribuir para o seu bem estar e do outro.Portanto, a educao no deve ser s ensinar e instruir, mas formar no indivduo uma autonomia que o torne competente e consciente das suas possibilidades e limitaes, que seja capaz de refletir sobre a realidade do mundo que o cerca superando as dificuldades e buscando a solidariedade entre as pessoas, respeitando as diferenas individuais de cada um.No existe uma frmula pronta a ser seguida na educao do individuo, os educadores que devero estimular os educandos na construo do saber, valorizando o conhecimento que ele trs do seu dia a dia do convvio familiar,trazendo a motivao necessria ao processo de ensino aprendizagem.Nessa perspectiva, escola uma instituio com objetivos e com funes de garantir a todos o acesso ao conjunto de conhecimentos, buscando atender a todos da mesma forma, com a mesma organizao, do trabalho escolar, mesma grade e currculo. Independente do sexo ou idade, todos so considerados alunos e procuram a escola com as mesmas expectativas e necessidades. Cada indivduo ao chegar escola fruto de um conjunto de experincias sociais e para compreend-las temos que levar em conta a dimenso da experincia vivida.A escola funciona como modeladora do comportamento humano, atravs de tcnicas especficas, tal indivduo que se integra na mquina social. A escola atual assim, no aperfeioamento da ordem social vigente. Os contedos so as informaes, princpios e leis, numa seqncia lgica e psicolgica por especialistas. O material instrucional encontra-se sistematizado nos manuais, nos livros didticos, etc... No entanto os mtodos consistem em forma de transmisso, recepes o de informaes. A tecnologia educacional a aplicao sistemtica de princpios, utilizando um sistema mais abrangente. A Postura da Pedagogia dos contedos: assume o saber como tendo um contedo relativamente objetivo, mas ao mesmo tempo a possibilidade de uma reavaliao crtica frente a este contedo.Para acabar com a marginalidade, a educao deve formar indivduos eficientes, capazes de contribuir para o aumento da produtividade social. A marginalidade, isto , a ineficincia e improdutividade se constituem numa ameaa estabilidade do sistema;Para haver uma sociedade participativa, a educao, necessariamente, precisa desenvolver uma conscincia social e promover novos comportamentos. Novas prticas de relaes humanas promovero a construo de sistemas de valores que facilitam a participao:Auto-estima: Um dos pilares para que ocorra a aprendizagem o desenvolvimento da auto-estima, o que faz com que o aluno tenha uma boa imagem de si mesmo.Quantos professores no ensinam enfatizando mais os erros do que os acertos? E as notas? E a reprovao?O poder expressar-se livremente um direito dado pela democracia. Supe-se que, numa sociedade tal, o cidado pode expressar-se, sem medo de represso. papel de a educao desenvolver o hbito da auto-expresso, promovendo, dessa forma, a prxis da participao. Atravs dos diversos canais de auto-expresso e dos mltiplos meios de comunicao podem-se desenvolver o senso crtico e a linguagem criativa do aluno.H que se colocar que e educao, em tese, tem a incumbncia de produzir seres pensantes, crticos, capazes, habilidosos, competentes, transformadores da realidade. Correto? Na teoria sim. E na prtica? O que se verifica? V-se no cotidiano uma educao propriamente libertria e crtica? Parece que no. Mesmo assim, existem teorias que buscam atingir esses objetivos, ao menos parcialmente. A Pedagogia Liberal Tecnicista responde aos anseios do sistema capitalista. Busca a formao de corpos dceis e preparados para o mundo do trabalho, excludente e dividido socialmente.O modelo tradicional no requer comentrios: professor transmite, aluno recebe. Professor sabe, aluno aprende. Professor d nota, aluno passa ou no de ano. A funo social da escola tambm mudou, mas sempre de acordo com o que necessitava a sociedade. Muitos dos problemas que surgiram com a escola persistem at hoje! Outros foram solucionados e alguns apenas se agravaram. A Constituio Federal e a Lei de Diretrizes e Bases oferecem perspectivas importantes para a qualidade daeducao e para a funo social da escola. Ambas concordam que o desenvolvimento pleno do indivduo, o seu preparo para exercer a cidadania e a sua qualificao para o trabalho devem ser construdos e aperfeioados na escola.No entanto, a ao da escola no se dirige no sentido de dar a todos os meios de adquirir aquilo que no lhes dado. Ela o lugar de transmisso do saber que recebe e trata os alunos como iguais. Com isso sanciona as desigualdades que s cabe escola aproximar a comunidade do convvio escolar numa tentativa de reestruturar a famlia e o interesse dos pais pelo futuro de seu filho, de oferecer oportunidades de acesso cultura, tecnologia, informao, de oportunizar a reflexo de questes relativas ao respeito ao prximo, suas culturas, etnias e orientao sexual, preservao do meio ambiente, ao desenvolvimento sustentvel, entre vrios outros temas.Atravs do currculo, a escola pode escolher que pessoas querem formar, para viver em sociedade, por isso muito importante a seleo de contedos para a elaborao deste currculo, que ser seguido pelos professores em suas aulas. A escola alm de ensinar os contedos didticos ela tambm forma o aluno para saber viver em sociedade, trabalhar em equipe, se relacionar e respeitar as vrias culturas existentes, respeitar o meio ambiente, prevenir contra as drogas. A escola deve estar sempre atenta s mudanas, para formar alunos capazes de acompanhar as novas geraes. Mas como vivemos em um mundo de desenvolvimento acelerado isso gera um problema social e pedaggico na hora de definir o que uma cultura ideal para todos. Muitos consideram decisiva essa base cultural na vida desses alunos.

Portanto, infelizmente, funo social da escola muito mais do que deveria, pois a ela transferida em carter de urgncia, tendo em vista tantas questes que fogem das mos da sociedade que tenta injustamente se proteger sem fazer por onde minimizar as desigualdades sociais, o de preservar interesses, entender necessidades, so aspectos centrais num ensino bem sucedido. A aprendizagem o resultado de processos sociais e pessoais.

Referncias bibliogrficas