Upload
lenhu
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
A. Latar Belakang Masalah
• Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan lagu-
lagu untuk orang dewasa (lomba2)
• Kemampuan musikal: potensi yang dimiliki setiap
manusia dengan bidang dan keahlian yang berbeda
• Kecerdasan Intelektual hanya diukur dari
kemampuan logika (matematika) dan bahasa
• Belum adanya tes yang mengukur tingkat
kemampuan musikal anak
Kecerdasan Intelektual tidak hanya diukur
berdasarkan kemampuan logika dan
bahasa, tetapi juga harus dilihat dari:
• Aspek kinetis • Aspek musikal
• Aspek visual-spatial • Interpersonal • Intrapersonal
• Naturalis (SetoMulyadi, 2003)
IDENTIFIKASI MASALAH
• Anak-anak yang begitu fasih menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai lomba yang diselenggarakan baik di media massa maupun di berbagai lembaga-lembaga formal/non-formal.
• Kemampuan Musikal merupakan potensi yang dimiliki setiap orang.
IDENTIFIKASI MASALAH
• Kurangnya kesempatan dan
kebebasan siswa dalam
berkreasi, mengungkapkan
kreasi yang dimiliki oleh siswa
• Belum dikembangkan tes yang
mampu untuk mengukur tingkat
kemapuan musikal anak
Bahwa semua orang pada dasarnya memiliki rasa
musikal, yang dapat dibina dan dikembangkan untuk
membentuk kepribadiannya
Untuk dapat mengetahui seberapa tingkat
kemampuan musik yang dimilikinya, diperlukan
sebuah instrumen untuk mengukur kemampuan
musikal tersebut
Fokus Penelitian: bagaimana seorang anak dapat
mengenali sejauh mana tingkat kemampuan
musiknya
Rumusan Masalah 1. Bagaimanakah bentuk tes yang
dapat mengukur tingkat kemampuan
musikal anak?
2. Bagaimanakah karakteristik tes yang
dikembangkan
1. Menghasilkan tes yang dapat untuk
mengukur tingkat kemampuan
musikal anak
2. Mengetahui bagaimana karakteristik
tes yang dapat mengukur tingkat
kemampuan musikal anak.
Produk yang dihasilkan:
Mampu mengukur kemampuan musikal,
dengan mengungkap:
kemampuan mendengar, kemudian
memainkan (meniru)
kemampuan menyanyi dan memainkan
kemampuan berkreasi
Research and Development
Produk yang dihasilkan:
Tes Kemampuan Musikal
(Musical Ability Tests)
Lima langkah dari Borg and Gall (Puslitjaknov, 2008:11)
1. Melakukan analisis produk yang akan
dikembangkan
2. Mengembangkan produk awal
3. Validasi ahli dan revisi
4. Ujicoba lapangan skala kecil dan revisi
produk
5. Ujicoba lapangan skala besar dan produk
akhir
Tes yang dikembangkan mengukur
tiga dimensi:
1.Membedakan
2.Menirukan
3.merespon
1.
MEMBEDAKAN
NADA
4.
MENIRUKAN
NADA
7.
MERESPON
RITME
2.
MEMBEDAKAN
RITME
3.
MEMBEDAKAN
MELODI
5.
MENIRUKAN
RITME
6.
MENIRUKAN
MELODI
TES KEMAMPUAN MUSIKAL ANAK
Menirukan Ritme
1 2 3 4 5 6 7
DIKOTOMUS POLITOMUS
NO TES KEMAMPUAN
MUSIKAL ANAK
JENIS
DATA ANALISIS
JUMLAH
ITEM
1. Membedakan Nada dikotomus item 5
2. Membedakan Ritme dikotomus item 5
3. Membedakan Melodi dikotomus item 5
4. Menirukan Nada dikotomus item 5
5. Menirukan Ritme politomus Antar raters 5
6. Menirukan Melodi politomus Antar raters 5
7. Merespon Ritme politomus Antar raters 5
KATEGORI SKOR
Sangat Musikal (10%)
Musikal (20%)
Cukup Musikal (40%)
Kurang Musikal (20%)
Tidak Musikal (10%)
149 - 160
127 – 148
83 - 126
61 - 82
50 – 60
Tabel 4. Kategori Kemampuan Musikal Anak
RELIABILITAS
HASIL UJI PENELITIAN
NO KATEGORI RELIABILITAS HASIL
1 MEMBEDAKAN NADA Alpha: 0.937 Memenuhi
2 MEMBEDAKAN RITME Alpha: 0.909 Memenuhi
3 MEMBEDAKAN MELODI Alpha: 0.923 Memenuhi
4 MENIRUKAN NADA Alpha: 0.958 Memenuhi
5 MENIRUKAN RITME Genova: 0.85916 Memenuhi
6 MENIRUKAN MELODI Genova: 0.91525 Memenuhi
7 MERESPON RITME Genova: 0.77789 Memenuhi