Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
A) NOMBRE DEL CURSO: DINÁMICA FAMILIAR
B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO
Tipo de propuesta curricular: ( ) Nueva creación (X) Reestructuración ( ) Ajuste
Tipo de materia: (X) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria (…) otra _____________________________
Materia compartida con otro PE o entidad académica
(X) No ( ) Sí ¿Con qué PE se comparte? _________________________ ¿De qué semestre? _______________________________ ¿De qué entidad académica? ________________________
Elaboró Norma Guadalupe Ríos Agreda MPG M.S.P. Minerva García Rangel
Revisó Secretaría Académica
Programas analíticos
Semestre Horas de teoría
por semana
Horas de práctica por
semana
Horas trabajo adicional
estudiante por semana
Créditos
V 3 0 0 6
Fundamentación: La presente asignatura adquiere relevancia debido a la necesidad de que el estudiante desarrolle las competencias necesarias para incidir en el proceso salud enfermedad del individuo considerando como parte de ello el contexto familiar en que este nace, crece y se desarrolla, ya que dicho contexto deberá ser tomado en cuenta durante el trabajo enfermero hospitalario o comunitario con el fin de asegurar una atención más integral y holística.
Contribución al perfil de egreso:
Al termino del curso el estudiante adquirirá las habilidades cognitivas, prácticas y axiológicas necesarias para brindar un cuidado integral al sujeto considerando para ello, el contexto familiar en el que está inmerso y se da su desarrollo.
C) OBJETIVOS DEL CURSO
Objetivo general
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Comprender y analizar los procesos psicológicos, sociales y culturales que condicionan de manera positiva o negativa la dinámica familiar, aspecto que se representa en la actualidad en México como uno de los problemas emergentes.
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Competencia (s) profesional (es) que contribuye a desarrollar la materia
1. Planificar y prestar cuidados de enfermería al individuo, familia y comunidad en la salud y en la enfermedad basados en el proceso cuidado-enfermero, con alto sentido humano, ético y legal.
2. Promover el desarrollo de capacidades de autocuidado y estilos de vida saludable de la persona, la familia y la comunidad en diferentes etapas de la vida y del proceso salud-enfermedad, a través de intervenciones de educación para la salud y prevención de enfermedades
Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia
1. Dimensión ético-valoral: Capacidad para emplear criterios, normas y principios necesarios para afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su inserción en el mundo social y productivo en contextos diversificados, ya sea como ciudadanos y/o como profesionistas.
2. Dimensión internacional e intercultural: Capacidad de comprender el mundo que lo rodea e interactuar en él bajo una perspectiva cultural propia y al mismo tiempo abierta a la comprensión de otras culturas y perspectivas con respeto y tolerancia a las diversas tradiciones e ideologías de los distintos grupos sociales.
3. Dimensión de cuidado de la salud y la integridad física: Capacidad de cuidar el
propio cuerpo y mantener la salud en sus esferas psicológica, biológica y social,
con una perspectiva de corto, mediano y largo plazo, mediante estrategias
preventivas específicas y conciencia de las actitudes, hábitos y costumbres que
promueven la salud.
Objetivos específicos
Unidades Objetivo específico Al término de la Unidad el estudiante será capaz de:
UNIDAD I.- Aspectos
Antropológicos y Sociales de la
Familia
Comprender e integrar el concepto de familia que concuerde con la realidad social que viven las familias mexicanas y logre clasificar a la familia de acuerdo a su tipología, modelo, y estructura.
UNIDAD II.- La Familia como
Sistema.
Desarrollar una perspectiva de sistema y hacer análisis de sus implicaciones, para el estudio de las familias.
UNIDAD III.- Estructura y
Procesos en la Familia
Comprender los fenómenos que se involucran en la homeostasis familiar y como se puede generar ésta a partir de situaciones de tensión y aun sin ellas, y desarrollar las habilidades necesarias para valorar a la familia, identificando aspectos de funcionalidad o disfuncionalidad.
UNIDAD IV.- Modelo del Ciclo
Vital
Clasificar a la familia de acuerdo al ciclo vital que cursa y sea capaz de plantear tareas alcanzables según la etapa.
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
UNIDAD V.- Estilos
Parentales y Relaciones Fraternales
Identificar la influencia de los subsistemas paternos y fraternales en la determinación de la dinámica que se genera al interior de la familia y la problemática que representa en la actualidad la perspectiva transgeneracional en las familias mexicanas.
UNIDAD VI.- Estrés,
enfermedad y familia
Integrar los conceptos de estrés, enfermedad y familia que le permitan sustentar de manera teórico–científico, el proceso cuidado enfermero
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS
UNIDAD I. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS Y SOCIALES DE LA FAMILIA. 5h
Tema 1.1 Modelos sociológicos de familia. 2h
Subtemas a) Historia de las familias b) Cambios antropológicos en la familia mexicana
Tema 1.2 Tipos de familias 1h
Subtemas a) Definición de familia b) Familias nucleares, monoparentales, homoparentales,
reconstituidas.
Tema 1.3 Diagnóstico de las familias del siglo XXI. 2 h
Subtemas a) Estadística cuantitativa y cualitativa de la familia mexicana (INEGI) b) Estadística del estado de San Luis Potosí
UNIDAD II. LA FAMILIA COMO SISTEMA. 7h
Tema 2.1 Teoría General de Sistemas 2h
Subtemas a) Conceptos Sistémicos b) Conceptos Cibernéticos c) Conceptos Evolutivos
Tema 2.2 Tipos de Subsistemas 2h
Subtemas a) Sistema Conyugal b) Sistema Parental c) Sistema Fraterno
Tema 2.3 Teoría de la Comunicación Humana 3h
Subtemas a) Axiomas de la Comunicación b) Relaciones Simétricas y Complementarias c) Doble Vinculo
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
UNIDAD III. ESTRUCTURA Y PROCESOS EN LA FAMILIA 8h
Tema 3.1 Características Estructurales de la Familia 2h
Subtemas a) Jerarquía b) Límites y Fronteras c) Triadas d) Reglas familiares
Tema 3.2 Elementos estructurales de la familia 4h
Subtemas a) Autoestima b) Comunicación c) Sistema de Reglas d) Enlace Social
Tema 3.3. Familias funcionales y disfuncionales 2h
Subtemas a) Homeostasis familiar con o sin tensión b) Valores, reglas y roles
UNIDAD IV. MODELO DEL CICLO VITAL 8h
Tema 4.1 La pareja 2h
Subtemas a) La pareja tradicional en México y sus cambios b) Enamoramiento y Amor Maduro c) Autoestimación y selección de Pareja d) Diferencias neuropsicológicas de la pareja.
Tema 4.2 El genograma Familiar 2h
Subtemas a) Uso del genograma familiar en enfermería b) elaboración del genograma de 3 generaciones
Tema 4.3 El ciclo vital familiar, principales tareas de cada etapa 4h
Subtemas a) Noviazgo b) Inicio de vida en común c) Hijos pequeños d) Hijos adolescentes e) Nido vacío f) Reintegración a la familia g) Vejez
Subtema a) El ciclo vital de la familia reconstituida.
Unidad V. Estilos Parentales y Relaciones Fraternas 12 h
Tema 5.1 Estilos parentales de Crianza 4h
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Subtemas a) Modelo Hiperprotector b) Modelo Democrático c)Modelo Deliberante d) Modelo Intermitenete e) Modelo Autoritario f) Modelo Liberal
Tema 5.2. Relaciones fraternas 3h
Subtemas a) Rivalidad entre hermanos b) Lazos de fraternidad
Tema 5.3. Dinámica Familiar desde la perspectiva transgeneracional 1h
Subtemas a) Diferenciación del Sí Mismo
Tema 5.4. Parentalización 1 h
Tema 5.5. Pertenencia, jerarquía, dar y recibir 1 h
Tema 5.6. Lealtades familiares 1h
Tema 5.7. Mitos y secretos familiares 1h
UNIDAD VI. Estrés, enfermedad y familia 8 h
Tema 6.1. La familia ante la enfermedad 3h
Subtema a) La carga familiar b) Duelo, enfermedad y familia
Tema 6.2. Ecología del sistema familiar 5h
Subtema a) Puntos de apoyo b) Estrés y apoyo social c) Guía para la evaluación familiar
Lecturas y otros recursos
Se emplearán diapositivas, artículos de revisión del internet, así como libros de apoyo para obtener la información, apuntes de la materia.
Métodos de enseñanza
Exposición magistral. Conducción de actividades en el aula como plenarias y utilización de ambientes virtuales. Experimentación vivencial con dinámicas grupales de internalización de las experiencias teóricas.
Actividades de aprendizaje
Lectura y discusión de los temas tratados. Reporte de lectura, individual y grupal. Resolución de casos clínicos Elaboración de investigaciones por consulta de fuentes bibliográficas. Elaboración de ensayos. Elaboración de mapas conceptuales y mentales
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En la presente asignatura se utilizarán diferentes estrategias de enseñanza - aprendizaje como: - Aprendizaje basado en problemas: es una de las técnicas o metodologías centradas en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado, además que favorece el aprendizaje por descubrimiento. Se espera que el estudiante, analice y resuelva por medio de la investigación casos clínicos de acuerdo al tema que se ésta tratando en cada unidad y que de esta manera le permitan integrar los conocimientos teórico-prácticos de la dinámica familiar. - Aprendizaje en ambientes virtuales: Un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología. El uso de Ambientes Virtuales de Aprendizaje nos da la posibilidad de potenciar y dinamizar escenarios en los que es posible enseñar y aprender con el apoyo de Internet y el inmenso número de recursos que contiene: comunidades virtuales, portales de aprendizaje y herramientas Web, que aplican de manera importante las fuentes teóricas que hacen posible tener visiones distintas de cualquier concepto. Por medio de estas herramientas virtuales los estudiantes podrán construir su conocimiento y se estará aprovechando las nuevas formas de comunicación. En esta materia se solicitará al alumno consultar los libros electrónicos de la biblioteca virtual E-catedra en la cual se encuentra inscrita la IES. Asimismo, a través de plataformas de acceso gratuito de abrirá un foro de discusión sobre un tema propio de la materia acompañado de preguntas detonadoras. En dicho foro virtual los alumnos podrán interactuar y argumentar su posición respecto al tema tratado. Se busca la participación activa y proactiva del estudiante y favorecer la construcción de su conocimiento.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación
Primer examen parcial: Actividad 1: Examen 60% Actividad 2: Presentación de informe u opiniones formuladas 15%% Actividad 3: Exposición de temas 5% Actividad 4: Tareas 10% Actividad 5: Participación: 10%
Al término de la unidad I UNIDAD I. Aspectos Antropológicos y Sociales de la Familia
Unidad I, que incluye los temas: Tema 1.1 Modelos sociológicos de familia. Subtemas a) Historia de las familias b)Cambios antropológicos en la familia mexicana Tema 1.2 Tipos de familias Subtemas a)Definición de familia b) Familias nucleares, monoparentales, homoparentales, reconstituidas. Tema 1.3 Diagnóstico de las familias del siglo XXI. Subtemas
Primer examen parcial: 16 %
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
a)Estadística cuantitativa y cualitativa de la familia mexicana (INEGI) b)Estadística del estado de San Luis Potosí
Segundo examen parcial Actividad 1: Examen 60% Actividad 2: análisis de película e informe de opinión de la misma 10% Actividad 3: Elaboración de mapas conceptuales 10% Actividad 4: tareas 10% Actividad 5: Participación y asistencia: 10%
Al término de la UNIDAD II. La Familia como Sistema
La unidad II que incluye Tema 2.1 Teoría General de Sistemas Subtemas a)Conceptos Sistémicos b)Conceptos Cibernéticos c)Conceptos Evolutivos Tema 2.2 Tipos de Subsistemas Subtemas a)Sistema Conyugal b)Sistema Parental c)Sistema Fraterno Tema 2.3 Teoría de la Comunicación Humana Subtemas a)Axiomas de la Comunicación b)Relaciones Simétricas y Complementarias c)Doble Vinculo
Segundo examen parcial: 16.6%
Tercer examen parcial Actividad 1: Examen 60% Actividad 2: lectura de libro complementario y ensayo de opinión 30% Actividad 3: tareas 10%
Al término de la Unidad III Estructura y Procesos en la Familia
La unidad III que incluye los siguientes temas: Tema 3.1 Características Estructurales de la Familia Subtemas a)Jerarquía b)Límites y Fronteras c)Triadas d)Reglas familiares Tema 3.2 Elementos estructurales de la familia Subtemas a)Autoestima b)Comunicación c)Sistema de Reglas d)Enlace Social Tema 3.3. Familias funcionales y disfuncionales
Tercer examen parcial: 16.6%
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Subtemas a) Homeostasis familiar con o sin tensión b) Valores, reglas y roles
Cuarto examen parcial Actividad 1: Examen 50% Actividad 2: Exposición de temas 20% Actividad 3: Lectura de libro complementario y ensayo de opinión: 20% Actividad 4: tareas 10%
Al término de la Unidad IV Modelo del Ciclo Vital
La unidad IV, que incluye: Tema 4.1 La pareja
Subtemas
a)La pareja tradicional en
México y sus cambios
b)Enamoramiento y Amor
Maduro
c) Autoestimación y
selección de Pareja
d) Diferencias
neuropsicológicas de la
pareja.
Tema 4.2 El genograma
Familiar
Subtemas
a) Uso del genograma
familiar en enfermería
b) elaboración del
genograma de 3
generaciones
Tema 4.3 El ciclo vital
familiar, principales tareas
de cada etapa
Subtemas
a)Noviazgo
b)Inicio de vida en común
c)Hijos pequeños
d)Hijos adolescentes
e)Nido vacío
f)Reintegración a la familia
g)Vejez
Subtema
a) El ciclo vital de la familia
reconstituida.
Cuarto examen parcial: 16.6%%
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Quinto examen parcial Actividad 1: Examen 60% Actividad 2: Casos clínicos 15% Actividad 3: Exposición de temas 20% Actividad 4: tareas 5%
Al término de la Unidad V Estilos Parentales y Relaciones Fraternales
Al terminar la unidad 5 que
incluye los siguientes
temas:
Tema 5.1 Estilos
parentales de Crianza
Subtemas
a) Modelo Hiperprotector
b) Modelo Democrático
c)Modelo Deliberante
d) Modelo Intermitente
e) Modelo Autoritario
f) Modelo Liberal
Tema 5.2. Relaciones
fraternas
Subtemas
a) Rivalidad entre hermanos
b) Lazos de fraternidad
Tema 5.3. Dinámica
Familiar desde la
perspectiva
transgeneracional
Subtemas
a) Diferenciación del Sí
Mismo
Tema 5.4. Parentalización
Tema 5.5. Pertenencia,
jerarquía, dar y recibir
Tema 5.6. Lealtades
familiares
Tema 5.7. Mitos y secretos
familiares
Quinto examen
parcial: 16.8%
Sexto examen parcial Actividad 1: Examen 40% Actividad 2: Exposición de temas 20% Actividad 3: Elaboración de Auto evaluación familiar 40%
Al término de la Unidad VI Enfermedad y familia
Unidad VI, con los
siguientes temas:
Tema 6.1. La familia ante
la enfermedad
Subtema
a) La carga familiar
Sexto examen parcial: 16.8%
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
b) Duelo, enfermedad y
familia
Tema 6.2. Ecología del
sistema familiar
Subtema
a) Puntos de apoyo
b) Estrés y apoyo social
c) Guía para la evaluación
familiar
Examen ordinario • Promedio de las 6 Evaluaciones
parciales: 100%
Al final del curso
Todos los contenidos del curso
TOTAL 100%
Otras actividades académicas requeridas
Examen extraordinario
Examen teórico con contenidos de las seis unidades 100%
Examen a título Examen teórico con contenidos de las seis unidades 100%
Examen de regularización
Examen teórico con contenidos de las seis unidades 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos
1. Estrada I. L. El Ciclo Vital de la Familia. Grijalbo. México: penguin random house grupo editorial México; 2014.
2. Minuchin S. El Modelo estructural Familiar. 2012 3. La Pareja tradicional en México y sus cambios. En: Parejas en conflicto, conflictos de pareja.
ETM. Editores de textos mexicanos. México.2004 4. Espina E.A. Manual de evaluación familiar y de pareja. Guía para terapeutas y consejeros
familiares. Alcalá, Madrid: CCS; 2010. Textos complementarios:
1. Bucay J. Amarse con los ojos abiertos. España: RBA libros; 2012. 2. Ríos G.J. La pareja: Modelos de relación y estilos de terapia. Aproximación sistémica. Madrid:
CCS; 2006. 3. Amaya J., Prado E. ¿Qué hago si mi media naranja, es toronja? 1ª. ed. México: Trillas; 2013.
Artículos:
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
1. Satir V. Psicoterapia Familiar Conjunta; “Baja Estimación y Selección de Compañero. Capítulo 2. 1ª ed. México: Ediciones científicas. La Prensa Médica Mexicana; 2011.
2. Velasco, F. parejas en conflicto, conflictos de pareja: manual psicodinámico constructivista para su tratamiento. pp. 1-9.1ª ed. México: ETM; 2005.
Sitios de Internet
La historia en la familia. [página principal en internet]. México;[acceso 17 de junio del 2016]; disponible en:
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/vaco/contenido/revista/vc04r.htm Historias de las familias. [En línea]. México; [acceso 17 de junio del 2016]; disponible en: http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-familia.html
Díaz P.E. técnicas de la entrevista psicodinámica. [Libro electrónico]. México: Pax México; 1998 [acceso 17 de junio del 2016]. Disponible en:
https://books.google.com.mx/books?id=b4xwYRo0L9IC&printsec=frontcover&%20hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
H) PERFIL DE DOCENTE La formación y experiencia académica y profesional que debe reunir el perfil del docente que imparte
este espacio de formación, y que deben ser considerados en la contratación y formación del profesor,
es:
Formación y experiencia académica (p. e. estudios académicos, experiencia y formación docente,
proyectos de investigación, etc.)
Licenciatura en Psicología Clínica.
Comprobar estudios equivalentes a nivel de especialidad en Psicología familia.
Con experiencia satisfactoria de cuando menos un año de labores académicas y hayan acreditado los cursos básicos de capacitación pedagógica que estableciera la Universidad.
Formación y experiencia profesional y laboral
Experiencia clínica pública o privada de cuando menos 5 años.
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
I) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo de la unidad I
Comprender e integrar el concepto de familia que concuerde con la realidad social que viven las familias mexicanas y logre clasificar a la familia de acuerdo a su tipología, modelo, y estructura.
No
.
Actividades Responsable Producto Semana
OBSERVACIONES Día
1 Modelos sociológicos de familia. Docente/alumnos Presentación
*P
*R
2 Tipos de familias Docente/alumnos Presentación *P
*R
3 Diagnóstico de las familias del siglo XXI.
Docente/alumnos Presentación *P
Presentación de un informe u opiniones formuladas sobre los temas tratados en
la unidad *R
4 *P
*R
5
*P
*R
6
*P
*R
7
*P
*R
8
*P
*R
9
*P
*R
*P: Programada *R: Realizada
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Objetivo de la unidad II
Desarrollar una perspectiva de sistema y hacer análisis de sus implicaciones, para el estudio de las familias.
No
.
Actividades Responsable Producto Semana
OBSERVACIONES Día
1 Teoría General de Sistemas Docente/alumnos Mapa mental
*P
*R
2 Tipos de Subsistemas Docente/alumnos *P
*R
3 Teoría de la Comunicación Humana Docente/alumnos Análisis
*P
*R
4
*P
*R
5
*P
*R
6
*P
*R
7
*P
*R
8
*P
*R
9
*P
*R
*P: Programada *R: Realizada
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Objetivo de la unidad III
Comprender los fenómenos que se involucran en la homeostasis familiar y como se puede generar ésta a partir de situaciones de tensión y aun sin
ellas, y desarrollar las habilidades necesarias para valorar a la familia, identificando aspectos de funcionalidad o disfuncionalidad.
No
.
Actividades Responsable Producto Semana
OBSERVACIONES Día
1 Características Estructurales de la Familia
Docente/alumnos Lectura de libro complementario
*P
El libro considerado es “Amarse con los ojos abiertos” *R
2 Elementos estructurales de la familia Docente/alumnos *P
*R
3 Familias funcionales y disfuncionales Docente/alumnos Ensayo
*P
*R
4
*P
*R
5
*P
*R
6
*P
*R
7
*P
*R
8
*P
*R
9
*P
*R
*P: Programada *R: Realizada
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Objetivo de la unidad IV
Clasificar a la familia de acuerdo al ciclo vital que cursa y sea capaz de plantear tareas alcanzables según la etapa.
No
.
Actividades Responsable Producto Semana
OBSERVACIONES Día
1 La pareja Docente/alumnos Lectura de libro complementario
*P Los libros considerados para esta
actividad pueden ser: La pareja: Modelos de relación y estilos de terapia. Aproximación sistémica y/o ¿Qué hago
si mi media naranja, es toronja? *R
2 El genograma Familiar Docente/alumnos *P
*R
3 El ciclo vital familiar, principales tareas de cada etapa
Docente/alumnos Ensayo *P
*R
4 *P
*R
5
*P
*R
6
*P
*R
7
*P
*R
8
*P
*R
9
*P
*R
*P: Programada *R: Realizada
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Objetivo de la unidad V
Identificar la influencia de los subsistemas paternos y fraternales en la determinación de la dinámica que se genera al interior de la familia y la problemática que
representa en la actualidad la perspectiva transgeneracional en las familias mexicanas.
No
.
Actividades Responsable Producto Semana
OBSERVACIONES Día
1 Estilos parentales de Crianza Docente/alumno Presentación
*P
*R
2 Relaciones fraternas Docente/alumno Presentación *P
*R
3 Dinámica Familiar desde la perspectiva transgeneracional
Docente/alumno Presentación *P
*R
4 Parentalización Docente/alumno Presentación *P
*R
5 Pertenencia, jerarquía, dar y recibir Docente/alumno Presentación *P
*R
6 Lealtades familiares Docente/alumno Presentación *P
*R
7 Mitos y secretos familiares Docente/alumno Presentación Casos clínicos
*P
*R
8
*P
*R
9
*P
*R
*P: Programada *R: Realizada
U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a
Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)
Objetivo de la unidad VI
Integrar los conceptos de estrés, enfermedad y familia que le permitan sustentar de manera teórico–científico, el proceso cuidado enfermero.
No
.
Actividades Responsable Producto Semana
OBSERVACIONES Día
1 La familia ante la enfermedad Docente/alumno Presentación
*P
*R
2 Ecología del sistema familiar Docente/alumno Autoevaluación familiar
*P
*R
3
*P
*R
4
*P
*R
5
*P
*R
6
*P
*R
7
*P
*R
8
*P
*R
9
*P
*R
*P: Programada *R: Realizada