A percepção A percepção e seu desenvolvimento e seu desenvolvimento

na infânciana infância

Conferência 1Conferência 1

Velha psicologia Velha psicologia associacionista associacionista VersusVersus Nova psicologia Nova psicologia estruturalistaestruturalista;;

Tese associacionista:Tese associacionista: Percepção: Percepção: elementos isolados, se unem, se acoplam, elementos isolados, se unem, se acoplam, se associam uns aos outros e surge por se associam uns aos outros e surge por conseguinte, uma percepção única, conseguinte, uma percepção única, coerente, integral (teoria da memória);coerente, integral (teoria da memória);

Tese psicologia estruturalTese psicologia estrutural: a percepção do : a percepção do conjunto precede a de partes isoladas.conjunto precede a de partes isoladas.

Entendimento: que “a vida psíquica não Entendimento: que “a vida psíquica não está constituída por sensações ou idéias está constituída por sensações ou idéias isoladas, que se associam umas às isoladas, que se associam umas às outras, mas por formações integrais outras, mas por formações integrais isoladas, que foram denominadas isoladas, que foram denominadas estruturasestruturas, ou , ou imagensimagens, ou , ou gestaltsgestalts.” .” (VIGOTSKI, 1999, p. 05).(VIGOTSKI, 1999, p. 05).

Resultados de experimentos com animas Resultados de experimentos com animas e crianças feitos por Köhler evidenciam e crianças feitos por Köhler evidenciam que “que “As partes isoladas podem variar, As partes isoladas podem variar, mas o caráter da percepção persistemas o caráter da percepção persiste. E, . E, inversamente: a estrutura que dá lugar à inversamente: a estrutura que dá lugar à percepção integral pode mudar, mas, ao percepção integral pode mudar, mas, ao fazê-lo, origina-se uma percepção integral fazê-lo, origina-se uma percepção integral distinta.” (VIGOTSKI, 1999, p. 05).distinta.” (VIGOTSKI, 1999, p. 05).

Zoopsicologia e psicologia infantil, Zoopsicologia e psicologia infantil, experiências tornaram evidentes que o experiências tornaram evidentes que o caráter de nossa caráter de nossa percepção é integralpercepção é integral e não atomístico.e não atomístico.

Na teoria associacionista, o fator chave da Na teoria associacionista, o fator chave da vida psíquica está dado desde o vida psíquica está dado desde o nascimentonascimento, e consiste na , e consiste na faculdade de faculdade de associarassociar: “De modo parecido se desenvolve : “De modo parecido se desenvolve e se organiza sua percepção: de sensações e se organiza sua percepção: de sensações isoladas, a criança passa a perceber grupos isoladas, a criança passa a perceber grupos de sensações relacionadas entre si, depois de sensações relacionadas entre si, depois objetos isolados relacionadas entre si e, objetos isolados relacionadas entre si e, finalmente, uma situação global. finalmente, uma situação global.

Sabe-se que, do ponto de vista da Sabe-se que, do ponto de vista da psicologia associacionista tradicional, nos psicologia associacionista tradicional, nos primeiros momentos do desenvolvimento, primeiros momentos do desenvolvimento, a percepção da criança se caracterizava, a percepção da criança se caracterizava, conforme expressão de Köhler, por um conforme expressão de Köhler, por um caoscaos, uma dança selvagem de sensações , uma dança selvagem de sensações díspares.” (VIGOTSKI, 1999, p. 07).díspares.” (VIGOTSKI, 1999, p. 07).

Percepção integral – complexa, coerente Percepção integral – complexa, coerente – apareceria entre o quarto e o oitavo – apareceria entre o quarto e o oitavo mês de vida.mês de vida.

Do ponto de vista da psicologia Do ponto de vista da psicologia estrutural, essa concepção sobre o estrutural, essa concepção sobre o desenvolvimento da percepção infantil desenvolvimento da percepção infantil é infundada; a é infundada; a percepção é integral percepção é integral desde o início do desenvolvimentodesde o início do desenvolvimento. (P: . (P: seio materno);seio materno);

Psicologia estrutural: um Psicologia estrutural: um beco sem saídabeco sem saída: : onde ficaria o caráter estrutural da onde ficaria o caráter estrutural da percepção (desenvolvimento; percepção (desenvolvimento; configuração) se percepção integral está configuração) se percepção integral está presente tanto no começo da vida quanto presente tanto no começo da vida quanto na idade adulta?na idade adulta?

Ponto fraco, derivado de uma Ponto fraco, derivado de uma concepção concepção metafísica do conceito de estruturametafísica do conceito de estrutura (p. (p. 09).09).

Natureza ortoscópica da percepção infantilNatureza ortoscópica da percepção infantil – Nossa percepção: para onde quer que – Nossa percepção: para onde quer que olhemos, percebemos um quadro mais ou olhemos, percebemos um quadro mais ou mesmo constante. mesmo constante. Constância da Constância da percepção da magnitude do objetopercepção da magnitude do objeto (ex.: (ex.: lápis grande que se afasta do pequeno, lápis grande que se afasta do pequeno, aparecendo na retina em igual tamanho. O aparecendo na retina em igual tamanho. O objeto conserva o tamanho apesar de ter objeto conserva o tamanho apesar de ter aumentado a sua distância do olho; aumentado a sua distância do olho; conservação relativa do tamanho). conservação relativa do tamanho).

A percepção não cumpriria sua função A percepção não cumpriria sua função biológica se não tivesse esse caráter biológica se não tivesse esse caráter ortoscópico, se alterasse o tamanho do ortoscópico, se alterasse o tamanho do objeto à medida que nos afastássemos objeto à medida que nos afastássemos dele (p. 10). Caso contrário, não dele (p. 10). Caso contrário, não poderia surgir a sensação de poderia surgir a sensação de proximidade ou distanciamento do proximidade ou distanciamento do objeto. objeto. Constância relativa da cor Constância relativa da cor (luz); Constância da forma;(luz); Constância da forma;

Tese: vemos os objetos corretamente, Tese: vemos os objetos corretamente, apesar da dependência das condições de apesar da dependência das condições de percepção, vemos o objeto do tamanho, percepção, vemos o objeto do tamanho, da forma e da cor que tem. da forma e da cor que tem. Percepção de Percepção de traços estáveis do objetotraços estáveis do objeto, que , que não não dependem de circunstânciasdependem de circunstâncias casuais, do casuais, do ângulo de visão, dos movimentos ...” (p. ângulo de visão, dos movimentos ...” (p. 11).11).

O quadro mais ou menos estável e O quadro mais ou menos estável e independente observações subjetivas e independente observações subjetivas e casuais, torna-se possível graças à casuais, torna-se possível graças à percepção ortoscópica. percepção ortoscópica.

Percepção ortoscópica não é primáriaPercepção ortoscópica não é primária, , mas surge durante o desenvolvimento: mas surge durante o desenvolvimento: é um produto do desenvolvimento.é um produto do desenvolvimento. A A constância da percepção não está dada constância da percepção não está dada pelas propriedades internas da própria pelas propriedades internas da própria percepção, mas do fato de esta percepção, mas do fato de esta começar a atuar no sistema de outras começar a atuar no sistema de outras funções. funções.

Lei de EmmertLei de Emmert: a imagem, na medida em : a imagem, na medida em que o objeto se afasta, se amplia, que o objeto se afasta, se amplia, aumenta proporcionalmente. Uma aumenta proporcionalmente. Uma compensação produzida, segundo compensação produzida, segundo Helmholtz, por um mecanismo Helmholtz, por um mecanismo inconsciente.inconsciente.

O objeto diminui, mas a imagem do objeto O objeto diminui, mas a imagem do objeto cresce proporcionalmente. (ex.: quadrado cresce proporcionalmente. (ex.: quadrado vermelho sobre o fundo cinza; imagem vermelho sobre o fundo cinza; imagem eidética).eidética).

Logo se afastar rapidamente um objeto do Logo se afastar rapidamente um objeto do olho, sua imagem cresceria compensando olho, sua imagem cresceria compensando e possibilitando a constância do tamanho. e possibilitando a constância do tamanho.

A constância total da percepção seria A constância total da percepção seria biologicamente tão prejudicial quanto a biologicamente tão prejudicial quanto a variabilidade.variabilidade. A estabilidade absoluta da A estabilidade absoluta da percepção significaria que não poderíamos percepção significaria que não poderíamos dar-nos conta da distância que separa o dar-nos conta da distância que separa o objeto de nós. objeto de nós.

Contudo a imagem eidética não responde Contudo a imagem eidética não responde à Lei de Emmertà Lei de Emmert, à medida que o objeto se , à medida que o objeto se afasta, cresce não proporcionalmente, mas afasta, cresce não proporcionalmente, mas lentamente. Como responder à questão?lentamente. Como responder à questão?

Partindo da percepção do Partindo da percepção do homem adultohomem adulto, , sabe-se que uma de suas características é sabe-se que uma de suas características é que nossas que nossas percepções são estáveispercepções são estáveis, , ortoscópicas; outra é que ortoscópicas; outra é que nossas nossas percepções têm sentidopercepções têm sentido (atribuição de (atribuição de sentido/significado). Impossível separar sentido/significado). Impossível separar experimentalmente nossa percepção da experimentalmente nossa percepção da atribuição de sentido. “A interpretação da atribuição de sentido. “A interpretação da coisa, a denominação do objeto, se dá coisa, a denominação do objeto, se dá junto com a sua percepção” (p. 16). junto com a sua percepção” (p. 16). Somente em estado demencial algo pode Somente em estado demencial algo pode ser percebido como totalmente desprovido ser percebido como totalmente desprovido de sentido. (ex.: manchas de Rorschach); de sentido. (ex.: manchas de Rorschach);

Na mesma medida em que a Na mesma medida em que a percepção em estado desenvolvido é percepção em estado desenvolvido é uma uma percepção estável, permanentepercepção estável, permanente, , ela é ela é significativa ou categorialsignificativa ou categorial. . Percepção como parte integrante do Percepção como parte integrante do pensamento visualpensamento visual, segundo , segundo expressão de Bühler. (p. 17).expressão de Bühler. (p. 17).

Ilusão de CharpantIlusão de Charpant: dois cilindros de mesmo : dois cilindros de mesmo peso: o menos parece mais pesado. Uma peso: o menos parece mais pesado. Uma percepção correta se considerado o conceito percepção correta se considerado o conceito de densidade (peso relativo: peso X volume) de densidade (peso relativo: peso X volume) e não de peso. Há uma substituição da e não de peso. Há uma substituição da percepção direta de peso pela percepção percepção direta de peso pela percepção condicionada de peso em relação ao volume. condicionada de peso em relação ao volume. Resulta numa deformação da percepção Resulta numa deformação da percepção direta; se fecharmos os olhos, percebemos direta; se fecharmos os olhos, percebemos melhor o peso.melhor o peso.

Os Os cegos cegos também padecem da ilusão de também padecem da ilusão de Charpant: (percebem por meio do tato, Charpant: (percebem por meio do tato, o tamanho/forma); Nas crianças com o tamanho/forma); Nas crianças com elevado grau de deficiência cognitiva, a elevado grau de deficiência cognitiva, a ilusão não se produz. ilusão não se produz. Surdos-mudos, Surdos-mudos, alguns casos: que apesar de verem não alguns casos: que apesar de verem não sofrem a ilusãosofrem a ilusão. . Em crianças pequenas Em crianças pequenas (até aproximadamente 05 anos), a (até aproximadamente 05 anos), a ilusão não se produzilusão não se produz. O que evidencia . O que evidencia que é uma percepção com sentido. que é uma percepção com sentido.

Teses: Teses: A atribuição de sentido é uma A atribuição de sentido é uma propriedade da percepção do adulto, propriedade da percepção do adulto, não está dada desde o princípio;não está dada desde o princípio;

Assim como a estabilidade e a Assim como a estabilidade e a constância da percepção procedem do constância da percepção procedem do fato de que a própria fato de que a própria percepção se percepção se funda estreitamente com a imagem funda estreitamente com a imagem eidéticaeidética, produz-se de forma análoga , produz-se de forma análoga uma uma fusão entre os processos do fusão entre os processos do pensamento visual e os da percepçãopensamento visual e os da percepção, , de modo que uma função é inseparável de modo que uma função é inseparável da outra.da outra.

A criança pequena não se limita a perceber A criança pequena não se limita a perceber objetos isolados, mas percebe uma objetos isolados, mas percebe uma situação globalsituação global. Experimentos mostram que . Experimentos mostram que a percepção de movimentos e atos a percepção de movimentos e atos pertence com frequência a uma percepção pertence com frequência a uma percepção muito mais precoce do que a de objetos. O muito mais precoce do que a de objetos. O contrário do comumente aceito ao se contrário do comumente aceito ao se pensar os estágios do desenvolvimento pensar os estágios do desenvolvimento infantil. Dados de pesquisas indicam que infantil. Dados de pesquisas indicam que crianças pequenas destacam em seus crianças pequenas destacam em seus desenhos objetos e somente mais tarde é desenhos objetos e somente mais tarde é que destacam ações, traços, etc.;que destacam ações, traços, etc.;

Eliasberg: percepção da criança: não Eliasberg: percepção da criança: não percebe objetos isolados, mas nexos percebe objetos isolados, mas nexos não diferenciadosnão diferenciados;;

Piaget: percepção na criança pequena Piaget: percepção na criança pequena é sincréticaé sincrética, abarca como um todo , abarca como um todo único, grupos não diferenciados de único, grupos não diferenciados de objetos relacionados globalmente objetos relacionados globalmente entre si. (ex. pelos);entre si. (ex. pelos);

A criança segue na descrição dos A criança segue na descrição dos desenhos o caminho oposto ao caminho desenhos o caminho oposto ao caminho real de desenvolvimento de sua real de desenvolvimento de sua percepção. percepção. Na percepção a criança vai do Na percepção a criança vai do todo às partes e no desenho das partes ao todo às partes e no desenho das partes ao todotodo..

A sucessão das fases do desenho não A sucessão das fases do desenho não coincide com as fases do coincide com as fases do desenvolvimento da percepção infantil, desenvolvimento da percepção infantil, mas coincidem com o desenvolvimento mas coincidem com o desenvolvimento da linguagem infantilda linguagem infantil. A criança não . A criança não desenha o que vê, mas o que desenha o que vê, mas o que conhece/sabe. Desenvolvimento da conhece/sabe. Desenvolvimento da linguagem: de palavras isoladas à linguagem: de palavras isoladas à orações (ao contrário do pensamento);orações (ao contrário do pensamento);

Da conexão entre percepção e linguagemDa conexão entre percepção e linguagem: : Não se pode separar a percepção do Não se pode separar a percepção do objeto do sentido/significado desse objeto. objeto do sentido/significado desse objeto. Mudança da percepção, das conexões e Mudança da percepção, das conexões e relações interfuncionais, ao longo do relações interfuncionais, ao longo do complexo desenvolvimento da consciência complexo desenvolvimento da consciência em sua totalidade. Associacionistas e em sua totalidade. Associacionistas e guestaltistas analisavam de forma isolada guestaltistas analisavam de forma isolada o desenvolvimento da percepção; de o desenvolvimento da percepção; de forma separada dos demais processos de forma separada dos demais processos de desenvolvimento (especialmente do desenvolvimento (especialmente do pensamento/linguagem); pensamento/linguagem);

A percepção do adulto é qualitativamente A percepção do adulto é qualitativamente diferente e mais complexa do que a da diferente e mais complexa do que a da criançacriança;;

As novas formações complexas das As novas formações complexas das funções mentais não são funções funções mentais não são funções separadas: chamaremos estas formações separadas: chamaremos estas formações de de sistemas psicológicossistemas psicológicos (p. 26). Ao longo (p. 26). Ao longo do desenvolvimento da criança surgem do desenvolvimento da criança surgem novos sistemas psicológicos (novas novos sistemas psicológicos (novas conexões interfuncionaisconexões interfuncionais). ).

Pesquisas mostraram que Pesquisas mostraram que nas fases nas fases iniciais do desenvolvimento a percepção iniciais do desenvolvimento a percepção está ligada imediatamente à motricidadeestá ligada imediatamente à motricidade, , que constitui apenas um dos momentos que constitui apenas um dos momentos do processo sensoriomotor integral e do processo sensoriomotor integral e que, somente paulatinamento, com os que, somente paulatinamento, com os anos, começa a adquirir uma notável anos, começa a adquirir uma notável independência e a libertar-se dessa independência e a libertar-se dessa conexão parcial com a motricidade. conexão parcial com a motricidade.

[...] pesquisadores da escola de Leipzig [...] pesquisadores da escola de Leipzig mostraram que, nas fases iniciais, mostraram que, nas fases iniciais, a a percepção, na mesma medida que é percepção, na mesma medida que é inseparável do processo sensoriomotor, o é inseparável do processo sensoriomotor, o é da reação emocionalda reação emocional. [...] em geral, . [...] em geral, no no início do desenvolvimento não podemos início do desenvolvimento não podemos constatar funções psíquicas isoladasconstatar funções psíquicas isoladas, , suficientemente diferenciadas, e suficientemente diferenciadas, e observamos unidades não-diferenciadas observamos unidades não-diferenciadas muito mais complexas, das quais, muito mais complexas, das quais, por meio por meio do desenvolvimento, surgem do desenvolvimento, surgem paulatinamente funções isoladaspaulatinamente funções isoladas. (p. 27).. (p. 27).

Conferência 6Conferência 6

O Problema da O Problema da vontadevontade e e seu desenvolvimento na seu desenvolvimento na infânciainfância

Teoria Teoria heterônomaheterônoma: tenta explicar os : tenta explicar os atos volitivos do homem, reduzindo-os atos volitivos do homem, reduzindo-os a complexos processos psíquicos de a complexos processos psíquicos de caráter não volitivo (associacionistas);caráter não volitivo (associacionistas);

Teorias autônomas ou Teorias autônomas ou voluntaristasvoluntaristas: : tentam explicar a vontade partindo de tentam explicar a vontade partindo de leis próprias do ato volitivo em si leis próprias do ato volitivo em si (unidade e irredutibilidade dos (unidade e irredutibilidade dos processos volitivos). processos volitivos).

Ebbinghaus: a vontade é um instintoEbbinghaus: a vontade é um instinto que que aparece com base numa associação aparece com base numa associação reversível (conexão associativa; ex.: buscar reversível (conexão associativa; ex.: buscar comida).comida).

Teorias Teorias intelectualistas: volição: uma intelectualistas: volição: uma complexa combinação de processos complexa combinação de processos psíquicos de tipo não-volitivo, mas psíquicos de tipo não-volitivo, mas intelectualintelectual (psicólogos franceses, alemães e (psicólogos franceses, alemães e ingleses; Herbart). Processo volitivo: 1º - ingleses; Herbart). Processo volitivo: 1º - uma ação instintiva, reativa, impulsiva; 2º - uma ação instintiva, reativa, impulsiva; 2º - ação com base no costume; 3º ato com ação com base no costume; 3º ato com intervenção da razão; intervenção da razão;

HerbartHerbart: cada ato é volitivo na medida que : cada ato é volitivo na medida que é racional;é racional;

Associacionistas e intelectualistasAssociacionistas e intelectualistas: : tentativa de tentativa de reduzir o volitivoreduzir o volitivo a outro a outro caráter mais caráter mais simplessimples (extrínsecos aos (extrínsecos aos processos da vontade); defeito dessas processos da vontade); defeito dessas teorias.teorias.

Wundt: considerado voluntarista; segundo Wundt: considerado voluntarista; segundo Vigotski, extraía a Vigotski, extraía a vontadevontade do do afetoafeto..

Aspecto positivo: apesar do determinismo, Aspecto positivo: apesar do determinismo, tentavam fazer frente às teorias tentavam fazer frente às teorias espiritualistas medievais, que espiritualistas medievais, que consideravam a vontade a principal “força consideravam a vontade a principal “força espiritual”; espiritual”;

Frente à incapacidade das velhas Frente à incapacidade das velhas teorias de explicar como uma atividade teorias de explicar como uma atividade irracional torna-se racional, ou uma irracional torna-se racional, ou uma ação não volitiva se transforma em ação não volitiva se transforma em volitiva, surgiram diversas teorias psi volitiva, surgiram diversas teorias psi que procuravam resolver o problema que procuravam resolver o problema não com a ajuda de meios científicos, não com a ajuda de meios científicos, mas com a ajuda de estruturas mas com a ajuda de estruturas metafísicas: interpretavam metafísicas: interpretavam a vontade a vontade como algo primário.como algo primário.

Hartmann e Schopenhauer: Hartmann e Schopenhauer: vontade vontade autônomaautônoma: a vontade é dirigida por uma : a vontade é dirigida por uma atividade universal que subordina as forças atividade universal que subordina as forças humanas, humanas, independente da razãoindependente da razão ((inconscienteinconsciente); Teoria que brecou por muito ); Teoria que brecou por muito tempo o desenvolvimento do conhecimento tempo o desenvolvimento do conhecimento sobre a vontade;sobre a vontade;

A teoria do inconsciente, representou a A teoria do inconsciente, representou a superação do tipo de idealismo contido no superação do tipo de idealismo contido no intelectualismo (razão); Freud;intelectualismo (razão); Freud;

Os Os dois pólosdois pólos opostos entre os quais oscilam opostos entre os quais oscilam as diversas teorias: 1 – as diversas teorias: 1 – vontade como algo vontade como algo primárioprimário e e alheio ao aspecto consciente da alheio ao aspecto consciente da personalidade humanapersonalidade humana; 2 – ; 2 – princípio princípio espiritualespiritual que dirigiria toda a alma humana que dirigiria toda a alma humana e todo o comportamento do homem;e todo o comportamento do homem;

James, um pragmático, tentou evitar James, um pragmático, tentou evitar qualquer explicação espiritualista em qualquer explicação espiritualista em relação a todos os problemas, com exceção relação a todos os problemas, com exceção da vontade. Fiat, partícula da da vontade. Fiat, partícula da força volitivaforça volitiva presente em cada ato volitivo. presente em cada ato volitivo.

O que explica a pessoa que age contra os O que explica a pessoa que age contra os impulsos imediatos, contra o que a atri impulsos imediatos, contra o que a atri para o modo oposto de agir? Wundt: o para o modo oposto de agir? Wundt: o afeto, mais forte que a dor, obriga o afeto, mais forte que a dor, obriga o indivíduo; James: isso é um absurdo, dizer indivíduo; James: isso é um absurdo, dizer que o desejo de não gritar é maior que o de que o desejo de não gritar é maior que o de gritar; explicação: energia espiritual (David gritar; explicação: energia espiritual (David e Golias) que tende a se unir ao impulso e Golias) que tende a se unir ao impulso mais fraco.mais fraco.

Dificuldade: explicar o processo volitivo Dificuldade: explicar o processo volitivo sem recorrer a uma explicação religiosa; sem recorrer a uma explicação religiosa; conservar na vontade o que lhe é próprio conservar na vontade o que lhe é próprio (o que distingue os atos volitivos dos (o que distingue os atos volitivos dos demais). demais).

Koffka: Koffka: distingue os atos racionais dos distingue os atos racionais dos volitivosvolitivos: um ato racional não é ainda um ato : um ato racional não é ainda um ato volitivo;volitivo;

Lewin: Lewin: distingue os afetivos dos volitivosdistingue os afetivos dos volitivos: as : as ações afetivas não são ainda volitivas;ações afetivas não são ainda volitivas;

Fato curioso (Lewin): enquanto o adulto é Fato curioso (Lewin): enquanto o adulto é capaz de tentar qualquer coisa, inclusive algo capaz de tentar qualquer coisa, inclusive algo sem sentido, a criança não o é. Nas 1as etapas sem sentido, a criança não o é. Nas 1as etapas de desenvolvimento a criança é incapaz de ter de desenvolvimento a criança é incapaz de ter uma intenção; uma intenção; os adultos são incapazes de os adultos são incapazes de formar voluntariamente um intenção que se formar voluntariamente um intenção que se oponha às suas atitudes ou conceitos moraisoponha às suas atitudes ou conceitos morais..

Lewin: esclareceu a estrutura do ato volitivo: Lewin: esclareceu a estrutura do ato volitivo: demonstrando a demonstrando a tendência em se atribuir tendência em se atribuir sentidosentido, mesmo à atos sem sentido. , mesmo à atos sem sentido.

Goldstein (neuro): a ação que o Goldstein (neuro): a ação que o paciente não consegue realizar com a paciente não consegue realizar com a ajuda de algumas ajuda de algumas instruções verbaisinstruções verbais, , consegue-o com outras (fechar os olhos consegue-o com outras (fechar os olhos – ação isolada; mostrar como faz para – ação isolada; mostrar como faz para dormir – todo com sentido) Numa dormir – todo com sentido) Numa próxima vez a ação é realizada (se próxima vez a ação é realizada (se estabeleceu sentido).estabeleceu sentido).

Entre dois pontos do córtex se forma, Entre dois pontos do córtex se forma, não uma conexão direta, mas uma não uma conexão direta, mas uma estrutura que só de forma mediata estrutura que só de forma mediata conduz à conclusão do ato. Surgindo conduz à conclusão do ato. Surgindo então uma complicada estrutura nova.então uma complicada estrutura nova.

O novo em GoldsteinO novo em Goldstein Extraordinária importância à Extraordinária importância à linguagem linguagem

externaexterna (o homem ao falar se escuta a si (o homem ao falar se escuta a si mesmo e executa suas próprias ações);mesmo e executa suas próprias ações);

Desenvolvimento da vontade infantil: Desenvolvimento da vontade infantil: atividade coletiva da criançaatividade coletiva da criança: movimentos : movimentos primitivos voluntários se realizam primitivos voluntários se realizam segundo instruções verbais e culminam segundo instruções verbais e culminam em atos volitivos complicados (ex.: vou em atos volitivos complicados (ex.: vou embora quando o ponteiro chegar em ...). embora quando o ponteiro chegar em ...).

As proposições que fazemos a nós As proposições que fazemos a nós mesmos nos ajudam a realizar ações.mesmos nos ajudam a realizar ações.

DesafioDesafio: unir os dados e determinar os : unir os dados e determinar os estágios ou graus específicos, por meio estágios ou graus específicos, por meio dos quais, se desenvolve a vontade dos quais, se desenvolve a vontade infantil. (autorregulação: psi cubanos).infantil. (autorregulação: psi cubanos).

Pesquisas da psicologia patológica, Pesquisas da psicologia patológica, interpretadas teoricamente tanto no interpretadas teoricamente tanto no plano neuro quanto genético, plano neuro quanto genético, possibilitam enfocar de um modo novo possibilitam enfocar de um modo novo as questões mais importantes da as questões mais importantes da psicologia.psicologia.

AjudaAjuda do poder indicativo das do poder indicativo das palavraspalavras; diálogo consigo mesmo; ; diálogo consigo mesmo; motivosmotivos, , necessidadesnecessidades, , interessesinteresses (atitudes; valores morais).(atitudes; valores morais).

Interesses: sentidoInteresses: sentido atribuído à atribuído à atividade/ação/relação/saber; atividade/ação/relação/saber; significados significados (social); (social);

Autorregulação: vontade: Autorregulação: vontade: desenvolvida nas desenvolvida nas relações inter-relações inter-psicológicaspsicológicas;;