ชื่อ นามสกลุ ป.2 ห้อง เลขที่edu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/P2-60.pdf · 2017-12-08 · ศึกษา วิเคราะห์

ช่ือ .......................................................................... นามสกลุ................................................................. ป.2 ห้อง ................ เลขที ่................

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101

ครูผู้สอน ๑. มิสนาตยา เบญจวิไลลักษณ์ ๒. มิสนิตยา ย้อยแก้ว ๓. มิสพีริยา หาญบ ารุงธรรม

ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ จ านวน ๖ คาบ/สัปดาห ์ ๑๘๐ คาบ/เทอม จ านวน ๘ หน่วยการเรียน

ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย จ าแนก ยกตัวอย่าง เปรียบเทียบและการประเมินค่าสรุป ใจความ

ส าคัญ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของค า ค าคล้องจอง ประโยค ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ที่ประกอบด้วยค าพ้ืนฐานเพ่ิมเติมไม่น้อยกว่า ๑,๐๐๐ ค า รวมทั้งค าในกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน อ่านจับใจความจากสื่อต่างๆอ่านหนังสือตามความสนใจ และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า มารยาทในการอ่านและมีนิสัยรักการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนพยัญชนะไทย เขียนตามค าบอก เขียนบันทึกการอ่าน เขียนค าจากภาพ เขียนค าคล้องจอง เขียนบันทึกประจ าวัน และมารยาทในการเขียน การจับใจความและสรุปเรื่องที่ฟังและดู การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน การพูดในโอกาสต่างๆ เล่าเรื่อง จับใจความและแสดงความคิดเห็น มารยาทในการฟัง การพูดและการดู เขียนสะกดค าและแจกลูกค า รูปและเสียงสระ เครื่องหมายวรรคตอน (ไปยาลน้อย ไปยาลใหญ่ ไม้ยมก อัศเจรีย์ ปรัศนี อัญประกาศ นขลิขิต) ค าที่ใช้ตัว ฤ ฤๅ ชนิดของค านาม ค ากริยา ค าสรรพนาม กลุ่มค า ประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ ส่วน ชนิดของประโยค (ประโยคบอกเล่า ประโยคค าถาม ประโยคปฎิเสธ) อักษรย่อ ค าพ้องรูป พ้องเสียง ส านวน สุภาษิต ค าพังเพย การใช้พจนานุกรม ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น มารยาทใน การเขียนและมีนิสัยรักการเขียน วรรณคดีและวรรณกรรมส าหรับเด็ก บทอาขยาน และประวัติ บุคคลส าคัญ

โดยฝึกทักษะโดยใช้กระบวนการทางภาษา อ่านออกเสียงและบอกความหมายของเครื่องหมายวรรคตอน (ไปยาลน้อย ไปยาลใหญ่ ไม้ยมก อัศเจรีย์ ปรัศนี อัญประกาศ นขลิขิต) ค าที่ใช้ตัว ฤ ฤๅ ชนิดของค านาม ค ากริยา ค าสรรพนาม กลุ่มค า ประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ ส่วน ชนิดของประโยค (ประโยคบอกเล่า ประโยคค าถาม ประโยคปฎิเสธ) อักษรย่อ ค าพ้องรูป พ้องเสียง ส านวน สุภาษิต ค าพังเพย การใช้พจนานุกรม ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น กระบวนการความรู้ความเข้าใจ จับใจความและสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน การพูดในโอกาสต่างๆ เล่าเรื่อง อภิปราย วิเคราะห์เรื่องราวและแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความตระหนัก ล าดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น เล่าเรื่อง กระบวนการปฏิบัติ คัดลายมือ เขียนตามค าบอก เขียนค าคล้องจองเขียนค าจากภาพ เขียนบันทึกประจ าวัน บันทึกการอ่าน การพูดในโอกาสต่างๆ และบทอาขยาน กระบวน การสร้างเจตคติ พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างค่านิยม มารยาทการอ่าน มารยาท การเขียน มารยาทการฟัง การดูและการพูด

เพ่ือให้ผู้เรียนระเบียบมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มุ่งมั่นในการท างาน การรู้จักใช้ภาษาที่เหมาะสมกับกาลเทศะ มีเหตุมีผล มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน ซื่อสัตย์สุจริต วาจาไพเราะ รักความเป็นไทย ความงามทางภาษา ความคิดสร้างสรรค์ มีความม่ันใจในตนเอง กล้าแสดงออก และมีความภูมิใจในภาษาไทย และสามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระท่ี ๑ การอ่าน

มฐ. ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนนิชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน

ตัวชี้วัดที่ ๑ อ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว

ตัวชี้วัดที่ ๒ อธิบายความหมายค า และข้อความท่ีอ่าน ตัวชี้วัดที่ ๓ ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ตัวชี้วัดที่ ๔* ระบุใจความส าคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน การจับใจความส าคัญของ

เรื่องท่ีอ่าน โดยหาค าส าคัญตั้งค าถาม คาดคะเนเหตุการณ์ใช้แผนภาพโครงเรื่องหรือแผนภาพความคิด (ความยากของภาษาค าศัพท์และความยาวขึ้นอยู่กับระดับของผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ ๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ตัวชี้วัดที่ ๖* อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอ และน าเสนอเรื่อง โดยสามารถน า

ข้อคิดที่ได้จากการอ่านไปใช้ในชีวิตประจ าวีน ตัวชี้วัดที่ ๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า ตัวชี้วัดที่ ๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระท่ี ๒ การเขียน มฐ. ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ ๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ครึ่งบรรทัด และเขียนตามค าบอก ตัวชี้วัดที่ ๒ เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ตัวชี้วัดที่ ๓ เขียนเรื่องๆ ตามจินตนาการ ตัวชี้วัดที่ ๔* มีมารยาทในการเขียน และปลูกฝังนิสัยรักการเขียนด้วยการจดบันทึกความรู้

อย่างสม่ าเสมอ ตัวชี้วัดที่ ๕* การแต่งค าคล้องจองและแต่งค าประพันธ์อย่างง่ายๆ

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มฐ. ท ๓.๑ สามารถเลือกฟัง ดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด

ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัดที่ ๑ ฟังค าแนะน าค าสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม ตัวชี้วัดที่ ๒* เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง ตัวชี้วัดที่ ๓* บอกสาระส าคัญจากการฟัง และการดู ตัวชี้วัดที่ ๔ ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องท่ีฟังและดู ตัวชี้วัดที่ ๕* พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ดู ตัวชี้วัดที่ ๖* พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดที่ ๗ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักและการใช้ภาษา มฐ. ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษาภูมิปัญญาทาภาษาและรักภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัดที่ ๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ตัวชี้วัดที่ ๒* เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค าและสามารถน าไปใช้ได้ถูกต้อง ตัวชี้วัดที่ ๓ การอ่านอักษรย่อ/ค าย่อ ตัวชี้วัดที่ ๔ บอกลักษณะเครื่องหมายวรรคตอน ตัวชี้วัดที่ ๖ การเลือกใช้ส านวน สุภาษิต และค าพังเพย

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มฐ. ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็น

คุณค่าและน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัดที่ ๑ ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านวรรณกรรม เพ่ือน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันและแสดง

ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัดที่ ๒* ร้องบทร้องเล่นส าหรับเด็กในชีวิตประจ าวันและรู้จักเรียนรู้การละเล่นของไทย ตัวชี้วัดที่ ๓ ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ตัวชี้วัดที่ ๔ เรียนรู้ประวัติบุคคลส าคัญ

รวม ๒๗ ตัวชี้วัด

การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหว่างภาค (๗๐ คะแนน)

ตัวช้ีวัด (ระหว่างภาค)

คะแนนสอบปลายภาค (๓๐ คะแนน)

ตัวช้ีวัด (ปลายภาค)

๑. การสื่อสาร ๑๐ คะแนน มฐ. ท๑.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๘ - หลักภาษาไทย มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๒,๔ มฐ. ท๒.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๔ จ านวน ๓๐ ข้อ มฐ.ท๔.๒ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๒,๕,๖ มฐ. ท๓.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๕,๖,๗ ๑๕ คะแนน

๒. สภาพจริง ๒๐ คะแนน - ท่องบทอาขยาน มฐ. ท๑.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๓,๔,๕ - การอ่าน มฐ. ท๑.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒,๓,๔,๗ - คัดไทย มฐ. ท๒.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๔ จ านวน ๓๐ ข้อ - เขียนไทย มฐ. ท๓.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๒,๓,๔,๗ ๑๕ คะแนน - จริยะ (อ่าน คิดวิเคราะห์) มฐ. ท๕.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๒,๓ ๓. สอบกลางภาค ๓๐ คะแนน มฐ. ท๒.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๕

๓.๑ การเขียน (แต่งประโยค มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒,๔

จากภาพ) ๑๐ คะแนน มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑,๒

๓.๒ หลักภาษา ๑๐ คะแนน มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒

๓.๓ การฟัง ๑๐ คะแนน มฐ. ท๓.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒

แฟ้มสะสมผลงาน ๑๐ คะแนน มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒

คะแนนเต็มทั้งหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละเอียดการวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหว่างเรียน ๗๐ คะแนน ๑. การประเมินจากการสื่อสารส่วนบุคคล (๑๐ คะแนน) ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน การมีส่วนรวมในการเรียนการสอน………………………………. ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย…………………………. ๓ คะแนน

ท างานมีระเบียบเรียบร้อย สะอาด ถูกต้อง………………………….. ๓ คะแนน

ท างานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข……………………………… ๒ คะแนน

มาตรฐาน ท ๑.๑.๘ , มาตรฐาน ท ๒.๑.๔ , มาตรฐาน ท ๓.๑.๔ , ท ๓.๑.๖ , ท๓.๑.๗

๒. สอบปฏิบัติ (Performance Assessment) (๓๐ คะแนน)

ฉบับท่ี ๑ สอบในตาราง จ านวน ๒๐ ข้อ ๒.๑ หลักภาษาและการใช้ภาษา จ านวน ๒๐ ข้อ………………………. ๑๐ คะแนน

๑. เครื่องหมายวรรคตอน (ไปยาลน้อย ไปยาลใหญ่ ไม้ยมก อัศเจรีย์ ปรัศนี อัญประกาศ นขลิขิต)

๒. ค าท่ีใช้ตัว ฤ ฤๅ มาตรฐาน ท ๒.๑. ๕ มาตรฐาน ท ๔.๑. ๒ มาตรฐาน ท ๔.๑.๑ และ ๒ ฉบับท่ี ๒ สอบในตาราง จ านวน ๑๐ ข้อ ๒.๒ ให้นักเรียนแต่งประโยคบอกเล่า ประโยคค าถามจากรูปภาพที่ก าหนดให้ (๑๐ คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน สามารถแต่งประโยคบอกเล่า ประโยคค าถามจากรูปภาพได้ถูกต้อง ๑ คะแนน แต่งประโยคบอกเล่า ประโยคค าถาม ใช้ภาษาท่ีเข้าใจยาก ๐.๕ คะแนน สะกดค าผิด ๐.๕ คะแนน ฉบับท่ี ๓ ความเข้าใจในการฟังเรื่อง จ านวน ๑๐ ข้อ

เกณฑ์การให้คะแนน สามารถฟังเรื่องจากครูพร้อมตอบค าถามได้อย่างถูกต้อง ๑๐ คะแนน มาตรฐาน. ท ๓.๑.๒ มาตรฐาน ท ๓.๑.๓ ๓. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ๒๐ คะแนน ๓.๑ ท่องบทอาขยาน ครูให้นักเรียนท่องบทอาขยานจากที่ครูก าหนด (บทอาขยานไก่แก้ว และ รักษาป่า) เกณฑ์การให้คะแนน การออกเสียงอักขระ ร ล ว ควบกล้ า……………………….. ๓ คะแนน การใช้น้ าเสียง……………………………………… ๑ คะแนน ความคล่องแคล่ว และแม่นย า……………………………… ๑ คะแนน

มาตรฐาน ท ๕.๑.๓ ๓.๒ คัดไทย ( ๒ ครั้ง) เกณฑ์การให้คะแนน (รวม ๕ คะแนน) เขียนพยัญชนะและวางสระ วรรณยุกต์ถูกต้อง…………………… ๓ คะแนน ความเป็นระเบียบเรียบร้อย……………………………… ๑ คะแนน ความสะอาด……………………………………… ๑ คะแนน มาตรฐาน ท ๔.๑.๓

๓.๓ เขียนไทย ( ๒ ครั้ง ) (รวม ๕ คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน เขียนค าศัพท์จากค าอ่านที่ก าหนดให้ ๕ คะแนน (โดยท าการทดสอบอย่างละ ๒ ครั้ง ๒๐ คะแนน แล้วหารหาค่าเฉลี่ย)

มาตรฐาน ท ๒.๑.๑ ๓.๔ ให้นักเรียนอ่านเรื่องเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม แล้วตอบค าถาม โดยต้องระบุเหตุผลประกอบความคิดเห็นจ านวน ๕ ข้อ (อ่าน คิดวิเคราะห์ ตอบค าถามตามหลักคุณธรรม จริยธรรม) ๕ คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน จับใจความส าคัญจากเรื่องและบอกสิ่งส าคัญของเรื่อง วิเคราะห์เหตุการณ์ พฤติกรรมของตัวละครในเรื่อง แยกแยะสิ่งที่ดีและไม่ดี สามารถอธิบายเหตุผลในสิ่งที่เลือกได้อย่างมีวิจารณญาณ เขียนสื่อความได้ชัดเจน อ่านเข้าใจ เรียงล าดับได้ชัดเจน

มาตรฐาน. ท ๑.๑.๓ มาตรฐาน ท๑.๑.๔ มาตรฐาน ท๑.๑.๕ ๔. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ๑๐ คะแนน ให้นักเรียนวาดภาพและเขียนความหมายของส านวนสุภาษิตได้ถูกต้อง และใช้ความคิดอย่างสร้างสรรค์ เกณฑ์การให้คะแนน เรื่องส านวน สุภาษิต ค าพังเพย วาดภาพและเขียนความหมายของส านวน สุภาษิต ค าพังเพย ได้ถูกต้อง ๓ คะแนน ความคิดสร้างสรรค์ ๑ คะแนน ลายมือสวย สะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ๑ คะแนน มาตรฐาน ท ๔.๑.๒ ๕. การสอบปลายภาค ๓๐ คะแนน ๕.๑ หลักภาษาและการใช้ภาษา ฉบับท่ี ๑ จ านวน ๓๐ ข้อ ๑๕ คะแนน ๑. ชนิดของค า (ค านาม ค ากริยา ค าสรรพนาม) ๒. กลุ่มค า ๓. ประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ ส่วน ๔. ประโยคเพื่อใช้ในการสื่อสาร (ประโยคบอกเล่า ประโยคค าถาม ประโยคปฎิเสธ) ๕. อักษรย่อ ๖. ค าพ้องรูป ค าพ้องเสียง ค าท่ีพ้องทั้งรูปและเสียง ๗. ส านวน สุภาษิต ค าพังเพย ๘. การใช้พจนานุกรม ๙. ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถ่ิน มาตรฐาน ท ๔.๑.๑ มาตรฐาน ท ๔.๑.๒ มาตรฐาน ท ๔.๑.๔

๕.๒ การอ่าน ฉบับท่ี ๒ จ านวน ๓๐ ข้อ ๑๕ คะแนน ๑. การอ่านจับใจความ ๒. บอกข้อคิด และวิเคราะห์ สรุปความจากเรื่องที่อ่าน ๓. แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล และน าไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหา ในชีวิตประจ าวันได้ - นิทาน - เรื่องสั้น - ข้อความสั้น - โฆษณา - ข่าว ๔. เนื้อเรื่องจากหนังสือวรรณคดีล าน า ๒ เรื่อง บทที่ ๔ เรื่องไก่แจ้แซ่เสียง ๒ ข้อ บทที่ ๕ เรื่องภาพวาดของสีเทียน ๓ ข้อ ๕. เนื้อเรื่องจากหนังสือภาษาพาที ๒ เรื่อง บทที่ ๗ เรื่องนักคิดสมองใส ๒ ข้อ บทที่ ๙ เรื่องรักพ่อ รักแม่ ๓ ข้อ ๖. เนื้อเรื่องจากหนังสือดรุณศึกษา ๓ เรื่อง เรื่อง นายสุดใจ ๒ ข้อ เรื่อง นาคให้น้ าหรือไม่ให้น้ า ๒ ข้อ เรื่อง อ้ายตุ๊ดตู่ ๑ ข้อ มาตรฐาน ท ๑.๑.๓ มาตรฐาน ท ๑.๑.๔ มาตรฐาน ท ๑.๑.๕ มาตรฐาน ท ๕.๑.๑ หนังสืออ้างอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือที่นักเรียนต้องค้นคว้าเพิ่มเติม ๑. หนังสือสาระการเรียนรู้พื้นฐานวรรณคดีล าน า ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของกระทรวงศึกษาธิการ) ๒. หนังสือสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของกระทรวงศึกษาธิการ) ๓. หนังสือดรุณศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของมูลนิธิฯ) ๔. แบบฝึกหัดดรุณศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของมูลนิธิฯ) ๕. แบบฝึกหัดคัดไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของมูลนิธิฯ) ๖. เอกสารประกอบการเรียนการสอนภาษาไทย

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค12101 ครูผู้สอน 1. มาสเตอร์สมศักดิ์ เฉลิมมิตร 2. มิสปุณรดา วงษ์วิลาศ 3. มิสชาลินี เตชนันท์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 2 /2560

จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ 100 คาบ/ภาค จ านวน 5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ....................

ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเศษส่วนและการคูณเศษส่วนด้วยจ านวนเต็ม การเปรียบเทียบ

เศษส่วนที่เท่ากัน และไม่เท่ากัน ปริมาตร ความจุ เวลาและเงิน สามารถวัดได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สามารถเปรียบเทียบหน่วย และน าความรู้เกี่ยวกับการวัด ไปใช้ในการ แก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปสองมิติ และรูปสามมิติการวาดรูปและเขียนรูปเรขาคณิตจากแบบ รูป จ าแนก รูปเรขาคณิตสองมิติกับสามมิติ พร้อมให้เหตุผลประกอบ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแบบรูป และความสัมพันธ์ ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ของแบบรูป การสังเกตล าดับจ านวน การสังเกตแบบรูปเรขาคณิตที่สัมพันธ์ในลักษณะของ รูปร่าง ขนาด และสี

การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน ได้ศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหาทักษะ กระบวนการที่ต้องการวัด สามารถน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในการแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ กับศาสตร์อ่ืนๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

เพ่ือให้มีความรักในการเรียนคณิตศาสตร์สามารถน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด และน าไปใช้ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างมุ่งมั่น มีระบบระเบียบ รอบคอบ มีเหตุผล มีทักษะในการแก้ปัญหา มีความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มีวิจารณญาณ และเชื่อม่ันในตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 จ านวนและการด าเนินการ มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดที่ 1-3 มฐ. ค 1.2 ตัวชี้วัดที่ 1-3

มฐ. ค 1.3 ตัวช้ีวัดที่ 1 มฐ. ค 1.4 ตัวชี้วัดที่ 1-3 มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใช้จ านวน

ในชีวิตประจ าวัน ตัวช้ีวัดที ่ค 1.1.1 มีความคิดรวบยอดและความรู้สึกเชิงจ านวน (number sense)

เกี่ยวกับจ านวนนับ เศษส่วน และศูนย์ ค 1.1.2 อ่านเขียนตัวหนังสอืและตัวเลข แสดงจ านวนนบั เศษส่วน และศูนย์ได้

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค.1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดข้ึนจากการด าเนินการของจ านวนและความสัมพันธ์ระหว่างการด าเนินการต่างๆ และสามารถใช้การด าเนินการในการแก้ปัญหาได้

ตัวช้ีวัดที ่ค 1.2.1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบ

ค 1.2.2 วิเคราะห์และหาค าตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจ านวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบ

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค.1.3 ใช้การประมาณค่าในการค านวณและแก้ปัญหาได้ ตัวช้ีวัดที ่ค 1.3.1 เข้าใจเกี่ยวกับการประมาณค่าและน าไปใช้แก้ปัญหาได้

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค.1.4 เข้าใจในระบบจ านวน และสามารถน าสมบัติเกี่ยวกับจ านวนไปใช้ ตัวช้ีวัดที ่ค 1.4.1 เข้าใจเกี่ยวกับการนับทีละ 1, 2, 3, 4, 5, 10, 25, 50 และ 100 และ

สามารถน าไปประยุกต์ได้ ค 1.4.2 เขียนจ านวนนับที่ไม่เกิน 100,000 ในรูปกระจายได้ ค 1.4.3 จ าแนกจ านวนคู่และจ านวนคี่ได้

สาระท่ี 2 การวัด มฐ. ค. 2.1 ตัวชี้วัดที่ 1,3,4 มฐ. ค. 2.2 ตัวชี้วัดที่ 1,3 มาตรฐานการเรียนรู้ที ่ค 2.1 เข้าใจถึงพ้ืนฐานเกี่ยวกับการวัด

ตัวช้ีวัดที ่ค 2.1.3 บอกปริมาตรและความจุเป็นลติรและเปรยีบเทียบปริมาตรและความจ ุ ค 2.1.4 บอกจ านวนเงินทั้งหมดจากเงินเหรียญและธนบัตร ค 2.1.5 บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง 5 นาที) ค 2.1.6 บอกวัน เดือน ปี จากปฏิทิน

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 2.2 วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดได้ ตัวช้ีวัดที ่ค 2.2.1 แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวงและเงิน ค 2.2.3 คาดคะเนความยาว น้ าหนัก และปริมาตร พร้อมทั้งสามารถเปรียบเทียบ

ค่าที่ได้จากการคาดคะเนกับค่าที่ได้จากการวัดด้วยเครื่องมือได้ สาระที ่3 เรขาคณิต มฐ.ค.3.1 ตัวชี้วัดที่ 1-3 มฐ. ค. 3.2 ตัวชี้วัดที่ 1

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 3.1 อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติได้ ตัวช้ีวัด ค 3.1.1 บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติ ว่าเป็นรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม

รูปวงกลม หรือรูปวงรี

ค 3.1.2 บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ว่าเป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม หรือทรงกระบอก

ค 3.1.3 จ าแนกระหว่างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากกับทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และ รูปวงกลมกับทรงกลม

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 3.2 ใช้การนึกภาพและใช้เหตุผลเกี่ยวกับการปริภูมิ และใช้ แบบจ าลองทางเรขาคณิต

ตัวช้ีวัด ค 3.2.1 เขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูปเรขาคณิต สาระท่ี 4 พีชคณิต มฐ. ค. 4.1 ตัวชี้วัดที่ 2

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค.4.1 อธิบายและวิเคราะห์รูปแบบความสัมพันธ์และฟังก์ชั่นต่างๆได้ ตัวช้ีวัด ค 4.1.2 บอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาดหรือสีที่

สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง สาระท่ี 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 6.2 มีความสามารถในการให้เหตุผล มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 6.3 มีความสามารถในการสื่อสารการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์

และการน าเสนอ มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 6.4 มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และ

เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ค 6.5 มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.ค 6.1 ตัวชี้วัดที่ 1-4 คะแนนเต็ม

30 คะแนน

มฐ.ค 1.1 ตัวชี้วัดที่ 1-2 มฐ.ค 1.2 ตัวชี้วัดที่ 1-2 มฐ.ค 2.1 ตัวชี้วัดที่ 3-6 มฐ.ค 2.2 ตัวชี้วัดที่ 1 มฐ.ค 3.1 ตัวชี้วัดที่ 1-3 มฐ.ค 3.2 ตัวชี้วัดที่ 1 มฐ.ค 4.1 ตัวชี้วัดที่ 2 มฐ.ค 6.1 - 6.5

สภาพจริง 20 คะแนน - ใบงานเรขาคณิต 5 คะแนน - อ่านคิดวิเคราะห์ 5 คะแนน

- เลขทักษะเลขในใจ 10 คะแนน

มฐ.ค 1.1 ตัวชี้วัดที่ 1-2 มฐ.ค 1.2 ตัวชี้วัดที่ 1 มฐ.ค 2.1 ตัวชี้วัดที่ 3-6

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ.ค 1.2 ตัวชี้วัดที่ 2 มฐ.ค 2.1 ตัวชี้วัดที่ 3-6มฐ.ค 2.2 ตัวชี้วัดที่ 1

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.ค 2.1 ตัวชี้วัดที่ 4 รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

การทดสอบ

1. สอบกลางภาค/สอบปฏิบัติ (Mid-term Test/Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอียดการสอบ 1. เติมค าตอบ 10 ข้อ ( 10 คะแนน )

1.1) เงิน 4 ข้อ 1.2) เศษส่วน 4 ข้อ 1.3) เวลา 2 ข้อ

2. แสดงวิธีท า 4 ข้อ ( 20 คะแนน ) 2.1) เงิน 2.2) เวลา 2.3) เศษส่วน

รายละเอียดการสอบ (แบบปรนัย 30 ข้อ)

1. เงิน 2. เวลา 3. เศษส่วน 4. การตวง 5. รูปเรขาคณิต 6. แบบรูปและความสัมพันธ์

หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

- เอกสารประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน


สาระการเรียนรู้วิชา วิทยาศาสตร์ รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัส ว 12101 ครูผู้สอน มิสปภัทรนันท์ คงพินิจนิธิกูล, มาสเตอร์ณรงค์ ทับทิมอ่อน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 2 / 2560 จ านวน 3 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 3 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................... ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษา วิเคราะห์ ทดลอง การเปรียบเทียบ สมบัติของวัสดุที่น ามาท าของเล่นของใช้อย่างเหมาะสม และการเลือกใช้วัสดุอย่างเหมาะสมและปลอดภัย แรงที่เกิดจากแม่เหล็ก และการน าแม่เหล็กมาใช้ประโยชน์ แรงไฟฟ้าที่เกิดจากการถูวัตถุบางชนิดพลังงานไฟฟ้าและเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เปลี่ยนจากพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอ่ืน ความส าคัญของดวงอาทิตย์ที่เป็นแหล่งพลังงานของโลก

โดยใช้กระบวนการ วิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถ ในการตัดสินใจ

เห็นคุณค่าของการน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ใฝ่เรียนรู้ มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรมและ ค่านิยมท่ีเหมาะสม

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ( จ านวน 16 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 3 สารและสมบัติของสาร มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ น าความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัดที่ 1 ระบุชนิดและเปรียบเทียบสมบัติของวัสดุที่น ามาท าของเล่นของใช้ในชีวิตประจ าวันตัวชี้วัดที่ 2 เลือกใช้วัสดุและสิ่งของต่างๆได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย

สาระท่ี 4 แรงและการเคลื่อนที่ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของแม่ เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วงและแรงนิวเคลียร์ มีกระบวน การสืบเสาะ หาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้อง ตัวชี้วัดที่ 1 ทดลองและอธิบายแรงที่เกิดจากแม่เหล็ก

ตัวชี้วัดที่ 2 อธิบายการน าแม่เหล็กมาใช้ประโยชน์

สาระท่ี 5 พลังงาน มาตรฐาน ว 5.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการด ารงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารกับพลังงาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัดที่ 1 ทดลองและอธิบายได้ว่าไฟฟ้าเป็นพลังงาน ตัวชี้วัดที่ 2 ส ารวจและยกตัวอย่างเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านที่เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอ่ืน ตัวชี้วัดที่ 3 ทดลองและอธิบายแรงไฟฟ้าที่เกิดจากการถูวัตถุบางชนิด

สาระท่ี 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ มาตรฐาน ว 7.1 เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแลกซีและเอกภพ การปฏิสัมพันธ์ภายใน

ระบบสุริยะ และผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัดที่ 1 สืบค้นและอธิบายความส าคัญของดวงอาทิตย์ สาระท่ี 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฎการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดข้ึนส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน

ตัวชี้วัดที่ 1 ตั้งค าถามเกี่ยวกับเรื่องท่ีจะศึกษาตามที่ก าหนดให้และตามความมั่นใจ ตัวชี้วัดที่ 2 วางแผนการสังเกต ส ารวจ ตรวจสอบ ศึกษาค้นคว้าโดยใช้ความคิดของตนเอง ของ

กลุ่มและของครู ตัวชี้วัดที่ 3 ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือที่เหมาะสมในการส ารวจตรวจสอบและบันทึกข้อมูล ตัวชี้วัดที่ 4 จัดกลุ่มข้อมูลเปรียบเทียบและน าเสนอผล ตัวชี้วัดที่ 5 ตั้งค าถามใหม่จากการส ารวจตรวจสอบ ตัวชี้วัดที่ 6 แสดงความคิดเห็นเป็นกลุ่มและรวบรวมเป็นความรู้ ตัวชี้วัดที่ 7 บันทึกและอธิบายผลการสังเกตส ารวจ ตรวจสอบอย่างตรงไปตรงมาโดยเขียน

แผนภาพหรือค าอธิบาย ตัวชี้วัดที่ 8 น าเสนอผลงานด้วยวาจาให้ผู้อ่ืนเข้าใจ กระบวนการและผลของงาน

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่

(ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่

(ปลายภาค) 1. การสื่อสาร 10 คะแนน ว 3.1, ว 4.1, ว 5.1, ว 7.1

สอบหน่วยที่ 4-5 30 คะแนน

ว 4.1 ว 5.1, ว 7.1

2.สภาพจริง 20 คะแนน ว.3.1 ว 5.1

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ว 3.1, ว 4.1

4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ว 5.1

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน 1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ หน่วยที่ 4 – 5 (ตัวชี้วัดที่ 1-5)

แบบทดสอบ : จับคู่, ถูก – ผิด, เติมค า, ตอบสั้น

เนื้อหา : หน่วยที่ 4 - สมบัติของวัสดุ, ของเล่นของใช้, การเลือกใช้วัสดุ,

หนว่ยที่ 5 - ชนิด/แรง/ประโยชน์ของแม่เหล็ก, ไฟฟ้าจากการขัดถู

รายละเอียดการสอบ ปรนัยเลือกตอบ 30 ข้อ

- สอบ หน่วยการเรียนรู่ที่ 5 แม่เหล็กและไฟฟ้า, พลังงานจากดวงอาทิตย์

หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม 1. แบบเรียนวิทยาศาสตร์ อจท. 2. หนังสือแบบเรียนวิทยาศาสตร์ สสวท. 3. หนังสือวิทยาศาสตร์ทั่วไป



กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศึกษา รหัส พ 12101 ครูผู้สอน มาสเตอร์ธฤษณุ โภคบุญญานนท์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่……… ภาคเรียนที่ 2 / 2560 จ านวน 2 คาบ/สัปดาห์ 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 2 หน่วยการเรียน ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องเข้าใจการใช้ ยาสามัญประจ าบ้าน และปฏิบัติตามค าแนะน าได้อย่างถูกต้อง ป้องกันอันตรายจากยาเสพติดและ ภัยใกล้ตัว ปลอดภัยจากการเดินทางทั้งทางบกและทางน้ า หลีกเลี่ยงสารเสพติด และการป้องกันอัคคีภัย ในชีวิตประจ าวันได้โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ เชื่อมโยง การฝึกปฏิบัติ กระบว นการกลุ่ม และกระบวนการสืบค้น เพ่ือให้มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ เคารพกฏกติกา มุ่งมั่นในการท างาน ความสามารถในการคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี การใช้ทักษะชีวิต มีทัศนคติที่ดีต่อการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัวชุมชนและรักในการออกก าลังกาย สาระ/ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระท่ี ๕ ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐานตัวชี้วัดชั้นปี(เป้าหมายการเรียนรู้)

1.1 การปฏิบัติตนในการป้องกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นทั้งทางน้ าและทางบก (พ.5.1ข้อ1) 1.2 บอกชื่อยาสามัญประจ าบ้านและใช้ยาตามค าแนะน า (พ.5.1ข้อ2) 1.3 ระบุโทษของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการป้องกัน (พ.5.1ข้อ3) 1.4 ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย (พ5.1ข้อ4) 1.5 อธิบายสาเหตุ อันตราย วิธีป้องกันอัคคีภัย และแสดงการหนีไฟ (พ5.1ข้อ5)

การวัดผลและการประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที ่(ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน พ 5.1 ตัวชีว้ัดที่ 1,2 พ 5.1 ตัวชีว้ัดที่ 2,3 พ 5.1 ตัวชีว้ัดที่ 1,2,3,4,5

คะแนนเต็ม 20 คะแนน

พ 5.1 ตัวชีว้ัดที่ 1,2,3,4,5 สภาพจริง 30 คะแนน กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคกับคะแนนสอบ 80/20 1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล (10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน 1. ความตั้งใจ 3 คะแนน 2. ความรับผิดชอบ 3 คะแนน 3. สนใจต่อกระบวนการเรียนรู้ 4 คะแนน

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( 25+5 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน หัวข้อเรื่อง ยาสามัญประจ าบ้าน (25 คะแนน) พฤติกรรมที่ต้องการวัด 1. รู้จักการใช้ยาสามัญประจ าบ้านตรงกับโรค อาการ ได้อย่างถูกต้อง (10 คะแนน) 2. การเลือกซื้อยาสามัญประจ าบ้าน (5 คะแนน) 3. การอ่านฉลากยา (10 คะแนน) 4. การมีคุณธรรมและจริยธรรม (5 คะแนน) 3. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment)

รายละเอียดการสอบ แบบฝึกหัดและใบงาน 1. การปฏิบัติตนในการป้องกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดข้ึนทั้งทางน้ าและทางบก (5 คะแนน) 2. บอกชื่อยาสามัญประจ าบ้านและใช้ยาตามค าแนะน า (5 คะแนน) 3. ระบุโทษของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการป้องกัน (5 คะแนน) 4. ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย (5 คะแนน) 5. อธิบายสาเหตุ อันตราย วิธีป้องกันอัคคีภัย และแสดงการหนีไฟ (10 คะแนน) 4. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) (10 คะแนน )

เกณฑ์การให้คะแนน 1. เอกสารประกอบการเรียนและใบงาน 2. สมุดงาน สอบปลายภาค 20 คะแนน รายละเอียดการสอบ

1. การปฏิบัติตนในการป้องกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดข้ึนทั้งทางน้ าและทางบก 2. บอกชื่อยาสามัญประจ าบ้านและใช้ยาตามค าแนะน า 3. ระบุโทษของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการป้องกัน 4. ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ท่ีเป็นอันตราย 5. อธิบายสาเหตุ อันตราย วิธีป้องกันอัคคีภัย และแสดงการหนีไฟ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม เอกสารประกอบการเรียนวิชาสุขศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู้วิชา ศิลปะ รหัส ศ 12101 ครูผู้สอน มิสธัญญ บัวระภา ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ....2....... มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 2 /2560 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 0.5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ........................... ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุต่างๆ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน 3 มิติ ภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง เคลื่อนไหว ทัศนศิลป์ในชีวิตประจ าวัน และทัศนศิลป์ในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติทางทัศนศิลป์ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยด้านศิลปะชื่นชม ร่วมกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ มีความวิริยะ อุตสาหะ มีวินัยและรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการท างาน มีจิตสาธารณะ สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์ มฐ. ศ 1.1 ตัวชี้วัดที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

มฐ. ศ 1.2 ตัวชี้วัดที่ 1, 2 รวม 10 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการและความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคางานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึกความคิดตองานศิลปะอยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจ าวัน ตัวช้ีวัด

1. บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง 3. สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง 4. มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิต ิ5. สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ 6. วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน 7. เลือกงานทัศนศิลป์และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว 8. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคางาน ทัศนศิลปที่เปน มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทย และสากล

1. บอกความส าคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน 2. อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการ สร้างงาน และวัสดุ

อุปกรณ์ที่ใช้ การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน ศ1.1 ป.2/1, ป.2/2 ศ1.2 ป.2/1, ป.2/2

คะแนนเต็ม

20 คะแนน

ศ1.1 ป.2/7

2.สภาพจริง 30 คะแนน ศ1.1 ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ศ1.2 ป.2/2

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ1.1 ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ศ1.1 ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7


รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พร้อมเกณฑ์การให้คะแนน 80:20) 1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล ( 10 คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน

เรื่อง / ชิ้นงาน คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน

1.พฤติกรรมในห้องเรียน 5 การเอาใจใส่ ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย

2.การตอบค าถามในเรื่องที่ก าหนด 3 การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนโดยการตอบค าถาม

3.ความรับผิดชอบ 2 ส่งงานครบทุกชิ้น และส่งตรงเวลาที่ก าหนด

คะแนนรวม 10

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) (30 คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน


1.ระบายสีภาพ 10 ระบายสีเรียบร้อยถูกต้องสะอาดส่งงานตามเวลาที่ก าหนด

2.วาดภาพตามหัวข้อที่ก าหนด 10 ความคิดสร้างสรรค์ ความสวยงาม ความสะอาด

3.จริยะ อ่านคิดวิเคราะห์ 5 ตอบปัญหาเหตุการณ์จากโจทย์โดยยึดหลักคุณธรรมและจริยธรรม

4.แบบฝึกหัด 5 ภาคทฤษฎีเกี่ยวกับองค์ความรู้ทางด้านทัศนศิลป์


3. การประเมินจากการปฏิบัติ (Performance Assessment) (30 คะแนน) รายละเอียดการสอบ


1.เส้น 10 ใบงาน “เส้นในลักษณะต่างๆ”ท าให้เกิดภาพท่ีสวยงาม

2.รูปร่าง-รูปทรง 10 ใบงาน “รูปร่าง-รูปทรง”แล้วน ามาสร้างภาพตามหัวข้อที่ก าหนด

3.พื้นผิว 10 วาดภาพและระบายสี สิ่งที่แสดงลักษณะของพ้ืนผิวต่างๆแล้วน ามาสร้างภาพตามหัวข้อที่ก าหนด


4. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน


1.ออกแบบช้ินงาน 5 ความคิดสร้างสรรค์

วาดภาพระบายสีตามหัวข้อที่ก าหนด 3 ความเรียบร้อย

“อวัยวะหรรษา” 2 ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด


5.คะแนนปลายภาค 20 คะแนน


1.ระบายสีขั้นที่ 2 10 ระบายวงจรสีอย่างถูกต้อง

5 สวยงามสะอาดและเรียบร้อย

5 การสร้างรูปร่างรูปทรง


หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

คู่มือทัศนศิลป์ ป.2 , การจัดองค์ประกอบศิลป์ , การปั้นดิน , Internet และห้องสมุด

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : Computer IE. Code : ง 12101 Instructors : Ms. Jindawan Wangkaew Class Level : Primary 2 Secondary 2nd Semester Academic year 2017 2 periods /week 40 hours /semester 5 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others...................... Course Description :

In this course the students learn that computer is an electronic device that can perform a variety of activities and also helps people to work faster. Students are introduced to the basic computer terminology through enjoyable activities. They also learn about data, typing skills and correct finger positions on the keyboard. This will encourage them to use the keyboard more efficiently.

Students practice typing skills and use all features, functions and shortcut on keyboards. They will be taught to identify and use all the tools in MS Paint and how to use them in drawing pictures.

In the computer lab, students are reminded to respect school property and materials. They follow basic rules in the computer room allowing each student to have fun and maintain safe learning environment. Students are required to be in the class on time and study with enthusiasm. The Learning Standard :

Strand : Standard :

Strand 3 : Sub - Strand : Information and Communication Technology

Standard C3.1 : Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for data, communicating ,problem– solving, working and livelihood

Indicators : (Write the details in items) Unit 1 : Humans and Machines O3.1.1. Define the characteristics of a machine; O3.1.2. Give examples of everyday machines and their functions;

O3.1.3. Differentiate computers from other machines; O3.1.4. List various uses of the computer;

Unit 2 : Parts of a Computer O3.1.1. Explain how the computer system works; O3.1.2. List various parts of the computer and their uses; O3.1.3. Name a few different kinds of computers;

Unit 3 : Computer Devices O3.1.1. Can recognize and explain that a computer only works when instructions are given; O3.1.2. Explains that a computer works through input, process, and output steps; O3.1.3. List important input, output, and storage devices; O3.1.4. Demonstrate knowledge of input, process, and output by lab activities; Unit 4 : Fun with Paint

O3.1.1. Demonstrates how to open paint program; O3.1.2. Manipulate the tools in MS Paint; O3.1.3. Demonstrate the ability to use variety of brushes in MS Paint;

Unit 5 : Internet O3.1.1. Define the Internet; O3.1.2. List a few activities that can be done using the Internet; O3.1.3. Connect with a computer over the Internet using a web browser;

Class Level Assessment and Evaluation

During the course Indicators Final

Examination Indicators

Communication 10 marks Vocabulary C 1.1 (1,2,3) 20 marks C1.1 indicators (1,2,3) C2.1 indicators (1,2,3,4) C3.1 indicators (1,2,3)

Authentic 30 marks

C1.1(1,2,3) Moral Test, Microsoft Paint Typing letter C3.1(1,2,3)

Performance Test 30 marks Microsoft Paint, Keyboard C 3.1 (1,2)

Portfolio 10 marks Drawing Hardware 4 picture C3.1(1,2,3)

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment 1. Communication (10 Marks) Topic / subject matter :

- Asking and answering questions during activities - Attention - Homework

2. Authentic Assessment (30 Marks) Topic / subject matter :

- Make a job by MS Paint - Typing Basic - Dictation - Moral

3. Performance Assessment (30 Marks) Topic / subject matter :

- Make 2 jobs by MS Paint - Development of typing skills

4. Portfolio (10 Marks) Topic / subject matter :

- Report about drawing hardware 4 picture

5. Final Examination (20 Marks) Topic / subject matter :

- Drawing and painting picture by use MS paint. (Treat school at your second home)

- Presentation about that picture References :

S. Sumitra (2012). My World of Computers for Primary 2. 1st Edition, Black Swan Private Limited, India. Ministry of Education, The Basic Education Core Curriculum (2008). Thailand

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : Technology Code ง 12101 Instructors : Ms.Prapatsorn Saenkammuang

Class Level : Primary 2 Semester 1-2 Academic year 2017 hours/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description : Students have knowledge and understanding about the creative skills with a good awareness of energy efficiency, resources and environment in the workplace to family life. They have skills and processes to manage to work group. They understand natural processes and Technologies for knowledge and wisdom imagination with ideas. They can design and create model products correctly and beautifully.

They also know how to use daily-life technology to create their products. They can recycle materials and make them into creative products. They take responsibility for their jobs and realize the profit of their work. They work and keep all instruments with good care. They can apply all knowledge they get in class to their daily lives.

They understand the benefits of objects and utensils in daily life, have ideas of solving problems and responding to needs through creative thinking re skilful in making simple toys and utensils by applying technological processes. Learners will be able to see prospects for their future careers, love working and have a favorable attitude towards work, being punctual and working with great interest and enthusiasm. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1 : Living and family C1.1 Understanding of concept of work; endowment

with creativity and skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economize on the use of energy and the environment for one’s life and for family.

Strand Standard Strand 2 : Design and technology C2.1 Understand of technology and technological

process; design and creation of objects and utensils or methodologies through creative technological processes; selective utilization of technologies beneficial to one’s life, society and environment, and participation in sustainable technological management Indicators

Indicators : (Write the details in items) C1.1 : Living and family Indicators 1. Tell the methods and benefits of working to help themselves and their families. 2. Economically use materials, instruments and equipment suitable to the type of work. 3. Work safely to help themselves and their families. C.2.1 : Design and technology Indicators

1. Tell the benefits of objects and utensils for use in daily life. 2. Construct simple toys and utensils by identifying problems or needs,

collecting data, designing by conveying ideas through a two-dimensional sketch, constructing and evaluating.

3. Apply knowledge about appropriate utilization of utensils and equipment to make simple toys and utensils.

4. Have at least one feature of creativity in problem solving or responding to needs.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks C1.1(1,2,3), C2.1

20 Marks

C1.1(1,2,3), C2.1

Authentic 30 marks C1.1(1,2,3), C2.1

Performance test 30 marks C1.1(1,2,3), C2.1 Portfolio 10 marks C1.1(1,2,3), C2.1

Total 100 marks Assessment

1. Communication ( 10 marks) - Attention - Participation

Responsibility 2. Authentic Assessment (30 marks)

- Making products from student’s own free and creative thoughts. - Moral - Dictation

3. Performance Assessment ( 30 marks) - Making Product from provided patterns. (Pop-up) - Making product from provided patterns.

4. Portfolio (10 marks) - Mini Book

5. Final Examination (20 marks) - Making product from provided patterns.

References Big Junior book I’m healthy book

Hurray health book

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Mathematics Code M 11201 Instructors:1. Ms Chirawan Chantarawong 2. Mr. Alexander Jordan

ClassLevel Primary2 Secondary ..... Semester 2 Academic year 2017

2 periods /week 40 hours / semester 7 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others................ Course Description :

Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and develop the concepts to solve real problems. Understand the concept of Time, Fraction , Money , measurement of Volume , Picture Graph and shape and pattern.

Can apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as accurate and appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude to ward mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.

The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1 :Fraction Standard M.1.1: Understanding diverse methods of

presenting numbers and their application in life. Strand 2 : Money Standard M.2.1: Understanding the basic of

measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured.

Strand 2 : Time Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured.

Strand 2 : Measurement of Volume

Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured.

Strand 3: Lines, Curves and Surfaces

Standard M.3.1: Ability to explain and analyze two – dimensional and three – dimensional geometric figures

Strand 3: Shape and pattern

Standard M.3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional geometric figures.

Strand 4: Algebra Standard M.4.1: Understanding and ability to analyze pattern, relation and function.

Strand 5: Data Analysis and Probability Picture Graph

Standard M.5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis.

Indicators : M.1.1.1. Write fraction in words and numbers; M.1.1.2. Compare and order unit fractions and like fractions; M.1.1.3. Students will actively participate in class discussion to complete supplemental fraction worksheets. M.2.1.1. Write money in baht and satang up to 1000 baht; M.2.1.2. Change money to get the same value; M.2.1.3. Determine the sum and difference of money in Baht and Satang;

M.2.1.4. Convert baht to satang and satang to baht; M.2.2.1. Solve word problems involving money; M.2.2.2. Cohesively work together to solve money word problems with different approaches and present to the class. M.2.1.1. Read and write time based on analog clocks; M.2.1.2. Identify a.m. and p.m.; M.2.1.3. Presented analog clocks and figure out the time. M.2.1.1. Compare the volume of 2 or more containers; M.2.1.2. Estimate and measure volume in liters; M.2.1.3. Calculate the sum and difference of volume; M.3.1.1. Identify straight and curved lines; M.3.1.2. Identify figures with straight and curved lines; M.3.1.3. Identify flat and curved faces of solids; M.3.1.4. Actively participate in class discussion by raising hands to complete board exercises explaining the differences between lines, curves and surfaces. M.3.1.1. Identify a semicircle and a quarter circle; M.3.1.2. Identify shapes that make up a given figure; M.3.1.3. Actively participates in class discussion by raising hands to complete supplemental worksheets to display understanding of patterns and shapes. M.4.1.1. Compare patterns according to shapes, size and direction; M.4.1.2. Create patterns and identifies patterns. M.5.1.1. Analyze and read simple picture graphs; M.5.1.2. Solve word problems; M.5.1.3. Create a picture graph and present the information it exemplifies. M.6.1.1. Apply diverse methods for problem solving; M.6.1.2. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts and presentation; M.6.1.3. Link various bodies of mathematical knowledge; M.6.1.4. Students will work independently on supplemental worksheets and correct the answers as a class.


During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks M. 1.1,M 1.2,M 2.1,M 6.1 M 1.1 M 2.1 M 3.1 M 4.1 M 5.1

M 1.1.1 - 1.1.3 M 2.1.1 – 2.1.4 M 2.2.1 – 2.2.2 M 3.1.1 - 3.1.4 M 4.1.1 – 4.1.2 M 5.1.1 - 5.1.3 M 6.1.1 – 6.1.4

Authentic 20 marks M 2.1.1 – 2.1.4 M 5.1.1 - 5.1.3

Performance test 30 marks M 1.1.1 - 1.1.3 M 2.1.1 – 2.1.4 M 2.2.1 – 2.2.2

Portfolio 10 marks M 5.1.1 - 5.1.3

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (30marks) 1. Listening test (10 questions) 5 marks Topic : Money, Fraction , Time 2. Writing test (3 questions) 15 marks Topic : Money , Fraction , Time 3. Fill short answers (10 questions ) 10 marks Topic: Money, Fraction , Time 2. Communication (10 marks) 1. Work neatly and on time 3 marks 2. Participation in class 4 marks 3. Responsibility 3 marks 3. Authentic Assessment (20 marks)

1. Dictation 5 marks Criteria : Correction 2. Time 10 marks Criteria : Completeness 3 marks Creativity 3 marks Correction 4 marks

3. Test 5 marks Topic: Picture graph ,Volume 4. Portfolio (10 marks)

1. Picture graph: Criteria: Correction 4 marks Creativity 3 marks Completeness 3 marks

5. Final Examination ( 30 marks) 1. Money 2. Fraction 3. Time 4. Picture graph 5. Lines, Curves and Surfaces 6. Shape and pattern 7. Volume

References : My World of Math


Subject : Science I.E Code Sc 12102 Instructors : 1. Miss Petsamorn Dounlee Class Level Primary 2 Secondary......... Semester 2 Academic year 2017 ..........2...........hours/week ……....40 .......... periods/semester...........2.................units of learning Basic Subject Intensive Subject Others............................................... Course Description:

Students will learn about parts of a plant, Habitat, Human body, Materials, Light, Sound and magnet

Students gain information by doing experiments which involves the design of experiments and the collection of data. Students collect the results of experiments which can be described, compared and analyzed. They also can present their work in the most proper way.

Science is a way of knowing, a process for acquiring knowledge and understanding the natural world. The course will allow the students to learn about the world that they live in which is called environment. The Learning Standard:

Component : Standard : Strand 3: Substances and

Properties of Substances

Sub-Strand: Materials

Standard Sc 3.1 Understanding of properties of substances; relationship between properties of substances and structures and binding forces between particles; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; and communicating acquired knowledge for useful purposes

Strand 4: Forces and Motion

Sub-Strand: Magnets

Standard Sc4.1: Understanding of the nature of electromagnetic, gravitational and nuclear forces; investigative process of seeking knowledge and applying acquired knowledge for useful and ethical purposes.

Strand 5: Energy

Sub-Strand: Light

.

Standards Sc 5.1 Understanding of relationship between energy and life; energy transformation; interrelationship between substances and energy; effects of energy utilization on life and the environment; investigative process for seeking knowledge; and communication of acquired knowledge that could be applied for useful purposes

Indicators: (Write the details in items) Sc3.1.1 Identify the different materials used to make things. Sc3.1.2 Relate that things like bags, cooking wares, are made up of two or more different materials; Sc3.1.3 Identify the properties of materials and explain each of the property; Sc3.1.4 Classify and categorize different materials according to their properties; Sc3.1.5 Explain that there are things of the same kind but are made of different materials; Sc3.1.6 Identify and organize the criteria in the selection of materials to make things; Sc3.1.7 Perform experiment to demonstrate each of the properties of materials; Sc3.1.8 Explain how to choose suitable materials to make things. Sc4.1.9 Describe what magnets are. Sc4.1.10 Identify the types of magnets; Sc4.1.11 Classify magnetic and non-magnetic material Sc4.1.12 Identify and explain the properties of magnets; Sc4.1.13 Perform experiment to illustrate each property of magnets; Sc4.1.14 Identify and explain some uses of magnet. Sc4.1.15 Explore and cite examples of electric appliances at home that contain magnets; Sc4.1.16 Identify and discuss the uses of magnets in daily life; Sc5.1.17 Identify and explain the different sources of light; Sc5.1.18 Relate the importance of sunlight to all living things; Sc5.1.19 State that an object can be seen when it reflects light or when it is a source of light; Sc5.1.20 Illustrate and discuss how light helps us to see things; Sc5.1.21 State that light travels in a straight line; Sc5.1.22 Explain that shadow is formed when light is completely or partially blocked by an object; Sc5.1.23 Relate the size of a shadow with respect to its position from the source of light; Sc5.1.24 Perform an experiment to demonstrate that light travels in a straight line path; Sc5.1.25 Describe the shadow formed in the morning, afternoon and midday;



examination Indicators

Communication 10 marks

-

Final 30 marks Sc3.1.2, Sc3.1.3, Sc3.1.4 ,Sc3.1.5,Sc3.1.6, Sc3.1.7, Sc3.1.8 Sc4.1.10, Sc4.1.11, Sc4.1.12, Sc4.1.13, Sc4.1.14, Sc4.1.15, Sc4.1.16, Sc5.1.17, Sc5.1.19, Sc5.1.20, Sc5.1.21, Sc5.1.22, Sc5.1.23, Sc5.1.24, Sc5.1.25, Sc5.1.26,

Authentic 20 marks

Sc4.1.13 ,Sc5.1.21, Sc5.1.26

Performance test 20 marks

Sc3.1.1, ,Sc3.1.2, Sc3.1.3, Sc3.1.4,Sc3.1.5,Sc3.1.6, Sc3.1.7, Sc3.1.8 Sc5.1.17, Sc5.1.19, Sc5.1.20, Sc5.1.21, Sc5.1.22, Sc5.1.23, Sc5.1.24, Sc5.1.25, Sc5.1.26,

-Listening 10 marks Portfolio 10 marks Sc3.1.1, Sc5.1.17

Total 100 marks Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks) Topic / subject matter: - Writing 25 marks

1. Material 2. Light

- Listening 5 marks 1. Material 2. Light

2. Final Examination ( 30 marks) Topic / subject matter: - Multiple choices 1. Material 2. Magnet 3. Light

References: Topic / subject matter:

1. My World of Science primary 2

2. i-Science Textbook(Primary 2)

3. Primary Education Plus Science pratomsuksa 2

4. Classroom science Process Skill


Subject : Social Studies Code : ส 12201 Instructor Miss Walaiporn Phiphatphongphayuha

Class Level Primary 2 Secondary …… Semester 2 Academic year 2017 2 hours/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Description:

The learning area of social studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow: Economics: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost effective utilization of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium. Understanding of various economic systems and institutions, economic relations and necessity for economic cooperation the world community. Moreover, students have knowledge about themselves and those around them as well as the local environment, places where they live, and can link experiences to ASEAN and to the wider world Have skills, knowledge and necessary data for development to attain morality, ethics, behavior and practices in accord with the principle and teachings of their religions; attain qualities of good citizens and sense of responsibility; can live and work with others; participate in classroom activities, and have practice in decision making. The students of Saint Gabriel’s Collage should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self- disciplined

4. Being inquisitive 5. Being self- sufficient 6. Devoting to work 7. Being Thai Patriotism 8. Being Public- mind 9. Being Free from Drugs 10. Loving and being proud of our institute


Strand Standard Strand 3 : Economics

Standard ส 3.1 Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilisation of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium

Indicators:

ส 3.1/1 Specify the resources utilized for producing goods and services used in daily life

ส 3.1/2 Tell the sources of their own income and expenditure and those of their families

ส 3.1/3 Keep records of their own income and expenditure ส 3.1/4 Conclude about the benefits of spending appropriate to income available

and those of saving

Evaluation and Assessment During the course Indicators Final examination Indicators

1. Communication 10 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3, ส 3.1/4

30 Marks

ส 3.1/1, ส 3.1/4

2. Authentic 20 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3, ส 3.1/4

3. Performance test 30 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3 4. Portfolio 10 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3,

ส 3.1/4

Total 100 marks 1. Mid-term Test /Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter: Unit 1 - What living things need to survive.

- Four basic needs. - Needs and Wants Unit 2 - How people earn money. - Different kinds of jobs. - What people use money for.

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter:

Unit 3 - Budgeting and Buying Choices - The best way to spend money. - Saving money is a very good habit.

- What to think before buying. - The Advantages of buying higher quality products.

Unit 4 - Resources for Producers - What producers use to produce goods and services. - Resources change in different locations. - Renewable and non-renewable resources. - Looking after the World’s resources

References: Textbook of My world of Social Studies Primary 2 Orient Blackswan Private

Limited Geography St. Gabriel’s Foundation, Bangkok, Thailand 2012 Economics Orient Blackswan 2012

National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education)


Subject : E. I.E.2 (Reading ) Code E12201 Instructors : Ms. Sasinan Thumrongvinijchai Class Level Primary 2 Secondary Semester 2 Academic year 2017 2 hours/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others Course Description : This course is aimed to practice the students’ English in all skills: listening, reading, writing and speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and friends. This course is focused on Reading for Comprehension. It will also give the students some ideas to develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions among their classmates. The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements. Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures. Choose and apply different tech apply different technologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

Neologise; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

Basic Standard of Learning:

Strand Standard :

Strand 1 Language for communication

1.1 Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening to and reading various media and apply this understanding logically.

1.2 Gain communication skills to exchange new and information, express thoughts and opinions by using the proper technology and management for lifelong learning.

1.3 Understand the speaking and writing process Gain communication skills to present information and express opinions. Summarize texts creatively and effectively.

Strand 2 Language and Culture

2.2 Understand the similarities and differences in the cultures and languages of native speakers and Thais. Apply these understandings logically.

Strand 3 Language and its Relationship to Other Learning Groups

3.1 Use the foreign language to connect knowledge with other learning groups. This is the basis for opening up and developing students’ vision

Strand 4 Language and it Relationship to Communities and the World

4.1 Be able to communicate in a foreign language in various situations such as school, community and society.

Indicators :

1.1.3 Act in compliance with orders and simple requests heard.

1.1.4 Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentences by observing the principles of reading.

1.1.5 Choose the pictures corresponding to the meanings of words, groups of words and sentences hear.

1.1.6 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.

1.2.3 Express their own simple needs by following the models heard.

2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals.

2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

3.1.1 Tell the terms related to other learning areas. 4.2.1 Use foreign languages to collect relevant terms around them.


During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1. Communication 10 marks

F1.1.2, F1.2.3

30 Marks

F1.1

2. Authentic 20 marks

F1.2

3. Performance test. 30 marks

F1.1,F1.2, F1.3,F2.2

F2.2

4.Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

Criteria Read aloud 5 mark (Lab 5 mark) Item Mark Rubrics

1. Reading aloud 5 9 – 10 Excellent reading and pronunciation

2. Communication in class

5

7 – 8 Clear and appropriate tone and pronunciation with Few hesitations.

5 – 6 Try to use different tone with some hesitations, 3 – 4 Many errors and hesitations. Unclear and mistake

Pronunciation Mostly monotone reading.

1 – 2 Pronounce word by word with slow and monotone Total 10

Criteria - Dictation 5 marks ( 1 word / 1 marks ) - Value Education (Unit 9) 5 marks - Assignment Exercises = Complete Exercises 5 marks - Lab Listening 5 marks

Total = 20 marks

Details - Reading Paper Examination 30 marks My World of English (Unit 2.6, 2.8, 2.9,) , Value Education (Unit 10, 11) Multiple choices 15 marks Questions 10 marks - Lab listening 5 marks Total 30 marks

1. Communication

2. Authentic Assessment

3. Mid-term Test /Performance Assessment

Criteria - Christmas Day’s card = Hand Writing 3 marks = Vocabulary 4 marks

= Responsibility 3 marks

Total 10 marks

Details Reading Paper Examination 30 marks. My World of English (Unit 2.6, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12) , Value Education (Unit 13) References : Relevant Sources for Further Study

4. Portfolio

5. Final Examination


Subject : E. I.E. 2 Lab Code E 12201 Instructors : Ms. Apinya Phairam and Mrs. Maricel T. Pizaña

Class Level : √ Primary 2 Secondary ….... Semester 2 Academic year 2017 1 hour/week 20 periods/semester

Basic Subject √ Intensive Subject Others............... Course Description :

This course is aimed to develop the students’ English skills in listening, speaking, reading and writing by communicating effectively and confidently among their classmates, teachers, family and friends. This includes skills such as building on others’ comments in conversations, asking questions about what a speaker says, being able to tell a story in front of others, and providing complete sentences when asked to clarify a thought or idea. Reading skills are developed and enhanced so that students are able to answer and ask questions such as who, what, where, why, and when about a story. Students also share ideas and personal experiences by comparing their own stories with their friends’ stories. They will be able to use their language skills to help others. Additionally, students will discover new words by sounding them out, thinking about how the words are used and looking at pictures. They will identify main characters, places and events and will invent stories with beginnings, middles and endings. Students’ compositions will reveal correct use of sequence and orderly thought, usage, and main idea. A student’s use of the English language will also be improved upon by having the student practice using the basic parts of speech. Students will be asked to remember conventions dealing with capitalization, comma usage, apostrophe usage, and spelling patterns when writing. It also includes skills in listening and speaking by developing their pronunciation, vocabulary and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Furthermore, Students will understand and appreciate language and to use it confidently and competently in a variety of situations by integrating all the skills with all areas of life and extending it to the community’s stories, values, beliefs and traditions. They will fully realize their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community by having a good attitude in English language.


Strand Standard Strand 1 : Language for Communication Strand F 1.1 : Understanding of and

capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning

Strand F 1.2 : Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Strand F 1.3 : Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing

Strand 2 : Language and Culture Strand F 2.1 : Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places Strand F 2.2 : Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language

Strand 3 : Language and Relationship with Other Learning Areas

Strand F 3.1 : Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view

Strand 4 : Language and Relationship with Community and the World

Strand F 4.2 Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community

Indicators : Strand F 1.1 : Understanding of and capacity to interpret what has been heard

and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning

F 1.1.3 Choose the pictures corresponding to the meanings of words, groups of words and sentences heard.

F 1.1.4 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.

Strand F 1.2 : Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions F 1.2.4 Speak to ask for and give simple data about themselves by following the models heard. Strand F 1.3 : Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing F 1.3.1 Speak to give data about themselves and matters around them. Strand F 2.1 : Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places F 2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals.

F 2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

Strand F 2.2 : Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language F 2.2.1 Specify the alphabet and sounds of the alphabet of foreign languages and Thai language. Strand F 3.1 : Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view F 3.1.1 Tell the terms related to other learning areas. Strand F 4.2 : Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community F 4.2.1 Use foreign languages to collect relevant terms around them.

Evaluation and Assessment [Writing]




Strand F 1.1, F 1.2, F 1.3, F 2.1, F 2.2, F3.1, F4.2

-

F 1.1.3, F 1.1.4, F 1.2.4, F 1.3.1, F 2.1.2, F 2.1.3, F 2.2.1, F 3.1.1,

F 4.2.1

Authentic 5 marks Performance test 5 marks

Portfolio 5 marks


1. Communication (5 marks) - Ask and answer from the story or the dialogues. - Use communication skill in classroom.

2. Authentic Assessment (5 marks) - Write in a journal notebook. - Write exercise in moral book (Farms)

3. Performance Assessment (5 marks) - Writing a story about Christmas 40 - 60 words testing in classroom.

4. Portfolio (5 marks) - Do the assignment in classroom and do homework. References :

1. My World of English Primary 2 2. Oxford read and Discover [Farms]

Evaluation and Assessment [ Listening & Speaking ]




Strand F 1.1, F 1.2, F 1.3, F 2.1, F 2.2, F3.1, F4.2

-

F 1.1.3, F 1.1.4, F 1.2.4, F 1.3.1, F 2.1.2, F 2.1.3, F 2.2.1, F 3.1.1,

F 4.2.1

Authentic 5 marks Performance test 5 marks

Portfolio 5 marks


1. Communication (5 marks) - Ask and answer from the story or the dialogues. - Use communication skill in classroom.

2. Authentic Assessment (5 marks) - Participation / Attention in classroom.

- Pronunciation ask and answer in classroom. 3. Performance Assessment (5 marks)

- Listen to the stories and questions. (Listening Test)

4. Portfolio (5 marks) - Do the assignment in classroom and do homework. References :

1. My World of English Primary 2 2. Oxford read and Discover [Farms]


สาระการเรียนรู้วิชา ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ครูผู้สอน มิสวงศ์พรรณ ศิรประภาพฤทธิ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 2/2560 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 11 คาบ/ภาค จ านวน …………….. หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................. ค าอธิบายรายวิชา

นักเรียนได้เรียนรู้พินอิน (pinyin) คืออะไร การเขียนพินอินและออกเสียงภาษาจีนกลาง (Pinyin) นักเรียนได้ฝึกทักษะในการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาจีนระดับต้น โดยสอนวิธีการเขียนและประวัติความเป็นมาของอักษรจีนการฟังและปฏิบัติตามค าสั่งง่าย ๆ ฟังเข้าใจความหมายของค าศัพท์ระดับต้น มีความสนใจต่อการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมในด้านภาษาจีน และสามารถใช้ภาษาจีนกลางในการติดต่อสื่อสารได้ในระดับขั้นต้นได้

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1. ภาษาเพ่ือการสื่อสารเบื้องต้น 2. ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐานที่ มฐ. ต.1.1 เข้าใจรูปแบบประโยค อ่านและคุ้นเคยกับค าศัพท์ มฐ. ต.1.3 อ่านและเขียนตรงกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ มฐ. ต.2.1 เข้าใจวัฒนธรรมทั่วไปที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารระหว่างกัน

ตัวช้ีวัด 1. ฟังและปฏิบัติตามค าสั่งง่ายๆ 2. ออกเสียง (พินอิน) พร้อมแยกแยะพยัญชนะ/สระได้ 3. เขียนสัทอักษรก ากับการออกเสียง (พินอิน) การใส่เสียง ถูกต้อง

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่าง

ภาค) คะแนนปลาย

ภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร …10… คะแนน 1,2,3,4,5 30 คะแนน 2,5 2.สภาพจริง …20… คะแนน 2,3,4 3.กลางภาค/ปฏิบัติ …30… คะแนน

2,5

4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน 2,5 รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน หมายเหตุ ใช้เป็นเกณฑ์ประเมินผลการเรียนว่า “ผ่าน”หรือ”ไม่ผ่าน”

1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน รายละเอียดการสอบ บทที่ 5 - 7 เรื่อง พินอิน ไดแ้ก่ สระผสม พยัญชนะ และวรรณยุกต์และค าศัพท์ รายละเอียดการสอบ บทที่ 8 - 9 เรื่อง พินอิน ได้แก่ สระผสม พยัญชนะ และวรรณยุกต์และค าศัพท์ หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

- หนังสือเรียนภาษาจีน เล่ม 1 (汉语乐园第一册 ) (2017 edition)

- บัตรค าอ่านสัทอักษร

- สื่ออิเล็กทรอนิกส์อ่ืน ๆ

2. สอบปลายภาค ……30……… คะแนน


สาระการเรียนรู้วิชา รหัสวิชา ส12101 ครูผู้สอน มิสรุจิรา ถนอมตน

ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 2/2560

จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน

วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ....................... ค าอธิบายรายวิชา

อธิบาย วิเคราะห์ อภิปราย ความส าคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติ ศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงออกผนวช แบบอย่างที่ดีของพุทธสาวก รวมทั้งความหมายความส าคัญของการเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท ๓ เห็นคุณค่าการปฏิบัติความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว และในโรงเรียนตามหลักศาสนา ประโยชน์ของการสวดมนต์ รู้วิธีควบคุมสติเพ่ือน ามาใช้ในชีวิตประจ าวัน ศึกษาศาสนา ศาสดา ความส าคัญของคัมภีร์ของศาสนาต่างๆ รู้วิธีปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ หน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ปฏิบัติตนถูกต้องตามมารยาทของไทย เคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อ่ืน ความสัมพันธ์ของตนและการเป็นสมาชิกของครอบครัวและชุมชน เข้าใจบทบาท อ านาจในการตัดสินใจของผู้น าของชุมชนและโรงเรียน เป็นสมาชิกที่ดีของชุมชนประชาธิปไตย การน าทรัพยากรมาผลิตสินค้าและบริการในชีวิตประจ าวัน อธิบายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ บอกความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย ที่มาของรายได้รายจ่ายของตนเองและครอบครัว การใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้และการออม ต าแหน่งลักษณะกายภาพของสิ่งต่างๆ ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ ฤดูกาลกับการด าเนินชีวิตของมนุษย์ ธรรมชาติที่มนุษย์สร้างขึ้น คุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม ใช้ทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างคุ้มค่า มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน และชุมชน

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางสังคม การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ด้วยเหตุผลทั้ง การน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน และปฏิบัติตนได้เหมาะสม เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เจตคติและค่านิยมที่ดี ตลอดจนมีความเป็นสากลพร้อมรักความเป็นไทย เป็นผู้มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียนใช้เหตุผลในการแก้ไขปัญหา เป็นผู้กระท าความดี ด ารงชีวิตอยู่อย่างพอเพียง เป็นคนดีตามวิถีสังคมไทย

สังคมศึกษา

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด (จ านวน 2 สาระ 1 มาตรฐาน 2 ตัวชี้วัด) สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการด ารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวช้ีวัด ส 3.1/1 ระบุทรัพยากรที่น ามาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน

ส 3.1/2 บอกที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว ส 3.1/3 บันทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง ส 3.1/4 สรุปผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้และการออม ส 3.2/1 อธิบายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่างๆ ส 3.2/2 บอกความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อกับผู้ขาย

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกันและกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตส านึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพ่ือการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวช้ีวัด ส 5.1/1 ระบุสิ่งต่างๆ ที่เป็นธรรมชาติกับท่ีมนุษย์สร้างขึ้นซึ่งปรากฏระหว่างโรงเรียนกับบ้าน

ส 5.1/2 ระบุต าแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผังและภาพถ่าย

ส 5.1/3 อธิบายความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ส 5.2/1 อธิบายความ ส าคัญและคุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม ส 5.2/2 แยกแยะและใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดไปและที่ใช้แล้วหมดไปได้อย่าง

คุ้มค่า ส 5.2/3 อธิบายความสัมพันธ์ของฤดูกาลกับการด าเนินชีวิตของมนุษย์ ส 5.2/4 มีส่วนร่วมในการฟื้นฟูปรับปรุงสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน




1. การสื่อสาร 10 คะแนน

ส 3.1 (ตัวชี้วัดที่ 1-4) ส 3.2 (ตัวชี้วัดที ่1-2)

30 คะแนน

ส 3.1 (ตัวชี้วัดที่ 1-4) ส 3.2 (ตัวชี้วัดที่ 1-2) ส 5.1 (ตัวชี้วัดที่ 1-3) ส 5.2 (ตัวชี้วัดที่ 1-2)

2.สภาพจริง 20 คะแนน

ส 5.1 (ตัวชี้วัดที่ 1-3)

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

ส 3.1 (ตัวชี้วัดที่ 1-4)

4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน

ส 3.1/4

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน 1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ

- อาชีพ - รายรับรายจ่าย - ทรัพยากรที่น ามาผลิตสินค้า - การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้า - การให้บริการ ผู้ซื้อ ผู้ขาย - การแลกเปลี่ยนสินค้า - ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย

รายละเอียดการสอบ

1. เศรษฐศาสตร์ - อาชีพของคนในชุมชน - รายรับรายจ่ายและการวางแผนการใช้จ่ายอย่างเหมาะสม - การซื้อขายแลกเปลี่ยน ผู้ผลิต ผู้บริโภค - ทรัพยากรการผลิต 2. ภูมิศาสตร์ - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น - แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย - ปรากฎการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์


หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม - แม่บทมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางวิชาสังคมศึกษา - หนังสืออ่านเพ่ิมเติมจากห้องสมุด - ข้อมูลจาก sheet เสริมที่แจก - ข้อมูลจาก Website ต่างๆ ในอินเตอร์เน็ต


สาระการเรียนรู้วิชา รหัสวิชา ส 12102 ครูผู้สอน มิสรุจิรา ถนอมตน

ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 2/2560

จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน

วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ..................... ค าอธิบายรายวิชา

อธิบาย วิเคราะห์ อภิปราย ค าที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน อนาคต วันส าคัญที่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์ส าคัญในอดีตและปัจจุบัน โดยใช้ค าบอกช่วงเวลา อดีต ปัจจุบัน อนาคต แสดงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตตนเอง วิธีการสืบค้นเหตุการณ์ที่ผ่านมา โดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ใช้ค าบอกช่วงเวลา ที่แสดงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวและล าดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น วีธีการสืบค้นข้อมูล วิถีชีวิตสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของตนในชุมชน บุคคลในท้องถิ่นที่ท าคุณประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรม และความมั่นคงของท้องถิ่น และประเทศชาติในอดีตที่ควรน าเป็นแบบอย่างผลงานของบุคคลในท้องถิ่นที่น่าภาคภูมิใจ ผลงานของบุคคลส าคัญในโรงเรียนโดยศึกษาจากประวัตินักบุญหลุยส์ ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การท าความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ คุณค่าของวัฒนธรรม และประเพณีไทย ที่มีต่อสังคมไทย ภูมิปัญญาของคนไทยในท้องถิ่นของนักเรียน

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางสังคม การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาด้วยเหตุผล ทั้งการน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันและปฏิบัติตนได้เหมาะสม เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เจตคติและค่านิยมที่ดี ตลอดจนมีความเป็นสากลพร้อมรักความเป็นไทย เป็นผู้มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียนใช้เหตุผลในการแก้ไขปัญหา เป็นผู้กระท าความดี ด ารงชีวิตอยู่อย่างพอเพียง สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด (จ านวน 1 สาระ 1 มาตรฐาน 2 ตัวชี้วัด) สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวช้ีวัด ส 4.3/1 ระบุบุคคลที่ท าประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ

ส 4.3/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้

ประวัติศาสตร์




1.การสื่อสาร 10 คะแนน

ส 4.3/1, ส 4.3/2 30 คะแนน

ส 4.3/1, ส 4.3/2

2.สภาพจริง 20 คะแนน

ส 4.3/1, ส 4.3/2

4.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

ส 4.3/1, ส 4.3/2

5.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน

ส 4.3/1, ส 4.3/2

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน 1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ

- ประวัติบุคคลส าคัญที่ท าประโยชน์ต่อประเทศชาติและท้องถิ่น - ผลงานของบุคคลส าคัญ

รายละเอียดการสอบ

1. บุคคลส าคัญในท้องถิ่น - ประวัติบุคคลส าคัญในท้องถิ่น - ผลงานของบุคคลส าคัญ 2. วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย - ความหมายวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา - วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาในการด าเนินชีวิต - ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่น

หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม - แม่บทมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางวิชาประวัติศาสตร์ - หนังสืออ่านเพ่ิมเติมจากห้องสมุด - ข้อมูลจาก sheet เสริมที่แจก - ข้อมูลจาก Website ต่างๆ ในอินเตอร์เน็ต



สาระการเรียนรู้วิชา หน้าที่พลเมือง รหัสวิชา ส 12202 ครูผู้สอน มิสธารี เจียจวบศิลป์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 2/2560 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ............................. ค าอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยค าไพเราะและมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถึง ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่อง ความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ในเรื่องการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเรื่องการแต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพื้นที่ ที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการเป็นผู้น าและ การเป็นสมาชิกที่ดี หน้าที่และความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นก าเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียน ในกรณีหน้าที่และความรับผิดชอบ และการใช้ ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ สามารถจัดการ ความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด (จ านวนจุดเน้น 3 จุดเน้น) สาระท่ี 3 เราเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มาตรฐานตามค่านิยม 12 ประการ 1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ท า รู้ปฏิบัติ 10. รู้จักด ารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ สาระท่ี 4 เรามีความปรองดอง สมานฉันท์ มาตรฐานตามค่านิยม 12 ประการ 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 12. ค านึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกว่า

ผลประโยชน์ของตนเอง สาระท่ี 5 เราเป็นคนดีมีวินัยในตนเอง มาตรฐานตามค่านิยม 12 ประการ 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนน

ปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.ค่านิยม ที่ 1,4,9,10

20 คะแนน

มฐ.ค่านิยม ที่ 1,2,3,4, 6,7,8,9,10,11,12

2.สภาพจริง 30 คะแนน มฐ.ค่านิยม ที่ 1,4,9,10

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ.ค่านิยม ที่ 6,8,11

5.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.ค่านิยม ที่ 4,9,10, 11,12


1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ

- แผนผังความคิด “ความแตกต่างของบุคคล” จ านวน 10 ข้อ 10 คะแนน - แผนผังความคิด “ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองและเพ่ือน”

จ านวน 10 ข้อ 10 คะแนน - ข้อสอบแบบถามตอบ จ านวน 10 ข้อ 10 คะแนน

รวม จ านวน 30 ข้อ 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ

- ข้อสอบปรนัย จ านวน 20 ข้อ 20 คะแนน หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

หนังสือวิชาหน้าที่พลเมือง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ส านักพิมพ์ วพ. , อจท.



สาระการเรียนรู้วิชา ศิลปะ และดนตรี ( ดนตรีสากล 2 ) รหัส ศ 12101 ครูผู้สอน มิสกัลยาทิพย์ เกียรติพิริยะ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ......... .ภาคเรียนที่ 1-2 / 2560

จ านวน 1 คาบ / สัปดาห์ 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ.............................. ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุต่างๆ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน 3 มิติ ภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง เคลื่อนไหว ทัศนศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน และทัศนศิลป์ในท้องถิ่น แหลงก าเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวรางกายสอดคลองกับเนื้อหาเพลง เครื่องดนตรีในท้องถิ่น เพลงงาย ๆ ความหมายและความส าคัญของเพลง การเคลื่อนไหวตามเสียงจังหวะดนตรี การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ การแสดงท่าทางอย่างอิสระ นาฏยศัพท์ สุนทรียนาฏศิลป์ไทย การละเล่นพ้ืนบ้าน มารยาทในการชมการแสดง โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติทางทัศนศิลป์ สร้างทักษะการปฏิบัติทางดนตรี เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยด้านศิลปะชื่นชม ร่วมกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ มีความวิริยะ อุตสาหะ มีวินัยและรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการท างาน มีจิตสาธารณะ สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระดนตรี มาตรฐานที ่ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวช้ีวัดที่

1. ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจ าวัน 2. ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และจังหวะเคาะ 3. บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน 4. ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ 5. เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง 6. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อ่ืน 7. น าดนตรีไปใช้ในชีวิตประจ าวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม

มาตรฐานที ่ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวช้ีวัดที่

1. ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น 2. ระบุความส าคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการด าเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น


คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค) การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2 ศ 2.1.5 ศ

2.2.1


ศ 2.1.2 ศ 2.1.3 ศ 2.1.4

สภาพจริง 25 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 3.1.2 สอบทฤษฎี 5 คะแนน

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.2.2

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน

ศ 2.2.1


เนื้อหา - ขับร้องบทเพลงอย่างง่าย - ปฏิบัติเครื่องดนตรี (คีย์บอร์ด) ตามท่ีก าหนด

รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พร้อมเกณฑ์การให้คะแนน) ระหว่างเรียน 80 คะแนน

การประเมินจากการสื่อสารส่วนบุคคล (10 คะแนน) ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน o การสอบปากเปล่า (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหว่างเรียน 3 คะแนน o มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาดนตรี 2 คะแนน

การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน) การบรรเลงเดี่ยว ตามบทเพลงที่ก าหนดให้ (โดยแบ่งการเก็บคะแนนออกเป็น 3 ครั้งๆ ละ 10

คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน

o บรรเลงตามจังหวะ / ท านอง ถูกต้องและแม่นย า 5 คะแนน o มารยาทในการฟัง และการรับชมการแสดง 3 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 2 คะแนน

การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน) 3.1 ความส าเร็จของช้ินงาน (20 คะแนน)

ชิ้นงานที่ได้รับมอบหมายเป็นงานกลุ่มหรือเดี่ยว (โดยแบ่งการเก็บคะแนนออกเป็น 2 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน o รายละเอียดต่างๆ ของชิ้นงาน 5 คะแนน o ความสะอาด / เป็นระเบียบ 3 คะแนน o ทัศนคติของนักเรียนต่อการเรียนดนตรีและชิ้นงาน 2 คะแนน

3.2 การทดสอบอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบข้อเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม

เกณฑ์การให้คะแนน o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุ่มดนตรี) 2 คะแนน 3.3 การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน)

ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรี (ไทย-สากล) – นาฏศิลป์ ตามแนวหลักสูตรแกนกลางฯ เป็นข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือกจ านวน 15 ข้อ

เกณฑ์การให้คะแนน o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

การประเมินจากการแฟ้มสะสมงาน (10 คะแนน) ชิ้นงานที่ได้รับมอบหมายเป็นงานเดี่ยว ปฏิบัติในห้องเรียน เกณฑ์การให้คะแนน o เนื้อหาข้อมูล / องค์ประกอบหลัก 5 คะแนน o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

การสอบปลายภาค 20 คะแนน การบรรเลงรวมวงตามหลักดุริยางคศาสตร์ ตามบทเพลงที่ก าหนดไว้ในหลักสูตร (20 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน o บรรเลงตามจังหวะ / ท านอง ถูกต้องและแม่นย า 10 คะแนน o มารยาทในการฟัง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนังสืออ้างอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม 1. เอกสารประกอบการเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.2

บทเพลงพ้ืนเมืองส าหรับเด็ก


สาระการเรียนรู้วิชา ศิลปะ และดนตรี ( นาฏศิลป์ 2 ) รหัส ศ 12101 ครูผู้สอน มิสสมปอง สิทธิศักดิ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 1-2 / 2559

จ านวน 1 คาบ / สัปดาห์ 20 ชั่วโมง / ภาค จ านวน 0.5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ.................................. ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุต่างๆ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน 3 มิติ ภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง เคลื่อนไหว ทัศนศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน และทัศนศิลป์ในท้องถิ่น แหลงก าเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวรางกายสอดคลองกับ เนื้อหาเพลง เครื่องดนตรีในท้องถิ่น เพลงงาย ๆ ความหมายและความส าคัญของเพลง การเคลื่อนไหวตามเสียงจังหวะดนตรี การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ การแสดงท่าทางอย่างอิสระ นาฏยศัพท์ สุนทรียนาฏศิลป์ไทย การละเล่นพื้นบ้าน มารยาทในการชมการแสดง โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติทางทัศนศิลป์ สร้างทักษะการปฏิบัติ ทางดนตรี เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยด้านศิลปะชื่นชม ร่วมกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ มีความวิริยะ อุตสาหะ มีวินัยและรับผิดชอบ มุ่งม่ันในการท างาน มีจิตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระนาฏศิลป์ มาตรฐานที ่ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวช้ีวัดที่

1. เคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคลื่อนที่ 2. แสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ 3. แสดงท่าทาง เพ่ือสื่อความหมายแทนค าพูด 4. แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ 5. ระบุมารยาทในการชมการแสดง

มาตรฐานที ่ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

1. ระบุและเล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน

2. เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพ้ืนบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการด ารงชีวิตของคนไทย 3. ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพ้ืนบ้าน


คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.5 ศ 3.2.1


ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.3

ศ 3.1.4

สภาพจริง 25 คะแนน ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.135 ศ 3.1.4 ศ 3.1.5 ศ 3.2.2 สอบทฤษฎี 5 คะแนน

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.3 ศ 3.1.4 ศ 3.2.1

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน

ศ 3.2.2 ศ 3.2.3


เนื้อหา - นาฏยศัพท์ - การแสดงพ้ืนเมือง

รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พร้อมเกณฑ์การให้คะแนน) ระหว่างเรียน 80 คะแนน

การประเมินจากการสื่อสารส่วนบุคคล (10 คะแนน) ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน o การสอบปากเปล่า (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหว่างเรียน 3 คะแนน o มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาดนตรี 2 คะแนน

การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

ปฏิบัตินาฏศิลป์ไทยและขับร้องบทเพลงตามที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน

o บทเพลงตรงตามจังหวะ-ท านอง ถูกต้องแม่นย า 20 คะแนน o บรรเลงบทเพลงตามเครื่องหมายและอารมณ์เพลง 10 คะแนน

การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน) 3.1 การสอบร้องเพลง (20 คะแนน)

นักเรียนบทเพลงที่ก าหนด เกณฑ์การให้คะแนน

o ความถูกต้องในโน้ตและจังหวะ 10 คะแนน o เทคนิคการบรรเลงตามรูปแบบของบทเพลงที่บรรเลง 5 คะแนน o ความต่อเนื่องในการบรรเลงและทักษะการอ่านโน้ต 5 คะแนน

3.2 การทดสอบอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบข้อเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม

เกณฑ์การให้คะแนน o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุ่มดนตรี) 2 คะแนน 3.3 การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน)

ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรี (ไทย-สากล) – นาฏศิลป์ ตามแนวหลักสูตรแกนกลางฯ เป็นข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือกจ านวน 15 ข้อ

เกณฑ์การให้คะแนน o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

การประเมินจากการแฟ้มสะสมงาน (10 คะแนน) นักเรียนวาดภาพเครื่องดนตรีด้วยตนเองหรือตามหัวข้อที่ครูก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน o เนื้อหาข้อมูล / องค์ประกอบหลัก 5 คะแนน o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

การสอบปลายภาค 20 คะแนน ปฏิบัตินาฏศิลป์ไทยตามที่ครูก าหนด (20 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน o ปฏิบัตินาฏศิลป์ไทยได้ถูกต้องและแม่นย า 10 คะแนน o บุคลิกภาพของผู้สอบ 5 คะแนน o มารยาทในการฟัง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน

หนังสืออ้างอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม เอกสารประกอบการเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.2 บทเพลงพ้ืนเมืองส าหรับเด็ก


สาระการเรยีนรู้วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ( พลศึกษา ) รหัส พ 12101 ครูผู้สอน มาสเตอร์ธฤษณุ โภคบุญญานนท์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 1/2560 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................ ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการท างานของระบบต่างๆของร่างกาย รวมถึงวิธีปฏิบัติตนเพ่ือให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย คุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืน สุขปฏิบัติทางเพศ และทักษะในการด าเนินชีวิต การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ และการป้องกันโรคท้ังโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ

การว่ายน้ าท่าฟรีสไตล์ การว่ายน้ าท่าฟรีสไตล์ ทักษะเบื้องต้นการรับส่งบอลในกีฬาแชร์บอล กติกาและวิธีการเล่นแชร์บอล การเล่นทีมแชร์บอล โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์เชื่อมโยง การฝึกปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการสืบค้น เพ่ือให้มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ เคารพกฎกติกา มุ่งมั่นในการท างาน ความสามารถในการคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี การใช้ทักษะชีวิต มีทัศนคติที่ดีต่อการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัวชุมชนและรักใน การออกก าลังกาย สาระ/ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด

สาระท่ี ๓ การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล พ3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

1. เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ 2. เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่วิธีเล่นอาศัยการเคลื่อนไหวเบื้องต้นทั้ง

แบบอยู่กับที่เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ

พ3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพ

สิทธิ กฎ กติกา

มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา 1. ออกก าลังกายและเล่นเกมตามค าแนะน าอย่างสนุกสนาน 2. ปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม

พลศึกษา ( เลขที่ 25 – สุดท้าย ) การวัดผลและการประเมินผล

คะแนนเก็บ ระหว่างภาค

ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค)

คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน พ3.1 ตัวชี้วัดที่ 1 พ3.2 ตัวชี้วัดที่ 1


พ3.1 ตัวชี้วัดที่1 พ3.2 ตัวชี้วัดที1่

สภาพจริง 25+5 คะแนน กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน


1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล ( 10 คะแนน )

เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน เกณฑ์

ดี ปานกลาง พอใช้

1 บอกกติกาแชร์บอล 3 2 1 2 ร่วมเล่นแชร์บอล 3 2 1 3 ทักษะการ

เคลื่อนไหว 4 2-3 1

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( 25+5 คะแนน )

เกณฑ์การให้คะแนน หัวข้อ กีฬาแชร์บอล-เกมเบ็ดเตล็ด ( 25 คะแนน )

พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน 1 การเตรยีมงาน 10 2 ผลงาน 10 3 การเสนอผลงาน 5

หัวข้อเรื่อง ทฤษฎีกีฬาแชร์บอล 5 คะแนน พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน 1 กติกากีฬาแชร์บอล 3 2 กติกาเกมเบ็ตเตล็ด 2 3. สอบปฎิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน )

รายละเอียดการสอบ หัวข้อเรื่อง กีฬาแชร์บอล ( 30 คะแนน ) พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน 1 การรับส่งบอลในแบบต่างๆ 10 2 การเล่นทีม 10

3 กติกาและทักษะการเล่นเกมน าสู่กีฬา 10 4. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน )

เกณฑ์การให้คะแนน หัวข้อเรื่อง รูปแบบการเล่นแชร์บอล - เกมเบ็ดเตล็ด

พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน 1 การเตรียมงาน 5 2 ผลงาน 5 สอบปลายภาค 20 คะแนน รายละเอียดการสอบ

หัวข้อเรื่อง กีฬาแชร์บอล เกมเบ็ดเตล็ด ( 20 คะแนน ) พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาแชร์บอล การเคลื่อนไหว เกมเบ็ดเตล็ด 10 2 การเล่นทีม-ผลการแข่งขัน 10


Subject : E.IE. 1 English Grammar Code อ 12101 Instructors : Ms. Varaporn Bamphensak

Class Level : Primary 2 Semester 2 Academic year 2016 2 periods /week 40 periods /semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

The course is aimed at the development of the students’ English in all skills according to the standards by using foreign language skills to compete their goals. The function of this course is designed to provide students with a systematic approach to the essential grammatical items and usage covered in the curriculum. This course aims to help students not only use English accurately and effectively but also keens on learning to write and communicate more fluently, thereby achieving a reasonable level of proficiency in the language.

Throughout this course, students will greatly expand their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail. Students will be required to complete worksheets involving reading and writing using proper English grammar as well as interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By learning these different aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with others using English. Finally, the students will have a better grasp of the language skills. They will be able to understand the difference between Thai language and English language; understand the importance of English for their present and higher level studies. The students should have good attitude in English language; fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

The Learning Standard: Strand Standard

F1: Language for Communication

F1.1: Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening and reading various media and apply the understanding logically. F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions. F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

F2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

F3: Language and Relationship with Other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view.

F4: Language and Relationship with Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society. F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Indicators :

F 1.1.2 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences, simple texts and chants by observing the principles of reading.

F 1.1.3 Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and short texts heard or read.

F 1.2.3 Speak/write to express their own needs and to ask for help in simple situations.

F 1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and matters around them.

F 1.2.5 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications.

F 1.3.1 Speak/Write to give data about themselves and matters around them.

F 2.1.1 Speak and politely make accompanying gestures in accordance with social manners and culture of native speakers.

F 2.1.2 Answer questions about festivals/important days/celebrations and simple lifestyles of native speakers.

F 2.2.1 Tell differences of the sounds of the alphabet, words, groups of words, sentences and texts in foreign languages and Thai language.

F 3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas, and present them through speaking/writing.

F 4.1.1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school.

F 4.2.1 Use foreign languages to search for and collect various data.




Communication 10 marks 1.1.2, 1.1.3, 1.2.3, 1.2.4, 1.3.1

30 Marks

1.1.3,

1.2.3,1.2.5, 1.3.1, 3.1.1

Authentic 20 marks 1.1.2, 1.1.3, 1.2.3, 1.2.4, 1.3.1

Performance test 30marks 1.1.3, 1.2.3,1.2.5, 1.3.1, 3.1.1

Portfolio 10 marks 3.1.1,4.1.1, 4.2.1

Total 100 marks Assessment 1. Performance Assessment (30 marks)

Paper Test : Prepositions, Conjunctions and V. To Have 2. Final Examination (30 marks)

Paper Test : Action Verbs, V. To Do, Subject- Verb Agreement, Present Simple and Present Continuous Tense. References:

My World of English Primary 2 Primary Level Grammar and Usage Book 2 Vocabulary Book External Reading Book Irregular Verbs Worksheet Extra Worksheet

Remarks : The lessons and activities can be flexible depended upon the circumstances.

Documents

ชื่อ นามสกลุ ป.2 ห้อง เลขที่edu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/P2-60.pdf · 2017-12-08 · ศึกษา วิเคราะห์