ชื่อ นามสกุล - edu.sg.ac.thedu.sg.ac.th/download/2016/courseoutline/P4-59.pdf · รหัส ท ครูผู สอน มาสเตอร สิทธิพงษ

ชอ .......................................................................... นามสกล................................................................. ป.4 หอง ................ เลขท ................

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ภาษาไทย รหส ท ๑๔๑๐๑

ครผสอน ๑.มาสเตอรสทธพงษ สงขเสม ๒. มสปรยานช ผลแกว ๓. มสนนทดา วงกรานต

ระดบชน ประถมศกษาปท ๔ มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท ๑/๒๕๕๙

จานวน ๕ ชวโมง/สปดาห ๑๒๐ คาบ/ภาค จานวน ๕ หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ

คาอธบายสาระการเรยนรภาษาไทย

ศกษา บอก อธบาย จาแนก วเคราะห และประเมนคา การเขยนและการคดลายมอแบบหวกลมตวเหลยม

(แบบฝกหดคดลายมอของมลนธฯ ระดบชน ป.๔) วล คา ชนดของคา ๗ ชนด (คานาม คาสรรพนาม คากรยา คาวเศษณ

อทาน ความรพนฐานเบองตน ) คาควบกลา (คาควบกลาแท และ คาควบกลาไมแท)(หนงสอดรณฯบทท ๔) อกษรนา

ไตรยางศ อกษรสามหม คาราชาศพท(ระดบของคาราชาศพท) คาพองรป คาพองเสยง (หนงสอดรณฯบทท๒๘) คาใน

มาตราตวสะกดตรงมาตราและไมตรงมาตรา(หนงสอดรณฯบทท ๗,๙,๑๑,๑๗) คามล คาประสม คาซอน คาซา บท

อาขยาน การอานในใจ และอานออกเสยงรอยแกว (หนงสอดรณฯบทท๕)และรอยกรอง (หนงสอดรณฯบทท๔๒ )

โดยฝกทกษะ และใชกระบวนการอาน อานสะกดคา อานในใจ อานออกเสยงรอยแกว รอยกรอง ทานอง

เสนาะ กลอนสภาพ ( กลอน ๔ กาพยยาน ๑๑ กลอน๘) ทองบทอาขยาน กระบวนการสรางคานยม สรางนสยรก

การอาน กระบวนการสรางความคดรวบยอด และ กระบวนการวเคราะห สรปความ ยอความ อานตความ หาขอคด

จากเรองทอาน คดวเคราะหและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน ด ฟง (นทาน เรองสน ขาว บทความ โฆษณา)

แยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหน กระบวนการทางภาษา ใชภาษาพด ภาษาทางการ พดแนะนาตนเอง เลาเหตการณ

พดเชงอธบาย พดขยายความ แสดงความคดเหน และเขยนแสดงความคดเหนเชงวจารณ เขยนเลาเรอง กระบวนการ

สรางทกษะการปฏบต เขยนและคดลายมอ เขยนเรองจากภาพจากจนตนาการเชงสรางสรรค เขยนจดหมายลาคร เขยน

บนทกความร เขยนบนทกการอาน สบคนขอมลจากหองสมด และสออเลกทรอนกส กระบวนการสรางความเขาใจ

อธบาย จาแนกความรทางหลกภาษา การแตงคาประพนธประเภท กลอน ๔ กลอน ๖ และกระบวนการสรางเจตคต

ปลกฝง และสรางมารยาทในการอาน การเขยน การฟง และการดรกการอาน รกการเขยน และรกการคนควา

เพอใหผเรยนมวนยและรบผดชอบตอหนาทและงานทไดรบมอบหมาย มนสยรกการอาน การเขยน ใฝรใฝเรยน ใช

ความคดวพากษวจารณอยางมเหตผล มวจารณญาณและสรางสรรค มนสยชนชมในภาษาไทย ภมใจในการใชภาษาไทยได

อยางถกตอง การสรางบคลกภาพทดในการพด มความมนใจในตนเอง กลาแสดงออก เหนคณคาทางภาษา ภมใจในการใช

ภาษา ใชภาษาอยางมวฒนธรรมและอนรกษภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต มความประทบใจ ซาบซง และมความภมใจใน

ภมปญญาไทย ฝกวจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และสามารถนามาประยกตใชในชวตจรง

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จานวน ๓๓ ตวชวด)

สาระท ๑ การอาน มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกตอง

ป๔/๒ อธบายความหมายของคา ประโยค และสานวนจากเรองทอาน

ป๔/๓ อานเรองสนๆ ตามเวลาทกาหนด และตอบคาถามจากเรองทอาน

ป๔/๔ แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน

ป๔/๕ คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ

ป๔/๖ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน

ป๔/๗ อานหนงสอทมคณคาตามความสนใจอยางสมาเสมอและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

ป๔/๘ มมารยาทในการอาน

สาระท ๒ การเขยน มฐ. ท ๒.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ คดลายมอตวบรรจง เตมบรรทด และครงบรรทด

ป๔/๒ เขยนสอสารโดยใชคาไดถกตอง ชดเจน และเหมาะสม

ป๔/๓ เขยนแผนภาพโครงเรอง และแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

ป๔/๔ เขยนยอความจากเรองสนๆ

ป๔/๕ เขยนจดหมายถงเพอน และบดามารดา

ป๔/๖ เขยนบนทกและเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

ป๔/๗ เขยนเรองตามจนตนาการ

ป๔/๘ มมารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพด มฐ. ท ๓.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ จาแนกขอเทจจรง และขอคดเหนจากเรองทฟงและด

ป๔/๒ พดสรปความจากฟงและด

ป๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหนและความรสกเกยวกบเรองทฟงและด

ป๔/๔ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลจากเรองทฟงและด

ป๔/๕ รายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

ป๔/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ การใชหลกภาษาไทย มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ สะกดคาและบอกความหมายของคาในบรบทตางๆ

ป๔/๒ ระบชนดและหนาทของคาในประโยค

ป๔/๓ ใชพจนานกรมคนหาความหมายของคา

ป๔/๔ แตงประโยคไดถกตองตามหลกภาษา

ป๔/๕ แตงบทรอยกรองและคาขวญ

ป๔/๖ บอกความหมายของสานวน

ป๔/๗ เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถนได

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม มฐ. ท ๕.๑ ตวชวดท

ป๔/๑ ระบขอคดจากนทานพนบาน หรอนทานคตธรรม

ป๔/๒ อธบายขอคดจากการอานเพอนาไปใชในชวตจรง

ป๔/๓ รองเพลงพนบาน

ป๔/๔ ทองจาบทอาขยานตามทกาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลาย

ภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

๑. การสอสาร ๑๐ คะแนน ท ๑.๑ ป๔/๘

ท ๒.๑ ป๔/๘

ท ๓.๑ ป๔/๔, ป๔/๖

- หลกภาษาไทย

จานวน ๓๐ ขอ

๑๕ คะแนน

- ความเขาใจ

จานวน ๓๐ ขอ

๑๕ คะแนน

ท ๔.๑ ป๔/๑,ป๔/๒,

ป๔/๓, ป๔/๔,

ป๔/๖,ป๔/๘

ท ๑.๑ ป๔๓,ป๔/๔,

ป๔/๖

(หนงสอดรณศกษา)

๒.สภาพจรง ๒๐ คะแนน

- คดไทย ๕ คะแนน

- เขยนไทย ๕ คะแนน

- อาน คด วเคราะห ๕

คะแนน

- อาขยาน ๕ คะแนน

ท ๑.๑ ป๔/ ๓,ป๔/๔

ท ๓.๑ ป๔/ ๓,ป๔/๖

ท ๔.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒

ท ๕.๑ ป๔/๔

๓.FORMATIVE/กลางภาค

๓.๑ การเขยน (จดหมาย)

๑๐ คะแนน(formative)

๓.๒ หลกภาษา ๑๐ คะแนน

การฟง ๑๐ คะแนน

ท ๒.๑ ป๔/๑,ป๔/๕,

ป๔/๗,ป๔/๙*

๔. แฟมสะสมผลงาน

-สมดมนความคาสภาพ /

ราชาศพท ๕ คะแนน

-การพดนาเสนอ ๕ คะแนน

รวม ๑๐ คะแนน

ท ๑.๑ ป๔/๓ ป๔/๖

ท ๒.๑ ป๔/ ๒,ป๔/๙*

รวมคะแนนทงหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล

๑. สอบ FORMATIVE / สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ๓๐ คะแนน

รายละเอยดการสอบ

๑.๑ ใหนกเรยนเขยนจดหมายลาคร (๑๐ คะแนน) สอบ FORMATIVE (สอบในตาราง)

เกณฑการใหคะแนน

เนอหาสมบรณไดใจความ………………………………………………………… ๓ คะแนน

- การลาดบเรองตรงตามทกาหนด

รปแบบจดหมาย……………………………………………………………….…. ๒ คะแนน

การใชภาษา………………………………………………..…………………....… ๓ คะแนน

- การเขยนใชภาษาสภาพเหมาะสม

- การสะกดคา

ลายมอ สะอาดสวยงามเรยบรอย..................................................................... ๑ คะแนน

ความถกตองการเขยนหนาซอง .................................................................. ๑ คะแนน

๑.๒ ภาษาไทย (๑๐ คะแนน) สอบกลางภาค (สอบในตาราง)

รายละเอยดการสอบ หลกภาษาไทย ๒๐ ขอ ( ๒ ขอ = ๑ คะแนน )

๑. มาตราตวสะกด.......................................................................................... ๔ ขอ

๒. วล/ประโยคเพอการสอสาร.......................................................................... ๔ ขอ

๓. คาควบกลาแท และคาควบกลาไมแท.......................................................... ๔ ขอ

๔. อกษรนา ................................................................................................... ๔ ขอ

๕. อกษรสามหม................................................................................................. ๔ ขอ

๑.๓ ภาษาไทย (๑๐ คะแนน)

รายละเอยดการสอบ การฟง (๑๐ ขอ /๑๐ คะแนน ) *(สอบในตารางพรอมกบหลกภาษา)

๑. อานจบใจความ

๒. บอกขอคด และวเคราะหพฤตกรรมของตวละคร

๓. แสดงความคดเหนจากเรองทอานอยางมเหตผล และนาไปประยกตใชแกปญหาในชวตประจาวนได

- บทความ - สารคด

- นทาน/ตานาน - คาขวญ

- ประกาศ/โฆษณา - บทกลอน

- ขาว

สอบปลายภาค ๓๐ คะแนน


ภาษาไทย (ฉบบ ๑) หลกภาษาไทย จานวน ๓๐ ขอ ........................... ๑๕ คะแนน

๑. คาราชาศพท ๒.คาพองรป พองเสยง

๓. คามล-คาประสม-คาซอน-คาซา ๔. ชนดของคา (คานาม สรรพนาม กรยา วเศษณ อทาน)

ภาษาไทย (ฉบบ ๒) การอาน(ความเขาใจ) จานวน ๓๐ ขอ .....................................๑๕ คะแนน

๑. อานจบใจความ

๒. บอกขอคด และวเคราะหพฤตกรรมของตวละคร

๓. แสดงความคดเหนจากเรองทอานอยางมเหตผล และนาไปประยกตใชแกปญหาใชชวตประจาวนได

- บทความ - สารคด - นทาน/ตานาน

- คาขวญ - ประกาศ/โฆษณา - บทกลอน

- ขาว ( ๑๔ ขอ)

๔. เนอเรองจากวรรณคดและวรรณกรรม ๒ เรอง

เรอง - การผจญภยของสดสาคร ๓ ขอ

- นาผงหยดเดยว ๓ ขอ

๕. เนอเรองจากหนงสอดรณศกษา

เรอง - ทรพยสมบต ๒ ขอ

- ลงกนมงคด ๒ ขอ

๖. เนอเรองจากหนงสอภาษาพาท ๒ เรอง

เรอง - ขนมไทยไรเทยมทาน ๓ ขอ

-สนกสนานกบการเลน ๓ ขอ

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

๑. หนงสอเรยนวรรณคดและวรรณกรรม ของกระทรวงศกษาธการ

๒. หนงเรยนภาษาพาท ของกระทรวงศกษาธการ

๓. ดรณศกษาระดบชน ป.๔ ของมลนธ

๔. แบบฝกหดคดไทยของมลนธฯ

๕. เอกสาร/แบบฝกหดทบทวนเพมเตมหลกภาษาไทย

๖. สมดแบบฝกหดภาษาไทย (ปกสขาว )

โครงการสอนและการวดประเมนผล

สาระการเรยนรวชา คณตศาสตรพนฐาน รหส ค 14101

ครผสอน 1.มาสเตอรศกดา ทองหยด 2. มสธญญภรณ ดาลดจรสแสง 3. ม.ทองอนทร แสวงสน

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 / 2559 จานวน 4 ชวโมง / สปดาห

ลกษณะวชา วชาสาระพนฐาน

คาอธบายรายวชา

ศกษา ฝกทกษะกระบวนการคดคานวณ ฝกการแกโจทยปญหาตามขนตอนทางคณตศาสตร ตามสภาพของชมชน

ทองถน สถานการณปจจบน และสามารถนาความรไปประยกตใชในชวตประจาวนในเนอหาเกยวกบ จานวนนบท

มากกวา 100,000 และ 0 การใชตวเลขแสดงจานวน การอาน การเขยน ตวเลขไทย ตวเลขฮนดอารบก ชอหลก คา

ประจาหลก การเขยนในรปการกระจาย การเปรยบเทยบจานวน การใชเครองหมาย >, <, =, ≠ การเรยงลาดบจานวน

คาประมาณใกลเคยงจานวนเตมสบและเตมรอย แบบรปและความสมพนธ การสงเกตลาดบจานวนทเพมขนและลดลงทละ

เทา ๆ กน การสงเกตแบบรปเรขาคณต และแบบรปอนๆทสมพนธกนในลกษณะรปราง ขนาด และสความคดรวบยอด

เกยวกบการบวก การลบ การคณ การหาร จานวนทมหลกเดยวและสองหลกกบจานวนไมเกนสามหลก และโจทย

ปญหาการบวก การลบ การคณ การหารระคน สมบตทางคณตศาสตรและการตระหนกถงความสมเหตสมผลของคาตอบ

ทไดจากการคดคานวณ รปเรขาคณต สมบตบางประการของรปเรขาคณต สวนของระนาบ จด เสนตรง สวนของ

เสนตรง รงส มม สเหลยมมมฉาก เสนทแยงมม เสนขนาน สวนประกอบของวงกลม สมบตพนฐานของวงกลม การ

อานและการเขยนสญลกษณตางๆของรปเรขาคณต การประดษฐลวดลายโดยใชรปเรขาคณต พนท :การหาพนท การหา

พนทจากการนบตาราง โดยการประมาณ โดยใชสตร การวด ความคดรวบยอดเกยวกบการวด การวดความยาว ความสง

และระยะทาง โดยใชเครองวดทมหนวยมาตรฐาน การเลอกเครองมอและหนวยการวด ความสมพนธระหวางหนวยการวด

มาตราสวนในชวตประจาวน การเปรยบเทยบความยาว ความสง และระยะทาง การคาดคะเน การแกโจทยปญหาและ

สถานการณ การชง การตวง ความคดรวบยอดเกยวกบการชง การตวง การใชเครองชงทมหนวยมาตรฐาน การ

เลอกเครองมอและหนวยการชงการตวงทเหมาะสม ความสมพนธระหวางหนวยการชงและการตวงในชวตประจาวน การ

เปรยบเทยบนาหนก การตวงโดยใชเครองตวงทมหนวยมาตรฐาน การเปรยบเทยบปรมาณ การเปรยบเทยบความจ การ

แกปญหาเกยวกบการชงและการตวง เวลา : การบอกเวลาเปนชวโมง นาฬกา นาท และวนาท การอานการเขยนเวลาและ

การบนทกเหตการณ ความสมพนธระหวางหนวยเวลาและการแกโจทยปญหาเกยวกบเวลา

การจดประสบการณหรอสรางสถานการณทใกลตวผเรยน ไดศกษาคนควา ปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงาน โดยใช

ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร เพอพฒนาทกษะ / กระบวนการในการคดคานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอ

ความหมายทางคณตศาสตร การวดประเมนผลดวยวธการทหลากหลายตามสภาพความเปนจรงของเนอหาทกษะ/

กระบวนการทตองการวด สามารถนาประสบการณดานความร ความคด ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะ

และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ

และสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการนาเสนอได

อยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตร และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความรกในการเรยนคณตศาสตรสามารถนาประสบการณดานความร ความคด และนาไปใชเปนเครองมอ

ในการเรยนร รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทางานอยางมงมนมระบบระเบยบ รอบคอบ

มเหตผล มทกษะในการแกปญหา มความรบผดชอบ ใฝเรยนรมวจารณญาณ และเชอมนในตนเอง

สาระ /มาตรฐาน /ตวชวด(ใชตวยอ เชนมฐ.ค 1.1 ตวชวดท 1,2,3)

สาระท 1 (มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, 3 สาระท 1 (มฐ. ค1.2) ตวชวดท 1,2,3,4 สาระท 1 (มฐ. ค1.3) ตวชวดท 1, 2

สาระท 1 (มฐ. ค1.4) ตวชวดท 1, 2 สาระท 2 (มฐ. ค2.1) ตวชวดท1-4 สาระท 2 (มฐ. ค2.2) ตวชวดท 1, 2,

5

สาระท 2 (มฐ. ค2.3) ตวชวดท 1 สาระท 3 (มฐ. ค3.1) ตวชวดท 1-3 สาระท 3 (มฐ. ค3.2) ตวชวดท 1-4

สาระท 4 (มฐ. ค4.1) ตวชวดท 1 สาระท 6 (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1,2 สาระท 6 (มฐ. ค6.2) ตวชวดท 1

สาระท 6 (มฐ. ค6.3) ตวชวดท 1, 3

สาระท 6 (มฐ. ค6.4) ตวชวดท 1, 2 สาระท 6 (มฐ. ค6.5) ตวชวดท 1

ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ)

ค 1.1.1 มความคดรวบยอดและความรสกเชงจานวน (number sense) เกยวกบจานวนนบ เศษสวน และ ทศนยม

ค 1.1.2 อานเขยนตวหนงสอและตวเลข แสดงจานวนนบ เศษสวน ทศนยม และ รอยละได

ค 1.1.3 เปรยบเทยบจานวนนบ เศษสวน ทศนยม และ รอยละได

ค 1.2.1 มความคดรวบยอดเกยวกบการบวก การลบ การคณ และการหาร จานวนนบ เศษสวน ทศนยม และ รอยละ

ค 1.2.2 บวก ลบ คณ และหาร จานวนนบ ศนย เศษสวน และทศนยม พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคาตอบ

ทได

ค 1.2.3 อธบายผลทไดจากการบวก การลบ การคณ และการหารจานวนนบ ศนย เศษสวน และทศนยม พรอมทง

ความสมพนธระหวางการดาเนนการของจานวนตางๆ ได

ค 1.2.4 แกปญหาเกยวกบการบวก การลบ การคณ และการหารจานวนนบ ศนย เศษสวน ทศนยม และ

รอยละ พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคาตอบทได และสามารถสรางโจทยได

ค 1.3.1 บวก ลบ คณ หาร จานวนนบ เศษสวน ทศนยม โดยการประมาณได

ค 1.3.2 เขาใจเกยวกบการประมาณคาและนาไปใชแกปญหาได

ค 1.4.1 เขาใจเกยวกบหลกและคาประจาหลก และสามารถเขยนจานวนในรปกระจายได

ค 1.4.2 เขาใจสมบตตางๆ เกยวกบจานวนนบและศนย พรอมทงสามารถนาสมบตไปใชในการคานวณได

ค 2.1.1 เขาใจเกยวกบการวดความยาว (กโลเมตร เมตร เซนตเมตร มลลเมตร วา) การวดพนท (ตารางกโลเมตร ตาราง

เมตร ตารางเซนตเมตร ตารางวา) การวดนาหนก (เมตรกตน กโลกรม ขด กรม) และการวดปรมาตร (ลกบาศกเมตร

ลกบาศกเซนตเมตร ลตร มลลลตร ถง เกวยน)

ค 2.1.2 เขาใจเกยวกบเงน เวลา ทศ แผงผง แผนท ปรมาตร และความจ

ค 2.1.3 เลอกใชเครองมอวด และหนวยการวดทเปนมาตรฐานไดอยางเหมาะสม

ค 2.1.4 บอกความสมพนธระหวางหนวยการวดในระบบเดยวกนได

ค 2.2.1 ใชเครองมอวดทเปนมาตรฐานวดความยาว นาหนก และปรมาตรของสงตางๆ ได

ค 2.2.2 หาความยาว พนท ปรมาตร และความจจากการทดลองและใชสตรได

ค 2.2.5 คาดคะเนความยาว ระยะทาง พนท นาหนก ปรมาตร ความจ และชวงเวลา เพอนาไปใชในสถานการณตางๆ ได

อยางเหมาะสม

ค 2.3.1 นาความรเกยวกบการวด เงน เวลา ไปใชแกปญหาในสถานการณตางๆ ได

ค 3.1.1 จาแนกชนดของรปเรขาคณตสองมตและสามมตได

ค 3.1.2 บอกสมบตของรปเรขาคณตสองมตและสามมต และสามารถนาไปใชในการแกปญหาได

ค 3.1.3 สรางรปเรขาคณตสองมต และประดษฐรปเรขาคณตสามมตได

ค 3.2.1 นกภาพสงของรปเรขาคณต และเสนทางพรอมทงอธบายได

ค 3.2.3 บอกไดวารปเรขาคณตสองมตทกาหนดใหสามารถประกอบเปนรปเรขาคณตสามมตได

ค 4.1.1 อธบายแบบรปและความสมพนธและนาความรไปใชได

ค 6.1.1 ใชวธการทหลากหลายแกปญหาได

ค 6.1.2 ใชความรทางคณตศาสตรและเทคโนโลยแกปญหาในสถานการณจรงได

ค 6.2.1 ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

ค 6.3.1 ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและนาเสนอไดอยางถกตองและเหมาะสม

ค 6.3.2 เขาใจศพทเฉพาะทางคณตศาสตรทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ค 6.4.1 นาความรทางคณตศาสตรไปเชอมโยงในการเรยนรเนอหาตางๆ ในวชาคณตศาสตรกบวชาอนได

ค 6.4.2 นาความรและทกษะจากการเรยนคณตศาสตรไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในชวตจรงได

ค 6.5.1 มความคดรเรมสรางสรรคในการทางาน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนน

ปลายภาค

ตวชวดท (ปลาภาค)

การสอสาร 10 คะแนน (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1,2 (มฐ. ค6.2) ตวชวดท 1

(มฐ. ค6.3) ตวชวดท 1, 3 (มฐ. ค6.4) ตวชวดท 1, 2

(มฐ. ค6.5) ตวชวดท 1

คะแนนเตม

30 คะแนน

(มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, (มฐ. ค1.2)

ตวชวดท ,2,3,4

(มฐ. ค1.3) ตวชวดท 1, 2


(มฐ. ค2.1) ตวชวดท1-4 (มฐ. ค2.2)

ตวชวดท 1, 2, 5


(มฐ. ค3.1) ตวชวดท 1-3 (มฐ. ค3.2)

ตวชวดท 1-4


(มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1,2





สภาพจรง 20 คะแนน

-เลขทกษะ(คดในใจ)

10 คะแนน

-อานคดวเคราะหและ

เขยนสอความ 5คะแนน

-Google Classroom

5 คะแนน

(มฐ.ค1.1)ตวชวดท 1,2,3 (มฐ.ค1.2)ตวชวดท

1,2,3,4

(มฐ. ค1.3) ตวชวดท 1, 2 (มฐ. ค1.4) ตวชวดท 1,

2

(มฐ. ค2.1) ตวชวดท1-4 (มฐ. ค2.2) ตวชวดท 1,

2, 5

(มฐ. ค2.3) ตวชวดท 1 (มฐ. ค3.1)

ตวชวดท 1-3

(มฐ. ค3.2) ตวชวดท 1-4 (มฐ. ค4.1) ตวชวดท 1

กลางภาค/ปฏบต

(Performance)

20 คะแนน

(มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, 3(มฐ. ค1.2) ตวชวดท

1,2,3,4


2

(มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1,2 (มฐ. ค6.2) ตวชวดท 1


2


ทดสอบระหวางเรยน

(Formative)

10 คะแนน

(มฐ. ค1.1) ตวชวดท 1, 2, 3(มฐ. ค1.2) ตวชวดท

1,2,3,4


2

(มฐ. ค3.1) ตวชวดท 1-3 (มฐ. ค3.2) ตวชวดท 1-

4


แฟมสะสมงาน

10 คะแนน

(มฐ. ค3.1) ตวชวดท 1-3 (มฐ. ค3.2) ตวชวดท 1-

4

(มฐ. ค4.1) ตวชวดท 1 (มฐ. ค6.1) ตวชวดท 1,2

(มฐ. ค6.2) ตวชวดท 1 (มฐ. ค6.3) ตวชวดท 1, 3

(มฐ. ค6.4) ตวชวดท 1, 2(มฐ. ค6.5) ตวชวดท 1

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน


1. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test) ( 10 คะแนน )

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยด

1. เตมคาตอบ 10 ขอ

- จานวนนบทมากกวา 100,000 (7 ขอ)

- การบวก การลบ ( 3 ขอ )

10

เตมคาตอบสน

2. สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 20 คะแนน )

3. สอบปลายภาค Final ( 30 คะแนน )

ปลายภาค (ระบเรองทสอบ) ความเขาใจ (ขอ) โจทยปญหา (ขอ)

1.จานวนนบทมากกวา 100 000 2 -

2.การบวกและการลบ 1 2

3.การคณ 2 2

4.การหาร 2 2

5.พนท 2 4

6.เรขาคณต 5

7.เศษสวน 3 5

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยด

1. แสดงวธทา 5 ขอ

- การบวกและการลบ 1 ขอ

- การคณ หรอ การหาร 1 ขอ

- ระคน 2 วธคด 1 ขอ

- หาพนทจากรปทกาหนด 1 ขอ

20

แสดงวธทา หาคาตอบ

ใหคะแนนตามเกณฑสดสวนการแสดงรายละเอยดการตอบ

ขอสอบแตละขอทครกาหนดไว

8.ทศนยม 3 5

รวมคะแนน 40

หนงสออางอง /เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

- หนงสอเรยนคณตศาสตร ป.4 ของกระทรวงศกษาธการ (สสวท)

- เอกสารประกอบการสอนคณตศาสตร ของโรงเรยนเซนตคาเบรยล

หนงสอทนกเรยนตองคนควาเพมเตม

- คมอคณตศาสตรของสานกพมพตางๆ

- วารสาร Internet

หมายเหต โครงการนอาจเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม

โครงการสอน การวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา วทยาศาสตรพนฐาน รหส ว 14101

ครผสอน 1. มสศรมา ฉตรสวรรณ 2. มสศภลกษณ รกษาพล

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 4 ชวโมง/สปดาห 80 คาบ/ภาค จานวน 4 หนวยการเรยน

สาระวชาพนฐาน สาระวชาเพมเตม อนๆ……………………


ศกษา วเคราะหความสาคญของสงมชวตในทองถน จาแนกชนดของพช ลกษณะและหนาทของทอลาเลยงและปาก

ใบของพช การสงเคราะหดวยแสงของพช การตอบสนองตอสงเราของพชและสตว พชสมนไพรและการใชประโยชน การ

เกดและประเภทของดน การอนรกษดนตามแนวพระราชดาร โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหา

ความร การสารวจตรวจสอบ การทดลอง การสบคนขอมล การสรางแบบจาลอง การคาดการณ การนาเสนอขอมล การ

สรปผล การอภปราย การแสดงความคดเหน การจดแสดงผลงาน

เพอใหเกดความรความเขาใจ สามารถสอสารสงทร มความสามรถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนาความรไปใช

ประโยชนในชวตประจาวน ใฝเรยนร มงมนในการทางาน ซอสตยสจรต รกความเปนไทยอยอยางพอเพยงอย มจต

วทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด

มฐ.ว 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4

ว1.1 (1) สามารถระบหนาทของทอลาเลยงและปากใบของพชได

ว1.1 (2) อธบายนา แกสคารบอนไดออกไซด แสง คลอโรฟลลเปนปจจยทจาเปนบางประการตอการ

เจรญเตบโตของพชและการสงเคราะหดวยแสง

ว1.1 (3) ทดลองและอธบายการตอบสนองของพชตอแสง เสยงและการสมผส

ว1.1 (4) อธบายพฤตกรรมของสตวทตอบสนองตอแสง อณหภม การสมผส และนาความรไปใชประโยชน

มฐ.ว 6.1 ตวชวดท 1, 2

ว6.1 (1) สารวจและอธบายการเกดดน

ว6.1 (2) ระบชนดของดนและสมบตของดนทใชปลกพชในทองถน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท

(ระหวางภาค)

คะแนนปลายภาค ตวชวดท(ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน

มฐ.ว 1.1 (1-4)


30 คะแนน

มฐ.ว 1.1 (1-4)

และ

มฐ.ว 6.1(1-2)

สอบ Formative 10 คะแนน

- สอบ Lab เรอง การคายนาของพช

ตามสภาพจรง 20 คะแนน

- ใบงาน 10 คะแนน

- test ยอย 5 คะแนน

- สอบอานคด ฯ 5 คะแนน

กลางภาค/ภาคปฏบต 20 คะแนน

คะแนนแฟมสะสมงาน 10 คะแนน


1. สอบ Formative 10 คะแนน


สอบการทดลอง เรอง การคายนาของพช

2. สอบกลางภาค/สอบปฏบต (Mid-Term Test/Performance Assessment) 20 คะแนน


หนวยการเรยนรท 1 พชรอบตวเรา

บทท 1 โครงสรางของพช

บทท 2 การเจรญเตบโตของพช

บทท 3 พชมการตอบสนอง

3. สอบปลายภาค 30 คะแนน


หนวยการเรยนรท 1 พชรอบตวเรา

บทท 1 โครงสรางของพช

บทท 2 การเจรญเตบโตของพช

บทท 3 พชมการตอบสนอง

หนวยการเรยนรท 2 สตวนารก

บทท 1 สตวมการตอบสนอง

หนวยการเรยนรท 3 ดนในทองถนของเรา

บทท 1 เรยนรเรองของดน

หนงสออางอง และเอกสารประกอบการสอน

หนงสอวชาวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 4 ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ของ

กระทรวงศกษาธการ และเอกสารประกอบการสอนทครผสอนเตรยมให

หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

หนงสอเรยนและคมอของระดบชน ป.4 ทกสานกพมพ, เวบไซดตาง ๆ ทเกยวของกบเนอหาวทยาศาสตรชน ป.4

และ

นทรรศการ การแสดงหรอใบปลวตามทหนวยงานรฐบาลหรอเอกชนจดขน


สาระการเรยนรวชา สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รหส ส 14101

ครผสอน มสฐตภสร วงศทองเหลอ

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 2 คาบ/สปดาห 40 คาบ/ภาค จานวน 2 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................


ศกษาอธบาย วเคราะห สรป เกยวกบความเปนมาของศาสนาตาง ๆ ประวตศาสนา ประวตศาสดา หลกคาสอนท

สาคญของศาสนา ศกษาหลกธรรมคาสอนทสาคญของศาสนาตางๆ การปฏบตตนของศาสนกชนทดของศาสนา การ

บารงรกษาศาสนสถานการณประกอบพธกรรมของศาสนาตางๆ สามารถบอกประวตและความสาคญของผกอตงโรงเรยน

(นกบญหลยส มาร กรญอง เดอ มงฟอรต) ทผเรยนศกษาอยได เพอใหเกดความภาคภมใจตอสถานศกษา และสามารถ

ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตยจะชวยใหสงคมมความสงบสข ผนาทดควรมความรบผดชอบ และเปนแบบอยาง

ทดของสมาชก ผตามควรมความรบผดชอบในงานทรบมอบหมาย ถาผนาและผตามปฏบตตนตามบทบาทหนาท งานททาจะ

สาเรจลลวงไปไดดวยด ตลอดจนปญหาความขดแยงเกดไดจากสาเหต การลดปญหาความขดแยงดวยสนตวธ จะทาใหทกคน

อยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข เพราะชาตไทยมสถาบนพระมหากษตรยมายาวนานและทรงเปนศนยรวมจตใจของคน

ไทยทมการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมขและมกฎหมายรฐธรรมนญเปนกฎหมายสงสด

ทกาหนดหนาทของพลเมองมสวนรวมในกระบวนการประชาธปไตยโดยการไปเลอกตง ตลอดจนเรยนรเกยวกบวฒนธรรม

ไทยทปฏบตสบทอดตอกนมาซงคนไทยทกคนควรอนรกษใหอยคกบสงคมไทยตลอดไป

โดยใชกระบวนการอาน คด วเคราะห สบคนขอมล กระบวนการปฏบตและกระบวนการทางสงคมตลอดจนนา

กระบวนการกลมและกระบวนการแกปญหามาใช

เพอใหเกดการเรยนร ความเขาใจ และสามารถนาไปใชในชวตประจาวน นาคณธรรม จรยธรรม มาใชในการดาเนน

ชวต และมความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย รกความเปนไทย มจตใจดจนสามารถดาเนนชวตในสงคมไดอยางมความ

สงบสข

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จานวน 18 ตวชวด)

สาระท 1 ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รและเขาใจประวต ความสาคญ ศาสดา หลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอและ

ศาสนาอน มศรทธาทถกตอง ยดมน และปฏบตตามหลกธรรมเพออยรวมกนอยางสนตสข

ตวชวด ส 1.1.1 อธบายความสาคญของศาสนาทตนนบถอ

ส 1.1.2 สรปประวตศาสดาทตนนบถอตามทกาหนด

ส 1.1.4 ปฏบตตนตามหลกธรรมตามทกาหนด

ส 1.1.5 ชนชมการทาความดของตนเอง บคคลในครอบครวโรงเรยนและชมชนตามหลกศาสนา

พรอมทงบอกแนวปฏบตในการดาเนนชวต

ส 1.1.6 เหนคณคาของการสวดมนตแผเมตตา

ส 1.1.7 ปฏบตตามหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอเพออยรวมเปนชาตไดอยางสมานฉนท

ส 1.1.8 อธบายประวตศาสดาของศาสนาอน ๆโดยสงเขป

มาตรฐาน ส 1.2 เขาใจ ตระหนกและปฏบตตนเปนศาสนกชนทด และธารงรกษาพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตน

นบถอ

ตวชวด ส 1.2.1 อภปรายความสาคญของศาสนสถานของศาสนาทตนนบถอ

ส 1.2.2 มมรรยาทของความเปนศาสนกชนทดตามทกาหนด

ส 1.2.3 ปฏบตตนในศาสนพธ พธกรรมและวนสาคญทางศาสนาตามทกาหนดไดถกตอง

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธา และธารงรกษาไวซงการปกครอง

ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ตวชวด ส 2.1.1 ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย

ส 2.1.2 ปฏบตตนในการเปนผนาผตามทด

ส 2.1.3 วเคราะหสทธพนฐานเดกทพงไดรบตามกฎหมาย

ส 2.1.4 อธบายความแตกตางทางวฒนธรรมในทองถน

ส 2.1.5 วธการอยรวมกนอยางสนตสข

สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการดาเนนชวตในสงคม

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธา และธารงรกษาไวซงการปกครอง

ระบอบประชาธปไตยอนม พระมหากษตรยทรงเปนประมข

ตวชวด ส 2.2.1 อธบายอานาจอธปไตยและความสาคญของระบอบประชาธปไตย

ส 2.2.2 อธบายหนาทของพลเมองในกระบวนการการเลอกตง

ส 2.2.3 อธบายความสาคญของสถาบนพระมหากษตรย


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน ส 2.1.1 ส 2.1.2 ส 2.1.3

ส 2.1.4 ส 2.1.5 ส 2.2.1

ส 2.2.2 ส 2.2.3

30 คะแนน ส 1.1.1 ส 1.1.2 ส 1.1.4

ส 1.1.4 ส 1.1.5 ส 1.1.6

ส 1.1.7 ส 1.1.8 ส 1.2.1

ส 1.2.2 ส 1.2.3

2. สภาพจรง 20 คะแนน

3. สอบระหวางเรยน 10 คะแนน

4. กลางภาค/ปฏบต 20 คะแนน

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


1. สอบระหวางเรยน (Formative Test) ( 10 คะแนน)


ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย, ปฏบตตนในการเปนผนาผตามทด, วธการอยรวมกนอยางสนตสข,

วเคราะหสทธพนฐานเดกทพงไดรบตามกฎหมาย

2. สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 20 คะแนน)


ความแตกตางทางวฒนธรรมในทองถน, อานาจอธปไตยและความสาคญของระบอบประชาธปไตย, บทบาทหนาท

ของพลเมองในกระบวนการการเลอกตง, ความสาคญของสถาบนพระมหากษตรย


ศาสนาและหลกธรรม, ประวตและความสาคญของศาสนา, หลกธรรมของศาสนา, เชอมนในการทาด, ศาสนกชนทด


- หนงสอการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 4

- เอกสารประกอบการเรยน

- หนงสอคนควาเพมเตม

- แบบทดสอบ

- วดทศน ประกอบการเรยน

แหลงคนควาเพมเตม

- หนงสอเกยวของ

- หองสมดโรงเรยน

- Internet

หมายเหต โครงการสอนนอาจมการเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม

ใชสมดเลมสชมพ

3. สอบปลายภาค ……30……… คะแนน


สาระการเรยนรวชา ประวตศาสตร รหส ส 14104 ครผสอน ม.บณฑต วฒนสนทรฤทย

ระดบชน ประถมศกษาปท …4… มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................

คาอธบายรายวชา ศกษาวเคราะห ปฏบตเกยวกบ ประวตศาสตร และโบราณคด ววฒนาการ การดาเนนชวตทเปลยนแปลง

ตามยคสมย ตามชวงเวลา ตามยคทแบงเปนสมยกอนสมย วธการนบ และการใชชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ

และสหสวรรษ เกณฑการแบงยคสมยในการศกษาประวตศาสตรของมนษยชาตประวตศาสตรและสมยประวตศาสตร

รวมทงชวงสมยในการศกษาประวตศาสตรไทย สมยกอนสโขทย สมยสโขทย ตวอยางการใชชวงเวลาในเอกสารตาง ๆ

ขอมลและแหลงขอมลทเกยวของอยางเปนระบบ โดยใชกระบวนการ วธการทางประวตศาสตร รวบรวมเสนอขอมล

บอกตาแหนงทตงอธบายเหตผลการเลอกตงถนฐาน อาณาจกรโบราณในดนแดนไทย เชน ทวารวด ศรวชย ละโว ตามพร

ลงค เปนตน ศกษาตวอยางหลกฐานประวตศาสตรทพบในทองถนและพฒนาการของมนษยชาตในดนแดนไทย สรป

ปจจยทมผลตอพฒนาการเปลยนแปลง เพอใหเขาใจพฒนาการของมนษยชาตทมการเปลยนแปลงอยางตอเนองจาก

อดตจนถงปจจบน โดยใชหลกฐานทางประวตศาสตรในทองถน

โดยใชกระบวนการ อธบาย ระบยกตวอยาง วเคราะห สงเคราะห การสบเสาะหาความรเพอใหประมวลผล

ความคดอนนาไปสการสรางองคความรใหม รวมถงการสรางจรยธรรม คณธรรม การเหนคณคาของตนเองและบคคลอน

การเปนพลเมองทดของสงคมซงกอเกดสงคมใหมความสข

เพอใหมความร ความเขาใจวธการสบคนประวตมาเปนมาของชนชาตไทยไดอยางถกตองตามหลกการทาง

ประวตศาสตร รวมทงวฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย เกดความรกและความภมใจในความเปนไทย ตระหนกถงความพากเพยร

พยายามของบรรพบรษไทยทไดปกปอง และสรางสรรคความเจรญใหบานเมอง ตกทอดเปนมรดกทางวฒนธรรมสบตอถง

ปจจบนอกทงเหนคาความสามารถของบรรพบรษของตนทสรางบานเมองใหชนรนหลงไดมอยจนถงปจจบน และเปน

แบบอยางในการดาเนนชวต รวมทงสรางคณธรรม จรยธรรม และสามารถอยรวมกนในสงคมไดมความสข

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จานวน 3 ตวชวด) สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความสาคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทาง

ประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ

ตวชวด ส 4.1.1 นบชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และสหสวรรษ

ส 4.1.2 อธบายยคสมยในการศกษาประวตของมนษยชาตโดยสงเขป

ส 4.1.3 แยกแยะประเภทหลกฐานทใชในการศกษาความเปนมาของทองถน

มาตรฐาน ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบน ในดานความสมพนธและการเปลยนแปลง

ของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนกถงความสาคญ และสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน

ตวชวด ส 4.2.1อธบายการตงหลกแหลงและพฒนาการของมนษยยคกอนประวตศาสตร และยค

ประวตศาสตรโดยสงเขป

ส 4.2.2 ยกตวอยางหลกฐานทางประวตศาสตรทพบในทองถนแสดงพฒนาการของมนษยชาตใน

ดนแดนไทย



1. การสอสาร 10 คะแนน ส 4.1.1 ส 4.1.2 ส 4.1.3


30 คะแนน

ส 4.1.1 ส 4.1.2 ส 4.1.3

ส 4.2.1 ส 4.2.2

2. สภาพจรง 20 คะแนน ส 4.2.1 ส 4.2.2

3. สอบระหวางเรยน 10 คะแนน ส 4.1.1 ส 4.1.2 ส 4.1.3

4.กลางภาค/ปฏบต 20 คะแนน ส 4.1.1 ส 4.1.2 ส 4.1.3

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 4.2.1 ส 4.2.2


การทดสอบ

1. สอบ Formative ( 10 คะแนน ) รายละเอยดการสอบ

-การนบชวงเวลาเปน ทศวรรษ ศตวรรษ และ สหสวรรษ

-ความหมาย และชวงเวลาของ ทศวรรษ ศตวรรษ และ สหสวรรษ - การใช ทศวรรษ ศตวรรษ และ สหสวรรษ เพอทาความเขาใจชวงเวลาในเอกสาร

2. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) …20…. คะแนน

รายละเอยดการสอบ - การนบชวงเวลา ความหมาย และการใช ทศวรรษ ศตวรรษ และสหสวรรษ

- การแบงยคสมยทางประวตศาสตร

- วธการ และหลกฐานทางประวตศาสตร

-


- การนบชวงเวลา ความหมาย และการใช ทศวรรษ ศตวรรษ และ สหสวรรษ

- การแบงยคสมย วธการ และ หลกฐานทางประวตศาสตร

- พฒนาการของมนษยในดนแดนไทย

- เมอง และ แควนโบราณในดนแดนไทย

- การตงถนฐาน และการดาเนนชวตของคนสมยสโขทย

อยธยา และ กรงรตนโกสนทร

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลาง ประวตศาสตร

หนงสออานเพมเตมจากหองสมด ขอมลจาก sheet เสรมทแจก

ขอมลจาก Website ตางๆ ในอนเตอรเนต

3. สอบปลายภาค …30… คะแนน


สาระการเรยนรวชา พลศกษา รหส พ14101

ครผสอน 1. มาสเตอรจรศกด จนทรภเขยว

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1 / 2559

จานวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน 1 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ....................................


ศกษาและฝกปฏบตการทดสอบสมรรถภาพทางกาย กฬาฟตซอล การเลนทมฟตซอล กจกรรมเขาจงหวะ

โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน

เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฎกตกา มงมนในการทางาน ความสามารถในการคด การสอสาร การ

แกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออก

กาลงกาย

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกกาลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

พ 3.2 ตวชวดท 1,2

รวม 6 ตวชวด

ตวชวด

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกมและกฬา

1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนทและใชอปกรณประกอบ

2. ฝกกายบรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ

3. เลนเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลด

4. เลนกฬาพนฐานอยางนอย 1 ชนด

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกกาลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจาอยางสมาเสมอ มวนย เคารพสทธ

กฎ กตกา มนาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขนและชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

1. ออกกาลงกาย เลนเกม และกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลพฒนาการของตนเองตาม

ตวอยางและแบบปฏบตของผอน

2. ปฏบตตามกฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน



1. การสอสาร 10 คะแนน พ 3.2 ตวชวดท 1,2


20

คะแนน

พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

พ 3.2 ตวชวดท 1,2

2.สภาพจรง 25 คะแนน

ทฤษฎ 5 คะแนน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3,4



1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน )


• มความรบผดชอบในชนเรยน ...................................................... 5 คะแนน

• มระเบยบวนยและมสวนรวมในชนเรยน ..................................... 5 คะแนน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน )


• สอบการรบ – สงลกฟตซอล ............................................................. 10 คะแนน

• สอบการเลยงลกฟตซอล ............................................................. 10 คะแนน

• สอบกจกรรมเขาจงหวะ ............................................................. 5 คะแนน

3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)


• สอบทฤษฎ สมรรถภาพ / ประวตและทกษะกฬาฟตซอล ........................................ 5 คะแนน

4. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน )


• ทกษะการรบ-สงลกฟตซอล .......................................................................... 10 คะแนน

• ทกษะการเลยงลกฟตซอล / การยงประต ....................................................... 10 คะแนน

• สอบกจกรรมเขาจงหวะ .................................................................................. 10 คะแนน

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน )


• ใบงาน 10 คะแนน

- ความถกตองของเนอหา ................................................................. 5 คะแนน

- ความสวยงาม ความสะอาด ........................................................... 3 คะแนน

- ความตงใจในการทางาน ................................................................ 2 คะแนน

สอบปลายภาค 20 คะแนน


• กฬาฟตซอล

- การเลนทม - การยงประต

• กจกรรมเขาจงหวะ

- การเคลอนไหวพนฐาน - การเคลอนไหวนบจงหวะและประกอบเพลง


หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.4 ของ อจท. และวพ.

งานวดและประเมนผล


สาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา พ. 14101

ครผสอน 1. มาสเตอร อธวฒน สงหสงข

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท........... ภาคเรยนท 1 / 2559

จานวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จานวน 1 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................


ศกษาและฝกปฏบตการ บาสเกตบอล ประวตบาสเกตบอล ทกษะการเลนบาสเกตบอล การเคลอนทเบองตน

การยงประต(การยนและกระโดด) การรบและสงลกบาสเกตบอล(สองมอระดบอกและลกกระดอนพน) การเลยงลก

บาสเกตบอล (ลกตาและลกสง) ตาแหนงในการเลนบาสเกตบอลเปนทม การแขงขนและกตกาบาสเกตบอลเบองตน

กรฑา กรฑาประเภทล การวงระยะสน(วง 80 เมตร) และการวงผลด(วงผลด 4 x 100 เมตร) กรฑาประเภท

ลาน การวงกระโดดไกลและการเขยงกาวกระโดด

โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน

เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฎกตกา มงมนในการทางาน ความสามารถในการคด การสอสาร การ

แกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออก

กาลงกาย


มาตรฐาน พ3.1 ตวชวดท 1-6

พ3.2 ตวชวดท 1-4

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกกาลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 ตวชวดท 1-6

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว

กจกรรมทางกาย การเลนเกมและกฬา

1. จดรปแบบการเคลอนไหวแบบผสมผสานและควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวตามแบบทกาหนด

2. เลนเกมนาไปสกฬาทเลอกและกจกรรมการเคลอนไหวแบบผลด

3. ควบคมการเคลอนไหวในเรองการรบแรง การใชแรงและความสมดล

4. แสดงทกษะกลไกในการปฏบตกจกรรมทางกายและเลนกฬา

5. เลนกฬาไทย และกฬาสากลประเภทบคคลและประเภททมไดอยางละ 1 ชนด

6. อธบายหลกการ และเขารวมกจกรรมนนทนาการ อยางนอย 1 กจกรรม

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกกาลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 ตวชวดท 1-4

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกกาลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจาอยางสมาเสมอ

มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชม ในสนทรยภาพของการกฬา

1. ออกกาลงกายอยางมรปแบบเลนเกมทใชทกษะการคดและตดสนใจ

2. เลนกฬาทตนเองชอบอยางสมาเสมอโดยสรางทางเลอกในวธปฏบตของตนเองอยางหลากหลายและมนาใจนกกฬา

3. ปฏบตตามกฎกตกา การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล ตามชนดกฬาทเลน

4. ปฏบตตนตามสทธของตนเองไมละเมดสทธผอนและยอมรบในความแตกตางระหวางบคคลในการเลนเกมและกฬา

ไทย กฬาสากล

การวดและประเมนผล วชาพลศกษา (มาสเตอรอธวฒน สงหสงข)


1. การสอสาร 10 คะแนน




20

คะแนน



2.สภาพจรง 25 คะแนน

3.การสอบทฤษฎ 5 คะแนน

4.ภาคปฏบต 30 คะแนน

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80: 20

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (10 คะแนน)


วดและประเมนผลดงตอไปน

- ดานระเบยบวนยวดจากการเดนแถวและขณะปฏบตกจกรรม

- เครองแตงกายชดพลศกษาโดยวดจากเสอพลศกษาและรองเทาผาใบ

รายละเอยดการประเมน ดมาก ด ปานกลาง พอใช ปรบปรง หมายเหต

1.ความมระเบยบวนย 5 4 3 2 1 10

2.เครองแตงกายชดพลศกษา 5 4 3 2 1


วดและประเมนผลดงตอไปน

การสงและรบลกบาสเกตบอลโดยการสงลก 3 คนออมหลง


1.ทกษะในการสงและรบบาสเกตบอล 10 9 8 7 6 25

2.ผลงานในการสงและรบบาสเกตบอล 10 9 8 7 6

3.ความรวมมอในการปฏบตกจกรรม 5 4 3 2 1

3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)/ การสอบทฤษฎ ( 5 คะแนน )


วดและประเมนผลโดยการสอบปรนย 15 ขอสอบพรอมกบปลายภาค

เนอหาขอสอบ จานวนขอ เกณฑ/คะแนน หมายเหต

1.บาสเกตบอล 8 ขอ - 5 คะแนน

2.กรฑา 7 ขอ -

รวม 15 ขอ 15 ÷ 3 = 5 คะแนน

4. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน)


- วดและประเมนผลจากการฝกทกษะและการแขงขนบาสเกตบอล


1.ทกษะบาสเกตบอล 10 9 8 7 6 30

2.การทางานรวมกนในทม 10 9 8 7 6

3.ผลงานของการเลนทม 10 9 8 7 6

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน)

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน)


วดและประเมนผลจากการฝกทกษะในการออกกาลงกายดงตอไปน

- การเขารวมกจกรรมการออกกาลงกายสงเกตจากการเขารวม


1.การเขารวมกจกรรมการออกกาลงกาย 5 4 3 2 1 10



วดและประเมนผลโดยการสอบอตนยนย 2 ขอสอบในชวโมงโดยครผสอน

เนอหาขอสอบ จานวนขอ เกณฑ/คะแนน หมายเหต

1.บาสเกตบอล 1 ขอ ดตารางขางลาง 10 คะแนน

2.กรฑา 1 ขอ ดตารางขางลาง 10 คะแนน

รวม 2 ขอ 20 คะแนน

เกณฑ/คะแนนขอสอบอตนยแตละขอ


1.ตรงประเดน 5 4 3 2 1 10

2.สะอาดและสวยงาม 3 - 2 - 1

3.ตรงตอเวลา 2 - - 1 -


หนงสอ หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.4 ของ อจท และ วพ WWW. aksorn.com


สาระการเรยนรวชา สขศกษาพลศกษา รหส พ.14101 ครผสอน มาสเตอรอครเวทย ปทมะเศรษฐ

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1 / 2559 จานวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.................................... คาอธบายรายวชา

ศกษา สงเกต รวบรวมความรและขอปฏบตตางๆ อภปราย ซกถาม บนทก หาคาตอบ อธบาย แลกเปลยน

ขอมลและความคดเหนเกยวกบสวนตาง ๆ ของรางกาย หนาทของอวยวะตาง ๆ การปองกนดแลรกษาอวยวะของรางกาย พฒนาการดานรางกาย เลอกรบประทานอาหารเพอสขภาพ ปองกนโรค มสขนสยทดตาม สขบญญตแหงชาต จดด จด

ดอย ระมดระวงอบตเหตการณใชยาผด สารพษ สารเสพตด การลวงละเมดทางเพศ ออกกาลงกาย พกผอน ใชเวลาวาง

ใหเกดประโยชน กาหนดแนวปฏบตของตนในการสรางเสรมสขภาพ และรายงานผลตอกลมเปนระยะ ๆ เพอใหมความร ความเขาใจ ความหมาย ความสาคญ ทานายการเปลยนแปลง กาหนดวธปฏบตใหมสขภาพดของชวตตนเอง มทกษะการ

ดาเนนชวตเปนผมสขบญญตทด มจตสานกในการดแล และรบผดชอบตอสขภาพ และความปลอดภยของตนเอง ครอบครว และสวนรวม เปนแบบอยางทดดานสขภาพ จดการกบความขดแยง ความเครยด และปญหาทางอารมณ มการ

แสวงหา เลอก และใชขอมลขาวสารดานสขภาพหลกเลยงพฤตกรรมทนาไปสการลวงละเมดทางเพศ

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จานวน…………..ตวชวด) สาระท …1 มฐ. ……พ 1.1… ตวชวดท …1,2,3.

ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) พ1.1(ขอ1,2,3) พ1.1.1 อธบายการเจรญเตบโตและพฒนาการของรางกายและจตใจตามวย

พ1.1.2.อธบายความสาคญของกลามเนอ กระดกและขอทมผลตอสขภาพ การเจรญเตบโตและพฒนาการ

พ1.1.3.อธบายวธดแลกลามเนอ กระดก และขอ ใหทางานอยางมประสทธภาพ สาระท …2 มฐ. …พ2.1…… ตวชวดท ……1,2,3….

ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) พ2.1.(ขอ1,2,3)

พ2.1.1.อธบายคณลกษณะของความเปนเพอนและสมาชกทดของครอบครว

พ2.1.2.แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบเพศของตนตามวฒนธรรมไทย

พ2.1.3.ยกตวอยางวธการปฏเสธการกระทาทเปนอนตรายและไมเหมาะสมในเรองเพศ

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร .......10.... คะแนน พ1.1.1,พ1.1.2, พ1.1.3

พ2.1.1,พ2.1.2, พ2.1.3


........20......

คะแนน

พ1.1.1,พ1.1.2, พ1.1.3

2.สภาพจรง...........30.......คะแนน พ1.1.1,พ1.1.2, พ1.1.3

พ2.1.1,พ2.1.2, พ2.1.3

พ2.1.1,พ2.1.2, พ2.1.3

3.ทดสอบระหวางเรยน...-...คะแนน -

4.กลางภาค/ปฏบต......30.....คะแนน พ1.1.1,พ1.1.2, พ1.1.3

พ2.1.1,พ2.1.2, พ2.1.3

5.แฟมสะสมงาน.........10.....คะแนน พ1.1.1,พ1.1.2, พ1.1.3

พ2.1.1,พ2.1.2, พ2.1.3



1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (……10….. คะแนน)


เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน

1.ตงใจเรยน 5 ไมคยในชนเรยน

2.มสวนรวมในหองเรยน 5 ตอบคาถามในชนเรยน , รวมกจกรรมกบเพอน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( ……30…… คะแนน)



1.ใบงานเรองการปฏบตตนทเหมาะสม 10 เนอหาและคาตอบทถกตอง

2.ใบงานเรองพฤตกรรมทางเพศ 10 เนอหาและคาตอบทถกตอง

3.ใบงานการอานคดวเคราะห 10 เนอหาและการวเคราะหคาตอบทถกตองเหมาะสม

3. สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment)



พฒนาการ-ของรายกาย 30 - พฒนาการทางดานรางกายและจตใจ

- กลามเนอ กระดก และ ขอตอ

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (….10..คะแนน)



1.สมด 5 ความครบถวนของเนอหา

2.ใบงาน 5 ความถกตองของคาตอบ

5. สอบปลายภาค ……20………. คะแนน


1. ตวเรา - พฒนาการของรางกายและจตใจ

- ระบบกลามเนอ

- กระดกและขอ

2. ชวตและ-ครอบครว - การปฏบตตนทบานและโรงเรยน

- พฤตกรรมทางเพศหญงและเพศชาย

- การปองกนอนตรายทางเพศ


สาระการเรยนร ศลปะ รหส ศ 14101

ครผสอน มสกนกวรรณ บญสรวย

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จานวน 0.5 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.......................................


ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาตและงานทศนศลป โดยเนนเสน รปราง รปทรง ส

พนผว และพนทวาง ทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณสรางงานภาพพมพ วาดภาพระบายส การจดระยะ ความลก นาหนก

และแสงเงา การใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณความรสกและจนตนาการ งานทศนศลปในเหตการณและงานเฉลมฉลอง

ของวฒนธรรมในทองถน โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สราง

ความคดวจารณญาน เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการทางาน รกความเปน

ไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด

สาระท 1 ทศนศลป มฐ. ศ 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

มฐ. ศ 1.2 ตวชวดท 1, 2

รวม 11 ตวชวด

ตวชวด

มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางาน

ทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจาวน

1. เปรยบเทยบรปลกษณะของรปราง รปทรงในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลป

2. อภปรายเกยวกบอทธพลของสวรรณะอน และสวรรณะเยน ทมตออารมณขอทมตออารมณของมนษย

3. จาแนกทศนธาต ของสงตาง ๆ ในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลปโดยเนนเรอง เสน ส รปราง รปทรง

พนผว และพนทวาง

4. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางสรรคงานพมพภาพ

5. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางสรรคงานวาดภาพระบายส

6. บรรยายลกษณะของภาพโดยเนนเรองการจดระยะ ความลก นาหนกและแสงเงาในภาพ

7. วาดภาพระบายส โดยใชสวรรณะอนและสวรรณะเยน ถายทอดความรสกและจนตนาการ

8. เปรยบเทยบความคดความรสกทถายทอดผานงานทศนศลปของตนเองและบคคลอน

9. เลอกใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณ ความรสกในการสรางงานทศนศลป

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน ทศนศลปทเปน

มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

1. ระบ และอภปรายเกยวกบงานทศนศลปใน เหตการณ และงานเฉลมฉลองของวฒนธรรม ในทองถน 2. บรรยายเกยวกบงานทศนศลปทมาจากวฒนธรรมตาง ๆ



การสอสาร 10 คะแนน ศ1.1 ป.4/1,ป.4/2


20 คะแนน

ศ1.1 ป.4/8,ป.4/6,ป.4/9

ศ1.2 ป.4/1,ป.4/2

สภาพจรง 30 คะแนน ศ1.1 ป.4/7,ป.4/8

ปฏบต 30 คะแนน ศ1.1 ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ1.1 ป.4/7,ป.4/9



• ระหวางเรยน 80 คะแนน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน)

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน


มอปกรณและเอกสารประกอบการเรยน........................................ 5 คะแนน

มความรบผดชอบในการเรยน....................................................... 3 คะแนน

มทศนคตทดตอวชาศลปะ ............................................................ 2 คะแนน

2.การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน)

นกเรยนสรางสรรคผลงานตามทกาหนดให เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตผลงานครงท 1,2,3 .................... ...................................... 10 คะแนน

ปฏบตผลงานครงท 4,5,6 .................... ....................................10 คะแนน

ปฏบตผลงานครงท 7,8,9 .................... .................................... 10 คะแนน

3.การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

• กระบวนการสรางสรรคผลงานในหองเรยน (25 คะแนน)


วธการทาผลงานโดยใชความคดสรางสรรค ........................................10 คะแนน

เทคนคกระบวนการตามทฤษฎทศนศลป ........................................10 คะแนน

แบบฝกหดภาคทฤษฎ ........................................ 5 คะแนน

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน)

ประเมนจากการสอบอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม


การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม........................................... 3 คะแนน

พนฐานการเรยน (ตามกลมศลปะ)................................................ 2 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

นกเรยนนาเสนอรปแบบการสะสมผลงานในสมดวาดเขยน


เนอหาผลงานศลปะ / องคประกอบหลก.................................. 5 คะแนน

ความรบผดชอบ / รปแบบ....................................................... 3 คะแนน

ตรงเวลา ................................................................................2 คะแนน

5. คะแนนปลายภาค 20 คะแนน

1. การนาเสนอผลงานภาพวาด โดยใชเทคนคการใชส และ การจดองคประกอบศลป 1 ชนงาน


รปแบบของเทคนคการใชส .................................................5 คะแนน

หลกการจดองคประกอบศลป ..................................................5 คะแนน

2. นกเรยนนาเสนอรปแบบการคนหาประวตและผลงาน ของจตรกรทมชอเสยงโดยใช โปรแกรมทางคอมพวเตอร

เนอหาในการนาเสนอ ..............................................................5 คะแนน

รปแบบ ความสวยงามของใบงาน ............................................5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

1. หนงสอหลกการจดองคประกอบศลป

2. หนงสอทฤษฎส

3. เวบไซด เชน www.google.com เปนตน


สาระการเรยนรวชา ศลปะ (ดนตร) รหส ศ 14101 ครผสอน 1.มสพทธนนท อภวชญกลธช, 2.มสอรณทพย อดมหรรษากล

ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ คาอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต ประโยคเพลง ประเภทของเครองดนตร ความสมพนธของวถชวตไทยกบดนตร ดนตรและเพลงในทองถน รปแบบจงหวะ การอาน - เขยนโนตดนตรไทยและสากล การรองเพลง การใชและเกบเครองดนตร การสอเรองราวผานเสยงดนตรรปแบบการแสดง ประเภทของการแสดง ภาษาทา การเคลอนไหว วธการวเคราะห วจารณงานแสดง

การแสดงทมผลตอมนษย ครอบครวและสงคม โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร สรางความคดวจารณญาณ เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะ ชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการทางาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ


สาระดนตร มฐ. ศ 2.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

มฐ. ศ 2.2 ตวชวดท 1, 2

สาระนาฏศลป มฐ. ศ 3.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5

มฐ. ศ 3.2 ตวชวดท 1, 2, 3, 4

ตวชวด มฐ. ศ 2.1

1. บอกประโยคเพลงอยางงาย

2. จาแนกประเภทของเครองดนตรทใชในเพลงทฟง

3. ระบทศทางการเคลอนทขน – ลงงาย ๆ ของทานอง รปแบบจงหวะและความเรวของจงหวะ ในเพลงทฟง

4. อาน เขยนโนตดนตรไทยและสากล

5. รองเพลงโดยใชชวงเสยงทเหมาะสมกบตนเอง

6. ใชและเกบเครองดนตรอยางถกตองและปลอดภย

7. ระบวาดนตรสามารถใชในการสอเรองราว

มฐ. ศ 2.2

1. บอกแหลงทมาและความสมพนธของวถชวตไทย ทสะทอนในดนตรและเพลงทองถน

2. ระบความสาคญในการอนรกษสงเสรมวฒนธรรมทางดนตร

มฐ. ศ 3.1

1. ระบทกษะพนฐานทางนาฏศลปและการละครทใชสอความหมายและอารมณ

2. ใชภาษาทาและนาฏยศพทหรอศพททางการละครงายๆ ในการถายทอดเรองราว

3. แสดงการเคลอนไหวในจงหวะตางๆ ตามความคดของตน

4. แสดงนาฏศลปเปนคและหม

5. เลาสงทชนชอบในการแสดงโดยเนนจดสาคญของเรองและลกษณะเดนของตวละคร

มฐ. ศ 3.2

1. อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ

2. เปรยบเทยบการแสดงนาฏศลป กบการแสดงทมาจากวฒนธรรมอน

3. อธบายความสาคญของการแสดงความเคารพในการเรยนและการแสดงนาฏศลป

4. ระบเหตผลทควรรกษาและสบทอดการแสดงนาฏศลป



1. การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.6/ 2.1.7/ 3.2.1

คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.2 / 3.2.2 2.สภาพจรง 30 คะแนน ศ 2.1.1/ 2.1.4/ 2.1.7

3. ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.1/ 2.1.3/ 2.1.5/ 3.1.4

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1/ 2.2.2/



รายละเอยดการสอบ ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน


• การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน

• ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน

• มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

2. การประเมนจากการวดสภาพจรง 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ • การสอบภาคทฤษฎ 5 คะแนน

ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตร (ไทย-สากล) – นาฏศลป ตามแนวหลกสตรแกนกลางฯ เปนขอสอบ

ปรนย 4 ตวเลอกจานวน 15 ขอ ตามหวขอตอไปน

1. ประเภทเครองดนตร, อตราจงหวะเพลงไทย, สญลกษณและเครองหมายทางดนตร

2. ดนตรในชวตประจาวน, การดแลรกษา

3. คาศพทสาคญ

4. ภาษาทา/นาฏศลป, นาฏศลป(รา,ระบา)

• การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ 5 คะแนน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล 10 คะแนน

ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม


- การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน - พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน

• การสอบรองเพลงหรอบรรเลงเครองดนตร (Authentic) 20 คะแนน

นกเรยนบรรเลงบทเพลงหรอขบรองเพลงตามทตนเองถนด


- ความถกตองในโนตและจงหวะ 10 คะแนน

- เทคนคการบรรเลงตามรปแบบของบทเพลงทบรรเลง 5 คะแนน - ความตอเนองในการบรรเลงและทกษะการอานโนต 5 คะแนน

3. สอบปฏบต (Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ ดนตรไทย : ปฏบตขม เพลงพมากลองยาว / ดนตรสากล : ปฏบตขลยรคอรเดอร เพลงMary Had A Little Lamb

(โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 3 ครงๆ ละ 10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน • เคาะจงหวะไดถกตองพรอมทองเพลงปากเปลา 10 คะแนน

• บรรเลงเครองดนตรไดอยางถกวธ และไพเราะ 10 คะแนน • บรรเลงไพเราะตรงจงหวะ/ทานอง ถกตองและแมนยา 10 คะแนน

ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว


• รายละเอยดตางๆ ของชนงาน 5 คะแนน

• ความสะอาด / เปนระเบยบ 3 คะแนน • ผลสาเรจของชนงาน 2 คะแนน


การบรรเลงรวมวงตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทกาหนดไวในหลกสตร

เกณฑการใหคะแนน • บรรเลงตามจงหวะ / ทานอง ถกตองและแมนยา 10 คะแนน • มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 5 คะแนน

• ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1.นาฏศลปไทย (กรมศลปากร)

2.ดนตรไทยเดม (อานนท นาคคง) 3.เครองดนตรไทย (อษฎาวธ สาครก)

4.Website http://www.Thaikid.com


4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน 10 คะแนน

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Computer Code ง 14101

Instructors : Miss Sucheera Yoochoophee

Class Level : Primary 4 Semester 1-2 Academic year 2016

2 periods/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description :

The students should know that a computer work with information and they should

understand the instructions given about a computer programs. They are introduced to the

basic part of computer terminology. Thus, they can use the various tools to do different jobs.

They study and learn how to use the information technology processes in searching the data

of interest and sources around them. They understand the methods to help themselves and

thus use the instruments and equipments correctly as required for the type of work.

They have to know and understand simple educational software. They will learn what

is a Computer, File and Folder, Communicate and data network and Word Processing. This

software can help them communicate, and use appropriate terminology. They have to

develop their typing skill, logical and sequential thinking skills. The students can create their

own folder and rename their folder. They will work with a good attitude, be attentive in the

class willing to help other. They understand the assignments and are skilful in searching for

data at all stages, presenting data and applying methods of care and maintenance. They are

also made aware about the benefits and harms of a computer.

Additionally, they learn how to take care of computer equipments. They must follow the rules of

acceptable computer use and take responsibility to protect all school properties

and class materials. Understand working and improve each step of working have skills in

management, team working and systematic working, and have creative thinking. They are also

taught to have skills and characteristics and habits of work that show enthusiasm, punctuality,

economy, care for society, cleanliness and carefulness, and have the awareness of the need

to protect the environment.

The Learning Standard:

Strand Standard

Strand …3.. : Information and Communication Technology

Standard O3.1: Understanding, appreciation, and

efficient, effective and ethical use of information

technology processes in searching for data,

communicating, problem–solving, working and

livelihood

Indicators : (Write the details in items)

1. Explain the reasons for working to reach goals.

2. Work in stages to reach goals with diligence, patience, responsibility and honesty.

3. Conduct themselves with good manners when working.

4. Economically and cost-effectively use and energy and resources in working.

5. Tell the names and functions of information technology instruments.

6. Tell basic principles of function of a computer.

7. Tell the benefits and harms of using computers for work.

8. Use computers’ functioning systems for work.

9. Create images or work pieces from imagination responsibly by using graphics programmed.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication.10..marks 3.1 (1,5,6,7)

20 Marks

3.1 (1,5,6,7,8)

Authentic...30........marks

3.1 (2,3,4,8)

Performance test....30....marks 3.1 (2,3,4,8)

Portfolio ...10.........marks 3.1 (9)

Total ……100….. marks

Assessment

1. Communication (…10…. marks)

Topic / subject matter:

- Marking class work and homework

- Conversation about subject matter with teaching staff

2. Authentic Assessment (…30….. marks)


- Create presentation

- Dictation

- Moral

3. Performance Assessment (…30….. marks)


- Create publishing by word processing

- Create images or work pieces

- E-mail

4. Portfolio Assessment (…10….. marks)


1. Presentation about the names and functions of information technology instruments 2. Presentation about basic principles of function of a computer

5. Final Examination (…20…... marks)


- History of Computer

- Computer Fundamentals

- Windows and Windows Accessories

- MS Word

- Internet

- multimedia

References :


Kumar Ray. My world of computers Primary4 India: Orient Blackswan Private Limited.


Subject : Technology Code ง 14101

Instructors : Mr. Prasertporn Lueanpraphai

Class Level : Primary 4 Semester 1nd Academic year 2016




Students can practice, choose, keep and maintain tools, equipments and machinery.

They will learn about the basic parts of technology and terminology about model kits through enjoyable

activities. They can develop simple models which they can be made by themselves and understand

working methods to help themselves.

They use materials, instruments and equipments correctly as required for the type of

work, have skills in characteristics and habits of work. Understand meaning and evolution of technology

and elements of the technological system have ideas of solving problems or responding to diverse

needs apply knowledge and skills in constructing work pieces to make objects and utensils safely

according to their interests by using technological process.

Students will work in a group with models. They have to develop simple models or they

can build other models if they want. Additionally, they will learn how to take care of model kit

equipment and must follow lab rules. Take responsibility in protection all school properties and

enthusiasm. Students know and understand about occupations as well as have knowledge, capacity and

morality related to occupations.


Strand Standard

Strand 1 : Living and Family

Standard_1.1 : Understand of concept to work: endowment with creativity and skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economics on the use of energy and the environment for one’s life and for family.

Strand 4: Occupation

Standard_4.1 : Understand and acquisition of necessary skills and experiences: proper perception of future career, technological application for occupation development: endowment with morality and favorable attitude towards occupation.

Indicators :

Standard 1. Living and Family

Indicators 1.1.1 Explain the reasons for working to reach goals. Indicators 1.1.2. Work in stages to reach goals with diligence, patience, responsibility and honesty. Indicators 1.1.3. Conduct themselves with good manners when working.

Strand 4. Occupation

Indicators 4.1.1 Explain the meaning and importance of occupations.




Communication 10

marks

O1.1 ( 1,2,3 )

Marks

20

O1.1 ( 1,2,3 )

O4.1 (1)

Authentic...30.......

marks

O1.1 ( 1,2,3, ) ง. 4.1 (1)

Performance

test.....30........marks

O1.1 ( 1,2,3 )

O4.1 (1)

Portfolio ...10......marks O1.1 ( 1,2,3 )

Total ……100….. marks

Assessment

1. Communication (10 Marks)


- working

- Participation in class

- Information

2. Authentic Assessment (30 Marks)


- Moral

- Dictation

- Design Model 1#

- Design Mode 2#

-

3. Performance Assessment (30 Marks)


- Clean house

- Invention

- Design toy machine models

4. Portfolio (10 Marks)


- The factors to success the favorite career

5. Final Examination (20 Marks)

Details

- Household

- Planting and Garden tools

- Simple Machine

- Occupation

References :

Career and Technology Primary 4 Thai Education Department, 2008.

Weekly Science: School Specially Publishing, 2007.

Mechatronics In School , fischertechnik


Subject : E.IE. 1 English Grammar Code E14101

Instructors : Mr. Teeraphon Veerasack

Class Level : √ Primary 4 Semester 1 Academic year 2016

2 periods / week 40 periods / semester

√ Basic Subject Intensive Subject Others...............


The course is aimed at the development of the students’ English in all skills according to the

standards by using foreign language skills to compete their goals. The function of this course is designed

to provide students with a systematic approach to the essential grammatical items and usage covered in

the curriculum. This course aims to help students not only use English accurately and effectively but

also keens on learning to write and communicate more fluently, thereby achieving a reasonable level of

proficiency in the language.

Throughout this course, students will greatly expand their English vocabulary, allowing them to

write and speak correctly and in more detail. Students will be required to complete worksheets

involving reading and writing using proper English grammar as well as interactive activities in partners and

groups to practice speaking in English. By learning these different aspects of English grammar, students

will gain confidence to communicate with others using English.

Finally, the students will have a better grasp of the language skills. They will be able to

understand the difference between Thai language and English language; understand the importance of

English for their present and higher level studies. The students should have good attitude in English

language; fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the

world community.

Learning outcome:

1. Having the experience in using the foreign language.

2. being able to use one word sentences and simple sentences in daily life circumstance.

3. Having knowledge and understanding about grammatical and being the owner of the language

according to the class levels.

4. Use grammar, punctuation and vocabulary appropriately.

5. Enjoy the creative use of language in a dialogue.

6. Having a skill in using the language in the classroom and in the school.


Strand Standard

F1: Language for Communication

F1.1: Understand the listening and speaking process. Be able

to understand a story from listening and reading various

media and apply the understanding logically.

F1.2: Endowment with language communication

skills for exchange of data and information; efficient

expression of feelings and opinions.

F1.3: Ability to present data, information, concepts

and views about various matters through speaking

and writing.

F2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and

culture of native speakers and capacity for use of language

appropriate to occasions and places.

F2.2: Appreciation of similarities and differences between

language and culture of native and Thai speakers, and

capacity for accurate and appropriate use of language.

F3: Language and Relationship with

Other

Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with

other learning areas, as foundation for further development

and to seek knowledge and widen one's world view.

F4: Language and Relationship with

Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in

school, community and society.

F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further

education, livelihood and exchange of learning with the

world community.

Indicators :

F 1.1.2 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences, simple texts and

chants by observing the principles of reading.

F 1.1.3 Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of

sentences and short texts heard or read.

F 1.2.3 Speak/write to express their own needs and to ask for help in simple situations.

F 1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and matters

around them.

F 1.2.5 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various

activities, as well as provide brief justifications.

F 1.3.1 Speak/Write to give data about themselves and matters around them.

F 2.1.1 Speak and politely make accompanying gestures in accordance with social manners and culture

of native speakers.

F 2.1.2 Answer questions about festivals/important days/celebrations and simple lifestyles of native

speakers.

F 2.2.1 Tell differences of the sounds of the alphabet, words, groups of words, sentences and texts in

foreign languages and Thai language.

F 3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas, and present them through

speaking/writing.

F 4.1.1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school.

F 4.2.1 Use foreign languages to search for and collect various data.


During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4

2.1.1, 3.1.1, 4.1.1

30 Marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.5,

1.3.1, 3.1.1

Authentic 20 marks 1.2.4, 1.2.5, 3.1.1,

2.1.1, 2.1.3, 2.2.1

Formative test 10 marks 1.2.3, 1.2.4, 1.3.1

Performance test 20

marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.5,

1.3.1, 3.1.1

Portfolio 10 marks 3.1.1,4.1.1, 4.2.1

Total 100 marks Assessment

1. Formative Test (…10…. marks)


1.1 Nouns

- Common Nouns and Proper Nouns

- Countable and Uncountable Nouns

- Possesive Noun



1.1 Nouns:

- Countable and Uncountable Nouns

- Singular and Plural Nouns

1.2 Verbs

1.3 Tenses (Simple Present Tense,Simple Past Tense)

3. Final Examination (…30... marks)


1.3 Tenses (Present Continuous Tense,Past Continuous Tense)

1.4 Pronouns (Subject Pronouns,Object Pronouns, Possessive Pronouns)

1.5 Subject and Predicate

References: My World of English Primary 4, Saint Gabriel’s Foundation School, Thailand, 2014

My World of Vocabulary Primary 4, Saint Gabriel’s Foundation, 2014

Incredible Earth, Discovery! 4, Oxford Read and Discover (External Reading)

Remarks : The lessons and activities can be flexible depended upon the circumstances.

This course outline may be changed in any suitable cases.


Subject : Mathematics IE Code ค. 14201

Instructors : 1. Ms. Chonticha Nuamphummarin

2. Mr. Thong-in Sawengsin

Class Level Primary .......4..... Secondary ................ Semester .....1..... Academic year......2016...

............2.........hours/week ……..40......... periods/semester...........7...............units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others...............................................

Course Description : Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and develop

the concepts to solve real problems. Understand the concept of Numbers and Operations, Measurement,

Geometry.

Can apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and technological

knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably

provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached; can use

mathematical language and symbols for communication as well as accurate and appropriate

communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of mathematical

knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained ability for

creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude to ward

mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of

knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as

well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.


Strand Standard

1) Number up to 100,000

Strand 1 : Numbers and Operations

Standard M.1.1 : Indicators M.1.1.1 – M.1.1.8

2) Multiplication and Division

Strand 1 : Numbers and Operations


3) Lines

Strand 3 : Geometry


4) Angles

Strand 3 : Geometry

Strand 2 : Measurement


Standard M.2.1 : Indicators M.2.1.1

Standard M.3.2 : Indicators M.3.2.1 , M.3.2.2

5) Geometrical Figures

Strand 3 : Geometry


6) Rectangles and Squares

Strand 3 : Geometry




7) Perimeter and Area


Standard M.2.1 : Indicators M.2.1.1 - M.2.1.4


Indicators :

Strand 1: Numbers and Operations

Sub – strand: Whole Numbers – Numbers up to 100, 000

Standard M1.1: Understanding the diverse methods of presenting numbers and

their application in real life.

Indicators:

M.1.1.1. Read and write numbers up to 100, 000;

M.1.1.2. Recognize the place values up to hundred thousands;

M.1.1.3.Rewite numbers into expanded form;

M.1.1.4. Compare numbers up to 6-digit whole number;

M.1.1.5. Arrange numbers up to 6-digit whole number in ascending or descending order;

M.1.1.6. Round off numbers to the nearest tens and hundreds;

M.1.1.7. Estimate the sum, difference, product and quotient of the given numbers;

M.1.1.8. Relate the importance of these topics to real life situation.

Strand 1: Numbers and Operation

Sub – strand: Whole Numbers – Multiplication and Division

Standard M.1.2: Understanding results of operations of numbers, relationships of

operations, and application of operations for problem-solving.

Indicators:

M.1.2.1. State the properties of multiplication;

M.1.2.2. Multiply up to 4-digit numbers by 1-digit numbers;

M.1.2.3. Multiply numbers by 10, 100, 200, …;

M.1.2.4. Explain how to find the product of a number and 1000, 2000, 3000, … , 9000;

M.1.2.5. Multiply 3-digit number by 2-digit number;

M.1.2.6. Solve up to 3-step word problems;

M.1.2.7. Divide a number by 1-digit number using short and long division;

M.1.2.8. State the steps in dividing numbers with remainder;

M.1.2.9. Identify divisor, dividend, quotient and remainder;

M.1.2.10. Divide up to 3-digit numbers by 1-digit numbers with remainder;

M.1.2.11. Explain how to divide numbers by 10;

M.1.2.12. Solve up to 3-step word problems.

Strand 3: Geometry

Sub – strand: Lines

Standard M.3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional

geometric figures.

Indicators:

M.3.1.1. Identify and draw horizontal and vertical lines;

M.3.1.2. Identify perpendicular lines;

M.3.1.3. Construct perpendicular lines using a ruler and a set square;

M.3.1.4. Name pairs of perpendicular lines in the given figures;

M.3.1.5. Identify parallel lines;

M.3.1.6. Draw parallel lines using a ruler and a set square;

M.3.1.7. Name pairs of parallel lines in the given figures;

M.3.1.8. Differentiate parallel and perpendicular lines.

Strand 3: Geometry

Sub – strand: Angles


geometric figures.

Indicators:

M.3.1.1. Identify if the two rays is an angle;

M.3.1.2. Identify and name the vertex and arms of an angle;

M.3.1.3. Explain how to name an angle;

M.3.1.4. Identify the different types of angles.

Strand 2: Measurement

Sub – strand: Angles

Standard M.2.1: Understanding the basics of measurement; ability to measure and estimate

the size of objects to be measured.

Indicators:

M.2.1.1. Identify the standard unit for measuring angles and its symbol;

Strand 3: Geometry

Sub – strand: Constructing Angles

Standard M.3.2: Ability for visualization, spatial reasoning and application of geometric models

for problem-solving.

Indicators:

M.3.2.1. Explain and demonstrate how to construct an angle using a protractor;

M.3.2.2. Draw and label an angle using a protractor.

Strand 3: Geometry

Sub – strand: Directional Map

Standard M.3.2: Ability for visualization, spatial reasoning and application of geometric models

for problem-solving.

Indicators:

M.3.2.1. Explain how to identify direction;

M.3.2.2. Given a map locates the direction of the indicated place.

Strand 3: Geometry

Sub – strand: Geometrical Figures

Standard M 3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional

geometric figures.

Indicators:

M.3.1.1. Identify and describe the different kinds of 4-sided figures;

M.3.1.2. Identify and describe a triangle;

M.3.1.3. State the properties of a triangle;

M.3.1.4. Find the unknown angle of the triangle;

M.3.1.5. Identify and describe the different types of triangle according to their sides and angles.

Strand 3: Geometry

Sub – strand: Rectangles and Square


geometric figures.

Indicators:

M.3.1.1.Identify and differentiate rectangle from square;

M.3.1.2.State the properties of a rectangle and a square;


Sub – strand: Rectangles and Squares



Indicators:

M.2.1.1. Find the unknown angles of rectangles and squares;

M.2.1.2. Determine the unknown sides of the squares and rectangles.


Sub – strand: Perimeter and Area - Rectangle



Indicators:

M.2.1.1. Find the perimeter and area of the rectangle, square and composite figures;

M.2.1.2. Determine the length or width of a rectangle given the perimeter or area;

M.2.1.3. Determine the length of the sides of a square given the perimeter and area;

M2.1.4. Analyze and solve word problems about perimeter and area.



1.Communication .....10....marks M.1.2.1-M.1.2.9

---------30----------

Marks

M.1.1.1-M1.1.8, M.1.2.1-M.1.2.11

M.1.4.1-M.1.4.5, M.3.1.1-M.3.1.8

M.3.1.1-M.3.1.4, M.2.1.1, M.3.2.1,

M.3.2.2, M.3.1.1, M.3.1.2,

M.2.1.1,M.2.1.2, M.2.1.1-M.2.1.4,

M.1.2.1-M.1.2.9

2.Authentic.........20......... marks M.3.1.1-M.3.1.4, M.3.2.1,

M.3.2.2, M.2.1.1,M.2.1.2

4. Formative test ……10…..marks

Performance test. ...20...marks

M.1.2.1-M.1.2.11,

M.1.4.1-M.1.4.5

5.Portfolio .......10....... .marks M.2.1.1-M.2.1.4

Total 100 marks

Assessment

1. Formative Test ( 10 marks)

Topics Questions Marks

1) Numbers up to 100,000 20

Write the correct answer (Short answers ) 10

2. Performance Assessment ( 20 marks)

Topics Marks

1. Multiplication and

Division

- Problem solving : 3 questions

15


Division - Listening test : 10 questions 5

Total 20

3. Final Examination ( 30 marks)

- Multiple choices

30 Questions: each question has

4 multiple choices.

Topic :

1. Numbers Up to

100,000


Division

3. Lines

4. Angles

5. Geometrical Figures

6. Rectangles and

Squares

7. Perimeter and area

References :

1. My World of Math Primary 4

2. http://www.aaamath.com/plc.htm,

3. http://www.ipst.ac.th/math_curriculum/

http://www.aaamath.com/plc.htm

http://www.ipst.ac.th/math_curriculum/


Subject: Science IE. Code: ว 14201

Instructor: Miss Kitima Prayoonyong

Class Level: Primary 4 Semester: 1 Academic year: 2016



Course Description:

According to the Basic Education Curriculum, based on the course provided for Grade 4 students, it discusses the

concept of air, uses of air for all living things, systems that concern with exchange of gases also, respiration in plants and

animal especially human respiration. Understanding of relationship between photosynthesis and respiration also

communicate finding. It also aims to understand the movement of substances that focus on transport of living things

such as plants and animal that interest in circulatory system and parts of circulatory system in human.

As students study this course, they use the scientific process, manifest scientific attitudes and interests,

communicate effectively using science language and learn scientific process skills in all units.


Strand Standard

Strand 1: Living and Family

Sub-Strand: Air and Respiratory System

Sub-Strand: Photosynthesis and respiration

Sub-Strand: Transport System

Standard Sc1.1 Understanding basic units of living thing;

relationship between structures and functions of living things,

which interlinked; investigative process for seeking knowledge;

ability to communicate acquired knowledge that could be applied

to one’s life and care for living things.

Indicators:

Sc1.1.1 Define air is a mixture of gases;

Sc1.1.2 Name the types moving of air;

Sc1.1.3 Detect the percentage of different gases present in the air;

Sc1.1.4 Record the uses of nitrogen gas;

Sc1.1.5 Outline the uses of carbon dioxide;

Sc1.1.6 List the uses of oxygen;

Sc1.1.7 Describe the process of respiration;

Sc1.1.8 Identify the tiny holes in leaves are stomata.

Sc1.1.9 Discover the function of stomata in plants;

Sc1.1.10 Compare and contrast between photosynthesis and respiration;

Sc1.1.11 Experiment the process of respiration in fish;

Sc1.1.12 List the aquatic animals that use lungs for breathing;

Sc1.1.13 Identify different animals use different parts for exchanging gases;

Sc1.1.14 List the vital parts of respiratory system in human;

Sc1.1.15 Draw and label the diagram of respiratory system;

Sc1.1.16 Observe the movement of diaphragm muscle during respiration;

Sc1.1.17 Write the function of lungs;

Sc1.1.18 Explain the functions of air sac;

Sc1.1.19 Describe that the chest gets bigger when we breathe in oxygen and chest gets smaller when we breathe out

carbon dioxide.

Sc1.1.20 Distinguish between inhale and exhale;

Sc1.1.21 Rearrange the parts of respiratory system;

Sc1.1.22 List the vital parts of circulatory system;

Sc1.1.23 Describe that blood with food and oxygen is pumped to our body and blood with carbon dioxide is pumped to

our lungs to be breathed out;

Sc1.1.24 Recognize arteries carry oxygenated blood to our body and veins carry deoxygenated blood to lungs;

Sc1.1.25 Integrate the body system work together to carry out life functions;

Sc1.1.26 List the body system;

Sc1.1.27 Write the vital functions of heart and lungs;

Sc1.1.28 Draw and label the parts of circulatory system.



Communication 10 marks Standard Sc.1.1

Indicators

Sc1.1.1-Sc1.1.17

40 Multiple Choices

Questions 30 marks

Standard Sc.1.1

Indicators Sc1.1.1-Sc1.1.28

Formative Test 10 marks

Performance test 20 marks Standard Sc.1.1

Indicators

Sc1.1.1-Sc1.1.21

Authentic 20 marks

Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Assessment 1. Formative Test 10 marks Topic / subject matter:

Unit 1: Air and Respiratory System 2. Performance Assessment 20 marks Topic / subject matter:

Unit 1: Air and Respiratory System Unit 6: Photosynthesis and respiration

3. Final Examination 30 marks Topic / subject matter:

Unit 1: Air and Respiratory System Unit 6: Photosynthesis and respiration Unit 2: Transport system

References : My world of science, i-Science text book Primary 4, i-Science workbook, a white notebook Worksheets, Science reference books in the library, and Internet Explore


Subject : Social Studies Code : ส 14201

Instructors : Miss Walaiporn Phiphatphongphayuha

Class Level : Primary .......4......... Semester …1… (Geography) Academic year …2016…

…2… periods/week …40… periods/semester ....2... units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others...........................................


The learning area of Social Studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow: Geography: physical characteristics of the Earth; physical characteristics resources and climate of Thailand and various other regions of the world; utilization of maps and geographical instrument; inter-relationship of various things in the natural system; relationship between man and environment and man – made objects; presentation of geo- data and information of the environment for sustainable development. Conduct themselves in accord with the status, roles, rights and duties as good citizen of the local areas, provinces, regions and the country, as well as exhibit greater participation in activities in line with customs, traditions and culture of their own areas. Can compare data and information about Thailand’s various provinces and regions with those of neighboring countries; have developed sociological concepts regarding religion, morality, ethics, civics, economics, history and geography, with a view to widening their experiences for understanding of the Eastern and western worlds regarding religion, morality, ethics, values, beliefs, customs, traditions, culture and way of life; have developed concepts of organization of social order and social change from the past to the present. However, the students of Saint Gabriel’s College should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King

2. Being honest

3. Being self- disciplined

4. Being inquisitive

5. Being self- sufficient

6. Devoting to work

7. Being Thai Patriotism

8. Being Public- mind

9. Being Free from Drugs

10. Loving and being proud of our institute

Learning Standards and Indicators :

Strand Standard

Strand ___5____ : Geography

Sub-Strand : Unit 1

Geographical Tools

*Plans and Maps

*Types of Map

*Interpreting Maps

*Other geography tools

*Using Tools to study information

about Bangkok

Standard So 5.1: Understanding of physical characteristics of the

Earth and relationship of various things in the nature system which

affect one another; utilization of maps and geographical instruments

for searching, analysis, conclusion and efficient utilization of geo-

data and information.

5.1.1 Use maps and photographs; specify important physical

characteristics of their own province.

5.1.2 Specify sources of resources and various things in their own

province by using maps.

5.1.3 Use maps to explain relationships of various things in the

province.

Strand ___5___ : Geography

Sub-Strand : Unit 2

The Natural Environment of

Province

*The Natural resources

-Soil, Water, Forest

*Transportation of natural

resources

*Causes of change of natural

resource and environment

Standard So 5.2 : Understanding of interrelationship between man

and physical environment leading to culture creativity; awareness of

and participation in conservation of resources and the environment

for sustainable development.

5.2.1 Explain the physical environment of the community affecting

the lives of people in the province.

5.2.2 Explain environmental changes in the province and results of

such changes.

5.2.3 Participate in conversation of the environment in the province.

Strand ___5____ : Geography

Sub-Strand : Unit 3

Lifestyle of Living

*What is your school environment

*Your Environment

*Problems in Thailand

*Population

*Making Thailand a good place to

live in








such changes.


Strand___5__ : Geography

Sub-Strand : Unit 4

The People and Environment of




Bangkok and Thailand

*People and the Environment

*People changed the Environment

in community

*How can you make Community a

good place to live

*Keeping our way of life and

*Studying about keeping

community clean





such changes.


Indicators (Learning Outcomes): Students will be able to:

1. Make a diagrams and maps of Bangkok and other provinces.

2. Use maps in exploring the data in Bangkok and other province.

3. Make and use geographical tools.

4. Describe the natural environment of Province.

5. Describe the resources of province area.

6. Describe how the natural environment in province has changed over the time.

7. Organize information about a province in terms of the natural environment and people‘s need.

8. Identify the problems students see in a province and ways to make the community a good place

to live.

9. Describe how people live in Bangkok/Thailand and how people change the environment in

Bangkok/Thailand.

10. Describe how to keep the people’s way of life in Bangkok/Thailand.

11. Describe how to study and search for environmental information about Bangkok and Thailand



1. Communication 10 marks 1. So 5.1: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3

2. So 5.2: 5.2.1,5.2.2,5.2.3

30 marks

1.So 5.1:

5.1.1,5.1.2,5.1.3

2.So 5.2:

5.2.1,5.2.2,5.2.3

2. Formative 10 marks 1. So 5.1: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3

2. So 5.2: 5.2.1,5.2.2,5.2.3

3. Authentic 20 marks 1. So 5.1: 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3

2. So 5.2: 5.2.1,5.2.2,5.2.3

4. Performance test 20 marks 1. So 5.15.1.1,5.1.2,5.1.3

2. So 5.25.2.1,5.2.2,5.2.3

5. Portfolio 10 marks 1. So 5.15.1.1,5.1.2,5.1.3

2. So 5.25.2.1,5.2.2,5.2.3

Total 60 marks

Assessment

1. Formative Test (10 marks)


Unit 1 : Geographical Tools (Writing)

- Plans and Maps

- Types of Map

- Interpreting Maps

- Other Geography Tools

- Using Tools to Study Information of Bangkok



1 Listening Unit 2 : The Natural Environment of Province (Multiple Choices)

2 Writing : ASEAN

3. Final Examination (…30... marks)


1.Unit 1 : Geographical Tools

2.Unit 2 : The Natural Environment of Province

3.Unit 3: Lifestyle of living

4.Unit 4 : The People and Environment of Bangkok and Thailand

References :

- Textbook (History and Geography) Primary 4 of Saint Gabriel’s Foundation and Notebook (pink)

- National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education

Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.


Subject : E.IE.2 (Reading) Code. E 14201

Instructors : Ms.Monthakarn Chaiya- at.

Class Level Primary 4 Secondary ....... Semester 1 Academic year 2016

2 periods/week 40 periods/semester 8 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others


This course is aimed to practice the students’ English in all skills: listening, reading, writing and

speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and

friends. This course is focused on Reading for Comprehension. It will also give the students some ideas to

develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living

through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions

among their classmates.

The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences,

phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow

directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each

story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It

encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly.

Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give

what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and

statements.

Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and

cultures. Choose and apply different tech apply different technologies; skills in application of

technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication,

working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students

should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and

responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

nologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard

to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and

ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their

commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

Basic Standard of Learning: (Example: Component 1:………………. Standard .1………………………)

Component : Standard :

First Component:

Language for

communication

1.1 Understand the listening and speaking process. Be able

to understand a story from listening to and reading

various media and apply this understanding logically.

1.2 Gain communication skills to exchange new and

information, express thoughts and opinions by using the

proper technology and management for lifelong learning.

1.3 Understand the speaking and writing process Gain

. communication skills to present information and express

. opinions. Summarize texts creatively and effectively.

Second Component:

Language and Culture

2.2 Understand the similarities and differences in the

cultures and languages of native speakers and Thais.

Apply these understandings logically.

Third Component:

Language and its

Relationship to Other

Learning Groups

3.1 Use the foreign language to connect knowledge with

other learning groups. This is the basis for opening up

and developing students’ vision

Fourth Component:

Language and it

Relationship to Communities

and the World

4.1 Be able to communicate in a foreign language in various

situations such as school, community and society.


1.1.3 Act in compliance with orders and simple requests heard.

1.1.4 Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentences by

observing the principles of reading.

1.1.5 Choose the pictures corresponding to the meanings of words, groups of words and sentences hear.

1.1.6 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.

1.2.3 Express their own simple needs by following the models heard.

2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals.

2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

3.1.1 Tell the terms related to other learning areas.

4.2.1 Use foreign languages to collect relevant terms around them.



examination

Indicators (Final

examination)

1. Communication .

10 .marks

F1.1.2, F1.2.3

30

Marks

F1.1

2.Authentic.

20 . marks

F1.2

3. Formative test

10 marks

4.Performance test.

15 marks

Lab 5 marks

F1.1,F1.2, F1.3,F2.2 F1.3,F2.2

5.Portfolio

10 marks

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

Details

- Unit 2.3

- Unseen Reading ( Cambridge Examination )

Writing Test 10 scores

2. Mid-term Test /Performance Assessment

Details

Reading Paper Examination 15 scores

Unit 2.1, 2.2, 2.3

Lab 5 scores

Details

Reading Paper Examination 30 scores. Unit 2.4,2.5, 2.6

References :

Relevant Sources for Further Study

3. Final Examination

1. Formative Test


Subject : Lab Writing Code. E 14201

Instructors : 1. Ms. Pornsirin Watthanasathian

Class Level : Primary 4 Semester 1 Academic year 2016

1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others : __________________


Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and

understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each other as much as

they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

So that this subject will develop practical writing skills, one must understand the basics of English

grammar and sentence structure. Learning essential vocabulary and continually expanding knowledge is

one of the best ways to succeed, both in personal and professional lives.

Learning how to write English may be difficult for many individuals, and takes much practice and

patience. Saint Gabriel’s college students as well as native English speakers who wish to improve their

writing skills need to have a basic understanding of grammar structure, tense usage, vocabulary, and how

to commit thought processes and ideas onto paper.

This basic writing course will help you improve your writing skills through lesson plans and

samples that explain many grammatical style rules and functions in easy-to-understand examples and

usage and also help students learn to write natural and clear sentences, as well as paragraph writing,

letter, e-mail and story. Increasing proficiency in clarity not only in the spoken but written language is an

important part of the basic human necessity known as communication.


Strand Standard

Strand 1: Grammar, Spelling and Punctuation F1.1: Correct grammar, punctuation and spelling

are key in written communications. The reader will

form an opinion of you, the author, based on both

the content and presentation, and errors are likely

to lead them to form a negative impression.

Strand 2: Writing improves communication skills F2.1: First and foremost, writing provides a vehicle for expression and communication. No matter the age or grade level of students, diligent writing practice will boost both their skill and comfort level with revealing and relating their own thoughts and feelings. F2.2: Bridge the application of writing to support reading, speaking, listening, and content-area learning.

Strand 3: Writing to study F3.1: The act of writing helps students clarify their thoughts, remember things better, and reach their goals more surely. Writing will help students remember better than typing.

Indicators :

Students will be able to:

- Identify the structure of a paragraph.

- Write various types of a paragraph: a descriptive paragraph, a letter and a short story.




Communication 5 marks Standard En.1 – 4

Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Authentic 5 marks Standard En.1 – 4


Performance test 5 marks Standard En.1 – 4


Portfolio 5 marks Standard En.1 – 4


Total 20 marks

http://lifehacker.com/5057170/why-you-should-risk-dweebhood-with-written-goals

Assessment

1. Communication (5 marks)

Students can:

- Complete tasks in the class then present through their communication skill.

- Use communication skill to communicate both with friends and with the teacher in class.

2. Authentic Assessment (5 marks)

Students can:

- Join activities and complete worksheets in each class.

- Analyze the writing structure from worksheet.

- Write for an individual including a journal.

3. Performance Assessment (5 marks)

Students can:

- Work in pairs / groups / individual works.

- Generate an idea to create their individual works.

4. Portfolio (5 marks)

- Do the assigned works both in class and as their homework.

Reference

- My world of English Primary 4


สาระการเรยนรวชา หนาทพลเมอง รหส ส 14202 ครผสอน ม.บณฑต วฒนสนทรฤทย

ระดบชน ประถมศกษาปท …4… มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................

คาอธบายรายวชา เหนคณคาและปฏบตตนเปนผมมารยาทไทยในพธการตางๆ ในเรองการกลาวคาตอนรบ การแนะนาตนเองและ

สถานท แสดงออกถงความกตญกตเวทตอผทาประโยชนในสงคม มสวนรวมในขนบธรรมเนยมประเพณไทยในทองถน

ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบ

ผลทเกดจากการกระทาของตนเอง

เหนความสาคญและแสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย ในเรองการใช

สนคาไทย ดแลรกษาโบราณสถานโบราณวตถและสาธารณสมบต ปฏบตตนเปนศาสนกชนทด ปฏบตตนตามพระราชจรย

วตรและพระจรยวตร ปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท ในเรองการมวนยและการขมใจ หลกการทรงงาน ในเรองความ

ซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาทและยอมรบผลทเกดจากการกระทาของตนเอง

มสวนรวมในการสรางและปฏบตตามขอตกลง กตกาของหองเรยน ในเรองการรกษาความสะอาด การรกษาของใช

รวมกนและการสงงาน โดยใชกระบวนการมสวนรวมในการสรางขอตกลง กตกา ดวยหลกเหตผล ยดถอประโยชนสวนรวม

ปฏบตตนตามบทบาทหนาทของการเปนสมาชกทดของครอบครวและหองเรยน ในเรองการเปนผนา และการเปนสมาชกทด

การมเหตผล ยอมรบฟงความคดเหนของผอน และการปฏบตตามเสยงขางมากและยอมรบเสยงขางนอย มสวนรวมและ

รบผดชอบในการตดสนใจในกจกรรมของครอบครวและหองเรยน ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต

ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระทาของตนเอง

ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคลในเรองเชอชาต ภาษา เพศ และสขภาพ ความพการ ความ

สามารถ ถนกาเนด สถานะของบคคล ฯลฯ อยรวมกบผอนอยางสนตและพงพาซงกนและกน ดวยการไมรงแก ไมทาราย ไม

ลอเลยน ชวยเหลอซงกนและกนและแบงปน วเคราะหปญหาความขดแยงในทองถนในกรณการใชสาธารณสมบตและการ

รกษาสงแวดลอม และเสนอวธแกปญหาโดยสนตวธ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต อดทนและ

ยอมรบผลทเกดจากการกระทาของตนเอง

โดยใชกระบวนการคด กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ และกระบวนการ

แกปญหา

เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภาคภมใจและรกษาไวซงความเปนไทย แสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา เทดทนสถาบนพระมหากษตรย ดาเนนชวตตามวถประชาธปไตย อยรวมกบผอนอยางสนต สามารถจดการความ

ขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จานวนจดเนน 3 จดเนน)

สาระท ๑ ความเปนไทย มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ ท 1 มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย

มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ ท 2 ซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม

ท 3 กตญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย

ท 5 รกษาวฒนธรรมไทย ประเพณไทยอนงดงาม

ท 6 มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอนเผอแผและแบงปน

ท 8 มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ

ท10 รจกดารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามพระราชดารสของ

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวรจกอดออมไวใชเมอยามจาเปน มไวพอกนพอใช

ถาเหลอกแจกจายจาหนาย และพรอมทจะขยายกจการเมอมความพรอม เมอม

ภมคมกนทด

สาระท ๒ รกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ ท 1 มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ท 6 มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอนเผอแผและแบงปน

ท 9 มสตรตว รคด รทา รปฏบตตามพระราชดารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว


พระบาทสมเดจพระเจาอยหว รจกอดออมไวใชเมอยามจาเปน มไวพอกนพอใช



ท11 มความเขมแขงทงรางกาย และจตใจ ไมยอมแพตออานาจฝายตาหรอกเลส

มความละอายเกรงกลวตอบาปตามหลกของศาสนา

สาระท ๓ ความเปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ ท 7 เขาใจเรยนรการเปนประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมขทถกตอง

ท 8 มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ


พระบาทสมเดจพระเจาอยหว รจกอดออมไวใชเมอยามจาเปน มไวพอกนพอใช



ท12 คานงถงประโยชนของสวนรวม และของชาตมากกวาผลประโยชนของตนเอง



1. การสอสาร 10 คะแนน มฐ.คานยม ท 1,2,3

ท 5,6,8,10


20 คะแนน

มฐ.คานยม ท 1,2,3

ท 5,6,7,8 ท 10,11,12

2. สภาพจรง 30 คะแนน มฐ.คานยม ท 1,6,9

ท 10,11

3. กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

มฐ.คานยม ท 1,2,3

ท 5,6,8,9,10

5. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.คานยม ท 7,

ท 8,10,12



1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน

รายละเอยดการสอบ - มารยาทไทย

- การแนะนาตนเอง

- ขนบธรรมเนยมประเพณในทองถน

-


- มารยาทไทย

- ความกตญกตเวทตอผทาประโยชนในสงคม

- ขนบธรรมเนยมประเพณในทองถน

- การปฏบตตนเพอแสดงความรกตอชาต

- การนาหลกเศรษฐกจพอเพยงมาปรบใช

- การดาเนนชวตตามวถประชาธปไตย

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลาง ประวตศาสตร

หนงสออานเพมเตมจากหองสมด ขอมลจาก sheet เสรมทแจก

ขอมลจาก Website ตางๆ ในอนเตอรเนต

2. สอบปลายภาค …20… คะแนน


สาระการเรยนรวชา ภาษาจน ครผสอน 1. มสศวพร แซเบ 2. Ms. Wei Wei ระดบชน ประถมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1/2559

จานวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จานวน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ คาอธบายรายวชา ศกษาระบบการสะกดเสยงอานอกษรภาษาจนดวยระบบสทอกษร (pinyin) โครงสราง และหลกการเขยนตวอกษร-จน

คาศพท ประโยค โดยฝกทกษะการฟง พด อาน และเขยนคาศพท ประโยค และบทสนทนาทใชในชวตประจาวน เพอให

นกเรยนสามารถใชภาษาจนในการสอสาร หรอนาเสนอเรองราวใกลๆ ตว ทงในสถานศกษา และในชวตประจาวน ศกษา

วฒนธรรม ประเพณ และธรรมเนยมปฏบตของเจาของภาษา เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางวฒนธรรมของสอง

ชาต เลงเหนคณคาและประโยชนของการเรยนภาษาจน อนจะนาไปสการเกดสนทรยภาพและทศนคตทดตอการเรยนร

ภาษาจน


สาระท 1: ภาษาเพอการสอสาร มาตรฐานท ต 1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มาตรฐานท ต 1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสก และความคดเหน

อยางมประสทธภาพ

สาระท 2: ภาษาและวฒนธรรม

มาตรฐานท ต 2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และนาไปใชไดอยางเหมาะสมกบ

กาลเทศะ

มาตรฐานท ต 2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและ

วฒนธรรมไทย และนามาใชอยางถกตองและเหมาะสม

สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก มาตรฐานท ต 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในสถานศกษา ชมชน และสงคม

ตวชวด 1. ดานการฟง

- ฟงและปฏบตตามประโยคงาย ๆ

- ฟงเขาใจความหมายของขอความสน ๆ และประโยคสนทนางาย ๆ

- ฟงเขาใจคาหลกหรอวลในขอความสน ๆ และประโยคสนทนางาย ๆ

2. ดานการพด

- ออกเสยงคาและวลถกตอง

- พดและตอบถกตองตามสถานการณ

- พดนาเสนอรายละเอยดโดยใชภาษางายๆ

3. ดานการอาน

- อานออกเสยงสทอกษรกากบการออกเสยง (พนอน) ถกตอง

- อานคาวลในประโยคงาย ๆ ได

- จาคาศพททพบบอยไดมากกวา 50 คา

4. ดานการเขยน

- เขยนขอความสน ๆ โดยใชประโยคงาย ๆ ได

- เขยนตวอกษรจนตามลาดบการเขยนไดมากกวา 50 ตว



1. การสอสาร 10 คะแนน 1,2 คะแนนเตม

30

คะแนน

3,4

2.สภาพจรง 20 คะแนน 1,2,3,4

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน 1,2,3,4

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน 4





- ความตงใจและการมสวนรวมในหองเรยน 5 คะแนน

- เวลาเรยน 5 คะแนน

2. สภาพจรง (Authentic Assessment) 20 คะแนน

ใบงาน/รายละเอยดการสอบ


- แฟมแบบฝกหด 10 คะแนน

- การเขยนตามคาบอก 10 คะแนน

1. การประเมนจากสอสารรายบคคล (Communication) 10 คะแนน

3. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน


- ชนงานเกยวกบภาษาและวฒนธรรมจน 10 คะแนน

-2- 4. สอบกลางภาค/สอบปฎบต (Mid-term test/Performance Assessment) 30 คะแนน


บทท 1 – 2 เรองการประสมคาพนอนและการกลาวโตตอบบทสนทนา

เชน การกลาวคาสวสด และการกลาวคาขอบคณ 30 คะแนน

5. สอบปลายภาค (Final-term test/Performance Assessment) 30 คะแนน


บทท 1 – 4 เรองการประสมสทอกษรพนอน เรองการทกทาย การขอบคณ

การถามชอ-แซ 30 คะแนน

**หมายเหตใชเปนเกณฑการประเมนผล

การเรยนวา“ผาน”หรอ“ไมผาน”


- หนงสอเรยนภาษาจน เลม1 （汉语新天地第一册）

- บตรคาอานสทอกษร

- สออเลกทรอนกสอนๆ เชน วทย เพาเวอรพอยท

Documents

ชื่อ นามสกุล - edu.sg.ac.thedu.sg.ac.th/download/2016/courseoutline/P4-59.pdf · รหัส ท ครูผู สอน มาสเตอร สิทธิพงษ