16
1 กิจกรรมค่ายบูรณกาการกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ 3 เวลา 45 นาที ………………………………………………………………………………………………………. สาระสาคัญ สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดจะมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกัน ลักษณะเฉพาะดังกล่าวจะถ่ายทอดไปยังรุ่นลูกรุ่น หลานต่อ ไปได้ ทาให้สิ่งมีชีวิตชนิดนั้น มีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างไปจากสิ่งมีชีวิตชนิดอื่นในเซลล์ของสิ่งมีชีวิต มียีนเป็นตัวควบคุมลักษณะทางพันธุกรรม มีสารเคมีเป็นส่วนประกอบที่สาคัญเรียกว่า DNA ยีนเป็นส่วนหนึ่งของ โครโมโซม มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและความสาคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพที่มีผลกระทบต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการ สืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด 1.2 . 3/1 – 3//2 ตัวชี้วัด 1. สังเกตและอธิบายลักษณะของโครโมโซมที่มีหน่วยพันธุกรรมหรือยีนในนิวเคลียส 2. อธิบายความสาคัญของสารพันธุกรรมหรือดีเอ็นเอและกระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม จุดประสงค์การเรียนรู 1. อธิบายตาแหน่ง จานวน รูปร่าง และลักษณะโครโมโซมของสิ่งมีชีวิตได้ 2. อธิบายความหมายของหน่วยพันธุกรรมและความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยพันธุกรรมกับโครโมโซมได้ 3. สรุปผลการศึกษาพันธุกรรมของเมนเดลได้ 4. บอกความหมายของลักษณะทางพันธุกรรมพร้อมทั ้งยกตัวอย่างได 5. อธิบายและเขียนแผนภาพแสดงกระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากรุ่นพ่อ แม่ ไปสู ลูกหลานได้ สาระการเรียนรู ความรู โครโมโซม ยีน สารพันธุกรรม กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ทักษะ / กระบวนการ การสังเกต การอธิบาย ฐานที่ 1

ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

  • Upload
    others

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

1

กจกรรมคายบรณกาการกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร เรอง พนธกรรม

ชนมธยมศกษาปท 3 เวลา 45 นาท ……………………………………………………………………………………………………….

สาระส าคญ สงมชวตแตละชนดจะมลกษณะเฉพาะทแตกตางกน ลกษณะเฉพาะดงกลาวจะถายทอดไปยงรนลกรนหลานตอ ๆ ไปได ท าใหสงมชวตชนดนน ๆ มลกษณะเฉพาะทแตกตางไปจากสงมชวตชนดอนในเซลลของสงมชวตมยนเปนตวควบคมลกษณะทางพนธกรรม มสารเคมเปนสวนประกอบทส าคญเรยกวา DNA ยนเปนสวนหนงของโครโมโซม มาตรฐาน ว 1.2 เขาใจกระบวนการและความส าคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม ววฒนาการของสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การใชเทคโนโลยชวภาพทมผลกระทบตอมนษยและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสาร สงทเรยนร และน าความรไปใชประโยชน ตวชวด ว 1.2 ม. 3/1 – 3//2 ตวชวด

1. สงเกตและอธบายลกษณะของโครโมโซมทมหนวยพนธกรรมหรอยนในนวเคลยส 2. อธบายความส าคญของสารพนธกรรมหรอดเอนเอและกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

จดประสงคการเรยนร 1. อธบายต าแหนง จ านวน รปราง และลกษณะโครโมโซมของสงมชวตได 2. อธบายความหมายของหนวยพนธกรรมและความสมพนธระหวางหนวยพนธกรรมกบโครโมโซมได 3. สรปผลการศกษาพนธกรรมของเมนเดลได 4. บอกความหมายของลกษณะทางพนธกรรมพรอมทงยกตวอยางได 5. อธบายและเขยนแผนภาพแสดงกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมจากรนพอ แม ไปสลกหลานได สาระการเรยนร

ความร โครโมโซม ยน สารพนธกรรม กระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

ทกษะ / กระบวนการ การสงเกต การอธบาย

ฐานท 1

Page 2: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

2

คณลกษณะอนพงประสงค ใฝเรยนร มงมนในการท างาน

การวดและการประเมนผล ความร การท ากจกรรมท 1 เรอง ลกษณะทถายทอดทางพนธกรรม ทกษะ / กระบวนการ สงเกตและอธบายลกษณะของโครโมโซม ยน สารพนธกรรม และกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม คณลกษณะอนพงประสงค ภาพแสดงการใฝรและมงมนในการท างาน การประเมนผลรวบยอด ชนงานหรอภาระ เกณฑการวดและการประเมนผล 1 ดานความร (K) และกระบวนการ (P) เรอง หนวยพนธกรรมและกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

ประเดน การประเมน

ระดบคณภาพ

4 (ดมาก) 3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) การท ากจกรรมท 1 เรอง ลกษณะทถายทอดทางพนธกรรม

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ งสมบรณ ครบทกเรอง ทกขอ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ ง ครบทกเรอง บางเรองไมครบ

ไดชนงานสรปไมครบทกเรอง ไมครบทกขอ

ไดช นงานสรปเปนบางเรอง สวนใหญท ก เ ร อ ง ไ ม เ ต มค าตอบ

ทดสอบความรความเขาใจเกยวกบโครโมโซมในสงมชวต

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ งสมบรณ ครบทกเรอง ทกขอ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ ง ครบทกเรอง บางเรองไมครบ

ไดชนงานสรปไมครบทกเรอง ไมครบทกขอ

ไดช นงานสรปเปนบางเรอง สวนใหญท ก เ ร อ ง ไ ม เ ต มค าตอบ

ทดสอบความรความเขาใจเกยวกบหนวยพนธกรรมหรอยน

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ งสมบรณ ครบทกเรอง ทกขอ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ ง ครบทกเรอง บางเรองไมครบ

ไดชนงานสรปไมครบทกเรอง ไมครบทกขอ

ไดช นงานสรปเปนบางเรอง สวนใหญท ก เ ร อ ง ไ ม เ ต มค าตอบ

Page 3: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

3

ทดสอบความรความเขาใจเกยวกบการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมโดยยนบนออโตโซม

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ งสมบรณ ครบทกเรอง ทกขอ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ ง ครบทกเรอง บางเรองไมครบ

ไดชนงานสรปไมครบทกเรอง ไมครบทกขอ

ไดช นงานสรปเปนบางเรอง สวนใหญท ก เ ร อ ง ไ ม เ ต มค าตอบ

ทดสอบความรความเขาใจเกยวกบการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมโดยยนบน

โครโมโซมเพศ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ งสมบรณ ครบทกเรอง ทกขอ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ ง ครบทกเรอง บางเรองไมครบ

ไดชนงานสรปไมครบทกเรอง ไมครบทกขอ

ไดช นงานสรปเปนบางเรอง สวนใหญท ก เ ร อ ง ไ ม เ ต มค าตอบ

ทดสอบความรความเขาใจเกยวกบการถายทอดพนธกรรมของลกษณะทมยนควบคมมากกวา 1 ค

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ งสมบรณ ครบทกเรอง ทกขอ

ไ ด ช น ง า น ท ถ ก ต อ ง ครบทกเรอง บางเรองไมครบ

ไดชนงานสรปไมครบทกเรอง ไมครบทกขอ

ไดช นงานสรปเปนบางเรอง สวนใหญท ก เ ร อ ง ไ ม เ ต มค าตอบ

2 ดานคณลกษณะทพงประสงค (A)

ประเดน

การประเมน

ระดบคะแนน

4 ( ดมาก) 3(ด) 2(พอใช) 1(ปรบปรง) มวนย ,ความรบผดชอบ, ใฝเรยนร

เขาเรยนตรงเวลาทกชวโมง สงงานตรงเวลาทกครง

เขาเรยนชาเปนบางครงหรอเขาเรยนตรงเวลาแตขาดเรยน 1 ครง สงงานชา 1 ครง

เขาเรยนชาบอยครงหรอเขาเรยนตรงเวลาแตขาดเรยน 2 ครง สงงานชา 2 ครง

เขาเรยนชาเปนสวนใหญหรอขาดเรยนมากกวา 2 ครง สงงานชา มากกวา2 ครง

มงมนในการท างาน กระตอรอรนในการเรยน ตอบค าถามทกครงโดยไมตองเรยกถามและมความรบผดชอบในการเรยนรวมมอกระตอรอรนท ากจกรรมกลมอยางเตมใจ

ตอบค าถามเองบอยครง รบผดชอบในการเรยน รวมมอท ากจกรรมกลม

ตอบค าถามทกครงทเรยกถามและไมคอยมความรบผดชอบในการเรยนรวมมอท ากจกรรมกลมไมตลอดเวลา

ไมกระตอรอรนในการเรยน เฉอยชา ไมใหความรวมมอในการเรยน ท ากจกรรมกลมตอเมอครหรอเพอนในกลมบอก

Page 4: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

4

กจกรรมการเรยนร 1. ขนตรวจสอบความรเดม 1. ครทบทวนความรเดมของนกเรยนเกยวกบความสมพนธระหวางโครโมโซม ยน และ DNA แลวถามนกเรยนวา นกเรยนทราบหรอไมวาสงมชวตทอาศยอยบนโลกน ซงมจ านวนมากมายหลายชนด แตละชนดมจ านวนโครโมโซมเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร 2. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายค าตอบของนกเรยน เพอเชอมโยงไปสการเรยนร เรอง โครโมโซมและยน

2. ขนสรางความสนใจ 1) ครใหนกเรยนชมวดทศนเรองลกษณะทางพนธกรรม และนทานระบบเลอด 2 ) ครใหนกเรยนท ากจกรรมเรอง “ผมเปนลกใคร ”แลวรวมกนอภปราย

3. ขนส ารวจและคนหา 1) นกเรยนศกษาอภปรายในการหาค าตอบของกจกรรม “ผมเปนลกใคร” แลวรวมกนอภปราย

4. ขนอธบายและลงขอสรป 1) ครสมตวแทนนกเรยนใหออกมาน าเสนอผลการปฏบตกจกรรมหนาชนเรยน 2) ครตงประเดนค าถามเพอน าไปสการอภปราย ดงน – นกเรยนมลกษณะทางพนธกรรมแตละลกษณะเหมอนคนในครอบครวคนใดบาง – นกเรยนคดวาลกษณะทนกเรยนไดรบการถายทอดมาจากพอแมหรอบรรพบรษสามารถถายทอดตอไปยงลกหลานไดทกรนหรอไม เพราะอะไร 3) ครและนกเรยนรวมกนสรปผลจากการปฏบตกจกรรม โดยอาจจะไดขอสรป ดงน – ลกษณะทถายทอดทางพนธกรรมจะปรากฏในสมาชกของครอบครวหรอคนในเครอญาตมากกวาในคนอน และลกษณะบางอยางทไมแสดงออกในรนลกกอาจแสดงออกในรนหลาน หรอรนตอ ๆ ไปได – สงทแสดงออกเกยวกบลกษณะตาง ๆ ของแตละบคคล เชน ลกษณะผมหยก-ผมตรง ลกษณะสง-เตย ฯลฯ ลกษณะทแสดงออกมาใหเหนภายนอกของแตละบคคลเหลานเรยกวา ฟโนไทป (phenotype) ลกษณะตาง ๆ เหลานจะแสดงออกแตกตางกนในแตละบคคล ดงนน ฟโนไทปจงสามารถใชแยกลกษณะความแตกตางของคนในครอบครวไดอยางชดเจน

5. ขนขยายความร 1) ครใหความรเพมเตมเกยวกบยนและโครโมโซม แลวใหนกเรยนทดลองท าตวอยางขอสอบ Pre O – NET และ ขอสอบ O – NET ในปทผาน ๆ มาซงเปนเรองในตวชวดน

Page 5: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

5

6. ขนประเมน 1) ครใหนกเรยนแตละคนพจารณาวา จากหวขอทเรยนมาและการปฏบตกจกรรม มจดใดบางทยงไมเขาใจหรอยงมขอสงสย ถามครชวยอธบายเพมเตมใหนกเรยนเขาใจ 2) นกเรยนรวมกนประเมนการปฏบตกจกรรมกลมวามปญหาหรออปสรรคใด และไดมการแกไขอยางไรบาง 3) ครและนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบประโยชนทไดรบจากการปฏบตกจกรรม และการน าความรทไดไปใชประโยชน 4) ครทดสอบความเขาใจของนกเรยน โดยการใหตอบค าถาม ดงน – เพราะเหตใดลกทเกดมาจงไดหนวยพนธกรรมจากพอครงหนงและจากแมครงหนง – ในการปฏสนธกนของอสจของพอและไขของแม โอกาสทลกจะเกดมาเปนเพศหญงหรอเพศชายมเทากนหรอไม เพราะเหตใด – การปองกนการเกดโรคทเกดจากความผดปกตทางพนธกรรมสามารถท าไดอยางไรบาง – มนษยน าความรทางดานพนธศาสตรมาใชประโยชนในดานใดบาง ใหนกเรยนยกตวอยาง

7. ขนน าความรไปใช ครและนกเรยนรวมกนสรปสาระส าคญเกยวกบโครโมโซมและยน ความผดปกตและโรคทางพนธกรรม และประโยชนของความรทางดานพนธศาสตร จากการปฏบตกจกรรมและทไดเรยนร

8. สอการเรยนร / แหลงเรยนร 1. วดทศนเรองระบบพนธกรรม 2. กจกรรมเรอง “ผมเปนลกใคร” 3. ตวอยางขอสอบ

Page 6: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

6

กจกรรม “ผมเปนลกใคร”

ใหเพอน ๆ ทกคนรวมกนชวยตามหาพอ และแม ของเดกชายปอป กนครบ วาเดกชายปอป นนมพอเปนใคร และแมเปนใคร มาชวยกนแกะรอยตามหาจากขอมล ทมอยครบ

ชอ เดกชายปอปบ ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (ฟโนไทป (Phenotype) ผม : เสนผมตรง ผมมสด า ตา : เปนคนตาสองชน ในตาสน าตาล ผว : ขาว สวนสง : 168 เซนตเมตร เลอด : กรป A ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (จโนไทป (Genotype)

เลอด : IAi ผม : Bb (B แทนผมสด า และ b แทนผมสน าตาล) : ll (L แทนผมหยก และ l ผมตรง) สวนสง : Hh (H แทนสง และ h แทนเตย) ตา : Yy (Y แทนชนเดยว และ y แทนตาสองชน)

Page 7: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

7

บคคลนาสงสย1

นาย บลล นาย โจ

ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (ฟโนไทป (Phenotype) ผม : เสนผมหยก ผมมสด า ตา : เปนคนตาชนเดยว ในตาสด า ผว : ขาว สวนสง : 179 เซนตเมตร เลอด : กรป A

ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (จโนไทป (Genotype) เลอด : IAi ผม : Bb (B แทนผมสด า และ b แทนผมสน าตาล : Ll (L แทนผมหยก และ l ผมตรง) สวนสง : HH (H แทนสง และ H แทนเตย) ตา : Yy (y แทนชนเดยว และ y แทนตาสองชน)

ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (ฟโนไทป (Phenotype)

ผม : เสนผมตรง ผมมสน าตาล ตา : เปนคนตาสองชน ในตาสด า ผว : ขาว สวนสง : 175 เซนตเมตร เลอด : กรป O

ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (จโนไทป (Genotype) เลอด : ii ผม : bb (B แทนผมสด า และ b แทนผมสน าตาล : ll (l แทนผมหยก และ l ผมตรง) สวนสง : Hh (H แทนสง และ h แทนเตย) ตา : Yy (Y แทนชนเดยว และ y แทนตาสองชน)

Page 8: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

8

บคคลนาสงสย2

คณ ฮนน คณ ลลล

ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (ฟโนไทป (Phenotype) ผม : เสนผมหยก ผมมสน าตาล ตา : เปนคนตาชนเดยว ในตาสด า ผว : ขาว สวนสง : 165 เซนตเมตร เลอด : กรป B ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (จโนไทป (Genotype) เลอด : IBi ผม : bb (B แทนผมสด า และ b แทนผมสน าตาล : LL (L แทนผมหยก และ l ผมตรง) สวนสง : Hh (H แทนสง และ H แทนเตย) ตา : Yy (y แทนชนเดยว และ y แทนตาสองชน)

ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (ฟโนไทป (Phenotype) ผม : เสนผมตรง ผมมสด า ตา : เปนคนตาสองชน ในตาสด า ผว : ขาว สวนสง : 165 เซนตเมตร เลอด : กรป A ลกษณะตาง ๆ ทปรากฏ (จโนไทป (Genotype) เลอด : IAi ผม : Bb (B แทนผมสด า และ b แทนผมสน าตาล : Ll (L แทนผมหยก และ l ผมตรง) สวนสง : Hh (H แทนสง และ H แทนเตย) ตา : Yy (y แทนชนเดยว และ y แทนตาสองชน)

Page 9: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

9

ตารางแสดงการส ารวจ

ผลการส ารวจ คณพอของนอง ปอปป คอ. …………………………………………………………... คณแมของนองปอปป คอ …………………………………………………………………………. เอ.บอกวธซครบวา ทานรกนไดอยางไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บคคลตองสงสย

ลกษณะทส ารวจ

ผม ตา ผว สวนสง เลอด

จโนไทป ฟโนไทป จโนไทป ฟโนไทป ฟโนไทป จโนไทป ฟโนไทป จโนไทป ฟโนไทป

คณบลล

คณโจ

คณฮนน

คณลลล

ปอปป

Page 10: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

10

ตารางแสดงการส ารวจ

ผลการส ารวจ คณพอของนอง ปอปป คอ. คณโจ. คณแมของนองปอปป คอ คณลลล เอ.บอกวธซครบวา ทานรกนไดอยางไร 1.ลกษณะภายนอก (ผม ผว ในตา สวนสง) 2.ลกษณะภายใน (เลอด ผม ในตา สวนสง) ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................

บคคลตองสงสย

ลกษณะทส ารวจ

ผม ตา ผว สวนสง เลอด

จโนไทป ฟโนไทป จโนไทป ฟโนไทป ฟโนไทป จโนไทป ฟโนไทป จโนไทป ฟโนไทป

คณบลล BbLL ผมหยก/ด า Yy ตาชนเดยว ขาว HH สง ii

คณโจ Bbll ผมตรง/น าตาล Yy ตอสองชน ขาว Hh สง ii

คณฮนน bbLL ผมหยก/น าตาล Yy ตาชนเดยว ขาว Hh สง IBi

คณลลล BbLl ผมตรง/ค า Yy ตาสองชน ขาว Hh สง IAi

ปอปป Bbll ผมตรง/ด า Yy ตาสองชน ขาว Hh สง IAi

Page 11: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

11

แนวขอสอบ

1.ดาวเคราะหดวงใด เมอมองจากบนโลกดวยตาเปลาจะเหนวามความสวางมากทสด (O-Net’52) 1. ดาวพธ 2. ดาวศกร 3. ดาวองคาร

4. ดาวพฤหสบด 2. ในระยะเวลา 2 - 3 ปทผานมานกดาราศาสตรไดประชมตดสนใหดาวดวงใดไมเปนดาวเคราะหในระบบสรยะอกตอไป (O-Net’52)

1. ดาวพธ 2. ดาวพลโต 3. ดาวเนปจน 4. ดาวยเรนส

3.ภาพ การโคจรของโลกรอบดวงอาทตยเราอาจประมาณไดวาโลกโคจรรอบดวงอาทตยเปนรปวงกลมทศของความเรงเปนไปตามขอใด (O-Net’53)

1. เปนไปตามลกศร ( 1 ) 2. เปนไปตามลกศร ( 2 ) 3. เปนไปตามลกศร ( 3 ) 4. ระบไมได เพราะความเรงเปนศนย

4.ดาวดวงใดไมสามารถมองเหนไดดวยตาเปลา (O-Net’54) 1.พธ 2. เสาร 3. ศกร 4. ยเรนส

เฉลย 1.(3) 2. (2) 3. (2) 4. (4)

Page 12: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

12

5.พจารณาขอมล แลวตอบค าถาม (Pre O-Net’57)

สมบตดาวเคราะห ดาวเคราะห A B C

บรรยากาศเปนเมฆหนาปกคลมคลายตกระจกอบความรอน มความหนาแนนนอยกวาน า

หมนรอบตวเองตามเขมนาฬกา

วงโคจรเกอบเปนวงกลม แกนกลางเปนกน ซงรอนจดมาก

เปนดาวเคราะหหน พนผวสแดง

วงแหวนขนาดใหญ ทประกอบขนจากกอนหนทมน าแขงปะปน หมนรอบตวเอง และฤดการคลายโลก

จากขอความดาวเคราะห A B C .ในขอใดถกตอง 1.ดาวพฤหสบด ดาวศกร ดาวเนปจน 2.ดาวศกร ดาวเสาร ดาวองคาร 3.ดาวเสาร ดาวองคาร ดาวพธ 4. ดาวพธ ดาวยเรนส ดาวพฤหสบด

เฉลย 5.(2)

Page 13: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

13

แนวขอสอบ 1.ขอใดไมใชดาวเทยมสอสาร (O-Net’53)

1. ไทยคม 2. เทลสตาร 3. อนเทลแซท 4. วอยเอเจอร

2.ดาวเทยมไทยคม ใชประโยชนในดานใด (O-Net’54)

1. การสอสาร 2. การส ารวจทรพยากร 3. การพยาการสภพาภมอากาศ 4. การน าอปกรณออกไปส ารวจอวกาศ

3.ในการปลอยดาวเทยมดวงหนงทระดบความสงตางกนแลววดความเรวและเวลาในการโคจร รอบโลก ไดดงตาราง(Pre O-Net’54) จากตาราง ขอใดสรปถกตองทสด

1. เวลาในการโคจรจะเพมขน เมอความสงเพมขนทกระยะ 2. ทระดบความสงตางกน ความเรวและเวลาในการโคจรจะตางกน 3. ความสง ความเรวและการใชเวลาในการโคจรมความสมพนธกน 4. เมอความสงเพมขนความเรวจะลดลง เวลาในการโคจรจะเพมขน

เฉลย 1.(4) 2. (1) 3. (4)

Page 14: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

14

4.พจารณาแลวตอบค าถาม (Pre O-Net’54)

ดาวเทยมไทยโชต พบวตถลอยน ากลางมหาสมทรอนเดยกวา 300 ชน เตรยมสงขอมลใหมาเลเซยเมอเวลา 13.20 น. วนท 27 มนาคม ส านกงานพฒนาเทคโนโลยอวกาศ และภมสารสนเทศ (องคการมหาชน) หรอ จสดา แถลงถงการหายไปของเครองบนสายการบนมาเลเซย แอร ไลน เทยวบน MH 370 เปนเวลา 19 วน โดยลาสด นายจบ ราซค นายกรฐมนตร มาเลเซย ออกมาระบวาเครองบนดงกลาวหายไปในมหาสมทรอนเดย ดาวเทยมไทยโชต จดอยในดาวเทยมกลมใด 1.ดาวเทยม Intelsat 2.ดาวเทยม QuickBird 3.ดาวเทยม NOAA 4.ดาวเทยม STOP – 4

เฉลย 4.(4)

Page 15: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

15

แนวขอสอบ 1.แผนภาพ การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม (O-Net’53) จากภาพ ถาหมายเลข 1 และ 4 เปนโรคธาลสซเมย หมายเลข 2 จะเปนโรคธาลสซ เมยหรอไม และควรมยนเปนอยางไร

1. ไมเปนโรคธาลสซเมย มยนเปน 2. ไมเปนโรคธาลสซเมย มยนเปน 3. เปนโรคธาลสซเมย มยนเปน 4. เปนโรคธาลสซเมย มยนเปน

2.ก าหนดให A แทน ยนเดนทควบคมลกษณะผวปกต และ a แทน ยนดอยทควบคมลกษณะผวเผอก สาม – ภรรยา ทมลกษณะยนในคใดทลกของพวกเขามโอกาสแสดงลกษณะผวเผอก 50% (O-Net’54) 1.AA x aa 2.Aa x Aa 3.Aa x aa 4.AA x Aa

เฉลย 1.(1) 2. (3)

Page 16: ฐานที่ 1 · 2014-12-28 · 6. ขั้นประเมิน 1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม

16

3.ลกษณะโรคกลามเนอแขนขาลบ เปนลกษณะทถกควบคมดวยยนดอย ถาผชายเปนโรคนแตงงานกบผหญงทเปนพาหะ อตราสวนทแสดงลกษณะแขนขาลบในลกของ สามภรรยาคน คอขอใด (Pre O-Net’54)

1. ชาย : หญง = 1:1 2. ชาย : หญง = 2:1 3. เปนโรค : ปกต = 1:1 4. เปนโรค : ปกต = 2:1

4.โรงพยาบาลแหงหนงตองการรบบรจาคเลอดส าหรบผปวยทมเลอดหม A ดงนนทางโรงพยาบาลตอขอรบบรจาคผทมสมบตของหมเลอดใด (ค าตอบในกลม A) และมจโนไทปใด (ค าตอบในกลม B) และเพราะเหตใด (ค าตอบในกลม C) จงสามารถใหเลอดผปวยได(Pre O-Net’57)

หมเลอด(กลม A) จโนไทป (กลม B ) เหตผล (กลม ฉ) 1. O 1.IBi 1.มแอนตบอด a

2. AB 2.IAi 2.มแอนตบอด a,b

3. A 3. IBIB 3.ไม.มแอนตบอด a,b 4. B 4. IAIB 4.มแอนตบอด b

เฉลย 3.(1) 4. (1 2 4)