ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา · ผลการประเมิน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ประจ าปการศกษา ๒๕๖๐ 28

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

ระดบคณภาพ : ด

๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนมกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตาม

ศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรท

เนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง สนบสนนใหนกเรยนเขารวมกจกรรมและ

ศกษาเรยนร จากแหลงเรยนรทงในและนอกสถานศกษา จดกจกรรมสงเสรมความถนดและความสามารถ

ของผเรยนในทกดาน ไดแก กจกรรมทางดานวชาการ ศลปะ ดนตร กฬา กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรม

สงเสรมทกษะและสมรรถนะของผเรยน ไดแก กจกรรมสงเสรมความสามารถดานการสอสาร การคด การ

แกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย มการสอดแทรกการพฒนาคณธรรม จรยธรรม และ

มารยาทตามขนบธรรมเนยมประเพณไทย เพอสงเสรมอตลกษณประจ าตวผเรยน คอ “มารยาทด มน าใจ”

จดกจกรรมบ าเพญประโยชนและกจกรรมสรางสรรคสงคม เพอใหผเรยนมจตสาธารณะ ใสใจสงแวดลอม

อกทงโรงเรยนไดด าเนนการพฒนา โครงการ ข.ว. สรางโอกาส อนเปนระบบการศกษาทางเลอก เพอ

สงเสรมเอกลกษณของสถานศกษา คอ “สรางโอกาสทางการศกษา โดยเนนความรคคณธรรม”

๒. ผลการด าเนนงาน

ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนความสามารถในการอาน การเขยนอยใน

ระดบด สามารถสอสารสงทเรยนรได มทกษะในการท างานเปนทม รจกการวางแผนการท างานและจดสรร

หนาท สามารถอภปรายแลกเปลยนความคดเหนอยางมเหตมผล ยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน

สบคนขอมล และแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง สามารถวเคราะหขอมลและจดท าเปน

สารสนเทศได สามารถประยกตใชเทคโนโลยในการเรยนรไดด มเจตคตทด และเหนความส าคญของ

การศกษาและการประกอบอาชพทสจรต มคณธรรม จรยธรรม รจกและใหความส าคญของทองถน ให

ความรวมมอในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม รจกรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรงอย

เสมอ โดยเขารวมกจกรรมกฬาภายในและภายนอก และมการจดกจกรรมกฬาโดยนกเรยนเปน

ผด าเนนการดวยตวเอง มทกษะชวตและทกษะ ทางสงคม มวธการปองกนตนเองจากภยสงคม โดยเฉพาะ

สงเสพตด ทงน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา


๒.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

ประเดนพจารณา ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ

ตามเกณฑของแตละระดบชน

ระดบคณภาพของ

ประเดนพจารณา ดเยยม ด พอใช ปรบปรง

ผลการประเมน ความสามารถในการอานและเขยน (ระดบคณภาพ : ด)

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการอานและเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน

จ าแนกตามระดบคณภาพ

ความสามารถในการสอสารภาษาไทยและภาษาองกฤษ (ระดบคณภาพ : ด)

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

เหมาะสมตามระดบชน จ าแนกตามระดบคณภาพ

31.25

20

29.6333.33

16.66

5050

72

62.96

50

66.66

50

12.58 7.41

16.66

33.33

0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

ปรบปรง

6.25

12

25.93

33.33

14.29

50

75

68

62.96

50

42.86

50

18.7520

11.11

16.66

42.85

0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

ปรบปรง


ประเดนพจารณา ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ

ตามเกณฑของแตละระดบชน (ตอ)

ผลการประเมน ความสามารถในการคดค านวณ (ระดบคณภาพ : ด)

รอยละของนกเรยนมความสามารถในดานการคดค านวณเหมาะสมตาม

ระดบชน


13.3320

11.11

0

25

100

80

72

85.2

75

25

0

6.67 83.7

25

50

0

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

ปรบปรง


ประเดนพจารณา ความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปราย

แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา



ผลการประเมน ความสามารถในการคดวเคราะห (ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ

อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและน าไปประยกตใชใน

สถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม จ าแนกตามระดบคณภาพ

13.33

55.56

62.9666.66

57.14

100

66.66

37.34

29.63

16.66

28.57

0

2025.93

7.4116.66 14.28

0

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

ปรบปรง


ประเดนพจารณา ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร



ผลการประเมน ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสา

ร(ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการ

สอสารไดอยางเหมาะสม ปลอดภยและมประสทธภาพ


86.66

8085.19

100 100 100

13.3320 14.81

000

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

ปรบปรง


ประเดนพจารณา ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา



ผลการประเมน ความกาวหนาจากพนฐานเดมในแตละป ในดานความรความเขาใจและ

ทกษะตางๆ ตามหลกสตร (ระดบคณภาพ : ปรบปรง)

รอยละของนกเรยนทมผลการเรยนเฉลยสงขน ปการศกษา ๒๕๖๐

ประเดนพจารณา ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต



26.66

55.55

62.9666.66

28.57

100

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6


ผลการประเมน คะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ปการศกษา ๒๕๖๐ ชนมธยมศกษาปท ๓

คะแนนเฉลยทกวชาของโรงเรยน ต ากวา คะแนนเฉลยทงระดบจงหวด ระดบสงกด และ

ระดบประเทศ

คะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๐ ชนมธยมศกษาปท ๓

วชาภาษาไทย คะแนนเฉลยเพมขน ๔.๖๒ คะแนน

วชาสงคมศกษา ปการศกษา ๒๕๖๐ ไมจดสอบ

วชาภาษาองกฤษ คะแนนเฉลยเพมขน ๐.๗๑ คะแนน

วชาคณตศาสตร คะแนนเฉลยเพมขน ๐.๓๘ คะแนน

วชาวทยาศาสตร คะแนนเฉลยเพมขน ๑.๑๐ คะแนน

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

คะแนนเฉลยของโรงเรยน 43 27.79 22.05 29.23

คะแนนเฉลยระดบจงหวด 49.51 29.55 26.72 32.76

คะแนนเฉลยระดบสงกด 48.77 30.14 26.55 32.47

คะแนนเฉลยระดบประเทศ 48.29 30.45 26.3 32.28

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย สงคมศกษา ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

ปการศกษา 2559 38.38 42.13 26.08 21.22 28.81

ปการศกษา 2560 43 0 27.79 22.05 29.91

0

10

20

30

40

50


ประเดนพจารณา ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต (ตอ)

ผลการประเมน คะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ปการศกษา ๒๕๖๐ ชนมธยมศกษาปท ๖

คะแนนเฉลยทกวชาของโรงเรยน ต ากวา คะแนนเฉลยทงระดบจงหวด ระดบเขตพนทการศกษา

และระดบประเทศ

เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา

๒๕๕๙-๒๕๖๐ ชนมธยมศกษาปท ๖

วชาภาษาไทย คะแนนเฉลยลดลง ๑.๐๖ คะแนน

วชาภาษาองกฤษ คะแนนเฉลยลดลง ๐.๔๑ คะแนน

วชาสงคมศกษา คะแนนเฉลยลดลง ๐.๒๘ คะแนน

วชาคณตศาสตร คะแนนเฉลยลดลง ๐.๓๒ คะแนน

วชาวทยาศาสตร คะแนนเฉลยลดลง ๓.๑๐ คะแนน


ปการศกษา 2559 38.06 29.16 23.03 17.82 27.06

ปการศกษา 2560 37 28.75 22.75 17.05 23.96

0

5

10

15

20

25

30

35

40


คะแนนเฉลยของโรงเรยน 37 28.57 22.75 17.5 23.96

คะแนนเฉลยระดบจงหวด 51.27 35.89 27.02 25.18 29.64

คะแนนเฉลยระดบสงกด 50.07 34.96 27.91 24.64 29.48

คะแนนเฉลยระดบประเทศ 49.25 34.7 28.31 24.53 29.37

0

10

20

30

40

50

60


ประเดนพจารณา ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน



ผลการประเมน รอยละของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท ๓ และ ๖ ทศกษาตอในระดบชน

ทสงขนและประกอบอาชพ

92.59

100

88

90

92

94

96

98

100

102

ม.3 ม.6


๒.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

ประเดน

พจารณา

การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบ

กฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

ระดบคณภาพ

ของประเดน

พจารณา

ดเยยม ด พอใช ปรบปรง

ผลการประเมน ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม และ

จตส านก ตามทสถานศกษาก าหนด (ระดบคณภาพ : ด)

รอยละของนกเรยนทมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม

จตสงคม และจตส านกตามทสถานศกษาก าหนด จ าแนกตามระดบคณภาพ

6.67 0

74.07

0 0

50

80

88

22.22

6.670 0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง


ประเดน

พจารณา

การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบ

กฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม (ตอ)

ผลการประเมน ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

(ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต

และสงแวดลอม จ าแนกตามระดบคณภาพ

ประเดน

พจารณา

ความภมใจในทองถนและความเปนไทย



พจารณา


70

75 75

0 0

50

20

25 25

10

0 0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง


ผลการประเมน ผเรยนมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบ

ภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสม (ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย


ประเดน

พจารณา

การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย



พจารณา


89.65

90.9 91.17100 100 100

6.06 5.88

22.22

3.44 3.03 2.94

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง


ผลการประเมน ผเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธด


รอยละของนกเรยนทยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน

และมมนษยสมพนธด จ าแนกตามระดบคณภาพ

ประเดน สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม



พจารณา


ผลการประเมน ผเรยนมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง (ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมสขภาพแขงแรง จ าแนกตามระดบคณภาพ

80 8074.07

100

71.43

50

13.33

2025.93 28.57

50

6.66

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง

89.65

90.9 91.17100 100 100

6.06 5.88

22.22

3.44 3.03 2.94

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง


ประเดน

พจารณา

สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม (ตอ)

ผลการประเมน ผเรยนรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ (ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมอารมณและสขภาพจตทดอยเสมอ จ าแนกตามระดบ

คณภาพ

ผลการประเมน

ผเรยนรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รงแก


รอยละของนกเรยนทเรยนรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง

ขมเหง รงแก จ าแนกตามระดบคณภาพ

89.65

90.9 91.17100

85.71

100

6.06 5.88

22.22

3.44 3.03 2.94

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง

89.65

90.9 91.17100 100 100

6.06 5.88

22.22

3.44 3.03 2.94

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง


ประเดน

พจารณา

สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม (ตอ)

ผเรยนไมเพกเฉยตอการกระท าสงทไมถกตอง และอยรวมกนดวยดใน

ครอบครว ชมชนและสงคม (ระดบคณภาพ : ดเยยม)

รอยละของนกเรยนทไมเพกเฉยตอการกระท าสงทไมถกตอง และอยรวมกน

ดวยด ในครอบครว ชมชนและสงคม จ าแนกตามระดบคณภาพ

๓. จดเดน

ผเรยนอานหนงสอออก สามารถเขยนสอความใหผอนเขาใจได สามารถคดค านวณ และคด

วเคราะหเพอแกปญหาจากสถานการณตางๆได ยอมรบเหตผล และความคดเหนของผอน สามารถใช

เทคโนโลยในการสบคนขอมลและสรปความรไดดวยตวเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนม

การพฒนา ผเรยนเหนถงความส าคญของการศกษาตอในระดบชนทสงขน ผเรยนใหความรวมมอในการ

ฟนฟและอนรกษวฒนธรรมทองถน ศลปะการแสดงพนบาน โดยเฉพาะอยางยง การร ามโนราห ทเปนท

ยอมรบของชมชนวามความสวยงาม ออนชอย และไดเขารวมแสดงในกจกรรมตาง ๆ ของชมชนเสมอ

๔. จดควรพฒนา

ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร นกเรยนมจ านวนรอยละ ๕๒.๘๗ ทมการพฒนาขน และ

คะแนนเฉลยผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ทกวชาทงระดบชนมธยมศกษาปท ๓ และ ๖ต า

กวาคะแนนเฉลยทงระดบจงหวด ระดบสงกด และระดบประเทศ ซงชนมธยมศกษาปท ๓ มวชาทมคะแนน

เฉลยของปการศกษา ๒๕๖๐ สงขนจากปการศกษา ๒๕๕๙ ทกวชา และชนมธยมศกษาปท ๖ ลดลงทก

วชา ไมเปนไปตามเปาหมายทวางไว จงควรเรงพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เพอยกระดบ ความกาวหนา

ทางหลกสตร และผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน

89.65

90.9 91.17100 100 100

6.06 5.88

22.22

3.44 3.03 2.94

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง


มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบคณภาพ : ดเยยม

๑. กระบวนการพฒนาและผลการด าเนนงาน

(๑) การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ

กระบวนการพฒนา โรงเรยนไดด าเนนการศกษาและวเคราะหสารสนเทศ เพอก าหนดแนวทางในการ

ด าเนนงานของสถานศกษา ไดแก ผลการจดการศกษาทผานมา ผลการ

ด าเนนงานของ กลมบรหารวชาการ กลมบรหารกจการนกเรยน กลมบรหาร

ทวไป กลมบรหารงบประมาณ และ กลมบรหารงานบคคล วเคราะหสภาพปญหา

และบรบทของชมชน ผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม เพอพจารณา

จดเดน จดดอย โอกาส และอปสรรคของสถานศกษา และวเคราะหนโยบายการ

จดการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงาน

เขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๒ โดยจดประชมระดมความคดเหนจาก

บคลากรในสถานศกษา และคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอรวมกน

ก าหนดแนวทางการแกปญหา กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษา และ

รวมกนปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา และแผนปฏบตการประจ าปให

เหมาะสมกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และสอดคลองกบมาตรฐาน

การศกษา พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ และมอบหมายงานให

ผรบผดชอบด าเนนการพฒนาตามแผนปฏบตการประจ าป เพอใหบรรลเปาหมาย

ทก าหนดไว

ผลการด าเนนงาน โรงเรยนมการก าหนดแนวทางการแกปญหา เปาหมาย วสยทศน และพนธกจ

และกลยทธทสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนาของสถานศกษา

และความตองการของชมชน มแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา และ

แผนปฏบตการประจ าปทมงพฒนาผเรยนเปนหลก พรอมระบงบประมาณ ผรบ

ผดและระยะเวลาในการด าเนนงานแตละโครงการ/กจกรรม อยางชดเจน พรอมท

จะน าไปสการปฏบตตามแผนและระยะเวลาทวางไว

สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ( ตอ )


(๒) การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

กระบวนการพฒนา - วางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการท เนนคณภาพของผ เรยนรอบดาน

ทกกลมเปาหมาย โดยน าผลสมฤทธทางการเรยนในระดบสถานศกษาและ

ระดบชาตมาใชในการวางแผนพฒนาและก าหนดเปาหมายของการพฒนา

- วางแผนการด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

โดยเนนกระบวนการสรางสงคมแหงการเรยนร เปนหลก

- วางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ

- วางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการ

เรยนร อยางมคณภาพ

ผลการด าเนนงาน - โรงเรยนมแผนพฒนาคณภาพการบรหารและการจดการศกษาทตอบสนองตอ

การพฒนานกเรยนทกกลม

- ครและบคลากรไดรบการพฒนา ตามโครงการครพฒนา ท าใหบคลากร

มความรความสามารถและทกษะ ตามต าแหนงและภาระงาน

- จ านวนครงทครไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ

- มระบบเครอขายเทคโนโลยสารสนเทศ ท นกเรยนสามารถเขาถงบรการ

การศกษา และบรรยากาศท เออตอการแลกเปลยนเรยนรส าหรบครและ

นกเรยน

จ ำนวนครงทครไดรบกำรอบรมพฒนำทำงวชำชพ

2 ครง / ภาคเรยน

3 ครง / ภาคเรยน

มากกวา 3 ครง / ภาคเรยน

๒๐ คน


(๓) การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดรบชอบตอผลการจดการศกษาใหม

คณภาพและไดมาตรฐาน

กระบวนการพฒนา โรงเรยนมการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป

ใหสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการพฒนาของสถานศกษาและชมชน

โดยประชมระดมความคดเหนรวมกนกบผเกยวของทกฝาย รวมกนวางแผนงาน

โครงการ กจกรรม และการระดมทรพยากรเพอด าเนนงานโครงการและกจกรรม

ตางๆ

ผลการด าเนนงาน ผเกยวของทกฝายมสวนรวมตอการจดการศกษา เกดเครอขายความรวมมอกบ

ชมชน ในปการศกษา ๒๕๖๐ มการประชมรวมกบผเกยวของในการด าเนนงาน

และกจกรรมของสถานศกษาอยางเปนทางการ จ านวนปรากฏดงน

(๔) การนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล

กระบวนการพฒนา งานบรหารวชาการ ไดตดตามนเทศการสอนของครทกคน ทกกลมสาระ อยาง

นอยภาคเรยนละ ๒ ครง

ผลการด าเนนงาน ครทกคนมการสอดแทรกคณธรรมในการสอนเสมอ และการสอนเปนไปตาม

มาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลาง ทไดจดท าเปนหลกสตรสถานศกษา

ดงนน รอยละ ๑๐๐ ของจ านวนครในโรงเรยนไดรบการนเทศ และพฒนางานสอน

อยเสมอ

ผปกครอง, 2

คณะกรรมกำร

สถำนศกษำขน

พนฐำน, ๒

เครอขำยผปกครอง,

2

องคกรปกครองสวน

ทองถน, 1


๒. จดเดน

โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ สามารถก ากบ ตดตาม ตรวจสอบการ

บรหารงาน และแกไขปญหาไดอยางมประสทธภาพ คร บคลากร คณะกรรมการเครอขายสถานศกษาและ

ชมชนเขมแขง ใหความรวมมอในการด าเนนงานของสถานศกษาเปนอยางด ครและบคลากรมความร ความ

สารถทงการจดการเรยนการสอนและความสามารถประจ าสายงาน สามารถจดการเรยนการสอนไดอยาง

มคณภาพ และสามารถปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ เพอสรางใหนกเรยน เกง ด มสข

๓. จดควรพฒนา

ควรจดท าขอมลสารสนเทศใหเปนระบบ และเปนปจจบน ใหสามารถใชขอมลไดทนททตองการ


มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ระดบคณภาพ : ดเยยม

๑. กระบวนการพฒนาและผลการด าเนนงาน

(๑) การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม

กระบวนการพฒนา ผลการด าเนนงาน

โรงเรยนด าเนนการสงเสรมใหครจดการ

เรยน การสอนทเนนผเรยน เปนส าคญ

โดยการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรม

อยางหลากหลาย ไดแก

๑. โครงการยกระดบผลสมฤทธ

ทางการเรยน

ตวชวดความส าเรจ

(๑) นกเรยนมคณภาพดานการ

เรยนสงขน รอยละ ๕๒.๘๗

- ครจดกระบวนการเรยนรทหลากหลายมากขน โดยมงเนนใหผเรยนไดปฏบตจรงเปนสวนใหญ โดยคร

ทกคนจะมแผนการสอน และวจยชนเรยนอยางนอย

คนละ ๑ รหสวชา


๒. โครงการเพมประสทธภาพการ

เรยนการสอนกลมสาระใน

ศตวรรษท ๒๑


(1) นกเรยนไดเรยนรตามสภาพจรง

และมประสบการณตรง รอยละ

๘๐

(2) สถานศกษามหลกสตรท

เหมาะสมกบผเรยนและ

สอดคลองกบความตองการ

- โรงเรยนมหลกสตรสถานศกษาทเหมาะสมกบ

ผเรยนและบรบทของทองถน โดยมการปรบ

โครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร ปรบตารางเรยน

เพอรองรบกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร ปรบ

สดสวนคะแนนแตละหนวย และก าหนดคณลกษณะ

อนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร

- มรายวชาเพมเตม ใหผเรยนไดเลอกเรยนตามความ

ถนด โดยผเรยนสามารถเปลยนรายวชาเพมเตมไดใน



ทกภาคเรยน

- จดกจกรรมพฒนาและสงเสรมความเปนเลศทาง

วชาการ ใหผเรยนไดเลอกพฒนาศกยภาพของตวเอง

ตามความถนด เชน กฬาเปตอง มวยไทย นกประดษฐ

เครองบนพลงยาง จรวดขวดน า เครองรอน มโนราห

เปนตน


๓. โครงการสงเสรมศนยการ

เรยนร


(๑) นกเรยนไดเรยนรและปฏบต

จรง รอยละ ๘๐

- นกเรยนไดเรยนรจากศนยการเรยนรในโรงเรยน

เชน ศนยการเรยนร อาเซยน เศรษฐกจพเพยง

๔. โครงการลดเวลาเรยน เพม

เวลาร


(1) นกเรยนไดพฒนาทกษะชวต

เพอความเปนมนษยทสมบรณ

เกง ด มสข

(2) นกเรยนรอยละ ๙๐ ไดเขารวม

กจกรรมลดเวลาเรยนเพม

เวลาร

(3) นกเรยนรอยละ ๙๐ เกดทกษะ

ในการปฏบตงาน และม

ทศนคตทด รวมถงสขภาพทด

ดวย

- กจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร ทางโรงเรยนได

ผนวกเขากบกจกรรมทวศกษา กจกรรม ๑ โครงงาน

๑ อาชพ และกจกรรมตลาดนดนกเรยน ซงนกเรยน

จะไดศกษา เรยนรในสาขาอาชพทตนสนใจ รวมทงม

พนท ทนกสามารถน าผลงานมาจ าหนายสรางรายได

เพอเปนทางเลอกหนงในอนาคต ผลปรากฏวา รอย

ละ ๙๕ ของนกเรยนเกดทกษะในการประกอบอาชพ

สามารถท าขนม เครองดมสมนไพร อาหารคาว และ

ปลกผกได


ประเดนพจารณา : การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน


๑. โครงการพฒนาระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยน


(1) ครเกบขอมลนกเรยนได

อยางเปนระบบ และ

สามารถดแลนกเรยนไดอยาง

ทวถง

(2) ไดรบทราบเสยงสะทอน

จากชมชนเกยวกบสงท

โรงเรยนควรพฒนา

- ครพอและครแมไดออกเยยมบานนกเรยน รอยละ ๑๐๐ และได

รบทราบปญหา รวมถงความตองการของชมชนทตองการให

โรงเรยนไดพฒนา หรอชวยเหลอ โดยสวนมากตองการใหโรงเรยน

ชวยเหลอในดานทนการศกษา และการใหความร ตลอดจนรวม

ตอตานยาเสพยตด


๑. โครงการโรงเรยนวถพทธ

(๑) นกเรยนรอยละ ๙๕ ไดม

ความรเกยวกบศาสนาพทธ

(๒) นกเรยนไดปฏบตศาสนพธ

(๓) วดไดเปนสวนหนงในการจด

การศกษา

๒. โครงการสงเสรมศลปะและ

วฒนธรรม

- นกเรยนไดมสวนรวมในวนส าคญทางศาสนา เขาใจถงความ

เปนมาของวนส าคญแตละวนมากขน รวมไปถงมโอกาสไดเขาวด

มากขนท าใหเหนวาการเขามไดเปนเรองนาเบอ วดจงกลายเปน

สวนหนงของการเรยนร กจกรรมทปฏบต เชน การฟงเทศ

มหาชาต แหผาขนธาต

- นกเรยนฝกซอมการร ามโนราห เมอมกจกรรมในชมชน หรอเขต

พนทใหบรการประสานงานขอชดการแสดง ทางโรงเรยนจะน าการ

แสดงมโนราหเขารวมกบชมชนเสมอ สงผลใหโรงเรยนและชมชนม

ความสมพนธอนดมากยงขน



๓. โครงการมหกรรมวชาการขน

ทะเล (Open House)


(1) การประชาสมพนธในเขต

บรการและใกลเคยง

(2) คนในชมชนไดเขารวมงานและ

ชมผลงานของโรงเรยน

(3) นกเรยน รอยละ ๑๐๐ ไดน า

ความรสการปฏบตจรง

- นกเรยนทประจ าอยแตละฐานการเรยนรไดน าความรจาก

หองเรยนมาใชจรง เชน การประดษฐเครองบนพลงยาง นกเรยน

ทมความเชยวชาญมโอกาสไดถายทอดความร เทคนคการท า

ใหแกนกเรยนประถมทสนใจ และชมชนไดเขาชมผลงานการ

แสดง การประดษฐ ทนกเรยนไดจดท าขน

๒. จดเดน

ครมความตงใจในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการปฏบตจรง ม

รายวชาเพมเตม และกจกรรมทหลากหลายจากทง ๘ กลมสาระการเรยนร ใหผเรยนไดเลอกเรยนและ

สมครเขารวมกจกรรมตามความถนดและความสนใจ เปดโอกาสใหนกเรยนสมครเขารวมกจกรรมสงเสรม

ความเปนเลศทางวชาการเพอพฒนาศกยภาพของตวเองตามความถนด นกเรยนและชมชนใหความรวมมอ

เปนอยางดในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเรยนร อกทงการเรยนแบบทว

ศกษาสงผลใหนกเรยนเกดทกษะดานอาชพ และคนพบสงทตนสนใจมากยงขน

๓. จดทควรพฒนา

ควรสงเสรมใหปราชญชาวบานเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยน


มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

ระดบคณภาพ : ด

๑. กระบวนการพฒนา

โรงเรยนด าเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘ ประการ ไดแก ๑) ก าหนด

มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา และแผนปฏบตการประจ าป ๓) จดระบบบรหารและสารสนเทศภายในโรงเรยน

โดยใชเทคโนโลยชวยในการจดเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทพรอมน าไปใชประโยชนในการ

ด าเนนงานเพอพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน ๔) ด าเนนงานตามแผนพฒนาการจด

การศกษา ๕) ด าเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐาน

ของสถานศกษา ๗) จดท ารายงานประจ าปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน ๘) โรงเรยนด าเนนการ

พฒนาคณภาพอยางตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา เพอน าเสนอ

ผลการด าเนนงานประจ าปของสถานศกษา วเคราะหและเปรยบเทยบผลการด าเนนงานประจ าปกบผลการ

ประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจ าปของปการศกษา ทผานมา วเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา

และจดท าแผนปฏบตการประจ าปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวย โครงการหรอกจกรรมทจะพฒนา

คณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธทางการเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

ของนกเรยน จดท าโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เพอใหคณะครและบคลากรทเกยวของ

มความเขาใจและสามารถด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน แตงตงคณะกรรมการประกน

คณภาพภายในของโรงเรยนใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบ และประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐาน

ของสถานศกษา คณะกรรมการประกนคณภาพของโรงเรยนตดตามการประเมนโครงการ และกจกรรม

เพอประเมนและสรปผลการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษา พรอมทงรายงานผลยอนกลบ

ใหผเกยวของไดรบทราบจดทควรพฒนา เพอรวมกนปรบปรงการท างานอยางตอเนอง



๒. ผลการด าเนนงาน

โรงเรยนมการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาอยางเปนระบบโดยทกฝายมสวนรวมในการ

ด าเนนงาน มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง

ชมชนมความพงพอใจ ในการด าเนนงานของโรงเรยน

๓. จดเดน

โรงเรยนใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนกจกรรมทให

ครบคลากร และผทเกยวของไดรวมปฏบตการประกนคณภาพการศกษา และรวมกบรบผดชอบตอผลการ

ด าเนนงานของโรงเรยน เพอใหเกดความร ความเขาใจและเหนถงความส าคญของการประกนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา

๔. จดทควรพฒนา

โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคล แตยงขาดขอมลยอนกลบในการพฒนาตนเอง

เรองการจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอยกระดบคณภาพผเรยน นกเรยนมการประเมนตนเองในการ

เรยนร แตยงขาดการตดตามชวยเหลอเปนรายบคคล


สรปผลการประเมนในภาพรวม

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาอยในระดบ : ด

จากผลการด าเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพ

การศกษาประสบผลส าเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบด

เยยม ทงนเพราะมาตรฐานท ๑ ผลการจดการศกษา อยในระดบด มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและ

การจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

ส าคญ อยในระดบดเยยม และมาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

อยในระดบ ด

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบศกยภาพและความตองการของ

ผเรยน โดยจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มการประยกตใชสอและเทคโนโลยในการ

จดการเรยนการสอน ใหผเรยนไดศกษาเรยนรและลงมอปฏบตดวยตนเอง เสรมสรางประสบการณเรยนร

แกผเรยนทงในและนอกสถานศกษา เปดโอกาสใหผเรยนไดพฒนาความถนดและความสามารถของตนเอง

ในหลาย ๆ ดาน สงผลใหผเรยนกลาแสดงความสามารถในดานทตนเองถนด ทงดานวชาการ ศลปะ ดนตร

และกฬา จดกจกรรมพฒนาผ เรยนเพอสงเสรมทกษะและสมรรถนะของผ เรยน ท าใหผ เรยนม

ความสามารถในการสอสารทงภาษาไทยและองกฤษ มทกษะในการคดแกปญหาการใชทกษะชวต และ

การใชเทคโนโลย จดกจกรรมสงเสรมการพฒนาคณธรรม จรยธรรม และมารยาทตามขนบธรรมเนยม

ประเพณไทย ท าใหผเรยนมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยม และคณลกษณะตามท

สถานศกษาก าหนด ในดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนในราย

มาตรฐานอยในระดบดเยยม มการวางแผนพฒนาวชาการทเนนทกกลมเปาหมาย และก าหนดกลยทธให

สอดคลองกบนโยบายของตนสงกด อกทงบคลากรทางการศกษายงไดรบการพฒนาทางวชาชพอยเสมอ ตลอดจนสามารถ

นเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผลครผสอน ตรวจสอบการบรหารงาน และแกไขปญหาไดอยางมประสทธภาพ โดยความ

รวมมอของคร บคลากร และชมชนในการวางแผนพฒนาการศกษาใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เนนการตดตามและ

ประเมนผลการปฏบตงานเพอการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง สงผลใหการด าเนนงานส าเรจลลวงตามวตถประสงคของ

โครงการ/กจกรรม ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ออกแบบและจดการเรยนรทสอดคลอง

หลกสตร ความตองการของนกเรยน และบรบทของโรงเรยน ใชสอ นวตกรรม แหลงเรยนรทงภายในและภายนอก

สถานศกษาในการจดการเรยนร อยางมระบบเครอขายเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการสบคนขอมล และตดตอสอสาร

สรางเครอขายพนธมตรกบชมชนในการแสวงหาความรและแลกเปลยนเรยนรรวมกน สงผลใหนกเรยนมความเขาใจใน

ทองถน วถชวต และวฒนธรรมของชมชน โรงเรยนด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนระบบตาม

ขนตอน ไดรบความรวมมอจากผทเกยวของทกฝายเปนอยางด ท าใหการด าเนนงานส าเรจและมคณภาพ เปน

ทพงพอใจแกนกเรยน ผปกครอง และชมชน

สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา (ตอ )

Documents

ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา · ผลการประเมิน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์