บทคัดย่อ - payaptechno.ac.th · 2015-09-26 · 7) นักศึกษาผ่านมาตรฐานด้านภาษาอังกฤษ (มีผลการประเมิน

การศกษาวจย เรอง การศกษาระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษา

คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยวระดบชน ปวช. 3 และ ปวส. 2 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557

โดย

นางสาวรงนภา ชาญเชยว

สาขาการบญช คณะบรหารธรกจ

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557

ชอเรอง : การศกษาระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษา คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยวระดบชน ปวช. 3 และปวส. 2 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557

ชอผวจย : นางสาวรงนภา ชาญเชยว สาขาวชา : สาขาการบญช คณะบรหารธรกจ ปการศกษา : 2557 ประเภทผลงานวชาการ : วจยสถาบน

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอใหทราบระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษา

คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยวระดบชน ปวช. 3 และปวส. 2 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557 2) เพอใหทราบแนวทางการสงเสรมใหนกศกษาส าเรจการศกษาตามเกณฑในปพ.ศ. 2558

กลมตวอยางทใชในงานวจยไดแกนกศกษาระดบชนปวช. 3 และปวส. 2 คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมการทองเทยวรวมทงสนจ านวน 264 คนโดยการสมแบบแยกชน ( Stratified Random Sampling) ซงใชตารางมาตรฐานวาดวยขนาดประชากรและกลมตวอยางของ Krejcie and Morgan (อางถงใน ธานนทร ศลปจาร. 2548 : 51) ทระดบความเชอมน 95% เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสอบถามความเกยวกบพฤตกรรมดานการเรยน การใชชวต การไดรบความชวยเหลอหรอผลกดนจากอาจารยทปรกษาของนกศกษา สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการศกษาพบวา ในการส าเรจการศกษาของนกศกษาในระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) และระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) นน ทางวทยาลยไดมเกณฑคณภาพในการพจารณา ดงน 1) นกศกษามผลการเรยนรวม(GPA) 2.00 ขนไป 2) นกศกษาไมมรายวชาทเปน F,I,U 3) นกศกษาไดเขาสอบ V-net และมชวโมงการตวสอบ V-net เกน 80% 4) นกศกษาผานการสอบมาตรฐานวชาชพทงภาคทฤษฏและปฏบต 5) นกศกษาผานมาตรฐานการสอสารในการน าเสนอโครงการ (Project) ทงโครงรางและ วจย 5 บท 6) นกศกษาผานมาตรฐานการอยรวมกน (พจารณาจากคะแนน Skill for life กบ คะแนนอ.ทปรกษา) 7) นกศกษาผานมาตรฐานดานภาษาองกฤษ (มผลการประเมน Quiz ผานทกครง)

ก

ขอมลในการส าเรจการศกษาของนกศกษาระดบปวช. 3 และปวส. 2 ปการศกษา 2557 รอบท 1 (วนท 25 มนาคม)

การส าเรจการศกษาปการศกษา 2557 ของแตละสาขาผลเปนดงน

สาขาการบญช ส าเรจการศกษารอยละ 27.94

สาขาคอมพวเตอร ส าเรจการศกษารอยละ 23.66

สาขาการตลาด ส าเรจการศกษารอยละ 6.38

สาขาการทองเทยว ส าเรจการศกษารอยละ 2.97

ข

สารบญ

เรอง หนา กตตกรรมประกาศ ก บทคดยอ ข สารบญ ค บทท 1 บทน า

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการวจย 1 1.3 ขอบเขตของการวจย 2 1.4 ตวแปรทศกษา 2 1.5 ค าอธบายศพททใชในการวจย 2 1.6 ผลทคาดวาจะไดรบ 3 บทท 2 แนวคดและทฤษฏทเกยวของ

2.1 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเรยน 4 2.2 แนวคดเรองแรงจงใจใฝสมฤทธ 5

2.3 แนวคดหลกสตรฐานสมรรถนะ 5 2.4 แนวความคดเกยวกบทศนคต 6

2.5 แนวความคดเกยวกบการมสวนรวม 6 2.6 ทบทวนวรรณกรรม 8 2.7 กรอบแนวคดทใชในการวจย 10 2.8 ระเบยบวธวจย 11

บทท 3 วธด าเนนการวจย 3.1 ขอบเขตประชากร 12 3.2 การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะห 12 3.3 การวเคราะหขอมล 15 3.4 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 15 บทท 4 การวเคราะหขอมล 16 บทท 5 สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ

5.1 สรปผลการวเคราะหขอมล 70 5.2 อภปรายผล 72 5.3 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 79 บรรณานกรม 80

ค

ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบสอบถามในการวจย ภาคผนวก ข ประวตผจดท าวจย

กตตกรรมประกาศ

งานวจยฉบบนส าเรจอยางสมบรณ ไดดวยความชวยเหลออยางดยงจากทไดกรณาใหค าแนะน า

ปรกษา และขอมลตางๆ ขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน ขอขอบคณผอ านวยการวทยาลยเทคโนโลพายพและบรหารธรกจ อ าเภอสนทราย จงหวดเชยงใหมให

ความอนเคราะหอ านวยความสะดวก และใหความรวมมอเปนอยางดยงในการทดลองและเกบรวบรวมขอมล คณคาและประโยชนอนพงมจากการศกษาวจยน ผวจยขอนอมบชาพระคณบดามารดาและ

บรพาจารยทกทานทไดอบรมสงสอนวชาความร และใหความเมตตาแกผวจยมาโดยตลอด เปนก าลงใจส าคญทท าใหการศกษาวจยฉบบนส าเรจลลวงไดดวยด นางสาวรงนภา ชาญเชยว

ผวจย

ง

บทท 1 บทน า

1. ความเปนมาและความส าคญของปญหา

เดกและเยาวชนไดสะทอนรปแบบการเรยนการสอนตามระบบการศกษาของไทยในปจจบน พบวาโอกาสและมาตรฐานทางการศกษาของไทยไมเทาเทยมกน เชนเดยวกบทเหนดวยวา เดกไทยเรยนหนกมากทสดในโลก แตไมสามารถน าเอาความรในหองเรยนไปประยกตใชในชวตประจ าวนได นอกจากนยงเหนวา การแนะแนวการศกษาไทยยงไมทวถง ระบเดกไทยไมไดเรยนในสงทอยากเรยน ระบการเรยนการสอนเปนแบบทเรมตนจากความรในหนงสอและจบลงทขอสอบ การปฏรปหลกสตรและการเรยนร เปนหวใจส าคญ ทจะน าพาสการบรรลเปาหมายของการปฏรปการศกษา อนจะสงผลใหผเรยนไดรบการพฒนาไดสงสด สการเปนมนษยทสมบรณ ตามความมงหมายทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ได วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเลงเหนคณคาความสามารถและสมรรถนะของ นกศกษาทางวทยาลยจงเปดโอกาสใหนกศกษาเรยนรผานการปฏบตเพอใหเกดประสทธภาพ สงสดโดยผานการเรยนรในรายวชาโครงการ (Project) เพอตรงตามเปาหมายทวทยาลยไดตงไว คอ “คดเปนเนนปฏบต จดการได ”และน าความรทไดเรยนมาบรณาการ เพอใหเปนประโยชนตอชมชน ซงจะเปนการจดประกายใหนกศกษาไดเหนและสามารถสรางองคความรใหมๆไดอยตลอดเวลาอนจะสงผลใหนกศกษาสามารถน าไปประยกตใชในการเรยนและการประกอบวชาชพไดอยางเปนจรงและมประสทธภาพอกดวย ตามปรชญาของวทยาลยคอ“บรณาการทางการศกษา วฒนธรรมทางปญญา การศกษาเพอชวต”

ซงไดจากการสงเกตพบวา นกศกษาเองยงขาดความใสใจหรอความตระหนกในการตงเปาหมายในการเรยน เพอส าเรจการศกษา โดยทบทบาทของอาจารยทปรกษา อาจารยในแผนก มสวนส าคญเปนอยางยงในการสราวความตระหนกในการเรยน รวมถงมสวนส าคญเปนอยางมากในการสงเสรมและผลกดนใหนกศกษาประสบความส าเรจในการเรยน ผวจยไดท าการรวบรวมขอมลและสรางเปนแบบส ารวจ และแบบสมภาษณทจะแสดงใหเหนถงแนวทาง วธการ หรอเทคนคของอาจารยแตละสาขาวามสวนเขาไปชวยผลกดนใหนกศกษาในสาขาของตน ประสบความส าเรจในการเรยนคอจบหลกสตรไดอยางไร วธการดงกลาวมความเหมาะสม สอดคลองกบสภาพนกศกษาแตละสาขาเพยงใด เพอใหอาจารยในมแนวทางทถกตองและเหมาะสมตอไป

2. วตถประสงค 2.1 เพอใหทราบระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษา 2.2 เพอใหทราบแนวทางการสงเสรมใหนกศกษาส าเรจการศกษาตามเกณฑในปพ.ศ. 2558

1

3. ขอบเขตการวจย 3.1 ขอบเขตดานเนอหา

มงศกษาแนวทางและวธการในการผลกดนนกศกษาใหประสบความส าเรจในการ เรยน โดยจบการศกษาตามหลกสตร ผานเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว รวมทงศกษาถงสาเหต ทท าใหนกศกษาไมส าเรจการศกษา

3.2 ขอบเขตดานพนท ท าการศกษาในพนทโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ต าบลหนองจอม อ าเภอสนทราย จงหวดเชยงใหม

3.3 ขอบเขตดานประชากร การท าวจยชนเรยนในครงนประชากรทใชในการท าวจยชนเรยนคอ • นกศกษาระดบชนปวช. 3 และปวส. 2 คณะบรหารธรกจและคณะอตสาหกรรมทองเทยววทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557

3.4 ระยะเวลาการทดลอง ตลอดปการศกษา 2557

4. ตวแปรทศกษา 4.1 ตวแปรตน ไดแก แนวทางการตดตามนกศกษา วธการในกาตดตามนกศกษา ลกษณะพนฐานของนกศกษาแตละสาขา 4.2 ตวแปรตาม ไดแก

• ปจจยดานนกศกษา ไดแก ผลการเรยน พนฐานครอบครว พนฐานนสย ความรบผดชอบ ภาระหนาท

• ปจจยดานอาจารย ไดแก ความใสใจตอนกศกษา ประสบการณ เทคนควธการ

5. นยามค าศพทเฉพาะ 5.1 อาจารย หมายถง อาจารยทปฏบตหนาทสอน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ในระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ และประกาศนยบตรวชาชพชนสง 5.2 นกศกษา หมายถง ผทเรยนอยในระดบประกาศนยบตรวชาชพ และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง โดยตองจบการศกษาระดบชนมธยมศกษาชนปท 3 และจบการศกษาระดบชนมธยมศกษาชนปท 6 5.3 พฤตกรรม (behavior) หมายถง กรยาของสงมาชวตทแสดงออกมาเพอตอบสนองตอสงเราทมากระตนทงสงเราภายใน และสงเราภายนอก สงเรา (Stimulus) หมายถงคอ สญญาณหรอการเปลยนแปลงซงมผลตอกจกรรมของสงมชวต

2

5.4 สมรรถนะ (Competence) หมายถง ความสามารถในการปฏบต (Performance) ภายใต

เงอนไข (Condition) โดยใชเครองมอ วสด อปกรณทระบไว ใหไดมาตรฐาน (Standard) ตามเกณฑการปฏบต (Performance Criteria) และมหลกฐานการปฏบต (Evidence) ใหประเมนผลและตรวจสอบได

5.5 ทศนคต (Attitude) หมายถง ความสมพนธทคาบเกยวกนระหวางความรสก และความเชอ หรอการรของบคคลกบแนวโนมทจะมพฤตกรรมโตตอบในทางใดทางหนงตอเปาหมายของทศนคตนนโดยสรป ทศนคต ในงานทนเปนเรองของจตใจ ทาท ความรสกนกคด และความโนมเอยงของบคคล ทมตอขอมลขาวสาร และการเปดรบ รายการกรองสถานการณ ทไดรบมา ซงเปนไปไดทงเชงบวก และเชงลบ ทศนคต มผลใหมการแสดง พฤตกรรม ออกมา จะเหนไดวา ทศนคต ประกอบดวย ความคดทมผลตออารมณ และความรสก

6. ผลทคาดวาจะไดรบ 6.1 ท าใหทราบระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษา 6.2 ท าใหทราบแนวทางการสงเสรมใหนกศกษาส าเรจการศกษาตามเกณฑในปการศกษาตอไป

7. กรอบแนวคดในการวจย ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

แนวทางการตดตามนกศกษา วธการในกาตดตามนกศกษาลกษณะพนฐานของนกศกษาแตละสาขา

• ปจจยดานนกศกษา ไดแก ผลการเรยน พนฐานครอบครว พนฐานนสย ความ รบผดชอบ ภาระหนาท • ปจจยดานอาจารย ไดแก ความใสใจตอ นกศกษา ประสบการณ เทคนควธการ

3

บทท 2 แนวคดและทฤษฏทเกยวของ

2.1 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเรยน

พฤตกรรมการเรยน หมายถง การกระท าสงใด ๆ กตามทเกยวของกบการศกษาเลาเรยนการเรยน โดยการแสดงออกผานทางกรยา อาการ และการปฏบตตนทางดานการเรยน เชน ความตงใจฟง ความสนใจในการตอบค าถามและท าแบบฝกหด การอานหนงสอ และการศกษาคนควาเกยวกบบทเรยนนอกหองเรยน เปนตน มผน าเสนอแนวคดเกยวกบพฤตกรรมบคคลและพฤตกรรมการเรยนไวดงตอไปนบญทน ดอกไธสง (2539) กลาวถงพฤตกรรมในการแสดงออกผานบคลกภาพของบคคลม 2 ดาน คอ

1. ดานภายนอก คอ รปรางหนาตา การแตงตว ทาทาง 2. ดานภายใน คอ กรยาอาการทแสดงออก โดยมทงการแสดงออกทปรากฏใหเหน เดนชด

และการทซอนแฝงอยภายในบคลกภาพของบคคลขนอยกบความสามารถ ความสามารถเกดขนจากการเรยนรทเปนตวเรา พฤตกรรมทสะทอนบคลกภาพบคคลแบงเปน 4 ประเภท ไดแก

1. บคลกภาพไมสมพนธกบการแสดงออก (ผดปกต) 2. บคลกภาพสมพนธกบการแสดงออก (เสมอตนเสมอปลาย) 3. ปากกบใจตรงกน (พดด) 4. ปากกบใจไมตรงกน (ดแตพด)

ทรงพล ภมพฒน (2538) สรปถงพฤตกรรมส าคญทจะกอใหเกดความส าเรจในการเรยนไว 3 ประการไดแก 1. มเปาหมายแนนอน หมายความวา ผเรยนจะตองตงจดมงหมายของตนไวกอนวา ตนมหนาทหลกคอการเรยน เมอจบแลวจะไปประกอบอาชพอะไร ในทางจตวทยาเปนการสรางความมนใจและก าลงใจ 2. มความประณตบรรจง หมายความวา การท าทกสงทกอยางในการเรยนจะตองตงใจท าและใหเกดผลส าเรจเปนอยางดดวย เปนการสรางใหผเรยนมความขยนหมนเพยร มความพยายามและมนสยทดในการเรยน 3. มสขภาพสมบรณ หมายความวา การมสขภาพรางการแขงแรง ไมเจบปวย เปนการสรางสมรรถภาพของคนใหสงขนม สวนท าใหประสบความส าเรจในการเรยนนอกจากนยงมผน าเสนอแนวคดดานตางๆ ทเกยวของกบพฤตกรรมของมนษยและการเรยนการศกษาไวดงน เครท เลวน (Kurt Lewin , 1951, อางถงใน ทรงพล ภมพฒน, 2538) เสนอวา พฤตกรรมของมนษยขนอยกบบคคลและสงแวดลอม พฤตกรรมของบคคลเกยวของกบลกษณะของบคคล (พนธกรรม ความสามารถ บคลกภาพ และอน ๆ) และสถานการณทางสงคมทบคคลด าเนนชวต ลนเกรน (Lingren, 1969, อางถงใน ชลศา รตรสาร, 2549) ส ารวจพบวา นกศกษาทผลการเรยนด มาจากนสยในการเรยนด มความสนใจในการเรยนเปนสวนใหญ และมาจากเชาวนปญญาเปนสวนนอย

4

แมดดอก (Maddox, 1963, อางถงใน ชลศา รตรสาร, 2549) ศกษาพบวา ผลการเรยนไมไดขนอยกบความสามารถของบคคลเทานน แตตองขนอยกบวธการเรยนทมประสทธภาพดวย นสยในการเรยนทดเปนองคประกอบของความส าเรจในการศกษาสงถงรอยละ 30 – 40 ดวอ (Dewey, อางถงใน สวทย มลค า, 2547) เสนอวา ผเรยนตองเรยนรควบคไปกบการกระท า (Learning by doing) และผเรยนตองมการท าความเขาใจความรใหม โดยตองอาศยประสบการณเดมทสงสมมาเปนพนฐาน การเรยนรเปนความพยายามเชงสงคมแมคเคลแลนด (McClelland : อางถงใน ทรงพล ภมพฒน, 2538) เชอวาแรงจงใจเปนสงส าคญของมนษยทจะท าใหประสบความส าเรจ ซงจะเปนตวเราใหบคคลแสดงพฤตกรรม

2.2 แนวคดเรองแรงจงใจใฝสมฤทธ แอทคนสน (Atkinson, 1964, อางถงใน ใน ทรงพล ภมพฒน, 2538) ไดใหความหมายของค า

วาแรงจงในใฝสมฤทธ (Achievement Motive)ไววา เปนการกระท าทเกดจากแรงผลกดน ซงบคคลรตววาการกระท าจะตองมการประเมนผลจากตวเองและจากบคคลอน และผลการประเมนอาจเกดความพงพอใจ เมอผลงานนนเกดความส าเรจหรออาจไมพอใจเมอผลงานนนไมส าเรจ ซงจะเกดความส าเรจมากนอยเพยงใดกจะตองน างานนนไปเปรยบเทยบกบมาตรฐานทสงคมถอวาด โดยไดกลาวถงบคคลทมแรงจงใจใฝสมฤทธสงไวดงน 1. การกระท ากจการตาง ๆ จะพยายามทจะท าใหส าเรจมากกวาทจะท าเพอหลกเลยงความลมเหลว 2. เลอกท างานทเหมาะสมและเปนไปไดตามความสามารถใหเกดผลส าเรจดวยด 3. คดวางานทกอยางจะส าเรจดวยความตงใจและจรงใจของตนเองไมใชเพราะโอกาสอ านวยให 4. จะท างานใหส าเรจตามเปาหมายและมคณภาพ โดยไมคดถงรางวลหรอชอเสยงของตนเอง

2.3 แนวคดหลกสตรฐานสมรรถนะ (Competency-Based Approach) สมรรถนะ (Competence) หมายถง ความสามารถในการปฏบต (Performance) ภายใต

เงอนไข (Condition) โดยใชเครองมอ วสด อปกรณทระบไว ใหไดมาตรฐาน (Standard) ตามเกณฑการปฏบต (Performance Criteria) และมหลกฐานการปฏบต (Evidence) ใหประเมนผลและตรวจสอบได หลกสตรฐานสมรรถนะ จง ยดความสามารถ ของผเรยนเปนหลก การออกแบบหลกสตรตามแนวคดนจะมการก าหนดเกณฑความสามารถทผเรยนพงปฏบต ไดหลกสตรทเรยกวา หลกสตรเกณฑความสามารถ จดท าขนเพอประกนวาผทจบการศกษาระดบหนง ๆ จะมทกษะและความสามารถในดานตางๆ ตามทตองการ เปนหลกสตรทไมไดมงเรองความรหรอเนอหาวชาทอาจมความเปลยนแปลงไดตามกาลเวลา แตจะมงพฒนาในดานทกษะ ความสามารถ เจตคตและคานยม อนจะมประโยชนตอชวตประจ าวนและอนาคตของผเรยนในอนาคต หลกสตรนมโครงสรางแสดงใหเหนถงเกณฑความสามารถในดานตาง ๆ ทตองการใหผเรยนปฏบตในแตละระดบการศกษา และในแตละระดบชน

5

ทกษะและความสามารถจะถกก าหนดใหมความตอเนองกน โดยใชทกษะและความสามารถทมในแตละระดบเปนฐานส าหรบเพมพนทกษะและความสามารถในระดบตอไป (ศ.ดร.ด ารง บวศร: 2535)

2.4 แนวความคดเกยวกบทศนคต จระวตน วงศสวสดวฒน (2536) ไดรวบรวมคณลกษณะของทศนคตบางดานทนกทฤษฎทาง

ทศนคตจ านวนไมนอยมความเหนพองตองกนและเปนคณลกษณะทนาสนใจศกษา เนองจากมสวนเกยวพนกบพฤตกรรมตาง ๆ ของบคคล ดงน 1. ทศนคตเปนสงทเกดจากการเรยนร ฉะนน การศกษาและท าความเขาใจทศนคต จ าเปนตองอาศยทฤษฎการเรยนรมาอธบาย 2. ทศนคตมคณลกษณะของการประเมน ซงคณลกษณะขอนเปนคณลกษณะทส าคญทสดทท าใหทศนคตแตกตางกนอยางแทจรงจากแรงผลกดนภายในอน ๆ 3. ทศนคตมคณภาพและความเขม คณภาพของทศนคตเปนสงทไดจากการประเมนเมอบคคลประเมนสงใดสงหนง ผลกอาจมทศนคตทางบวก (ความรสกชอบ ) หรอทศนคตทางลบ (ความรสกไมชอบ ) สวนความเขมของทศนคตจะบงบอกถงความมากนอยของทศนคตทางบวกหรอลบนน ๆ 4. ทศนคตมความคงทนไมเปลยนงาย ดวยเหตนเองการเผยแพรวทยาการเกษตรแผนใหมจงมกประสบปญหาเพราะการเปลยนทศนคตดงกลาวเปนสงทท าไดไมงายนก 5. ทศนคตตองมสงทหมายถง (attitude object) ทแนนอน นนคอ ทศนคตตออะไรตอบคคล ตอสงของหรอตอสถานการณจะไมมทศนคตลอย ๆ ทไมหมายถงสงใด 6. ทศนคตมลกษณะความสมพนธ เชน ระหวางบคลกบสงของบคคลอน ๆ หรอสถานการณ และความสมพนธนเปนความรสกจงใจ นอกจากความสมพนธขางตน ยงมความสมพนธระหวางแตละทศนคต

2.5 แนวความคดเกยวกบการมสวนรวม ความหมายของการมสวนรวม

ความหมายของการมสวนรวม ไดมนกวชาการใหความหมายไวดงนการมสวนรวมของประชาชน หมายถง การใหประชาชนคดรเรมในกจกรรมตาง ๆของชมชน การพจารณาตดสนใจ การรวมปฏบตและรวมรบผดชอบในเรองตาง ๆ อนมผลกระทบถงตวประชาชน (ยวฒน วฒเมธ, 2526)การมสวนรวม หมายถง การท างานเปนกลม เพอใหบรรลวตถประสงคดวยความรวมมอรวมใจ โดยกระท าการดงกลาวในหวงเวลาและล าดบเหตการณททรงประสทธภาพ คอถกจงหวะและเวลาเหมาะสมกน แสดงวาการมสวนรวมเปนผลของความรวมมอ รวมใจ การประสานงาน และความรบผดชอบ (นรนดร จงวฒเวศย , 2527)การมสวนรวม หมายถง การเขารวมอยางแขงขนและอยางเตมทของกลมบคคลผมสวนไดเสยทกขนตอนของโครงการหรองานพฒนาชนบท โดยเฉพาะอยางยงการมสวนรวมในอ านาจ การตดสนใจและท าหนาทตามความรบผดชอบ การมสวนรวมจะเปนเครองประกนวาสงทผม

6

สวนไดสวนเสยตองการมากทสดนนจะไดรบการตอบสนองและท าใหมความเปนไปไดมากขนสงทท าไปนนจะตรงกบความตองการแทจรงและมนใจมากขนวาผเขารวมทกคนจะไดรบประโยชนเสมอกน และผมสวนรวมจะตองมความรสกเปนเจาของโครงการนน ดวย(วนรกษ มงมณนาคน ,2531)การมสวนรวมของประชาชน คอ การทประชาชนไดเขามามสวนรวมในลกษณะของการรวมคด รวมตดสนใจ รวมงานแผน รวมปฏบต รวมรบผลประโยชนและรวมตดตามประเมนผลเปนกระบวนการทกลมเปาหมายไดรบโอกาสและใชโอกาสทไดรบแสดงออกซงความรสกคดแกปญหาความตองการบางคน โดยการชวยเหลอจากหนวยงานภายนอกนอยทสด (ทนงศกด คมไขน า, 2534)การมสวนรวมเปนขบวนการทประชาชนมการรวมมอรวมใจในการพฒนาความตองการ การวางแผนและการตดสนใจในการด าเนนงานกจกรรมตาง ๆ เพอแกไขปญหาทตนประสบอยและรวมมอกนด าเนนกจกรรมนนใหบรรลผลเพอประโยชนของชมชน นอกจากนนการมสวนรวมยงจะชวยสรางความรสกรบผดชอบและความเปนเจาของใหเกดขนกบประชาชน ท าใหการด าเนนโครงการตาง ๆ ทก าหนดไวประสบผลส าเรจได (เยาวลกษณ มากด, 2538)การมสวนรวมของประชาชน หมายถง การทประชาชนในชนบทไดเขารวมกจกรรมการพฒนาและกจกรรมสวนรวมของชมชน เชน การมสวนรวมในการคด เสนอแนะ แกไขปญหาการด าเนนงานตามกจกรรม การมสวนรวมในการวางแผน หรอเสนอความคดเกยวกบโครงการพฒนาและรวมปฏบตโดยรวมบรจาคเงน วสด สงของ การสละแรงงาน เพอพฒนาหมบาน และรวมตดตามผลการพฒนาบ ารงรกษาสาธารณประโยชนตาง ๆ ในเขตหมบาน (แกว นมะเรง, 2540)สรปไดวา การมสวนรวม คอ การเปดโอกาสใหประชาชนไดมสวนแสดงออกตงแตขนตอนการรวมคด รวมตดสนใจ รวมปฏบต รวมรบผดชอบในเรองตาง ๆ อนจะมผลกระทบถงตวประชาชนเอง กอใหเกดความพงพอใจในหมประชาชน และลดความขดแยงทจะเกดขน จากการส ารวจแนวความคดเกยวกบรปแบบและขนตอนของการมสวนรวมจากทรรศนะของนกวชาการตาง ๆ มดงตอไปนเจมศกด ปนทอง (2526) ไดแยกการมสวนรวมของประชาชนออกเปน 4 ขนตอน คอ 1. การมสวนรวมในการคนหาปญหาและสาเหตของปญหา 2. การมสวนรวมในการวางแผนด าเนนกจกรรม 3. การมสวนรวมในการลงทนและปฏบตงาน 4. การมสวนรวมในการตดตามและประเมนผลงาน ไพรตน เดชะรนทร (2527) กลาวถงรปแบบ และขนตอนของการมสวนรวมในการด าเนนงานใหบรรลวตถประสงคและนโยบายทก าหนดไว คอ 1. รวมท าการศกษา คนควา ปญหาและสาเหตของปญหาทเกดขนตลอดจนความตองการ 2. รวมคดและสรางรปงาน และวธการพฒนาเพอแกไขและลดปญหาหรอรองรบความตองการ 3. รวมวางนโยบายหรอแผนงานหรอโครงการหรอกจกรรมเพอจดการแกไขและสนองความตองการ 4. รวมตดสนใจในการใชทรพยากรทมจ ากดใหเปนประโยชนตอสวนรวม 5. รวมลดหรอปรบปรงระบบการบรหารงานพฒนาใหมประสทธภาพและประสทธผล

7

6. รวมลงทนในกจกรรมโครงการตามขดความสามารถของตนเองและกลม 7. รวมปฏบตตามนโยบาย แผนงานโครงการและกจกรรมใหบรรลตามเปาหมายทวางไว 8. รวมควบคม ตดตาม ประเมนผลและรวมบ ารงรกษาโครงการ Cohen, J.M.and N.T Uphoff (1977) ไดอธบายกรอบพนฐานการวเคราะหการมสวนรวมโดยแบงออกเปน 4 รปแบบ คอ 1. การมสวนรวมในการตดสนใจ (decision-making) ประกอบดวย 3 ขนตอน คอการรเรมตดสนใจ ด าเนนการตดสนใจ และตดสนใจลงมอปฏบตการ 2. การมสวนรวมในการปฏบต (implementation) ประกอบดวย 3 ขนตอน คอการสนบสนนทางดานทรพยากร การเขารวมในการบรหารและการประสานขอความรวมมอ 3. การมสวนรวมในการรบผลประโยชน ( benefits ) อาท เชน ผลประโยชนทางดานสงคม และสวนบคคล

4. การมสวนรวมในการประเมนผล (evaluation) เปนการควบคมและตรวจสอบการด าเนนกจกรรมทงหมด และเปนการแสดงถงการปรบตวในการมสวนรวมตอไป

2.6 ทบทวนวรรณกรรม ชองานวจย : ทศนคตในการเรยนภาษาองกฤษของนสตมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขตเชยงใหม ชอผวจย : พระมหาธระ ธมมธโร พ.ศ. ทจดท า : 2550 สาระทท า : ทศนคต,การเรยนภาษาองกฤษ ในการวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาทศนคตในการเรยนภาษาองกฤษของนสตมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขตเชยงใหม ไดแก พระนสตทกชนป 1 ทกสาขาวชา ประจ าปการศกษา 2550 ของมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขตเชยงใหมจ านวน 117 รป สามารถจดเกบแบบสอบถามได 74 รป คดเปนรอยละ 86.58 จากผลการศกษาทศนคตในการเรยนภาษาองกฤษ แสดงใหเหนวา พระนสตมทศนคตเชงลบระดบไมแนใจในการเรยนภาษาองกฤษ และมทศนคตเหนดวยอยางยงกบความคดทวา แมความรภาษาองกฤษไมด แตถาความรในวชาชพดสามารถมความกาวหนาในชวตได สวนทศนคตเชงบวก พระนสตมทศนคตเหนดวยในการเรยนภาษาองกฤษ และมทศนคตเหนดวยอยางยงวา คนทมความรภาษาองกฤษด ยอมมโอกาสหางานท าไดงายกวาคนทออนภาษาองกฤษ จากผลการศกษาความสมพนธ พบวา ปจจยดานวฒการศกษา และระดบการเรยนภาษาองกฤษ ไมมความสมพนธทางสถตกบทศนคตทงเชงลบและเชงบวก สวนปจจยดานสาขาวชามความสมพนธทางสถตกบทศนคตเชงลบในการเรยนภาษาองกฤษ ทระดบ 0.05 ซงโดยภาพรวม พระนสตรอยละ 50 มทศนคตไมแนใจ แตผเรยนสาขาวชาภาษาองกฤษ มทศนคตไมเหนดวยอยางยง และไมเหนดวย ถงรอยละ 16.2 มากกวาผทเลอกเรยน

8

สาขาวชาอนๆ ซงไมเหนดวย เพยงรอยละ 6.8 และจากผลการศกษาไดพบวา สาขาวชามความสมพนธทางสถตกบทศนคตเชงบวกในการเรยนภาษาองกฤษ ทระดบ 0.01 ซงโดยภาพรวม มพระนสตรอยละ 54.1 มทศนคตเหนดวย แตผทเลอกเรยนสาขาวชาภาษาองกฤษ เหนดวยอยางยงและเหนดวย ถงรอยละ 43.2 มากกวาผทเลอกเรยนสาขาวชาอนๆ ซงเหนดวย เพยงรอยละ 18.9 นนแสดงวา ผทเลอกเรยนสาขาวชาภาษาองกฤษมแนวโนมวามทศนคตทดในการเรยนภาษาองกฤษมากกวาผทเลอกเรยนสาขาวชาอนๆ และจากการศกษาขอเสนอแนะเพอใหสามารถเรยนภาษาองกฤษอยางไดผล พบวา 1. การสนบสนนทศนคตเชงบวก ควรเนนทกษะดานการสนทนาและการฟง การปฏบตจรงกบชาวตางประเทศหรอนกศกษาชาวตางชาต การเรยนกบเจาของภาษา การใชภาษาองกฤษในชวตประจ าวน การทองจ าศพทใหมาก เนนการเรยนแบบมสวนรวม 2. การปรบปรงทศนคตเชงลบ ควรสรางความตระหนก ความชอบ ความขยน และความเขาใจใหกบผเรยนเพอใหเหนความส าคญของภาษาองกฤษ การจดท าหลกสตรแบบงาย ผสอนใหค าปรกษาและแนะน า เพอกระตนการเรยนรของผเรยน และการเสรมแรงจงใจอยางตอเนอง งานวจยเรอง การศกษาการศกษาปจจยทมผลตอผลสมฤทธของการเรยนในระดบปรญญาโท ของนกศกษาคณะนเทศศาสตรและนวตกรรมการจดการ สถาบนบณฑตพฒนบร- หารศาสตรและการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2555 ชอผวจย รองศาสตราจารย อบลวรรณ เปรมศรรตน เดอนและปทท าเสรจ กรกฏาคม 2556 บทคดยอ งานวจยเรอง การศกษาการศกษาปจจยทมผลตอผลสมฤทธของการเรยนระดบปรญญาโทของ นกศกษา คณะนเทศศาสตรและนวตกรรมการจดการ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรและการประกน คณภาพการศกษา ปการศกษา 2555 เปนงานวจยเชงส ารวจ มวตถประสงคเพอ เปรยบเทยบปจจยดานตางๆของนกศกษา กบผลสมฤทธของการเรยนของ นกศกษาในระดบปรญญาโทรนท 1 คณะนเทศศาสตรและนวตกรรมการจดการ และเพอศกษาความพงพอใจ ของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของคณะนเทศศาตรและนวตกรรมการจดการ โดยเกบ ขอมล ดวยแบบสอบถามจากกลมตวอยางทเปนนกศกษา รนท 1 คณะนเทศศาสตรและนวตกรรมการจดการ จ านวน 38 คน ผลการวจยพบวา เพศหญงหรอชายมผลสมฤทธของการเรยนไมแตกตางกน นกศกษาทมอายมากกวา สามารถเรยนไดเกรดเฉลยดกวากลมทมอายนอยกวา นกศกษาทส าเรจการศกษาจากมหาวทยาลยเอกชนได เกรดเฉลยสงกวาจากมหาวทยาลยของรฐ ในดานของสาขาวชาทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรนน สาขานเทศศาสตรมผลสมฤทธของการศกษาเทากบสาขาสงคมศาสตรและมนษยศาสตร สวนสาขา วทยาศาสตรและเทคโนโลยมเกรดเฉลยต ากวา และเกรดเฉลยระดบปรญญาตรมผลตอผลสมฤทธของการเรยน ในระดบปรญญาโท ในดานความพงพอใจ ตอการประกนคณภาพการศกษา โดยรวมมความพงพอใจในระดบมาก 3 อนดบแรกไดแก ความพงพอใจโดยรวมตอสถาบน ความพงพอใจโดยรวมตออาจารยผสอนและอาจารยท ปรกษา และความพงพอใจโดยรวมตอคณะ ตามล าดบ

9

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการศกษาแนวทางและวธการในการจดการนกศกษาของอาจารยในคณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยว ทสงผลใหนกศกษาประสบความส าเรจและไมประสบความส าเรจในการส าเรจการศกษาระดบปวช. 3 และปวส. 2 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ผวจยไดด าเนนการตามระเบยบวธวจยเชงส ารวจ โดยมขนตอนการด าเนนการวจยดงน

3.1 ขอบเขตดานประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงนจ านวนทงสน 230 คน ประกอบดวย

1) นกศกษาระดบปวช.3 คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยวปการศกษา 2557 จ านวน 200 คน

2) นกศกษาระดบปวส.2 คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยวปการศกษา 2557 จ านวน 109 คน

3.2 การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล 3.2.1 การเกบรวบรวมขอมล ท าการรวบรวมเอกสาร รวบรวมขอมลปฐมภม จากแหลงขอมลตาง ๆ ไดแก แบบสอบถาม 3.2.2 เครองมอทใชในการศกษา

ในการเกบขอมลทใชเพอการศกษาในครงน ผวจยไดออกแบบเครองมอส าหรบเกบ รวบรวมขอมลเพอท าการวจยดงน

• แบบสอบถาม ( Questionnaire) เปนเครองมอทใชในการเกบขอมลโดยผใหขอมลเปนผอานค าถามแลวเขยนตอบโดยมรปแบบเปนลกษณะของแบบสอบถามแบบปลายปด โดยประเมนคาความคดเหนของระดบปญหา 5 ระดบตามวธการวดทศนคตแบบลเครต

ตวอยางแบบสอบถาม

แบบสอบถามงานวจย เรอง การศกษาระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษา

คณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยวระดบชน ปวช. 3 และปวส. 2 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ค าชแจง: แบบสอบถามนเปนสวนหนงของการศกษางานวจยในชนเรยน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ.เชยงใหม ส าหรบแบบสอบถามจะมทงหมด 5 สวน ดงน

สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม สวนท 2 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการของนกศกษา สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สวนท 5 ขอเสนอแนะ

ค าชแจง: ใหท าเครองหมาย / ในชองทก าหนดใหตามความเปนจรง สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ ชาย หญง 2. ระดบชน ปวช. 3 ปวส. 2 3. นกศกษาแผนกวชา การบญช การตลาด การทองเทยว สวนท 2 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา

รายละเอยด 5 4 3 2 1

1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา

หมายเหต : 5=มากทสด 4=มาก 3=ปานกลาง 2=นอย 1= นอยทสด

11

สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา รายละเอยด 5 4 3 2 1

1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและ\ สงสรรค

2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษ นอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมา ลวงหนา

หมายเหต : 5=มากทสด 4=มาก 3=ปานกลาง 2=นอย 1= นอยทสด สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย

รายละเอยด 5 4 3 2 1

1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยท ปรกษา

2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

3. ไดรบการชวยเหลอในดานการวางแผนการ เรยนจากอาจารยทปรกษา

4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยท ปรกษาเพอแจงเรองผลการเรยนอยาง สม าเสมอ

5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารย ทปรกษา

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทาน อน

หมายเหต : 5=มากทสด 4=มาก 3=ปานกลาง 2=นอย 1= นอยทสด สวนท 5 ขอเสนอแนะ ................................................................................................................................................................

ผศกษางานวจยขอขอบคณมายง ณ ทกทาน ทรวมกนตอบแบบสอบถามตามความเปนจรง อนจะเปนประโยชนตอการสรปผลเพอพฒนาตอไป

ผศกษางานวจย นางสาวรงนภา ชาญเชยว

12

3.3 การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลเชงคณภาพ ( Qualitative Research) วธวเคราะหเชงพรรณนา

(Descriptive Analysis)จากขอมลการสมภาษณเกยวกบแนวทางการท าโครงการ ขอมลการท าโครงการ ลกษณะปญหาของโครงการ ผลสมฤทธและขอมลเกยวกบกระบวนการพฒนาโครงการ

การวเคราะหขอมลเชงปรมาณ ( Quantitative Research) ผวจยวเคราะหขอมลจากแบบประเมนความคดเหนโดยแจกแจงความถและหาคารอยละ ( Percentage) คาเฉลย ( Mean)คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) เพออธบายความพงพอใจตอโครงการ

อนตรภาคชน (Class Interval) = Range/K = (Xmax – Xmin)/K

เมอ Rang = พสย Xmax = คะแนนสงสด Xmin = คะแนนต าสด K = จ านวนชน ซงในการวจยครงนไดก าหนด คะแนนสงสด = 5 คะแนน คะแนนต าสด = 1 คะแนน จ านวนชน = 5 ชน คะแนนสตรในอนตรภาคชน = (5 - 1) / 5 = 0.80 ดงนน ผวจยจงก าหนดระดบความพงพอใจ โดยแบงเปน 5 ระดบ ซงแตละล าดบมคาคะแนนแตกตาง

กน 0.80 คะแนน (ดงตารางท 3.1) ดงน

3.4 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมล ปญหาการไมท าแบบฝกหดดวยตนเองในวชาบญช นน ผจดท า

ไดเลอกใชสถต คาเฉลย (Mean) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยในการวเคราะหขอมลครงนไดใชเกณฑเฉลยในการตดสนคอ ตารางท 1

ชวงคะแนนเฉลย การแปลความหมาย

1.00 – 1.49 1.50 – 2.49 2.50 – 3.49 3.50 – 4.49 4.50 – 5.00

ระดบนอยทสด ระดบนอย

ระดบปานกลาง ระดบมาก

ระดบมากสด

13

บทท 4 ผลการด าเนนงาน

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาระดบปวช. 3 และปวส. 2 สาขา AC,MK,TI,IT ปการศกษา 2557 จ านวน 264 คน

สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ

เพศ จ านวน คดเปน%

ชาย 90 34.09

หญง 174 65.91 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายในระดบชนปวช.3 และปวส.2 มจ านวน 90 คน คดเปนรอยละ 34.09 ของจ านวนนกศกษาทงหมดสวน นกศกษาหญงในระดบชนปวช.3 และปวส.2 มจ านวน 174 คน คดเปนรอยละ 65.91 ของจ านวนนกศกษาทงหมด 2. ระดบชน

ระดบชน จ านวน คดเปน%

ปวช.3 177 67.04

ปวส.2 87 32.96

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาในระดบชน ปวช.3 มจ านวน 177 คน คดเปนรอยละ 67.04 สวนนกศกษาในระดบชน ปวส.2 มจ านวน 87 คน คดเปนรอยละ 32.96 ของจ านวนนกศกษาทงหมด 3. นกศกษาแผนกวชา

แผนกวชา จ านวน คดเปน%

1. การบญช 59 22.35

2. การตลาด 38 14.39 3. คอมพวเตอร 85 32.20 4. การทองเทยว 82 31.06

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน 1. นกศกษาสาขาการบญช มจ านวน 59 คน คดเปนรอยละ 22.35 2. นกศกษาสาขาการตลาด มจ านวน 38 คน คดเปนรอยละ 14.39 3. นกศกษาสาขาคอมพวเตอร มจ านวน 85 คน คดเปนรอยละ 32.20 4. นกศกษาสาขาการทองเทยว มจ านวน 82 คน คดเปนรอยละ 31.06 สวนท 2 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา

รายละเอยด 5 4 3 2 1 คะแนนรวม

ระดบคะแนน

1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 120 105 43 3 - 1,155 4.36 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 56 141 67 7 1 1,060 4.00 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 56 121 74 11 1 1,009 3.18 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 77 133 54 10 - 1,099 4.18 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 76 121 67 10 7 1,092 4.12 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.36 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.18 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.18 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.12 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 36 81 80 42 22 850 3.21 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 8 46 128 57 28 750 2.83 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษ นอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)

60 66 78 39 46 922 3.48

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 31 128 99 12 3 991 3.74 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา

11 69 121 40 25 799 3.06

15

จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.21ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.83 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.48 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.74 ซงอยในเกณฑระดบ ด 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.06 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย



1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารย ทปรกษา

78 121 49 14 4 1,053 3.97


94 103 39 13 15 1,040 3.92

3. ไดรบการชวยเหลอในดานการวางแผนการเรยน จากอาจารยทปรกษา

72 108 62 18 3 1,017 3.84

4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยทปรกษา เพอแจงเรองผลการเรยนอยางสม าเสมอ

56 84 85 22 14 929 3.51


39 85 88 29 14 871 3.29

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน 42 86 78 35 22 880 3.32 จากตาราง ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สรปไดวา 1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.97 ซงอยในเกณฑ ระดบ มาก 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.92 ซงอยในเกณฑ

ระดบ มาก 3. ไดรบการชวยเหลอในดานการวางแผนการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.84

ซงอยในเกณฑระดบ มาก

16

4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยทปรกษาเพอแจงเรองผลการเรยนอยางสม าเสมอ อยในระดบคะแนนเฉลย 3.51 ซงอยในเกณฑระดบ มาก

5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.29 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.32 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

17

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) ปการศกษา 2557

สาขา AC,MK,TI,IT จ านวน 177 คน สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ


ชาย 70 39.55

หญง 107 60.45

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายของระดบชนปวช.3 มจ านวน 70 คน คดเปนรอยละ 39.55 สวนนกศกษาหญงของระดบชนปวช.3 มจ านวน 107 คน คดเปนรอยละ 60.45 2. ระดบชน


ปวช.3 177 100

ปวส.2 - - จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาในระดบชนปวช.3 มจ านวน 177 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา


1. การบญช 34 19.21 2. การตลาด 23 13.00 3. คอมพวเตอร 59 33.33 4. การทองเทยว 61 34.46

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน 1. นกศกษาสาขาการบญช มจ านวน 34 คน คดเปนรอยละ 19.21 2. นกศกษาสาชาการตลาด มจ านวน 23 คน คดเปนรอยละ 13.00 3. นกศกษาสาขาคอมพวเตอร มจ านวน 59 คน คดเปนรอยละ 33.33 4. นกศกษาสาขาการทองเทยว มจ านวน 61 คน คดเปนรอยละ 34.46

18

สวนท 2 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา



1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 79 74 29 2 - 782 4.39 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 34 94 50 7 - 710 3.99 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 34 75 56 10 1 659 3.70 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 50 86 41 10 - 737 4.14 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 52 85 44 7 5 751 4.22 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.39 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.99 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.70 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.14 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.22 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 19 53 58 31 13 556 3.12 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 5 25 86 45 19 492 2.76 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

30 47 55 31 39 604 3.39

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 16 85 73 10 2 661 3.71 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 6 38 86 33 16 522 2.93 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.12 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.76 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.39 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

19

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.71 ซงอยในเกณฑระดบ ด 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 2.93 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย




61 74 31 11 2 718 4.03


71 60 25 8 13 699 3.93


54 67 38 14 3 683 3.84


44 50 57 12 11 626 3.52


30 47 64 20 8 578 3.25



ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยทปรกษาเพอแจงเรองผลการเรยนอยางสม าเสมอ อยในระดบ

คะแนนเฉลย 3.52 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.25 ซงอยในเกณฑระดบ

ปานกลาง 6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.23 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

20

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ปการศกษา 2557

จ านวน 87 คน สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ


ชาย 20 22.99

หญง 67 77.01

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายระดบชนปวส.2 มจ านวน 20 คน คดเปนรอยละ 22.99 สวนนกศกษาหญงมจ านวน 67 คน คดเปนรอยละ 77.01 2. ระดบชน


ปวช.3 - 0.00

ปวส.2 87 100 จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาระดบปวส.2 มทงหมดจ านวน 87 คน คดเปน รอยละ 100 3. นกศกษาแผนกวชา


1. การบญช 25 28.74 2. การตลาด 15 17.24 3. คอมพวเตอร 21 24.14 4. การทองเทยว 26 29.89

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน 1. นกศกษาระดบปวส.2 สาขาการบญช มจ านวน 25 คน คดเปนรอยละ 28.74 2. นกศกษาระดบปวส.2 สาขาการตลาด มจ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 17.24 3. นกศกษาระดบปวส.2 สาขาคอมพวเตอร มจ านวน 21 คน คดเปนรอยละ 24.14

21

4. นกศกษาระดบปวส.2 สาขาการทองเทยว มจ านวน 26 คน คดเปนรอยละ 29.89 สวนท 2 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา



1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 41 31 14 1 - 371 4.25 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 22 47 17 - 1 349 4.01 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 22 46 18 1 - 348 4.00 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 27 47 13 - - 323 3.71 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 24 36 23 3 2 339 3.90 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.25 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.01 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.71 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.90 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




30 19 23 8 7 311 3.57

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 15 43 26 2 1 329 3.78 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 5 31 35 7 9 268 3.08 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.28 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.86 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

22

3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.57 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.78 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.08 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย




17 47 18 3 2 333 3.83


23 43 14 5 2 351 4.03


18 41 24 44 - 326 3.75


12 34 28 10 3 300 3.45


9 38 24 9 6 287 3.30




คะแนนเฉลย 3.45 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.30 ซงอยในเกณฑระดบ


23

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขาการบญช ระดบปวช. 3 และปวส. 2 ปการศกษา 2557



ชาย 4 6.78

หญง 55 93.22

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการบญชทงหมด มจ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 6.78 สวนนกศกษาหญงสาขาการบญชทงหมดมจ านวน 55 คน คดเปนรอยละ 93.22 2. ระดบชน


ปวช.3 34 57.63

ปวส.2 25 42.37 จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการบญช ในระดบปวช.3 มจ านวน 34 คน คดเปน 57.63 สวนนกศกษาสาขาการบญชระดบชนปวส.2 มจ านวน 25 คน คดเปนรอยละ 42.37 3. นกศกษาแผนกวชา


1. การบญช 59 100 2. การตลาด - - 3. คอมพวเตอร - - 4. การทองเทยว - -

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 และนกศกษาระดบชนปวช.3 ศกษาอยแผนกวชาการบญชจ านวน 59 คน คดเปนรอยละ100

24




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 25 20 4 - - 205 3.47 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 7 38 12 2 - 223 3.78 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 11 30 10 2 - 265 4.49 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 13 36 9 1 - 236 4.00 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 15 33 11 - 207 3.51 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.47 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.78 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.49 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.51 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




15 13 21 7 7 204 3.46

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 4 35 17 3 - 211 3.58 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 2 17 30 6 2 180 3.05 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 2.69 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.80 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.46 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

25

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.58 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.06 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย



1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา 11 32 11 5 - 249 4.22 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

15 22 8 5 6 197 3.34


11 27 15 2 2 212 3.59


10 22 18 5 1 202 3.42


5 24 20 7 - 181 3.07


ระดบ ปานกลาง 3. ไดรบการชวยเหลอในดานการวางแผนการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.59




26

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขาการตลาด ระดบปวช. 3 และปวส. 2 ปการศกษา 2557



ชาย 14 36.84

หญง 24 63.16

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการตลาดทงหมด มจ านวน 14 คน คดเปนรอยละ 36.84 สวนนกศกษาหญงทงหมดมจ านวน 24 คน คดเปนรอยละ 63.16 2. ระดบชน


ปวช.3 23 60.53

ปวส.2 15 39.47 จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการตลาดระดบชนปวช.3 มทงหมดจ านวน 23 คน คดเปนรอยละ 60.53 สวนนกศกษาสาขาการตลาดระดบปวส.2 มทงหมดจ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 39.47 3. นกศกษาแผนกวชา


1. การบญช - - 2. การตลาด 38 100 3. คอมพวเตอร - - 4. การทองเทยว - -

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 และนกศกษาระดบปวส.2 ศกษาอยแผนกวชาการตลาดจ านวน 38 คน คดเปนรอยละ100

27




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 14 21 5 - - 169 4.33 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 10 21 7 1 - 157 4.02 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 9 17 12 - 1 150 3.85 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 11 26 1 1 - 164 4.21 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 10 19 7 2 1 152 3.90 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.33 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.02 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.85 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.21 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.90 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




12 11 10 2 4 142 3.64

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 9 19 10 - 1 152 3.90 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 2 15 14 4 4 124 3.18 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.59 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.79 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.64 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.90 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.18 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

28

สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย



1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา 12 18 5 3 1 154 3.96 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

16 15 6 2 - 162 4.15


8 19 9 3 - 143 3.67


9 16 9 3 3 145 3.72


4 11 12 5 2 112 2.87






29

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขาการทองเทยว ระดบปวช. 3 และปวส. 2 ปการศกษา 2557



ชาย 17 20.73

หญง 65 79.27

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการทองเทยวทงหมดมจ านวน 17 คน คดเปนรอยละ 20.73 และนกศกษาหญงสาขาการทองเทยว มทงหมด 65 คน คดเปนรอยละ 79.27 2. ระดบชน


ปวช.3 61 74.39

ปวส.2 21 25.61 จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการทองเทยวระดบปวช.3 มทงหมดจ านวน 61 คน คดเปนรอยละ 74.39 และนกศกษาสาขาการทองเทยวระดบปวส.2 มทงหมดจ านวนทงหมด 21 คน คดเปนรอยละ 25.61 3. นกศกษาแผนกวชา


1. การบญช - - 2. การตลาด - - 3. คอมพวเตอร - - 4. การทองเทยว 82 100

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 และนกศกษาระดบชนปวส.2 สาขาการทองเทยว มทงหมดจ านวน 82 คน คดเปนรอยละ 100

30




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 33 24 24 1 - 333 4.06 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 21 33 28 - - 237 2.89 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 18 32 27 4 - 299 3.65 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 26 31 22 3 - 320 3.90 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 22 29 23 5 4 305 3.72 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.06 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 2.89 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.65 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.90 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.72 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




18 23 24 11 16 292 3.56

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 7 34 35 3 1 283 3.45 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 4 18 34 14 11 286 3.49 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.07 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.68 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.56

ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.45 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.49 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

31

สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย




28 32 18 3 1 329 4.01


26 35 15 3 3 324 3.95


29 28 19 6 - 326 3.98


24 21 25 9 3 300 3.66


18 18 17 11 6 241 2.94

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน 16 17 22 16 11 257 3.13

จากตาราง ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สรปไดวา 1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.01 ซงอยในเกณฑ ระดบ มาก 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.95 ซงอยในเกณฑ





32

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขาคอมพวเตอร ระดบปวช. 3 และปวส. 2 ปการศกษา 2557



ชาย 55 64.71

หญง 30 35.29

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาคอมพวเตอรของระดบชนปวช.3 และระดบชนปวส.2 มจ านวน 55 คน คดเปนรอยละ 64.71 และนกศกษาหญงมจ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 35.29 2. ระดบชน


ปวช.3 59 69.41

ปวส.2 26 30.59 จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการบญช ในระดบชนปวส.2 มจ านวน 25 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา


1. การบญช - - 2. การตลาด - - 3. คอมพวเตอร 85 100 4. การทองเทยว - -

จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 และปวส.2 สาขาคอมพวเตอรมทงหมดจ านวน 85 คน คดเปนรอยละ100

33

สวนท 2 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา รายละเอยด

5 4 3 2 1 คะแนนรวม


1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 48 30 10 2 - 390 4.59 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 18 49 2 2 1 350 4.12 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 18 4 25 5 - 333 3.92 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 27 40 22 5 - 361 4.25 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 29 40 26 3 2 389 4.58 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.59 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.12 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.92 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.25 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.58 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




15 19 23 19 19 258 3.04

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 11 40 37 5 1 336 3.95 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 3 19 43 10 8 252 2.96 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.26 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.74 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.04

ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

34





27 39 15 3 2 342 4.02


36 31 10 3 6 340 4


24 33 14 7 1 408 3.62


8 35 33 5 7 289 3.40


12 27 33 7 6 281 3.31






35

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขา การทองเทยว ระดบปวช. 3 จ านวน 30 คน



ชาย 8 26.67

หญง 22 73.33 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการทองเทยวของระดบชนปวช.3 มจ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 26.67 และศกษาหญงสาขาการทองเทยวของระดบชน ปวช.3 มจ านวน 22 คน คดเปนรอยละ 73.33 2. ระดบชน


ปวช.3 30 100

ปวส.2 - 0.00

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการทองเทยว ในระดบชนปวช.3 มจ านวน 30 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 สาขาการทองเทยวมจ านวน 30 คน คดเปนรอยละ100

36




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 11 9 10 - - 91 3.03 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 6 11 13 - - 74 2.47 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 6 8 13 2 - 101 3.37 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 10 8 9 3 - 109 3.63 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 10 8 8 2 2 110 3.07 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.03 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 2.47 ซงอยในเกณฑระดบ นอย 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.37 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.63 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.07 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 3 10 9 6 2 94 3.13 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ - 8 8 8 6 72 2.40 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

2 11 8 6 11 90 3.00

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 2 11 13 1 1 95 3.17 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา - 10 10 5 4 80 2.67 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.13 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.40 ซงอยในเกณฑระดบ นอย 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.00

ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.17 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

37

5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 2.67 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย




6 16 6 1 1 114 3.80


8 12 6 4 - 106 3.53


10 5 10 4 1 108 3.60


5 7 11 5 2 90 3.20






38

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขาการทองเทยว ระดบชน ปวช.3 จ านวน 31 คน



ชาย 7 22.58

หญง 24 77.42 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการบญชของระดบชนปวส.2 มจ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 4 สวนนกศกษาหญงสาขาการบญชของระดบชน ปวส.2 มจ านวน 24 คน คดเปนรอยละ96 2. ระดบชน


ปวช.3 31 100

ปวส.2 - 0.00

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาคอมพวเตอร ในระดบชนปวช.3 มจ านวน 31 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 ศกษาอยแผนกวชาการทองเทยวมจ านวน 31 คน คดเปนรอยละ100

39




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 16 11 4 - - 136 4.39 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 11 13 7 - - 128 4.13 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 8 15 7 1 - 123 3.97. 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 10 14 7 - - 127 4.10 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 8 16 6 1 - 124 4.00 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.39 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.13 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.97 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.10 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 2 10 10 5 4 94 3.03 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 2 3 16 10 - 90 2.90 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

8 8 11 3 3 114 3.68

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 3 15 13 - - 114 3.68 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 3 3 17 5 3 91 2.94 จากตาราง เกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.03 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.90 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.68


40




1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา 15 10 6 - - 133 4.29 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

15

9 5 - 2 133 4.29


15 8 8 - - 131 4.23


10

10 7 2 2 117 3.77


10 6 7 2 - 119 3.84




คะแนนเฉลย 3.77 ซงอยในเกณฑระดบ .มาก 5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.84 ซงอยในเกณฑ ระดบ มาก 6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.42 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

41

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขา การตลาด ระดบชน ปวช.3 จ านวน 23 คน



ชาย 11 47.83

หญง 12 52.17 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาสาขาการตลาดระดบชนปวช.3 มนกศกษาชาย จ านวน 11 คน คดเปนรอยละ 47.83 และนกศกษาหญง มจ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 52.17 2. ระดบชน


ปวช.3 23 100

ปวส.2 - 0.00

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการตลาดในระดบชนปวช.3 มจ านวน 23 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 ศกษาอยแผนกวชาการตลาด มจ านวน 23 คน คดเปนรอยละ100

42




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 9 13 3 - - 106 4.42 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 4 15 4 1 - 94 3.92 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 5 10 8 - 1 90 3.75 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 7 16 - 1 - 101 4.21 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 7 12 2 2 1 94 3.92 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.42 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.92 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.75 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.21 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.92 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 5 7 9 2 - 84 3.50 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 2 4 12 5 1 73 3.04 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

6 7 7 2 2 88 3.67

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 6 11 7 - - 95 3.96 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 7 12 2 2 1 94 3.92 จากตาราง เกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.50 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 3.04 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.67

ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.96 ซงอยในเกณฑระดบ มาก

43





15 6 2 1 - 107 4.46


7 11 4 2 - 95 3.96


8 10 4 2 1 97 4.04


4 7 10 2 1 83 3.46





ปานกลาง 6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.12 ซงอยในเกณฑระดบ มาก

44

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษา สาขา การบญช ระดบชน ปวช. 3 จ านวน 34 คน



ชาย 3 8.82

หญง 31 91.18 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการบญชของระดบชนปวช.3 มนกศกษาชายจ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 8.82 นกศกษาหญงจ านวน 31 คน คดเปนรอยละ 91.18 2. ระดบชน


ปวช.3 34 100

ปวส.2 - 0.00

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการบญช ในระดบชนปวช.3 มจ านวน 34 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 ศกษาอยแผนกวชาการบญชจ านวน 34 คน คดเปนรอยละ100

45




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 16 16 2 - - 144 4.24 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 4 20 8 2 - 124 3.65 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 6 14 6 2 - 104 3.05 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 5 21 7 1 - 155 4.56 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 10 16 8 - - 114 4.24 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.24 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.65 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.05 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.56 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.24 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




6 14 6 2 - 104 3.05

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 5 21 7 1 - 155 4.56 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 10 16 8 - - 114 4.24 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 2.35 ซงอยในเกณฑระดบ นอย 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.76 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.05

ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.56 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด

46

5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.24 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย




8

9 6 3 5 100 2.94


7

12 8 2 2 111 3.26


5

13 10 2 1 111 3.26


4

11 11 5 - 97 2.85

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน 5 15 7 4 - 106 3.12 จากตาราง ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สรปไดวา 1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.44 ซงอยในเกณฑ ระดบ มาก 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 2.94 ซงอยในเกณฑ

ระดบ ปานกลาง 3. ไดรบการชวยเหลอในดานการวางแผนการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.26

ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยทปรกษาเพอแจงเรองผลการเรยนอยางสม าเสมอ อยในระดบ



47

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขา คอมพวเตอร ระดบปวช. 3 จ านวน 27 คน



ชาย 16 59.26

หญง 11 40.74 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาสาขาคอมพวเตอร ระดบชน ปวช.3 มนกศกษาชายจ านวน 16 คน คดเปนรอยละ 59.26 และนกศกษาหญงจ านวน 11 คน คดเปนรอยละ 40.74 2. ระดบชน


ปวช.3 27 100

ปวส.2 - 0.00




จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาสาขาคอมพวเตอรระดบปวช.3 มจ านวน 27 คน คดเปนรอยละ100

48




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 12 13 4 1 - 126 4.67 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 4 16 8 2 - 112 4.15 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 5 14 10 2 - 115 4.26 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 6 16 5 3 - 113 4.19 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 7 14 6 1 2 113 4.19 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.67 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.15 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.26 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.19 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.19 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 1 6 11 8 4 82 3.04 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ - 2 18 5 5 76 2.81 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

4 6 7 7 5 84 3.11

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 2 17 13 1 1 120 4.44 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา - 6 14 7 2 79 2.93 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.04 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.81 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.11


49





10 8 5 3 2 105 3.89


5 12 5 5 1 99 3.67


5 12 12 1 3 94 3.48


2 11 9 4 2 91 3.37






50

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขา คอมพวเตอร ระดบปวช. 3 จ านวน 32 คน



ชาย 25 78.13

หญง 7 21.87 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาสาขาคอมพวเตอร ระดบปวช.3 มจ านวนนกศกษาชายจ านวน 25 คน คดเปนรอยละ 78.13 และนกศกษาหญงจ านวน 7 คน คดเปนรอยละ 21.87 2. ระดบชน


ปวช.3 32 100

ปวส.2 - 0.00




จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวช.3 ศกษาอยแผนกวชาคอมพวเตอร คดเปนรอยละ100

51




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 15 12 6 1 - 141 4.41 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 5 19 10 - - 101 3.16 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 4 14 12 3 - 112 3.50 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 12 11 13 3 - 118 3.69 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 10 19 14 1 - 133 4.16 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.41 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.16 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.50 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.69 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.16 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 4 11 13 7 - 108 3.37 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 1 3 13 11 6 83 2.59 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

2 8 8 10 12 86 2.69

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 2 11 17 4 - 105 3.28 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 1 2 19 8 4 86 2.69 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.37 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.59 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 2.69


52

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.28 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 2.69 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 4 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย




16

12 1 - 3 131 4.09


12

12 7 1 - 129 4.03


4

10 14 1 3 104 3.25


5

5 16 2 3 97 3.03






53

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาสาขา การทองเทยว ระดบ ปวส. 2 จ านวน 21 คน



ชาย 2 9.53

หญง 19 90.47 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาสาขาการทองเทยว ระดบชนปวส.2 มนกศกษาชายจ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 9.53 และนกศกษาหญงจ านวน 19 คน คดเปนรอยละ 90.47 2. ระดบชน


ปวช.3 - 0.00

ปวส.2 21 100

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการทองเทยว ในระดบชนปวส.2 มจ านวน 21 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวส.2 ศกษาอยแผนกการทองเทยวจ านวน 21 คน คดเปนรอยละ100

54




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 6 4 10 1 - 78 3.71 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 4 9 8 - - 80 3.81 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 4 9 7 1 - 79 3.76 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 6 9 6 - - 84 4.00 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 4 5 9 2 2 73 3.48 จากตารางขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.71 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.81 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.76 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.48 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




8 4 5 2 2 77 3.67

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 2 8 9 2 - 73 3.48 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 1 5 7 4 4 58 2.76 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.14 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.48 ซงอยในเกณฑระดบ นอย 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.67

ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.48 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

55





5 10 4 2 - 81 3.86


6 8 5 2 - 81 3.86


4 6 8 3 - 74 3.52


3 5 5 4 4 62 2.95



ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยทปรกษาเพอแจงเรองผลการเรยนอยางสม าเสมอ อยในระดบ



56

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษา สาขาคอมพวเตอร ระดบ ปวส. 2 จ านวน 26 คน



ชาย 14 53.85

หญง 12 46.15

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาสาขาคอมพวเตอร ระดบชนปวส.2 มนกศกษาชายจ านวน 14 คน คดเปนรอยละ 53.85 และนกศกษาหญงจ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 46.15 2. ระดบชน


ปวช.3 - 0.00

ปวส.2 26 100

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาคอมพวเตอร ในระดบชนปวส.2 มจ านวน 26 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวส.2 ศกษาอยแผนกคอมพวเตอร จ านวน 26 คน คดเปนรอยละ100

57




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 21 5 - - - 125 4.81 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 9 14 2 - 1 108 4.15 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 9 14 3 - - 110 4.23 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 9 13 4 - - 109 4.19 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 12 7 6 1 - 108 4.15 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.81 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.15 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.23 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.18 ซงอยในเกณฑระดบ มากทสด 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.15 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา




9 5 8 2 2 95 3.65

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 7 12 7 - - 104 4.00 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 2 11 10 1 2 88 3.38 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.69 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 3.23 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.65


58




1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา 8 11 6 - 1 103 3.96 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

10

11 4 - 1 107 4.12


7 11 7 1 - 102 3.92


2 13 7 3 1 90 3.46


5 11 8 1 1 96 3.69

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน 7 12 5 1 1 101 3.88 จากตาราง ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สรปไดวา 1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.96 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.12 ซงอยในเกณฑ



คะแนนเฉลย 3.46 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.69 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.88 ซงอยในเกณฑระดบ มาก

59

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษา สาขาการตลาด ระดบ ปวส. 2 จ านวน 15 คน



ชาย 3 20.00

หญง 12 80.00

จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาสาขาการตลาด ระดบชนปวส.2 มนกศกษาชายจ านวน 3 คดเปนรอยละ 20 และนกศกษาหญง 12 คน คดเปนรอยละ 80 2. ระดบชน


ปวช.3 - 0.00

ปวส.2 15 100 จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการตลาด ในระดบชนปวส.2 มจ านวน 15 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวส.2 ศกษาอยแผนกการตลาดมจ านวน 15 คน คดเปนรอยละ100

60




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 5 8 2 - - 63 4.20 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 6 6 3 - - 63 4.20 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 4 7 4 - - 60 4.00 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 4 10 1 - - 63 4.20 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 3 7 5 - - 58 3.87 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.20 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.20 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.20 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.87 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 4 5 5 - 1 56 3.73 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ - 3 7 3 2 41 2.73 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

6 4 3 - 2 53 3.53

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 3 8 3 - 1 57 3.80 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 1 5 6 1 2 47 3.13 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.73ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.73 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.53


61




1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา - 10 3 1 1 52 3.47 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

1 9 4 1 - 55 3.67


1 8 5 1 - 54 3.60


1 6 5 1 2 48 3.20


-

9 2 3 1 49 3.27

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน 2 4 6 2 1 49 3.27 จากตาราง ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สรปไดวา 1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.47 ซงอยในเกณฑระดบ

ปานกลาง 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.67 ซงอยในเกณฑ





62

สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษา สาขาการบญช ระดบ ปวส.2 จ านวน 25 คน



ชาย 1 4

หญง 24 96 จากตาราง เพศ สรปไดดงน นกศกษาชายสาขาการบญชของระดบชนปวส.2 มจ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 4 สวนนกศกษาหญงสาขาการบญชของระดบชน ปวส.2 มจ านวน 24 คน คดเปนรอยละ96 2. ระดบชน


ปวช.3 - 0.00

ปวส.2 25 100

จากตาราง ระดบชน สรปไดดงน นกศกษาสาขาการบญช ในระดบชนปวส.2 มจ านวน 25 คน คดเปนรอยละ100 3. นกศกษาแผนกวชา



จากตาราง นกศกษาแผนกวชา สรปไดดงน นกศกษาระดบชนปวส.2 ศกษาอยแผนกวชาการบญช มจ านวน 25 คน คดเปนรอยละ100

63




1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 9 14 2 - - 107 4.28 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 3 18 4 - - 99 3.96 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 5 16 4 - - 101 4.04 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 8 15 2 - - 106 4.24 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 5 17 3 - - 102 4.08 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.28 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.96 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.04 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.24 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.08 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สวนท 3 ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 3 8 8 4 2 81 3.24 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 1 6 17 - 1 81 3.24 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

7 6 7 4 1 89 3.56

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 3 15 7 - - 96 3.84 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 1 10 12 1 1 84 3.36 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.24 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 3.24 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) อยในระดบคะแนนเฉลย 3.56


64




1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา 3 18 4 - - 99 3.96 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

7 13 2 2 1 98 3.92


4 14 7 - - 97 3.88


5 9 8 3 - 91 3.64


1 13 9 2 - 88 3.52




คะแนนเฉลย 3.64 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.52 ซงอยในเกณฑระดบ มาก 6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.40 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง

65

สวนท 5 ขอเสนอแนะ หอง CC302

1. ดานตวอาจารยถอวาด แตการเรยนการสอนไมนาสนใจ อยากใหอาจารยทกทานหาสงทจะดงดดนกศกษา ใหนกศกษาอยากเรยนกบอาจารยทานนน

2. ในเรองสวนท 3 นาจะถามถงพฤตกรรมทอยในวทยาลย 3. อยากเหนแบบประเมนอาจารยทประเมนใหนกศกษา 4. การศกษาไมใชการยดขอมลลงไปไนตวนกศกษาแตการศกษาเปนการจดประกายความคดมากกวา 5. อยากใหอาจารยมเวลาใหกบนกศกษาบอยๆกวานอก ชอบอาจารยทคยไดทกเรองไมใชบางเรองทคย

ได 6. ตารางนาจะมชองคะแนนไวใหกบผประเมนไดรวม เพอประโยชนของผวจยในการลงคะแนน 7. เปลยนสถานทรบใบประกาศ

หองTI301 1. รกวทยาลยน 2. ควรพฒนาหลายๆอยางใหดกวาน ฟงกรเปดแก F I และผลกดนนกศกษาแยมาก 3. วทยาลยควรแบงเวลาใหนกศกษา 4. ทกอยางดหมดอาจารยทปรกษากด อาจารยทกทานกด เหลอแตการวางระบบในดานกจกรรมและ

การสงงาน มและท างานนอย 5. หนไมเคยตด F I หอ U คะ เพราะหนมาเรยนทกวน 6. อยากรเกยวกบการ Present Project วาผานหรอไมผาน 7. การแจงรายละเอยดตางๆของการหยดเรยนหรอกจกรรมตางๆขอใหชดเจนกวานหรอแจงก าหนดการ

ตางๆเวลาเตรยมการจะไดเตรยมตวทน หองTI 302

1. ภาคภมใจในการส าเรจการศกษาครงนมาก ขอบคณพายพเทคโนโลยทพาใหเราประสบผลส าเรจ หลายส

หลายอยางถงจะมอะไรทตกต าจากเดมมากกขอใหพฒนาตอไป

2. การปรบปรงสถานท เชน หองน า ไมมการพฒนาขนเลย ทางวทยาลยควรแบงเวลากจกรรมตางๆ ใหเหมาะสมกบศกยภาพการเรยนของนกศกษา กจกรรมทม เปนวฒนธรรมเหมาะสมแลว แตละกจกรรมนอกจากนนควรนอยลงเพอความสขในการเรยนของ นกศกษา

หอง MK 301 1. ดครบ 2. ควรใชการเรยนการสอนแบบพดคยแลกเปลยนความคดเหนความรเกยวเนองกบเนอหาทเรยน และ

น ามาสรปรวมกนเปนค าพดสนๆ

66

3. มการเปลยนอาจารยทปรกษาบอย ซงบางทไมมการก าหนดอาจารยแตไดรบค าแนะน าจากอาจารยในสาขา

4. สอนด สอนสนก เยยมมากๆ(ประชด) 5. ดมากครบ ปรบปรง wifi หนอย 6. สวนท 4 อยากใหอาจารยแจงผลการเรยนใหนกศกษา 7. ดทสดแลวทางวทยาลย มแตตวนกศกษาทยงไมมาสม าเสมอเรองมาเรยน

หองAC301

-ไมม หอง CC301

1. เกยวกบการเรยนอาจารยทกทานสอนแคในหนงสอ(ราคาถกสด) ทวทยาลยไดท าการสงมากอยากไดความรทอาจารยทานมไมใชวาสกแตหนงสอ ในหนงสอผมอานเองกได มนนาเบอ (มาก) ไมไดความรเทาทควร ทงนอยากใหปรบปรงดวนทสดและเรองหนงสอควรไดมาตราฐานมากกวาน

2. ท าไมตองเรยน Word Excel พนฐานงายๆทวไปเรยนนดหนอยกพอ หนเรยนคอมแตท าไมรสกวาโดน ยดเยยดในเรยนอยางอน กราฟฟกทตองการอยไหน ในไปท างานออฟฟสหนสบทอดกจการแมเลยดกวา 3. การเรยนนาเบอเกนไปควรมสอในการสอนเพอดงดดนกศกษาทกกลม (รวมถงกลมทชอบหลบใน

หองเรยน) 4. ตองปรบปรงหลายๆอยาง

หองMK 501-502 1. ไมอยากใหอาจารยขเรอง F I ถาไมสงงาน สงงานไมทนเวลา สงงานนกศกษา ควรจดบนทกไวกนลม

พอถงเวลาบอกวาไมไดสงและอยากใหอาจารยสอสารเรองตางๆทจะบอกกนนกศกษา (คยกนใหเขาใจกอนแลวมาบอกนกศกษา) ขอบคณคะ

หองCP-CG 501-502 1 Love all teacher Love you boss. You Will in mine remember. 2 เรยนจบขอใหไดใบ รบ. ไวๆจะเอาไปสมครแลว 3 ควรมกจกรรมใหมากกวาน

หองTI501-502 1 กจกรรมมากเกนไปท าใหไมคอยไดเรยน ฝกงาน กจกรรม แถบไมไดเรยนความรไมคอยได เรยนไม คอยคมคาเทาไรหนก ควรลดกจกรรมลง เพอใหมเวลาเรยนมากขน 2. ควรสรางการเรยนการสอนทตรงกบสาขาทเรยน ไมควรทจะน าวชาอนเขามาแทรกเพราะท าใหการ

เรยน สาขาไมมความรแนพอ

67

3. อยากใหสนใจนกศกษาอยางทวถงไมใชเฉพาะกลม และผลกดนนกศกษาใหมความกระตอรอรนมากกวาน

4. ทกอยางดและโอเค แลว เรองบางเรองมการเตรยมตวชาแลวมาเรงนกศกษาใหระยะเวลานอย อาจารย

ล าเอยงใหความส าคญกบเดกบางสวนมากกวา(อาจารยบางคน) 5. เทคนกการสอน 80 % ของผสอนไมนาสนใจท าใหไมสามารถมจดโนมนาวใจในการมาเรยน และ

บางครง กจกรรมกเยอะเกนไปและกฏบางขอไมสามารถยดหยนไดเชน การมาสายแค 5นาทประตปด 6. การใหนกศกษาแกไขผลการเรยน F I หลายๆรอบ และใหนกศกษาจบพรอมรนหมอบหลกฐาน

การจบในนกศกษาเพอไปศกษาตอ หรอท างานเพราะนกศกษาบางคนตดสถานทตองในการสมคร 7. อาจารยบางทานกชอบลมตรวจงานใหและชอบท าหนงสอสมดของนกศกษาหายทงๆทนกศกษาสง

แลว 8. ทางวทยาลยควรกระตนเรองระบบการจดการการเรยนการสอนของนกศกษาของแตละคน และสอบ ปญหาเชนครอบครว การเงน เปนตน กอนทจะจดการอยางนนอยางนเพราะนกศกษาแตละคนมปญหาไม เหมอนกน ครอบครวตางกน ควรไดรบการเสนอแนะ

หอง AC 501-502 1. กจกรรมภาคเรยนนเยอะเกนไปจนไมคอยไดเรยนหนงสอควรกระจายกจกรรมไปเทอม 1 บางเรอง

การ ทศนศกษาสาขาบญชขอไปตางจงหวด เชนกรงเทพ หรอ ทะเล กไมคอยไดไปเลย

68

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ในการท าวจย เรอง การศกษาระดบความส าเรจในการจบการศกษาของนกศกษาคณะบรหารธรกจ

และอตสาหกรรมทองเทยวระดบชน ปวช. 3 และปวส. 2 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2557นนผวจยสามารถสรปสาระส าคญ อภปรายผลและขอเสนอแนะไดดงน

5.1 สรปผลการวเคราะหขอมล ในการส าเรจการศกษาของนกศกษานน ทางวทยาลยไดมเกณฑในการพจารณา ดงน 1) นกศกษามผลการเรยนรวม(GPA) 2.00 ขนไป 2) นกศกษาไมมรายวชาทเปน F,I,U 3) นกศกษาไดเขาสอบ V-net และมชวโมงการตวสอบ V-net เกน 80% 4) นกศกษาผานการสอบมาตรฐานวชาชพทงภาคทฤษฏและปฏบต 5) นกศกษาผานมาตรฐานการสอสารในการน าเสนอโครงการ (Project) ทงโครงรางและ วจย 5 บท 6) นกศกษาผานมาตรฐานการอยรวมกน (พจารณาจากคะแนน Skill for life กบ คะแนนอ.ทปรกษา) 7) นกศกษาผานมาตรฐานดานภาษาองกฤษ (มผลการประเมน Quiz ผานทกครง)

ขอมลในการส าเรจการศกษาของนกศกษาระดบปวช. 3 และปวส. 2 ปการศกษา 2557 รอบท 1 (วนท 25 มนาคม)

69

การส าเรจการศกษาปการศกษา 2557 รอบท 1

1. นกศกษาทงหมดมจ านวน 309 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 47 คน คดเปนรอยละ

15.21

ระดบการศกษา จ านวนนกศกษา

จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษา

คดเปน %

รวมทงหมด 309 47 15.21 ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช) 200 23 11.50

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) 109 24 22.02

สาขาวชา

สาขาการบญช รวมทงหมด 68 19 27.94

ปวช.3 36 7 19.44 ปวส.2 32 12 37.50

สาขาการตลาด รวมทงหมด 47 3 6.38

ปวช.3 31 3 9.68 ปวส.2 16 0 0

สาขาคอมพวเตอร รวมทงหมด 93 22 23.66

ปวช.3 65 11 16.92 ปวส.2 28 11 39.29

สาขาการทองเทยว รวมทงหมด 101 3 2.97

ปวช.3 68 2 2.94 ปวส.2 33 1 3.03

70

2. นกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช) มจ านวน 200 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 23 คน คดเปนรอยละ 11.50

3. นกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส) มจ านวน 109 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 24 คน คดเปนรอยละ 22.02

4. นกศกษาสาขาการบญชทงหมดมจ านวน 68 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 19 คน คดเปนรอยละ 27.94 - นกศกษาระดบชนปวช.3มจ านวน 36 มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 7 คน คด เปนรอย

ละ 19.44 - นกศกษาระดบชนปวส.2มจ านวน 32 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 12 คน คดเปน

รอยละ 37.50 5. นกศกษาสาขาการตลาดทงหมดมจ านวน 47 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 3 คน คด

เปนรอยละ 6.38 - นกศกษาระดบชนปวช.3มจ านวน 31 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 3 คน คดเปน

รอยละ 9.68 - นกศกษาระดบชนปวส.2มจ านวน 16 คน ไมมนกศกษาทส าเรจการศกษารอบท 1

6. นกศกษาสาขาคอมพวเตอรทงหมดมจ านวน 93 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 22 คน คดเปนรอยละ 23.66 - นกศกษาระดบชนปวช.3มจ านวน 65 มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 11 คน คด เปนรอย


รอยละ 39.29 7. นกศกษาสาขาการทองเทยวทงหมดมจ านวน 101 คน มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 3 คน

คดเปนรอยละ 2.97 - นกศกษาระดบชนปวช.3มจ านวน 68 มนกศกษาทส าเรจการศกษาจ านวน 2 คน คด เปนรอย


รอยละ 3.03

5.2 อภปรายผล สรปขอมลจากแบบสอบถาม นกศกษาระดบปวช. 3 และปวส. 2 สาขา AC,MK,TI,IT ปการศกษา 2557 จ านวน 264 คน

71



1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 120 105 43 3 - 1,155 4.36 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 56 141 67 7 1 1,060 4.00 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 56 121 74 11 1 1,009 3.18 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 77 133 54 10 - 1,099 4.18 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 76 121 67 10 7 1,092 4.12

จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา สรปไดวา 1. ความสม าเสมอในการมาเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.36 ซงอยในเกณฑระดบ มาก เนองจากวทยาลยมกระบวนการในการตดตามการขาดเรยนของนกศกษาทกวนเปนรายบคคล ผานบทบาทของอ.ทปรกษา ท าใหนกศกษาตระหนกในการมาเรยน 2. ความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.00 ซงอยในเกณฑระดบ มาก เนองจากกระบวนการจดการเรยนการสอนของวทยาลยไดเนนในเรองของการบรหารชนเรยน (Class management) ครผสอนจะตองกระตนนกศกษาใหมความพรอมในการเรยนอยเสมอ 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.18 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง โดยสอดคลองกบระดบการส าเรจการศกษาในภาพรวม ทมนกศกษาส าเรจการศกษา ในรอบท 1 เพยง 47 คน จากทงหมด 309 คน หรอคดเปน 15.21% เทานน เนองจากในทก

72

รายวชานนจะมคะแนนในสวนของ Working Skill (คะแนนการสงงาน) ซงคดเปนสดสวนคะแนน ทงหมด 50% ในแตละรายวชา ซงมผลโดยตรงกบการตดเกรดท าใหนกศกษามสทธไดรบผลการ เรยนเปน F หรอ I 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน อยในระดบคะแนนเฉลย 4.18 ซงอยในเกณฑ ระดบ มาก เนองจากกระบวนการจดการเรยนการสอนของวทยาลยไดเนนในเรองการออกแบบ กจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบรายวชา และมความนาสนใจ การใชสอการเรยนการ สอนทหลากหลายและทนสมย และเนนการมสวนรวมของผเรยน 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 4.12 ซงอยในเกณฑระดบ มาก สบเนองมาจากการทผเรยนไดมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน ซงสงผลโดยตรงกบ ความสขในการเรยน ตามนโยบายของวทยาลยในเรองการจดการเรยนการสอนโดยเนน Happy learning และเมอพจารณาผลการวจยในระดบของสาขาจะเหนไดวา ดานพฤตกรรมการเรยนของนกศกษานน สามารถสรปผลไดดงน

1. สาขาการบญช พฤตกรรมดานการเรยนของนกศกษามการสงงานทไดรบมอบหมาย การบานในระดบคะแนนมากเปนอนดบ 1 จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) ซงสอดคลองกบระดบการส าเรจการศกษา โดยมผส าเรจการศกษาในรอบท 1 สงทสดเปนอบดบท 1 โดยมจ านวนทงหมด 19 คน จากทงหมด 68 หรอคดเปนรอยละ 27.94 โดยแบงเปน ระดบปวช. 3 จ านวน 7 คน จากทงหมด 36 คน ปวส. 2 จ านวน 12 คน จากทงหมด 32 คน 2. สาขาคอมพวเตอร พฤตกรรมดานการเรยนของนกศกษามความสม าเสมอในการมาเรยนในระดบคะแนนมากเปนอนดบ 1 จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) ซงสาขาคอมพวเตอรมผส าเรจการศกษาในรอบท 1 เปนอบดบท 2 คอจ านวนทงหมด 22 คน จากทงหมด 93 คน หรอคดเปนรอยละ 23.66 โดยแบงเปนระดบปวช. 3 จ านวน 11 คน จากทงหมด 65 คน ปวส. 2 จ านวน 11 คน จากทงหมด 28 คน 3. สาขาการตลาด พฤตกรรมดานการเรยนของนกศกษา มความสม าเสมอในการมาเรยนแตในเรองการสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน อยในระดบคะแนนต าทสด จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) สงผลใหนกศกษาสาขาการตลาดมผส าเรจการศกษาในรอบท 1 จ านวน 3 คน จากทงหมด 47 คน หรอคดเปนรอยละ 6.38 โดยแบงเปนระดบปวช. 3 จ านวน 3 คน จากทงหมด 31 คน สวนในระดบปวส. 2 ไมมผส าเรจการศกษาในรอบท 1

73

4. สาขาการทองเทยว พฤตกรรมดานการเรยนของนกศกษามความสม าเสมอในการมาเรยนแตในเรองความสนใจ ตงใจเรยน อยในระดบคะแนนต าทสด จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) สงผลใหนกศกษาสาขาการทองเทยวและการโรงแรม มผส าเรจการศกษาอยในอนดบสดทาย คอมผส าเรจการศกษารอบท 1 จำนวน 3 คน จากทงหมด 101 คน หรอคดเปนรอยละ 2.97 เทานน ซงถอวาอยในระดบทนอยมาก โดยแบงเปนระดบปวช. 3 จ านวน 2 คน จากทงหมด 68 คน และระดบปวส. 2 จ านวน 1 คน จากทงหมด 33 คน

74

3.21

2.83

3.48

3.74

3.06



1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 36 81 80 42 22 850 3.21 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 8 46 128 57 28 750 2.83 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษ นอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)

60 66 78 39 46 922 3.48

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 31 128 99 12 3 991 3.74 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 11 69 121 40 25 799 3.06 จากตาราง ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา สรปไดวา 1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค อยในระดบคะแนนเฉลย 3.21ซงอยในเกณฑ ระดบ ปานกลาง 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ อยในระดบคะแนนเฉลย 2.83 ซงอยในเกณฑ ระดบ ปานกลาง 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ)อยในระดบคะแนนเฉลย 3.48

ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.74 ซงอยในเกณฑระดบ ด 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.06 ซงอยในเกณฑ ระดบ ปานกลาง

75

และเมอพจารณาผลการวจยในระดบของสาขาจะเหนไดวา ดานพฤตกรรมของนกศกษานน สามารถสรปผลไดดงน

1. สาขาการบญช พฤตกรรมของนกศกษาสาขาการบญชมความตระหนกและกระตอรอรนในการเรยนมากเปนอนดบ 1 จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) และใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรคต าทสดอยในผลการประเมนอนดบทสดทาย 2. สาขาคอมพวเตอร พฤตกรรมของนกศกษาสาขาคอมพวเตอรมความตระหนกและกระตอรอรนในการเรยนมากเปนอนดบ 1 จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) และใชเวลาวางสวนใหญในการทบทวนหนงสอ บทเรยนต าทสดอยในผลการประเมนอนดบทสดทาย 3. สาขาการตลาด พฤตกรรมของนกศกษาสาขาการตลาดมความตระหนกและกระตอรอรนในการเรยนมากเปนอนดบ 1 จากพฤตกรรมทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) และใชเวลาวางสวนใหญในการทบทวนหนงสอ บทเรยนต าทสดอยในผลการประเมนอนดบทสดทาย 4. สาขาการทองเทยว พฤตกรรมของนกศกษาสาขาการทองเทยวมการใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอกเวลาเรยน (ท างานพเศษ) มากเปนอบดบ 1 จากพฤตกรรมทให นกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 5 ขอ) และและใชเวลาวางสวนใหญในการทบทวนหนงสอ บทเรยนต าทสดอยในผลการประเมนอนดบทสดทาย

76




78 121 49 14 4 1,053 3.97


94 103 39 13 15 1,040 3.92


72 108 62 18 3 1,017 3.84


56 84 85 22 14 929 3.51


39 85 88 29 14 871 3.29


ระดบ มาก

77

3. ไดรบการชวยเหลอในดานการวางแผนการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.84 ซงอยในเกณฑระดบ มาก

4. ผปกครองไดรบการตดตอจากอาจารยทปรกษาเพอแจงเรองผลการเรยนอยางสม าเสมอ อยในระดบคะแนนเฉลย 3.51 ซงอยในเกณฑระดบ มาก

5. ไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษา อยในระดบคะแนนเฉลย 3.29 ซงอยในเกณฑระดบ ปานกลาง 6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน อยในระดบคะแนนเฉลย 3.32 ซงอยในเกณฑ ระดบ ปานกลาง

และเมอพจารณาผลการวจยในระดบของสาขาจะเหนไดวา ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย สามารถสรปผลไดดงน

1. สาขาการบญช ในดานการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารยทปรกษามากเปนอนดบ 1 จากรายการทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 6 ขอ) และในหวขอการประเมนในอนดบสดทายคอการไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษานอย 2. สาขาคอมพวเตอร ในดานการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารยทปรกษามากเปนอนดบ 1 จากรายการทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 6 ขอ) และในหวขอการประเมนในอนดบสดทายคอการไดรบค าแนะน าอน ๆ จากอาจารยในสาขาทานอน (นอกจากอ.ทปรกษา) 3. สาขาการตลาด ในดานการไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษามากเปนอนดบ 1 จากรายการทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 6 ขอ) และในหวขอการประเมนในอนดบสดทายคอการไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษานอย 4. สาขาการทองเทยว ในดานการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารยทปรกษามากเปนอนดบ 1 จากรายการทใหนกศกษาเลอกประเมน (จ านวน 6 ขอ) และในหวขอการประเมนในอนดบสดทายคอการไดรบการชนชมเรองผลการเรยนจากอาจารยทปรกษานอย

78

ตารางขอมลเปรยบเทยบระดบแผนก ขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา

รายละเอยด AC MK TI IT

1. ความสม าเสมอในการมาเรยน 3.47 4.33 4.59 4.06 2. ความสนใจ ตงใจเรยน 3.78 4.02 4.12 2.89 3. การสงงานทไดรบมอบหมาย การบาน 4.49 3.85 3.92 3.65 4. การมสวนรวมในชนเรยนกบอาจารยผสอน 4.00 4.21 4.25 3.90 5. ความสขในการเรยนของนกศกษา 3.51 3.90 4.58 3.72

ขอมลเกยวกบพฤตกรรมของนกศกษา


1. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการเทยวและสงสรรค 2.69 3.59 3.26 3.07 2. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการทบทวนหนงสอ 2.80 2.79 2.74 2.68 3. ใชเวลาวางสวนใหญไปกบการหารายไดพเศษนอก เวลาเรยน (ท างานพเศษ)

3.46 3.64 3.04 3.56

4. ตระหนกและกระตอรอรนในการเรยน 3.58 3.90 3.95 3.45 5. สนใจศกษาหาขอมลเกยวกบการเรยนมาลวงหนา 3.05 3.18 2.96 3.49 ขอมลเกยวกบการไดรบการชวยเหลอผลกดนดานการเรยนจากอาจารย


1. ไดรบค าแนะน าดานการเรยนจากอาจารยทปรกษา 4.22 3.96 4.02 4.01 2. ไดรบการแจงเรองผลการเรยน F/I/U จากอาจารยทปรกษา

3.34 4.15 4 3.95


3.59 3.67 3.62 3.98


3.42 3.72 3.40 3.66


3.07 2.87 3.31 2.94

6. ไดรบค าแนะน าอนๆ จากอาจารยในสาขาทานอน 3.36 3.41 3.14 3.13

79

5.3 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 5.3.1 ควรมการออกแบบสมภาษณนกศกษาผส าเรจการศกษาทงระดบปวช. และปวส. โดยการสมจากกลมประชากร เพอสอบถามขอมลในเชงลก โดยแบงออกเปนกลม P1,P2,SQ,MQ,LQ ตามพฤตกรรมความพรอมในการเรยนของนกศกษา เพอใหได ผลการวจยทมคณภาพยงขน

80

บรรณานกรม

เทคนคการควบคมชนเรยน. ระบบออนไลน, ตลาคม 2553 : www.scribd.com/

การเรยนรแบบบรณาการ. ระบบออนไลน, ตลาคม 2553 : www.vec.go.th/.

การสอนแบบแกปญหา.ระบบออนไลน, ตลาคม 2553 : www.sut.ac.th/.

การเรยนรเชงปฏบตการ. ระบบออนไลน, ตลาคม 2553: www.vicha.krocphra.net/.

ความหมายของการบรหารจดการ. ระบบออนไลน, ตลาคม 2553:http://www.auimanagement.com

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542.ระบบออนไลน,ตลาคม 2553: www.onec.go.th/.

ทมา : เทคโนโลยสอสารการศกษา (11-15) โดย ชม ภมภาค เนอหาประกอบสารนพนธ "การออกแบบและสรางเวบไซตของ รร.ชลกนยานกล จ.ชลบร"

http://www.hostedtest.com/TakeTest.asp

http://www.emarketer.com/estats

http://www.campuscomputing.net/summaries/1999/index.html

http://www.scribd.com/

http://www.vec.go.th/

http://www.sut.ac.th/

http://www.vicha.krocphra.net/

http://www.auimanagement.com/

http://www.onec.go.th/

ภาคผนวก ประวตผจดท าวจย

ประวตผจดท าวจย

ชอ-สกล นางสาวรงนภา ชาญเชยว วนเกด 22 กมภาพนธ 2528 ทอยทสามารถตดตอได 114/6 หม 3 ต.หวยทราย อ. สนก าแพง จ.เชยงใหม เบอรโทรศพท 082-6930392 ประวตการศกษา

ระดบมธยมตน โรงเรยนไชยโรจนวทยายา ระดบอาชวะศกษา โรงเรยนพณชยการลานนา เชยงใหม ระดบอดมศกษา มหาวทยาพายพ

ประวตการท างาน พ.ศ. 2551-2553 ต าแหนงอาจารยแผนกบญช คณะบรหารธรกจ

โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ พ.ศ. 2554 ฝายประชาสมพนธและประสานงานผปกครอง

โรงเรยนตนกลา

พ.ศ. 2555 – 2556 ต าแหนงหวหนาแผนกบญช คณะบรหารธรกจ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

พ.ศ. 2557- ปจจบน หวหนาคณะบรหารธรกจและอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

Documents

บทคัดย่อ - payaptechno.ac.th · 2015-09-26 · 7) นักศึกษาผ่านมาตรฐานด้านภาษาอังกฤษ (มีผลการประเมิน