ผงมโนทศนหนวยการเรยนรท 1

รายวชาฟสกสพนฐาน เรอง ธรรมชาตของฟสกสและการวด

ชนมธยมศกษาปท 4 จานวน 8 ชวโมง

หนวยท 1 เรอง ธรรมชาตของฟสกสและ

การวด

ฟสกสคออะไรและขอบขายของฟสกส

(ว. 8.1)

ปรมาณทางฟสกส (ว. 8.1)

หนวยวด (ว. 8.1) การวดและการ

บนทกผลการวด (ว 8.1)

ความคลาดเคลอนของการวด (ว. 8.1)

เลขนยสาคญ (ว. 8.1)

การนาเสนอขอมลทางฟสกส

(ว. 8.1)

ฟสกสกบชวตประจาวน

(ว. 8.1)

การแกปญหา การใชเหตผลเกยวกบการวดและการคาดคะเน (ค. 2.1,2.2,2.3 )

การเชอมโยงความรคณตศาสตรในเรอง

ความสมพนธและฟงกชน กราฟ การแปลความหมายจากกราฟ การนาเสนอขอมล

(ค. 4.1,4.2,6.3,6.4)

การฟง การด การอาน การคด การวเคราะห การเขยน การสอ

ความหมายสงทเรยนร (ท. 1.1,2.1,3.1)

แผนการจดการเรยนรดวยเทคนค backward design หนวยการเรยนรท 1 เรอง ธรรมชาตของฟสกสและการวด กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร รายวชา ฟสกสพนฐาน ชนมธยมศกษาปท 4 เวลาเรยน 8 ชวโมง 1. เปาหมายการเรยนร / มาตรฐานการเรยนร มาตรฐานสาระการเรยนรวทยาศาสตร มาตรฐานท 8.1 : ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบไดภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานน ๆ เขาใจวาวทยาศาสตร เทคโนโลยสงคมและสงแวดลอมมความเกยวของสมพนธกน มาตรฐานสาระการเรยนรคณตศาสตร มาตรฐานท 2.1 : เขาใจพนฐานเกยวกบการวด มาตรฐานท 2.2 : วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวดได มาตรฐานท 2.3 : แกปญหาเกยวกบการวดได มาตรฐานท 6.1 : มความสามารถในการแกปญหา มาตรฐานท 6.2 : มความสามารถในการใชเหตผล มาตรฐานท 4.1 : อธบายและวเคราะหแบบรป (pattern) ความสมพนธ และฟงกชนตางๆ ได มาตรฐานท 4.2 : ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และแบบจาลองทางคณตศาสตรอนๆ แทน สถานการณตางๆ ตลอดจนแปลความหมายและนาไปใชแกปญหาได มาตรฐานท 6.3 : มความสามารถในการสอสาร การสอความหมายในทางคณตศาสตร และ การนาเสนอขอมล มาตรฐานท 6.4 : มความสามารถในการเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตร และเชอมโยง คณตศาสตรกบ ศาสตรสาขาอน ๆ ได กลมสาระการเรยนรภาษาไทย มาตรฐาน 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหาและสราง วสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน มาตรฐาน 2.1 : ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความและเขยนเรองราวใน รปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางม ประสทธภาพ มาตรฐาน 3.1 : สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด ความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

2. ความร เจตคตและทกษะ 2.1 สาระหลก : Knowledge (K) - ฟสกสคออะไร - ปรมาณทางฟสกส - หนวยวด - การวดและการบนทกผลการวด - ความคลาดเคลอนของการวด - เลขนยสาคญ - การนาเสนอขอมลทางฟสกส - ฟสกสกบชวตประจาวน สาระครอมวชา - การอาน การด การฟง การคดวเคราะห - การเขยนและการพดสอสารสงทเรยนร - การวดและการแกปญหา - การคาดคะเน - การใชเหตผล - ความสมพนธและฟงกชน - กราฟ การแปลความหมายจากกราฟ - การนาเสนอขอมล 2.2 ทกษะ / กระบวนการ : Process (P) ทกษะเฉพาะวชา

- กระบวนการสบเสาะหาความรดวยวธการทางวทยาศาสตร - กระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน - กระบวนการกลม - กระบวนการทางาน - การบวนการสรางความคดรวบยอด - ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร - ทกษะการวเคราะหเชอมโยง

ทกษะครอมวชา - ทกษะการสอสาร - ทกษะการคดทวไป - ทกษะการคดขนสง

2.3 คณลกษณะทพงประสงค : Attitude (A) - จตวทยาศาสตร

- ความสนใจ ใฝร มความรอบร มนสยใฝด - ความซอสตยสจรต ความอดทนมงมน ความขยนขนแขง - การใชสตปญญาในการแกปญหา - ความรจกแบงปนและแลกเปลยนการมใจกวางยอมรบฟงความคดเหน - ความรบผดชอบมเหตผล - มภาระความเปนผนาผตามทด รรกสามคค

3. ความรความเขาใจคงทน / ความรตดตว วชาฟสกสเปนแขนงหนงของวทยาศาสตรกายภาพ เปนวชาทเกยวของกบการศกษาสวนประกอบของสสารและอนตรกรยาระหวางสวนประกอบของสสารโดยมหลกและวธการเดยวกบการศกษาวชาวทยาศาสตรแขนงอน ๆ ความรทางดานฟสกสสามารถนาไปเปนสวนสาคญในการพฒนาเทคโนโลยในดานตาง ๆ เชน ประดษฐเครองมอเครองใชตาง ๆ การอธบายปรากฏการณหรอเหตการณตาง ๆ ในชวตประจาวน เชน การตกของวตถ การเกดฟาแลบ การเกดฟารอง การไดยนเสยง การเคลอนทของวตถ เปนตน ปรมาณทางฟสกสมกจะไดมาจากเครองมอวด แบงออกเปน 2 ประเภทใหญ คอ ปรมาณ สเกลารซงเปนปรมาณทแสดงเฉพาะขนาดอยางเดยวกสอความหมายไดเขาใจ เชน เวลา อณหภม เปนตน และปรมาณเวกเตอรเปนปรมาณทตองระบทงขนาดและทศทางจงจะสอความหมายไดชดเจน เชน แรง นาหนก ความเรงของวตถเปนตน หนวยวดปรมาณทางฟสกสจะใชหนวยในระบบเอสไอ ซงเปนหนวยระหวางชาตทใชสอสารกนทวโลกประกอบดวย หนวยฐาน หนวยเสรม หนวยอนพนธและคาอปสรรค เครองมอวดทเราใชกนอยในปจจบนจะแสดงผลการวดเปน 2 ลกษณะคอ แบบดจดอล(บอกผลเปนตวเลขทระบความคลาดเคลอนของการวดไวแลว) กบแบบขดสเกล การใชเครองมอวดทแสดงผลเปนขดสเกลตองใชอยางถกตองเพราะมโอกาสคลาดเคลอนไดสง ซงอาจเกดจากเครองมอ ผวด หรอสภาพแวดลอมกได การบอกผลการวดจากเครองมอวดแบบขดสเกลตองคานงถงความละเอยดของเครองมอโดยสงเกตจากการแบงชองสเกลและคาความคลาดเคลอนซงเปนคาทไดจากการประมาณของผวด เราเรยกตวเลขทงหมดวาทอานไดจากเครองมอวดรวมกบคาประมาณจากผวดวา “เลขนยสาคญ” การนาเลขนยสาคญมาบวกหรอลบกนจะตองคานงถงความละเอยดของเครองมอวด โดยผลลพธทไดจะยดตามคาทไดจากเครองมอวดทละเอยดนอยทสด สวนการคณการหารจะคานงถงจานวนเลขนยสาคญ โดยยดผลการวดทมจานวนนยสาคญนอยทสด หากผลการวดนนระบคาความคลาดเคลอนดวยเมอนามาบวกหรอลบกนใหนาคาความคลาดเคลอนของผลการวดทงหมดมารวมกนเปนคาความคลาดเคลอนของผลลพธทได สวนการคณหรอการหารใหนาคาความคลาดเคลอนของผลการวดแตละตวมาคดเปนเปอรเซนตความคลาดเคลอนแลวนามารวมกนเปนเปอรเซนตความคลาดเคลอนของผลลพธ

สาหรบการนาเสนอขอมลทางฟสกสสวนใหญจะอยในรปของตาราง หรอกราฟความสมพนธในการวเคราะหและแปลความหมายจะใชความรหรอความสมพนธทางคณตศาสตรมาชวยในการวเคราะหหาความสมพนธของตวแปรทศกษา ดงนความรดานคณตศาสตรจงถอวาเปนพนฐานสาคญในการศกษาในวชาฟสกส 4. กรอบการวดและประเมนผล กจกรรม/ภาระงาน/ชนงาน/ผลงาน

วธการประเมน เครองมอทใชประเมน เกณฑการผานขนตา

- การตอบคาถามเกยวกบธรรมชาตของฟสกสและการวดทงแบบเขยนตอบและปากเปลา - การทากจกรรมท 1.1 เรอง กระดาษจอมพลง -การทากจกรรมท 1.2 เรอง ระยะทางและการกระจด -การสบคนและตอบถามเกยวกบระบบหนวย -การทากจกรรมท 1.3 เรอง การวด -การทากจกรรมท 1.4 กราฟในวชาฟสกส - การตอบคาถามแบบฝกหดทายหนวย -การวเคราะหเหตการณสถานการณในชวตประจาวนดวยหลกการทางฟสกส - การอภปราย - การนาเสนอผลงาน

การตอบคาถามสน ๆ ทงปากเปลาและเขยนสรป -การเขยนรายงานการทดลอง -การตอบคาถามหลงการทดลอง - การรวบรวมขอมล /การนาเสนอ/การวเคราะหและลงขอสรป - การทาแผนผงความคด - การสบคนขอมล - การนาเสนอผลงาน - การอธบาย/การอภปราย - สงเกตกระบวนการทางาน / กระบวนการกลม/กระบวนการสบเสาะหาความร/กระบวนการแกปญหา/กระบวนการสรางความคดรวบยอด -การใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร/ ทกษะการวเคราะหเชอมโยง/ทกษะการสอสาร /ทกษะการคดทวไป/ทกษะการคดขนสง - สงเกตจตวทยาศาสตร/ความสนใจ ใฝร มความรอบร มนสยใฝด /ความซอสตยสจรต ความอดทนมงมน ความขยนขนแขง / การใชสตปญญาในการแกปญหา / ความรจกแบงปนและแลกเปลยน

- ความถกตองของคาตอบ - การสงเคราะหความรของนกเรยน -แบบประเมนการตอบคาถาม -แบบประเมนการเขยนรายงานการทดลองและตอบคาถาม - แบบประเมนการเขยนแผนผงความคด - แบบประเมนการนาเสนอผลงาน - แบบประเมนการสบคนขอมลขาวสาร -แบบประเมนทกษะการทางานกลม/ทกษะการทดลอง/ทกษะการสอสาร/ทกษะการนาเสนอขอมล/ทกษะการคด

ระดบพอใชขนไป

กจกรรม/ภาระงาน/ชนงาน/ผลงาน

วธการประเมน เครองมอทใชประเมน เกณฑการผานขนตา

การมใจกวางยอมรบฟงความคดเหน / ความรบผดชอบมเหตผล / มภาระความเปนผนาผตามทด รรกสามคค

5. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายเกยวกบการคนหาความรและขอบเขตของวชาฟสกสได 2. อธบายและทดลองใชเครองวดทางวทยาศาสตร ระบความคลาดเคลอนของการวด อานและบนทกผลการวดจากเครองมอทใชได 3. อธบายเกยวกบเลขนยสาคญ หนวยระหวางชาต ออกแบบการทดลองทางฟสกสและนาเสนอผลการสบคนสารวจตรวจสอบในรปแบบทเหมาะสมได 4. อธบายความสมพนธของปรมาณตาง ๆ จากกราฟทไดจากการทดลองทางฟสกสได 5. อธบายและทดลองเกยวกบปรมาณกายภาพอนไดแก ปรมาณสเกลารและปรมาณเวกเตอร การหาผลรวมปรมาณสเกลารและการหาผลรวมปรมาณเวกเตอรได 6. นาความรและหลกการทางฟสกสไปอธบายสถานการณตาง ๆ ในชวตประจาได 7. ใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาตาง ไดอยางเหมาะสม และดวยจตวทยาศาสตร 8. นาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงหลกคณธรรมนาความรมาประยกตใชในการเรยนรได 6. กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1-2 เรอง ฟสกสคออะไรและขอบขายของฟสกส (กระบวนการสบเสาะหาความร( 5 E ) และกระบวนการเรยนรจากกลมแบบรวมมอรวมใจ) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนสรางความสนใจ

1. ตงคาถามกบนกเรยนดงตอไปน * ฟสกสคออะไร * เรยนฟสกสไปทาไม * ฟสกสมความสาคญอยางไร พรอมทงนาเสนอภาพดานบวกและภาพดานลบของเทคโนโลยจากสอ power point

- การสงเกต

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

(ภาพดานบวกเชน ภาพการมองเหนภาพของสมอง / การฆามะเรงในระดบนาโน/การสรางปอดเทยม/การผาตดโดยไมเกดบาดแผล เปนตน ภาพดานลบ ความอดอยาก / ความแหงแลง / ขยะอเลกทรอนก/ภาพการเกดหมอกควน เปนตน) * นกเรยนคดวาความรทางฟสกสเกยวของกบภาพทนาเสนอหรอไม อยางไร 2. ความรทางวทยาศาสตรทนกเรยนไดศกษาผานมา นกเรยนคดวา นกวทยาศาสตรไดความรเหลานนมาดวยวธการใด 3. ใหนกเรยนลองขวางวตถ เชน ยางลบ กอนหน ถานกเรยนอยากทราบวา เหตใดวตถทเราขวางออกไปจงตกสพนเสมอ นกเรยนจะมวธการไดความรนนอยางไรบาง 4. นกเรยนคดวาวชาฟสกสคอวชาทศกษาเกยวกบอะไร มขอบเขตของวชาอยางไรและ นกเรยนคดวาความรในวชาฟสกสจะมความสมพนธกบศาสตรสาขาอน ๆ หรอไม อยางไร

- การบอกความร - การใชขอมล - การอธบาย - การพด - การแสดงออกถงความสามารถของตน - การวเคราะห - การจดระบบความคด - การสงเกต - การหาความเชอพนฐาน - การคาดคะเน/การพยากรณ - การตงสมมตฐาน - การบอกความรออกมาดวยตวเอง -การใชขอมล -การอธบาย - การพด - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง

ขนสารวจและคนหา (กระบวนการกลมแบบรวมมอรวมใจ)

5. จดกลมนกเรยนแบบคละหญงชายและคละความสามารถ (เกง – ปานกลาง – ออน ) กลมละ 4 คน ใหนกเรยนกาหนดหมายเลขประจาตวสมาชกและตงชอกลม

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

6. มอบหมายใหนกเรยนแตละกลมศกษาทา กจกรรมท 1.1 เรอง กระดาษจอมพลง สงเกตรวบรวมขอมลทไดจากการทากจกรรมรวมกนวเคราะหและลงขอสรปบนหลกการทางฟสกสทเกยวของจดทารายงานการทากจกรรมตามรายละเอยดในหนงสอเรยนแมคหนา 4 และนกเรยนแตละกลมตองมการแบงหนาทกนปฏบตกจกรรม เชน สมาชกคนท 1 อานคาสงแตกปญหาใหเพอน สมาชกคนท 2 ทาการสงเกตและเกบขอมลตางๆ ใหเพอน สมาชกคนท 3 เขยนรายละเอยดตางๆ ลงในใบกจกรรม สมาชกคนท 4 ตรวจสอบความถกตองของกจกรรมททา โดยครชแจงและเสนอแนะเกยวกบการประเมนตามสภาพจรงในระหวางการเรยนและการทากจกรรม อนไดแก ทกษะการทางานการจดการ / กระบวนการกลมแบบรวมมอรวมใจ / ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณลกษณะทพงประสงคใหนกเรยนทราบ 7. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนสบคนขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ เชน แบบเรยนแมค อนเตอรเนท หนงสออางองตาง ๆ รวมทงนาผลจากการทากจกรรมท 1.1 และการวเคราะหภาพทางบวกและทางลบของเทคโนโลยมารวมกนวเคราะหและลงขอสรปในประเดนตอไปน - ฟสกสคออะไร - ฟสกสสาคญอยางไร - ฟสกสศกษาเกยวกบอะไร มขอบเขตอยางไร มความสมพนธกบศาสตรตาง ๆ อยางไร เกยวของกบชวตประจาวนอยางไร - ความรฟสกสไดมาอยางไร

- การสงเกต - การอาน - การรบร - การจดจา - การบอกความรออกมา ดวยตนเอง - การใชขอมล - การอธบาย - การอภปราย - การพด - การเขยน - การสารวจ - การตงคาถาม - การเกบรวบรวมขอมล - การสรปอางอง - การแปล / การตความ - การขยายความ - การใหเหตผล - การสรปยอ - การวเคราะห - การสงเคราะห - การผสมผสานขอมล - การจดระบบความคด - การสรางความรใหม - การตงสมมตฐาน - การประยกตใชความร

ขนอธบายและลงขอสรป

8. นกเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายภายในกลมเกยวกบขอคนพบทงหมดจากกจกรรม เพอความเขาใจทตรงกน

- การฟง / การพด /การอธบาย / การอภปราย - การรบร / การจดจา

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

9. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยการจบฉลากหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชก ประมาณ 1- 2 กลม นาเสนอขอคนพบตาง ๆ ทไดจากการปฏบตกจกรรม 10. ครสอบถามเกยวกบขอสรปของกลมอน ๆ ทไมไดนาเสนอผลงานวา มขอสรปใดเพมเตมหรอไม อยางไร จากนนนกเรยนและครรวมกนวพากษเกยวกบขอคนพบทไดจากการทากจกรรมและการสบคนขอมลรวมกนอกครง เพอใหเกดความเขาใจทตรงกน โดยนกเรยนและครควรไดขอสรปรวมกนวา วชาฟสกสเปนวชาทศกษาเกยวกบสสารและพลงงาน อตรากรยา ตาง ๆ ของวตถหรอสงทเราพบเหนในชวตประจาวน ความรและหลกการทางฟสกสเปนพนฐานสาคญในการพฒนาเทคโนโลยตาง ๆ เครองมอเครองใช เครองอานวยความสะดวกตาง ๆ เครองมอแพทย ลวนแตใชหลกการทางฟสกสเปนพนฐานในการสรางและพฒนา ดงนนความรดานฟสกสจงมความสาคญตอการเจรญกาวหนาของประเทศ แตการใชเทคโนโลยตาง ๆ ทมนษยคดคนขนมาโดยอาศยความรและความเจรญกาวหนาดานวทยาศาสตรกอใหเกดทงผลดและผลเสยตอชวตและสงแวดลอม ดงนนการใชเทคโนโลยจงตองใชอยางระมดระวง สาหรบขอบเขตของวชาฟสกสจะศกษาในแงของทฤษฎและหลกการทเกยวของมากกวาการประยกตใชเชน เหตใดรถจงวงบนทางโคงได เหตใดวตถจงเคลอนทเปนวงกลมได ความรดานฟสกสสามารถเปลยนแปลงไดตามความเจรญกาวหนาของเทคโนโลย ความรทางฟสกสสามารถนาไปใชอธบายปรากฏการณตาง ๆ ทเราพบเหนในชวตประจาวนได ไมวาจะเปนการเคลอนทของวตถและสงมชวต เชน การเดน การวง การเลนกฬา การตกของวตถ การมองเหน การไดยนเสยง การทรงตว เปนตน ดงนนความรทาง

- การรบร - การจดจา - การบอกความรออกมา ดวยตนเอง - การใชขอมล - การอธบาย / การอภปราย - การพด / การฟง - การสารวจ - การตงคาถาม - การเกบรวบรวมขอมล - การสรปอางอง - การเปรยบเทยบ - การแปล / การตความ - การใหเหตผล - การหาความเชอพนฐาน - การสรปยอ - การวเคราะห - การสงเคราะห - การผสมผสานขอมล - การจดระบบความคด - การสรางความรใหม - การตงสมมตฐาน - การพสจนความจรง - การเชอมโยงองคความร - การกาหนดโครงสรางความร

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ฟสกสจงสามารถเชอมโยงกบศาสตรตาง ๆ ไดทกแขนงโดยเฉพาะอยางยงคณตศาสตร และความรทางดานฟสกสอาจแบงไดเปน 2 แนวทางคอ แนวทางท 1 ไดมาจากการสงเกต ทดลอง เกบรวบรวมขอมลโดยอาศยทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร แนวทางท 2 การสรางแบบจาลองความคด เชน การคนพบทฤษฎสมพทธภาพของไอนสไตน เปนตน

- การแกไขปรบปรงโครงสรางความรเสยใหม - การประยกตใชความร

ขนขยายความร 10. ครใหความรเพมเตมเกยวกบความสาคญของความรในสาขาฟสกส บทบาทของฟสกสตอความเจรญกาวหนาของประเทศ นกฟสกสของไทยทนกเรยนควรรจก โดยใชสอ power point 11. ครสาธตโดยการใชขวดพลาสตกทมฝาปด เชน ขวดนาอดลม เทนารอนลงในขวดประมาณครงขวด เขยาใหนารอนสมผสขวดใหทว แลวเทนารอนออก ปดฝาขวด ใหนกเรยนสงเกตและอภปรายผลทเกดขน โดยอาศยความรและหลกการทางฟสกสทเกยวของ แลวสมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยโดยการจบฉลากหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชก ประมาณ 1- 2 กลม นาเสนอผลการวเคราะห/สงเคราะห 12. ใหนกเรยนสงเกตภาพเตะใหเลยวไดอยางเบคแฮม นกเรยนสามารถเชอมโยงองคความรและหลกการทางฟสกสในเรองใดไดบาง 13. ใหนกเรยนสรปผลการเรยนรในครงนลงในสมดการบนทกผลการเรยนรของตนเอง

- การสรางความรใหม - การกาหนดโครงสรางความร - การแกไขปรบปรงโครงสรางความร - การสงเกต - การวเคราะห / สงเคราะห - การจดระบบความคด - การเชอมโยงผสมผสาน องคความร - การประยกตใชความร - การพด/การฟง/ การอภปราย - การคงสงทเรยนร - การเขยน/ การสรป - การสรางความรใหม - การกาหนดโครงสราง ความร

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนประเมน 14. เปดโอกาสใหนกเรยนสอบถามขอสงสยตาง ๆ ท นกเรยนยงไมเขาใจ 15. สมตวแทนนกเรยนสรปเกยวกบการเรยนรในครงน 16. ตชม/เสนอแนะเกยวกบขอคนพบตาง ๆ จากการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเรยนรครงน 17. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควรปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป

- การตงคาถาม - การเขยน - การพด - การสรปยอ

ชวโมงท 3 เรอง ปรมาณทางฟสกส (กระบวนการกลมแบบรวมมอรวมใจและกระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

นาเขาสบทเรยน - ขนแบงกลม

1. จดกลมนกเรยนแบบคละหญงชายและคละความสามารถ (เกง – ปานกลาง – ออน ) กลมละ 4 คน ใหนกเรยนกาหนดหมายเลขประจาตวสมาชกและตงชอกลม 2. นกเรยนและครรวมกนสนทนาทบทวนความรเดมเกยวกบการไดมาซงความรในสาขาฟสกส 3. ยกตวอยางความรหรอหลกการทางฟสกส เชน ความหนาแนนของเหลก การทเราจะทราบความหนาแนนของเหลกไดจะตองเกยวของกบอะไรบาง สงเหลานในทางฟสกสเรยกวาอะไร มความสาคญอยางไร

- การพด/การฟง - การจดจา -การคงสงทเรยนไปแลวไวไดภายหลงการเรยนนน - การบอกความรออกมาดวยตนเอง - การอธบาย - การระบ -การสรปอางอง

ขนสอน - ขนกาหนดปญหา

3. ใหนกเรยนแตละกลมสงเกตภาพเคลอนไหวแสดงการเคลอนทของวตถโดยใชสอ animation

- การสงเกต - การวเคราะห - การจดระบบความคด

- ขนทาความเขาใจกบปญหา

4. จากภาพเคลอนไหว นกเรยนและครรวมกบอภปรายในประเดนตอไปน - จากภาพนกเรยนสงเกตเหนอะไรบาง

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

- จากนกเรยนบอกลกษะการเคลอนทของวตถไดหรอไม อยางไร - จากภาพนกเรยนบอกทศการเคลอนทไดหรอไม เพราะเหตใด - จากภาพ นกเรยนจะมวธการบอกขนาดของเสนทางทวตถเคลอนทไดหรอไม อยางไร - จากภาพ ตาแหนงของวตถมการเปลยนแปลงหรอไม อยางไร - จากภาพถาเราพจารณาการเปลยนตาแหนงของวตถโดยกาหนดใหมทศของการเปลยนตาแหนงจากจดเรมตนตรงไปยงจดสดทายของการเคลอนทขนาดของการเปลยนตาแหนงทไดจะแตกตางจากเสนทางการเคลอนทจรงของวตถหรอไม อยางไร - นกเรยนคดวา ปรมาณทเกยวของกบการเปลยนตาแหนงของวตถเมอวตถมการเคลอนทมอะไรบาง ปรมาณเหลานมความแตกตางกนอยางไร - เราจะทราบไดอยางไรวา ประมาณทางฟสกสประกอบไปดวยปรมาณประเภทใดบาง การรวมปรมาณเหลานเขาดวยกนจะทาไดหรอไม อยางไร - ปรมาณทางฟสกสจะมความเกยวของกบชวตประจาวนของเราหรอไม อยางไร

- การสงเกต - การสรปอางอง - การวเคราะห

- ขนดาเนนการแกปญหา

5. ครกระตนใหนกเรยนแตละกลมคดตงคาถามทอยากรเพมเตมเกยวกบปรมาณทางฟสกส - นกเรยนจะไปหาความรเพมเตมไดจากไหน ดวยวธการอยางไร - ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนศกษาเกยวกบปรมาณทางฟสกสจากแบบเรยนแมคหนา 5 และกจกรรมท 1.2 เรองระยะทางและการกระจด ชวยกนวางแผนการทางาน แบงหนาทกนทางานเชนเดยวกบกจกรรมทผานมาแตใหมการหมนเวยนเปลยนหนาทกน

- การตงคาถาม - การสงเกต - การสารวจ - การเกบรวบรวมขอมล - การระบ - การจาแนกแยกแยะ - การเปรยบเทยบ - การสรปอางอง

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

เกบรวบรวมขอคนพบทไดจากการทากจกรรม จดทารายงานการทดลอง รวมกนตอบคาถามหลงกจกรรม โดยจะมการประเมนตามสภาพจรงในระหวางเรยนอนไดแก ทกษะการทางานการจดการ / กระบวนการกลมแบบรวมมอรวมใจ / ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณลกษณะทพงประสงค

- การใชเหตผล - การตความ - การอาน - การเขยน - การเชอมโยง - การสรปยอ - การตงสมมตฐาน - การทดสอบสมมตฐาน - การตงเกณฑ - การพสจนความจรง

- ขนสงเคราะหความร

6. ใหนกเรยนแตละกลมนาขอคนพบจากการทากจกรรมท 1.2 และจากการศกษาสบคนขอมล มารวมกนวเคราะหเชอมโยงไปยงปญหาทรวมกนทาความเขาใจไว ทาการอภปรายแลกเปลยนเรยนรกนภายในกลม พจารณาวเคราะหความรทได รวบรวมเปนองคความรของกลม

- การเปรยบเทยบ - การวเคราะห/สงเคราะห - การอภปราย - การสรปอางอง - การแปล - การตความ - การเชอมโยง - การขยายความ - การใหเหตผล

- ขนสรปและประเมนคาคาตอบ

7. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนพจารณาความรทไดจาการสารวจตรวจสอบดวยการทากจกรรมและการศกษาคนควาเพมเตมวาตอบคาถามไดลมลก ชดเจน ตรงประเดน ครอบคลมคาถามพอเพยงมากนอยเพยงใด และการเชอมโยงองคความรทไดไปสชวตประจาวน

- การเขยน - การใหเหตผล - การสรปความ - การใหคาจากดความ - การวเคราะห - การผสมผสานขอมล - การสรางองคความรใหม - การกาหนดโครงสรางความร

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

- การแกไขปรบปรงโครงสรางความรเสยใหม - การตงเกณฑ - การประยกตใชความร

- ขนนาเสนอและประเมนคาคาตอบ

8. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยการจบฉลากทงหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชก นาเสนอผลการศกษาคนควาและขอสรปทไดทงหมด 9. ครสอบถามเกยวกบขอสรปของกลมอน ๆ ทไมไดนาเสนอผลงานวา มขอสรปใดเพมเตมหรอไม อยางไร จากนนนกเรยนและครรวมกนวพากษเกยวกบขอคนพบทไดจากการทากจกรรมและการสบคนขอมลรวมกนอกครง เพอใหเกดความเขาใจทตรงกน ซงนกเรยนควรไดขอสรปวา ปรมาณทางฟสกสสามารถแบงออกเปนปรมาณสเกลารซงเปนปรมาณทแสดงเฉพาะขนาด และปรมาณแวกเตอรซงตองแสดงทงขนาดและทศทางจงจะสอความหมายไดสมบรณซงจากกจกรรมท 1.2 สามารถสรปไดวาในการเปลยนตาแหนงของวตถจะมปรมาณทเกยวของกบการเปลยนตาแหนงหรอการเคลอนทของวตถสองปรมาณคอ ระยะทางและการกระจด โดยระยะทางจดเปนปรมาณสเกลารหมายถง เสนทางการเคลอนทจรงของวตถระบเฉพาะขนาด สวนการกระ จดเปนปรมาณเวกเตอร หมายถง เสนทางทสนทสดทมทศพงจากจดเรมตนของการเปลยนตาแหนงไปยงจดสดทายของการเปลยนตาแหนงของวตถ เปนปรมาณทมทงขนาดและทศทาง วตถทเคลอนทไมเปนเสนตรงขนาดของระยะทางกบการกระจดจะไมเทากนและวตถทเคลอนทเปนเสนตรงโดยทไมมการเปลยนทศทางขนาดของระยะทางกบการกระจดจะเทากนเสมอ การหาระยะทางทวตถเคลอนทไดสามารถทาไดโดยใช

- การฟง/การพด - การอภปราย - การเปรยบเทยบ - การแกไขปรบปรงโครงสรางความรเสยใหม - การตงเกณฑ - การประยกตใชความร

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

เครองมอวดทเหมาะสม จากกจกรรมจะใชเสนดายทาบตามเสนทางการเคลอนทจรงวดความยาวของเสนดาย หาระยะทางจรงจากมาตราสวนยอของแผนท สวนการหาขนาดของการกระจดจะใชเสนดายทาบจากจดเรมตนของการเปลยนไปตาแหนงไปยงจดสดทายของการเปลยนตาแหนงนาไปหาขนาดจรงจากมาตราสวนยอของแผนทสาหรบการหาทศทางทาไดโดยการกาหนดแกนพกดฉากแลววดขนาดของมมเปลยนกบแกนพกดฉาก การรวมปรมาณสเกลารสามารถนามารวมกนไดตามหลกพชคณต สวนการรวมปรมาณเวกเตอรตองคานงถงขนาดและทศทางดงนนการรวมจงใชหลกการรวมแบบเวกเตอร คอ การเขยนภาพแบบหางตอหว ในชวตประจาวนของเราตองเกยวของกบปรมาณทงสองชนด เชน การเดนทาง

ขนสรปและประเมนผล

10. ครนาอภปรายเพมเตมเกยวกบปรมาณเวกเตอรและปรมาณสเกลาร การรวมปรมาณเวกเตอรหรอการหาเวกเตอรลพธโดยใชสอ power point 11. นกเรยนทาแบบฝกเกยวกบปรมาณทางฟสกสโดยการเขยนตอบและแสดงวธการไดมาซงคาตอบ 12. สมนกเรยนอภปรายสรปเกยวกบความรทไดรบในการศกษาในครงน 13. นกเรยนบนทกผลการเรยนรในสมดบนทกผลการ เรยนรรายชวโมง 14. ตชม/เสนอแนะเกยวกบขอคนพบตาง ๆ จากการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเรยนรครงน 15. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควรปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป

- การพด/การเขยน - การแกไขปรบปรงโครงสรางความรเสยใหม - การตงเกณฑ - การประยกตใชความร - การสรปยอ

ชวโมงท 3 เรอง หนวยวดทางฟสกส (กระบวนการสบเสาะหาความร( 5 E ) และกระบวนการเรยนรจากกลมแบบรวมมอรวมใจ) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนสรางความสนใจ

1. รวมกนสนทนาทบทวนเกยวกบปรมาณทางฟสกสทเรยนผาน 2. ปรมาณทางฟสกสทเราแบงออกเปนปรมาณเวกเตอรและปรมาณสเกลารไมวาจะเปน แรง นาหนก เวลา อณหภม ความเรว อตราเรว จะมหนวยวดระบไวเสมอนกเรยนคดวาหนวยวดมความสาคญอยางไร หนวยวดทนกเรยนรจกมอะไรบาง ถาเราไมระบหนวยวดของปรมาณนน ๆ จะทาใหเกดผลเสยหายตอปรมาณเหลานนหรอไม อยางไร 3. นกเรยนสามารถนาหนวยวดนาหนกไปบอกเปนหนวยวดความยาวไดหรอไม อยางไร 4. นกเรยนสามารถระบหนวยวดความยาวไดกหนวย อะไรบาง นกเรยนคดวาหนวยวดใดทสามารถสอสารไดชดเจนและเหมาะสมทสด

- การฟง/การอาน - การรบร - การจดจา - การคงสงทเรยนไปแลวไวไดในภายหลง - การบอกความรออกมาดวยตนเอง - การใชขอมล - การอธบาย - การพด - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง - การระบ - การจาแนกแยกแยะ

ขนสารวจและคนหา

5. นกเรยนแตละกลม สบคนขอมลเกยวกบหนวยวดจากแหลงเรยนตาง ๆ เชน แบบเรยนแมค หนงสออางอง อนเตอรเนท แลวเขยนตอบในใบคาถาม เรอง หนวยวดทางฟสกส โดยในการทางานรวมกนนกเรยนควรจะชวยเหลอเกอกลกน รจกแบงปน แลกเปลยนเรยนรซงกนและกน มนาใจ รรกสามคคกน ชวยเหลอกน โดยจะมการประเมนผลระหวางการเรยนไปพรอมดวย

- การสงเกต - การจดหมวดหม - การสรปอางอง

ขนอภปรายและลงขอสรป

1. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนวเคราะหผลการสบคนขอมลและผลจากการตอบคาถามและสรปขอมลเกยวกบหนวยวดทางฟสกสและทาความเขาใจขอสรปทไดรวมกน 2. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยการจบฉลากทงหมายเลขกลมละหมายเลขสมาชก นาเสนอผลการสบคนและขอสรปเกยวกบหนวยวดปรมาณทางฟสกสประมาณ 1 – 2 กลม

- การแปล - การตความ - การเชอมโยง - การขยายความ - การใหเหตผล - การอธบาย - การพด / การเขยน

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

3. นกเรยนและครรวมกนอภปรายเพอใหไดขอสรปวา หนวยสาหรบการวดปรมาณตาง ๆ ทสาคญม 2 ระบบ คอระบบเมตรกและระบบองกฤษ จงมความยงยากในการตดตอสอสารกน ดงนน จงไดมการกาหนดวาในการวดทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยใหใชหนวยในระบบเดยวกนเรยกวา “ระบบหนวยระหวางชาต” เรยกยอ ๆ วา “ระบบเอสไอ” ซงประกอบไปดวยหนวยฐาน หนวยอนพนธและคาอปสรรค

- การสรปความ

ขนขยายความร 4. ใหความรเพมเตมเกยวกบการใชหนวยในระบบ เอสไอ การเปลยนหนวย การใชตวพหคณและคาอปสรรคโดยใชสอ power point 5. ใหนกเรยนตอบคาถามในแบบเรยนแมคหนา 10 โดยการเขยนตอบในสมดแบบฝกหดตามเวลาทกาหนด จากนนใหสงผลงานทครเพอตรวจใหคะแนน

- การฟง - การเชอมโยง - การเขยน - การวเคราะห - การจดระบบการคด

ขนประเมน 6. เปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย ทนกเรยนยงไมเขาใจเกยวกบเรองทเรยน 7. สมนกเรยนอภปรายสรปเกยวกบความรทไดรบในการศกษาในครงน 8. นกเรยนบนทกผลการเรยนรในสมดบนทกผลการ เรยนรรายชวโมง 9. ตชม/เสนอแนะเกยวกบขอคนพบตาง ๆ จากการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเรยนรครงน 10. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควรปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป

- การสรปยอ - การพด - การเขยน - การสรางความรใหม

ชวโมงท 4- 5 การวดและการบนทกผลการวด (กระบวนการสบเสาะหาความร ( 7 E ) และกระบวนการกลมแบบรวมมอรวมใจ) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนตรวจสอบความรเดม

1. ใหนกเรยนแตละกลมเลนเกมจบคเกยวกบหนวยวด โดยมกตกาคอ ใหสมาชกทกคนชวยกนจบคระหวางบตรปรมาณทางฟสกสกบหนวยวดทสอดคลองกนใหไดมากทสดในเวลา 5 นาท 2. เมอหมดเวลาตามทกาหนด ใหนกเรยนแตละกลมสงตวแทนไปประจากลมทไมใชกลมของตนเองเพอตรวจนบคะแนน 3. นกเรยนและครรวมกนเฉลยคาตอบ กลมทชนะเลศจะไดรบคะแนนโบนสจากคร 4. รวมกนสนทนาทบทวนเกยวกบหนวยวดปรมาณทางฟสกส

- การสงเกต - การคงสงทเรยนไปแลวไวไดในภายหลง - การบอกความรออกมาดวยตนเอง - การใชขอมล - การอธบาย - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง - การระบ - การจาแนกแยกแยะ

ขนเราความสนใจ 5. สมตวแทนนกเรยนจานวน 1 คน มาทหนาชนเรยน ใชเชอกวดรอบนวชของนกเรยน ตงคาถามนกเรยนวา 2 เทาของรอบนวชทวดไดจะมขนาดเทากบความยาวของสวนไหนของรางกาย จากนนเปลยนเปนการวดรอบของขอมอ รอบคอ พรอมตงคาถามใหนกเรยนเกดทกษะการคดวาสงทวดไดคอความยาวของสวนไหนของรางกาย นกเรยนสามารถนาผลทไดไปใชในชวตประจาวนไดหรอไม อยางไร ขอจากดของการใชวธการวดแบบนมอะไรบาง 6. ใหนกเรยนสงเกตดนสอหรอปากกา และคาดคะเนความยาวของดนสอหรอปากกาของตนเอง จากนนลองใชไมบรรทดวดความยาวของดนสอหรอปากกาเปรยบเทยบคาทไดจากการคาดคะเนและจากการวด พรอมรวมกนอภปรายคาถามตอไปน * ผลทนกเรยนไดจากการการคาดคะเนเมอเปรยบเทยบกบจากการวดจรงแตกตางกนหรอไม อยางไร

- การสงเกต - การสรปความ - การพด / การเขยน - การวเคราะห - การจาแนกแยกแยะ - การใหเหตผล

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

* ผลการวดของนกเรยนแตละคนแตกตางกนหรอไม อยางไร * เหตใดผลการวดของนกเรยนแตละคนจงไมเหมอนกน 7. จากนนรวมกนอภปรายโดยใชแนวคาถามตอไปน * ผลการวดปรมาณตาง ๆ ของวสดชนดเดยวกนของนกเรยนแตละกลมเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร * ปรมาณทไดจากการวดของนกเรยนแตละกลมมจานวนเลขทศนยมเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร * นกเรยนเชอถอในผลการวดของกลมตนเองและของเพอนตางกลมหรอไมเพราะเหตใด

ขนสารวจและคนหา

8. นกเรยนแตละกลมรวมกนระดมสมองเพอทากจกรรมท 1.3 ในแบบเรยนแมค เรอง การวด ซงการแบงหนาทในกลมของนกเรยนอาจเปนดงน คนท 1 อานขนตอนการทากจกรรมและอธบายรายละเอยดใหเพอนรบทราบ คนท 2 จดเตรยมอปกรณและเปนผนาในการทดลองและใหเพอนๆ มสวนรวมในการแสดงความคดเหน คนท 3 จดบนทกและเขยนรายงานการทดลอง คนท 4 วเคราะหผลการทดลองและสรปผลการทดลองโดยการเปนผนาและใหเพอน ๆ มสวนรวมกนการวเคราะหและแสดงความคดเหน จนไดขอสรปทสมาชกกลมยอมรบ สมาชกทกคนตองทาความเขาใจกบผลงานของตนเองและพรอมทจะเปนตวแทนกลมในการนาเสนอผลงานของกลมและใหแตละกลมประเมนการทางานของกลมตนเองตามแบบประเมนทครแจกใหดวยความเปนจรง 9. นกเรยนแตละกลมลงมอทากจกรรม ใหเสรจตามเวลาทกาหนด รวบรวมขอมลอยางเปนระบบ

- การสงเกต - การใชขอมล - การอธบาย - การอภปราย - การเขยน - การสารวจ - การเกบรวบรวมขอมล - การสรปอางอง - การแปล / การตความ - การขยายความ - การใหเหตผล - การสรปยอ - การวเคราะห/สงเคราะห - การผสมผสานขอมล - การจดระบบความคด - การสรางความรใหม - การตงสมมตฐาน - การประยกตใชความร

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ภายในเวลา 40 นาท และในการศกษาคนควาใหแตละกลม มความรรกสามคค ชวยเหลอกน แบงปนกน รหนาท ไมเบยดเบยนเอารดเอาเปรยบกนในการทางาน มเหตผล พฒนาตนเองใหเปนตนทมภมร รรอบ รจรง มความซอสตย เพยรพยายาม แลกเปลยนเรยนร เกอกลกนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและหลกคณธรรมนาความรโดยมครประเมนกระบวนการทางานกลม และประเมนพฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกในขณะทากจกรรม

ขนอธบายและลงขอสรป

10. นกเรยนแตละกลมนาขอมลทรวบรวมไดจากการทากจกรรมมารวมกนวเคราะหและลงขอสรปเพอเปนผลงานของกลม 11. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ ประมาณ 1- 2 กลม นาเสนอผลการทากจกรรม 12. ชกถามปญหาจากกลมตาง ๆ ถงผลการทากจกรรมทไดวามความแตกตางจากกลมเพอนทนาเสนอหรอไม อยางไร พรอมเปดโอกาสใหนกเรยนนาเสนอความแตกตางทตนเองคนพบพรอมรวมกนอภปรายหาขอสรป 13. จากนนนกเรยนและครรวมกนอภปรายเกยวกบผลการทากจกรรมทควรจะเปนพรอมทงรวมกนอภปรายผลการทากจกรรมของแตละกลมทไมไดออกมานาเสนอวาเปนอยางไรบาง และใหขอชแนะจากการทากจกรรมซงนกเรยนควรจะสรปไดวา เครองมอธรรมชาต เปนเครองมอวดทใชกนมาตงแตสมยโบราณ ซงเปนผลมาจากการทมนษยมนสยทสงเกต จงนาสงทอยใกลตวโดยเฉพาะสวนตาง ๆ ของรางกาย เชน คบมอ ความยาวของศอก ความยาวของวา เปนตนมาใชเปนเกณฑในการวดปรมาณตางๆ แตเครองมอวดธรรมชาต ทาใหผลการวดออกมาไมไดมาตรฐานเนองจากสวนตาง ๆ ของรางกายของแตละคนมความแตกตางกน มนษยจงไดม

- การฟง / การพด /การอธบาย / การอภปราย - การรบร / การจดจา - การบอกความรออกมา ดวยตนเอง - การใชขอมล - การสารวจ - การเกบรวบรวมขอมล - การสรปอางอง - การเปรยบเทยบ - การแปล / การตความ - การใหเหตผล - การสรปยอ - การวเคราะห - การสงเคราะห - การผสมผสานขอมล - การจดระบบความคด - การสรางความรใหม - การตงสมมตฐาน - การพสจนความจรง - การเชอมโยงองค

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

การพฒนาเครองมอวดใหมมาตรฐานและเปนสากลโดยการสรางเครองมอวดขนมาใชแทนเครองมอวดธรรมชาต

ความร - การกาหนดโครงสรางความร

ขนขยายความร 14. ครใหความรเพมเตมโดยใชสอการเรยนรจากอนเตอรเกยวกบเครองมอวดแบบตาง ๆ และสอ physics cyber lab เกยวกบเครองมอวด 15. ครใหความรเพมเตมเกยวกบการอานและการบนทกผลการวดทตองคานงถงความละเอยดของเครองมอโดยพจารณาจากการแบงชองสเกลของเครองมอ รวมทงคาทเกดจากการประมาณของผวด ซงนกเรยนควรไดขอสรปวา การบนทกผลการวดจากเครองมอวดทเปนขดสเกลตองประกอบดวยคาทแสดงความละเอยดของเครองมอ(คาแนนอน)กบคาทเกดจากการประมาณของผวด(คาไมแนนอน) ซงจะมความคลาดเคลอนไดเนองจากผวดยอมมทกษะการใชเครองมอทแตกตางกน โดยใชสอ power point และแบบเรยนเรยนแมคประกอบการอภปรายสรป 16. ใหนกเรยนฝกอานผลการวดจากกรณตวอยางโดยใชสอ power point และแบบเรยนเรยนแมคหนา 15, 16 และ 20

- การฟง - การเขยน - การสรปความ - การสรางองคความรใหม - การประยกตใช

ขนประเมน 17. นกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการศกษาในครงน 18. ใหนกเรยนตงคาถามทนกเรยนอยากรเพมเตม 19. นกเรยนแตละคนบนทกความรทไดรบจากการศกษาในแผนการเรยนรนลงในสมดบนทกผลการเรยนรรายชวโมงของตนเองตามศกยภาพ 20. ตชม/เสนอแนะเกยวกบขอคนพบตาง ๆ จากการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเรยนรครงน 21. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควร

- การเขยน - การสรปยอ - การฟง

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป

ขนนาความรไปใช

22. นกเรยนรวมกนอภปรายถงการนาความรทไดจากการศกษาในเรองนไปใชประโยชนในชวตประจาวน 23. ใหนกเรยนแตละกลมรวมวเคราะหสถานการณเกยวกบการนาความรในเรองของเครองมอวดทเรยนผานมาไปประยกตใชโดยใชสอ power point จากนนสมตวแทนนกเรยนอภปรายขอสรปทได ครชวยชแนะเพมเตม(หากม)

- การประยกตใชความร

ชวโมงท 6 เรอง เลขนยสาคญและความคาดเคลอนของการวด (กระบวนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหา ความร ( 5 E ) และ Mini Number head together) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนเราความสนใจ 1. นกเรยนและครรวมกนสนทนาทบทวนเกยวกบเครองมอวด การอานและบนทกผลการวดทเรยนผานมา 2. ตงคาถามนกเรยนวา ในการบนทกผลการวด การทเราจะบนทกผลการวดดวยเลขทศนยม 1 ตาแหนง 2 ตาแหนง หรอ 3 ตาแหนง นนขนอยกบอะไร ถาเราไมคานงถงปจจยดงกลาวจะสงผลเสยหายหรอไม อยางไร 3. ใหนกเรยนแตละกลมสงเกตเครองมอวดทมการแบงชองสเกลตางกนโดยใชสอ power point ตงคาถามนกเรยนวา จากเครองมอทนกเรยนสงเกตเหน นกเรยนจะบนทกผลการวดโดยใชเครองมอดงกลาวอยางไร การบนทกผลการวดจากเครองมอทสงเกตเหนแตกตางกนหรอไม อยางไร เพราะเหตใด 4. คาตอบทนกเรยนตอบกบทเพอน ๆ ตอบเหมอนกนทงหมดหรอไม เพราะเหตใด นกเรยนคดวาคาตอบของใครถกตอง จะใชเกณฑอะไรมาพจารณาความนาเชอถอ

- การสงเกต - การคงสงทเรยนไปแลวไวไดในภายหลง - การบอกความรออกมาดวยตนเอง - การใชขอมล - การอธบาย - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง - การระบ - การจาแนกแยกแยะ

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ของคาตอบเหลานน ขนสารวจและคนหา

5. มอบหมายใหนกเรยนแตละกลมสบคนขอมลเกยวกบเลขนยสาคญ การบวก การลบ การคณ การหารเลขนยสาคญ และความคลาดเคลอนของการวดจากแหลงเรยนรตาง ๆและจากแบบเรยนแมค รวบรวมขอมลทไดจากการสบคนใหไดมากทสด โดยใชเวลา 25 นาท ในการทางานใหแตละกลมมการมอบหมาย แบงหนาทกนทางาน ซงสมาชกกลมแตละคนมหมายเลขประจาตวอยแลว การทาหนาทของสมาชกกลมควรมการหมนเวยนผลดเปลยนกนไป โดยครจะเปนผประเมนพฤตกรรมของนกเรยนแตละกลมในขณะทางาน

- การสงเกต - การอาน/การใชขอมล - การอธบาย/การเขยน - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง - การระบ

ขนอธบายและลงขอสรป

6. นกเรยนแตกลมรวบรวมขอมลทสบคนได นามาวเคราะหรวมกนลงขอสรปเปนองคความรดวยภาษาของตนเองในรปของแผนผงมโนทศน อภปรายแลกเปลยนเรยนร ชวยเหลอเกอกลกน ทาความเขาใจภายในกลม ใหสมาชกทกคนในกลมเขาใจบทเรยนไดเหมอนๆ กน 7. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยการจบฉลากทงหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชกทจะนาเสนอผลงาน ประมาณ 1 – 2 กลม สบเปลยนกนประเมนผลงานพรอมเสนอแนะจดเดน / จดดอยของผลงานของเพอน 8. ครนาสรปรวมกบนกเรยนอกครง

- การจาแนกแยกแยะ - การวเคราะห/สงเคราะห - การสรปความ - การฟง/การพด - การอธบาย - การสรางองคความรใหม

ขนขยายความร 9. ครนาเสนอความรเพมเตมเกยวกบเลขนยสาคญ การบวก การลบ การคณ การหาร และความคาดเคลอนของการวด การบนทกปรมาณทมคามากหรอนอย โดยใชสอ power point ทจดทาขนประกอบการอภปราย 10. ใหนกเรยนแตละคนวดความยาวและความกวางของสมดของตนเองโดยใชไมบรรทดพรอมบอกผลการวดโดยระบคาความคาดเคลอนของเครองมอทใชวดดวย จากนนใหนกเรยนนาผลการวดความยาวและความกวาง

- การฟง - การเขยน - การเชอมโยงความร - การวเคราะห - การสรางความรใหม - การประยกตใช

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ของสมดมาบวกกน และคณกน จากนนครสมถามนกเรยน ดงตอไปน * นกเรยนวดความกวางและความยาวของสมดไดเทาไรและนกเรยนบนทกผลการวดไดละเอยดมากนอยเพยงใด เพราะเหตใด * เมอนกเรยนนาผลการวดดงกลาวมาบวกกน นกเรยนไดผลลพธเทาไร * เมอนกเรยนนาผลการวดดงกลาวมาคณกน นกเรยนไดผลลพธเทาไร นาผลลพธจากการคานวณของนกเรยนมาอภปราย เพอชใหเหนถงความสาคญของการบนทกผลการวดและการนาผลทไดจากการวดมาคานวณหลงการคานวณแลวจะการบนทกผลลพธจะทาไดอยางไร 10. นกเรยนแตละคนแยกยายกนทาแบบฝก เรอง เลขนยสาคญ จากนนใหผลดเปลยนกนตรวจคาตอบ นาคะแนนของแตละคนมารวมเปนคะแนนของกลมกลมทไดคะแนนสงสด ถอเปนกลมชนะเลศในครงน ครใหคะแนนโบนสสาหรบกลมทชนะเลศ

ขนประเมน 11. ครชนชมการทางานของนกเรยน โดยเนนยาใหนกเรยนยดมนในหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง หลกคณธรรม ใหรกในหลวง ตงใจทางาน ตงใจเรยน เปนคนดของสงคมและประเทศชาต 12. สมนกเรยนสรปเกยวกบเรองทเรยนในวนน 13. ใหนกเรยนชกถามปญหาทสงสย 14. นกเรยนบนทกผลการเรยนรในครงนในสมดบนทกผลการเรยนรรายชวโมง 15. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควรปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป

- การฟง/การพด - การเขยน - การสรปยอ - การตงคาถาม

ชวโมงท 7 การนาเสนอขอมลทางฟสกส (กระบวนการสบเสาะหาความร ( 5 E ) และกระบวนการเรยนรแบบรวมมอรวมใจเทคนค Learning Together) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนเราความสนใจ 1. นกเรยนและครรวมกนสนทนาทบทวนเกยวกบปรมาณทางฟสกส ธรรมชาตของฟสกส การไดมาซงความรทางฟสกส ตามทไดเรยนผานมา 2. ชกถามนกเรยนเกยวกบรปแบบสมการ

caxy += มความหมายอยางไร นกเรยนจะนาความรในวชาคณตศาสตรมาเชอมโยงกบการศกษาในเชงปรมาณในรายวชาฟสกสไดอยางไร 3. ชกถามนกเรยนเกยวกบผลการทดลองเกยวกบแรงยดหยนทเรยนผานมา จากการทดลองดงกลาวนกเรยนจะพบวาแรงทใชดงสปรงมความสมพนธกบระยะทสปรงยดออกอยางไร อะไรคอตวแปรตน และอะไรคอตวแปรตาม ถาจะเปรยบเทยบกบสมการ

caxy += นกเรยนจะวเคราะหไดอยางไร

- การคงสง ทเรยนไปแลว - การฟง / การพด - การวเคราะห - การเชอมโยง

ขนสารวจและคนหา

4. นกเรยนแตละกลมรวมกนศกษาความรเกยวกบการนาเสนอขอมลทางฟสกสจากแหลงเรยนตาง ๆ และจากแบบเรยนแมคในหนา 24 5. รวมกนวเคราะหและตอบคาถามในแบบเรยนแมคหนา 25 โดยใหเวลาในการทางาน 10 นาท อภปรายแลกเปลยนเรยนร ชวยเหลอเกอกลกน ทาความเขาใจภายในกลม ใหสมาชกทกคนในกลมเขาใจบทเรยนไดเหมอนๆ กน

- การใชขอมล - การใหเหตผล - การเกบรวบรวมขอมล - การเขยน - การฟง - การพด

ขนอธบายและลงขอสรป

6. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยการจบฉลากทงหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชกทจะนาเสนอผลงานประมาณ 1 – 2 กลม 7. ครนาสรปรวมกบนกเรยนอกครง ซงควรไดขอสรปรวมกนวา ในการนาเสนอขอมลในทางฟสกสจะอาศยความรทางคณตศาสตรเปนพนฐานสาคญ โดยจะเสนอ

- การพด / การอธบาย - การสรปความ - การสรางความรใหม - การรบร

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ในรปของตาราง แผนภมแบบตาง ๆ และกราฟความสมพนธ โดยเฉพาะอยางยงในการสรปหาความสมพนธของปรมาณทมความสมพนธกนแบบฟงกชน

ขนขยายความร 8. ใหความรเพมเตมเกยวกบการวเคราะหความสมพนธของตวแปรทเกยวของกบปรมาณฟสกส โดยอาศยพนฐานดานคณตศาสตร การวเคราะหเสนแนวโนม การหาสมการเสนแนวโนม โดยอาศยสอ power point 9. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนระดมสมองเพอวเคราะหหาความสมพนธของชดขอมลในใบกจกรรม เรอง การหาความสมพนธเชงเสน ในการทางานใหแตละกลมรวมมอกน แลกเปลยนเรยนรซงกนและกนและทาความเขาใจกบขอสรปของกลม โดยครจะเปนผประเมนพฤตกรรมของนกเรยนแตละกลมในขณะทางาน 10. สมตวแทนนกเรยนโดยการจบฉลากหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชกนาเสนอผลการวเคราะห และรวมกนอภปรายจนเปนทเขาใจตรงกน 11. ใหนกเรยนแตละคนทากจกรรมท 1.4 เรอง กราฟในวชาฟสกส ในหนงสอเรยนแมค สงผลงานทครเพอตรวจใหคะแนน

- การฟง - การสรปความ - การสรางความรใหม - การประยกตใช - การวเคราะห - การอธบาย

ขนประเมน 12. ตชมการทางานของกลมนกเรยน พรอมใหขอเสนอแนะ 13. เปดโอกาสใหนกเรยนชกถามปญหาทสงสย 14. นกเรยนบนทกผลการเรยนรในครงนในสมดบนทกผลการเรยนรรายชวโมง 15. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควรปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป

- การฟง - การเขยน - การสรปยอ

ชวโมงท 8 ฟสกสกบชวตประจาวน (กระบวนการเรยนรแบบสบเสาะหาความร (5 E) ) ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ขนเราความสนใจ 1. นกเรยนและครรวมกนสนทนาทบทวนเกยวกบธรรมชาตของฟสกส ขอบเขตและความหมายของวชาฟสกส การไดมาซงความรในสาขาฟสกส ความสาคญของฟสกสตอความเจรญกาวหนาดานเทคโนโนย และความเจรญกาวหนาของประเทศ 2. ใหนกเรยนแตละกลมสงเกตรปภาพเกยวกบการเลนกฬาประเภทตาง ๆ เชน กฬายกนาหนก กฬาชกมวย กฬายโด กฬากระโดดไกล เปนตน นกเรยนวเคราะหไดหรอไมวา ในการเลนกฬาดงตวอยางทครนาเสนอมหลกการทางฟสกสเขามาเกยวของอยางไรบาง

- การพด / การฟง - การจดจา - การคงสงทเรยนไปแลวไวไดในภายหลง - การบอกความรออกมาดวยตนเอง - การใชขอมล - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง - การระบ

ขนสารวจและคนหา

3. มอบหมายใหนกเรยนแตละกลมรวมกนวางแผน เลอกชนดกฬาทกลมสนใจโดยไมซากน จากนนรวมกนวเคราะหหลกการฟสกสทเกยวของกบกฬาทเลอก แสดงเปนแผนภาพประกอบคาบรรยายในกระดาษทครแจกให ชวยกนตกแตงใหสวยงามในเวลา 30 นาท ในการทางานใหแตละกลมรวมมอกน แลกเปลยนเรยนรซงกนและกนและทาความเขาใจกบขอสรปของกลม โดยครจะเปนผประเมนพฤตกรรมของนกเรยนแตละกลมในขณะทางาน

- การคงสงทเรยนไปแลวไวไดในภายหลง - การบอกความรออกมาดวยตนเอง - การใชขอมล/การวเคราะห/การสงเคราะห - การอธบาย/การเขยน - การแสดงออกถงความสามารถของตนเอง

ขนอธบายและลงขอสรป

4. ใหนกเรยนแตละกลมนาแผนภาพของกลมตนเองไปตดทผนงหองทกกลม 5. สมตวแทนนกเรยนจากกลมตาง ๆ โดยการจบฉลากทงหมายเลขกลมและหมายเลขสมาชกทจะนาเสนอผลงานประมาณ 1 – 2 กลม 6. ใหนกเรยนแตละกลมผลดเปลยนกนตรวจผลงานและวพากษประเดนทยงไมสมบรณ และชนชมประเดนทโดดเดน สงผลการตรวจใหคะแนนทคร 7. ครชแนะจดทยงไมสมบรณใหนกเรยนรบทราบ(ถาม)

- การพด - การสรปความ - การอธบาย - การใหเหตผล

ขนขยายความร 8. ครใหความรเพมเตมเกยวกบการนาหลกการทาง

ขนตอนของกระบวนการ

กจกรรมการเรยนการสอน ทกษะการคดทเกยวของ

ฟสกสไปอธบายสถานการณตาง ๆ ในชวตประจาวน และยกตวอยางฟสกสกบการกฬาตามรายละเอยดในสอ power point

ขนประเมน 9. เปดโอกาสใหนกเรยนชกถามปญหาทสงสย 10. นกเรยนบนทกผลการเรยนรในครงนในสมดบนทกผลการเรยนรรายชวโมง 11. สอบถามความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนรในครงน รวมถงขอเสนอแนะตาง ๆ ทนกเรยนคดวาควรปรบปรงแกไข เพอนาไปพฒนาการเรยนรการจดการเรยนรในครงตอไป 12. มอบหมายใหนกเรยนทาแบบฝกหดทายบท 13. ทาการสอบทดหลงเรยนหนวยท 1 (นอกเวลา)

- การฟง/การพด - การเขยน - การสรปยอ - การประยกตใชความร

7. การประเมนผลการเรยนร 7.1 วธการประเมนผล 1. ครประเมน - ประเมนขณะทปฏบตกจกรรม - ประเมนคณลกษณะทพงประสงค ตามรายละเอยดในแบบประเมน - ประเมนทกษะการปฏบต ความคลองแคลวในการทากจกรรม การใชเครองมอโดยใช แบบสงเกตการณปฏบตกจกรรม - ประเมนทกษะการคดจากการตอบคาถาม การถามคาถาม การวเคราะหขอมล การลงขอสรป การอาน การฟง การเขยน การสรางสรรคผลงาน อธบาย การอภปราย การนาเสนอผลงาน เปนตน - ประเมนจากผลของการทากจกรรมคอ รายงานการทากจกรรม รายงานการทดลอง สมดบนทกผลการเรยนร 2. นกเรยนประเมน - ประเมนตนเอง - ประเมนเพอน 7.2 เครองมอประเมน - แบบประเมนการอภปรายหรอการนาเสนอผลงาน

- แบบสงเกตและประเมนพฤตกรรม - แบบประเมนการรบฟงการนาเสนอกจกรรมการเรยนร - แบบสงเกตการทดลองของครและนกเรยน - แบบประเมนการทางานกลม - แบบประเมนแผนผงความคด - แบบประเมนการสบคนขอมล - สมดบนทกผลการเรยนรรายชวโมง - คาถาม แบบฝกหด ใบกจกรรม แบบฝก 7.3 เกณฑการประเมนผล 1. การประเมนผลงาน

1. ระดบคณภาพของผลงานดมาก ไดคะแนน 5 คะแนน 2. ระดบคณภาพของผลงานด ไดคะแนน 4 คะแนน 3. ระดบคณภาพของผลงานพอใช ไดคะแนน 3 คะแนน 4. ระดบคณภาพของผลงานปรบปรง ไดคะแนน 2 คะแนน

2. การประเมนการนาเสนอผลงาน 1. ระดบคณภาพของการนาเสนอผลงาน ดมาก ไดคะแนน 5 คะแนน 2. ระดบคณภาพของการนาเสนอผลงาน ด ไดคะแนน 4 คะแนน 3. ระดบคณภาพของการนาเสนอผลงาน พอใช ไดคะแนน 3 คะแนน 4. ระดบคณภาพของการนาเสนอผลงาน นอย ไดคะแนน 2 คะแนน 5. ระดบคณภาพของการนาเสนอผลงาน ปรบปรง ไดคะแนน 1 คะแนน

3. การประเมนผลการสงเกตการทดลอง การทางานกลมและพฤตกรรมการทางานในกลม

1. ระดบคณภาพของการปฏบต ดมาก ไดคะแนน 5 คะแนน 2. ระดบคณภาพของการปฏบต ด ไดคะแนน 4 คะแนน 3. ระดบคณภาพของการปฏบต พอใช ไดคะแนน 3 คะแนน 4. ระดบคณภาพของการปฏบต ปรบปรง ไดคะแนน 2 คะแนน

4. การประเมนการรบฟงการนาเสนอกจกรรมการเรยนร

1. ระดบคณภาพของการรบฟงนาเสนอผลงาน ดมาก ไดคะแนน 5 คะแนน 2. ระดบคณภาพของการรบฟงนาเสนอผลงาน ด ไดคะแนน 4 คะแนน 3. ระดบคณภาพของการรบฟงนาเสนอผลงาน พอใช ไดคะแนน 3 คะแนน 4. ระดบคณภาพของการรบฟงนาเสนอผลงาน นอย ไดคะแนน 2 คะแนน 5. ระดบคณภาพของการรบฟงนาเสนอผลงาน ปรบปรง ไดคะแนน 1 คะแนน

5. การประเมนคณลกษณะทพงประสงค

1. ระดบคณภาพ มากทสด ไดคะแนน 5 คะแนน 2. ระดบคณภาพ มาก ไดคะแนน 4 คะแนน 3. ระดบคณภาพ ปานกลาง ไดคะแนน 3 คะแนน 4. ระดบคณภาพ นอย ไดคะแนน 2 คะแนน 5. ระดบคณภาพ นอยทสด ไดคะแนน 1 คะแนน

8. สอการเรยนร

1. ไม 2. กระดาษหนงสอพมพ 3. ขวดพลาสตก 4. นารอน 5. ใบคาถาม 6. เสนดาย 7. ไมบรรทด 8. แผนท 9. สายวด 10. ตลบเมตร 11. เครองชง 12. กอนหน 13. กระดาษเขยนรายงาน 14. หนงสอเรยนสานกพมพแมค 15. หนงสออางองตาง ๆ 16. สอ power point 17. สอภาพเคลอนไหว 18. คอมพวเตอร 19. โพรเจกไตร 20. กระดาษชารท 21. ส 22. แบบประเมน

9. แหลงเรยนร - หองสมด - หนงสอคมอจากสานกพมพตาง ๆ - อนเตอรเนท แนะนาแหลงสบคนขอมล - http://www.ipst.ac.th - http://www.ku.ac.th - http://www.chula.ac.th - http://www.tei.or.th - http://www.cgat.or.th - http://www.nasa.gov - http://www.physlink.com - http://www.physics.berkeley.edu/ - http://www.rit.ac.th - http://www.school.net.th/library - http://www.sanook.com - http://www.google.com 10. บนทกผลการสอน ผลการเรยนร ดานความร……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ดานทกษะและกระบวนการ……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ดานคณลกษณะอนพงประสงค ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………….. ผลการประเมนบรรยากาศในการจดการเรยนรโดยภาพรวม ………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….

ความคดเหนของครผสอนตอการจดกจกรรมการเรยนร……… ………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอปสรรค ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………... ลงชอ……………………………………...ผจดกจกรรมการเรยนร (นางณฐภสสร เหลาเนตร) ตาแหนงครชานาญการพเศษ ………./………./……….. 11. ขอเสนอแนะของหวหนาสถานศกษาหรอผทไดรบมอบหมาย ไดทาการตรวจแผนการจดการเรยนรของอาจารยณฐภสสร เหลาเนตร แลวมความคดเหนดงน 11.1 เปนแผนการจดการเรยนรท ดมาก

ด พอใช ควรปรบปรง

11.2 การจดกจกรรมไดนาเอากระบวนการเรยนร ทเนนผเรยนเปนสาคญมาใชในการสอนไดอยางเหมาะสม

ทยงไมเนนผเรยนเปนสาคญ ควรปรบปรงพฒนาตอไป 11.3 เปนแผนการจดการเรยนรท นาไปใชไดจรง ควรปรบปรงกอนนาไปใช

11.4 ขอเสนอแนะอน ๆ ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ลงชอ………………………………………ผนเทศ/ผตรวจ (.................................................) ตาแหนง............................................

แบบประเมนทกษะปฏบตการทดลอง ชอกลม.....................................กลมท.....................หอง...................

คาชแจง สงเกตและพจารณาความสอดคลองระหวางพฤตกรรมทสงเกตไดกบรายการพฤตกรรม การเรยนของนกเรยน โดยพจารณานาหนกคะแนน ดงตอไปน 1 หมายถง แนใจวาพฤตกรรมทสงเกตสอดคลองกบรายการพฤตกรรม 0 หมายถง ไมแนใจวาพฤตกรรมทสงเกตสอดคลองกบรายการพฤตกรรม -1 หมายถง แนใจวาพฤตกรรมทสงเกตไมสอดคลองกน

คะแนนทได รายการพฤตกรรมนกเรยน 1 0 -1

ขอ เสนอแนะ

1. กระบวนการกลม 1.1 การวางแผนออกการทดลอง/การวางแผนรวบรวบขอมล 1.2 หวหนากลมมภาวะผนา 1.3 สมาชกกลมรวมมอในการทางาน 2. การดาเนนการทดลอง/รวบรวมขอมล 2.1 ทาการทดลองตามขนตอนทกาหนดหรอแผนทวางไว 2.2 ปรบปรงแกไขเปนระยะๆ 2.3 มการบนทกผลเปนระยะ ๆ 2.4 สอความหมายขอมลเขาใจและชดเจน 3. การใชเทคนคในการทดลอง 3.1 ตดตงอปกรณ เครองมอไดถกตอง 3.2 ใชวสด อปกรณ เครองมอตาง ๆ ไดอยางถกวธ 3.3 ใชอปกรณ เครองมอตาง ๆ อยางชานาญและคลองแคลว 3.4 ใชวสดอปกรณและเครองมออยางระมดระวงไมกอนใหเกดอนตราย 3.5 มการปรบแกไขอปกรณทชารดหรอเลอกใชอปกรณทดแทนอปกรณ ชารด

3.6 ทาความสะอาดเกบอปกรณและเครองมออยางถกวธหลงทาการทดลอง 4. การสรปผลกจกรรม/การสรปผลการทดลอง 4.1 สามารถแปลความหมาย วเคราะหขอมลทไดจากการทดลองได 4.2 สามารถอภปรายและสรปผลการทดลองไดถกตองตามขอมล

รวมคะแนน เกณฑการประเมน 13 – 15 คะแนน ดมาก 10 - 12 คะแนน ด 7 - 9 คะแนน พอใช ตากวา 6 คะแนน ปรบปรง

แบบประเมนผงมโนทศนหรอแผนผงความคด

เรอง....................................................................................

ชอ..............................................................ชน.................เลขท........... ประเมนโดย.................................................................................................................................................. เกณฑการประเมน 1 ปรบปรง 2 พอใช 3 ปานกลาง 4 ด 5 ดมาก เกณฑการพจารณาคะแนน คะแนนรวม 36 – 40 ได 5 คะแนน 31 -35 ได 4 คะแนน 26 -30 ได 3 คะแนน ตากวา 25 ได 2 คะแนน คาชแจง พจารณาความสอดคลองของผลงานและรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนก คะแนนทเหมาะสม

รายการประเมน ดมาก (5)

ด (4)

ปานกลาง (3)

พอใช (2)

ปรบปรง (1)

1. มชอผงมโนทศนพรอมรายละเอยดเหมาะสม 2. สาระและขอมลถกตองตามหวขอ 3. นาเสนอสาระและขอมลดวยภาษาทถกตองชดเจน 4. ความรทนาเสนอมความสมพนธกนชดเจน 5. มความประณตในการพฒนาผงมโนทศน 6. เสนอผงดวยความสวยงามชวนตดตาม 7. เลอกใชแบบผงมโนทศนเหมาะสมกบขอมลและวตถประสงคทจะนาเสนอ

8. ผลงานผงมโนทศนแสดงศกยภาพของผเรยน คะแนนรวมแตละเกณฑการประเมน คะแนนรวมทงหมด ผลการประเมน คะแนน ความคดเหนเพมเตม ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบประเมนดานคณลกษณะอนพงประสงค ดานหลกคณธรรมนาความรและคณธรรมในหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของพฤตกรรมทแสดงออกกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบการปฏบตมากทสด ให 5 คะแนน ระดบการปฏบต มาก ให 4 คะแนน ระดบการปฏบตปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบการปฏบต นอย ให 2 คะแนน ระดบการปฏบต นอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท.......................หอง.......................

รายการประเมน

ชอ สกล

เลขท

สนใจใ

ฝร มค

วามรอบร

มนสย

ใฝด

ทางาน

รวมก

บผอน

ไดอยางม

ความสข

/ยดหล

กกลยาณ

มตร

ความซอ

สตยส

จรตแ

ละมค

วามอด

ทนมงมน

มค

วามขยนข

นแขง

ใชสต

ปญญา

ในการแกป

ญหา

รจกแ

บงปน

แลกเป

ลยน

เอออาทร

รรกส

ามคค

ใจก

วางยอมร

บฟงความ

คดเหน

ของผอน

มค

วามรบ

ผดชอ

บ /มเหต

ผล/รบ

ทบาทตน

เอง

รกษาทร

พยสม

บตสว

นรวม

หรอม

จตสาธาร

ณะ

รวมคะ

แนน

คะแน

นทได

เกณฑการใหคะแนน คะแนนรวม 41 - 45 ได 5 คะแนน คะแนนรวม 36 - 40 ได 4 คะแนน คะแนนรวม 31- 35 ได 3 คะแนน คะแนนรวม 26 30 ได 2 คะแนน ตากวา 25 ได 1 คะแนน

แบบประเมนดานคณลกษณะอนพงประสงค ดานจตวทยาศาสตร

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของพฤตกรรมทแสดงออกกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบการปฏบตมากทสด ให 5 คะแนน ระดบการปฏบต มาก ให 4 คะแนน ระดบการปฏบตปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบการปฏบต นอย ให 2 คะแนน ระดบการปฏบต นอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท.......................หอง.......................

รายการประเมน

ชอ สกล

เลขท

เปนบค

คลแห

งการเ

รยนร

และใฝ

ร ใฝเร

ยน

รกใน

การแสว

งหาความ

รอยาง

ตอเนอ

ง สบ

เสาะจากแห

ลงเรย

นรอยางห

ลากห

ลาย

อดทน

มงมน ร

อบคอ

บ คด

รเรมส

รางสร

รค

ชางส

งเกต /

กระต

อรอรนท

จะหา

คาตอ

บ ชอ

บแสด

งกจก

รรมว

ทยาศา

สตร/ช

อบทด

ลอง

เหนคณ

คา/คว

ามสาคญ

ของวท

ยาศาสตร

ใชทร

พยากรอยาง

ประห

ยดแล

ะคมค

า มก

ารแกป

ญหาแล

ะตดส

นใจอ

ยางเหม

าะสม

รวมคะ

แนน

คะแน

นทได

เกณฑการใหคะแนน คะแนนรวม 41 - 45 ได 5 คะแนน คะแนนรวม 36 - 40 ได 4 คะแนน คะแนนรวม 31- 35 ได 3 คะแนน คะแนนรวม 26 30 ได 2 คะแนน ตากวา 25 ได 1 คะแนน

แบบประเมนผลงาน เรอง........................................................................

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของคณภาพผลงานกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบคณภาพมากทสด ให 5 คะแนน ระดบคณภาพ มาก ให 4 คะแนน ระดบคณภาพปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบคณภาพ นอย ให 2 คะแนน ระดบคณภาพ นอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท .......................หอง.......................

รายการประเมน

ชอ สกล

เลขท

ความถก

ตองของเนอ

หา/สา

ระครบส

อสารเ

ขาใจ

ความคด

สรางส

รรค /ก

ารออก

แบบ

ความสว

ยงาม ส

ะอาดแล

ะประณต

การเล

อกใชวส

ดอปก

รณ

หวขอ

รายละเอ

ยดครบถ

วยเหม

าะสม

การออก

แบบก

ารนาเส

นอผล

งานนา

สนใจ

การส

ะกดค

า /การ/

ใชเคร

องหม

าย/การใช

ภาษา

ปร

ะหยด

/คมคา

/ยดหล

กปรช

ญาเศร

ษฐกจ

พอเพย

ง เสร

จตามเวล

า รวม

คะแน

น

คะแน

นทได

เกณฑการใหคะแนน คะแนนรวม 41 - 45 ได 5 คะแนน คะแนนรวม 36 - 40 ได 4 คะแนน คะแนนรวม 31- 35 ได 3 คะแนน คะแนนรวม 26 30 ได 2 คะแนน ตากวา 25 ได 1 คะแนน

แบบประเมนการนาเสนอผลงาน เรอง........................................................................

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของคณภาพการแสดงออกกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบคณภาพมากทสด ให 5 คะแนน ระดบคณภาพ มาก ให 4 คะแนน ระดบคณภาพปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบคณภาพ นอย ให 2 คะแนน ระดบคณภาพ นอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท .......................หอง.......................

รายการประเมน

ชอ สกล

เลขท

ความคด

สรางส

รรค

มลาดบข

นขนก

ารนาเส

นอเหม

าะสม

เนอหา

ตรงกบห

วขอท

นาเสน

อ คว

ามรวมม

อของสม

าชกในก

ลม

ทกษะ

การน

าเสนอ

ชวนต

ดตามแล

ะเหมาะส

ม ทาทางมคว

ามมน

ใจ /สอ

ถงการเต

รยมต

วอยาง

ด เตร

ยมพร

อมใน

การน

าเสนอ

รกษาเวล

าในการน

าเสนอ

คว

ามเหม

าสมข

องการใช

สอ/อป

กรณป

ระกอ

บรวม

คะแน

น

คะแน

นทได

เกณฑการใหคะแนน คะแนนรวม 41 - 45 ได 5 คะแนน คะแนนรวม 36 - 40 ได 4 คะแนน คะแนนรวม 31- 35 ได 3 คะแนน คะแนนรวม 26 30 ได 2 คะแนน ตากวา 25 ได 1 คะแนน

แบบประเมนรปเลมรายงาน เรอง........................................................................

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของคณภาพผลงานกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบคณภาพมากทสด ให 5 คะแนน ระดบคณภาพ มาก ให 4 คะแนน ระดบคณภาพปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบคณภาพ นอย ให 2 คะแนน ระดบคณภาพ นอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท .......................หอง.......................

รายการประเมน

ชอ สกล

เลขท

ปก

คานา

สารบ

ญ

เนอหา

ภาพป

ระกอ

บ

ความปร

ะณต /ส

วยงาม

แหลงอางอง

รวมค

ะแนน

35 คะ

แนน

คะแน

นทได

เกณฑการใหคะแนน คะแนนรวม 31 - 35 ได 10 คะแนน คะแนนรวม 26 - 30 ได 9 คะแนน คะแนนรวม 21 - 25 ได 8 คะแนน คะแนนรวม 16 - 20 ได 7 คะแนน ตากวา 25 ได 6 คะแนน

แบบประเมนทกษะการแสวงหาขอมลขาวสาร เรอง........................................................................

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของพฤตกรรมกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบการปฏบตมากทสด ให 5 คะแนน ระดบการปฏบต มาก ให 4 คะแนน ระดบการปฏบตปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบการปฏบต นอย ให 2 คะแนน ระดบการปฏบตนอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท .......................หอง.......................

รายการประเมน

มากทสด (5)

มาก (4)

ปานกลาง (3)

นอย (2)

นอยทสด (1)

มการคนควาแหลงเรยนรจากเอกสารแนะนา /แหลงแนะนาอเลกทรอนกส

มการคนควาขอมลจากแหลงขอมลมากกกวา 1 แหลง มการตดสนใจในการเลอกขอมลขาวสารทเกยวของ มการประเมนคณภาพและความเกยวของของขอมลขาวสารทจะรวบรวม

มการเพมวธการรวบรวมขอมลขาวสารในระหวางทกาลงคนหา มการใชบรรณานกรมหรอแหลงขอมลแหลงใดแหลงหนงเพอสงคนแหลงขอมลอน ๆ

มการแยกแยะขอมลขาวสารทเปนขอเทจจรงและความคดเหน มการจดระบบขอมลขาวสารทไดอยางมประสทธภาพ ขอมลขาวสารทไดมาสอดคลองกบงานทกาหนดให ผลการรวบรวมขอมลขาวสารไดแสดงศกยภาพและทกษะของผเรยน

คะแนนรวมแตละเกณฑการประเมน คะแนนรวมทงหมด ผลการประเมน คะแนน เกณฑการตดสนคะแนน คะแนนรวม 46 - 50 ได 5 คะแนน คะแนนรวม 41 - 45 ได 4 คะแนน คะแนนรวม 36 - 40 ได 3 คะแนน คะแนนรวม 31 - 35 ได 2 คะแนน ตากวา 30 ได 1 คะแนน

แบบประเมนการทางานเปนทม เรอง........................................................................

รายวชา..............................................ภาคเรยนท...........................ปการศกษา....................... กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรท..................... ผประเมน ตนเอง เพอน ครผสอน ผปกครอง คาชแจง พจารณาความสอดคลองของการปฏบตกบรายการประเมนตอไปน แลวพจารณานาหนกคะแนนทเหมาะสม เกณฑการใชคะแนน ระดบการปฏบตมากทสด ให 5 คะแนน ระดบการปฏบต มาก ให 4 คะแนน ระดบการปฏบตปานกลาง ให 3 คะแนน ระดบการปฏบต นอย ให 2 คะแนน ระดบการปฏบตนอยทสด ให 1 คะแนน ชอกลม..................................................กลมท .......................หอง.......................

รายการประเมน

มากทสด (5)

มาก (4)

ปานกลาง (3)

นอย (2)

นอยทสด (1)

หวหนากลมทาหนาทอยางเหมาะสม ความชดเจนในการแบงหนาทในการทางานกลม การวางแผนการทางานกอนทากจกรรม การทาตามขนตอนทกาหนดในการทากจกรรม ความถกตองในการจดอปกรณ การปรบปรงแกไขเปนระยะ ๆ การบนทกผลขณะทากจกรรมเปนระยะๆ ความเปนระเบยบเรยบรอยของการเกบอปกรณ การอภปรายผลภายในกลม ความถกตองในการสรปผลงาน คะแนนรวมแตละเกณฑการประเมน คะแนนรวมทงหมด ผลการประเมน คะแนน เกณฑการตดสนคะแนน คะแนนรวม 46 - 50 ได 5 คะแนน คะแนนรวม 41 - 45 ได 4 คะแนน คะแนนรวม 36 - 40 ได 3 คะแนน คะแนนรวม 31 - 35 ได 2 คะแนน ตากวา 30 ได 1 คะแนน