กรอบแนวทางการวจยและพฒนา

เรอง

การพฒนามาตรฐานหองเรยนคณภาพ รายวชา................

ชน.............ปการศกษา 2558 ดวยนวตกรรม...........................โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต

โดย..............................................

โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสตสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 4

ปการศกษา 2558

หลกการและเหตผล/ความเปนมาและความสำาคญของปญหา

โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย เปนโรงเรยนรฐบาลแหงแรกของประเทศไทย เปดสอนเฉพาะนกเรยนชายในระดบชนมธยมศกษา กอตงโดยพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว ปจจบนอยในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ตอมา นบแตป พ.ศ. 2521 มการจดตงกลมโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย ตามนโยบายกระจายโอกาสทางการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ซงปจจบนมรวมทงหมด 10 แหง ประกอบดวย โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย นนทบร  โรงเรยนนวมนทราชนทศ สวนกหลาบวทยาลย สมทรปราการ  โรงเรยนนวมนทราชนทศ สวนกหลาบวทยาลย ปทมธาน โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย ชลบร โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย เพชรบรณ

โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย สระบร โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย (จรประวต) นครสวรรค โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย ธนบร และโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย นครศรธรรมราช ในดานคณภาพการจดการศกษา ของโรงเรยนในเครอขายสวนกหลาบวทยาลย ปรากฏวามความหลากหลายยง ในการน เพอการสรางอตลกษณความเปนนกเรยนสวนกหลาบและควบคมคณภาพการจดการศกษา สมาคมคร และศษยเกาสวนกหลาบวทยาลย ภายใตการนำาของ ผอ.สมหมาย วฒนะคร อดตผอำานวยการโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย ไดมแนวคดและเรมดำาเนนการหลกสตรสวนกหลาบศกษา ระยะท 1 (ปการศกษา 2552-2555)  โดย "หลก สตรสวนกหลาบศกษา" มงเนนให

นกเรยนในโรงเรยนเครอขายสวนกหลาบ ไดเรยนรในเรอง ความเปนมาของ“สวนกหลาบ และสงเสรม การมอตลกษณความเปนลกสวนกหลาบ ทเปน” “ ”รปธรรม จนถงป 2556 ไดมแนวคดในการดำาเนนงานระยะท 2 (2556-2559) ทเนนขยายกรอบแนวคดของหลกสตรสวนกหลาบศกษาใหครอบคลมในเรอง (1) “แนวทางการจดประสบการณการเรยนรสำาหรบลกสวนกหลาบ เสรมหลกสตรปกตสำาหรบโรงเรยนเครอขายสวนกหลาบวทยาลยฯ เพอใหลกสวนกหลาบฯ รายบคคล เกดการพฒนาดานอตลกษณทคาดหวงและพฒนาเตมตามศกยภาพในหลกสตรปกต รวมถงการพฒนาสมรรถนะทจำาเปนสำาหรบการเปนสมาชกของสงคมในศตวรรษท 21” และ (2) แนวทางการบรหารจดการในระดบสถานศกษาและระดบเครอขายเพอสรางความ เปนเลศระดบประเทศ สำาหรบโรงเรยนในเครอสวนกหลาบวทยาลยฯ ในการดำาเนนงานระยะท 2 (2556-2559) โครงการพฒนาการศกษาตามหลกสตรสวนกหลาบศกษา ไดมแนวคดในการควบคมคณภาพการจดการศกษา โดยไดยกรางมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง เปนขอกำาหนดในการ“ ”ดำาเนนงานของสถานศกษาเครอขายสวนกหลาบวทยาลย เพอพฒนาผเรยนใหเจรญงอกงามอยางสมดลทงรางกาย จตใจ อารมณ สงคม สตปญญา มอตลกษณ สภาพบรษ สภาพสตร สวนกหลาบฯ เจรญเตบโตเตมตาม“ ”ศกยภาพของแตละบคคล มสมรรถนะเปนพลเมองและพลโลกในศตวรรษท 21 ซงประกอบดวยมาตรฐานคณภาพทสำาคญ 5 สวน ไดแก

สวนท 1 มาตรฐานคณภาพครอบครวสวนกหลาบฯสวนท 2 มาตรฐานคณภาพครทปรกษาสวนกหลาบฯสวนท 3 มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯสวนท 4 มาตรฐานคณภาพการบรหารจดการสถานศกษาสวนก

หลาบฯสวนท 5 มาตรฐานคณภาพการบรหารจดการเครอขายสวนก

หลาบฯในการนเพอใหมมาตรฐานกหลาบหลวงทมคณภาพเหมาะสม เปนไปได

ถกตองตามหลกวชาและเกดประโยชนตอการยกระดบคณภาพการจดการ

ศกษาของโรงเรยนในเครอสวนกหลาบ อยางเปนรปธรรม และมขอมลเชงประจกษทชดเจนในการตรวจสอบยนยนความสำาเรจในการดำาเนนงาน ผวจยในฐานะครผสอน จงเหนวาควรจะมการวจยและพฒนาอยางเปนระบบในมาตรฐานคณภาพทเกยวของ ไดแกมาตรฐานครผสอนสวนกหลาบ โดยพฒนาระบบการจดการเรยนการสอนในรายวชา............................ ชนมธยมศกษาปท......... ปการศกษา 2558 เพอใหเกดประโยชนของระบบบรหารจดการหองเรยนคณภาพ ในดานการพฒนานวตกรรมมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง “ ” ประสทธภาพของระบบ 4 ดาน ความเปนประโยชน ความเปนไปได ความเหมาะสม และความถกตอง มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ ความพงพอใจของผเกยวของและพฒนาการ ดานสมรรถนะของนกเรยนหองทสอน ซงจะเปนตนแบบนวตกรรมทเปนประโยชนแกวงการศกษาของประเทศไทยในโอกาสตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เพอพฒนานวตกรรมการจดกระบวนการเรยนการสอนระบบการจดการเรยนร รายวชา .................. ดวย.............................................................ชนมธยมศกษาปท ................... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

2. เพอประเมนประสทธภาพและประสทธผลของการจดการเรยนร รายวชา ......................... ชนมธยมศกษาปท............... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน ตามกรอบแนวคดหลกสตร สวนกหลาบศกษาในโรงเรยนเครอขายสวนกหลาบ ปการศกษา 2558-2559

ขอบเขตการวจยและพฒนา

1. การวจยครงน มงพฒนานวตกรรมการจดการเรยนรรายวชา ..........................................

ชนมธยมศกษาปท................... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

2. กลมเปาหมายในการพฒนานวตกรรม คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท .......... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

3. ตวแปรในการศกษาครงน ตวแปรตน คอ นวตกรรมการจดการเรยนการสอน ................................ มาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง มาตรฐาน“ ”คณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ รายวชา ............................. ชนมธยมศกษาปท ......... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน ตวแปรตาม ประกอบดวย

1) ประสทธผลการพฒนานวตกรรมมาตรฐานคณภาพ กหลาบ“หลวง มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ”

2) การประเมนประสทธภาพของระบบ 4 ดาน ความเปนประโยชน ความเปนไปได ความเหมาะสม และความถกตอง ตามมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง“ ” โดยการพฒนารวมกบคณะครและบคลากรโรงเรยน สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท ………. โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต ปการศกษา 2558 3) ดานความพงพอใจของผเกยวของ ทมตอการการพฒนานวตกรรมมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง“ ” มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ

4. ระยะเวลาในการทดลองใชนวตกรรม ภาคเรยนท 1 - 2 ปการศกษา 2558

กรอบแนวคดในการวจย

การวจยครงน ไดกำาหนดกรอบแนวคดสำาคญ ดงแผนภาพตอไปน

แนวคด ทฤษฎ เกยวกบ การบรหารจดการเรยนการสอน การประกนคณภาพการศกษา การจดการความร และการวจยปฏบตการ

แบบมสวนรวม

ตวแปรตนนวตกรรมการจดการเรยนการสอน ................................ มาตรฐานคณภาพ กหลาบ“หลวง มาตรฐานคณภาพครผ”สอนสวนกหลาบฯ รายวชา ............................. ชนมธยมศกษาปท ......... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

ตวแปรตาม1) ประสทธผลการพฒนานวตกรรมมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง มาตรฐาน“ ”

คณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ2) การประเมนประสทธภาพของระบบ 4 ดาน ความเปนประโยชน ความเปนไปได ความเหมาะสม และความถกตอง ตามมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง“ ” สำาหรบ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท .........โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต ปการศกษา 25583) ดานความพงพอใจของผเกยวของ ทมตอการการพฒนานวตกรรมมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง“ ”

ทดลองใช

มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ

นยามศพททเกยวของ

โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต หมายถง โรงเรยนในเครอขายโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย ทจดการศกษาระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงปท 6 สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 4 สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ คณะกรรมการบรหารเครอขายสวนกหลาบ หมายถง คณะกรรมการทประกอบดวยผบรหารโรงเรยนเครอขายสวนกหลาบ และผทรงคณวฒทเขามารวมในการขบเคลอนคณภาพโรงเรยนในเครอขาย มาตรฐานคณภาพกหลาบหลวง หมายถง กรอบแนวทางการบรหารจดการทกำาหนดขนในลกษณะขององคประกอบและตวบงชพฤตกรรม ทสะทอนถงการทำางานอยางเปนระบบ มคณภาพ เพอหวงผลใหเกดการเปลยนแปลงในสมรรถนะของผเรยนในโรงเรยนเครอขายสวนกหลาบ ประกอบดวยมาตรฐานคณภาพครอบครวสวนกหลาบฯ มาตรฐานคณภาพครทปรกษาสวนกหลาบฯ มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ มาตรฐานคณภาพการบรหารจดการสถานศกษาสวนกหลาบฯ และมาตรฐานคณภาพการบรหารจดการเครอขายสวนกหลาบฯ

การจดการเรยนการสอนรายวชาสวนกหลาบศกษา หมายถง การจดการเรยนการสอนรายวชาสวนกหลาบศกษา ใหเปนไปตามกรอบหลกสตรสวนกหลาบฯ ศกษาเปนแนวทางการจดประสบการณการเรยนรสำาหรบผเรยนโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลยและสถานศกษาในเครอใหมอตลกษณเปนสภาพบรษหรอสภาพสตรสวนกหลาบฯ มพฒนาการดานตางๆ อยางสมดลเจรญเตบโตเตมศกยภาพของแตละบคคล ตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา มสมรรถนะทจำาเปนสำาหรบการเปนพลเมองและพลโลกในศตวรรษท ๒๑

มาตรฐานคณภาพครอบครวสวนกหลาบฯ หมายถง แนวปฏบตของครอบครว เพอสนบสนนการเรยนรหรอพฒนาศกยภาพของนกเรยนทเปนบตรหลาน หรอนกเรยนรวมชนเรยน

มาตรฐานคณภาพครทปรกษาสวนกหลาบฯ หมายถง แนวปฏบตของครทปรกษา เพอสนบสนนการเรยนรหรอพฒนาศกยภาพของนกเรยนในหองประจำาชน เพอใหเกดการเปลยนแปลงหรอพฒนาในสมรรถนะทพงประสงค

มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ หมายถง แนวปฏบตของครอบครว เพอสนบสนนการเรยนรหรอพฒนาศกยภาพของนกเรยนทเปนบตรหลาน หรอนกเรยนรวมชนเรยน

มาตรฐานคณภาพการบรหารจดการสถานศกษาสวนกหลาบฯ หมายถง แนวปฏบตสำาหรบสถานศกษาในการจดกจกรรมเสรมประสบการณหรอแกปญหา เพอสนบสนนการเรยนรหรอพฒนาศกยภาพของนกเรยนในโรงเรยน ใหเกดการพฒนาเตมตามศกยภาพ

มาตรฐานคณภาพการบรหารจดการเครอขายสวนกหลาบฯ หมายถง แนวปฏบตสำาหรบกรรมการเครอขาย ในการขบเคลอนคณภาพสถานศกษาในเครอขายสวนกหลาบ ใหมคณภาพสง สามารถลดความแตกตางระหวางโรงเรยนในเครอขาย

ประสทธภาพของระบบ หมายถง คณภาพของระบบในดานความเหมาะสม ความเปนไปได ความถกตอง และความเปนประโยชน ดงน

1. ความเหมาะสมของระบบ (Propriety Standard) หมายถง การประเมนตามการรบรของผเกยวของ โดยวเคราะหเกยวกบความเหมาะสมดานเนอหาสาระของระบบ สมรรถนะของเยาวชน ครหรอครอบครวผใชระบบ ความเปนนวตกรรมหรอวธการทเปนทยอมรบโดยทวไป ความถกตองตามหลกวชาทเนนการสรางวนยเชงบวก ความชดเจน กระชบและเขาใจงาย เหมาะสำาหรบผเรยนหรอครอบครวทมสามารถแตกตางกนตามหลกการทางศกษาศาสตร มความเปนมตร เอออาทร เคารพในสทธสวนตวของผเกยวของ มการสะทอนขอมลทแสดงถงความรบผดชอบและยตธรรม

2. ความเปนไปไดของระบบ (Feasibility Standard) หมายถง การประเมนตามการรบรของผเกยวของ โดยวเคราะหจากการเปนกระบวนการ

บรหารจดการทสามารถนำาไปปฏบตไดและสอดคลองกบสภาพการณในความเปนจรง ความเปนไปไดในการนำาระบบมาเสรมในหลกสตรภาคปกต ใชเวลาหรอทรพยากรนอย สะดวกแกการปฏบต ไมขนอยกบสมรรถนะของผปฏบต ตลอดจนหลกฐานเชงประจกษจากบนทกขอมลหรอปฏบตการไดจรงภายใตการใชทรพยากรอยางคมคา 3. ความเปนประโยชนของระบบ (Utility Standard) หมายถง การประเมนตามการรบรของผเกยวของโดยวเคราะหจาก ระบบชวยใหผเรยนหรอผเกยวของทราบถงจดหมาย มองเหนภาพความสำาเรจ ททาทาย กระตนความอยากรและอยากปฏบต มองเหนเปาหมายความสำาเรจทชดเจน มแนวโนมทจะเกดผลตอทงรางกาย จตใจหรอสตปญญาของเยาวชน มแนวโนมทจะเกดผลดตอเยาวชน ตลอดจนการมขอมลเชงประจกษวา สามารถเสรมสมรรถนะของผเรยนไดอยางแทจรง

ความพงพอใจของผเกยวของ หมายถง ทาทความรสกตอกระบวนการบรหารจดการตามกรอบนวตกรรม ทสะทอนถงการรสกเหนดวยหรอไมเหนดวยหรอเหนคณคาของระบบ ตามการรบรของผเกยวของ วดโดยแบบสอบถามทผวจยสรางขน

พฒนาการดานสมรรถนะของผเรยน หมายถง การเปลยนแปลงทเกดขนในตวผเรยนหรอกลมผเรยนในดานผลการเรยน พฤตกรรมหรอคณลกษณะ เปนการวดเชงเปรยบเทยบระหวางระยะกอนการใชนวตกรรม กบหลงใชนวตกรรม วดโดยการสงเกต การทดสอบ การประเมนและรวมรวมขอมลตามแบบเกบรวบรวมขอมลทผวจยพฒนาขน

แนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ ทบทวนแนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ ในเรองตอไปน

1. แนวคดเกยวกบหลกสตรและการจดการศกษาขนพนฐาน2. ความเปนมาของโรงเรยนสวนกหลาบ และเครอขายสวนกหลาบ3. แนวคดเกยวกบการพฒนาคณภาพการศกษา4. แนวคดเกยวกบการบรหารจดการเรยนการสอน

5. แนวคดเกยวกบการพฒนานวตกรรมการเรยนการเรยนการสอน6. อนๆ

แนวทางการวจย

นวตกรรม แบบจำาลองการปฏบต(Action Model)

ความสำาเรจทคาดหวง(Change Model)

นวตกรรมการจดการเรยนการสอน ................................ มาตรฐานคณภาพ กหลาบ“

หลวง ”มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ รายวชา ............................. ชนมธยมศกษาปท ......... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

ปฏบตตามกรอบการพฒนาจดการศกษาตามหลกสตรสวนกหลาบศกษา พฒนารวมกบคณะครและบคลากร สำาหรบนกเรยน โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต ปการศกษา 2558 ในบรบทสถานการณจรงของโรงเรยน

- ไดตนแบบนวตกรรมมาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง “ ”

มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน - ไดผเรยนทมสมรรถนะตามอตลกษณของสภาพบรษ หรอสภาพสตรสวนกหลาบฯ มสมรรถนะทจำาเปนสำาหรบการเปนพลเมองและพลโลก ในศตวรรษท ๒๑

กรอบแนวทางดำาเนนการวจย : ดำาเนนการวจยตามกรอบแนวทาง ดงตอไปน

วตถประสงคของการวจย

ตวแปร/ตวชวด/ประเดนทมงศกษา

กลมตวอยาง/แหลงขอมล/

ผใหขอมล

เครองมอ/วธการเกบรวบรวมขอมล

แนวทางการวเคราะหขอมล

1. เพอพฒนานวตกรรมการจดกระบวนการเรยนการสอนระบบการจดการเรยนร รายวชา .................. ดวย.................................................... ชนมธยมศกษาปท ................... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

ความถกตองตามหลกวชา ความเหมาะสม และความเปนไปไดของการจดการเรยนการสอนรายวชา .......................ระดบชน................. ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต

1. ผทรงคณวฒดานเนอหา และดานเทคนควธในการดำาเนนงานการจดการเรยนการสอนรายวชา...........................

2. นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท.......................

1. แบบประเมนความเหมาะสมและความเปนไปไดการใชนวตกรรมการจดกระบวนการเรยนการสอนระบบการจดการเรยนร รายวชา ..................2. แบบประเมนความพงพอใจนวตกรรมการจดกระบวนการเรยนการสอนระบบการจดการ

1. วเคราะหดชนความเหมาะสมและความเปนไปไดของระบบ เทยบกบเกณฑตดสนคณภาพระดบมาก

2. วเคราะหระดบความพงพอใจดวยคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

เรยนร รายวชา ..................

วตถประสงคของการวจย

ตวแปร/ตวชวด/ประเดนทมงศกษา

กลมตวอยาง/แหลงขอมล/

ผใหขอมล

เครองมอ/วธการเกบรวบรวมขอมล

แนวทางการวเคราะหขอมล

2. เพอประเมนประสทธภาพและประสทธผลของการจดการเรยนร รายวชา ......................... ชน

- ประสทธ ผล ของ ระบบ ในดาน 1) ผลสมฤทธทางการเรยนระดบรายวชาสำาหรบครผสอน

- จากผประเมน 3 สวน คอ คร ผเรยนประเมนตนเอง และเพอนประเมน- เอกสาร/หลกฐานแสดงผลสมฤทธ

1. แบบบนทกผลการเรยนในรายวชาทสอน2. แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ3. แบบประเมนสมร

1. วเคราะหคารอยละ2. วเคราะหจดกลมพฒนาการ3. วเคราะหระดบความพงพอใจดวยคาเฉลยและสวนเบยง

มธยมศกษาปท............... ปการศกษา 2558 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน ตามกรอบแนวคดหลกสตร สวนกหลาบศกษาในโรงเรยนเครอขายสวนกหลาบ ปการศกษา 2558-2559

2) คณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ3) สมรรถนะสำาคญตามหลกสตรแกนกลาง 5 สมรรถนะ4) อตลกษณผเรยนสวนกหลาบ

ประสทธภาพของระบบ ในดาน1) ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนรายวชา .............................2) ประสทธผลการจดการศกษาตาม

ทางการเรยน สมรรถนะหรอทกษะ

สอบถามกลมตวอยางทเกยวของกบการดำาเนนงาน แบงเปน 1. ผเรยน2. คร3. ผบรหาร4. ผปกครอง5. คณะกรรมการสถานศกษา6. ชมชน

รถนะสญ ตามหลกสตรแกนกลาง 5 สมรรถนะ4. แบบประเมนอตลกษณผเรยนสวนกหลาบ

1. แบบสอบถามความคดเหนและประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอน 2. แบบประเมนประสทธภาพการจดการศกษาตามหลกสตรสวนกหลาบ ฯ ศกษา

เบนมาตรฐาน4. ประสทธภาพการจดการศกษาตามหลกสตรสวนกหลาบ ฯ ศกษา ดวยคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

หลกสตรสวนกหลาบ ฯ ศกษา 4 ดาน- ความเปนประโยชน- ความเปนไปได- ความเหมาะสม- ความถกตอง

ปฏทนดำาเนนการวจย

กจกรรมการวจย

ปการศกษา 2558เม.ย

.58

พ.ค.

58

ม.ย.

58

ก.ค.

58

ส.ค.58

ก.ย.58

ต.ค.

58

พ.ย.

58

ธ.ค.58

ม.ค.

59

ก.พ.59

ม.ค.

591. วางแผน ออกแบบ

กจกรรม/กำาหนดแนวทางการจดการ

-------

2. วเคราะห Basline ตามรายการตวบงช

-------

-------

3. รางเคาโครงงานวจย -------

-------

4. ดำาเนนงานวจยระยะท 1 เคาโครงงานวจย

10

5. ศกษาและพฒนานวตกรรมการจดการเรยนการสอน

-------

6. ดำาเนนงานวจยระยะท 2 บทท 1 – 3

-------

1

7. เกบรวบรวมขอมลและวเคราะห -------

-------

-------

-------

ขอมล โดยใชเครองมอทพฒนาขน8. ดำาเนนงานวจยระยะท 3 เตมเลม

ฉบบสมบรณ

-------

-------

-------

-------

11

9. นำาเสนอและเผยแพร -------

ผลทคาดวาจะไดรบ 1. ไดตนแบบนวตกรรมการจดการเรยนรมาตรฐานคณภาพ กห“ลาบหลวง มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ” โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน 2. ไดรบประโยชนของระบบการจดการเรยนร มาตรฐานคณภาพ กหลาบหลวง มาตรฐานคณภาพครผสอนสวนกหลาบฯ“ ”โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดเปทมธาน ในดานความพงพอใจของผเกยวของ และพฒนาการดานสมรรถนะของนกเรยนโรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย รงสต จงหวดปทมธาน

ผเสนอกรอบงานวจย

(.................................................... )

..........................................................................

ผเหนชอบกรอบงานวจย

(...........................................)

หวหนาวจยกลมสาระกรเรยนร..............................

ผอนมตกรอบงานวจย

(...................................................)

หวหนากลมสาระกรเรยนร..............................